第一篇：2017年上半年內蒙古小學教師教師資格證考試題

2017年上半年內蒙古小學教師教師資格證

考試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．可供學生選擇的課程的是（）。

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

2．在具體的德育實踐過程中，德育既具有順序性，又具有（）A 矛盾性

B多端性

C復雜性

D一致性

3．學生文化的特征具有（）。

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性 C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

4．普通中小學教育的性質是（）。

A、基礎教育

B、高等教育

C、學前教育

D、中等教育

5．德育的關鍵是（）

A道德認識

B道德情感

C道德意志

D道德行為

6．教學過程的結構是指（）

A基本部分

B基本內容

C基本途徑

D基本階段

7．”學而時習之，溫故而知新”反映了（）原則的要求

A鞏固性

B直觀性

C循序漸進

D因材施教

8．”隱性課程”是由教育家（）在《教室的生活》一書中首次提出。A、賈克森

B、斯賓塞

C、杜威

D、赫爾巴特

9．教師備課和上課的主要依據是（）

A教科書

B課程標準

C參考書

D教學計劃

10．測驗對學生的不同水平能夠區分的程度叫測驗的（）A信度

B效度

C區分度

D難度

11．學生集體的特征首先是要有（）

A集體輿論

B共同目標

C干部隊伍

D班風

12．班集體內教育教學活動的核心是（）

A班主任

B班委會

C共青團

D少先隊

13．教學從本質上說是一種（）

A教的活動

B學的活動

C認識活動

D課堂活動

14．教師的神圣使命是（）。

A、提高升學率

B、以身示范

C、教書育人

D、奉獻社會

15．教育具有自身的規律，對政治經濟制度和生產力具有能動作用，這是教育的（）。A、絕對獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產性

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．是指測驗對學生的不同水平能夠區分的程度。

2．學生是現實社會的成員之一的含義是具有人的，具有，具有。

3．個體亦稱，指個體穩定的心理特征，具有整體性與獨特性。

4．”揠苗助長”違背了原則。

5．輻合論，也稱二因素論，此觀點肯定____和_____兩種因素對兒童發展都有重要影響作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它認為、心理的發展并非單純地靠天賦本能地逐漸體現，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其與_____共同發展的結果。發展等于遺傳與環境之和。

6．綜合課程又稱為。

7．發現教學的代表人物是。

8．最重要的關系。

9．為提高班主任的素質，2006年教育部頒布的有關班主任工作的文件名是____。

10．在師生關系的發展歷史上，以杜威為代表的師生關系屬于。

11．課程內容、課程形式。

12．是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，是最重要的概念。

13．是教學過程的中心環節。

14．學生學習間接經驗要以經驗為基礎。

15．加涅認為，程序性知識包括心智技能和兩個亞類。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．簡述心理評估的意義.2．簡述現代教育發展的一般趨勢。

3．簡述如何指導中學生自我意識發展

4．學校教育對個體發展的特殊功能表現在哪些方面？

5．為了使會談富有成效，輔導教師應掌握哪些專門技術?

6．在態度與品德的培養中，怎樣進行有效的說服?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．試述利用群體約定培養學生的態度與品德的操作程序。

2．在新一輪基礎教育課程改革中，很多人認為新課改是換湯不換藥，穿新鞋走老路，請你聯系實際說明我國當前為什么要進行課程改革？課程改革的基本思路和趨勢是什么？

第二篇：2015年內蒙古幼兒園教師資格證面試考試題（范文模版）

2015年內蒙古幼兒園教師資格證面試考試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.保證幼兒每天睡眠()小時。

A.8-10小時 B.10-11小時 C.11-12小時 D.12-13小時

2.加強冬季鍛煉，要充分利用()等自然因素，以及本地自然環境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢 B.教室操場 C.日光空氣水 D.太陽空氣水

3.活動室每天早晨幼兒入園前()分鐘開窗通風，冬季定時開窗通風換氣，保持室內空氣清新。A.20分鐘 B.15分鐘 C.10分鐘 D.30分鐘

4.()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的伙伴關系。A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系

5.從狹義上理解，幼兒園環境是指()。A.生活環境 B.心理環境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內一切影響幼兒發展因素

6.幼兒園小班人數一般為()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

7.構思、心算、默語等屬于什么技能?()A.運動技能 B.語言技能 C.智力技能 D.操作機能

8.教學活動設計的基本要素是活動名稱要規范化、活動目標要()。A.有新意 B.高難度 C.科學、合理 D.科學、復雜

9.幼兒園教育工作的原則是()諸方面的教育應相互滲透，有機結合。A.德、智、體、美 B.體、智、德、美 C.智、體、德、美 D.德、智、美、體

10.幼兒園應對幼兒每()體檢一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

11.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨立自主性原則 B.發展適宜性原則 C.保教結合原則 D.綜合性原則

12.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

13.5-6歲男孩子的身高應該達到()A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

14.我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種。A：私人職業 B：從屬職業 C：專門職業 D：附加職業

15.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉、愛祖國”是幼兒園()領域的教育內容。A.健康 B.語言 C.社會 D.科學

16.幼兒園應對幼兒每()測一次視力。A.年 B.半年 C.季度 D.月

17.《指南》健康領域里能經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解，是()年齡段幼兒特點。

A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

18.值班教師嚴格執行午睡巡查制度每()巡查一次。A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.30分鐘

19.幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著()。A.交往的環境B.人際交往能力 C.學習能力

20.幼兒園的主題環境通過()來探索墻飾與課程、教學、幼兒以及家長之間的互動，來實現在環境創設中和家長、幼兒的“對話”。

A.互動墻飾 B.園所環境 C.班級活動 D.班級環創

21.5-6歲幼兒能連續行走()公里以上。A.2 B.1.5 C.1 D.2.5

22.5—6歲幼兒能單腳連續向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

23.幼兒繪畫和手工側重()。

A.審美創造能力 B.欣賞能力 C.想象能力 D.動手能力

24.一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是()A.媽媽放學后來接你

B.你想媽媽的時候媽媽就來接你

C.你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你 D.媽媽下午5點就來接你

25.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉、愛祖國”是幼兒園()領域的教育內容。A.健康 B.語言 C.社會 D.科學

26.()是課程實施及教育目標落實的重要組成部分。A.游戲 B.環境創設 C.教學 D.目標

27.()迅速發展是幼兒學習的基礎。

A.語言能力 B.模仿能力 C.認識能力 D.特殊能力

28.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的()和行為。

A.感性認識 B.環保意識 C.人文意識 D.自然規律

29.為幼兒提供真人真事真實場合作為教育環境的這種現場學習法是()。A.觀察法 B.直觀形象法 C.參觀法 D.示范法

30.游戲是對幼兒進行()教育的重要形式。A.集體 B.個別 C.全面發展 D.個體發展

31.語言領域要求養成幼兒注意()的習慣，發展語言理解能力。A.傾聽 B.說話 C.勤勞 D.寫作

32.3—4歲幼兒能單腳連續向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

33.被后世譽為意大利文藝復興時期的“三杰”是指。A：達·芬奇米開朗基羅拉斐爾 B：達·芬奇米開朗基羅莎士比亞 C：歌德達·芬奇拉斐爾

D：果戈理達·芬奇米開朗基羅

34.名畫《清明上河圖》描繪的是當年近郊清明時節社會各階層的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

35.幼兒園家長委員會在()的指導下工作。A.上級主管部門 B.教育行政部門 C.業主 D.幼兒園園長

36.先秦思想家中，主張施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子

37.《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園教育要以游戲為()A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.生活活動

38.賽龍舟習俗的是。A：清明節 B：重陽節 C：端午節 D：元宵節

39.教育部()頒布了《幼兒園教育指導綱要》。A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月

40.幼兒社會學習與發展目標可分為兩大類()A.幼兒人際交往的學習與發展目標和幼兒行為規范的學習與發展目標 B.幼兒人際交往的學習與發展目標和幼兒社會適應的學習與發展目標 C.幼兒歸屬感的學習與發展目標和幼兒社會適應的學習與發展目標

41.家長對孩子有要求，不一味遷就控制情感、掌握分寸所遵循的原則是()。A.尊重兒童 B.規矩明確 C.理智的愛 D.做好榜樣

42.()是幼兒自我表達的重要方式。

A.語言活動 B.藝術活動 C.游戲活動 D.操作活動

43.4—5歲幼兒連續看電視時間不超過分鐘。()A.15 B.20 C.25 D.30

44.我國幼兒園應每隔()為幼兒測一次身高和視力。A.3個月 B.5個月 C.6個月 D.12個月

45.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

46.幼兒的語言能力是在()中發展起來的。A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運用

47.幼兒園教師帶孩子們來郊區小農場參觀，讓城里的孩子看到了“真正的豬和牛”其主要的教學方式是()。

A.實踐法 B.直觀形象法 C.行動操練法 D.情感體驗法

48.幼兒的認識活動以()為主，開始向抽象邏輯性發展。A.認識事物 B.具體形象 C.直接接觸 D.認識活動

49.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿市場走出來。根據以上陳述，可作出下列哪項判斷? A：這個人一定是該市場的管理人員 B：這個人一定是上級派來的檢查人員 C：這個人一定是來買東西的市場管理人員 D：這個人可能是其他市場的管理人員

50.能大體講出所聽故事的主要內容是哪個年齡段所具備的閱讀能力()。A.3-4歲 B.4-5歲 C.5-6歲 D.7歲以后

第三篇：2016年內蒙古教師資格證考試小學教師資格證考試試題

2016年內蒙古教師資格證考試小學教師資格證考試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.兒童因有改正錯誤的行為表現，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為。A：正強化 B：負強化 C：正懲罰 D：負懲罰

2.下列能夠促進創造力發展的是。A：發散思維 B：聚合思維 C：具體形象思維 D：抽象邏輯思維

3.小學生中最為常見的心理障礙為。A：學習困難綜合征 B：兒童過度焦慮反應 C：兒童多動綜合征 D：兒童厭學癥

4.記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為。A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5.已有研究指出，口頭言語發展的關鍵期是。A：2歲 B：4歲 C：6歲 D：8歲

6.一個孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個碗；另一個孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個碗。誰犯得錯要大一些?這是皮亞杰研究道德發展階段時經常采用的方法，屬于。A：兩難故事法 B：對偶故事法 C：個案分析法 D：文獻研究法

7.短時記憶的容量是。A：7±1組塊 B：7±2組塊 C：7±3組塊 D：7±4組塊

8.瞬時記憶的貯存時間為。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

9.在記憶一篇較長的文章時，開頭和結尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種現象影響的結果? A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

10.以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是。A：望梅止渴 B：畫餅充饑 C：談虎色變 D：葉公好龍

11.教育心理學成為一門獨立學科的時間是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

12.讓學生通過自身的學習活動而發現有關概念或抽象原理的教學策略，屬于。A：發現學習B：情境教學 C：合作學習D：掌握學習

13.埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是。A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

14.基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。

A：常模參照評價 B：正式評價 C：標準參照評價 D：非正式評價

15.羅森塔爾效應是指。A：教師的表達能力影響學生 B：教師的外表影響學生 C：教師期望的效應 D：教師的人格效應

16.跑步比賽時，運動員聽到發令槍響，馬上起跑。這種現象是。A：同化 B：條件反射 C：順應

D：無條件反射

17.學習英語單詞屬于。A：概念學習B：符號學習C：命題學習D：原理學習

18.人與人之間的差異主要體現在。A：性格差異 B：氣質差異 C：能力差異 D：興趣差異

19.情感具有。A：不穩定性 B：可控性 C：深刻性 D：社會性

20.分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質的體現? A：思維的廣闊性 B：思維的深刻性 C：思維的批判性 D：思維的靈活性

21.兒童對親身經歷的直接的具體經驗進行抽象所獲得的概念稱為。A：科學概念 B：日常概念 C：一級概念 D：二級概念

22.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準備狀態，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習慣

D：認知風格

23.注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是。A：關系轉換理論 B：經驗類化理論 C：共同要素說 D：形式訓練說

24.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50％時，他們會。A：可能選擇 B：猶豫不決 C：回避這項任務 D：堅決選擇

25.羅森塔爾效應是指。A：教師的表達能力影響學生 B：教師的外表影響學生 C：教師期望的效應 D：教師的人格效應

26.從同化論的角度說，例子到規則的學習屬于。A：派生下位學習B：上位學習C：相關下位學習D：并列結合學習

27.到工廠進行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實物直觀

28.兒童道德性發展的公正階段是在。A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲

D：

11、12歲以后

29.能自我控制”屬于哪種氣質類型? A：抑郁質 B：黏液質 C：膽汁質 D：多血質

30.不是標準化成就測驗的優越性。A：客觀性 B：計劃性 C：可比性 D：公平性

31.信息加工學習理論的創始者是。A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

32.韋納歸因理論中內部而不穩定的歸因是。A：能力 B：運氣 C：任務難度 D：努力

33.“鐵”等概念之后，再學習“金屬”概念，這種學習是。A：上位學習B：下位學習C：并列結合學習D：派生類屬學習

34.生理自我在幾歲左右基本成熟? A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

35.測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

36.要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是。A：啟發式 B：算法式 C：推理式 D：演繹式

37.下列哪個不是具體運算階段的思維特點? A：思維可逆性 B：以自我為中心 C：多維思維

D：具體邏輯思維

38.把《辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術? A：位置記憶法 B：關鍵詞法 C：縮簡法 D：視覺想象

39.下面對心智技能的描述不正確的是。A：合乎法則的活動方式

B：借助于內部言語在頭腦中完成 C：動作結構具有展開性

D：通過有意識的反復練習而形成40.在學期即將結束時，教師為了解學生本學期的學習情況而進行的考試屬于。A：形成性評價 B：總結性評價 C：配置性評價 D：非正式評價

41.練習律和。A：準備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律

42.把道德發展分為三級水平六個階段的是。A：皮亞杰 B：華生 C：布魯納 D：科爾伯格

43.根據皮亞杰的認知發展階段理論，7～11歲兒童的認知發展大體上處于階段。A：感知 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算

44.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是。A：認知內驅力 B：附屬內驅力 C：欲望內驅力

D：自我提高內驅力

45.因素。A：穩定、可控 B：不穩定、可控 C：穩定、不可控 D：不穩定、不可控

46.教育心理學形成為一門具有獨立的理論體系的學科的時期為。A：20世紀20年代以前

B：20世紀20年代到50年代末 C：20世紀60年代到70年代末 D：20世紀80年代后

47.唯一得到心理學家公認的，對教育實踐具有相當重要的應用價值的動機分類方法是。A：高尚的動機與低級的動機 B：近景的動機與遠景的動機 C：直接性動機和間接性動機

D：內部學習動機和外部學習動機

48.一般認為，小學兒童思維的主要形式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡是。A：8—9歲 B：9—10歲 C：10一11歲 D：11—12歲

49.個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于。A：前習俗水平B：公正水平C：習俗水平D：后習俗水平

50.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

第四篇：2016年內蒙古小學教師資格證：教育觀考試試題

2016年內蒙古小學教師資格證：教育觀考試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.概念同化的典型方式是。A：接受學習B：發現學習C：有意義學習D：機械學習

2.短時記憶的容量為以下多少個組塊? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2

3.到工廠進行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實物直觀

4.下列哪種技能不屬于心智技能? A：書寫技能 B：閱讀技能 C：寫作技能 D：心算技能

5.小學生中最為常見的心理障礙為。A：學習困難綜合征 B：兒童過度焦慮反應 C：兒童多動綜合征 D：兒童厭學癥

6.平衡而不靈活的神經類型稱為。A：安靜型 B：抑制型 C：興奮型 D：活潑型

7.知識保持和。A：知識鞏固 B：知識運用 C：知識提取 D：知識遷移

8.群體規范強大的動力功能主要通過什么發揮出來?。A：輿論 B：目標 C：獎勵 D：領導

9.一個測驗的效度不包括。A：內容效度 B：構想效度 C：預測效度 D：直接效度

10.以下屬于問題解決的是。A：做白日夢

B：回憶剛吃的東西 C：穿衣服

D：解出應用題

11.狗、鼠概括為動物的學習屬于。A：連鎖學習B：規則學習C：概念學習D：辨別學習

12.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是。A：艾賓浩斯 B：巴浦洛夫 C：馮特

D：弗洛伊德

13.道德行為的依據是。A：道德動機 B：道德情感 C：道德意志 D：道德品質

14.能自我控制”屬于哪種氣質類型? A：抑郁質 B：黏液質 C：膽汁質 D：多血質

15.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準備狀態，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習慣

D：認知風格

16.智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。A：80 B：70 C：60 D：50

17.下面不屬于個性傾向性的是。A：信念 B：興趣 C：動機 D：氣質

18.群體的主要功能表現為。A：生產性與維持性 B：社會助長與社會阻抑 C：競爭與合作 D：從眾與服從

19.被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習毫無進步。對此實驗最恰當的解釋是。A：沒有即時給予獎勵

B：練習單調、過多，導致疲勞 C：被試不知道自己練習的結果 D：主試未對被試進行學習評價

20.馬斯洛需要層次論中的最高層次的需要是。A：生理和安全 B：社交與自尊 C：求知與審美 D：自我實現

21.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學生期

22.善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容的人屬于。A：場獨立型 B：場依存型 C：沉思型 D：沖動型

23.教育心理學的主要研究對象是。A：學生 B：教師 C：教學內容 D：教學環境

24.人與人之間的差異主要體現在。A：性格差異 B：氣質差異 C：能力差異 D：興趣差異

25.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準備狀態，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習慣

D：認知風格

26.學生傺輕松地演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到。A：定向階段 B：模仿階段 C：整合階段 D：熟練階段

27.人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質

28.”聞一知十”等屬于以下哪種遷移? A：順就遷移 B：同化性遷移 C：重組性遷移 D：具體遷移

29.皮亞杰道德研究采用的方法主要是。A：對偶故事法 B：道德判斷晤談法 C：正直測驗 D：現場觀察法

30.新學習的概念是認知結構中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學習形式被稱為。A：關系類屬學習B：總括學習C：并列結合學習D：派生類屬學習

31.學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續性

32.中、低三個年級段，這遵循的兒童心理發展規律是。A：同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩定的 B：發展是跳躍的 C：發展是平均進行的 D：發展是有個別差異的33.同一目標對個人既有利又有弊，利害得失難于權衡，從而使當事人左右為難，這時產生的動機沖突叫。A：趨避沖突 B：雙趨沖突 C：雙避沖突

D：雙重趨避沖突

34.皮亞杰兒童道德性發展研究中，權威階段的年齡段是。A：2到3歲 B：3到7歲 C：8到10歲 D：11歲到12歲

35.自我意識發展的第二階段為。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：個體自我36.操作技能形成的第三階段為。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟練

37.短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為個組塊。A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2

38.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

39.小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認為“教學策略”的學習也是教學心理研究的內容之一，這是。A：并列結合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

40.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

41.下列哪一項不屬于教師自編測驗的主觀題題型? A：問題解決題 B：論述題 C：簡答題 D：選擇題

42.教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為。A：教育目的服務的 B：教師和學生服務的 C：特定的教學服務的 D：當前工作服務的43.小學生的主導活動是。A：游戲 B：運動 C：工作 D：學習

44.下列選項屬于學習的是。A：每天跑步 B：視力下降 C：裝修房屋

D：不怕見生人了

45.哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗? A：完形一頓悟說 B：認知一結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

46.評價時以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價是指。A：形成性評價 B：總結性評價 C：常模參照評價 D：標準參照評價

47.當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發動機的歸因是。A：任務難度太大 B：努力不夠 C：運氣不好 D：能力不夠

48.下列歸因因素中，屬于外部而穩定的因素是。A：能力 B：努力 C：任務難度 D：運氣

49.先行學習對后繼學習產生的影響是。A：一般遷移 B：順向遷移 C：特殊遷移 D：逆向遷移

50.燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質特征，這是適當地運用了。A：命題 B：案例 C：反例 D：正例

第五篇：2017年內蒙古小學教師資格考試大綱解讀考試題

2017年內蒙古小學教師資格考試大綱解讀考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、培養勞動者是__。

A．社會主義教育目的的總要求 B．對人才培養規格的具體要求 C．我國教育目的的根本特點 D．學校的教育質量標準

2、教學過程是一種特殊的過程。（）A．練習訓練 B．情感體驗 C．認識 D．實踐

3、人在一定的道德意識支配下表現出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是（）

A：道德感知 B：道德情感 C：道德行為 D：道德意志

4、學生最主要的權利是__。A．受教育權 B．人身自由權 C．隱私權 D．名譽權

5、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據____，制定本法。A：家庭保護 B：學校保護 C：社會保護 D：司法保護

6、某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為____ A：附屬內驅力 B：認知內驅力

C：自我提高內驅力 D：欲望內驅力

7、心理產生的物質基礎是____ A：豐富性發展 B：深刻性發展 C：可控性發展 D：穩定性發展

8、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）A：考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理 B：學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C：考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了

D：系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

9、下列關于智育與教學的關系描述不正確的是__。A．教學是智育的主要途徑 B．智育是教學要完成的任務 C．二者既相聯系，又相區別 D．教學就是智育

10、我國封建社會學校教育的主要內容是。A：“六藝” B：“七藝” C：“四書五經” D：《論語》

11、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學 B．心理學

C．學科教學法 D．教育心理學 E．義務教育法

12、已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的。A：遷移 B：動機 C：策略 D：技巧

13、以集體備課為主要形式，以突破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說剖是（）。

A．研究性說課 B．示范性說課 C．檢查性說課 D．評比性說課

14、問題情境就是（）A：學生能否自己發現問題 B：學生能否自己提出問題

C：有讓學生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習慣的方法去解決問題 D：有問題擺在學生面前

15、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有____ A：系統性 B：結構性 C：預見性 D：實效性

16、馬克思主義關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是__ A．保證學生身心的正常發展 B．保證學生素質的和諧發展 C．教育與生產勞動相結合 D．教育理論與實踐相結合

17、學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有____ A：示范性 B：復雜性 C：主體性 D：長期性

18、看見路上的垃圾繞道走開，這是（）A：正強化

B：逃避條件作用 C：懲罰 D：消退

19、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

E：重視個別差異

20、班級管理的主要對象是。A：班級公共財產 B：班級信息 C：班級資料 D：學生

E：重視個別差異

21、兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有意義了，這種學習叫做（）A：派生歸屬學習B：相關歸屬學習C：上位學

D：并列結合學習

22、在幼兒思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為。A：動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大 B：動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小 C：動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小 D：動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、不屬于元認知策略的是____ A：組合律 B：活動律 C：強度律 D：差異律

2、研究表明，學習成功的兒童往往對學習抱積極態度，學習遭受挫折的兒童對學習抱消極態度，這種現象的合理理解是()A．認知失調 B．效果律

C．經典條件反射 D．社會學習理論

3、在西方教育史上，提出“自然教育理論”的教育家及代表作__ A．洛克、《教育漫話》 B．夸美紐斯、《大教學論》 C．盧梭、《愛彌兒》 D．赫爾巴特、《普通教育學》

4、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，教學原則與其在思想上是一致的。

A：循序漸進 B：鞏固性 C：因材施教 D：直觀性 5、20世紀以后的教育特點有教育的終身化、全民化、民主化、多元化和____ A：個性化

B：教育技術的現代化 C：個別化

D：教育權利的平等化

6、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是。A：教師職業的社會地位 B：教師職業的經濟地位 C：學生對教師職業的態度 D：社會對教師職業的態度 E：存在的限制或障礙

7、現在很多國家高等教育的發展，都擔負著發展科學、產生新的科學知識技術的任務，有建立科研、生產聯合體的趨勢，這說明____ A：教育是科學知識再生產的手段 B：教育是發展科學的一個重要手段 C：教育要先于經濟而發展

D：教育是勞動力再生產的重要手段

8、啟發學生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚

9、廖世承編寫我國第一本《教育心理學》是在__ A．1932年 B．1924年 C．1919年 D．1903年

10、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

11、教育自產生之日起，就隨著人類社會的發展而發展，我們一般把教育分為__不同的歷史發展階段。A．三個 B．四個 C．五個 D．六個

12、強調教學不是一個簡單的認識過程，而是學生發展的一個過程，是學生的各方面能力、素質得到發展的一個過程。A：特殊認識說 B：認識發展說 C：認識一實踐說 D：交往說

13、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的（）A：“雙贏”協作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實踐性原則

14、不同層次的教學文件有教學計劃和 A：教學說明書 B：教學大綱 C：考試綱要 D：教科書 E：復習資料

15、學生具有向師性的特點。教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現了教師的（）角色。A：傳道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

16、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類下位概念之后，再學習“蔬菜”這一概念，屬于____ A：下位學習B：上位學習C：組合學習D：派生類屬 E：相關類屬

17、熱愛學生的基本道德要求有（）A：關心愛護學生 B：平等公正對待學生，搞好師生關系 C：保證學生的合法權益 D：盡量不諷刺挖苦學生

E：對學生嚴格要求，耐心輔導

18、教育心理學研究的核心內容是____ A：學習內容 B：學習方法 C：學習過程 D：學習目標

19、德育的永恒主題是 A：政治教育 B：愛國主義教育 C：理想教育 D：生存教育

20、兒童受教育的第一個場所是（）A：家庭 B：托兒所 C：幼兒園 D：學前班

21、__既是教育工作的出發點，又是教育活動的歸宿。A．教育目的 B．教育任務 C．教育內容 D．教育規律

22、班級常規管理需建立反饋系統，采取的反饋方式有（）A：個別討論反饋 B：班干部反饋 C：班集體反饋 D：家長反饋

E：各任課教師反饋