第一篇：中考閱讀文訓(xùn)練(附答案)

【議論文安徽中考】成長(zhǎng)是一件怎樣的事 喬葉

和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧譱我學(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無(wú)旁憂。后來(lái)才明白，不是這樣。

成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。年齡階段不同，成長(zhǎng)的主題不同：一歲成長(zhǎng)的是身體，十歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，二十歲成長(zhǎng)的是情感，五十歲成長(zhǎng)的是智慧……無(wú)論哪一方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法。

成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào)，有些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂(lè)章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時(shí)候也不去澆水，沒(méi)有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)。“蹲”，是一種必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來(lái)。“蹲”，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)。“蹲”，是另一種意義的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是一件最深情的事情。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自己說(shuō)：不要緊，吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會(huì)做得好一些，因?yàn)椋氵€會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對(duì)自己說(shuō)：別憂傷，誰(shuí)的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng)，這比什么都重要。我清楚地知道i永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。但我并不覺(jué)得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人沒(méi)有意識(shí)到自己的年輕，沒(méi)有讓自己得到有效的成長(zhǎng)，而真正知道成長(zhǎng)意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎(jiǎng)賞。一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，一直知道自己在成長(zhǎng)，這讓我感覺(jué)幸福非常。1．針對(duì)“成長(zhǎng)”，本文提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)用一句話概括。(3分)2．文章開(kāi)頭，作者為什么要說(shuō)“和許多人一樣”?(4分)3．第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)4．第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)5．聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫(huà)線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么?(4分)答案：

1．(3分)成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。(意思對(duì)即可)2．(4分)說(shuō)明對(duì)“成長(zhǎng)”持不正確的認(rèn)識(shí)具有普遍性，含蓄表明了討論這個(gè)問(wèn)題的意義。(意思對(duì)即可)3．(3分)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)Α俺砷L(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，起過(guò)渡作用。(內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)1分。意思對(duì)即可)4．(4分)必要的積蓄過(guò)程是另一種意義的成長(zhǎng)。

把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。(各占2分。意思對(duì)即可)5．(4分)讓知曉學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。(各占2分。意思對(duì)即可)【記敘文上海】 龍眼與傘 遲子建

①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。③去年，我在故鄉(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。④沒(méi)有比寫(xiě)到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫(xiě)一會(huì)兒。”媽媽說(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”

⑤我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。

⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！

⑦從陽(yáng)臺(tái)回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門(mén)，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。

⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再

⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子…… ⑩那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。15.第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是，其表達(dá)效果是。（3分）

16.第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“ ”→“ ” →“ ”的變化過(guò)程。（3分）17.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是。（3分）

18.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親獨(dú)自默默地回家；（2）；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1）；（2）。（6分）

19.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。B.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。C.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。

D.表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚寫(xiě)東西時(shí)，我可不去惹你！” 參考答案：

15、擬人 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)

16、亢奮 不快 羞愧

17、“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈

18、母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈

19、B 【黑龍江說(shuō)明文】

最佳飲料——白開(kāi)水閱讀及答案

① 【A】隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象，喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞，而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。【B】

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性，對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過(guò)細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。【C】

③白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素，如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10，又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200～300毫克/升，自來(lái)水為20～30毫克/升，而純凈水只有2～3毫克/升。有關(guān)研究表明，自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過(guò)量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者，飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲，同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。【D】

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良；最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收；最好每隔1～2小時(shí)喝一杯，不要等到有口渴感覺(jué)時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開(kāi)水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜太長(zhǎng)，否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到1000C并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到300C以下后最適合安全飲用。而生水、不開(kāi)的水、重新煮開(kāi)的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等，是絕對(duì)不可飲用的。

1.本文的說(shuō)明對(duì)象是（），說(shuō)明順序是（）。(2分)2.為什么其他的飲料“對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利”?(3分)3.第④段加粗的詞語(yǔ)能否刪去，并簡(jiǎn)述理由。(2分)4.第⑤段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)5.下面這句話是從原文抽取出來(lái)的，它所在的正確位置是（）(從A、B、C、D處選擇)(2分)其實(shí)，從科學(xué)的角度來(lái)看，任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。16.最佳飲料——白開(kāi)水 邏輯順序 評(píng)分說(shuō)明：（2分）每空1分。

17.一是飲料中糖分和熱量偏高過(guò)量飲用會(huì)引起肥胖或漸趨瘦弱； 二是飲料中的色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積會(huì)引起消化不良； 三是飲料中的電解質(zhì)會(huì)降低食欲加重腎臟負(fù)擔(dān)； 四是長(zhǎng)期飲用純凈水會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)失衡； 評(píng)分說(shuō)明：（3分）答出任意三點(diǎn)即可得滿3分。

18.不能刪去，“一般”是限制性詞語(yǔ)，是說(shuō)其他的飲料所含糖分和熱量大多很高，并不是全部都高，去掉后與實(shí)際情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由1分（只答詞意不得分），指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性1分。19.說(shuō)明方法：舉例子和列數(shù)字

作用：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了成人每天正確的飲水量和方法。評(píng)分說(shuō)明：（3分）指出兩種說(shuō)明方法2分，作用1分。20.B

第二篇：2010年中考語(yǔ)文名著訓(xùn)練100題(附答案)[范文]

2010年中考語(yǔ)文名著訓(xùn)練100題(附答案)

1、《________》是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子言行的書(shū)。“__________” 是這部書(shū)所記的思想核心。孔子是_________的創(chuàng)始人。

2、孔子曾被尊為“_________”。《論語(yǔ)》中《為政》的幾句話輪廓式地勾勒出一條孔子所走過(guò)的漫長(zhǎng)的生活道路：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，____________，_____________，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。

3、“_________”是《三國(guó)演義》的思想精髓和靈魂。俄國(guó)學(xué)者稱贊《__________》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。

4、在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。《______________》

16、周瑜，字_________，東吳_________(官名)，有勇有謀，有儒將風(fēng)度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時(shí)長(zhǎng)嘆“_______________，________________。”

17、《三國(guó)演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“*絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。

18、請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》。說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是______________；再說(shuō)諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)開(kāi)_____________一事。

19、《三國(guó)演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無(wú)異周得呂望，漢得張良”，說(shuō)此話者是__________，被贊譽(yù)的人是____________。被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是_____________。

5、鄭振鐸先生在他的《中國(guó)文學(xué)研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結(jié)構(gòu)。這條弧線以____________為起點(diǎn)，步步上升，至梁山英雄排座次到達(dá)頂點(diǎn)，此后便逐漸下降，至____ ______________降至終點(diǎn)。

6、“景陽(yáng)崗打虎”“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是____________。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是____________。

7、清代著名理論家、批評(píng)家金圣嘆將《_________》、《_________》、《_________》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩(shī)相提并論，合稱為“六才子書(shū)”。

8、“《水滸》這部書(shū)，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”這是________

（人名）對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)。

9、寫(xiě)出下面故事涉及的人物的名字。

(1)《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是________。

(2)《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)”的是________。

10、《西游記》全書(shū)共分三大部分：前7回寫(xiě)________的故事，是全書(shū)的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫(xiě)_________的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回—100回寫(xiě)___________________________________。

11、《西游記》的作者運(yùn)用了________________手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“____________________，_________________________”。

12、《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為_(kāi)__________、孫悟空被封為_(kāi)________、豬八戒封為_(kāi)___________、沙僧封為_(kāi)___________和白龍馬封為_(kāi)___________。

13、有人對(duì)《西游記》道：“陽(yáng)光燦爛_________，百變猴頭_________，憨厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫(huà)，淮安才子吳承恩。”

14、“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《________》，本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是：________________________。

15、下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出這部小說(shuō)的名稱。①及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條。《______________》20、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______________，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是______________。

21、梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是__________，他的綽號(hào)是__________。

22、《水滸傳》的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說(shuō)。

23、《水滸傳》中共有_______將,天罡是_____人,地煞星________人。

24、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。

25、補(bǔ)全回目：

（1）、史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）、梁山泊______落草,汴京城______賣(mài)刀

26、孫悟空的第一個(gè)師傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又喚______________,大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在__________。后皈依佛門(mén),唐僧為他取名___________。

27、“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然。”一曲紅樓多少夢(mèng)？情天情海幻情身。作品塑造了三個(gè)悲劇人物：_______，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；_______，終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門(mén)；_______，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒(méi)有贏得真正的愛(ài)情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。

28、《紅樓夢(mèng)》中，有一個(gè)女子，她模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個(gè)人是____________；還有一個(gè)女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛(ài)情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這個(gè)就是____________。

29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情節(jié)有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是____________。書(shū)中還刻畫(huà)了一個(gè)善良風(fēng)趣的農(nóng)村老婦人，她就是__________。30、賈府的“四春”分別是：孤獨(dú)的________、懦弱的_______、_精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。

31、《紅樓夢(mèng)》第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎冷入空門(mén)”中的情小妹是________，冷二郎是__________。

32、下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請(qǐng)指出這些判詞分別預(yù)示了哪個(gè)女子的命運(yùn)。

（1）可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。（）（2）根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。（）

（3）凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（）

33、《水滸》主要人物有及時(shí)雨____________，行者_(dá)_____________，花和尚___________。

34、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤_(kāi)______，善射的是小李廣________，善行的是神行太保______________。

35、武松在血油鴛鴦樓，殺死西門(mén)慶等人后，在墻上寫(xiě)下了哪八個(gè)字_____________。

36、《紅樓夢(mèng)》又稱《________》、《_________》、《_________》、《___________》。

52、楊絳在《寫(xiě)<圍城>的錢(qián)鐘書(shū)》一文中，認(rèn)為《管錐篇》、《談藝錄》的作者是個(gè)“好學(xué)深思”的鐘書(shū)，《槐聚詩(shī)存》的作者是個(gè)“______”的鐘書(shū)，《圍城》的作者是個(gè)“_______”的鐘書(shū)。

53、魯迅認(rèn)為我國(guó)晚清有四大遣責(zé)小說(shuō)時(shí)：李寶嘉《_____________》、吳研人《____________》、劉鶚《______________》和曾樸《________________》。

54、他是第一位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度作家，也是第一位東方國(guó)獲此殊榮，早年旅行歐美，1924年訪問(wèn)中國(guó)，他的作品《人民的意志》被定為印度國(guó)歌，他就是___________（人物名）他因《__________》的成就，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。此書(shū)直譯

37、寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí)，飲的仙茶叫_________，品的酒叫______，聽(tīng)的歌曲名叫__________。

38、《紅樓夢(mèng)》中最長(zhǎng)的一首詩(shī)是________寫(xiě)的________________。

39、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是_____________，最有趣的情節(jié)是____________，最凄慘的情節(jié)是_______________。

40、賈寶玉佩戴的玉叫__________，薛寶釵佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。

41、冰心原名________，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“__________”、“__________”。

42、《繁星》、《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“__________”。

43、《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過(guò)的除外）的主要內(nèi)

容：__。

44、巴金“激流三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。

45、巴金“愛(ài)情三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。

46、茅盾“農(nóng)村三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。

47、《家》塑造了覺(jué)新、覺(jué)慧、鳴鳳、高老太爺?shù)瓤胺Q現(xiàn)代文學(xué)史上有口皆碑的藝術(shù)典型，其中，“_________”已成為了失去自我、具有雙重性格的現(xiàn)代知識(shí)分子的代名詞。____是中國(guó)“多余人”的代表。

48、周樸園、魯侍鳳是曹禺的作品《__________》中的人物形象；被稱為曹禺的“三部曲”是：《__________》、《_________》和《原野》。

49、《子夜》原名《________》是________（作家）的代表作，是“五四”以來(lái)最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇作品之一，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的里程碑。主人公是___________。

50、祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作《__________》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫(xiě)來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_____次買(mǎi)車(chē)又______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__________，是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是_____。

51、《__________》是錢(qián)鐘書(shū)的代表作，這部作品被稱為“_________”，這部作品用“______”、“______”、“______”等意象來(lái)表達(dá)人生一種矛盾的窘境：沒(méi)有結(jié)婚過(guò)的人想結(jié)婚，結(jié)了婚的人又想離婚；沒(méi)有工作的時(shí)候盼著得到一份工作，得到的工作又想辭職。的意思是“_________”。

55、“假如生活欺騙了你，______________，________________！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，_________________________” 這是被尊稱“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”“世界文學(xué)巨匠”___________（人物名）的詩(shī)句。

56、普希金的詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》塑造俄羅斯文學(xué)中第一個(gè)“多余人”的人物形象是：___________，作者在與之相對(duì)照的女主人公_________傾注了自己全部的理想和愛(ài)。

57、（人物名）被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

58、《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的___________，善良樂(lè)觀的___________，自私殘暴的___________，貪婪惡毒的___________以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。

59、《童年》中塑造了________的形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。

60、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長(zhǎng)。_______________是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。

61、人們提出“在新時(shí)代，要作保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾·蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

62、保爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的生活原則：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：

_____________________，________________________，_____________________________；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命

和全部的精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)，’”。這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實(shí)寫(xiě)照，也是他革命樂(lè)觀主義的深刻概括。

63、莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家、詩(shī)人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《__________》是他最著名的一部悲劇，《__________》是他最著名的一部喜劇。

64、莎士比亞的“四大悲劇”是：《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麥克白》。

65、哈姆雷特形象高大，但他決非“完人”。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)人們對(duì)他的性格和命運(yùn)作出各種各樣的評(píng)論和分析，于是就有

“___________________________________________________ ______”的說(shuō)法。66、有學(xué)者把哈姆雷特和唐吉訶德并舉，稱前者是__________的典型，思想大于行動(dòng)；后者是___________的典型，行動(dòng)大于思想。

67、有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫___________的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說(shuō)《________________》。81、《____________________》是馬克·吐溫寫(xiě)的一部詼諧風(fēng)趣的幽默小說(shuō)，又是一部描寫(xiě)初涉人世的少年受教于明白事理的作品，貫串全書(shū)最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。

82、《老人與海》是美國(guó)小說(shuō)家____________生前發(fā)表的最后一篇小說(shuō)，小說(shuō)中的老人_______（人物名）表面上看失敗了，但精神并不屈服。誠(chéng)如他所說(shuō)的“______________________________________。”是這部小說(shuō)的一曲打不敗的失敗者的贊歌。

83、英國(guó)著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出68、小說(shuō)的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“_________”，后來(lái)，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。小說(shuō)中的描寫(xiě)

___________________________________是全書(shū)的精華。

69、《魯濱孫漂流記》是一部成功的_________小說(shuō)，小說(shuō)主人公魯濱孫也因此成為歐洲文學(xué)史上的一個(gè)著名的文學(xué)形象。

70、魯濱孫在荒島上生活了__________年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類(lèi)進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。

71、《格列佛游記》作者是___________，主人公是___________。

72、《格列佛游記》用“__________”“___________”（國(guó)名）抨擊英國(guó)18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)____________________的色彩。

73、千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“___________”

中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

74、法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。

75、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬偶然翻閱此書(shū)，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫(xiě)一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來(lái)，和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，從________和________的角度，改造社會(huì)。

76、羅曼·羅蘭的《____________》被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”，榮獲1913法蘭西學(xué)士院文學(xué)獎(jiǎng)金。

77、狄更斯、福樓拜、托爾斯泰等作家把__________(人名)譽(yù)為“現(xiàn)代小說(shuō)”的創(chuàng)始人。

78、有一部作品描寫(xiě)到：“他就這樣在親友的悲泣和淚水中靈魂飛升了，我是說(shuō)：死了。”句中的“他”指的是_________（人物）。這部作品是__________（作家）寫(xiě)的《________________》，是文藝復(fù)興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義巨著。79、馬克·吐溫這個(gè)筆名取自密西西比河上的水手的行話，意思是

“____________”指水的深度足以使航船通行無(wú)阻。1865年，他因幽默故事

《_____________________________》一舉成名，成為聞名全國(guó)的文學(xué)幽默大師。80、《__________________》和《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》被認(rèn)為是馬克·吐溫的姊妹篇。馬克·吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。這部小說(shuō)的內(nèi)容提要（80字左右）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

84、根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；____________________；____。

85、請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。示例：瀟湘館 丫環(huán)紫鵑 葬花 《紅樓夢(mèng)》人物：林黛玉

① 赤兔馬 單刀赴會(huì) 敗走麥城 《三國(guó)演義》人物：＿＿＿＿＿＿。② 日本仙臺(tái) 醫(yī)學(xué)教授 修改講義 魯迅作品：___________。

③ 海難 荒島 “星期五” 英國(guó)歷險(xiǎn)小說(shuō)主人公：＿＿＿＿＿＿。

86、名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)。請(qǐng)從下列名著中任選一部，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。名著：《水滸》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《童年》

答：情節(jié)：體驗(yàn)和感悟：

87、分別簡(jiǎn)述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。

88、下面描寫(xiě)的人物分別是誰(shuí)？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。

（1）、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。

人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________

（2）、頭戴三*束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫(huà)戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________

89、杜牧《赤壁》詩(shī)中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？涉及的兩個(gè)主要人物是誰(shuí)？

90、“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報(bào)答的“主”指誰(shuí)？“義釋”的是誰(shuí)？

91、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?92、《水滸傳》中三位女將是誰(shuí) ? 她們的綽號(hào)是什么?

93、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。

94、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？

95、《三國(guó)演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內(nèi)心是怎樣?96、《紅樓夢(mèng)》中提到的“金陵十二釵”正冊(cè)里都有誰(shuí)？97、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國(guó)的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么?

98、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

99、有人認(rèn)為《格列佛游記》是對(duì)《魯濱孫漂流記》的全面模擬，你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法？

100、根據(jù)《水滸傳》1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字）。

楊志在汴梁買(mǎi)刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？

-----答案-

1、《論語(yǔ)》、仁、儒家學(xué)派

2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。

3、義、《三國(guó)演義》

4、關(guān)羽

5、誤走妖魔、魂聚蓼兒。

6、武松、林沖

7、《水滸傳》、《莊子》、《離騷》

8、毛澤東

9、晁蓋、孫悟空

10、大鬧天宮、唐僧、唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐

11、浪漫主義、“花果山福地，水簾洞洞天”

12、唐僧——旃檀功德佛；孫悟空——斗戰(zhàn)圣佛；豬八戒——凈壇使者；沙僧——金身羅漢； 白龍馬——八部天龍馬

13、豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧

14、《西游記》、大鬧天宮等

15、《水滸傳》、《西游記》

16、公瑾、水陸大都督、“既生瑜，何生亮”

17、曹操、諸葛亮、關(guān)羽

18、赤壁之戰(zhàn)、失街亭

19、徐庶、諸葛亮

20、吳用、智取生辰綱（花石綱）

21、史進(jìn)、九紋龍

22、施耐庵、元末明初、章回體長(zhǎng)篇白話

23、一百零八、三十六、七十二

24、李鬼

25、⑴ 魯提轄、（2）林沖、楊志

26、菩提祖師、定海神針、如意金箍棒、五行山、孫行者

27、林黛玉、賈寶玉、薛寶釵

28、王熙鳳、林黛玉

29、晴雯、撕扇子作千金一笑、襲人、劉姥姥30、元春、迎春、探春、惜春；“原應(yīng)嘆息”

31、尤三姐、柳湘蓮

32、林黛玉和薛寶釵、香菱、王熙鳳

33、宋江、武松、魯智深

34、時(shí)遷、花榮、戴宗

35、殺人者，打虎武松也。

36、《石頭記》、《金陵十二釵》、《情僧錄》、《寶玉緣》

37、千紅一窟、萬(wàn)艷同杯、紅樓夢(mèng)

38、賈寶玉《芙蓉誄》

39、元妃省親、劉姥姥進(jìn)大觀園、黛玉焚稿40、通靈寶玉、金鎖、玉麒麟

41、謝婉瑩、繁星格、春水體、42、母愛(ài)、自然、愛(ài)的哲學(xué)

43、《舊事重提》、示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫(huà)冊(cè)可看。我擁有的最早一本畫(huà)圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。

44、《家》、《春》、《秋》

45、《霧》、《雨》、《電》

46、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。

47、“覺(jué)新性格”、覺(jué)新

48、《雷雨》；《雷雨》、《日出》

49、《夕陽(yáng)》、沈雁冰（茅盾）、吳蓀莆

50、《駱駝祥子》、三、三、祥子與車(chē)、虎妞

51、《圍城》、“學(xué)者小說(shuō)”、圍城、鳥(niǎo)籠、城堡

52、“憂世傷生”、“癡氣”

53、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《老殘游記》、《孽海花》

54、泰戈?duì)枴ⅰ都村壤贰ⅰ案柚I(xiàn)”

55、不要悲傷，不要心急、憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜、請(qǐng)相信，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨、普希金

56、奧涅金、達(dá)吉亞娜

57、高爾基、《在人間》、《我的大學(xué)》

58、“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅們

59、阿廖沙、60、鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。

61、《鋼鐵是怎樣煉成》、保爾·柯察金、朱赫來(lái)、冬妮婭

62、當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。63、《哈姆雷特》 《威尼斯商人》64、《奧賽羅》、《李爾王》

65、有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特

66、懷疑主義、理想主義

67、丹尼爾·笛福、《魯濱孫飄流記》68、星期

五、魯濱孫在荒島上的經(jīng)歷。69、現(xiàn)實(shí)主義70、28年

71、斯威夫特、格列佛

72、大人國(guó)、小人國(guó)、諷刺色彩73、“智馬國(guó)游記”

74、《米開(kāi)朗基羅》、《托爾斯泰》、貝多芬75、精神和道德

76、《約翰·克利斯朵夫》77、塞萬(wàn)提斯

78、堂吉訶德、塞萬(wàn)提斯、《堂吉訶德》

79、“十二英尺深”、《卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙》80、《哈克貝利·芬恩歷險(xiǎn)記》

81、《哈克貝利·芬恩歷險(xiǎn)記》、哈克

82、海明威、圣地亞哥、“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗” 83、魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發(fā)了財(cái)。但他仍不死心，經(jīng)別人提議，再次出航，結(jié)果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。

84、示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

85、關(guān)羽、《朝花夕拾》或《藤野先生》、魯濱孫

86、開(kāi)放性題目，能簡(jiǎn)要寫(xiě)出一個(gè)情節(jié)，寫(xiě)出與情節(jié)有關(guān)的體驗(yàn)和感悟，并言之成理。87、沙僧：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門(mén)戒律。八戒：性情憨直，*懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。

88、（1）諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿。（2）呂布；沒(méi)有主見(jiàn)、目光短淺、見(jiàn)利忘義。

89、赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜。90、關(guān)羽、劉備、曹操

91、愛(ài)打抱不平，重友情，講義氣。

92、（1）．扈三娘、一丈青（2）．孫二娘、母夜*（3）．顧大嫂、母大蟲(chóng)93、黑松林遇黃袍老怪；黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。

94、昏庸無(wú)能，不辨忠愚。對(duì)封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對(duì)黑暗社會(huì)的尖銳諷刺、嘲笑和批判。

95、曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。

96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、李紈、秦可卿、巧姐、妙玉。

97、法國(guó)、巴樂(lè)扎克、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、葛朗臺(tái)； 英國(guó)、莎士比亞《威尼斯商人》、夏洛克；法國(guó)、莫里哀《吝嗇鬼》、阿巴貢；俄國(guó)、果戈里《死魂靈》、潑留希金。

98、保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

99、我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)格列佛的經(jīng)歷與魯濱孫的游歷經(jīng)過(guò)有好多相識(shí)之處，但他們的旅程卻造就了不一樣的結(jié)果。《格列佛游記》把人性的反思提高到了一定的高度，他對(duì)人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我們?nèi)阅軓淖掷镄虚g感受到斯威夫特對(duì)人性的洞察的深刻，他的諷刺藝術(shù)永遠(yuǎn)是第一流的，令人嘆為觀止、無(wú)法企及。

100、言之有理即可。例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢做敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。

第三篇：中考作文題目日常訓(xùn)練附

中考作文題目日常訓(xùn)練附范文

1.請(qǐng)以“讓______充滿味道”為題目作文。

【審題立意】

這是一篇半命題作文。要仔細(xì)考慮填寫(xiě)的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫(xiě)。所填寫(xiě)的詞語(yǔ)，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考。因此，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書(shū)、雨傘等；可以是表示情感的詞語(yǔ)：關(guān)愛(ài)、幸福等等。這樣，依據(jù)所填寫(xiě)的詞語(yǔ)進(jìn)行立意即可。“味道”需要通過(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。

【構(gòu)思選材】

所填寫(xiě)的詞語(yǔ)是題目的關(guān)鍵所在，是“滋味”的來(lái)源。這樣的作文，可以寫(xiě)成記敘文或敘述散文、抒情散文。例如，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“愛(ài)”，就可以通過(guò)敘述在家里父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸福”。例如，在學(xué)校，通過(guò)敘述自己在學(xué)習(xí)方面得到老師、同學(xué)的無(wú)私幫助的典型事件使你從中感受同學(xué)的友愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)等。

【寫(xiě)作手法】

以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托等寫(xiě)法皆可以運(yùn)用；在表達(dá)方式上，應(yīng)該采用多種表達(dá)方式凸顯內(nèi)容和主題。同時(shí)注意敘事上的詳略得當(dāng)，使文章張弛有度；還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，比喻、擬人、排比等修辭的恰當(dāng)使用。

【例文】

讓家充滿味道

家的味道是幸福的味道，是關(guān)愛(ài)的味道，是快樂(lè)的味道……我的家-這個(gè)我生活了十二年的家，充滿了各種讓我難以忘懷的味道，直到現(xiàn)在，我還喜歡這種濃濃的家的味道。

那是一個(gè)寒冷的冬天，半夜時(shí)，一向生龍活虎的我突然發(fā)燒了，一測(cè)竟然三十九度八，爸爸因?yàn)橹保瑳](méi)來(lái)得及穿更多的衣服，隨便套上外衣外褲，就背著我，和媽媽一起去醫(yī)院。冬天的夜晚格外冷，我的家離坐車(chē)的地方還有一小段路，就這一小段路還是讓我覺(jué)得特別遠(yuǎn)，因?yàn)楹L(fēng)吹得我直打冷顫，而爸爸穿得那么單薄，卻沒(méi)說(shuō)過(guò)一句冷。旁邊的媽媽也焦急萬(wàn)分，不停地安慰我說(shuō)：“浩浩，不要怕，我們很快就到醫(yī)院了。”媽媽怕我冷著，還脫下一件外衣披在我身上。我的眼角濕潤(rùn)了，雖然身上冷冷的，可心里是熱熱的。我想著長(zhǎng)大后一定要對(duì)爸爸媽媽更好些，來(lái)報(bào)答這么多年來(lái)他們對(duì)我付出的愛(ài)！一會(huì)兒，我們到了醫(yī)院，媽媽守著我，爸爸跑東跑西，掛號(hào)繳費(fèi)、拿藥，直到我躺在病床上，輸著液，燒差不多退了，他們才靠在椅子上睡著了。

家的味道一直在我家里彌漫著，我習(xí)慣了這種味道，也學(xué)會(huì)了撒播這種味道。

一天，媽媽坐在電腦旁給我打文章，打著打著，不知不覺(jué)睡著了。這時(shí)，我想起了平時(shí)媽媽對(duì)我的慈愛(ài)，對(duì)我的關(guān)心。我睡覺(jué)的時(shí)候都是媽媽給我蓋被子，媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心她呀！于是，我連忙拿起床上的被子給媽媽蓋上。我好像變成了“媽媽”，在給“兒子”一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、一點(diǎn)呵護(hù)，我的心中舒暢極了！一會(huì)兒，媽媽醒了，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“謝

謝你，我的好兒子！”我看著媽媽，媽媽也看著我，我們都笑了，因?yàn)槲覀兌悸劦搅思业奈兜溃鞘且环N像糖一樣的味道，甜甜的，香香的。

在我的記憶里，我的家始終充滿了溫馨、甜蜜的味道，正是這種味道才讓我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

2.請(qǐng)以“我不后悔”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

【審題立意】

這是一道命題作文，審視題目，要抓住”我“和”不后悔“這兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵來(lái)寫(xiě)。”我“則要求我們必須寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情。”不后悔“則寫(xiě)出自己在做這件(幾件)事情過(guò)程中產(chǎn)生的情感。

【構(gòu)思選材】

在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)記敘自已親身經(jīng)歷的一件(或幾件)事情，并表達(dá)出自己”不后悔“的情感。例如，媽媽就要過(guò)生日了，我為了給媽媽一個(gè)意外的驚喜，我接連幾天沒(méi)吃中午飯，將省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一東康乃馨，作為禮物送給媽媽。我雖然挨了幾天餓，卻收獲了親情。再如，為了參加中考考試，我放棄了參加鋼琴等級(jí)考試，但我不后悔，因?yàn)椤蔽摇暗闹锌汲煽?jī)非常好，贏得了老師和同學(xué)的喝彩。

【寫(xiě)法點(diǎn)撥】

本文明確要求寫(xiě)成記敘文。這樣的記敘文，為了以新穎取勝，就要在細(xì)節(jié)方面下功夫；在表達(dá)方式上，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用抒情、議論，會(huì)起到升華主題的效果。

【例文】

我不后悔

匆匆歲月，我每一次的付出，并不是都得到了回報(bào)，也不是每一次的正確的行為都得到認(rèn)可。我的成長(zhǎng)路上，那一件事使她永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離了我，但，我不后悔。

她，是我最好的閨蜜。我們分享，談?wù)撊魏问拢襁B體嬰兒一樣形影不離。可，那件事后，她再也沒(méi)有理我。

期末考試的前一天，她神秘兮兮的把我叫到了廁所。

“你復(fù)習(xí)的好吧？”她一臉的緊張我茫然的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“還行吧。”

“那就好。”她長(zhǎng)吁一口氣，“你知道的啦，我數(shù)學(xué)很差。可我爸爸說(shuō)，只要我數(shù)學(xué)過(guò)了95分，他就給我買(mǎi)我男神的抱枕和同款手表，我偷偷到老師那兒查過(guò)了，你明天就坐我前面，你給我抄一下，好吧？”

我不知道該點(diǎn)頭還是搖頭，沉默著，她繼續(xù)說(shuō)：“你不說(shuō)話就代表默認(rèn)咯，這樣，我已經(jīng)想好辦法了，你明天考試的時(shí)候，你聽(tīng)見(jiàn)我咳嗽，你就趕快把選擇題和填空題的答案寫(xiě)在紙上，然后你再咳嗽，我就假裝找你借修正帶，你就順便把紙條給我，就這樣，好嗎？我求求你了，你可是我最好的朋友。”

我很想拒絕，但，她可是我最好的朋友。

離數(shù)學(xué)考試結(jié)束只有15分鐘了，我聽(tīng)見(jiàn)她在我后面咳嗽了一聲，我剛想把答案寫(xiě)在紙上。可我的耳畔回響起來(lái)昨天老師對(duì)我們說(shuō)的話：“記住我的話，一定要誠(chéng)信考試，就算你們抄出了好成績(jī)，那也是假的，最后害的還是你們自己。”這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)白衣小人，一個(gè)黑衣小人。穿黑衣的小人說(shuō)：“她可是你最好的閨蜜，你

一定要把答案給她，你不能丟失這份友情啊。”穿白衣的說(shuō)：“不行不行，你忘記了老師說(shuō)過(guò)的誠(chéng)信考試嗎，你表面上幫了她，其實(shí)是害了她啊。”最終，我逃擇了沉默，任憑她在后面怎么咳嗽，怎么拍打我的背，我都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)感覺(jué)似的，低著頭。

考試結(jié)束了，她像個(gè)仇人似的看著我。我剛想開(kāi)口解釋，她卻瞪了我一眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開(kāi)了。

我從來(lái)都沒(méi)有后悔我做的那個(gè)決定，以前不會(huì)，現(xiàn)在也不會(huì)。我堅(jiān)信，她一定會(huì)明白我的心，我一定是她真正大寫(xiě)的朋友。

青春歲月，我，從沒(méi)后悔。

3.我的青春我做主

【作文題目】我的青春我做主

【范文】：

我的青春我做主

青春我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊那短暫的青春，放出最亮的光芒。青春的我們不能被青春的凌云之志所折服，也不要為青春的短暫而感嘆。

我們要把握那無(wú)比絢爛的青春。要讓青春的世界生機(jī)盎然。有人說(shuō)：青春如豐碩的果園，碩大的希望和幸福等待著我們用努力去采摘，青春沒(méi)有等待的果實(shí)，我們只有用昂揚(yáng)的精神去面對(duì)多彩的青春。

我的青春我做主，我不要被那青春的煩惱而讓我們愁眉不展;我們不要被那少年的瑣事人讓我們憂愁滿肚。我就是我，不可否讓的我。在青春的世界，我要用活潑的性格和信心的笑臉來(lái)度過(guò)我的青春。我的青

春不要用后悔去澆灌，我們要用那漸漸成熟的心靈來(lái)面對(duì)這初次到來(lái)的青春。

青春的奏曲已敲響，我們要用全力去讓他更加美妙絕倫。青春的我們不要在來(lái)依靠別人，不要讓別人來(lái)把握我們美好的青春。

有人說(shuō)青春的我們是編制的夢(mèng)，青春如畫(huà)，與生命的長(zhǎng)河交相輝映更顯得生機(jī)勃勃。

青春的我們雖然還是不知世事的少年還沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，還沒(méi)有受過(guò)挫折與困難的洗禮。但我們都一懷著一顆憧憬的少年，來(lái)面對(duì)這有著夢(mèng)想與單純的少年生活。浩蕩的青春，五彩斑斕的世界，讓我們把握生命的底線，讓我們藏起眼淚。所有的日子都讓他去吧，都去吧!在青春的世界里讓我們把握機(jī)會(huì)，我們要用所有的熱情換回時(shí)間，讓青春的烈火燃燒永恒。

青春的歲月我們要自己做主，我們要自己把握自己的命運(yùn)。朋友，難道在青春的奏響去下你不應(yīng)該用新的打算嗎?

4.守護(hù)誠(chéng)信

閱讀下列關(guān)于“誠(chéng)信”的文字，然后根據(jù)要求作文。

以誠(chéng)待人，人人敬；以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。

請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，寫(xiě)一篇文章。

【分析】

這是一篇材料加命題作文，前面有一段提示性的語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是各類(lèi)人對(duì)于答守諾言的名言警句，我們寫(xiě)作的思路應(yīng)在對(duì)話中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)是誠(chéng)信即可，本作文寫(xiě)作難度不大。

【審題立意】

以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：守護(hù)和誠(chéng)信，守護(hù)是保護(hù)堅(jiān)守的意思，這個(gè)題目可以這樣理解，寫(xiě)一篇堅(jiān)守誠(chéng)信或者守護(hù)誠(chéng)信的放事或者感悟。

【形式創(chuàng)新】

如果寫(xiě)兒件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。

【思路創(chuàng)新】

我們可以寫(xiě)自己的誠(chéng)信，也可以寫(xiě)別人的試信，也可以寫(xiě)動(dòng)物的誠(chéng)信，只要圍繞誠(chéng)信束寫(xiě)，哪種思路都可以。

【表達(dá)方式】

主要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議，也可以以議論為主。

【文體選擇】

寫(xiě)記敘文、議論文都可以，選擇自已擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體即可。

【例文】

守護(hù)誠(chéng)信

送走客人，正準(zhǔn)備坐下時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了撂在餐桌上的一個(gè)黑色塑料袋。

打開(kāi)袋子，他一下驚呆了一袋子里竟是一沓沓的人民幣！他趕緊閉上雙眼，可還是恐不住馬上睜開(kāi)眼，瞄了一眼那沓沓的錢(qián)。他有點(diǎn)無(wú)所適從了。他看一眼錢(qián)，又閉上雙眼，緊鎖著眉頭。他小聲地自言自語(yǔ)：“到底拿不拿呢？這么多錢(qián)，我?guī)啄瓴艗甑脕?lái)！拿！可是……”他嘆了一口氣，說(shuō)：“算了，不拿！”他說(shuō)得斬釘截鐵，可心里還是有些猶豫，有些不舍。

這時(shí)，剛走的那位客人又三步并作兩步地趕來(lái)了。他青銅色的臉微微泛紅，額頭上布滿了細(xì)小的密密麻麻的汗珠，眉頭鎖得緊緊的。看到坐在店里的他，“青銅臉”眼前一亮，趕緊上前急急地問(wèn)道：“老板，您有沒(méi)有看到一個(gè)黑色塑料袋呀？”他的眼睛剛一碰到那個(gè)“青銅臉”焦急的目光，馬上轉(zhuǎn)向旁邊，說(shuō)：“我……”不等他回答，“青銅臉”又說(shuō)道：“那是給我女兒治病的錢(qián)，如果您看到了，千萬(wàn)要告訴我！”他注意到“青銅臉”額上的汗珠早已變成豆子般大小，“青銅臉”的臉上布滿皺紋，手指粗大、彎成了一條條褐色的蚯蚓，好像從地底下剛爬出來(lái)一樣，布滿了裂口。他低下頭，想了一下，拿出袋子，看著“青銅臉”說(shuō)：“是這個(gè)吧？”說(shuō)完，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

“您真是大好人啊，我戀樣感謝您呢？”“青銅臉”感激涕零地說(shuō)。“謝什么呢？這本來(lái)就是你的嘛。我還要感謝你及時(shí)回來(lái)呢……”為什么感謝“青銅臉”及時(shí)回來(lái)，他沒(méi)好意思說(shuō)出來(lái)。其，在他心里，覺(jué)得是“青銅臉”的及時(shí)返回，讓他終于下定決心，把撿到的錢(qián)交還失主。

“青銅臉”與他自己一道，守住了他心靈中那方尚未被污染的凈土。那方凈土上，種植著誠(chéng)信的種子。

如今，那種子在這片凈土里已生根發(fā)芽。

5.不該丟失的請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。可以敘寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

【分析】

這是一篇半命題作文，對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，也應(yīng)使自己的意題富有新意。

【審題立意】

在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會(huì)選擇題目材料導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)提供了的諸如“愛(ài)心”“孝心”“司情心”“貴尊”“自強(qiáng)”之類(lèi)時(shí)詞語(yǔ)，這些為容雖然也是可選擇的對(duì)象，也能突出主題，但會(huì)讓人感覺(jué)千篇

律，使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。如果我們能從創(chuàng)意角度考慮，在補(bǔ)寫(xiě)題目時(shí)，將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫(xiě)作內(nèi)容，定會(huì)讓人眼前為一亮。

【思路點(diǎn)撥】

生活中，“不該丟失的”東西很多：可選具體事物，如“皮筋”“祎”“陽(yáng)光”綠色“等；也可選抽象的物象，如”單純“”信任“苦難”等；既可選某一時(shí)段的事，如“童年”，也可選不同時(shí)空的事，如回憶童年、少年時(shí)等不司的時(shí)間及不同的地點(diǎn)發(fā)生的事來(lái)寫(xiě)。在選材時(shí)，我們盡量選擇自己熟的、拿導(dǎo)的內(nèi)容，而且是他人未曾寫(xiě)過(guò)或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪猜的視角，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)心丟失的可悲這一社會(huì)主題。

【思維創(chuàng)新】

多選擇帶有多發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖據(jù)，就能寫(xiě)出感人至深的文章。如在體現(xiàn)“愛(ài)心”話題時(shí)，可選擇有人擲用善之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環(huán)保”話題時(shí)，你可以從對(duì)莊的變名、食物的變化等方面進(jìn)行思考，從而揭示“愛(ài)護(hù)環(huán)境”這一主題。

6.美的瞬間

曇花一瞬間的開(kāi)放，留下了滿園的馨香；流星一瞬間的劃過(guò)，贏得了全世界的目光。生活中瞬間的事物很多，瞬間的美也很多。當(dāng)你面對(duì)憂愁的朋友會(huì)心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美；當(dāng)你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上激動(dòng)的熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美…其實(shí)，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是水恒，那一瞬間的美，足夠自己乃至他人回想一生，品味一世。

請(qǐng)以“美的瞬間”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇600字左右的作文。

【寫(xiě)作提示】

審題是此次作文成功的關(guān)鍵。用心分析題目“美的瞬間”，不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目包含了兩個(gè)要素：其一是“瞬間”，既然是“瞬間”，就要截取生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫(xiě)鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人讀后如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲；其二是“美”，既然是“美”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。寫(xiě)作時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手法，如欲揚(yáng)先抑、懸念、巧合、對(duì)比等，使情節(jié)波瀾起伏，行文曲折有致；表達(dá)上要善于運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，展現(xiàn)對(duì)人事、景、物的評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)真、善、美的謳歌和追求。

7.告別

請(qǐng)以“告別”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體自選。

審題立意

人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界……和心愛(ài)的事物告別，和自身惡習(xí)告別……在告別中,我們不斷長(zhǎng)大,漸漸成熟.告別引發(fā)了我們美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君歸;我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西;明月我的歲月里,你要保重你自己……告別意味著新生:沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;海日生殘夜,江春入舊年;如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?……

我們可以像方紀(jì)寫(xiě)《揮手之間》那樣，寫(xiě)一篇《那一次難忘的分離》，定格一次難忘的告別場(chǎng)景;可以像魏巍寫(xiě)《依依惜別的深情》那樣，聚焦幾個(gè)典型的告別鏡頭，回憶一起走過(guò)的日子里發(fā)生的動(dòng)人的故事，寫(xiě)一篇《友情的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)》、《明天你是否會(huì)想起……》、;可以像徐志摩寫(xiě)《再別康橋》那樣，來(lái)一首《輕輕的我走了》;可以像史鐵生告別《故鄉(xiāng)的胡同》那樣，來(lái)一首《告別煤油燈》，表達(dá)對(duì)一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……可以寫(xiě)告別不良習(xí)慣，可以寫(xiě)告別“大禍飯”，告別落或的體制，還可以寫(xiě)《蝴蝶的美麗在于蛻變》，表達(dá)自己對(duì)告別的思考……關(guān)于告別,可說(shuō)的,可寫(xiě)的,實(shí)在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩(shī)意的文筆將其再現(xiàn)出來(lái)，你便會(huì)獲得一次作文成功的體驗(yàn)。

告別狹隘之心

一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。——安德魯?馬修斯

自古以來(lái)，狹隘向來(lái)是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。

龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死;慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請(qǐng)嬪妃助興，風(fēng)把燭火吹滅時(shí)，一武將醉酒失態(tài)拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價(jià)值。

劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽(tīng)眾臣勸阻，全部付之一炬，他說(shuō)：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍。”是劉秀的寬容才使他終成帝業(yè)，統(tǒng)一全國(guó)。

從古至今，沒(méi)有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個(gè)人應(yīng)遵循的守則。

林肯對(duì)政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。他說(shuō)：“你

不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們。”林肯笑著回答：“當(dāng)我們把他們變成自己朋友時(shí)，不正是消滅了自己的敵人嗎?”這正是對(duì)寬容的最好詮釋。

如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來(lái)它的遼闊之美;如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來(lái)它的深邃之美;如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來(lái)它的原始之美;如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來(lái)它的神秘之美;如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來(lái)它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。

泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。

只有告別狹隘之心，方能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界。

讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那多留人清香的紫羅蘭。

告別我可愛(ài)的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽(tīng)。

當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開(kāi)了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。

一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開(kāi)的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉?shù)木如何凄哀地倒下，我見(jiàn)證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見(jiàn)的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。

兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過(guò)背倚著老樹(shù)根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過(guò)百鳥(niǎo)啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開(kāi)的紫藤花攀上樹(shù)梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。

冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見(jiàn)證過(guò)最豐實(shí)的大雪，樹(shù)枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門(mén)前幾方見(jiàn)開(kāi)的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門(mén)的寫(xiě)意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)村里的排水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門(mén)。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┗ㄖ需彵_(kāi)溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。

我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表它的美好;我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。

“誰(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......8.回味

一、原題再現(xiàn)：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)對(duì)“回味”一詞作如下解釋：

【回味】①名食物吃過(guò)后的余味：回味無(wú)窮;②動(dòng)從回憶里體會(huì)：我一直在回味他說(shuō)的話。

回味的過(guò)程是再次感受的過(guò)程，是深入理解的過(guò)程，也是重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

在生活和學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候，一盤(pán)菜、一句話、一首詩(shī)，乃至一片云、一件事、一份情……都會(huì)令你回味無(wú)窮。

請(qǐng)以“回味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

二、審題指導(dǎo)：

材料第一段告訴考生要理解題旨，明確思維原點(diǎn)和指向，緊扣“余味”、“從回憶里體會(huì)”審題立意。

第二段“回味的過(guò)程是再次感受的過(guò)程，是深入理解的過(guò)程，也是重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程”主要回答“怎么理解回味”的問(wèn)題。該段著眼并強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”，引導(dǎo)學(xué)生從“再次感受”、“深入理解”、“重新認(rèn)識(shí)”三個(gè)方面，由淺入深，由表及里地深入理解文題的內(nèi)涵，寫(xiě)出有生活氣息且有思考的文章。“回味”一定要有自己“新”的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、理解——對(duì)人生的、學(xué)習(xí)的、事業(yè)的……當(dāng)然，這個(gè)“新”是對(duì)于自己原先的體驗(yàn)、理解的層面而言的。第三段“在生活和學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候，一盤(pán)菜、一句話、一首詩(shī)，乃至一片云、一件事、一份情……都會(huì)令你回味無(wú)窮。”主要回答“怎么打開(kāi)‘回味’思路”的問(wèn)題，重在引導(dǎo)考生審題思維活動(dòng)由題意理解把握層面進(jìn)入生活聯(lián)想審視層面。學(xué)生沿著這一提示去展開(kāi)思維活動(dòng)，延展思維，盤(pán)點(diǎn)自己生活，精選并優(yōu)化素材，寫(xiě)出能展示自己才情的作文，從而表達(dá)出自己獨(dú)特的個(gè)性化的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。

但是我們?cè)陂喚淼臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些考生重在回憶生活中的人和事，而忽略了寫(xiě)思考層次的東西，使得文章有“回”沒(méi)“味”或有“回”寡“味”。

審題：“回”字搭平臺(tái)，“味”字分高下

文題中“回”是“回憶”(“回想”“回顧”)，從敘述的時(shí)間的概念看，要求指向于過(guò)去(曾經(jīng)歷的人與事、曾經(jīng)欣賞的景與物……);從取材范圍的角度來(lái)看，人、事、景、物等在敘述主體(如考生)的腦海中留下的深刻印記，可以是個(gè)體，也可以是集體，國(guó)家、民族;從表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看，可以是日常生活，可以寫(xiě)重大事件，可以寫(xiě)文學(xué)藝術(shù)，可以寫(xiě)歷史地理，可以寫(xiě)正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以寫(xiě)反面的教訓(xùn);可以是驀然回首的感動(dòng)，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見(jiàn)日的頓悟等。

“味”是“余味”“味道”，也是“品味”“體味”“咀嚼”，要求在回憶的基礎(chǔ)上“味”出有價(jià)值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻的內(nèi)涵來(lái)，如果作文中表現(xiàn)出隨著時(shí)間的積淀和閱歷的增加，回味曾經(jīng)的人、事、景、物、理時(shí)，表達(dá)出新的、更為深刻的內(nèi)涵與體會(huì)，則是評(píng)價(jià)作文立意的亮點(diǎn)的標(biāo)志之一。“回”后必須有“味”，“味”前必須有“回”

“回”是“味”的基礎(chǔ)和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脫離了“回”則會(huì)變得空洞牽強(qiáng)，只寫(xiě)“回”而沒(méi)有了“味”，則會(huì)顯得平庸而寡淡。

務(wù)必區(qū)別幾個(gè)相似的概念：

1、回味≠回憶，“回味”是在回憶中體會(huì)，“回憶”則是對(duì)過(guò)去的回想，二者的相似點(diǎn)是都指向于過(guò)去，區(qū)別在于是否對(duì)過(guò)去的人、事、景、物深入品味出有價(jià)值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻內(nèi)涵。

2、回味≠品味，“品味”是“仔細(xì)體會(huì)”、“玩味”，從敘述的時(shí)間的角度來(lái)看，更多的是指向現(xiàn)在，而非過(guò)去(也可以指向于過(guò)去)，而“回味”必須指向于過(guò)去曾經(jīng)經(jīng)歷的人與事，曾經(jīng)經(jīng)歷的景與物……

所以平時(shí)在作文教學(xué)的時(shí)候，一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，例如從題目中的關(guān)鍵詞入手去審題，從作文的提示語(yǔ)入手去審題，審出作文選材，審出作文立意，審出作文的表現(xiàn)手法，比如今年的作文提示語(yǔ)就要求考生綜合運(yùn)用記敘描寫(xiě)抒情議論的表達(dá)方式，去年的作文提示語(yǔ)就要求考生運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法。

今年的高分作文很遺憾地大多判給了寫(xiě)相似的題材的作文上，這一類(lèi)作文一般又判分在55分以上，例如寫(xiě)爺爺或奶奶或家中的某一位親人為自己或?yàn)樗酥谱髅倒迕邸⒚倒甯?桂花蜜、桂花糕，或者是其他的一道精美的吃的東西……然后抒發(fā)自己的感想或感悟，選材符合要求，立意存現(xiàn)了，寫(xiě)作手法也到位了，所以分?jǐn)?shù)不可能低。但我們閱卷老師在感嘆考生語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等功底的同時(shí)，又為考生的千篇一律的選材感到驚心，難道生活中就沒(méi)有讓我們回味的其他的人和事了嗎?我們教給學(xué)生觀察生活的視野是不是太狹小了呢?我們是不是忽略了教給學(xué)生觀察更廣闊的大生活的意識(shí)呢?這樣的學(xué)生教出來(lái)，心胸、境界是不是值得人擔(dān)憂呢?

另一個(gè)現(xiàn)象是抄襲范文中的選材。例如有考生寫(xiě)《作文與考試》中的爸爸為我熬銀耳紅棗羹，父親制作銀耳紅棗羹時(shí)的外貌描寫(xiě)：起球的毛衣、圍著圍裙的微凸的肚

腩、氤氳的水汽中攪拌的湯勺，再如媽媽因我受涼咳嗽制作枇杷湯前清洗枇杷葉上的細(xì)毛的過(guò)程……這些選材確實(shí)符合作文的選材和立意的要求，但它不是你的東西，就不應(yīng)該寫(xiě)到你的考場(chǎng)作文里來(lái)，遇到這類(lèi)抄襲的作文，火眼金睛的閱卷老師一眼就看出來(lái)，便毫不客氣地將之打入五類(lèi)卷。通篇抄襲的作文賦分為10分。

平時(shí)我們?cè)谂唽W(xué)生作文的時(shí)候一定要注意學(xué)生的作文選材，不能鼓勵(lì)學(xué)生的抄襲行為，這就要求我們老師平時(shí)也要大量的閱讀有關(guān)的作文資料。

有些考生卷面潦草，給人極不好的印象;也有些考生字體太小，看時(shí)特別費(fèi)力;還有部分考生涂抹嚴(yán)重，甚至給人做標(biāo)記的嫌疑。

1、審題立意。

這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是整篇文章成敗的關(guān)鍵，只要審題立意正確，文章結(jié)構(gòu)沒(méi)有大問(wèn)題，就可以得42分以上;如果審題立意有偏差，縱然整篇文章不錯(cuò)，也只能得35分左右。

2、結(jié)構(gòu)思路。

任何文章都要有思路結(jié)構(gòu)，動(dòng)筆之前要大致勾勒一下文章的框架，切忌寫(xiě)到哪里算哪里，否則整篇文章給人一種霧里看花的感覺(jué)，要得高分就很難了。考場(chǎng)上對(duì)于文章結(jié)構(gòu)還是要按正規(guī)套路出牌，不要胡亂創(chuàng)新。

3、文體鮮明。

這也是作文本身的要求，寫(xiě)什么文體就是什么文體，縱然是書(shū)信，也應(yīng)遵循書(shū)信的基本格式。

4、細(xì)節(jié)要美。

要寫(xiě)出能表現(xiàn)中心的細(xì)節(jié)，可以是人物描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，可以是環(huán)境描寫(xiě)，這樣的文字出現(xiàn)在你的文章中，可以使你的作文成績(jī)至少提高2-3分。

5、書(shū)寫(xiě)要清。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫(xiě)是其中的一項(xiàng)。整潔的卷面、規(guī)范美觀的書(shū)寫(xiě)能給人良好的印象。書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)基本功，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要靠平時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng)。

9.牽掛

牽掛

千萬(wàn)種的牽掛，千萬(wàn)種的愛(ài)。我以為，每一刻的心心掛念，便是最深最深的愛(ài)的表達(dá)。

吳莫愁，一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)卻又帶著故事的女生。她和她的音樂(lè)大篷車(chē)，載滿了父親的牽掛。13歲對(duì)很多人而言，還是一個(gè)什么都不懂的年紀(jì)，可是她卻已然在一夜間長(zhǎng)大，因?yàn)槟且灰梗龥](méi)了最?lèi)?ài)的爸爸。18歲她去文身，她一遍遍勾勒父親的樣子，卻又一遍遍撕掉。她牽掛的光頭老爸，不該是筆下這般樣子，他該是站在大篷車(chē)上熱情歌唱的樣子，他該是笑著和自己打鬧的樣子。終是文了身，卻是痛了心。她知道，老爸期望見(jiàn)到的是和他一樣幸福歌唱的她，于是，她來(lái)到了《中國(guó)好聲音》的舞臺(tái)，用她父親給她的愛(ài)與今生來(lái)世的牽掛征服了我們。

因?yàn)闋繏欤c夢(mèng)遠(yuǎn)行。

這是她QQ上唯一彈出來(lái)的對(duì)話框，整個(gè)對(duì)話，只有媽媽一個(gè)人的話語(yǔ)。她在外留學(xué)，母親便自學(xué)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)打字，學(xué)習(xí)一切對(duì)她而言很難的事情。母親的對(duì)話是從幾個(gè)不明所以的字母開(kāi)始的，直到第九次發(fā)送過(guò)來(lái)的才是一句中文“有事打電話”，一直到最后一句“媽媽愛(ài)你”也能看出母親打字打得艱難。沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)有連貫話語(yǔ)，但字里行間透出的，是一位母親對(duì)女兒獨(dú)身在外的深深掛念，是一位母親飄洋過(guò)海而來(lái)的牽掛。望著那

盈滿愛(ài)的對(duì)話框，她紅了眼眶。

因?yàn)闋繏欤秊閻?ài)流涕。

有沒(méi)有那么一個(gè)人，你們一起哭，一起笑，一起吵，一起鬧。她為你扎小辮，始終如一。你為她打飯，日日如此。你們之間的情分，如同分不開(kāi)的左手右手，緊緊相扣。離別那天，離別的車(chē)站，她遞給你一本筆記本，翻開(kāi)扉頁(yè)，頁(yè)頁(yè)寫(xiě)滿了憐愛(ài)、叮囑、期盼、祝福，讓你的眼淚成行落下。最遲最遲的想念，最痛最痛的離別，筑就了你們一輩子割不斷的情誼。

因?yàn)闋繏欤阕窇浉袆?dòng)。

——我不說(shuō)愛(ài)你，只是因?yàn)槟阕≡谖易钌畹男牡住?/p>

【教師評(píng)點(diǎn)】

本文構(gòu)思精致，結(jié)構(gòu)明晰，三大部分，情意綿綿。全文以“因?yàn)闋繏欤c夢(mèng)遠(yuǎn)行”、“因?yàn)闋繏欤秊閻?ài)流涕”、“因?yàn)闋繏欤阕窇浉袆?dòng)”串起了三大主體素材，分別是新生代歌手吳莫愁對(duì)亡父超越時(shí)間的牽掛，母親對(duì)留學(xué)在外的孩子超越空間的牽掛和同窗好友離別后的超越親情的牽掛，以真情為線索，以感動(dòng)為飛針，織就了一張人間牽掛的大網(wǎng)，網(wǎng)住了真摯的情感和純粹的靈魂，撥動(dòng)了讀者那敏感的心弦。另外，本文的語(yǔ)言表達(dá)很有特色，句式靈活，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，緩急自如，韻味十足。

10.底線

喜怒哀樂(lè)共分享，天地日月皆文章。(50分)

人生底線，是做人的基石，是處世最起碼的準(zhǔn)繩。守住底線，才能讓你在面對(duì)真與假、善與惡、美與丑時(shí)，正確抉擇;守住底線，方能奠定堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)，步入更高的境界。中學(xué)生在作業(yè)考試、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、娛樂(lè)休閑、社團(tuán)活動(dòng)、結(jié)交朋友等方面都應(yīng)明辨是非，堅(jiān)守底線。

請(qǐng)以“底線”為題寫(xiě)一篇作文。

做人原則底線不能丟

雁奴盡責(zé)的為伙伴們示警，卻因沒(méi)有預(yù)想到，他的善意和盡責(zé)，被同伴誤解，因而遭到同伴的攻擊而傷痕累累。所以，當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，雁奴卻不再示警。我們可以預(yù)見(jiàn)，這群大雁的悲慘結(jié)局。而這一切慘狀的發(fā)生，都是緣于大雁們對(duì)雁奴的不信任與傷害。可見(jiàn)，別傷害你應(yīng)該信任的伙伴，否則那會(huì)帶來(lái)滅頂之災(zāi)啊!

傷害，是玩伴必須避免的利劍。“愛(ài)太深，容易看見(jiàn)傷痕;情太真，所以難舍難分……”至親之人，傷之至重。心理學(xué)研究表明，人在親近的人相處時(shí)更易有情緒波動(dòng)。一個(gè)人，可能在與人交往過(guò)程中多般忍讓，卻在家里“大吼大叫”。這并不一定是她不孝，而是一種信賴，一種對(duì)對(duì)方不會(huì)離開(kāi)自己的篤信。但這并不是對(duì)的，再親近的人也不會(huì)永遠(yuǎn)忍讓你，再親近的關(guān)系，也需要精心呵護(hù)。玩伴這樣。

如果，你一而再再而三的肆意而為，就可能傷害到你的伙伴，從而使他遠(yuǎn)離你，甚至返過(guò)來(lái)傷害你。因此，對(duì)于傷害這把雙刃劍，朋友要避開(kāi)。

思考，需要換位才能避免傷害。周幽王烽火戲諸候，戲耍了天下搏美人一笑，終究失了天下的歷史事件告訴我們：不管你是什么人，做事之前要考慮到他人的感受。諸候信任并忠誠(chéng)于周幽王，也是幽王值得信任的下屬，卻因?yàn)橛耐醯囊灰粦蚺茐牧怂麄冎g的信任。周幽王傷害了諸候，諸候也就拋棄了幽王。如果，幽王當(dāng)初不曾為博美人一笑而戲弄諸候，是否會(huì)將周朝斷送在自己的手中?歷史就是歷史，他沒(méi)有假如，所以說(shuō)，不管做什么事情，都要經(jīng)常換位思考，以此避免傷害信任的伙伴，造成自食惡果，孤家寡人的后果。

理解，信任架起合作共贏橋梁。一個(gè)作曲家，如果無(wú)法信任他的伙伴，就可能無(wú)法靜心創(chuàng)作和演出;一個(gè)雜技演員，如果不信任伙伴，就可能無(wú)法練習(xí)完成動(dòng)作，進(jìn)行盛大高難的表演;一個(gè)公司，如果無(wú)法信任他的伙伴，就可能無(wú)法坦誠(chéng)合作，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)而甚至?xí)澈蠡ハ嗨阌?jì)，兩敗俱傷。理解是伙伴之間互信的基礎(chǔ)和橋梁，避免不信造成的傷害。而伙伴，是可以依靠和信賴的朋友，可以傾訴和坦誠(chéng)交往的對(duì)象。如果，你先理解別人，誠(chéng)信對(duì)人，那么別人也能夠信任和依賴你，這樣彼此互相信任，進(jìn)而共同搭建起成功的平臺(tái)。

是什么讓我們不再信任他人?是什么容易傷害他人?信任和理解的缺失，造成信任大廈的坍塌。不要因受傷害而傷害他人，不要因不被信任而不相信他人。困境中，我們不要喪失道德底線和做人原則。富貴不能夠淫，貧賤不能移，威武不能屈，原則和底線不能丟啊!因?yàn)樗俏覀冏鋈说母荆晒Φ碾A梯，登峰的立足點(diǎn)。海可枯，石可爛，做人不能丟底線!

【修改與點(diǎn)評(píng)】

1.文章題目“做人的原則底線不能丟”，直接揭示材料和文章的中心，態(tài)度堅(jiān)定，旗幟鮮明。

2.首段運(yùn)用材料，揭示惡果造成的原因，引出中心論點(diǎn)。中間段，分別從傷害、思考、理解三個(gè)角度，確立三個(gè)分論點(diǎn)，圍繞中心展開(kāi)層層深入的論述——遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)嚴(yán)密論證。

3.寫(xiě)作特色十分明顯：每段提論點(diǎn)，舉事例，正面論證，反面假設(shè)論證，正反對(duì)比結(jié)合，十分嚴(yán)謹(jǐn)。

4.結(jié)尾用兩個(gè)設(shè)問(wèn)，再提論點(diǎn)，揭示原因，排比句緊扣論點(diǎn)。

11.缺憾中的完美

花開(kāi)花落，月圓月缺。時(shí)時(shí)都在追求著完美的我們有不是在缺憾中過(guò)活?

——題記

曾幾何時(shí)，有多少藝術(shù)家費(fèi)盡心思地想要找回維納斯失去的雙臂，可是死對(duì)頭來(lái)一切只是徒勞，擁有雙臂的維納斯卻一定沒(méi)有了能夠震撼心靈的美。維納斯的震撼力其實(shí)就是源于那失去的兩只臂膀。正因?yàn)樗臍埲保运谌藗償M中的形象也是不一樣的。在人們的心目中，都會(huì)為她裝上自己心目中的雙臂。這就是缺憾的美。

人生不可能沒(méi)有缺憾。月亮不可能只是滿盈，所以我砍，殘缺便是真實(shí)。但是，我們卻不能拋棄完美。有了完美我們才會(huì)產(chǎn)生想要把缺陷補(bǔ)足的欲望，才能激發(fā)創(chuàng)造力、恒心以及其它的動(dòng)力。

完美使們不再迷茫，使我們有了目標(biāo)，使們能夠朝著我們自己的理想而奮斗。雖然我們很難做到真正的完美，或者說(shuō)這根本就不可能。但是，至少我們?cè)谶@些努力中進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。不是嗎

?愚公移山，堅(jiān)毅不移;夸父逐日，道渴而死。女?huà)z熔石，力補(bǔ)蒼穹。這種執(zhí)著和頑強(qiáng)演繹了一段段追求完美的神話。追求完美，使人不再碌碌終生，追求完美，使人不再悔恨不已;追求完美，使人會(huì)有一個(gè)充實(shí)無(wú)悔的人生。

生命的長(zhǎng)短，用時(shí)間計(jì)算。生命的價(jià)值，卻是應(yīng)該用貢獻(xiàn)來(lái)算的。人生追求完美，定能夠使自己幸福;大而言之，這可能就是人類(lèi)無(wú)從的財(cái)富。

說(shuō)句實(shí)在話，誰(shuí)不想得到完美?可就晨達(dá)到這種完美以后，你便會(huì)知足嗎?你就一定相信完美沒(méi)有缺憾嗎?恐怕不會(huì)是這樣吧!

這其實(shí)就是缺憾中的美麗。

12.幸福的普通人

事件背景：

今天的中國(guó)教育，過(guò)分強(qiáng)調(diào)精英教育，追逐高分和名校，都希望孩子成為社會(huì)精英分子，而事實(shí)上，不管哪個(gè)國(guó)度，大多人是成為社會(huì)普通一份子。普通人也是幸福的，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)品格的教育，用健康的心態(tài)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。

同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該更多的關(guān)注平凡的人，中學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)注普通人的生活，普通人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子成為一個(gè)幸福的普通人。此題重要引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

思維點(diǎn)撥：

題中“幸福”是修飾“普通人”，可見(jiàn)本題主要是寫(xiě)一個(gè)人，但這個(gè)人看起來(lái)是普通的，如父母、保安、清潔工、路人、殘疾人等，但他們表現(xiàn)出來(lái)的是給人幸福的，這點(diǎn)要突出，把他幸福的點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)些。

如自己的爺爺，這一輩子是生活軌跡很簡(jiǎn)單，但他很喜歡幫助他人，有紅白喜事等重大事情，爺爺都很喜歡去幫忙，每次都是笑哈哈的，周邊的人都很喜歡他，他是一個(gè)幸福的普通人。

13.初心

事件背景：

初心就是一個(gè)人對(duì)自己一直以來(lái)，或者說(shuō)與生俱來(lái)的期許：我要成為怎樣的人，我期待怎樣的世界。失望與絕望在世界面前都是常態(tài)，因?yàn)樗瞬挥赡愀淖儭５粋€(gè)人仍舊可以依照初心，努力做自己。

現(xiàn)在很多人都說(shuō)改變不了世界就改變自己，可見(jiàn)，堅(jiān)持做個(gè)自己是一件很奢侈的事情，但我們?nèi)匀幌Ｍ倌承┥铑I(lǐng)域，我們能堅(jiān)持初心，做回自己。此題意在引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注成長(zhǎng)。

思維點(diǎn)撥：

你曾經(jīng)也有過(guò)夢(mèng)想嗎?有過(guò)追求嗎?你堅(jiān)持了嗎?小時(shí)候你是否學(xué)了鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、舞蹈?后來(lái)是否因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重而放棄了?很多人都有曾經(jīng)的愛(ài)好或追求，很多人都因?yàn)檫@樣那樣的原因而放棄了，放棄之后多少留下一些惋惜，于是我們經(jīng)常感慨如果時(shí)光倒流我會(huì)怎樣怎樣，這些都可以寫(xiě)，都是告訴人們要找回初心。

或者可以寫(xiě)自己經(jīng)歷了一件事情，發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的自己，找回了自我，從而告訴人們?nèi)俗羁少F的是找到自己的初心。

如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了看到“中國(guó)好聲音”節(jié)目采訪一個(gè)歌手談到追求音樂(lè)之路，聯(lián)想到自己曾經(jīng)的音樂(lè)夢(mèng)想，到了初中后因?yàn)槌煽?jī)下滑不得不放棄，現(xiàn)在想起來(lái)很是惋惜，如果可以重來(lái)，會(huì)選擇堅(jiān)持追求音樂(lè)的初心。

第四篇：論述文訓(xùn)練以及答案

論述文閱讀訓(xùn)練

一

閱讀下面的文字，完成1 一4題。

昆曲之興衰流變

大約在南宋光宗皇帝時(shí)期，浙江永嘉的一種地方小戲迅速崛起，它以南方民間音樂(lè)為主要演唱曲調(diào)，被稱為南戲。南戲不受任何清規(guī)戒律約束，演出自由活潑，帶有較大的隨意性。由于缺少上層知識(shí)分子的參與，它一時(shí)還無(wú)法克服自身所帶有的種種先天或后天缺陷，以致于長(zhǎng)期徘徊在一個(gè)不太高的層次上。

從南宋到明代，南戲在流傳過(guò)程中不斷與各地方言和民間音樂(lè)相結(jié)合，發(fā)展出多種不同風(fēng)格的地方曲調(diào)。它與昆山的地方音樂(lè)及吳方言結(jié)合而形成的昆山腔便是昆曲的前身。

魏良輔長(zhǎng)期寄居太倉(cāng)，以演唱民間曲調(diào)為職業(yè)。這種職業(yè)使魏良輔接觸到北方和南方的多種曲調(diào)，通過(guò)比較研究，他對(duì)昆山腔曲調(diào)平直簡(jiǎn)單、缺少起伏變化這一狀況日漸感到不滿。于是，魏良輔等民間音樂(lè)家在原來(lái)昆山腔的基礎(chǔ)上，匯集南方和北方各種曲調(diào)的優(yōu)長(zhǎng)之處，同時(shí)借鑒江南民歌小調(diào)音樂(lè)，整合出一種不同以往的新式曲調(diào)，演唱時(shí)注意使歌詞的音調(diào)與曲調(diào)相配合，同時(shí)延長(zhǎng)字的音節(jié)，造成舒緩的節(jié)奏，給人以特殊的音樂(lè)美感，這就是流傳后世的昆曲。

經(jīng)過(guò)魏良輔等人改革和藝術(shù)實(shí)踐，昆曲的影響越來(lái)越大，很快傳播到江蘇、浙江的廣大地區(qū)，成為這些地域主要的戲劇形式。

在昆曲初步形成的過(guò)程中，民間藝術(shù)家起了關(guān)鍵性的作用。昆曲獲得較為完整的戲劇形態(tài)后，開(kāi)始向更高的層次發(fā)展，這時(shí)許多一流的作家、學(xué)者參加進(jìn)來(lái)，用精美的詩(shī)句和生動(dòng)曲折的故事撰寫(xiě)了大量劇本，如《浣紗記》《鳴鳳記》《玉簪記》等。而代表作當(dāng)屬湯顯祖的《牡丹亭》。《牡丹亭》大膽地將閨門(mén)少女的愛(ài)情幻夢(mèng)搬上舞臺(tái)，一經(jīng)演出，立即引起巨大的轟動(dòng)。

遺憾的是，到了清代中葉，昆曲經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的繁盛之后，日漸失去原有的活力，開(kāi)始走向衰微。平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)，只知道按照日益僵化死板的規(guī)范進(jìn)行創(chuàng)作，推出一部又一部面目雷同、毫無(wú)新意的作品。

在藝術(shù)上，細(xì)膩幽雅的昆曲也開(kāi)始顯露出遠(yuǎn)離大眾欣賞趣味的一面，過(guò)分雕琢的歌詞、過(guò)分悠長(zhǎng)的演唱、過(guò)分緩慢的節(jié)奏讓普通觀眾越來(lái)越難以接受。

清政府頒布的包括禁止官員擁有家庭戲班的禁令，使家庭昆曲劇團(tuán)不復(fù)存在，文人和紳士階層與昆曲的密切聯(lián)系遭到了致命的破壞，昆曲失去了最后也是最重要的社會(huì)基礎(chǔ)，只能在苦苦撐持中不斷衰落下去。

清代中葉以后，各種演唱地方戲曲逐漸興起，它們粗獷的格調(diào)、旺盛的生命力，豐富多變的形式，被人們稱之為“花部”。這些戲劇語(yǔ)言顯得粗糙而雜亂，作者大多是一些文化水平不高的民間藝術(shù)家，但他們對(duì)民間藝術(shù)和大眾語(yǔ)言相當(dāng)熟悉，對(duì)普通觀眾的心態(tài)也比較了解，而他們的創(chuàng)作更貼近生活、貼近觀眾，顛覆了昆曲優(yōu)雅的美學(xué)傳統(tǒng)，顯示出樸質(zhì)真淳、撼人心魄的藝術(shù)魅力。在它們的猛力沖擊下，昆曲逐漸退出了主流舞臺(tái)，也宣告了中國(guó)戲劇史上一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。可以說(shuō)，這些地方戲劇之所以能戰(zhàn)勝昆曲，一個(gè)重要原因就是它們擁有了當(dāng)初昆曲征服觀眾時(shí)所具備的真誠(chéng)和淳樸。換言之，昆曲之所以衰落，也正是由于它背叛了成功時(shí)的藝術(shù)信條，走到了自己的反面。

為了與地方戲劇競(jìng)爭(zhēng)，昆曲戲班作了一定程度的改革。他們不再上演完整的昆曲劇目，而是挑出一些精彩的場(chǎng)次或段落作了天才性的再創(chuàng)造，在表演中充分發(fā)揮歌唱的技巧，增進(jìn)戲劇動(dòng)作的美感和難度，同時(shí)增添一些滑稽有趣的情節(jié)，用來(lái)沖淡典雅的唱詞給觀眾帶來(lái)的隔閡。這便誕生了“折子戲”。此外，一些特意編創(chuàng)的內(nèi)容通俗的短劇和場(chǎng)面火爆的武戲，也與傳統(tǒng)劇目選場(chǎng)同臺(tái)演出。這些新增劇目帶有濃郁的生活氣息，清新明快，熱鬧有趣，深為當(dāng)時(shí)的觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。就這樣，清代中葉以后的昆曲憑借經(jīng)典劇目的“折子戲”和新編短劇繼續(xù)活躍在舞臺(tái)上，在與各種地方戲劇的競(jìng)爭(zhēng)中重新激發(fā)出藝術(shù)的生機(jī)。昆曲的藝術(shù)元素為各種地方戲劇所吸收，促成了地方戲劇的繁榮和京劇的誕生。新興的京劇也成為繼昆曲之后主宰中國(guó)劇壇的重要戲劇樣式。

(選文1532字。選自“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)”，有刪改)1．下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（）（6分）

A．南戲便是昆曲的前身，它演出自由活潑，帶有較大的隨意性，流傳的范圍不大，觀眾的層次也不太高。

B．正是魏良輔等知識(shí)分子對(duì)昆曲進(jìn)行大膽革新，并積極參與昆曲的藝術(shù)實(shí)踐，才使昆曲上升到更高的層次。

C．湯顯祖的《牡丹亭》重點(diǎn)表現(xiàn)閨門(mén)少女的愛(ài)情幻夢(mèng)，具有精美的詩(shī)句和生動(dòng)曲折的故事，屬典型的文人作品。

D．普通百姓一直是昆曲發(fā)展最重要的社會(huì)基礎(chǔ)，到了清代中葉，昆曲因循守舊，脫離民眾，所以走向了衰微。

E．“花部”對(duì)昆曲進(jìn)行大膽顛覆，因?yàn)槠湔Z(yǔ)言顯得粗糙而雜亂，創(chuàng)作更貼近生活、貼近觀眾，所以更受百姓歡迎。

F．昆曲逐漸退出主流舞臺(tái)后，新興的京劇主宰中國(guó)劇壇，加上地方戲劇的繁榮，昭示中國(guó)戲劇史進(jìn)入了新時(shí)代。

2．下列反映昆曲基本特點(diǎn)的有（）（4分）A．語(yǔ)言講究，音節(jié)悠長(zhǎng)，節(jié)奏舒緩，風(fēng)格細(xì)膩優(yōu)雅。B．具有粗獷的格調(diào)，旺盛的生命力，豐富多變的形式。C．以昆山腔為基礎(chǔ)，匯集南北各種曲調(diào)的優(yōu)長(zhǎng)之處。D．帶有濃郁的生活氣息，清新明快，熱鬧有趣。3．從全文看，昆曲的興衰流變經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？（4分）

4．通觀全文，昆曲歷經(jīng)坎坷而經(jīng)久不衰，原因是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）

答案：

1．考查理解文章重要概念和重要句子，篩選并整合文中的信息。選CF。A項(xiàng)： 南戲與吳方言結(jié)合的昆山腔才是昆曲的前身，“層次不太高”不是指“觀眾”； B項(xiàng)：魏良輔的職業(yè)表明他不是“知識(shí)分子” 而是“民間藝人”，5段中也提到“在昆曲初步形成的過(guò)程中，民間藝術(shù)家起了關(guān)鍵性的作用。”，其中的“民間藝術(shù)家”也是指魏良輔等人。C項(xiàng)：5段說(shuō)“代表作當(dāng)屬湯顯祖的《牡丹亭》。”整合前面的信息可以得知；D項(xiàng)：“文人和紳士階層”才是昆曲發(fā)展最重要的社會(huì)基礎(chǔ)。E項(xiàng)：“花部” 受歡迎的原因中并不包括“語(yǔ)言顯得粗糙而雜亂”。F項(xiàng)：9段中說(shuō)“昆曲逐漸退出了主流舞臺(tái)，也宣告了中國(guó)戲劇史上一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。”。而10段則回應(yīng)這句話，描述了戲壇的新格局。整合兩段信息可以得知。選對(duì)一項(xiàng)得3分，選對(duì)兩項(xiàng)得6分。

2．考查概念的內(nèi)涵。選AC。A項(xiàng)：3段中提及“同時(shí)延長(zhǎng)字的音節(jié)，造成舒緩的節(jié)奏，給人以特殊的音樂(lè)美感，”5段中提及“精美的詩(shī)句”，7段中提及其“細(xì)膩優(yōu)雅”，至于“過(guò)分雕琢的歌詞、過(guò)分悠長(zhǎng)的演唱、過(guò)分緩慢的節(jié)奏”是其走向極端后的表現(xiàn)，可作為反面佐證。B項(xiàng)：是指“花部”。C項(xiàng)：可由第3段得知。D：是指新編短劇。選對(duì)兩項(xiàng)得4，其余答案不得分。

3．考查把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。要先梳理作者行文思路（這里是按時(shí)間順序），并抓住文中的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句，再按照“分層勾要，概括綜合”的原則組織答案。

（1）興起：魏良輔等民間藝人對(duì)昆山腔進(jìn)行改革，使昆曲影響廣泛。（2）鼎盛：一流的作家、學(xué)者參予創(chuàng)作，使昆曲進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（3）衰落：缺乏創(chuàng)新與遠(yuǎn)離民眾，使昆曲退出主流舞臺(tái)。

（4）復(fù)興：經(jīng)過(guò)改革，昆曲憑借 “折子戲”和新編短劇重新激發(fā)藝術(shù)的生機(jī)。每個(gè)要點(diǎn)1分，若只答出朝代而不進(jìn)行概括，則不給分。4．考查把握文章思路、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

答：（1）博采眾長(zhǎng)。如唱腔匯集南方和北方各種曲調(diào)的優(yōu)長(zhǎng)之處；

（2）善于變革，不斷更新。如對(duì)昆山腔的改造與“折子戲”的發(fā)明；

（3）真誠(chéng)淳樸，貼近觀眾。如以新編短劇來(lái)迎合民眾的口味；

（4）提高品位。如以精美的詩(shī)句、生動(dòng)曲折的故事打動(dòng)人。至少答兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，答出結(jié)論得1分，適當(dāng)舉例得1分

二

閱讀下面文字，完成1 —4題。

依原則說(shuō)，用自己的族語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想，應(yīng)該不會(huì)有用字不當(dāng)?shù)拿　Ｈ欢鴮?shí)際上，學(xué)生用字不當(dāng)?shù)拿O為常見(jiàn)。這又是什么緣故呢?經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，我們可以悟到，這種毛病大部分是由于學(xué)生不會(huì)用自己的族語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想。在中國(guó)詞匯沒(méi)有歐化的時(shí)候，中國(guó)人喜歡用古代的語(yǔ)言。古今之不同，與中外之不同，一樣令人難于學(xué)習(xí)。稍欠精熟，就出毛病。這上頭的毛病大致為三種。第一是誤用典故，挽青年而用“天不恝遺”，賀高壽而用“騎箕跨鶴”。前者是挽錯(cuò)了人，后者是咒人速死。第二是不明字義，“汗牛之充棟”與“出乎意表之外”這一類(lèi)笑話在學(xué)生的卷子里可真不少。第三是擅改成語(yǔ)，如“虛張聲勢(shì)”之改為“虛壯聲勢(shì)”。總之，以現(xiàn)代青年而用古代的典故、詞匯、成語(yǔ)，其困難不下于以念過(guò)一年半載英文而用英文寫(xiě)一篇文章。

中國(guó)詞匯歐化之后，青年們?cè)谧魑挠米稚希衷黾恿艘恢仉y關(guān)。學(xué)者們將西洋詞匯變?yōu)橹袊?guó)形式，就借西洋原詞的定義為定義；可惜不懂西文的人，或不知道中國(guó)某一新名詞與西洋某詞相當(dāng)?shù)娜耍椭缓猛纳x，或間接地從中國(guó)書(shū)報(bào)里去瞎猜。在大多數(shù)情況之下，都只能得到一個(gè)很模糊的意思。這種情形比誤用古語(yǔ)更為嚴(yán)重。現(xiàn)代青年往往以運(yùn)用古語(yǔ)為陳腐，都以運(yùn)用歐化詞匯為時(shí)髦。因此，誤用新名詞的毛病就觸目皆是了。

補(bǔ)救的辦法，最平穩(wěn)的，是容易做得到的，就是在沒(méi)有熟習(xí)古語(yǔ)和西洋語(yǔ)言以前，盡可能地不用古語(yǔ)或歐化詞匯，專用自己的族語(yǔ)去表達(dá)思想。不過(guò)因?yàn)榍嗄陚兌际呛闷娴模绞亲约翰缓芰私獾臇|西，越喜歡放到自己的文章里。他們都這樣想：如果做起文章來(lái)還用隔壁張老四的詞匯，哪里能算是文章?于是，寫(xiě)起文章來(lái)，第一個(gè)念頭就是怎樣能使文章里的用語(yǔ)與自己所熟悉的母語(yǔ)殊異，怎樣能把昨天在某古文里讀過(guò)的典故，或在某雜志里看見(jiàn)的新名詞，嵌進(jìn)文章里去。這樣學(xué)生的作文，真可說(shuō)是走錯(cuò)了路了。

古人有所謂平淡說(shuō)理的文章。正因?yàn)橛欣砜烧f(shuō)，可以不妨平淡。現(xiàn)在一般學(xué)生的作文，因?yàn)闊o(wú)理可說(shuō)，所以拿些典故或新名詞來(lái)做點(diǎn)綴品。我們要使青年們知道，思想豐富了之后，隔壁張老四的詞匯也盡夠用了。如果無(wú)理可說(shuō)，哪怕一部哲學(xué)詞典里的術(shù)語(yǔ)都嵌進(jìn)妻章里，也是枉然。如果能使學(xué)生盡可能地運(yùn)用自已的族語(yǔ)，不得已而用典故或新名詞時(shí)，仍以自己徹底了解者為限，那么，用字不當(dāng)?shù)拿【蜁?huì)大大減少了。

(選自王力《龍蟲(chóng)并雕齋瑣語(yǔ)〃談?dòng)米植划?dāng)》)1 ．屬于學(xué)生用字不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)的是(4分)()A．誤用古代語(yǔ)言 B．使用成語(yǔ)典故 c．濫用歐化詞匯 D．不會(huì)使用族語(yǔ) E．無(wú)法平淡說(shuō)理

2．根據(jù)本文的意思，屬于作文教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題的兩項(xiàng)是(6分)()A．讓學(xué)生懂得思想內(nèi)容才是作文的根本。B．要求學(xué)生不要使用成語(yǔ)典故或新詞匯。C．讓學(xué)生使用自己熟悉的語(yǔ)言表達(dá)思想。D．應(yīng)該糾正視古漢語(yǔ)為陳腐的錯(cuò)誤傾向。E．應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)些平淡說(shuō)理的文章。F．盡量讓學(xué)生熟習(xí)古代漢語(yǔ)和西洋語(yǔ)言。

3．“隔壁張老四的詞匯”指的是什么詞匯?為什么學(xué)生不喜歡使用這樣的詞匯?(4分)答：

4．學(xué)生應(yīng)如何去克服作文用字不當(dāng)?shù)拿。?5分)答：

答案

1：AC A．第一段中“誤用典故”“不明字義”“擅改成語(yǔ)”三種毛病歸納起來(lái)就是“誤用古代語(yǔ)言”。C．“濫用、誤用歐化詞匯”可見(jiàn)第二段。其余三項(xiàng)均不是“用字不當(dāng)”的表現(xiàn)。評(píng)分：4分。全對(duì)得4分，否則得0分。

2：Ac 本文并沒(méi)有談及作文教學(xué)，但用字不當(dāng)常常反映在學(xué)生的作文中，因此，可以運(yùn)用本文的知識(shí)遷移解決文外的問(wèn)題。“不懂得思想內(nèi)容是作文的根本”和“喜歡使用自己不熟悉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想”是造成學(xué)生用字不當(dāng)?shù)脑颍虼耍珹、c兩項(xiàng)為正確選項(xiàng)。B．本文并沒(méi)有反對(duì)學(xué)生使用成語(yǔ)典故或新詞匯，只是反對(duì)誤用和濫用。D．“視古漢語(yǔ)為陳腐”是學(xué)生的錯(cuò)誤思想，但并非造成用字不當(dāng)?shù)脑颉．文中并未“倡導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)平淡說(shuō)理的文章”。F．也非文本的意思。

評(píng)分：6分。答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得6分；答案超過(guò)兩項(xiàng)，本題不得分。

3：大眾化的、通俗性的語(yǔ)言／人民群眾的語(yǔ)言／自己熟悉的母語(yǔ)因?yàn)榍嗄耆撕闷妫傁矚g用些與自己最熟悉的母語(yǔ)殊異的詞匯。

評(píng)分：4分。“詞匯”2分，“為什么”2分。4：①作文應(yīng)以思想內(nèi)容為根本；

②不濫用自己并不熟悉的古語(yǔ)和歐化詞匯，而使用自己的熟悉的母語(yǔ)。

評(píng)分：6分。答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分。

三

閱讀下面文字，完成1-4題。

尋找廣州的聲音

外省朋友認(rèn)為廣州話就是粵語(yǔ)，從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)并不貼切，因?yàn)閺V東境內(nèi)還有客家話、潮州話等方言。但廣州作為廣東省會(huì)，是全省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，廣州話涵蓋珠江三角洲地區(qū)、廣東省中部和西南部、廣西的東南部以及香港、澳門(mén)和東南亞，全球以廣州話為母語(yǔ)者超過(guò)7000萬(wàn)，僅廣東就有3000多萬(wàn)，因此大家公認(rèn)廣州話即粵語(yǔ)。

粵語(yǔ)，自歷史上幾次大規(guī)模中原民眾為避戰(zhàn)亂南遷而成，歷秦漢、南北朝、隋唐及五代十國(guó)至元數(shù)代，語(yǔ)言學(xué)家稱之為漢語(yǔ)活化石之一。陳澧的《廣州音說(shuō)》是19世紀(jì)研究粵語(yǔ)的優(yōu)秀之作，全文雖僅千余字，卻深刻揭示了廣州音的主要特征，闡明廣州音最接近中古漢語(yǔ)《廣韻》，實(shí)質(zhì)是隋唐時(shí)期的中原古音。

普通話只有四個(gè)音，廣州話卻有九個(gè)音，多出的五個(gè)音即是古漢語(yǔ)發(fā)音，且古語(yǔ)保存得相當(dāng)完整、豐富，這也是外省朋友學(xué)講粵語(yǔ)很吃力的原因。

許多在普通話中頗有爭(zhēng)議的讀音，用廣州話讀起來(lái)卻迎刃而解，比如“士大夫”的“大”，是讀“大(da)”還是讀“代(dai)”至今仍有爭(zhēng)議，廣州話就不存在這個(gè)問(wèn)題，“士大夫”和“大小”的“大”讀音一樣。很多唐宋詩(shī)詞用普通話朗讀覺(jué)得十分別扭，不壓韻，用廣東話朗讀就會(huì)朗朗上口，特有韻味。

在詞匯方面，粵語(yǔ)保留較多古詞古義，措辭古雅。在北方方言中，這些古詞已被廢棄或很少應(yīng)用，如粵語(yǔ)把“粘”說(shuō)成“chī左邊黍，右邊離”，用“差人”表示“警察”等；許多詞語(yǔ)包括語(yǔ)氣助詞，都可以直接在古漢語(yǔ)的典籍中找到來(lái)源，例如句末的語(yǔ)氣助詞“忌”(現(xiàn)常寫(xiě)作“左邊口，右邊既”)，見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)〃國(guó)風(fēng)〃鄭風(fēng)〃大叔于田》“叔善射忌，又良御忌”；又如“打碥爐”(吃火鍋)，“碥爐”為一種古炊具；“牙煙”即古時(shí)的“崖煙”，意危險(xiǎn)，原意為“懸崖邊的炊煙”，你說(shuō)危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?在語(yǔ)法方面，修飾成分后臵，在人名前加“阿”表示親昵，如“公雞”倒臵成“雞公”，“客人”叫“人客”，“我先走”說(shuō)成“我走先”等，都是古漢語(yǔ)特征的遺存。

廣州話原來(lái)也有差異，分四片，以廣州城廣府片為準(zhǔn)。香港和澳門(mén)在開(kāi)埠之初，就明確規(guī)定以當(dāng)時(shí)省城的廣州官話作為官方語(yǔ)言推廣，所以廣州、香港、澳門(mén)基本是“異口同聲”。

今天，最正宗的廣州話出自荔灣區(qū)西關(guān)一帶的老廣府之口。生于長(zhǎng)于東山、白云或黃埔區(qū)的廣州仔廣州妹，與荔灣、越秀老城區(qū)的同齡“土著”相比，廣州話口音多少存在偏差，因?yàn)闁|山、白云與黃埔三區(qū)云集科研部門(mén)、院校、黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、中央直屬機(jī)構(gòu)，外來(lái)人口比重較大，普通話勢(shì)力“強(qiáng)勁”，連帶土生土長(zhǎng)的廣州孩子也習(xí)慣性地將國(guó)語(yǔ)與粵語(yǔ)“混為一談”。

隨著大量新移民在廣州安家落戶，廣州人已經(jīng)習(xí)慣了這樣的場(chǎng)面：在茶居，在步行街，在老城區(qū)，在新城區(qū)，廣州話被淹沒(méi)在國(guó)語(yǔ)的“汪洋大海”之中，古老的羊城市聲被網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和21世紀(jì)的“新廣州話”擠到了歷史的記憶區(qū)。

遙想20年前滿街粵語(yǔ)的場(chǎng)景，．恍如隔世。我們可以懷舊，但懷舊不等于復(fù)古。語(yǔ)言的流行程度與經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正比，廣州傳統(tǒng)市聲沒(méi)落的同時(shí)，南音“北伐”之例不勝枚舉，“生猛、打工、搞掂、埋單、跳槽、雪糕、水貨、無(wú)厘頭、炒魷魚(yú)、恭喜發(fā)財(cái)”等用語(yǔ)國(guó)人早已爛熟于胸，“沖涼、八卦、烏龍、拍拖、搞笑、有型、爛尾樓”等也漸為國(guó)人熟悉，“入伙、手信、檔口、出位、心水、報(bào)料、搞搞震”等也呈擴(kuò)張之勢(shì)，“靚、煲、煽、呵護(hù)、矜貴”等古語(yǔ)因粵語(yǔ)而復(fù)興。

嶺南民俗文化的多樣性、開(kāi)放性和兼容性是“羊城市聲”的魅力所在，我們既吃蛇、烹狗、飲茶，又吃漢堡、壽司；女孩既看舞龍舞獅，又接受牛仔褲與露背裝……古老的羊城市聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，必有新時(shí)代的羊城市聲取而代之。

——摘自新華社《資料卡片》雜志2007年5期，有刪改 ．根據(jù)文意，以下說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是()(6分)A．廣州話即粵語(yǔ)，從語(yǔ)言學(xué)的角度講并不科學(xué)，但得到了公眾的認(rèn)同。本文實(shí)際上也是認(rèn)同這種觀點(diǎn)的，即廣州話很大程度上就是粵語(yǔ)。

B．粵語(yǔ)中保留了不少的古音，因此被稱為漢語(yǔ)活化石并非溢美之詞。c．廣州話也是香港、澳門(mén)政府指定推廣的官方語(yǔ)言之一。D．“荔灣、越秀老城區(qū)的同齡‘土著”’實(shí)際指的是土生土長(zhǎng)的廣州本地人。E．作者認(rèn)為東山、白云或黃埔區(qū)的廣州本地人所講的廣州話并不十分地道。

F．20年前滿街粵語(yǔ)，而今卻淹沒(méi)在國(guó)語(yǔ)的“汪洋大海”中，面對(duì)著粵語(yǔ)的沒(méi)落，著實(shí)讓人頓生幾分傷感。

2．下列說(shuō)法不正確的項(xiàng)是()(3分)A．‘‘生猛、打工、搞掂、埋單、跳槽、雪糕、水貨、無(wú)厘頭、炒魷魚(yú)、恭喜發(fā)財(cái)”等用語(yǔ)國(guó)人早已爛熟于胸，引此例意在表明新時(shí)期粵語(yǔ)依然具有強(qiáng)勁的生命力。B．“女孩既看舞龍舞獅，又接受牛仔褲與露背裝”之例意在表明嶺南民俗文化的兼收并蓄的特點(diǎn)正是“羊城市聲”的魅力所在。c．粵語(yǔ)把‘‘粘”說(shuō)成“藕”，用“差人”表示“警察”，引此例是為了說(shuō)明粵語(yǔ)保留了較多的古詞古義，措辭古雅。

D．廣州話中“士大夫”和“大小”的“大”讀音一樣，引此例是為了說(shuō)明相對(duì)普通話中許 多頗有爭(zhēng)議的多音字來(lái)說(shuō)，粵語(yǔ)顯得更先進(jìn)。

3．說(shuō)說(shuō)選文是分成幾個(gè)部分述說(shuō)中心的，簡(jiǎn)要概括每一部分的主要內(nèi)容。(4分)

4．作者在文中說(shuō)“我們可以懷舊，但懷舊不等于復(fù)古”，你同意這種看法嗎?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡述。(5分)答案：1： A B 解析：C“香港、澳門(mén)政府指定”表述不準(zhǔn)確。D“廣州本地人”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“荔灣、越秀老城區(qū)的廣州本地人”。E“廣州本地人”表述不準(zhǔn)確，選文系指土生土長(zhǎng)的孩子們而非此三區(qū)的所有的廣州本地人。F“粵語(yǔ)的沒(méi)落”表述錯(cuò)。

2：D 解析：“粵語(yǔ)顯得更先進(jìn)”屬無(wú)中生有。

3：可分成三個(gè)部分：①?gòu)V州話的歷史淵源；②廣州話的當(dāng)今現(xiàn)狀；③對(duì)廣州話應(yīng)持的正確態(tài)度。

4：同意。懷舊是對(duì)往事的紀(jì)念。粵語(yǔ)有過(guò)輝煌的過(guò)去，這對(duì)于每一個(gè)廣州人來(lái)說(shuō)都是一種美好的記憶，溫馨而令人回味無(wú)窮。復(fù)古則是一種倒退。換個(gè)角度來(lái)看，廣州也正在由一個(gè)廣州人的城市而逐漸成長(zhǎng)為現(xiàn)代化的國(guó)際大都市，除了土生土長(zhǎng)的廣州人，還會(huì)有越來(lái)越多的來(lái)自祖國(guó)各地乃至世界各地的人流匯集這里。粵語(yǔ)淹沒(méi)在國(guó)語(yǔ)的汪洋大海中也正是這種成長(zhǎng)的一個(gè)最好的見(jiàn)證。我們也有理由相信，粵語(yǔ)并不會(huì)消失，兼收并蓄的嶺南文化必將賦予它以強(qiáng)勁的生命力。

四

閱讀下面的一段文字，完成1－4題。閱讀下面的文字，完成1—4題。

傳統(tǒng)節(jié)日為何失去魅力？

昨天是二十四節(jié)氣中的冬至，“冬至大過(guò)年”，算得上咱們的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在今天，稍能正視現(xiàn)實(shí)的人都會(huì)認(rèn)為，咱們的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛已經(jīng)越來(lái)越淡，相反，洋節(jié)的節(jié)日氛圍卻越來(lái)越濃。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所日前做了一個(gè)“新年公眾過(guò)節(jié)狀況”的調(diào)查，訪問(wèn)了北京、上海、廣州、哈爾濱、西安等地的2000位公眾，以青年群體居多。結(jié)果，一個(gè)可以預(yù)料的結(jié)果：近九成的人對(duì)圣誕節(jié)表示濃厚興趣。后天就是圣誕節(jié)──“洋節(jié)”里面似乎最受?chē)?guó)人青睞的一個(gè)。在廣州的街頭上，不少圣誕樹(shù)前幾天就開(kāi)始閃著燈了，酒樓、商店里的服務(wù)員，也都戴上了小紅帽。凡此種種表明，洋節(jié)“侵襲”的目標(biāo)，已經(jīng)不僅僅是年輕人這個(gè)群體。在我們的土地上，自己的重要傳統(tǒng)節(jié)日冷落在一邊，而把洋節(jié)弄得紅紅火火，即便不是出于狹隘民族主義心態(tài)，終究也覺(jué)得事情比較尷尬。但是，如果一味地歸咎于青少年貪新鮮才附庸風(fēng)雅地過(guò)一個(gè)平安夜，恐怕就失之于簡(jiǎn)單。而且，也大可不必因此對(duì)洋節(jié)怒目相向，斥之為“節(jié)日的次殖民地化”。如果我們承認(rèn)洋節(jié)有一定魅力的話，那么，其魅力從何而來(lái)，委實(shí)值得研究。“他山之石，可以攻玉。”

洋節(jié)之所以嚴(yán)重地沖擊了我們的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該是在節(jié)日的文化內(nèi)涵上占了上風(fēng)。我們的傳統(tǒng)節(jié)日，盡管有相當(dāng)?shù)臍v史淵源，也有大量膾炙人口的民間傳說(shuō)，但是并沒(méi)有真正發(fā)展起自己的節(jié)日文化，大抵就是吃上一頓──昨天的冬至，筆者正是如此，還能干什么呢？韓國(guó)的“端午祭”已成了世界文化遺產(chǎn)，我們一些人埋怨人家搶了先，好像人家是“空手套白狼”，跟搶注了個(gè)域名似的。實(shí)際上，“端午祭”早已變成了韓國(guó)江陵地區(qū)的一種地方慶典，他們有意識(shí)地對(duì)這個(gè)源于我們的文化現(xiàn)象做了很多創(chuàng)造性地發(fā)揮，跟我們的“端午節(jié)”已經(jīng)是兩回事了。而我們是怎么過(guò)的呢？“端午祭”剛鬧起來(lái)之時(shí)，“保衛(wèi)端午”的呼聲四面響起，頗有些悲壯色彩。落實(shí)于行動(dòng)，不過(guò)是劃龍舟的隊(duì)伍擴(kuò)大了，去年多少，今年增加了多少；粽子的檔次提高了，跟月餅一樣，弄出了“天價(jià)”的。至于在文化上有什么添加和創(chuàng)意，很遺憾，我是沒(méi)有看到。而且，值得商榷的另一點(diǎn)是，無(wú)論專家還是非專家，談及振興傳統(tǒng)節(jié)日，脫口而出就是放假或者立法──解決中國(guó)的問(wèn)題總是如此簡(jiǎn)易，仿佛不立法，就是在國(guó)家的層面上不夠重視；仿佛不放假，節(jié)日就難以過(guò)好，因?yàn)槿藗兌继Γ瑹o(wú)暇顧及。這些莫名其妙的措施，提出來(lái)的人自己不覺(jué)得好笑嗎？

退一步想，我們對(duì)自己的傳統(tǒng)節(jié)日之所以有了危機(jī)意識(shí)，恐怕正在于洋節(jié)的強(qiáng)烈沖擊，否則，也許還躺在祖?zhèn)鞯牟咀由细哒頍o(wú)憂呢！仍然在為節(jié)日吃什么都不香、年味兒怎么越來(lái)越淡了之類(lèi)的事情犯愁呢！因此，在這個(gè)問(wèn)題上，我們還真得沿用“壞事變成好事”的思維定式，借此反思我們的傳統(tǒng)節(jié)日為什么日漸式微，為什么失去了原有的魅力。這是一個(gè)大課題。但有一點(diǎn)可以肯定，振興傳統(tǒng)節(jié)日，必須在節(jié)日的文化內(nèi)涵上創(chuàng)新，并且使之適應(yīng)現(xiàn)代生活方式。1．下列說(shuō)法不符合原文意思的是（4分）

A.洋節(jié)的沖擊，傳統(tǒng)節(jié)日遭到冷落，讓國(guó)人覺(jué)得尷尬，令我們有了危機(jī)意識(shí)，B.“筆者正是如此”中的“如此”指大抵就是吃上一頓。

C.要振興傳統(tǒng)節(jié)日，就是要注意立法和放假，要搶在別國(guó)之前申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。D.韓國(guó)的“端午祭”雖源于我們，但已作了創(chuàng)造性的發(fā)揮，和我們的端午節(jié)不同。

E.“他山之石，可以攻玉”的含義是借鑒洋節(jié)魅力的來(lái)源，反思我們節(jié)日失去魅力的原因。F.作者對(duì)韓國(guó)搶奪了我國(guó)端午節(jié)的專利，實(shí)行節(jié)日次殖民地化表示憤慨。2．作者認(rèn)為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日失去魅力的兩個(gè)主要原因是（4分）A.洋節(jié)重形式，多花樣，深受青年人的喜愛(ài)。B.因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)節(jié)日有太深的歷史淵源。C.我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不重視其文化內(nèi)涵上的創(chuàng)新。D.國(guó)人盲目崇洋，喜歡附庸風(fēng)雅。

E.國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日只重表面的熱鬧和吃喝。

3.本文第一、三段都運(yùn)用哪種表現(xiàn)手法？試分別分析其表達(dá)作用。（4分）

4.作者認(rèn)為要振興傳統(tǒng)節(jié)日，必須在節(jié)日的文化內(nèi)涵上創(chuàng)新，并且使之適應(yīng)現(xiàn)代生活方式。那么你認(rèn)為如何發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日形式 ？請(qǐng)選取一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)談?wù)勀愕慕ㄗh。（不少于二點(diǎn)）（6分）

答案： C、F（只是專家或非專家們的看法，張冠李戴）4分。對(duì)一個(gè)得2分，超過(guò)兩個(gè)答案該題不得分。C、E（注意題干中的“主要”和“原因”）4分。對(duì)一個(gè)得2分，超過(guò)兩個(gè)答案該題不得分。都運(yùn)用了對(duì)比手法，第一段通過(guò)國(guó)人過(guò)洋節(jié)和過(guò)傳統(tǒng)節(jié)的不同氣氛的對(duì)比，反映了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日受到洋節(jié)沖擊的現(xiàn)狀；第三段則通過(guò)國(guó)人與韓國(guó)人對(duì)待端午節(jié)的不同方式的對(duì)比，批評(píng)了國(guó)人過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)重吃喝玩樂(lè)、不注意挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵的錯(cuò)誤傾向。4分。手法1分；第一段作用分析1分，第三段作用分析2分。4 春節(jié)：①舉辦有豐富的歷史文化內(nèi)涵和民風(fēng)民俗特色的全民性的游藝活動(dòng)；②要充分發(fā)揮新聞媒體宣傳的導(dǎo)向作用。③倡導(dǎo)真誠(chéng)的祭祀儀式，相互拜年，串門(mén)。④寄送富有文化特色的賀卡聯(lián)絡(luò)感情和互致問(wèn)候。

中秋節(jié)：①舉辦中秋走月等娛樂(lè)性強(qiáng)、參與者多的民間民俗活動(dòng)。②以小區(qū)為單位，舉辦一些有創(chuàng)意的與月有關(guān)的酒會(huì)和猜謎等活動(dòng)。③創(chuàng)造一個(gè)比圣誕老人還牛的符號(hào)，并擺上商家的柜臺(tái)，讓人們一看到這個(gè)符號(hào)，就知道又一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨了。6分。舉出一個(gè)節(jié)日即可，至少提出兩點(diǎn)建議，每點(diǎn)3分。

第五篇：最新2014年科學(xué)中考典型易錯(cuò)題專題訓(xùn)練(附答案)

最新2014年科學(xué)中考典型易錯(cuò)題專題訓(xùn)練（附答案）

學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

1.向盛有22.3 g Na2CO3和NaCl固體混合物的燒杯中加入216.1 g稀鹽酸恰好反應(yīng),反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯連同藥品的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如下圖所示：燒杯連同藥品的起始質(zhì)量為300 g。

回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)固體混合物與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所需時(shí)間約

為S。

(2)完全反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量g。

(3)反應(yīng)后，得到室溫下的不飽和溶液。所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

1、（1）20（2）4.4 g

（3）解：設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量為y

Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O

1061174

4xy4.4

解得：x=10.6 g，y=11.7 g；

燒杯里不飽和溶液中溶質(zhì)總質(zhì)量為： 11.7 g +(22.3 g－10.6 g)= 23.4 g； 燒杯里不飽和溶液的質(zhì)量為： 22.3 g+216.1 g－4.4 g = 234 g；

所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：×100%=10%。

2.某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品中經(jīng)檢測(cè)只含有氯化鈉雜質(zhì)。為測(cè)定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，20℃時(shí)，稱取該產(chǎn)品樣品26.5g，加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，氣體完全逸出，得到不飽和NaCl溶液。反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如下圖所示。

求：

（1）生成CO2的質(zhì)量。

（2）該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）根據(jù)條件，此題還可求算出下列中的（只填字母標(biāo)號(hào)，不計(jì)

算，可多選）。

A．該純堿樣品中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；B．反應(yīng)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

C．反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；D．反應(yīng)生成水的質(zhì)量。

2.解：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為172.5g－163.7 g = 8.8 g

（2）設(shè)：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x

Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + CO2 ↑ + H2O

10644

x8.8g106x

?

448.8g

x=106?8.8g= 21.2 g

則該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

21.2g×100%=80 %26.5g

（3）ABCD

3.為了測(cè)定某粉末狀黃銅(銅、鋅合金)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，洋洋同學(xué)取一定質(zhì)量的黃銅樣

(1)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

(2)根據(jù)鋅的質(zhì)量列出求解第二次生成氫氣質(zhì)量(x)的比例式；(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；

(4)用36.5％的濃鹽酸配制40g上述稀鹽酸，需要濃鹽酸的質(zhì)量為；(5)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。3.（1）Zn + 2HCl ＝ ZnCl2 + H2↑（2）（3）7.3%（4）8g(5)80%

4、(8分）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制得的二氧化碳中常混有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，某學(xué)生甲用下圖裝置制取一瓶干燥且純凈的CO2氣體，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)．

實(shí)驗(yàn)時(shí)供選擇的試劑有：①足量的濃NaOH溶液②足量的飽和NaHCO3 溶液（NaHCO3可吸收氯化氫氣體）③濃硫酸

650.65g659.10g?8.45g??（或）2x2x

（1）C瓶的作用是

（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳也可用裝置F，但甲學(xué)生認(rèn)為裝置A比裝置F使用更方便理由是（3）現(xiàn)用裝置D收集二氧化碳．請(qǐng)你在D中把圖補(bǔ)充完整。

（6）若要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，可用G裝置來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模参镉蜕戏皆械目諝鈱?duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響

4、（8分，每空2分）(l)干燥二氧化碳?xì)怏w(2)可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

(3)(4)沒(méi)有

5．某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛3個(gè)同樣鉤碼；如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向

上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是.（2）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)中屬于尋找普遍規(guī)律的兩項(xiàng)是。

①“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量；

②“研究杠桿的平衡”時(shí)，改變動(dòng)力（臂）和阻力（臂），多次測(cè)量； ③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，換用不同定值電阻，多次測(cè)量；

④“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值。

（2）②③

6.右表是關(guān)于酶的特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟(1)碘液滴入后可觀察到_▲__(選

填甲或乙)試管內(nèi)的試劑變藍(lán)色;(2)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了唾液淀粉酶的催 化活性受___▲__影響;

(3)本實(shí)驗(yàn)__▲__(選填有或沒(méi)有)對(duì)照組。

6.（1）甲（2）溫度（3）有

7、化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。如

果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）。

(1)表中x =▲_。

(2)某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)右圖所示裝置完

成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù)▲_判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

7.(1)7(2)U型管中液面左低右高 8.右圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，其中“”和“

”表示兩種不同的原子。

A．

B．

C．

D．

8.（1）可能（2）D質(zhì)量守恒定律

9.如圖1所示是“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2是顯微鏡下觀察到的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題

（1）濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是▲。

圖1圖

2（2）圖2是顯微鏡下觀察到的圖像，觀察者認(rèn)為[2]是▲血管，判斷的主要依

據(jù)是▲。

9.（1）保證魚(yú)的正常呼吸（2）毛細(xì)紅細(xì)胞呈單行通過(guò)

10.某同學(xué)采用如圖裝置，用一些植物的器官來(lái)代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣，記

請(qǐng)依據(jù)上述信息分析：

（1）要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解，可采用的方法是▲。

（2）當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時(shí)，打開(kāi)廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)

廣口瓶 250毫升錐形瓶

（3）計(jì)算：34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解，能（反應(yīng)容器）（裝滿水）

制得氧氣多少升？（氧氣密度是1.43克/升）燃。請(qǐng)你解釋木條不能復(fù)燃的原因是▲。

量筒

10.（1）將胡蘿卜切成更小的顆粒（或“將胡蘿卜磨成漿”、“多加些胡蘿卜”等）（2

分）

（2）此時(shí)廣口瓶?jī)?nèi)的氣體主要為空氣（或“氧氣的純度不夠高”等類(lèi)似答案均可，答“氧

氣不純”得1分，但答“裝置漏氣”或“水蒸氣含量過(guò)高”不給分）（2分）（3）解：設(shè)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為m

催化劑 O+ O↑2H2O2＝＝2H22

6832 34克×15%m

6834克×15%

=

32m

m =2.4克

V=m/ρ=2.4克÷1.43克/升=1.68升 答：產(chǎn)生氧氣的體積是1.68升。(4分)