第一篇：小學教師個人專業成長計劃

小學教師個人專業成長計劃

店頭逸夫小學

王寧

一、現狀分析：

我叫王寧，現年35周歲，大學本科。自01年參加教育工作以來，扎根農村教育第一線，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，重視政治理論和教育法規的學習，依法執教，積極實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，努力鉆研教育教學理論，積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法，提高教學質量，每學期期中或期末考試均80分以上，全校名列前茅，受到了學校領導及學生家長的一致好評，被評為縣級優秀班主任，模范教師。這幾年來，不僅教語文，擔任五年級班主任工作，兼代音樂，體育課，現擔任五年級數學教學工作及音樂，體育課，兼學校副校長主管教學，周課時14節，而且還參加了縣小學教師培訓。所教班級學生對數學頗感興趣、成績優良，所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。

二、社會背景分析

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。三、二年發展規劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。四、二年發展規劃實施階段

（一）、實施的第一階段（二0一五年三月——二0一六年三月）

1、第一階段的達成目標：

（1）．根據小學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業倫理，具有正確的兒童教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為小學生提供一個鼓勵性培養的環境，激勵小學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使小學生的身心健康成長。

（2）．根據小學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

（3）．根據小學生潛在的多種發展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學科知識以及在音、體、美方面有一定特長的綜合性、全能性的人才，成為兒童教育的專家。

2、第一階段的實施措施

（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

（3）、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。

（5）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。(6)、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫論文。（7）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

（8）、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

（9）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

（10）、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

（二）實施的第二階段（二0一六年三月——二0一七年三月）

1、第二階段的達成目標：

（1）．根據小學生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養方面更加成熟。

（2）．根據小學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要設計，而且還要求身體力行，會唱、會跳、會畫。

2、第二階段的實施措施

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀教師學經驗，與名師結對學實踐，學習他們的嚴于管理、愛生如子；民主化管理；教學和管理同步齊下；課堂教學的氛圍和教學機智??，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠 的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自己，讓工作高效有序；我成就學生，也一樣成就自己。具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有著6年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的數學教學工作；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

14年來，在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，性格脾氣不夠好，有待于改進

爭取以黨員的身份嚴格要求自己，爭取評上縣骨干教師，評上小高，努力爭取有個人負責的省級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

繼續深化第一階段的達成目標規劃，在第一階段的基礎上，盡力做到2~3篇論文能獲獎或發表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。繼續嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。

第二篇：小學教師個人專業成長計劃

小學教師個人專業成長計劃

沙后河中心小學白茹

一、現狀分析：

我叫白茹，現年30周歲，大學本科。自06年參加教育工作以來，扎根農村與城鎮教育第一線，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，重視政治理論和教育法規的學習，依法執教，積極實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，努力鉆研教育教學理論，積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法，提高教學質量，每學期期中或期末考試均80分以上，全校名列前茅，受到了學校領導及學生家長的一致好評，連續兩年被評為模范班主任，模范教師，縣好教師。在小學教師優質課評選中均獲良好成績，上學期在全縣教師業務考試中，獲語文全縣第三名。這幾年來，不僅教語文，擔任五年級班主任工作，兼代美術課，兼學校教導主任，周課時12節，而且還參加了縣小學語文教師培訓。所教班級學生對語文頗感興趣、成績優良，所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。小有感觸后所撰寫的論文《閱讀教學中學生創造性思維能力的培養》獲縣論文一等獎。

二、社會背景分析

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

三、二年發展規劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課

堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

四、二年發展規劃實施階段

（一）、實施的第一階段（二0一二年三月——二0一三年三月）

1、第一階段的達成目標：

（1）．根據小學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業倫理，具有正確的兒童教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為小學生提供一個鼓勵性培養的環境，激勵小學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使小學生的身心健康成長。

（2）．根據小學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

（3）．根據小學生潛在的多種發展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學科知識以及在音、體、美方面有一定特長的綜合性、全能性的人才，成為兒童教育的專家。

2、第一階段的實施措施

（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

（3）、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。

（5）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

(6)、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫論文。

（7）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

（8）、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

（9）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

（10）、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

（二）實施的第二階段（二0一三年三月——二0一四年三月）

1、第二階段的達成目標：

（1）．根據小學生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養方面更加成熟。

（2）．根據小學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要設計，而且還要求身體力行，會唱、會跳、會畫。

2、第二階段的實施措施

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，與名師結對學實踐，學習他們的嚴于管理、愛生如子；民主化管理；教學和管理同步齊下；課堂教學的氛圍和教學機智??，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自己，讓工作高效有序；我成就學生，也一樣成就自己。具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有著6年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的語文教學工作；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

六年來，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，性格脾氣不夠好，有待于改進

爭取以黨員的身份嚴格要求自己，爭取評上縣骨干教師，評上小高，努力爭取有個人負責的省級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

繼續深化第一階段的達成目標規劃，在第一階段的基礎上，盡力做到2~3篇論文能獲獎或發表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩

意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。繼續嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。

2012.3

第三篇：2018年小學教師個人專業成長計劃

教師個人專業成長計劃

三亞市第四小學 林佳霞

隨著教育改革的不斷深入和教師專業化水平的逐漸提高，教師需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補氧”，加強理論知識和實際經驗相結合，努力地走向成熟。如果不重視個人進修就不會有自己獨立的見解，不會有深厚的知識涵養，就會變成井底之蛙，只能做人云亦云的教書匠。

一、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范，爭當一名優秀教師。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。

三、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①認真參加學校組織的校本培訓，努力做到學有所獲；

②積極參加各級各類專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的； ③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；

⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平； ⑦養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；

⑧堅持每天讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的學科素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①認真備課，上好每一堂課； ②力爭每學期執教1~2觀摩課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；

④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每期都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎；

⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；

⑦與他人進行專業合作，實現同伴互助。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在今后的工作中我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

第四篇：個人專業成長計劃

個人專業成長計劃

三原縣東關小學趙西平

作為一名教師，先要成為一名主動學習者，使自己成為適應時代發展、符合時代要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的方向，才能在開展時候較順利地進行，為此特制定個人專業成長計劃，為自己今后發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業穩步發展的今天，教師要勇于實現自身價值。面臨機遇和挑戰，要積極將個人發展與學生發展緊密結合起來，不斷提高自身思想業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

本人工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作積極；與同事和睦相處，樂于助人；善于接受他人不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研和教師繼續教育活動。

三、個人專業發展目標

1、提升個人修養，做有追求的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力、人文素養、博愛精神和責任意識感染教育學生。

2、做一名業務素質過硬的教師。善學、樂學、會學，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，掌握多層次、多元化的知識結構，實現生本教學，實施生活化、情境化、主體性課堂教學。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向同行學習管理經驗，學習專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把德育放在首位，培養人，塑造人，形成自己的工作風格。

4、作一名善于鉆研、勤于反思的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，及時將自己的反思整理提煉，積極投稿。

四、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①認真參加學校組織的校本培訓，努力做到每學必有收獲；

②積極參加專業培訓，切實提高教育教學理論素養；

③認真摘抄業務知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，向校內外先進老師學習，提高課堂教學藝術； ⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習，切實提高專業水平； ⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高教科研水平；

⑦每月完成一篇教學個案，養成良好筆耕習慣，在寫作中揚長、奮進、創新； ⑧堅持每天讀書一小時，堅持寫讀書筆記。

2、認真實踐，提高教育教學水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1~2節示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂； ③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫2~3篇；

④進一步提高利用現代化教育教學手段的能力，力爭課課使用多媒體課件； ⑤積極開展對學生的輔導工作；

⑥堅持在網頁上傳教育教學論文，堅持每月寫一篇以上，爭取發表；

⑦努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法、勇于創新，形成富有個性的教學風格；

⑧進行專業合作，實現同伴互助。

五、專業發展步驟

（一）2014.3—2015.2目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

4、認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

（二）2015.3—2016.2目標:

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需

要的資料，認真學習，做好讀書筆記，及時記錄自己的想法和設想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

（三）2016.3-2017.3目標

1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為教學名師。

2、善于思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

3、注意學科間的整合，各學科之間的教育理念互為所用。

4、勤于動筆，擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

六、具體措施

1、抓住機遇。上一次公開課，參加一次培訓進修；參加一次教研活動論文獲獎； 受到一次表彰，得到一個專家賞識，珍惜每一次鍛煉的機會。

2、勇于追求。只要生命在，激情就在，激情能點燃學生的熱情，照亮學生的心靈，不因年齡增長、環境的改變、地位的升降而改變。

3、讀書一生。讀三塊知識結構：精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理念。

4、伸展個性。努力創造獨特的教育教學風格。

5、愛在細節。要會愛，能等待有耐心，在潛移默化中教書育人。

6、海納百川。敬業、博學、鉆嚴、熱情、嚴謹、刻苦，虛心學習，成就專業成長。

7、合作共進。會溝通，會傾聽，會合作，能進行資源共享。

8、海星角色。要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，要把自己定位于教育海洋中微不足道的一顆海星。

總之，在今后的時間里，我會繼續勤于學習、努力工作，以個性化的課堂教學風

格吸引學生。時刻要求自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力發展,使自己真正成

第五篇：個人專業成長計劃

個人專業成長計劃

我在工作中能認真鉆研教材,認真備課,認真上課.熱愛每一個學生.雖然在教學中已經有一定的經驗.但也存在很多的不足.比如平時學習理論比較少,撰寫文章比較少.加上自己的惰性，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

依據新課程標準實施綱要，結合自己的學科特點及學校發展需要，向優秀教師學習，努力使自己各方面有所進步.個人專業成長計劃

1、在學習中成長

1）精讀書籍，積極反思

本人打算在三年里大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天練習粉筆字、鋼筆字。

2）專業引領，注重實效

積極主動地參與學習，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

3、在反思中成長

1）自我說課，即自己對自己說課，要求自己用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自己內部思維活動充分地暴露出來。

2）教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

3）觀摩教學的反思

通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。