第一篇：語言學(xué)概論

語言學(xué)概論：

1、如何理解人類語言符號(hào)和其他動(dòng)物的交際方式有本質(zhì)的區(qū)別？

2、判定文字系統(tǒng)已經(jīng)產(chǎn)生的基本條件有哪些？

3、什么是語言演變的不平衡性？

4、請(qǐng)舉例說明語境的含義包含哪些方面？

1.如何理解人類語言符號(hào)和其他動(dòng)物的交際方式有本質(zhì)的區(qū)別？

從語言的符號(hào)性質(zhì)方面對(duì)人類語言和動(dòng)物“語言”進(jìn)行比較。語言是一種符號(hào)系統(tǒng)，具有所有符號(hào)的一般特點(diǎn)，也有形式和意義兩個(gè)方面。語言符號(hào)的形式和意義也是密不可分的統(tǒng)一體，一定的語音形式代表一定的意義內(nèi)容，一定的意義內(nèi)容一定要用一定的語音形式表達(dá)，二者是相輔相成的，互相依賴的。我們把語言中的句子切分成一個(gè)一個(gè)的單位，每一個(gè)部分也都是音義結(jié)合體。語音和意義的這種密切關(guān)系，有人作了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻：“語言好比一張紙，正面是語音，背面是語義，用剪刀剪也剪不開。”這個(gè)比方恰如其分地說明了形式和意義的關(guān)系。

人類語言符號(hào)和其他動(dòng)物的交際方式如叫喊、舞蹈等，有本質(zhì)的區(qū)別。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)任意性

任意性是符號(hào)最重要的特征。雖然蜜蜂的舞蹈比較復(fù)雜一些，有點(diǎn)任意性在里面。比方說，表示花蜜質(zhì)量的動(dòng)作方式是任意的，走出圓形和8字形表示蜜源的大概距離，看來也是任意的，但是擺尾舞的前進(jìn)速度越慢，標(biāo)志距離越遠(yuǎn)，又不是任意的。以8字的細(xì)腰或半圓的直徑和垂角線的交角表示蜜源的方向，更不是任意的。動(dòng)物“語言”中一定程度的任意性都局限于一個(gè)題目，是僵硬的，不能與人類語言符號(hào)的任意性同日而語。沒有任意性或任意性程度很低，都說明其符號(hào)性很弱。

(2）單位的明晰性

人類說出的話是有界限清晰的單位的。而動(dòng)物所謂的“語言”，其表現(xiàn)無論是借助聲音還是形體，總體上都是不可分的，是以囫圇一團(tuán)的叫喊聲或舞蹈動(dòng)作來表示一固定的意思，分析不出單位，也談不上單位的組裝。

(3）結(jié)構(gòu)的二層性

人類語言是一種兩層的結(jié)構(gòu)裝置：音系層和符號(hào)層（或稱語法層），兩個(gè)層面上都有大小不同的單位。兩個(gè)層面上都是以數(shù)量有限的最小單位，按照有限的規(guī)則組裝起來，生成數(shù)量無限多的大單元。相反，動(dòng)物的“語言”不能分解成單位，談不上有結(jié)構(gòu)，更不用說有結(jié)構(gòu)的二層性。

(4）能產(chǎn)性（開放性）

語言的能產(chǎn)性，也稱創(chuàng)造性或開放性，是指人們總是能夠運(yùn)用有限的語言手段通過替換和組合創(chuàng)造出新的話語來。人們可以理解會(huì)說出從未說過或聽到過的句子。動(dòng)物的“語言”只能表達(dá)有限的信息，它能傳遞的信息時(shí)固定的，是受刺激限定的。

(5）傳授性

人類的語言能力是先天具備的，但是掌握什么語言，則是后天學(xué)會(huì)的，沒有顯示的語言環(huán)境，就學(xué)不會(huì)一種語言。動(dòng)物的“語言”則是與生俱來的本能，不用學(xué)習(xí)。比如小鷹在出殼的時(shí)候就配備有對(duì)付未來生活中可能出現(xiàn)的搏擊、覓食、求偶等各種事情的本能，它的“語言”是一種本能，像電路一樣在腦子里預(yù)先裝好了。

(6）不受時(shí)、地環(huán)境的限制

動(dòng)物的交際是由當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拇碳ひ鸬模菍?duì)具體情景的感性的反應(yīng)，只能傳遞某種信息，既不能回顧過去發(fā)生過的事情，也不能設(shè)想未來。蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源，回巢后立即做出必要的舞蹈動(dòng)作，它從不為昨天的發(fā)現(xiàn)而舞，也不猜測(cè)未來的發(fā)現(xiàn)。只有人類能用語言說古道今，表達(dá)深邃的哲理。

根據(jù)以上比較我們可以得出，雖然很多動(dòng)物之間的交際方式比較高明，但他們還缺乏語言很多的基本條件。只有具備以上六個(gè)特征，才可以稱得上語言，所以，上述任意性、單位的明晰性、結(jié)構(gòu)的二層性、能產(chǎn)性、傳授性、不受時(shí)、地環(huán)境的限制六方面，標(biāo)志著人類語言與其他動(dòng)物“語言”的本質(zhì)區(qū)別。

2．判定文字系統(tǒng)已經(jīng)產(chǎn)生的基本條件有哪些？

判定文字系統(tǒng)已經(jīng)產(chǎn)生，有三個(gè)基本的條件：第一，具有數(shù)量足夠多的與某種語言里的語素或詞相對(duì)應(yīng)的小圖形，這些小圖形可以按這種語言的音讀出來；第二，這些小圖形可以重復(fù)使用而所表達(dá)的音義不變；第三，這些小圖形的排列規(guī)則足以反映這種語言說話時(shí)語素或詞的排列次序，小圖形排列的順序不同，所反映的語言單位的排列次序也就不同，表達(dá)的意思也因此不同。也就是說，文字形體所表達(dá)的信息一定是與某種語言的音義結(jié)合體及其排列相對(duì)應(yīng)的信息，而不是直接描畫現(xiàn)實(shí)。3．什么是語言演變的不平衡性？

不平衡性是語言演變的兩大特點(diǎn)之一，它是指語言的發(fā)展變化不是均衡的、勻速的，而是不平衡的。第一，語言系統(tǒng)發(fā)展變化不平衡。在語言各子系統(tǒng)中，詞匯系統(tǒng)的發(fā)展變化最快，相比而言，語法的發(fā)展變化就要慢得多，語音發(fā)展變化的速度也較為緩慢。語言各子系統(tǒng)內(nèi)部的發(fā)展變化也是不平衡的。比如在詞匯系統(tǒng)中，發(fā)展變化較快的是一般詞匯，基本詞匯卻是相當(dāng)穩(wěn)固的。第二，不同時(shí)期語言發(fā)展變化不平衡。反之，語言發(fā)展變化的速度就會(huì)慢一些。第三，語言變體發(fā)展變化不平衡。地域方言的形成，本身就是語言發(fā)展變化的不平衡性在空間上的一種表現(xiàn)。各種方言形成之后，在發(fā)展變化的速度和方向上也不是完全同步的。例如在漢語諸方言中，南方的一些方言發(fā)展變化的速度相對(duì)較慢，保存古代漢語的成分較多，而北方的方言，特別是北方官話區(qū)的方言，發(fā)展變化的速度就相對(duì)較快。

4.請(qǐng)舉例說明語境的含義包含哪些方面？

語境即言語環(huán)境，它包括語言因素，也包括非語言因素。上下文、時(shí)間、空間、情景、對(duì)象、話語前提等與語詞使用有關(guān)的都是語境因素。兩類語境，一是“情景語境”，一是“文化語境”。也可以說分為“語言性語境”和“非語言性語境”。語言性語境指的是交際過程中某一話語結(jié)構(gòu)表達(dá)某種特定意義時(shí)所依賴的各種表現(xiàn)為言辭的上下文，它既包括書面語中的上下文，也包括口語中的前言后語；非語言性語境指的是交流過程中某一話語結(jié)構(gòu)表達(dá)某種特定意義時(shí)所依賴的各種主客觀因素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、話題、交際者的身份、地位、心理背景、文化背景、交際目的、交際方式、交際內(nèi)容所涉及的對(duì)象以及各種與話語結(jié)構(gòu)同時(shí)出現(xiàn)的非語言（如姿勢(shì)、手勢(shì)）等。

第二篇：語言學(xué)概論

語言學(xué)概論試題

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題

1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．語言是一種社會(huì)現(xiàn)象 B．語言就是人們說出來的話

C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

2．關(guān)于“言語活動(dòng)”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．“語言”等于“言語活動(dòng)”減去“言語” D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象

12．在“這些書我看過了”這個(gè)語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是

A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分

D．不是成分也不是組合 13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊

14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動(dòng)”中的社會(huì)部分

D．“語言”是從“言語活動(dòng)”抽象出來的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)

3．索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為

A．傳統(tǒng)語言學(xué)

B．歷史比較語言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)

D．社會(huì)語言學(xué)

4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是

A．音渡

B．音素

C．音位

D．音節(jié) 5．[p?]的發(fā)音特征是

A．雙唇送氣清塞音

B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音

D．舌尖前不送氣清塞音

6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 A． [i，u]

B． [e，o]

C． [A，y]

D． [?，a] [ ] 7．說話人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是

A．節(jié)律重音

B．語法重音

C．固定重音

D．強(qiáng)調(diào)重音

8．下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．語匯是有意義的能獨(dú)立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和 9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于 A.單純?cè)~

B．派生詞

C．復(fù)合詞

D．簡(jiǎn)縮詞 10．下列各個(gè)漢語詞語中的“子”是詞根語素的是 A．籠子

B．鴿子

C．瓜子

D．日子

11．下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項(xiàng)是 A．語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子規(guī)則 B．語法是說本族語的人的直覺知識(shí)和約定習(xí)慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則

上的主要差別是

A．理性意義不同

B．語體色彩不同 C．形象色彩不同

D．語氣意義不同

15．下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是

A．他申請(qǐng)去北京進(jìn)修

B．你去請(qǐng)他比較好 C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評(píng)他

16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢(mèng)》

D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書

17．1956年我國推行漢字簡(jiǎn)化方案，將繁體字改成簡(jiǎn)體字，這屬于

A．正字法改革

B．字符類型改革 C．文字類型改革

D．字符類型和文字類型改革 [

18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于

A．純粹音譯詞

B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞

D．仿譯詞

19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是

A．通用語匯

B.常用語匯

C．基本語匯

D．專用語匯

20．關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．社會(huì)方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 [ ]

21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失

B．并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大 C.并不意味著方言最終將被取代

D．并不意味著語言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行

C．主要通過教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺遵守的過程

23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于

A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢(shì)地位 B．語言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位

C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢(shì)地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢(shì)地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)地位

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋

解釋的是

A．模仿說

B、天賦說

C．強(qiáng)化說 D．刺激反應(yīng)說 24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是

A．失讀癥

B.布洛卡失語癥 C．失名癥

D．維爾尼克失語癥 25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．“中介語”既不同于母語又不同于外語

B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 c．即使是較高級(jí)的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢

26．詞典最常見的分類是

A．語言詞典和歷史詞典

B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典

D．百科詞典和語言詞典

二、多項(xiàng)選擇題

27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有

A．脫落

B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音

D．單元音變成復(fù)元音 E．單元音向央元音靠攏 [ ] 28．下列各個(gè)漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是 A．邏輯

B．幽默

C．寂寞

D．忘記

E．崎嶇 29．語體色彩最基本的類型有

A．口語色彩

B．科技語體色彩 C．公文語體色彩

D．政論語體色彩 E．書面語色彩

30．下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有 A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動(dòng)脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法

33.語義指向

34.意音文字

35.語言規(guī)劃

四、簡(jiǎn)答題

36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。

37.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。

38.以實(shí)例說明義素分析的方法和主要步驟。

五、分析題

39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個(gè)角度對(duì)下

列重疊形式進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個(gè)個(gè) 試試 大大方方 熱鬧熱鬧 A1疊音式單純?cè)~________________________________ A2重疊式合成詞___________________________ A3語法重疊形式______________________________ B1名詞性成分___________________________ B2動(dòng)詞性成分______________________________ B3其他詞類成分_______________________________ 40.請(qǐng)指出下列兩個(gè)語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。Ａ 想起來了 節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向是指句子中某個(gè)成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35．語言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語言文字問題所作出的有組織Ｂ 我們?nèi)齻€(gè)人一組

六、論述題

41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時(shí)，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

42.結(jié)合實(shí)例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。

語言學(xué)概論試題參考答案 課程代碼：0541

一、單項(xiàng)選擇題

1． B 2.C 3． C 4． B 5． A 6． D 7.D 8． D 9． C 10． C 11． C 12.A 13． A 14． C 15． C 16． B 17.A 18． B 19． C 20． A 21.C 22.B 23． B 24． B 25． C 26． D

二、多項(xiàng)選擇題

27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名詞解釋

32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t?i](題)、[an)(安)、[t?an)(談)等四個(gè)音的、有意識(shí)的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。例如，我國國家語言文字工作委員會(huì)所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡(jiǎn)答題

36．(1)具體語言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對(duì)立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對(duì)立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。

(2)例如，漢語普通話里／k／／k?／和／p／三個(gè)音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k?／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan51八“看”/k?an51／和“辦”／pan51／等三個(gè)詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對(duì)立。

37．(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。語法規(guī)則就是對(duì)人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。

(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。

(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。

38．(1)確定對(duì)比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對(duì)比開始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個(gè)最小類別。(2)比較詞義的異同。對(duì)比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對(duì)比分析，找出不同詞語的

共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步，構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個(gè)謂詞對(duì)變?cè)獢?shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊(cè)涂梢援a(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會(huì)知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開始，語言成分的借用與吸收是語

五、分析題 39．A1 猩猩 蟈蟈

A2 星星 媽媽 剛剛 大大方方 A3 個(gè)個(gè) 試試 熱鬧熱鬧 B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈 B2 試試 熱鬧熱鬧 B3 剛剛 個(gè)個(gè) 大大方方

40．(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對(duì)這個(gè)語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。

(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。B2“我們?nèi)齻€(gè)人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。②語音對(duì)這個(gè)語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。

六、論述題

41．(1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)约翱梢杂泻畏N性質(zhì)的變?cè)际怯芍^詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變?cè)疫@個(gè)變?cè)荒苁鞘┦隆！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變?cè)疫@兩個(gè)變?cè)粋€(gè)是施事，一個(gè)是受事。

(2)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變?cè)M成的，既然變?cè)臄?shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個(gè)述謂結(jié)

言接觸最常見的現(xiàn)象。例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個(gè)社會(huì)雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會(huì)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。

例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。

(4)出現(xiàn)語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語?。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會(huì)主要的交際工具，并被當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。

語言學(xué)概論試題

（三）一 單項(xiàng)選擇題；

1．鹽“巴”中的“巴”屬于（）。

①詞根

②詞尾

③詞干

④后綴 ２．多義詞的中心意義與本義（）。

①完全一致

②在多數(shù)詞中一致

③在少數(shù)詞中一致

④完全不一致

３．語言是由（）夠成的系統(tǒng)。①詞組和句子

②語義和語法

③詞匯和語法

①具有反義因素

②全民常用

③具④組合規(guī)則和聚和規(guī)則

４．孤立語最重要的特點(diǎn)是（）。

①有詞形變化

②沒有詞形變化

③詞序不嚴(yán)格

④虛詞的作用不大

５．語言符號(hào)音義之間的關(guān)系（）。具有線條性的特點(diǎn) ②具有任意性的特點(diǎn) ③是一種組合關(guān)系 ④是一種聚合關(guān)系 ６．語言是一種（）現(xiàn)象。

①個(gè)人

②個(gè)人心理

③社會(huì)

④自然 7．詞的理性意義（）以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為基礎(chǔ)。有一大批同義詞

④具有穩(wěn)固性

⑤有較強(qiáng)的夠詞能力 ⒊發(fā)元音［i］時(shí)，（）。④舌位半高

⑤舌位高 ⒋漢語中沙發(fā)這個(gè)詞（）。

①包含有兩個(gè)語素

②只包含一個(gè)語素

③應(yīng)當(dāng)被看成是一個(gè)詞組

④是一個(gè)單純?cè)~

⑤是一個(gè)復(fù)合詞

三、解釋題

①要圓唇

②不用圓唇

③舌位靠前

①必須

②大多數(shù)

③少數(shù)

④可以不

8.英語的sing→sang 采用的語法手段是（）。

①加詞尾

②變換重音的位置

③加詞綴

④詞根內(nèi)部音素的變化

9.語法的組合規(guī)則包括（）。

詞法和句法 ②構(gòu)詞法和語法范疇 ③句法和形態(tài) ④內(nèi)部屈折和詞序

10.語音可以從它的（）屬性方面去進(jìn)行研究。①歷史

②階級(jí)

③自然 ④美學(xué)

11.英語同義詞few（少）和little（少）的主要不同點(diǎn)是（）不同。①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和方面

②搭配習(xí)慣

③感情色彩 ④風(fēng)格色彩

12.對(duì)于拉丁字母來說（）是它的子語。①匈牙利語

②英語

③法語

④俄語 13.“超人”一詞屬于（）。

①基本詞匯里的詞

②借詞

③仿譯詞

④方言詞

14.在漢語普通話中，（）之間存在著互補(bǔ)關(guān)系。①［t］[s]

②[u][y]

③[a][e]

④[m][ ] 15.共同語的基礎(chǔ)是建立在（）之上的。

①一種方言

②書面語言

③文學(xué)語言

④統(tǒng)治者所用的語言

二 多項(xiàng)選擇題（多選、少選、錯(cuò)選均無分）⒈一組同義詞里面各個(gè)詞的意義（）。

具有重疊關(guān)系 ②具有對(duì)立關(guān)系 ③往往同中有異 ④異中有同 ⑤完全沒有反義因素 ⒉基本詞匯最重要的特點(diǎn)是（）。

⒈非音質(zhì)音位

⒉復(fù)合詞

⒊詞尾

⒋區(qū)別特征 四 判斷分析題（判斷正誤并說明理由）⒈在語言的發(fā)展過程中，語音的發(fā)展速度最快。⒉在語言的融和中，統(tǒng)治民族的語言最終會(huì)取代被統(tǒng)治民族的語言。

3.社會(huì)方言不等于地域方言。

五

簡(jiǎn)答題（只要求簡(jiǎn)要回答，不要求分析舉例）⒈從形式上看句子的最大的特點(diǎn)是什么？

2.什么叫親屬語言？

六

論述題

⒈舉例論述什么叫組合關(guān)系，什么叫聚合關(guān)系？ ⒉文字和語言的關(guān)系怎樣？文字是怎樣去記錄語言的？

第一章 語言和語言學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.語言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為口語。語言學(xué)是指研究語言的科學(xué)。

2.在個(gè)別情況下，當(dāng)口語已經(jīng)發(fā)生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時(shí)，就可能產(chǎn)生言文脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.在我國，白話文代替文言文的時(shí)間是五四運(yùn)動(dòng)以后。

4.世界各國都把書面語的產(chǎn)生作為文明史的開端。

5.共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感是確定一個(gè)“民族”的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。

6.語言是最直觀最容易識(shí)別的民族標(biāo)志。

7.口語是語言的有聲客觀存在形式。

8.書面語雖然在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但也影響口語的發(fā)展。

9.口語和書面語都有兩個(gè)方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現(xiàn)象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現(xiàn)象。

10.人與人的口頭交際過程是非常復(fù)雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。

11.主張把語言和言語分開的代表人和集大成的學(xué)者是現(xiàn)代語言之父索緒爾，他的代表作是《普通語言學(xué)教程》。

25.我國哲學(xué)家荀子認(rèn)為“名”和“實(shí)”之間沒有必然聯(lián)系。

26.中國古代傳統(tǒng)語言學(xué)被稱之為“小學(xué)”。

27.歷史比較語言學(xué)建立的時(shí)間是18世紀(jì)末到19世紀(jì)初。

28.“普通語言學(xué)”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會(huì)的語言這種社會(huì)現(xiàn)象的一般理論。

29.傳統(tǒng)語言學(xué)一般泛指20世紀(jì)以前的語言學(xué)。

第三章 語匯

一、單項(xiàng)選擇題

12.語言符號(hào)的特點(diǎn)有：任意性、強(qiáng)制性、可變性、離散性、線性。

13.索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)，使語言學(xué)成為現(xiàn)代意義的科學(xué)。

14.言語活動(dòng)可以分為語言和言語兩個(gè)分支，即索緒爾提出人類言語活動(dòng)可分為語言和言語兩個(gè)部分。

15.語言和言語：“語言”是言語活動(dòng)中同一社會(huì)群體共同掌握的有規(guī)律可循而又成為系統(tǒng)的那一部分。言語是個(gè)人“說話”的具體行為和結(jié)果，在每個(gè)人的發(fā)音、用詞和使用的句子結(jié)構(gòu)等方面體現(xiàn)出個(gè)人特色。

16.書面語和口語的關(guān)系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口語和書面語的所謂一致，是指基本的語言成分。

18.語言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體（語音）和所表示的意義（語義）之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系，這說明，語言符號(hào)具有任意性。

19.語言符號(hào)是離散的，在時(shí)間這根軸上成線性排列。語言符號(hào)的線性特征使離散的語言符號(hào)有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續(xù)的語流。

20.在語言系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)中，語音系統(tǒng)的系統(tǒng)性最強(qiáng)。

21.語言系統(tǒng)中最小的語言單位是語素；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語篇。

22.在同一個(gè)位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個(gè)語言單位處在互相可以聯(lián)想起采的關(guān)系中，這種關(guān)系稱為聚合關(guān)系。

23.最早廣泛應(yīng)用語言學(xué)的理論和成果的社會(huì)領(lǐng)域是語言教學(xué)領(lǐng)域。

24.希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為“名”是由“實(shí)”決定的。

1.語匯包括詞、語、某個(gè)專業(yè)范圍的詞語匯集。

2.各種語言的語匯能表示大量共同的概念是因?yàn)檎Z匯具有普遍性。

3.舊詞的消失與新詞的產(chǎn)生反映了語匯的活躍性。

4、有些詞的音和義之間的結(jié)合是可以論證的，這反映了語匯的理據(jù)性。

5.漢語語匯中不包括語素。

6.“尚且”屬于漢語古語詞：“目擊”不屬于漢語古語詞：“癟三”屬于漢語方言詞。

7.“花、草、蟲、魚”這組詞屬于漢語的基本語匯：“千古、間苗、雷達(dá)”屬于一般語匯。

8.漢語中特有的而且是最大量使用的熟語形式是成語，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”。

9、外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯。

10.在“邯鄲學(xué)步、名牌大學(xué)、敲竹杠、春運(yùn)”這幾個(gè)語言單位中，不屬于“語”的是“名牌大學(xué)”。

11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語（俗話）。

12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天（天地）”屬于實(shí)義語素。

13.復(fù)合詞的類型有：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補(bǔ)充式如“改善”；并列式“動(dòng)靜”等。

14、“猶豫”屬于單純?cè)~：“芒果”是復(fù)合詞；reader（讀者）屬于派生詞：“者”不是詞。

15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個(gè)語言單位中，“帶走”是詞組。

16.復(fù)合詞“綱要”中，語素與語素的組合關(guān)系的模式為并列式。

17.合成詞“收割機(jī)”中包括的所有詞根語素的是收、割、機(jī)。

18.漢語中特有的復(fù)合同是補(bǔ)充式復(fù)合詞。

第四章 語法

一、單項(xiàng)選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要（從某處）出來”兩個(gè)意思，在語音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點(diǎn)挨打／差點(diǎn)沒挨打、差點(diǎn)感冒／差點(diǎn)沒感冒、差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上”的說法中所表達(dá)的意義不一樣的是：差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上。

3.在“說話的場(chǎng)所、運(yùn)用的辭格、對(duì)話人、上下文”征，用語法學(xué)術(shù)語來表示，叫數(shù)。

θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是內(nèi)部屈折。

復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是附加。

22.關(guān)于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：

20.英語的：“book”（書、單數(shù)）——“books”（書，21.相對(duì)于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

中，“運(yùn)用的辭格”不屬于語境的內(nèi)容。

4.語法是一種簡(jiǎn)明的規(guī)則，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有穩(wěn)定性。

6.語法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類一類現(xiàn)象而不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞語和句子，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補(bǔ)充的關(guān)系，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

8.關(guān)于詞的特點(diǎn)，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說法是正確的。

9.詞組和句子的本質(zhì)區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據(jù)語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級(jí)。

11、把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語法學(xué)。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計(jì)算機(jī)語法。

14.英語中定語和狀語出現(xiàn)的位置，都是既可以出現(xiàn)在中心語之前，也可以出現(xiàn)在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級(jí)）——“better”（好，比較級(jí)）運(yùn)用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對(duì)位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數(shù)量上的特

只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的范疇是格。

25.用詞形變化表現(xiàn)出來的，行為發(fā)生的時(shí)間與說話時(shí)間的關(guān)系的范疇是時(shí)。

26.用詞形變化表現(xiàn)的行為動(dòng)作進(jìn)行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現(xiàn)出來的，動(dòng)詞所表示動(dòng)作與主語間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

第四章 語法

一、單項(xiàng)選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要

（從某處）出來”兩個(gè)意思，在語音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點(diǎn)挨打／差點(diǎn)沒挨打、差點(diǎn)感冒／差點(diǎn)沒感冒、差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上”的說法中所表達(dá)的意義不一樣的是：差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上。

3.在“說話的場(chǎng)所、運(yùn)用的辭格、對(duì)話人、上下文”中，“運(yùn)用的辭格”不屬于語境的內(nèi)容。

4.語法是一種簡(jiǎn)明的規(guī)則，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有穩(wěn)定性。

6.語法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類一類現(xiàn)象

而不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞語和句子，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補(bǔ)充的關(guān)系，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

8.關(guān)于詞的特點(diǎn)，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說法是正確的。

9.詞組和句子的本質(zhì)區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據(jù)語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級(jí)。

26.用詞形變化表現(xiàn)的行為動(dòng)作進(jìn)行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現(xiàn)出來的，動(dòng)詞所表示動(dòng)作與主語間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

31.從所包含成分的性質(zhì)和數(shù)量看，最大的一種語法單位是句組。

11、把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語法學(xué)。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計(jì)算機(jī)語法。

14.英語中定語和狀語出現(xiàn)的位置，都是既可以出現(xiàn)在中心語之前，也可以出現(xiàn)在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級(jí)）——“better”（好，比較級(jí)）運(yùn)用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對(duì)位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數(shù)量上的特征，用語法學(xué)術(shù)語來表示，叫數(shù)。

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是內(nèi)部屈折。

20.英語的：“book”（書、單數(shù)）——“books”（書，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是附加。

21.相對(duì)于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

22.關(guān)于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的范疇是格。

25.用詞形變化表現(xiàn)出來的，行為發(fā)生的時(shí)間與說話時(shí)間的關(guān)系的范疇是時(shí)。

32.“我認(rèn)為他的觀點(diǎn)不對(duì)”這個(gè)句子屬于復(fù)雜結(jié)構(gòu)單句。

33.主從關(guān)系復(fù)句指前是轉(zhuǎn)折復(fù)句：“如果投有你，我就輸了”的復(fù)句類型是假設(shè)復(fù)句。

34.“學(xué)校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。

35.“媽媽和***同事”屬于聯(lián)合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。

36.復(fù)句中表達(dá)一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對(duì)獨(dú)立性的語言單位叫做分句。

37.“只要刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”，兩個(gè)分句之間的意義關(guān)系為條件關(guān)系。

38.句子“我們廠一個(gè)戴安全帽的都沒有”可切分為5個(gè)層次。

39.根據(jù)句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。

40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。

41.非主謂句中由一個(gè)單詞直接構(gòu)成的句子叫做獨(dú)詞句。

42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服睡它一覺

43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標(biāo)準(zhǔn)。

44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內(nèi)部最復(fù)雜的詞類是動(dòng)詞。

45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。

46.動(dòng)賓詞組“踢足球”的語義關(guān)系為“動(dòng)詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。

47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）

所屬的句型為SVO.48.從所包含成分的性質(zhì)和數(shù)量看，最大的一種語法單位是句組。

語言學(xué)概論試題

課程代碼：00541

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多7．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）A．爸爸 星星 娃娃 B．聽聽 個(gè)個(gè) 次次

C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈

8．下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．基本語匯是整個(gè)語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)

B．基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng)

C．基本語匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的

D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

這在詞的形成方式上屬于（）

9．英語名詞lab(實(shí)驗(yàn)室)原來的形式是laboratory，選或未選均無分。

1．語言符號(hào)的任意性是指（）

A．語言符號(hào)可以任意使用和創(chuàng)造

B．絕大多數(shù)語言符號(hào)的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系

C．可以任意使用語言符號(hào)給事物命名

D．語言符號(hào)的能指和所指可以任意改變

2．下列語言學(xué)流派中集中研究語言本體的流派是（）

A．功能語言學(xué) B．社會(huì)語言學(xué)

C．認(rèn)知語言學(xué) D．結(jié)構(gòu)語言學(xué)

3．下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)音時(shí)舌面不起主要作用 B．有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C．沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別 D． 是漢語普通話中的一個(gè)舌尖元音

4．下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（）

5．下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．有些語言中一個(gè)詞可以有一個(gè)以上的重音

B．能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個(gè)音位

C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D．重音只跟音強(qiáng)的增加有關(guān)

6．下列各組合成詞中，每個(gè)詞都包含粘著語素的一組是（）

A．偷襲 贈(zèng)送 B．買賣 膚淺

C．老人 初五 D．蔬菜 電器

A．直接成詞 B．變形成詞

C．變性成詞 D．逆序成詞

10．英語動(dòng)詞“去”的原形是“go”，過去時(shí)的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（）

A．附加 B．屈折

C．異根 D．零形式

11．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個(gè)小類

B．虛詞包括助動(dòng)詞、介詞、連詞和語氣詞

C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞

D．使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

12．下列對(duì)“撞倒了他的自行車”這個(gè)歧義詞組的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．偏正詞組 B．動(dòng)補(bǔ)詞組

C．動(dòng)賓詞組 D．向心詞組

13．下列對(duì)“你把這本書好好讀一遍！”這個(gè)句子類型的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句型類是主謂句 B．句式類是把字句

C．功能類是陳述句 D．繁簡(jiǎn)類是單句

14．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）

A．感情色彩不同 B．語體色彩不同

C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．使用字符最少的文字是（）

A．音位文字 B．音節(jié)文字

C．語素文字 D．意音文字

16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）

A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字

C．中國的甲骨文 D．古埃及文字

17．語言中發(fā)展演變速度最快的是（）

A．語法規(guī)則 B．音位系統(tǒng)

C．一般語匯 D．基本語匯

18．下列各項(xiàng)中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項(xiàng)是（）

A．共同語的推廣 B．語言成分的借用

C．語言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧耳化

19．親屬語言的“親屬”是指（）

A．歷史同源 B．地域接近

C．結(jié)構(gòu)相似 D．類型相同

20．下列各項(xiàng)中，不屬于社會(huì)方言的一項(xiàng)是（）

A．土語 B．隱語

C．行話 D．黑話

第三篇：語言學(xué)概論

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浙江省2008年10月自學(xué)考試語言學(xué)概論試題

課程代碼：10044

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.按“四呼”來給漢語音節(jié)中的韻母歸類，uan屬于（）A.開口呼 C.合口呼 B.齊齒 D.撮口呼

2.音素［h］和［f］和的差別是由__________的差別形成的。（）A.音高 B.音重 C.音長 D.音質(zhì) 3.輔音［f］是（）A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.邊音

4．元音［u］具有下列發(fā)音特征中（）A.不圓唇元音 C.低元音 B.圓唇高元音

D.前元音

5．漢語普通話系統(tǒng)中沒有下列發(fā)音部位（）A.雙唇 B.小舌 C.唇齒 D.舌面前

6．英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個(gè)（）A.量詞 B.數(shù)詞 C.名詞 D.代詞

7.下列各組詞中全部屬于復(fù)合詞的一組是（）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬套word文檔試題和答案

A.大學(xué)、阿姨 B.學(xué)習(xí)、老虎 C.勞動(dòng)、孟子 D.道路、蓋兒

8.下列各組詞中，全部屬于單純?cè)~的一組是（）A.花兒、妯娌 B.逶迤、菩薩 C.袈裟、老虎 D.茉莉、木頭

9.下列各組復(fù)合詞中屬于偏正式的一組是（）A.漢語、雪白、害蟲 B.司機(jī)、丟臉、缺德 C.抓緊、改善、糾正 D.膽怯、性急、口吃

10.“優(yōu)良”和“優(yōu)秀”這對(duì)近義詞的差別主要體現(xiàn)在詞義的__________不同。（A.范圍大小 B.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) C.程度 D.感情色彩

11.下列反義詞中屬于絕對(duì)反義詞的一組是（）A.有限——無限 B.復(fù)雜——簡(jiǎn)單 C.困難——容易 D.虧本——贏利

12.英語動(dòng)詞walk后面加上ed，這種變化屬于語法范疇中的__________變化。（A.體 B.時(shí) C.格 D.態(tài)

13.與“組織策劃”結(jié)構(gòu)相同的組合是（）A.陽光充足 B.調(diào)查研究 C.已經(jīng)開始 D.在家休息 14.下列句子沒多義的是（）A.我喜歡打蛋 B.我倒了一杯水 C.炮架在山上 D.在火車上寫字

15.句子的__________是根據(jù)句子的用途和語氣分出來的句子類型。（）A.句型類 B.句式類 C.功能類 D.簡(jiǎn)繁類))

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16.__________的進(jìn)一步分化就會(huì)發(fā)展為親屬語言。（）A.共同語 B.地域方言

C.社會(huì)方言 D.行業(yè)語

17.下列詞語全部屬于漢語借詞的一組是（）A.雷達(dá)、拷貝、芭蕾舞 C.籃球、吉他、比薩餅

B.卡車、朋友、哈巴狗 D.沙龍、足球、愛滋病

18.“銀行、電話、青霉素”這三個(gè)詞屬于（）A.借詞 B.音譯詞 C.音譯加意譯詞 D.意譯詞

19.漢字“河”屬于下列哪一種結(jié)構(gòu)方式?（）A.象形 B.指事 C.會(huì)意 D.形聲

20.下列關(guān)于文字起源的說法正確的一項(xiàng)是（）A.結(jié)繩記事 B.刻漏記事 C.數(shù)珠記事 D.圖畫和契刻

21.漢語普通話兩個(gè)上聲相連前面上聲發(fā)生的變調(diào)現(xiàn)象是下列語流音變中的哪一類?（）A.同化 B.異化 C.弱化 D.脫落

22.英語walks中的［-s］是（）A.虛詞語素 B.詞根語素 C.構(gòu)形語素 D.構(gòu)詞語素

23.按語言親屬關(guān)系分類，德語屬于__________語系。（）A.印歐 B.漢藏 C.高加索 D.烏拉爾

24.語言的統(tǒng)一只能通過以下哪種方式來實(shí)現(xiàn)?（）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬套word文檔試題和答案

A.消滅現(xiàn)有方言 B.推廣方言，使之取代共同語

C.方言和民族共同語并存 D.推廣民族共同語，逐步用它來取代方言 25.下列詞組中不屬于體詞性詞組的一項(xiàng)是（）A方位詞組 B.動(dòng)賓詞組 C.定中偏正詞組 D.“的”字詞組

26.關(guān)于文字和語言的關(guān)系，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.語言是在文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

B.語言的特點(diǎn)不會(huì)影響文字的特點(diǎn)

C.文字等同于書面語 D.文字是語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.除開詞的意義關(guān)系類，詞匯學(xué)上詞的分類標(biāo)準(zhǔn)主要包括（）A.根據(jù)詞的音節(jié)數(shù)量分類 B.根據(jù)詞的語素?cái)?shù)量分類 C.根據(jù)詞的音形關(guān)系分類 D.根據(jù)詞的使用地域分類 E.根據(jù)詞的地位用途分類

28.語音中可以起區(qū)別意義作用的是（）A.音質(zhì) B.音強(qiáng) C.音長 D.音高 E.音位變體

29.下列各項(xiàng)中屬于語流音變的是（）A.同化 B.擴(kuò)大 C.縮小 D.異化 E.弱化

30.下列屬于“自源文字”的有（）A.希臘文字 B.古漢字

C.瑪雅文字 D.古埃及的圣書字 www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬套word文檔試題和答案

E.蘇美爾文字

31.下列關(guān)于語言與思維關(guān)系的說法中正確的是（）A.語言的產(chǎn)生一定先于思維，語言決定思維 B.語言在抽象思維活動(dòng)中起重要作用 C.語言在非抽象思維活動(dòng)中同樣起作用

D.思維在很大程度上決定語言，但語言反過來也對(duì)思維起作用 E.語言與思維之間沒有任何聯(lián)系

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。32.音位變體 33.社會(huì)方言 34.聚合關(guān)系 35.形態(tài)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.文字改革的主要類型有哪些？ 37.談?wù)効谡Z和書面語的關(guān)系。38.語言規(guī)劃的內(nèi)容主要有哪些？

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)39.分析下列詞的本義和派生義。皮毛 細(xì)軟 首飾

40.分析下列多義句是什么原因引起多義的，通過變換句式或者加上一定的語言環(huán)境可以表示哪幾種不同意義：開刀的是我父親。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41.漢語方言間的差別表現(xiàn)在哪些方面?舉例說明。www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬套word文檔試題和答案

42.語法規(guī)則的性質(zhì)和特點(diǎn)有哪些？舉例說明。

第四篇：語言學(xué)概論

語言學(xué)概論歷年試題及參考答案

自考課程 2010-01-05 19:51:31 閱讀1196 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

全國2003年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.語言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語言符號(hào)的（A）A.任意性 B.強(qiáng)制性 C.離散性 D.線性 2.音高取決于（B）

A.發(fā)音體振動(dòng)的振幅 B.發(fā)音體振動(dòng)的頻率 C.發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間 D.共鳴器的形狀

3.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）A.音素 B.音位 C.音渡 D.音節(jié)

4.就詞重音而言，不能用來區(qū)別意義的是（C）A.自由重音 B.移動(dòng)重音 C.固定重音 D.不固定重音

5.北京話“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）

A.同化 B.異化 C.弱兒 D.增音

6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語素?cái)?shù)量是（C）A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.7個(gè)

7.英語“worker”中的“-er”是（A）A.構(gòu)詞語素 B.構(gòu)形語素 C.虛詞語素 D.詞根語素 8.下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實(shí)義語素）的是（D）A.健兒 B.女兒 C.少兒 D.花兒

9.整個(gè)語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）A.通用語匯 B.常用語匯 C.一般語匯 D.基本語匯

10.一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）A.古語詞 B.方言詞 C.新造詞 D.外來詞

11.詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（A）A.向心詞組和離心詞組 B.聯(lián)合詞組和偏正詞組 C.基本詞組和特殊詞組 D.簡(jiǎn)單詞組和復(fù)雜詞組

12.把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D）A.句子的句型類 B.句子的句式類 C.句子的功能類 D.句子的簡(jiǎn)繁類

13.“嚇唬”和“恐嚇”在非理性意義上的主要差別是（C）A.語氣意義不同 B.感情色彩不同 C.語體色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項(xiàng)是（A.二者總是一致 B.二者總是不一致

C.基本義比本義更常用 D.本義比基本義更常用

15.下列各項(xiàng)詞義引申中，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人

C）C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)

D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán) 16.下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）A.等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞 B.等義詞一般都能夠長期并存

C.等義詞在語言表達(dá)上有一定的積極意義 D.同義詞大多是等義詞

17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B）

A.語匯意義 B.語法意義C.語境意義 D.蘊(yùn)含意義

18.從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）A.記號(hào) B.筆畫 C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（B）A.元音文字 B.輔音文字C.意音文字 D.全音位文字 20.語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）

A.詞語的借用 B.語音成分的借用C.詞綴的借用 D.語法結(jié)構(gòu)的借用 21.下列幾種類型的社會(huì)方言中，具有排他性的是（B）A.行話 B.黑話 C.官腔 D.貴族語言

22.以下對(duì)“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）A.思維既包括思維活動(dòng)，也包括思維結(jié)果 B.思維分為感性思維和抽象思維兩類 C.思維的形式就是概念、判斷、推理 D.思維必須以語言為工具

23.人類開始制造工具這種行為意味著（B）A.人類已經(jīng)產(chǎn)生了語言B.人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維

C.人類已經(jīng)同時(shí)產(chǎn)生了語言和思維D.人類既沒有產(chǎn)生語言，也沒有產(chǎn)生思維

24.患“失語癥”是因?yàn)椋˙）

A.大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變 B.大腦左半球的某個(gè)部位受到了損傷 C.大腦的語言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙 D.在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境

25.主要解釋某個(gè)詞語所代表事物的概念知識(shí)的一類詞典是（D）A.歷史詞典 B.信息詞典C.語言詞典 D.百科詞典

26.從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（A）

A.單詞、句法、語義、語境 B.單詞、語義、語境、句法 C.單詞、句法、語境、語義 D.單詞、語義、句法、語境

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.從發(fā)音方法上看，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE）

A.音高的高低 B.發(fā)音部位的前后C.送氣不送氣 D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng)E.形成和克服阻礙的方式

28.下列關(guān)于語義場(chǎng)的表述中，正確的有（BCD）

A.語義場(chǎng)與上下位詞沒有關(guān)系B.語義場(chǎng)是具有共同類屬義素的義項(xiàng)的聚合體

C.語義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系D.語義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) E.不同語義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的

29.下列關(guān)于語素的表述中，正確的有（AE）A.語素是最小的有意義的語言單位B.有些語素只有語音形式而沒有意義 C.語素分為自由語素和不成詞語素兩大類D.一個(gè)漢字就是一個(gè)語素 E.詞都是由語素形成或組成的

30.下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（AD）A.漢字是一種自源文字 B.漢字是一種表意文字 C.漢字是一種音節(jié)文字 D.漢字是一種詞語文字 E.幾千年來，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化

31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE）A.關(guān)于民族語言教育的政策B.關(guān)于官方語言的選擇問題

C.關(guān)于一個(gè)國家內(nèi)部主體民族語言的政策D.關(guān)于一個(gè)國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策

E.關(guān)于少數(shù)民族語言文字的法律地位問題

39.下面都是“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中： 坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香

A1主謂詞組：________________________________________________________________ A2動(dòng)賓詞組：________________________________________________________________ A3連動(dòng)詞組：________________________________________________________________ B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：

_____________________________________________________________________________ B2形容詞說明指向動(dòng)詞的施事：_________________________________________________ B3形容詞說明指向動(dòng)詞的受事（客體）：__________________________________________ 2003年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

32、[參考答案] 語法單位的形成關(guān)系

（1）形成關(guān)系指同級(jí)語法單位之間的功能性差別。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級(jí)語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。

（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。

33、[參考答案] 義素

（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。

（2）義項(xiàng)可以進(jìn)一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項(xiàng)得到的語義特征叫做義素。

（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對(duì)比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。

34、[參考答案] 音位文字

（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡(jiǎn)稱音位文字。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35、[參考答案]語言的親屬關(guān)系

（1）從同一種語言中分化出來的各個(gè)語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。

（2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個(gè)語言就是親屬語言歸屬為同一語系。（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36、[參考答案]舉例說明單純?cè)~與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）單純?cè)~、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。

（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純?cè)~不一定是單音節(jié)詞。

（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。單純?cè)~是單音節(jié)詞的例子，如“書”。單純?cè)~是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。

37、[參考答案]舉例說明語言符號(hào)的離散特征和線性特征。

（1）語言符號(hào)的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個(gè)組成成分。“找他”又可以進(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分。

（2）語言符號(hào)的線性特征是指：人們說話時(shí)，語言符號(hào)只能依時(shí)間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號(hào)之間才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。

（3）正是因?yàn)檎Z言符號(hào)是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語言符號(hào)進(jìn)行不同的排列組合，使有限的語言符號(hào)通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無限的信息和思想。

38、[參考答案]舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會(huì)使社會(huì)的交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。（2）社會(huì)在不斷發(fā)展變化，社會(huì)交際活動(dòng)的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語言必須隨著社會(huì)的發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語言必須隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進(jìn)行。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39、[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適； A2：透著輕浮，顯著不高興；

A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適； B2：看著傷心，走著累；

B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。

40、[參考答案] 說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。（1）至少有三種意義，a他不能把某件事或某句話說得讓人滿意； b“不好”是他說出來的話；c由他來說不好。（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。

“說”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來理解，則為a；若按動(dòng)賓關(guān)系理解，則為b。（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他/說不好”來理解，則a（或b）；若按“他說/不好”來理解，則為c。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41、[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。

（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對(duì)立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個(gè)不同層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。

42、[參考答案]舉例說明語言和文化的關(guān)系

（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識(shí)永定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識(shí)。

（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語言學(xué)。不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)對(duì)語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。

（適當(dāng)舉例）

（3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點(diǎn)，可以幫助了解不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這對(duì)于了解沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。

（適當(dāng)舉例）

全國2004年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（D）A.語言系統(tǒng)是由多個(gè)子系統(tǒng)組合而成的B.語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

C.語言符號(hào)具有離散特征和線性特征D.語言符號(hào)的音義關(guān)系可以任意改變 2.在二十世紀(jì)，對(duì)哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C）

A.歷史比較語言學(xué) B.心理語言學(xué)C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D.社會(huì)語言學(xué) 3.下列元音音素都是后元音的一組是（B）A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a] 4.下列輔音音素都是塞音的一組是（B）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] 5.從語音的社會(huì)功能角度劃分出來的最小語音單位是（A）A.音位 B.音素 C.音節(jié) D.音渡

6.句子語調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

7.漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A）

A.順同化現(xiàn)象 B.逆同化現(xiàn)象 C.弱化現(xiàn)象 D.異化現(xiàn)象

8.語匯是詞和語的集這是合，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”

9.下列關(guān)于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不正確的一項(xiàng)是（C）A.區(qū)別多義詞的不同義項(xiàng) B.減少同音詞C.減少同義詞 D.調(diào)整詞的韻律節(jié)奏 10.英語“students”中的“-s”是（C）A.虛詞語素 B.詞根語素C.構(gòu)形語素 D.構(gòu)詞語素

11.從詞的構(gòu)造方式看，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D）A.木頭 B.念頭 C.苦頭 D.山頭

12.下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（A）A.虛詞 B.重疊 C.輕重音 D.詞形變化

13.法語動(dòng)詞“是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D A.時(shí) B.體 C.態(tài) D.人稱

14.劃分詞類的最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（A）A.分布標(biāo)準(zhǔn) B.意義標(biāo)準(zhǔn) C.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn) D.邏輯標(biāo)準(zhǔn)

15.下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是（C）A.實(shí)詞—謂詞—?jiǎng)釉~—及物動(dòng)詞 B.實(shí)詞—體詞—名詞—處所名詞 C.實(shí)詞—謂詞—助詞—時(shí)態(tài)助詞 D.實(shí)詞—體詞—量詞—名量詞 16.下面詞組中，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B）

A.年輕漂亮/樸素大方 B.我們大家/首都北京C.鐵路民航/工人農(nóng)民 D.貫徹執(zhí)行/討論研究

17.下列成對(duì)的詞語中，屬于相對(duì)反義詞的一組是（D）A.成功—失敗 B.合法—非法C.本地—外地 D.勤勞—懶惰 18.下列句子的語義結(jié)構(gòu)屬于簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（A）A.老王昨天買了一臺(tái)彩電 B.李輝去圖書館借了一本書 C.他覺得不應(yīng)該這樣做 D.他沒接住小李傳過來的球 19.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（D）

A.一詞多義 B.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系C.不同的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系 D.不同的層次構(gòu)造

20.下列關(guān)于音符來源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）A.音符是從筆畫發(fā)展而來的 B.音符是從記號(hào)發(fā)展而來的 C.音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來的 D.音符是從意符轉(zhuǎn)化而來的 21.目前已知的最古老的拼音文字是（C）

A.古埃及文字 B.古希臘文字C.腓尼基文字 D.中國的甲骨文 22.下列關(guān)于語言起源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）

A.語言產(chǎn)生于人類對(duì)外界各種聲音的摹仿B.語言產(chǎn)生于人們的相互約定 C.語言是人類有意識(shí)地在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出來的 D.語言是人類在長期進(jìn)化發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的 23.有一類詞，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B）

A.借詞 B.仿譯詞 C.意譯詞 D.音譯兼意譯詞

24.下列關(guān)于思維和語言的關(guān)系的說法，不正確的是（C）A.感性思維不一定借助語言進(jìn)行 B.抽象思維有時(shí)與語言有脫節(jié) C.發(fā)散思維完全不需要借助語言 D.抽象思維以語言為主要工具

25.在兒童語言獲得的過程中，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A）

A.單詞句階段 B.雙詞句階段C.簡(jiǎn)單句階段 D.復(fù)雜句階段 26.下列詞典中，屬于語言詞典的是（B）

A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.從發(fā)音機(jī)制上看，一個(gè)舌面元音的特征取決于（ABC）A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圓展D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng) E.送氣不送氣

28.下列漢語復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有（BE）A.視力 B.司機(jī) C.寫作D.食物 E.護(hù)膝

29.下列哪些語法單位之間的關(guān)系（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）A.語素→語素組 B.語素/語素組→詞 C.詞→詞組D.詞/詞組→句子 E.句子→句組

30.下列關(guān)于義項(xiàng)的表述中，正確的有（BCD）A.義項(xiàng)只包括詞的理性意義B.義項(xiàng)不包括詞的臨時(shí)意義

C.義項(xiàng)是從詞的具體用例中概括出來的D.分析詞的意義和用法應(yīng)以義項(xiàng)為基本單位 E.一個(gè)詞的幾個(gè)義項(xiàng)之間并非總有關(guān)聯(lián)

31.下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有（ACD）A.以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音B.以北京話為基礎(chǔ)方言

C.以北方方言為基礎(chǔ)方言D.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范 E.以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語法規(guī)范

40．下列每組詞語中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語匯類聚關(guān)系上不同，請(qǐng)指出該詞語，并說明有什么不同。

A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹B．音位 泉水 納米 函數(shù)C．汽艇 火車 地鐵 飛機(jī) 2004年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分）

12、[參考答案]韻律特征

韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強(qiáng)方面的變化。如從音位層次上看，音長的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。

33、[參考答案]語系

（1）語系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語言間親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之則屬于不同的語系。

（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。它們都屬于漢藏語系。

（3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達(dá)羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。

34、[參考答案]文化局限詞語

文化局限詞語：由于每個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語。例如漢語里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的事物對(duì)應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌劇）”。而很多外來語如“hot dog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。

35、[參考答案]中介語

中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語而又不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會(huì)明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級(jí)的中介語。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36、[參考答案]說漢語的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個(gè)具體的蘋果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時(shí)，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋果。請(qǐng)根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理

從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：

（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別。“蘋果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個(gè)道理。

（2）同時(shí)，語言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。

37、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號(hào)的異同。

字符也就是文字符號(hào)，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號(hào)，如漢字的“字”和拼音文字的字母。

字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。

字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。

38、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說明社會(huì)的地域分化對(duì)語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響 社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語音、語匯和語法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ]，廣州人卻讀做[Kiu33 ]，北京人說“客人”，廣州人說“人客”；北京人說的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”；北京人說“你先吃”，廣州人卻說“你食先”。

另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39、[參考答案]假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請(qǐng)列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。

區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先對(duì)這幾個(gè)音位作一下比較分析：

音位 語音特征

/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣 / b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣 / t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣 / d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣 / ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣 / t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣

從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。

40、[參考答案] A組：“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純?cè)~，故不同。

B組：“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純?cè)~，故不同。

C組：“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純?cè)~。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41、[參考答案]試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。

語言現(xiàn)象是一個(gè)整體。語法和語音、語匯、語境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：

（1）語法與語音。

語音形式有時(shí)可能影響語法。

比如說：“想起來了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。

（2）語法和語匯。

詞語的意義和用法也往往影響到語法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語會(huì)造成語法上的差異。

如“過意不去”的兩個(gè)意思也會(huì)造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí)，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞。

（如“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對(duì)象（如“他跟我過意不去”）

（3）語法和修辭。

修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時(shí)可以超出語法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動(dòng)詞或形容詞而作了謂語。

（4）語法和語境

語境對(duì)語法的影響也很大，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。

比如“一張動(dòng)物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場(chǎng)所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。

（5）語法與邏輯。

邏輯是語言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語法是語言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對(duì)語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說話既要符合語法，也要合邏輯。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。

42、[參考答案]舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別和聯(lián)系。

口語和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場(chǎng)合。

比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來表達(dá)，而在書面語中則常用“頭顱”；

又如：“散步”一詞，在口語中，人們會(huì)說“溜達(dá)”，而在書面語中，則常可能用“徜徉”。

口語和書面語也是緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我們所共用的語言為基礎(chǔ)，在語言用法上沒有很大的差別。而且往往會(huì)有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對(duì)應(yīng)。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。

全國2005年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項(xiàng)是（D）

A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題 B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題

C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題

D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）

A．相互理解程度

B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度

C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感

D．是否屬于同一個(gè)國家

3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素

B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長

C．音長是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的

4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）

A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性

C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)

D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立

5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)

C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象 6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）

A．[y, ?] B．[a, ] C．[u, ] D．[ ] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）

A．[k, ] B．[m, n] C．[n, ] D．[k,p] 8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp u],這種語流音變現(xiàn)象是（C）

A．弱化 B．增音 C．同化 D．異化

9．關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個(gè)語素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）

A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素

B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素

C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素

D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語素

10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）

A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻

C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂 愛好

11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（D）

A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞

C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢

12．語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）

A．對(duì)語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括

B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用

C．語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋

D．語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

13．語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）

A．詞語搭配問題 B．意義表達(dá)問題

C．語音實(shí)現(xiàn)問題 D．句法結(jié)構(gòu)問題

14．主要功能是用來“造句”的同一級(jí)語法單位是指（C）

A．語素和語素組 B．語素組和詞 C．詞和詞組 D．詞組和句子 15．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是（B）

A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞

C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞 16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）

A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止

B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止

C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”

D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉” 17．“汽車”和“卡車”是（A）

A．上下位詞 B．同義詞

C．等義詞 D．近義詞

18．下列各項(xiàng)中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（B）

A．這樣做不值得 B．他跑過去開門

C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金 19．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（C）

A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆

B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊

C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過

D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果 20．文字最基本的單位是（B）

A．筆畫 B．字符 C．偏旁 D．部首

21．根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，已知自源文字都屬于（A）

A．詞語文字 B．語素文字 C．音節(jié)文字 D．音位文字 22．在語言譜系分類的層級(jí)體系中，最大的類別是（C）

A．語族 B．語支

C．語系 D．語群

23．在兒童學(xué)會(huì)說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語言能力是（C）

A．語音能力 B．語匯能力

C．語法能力 D．語義能力

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）

A．思維決定語言 B．語言決定思維

C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用

25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項(xiàng)是（C）

A．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快

B．較高級(jí)的“中介語”也不能用于交際

C．人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

D．兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象

26．從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時(shí)間研究的主攻方向的是（D）

A．文字編碼 B．語音識(shí)別

C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）

A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同

C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同 D．發(fā)音的方法不同

E．共鳴器形狀不同

28．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）

A． 常用語匯和基本語匯不是一回事

B． 常用語匯是和非常用語匯相對(duì)而言的 C．常用語匯都是使用頻率較高的詞

D．常用語匯是和一般語匯相對(duì)而言的

E．常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的 29．漢語“媽媽買的”這個(gè)詞組屬于（ADE）

A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組

E．特殊詞組 30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）

A．可以簡(jiǎn)潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)

C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個(gè)義素便可以描寫整個(gè)詞義系統(tǒng)

E．有助于描寫和說明詞語的組合條件 31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（AB）

A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會(huì)方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的 C．社會(huì)方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

E．社會(huì)方言具有明顯的排他性

2005年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案

三、名詞解釋

32、音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，可以切分出d-i-a-n-sh-i五個(gè)單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素。

33、基礎(chǔ)方言（1）一種語言的共同語并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成的，這種作為共同語基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。

（2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。

（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。

34、語言遷移（1）在外語學(xué)習(xí)過程中，作為來源語的母語對(duì)作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。

（2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。

（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會(huì)歷史等方面的影響。

35、語言獲得（1）兒童會(huì)說話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時(shí)先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。

（2）兒童說話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語言獲得”。

四、簡(jiǎn)答題 36．《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“鳥”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥”這個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。

36、（1）詞的通俗意義是人們對(duì)事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)意義是人們對(duì)事物本質(zhì)特征的反映。《現(xiàn)代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學(xué)意義，而一般人對(duì)“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。

（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動(dòng)除外），只要掌握了詞語的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不同的事物。（3）詞語的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來理解和使用詞語的。

37、文字改革有三種類型： 文字改革有哪些類型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例予以說明。（1）整個(gè)文字類型和字符類型不變，只是對(duì)正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整。如我國在1956年推行的漢字簡(jiǎn)化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革。（2）整個(gè)文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。（3）整個(gè)文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。

38、簡(jiǎn)要說明語言起源必須具備的三個(gè)方面的條件

根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語言的起源必須具備三方面的條件：

（1）心理?xiàng)l件。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語言。

（2）生理?xiàng)l件。人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理?xiàng)l件，才可能產(chǎn)生有聲語言。

（3）社會(huì)條件。人類社會(huì)必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會(huì)條件，才有必須產(chǎn)生語言。

五、分析題 漢語普通語中的元音[ ]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請(qǐng)根據(jù)下列語音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。

[mei35]煤 [tuei55]堆

[m u35]謀 [tu n55]蹲

[m n35]門 [ti u55]丟

39、（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾[i]前。

（2）[ ]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。

（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)榭梢詺w并在同一個(gè)音位。40、下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。

A．大車

B．銅壺

C． 唱歌（1）“大車”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合意義就會(huì)改變。舉例（略）。

（2）“銅壺”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合的意義沒有明顯改變。舉例（略）。

（3）“唱歌”：兩個(gè)成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。舉例（略）。

六、論述題 “語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對(duì)語言學(xué)和現(xiàn)代漢語研究有什么意義？

41、（1）“語言”和“言語”是從言語活動(dòng)這種社會(huì)現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言語活動(dòng)”減去“言語”。

（2）“語言”是社會(huì)的，是言語活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分，是一個(gè)有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)。“言語”則是個(gè)人的，是言語活動(dòng)中具有個(gè)人特色的部分，不是全社會(huì)共同使用的，因此是異質(zhì)的。

（3）“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學(xué)應(yīng)該以“語言”為研究對(duì)象，而“言語”問題可以另行研究。

（4）區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學(xué)的研究對(duì)象，把研究對(duì)象限制在一個(gè)內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學(xué)成為一門現(xiàn)代意義上的真正科學(xué)。區(qū)分“語言”和“言語”對(duì)現(xiàn)代漢語的研究也具有重大意義，要求研究者從相對(duì)均質(zhì)的語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。

42、語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請(qǐng)參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）

示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動(dòng)物詞語的性往往跟動(dòng)物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽性。“太陽”一詞在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。

（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語“the book”是有定的，“a book”是無定的。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。

（4）“是”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作發(fā)射時(shí)間和說話時(shí)間的關(guān)系的一組特征。包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)等。如英語現(xiàn)在時(shí)“He works（他工作）”，過去時(shí)“He worked（他工作過）”。

（5）“體”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行狀況的一組特征。如英語“I am reading the book（我正在讀這本書）”是進(jìn)行體，“I have written the book（我寫完了這本書）”是完成體。漢語在動(dòng)詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應(yīng)的意義。

（6）“態(tài)”范疇：是表示動(dòng)詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。如英語“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動(dòng)態(tài)。

（7）“人稱”范疇：是表示動(dòng)詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞加“-s”，將來時(shí)主語是第一人稱用助動(dòng)詞“shall”，其他人稱用“will”。

第五篇：語言學(xué)概論

中央廣播電視大學(xué)2001—2002學(xué)第二學(xué)期“開放本科”期末考試漢語言專

業(yè)語言學(xué)概論試題

2002年7月

一、舉例解釋下列名詞(每詞4分，共20分)1.語言符號(hào)的任意性 2．音位的自由變體 3．句法同義 4．意音文字

5．親屬語言

二、填空(每空1分，共10分)1． 從一個(gè)橫斷面描寫研究語言在某一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)的語言學(xué)就是。2．“小貓釣魚”這個(gè)句子中的“小貓”、“釣”、“魚”分別可以用“小雞”、“吃”、“蟲”來替換，這三組詞相互之間的關(guān)系是。

3．“瑰”單念時(shí)是陰平調(diào)，但在“玫瑰”中聲調(diào)變?nèi)趿耍钶p聲，這種變化是。

4．詞的組合有多種類型，例如“看了一本書”是。

5.的主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化，但是詞的次序很嚴(yán)格，例如漢語、壯語就是。

6．漢語基本詞匯中的一些詞，使用了數(shù)千年，如“人”、“水”、“火”等，達(dá)說明基本詞匯具有 特點(diǎn)。

7．詞義的概括性的表現(xiàn)形式之一是具有全民性，這說明詞義是沒有 的。8．書面語是口語的 形式，所以它的結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。

9．語言的各個(gè)構(gòu)成成分的發(fā)展是不平衡的，其中 發(fā)展最快。

10．語言融合的過程大體上是先出現(xiàn) 現(xiàn)象，最后導(dǎo)致一種語言代替另一種語言，完成語言的統(tǒng)一。

三、選擇題(每小題2分，共10分)說明：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中橫線上。1.是語言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。A．結(jié)構(gòu)語言學(xué) B．社會(huì)語言學(xué) C．歷史比較語言學(xué) D．轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)

2．下列語言單位，只有 是“他去年春天拍攝的那部影片我去年秋天就看了兩遍”這句話中的詞組。

A．去年春天 B．我去年秋天

C．他去年春天拍攝 D．那部影片我去年秋天就看了 3．單純?cè)~就是由一個(gè) 構(gòu)成的詞。

A．詞根 B．詞干 C．詞綴 D．詞尾 4．下列各種說法只有 是正確的。A．詞義的模糊性說明詞義是具有社會(huì)性的

B．多義詞使用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生歧義，如“門沒有鎖” C．“glass”的本義是玻璃，派生義指玻璃杯，這是隱喻

D.同義詞在修辭上具有對(duì)比作用，可以利用來突出對(duì)立面 5．下列說法只有 是錯(cuò)誤的。

A.語法的規(guī)則可以類推，但也有例外，如“wife”的復(fù)數(shù)不是“wifes” B．混合語又叫克里奧爾語，它可以被孩子們作為母語來學(xué)習(xí) C．混合語只限于某社會(huì)集團(tuán)使用，缺乏廣泛性

D．“墨水”原指黑墨水，現(xiàn)指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴(kuò)大

四、綜合分析題(共20分)1．比較下列各組音位的區(qū)別特征。(6分)①u--y ②p--t ③s--z 2．用嚴(yán)式國際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)說明：每個(gè)音節(jié)只要求寫出元音和輔音，聲調(diào)符號(hào)不用寫出來。

必 須 掌 握 科 技 知 識(shí)

3．分析下面多義短語的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(6分)咬 死 了 獵 人 的 狗

4．指出下列句子中的詞語(畫線部分)的形態(tài)變化所表示的語法范疇。(4分)He buys many books.五、問答題(共40分)1.為什么說語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象?(6分)2.語言符號(hào)是一種分層裝置，這種分層的核心是什么?其上層由哪些要素構(gòu)成?各要素在數(shù)量上有何特點(diǎn)?(6分)3.“眼睛大”和“大眼睛”的語法意義有什么不同，是通過什么樣的語法手段體現(xiàn)的?(8分)4．舉例說明基本詞匯的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明這些特點(diǎn)之間的相互影響。(8分)5.什么是共同語?現(xiàn)代漢民族的共同語是什么?(6分)6．什么是雙語現(xiàn)象?雙語現(xiàn)象隨著社會(huì)的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?(6分)

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、舉例解釋名詞(每小題4分。解釋與舉例各2分，共20分)1．任意性是語言符號(hào)的重要特點(diǎn)，指音和義的結(jié)合是任意的，沒有必然的聯(lián)系，由社會(huì)約定俗成。例如漢語用[su]表示“書”，英語用[buk]表示“書”。

2．自由變體指處于同一位置中的幾個(gè)音素相互可以自由替換，沒有條件限制，這樣的音素就是同一音位的自由變體。例如漢語南京、武漢等地的方言的“南”，nan和lan可以自由替換，n和l在這些方言中就是同一音位的兩個(gè)自由變體。

3．句法同義指幾種句子格式表示相同相近的結(jié)構(gòu)意義。例如“我打破了杯子”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”這幾個(gè)句子就具有相同的意義。

4．意音文字就是用表意和表音兩種方法結(jié)合起來所造成的文字體系，一個(gè)字中既有表意成分，又有表音成分。漢字就是意音文字，如“螞”，左邊表意，右邊表音。

5．親屬語言就是從同一種語言分化出來的幾種獨(dú)立的語言，彼此有同源關(guān)系。例如法語、意大利語共同來自拉丁語，就是親屬語言。

二、填空題(每空1分，共10分)1．共時(shí)語言學(xué) 2．聚合關(guān)系 3．弱化 4．述賓結(jié)構(gòu) 5．孤立語 6.穩(wěn)固性 7.階級(jí)性 8.加工 9.詞匯

10．雙語

三、選擇題(每小題2分，共10分)1．C 2．A 3．A 4．B 5．C

四、分析題(20分)1．比較下列各組音位的區(qū)別特征。(每小題2分，共6分)①舌位前后不同，M是后元音，y是前元音。

②發(fā)音部位不同，p是雙唇音，t是舌尖前音。

③發(fā)音方法不同，s是清擦音，z是濁擦音。2．用國際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)

3．分析下面多義短語的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(6分，每一種分析各3分)

4．指出下列句子中的詞語(畫線部分)的形態(tài)變化所表示的語法范疇。(每個(gè)詞2分，共4分)①buys中詞尾s表示單數(shù)第三人稱，現(xiàn)在時(shí)。

②books中詞尾s表示復(fù)數(shù)。

五、問答題(共40分)1．①所謂社會(huì)現(xiàn)象是指那些與人類共同體的產(chǎn)生、存在和發(fā)展等活動(dòng)密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語言就是一種社會(huì)現(xiàn)象。(2分)②語言又是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象可分為上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)兩大類，任何一種社會(huì)現(xiàn)象，或者屬于上層建筑，或者屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而語言既不屬于上層建筑，也不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，具有全民性，沒有階級(jí)性，一視同仁地為社會(huì)全體成員服務(wù)。所以語言是特殊的社會(huì)現(xiàn)象。(4分)2．①語言符號(hào)作為一種分層裝置，其核心是以少馭多，即由較少的單位組合成較多的單位。(2分)②語言符號(hào)的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，由語素、詞和句子三級(jí)構(gòu)成。(2分)③語言裝置上層的三級(jí)在數(shù)量上的特點(diǎn)是增量翻番，由下一級(jí)組成上一級(jí)單位后，數(shù)量成倍擴(kuò)大，如幾千個(gè)語素構(gòu)成幾萬個(gè)詞，幾萬個(gè)詞又構(gòu)成無窮的句子。(2分)3．①“眼睛大”這種結(jié)構(gòu)是陳述對(duì)象和陳述內(nèi)容的關(guān)系，“眼睛”具有“被說明的對(duì)象這樣的語法意義。(3分)②“大眼睛”這種結(jié)構(gòu)是修飾與被修飾的關(guān)系，其中“限睛”具有“被修飾”這樣的語法意義。(3分)③同樣的語法單位組成的結(jié)構(gòu)，反映了不同的語法意義，這是通過不同的詞序來體現(xiàn)的。(2分)4．①基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn)：一是全民常用性，如“人、看、手、水”這些詞不分階級(jí)和階層，全民都使用；二是穩(wěn)固性，很少變化，如“人、山、火”這些詞；三是構(gòu)詞能力強(qiáng)，如“地”可以構(gòu)成“地址、地道、地理、土地、山地”等詞。(4分)②基本詞匯義的三個(gè)特點(diǎn)互相影響，它的全民常用性要求它保持穩(wěn)定，同時(shí)也被用來構(gòu)成新詞，構(gòu)詞能力強(qiáng)使基本詞匯在使用上更為普遍，這又強(qiáng)化了全民常用性。(4分)5．①共同語是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)民族或一個(gè)國家通用的語言。(2分)②現(xiàn)代漢民族的共同語就是普通話，它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作位語法規(guī)范。(4分)6．①雙語現(xiàn)象就是不同民族的雜居地區(qū)一個(gè)民族(或其中的多數(shù)人)能同時(shí)講兩種不同語言的現(xiàn)象。(2分)②雙語現(xiàn)象的發(fā)展有兩種結(jié)果：如果兩個(gè)民族向融合的方向發(fā)展，相互間的關(guān)系越來越密切，其中一個(gè)民族就會(huì)放棄自己的語言，完成語言的融合；如果兩個(gè)民族向分離的方向發(fā)展，那么它們就繼續(xù)各說自己的語言，語言各自獨(dú)立。(4分)