第一篇：內蒙古2016年小學教師教師資格證考試題

內蒙古2016年小學教師教師資格證考試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．教師進行人格修養最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“無法即法”

2．素質教育的重點是培養學生的創新精神和是（）。

A、審美能力

B、高尚品德

C、優秀智力

D、實踐能力

3．教育學就是研究（），揭示教育規律的科學。

A、教育事實和教育現象

B、教育事實和教育問題 C、教育現象和教育問題

D、教育方針和教育事實

4．馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現了德育的(原則

A正面教育

B導向性

C尊重學生與嚴格要求相結合 D教育一致性與連貫性

5．可供學生選擇的課程的是（）。

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

6．我國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

7．從根本上說，教師的教育威信來自于（）。A．教師高尚的教育人格 B．社會尊師重教的傳統 C．教師的社會地位優勢)

D．學生對教師的畏懼心理

8．某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（）。A．學校教工代表大會 B．當地縣級人民政府 C．當地縣教育行政主管部門 D．所在省教育行政主管部門

9．教育目的要回答的根本問題是（）。

A、教育為誰服務

B、誰掌握教育的領導權 C、什么人應接受教育

D、教育要培養什么樣的人

10．下列關于“課程”的說法，不正確的是（）。A、“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思 B、課程就是教材

C、課程隨社會的發展而演變，反映一定社會的政治、經濟要求

D、狹義的課程是指一門學科，如數學課程、語文課程

11．人的心理成熟以具有獨立自主的（）為標志。

A、自我意識

B、創造能力

C、預見能力

D、選擇能力

12．最早從理論上對班級授課制教學論述的教育家是（）

A赫爾巴特

B夸美紐斯

C杜威

D斯賓塞

13．師生關系在人格上是（）關系。

A、不平等

B、民主平等

C、經濟

D、合同

14．學生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現象，所以學生文化具有（）。A、情感性

B、深刻性

C、穩定性

D、過渡性

15．教師職業是促進個體（）的職業。

A、自然化

B、現實化

C、社會化

D、自由化

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．當前我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于學說。2．是教師對學生進行德育時必須遵循的基本要求。

3．的需要是教師職業產生的根本原因。

4．柏拉圖的教育思想集中體現在他的代表作《》中。

5．是教學過程的中心環節。

6．教育是人類社會特有的活動，是人的教育活動與動物所謂的“教育”活動的本質區別。

7．心理輔導的方式一般包括、。

8．班級管理的模式有、、、。

9．”終身教育”概念以“、、”三個基本術語為基礎，帶來一個學習化的社會，帶來教育觀念的變革。

10．決定著教育的領導權和受教育的權利。

11．直觀教具包括兩類、。

12．學校教育工作必須堅持以為中心。

13．發現教學的代表人物是。

14．前蘇聯心理學家提出了最近發展區的概念。

15．教育目的作為教育者在觀念上預先建立起來的關于未來新人的主觀形象，往往反映的是新人形象。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．課的基本組成部分由哪些？

2．簡述班集體的教育作用。

3．學校教育對個體發展的特殊功能表現在哪些方面？

4．簡述非測驗的評價技術。

5．上好課的基本要求？

6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本標準是什么?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．我是一名初三的學生，我們現在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次，把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿上課、聽不懂的就滾到操場上玩去！不讓我們上課，我想問：她有這個權利嗎？她曾經找我們班一個女生談話，說“某某某，你看你臉皮挺厚的，我從初一講到你初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉！”你猜我們班同學管她叫什么？——變態老師?。?）試分析該案例中班主任的做法違背了哪些德育原則？（2）談談教師應該具有怎樣的學生觀。

2．一位教師試圖使學生形成利他的習慣。他采用的方法是提供榜樣化，其中的強化是當場表揚。試分析：

(1)這種方法最初可能使學生形成的是什么?(2)使用這種方法形成利他習慣的內外條件是什么?(3)僅僅以表揚作為強化物能使學生形成持久的利他習慣嗎?(4)形成高尚的利他習慣還需要什么條件?提供自私的榜樣對形成這種習慣有必要嗎?

第二篇：2017年上半年內蒙古小學教師教師資格證考試題

2017年上半年內蒙古小學教師教師資格證

考試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．可供學生選擇的課程的是（）。

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

2．在具體的德育實踐過程中，德育既具有順序性，又具有（）A 矛盾性

B多端性

C復雜性

D一致性

3．學生文化的特征具有（）。

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性 C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

4．普通中小學教育的性質是（）。

A、基礎教育

B、高等教育

C、學前教育

D、中等教育

5．德育的關鍵是（）

A道德認識

B道德情感

C道德意志

D道德行為

6．教學過程的結構是指（）

A基本部分

B基本內容

C基本途徑

D基本階段

7．”學而時習之，溫故而知新”反映了（）原則的要求

A鞏固性

B直觀性

C循序漸進

D因材施教

8．”隱性課程”是由教育家（）在《教室的生活》一書中首次提出。A、賈克森

B、斯賓塞

C、杜威

D、赫爾巴特

9．教師備課和上課的主要依據是（）

A教科書

B課程標準

C參考書

D教學計劃

10．測驗對學生的不同水平能夠區分的程度叫測驗的（）A信度

B效度

C區分度

D難度

11．學生集體的特征首先是要有（）

A集體輿論

B共同目標

C干部隊伍

D班風

12．班集體內教育教學活動的核心是（）

A班主任

B班委會

C共青團

D少先隊

13．教學從本質上說是一種（）

A教的活動

B學的活動

C認識活動

D課堂活動

14．教師的神圣使命是（）。

A、提高升學率

B、以身示范

C、教書育人

D、奉獻社會

15．教育具有自身的規律，對政治經濟制度和生產力具有能動作用，這是教育的（）。A、絕對獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產性

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．是指測驗對學生的不同水平能夠區分的程度。

2．學生是現實社會的成員之一的含義是具有人的，具有，具有。

3．個體亦稱，指個體穩定的心理特征，具有整體性與獨特性。

4．”揠苗助長”違背了原則。

5．輻合論，也稱二因素論，此觀點肯定____和_____兩種因素對兒童發展都有重要影響作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它認為、心理的發展并非單純地靠天賦本能地逐漸體現，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其與_____共同發展的結果。發展等于遺傳與環境之和。

6．綜合課程又稱為。

7．發現教學的代表人物是。

8．最重要的關系。

9．為提高班主任的素質，2006年教育部頒布的有關班主任工作的文件名是____。

10．在師生關系的發展歷史上，以杜威為代表的師生關系屬于。

11．課程內容、課程形式。

12．是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，是最重要的概念。

13．是教學過程的中心環節。

14．學生學習間接經驗要以經驗為基礎。

15．加涅認為，程序性知識包括心智技能和兩個亞類。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．簡述心理評估的意義.2．簡述現代教育發展的一般趨勢。

3．簡述如何指導中學生自我意識發展

4．學校教育對個體發展的特殊功能表現在哪些方面？

5．為了使會談富有成效，輔導教師應掌握哪些專門技術?

6．在態度與品德的培養中，怎樣進行有效的說服?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．試述利用群體約定培養學生的態度與品德的操作程序。

2．在新一輪基礎教育課程改革中，很多人認為新課改是換湯不換藥，穿新鞋走老路，請你聯系實際說明我國當前為什么要進行課程改革？課程改革的基本思路和趨勢是什么？

第三篇：內蒙古小學教師資格證：教師觀試題

內蒙古小學教師資格證：教師觀試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是。A：服從 B：從眾 C：去個性化 D：模仿

2.一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。A：正強化 B：負強化 C：懲罰

D：替代強化

3.頓悟說是以下哪位心理學家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

4.在弗洛伊德的人格理論中，他認為人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我5.美國教育心理學家桑代克提出了遷移理論。A：關系轉換說 B：共同要素說 C：形式訓練說 D：認知結構說

6.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為。A：時快時慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

7.讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于。A：愉快教學 B：個別化教學 C：情境教學 D：理想化教學

8.以下不是柯爾伯格的兒童道德發展水平的是。A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：原則水平

9.創造性測量的常用量表是。A：明尼蘇達多相人格測驗 B：主題統覺測驗 C：瑞文標準推理測驗

D：南加利福尼亞大學創造力測驗

10.具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

11.“無意義音節”是發明的。A：奧蘇伯爾 B：馬斯洛 C：艾賓浩斯 D：布魯納

12.現代教育心理學的奠基人是。A：加涅 B：布魯納 C：桑代克 D：皮亞杰

13.當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征? A：關注發展階段 B：關注學生階段 C：關注情境階段 D：關注生存階段

14.皮亞杰的前運算階段是在。A：0—2歲 B：2—7歲 C：7--12歲 D：12歲以后

15.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在。A：0—2歲 B：2—7歲 C：7—11歲 D：11—15歲

16.有人長于數理運算，有人善于言辭，這說明心理發展的哪個特征? A：連續性與階段性 B：不平衡性

C：定向性與順序性 D：差異性

17.1903年出版的世界上第一本《教育心理學》專著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亞杰 D：馬斯洛

18.因果關系難以確定的研究方法是。A：觀察法 B：問卷法 C：自然實驗法 D：實驗室實驗法

19.狗、鼠概括為動物的學習屬于。A：連鎖學習B：規則學習C：概念學習D：辨別學習

20.態度改變的先決條件是。A：社會風氣 B：認知失調 C：態度定勢

D：道德認識水平

21.在教學活動前，教師為了解學生的現有水平和個別差異以便安排教學所進行的評價稱之為。

A：形成性評價 B：標準參照評價 C：配置性評價 D：診斷性評價

22.以下屬于問題解決的是。A：做白日夢

B：回憶剛吃的東西 C：穿衣服

D：解出應用題

23.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是。A：艾賓浩斯 B：巴浦洛夫 C：馮特

D：弗洛伊德

24.普遍遷移也叫。A：順向遷移 B：負向遷移 C：特殊遷移 D：非特殊遷移

25.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在。A：0—2歲 B：2—7歲 C：7—11歲 D：11—15歲

26.人與人之間的差異主要體現在。A：性格差異 B：氣質差異 C：能力差異 D：興趣差異

27.個體早期在心理發展的某一個比較短暫的時期里，對某種刺激特別敏感，在某個心理領域內有可能得到最好的發展，通常把這一時期稱為。A：最近發展期 B：生長高峰期 C：關鍵期

D：心理斷乳期

28.根據皮亞杰的認知發展階段理論，7～11歲兒童的認知發展大體上處于階段。A：感知 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算

29.長時記憶的容量。A：較大 B：沒有限度 C：非常之小

D：為7±2個組塊

30.概念同化的典型方式是。A：接受學習B：發現學習C：有意義學習D：機械學習

31.跑步比賽時，運動員聽到發令槍響，馬上起跑。這種現象是。A：同化 B：條件反射 C：順應

D：無條件反射

32.測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

33.一般認為，小學兒童思維的主要形式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡是。A：8—9歲 B：9—10歲 C：10一11歲 D：11—12歲

34.給學生分配座位，最值得教師關注的是。A：減少課堂的混亂 B：照顧優秀學生 C：對人際關系的影響 D：照顧后進學生

35.關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是。A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

36.兒童因有改正錯誤的行為表現，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為。A：正強化 B：負強化 C：正懲罰 D：負懲罰

37.訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表現，以加深理解的學習策略屬于。A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略 D：元認知策略

38.對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質越好。A：變通性 B：流暢性 C：獨創性 D：批判性

39.被稱為“教育測驗之父”，拉開了美國教育史上著名的測驗運動的序幕。A：桑代克 B：斯金納 C：泰勒 D：梅伊

40.下列哪種技能不屬于心智技能? A：書寫技能 B：閱讀技能 C：寫作技能 D：心算技能

41.教育心理學的主要研究對象是。A：學生 B：教師 C：教學內容 D：教學環境

42.一個學生的實際年齡為8歲，經測試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

43.下列哪一項不屬于教師自編測驗的主觀題題型? A：問題解決題 B：論述題 C：簡答題 D：選擇題

44.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

45.荀子將學習過程視為“聞一見一知一行”，其中他特別強調的重要性。A：聞 B：見 C：知 D：行

46.新學習的概念是認知結構中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學習形式被稱為。A：關系類屬學習B：總括學習C：并列結合學習D：派生類屬學習

47.學習質量與能量等概念之間的關系屬于。A：并列結合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

48.經?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于。A：理性概括 B：感性概括 C：形象直觀 D：言語直觀

49.長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積屬于。A：并列結合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

50.由于對道德結構成分的認識不同，唯智派強調教育培養的重點應是。A：行為訓練 B：說理教育 C：移情教育 D：意志教育

第四篇：教師資格證考試題

1各級人民政府在預防未成年人犯罪方面的職責是：

（一）制定預防未成年人犯罪工作的規劃；

（二）組織、協調公安、教育、文化、新聞出版、廣播電影電視、工商、民政、司法行政等政府有關部門和其他社會組織進行預防未成年人犯罪工作；

（三）對本法實施的情況和工作規劃的執行情況進行檢查；

（四）總結、推廣預防未成年人犯罪工作的經驗，樹立、表彰先進典型。第五條 預防未成年人犯罪，應當結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預防犯罪對策的研究。未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

3本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶管制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸食、注射毒品；

（九）其他嚴重危害社會的行為。第三十五條 對未成年人實施本法規定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止

4第四十五，人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。5保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發展的規律和特點

（三）教育與保護相結合6教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

7為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：

（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；

（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；

（三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；

（四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。8教師應當履行下列義務：一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等

方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

9設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：

（一）有組織機構和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源

10學校及其他教育機構行使下列權利：一）按照章程自主管理；

（二）組織實施教育教學活動；

（三）招收學生或者其他受教育者；

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；

（五）對受教育者頒發相應的學業證書；

（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；

（七）管理、使用本單位的設施和經費；

（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

（九）法律、法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。

第五篇：2017年上半年新疆小學教師資格證：教師觀考試題

2017年上半年新疆小學教師資格證：教師觀考試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.個體對學習活動所要達到目標的主觀估計稱為。A：學習興趣 B：學習期待 C：學習動機 D：學習目的2.跑步比賽時，運動員聽到發令槍響，馬上起跑。這種現象是。A：同化 B：條件反射 C：順應

D：無條件反射

3.下列屬于有意義的接受學習的是。A：背乘法表

B：明確概念之間的關系 C：應用公式解決問題 D：科學研究

4.下列歸因因素中，屬于外部而穩定的因素是。A：能力 B：努力 C：任務難度 D：運氣

5.小學生中最為常見的心理障礙為。A：學習困難綜合征 B：兒童過度焦慮反應 C：兒童多動綜合征 D：兒童厭學癥

6.概念同化的典型方式是。A：接受學習B：發現學習C：有意義學習D：機械學習

7.臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種。A：抑郁癥 B：恐懼癥 C：焦慮癥 D：強迫癥

8.一個測驗能夠測量出所要測量的對象的程度稱為。A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

9.關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是。A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

10.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

11.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

12.一個測驗的效度不包括。A：內容效度 B：構想效度 C：預測效度 D：直接效度

13.一般來說，最有利于提高學習效率的動機激起水平是。A：中等程度的動機水平B：較低的動機水平C：較高的動機水平D：非常高的動機水平

14.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復述

15.從同化論的角度說，例子到規則的學習屬于。A：派生下位學習B：上位學習C：相關下位學習D：并列結合學習

16.下列現象屬于操作性條件反射的是。A：狗見食物分泌唾液

B：鈴聲與食物經過多次匹配后，單獨呈現鈴聲狗也分泌唾液 C：白鼠由于按壓杠桿得到食物獎勵而增加繼續按壓的次數 D：人類的望梅止渴現象

17.下列哪一項不屬于教師自編測驗的主觀題題型? A：問題解決題 B：論述題 C：簡答題 D：選擇題

18.變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期為。A：幼兒期 B：嬰兒期 C：少年期 D：青年期

19.有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做。

A：教學測量 B：教學測驗 C：教學評估 D：教學檢查

20.“蘿卜”和“菠菜”等概念后，再去學習“蔬菜”這個總括性概念。這種學習稱為。A：符號學習B：下位學習C：上位學習

D：并列結合學習

21.最常見的兩種常模表示法是百分位系統和標準分數系統，其中標準分數系統提出的根據是。

A：智力測驗的分數是呈正態分布的 B：智力的性別差異 C：人的智力的年齡特征 D：智力的民族特征

22.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量。A：意志 B：情緒 C：智力 D：行為

23.小學心理衛生工作的主要內容和途徑是。A：心理健康教育 B：心理評估 C：心理咨詢 D：心理治療

24.順利地完成某種活動的必要條件的心理特征的綜合叫做。A：能力 B：應激 C：性格 D：定勢

25.從同化論的角度說，例子到規則的學習屬于。A：派生下位學習B：上位學習C：相關下位學習D：并列結合學習

26.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習? A：50％～60％ B：60％～70％ C：70％～80％ D：80％～90％

27.兒童對親身經歷的直接的具體經驗進行抽象所獲得的概念稱為。A：科學概念 B：日常概念 C：一級概念 D：二級概念

28.對同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。A：流暢性 B：變通性 C：獨創性 D：特異性

29.學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續性

30.語文成績好，語文自我概念強，這說明。A：學習成績與學業自我有較高相關 B：學習成績與學業自我不相關 C：學習成績與學業自我相互干擾 D：自我概念決定學習成績

31.測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

32.分半信度又稱為。A：再測信度 B：受試者信度 C：評分者信度

D：內部一致性信度

33.因素。A：穩定、可控 B：不穩定、可控 C：穩定、不可控 D：不穩定、不可控

34.新學習的概念是認知結構中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學習形式被稱為。A：關系類屬學習B：總括學習C：并列結合學習D：派生類屬學習

35.教師應具備的最基本最重要的組織能力是。A：組織知識結構的能力 B：組織管理學生集體的能力 C：組織教材內容的能力 D：組織教學的能力

36.以下不是柯爾伯格的兒童道德發展水平的是。A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：原則水平

37.已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做。A：前攝抑制 B：后攝抑制 C：消退抑制 D：超限抑制

38.以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是。A：望梅止渴 B：畫餅充饑 C：談虎色變 D：葉公好龍

39.先行學習對后繼學習的影響叫。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負遷移

40.“聞一知十”等屬于以下哪種遷移? A：順就遷移 B：同化性遷移 C：重組性遷移 D：具體遷移

41.個體遵守紀律的心理發展歷程中的遵從集體階段是。A：0-6歲 B：6—9歲 C：9—16歲 D：16歲一成年

42.長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積屬于。A：并列結合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

43.分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質的體現? A：思維的廣闊性 B：思維的深刻性 C：思維的批判性 D：思維的靈活性

44.人與人之間的差異主要體現在。A：性格差異 B：氣質差異 C：能力差異 D：興趣差異

45.著名的耶克斯—多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高。A：也是中等 B：不利 C：關系不大 D：最有利

46.成就動機的主要代表人物是。A：班杜拉 B：馬斯洛 C：維納

D：阿特金森

47.即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為。A：替代學習B：潛伏學習C：試誤學習D：意義學習

48.苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形—頓悟說，與這個理論相對立的理論是。A：操作性條件作用論 B：嘗試—錯誤說 C：認知—結構學習論 D：有意義接受學習論

49.學習英語單詞屬于。A：概念學習B：符號學習C：命題學習D：原理學習

50.中、低三個年級段，這遵循的兒童心理發展規律是。A：同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩定的 B：發展是跳躍的 C：發展是平均進行的 D：發展是有個別差異的