第一篇：語言學概論題目及答案（xiexiebang推薦）

語言學概論試題

（一）一、填空（每空1分，共15分）

1.語言中最單純、最常用、最原始和最能產的詞是 根詞。

2.語言是人類最重要的交際工具，文字是最重要的 輔助 交際工具。

?3.我國古代學者為讀懂古書而建立的訓詁學、文字學、音韻學組成了我國的 語文學，通稱為“小學”。4.英語屬于印歐語系的 日耳曼 語族的西部語支。

?5.語音可以從 生理 角度分析它的產生方式，從 物理 角度分析它的表現形式 傳遞過程，從 社會功能 角度分析它的功能作用。

6.是否能夠 獨立 運用，是區分詞和語素的根本特點。

?7.現代大多數國家的拼音文字的字母，大多直接來源于 拉丁 字母。?8.具有不同功能的三種最基本的語法單位是 語素、詞、句子。?9.語言發展的主要特點是 漸變性 和 不平衡性。

?10.我國憲法 1982年 第19條明確規定“國家推廣全國通用的 普通話 ”。

二、選擇題（每題1分，共10分）?????? 1.中國的傳統語文學研究的薄弱環節是（D）

??Ａ.文字學 Ｂ.語音學? ?Ｃ.詞匯學 Ｄ.語法學 ?2.漢語屬于（B）

?Ａ.屈折語 Ｂ.孤立語 ?Ｃ.多式綜合語 Ｄ.粘著語 ?3.一種語言中數量最少的是（B）

??Ａ.音素 Ｂ.音位 ??Ｃ.語素 Ｄ.音節 ?4.文字的前身是（C）

??Ａ.結繩記事 Ｂ.手勢 ??Ｃ.圖畫記事 Ｄ.實物記事 ?5.派生詞中包含（B）

??Ａ.詞尾 Ｂ.詞根 ??Ｃ.虛詞 Ｄ.根詞 ?6.語音和語義結合的最小的語言單位是（C）

??Ａ.音素 Ｂ.義素 ??Ｃ.語素 Ｄ.音位 7.漢語單詞“忽然”出現的位置是（C）

??Ａ.主語位置 Ｂ.謂語位置 ??Ｃ.狀語位置 Ｄ.定語位置 8.以下各種語言變體中，屬于社會方言的是（D）

???Ａ.土話 Ｂ.客家話 ???Ｃ.客套話 Ｄ.黑話 9.下列語素中屬于自由語素的是（C）

???Ａ.初 Ｂ.視 ???Ｃ.人 Ｄ.民

10.在語言結構的某一環節上能夠互相替換，?具有某種相同作用的各個單位之間所形成的關系叫（D）??Ａ.轉換關系 Ｂ.組合關系 ??Ｃ.層級關系 Ｄ.聚合關系

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

?1.專語語言學 以具體語言作為研究對象的語言學。

2.組合關系 指兩個以上相連續的語言符號組合而成的線性關系。

3.語流音變 語流中的某些音由于相互影響而發生臨時性的變化，這種變化就叫語流音變。4.語義場 由具有某些共同義素的一群詞類聚而成的場。

5.語法范疇 把同一性質的語法意義綜合和概括所形成的語法意義的類別。

四、試以國際音標標出下列各詞的讀音（每題2分，共10分）1.優秀 2.維持 3.宏觀 4.精神 5.離開

五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）

?1.瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地] ?? 鳥瞰 [+用眼 +往一定方向 +向下] ?2.生 [+存在狀態 +開始或繼續] ?? 死 [+存在狀態 +結束] ?3.乳母 [+人 +女性-生育關系 +成年-長輩 +授乳關系]

六、簡答題（每題7分，共21分）

??1.指出漢語普通話 a音位的幾個條件變體，?描述其發音特點和出現條件。答題要點：

1)ａ 音位的條件變體有四個：[ａ]、[A]、[ɑ]、[?]（1分）2)發音特點（3分）

??[ａ]前、低、不圓唇舌面元音 ??[A]央、低、不圓唇舌面元音 ??[ɑ]后、低、不圓唇舌面元音 [?]前、半低、不圓唇舌面元音 3)出現條件（3分）

??[ａ]在韻尾[ｉ]、[ｎ]之前 ??[A]無韻尾

??[ɑ]在韻尾[ｕ]、[?]之前

[?]在韻頭[ｉ]或[ｙ]同韻尾[ｎ]之間 2.舉例說明詞義的特點。答題要點：

概括性、客觀性、民族性、時代性、模糊性（每一點分，舉例共2分）

3.語言的分化和統一是怎樣表現的？ 答題要點：

1)伴隨社會的變化進行（1分）

2)分化的初級表現是方言,?最大分化是親屬語言（3分）3)方言分歧縮小，民族共同語的形成，最后形成共同語。（3分）

七、論述題(共1題，共15分)?1.指出下列句子中“語言”的含義有何區別？在此基礎上，論述語言和言語的區別。(1)“四美”是心靈美，行為美，語言美，環境美。?????(2)要學習人民群眾的語言。?????(3)魯迅是運用語言的楷模。評分要點：

1.指出三個例子中的“語言”的差別。（3分）2.前兩例指“言語”例(3)指語言。3．指出“語言”和“言語”定義。（3分）4．具體說明兩者的不同。（9分）1)一般與個別 2)封閉性與開放性 3)時間先后（言語先于語言）

語言學概論試題

（二）一、填空（每空1分，共15分）

1.“語言學概論”課程內容在語言學學科分類中，屬于一般 普通/理論 語言學。2.1898年中國第一部系統的語法著作是 馬建忠 寫的《?馬氏文通?》。3.俄語屬于印歐語系的 斯拉夫 語族的東部語支。

4.從產生聲音角度來看引起音質的不同主要是 發音體、發音方法、共鳴器形狀 三個方面。5.根據語素在句子中是否具有獨立性，可以把語素分為 成詞語素 和 不成詞語素。

?6.文字是在 記事圖畫、詞語 的基礎上產生的。?因為它在發展過程中固定地與語言中的 語素 聯系在一起，?才具備文字的資格。

7.“吃飯”、“煮飯”和“混飯（吃）”中的具體語義關系分別是動作與 受事、結果、目的 的關系。?8.語言演變的主要原因是外部 社會 和內部 語言結構要素的相互影響 ?。?

二、選擇題（每題1分，共10分）

1.研究語言親屬關系的語言學是（C）? Ａ.結構主義語言學 Ｂ.小學

? Ｃ.歷史比較語言學 Ｄ.轉換生成語言學

2.一個詞尾可以同時表示多個語法意義的語言屬于（A）? Ａ.屈折語 Ｂ.詞根語 ? Ｃ.多式綜合語 Ｄ.粘著語

3.音高具有特別重要作用的語言一般屬于（A）? Ａ.漢藏語系 Ｂ.印歐語系 ? Ｃ.南島語系 Ｄ.阿爾泰語系 4.漢字屬于（B）

? Ａ.圖畫文字 Ｂ.表意文字 ? Ｃ.表音文字 Ｄ.音節文字 5.采用拉丁字母的是（B）? Ａ.俄語文字 Ｂ.漢語拼音

Ｃ.朝鮮文字 Ｄ.日語文字 ?6.下列語言學術語與語法形式有關的是（C）

Ａ.主謂 Ｂ.體 Ｃ.語調 Ｄ.語境 7.漢語語法學中，有將副詞歸入實詞的，其分類標準是（?A???）Ａ.能夠作句子成分 Ｂ.是否能夠表達意義 ? Ｃ.能夠作句子的主要成分 Ｄ.是否有形態變化

?8.在語言結構的某一環節上能夠互相替換，?具有某種相同作用的各個單位之間所系叫（D）??Ａ.轉換關系 Ｂ.組合關系 ??Ｃ.層級關系 Ｄ.聚合關系 ?9.洋涇浜英語的基本特征是（D）

? Ａ.語音、詞匯是英語的，語法基本上是漢語的 Ｂ.詞匯主要是英語的，語音、語法基本上是漢語的 Ｃ.語音有較大改動，詞匯、語法基本上是英語的

Ｄ.語音有較大改動，詞匯主要是英語的，語法基本上是漢語的 10.下面詞語屬階級方言的一組是（B）? ?Ａ.多頭、田心 Ｂ.黔首、寡人? Ｃ.行頭、亮相 Ｄ.圣母、上帝

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

?1.語法 語言中各語法單位的組織結構規律（包括詞法、句法）?2.聚合關系 語言單位按某些共同點相互聯系的縱的潛在關系 ?3.音位 一種具體語言或方言中有區別意義作用的最小的語音單位 ?4.文字 記錄語言的書寫的符號體系

???5.語言的演變 指語言中新的語言要素的產生和舊的語言要素的消亡，有時導致語言系統變得不同

四、試以國際音標標出下列各詞的讀音（每題2分，共10分）

1.年齡 2.至少 3.寒暄 4.角度 5.部門

五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）

?1.? 妻子 [+人 +女性 +成年 +未婚] ? 未婚妻 [+人 +女性 +成年 +已婚] ??2.香（氣味香）[+嗅覺 +好氣味] ????香（他很吃香）[+感覺 +受歡迎] ? 3.鐮刀 [+工具 +農具 +用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把構成]

六、解答題（每題7分，共21分）

?? 1.指出漢語普通話 e音位的幾個條件變體，?描述其發音特點和出現條件。

答題要點：

A.四個：[ｅ]、[ε]、[?]、[γ]（1分）???B.發音特點（3分）

??????[ｅ]前、半高、不圓唇舌面元音 ??????[ε]前、半低、不圓唇舌面元音 ??????[?]央、中、不圓唇舌面元音 ??????[γ]后、半高、不圓唇舌面元音 C.出現條件（3分）???????[ｅ]在[ｉ]前 ???????[ε]在[ｉ][ｙ]后 ???????[?]在[ｎ]前或輔音后輕聲 ???????[γ]單獨或輔音

2.“狼孩兒”的故事說明了什么？ 答題要點：

狼孩兒的故事說明了：

A.語言是人類社會特有的現象。（2分）B.離開人類社會就沒有語言。（2分）

C.孩提時期是學會語言、掌握語言的一個重要的階段。（2分）如果錯過了這個最好的時機，?就很難學會一種語言。??3.世界上最古老的文字及其產生的地方？ 答題要點：

A.圣書字、產于古代埃及（2分）

B.楔形文字、產于美索不達米亞（兩河流域）（2分）C.漢字、產于中國（2分）D.馬雅文字、中美洲（2分）

七、論述題(共1題，共15分)

?1.什么是詞類？劃分詞類的標準主要有哪些？哪種標準最適用漢語？為什么？ 評分要點：

1.詞類是指詞的語法分類（2分）

2.劃分詞類的標準主要有三：意義標準；形態標準；功能標準。（6分）3.功能標準最適用于漢語（1分）

4.A.因為漢語缺乏形態變化，無法從形態上區分詞類。?（2分）

?? B.意義標準過于抽象，不易辨認，且詞類是語法上的分類，理當從語法的考慮。（2分）

?? C.形態標準從本質上看也是功能。（2分）

語言學概論試題

（三）一、填空（每空1分，共15分）

1.狹義的應用語言學一般是指 語言教學。

2.17世紀，法國波瓦雅的修道院里有兩位學者阿爾諾、蘭斯洛合編了一本 《 普遍唯理語法 》。3.漢藏語系的語言除了漢語外，還包括 壯侗、苗語、藏、緬（選二）等三個語族的語言。4.音素 是最小的語音單位。音節 是人類自然感知到的最小語音單位。5.義素是用 對比 的方法，在詞與詞或者其它語言單位之間發現的意義區別特征。6.文字的發展經歷了從象形文字到 表意 文字再到 表音 文字發展的三個階段。

7.語法結構的分析方法主要有 中心詞 分析法、層次（直接成分）分析法、轉換 分析法。8.方言和親屬語言是語言 分化 的產物，?共同語的形成是語言走向 統一 的結果。

9.一種聲音表達了幾個意義，它們是同音詞關系還是多義詞關系，區分的標準是 看這幾個意義是否有 聯系。?

二、選擇題（每題1分，共10分）

1.使語言學成為一門獨立的科學的是（Ｄ）

Ａ.結構主義語言學 Ｂ.描寫語言學

Ｃ.轉換生成語言學 Ｄ.歷史比較語言學 2.英語屬于（Ａ）

? Ａ.屈折語 Ｂ.詞根語 Ｃ.多式綜合語 Ｄ.粘著語 3.在漢語普通話中沒有意義區別功能的聲學特征是（Ｃ）

Ａ.音高 Ｂ.音強

Ｃ.音長 Ｄ.音質

4.英語、俄語、法語等語言使用的文字基本上以一個字記錄語言中的一個（Ａ）

? Ａ.音素 Ｂ.音節 ? Ｃ.語素 Ｄ.短語 ?5.屬于熟語（固定短語）的有（Ｂ）? Ａ.述語 Ｂ.專名 ? Ｃ.短語 Ｄ.“的”字短語 ?6.下列語言學術語與語法意義有關的是（Ａ）? Ａ.主格 Ｂ.內部屈折 ? Ｃ.重疊 Ｄ.虛詞

?7.表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（Ｂ）? Ａ.給他錢，叫他師傅 Ｂ.給他書，筆給他 ? Ｃ.給他凳子，給他開門 Ｄ.給他小說，看他的小說

? 8.漢語只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等來表示事物的自然性屬，這說明漢語（Ａ）

?? Ａ.沒有性的語法范疇

???Ｂ.有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示 ???Ｃ.有性的語法范疇，但通過分析手段來表示 ???Ｄ.用分析手段來表示相當于性的語法范疇的意義 ?9.從語言的譜系分類看，漢語屬于（Ａ）? Ａ.漢藏語系 Ｂ.印歐語系 ? Ｃ.詞根語 Ｄ.粘著語

?10.在詞匯發展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，?其原因是（Ｂ）?? Ａ.音質音位的合并 Ｂ.舊事物的消失 ?? Ｃ.詞義的演變 Ｄ.漢字的簡化

三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.親屬語言

?一種語言分化出來的若干種獨立的語言，彼此有同源關系，這些語言就是親屬語言。2.語法手段

把具有共同特征的語法形式概括起來形成的類。3.義素? 就是對詞的語義特征進行分析以后得到的最小的語義單位。即詞義的區別特征。4.音位變體 一個音位的實際發音。5.語言? 語言是一種特殊的社會現象；是最重要的交際和思維的工具；是音義結合的符號體系。

四、試以國際音標標出下列各詞的讀音（每題2分，共10分）

1.耐勞 2.始終 3.航線 4.排比 5.走向

五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）

1.丈人（古義）[+人 +男性 +年長的] ? 丈人（今義）[+人 +男性 +年長的 +妻子之父] 2.朋友 [+人 +有交情的] ? 敵人 [+人 +敵對的] 3.酒精 [+無色液體 +藥品 +用于消毒]

六、簡答題（每題7分，共21分）

1.音質的不同取決于哪些條件？舉例說明。

答題要點：

A.發音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（2分）B.發音方法不同。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（2分）

C.共鳴器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（2分）2.什么是顯性語法意義？它具有什么特點？ 答題要點：

A.通過詞形變化、?輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關系（2分）?B.成分之間是連續的；是直接成分之間的關系；成分之間的關系是單一的（6分）

3.說明印歐語系的主要特點。? 答題要點：

A.沒有聲調，有固定重音（2分）

B.主要使用附加成分和內部屈折等語法手段（3分）C.沒有量詞（2分）

七、論述題(共1題，共15分)1.試論述語言是一種特殊的社會現象。評分要點：

1.社會性是語言的本質屬性（4分）2.語言是一種社會現象

A．從詞的音義結合的關系來證明（4種關系）（4分）B．從語言與社會相互依存的關系來證明（3分）3.語言是一種特殊的社會現象（4分）

語言學概論試題

（四）一、填空（每空1分，共15分）

?1.歷史比較 語言學的出現，?標志著語言學走出傳統語文學，成為一門獨立的科學。?2.我國各民族的語言屬于 漢藏、印歐、阿爾泰、南亞、南島（選二）等五個語系。?3.在元音和輔音的幾個區分標準中，是否受到阻礙 是決定性的。

?4.國際音標是在拉丁、?音標和音素字母的基礎上根據 一對一/一音一符、一符一音 的原則創制出來的。?5.言外之意之所以能夠被理解是因為 語境 起了補充說明的作用。

?6.世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣書字，古代蘇美爾人的 楔形字，中美洲的 瑪雅文字以及中國古代的漢字甲骨文。

?7.分化歧義，經常采用語法結構分析方法中的層次分析法和 轉換 分析法。8.語言之間的接觸會導致語言的借用、同化/(融合、替換)、混合等結果。9.是否能夠 獨立運用，是區分詞和語素的根本特點。

二、選擇題（每題1分，共10分）

1.描寫語言學、規范語言學、比較語言學的分類角度是（D）

Ａ.語言結構部門的范圍不同

Ｂ.語言存在的時間范圍不同

Ｃ.語言學與其它科學聯系方式不同

Ｄ.研究語言的操作方法不同 2.英語屬于（A）

Ａ.屈折語 Ｂ.詞根語 C.多式綜合語 Ｄ.粘著語

?3.發音的時候。聲帶振動，發音部位之間形成的窄縫比較大，氣流略有摩擦。這樣發出的音叫（B）??Ａ.元音 Ｂ.半元音 Ｃ.濁擦音 Ｄ.塞擦音 ?4.對文字的產生有直接作用的是（B）? Ａ.實物記事 Ｂ.圖畫記事 ? Ｃ.結繩記事 Ｄ.系珠記事

?5.根據語素是否有直接用來造句的能力，可以分為（D）? Ａ.詞干語素和詞尾語素 ? Ｂ.詞根語素和詞綴語素 ? Ｃ.前綴語素和后綴語素 ? Ｄ.成詞語素和不成詞語素

??6.分析性的語法手段是（B）

?? Ａ.零形式 Ｂ.語序 Ｃ.外部附加 Ｄ.內部屈折

? 7.漢語的“我”，翻譯成英語在不同的句子成分中，?分別是“I”、“me”、“my”、“mine”，這里使用的語法手段是（B）

???Ａ.重疊法 Ｂ.異根法 Ｃ.重音移動法 Ｄ.外部附加法 8.能夠充當句法結構的結構成分的語法單位是（B）

Ａ.語素 Ｂ.詞 Ｃ.句子 Ｄ.句群

9.在各個語系中，研究得最充分、最深入的一個語系是（B）

Ａ.漢藏語系 Ｂ.印歐語系 Ｃ.南亞語系 Ｄ.阿爾泰語系 10.下列諸現象中屬于構詞現象的是（A）

Ａ.漢語的“老”加“虎”變成“老虎”

Ｂ.漢語的“兒童”加“們”變成“兒童們”

Ｃ.英語的“help”（“幫助”，?現在時）加“ed”變成“helped”（“幫助”，過去時）??Ｄ.英語的“dog”（“狗”，?單數）加“ s”變成“dogs”（“狗”，復數）

三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.對比語言學 對兩種或兩種以上不同語言的構造要素進行比較的語言學 2.言語 就是在特定的交際環境中為完成特定的交際任務而對語言的使用?? 3.條件變體 處于互補關系中的音位變體 4.語法形式 語法意義在語言中的外部表現 5.民族共同語 一個民族共同使用的語言

四、試以國際音標標出下列詞各的讀音（每題2分，共10分）

1.講話 2.尋求 3.忠實 4.航行 5.增補

五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）

?1.丟失 [+停止 +具有] ? 保存 [-停止 +具有] ?2.凳子 [+家具 +有腿 +供坐用-有靠背] ?? 椅子?[+家具 +有腿 +供坐用 +有靠背]?? 3.愛戴 [+愛 +下級對上級] ?? 愛護 [+愛-下級對上級]

六、簡答題（每題7分，共21分）

1.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？ 答題要點：

音高，區分音調（1分）

音長，區分長元音和短元音（2分）音強，區分輕重音和語調（2分）

音色，區別語言的意義的最重要的因素（2分）

2.舉例說明語言演變的兩大原因。答題要點：

A.社會原因（3分）B.語言內部原因（3分）

3.文字的發展規律一般可分為幾個階段？?漢字屬什么性質的文字？ 答題要點：

A.三個階段：象形文字；表意文字；表音文字（3分）

B.漢字屬表意文字。（1分）因為漢字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發生關系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質上仍是表意的。（4分）

七、論述題(共1題，共15分)1.人以外的動物有沒有語言？?人類語言和動物“語言”的主要區別在哪里？ 評分要點： 1.沒有語言（1分）

2.A.功能方面（4分）B.構造方面（6分）C.習得方面（4分）

語言學概論簡答題復習資料

1． 舉例說明語言的社會功能中的信息傳遞功能和人際互動功能。（7－10頁）

答：語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能。這一功能體現在語言上就是內容的表達。信息的傳遞是社會中人與人交流的基本方式。與其他某些具有一定社會性的動物群體相比較，人類語言的信息傳遞功能極其卓越。語言所能傳遞的信息可以沒有窮盡，信息內容可以跨越時空。人類社會能夠建立起如此輝煌的文明，是以語言的信息傳遞功能為基礎的。在信息傳遞的過程中，也可借助語言外的其他形式，如文字、旗語、信號燈、電報代碼、數學符號、化學公式等，都是傳遞某種信息的形式。

語言的社會功能的另一個重要方面是建立或保持某種社會關聯，這可稱為語言的人際互動功能。互動包括兩個方面：一個是說話者在話語中表達自己的情感、態度、意圖；另一方面這些又對受話者施加了影響，得到相應的語言或行動上的反饋，從而達到某種實際效果。說話者在傳遞客觀經驗信息的同時，也在表達著主觀的情感、態度和意圖，尋求聽話者的反饋。

2． 舉例說明語言符號的任意性，線條性特點。（26－27頁）

答：任意性是就語言符號的音與義之間的關系而言。指語言的聲音形式和意義內容之間的聯系是任意的，沒有必然的、本質的聯系。語言符號任意性的表現：學習外語時無法由聲音推知意義；不同語言可用不同的音來表相同事物，也可用相同或類似的音表不同事物；語言不斷發展變化，語音等也在變化，但所代表的現實現象沒有改變，這也說明語言符號的音義關系是規定的，不是天然的。線條性是指語言符號在交際使用過程中，其聲音形式只能一個一個依次出現，形成線條，隨著時間的推移而延伸，在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內展開；依次出現的文字符號還要遵守一定的規則，不能隨意亂排。即符號的線條性是由規則支配的，對社會成員具有強制性。（漢語的語序很重要）符號的任意性是就單個符號的音與義之間的相互關系來說的，而符號和符號組合時不是任意的，而是有條件的，是可以論證和解釋的。符號和符號的組合條件就是語言里的各種結構的規則。如“香瓜”和“瓜香”不一樣，因為前者是偏正關系，后者是主謂關系。

3． 舉例說明語言的層級性。（28－30頁）

答：語言的層次性是就整個語言系統和各個子系統而言，都是分層次的，不是單一層次的，而且有上位層次、下位層次之分。（語素、詞、短語、句子、語篇）

4． 舉例說明組合關系和聚合關系。（31－32頁）

答：組合關系是兩個同一性質的結構單位（如音位與音位、詞與詞等）按照線性的順序組合起來的關系。就是符號和符號組合起來的關系。語言具有線條性的特點，符號和符號依次出現，因而具有時間性，不具有空間性。正因為語言符號是依次出現的，所以誰先誰后，組合起來是什么關系等都十分重要。所以符號的組合順序是有條件的，有限制的。順序不同，位置不同，組合起來關系就不一樣。如：白花——花白

藍天——天藍

因而，組合關系直接體現了語言的結構規則要求，并非是任意兩個詞就能構成組合關系。如：我吃飯——我飯吃——飯我吃——飯吃我符號的組合關系不是任意的，而是有講究、有一定的規則的。

如：不怕辣——辣不怕——怕不辣

聚合關系是指語言鏈條同一位置上有相同作用、互相能替換的符號間的關系。

在語言的組合鏈條上，每一個符號都是可替換的，有許多有相同功能的單位可換用，且替換后語言結構的關系和功能不變。這些有相同功能的單位（具體結構中的符號和用來替換的符號）聚合在一起，它們就形成了聚合關系。聚合關系其實就是有相同功能特點的一群符號間的關系，由于它們的功能相同，所以在同一結構關系中可互相替換，替換后雖具體內容有所改變，但功能與結構關系沒有變化。如：“紅花”“白、藍、香、小”等；“光、線、眼睛”等。如替換后發生了變化，那就說明替換的符號和被替換的符號功能不同，無聚合關系。如：“紅”不能用“動”代替；“花”不能用“很”代替。組合關系和聚合關系的聯系：詞的組合方式是順著時間的線條前后相續，好像一根鏈條，一個環節扣著一個環節。語言鏈條上由符號組成的每一環節都可卸下，換上另一個環節，組成新的鏈條。組合關系和聚合關系二者間的聯系如下：

他

看

小說

（橫向——組合關系）

我燒

開水

你

干

什么？

他們

討論

明天去什么地方

老師

批改

學生的作文

我買

書

他

寫

字

我們

唱

歌

小張

主持

節目

（縱向——聚合關系）

5．語言符號和其他動物的交際方式有哪些本質的區別？（33－35頁）

答：1.任意性 2.單位的明晰性

3.結構的二層性：音系層、符號層（語法層）4.能產性（創造性或開放性）5.傳授性

6.不受時、地環境的限制

6．舉例說明語音學和音系學的區別與聯系。（40－42頁）

答：音系學和語音學是有各自獨立研究領域又彼此有交叉的兩個學科。

音系學與語音學相對獨立：音系學的出發點在于語音在語言系統中的組織方式，屬于語言學的核心部分；語音學的出發點在于語音自身的自然屬性或聽覺反映，與語言學的核心部分是間接聯系。

7．舉例說明音位和音素的區別。（42－44頁）

答：音素：以語音的自然屬性和人類語音共性為研究對象的語音學。音位：以語音的社會屬性和語音在具體語言中的作用為研究對象的音系學。

兩者有同有異。好多時候，一個音素也是一個音位。如：堵（du）——虎（hu）但有時卻不同，如：恰（qia）——好（hao）

前者是前a，后者是后a，是兩個不同的音素，但卻是同一個音位。（歸并為一個音位，還有如幾個e，幾個i）

（1）二者的劃分角度不同：音素是從語音的自然屬性角度劃分出來的最小語音單位，音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位，所以一個最小的語音單位，它的身份往往是雙重的，從一個角度看是音素，從另一個角度看它是音位。

（2）二者劃分的目的不同：劃分音素的目的是認識語音單位的構成特點，弄清音素與音素的區別，劃分音位的目的是認識語音單位在語言體系中區別意義的功能。

（3）研究音素可超越具體語言或方言，著重從語音的自然屬性上研究；研究音位則必須落實到某種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性上研究。如一些清、濁音像[b]與[p]，在英語中是兩個不同的音位（吳語也如此），而在普通話里只是一個音位；送氣音和不送氣音如[p]和[p‘]在俄語與英語里是一個音位，在普通話里是兩個音位。

（4）音素只能從音質角度上切分，音位可從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。如：普通話[p]、[p‘]、[m]、[f]等音質音素出現在相同的語音環境[A51]前時，會引起意義的改變：[pA51]（爸）、[p‘A51]（怕）[mA51]（罵）、[fA51]（琺）[p]、[p‘]、[m]、[f]是不同的音位（音質音位）。再如，普通話非音質音位要素之一的四種音高[55]、[35]、[214]、[51]出現在相同的語音環境[mA]時，也會引起意義的變化，如[mA55]（媽）、[mA35]（麻）、[mA214]（馬）、[mA51]（罵），可見，伴隨著音質音位的[55]、[35]、[214]、[51]也是不同的音位（非音質音位）

（5）音素是一次發音就可分析出來的，音位則往往涉及一類發音。劃分與歸并音位時，確定音質要素或非音質要素是對立還是非對立，要考察一類或幾類音質或非音質要素，如[p]、[p ‘]、[m]、[f] [55]、[35]、[214]、[51]

（6）音素是從音質角度劃分出來的最小的語音單位，音位則要具體分析。音質音位本身也是音素，但不是一般的音素，是能區別詞或語素的音素，它們當然也是最小的語音單位；非音質音位則是一些給區別詞或語素的音高、音長、音強的最小形式。其中的音高和音強必須要附加在一個或幾個音素音段上，在語音線性序列中不占有位置。8．舉例說明元音和輔音的區別。（54－55頁）

答：（1）氣流是否受阻：從發音時氣流是否受阻看，發元音時，口腔大開，呼出氣流不受任何阻礙；發輔音時，發音器官的某部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才發出聲音來。發音時呼出氣流是否受阻是元音和輔音最主要的區別。

（2）發音器官的緊張程度：發元音時，發音器官的各部分保持均衡緊張；發輔音時，只有形成阻礙的部位較緊張。試比較發音：a—p。

（3）氣流強弱：發元音時，由于口腔打開，沒有阻礙氣流，氣流在發音過程中是均勻呼出，因此呼出氣流較弱；發輔音時，呼出氣流較強，因氣流是在口腔受到阻礙后克服阻礙沖出來，因而明顯有一股較強的氣流呼出。可拿一張紙放在口腔前面測試，發元音時，紙張只是輕微顫動一下，發發音時，紙張在突然放出的氣流的作用下，顫動十分明顯。

（4）聲帶振動與否: 發元音時，聲帶振動，因元音都是樂音，發音十分響亮，沒有聲帶的參與，元音就不可能發出來；發輔音時，只有少部分濁音聲帶振動，大部分輔音聲帶不振動，是清音。

（5）持續時間的久暫：發元音持續時間長，發輔音持續時間短。除濁輔音外，清輔音的發音都非常短暫，如雙唇塞音[p]，發音時，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開，爆破成聲，結束發音動作。

9．舉例說明對立關系和互補關系。（64－66頁）

答：對立原則：兩個音如果可以在相同的語音環境里出現，互相替換之后就會產生意義的差別，那么它們就是對立的。對立關系是劃分音位的主要依據。彼此對立的能區別意義的語音是兩個不同的音位。比如說普通話的[ta]（搭）和[t‘a]，（他）都出現在相同的位置，互相調換之后讀音產生意義的區別，這就是對立的，應該歸納成不同的音位。

互補原則：兩個音如果不能出現在相同的語音環境里，那么它們是互補的。互補的語音不能起音位辨義作用。因為它們在相同的語境里互相排斥，不會構成最小對立體。這樣的兩個音可以歸納成同一個音位的變體，例如漢語里的[A]，[a]，一個出現在單獨做韻腹的時候，一個出現在[i/u]韻頭后面，不出現在同樣位置，也不能辨義，就不是不同的音位而只是音位變體。

10．舉例說明音位變體中的條件變體和自由變體。（67頁）

答：條件變體是指一個音位因受語音環境的制約而表現為若干個不同的音素。

這些不同的音素所處的語音環境不同，它們相互排斥，即出現a的地方不會出現b，出現b的地方不會出a，相互處于一種互補關系之中，沒有區別意義的作用，如它們在語音上又相似，就可把它們歸并為一個音位，從而成為這個音位的幾個條件變體。如普通話里，舌面音“i”和舌尖前“i”和舌尖后“i”各自有自己的出現環境：舌尖前“i”：出現在“z”、“c”、“s”后：資、次、思；舌尖后“i”：出現在“zh”、“ch”、“sh”、“r”后：知、吃、詩、日。舌面音“i”：出現在除“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”、“r”以外的其他位置：你、提、記。一般情況下，上面三個元音的出現環境是互相補充的，不會出現對立現象。因此可把它們歸入同一個/i/音位。

自由變體是指可在同一語音環境里自由替換而不起區別詞的語音形式的幾個音素。它們各音素的音質雖有不同，但說這種語言或方言的人感覺不到它們是不同的音，把它們當作同一個語音單位來使用。西南方言里的[n]和[l]可自由變讀，不會引起意義的改變。在這種話里，“南”和“蘭”同音，可讀作[lan]，也可讀作[nan]。[n]和[l]就是西南方言[n]音位的兩個自由變體。

11．舉例說明音質音位和非音質音位。（68－69頁）

答：1.音質音位：音位是以音素為材料，從音質的角度來分析的，叫音質音位。

2.非音質音位：在語音中，除音質音位外，音高、音重、音長也能區別語音單位的語音形式，從而起區別意義的作用，因此也能構成音位。這種有區別詞的語音形式作用的音高、音重、音長叫做非音質音位，以區別于由音素（從音質角度劃分出來的最小的語音單位）構成的音質音位。調位（音高）、重位（音重）、時位（音長）是非音質音位。

12．舉例說明語流音變中的同化、異化、弱化和脫落。（76－77頁）

答：同化是兩個不同的音位，其中一個因受另一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。如books的復數詞尾s/s/是清音，可是doɡs由于其中/ɡ/是濁音，/s/受其影響也變成了濁音/z/。這種叫順同化。如普通話“聯盟”:lian35menɡ35——liam35menɡ35，這種叫逆同化。異化和同化作用相反，兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。如北京話兩個上聲相連，如“領導”第一個上聲要變成陽平，這是調位的異化。同化是為了追求發音的順口；異化是為了避免發音的拗口。如何變異，決定于語言社會。

弱化是指在語流中，有些發音可能變弱，不那么清晰的現象。如：漢語的輕音（聲）就是弱化音節，其中的元音往往發生變化。如“木頭”/mu t‘ou/弱化成/mut‘o/，把韻尾“u”弱化了。又如：ma+ma——mame（媽媽）弱化的音往往會進一步脫落。如北京話的“你們”常發成/nim/，把“們”的韻母脫落了。“豆腐”/toufu/說成/touf/，把韻腹“u”脫落了。別的原因也可能引起語音的脫落。英語中有較多語音脫落現象，如：I am——I’m；She is——She’s；I shall——I’ll；I have been——I’ve been；He is not——He isn’t。英語的所謂“失去爆破”的現象也是一種脫落，如fast train（快車）、great deal（許多）、white goose（白鵝）里形容詞的“t”常常不發聲”。

13．舉例說明語法的組合規則和聚合規則。（82－84頁）

答：語法的組合規則是指語法單位一個接一個組合起來的規則，這種規則是現實的，說這種語言的人必須共同遵守，否則就會造成錯誤的句子，說出誰也聽不懂的話來。如“羊”“吃”“草”三個詞有六種組合方式。因此，我們可以用有限的詞造出無限的句子來。

語法的聚合規則是指語法單位的歸類和變化的規則。幾個語法單位（主要指詞），互相在同一位置可替換，替換后結構類型和功能都沒有變化，這樣的幾個語法單位，就形成了一種聚合關系。

功用：掌握了一定的組合規則后，人們可利用聚合規則，用同一類別的詞語進行替換，聚合為句子的生成提供了無數的可能性。14．舉例說明組合的遞歸性。（98－99頁）

答：遞歸性：結構中某個單位（如詞）可不斷地被一個同功能的詞組去替換，結果可使基本結構里的項擴展成非常復雜的結構，但作用仍等于原先的那個項。例如，“花開了”是主謂結構，可把主語“花”擴展成“牡丹花”“院子里的牡丹花” 等。結構規則的遞歸從理論上講可以是無窮盡的，上面的例子不管擴展到什么地步，其作用還是等于“花開了”的“花”。正因為語法結構有遞歸性，我們才可能用有限的規則支配相對有限的詞去造出數量上無限多、長度上不受限制的句子。

15．簡述常見的語法范疇。（104－107頁）

答：語法范疇就是語法意義的歸類，是對語法意義類別的概括。同類的語法意義與一定的語法范疇相對立，包含在一定的語法范疇中。一個語法范疇必須由兩個或兩個以上同一性質且互相獨立的語法意義構成，也就是說，只有表示共同的意義領域才能構成語法范疇；并且只有同一性質的語法意義才能進一步綜合概括為語法意義。常見的語法范疇有性、數、格、時、體、態、人稱等。

“性”是某些語言里的名詞的分類，例如俄語和德語的名詞與形容詞都有性的語法范疇，分陽性、中性和陰性三種，不同性的詞有不同的變格方式。要注意的是，這里的“性”與生物學的“性”的概念并不一定是一致的，而相同的詞在不同的語言中的“性”也是不同的。

“數”這個范疇一般包括單數和復數兩種意義。如英語的名詞，俄語的名詞和形容詞都有單數和復數的變化。

“格”。表示名詞、代詞在句中和其他詞的關系。名詞、代詞作主語時用主格的形式，作及物動詞的直接賓語時用賓格的形式，作間接賓語時用與格的形式，表領屬關系時用屬格的形式。

“體”。表示行為動作進行的方式，是動詞特有的語法范疇，如英語動詞的普通體、進行體和完成體，而漢語中的動詞加“著”“了”“過”的現象，有人認為也是“體”的分別。

“時”。也是動詞的語法范疇，表示行為動作發生的時間。這時間往往以說話的時刻為準，分為現在、過去、未來。

“人稱”。在不少語言中，動詞是隨著主語的人稱不同而有不同的形式，如俄語、法語都有三種人稱，而英語動詞只在現在時單數的時候有第三人稱和其他人稱的對立。

“態”。表示動作和主體的關系，是動詞所具有的語法范疇，一般分為主動態和被動態兩種。

一般說來，“性”“數”“格”是名詞所具有的語法范疇，形容詞因為要隨著名詞的變化而變化，所以也有這些范疇；“時”“體”“態”“人稱”是動詞所具有的語法范疇。

16．簡述孤立語的主要特點。（115頁）

答：孤立語也叫詞根語，指缺少詞形變化的語言。以漢語為突出代表，另有彝語、壯語、苗語。

孤立語的主要特點：（1）詞序嚴格：由于孤立語缺乏詞形變化（最主要特點），或者說詞形變化極不豐富，一個詞在句子中屬什么成分沒有形態上的標志，完全是據語序來確定，因此詞序就顯得非常重要。如“你打我”和“我打你”，詞序不一樣，意思就不一樣。（2）虛詞十分重要：孤立語中詞和詞的關系，常通過虛詞這一重要的語法手段來體現。如“我把你打了”和“我被你打了”，只是介詞不一樣，意思就剛好相反。（3）復合詞多，派生詞少：大部分合成詞是由詞根構成的復合詞，這些詞不帶有表各種語法關系的帽子（前綴）和尾巴（后綴和詞尾），詞的結構較簡單，往往是一個孤立的詞干。所謂孤立語的稱呼就與這個特點有關。

17．簡述屈折語的主要特點。（115頁）

答：它以詞形變化作為表語法關系的主要手段，以印歐語系諸語言為代表，如俄語、英語、法語等。

屈折語的主要特點是：（1）有較豐富的詞形變化：如“我”在英語中居于主格的位置是“I”，處于賓格的位置是“me”，“腳”的單數形式是“foot”，復數形式是“feet”。（2）一種詞形變化的語素可表幾種不同的語法意義，可表幾種不同的語法意義。如英語“works”，其中的詞尾“s”，這里表明了單數、第三人稱、普通體、現在時四個語法意義。一種語法意義，也可用不同的詞形變化表示。如數的范疇，可通過外部屈折的方式即加詞尾“s”表示，有些詞則是內部屈折，如“woman”（女人、單數），“women”（女人們、復數）。（3）詞尾和詞干或詞根結合十分緊密，脫離開詞尾，句子中詞根就不能獨立存在。

18．舉例說明詞義概括性的具體表現：一般性、模糊性、全民性。

答：一般性是指：詞或名稱是用來標志一類事物的符號。有兩個方面，一方面是它有一個所指的范圍，一方面是它所指稱的東西有共同特征。如“鞋”的詞義是：“穿在腳上、走路時著地而又沒有高筒的東西。”這個意義就是從皮鞋、布鞋、棉鞋、平底鞋、高跟鞋、球鞋、旅游鞋、拖鞋等各種具體的鞋子中抽象出來的，它反映了各種鞋所共同具有而他類事物所無的特征，各種鞋在材料、款式、用途等方面的差別則被舍棄了。這樣，各種各樣的鞋就都可用“鞋”這個詞來指稱，而其他事物，如靴子、襪子等則被排除在外。

模糊性是指：通過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，詞義的指稱只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。如“學者”一詞，注釋是：“在學術上有一定成就的人。”那么究意取得多大的學術成就才稱得上是“學者”，這并沒有也不可能有量化的標準，也就是說學者和非學者之間并沒有明確的、絕對的界限。特別是那些反映程度差別的詞語，意義的模糊性就更大，如“高”，人的身高達到多少才可開始算高，如身高1．8米可算高，那么1．79米呢？1．78米呢？1．77米呢？??人們對身高的“高”只有大致的標準，說不清楚高與不高的絕對分界處在什么位置。類似的詞語如“大、小”、“長、短”、“粗、細”、“多、少”、“遠、近”、“胖、瘦”、“美、丑”、“好、壞”、“冷、熱”等也如此。

全民性是指：詞義是全民性的，沒有階級性。語言是組成人類社會的要素之一，是社會存在和發展的一個條件，不是階級存在和發展的一個條件。這是詞義對現實現象的概括反映須服從的一個前提。“人、軍隊、監獄”的階級性，對語言來說，就像不同的顏色、形狀對“蘋果”一詞的意義一樣，在概括時是可舍棄的。19．舉例說明“蘊涵”和“預設”。（147－148頁）

答：蘊涵：通俗地說，句子真值的蘊涵關系就是，從一個句子的句義一定可以推導出另一個句子的句義，反向推導卻不成立。“張三買了馬鈴薯——張三買了蔬菜、張三感冒了——張三病了”兩對句義間的蘊涵關系直接與詞義的上下位關系相關，如“馬鈴薯‘是”蔬菜“的下位義，”感冒“是”病“的下位義。一對句子中相同語義角色的詞如果詞義有下位與上位的關系，則句義一定有蘊涵關系。“張三批評了李四——李四挨批評了”是同一動詞的施受同現句與受事單現句。由于兩句有相同的動詞，所以兩句的語義角色應該是相同的。也即受事單現句其實也隱含有施事，只是未限定施事的人選。這種句法上的區別，其實與前兩句在詞義上的區別有異曲同工之妙，句子中隱含施事的可能人選（可理解為“有人”）一定大于施受同現句中的顯現的施事，從概念外延上看，也相當于上位包含下位的關系。所以，有類似句法對應關系的句對也一定有句義蘊涵關系。

預設：通俗地說，如果一個句子的肯定和否定兩種形式都以另一句子的肯定式為前提，則另一句子是該句的預設。他姐姐昨天回來了｜沒回來——他有姐姐，許多學者認為預設是蘊涵的一種特例。

20．舉例說明語言發展的兩個最重要的特點漸變性和不平衡性。（193－196頁）

答：1．不平衡性：語言演變的不平衡性在語言系統內表現為語言的各個組成部分的變化速度不同：（1）詞匯部分：詞匯具體成員的更迭變化最快。伴隨著社會生活中新事物、新觀念不斷出現和舊事物、舊觀念的不斷淘汰，構成詞匯的語詞也在不斷的更替。改革開放以來，新詞、新語大量涌。在社會生活變動激烈時，變動的詞匯可在總詞匯中占有相當大的比重。但組成詞語的最小成員，如詞根語素，特別是與人類世世代代日常生活都相關的基本詞根，它們的更迭是很慢的。

（2）語音部分：語音的變化較緩慢，在同一地區同一社團中生活的人們一般覺察不出上一代和下一代的語音有什么變化。但語音的確在緩慢變化，比較《詩經》、唐詩、宋詞、元曲和現代兒歌押韻上的差異，就可發現語音已發生了多么大的變化了。

（3）語法部分：語言中屬于規則和模式化的部分也較慢。如語法上有無性、數、格、時、體、態等語法范疇，成句有無主謂一致的要求，有無量詞詞類，賓語在動詞前還是在動詞后，修飾語在中心語前還是在中心語后等；詞法上，一個詞尾表示的語法范疇義是一個還是多個，詞尾與詞根間是否有較明晰的界線，常用派生構詞法還是復合構詞法等，都是變化較慢的部分。

漸變性是語言發展的另一特點。它制約了語言須不斷有所變動，否則不能滿足社會不斷發展的需要，它也制約了語言不能突變，否則不能成為交際各方共同理解。語言內部各部分演變速度的不平衡性正適應了語言漸變性的需要：詞匯雖變化速度快、變化比例大，但大多數新詞是利用原來舊有的詞根和構詞規則來建造的，舊有詞根與語音的聯系、構詞規則正是語言中較穩固的部分，可用來推斷新詞的意義。新詞中蘊涵的不變要素保證了它變化快中的“慢”，仍屬漸變性質。

21．舉例說明語言替換的兩種情況：自愿替換和被迫替換。（221－223頁）

答：在漢語和其他語言的融合過程中，有些民族順乎歷史發展的規律，自覺地放棄自己的語言，選用漢語作為共同的交際工具；有些民族為保持本民族的語言進行了艱苦的斗爭，但迫于經濟、文化發展的需要，不得不放棄自己的語言，學會漢語，實現語言的融合。前一種情況叫自愿融合，后一種情況叫被迫融合。在我國歷史中，自愿融合和被迫融合都有不少例子。

就總的趨勢看，隋唐以前，以自愿融合占優勢，隋唐以后，被迫融合的比重大一些。歷史上鮮卑族的魏孝文帝所謂“斷諸北語，一從正音”的改革就是自愿融合，金朝的女真語則是被迫融合的。從秦漢到隋唐，和漢民族發生融合關系的主要是所謂的“五胡”，即匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族。唐以后與漢族、漢語發生融合關系的主要是契丹、女真（包括滿族）及它們的語言。

第二篇：語言學概論答案

電大漢本語言學概論作業形考答案1導言、第一章、第二章

一、名詞解釋

1、歷時語言學——就各種語言的歷史事實用比較的方法去研究它的“親屬”關系和歷史發展的，叫歷時語言學。

2、語言——語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具和進行思維的工具。就語言本身的結構來說，語言是由詞匯和語法構成的系統。

3、符號——符號是用來代表事物的一種形式，詞這樣的符號是聲音和意義相結合的統一體。任何符號都是由聲音和意義兩方面構成的。

4、語言的二層性——語言是一種分層裝置，其底層是一套音位；上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級，第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。

5、社會現象——語言是一種社會現象和人類社會有緊密的聯系。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風俗習慣和文化傳統的人類共同體。語言對于社會全體成員來說是統一的、共同的；另一方面，語言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風格。

二、填空

1、結構主義語言學包括布拉格學派、哥本哈根學派、美國描寫語言學三個學派。

2、歷史比較語言學是在19世紀逐步發展和完善的，它是語言學走上獨立發展道路的標志。

3、人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。

4、一個符號，如果沒有意義，就失去了存在的必要，如果沒有聲音，我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質基礎。

5、用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。

6、語言符號具有任意性和線條性特點。

7、語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，可以分為若干級，第一級是語素，第二級是詞，第三級是句子。

8、語言系統中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關系是組合和聚合。

9、組合是指符號與符號相互之間在功能上的聯系，聚合是指符號在性質上的歸類。

三、判斷正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉）

1、文字是人類最重要的交際工具。（×）

2、地主階級和農民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（×）

3、在現代社會，文字比語言更加重要。（×）

4、現代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（×）

5、語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。

（√）

6、語言和思維互相依存，共同發展。

（√）

7、任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的。

（×）

8、從本質上看，語言其實是一種符號系統。

（√）

9、人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好（×）

10、語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內容的結合是社會成員共同約定認同的。（√）

四、問答題

1、語言的作用是什么？同社會有什么樣的聯系？

語言是表達思想、進行交際的工具，是人類最重要的交際工具。語言是一種社會現象和人類社會有緊密的聯系。所謂“社會”，就是指生活一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風俗習慣和文化傳統的人類共同體，即一般所說的部落、部旅和民族。每一個社會都必須有自己的語言，因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。人與人之間的聯系得靠語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產、共同生活、共同斗爭，協調在同自然力的斗爭中，在生產物質資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯系就會中斷，社會就會解體。語言對于社會全體成員來說是統一的，共同的，但在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風格。

2、怎樣理解語言是一種特殊的社會現象？語言有沒有階級性？為什么？

答：語言是一種特殊的社會現象，是人類最重要的交際工具。這首先可以從語音與語義的結合關系以及世界語言的多樣性來加以說明。語言都是由語音和語義結合而成的，但相同的意義，在不同的語言中就能用不同的聲音來表達；在同一語言中也有用相同的聲音來表達不同的意義的情形；可見，語音與語義怎樣結合成特定的語言成分決定于一定社會集體的意志，決定于“約定俗成”的社會習慣。

其次，從語言與社會相互依存的關系中也可以說明語言是社會現象。一方面，語言依存于社會，語言是隨著人類社會的產生而產生的，只有人類才有語言。另一方面，社會不能沒有語言，語言是人類區別于其它動物的一個重要標志。作為交際工具的語言是全民的，沒有階級性。第一，從語言的創造者和語言的服務對象來看，語言是在許多時代中為全民所創造出來和豐富起來的。人類出現時語言就同時產生了，那時的人類社會不分階級，語言只能是全民所創造并為全民服務的。第二，從語言本身的情況來看，不同階級可能創造并運用一些自己的專門的詞和語，形成所謂階級習慣語，但是階級習慣語并不就是語言，它沒有自己的語法結構和基本詞匯。

3、什么是語言符號的任意性？從哪些地方看出來語言具有任意性？

答：語言符號的任意性是指語言符號的音與義的結合是任意的，由社會約定俗成。不同語言可以用不同的音來表示相同的事物（如漢語的“shū”和英語的“book”），也可以用相同的、類似的音來表示不同的事物（如：漢語的“哀”和英語的“I”）。這些都是符號任意性的表現。

4、語言是自然現象還是社會現象？為什么？

答：語言是社會現象，它不是自然現象，也不是個人現象。①語言是社會現象和人類社會有著十分緊密的聯系，語言隨社會的產生而產生，隨社會的發展而發展，隨社會的分化統一而分化統一，可見，語言絕不是自然現象。②從語言的音義關系可以看出語言不是自然現象，而是由一定的社會集團約定俗成的；如果語言是自然現象，是天生的，世界上的語言就應該是一樣的，如果沒有區別，而實際上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。

5、什么是組合關系？什么是聚合關系？它們對于語言運用有什么樣的意義？ 答：語言符號中每個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這樣兩種關系中。符號和符號組合起來的關系稱為符號的組合關系。語言符號的組合方式處于一個前后相續的鏈條狀，在鏈條的某一環節上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的關系叫做聚合關系。

組合關系和聚合關系是語言系統中的兩種根本關系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關系之中，而且構造符號的音位和意義也都處在這兩種關系之中。

組合關系和聚合關系是組成語言系統的一個綱，是我們觀察、分析、歸納錯綜復雜的語言現象的一把總鑰匙。

6、語言符號的系統性體現在哪些方面？

答：語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統。語言符號的系統性體現在語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉。語言的底層是一套音位，上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分若干級。第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。詞和句子都是符號的序列。語言這個分層裝置的運轉是組合和替換，即符號的組合關系和聚合關系。作業形考答案2 第三章 語音

一、名詞解釋

1、音素：是人類語言從音質角度劃分出來的最小的語音單位。

2、元音：發音時氣流不受阻的音叫元音，如漢語拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、輔音：發音時氣流受阻的音叫輔音，漢語拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音屬于輔音。

4、自由變體：音位的自由變體就是能出現在同樣的語言環境之中而不能區別意義的兩個或兩個以上的音。

5、發音部位：指發輔音時氣流受阻的部位。

二、填空

1、語音的發音、傳遞、感知三個環節，分別對應于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。

2、語音同其它聲音一樣，也具有音高、音重、音長和音質四個要素。

3、人類的發音器官可分為動力（肺）、發音體（聲帶）、共鳴腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發音器官。

5、根據發音特點，音素可以分為元音和輔音兩類，例如漢語音節中的聲母，主要就是由輔音充當的。

6、每個元音的音質是由舌位的高低、前后、嘴唇的圓展三個方面的因素決定的。

三、單項選擇題

1、從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。A、元音

B、輔音

C、音素

D、音位

2、漢語拼音方案是以（C）字母為基礎制訂的。A、英語

B、法語

C、拉丁

D、希臘

3、漢語拼音中的ü、c、h，國際音標分別寫作（B）。A、u c h

B、y ts‘ x

C、u ch h

D、x y k

4、下列說法，（A）是正確的。

A、音高具有區別意義的作用B、婦女的聲帶比男子要厚 C、漢語中音長具有區別意義的作用D、漢語“天”、“空”兩個音節的音高不同

5、下列說法，只有（D）正確。

A、振幅越大，聲音就越弱

B、振幅越大，聲音就越長 C、頻率越多，聲音就越低

D、頻率越多，聲音就越高

6、對發音器官功能的描述，（B）是正確的。

A、聲帶在發音中的作用是次要的B、舌頭的活動，起了調節共鳴器形狀的作用 C、口腔中最為靈活的部位是上腭D、聲帶、舌頭等是被動發音器官

7、關于元音和輔音的區別的描述，（C）是正確的。

A、元音發音時間短暫，輔音發音時間較長B、輔音發音響亮，元音發音不響亮

C、發輔音氣流受阻，發元音氣流不受阻D、發元音和輔音發音器官的各個部位均衡緊張

8、下列漢語拼音和國際音標對應正確的一組是（C）。

A、ē—[e]

B、j—[y]

C、h—[x]

D、b—[b]

9、下列發音方法完全相同的一組輔音是（D）。A、[t]—[d]

B、[b]—[p]

C、[s]—[z]

D、[t]—[k]

10、下列各組元音區別的描述，（A）是錯誤的。

A、i和y的區別是舌位前后不同B、u和o的區別是舌位高低不同 C、a和ā的區別是舌位前后不同D、i和a的區別是舌位高低不同

11、下列各組輔音，區別特征為清濁對立的一組是（D）。A、[x]—[h]

B、[t]—[k]

C、[s]—[f]

D、[z]—[s]

12、下列說法，（A）是正確的。

A、音位具有區別意義的作用

B、音素具有區別意義的作用 C、聲母具有區別意義的作用

D、韻母具有區別意義的作用

13、我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。A、同化

B、異化

C、弱化

D、脫落

四、分析題

1、根據發音特點描述，在下圖中用相應的國際音標標出來（書P60）（1）舌面后半低不圓唇元音；a（2）舌面前半高不圓唇元音；e（3）舌面前低不圓唇元音；a（4）舌面后高圓唇元音；u（5）舌面前高圓唇元音；y（6）舌面后半高不圓唇元音。R

2、分析下列輔音的發音特點

①[k]舌面后，清，不送氣，塞音②[x]舌面后，清擦音 ③[b]雙唇，濁，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送氣，塞擦音

3、說明下面各組音素的區別特征

①[p]—[p‘]不送氣—送氣②[s]—[z]清—濁

③[tc]—[tc‘]不送氣—送氣④[y]—[i]圓唇—不圓唇

4、用嚴式國際音標給下面的漢字注音（聲調不作要求）。①我們的生活充滿陽光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh] ②積極參加網上學習

[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、問答題

1、聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結合語音知識加以說明。

答：這是由于男子和婦女、大人和兒童的音高不同造成的。音高就是聲音的高低，它取決于音波的頻率。頻率大聲音就高，頻率小聲音就低。語音的高低和人的聲帶的長短、厚薄松緊有關。一般說來，婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話時聲音高一些，男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些。這樣，我們就根據聲音的高低可以在沒有看見人的情況下，聽出是男子還是女子，是大人還是小孩說話了。

2、音高在漢語中具有區別意義的作用，請舉例說明。答：漢語的聲調有區別詞的語音形式的作用。它是由音的高低變化表現出來的。同一個音節，聲調不同，詞或語素的語音形式就不同，因而意義也不同。例如：“媽、麻、馬、罵”的音音、輔音和它的組合的順序是一樣的，都是/ma/，只是由于音高變化不同才使它們成為語音形式不同，意義迥異的四個語音單位。可見音高變化產生了調位的不同，有區別意義的作用。

3、舉例說明什么是對立？什么是互補？ 答：音素如果有區別詞的語音形式的作用，在漢語中是對立的，人們會把它們認為是完全不同的兩個語音單位，叫音素的對立。例如：不送氣的[p]和送氣的[p‘]，在漢語里有區別詞的語音形式的作用，比方“標”[piau]和[p‘iau]“飄”在語音上的不同僅僅在于前者是不送氣的[p]，后者是送氣的[p‘]，但卻構成了完全不同的兩個語素。

音素如果僅僅是在出現的位置和環境互相補充，彼此處于互補的關系，而不是對立的關系，即它們沒有區別詞的語音形式的作用，叫音素的互補。如漢語中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五個詞的語音形式用漢語拼音方案寫為：ai、an、a、ao、ang，如果仔細比較，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，這三個音位的a由于沒有區別詞的語音形式的作用，只是在音節中的位置不同，構成音素的互補關系。

4、漢語音節ban、da、guang中的a，是三個不同的音素，但卻是一個音位，為什么？ 答：這是因為bau、da、guang中的三個[a]、[A]、[a]是處于互補關系中的相似音素，它們彼此不對立，即不起區別詞的語音形式的作用，我們可以把它們歸并為一個音位。這種處于互補關系中的各個音素被看成同一個音位在不同位置上的代表，是同一個音位的不同的變異形式，語音學上稱為音位變體。這里的[a]、[A]、[a]三個音位變體的出現條件是前后有無無音、輔音這種語言環境的制約，叫做音位的條件變體。作業形考答案3 第四章

一、概念解釋

1、詞類——詞類是按照詞在結構中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類。

2、直接成分——構成句子的每一層中直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接成分。

3、語法形式——是相對于語法意義而言的，是表達語法意義的外部形式標志。

4、復合詞——由詞根語素按一定的規則組合起來構成的合成詞，稱為復合詞。

5、語法范疇——就是語法意義的類，是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。

二、填空

1、語法規則是大家說話的時候必須遵守的習慣，不是語言學家規定的。

2、語法的組合規則和聚合規則構成一種語言的語法規則。

3、句子按其語氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如“什么書他都喜歡看”是陳述句。

4、從意義和作用看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。

5、語法研究通常以詞為界，詞以上的規則叫句法，詞以下的規則叫詞法。

6、根據在詞中的不同作用，一般把語素分成詞根、詞綴、詞尾三類，例如“學習”中的兩個語素是詞根，“being”中的ing是詞尾，“reader”中的er是詞綴。

7、詞尾的主要作用是改變一個詞的形式，但不能構成新詞。

8、根據語素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作構詞語素，把詞尾叫作變詞語素。

9、由詞根語素按一定的規則組合起來構成的詞，稱為復合詞。由詞根語素和詞綴組合起來構成的詞稱為派生詞，其構詞規則又叫作派生構詞法，或叫附加法。

10、主謂結構、述賓結構、述補結構、偏正結構、聯合結構是語言里最基本的結構格式。

11、直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分。

12、從語法結構角度分類，一般把世界上的語言分為孤立語、粘著語、屈折語、復綜語四種類型，漢語屬于孤立語。

13、孤立語的主要特點是缺乏詞形變化；屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化。

三、單項選擇

1、下列說法正確的是（B）。A、語法的組合規則是潛在的B、語法的聚合規則是潛在的

C、語法的組合規則存在于書面語言中D、語法的聚合規則存在于書面語言中

2、下列說法不正確的一項是（B）。

A、組合規則為句子的生成提供了無數的可能B、聚合規則為句子的生成提供了無數的可能 C、我們日常使用語言離不開語法規則D、語法規則是人人都必須遵守的

3、（C）在語言中處于樞紐地位，一般把它作為分析語法結構的最重要的語法單位。A、句子

B、詞組

C、詞

D、語素

4、對英語單詞“workers”的分析，（A）是正確的。

A、work是詞干B、er是詞尾C、s是詞綴，嚴格說是后綴 D、語素Work和er都是構詞語素

5、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（B）。

A、領導

大街

reader

B、國家

月球

railway C、老師

刷子

unlike

D、考慮

作家

classmate

6、下列說法（C）是正確的。A、“離開、環境、比擬、協議”都是派生詞B、“study、look、think、door”都是派生詞 C、“變化、廣義、扒手、左手”都是復合詞D、“留心、傷心、老鼠、impossible”都是合成詞

7、下列語言單位中全都屬于述賓結構的一組是（C）。

A、太陽紅

月兒明

I read the bookB、吃干凈

放在一邊

the sun rises C、看電影

種莊稼

to play footballD、金色的年華

紅五月

to leave a good memory

8、下列語言單位（B）的結構與“我的故鄉”相同。A、休息幾天

太可笑

B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her

D、祖國富強 人民幸福

9、下列詞組只有（D）沒有歧義。

A、兩個朋友送的花瓶

B、發現了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩

D、折斷了獵人的槍

10、英語動詞“be”有多種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（D）。A、粘著語—屈折語—孤立語

B、屈折語—粘著語—孤立語 C、孤立語—屈折語—粘著語

D、屈折語—孤立語—粘著語

12、下列句子符合英語法規則的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英語名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語法范疇中的（B）變化。A、性

B、數

C、格

D、體

14、與“春光明媚”結構相同的組合是（C）。A、陽光的溫暖

B、馬上開始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英語動詞的詞形變化一般有5種，但動詞be的變化形式有（A）。A、8種

B、4種

C、7種

D、6種

16、“John is reading the newspaper”變成被動語態是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子沒有多義的是（B）。

A、他在甲板上寫字

B、他在黑板上寫字 C、他在屋頂上寫字

D、他在地上寫字

18、下列句子有歧義的一句是（B）。

A、那里的茶花很多

B、那里的杜鵑很多C、那里的月季很多

D、那里的玫瑰很多

19、英語“He writes a letter”中動詞writes中的s表示的語法意義是（C）。A、性

B、數

C、人稱

D、格 20、下列說法正確的一項是（A）。

A、一般把詞尾叫做變詞語素B、語法意義是反映語法形式的 C、語法范疇中的“格”即語法格式D、漢語屬于屈折語

四、分析題

1、列表分析下列語素 例

詞

詞根

詞

綴

詞尾

前綴

中綴

后綴

蓮

子

蓮 ,子

輪

子

輪

子

科學性

科子

性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un

ness es

2、用層次分析法分析下列句法結構

（2）a.非 常 熱 愛 祖 國 和 人 民 的英 雄

|___________||_______________________|

述

賓

|___||_______||________________||______|

偏

正

偏

正

|_______||________|

聯

合

b.非 常 熱 愛 祖 國 和 人 民 的 英 雄

|_____________________________||_____|

偏

正

|___________||_________________|

述

賓

|_____||_____||_______||________|

偏

正

聯

合3、用變換方法區分下列句法多義的句子

（1）發現了敵人的哨兵

變換1：他發現了敵人的哨兵。揭示“敵人的哨兵”是“發現”的賓語。變換2：敵人的哨兵發現了他。揭示“他”是“發現”的賓語。這說明謂語“發現”可以兼兩種結構意義，所以有歧義。（2）關心的是廣大群眾。

變換1：他關心的是廣大群眾。揭示“廣大群眾”是“關心”的受事。變換2：關心他的是廣大群眾。揭示“他”是“關心”的受事。這說述賓結構“關心”可以兼兩種結構意義，所以有歧義。

4、指出下列合成詞的具體的構造方式 中肯

自衛

表態

金黃 聯合偏正

述賓

偏正

5、指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語法范疇和語法意義（1）He has many things to do.has：人稱、數、時。第三人稱，單數，一般現在時。things：復數，名詞前面用“many”，此處要用復數，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人稱數、時數；me：賓格。

“give”表示的語法范疇是由于人稱的變化，“Lao wang”是第三人稱，動詞“give”表示一般現在時的第三人稱單數，在“give”后加“s”表示。“me”表示名詞用作賓語時用賓格。

五、問答題

1、舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區別。

答：根據語素在詞中的不同作用可把它分成詞根、詞綴、詞尾三類。詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞的語素，它本身不能單獨構成詞。如漢語“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“編者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。詞尾是加在詞的末尾，只改變一個詞的形式，而不能構成新詞的成分。如英語的“book”加上“s”以后成為“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成為walks、walking、walked，這些都只是同一個詞的不同形式，而不是不同的詞。詞綴和詞尾的主要區別在于能否構成新詞。

2、形態變化有那幾種情況？舉例說明。

答：形態變化名詞有數的詞形變化，如英語的單數、復數，“report”指這個報告，“reports”指這些報告。動詞有時態的變化，在人稱、數上也要與主語一致，如動詞“give”有“give”（原形），gives（第三人稱單數），gave（過去時），given（過去分詞），giving（現在分詞）的變化；大部分形容詞和副詞有級的變化。這些都是一般所說的劃分詞類的形態原則。

3、舉例說明什么是級，以及級的構成方式。

答：語言是一種層級結構，每一層分為若干級。第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。從語素到句子的各類語法單位構成一個像階梯般的層級系統，上一級單位由下一級單位按一定的規劃組合而成。例如“火”這個詞由“火”一個語素構成。“朋友”這個詞由“朋”和“友”兩個語素構成。“我看書”這句話由“我”、“看”、“書”三個詞構成。

4、“紅太陽”和“太陽紅”的語法意義有什么差別？形成這些差別的語法手段是什么？ 答：“紅太陽”是偏正結構，語法意義是“紅的太陽”；“太陽紅”是主謂結構，語法意義是陳述“太陽”是“紅”色的。形成這兩種語法意義的差別的語法手段是“詞序”的不同，從而形成了不同的結構關系。作業形考答案4 第五章~第九章

一、填空

1、一般性、模糊性 和 全民性是詞義概括性的三個重要表現形式。

2、同義詞的“同”主要指 理性意義 相同或相似，不同之處主要有詞的搭配習慣、詞義的附加色彩 和 風格色彩 等方面。

3、絕對反義詞的意義所概括反映的都是同類現象中的兩個對立的方面。

4、詞語的組合一方面受到 語法規則 的支配，另一方面要受到語義條件的限制。

5、文字的作用主要是突破了有聲語言的 時間 和 空間局限，使出口即逝的語言能夠傳于異地，留于異時。

6、文字的發展經歷了 表意、表意兼表音 和 表音 三個階段。

7、從語言譜系來分類，漢語屬于 漢藏 語系，英語屬于 印歐語系。

8、詞匯的變化主要體現在 新詞的產生和舊詞的消亡、詞語的替換和詞義的演變 三個方面。

二、判斷正誤

1、基本詞具有很強的構詞能力，而像“我、他、啊、嗎、從”這類詞都沒有能產性特點，所以不是基本詞。（×）

2、詞義不是對客觀現實現象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類詞的意義，并不是客觀現實現象。（×）

3、“天、地、水、人”這些詞只有一個音節，都是單義詞。（√）

4、“小鞋”本義指“號碼較小的鞋子”，派生義指“故意給別人的刁難”，這是隱喻。（√）

5、“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄”的窗戶，派生義指“監獄”，這是隱喻。（√）

6、所有的漢字都與語素相對應，都有一定的意義。

（√）

7、從我國的社會政治經濟和文化的發展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應社會發展變化的需要。（×）

8、口語是在書面語的基礎上產生的，促進了書面語的發展。（×）

9、語言發展的根本原因是語言中的各種因素相互影響。（√）

10、語言的發展變化是逐漸發生的，沒有突變。

（√）

11、行業用語不能被全民語言吸收而發展成為日常交際用語。（√）

12、借詞不同于意譯詞。

（√）

13、一種語言與另一種語言融合，主要取決于操這種語言的民族是否居于統治地位。（×）

14、任何規則都是有例外的，如英語名詞的復數形式是在后面加上s，但man、knife的復數卻不能加s，而是內部元音或輔音發生變化。（√）

三、單項選擇題

1、下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get

D、電視、開發、能力、學派

2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（D）。A、不反映現實現象

B、反映現實現象

C、沒有現實根據

D、對現實現象的歪曲反映

3、“兵”的最初意義是（B）。

A、士兵

B、武器

C、戰爭

D、軍事

4、下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。

A、成果—后果

B、many—muchC、替代—代替

D、頭顱—腦瓜子

5、下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。

A、白—黑

B、大—小

C、高—低

D、生—死

6、就下列詞語來看，只有（B）組中的漢字全都能獨立地表示語素。A、山峰

音樂

事理

委員B、沙發

吉它

卡片

羅馬 C、葡萄

玻璃

枇杷

紗門D、蜘蛛

竊窕

逍遙

逃遁

7、下列文字中屬于音節文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

8、下列文字中屬于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、漢字

D、阿拉伯字母

9、從造字方法考察，文字的發展經歷了（D）三個階段。A、表意—表音—表意兼表音

B、表音—表意兼表音—表意 C、表義兼表音—表意—表音

D、表意—表意兼表音—表音

10、漢字是現行文字中的一種典型的（C）文字。A、表音

B、表意

C、意音

D、音節

11、從偏旁和字音字義的聯系情況看，下列各組漢字只有（A）是形聲字。A、趕

媽

想

視

B、趙

看

部

路 C、漢

地

使

爨

D、廟

春

雞

嘆

12、語言發展變化的基本條件是（C）。

A、自然的發展變化

B、語言內部的因素 C、社會的發展變化

D、個人生活經歷的變化

13、在一種語言內部劃分地域方言時的依據主要是（D）。A、語法

B、詞匯

C、詞義

D、語音

14、同一語系中的語言可根據它們親屬關系的親疏遠近依次分為（A）。A、語族

語支

語群

B、語族

語群

語支 C、語群

語族

語支

D、語支

語族

語群

15、下列都屬于漢語中借詞的是（C）。

A、雷達

足球

沙發椅

B、卡車

電話

哈巴狗 C、納粹

吉他

吉普車

D、沙龍

朝廷

艾滋病

16、下列各組詞只有（C）是意譯詞。

A、雷達

馬達

咖啡

B、啤酒

苜蓿

哈密 C、西裝

籃球

胡瓜

D、檳榔

浪漫

坦克

17、柴門霍夫所創造的世界語是（C）。

A、世界共同語

B、洋涇浜C、國際輔助語

D、克里奧耳語

18、古漢語聲母中有[b][d][g][p][t][k]，現已合流了，這條語音規律叫做（C）。A、腭化規律

B、清音濁化規律 C、濁音清化規律

D、濁音送氣化規律

19、英語名詞的復數形式一般是加上詞尾s或es表示，但（A）組詞不能這樣類推。A、knife man leaf woman

B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source 20、在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言中變化最大的是（C）。A、語音

B、詞義

C、詞匯

D、語法

四、綜合分析題

1、分析下列同義詞的主要差別 A、批評—批判

詞義輕重不同 B、發揮—發揚

搭配對象不同

C、犧牲—死亡—完蛋

語體色彩不同 D、成果—結果—后果

語體色彩不同

A、批評：①指出優點和缺點，評論好壞；②專指對錯誤和缺點提出意見 批判：①對錯誤的思想、言論或行為做系統的分析，加以否定；②批評“批判”的詞義比“批評”大，“批判”程度較重，“批評”較輕。

B、發揮：①把內在的性質或能力表現出來，~積極性，~技術水平；②把意思或道理充分表達出來，“借題~”。

發揚：①發展和提倡：~光大，~民主，~精神；②發揮：~火力，“發揚”的詞義比“發揮”大。

C、風格色新不同，“犧牲”多用于書面語和比較莊嚴的場合； “死亡”用于書面語，一般場合；“完蛋”多用于口語，含有貶義。D、詞的附加色新不同。“成果”多用于褒義，“結果”是中性詞，“后果”多用于貶義。

2、分析下列詞語意義的演變情況

A、墨水：原意是指書寫用的黑色液體，今指各種顏色的這種液體。B、犧牲：原意指祭祀用的牲畜，今指為正義事業獻身。C、deer：原意指動物，今指鹿。

D、事故：原意泛指事情，今指意外的損失或災禍，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、詞義擴大了。

B、詞義的轉移。由表示某類現實現象改變為另一類現實現象。C、詞義的縮小。演變后的詞義比原來的詞義狹窄了。D、詞義的縮小。E、詞義的轉移。

五、問答題

1、基本詞有哪些特點？這些特點之間有什么樣的影響？

答：基本詞具有全民帶用、穩固、具有構詞能力三個特點。基本詞是人民日常都離不開的，時刻都要使用的，無論男女老少都要使用，而且基本詞從古到今十分穩固，很少變化，很多基本詞都具有很強的構詞能力。例如：“電”就是一個基本詞，它已經使用數千年，還能構成“電燈、電視、電話、電流、電力、電線、電解、放電、變電”等詞。

基本詞記的三個特點是互相聯系，互相影響，互為因果的。由于基本詞匯具有全民常用性特點，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同階層，不同地域的人們運用語言，牽一發而動全身，所以客觀上就要求基本詞匯保持相對穩定性，不能經常變動，以利用適用；當新的事物現象出現，需要新詞記錄時，人們又首選現成的基本詞匯作為構詞材料，使得基本詞匯又具有了很強的構詞能力，這又反過來強化了基本詞匯的全民常用性特點和穩固性特點。

2、什么是詞義的概括性？有哪些表現形式？簡要說明這些表現形式的內涵。

答：詞義的概括性是指詞義對現實現象的反映是概括的反映，概括是對現實現象的分類，把有共同特點的現象歸在一起，給予一個名稱，使它和其他現象區別開來。把特殊的、復雜的東西歸成一般的、簡單的東西，是概括所完成的工作。

一般性、模糊性和全民性是詞義的概括性的三個重要表現形式。

一般性是指詞義概括事物時都是把特殊、復雜的東西變為一般、簡單的東西。

模糊性是指經過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，它只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。

全民性是指某些詞義反映階級社會中的有些事物和現象，這些事物和現象有強烈的階級性，但是反映這些現象的詞義卻是全民的，沒有階級性。

3、舉例說明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

答：拼音文字是用字母記錄語言中的音節或音位的文字，文字體系比較簡明，一個字的拼寫反映出語言中的一個符號的讀音，如英文包括了字母、字母順序、拼寫規則（大寫字母用法、移行規則、自左而右的書寫順序）、標點等，用字母記錄音節和音位。音位文字是記錄語言中音位的文字，表示意位的文字，只需要幾十個字母就可以拼寫語言中的全部音節，進而書寫全部的詞和句子。如世界語就是一種記錄音位的字母文字。意音文字是同時兼采表意、表音兩種方法記錄語言的文字。如漢字就是意音文字，有表意字，或借表意字充當表音字，以及兼用表意、表音兩種方法的文字。我國傳統的文字學把第二種稱為假借字，第三種稱為形聲字。

4、語言發展有哪些特點？為什么會有這些特點？ 答：漸變性和不平衡性是語言發展的兩大特點。語言發展的漸變性特點是由語言的社會功能所決定的。一方面，交際要求語言保持穩定的狀態；另一方面，隨著社會的發展，日益增長的需要又不斷地促使語言發生變化。穩固和變化這兩個對立的要求促使語言的演變只能采取漸變的方式，不允許突變。

而不平衡性也是由于語言系統的各個組成部分與社會發展的聯系有很大不同造成的。語言中詞匯對社會發展的反應最靈敏，變化比較快；而語音和語法的變化相對緩慢而穩定。它們的變化速度是不平衡，語言發展的不平衡性又是產生地域方言或親屬語言的語言內部的原因。

5、哪些因素促進了語言的發展？主要因素是什么？簡要說明。答：①社會的發展是語言發展的基本條件和強大動力。②語言隨著社會的發展而發展，但是語言如何發展，是由語言系統內部的各種因素的相互關系決定的。

語言是社會的交際工具。社會的交際是語言發展的最基本的條件，語言內部各要素的相互影響是在這一條件的基礎上起作用的，它決定著每一語言發展的特殊的方向。

6、詞匯的發展體現在哪些方面？ 答：詞匯的發展體現在下列三個方面：新詞的產生和舊詞的消亡，詞語的替換，詞義的演變。

1、新詞的產生和舊詞的消亡。新詞的產生與現實中出現的新的事物有聯系。隨著工農業生產和科學技術的發展，新事物層出不窮，語言為表達這些新事物的需要而產生新詞；舊詞的消亡一方面是由于舊事物的消失；另一方面由詞匯系統的變動，認識的變化也可以引起舊詞的消亡。

2、詞語的替換指改變某類現實現象的名稱，而現實現象本身并沒有發生變化。

3、詞義的演變是指詞的形式不變，而意義發生了變化。詞義的演變包括舊義的擴大、縮小和轉移三種情況。

第三篇：語言學概論答案

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語言學概論真題參考答案

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題列出的四個備選項目中只有 一個是符號題目要求的,請將其代碼填寫的括號內.錯選、多選或未選均無分。

1.提出“民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言”這一著名論斷的語言學家是 A.C.2.語言系統的各個子系統中，系統性最強的是（A）A.C.3.下列輔音，在普通話中既能充當聲母、又能充當韻尾的是（D）A.A

B.B C.4.A.C.5.下列各組中，加點成分屬于同一語素的一組是（D）A.A

B.B C.6.“不入虎穴，焉得虎子”屬于（B）A.C.8.A.C.9.A.C.10.A.C.11.A.C.“團結”和“勾結”在詞義上最主要的差別在于（B）理性意義不同B.形象色彩不同D.感情色彩不同 語體色彩不同

第 1 頁 英語“Mary writed a letter”中動詞的詞形變化有錯誤，正確形式應該采用（B）附加形式

B.異根形式D.零形式

屈折形式 諺語

B.成語 歇后

D.慣用語 C

D.D C

D.2個

B.4個

D.D 3個 5個 普通話“江”字讀音所含音素的數量是（C）語音系統

B.語法系統

D.語匯系統 語義系統 洪堡特

B.索緒爾 喬姆斯基

D.布龍菲爾德（A）

“詞法”也稱（A）

形態學

B.構詞法 造詞法

D.造句法

謂語動詞前的光桿名詞

B.前面加上指示代詞的名詞 介詞“把、被”后的名詞

D.前面加上數量詞的名詞 漢語中不能表示“定指”的語法手段是（D）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題答案免費免注冊直接下載 全部WORD文檔

12.A.C.13.A.C.14.A.C.15.A.C.16.A.C.17.A.C.18.A.C.19.A.C.20.A.C.多義詞的多個意義中，最常用最主要的意義叫做（B）本義B.基本義 派生義D.引申義

附加色彩上的褒貶對立可以構成反義詞 不同語言的詞之間可以構成反義詞 下列關于反義詞的表述，正確的一項是（C）理性意義上的細微差異可以構成反義詞B.一個詞可以和幾個不同的詞互為反義詞D.語系B.語支 語群D.語族

下列關于親屬語言的表述，不正確的一項是（B）親屬語言是社會完全分化的產物B.親屬語言是一種語言的地域變體

親屬語言具有歷史同源關系D.語音對應關系是親屬語言的重要標志 用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素而產生的詞是（B）音譯詞B.意譯詞D.記憶B.情感 意志D.美感

下列關于“大腦皮質”的表述，不正確的是（C）是由成百億神經元和神經纖維構成的B.用于控制人體的運動平衡和內臟功能D.下列各項中，不屬于外語教學特點的是（D）基礎性B.多元性D.交叉性 典型性

語料標注和檢索 機器自動翻譯

從各個器官接收信息并引發人的行為 是行為動作決策機構和記憶存儲倉庫 仿譯詞 半音譯半意譯詞 語言譜系分類的層級體系中，最小的類別是（C）

發散思維(外思維)活動不包括（A）

下列信息處理研究中，尚未取得突破性進展的項目是（D）漢字編碼和輸入B.文本自動校對D.二、多項選擇題（本大題共5題，每小題2分，共10分）在每小題列出的四個備選項中至 少有兩個是符號題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未 選均無分。

2.下列詞語中，屬于派生詞的有（D^E^）A.C.3.A.C.4.A.C.E.老人B.老調 老酒D.老婆E.老鼠 通俗意義B.語氣意義D.科學意義 語境意義E.關系意義

語言的演變發展不能采用突變的方式 語匯的迅速發展會立即引起語音演變 詞的理性意義包括（A^B^）

下列關于語言發展演變特點的表述，不正確的有（CDE）

穩固和發展都是語言必須具備的屬性B.語言在不同地域的演變速度基本一致D.語法規則因地位重要而不易發生演變

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5.屬于兒童語言獲得過程中“語言階段”的幾個階段是（BCDE）A.C.咿呀學語階段B.雙詞階段D.單詞階段

簡單句階段E.復雜句階段

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.重位

答案：從音位分析的角度看，能夠區別不同意義的重音也可以形成音位對立，這種非音質音位叫 做重位。例如英語中的rebel(叛逆者)和re＇bel(反叛)。2.音符

答案：音符即表音的字符，指文字系統中那些與所代表的語言單位在語音上有聯系的文字符號，音符最初都是由已有的意符轉化而來的。例如，古漢字的“其”原來是“簸箕”的意思，是一 個意符，后來用該字記錄同音的虛詞“其”，在這種情況下，“其”就成了表音的字符。【評分標準】答出定義2分，舉例正確2分。

3.兒童語言獲得的“天賦說”

答案：(1)這是基于大腦中存在語言遺傳機制這樣一種假設的關于兒童語言獲得的理論，是偏重 于內部條件的一種理論。

(2)根據這種解釋，人的語言知識中至少有一部分，如基本的類別范疇和語法原則，是通過生物 進化和遺傳得到的，然后通過后天接觸的語言環境不斷調整和補充，最后才獲得完整的語言知識。

【評分標準】(1)(2)答出要點各2分。

4.語言遷移

答案：(1)在外語學習過程中，作為來源語的母語對作為目標語的外語所產生的影響叫做語言遷 移。其中積極的影響叫做正遷移，消極的影響叫做負遷移。

(2)語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響，也包括語言之外的 一些因素的影響，如思維模式、文化傳統、社會歷史等方面的影響。

四、簡答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)2.舉例說明單純字符和復合字符的區別。

答案：(1)單純字符是不能再分解為更小字符的字符。例如，漢字的“人”就是單純字符，因為 “人”這個字分解出的“一撇一捺”只是組成字形的筆畫，它跟任何語言單位都沒有聯系。(2)復合字符是由單純字符依據一定的規則組合而成的字符。例如，漢字的“位”由單純字符 “亻”和“立”組合而成，是復合字符。

(3)復合字符包括由單純字符和復合字符組合而成的字符。例如，漢字的“蒞”是由單純字符 “艸”和復合字符“位”組合而成的字符。3.舉例說明社會距離和社會行為規范對語言社群分化的影響。

答案：(1)社會的社群分化會在不同的社群之間造成程度不同的社會距離，社會距離又會在不同 的社群之間造成交際障礙，甚至有可能使一些不同的社群處于彼此相對隔絕的狀態，使得社群內 部的交際密度明顯大于社群之間的交際密度，最終會使各社群在語言上逐漸形成各自的特點，產 生不同的社會方言。例如，文化程度的差異會造成社會距離，使文化程度相差較大的人說話各有 特點。

(2)社會的社群分化會在社會上或特定的社群內形成與特定社群相關聯的社會行為規范，從而影 響人們的言語行為，以致產生語言分歧，形成社會方言。這里的社會行為規范指的是對某種人應

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該怎樣做的共同標準，其中包括對某種人應該怎樣說話的共同標準。例如，幾乎每一個社會里都 有一套“男人應該怎樣說話”和“婦女應該怎樣說話”的無形標準，違反這些標準就會受到他人 的嘲笑。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1.答案：【評分標準】語素數量填空3分，其中每答對兩個1分；根據構詞方式填空3分，其中每答 對兩個詞語1分。

2.以下列舉的都是“名詞+動詞+形容詞+了”構成的語句，分析各個語句中形容詞的語義指向，并將它們填入下列各項中：

文章寫長了

衣服晾干了

庫房堆滿了

啤酒喝光了

大家吃飽了

盤子打碎了

斧頭砍鈍了

房子蓋歪了

毛筆寫禿了

客人喝醉了

報紙送晚了

圖紙畫小了（1）指向動詞：

（2）指向施事：_____________

（3）指向受事：_____________

（4）指向工具：_____________

（5）指向結果：_____________

（6）指向處所：_____________ 答案：(1)報紙送晚了(2)大家吃飽了，客人喝醉了

(3)衣服晾干了，啤酒喝光了，盤子打碎了(4)斧頭砍鈍了，毛筆寫禿了

(5)文章寫長了，房子蓋歪了，圖紙畫小了(6)庫房堆滿了

【評分標準】每答對兩個語句1分。

六、論述題(本大題共24分).舉例說明漢語句子類型可以按層級分成哪些小類。

答案：(1)根據主謂形式給句子進行結構分類，就是句子的句型類。因此最主要的句型大類就是 分成完全主謂句和不完全主謂句、非主謂句兩大類。舉例略。

(2)具有主謂詞組形式的句子就是主謂句，下面又可以分出動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞謂 語句和主謂謂語句。不具有主謂形式但又可以補出省略成分構成主謂句的是不完全主謂句，不具 有主謂形式又不能或不需要補出省略成分的是非主謂句。舉例略。

(3)動詞謂語句是最主要的主謂句類型，它還可以分成若干更小的句型類。例如，可以先分成無 賓語句、帶賓語句；帶賓語句又可以分成帶謂詞賓語句和帶體詞賓語句；帶體詞賓語句又可以分 成帶單賓語句和帶雙賓語句。舉例略。

【評分標準】(1)(2)(3)各4分。其中答出句型分類的層級1分，答出各種句型的小類1分，舉例正 確2分。句型小類不完整或舉例不全，酌情扣分。在下列詞語后的括號內填寫詞語所包含的語素數量，并根據構詞方式將詞語分別填入下列 各項中。

第 4 頁

第四篇：語言學概論試題及答案

語言學概論試題及答案 第一部分 選擇題

一、單項選擇題

1．關于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是B A．語言是一種社會現象 B．語言就是人們說出來的話

C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個符號系統 2．關于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關系，下列說法不正確的一項是C A．“語言”等于“言語活動”減去“言語” B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動”中的社會部分 D．“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質的系統 3．索緒爾創立的語言學可以稱為C A．傳統語言學 B．歷史比較語言學 C．結構主義語言學 D．社會語言學

4．從音質角度劃分出來的最小語音單位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音節

5．[p‘]的發音特征是A A．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音 D．舌尖前不送氣清塞音

6．下列各項中，都是不圓唇元音的一組是D A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．說話人根據表達需要有意識地加上去的句重音是D A．節律重音 B．語法重音 C．固定重音 D．強調重音

8．下列關于語匯的表述中，正確的一項是D A．語匯是有意義的能獨立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和

9．從詞的構造方式看，漢語“健兒”一詞屬于C A.單純詞 B．派生詞 C．復合詞 D．簡縮詞

10．下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是C A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子

11．下列關于語法的表述中，不正確的一項是C A．語法是關于詞的構成變化和詞構成詞組和句子的規則 B．語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關的規則 D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現象 12．在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質是 A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合

13．下列關于詞義模糊性的表述中，正確的一項是A A．詞義所指范圍邊緣區域模糊，中心區域明確 B．詞義所指范圍邊緣區域明確，中心區域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區域、中心區域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區域可能模糊 14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是C A．理性意義不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．下列各項中，含有降級述謂結構的是C A．他申請去北京進修 B．你去請他比較好

C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評他

16．下列各項中，甲和乙之間是預設關系的是B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個人借給他一本《紅樓夢》 D．(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個學生借給他一本書 17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于A A．正字法改革 B．字符類型改革 C．文字類型改革

D．字符類型和文字類型改革

18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產生的方式看，“基因”屬于B A．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞

19.從語言的發展演變來看，語匯系統中最不易發生變化的是C A．通用語匯 B.常用語匯 C．基本語匯 D．專用語匯

20．關于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是C A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會方言是隨著社會的社群分化而產生的 C．一種語言的內部有可能形成社會方言 D．一種方言的內部有可能形成社會方言

21．關于共同語的形成，下列說法不正確的一項是C A.并不意味著方言分歧已經消失 B．并不意味著方言分歧將會擴大 C.并不意味著方言最終將被取代 D．并不意味著語言已經實現統一

22．關于語言規范化的推行，下列說法不正確的一項是B A．主要由權威機構提出具體的規范意見 B．主要由權威機構強制推行

C．主要通過教育機構、大眾傳媒等渠道向社會推行 D．主要是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程

23．關于語言獲得的原因，下列學說中偏重于內部條件解釋的是B A．模仿說 B．天賦說 C．強化說

D．刺激反應說

24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是B A．失讀癥

B.布洛卡失語癥 C．失名癥

D．維爾尼克失語癥

25．關于“中介語”現象，下列說法不正確的一項是C A．“中介語”既不同于母語又不同于外語 B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 C．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學習后期發展就越慢 26．詞典最常見的分類是D A．語言詞典和歷史詞典 B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語言詞典

二、多項選擇題

27．語流中有些音在發音上變弱，這種現象叫弱化。弱化的表現有ABE A．脫落

B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音 D．單元音變成復元音 E．單元音向央元音靠攏

28．下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是 A．邏輯 B．幽默 B3

五、分析題

其他詞類成分_______________________________ 37.請結合實例說明語法的抽象性表現在哪些方面。

(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規則就是對人們說的話中的單位、結構和關系的某種類的概括。

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。(3)語法關系類別的抽象。如以從結構形式建立語法結構為例。

(4)語法意義類別的抽象。如以從形態或格式建立時態意義、句式意義等為例。38.以實例說明義素分析的方法和主要步驟。(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。

(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區別義素[±成年]。利用這些共同義素和區別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區別。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區別義素，這是義素分析最關鍵的一步。

39.試從詞語構造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各項中： 星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試 大大方方 熱鬧熱鬧

A1疊音式單純詞猩猩? 蟈蟈

A2重疊式合成詞____星星? 媽媽剛剛? 大大方方_______________________ A3語法重疊形式_____個個? 試試?? 熱鬧熱鬧_ B1名詞性成分___________星星? 猩猩? 媽媽?? 蟈蟈________________ B2動詞性成分__試試? 熱鬧熱鬧?? ____________________________ B3

剛剛? 個個?? 大大方方

40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結構和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。

Ａ想起來了

Ｂ我們三個人一組

(1)①A片段有兩種結構和意思：

A1是動賓結構，意思是“打算起床”； A2是動補結構，意思是“回想起”。

②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)①B片段有兩種結構和意思： Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們三個人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們三個人”后停頓。

六、論述題

41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結構時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

(1)一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義規定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結構中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結構中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。

(2)一個述謂結構是由謂詞和變元組成的，既然變元的數量和性質都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結構的框架是由謂詞語義規定的。人們只要按照一個謂詞對變元數量和性質的要求，在述謂結構的框架中填入適當的變元，就可以產生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規定的述謂結構框架起著引導的作用。42.結合實例說明語言接觸的具體表現形式。

(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現象。

例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領和統治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。(2)出現雙語現象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產生雙語現象。例如，我國廣西壯族自治區，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現語言轉用現象。在一定歷史條件及長期的發展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現語言轉用現象。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉用了漢語。(4)出現語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區，會出現語言混合現象。不同語言混合會產生“洋涇浜語’。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉變為“克里奧耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區的以法語為基礎的克里奧耳語。

------------------語言學概論試題參考答案

一、單項選擇題 1．B 2.C 3．C 4．B 5．A 6． D 7.D 8．D 9．C 10．C 11．C 113．A 14．C 15．C 16．B 17.A 18．B 19．C 20．A 21.C 22.B 23．B 24．B 25．C 26．D

二、多項選擇題 27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名詞解釋

32．這種音節結構分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節結構分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t‘i](題)、[an](安)、[t‘an](談)等四個音節分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向是指句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發生語義聯系。例如，補語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。2.A

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35．語言規劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調節和改進。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡答題

36．(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區別特征來負擔的。(2)例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區別·，通過“舌根”和／p／相區別。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘an51／和“辦”／pan51／等三個詞在語音形式上的區別可以歸結為這三個音位在區別特征上的對立。

37．(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規則就是對人們說的話中的單位、結構和關系的某種類的概括。

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。(3)語法關系類別的抽象。如以從結構形式建立語法結構為例。

(4)語法意義類別的抽象。如以從形態或格式建立時態意義、句式意義等為例。

38．(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。

(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區別義素[±成年]。利用這些共同義素和區別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區別。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區別義素，這是義素分析最關鍵的一步。

五、分析題 39．

A1猩猩? 蟈蟈

A2星星? 媽媽剛剛? 大大方方 A3個個? 試試?? 熱鬧熱鬧 B1 星星? 猩猩? 媽媽?? 蟈蟈 B2試試? 熱鬧熱鬧?? B3剛剛? 個個?? 大大方方 40．(1)①A片段有兩種結構和意思： A1是動賓結構，意思是“打算起床”； A2是動補結構，意思是“回想起”。

②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)①B片段有兩種結構和意思： Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們三個人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們三個人”后停頓。

六、論述題

41．(1)一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義規定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結構中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結構中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。

(2)一個述謂結構是由謂詞和變元組成的，既然變元的數量和性質都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結構的框架是由謂詞語義規定的。人們只要按照一個謂詞對變元數量和性質的要求，在述謂結構的框架中填入適當的變元，就可以產生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規定的述謂結構框架起著引導的作用。

42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現象。

例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領和統治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。

(2)出現雙語現象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產生雙語現象。例如，我國廣西壯族自治區，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現語言轉用現象。在一定歷史條件及長期的發展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現語言轉用現象。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉用了漢語。

第五篇：語言學概論

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浙江省2008年10月自學考試語言學概論試題

課程代碼：10044

一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.按“四呼”來給漢語音節中的韻母歸類，uan屬于（）A.開口呼 C.合口呼 B.齊齒 D.撮口呼

2.音素［h］和［f］和的差別是由__________的差別形成的。（）A.音高 B.音重 C.音長 D.音質 3.輔音［f］是（）A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.邊音

4．元音［u］具有下列發音特征中（）A.不圓唇元音 C.低元音 B.圓唇高元音

D.前元音

5．漢語普通話系統中沒有下列發音部位（）A.雙唇 B.小舌 C.唇齒 D.舌面前

6．英語可以直接用數詞修飾名詞，漢語數詞修飾名詞一般要加上一個（）A.量詞 B.數詞 C.名詞 D.代詞

7.下列各組詞中全部屬于復合詞的一組是（）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

A.大學、阿姨 B.學習、老虎 C.勞動、孟子 D.道路、蓋兒

8.下列各組詞中，全部屬于單純詞的一組是（）A.花兒、妯娌 B.逶迤、菩薩 C.袈裟、老虎 D.茉莉、木頭

9.下列各組復合詞中屬于偏正式的一組是（）A.漢語、雪白、害蟲 B.司機、丟臉、缺德 C.抓緊、改善、糾正 D.膽怯、性急、口吃

10.“優良”和“優秀”這對近義詞的差別主要體現在詞義的__________不同。（A.范圍大小 B.強調重點 C.程度 D.感情色彩

11.下列反義詞中屬于絕對反義詞的一組是（）A.有限——無限 B.復雜——簡單 C.困難——容易 D.虧本——贏利

12.英語動詞walk后面加上ed，這種變化屬于語法范疇中的__________變化。（A.體 B.時 C.格 D.態

13.與“組織策劃”結構相同的組合是（）A.陽光充足 B.調查研究 C.已經開始 D.在家休息 14.下列句子沒多義的是（）A.我喜歡打蛋 B.我倒了一杯水 C.炮架在山上 D.在火車上寫字

15.句子的__________是根據句子的用途和語氣分出來的句子類型。（）A.句型類 B.句式類 C.功能類 D.簡繁類))

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16.__________的進一步分化就會發展為親屬語言。（）A.共同語 B.地域方言

C.社會方言 D.行業語

17.下列詞語全部屬于漢語借詞的一組是（）A.雷達、拷貝、芭蕾舞 C.籃球、吉他、比薩餅

B.卡車、朋友、哈巴狗 D.沙龍、足球、愛滋病

18.“銀行、電話、青霉素”這三個詞屬于（）A.借詞 B.音譯詞 C.音譯加意譯詞 D.意譯詞

19.漢字“河”屬于下列哪一種結構方式?（）A.象形 B.指事 C.會意 D.形聲

20.下列關于文字起源的說法正確的一項是（）A.結繩記事 B.刻漏記事 C.數珠記事 D.圖畫和契刻

21.漢語普通話兩個上聲相連前面上聲發生的變調現象是下列語流音變中的哪一類?（）A.同化 B.異化 C.弱化 D.脫落

22.英語walks中的［-s］是（）A.虛詞語素 B.詞根語素 C.構形語素 D.構詞語素

23.按語言親屬關系分類，德語屬于__________語系。（）A.印歐 B.漢藏 C.高加索 D.烏拉爾

24.語言的統一只能通過以下哪種方式來實現?（）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

A.消滅現有方言 B.推廣方言，使之取代共同語

C.方言和民族共同語并存 D.推廣民族共同語，逐步用它來取代方言 25.下列詞組中不屬于體詞性詞組的一項是（）A方位詞組 B.動賓詞組 C.定中偏正詞組 D.“的”字詞組

26.關于文字和語言的關系，下列說法正確的一項是（）A.語言是在文字的基礎上產生的

B.語言的特點不會影響文字的特點

C.文字等同于書面語 D.文字是語言的書寫符號系統

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.除開詞的意義關系類，詞匯學上詞的分類標準主要包括（）A.根據詞的音節數量分類 B.根據詞的語素數量分類 C.根據詞的音形關系分類 D.根據詞的使用地域分類 E.根據詞的地位用途分類

28.語音中可以起區別意義作用的是（）A.音質 B.音強 C.音長 D.音高 E.音位變體

29.下列各項中屬于語流音變的是（）A.同化 B.擴大 C.縮小 D.異化 E.弱化

30.下列屬于“自源文字”的有（）A.希臘文字 B.古漢字

C.瑪雅文字 D.古埃及的圣書字 www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

E.蘇美爾文字

31.下列關于語言與思維關系的說法中正確的是（）A.語言的產生一定先于思維，語言決定思維 B.語言在抽象思維活動中起重要作用 C.語言在非抽象思維活動中同樣起作用

D.思維在很大程度上決定語言，但語言反過來也對思維起作用 E.語言與思維之間沒有任何聯系

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。32.音位變體 33.社會方言 34.聚合關系 35.形態

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.文字改革的主要類型有哪些？ 37.談談口語和書面語的關系。38.語言規劃的內容主要有哪些？

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)39.分析下列詞的本義和派生義。皮毛 細軟 首飾

40.分析下列多義句是什么原因引起多義的，通過變換句式或者加上一定的語言環境可以表示哪幾種不同意義：開刀的是我父親。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41.漢語方言間的差別表現在哪些方面?舉例說明。www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

42.語法規則的性質和特點有哪些？舉例說明。