第一篇：北影新增專業及考試指南

文學系·戲劇影視文學專業

電影創意與策劃方向

一、專業方向簡介

這是一個引領中國影視產業發展的新興專業方向，一個為影視機構量身打造的創新型專業方向。一個催生無數新的創意和理念的夢想舞臺。在現代電影工業和電視工業條件下，電影創意與策劃成為影視產業鏈中最前端的一個環節，也是最具有前瞻性和謀略化的一個環節。它對影視產業的發展有著舉足輕重的作用。電影創意與策劃方向，是北京電影學院為適應國家影視產業化戰略的整體布局，并結合中國的影視機構和文化部門的現實需要而創建的。

本專業方向既充分發揮了文學系原有三個專業方向的傳統優勢，整合精品課程，強化實用課程，最大限度地發揮教師的學養專長；又洞察影視文化發展的新形態，積極探索電影創意與策劃學的理論趨勢和行業規范，為策劃學補充新內容，開拓新領域。

我們為本專業方向設計的課程主要分為四類：1．專業核心課：包括《電影創意與策劃實務》、《電影創意與策劃經典案例分析》、《電影創意與策劃文案寫作》、《電影劇作理論與技巧》、《電影劇本寫作》；2．專業基礎課：包括《電影視聽思維》、《電影理論》、《電影劇本精讀》、《影片分析》、《中國電影史》、《世界電影史》、《大眾文化研究》、《專業英語》等；3．專業選修課：包括《電影導演基礎》、《電影聲音》、《電影攝影基礎》、《電影美術概論》、《制片與市場》等；4．藝術實踐課：包括《短片創作》、《社會實踐》等。這些課程的開設，夯實了電影歷史與理論的基礎，掌握了電影、電視劇創作的藝術規律，強化了生動有效進行文字表達的功力。

本專業方向教學的一個突出的特點就是針對市場、強調實用。我們將從兩個方面來達到這個目的，一是密切關注國家有關影視政策的動向，深入國內國際富有代表性的影視機構進行調研，及時準確地把握影視文化的發展潮流和階段性特點。采用走出去、請進來的策略，與當下主流影視機構進行合作，分析他們的創作需求，總結影視項目運作經驗；二是廣泛聘請國家影視管理部門的負責人、影視機構的制片人、藝術策劃、編劇、導演等一線創作人員，電影發行和電視劇采購部門的負責人走進課堂，和師生們共同分享他們的政策信息、策劃經驗、收視指標等重要資訊，并以經典案例分析的形式進行理論梳理。

本專業方向的考生將系統掌握影視劇作理論、電影創意與策劃理論、影視文化與傳播理論，并具有一定的劇本寫作技能。全方位地了解國內外影視文化市場的發展趨勢，具有敏銳的洞察力和獨立分析的頭腦，具備策劃和運作電影、電視劇項目的能力，能夠勝任國家文化部門、影視機構的藝術策劃、影視編導等工作。

二、考試指南

1．對考生的基礎要求：

我們所培養的是具有德才兼備的高級電影創意與策劃人才。因此，要求考生在報考本專業方向的時候，應該具備一定的藝術天賦、性格活潑和優異的高中畢業成績。具體內容如下：

①有強烈的社會責任感和崇高的歷史使命感，對影視事業有極大的熱情； ②對自然歷史和社會生活有強烈的好奇心，思維活躍，情感充沛，悟性較高； ③熱愛文學藝術，勤于思考，視野開闊，富有創新精神；

④性格活潑開朗，喜歡并善于與人溝通，有較強的處理人際關系的能力； ⑤具有較好的文字表達能力和語言表達能力；

⑥具備高中畢業文化程度或同等學力，身體健康，無生理缺陷。國內外考生文理兼收。具體要求詳見當年招生簡章。

2． 考試科目介紹：

電影創意與策劃專業方向的入學考試分為初試、復試和三試三個環節。① 初試

閉卷筆試：《綜合藝術素養考察》

考生根據試卷提供的題目，按照試卷的具體要求，回答相關問題。主要是考察考生對生活的感知力、觀察力、想象力，考察考生對電影、電視劇、小說等敘事藝術的認知程度，考察考生對藝術文化現象、文史哲知識、社會時事等的關注和理解程度。

②復試

閉卷筆試：《影片分析與寫作》

考生首先觀摩一部影片，或觀摩幾個影片片段，然后按試卷要求回答相關問題并進行相關寫作。主要考察考生對影片內容的自我感受和獨到見解，以及語言文字的表達能力。考生應該從影片或影片段落所提供的主題立意、情節脈絡、人物性格等方面進行深入分析，合情合理、有理有據地答題。

③三試

提出有關電影、文學、藝術、生活、社會現象等問題，請考生即席作答。這項考試的考察點是了解考生的綜合素質，包括性格氣質、意志品質、道德情操、藝術悟性、影視知識儲備、文藝修養、外語水平等諸多方面。

攝影系·攝影專業

電影制作方向

一、專業方向簡介

1．本科學制：四年 2．培養目標：

培養能夠適應電影發展需要，德、智、體、美全面發展，全面掌握電影制作基本理論和基本技能的導演、制作人等方向的電影制作人才。

3．主要專業課程：

《文學作品泛讀》、《文學作品精讀》《電影研究Ⅰ：電影史》、《電影研究Ⅱ：創作技巧》、《電影技術基礎》、《電影視聽語言》、《電影劇作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》、《電影創作Ⅰ、Ⅱ：表演、導演、攝影、照明、剪輯》、《電影視覺設計》、《電影攝影技術：攝影機、鏡頭、濾光鏡、膠片、曝光》、《電影錄音》、《數字影像及后期制作》、《廣告ＭＶ創作》、《故事片創作》等。

二、考試指南

1．文藝及綜合知識

與電影攝影方向通用一張試卷，詳情請參考電影攝影方向的“文藝及綜合知識”考試指南。在兼報的情況下，考試成績將分別記入電影攝影和電影制作方向的總成績中。

2．命題辯論

在老師的主持下，考生對給定的題目進行分組辯論，每組分為正反兩方，每位考生都將進行規定發言，時間不超過2分鐘，不發言者為0分。自由發言每次不得超過1分鐘。通過命題辯論考察考生與辯論主題相關的背景知識、聯想力、反應能力、語言魅力及語言邏輯能力。

3．命題寫作

給出一幅作品，要求考生根據作品寫出一個故事梗概并創作成一個短片劇本。主要考察考生對影像的描述能力，組織事件和情節、人物關系及細節描述的能力。

4．面試

全面考察考生的綜合素質，同時讓考生展示自己的特長及人格魅力。可自帶美術、攝影或已發表的文藝作品，也可展現個人才藝。

攝影系·數字電影技術專業

電影視頻工程方向

由教育部批準的新建專業，定于2011年正式開始招收學生。

一、專業方向簡介

1．本科學制：四年 2．培養目標：

掌握數字電影技術的基本理論和基本技能，能夠適應電影工業的數字化進程，具有數字影像制作能力的電影視頻工程師。

3．主要專業課程：

《高等數學》、《Ｃ語言》、《攝錄像基礎》、《電影攝影技術：攝影機、鏡頭、濾光鏡、膠片、曝光》、《電影視頻技術》、《感光材料應用原理》、《造型藝術構思》、《電影攝影造型技巧》、《電影照明基礎》、《影像數字后期處理》、《電影攝影語言》、《廣告MTV創作》、《三維圖形制作》、《數字影像合成》等。

二、考試指南

電影視頻工程方向的考生，不需要參加傳統的專業考試，只參加專門的面試。在面試中也不考察繪畫等方面的專門技能，而是通過特定的方法考察考生對藝術的感悟潛質和綜合素質。在這部分考生的面試成績中不設名次不設通過的人數比例，只要達到合格標準的考生均可通過，發給“專業考試合格證”，并按照國家高考文化課的考試成績名次錄取（高考成績不得低于考生所在當地第一批錄取分數線）。

錄音系·錄音藝術專業

聲音特效方向

一、專業方向簡介

聲音特效專業方向是培養適應現代電影聲音創作特點和工藝特點的，在電影聲音特殊效果制作 3 上有一技之長的，德、智、體、美全面發展的專業型人才。該專業方向的畢業生應在初步了解電影聲音制作技能的基礎上，全面地的掌握電影聲音特效制作的基本理論，手段和規律。

二、考試指南

1.聲音分析

考核目的：聲音分析考試主要是對考生的基本聽辨能力及藝術感受力進行考察。考試形式：筆試

考核內容：聲音分析考試主要分為兩個大部分內容：聲音聽辨分析與聲畫結合分析。聲音聽辨分析主要考察考生對聲音記憶、比較，判斷，辨識以及對生活中聲音的觀察分析能力。主要涉及到的內容有，樂音單音聽寫、樂器音色辨別、音樂風格辨別、不同長度/內容聲音的辨識、比較、聲音片段描述等；

聲畫結合試題會播放帶有畫面的視頻片段，考生需要結合聲畫關系對影片片段進行分析。2.命題聲音創作

考核目的：命題聲音創作考試主要是對考生的藝術感受力、創作能力及實踐能力進行考察。考試形式：上機操作

考核內容：利用多軌音頻軟件在限定的時間內制作完成創作內容。考生需要根據具體命題要求，從提供的聲音素材中選擇適合的內容，進行剪接組合，最后完成一個聲音片段。考試時將對音頻軟件做必要的使用說明和指導。

3.面試

考核目的：展示考生的特長或簡單創意，初步考察考生對聲音的觀念和認識，并回答相關問題。考試形式：面試 考核內容：

（1）個人特長/簡單創意展示（2）視唱練耳（3）面試問答

視唱練耳考試中，視唱應具備無升降記號的自然大小調的水平，模唱主要內容包括一個八度內音程、三和弦的原位、簡單旋律（一般不超過四小節）。

數字媒體方向

一、專業方向簡介

數字媒體專業方向培養的是適應當代數字媒體和數字娛樂領域聲音制作要求、在數字媒體聲音制作上有一技之長的、德智體美全面發展的專業型人才。該專業方向的畢業生應在初步了解現代媒體數字化、網絡化、多元化、交互化的特點與制作工藝的基礎上，系統掌握數字媒體聲音設計與制作的基本理論、手段和技巧，能較熟練從事數字與網絡條件下的影視、廣告、游戲、流媒體、交互媒體等領域的聲音制作工作。

二、考試指南

1.錄音作品分析

考核目的：錄音作品分析考試主要是對考生的基本聽辨能力及藝術感受力進行考察。考試形式：筆試

考核內容：錄音作品分析考試主要分為兩個大部分內容：聲音聽辨分析與聲畫結合分析。聲音聽辨分析主要考察考生對聲音記憶、比較，判斷，辨識以及對生活中聲音的觀察分析能力。主要涉及到的內容有，樂音單音聽寫、樂器音色辨別、音樂風格辨別、不同長度/內容聲音的辨識、比較、聲音片段描述等；

聲畫結合試題會播放帶有畫面的視頻片段，考生需要結合聲畫關系對影片片段進行分析。2.數字媒體常識

考核目的：考察考生對數字媒體相關知識及行業近況的關注程度。考試形式：筆試

考核內容：計算機基礎知識，網絡基礎知識，媒體與信息領域相關常識等。3.面試

考核目的：展示考生的特長或簡單創意，初步考察考生對聲音的觀念和認識，并回答相關問題。考試形式：面試 考核內容：

①個人特長/簡單創意展示 ②視唱練耳 ③面試問答

注：視唱練耳考試中，視唱應具備無升降記號的自然大小調的水平。模唱主要內容包括一個八度內音程、三和弦的原位、簡單旋律（一般不超過四小節）。

管理系·公共事業管理專業

院線經營管理方向

一、專業方向簡介

隨著電影院線制在中國的正式實施與不斷成熟，電影院線公司與影院在中國電影市場中的地位愈發重要，成為電影產業最為重要的利潤實現環節，在電影產業鏈中占有關鍵性地位。同時，隨著國家對電影放映環節準入政策的不斷調整，國內外各種資本大量涌入，中國院線與影院建設呈現一派如火如荼的發展之勢。隨之而來的就是電影市場中對專業電影院線與影院管理人才的巨大需求。院線經營管理是北京電影學院管理系順應當前中國電影市場的發展趨勢，針對電影市場對專業電影院線與影院管理人才需求而新增設的專業方向。

本專業方向依托于電影學、廣播電視藝術學等國家重點學科及管理系“影視管理”、“文化經紀人”專業20多年豐富的教學實踐和雄厚的師資隊伍（管理系有教師23名，其中教授、副教授14名），致力于培養能夠適應社會主義現代化建設和文化產業發展需要，德智體美全面發展，系統掌握院線經營管理專業基本理論與基本技能，具有良好的影視藝術創作基礎和較高的經營管理能力的院線、影院經營管理人才。

1．本科學制：四年 2．培養目標：

具有良好的院線經營管理基礎和人文社科基礎知識，具備現代經營管理和法律基礎知識及大眾 5 文化傳播基本能力，熟練掌握影視方面綜合知識，能夠從事影視文化管理、影視產業運作的復合型專業人才。

3．主要專業課程：

影片賞析、電影技術概論、電影攝影基礎、電影聲音、電影美術概論、類型電影、視聽語言、大學語文、電影劇作基礎、影視制作基礎、經濟應用數學、影視財務、統計學、管理學、公共關系、影視人力資源、觀眾學、影視法律、影視投資、媒體管理、影視統籌、影視制作、廣告制作、電影市場營銷、院線影院經營管理、專業英語等

結合教學、組織學生參加社會實踐活動： 4．就業前景

本專業方向的畢業生可在影視文化產業從事影視制作、影視產品發行、影視統籌、院線影院管理、廣告與市場推廣、科研與教學等工作。

二、考試指南

1．初試（筆試）考察考生文藝綜合常識（包括文學、美術、戲劇、音樂、電影、舞蹈等基本知識）。

2．面試：主要是考察考生的語言表達能力，邏輯思維能力以及綜合素質是否具備專業方面的發展潛力。

攝影學院·攝影專業

媒體影像制作方向

一、專業方向簡介

本專業方向培養具備媒體影像制作學科專業素養和應用能力的復合型人才，培養學生創意、創新和創業能力。

媒體影像制作專業方向是適應創意文化產業大發展時代所需要的一個新型、特色專業，它抓住了創意時代大眾傳媒的本質，適應了市場經濟條件下傳媒競爭與發展的需要，是一個有時代感、有活力的專業。是應傳媒事業發展需要而創辦的一個具有很強專業針對性的培養復合型人才的專業。

二、專業方向前景

以培養媒體影像制作方向的專業人才為目標，是整個媒體影像傳播系統的內容制造者，是媒體影像的基礎與核心。配合國家媒體及文化創意產業的發展趨勢，專業發展前景良好。

三、就業趨向

電視臺、電視節目供應商、報紙、門戶網站、搜索引擎、虛擬社區、即時通信服務商、數字電視、戶外新媒體、移動電視、游戲、網絡雜志、網絡廣播、博客、播客內容制作商、手機短信、手機報紙、手機電視、雜志、電子刊物、印刷廣告、廣告公司、文化公司、策劃咨詢公司等。

四、培養目標

媒體影像制作專業方向致力于培養全球化時代中面向未來，能適應傳媒業所需的專門制作人才，同時能夠參與國際合作與競爭的高素質的國際化復合型媒體影像制作人才。

通過系統的專業方向學習，使學生具有良好的人文與藝術修養，熟悉并掌握傳媒行業的基本技 6 能、熟練掌握媒體影像制作技術和媒體影像制作理論，適應媒體藝術創作，勝任創意策劃，媒體相關教育等方面工作。

五、培養要求

本專業方向的學生主要學習媒體藝術和技術兩大方面的基礎理論和實踐基礎知識。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．系統地掌握媒體影像制作領域的專業知識，了解本學科領域的前沿技術和發展趨勢，具備初步的科研和實踐能力與素質。

2．具有敏銳的觀察生活和捕捉社會發展走向的能力，以及用視聽技術手段表達思想感情的能力。

3．具備良好的心理素質和科學的思維方式。4．熟悉黨和國家新聞及文藝宣傳的方針政策和法規。5．能熟練掌握一門外語，具備良好的外語應用能力。6．具備較強的合作精神和自學能力。7．擁有科學的世界觀和人生觀。

六、考試指南

1．初試：（筆試）專業基礎知識

主要考察考生對當前媒體傳播領域的敏感程度，對新聞事件的分析能力，文字寫作能力，對影像造型的基本認識，計算機常識以及攝影基礎知識。

2．復試：（筆試）計算機常識

計算機基礎、網絡基礎、多媒體基礎知識綜合考查。

3．三試：（面試）

主要考察考生的文藝綜合素質、外語、邏輯思維能力； 發現不同考生的特長，允許考生進行現場才藝展示；

考生按照抽取的題目，準備一段時間后，進行2分鐘以內的故事講述。

考察考生的想象力，語言組織能力與表達能力，以及考生面對壓力時的心理素質。

動畫學院·動畫專業

動漫策劃方向

一、專業方向簡介

1．本科學制：四年 2．培養目標：

培養適應當前及未來社會發展需要的動畫編劇及原創動漫策劃人才。3．主要專業課程：

《動漫策劃》，《動畫劇作》，《漫畫腳本》等。以項目實習的方式進行社會實踐。4．就業方向：

從事動漫畫項目創意策劃、劇作的創作和研究工作，并具有參與動畫劇本策劃、動漫項目研發管理及衍生品開發、漫畫腳本創作、游戲文案策劃、動畫理論研究等工作的能力。

二、考試指南

1．對考生的基本要求

①熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛電影事業。有堅定正確的人生觀，有明確的學習目的與方向，有敬業精神和社會責任感；

②具備扎實一定文化藝術修養；

③具有較強文字寫作能力和語言表達能力；獨立分析問題和解決問題的能力，有創新精神； ④豐富的想象力和獨特的藝術創造力； ⑤具備一定的英語聽說讀寫能力； ⑥應具有良好的溝通、合作能力；

⑦考生應具有健康、良好的體魄。

2．考試科目及要求

①初試：（筆試）文藝綜合常識

文藝綜合常識筆試旨在考察考生的文化藝術修養，文字創作能力，對電影及動畫藝術的理解，和對專業動態以及技術知識的掌握程度。

②面試：

面試最好考也最難考。面試是對考生的全方位了解和認識。面試將涉及文藝常識、造型藝術、動畫常識、個人愛好等，以及很多常人不注意的龐雜小事，我們只是通過這樣一個考試考察考生的應變能力、反應能力、觀察力、記憶力和對藝術的感悟能力。

全部專業考試結束后，我們將根據各專業方向考生的專業排名順序，按照教育部規定不超過招生計劃4倍的原則，發給“專業考試合格證”。獲得我院動漫策劃方向“專業考試合格證”的考生需參加當年全國高等學校統一文化課程的考試，按文化課考試的成績排序，擇優錄取。

影視技術系

數字電影技術專業

一、影視技術系簡介

電影是以技術為基礎的藝術形式，北京電影學院從建院開始，始終注重技術學科的建設，多年來，學院積累了豐富的電影技術教學和實踐經驗，培養了大量活躍在一線的高級電影技術人才。從數字媒體技術研究所到成立影視技術系，憑借著以往雄厚的電影技術學科基礎，圍繞著影像預審、攝取、后期制作、發行放映、特種電影等方向，影視技術系逐漸形成了精干的電影技術教學科研師資團隊，增強了學院技術力量在業界的影響力，尤其在數字電影制作、特種電影制作等方面的研究中取得了豐富的成果，確立了行業領先的地位。今天的影視技術系已經成為電影技術教學、科研和創作實踐功能于一體的影視技術人才培養基地。

二、專業簡介

1．本科學制：四年

2．培養目標：

培養德、智、體、美全面發展，適應電影產業快速發展需要，具備電影藝術素養，系統掌握數字電影技術專業知識和技能，可以廣泛就業于電影、電視、數字媒體和教育培訓等行業的創新型專門人才。

3．專業建設與人才培養

北京電影學院在強調藝術創作人才培養的同時，一貫重視電影技術及相關人才的培養。早在20世紀的90年代初就成立了數字藝術與技術研究中心，并于2002年開始招收數字電影技術方向的碩士研究生。2003年，學院成立了數字媒體技術研究所暨影視技術系，對數字電影技術進行了廣泛深入的應用研究和實踐，多年來培養的30多名碩士研究生正活躍在當今影視制作、研究和教學的舞臺上，其中許多畢業生已成為國內多家電影制作公司的技術骨干。2010年7月，數字電影技術專業作為高等學校戰略性新興產業相關本科新專業獲得教育部正式批準，自此，電影學院開始了數字電影技術專業的本科人才培養。

4．主要課程

《電影技術概論》、《電影藝術概論》、《視聽語言》、《C＋＋程序設計》、《計算機圖形學基礎》、《視頻技術基礎》、《視覺原理》、《數字攝影技術》、《數字圖像處理》、《影視特效技術》、《數字非線性編輯技術》、《數字影院技術》、《數字中間片技術》、《影片技術分析》。

5．教學團隊及教學資源

影視技術系具有一支具備國際視野和跨國交流能力的科研團隊和教學隊伍。這些教師既具有扎實的基礎理論功底，又有豐富的教學科研及創作經驗，除了承擔相應講授課程外，還參與各級各類科研課題及影視制作項目。系里現有教學與科研人員16人，其中正高職稱3人，副高職稱4人，中級職稱9人。由于電影制作技術的日新月異，影視技術系十分注重對教師的繼續教育，采取請進來走出去的辦法，保持教師及時掌握數字電影技術的前沿。

成立5年來，影視技術系已具備了較為成熟的數字電影技術的教學體系及相關教材建設。另外，承擔的多項省部級科研項目也為教學提供了強有力的支持。

影視技術系的數字電影實驗室、影像評測實驗室及特種電影實驗室擁有國際領先水平的數字電影系統平臺，建立起了從前期拍攝、后期制作到影院放映的全新的數字電影技術教學、科研和創作平臺。擁有多種高端數字電影攝影機，Filmlight、Quantel 等國際領先的數字中間片制作系統，DFT和Celco等先進的膠片與數字轉換設備，DVS數字電影母版制作系統，Barco專業數字電影放映機，Phoenix和Diamant數字影像修復系統，大規模的存儲以及高速網絡傳輸環境，全套數字立體電影拍攝、后期制作、母版加工及放映系統。整個系統的先進性與完整性達到國際先進水平，能夠實現從前期拍攝到后期制作和影院放映的完整工藝流程。

6．就業前景

本專業培養的人才能夠勝任從影像獲取、后期制作、發行放映等諸多方面的電影技術工作，可以廣泛就業于電影、電視、數字媒體和教育培訓等領域。

三、考試指南

1．對考生的總體要求

熱愛祖國，熱愛電影事業，擁有正確的人生觀和價值觀。有明確的學習目的和方向，有事業心和責任感，有敬業精神和合作精神。

必須為高中畢業或具備同等學力。

有健康的體魄，無色盲及色弱。

2．考察的重點

重點考察考生邏輯思維能力，分析與解決問題能力，創新與想象能力，協作溝通能力。

3．該專業考試科目介紹

考試為綜合素質考試，考試形式為面試。

面試主要是對考生進行全方位的了解和認識。考察考生的邏輯思維能力、分析與解決問題能力、創新與想象能力、語言表達能力、應變和協作溝通能力等。

4．錄取原則

專業面試不設名次和通過比例,對達到要求的考生均發放“專業考試合格證”。

最終錄取不另設文化考試分數最低提檔控制線，由于本專業招生不涉及分省計劃，考慮到各地區分數線的差異, 錄取順序按照考生高考文化課成績與考生所在地區本科第一批錄取最低控制分數線的分數比值排序，擇優錄取。分數比值計算公式如下：

分數比值＝考生文化課成績 ÷ 考生所在地區本科第一批錄取最低控制分數線×100

第二篇：北影專業介紹

[ 轉自鐵血社區http://bbsexue.net/]

對于心懷明星夢的藝術考生來講，2月份的這幾周對他們而言分外重要，因為虎年春節一過，他們就要參加北京電影學院、中央戲劇學院、中國傳媒大學等藝術類院校的專業課考試。

雖然高考錄取率在逐年提高，但這些藝術類院校仍是“千軍萬馬過獨木橋”的狀況。怎樣才能順利拿到星工場的入場券？讓我們聽一聽招生院校老師的建議。

北京電影學院作為每年報考最火的藝術類院校之一，受到大家高度的關注。下面我們會給大家介紹北京電影學院選材的四大標準，北影報考最熱門的專業并揭秘專業考試的秘密。

北京電影學院

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]

選材按照四大標準

北京電影學院黨委書記籍之偉表示，報考北京電影學院的人數與日俱增，但學院在近幾年都不會有大的擴招。

他提出在選材上有4個主要標準：第一是基本素質，要具備必要的思想文化修養；第二要有藝術素質，“學藝術，需要的是藝術功底和對藝術的熱愛，如果只是抱著想成名、成家的想法來是不行的”；第三要有能力素質，有了理解的能力，才有潛力，有潛力才有創造力，有創造力才有創新精神；第四要有非智力因素，比如學表演要能夠表達豐富的情感，學導演要具備基本的領導能力。

此外，北影為保證考試的公正性，請來了一批人大代表、政協委員前來進行考試觀摩；同時，為增強考試的客觀性，由過去靠回憶打分改為全場錄像，并回放討論。如有爭議，全都能調出當時的錄像回放。每晚匯總分數后，一份報到招生辦，另一份報到紀檢委。

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]熱門專業一 表演學院最難考

表演學院被認為是北京電影學院最難考的專業，歷年來報考人數最多、競爭最為激烈。2010年表演學院的本科招生人數為80人，其中60人為傳統的表演系，另外20人為今年新增的相聲、喜劇表演班。

一、三試難度遞增

北京電影學院表演學院院長陳浥教授介紹，表演專業的考試程序分為初試、復試和三試。初試內容一般是三分鐘以內的朗誦和小品表演；復試內容是三分鐘以內的語言(小說、散文、電影戲劇獨白)、聲樂、形體和命題小品表演；三試內容包括聲樂、形體綜合會試，臺詞、表演命題綜合考試以及口試三部分。三個步驟的考試，在難度上會依次增加。

二、攝影機帶入考場

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]

考試過程中，每個考場都會配備具有講師、副教授、教授職稱的主考官。初試和復試中，每一個考生的現場表現，考官們都會認真、詳細記錄。進入三試，會有攝影機進入

考場，對考生進行全程錄像，這樣做的目的一是考查考生是否具有鏡頭感，二是便于回顧查詢。

在面試考試中，表演學院將形體、聲樂、臺詞、表演等各項能力的考評進行量化和細化，規定了每一項評判依據、分值、在總成績中所占的比例，以便更公正、合理地錄取學生。在考生文化考試成績達到當年北京市普通高等學校藝術類專業錄取分數線后，按專業考試成績排序，擇優錄取。

三、考官“背靠背”打分

根據考試項目的設置，對考官的設置和工作原則也作了大力改革，主考老師更加多元化，由多個老師“背靠背”互不干擾地打分，再由考務人員當場收集進行綜合取其平均值，對分數差距過大的，還將進行特別的分析評審，根據實際情況來判斷是否有效和是否重新判定。對分數差距過大的，還將由主要負責考試的第一主考官另行組織人員進行特別的分析評審，從而做到每一項評判都有規可循、有據可查。克服了藝術考試中面試環節主觀性強，對考生評價“太虛”、“給印象分”等弊端，也改變了人們對藝術考試(尤其面試)沒有科學衡量標準的印象。

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]

四、考試不是選美

對于表演學院考試就是挑美女帥哥的說法，陳教授澄清，電影表演藝術獨具的特點是要求演員必須具備良好形象，但對于培養高級電影人才的學校來說，招生中更看重的是考生的性格特征、形象魅力、文藝修養和道德品質等綜合素質以及培養潛力。

“考試是一個測試過程，絕對不是選秀。”測試的主要目的是發現考生的表演藝術天賦，并確定他們是否具備成為高級電影表演人才的潛力。

熱門專業二 導演系仍具很強吸引力

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]和表演學院相比，今年北京電影學院的導演系只招收12名考生。但作為北京電影學院

考試揭秘

一、應試教育無效

“考導演系不需任何準備，用對付應試教育的那一套來對付導演系絕對沒門”。導的“老牌”熱門系，依舊對很多藝術類考生具有很強的吸引力。演系副主任王紅衛老師在采訪中言簡意賅地闡明了導演系的觀點和立場。

在考試中，導演系采用截然不同于應試教育的因材施“考”方式——根據不同考生的不同特點靈活機智考試，用最直接有效的方式讓考生真情流露。

二、“命題故事構思”取代“命題創作”

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]導演系以前有門傳統的筆試考試科目“命題創作”，要求考生在考卷上完成一個命題創

作。

最近兩年，這門科目被面試時口試的“命題故事構思”取代。從筆試到口試的改變體現了考試方式更為靈活和科學，因為筆試時考生的創作活動是單向的，在考試中考生很有可能去揣摩考官的心理和“口味”，從而會導致寫出來的東西很有可能誤入歧途。

在與考官面對面的考試中，考生的創作行為是雙向的，考官可以根據考生的具體表現隨時打斷考生不良的回答，或者提出新的問題，去蕪存菁地引導考生，去除慣有的模式化。所以，看起來口試比面試更為嚴格，但實際上考生獲得了更多表現自己的機會。

三、初試要求知識面廣

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]在初試形式上，導演系從2004年開始恢復了上世紀80年代初采用過的“文藝和社會

常識”考試。這一門考試的門檻較低，但難度較大，因為其涉及面非常廣，文學、藝術的內容所占比例很低，而更多的包含文化、社會、政治、經濟等內容。另外，出題形式也非常靈活。它避免了挑選那些“文藝象牙塔”內的考生，符合導演的綜合素質要求較高的特性。

四、考試時要說真話

王紅衛提醒考生尤其不需要去參加任何輔導班，因為那些所謂的輔導班的誤導性非常強，它實質上又會帶來與應試教育相同的“模式化”和“偽飾化”的不良后果。

“在我們的考試中，參加過輔導班而考上來的考生幾乎沒有。”另外，王紅衛老師還說道，那些在應考時拿著各種獲獎作品(出版的書籍和唱片)或證書試圖證明自己是“優秀的”考生也走入一個誤區，因為它們與考導演系關系不大。考生考試時的心態一定要正常，“我們最需要的只是你說真話，在一種放松的狀態中呈現真我。因為作為一個藝術工作者最基本的素質——真誠，才是我們考查考生的重要條件。”

[ 轉自鐵血社區htp://bbsexuene/]新增專業考試指南

1.表演學院表演專業(相聲、喜劇表演班)

相聲作為中國的傳統藝術，已經被列為非物質文化遺產，為了保護、發展中國的傳統藝術，按照國家廣電總局的指示精神，北京電影學院和中國廣播藝術團聯合開辦相聲、喜劇表演專業班。旨在培養能夠適應社會文化需求的，具有創新能力的高素質、高水平的相聲、喜劇表演藝術人才。該班以電影表演課程為基礎，在學習傳統相聲藝術的同時，突出對喜劇創作能力的培養。

凡報考相聲、喜劇表演班的考生須在表演學院的面試三試階段加試喜劇表演及曲藝特長展示(自帶道具)。

2.管理系公共事業管理專業院線經營管理方向

院線經營管理是北京電影學院管理系順應當前中國電影市場的發展趨勢，針對電影市場對專業電影院線與影院管理人才需求而新增設的專業方向，致力于培養能夠適應文化產業發展需要，系統掌握院線經營管理專業基本理論與基本技能，具有良好的影視藝術創作基礎和較高的經營管理能力的院線、影院經營管理人才。

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]

本專業畢業生可在影視文化產業從事影視制作、影視產品發行、影視統籌、院線經營管理、廣告與市場推廣、科研與教學等工作。

3.攝影系攝影專業電影制作方向

針對當前中國電影行業中缺乏具有跨專業經驗的通用型人才這一現狀，攝影系在經過周密研討與論證后，決定于2010年起，招收電影制作方向本科生。

考試內容

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]文藝及綜合知識:考查學生的知識面及對社會、對人的關注程度。

命題辯論:通過命題辯論考查學生與辯論主題相關的背景知識、聯想力、反應能力、語言魅力及語言邏輯能力。

命題寫作:考查學生對影像的描述能力，組織事件和情節、人物關系及細節描述的能力。

口試:全面考查學生的綜合素質，同時讓學生展示自己的特長及人格魅力。可自帶美術、攝影或已發表的文藝作品，也可展現個人才藝。

轉自鐵血社區hp://bbsexue.ne/]4.攝影學院攝影專業媒體影像制作方向

本專業培養具備媒體影像制作學科專業素養和應用能力的復合型人才，培養學生創意、創新和創業能力。媒體影像制作專業是適應創意文化產業大發展時代所需要的一個新型、特色專業，是應傳媒事業發展需要而創辦的一個具有很強專業針對性的培養復合型人才的專業。

本專業以培養媒體影像制作專業人才為目標，是整個媒體影像傳播系統的內容制造者，是媒體影像的基礎與核心。配合國家媒體及文化創意產業的發展趨勢，專業發展前景良好。通過系統的專業學習，使學生具有良好的人文與藝術修養，熟悉并掌握傳媒行業的基本技能、熟練掌握媒體影像制作技術和媒體影像制作理論，適應媒體藝術創作，勝任創意策劃，媒體相關教育等方面工作。

考試內容

一試:命題故事講述 考生按照抽取的題目，準備一段時間后，進行2分鐘以內的故事講述。考查學生的想象力，語言組織能力與表達能力，以及考生面對壓力時的心理素質；

二試:專業基礎知識 以不同題型組成的完整卷面，主要考查學生對當前媒體傳播領域的敏感程度、對新聞事件的分析能力、文字寫作能力、對影像造型的基本認識、計算機常識以及攝影基礎知識；

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]三試:面試 主要考查學生的文藝綜合素質、外語、邏輯思維能力；發現不同考生的特

5.文學系 戲劇影視文學專業電影創意與策劃方向

本專業方向既充分發揮了文學系原有三個專業方向的傳統優勢，整合精品課程，長，允許考生進行現場才藝展示。強化實用課程，最大限度地發揮教師的學養專長；又洞察影視文化發展的新形態，積極探索電影創意與策劃學的理論趨勢和行業規范，為策劃學補充新內容，開拓新領域。

本專業的學生將系統掌握影視劇作理論、電影創意與策劃理論、影視文化與傳播理論，并具有一定的劇本寫作技能。全方位地了解國內外影視文化市場的發展趨勢，具有敏銳的洞察力和獨立分析的頭腦，具備策劃和運作電影、電視劇項目的能力，能夠勝任國家文化部門、影視機構的藝術策劃、影視編導等工作。

[ 轉自鐵血社區htp:/bbsexuene/]考試科目介紹

初試:閉卷筆試《材料分析》 考生根據試卷提供的題目，分析有關材料，按照試卷的具體要求，回答問題或寫分析性文章。主要是考查考生對生活的感知力、觀察力、想象力，考查考生對電影劇本、電視劇劇本、小說等敘事文學的認知程度，考查考生對文化現象、影視信息、社會事件等的關注和理解程度。

復試:閉卷筆試《影片分析》 考生首先觀摩一部影片，或觀摩幾個影片片段，然后按試卷要求，寫一篇或幾篇分析觀摩內容的短文。

主要考查考生對影片內容的自我感受和獨到見解，以及語言文字的表達能力。考生應該從影片或影片段落所提供的主題立意、情節脈絡、人物性格等方面進行深入分析，合情合理、有理有據地完成短文。

三試:了解考生綜合素質 考試時，考場中將有五位考官與你面對面交流，提出一些電影、文學、藝術、生活、社會現象等問題，請你即席作答。這項考試的考查點是了解考生的綜合素質，包括性格氣質、意志品質、道德情操、藝術悟性、影視知識儲備、文藝修養、外語水平等諸多方面。

第三篇：表演專業考試指南

表演專業考試指南

談表演專業入學考試

每年，甚至每一天，我們都要收到許許多多來自全國各地的考生信件。在信中，大家除了表達自己對表演事業的熱愛和追求外，也提出了各種各樣的問題。

由于電影表演藝術基礎知識的普通教育不足，使得很多想當電影演員的有志者，對表演藝術最基本的問題知之甚少。由于電影學院所培養的是德才兼備的高級專門人才，因此要求報考電影表演專業的考生，應該也必須具備一定的表演天賦、藝術修養和相當水平的文化知識。

那么報考電影學院表演系，到底需要具備怎樣的專業條件呢？

為了培養未來的專業電影演員，首先要考慮的就是形象。這是由電影表演藝術自身獨具的特點所決定的。

長得漂亮當然很好！但是生活里的美并不等于藝術形象的美。藝術作品中的人物形象，特別是生動、真切的銀幕形象，是體現著不同時代不同社會的理想、愿望、意志和愛憎，同時，也反應著當今社會大眾審美趨向的。電影藝術家總要給自己喜愛的人物，找到一個理想的外形和生動的面貌。這種外形的面貌反映著角色的獨有的氣質和性格，并能給觀眾一種賞心悅目的美感，為觀眾認同的共鳴。所以選擇那些符合角色性格和氣質，但同時外形和容貌又很美的演員來飾演影片中的男女主角，始終是“……生理和社會的要求的一種表現”。（匈牙利電影理論家貝爾〃巴拉茲語）這也是電影表演專業招生中首先要考慮的一個重要方面。總之，對形象的要求從根本上講是要有特點。

當然，電影藝術所要反映的現實生活是紛紜復雜的，它要塑造的人物也必然是各式各樣，類型不同形象各異的。因此，在我們招生中，要考慮在外形上“生、旦、凈、末、丑”行行俱全，也要注意各電影制片廠各種形象類型演員的需求。

總之，外形和容貌沒有標準標準的模式。

形象和氣質是挑選演員的主要因素，但不是唯一決定因素，要做一個未來的專業電影演員，還要通過各種考試，看考生有沒有起碼的外部條件和內部條件。也就是常說的具備不具備演員的素質。

外部條件是指包括容貌在內的身體條件。五官四肢沒有任何生理上的缺陷。電影演員塑造的人物形象要通過銀幕傳達給觀眾。他們是依靠人物的行為和形體動作，來反映劇情的發展和揭示人物的精神面貌的。所以我們常說形體是表演藝術的基石。

為了讓老師能更好地看清考生的身長，四肢比例，肩寬和髖骨比例，讓身體線條的表現力顯露出來，形體考試時要求考生穿緊身或貼身的衣褲。復試時考生不能化妝進入考場。

在考試時，考生先要表演一段自己事先準備好的舞蹈、武術、體操等。形體考試，老師將考察考生形體造型美和動作協調性，考察考生肌肉控制能力和形體的靈活性，考察考生動作的表現力和形體的可塑性等等。

形體教師往往還在最后的綜合會試時，即興出一些形體練習，來考察考生的身體素質和動

態狀況。例題如下：

1、聽伴奏音樂行走，或跑步，或跳躍。并要求隨著音樂節奏的快慢變化，相應改變自己行進的速度節奏。

2、一般造型練習：聽擊掌號令，每拍一掌做一個造型，再聽見掌聲立即改變姿勢……反應要快，令行禁止，造型姿態不能重復也不能近似。

3、想象造型練習：例如在行進中聽口令，馬上停下模擬“動物園”中某種動物。不用說明，一目了然，用造型告訴我們這是什么動物。

4、模仿動作練習：老師做上肢、下肢、頭部、腰部等單項或組合動作，考生要立即模仿。

5、特殊練習：根據考生具體情況，教師即興出題，考察學生某一方面的身體素質。

銀幕人物形象除了看得見的形體動作以外，還有聽得見的人物語言和聲音。這是表達角色內心世界和交流思想感情的重要手段。電影作為視聽藝術，演員創造的視覺形象必須和聲音形象高度統一起來，角色才能栩栩如生，藝術形象才能完美動人。

首先，當一名演員必須說好普通話。這是指以北京主意為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的白話著作為語法規范的普通話。中國有八大方言區：北方話、吳話、湘話、贛語、客家話、閩北話、閩南話、粵語。如果考生只能說家鄉話，這種只能自己聽得懂的方言，而且又極難糾正成普通話，那是很難當個電影演員的。那種自己表演，別人配音的做法，會損害角色的藝術感染力，這樣的創作方法是不足為訓的。

語言考試的初試，是通過考生讀自己事先準備好的一段詩歌、散文、小說、寓言或者話劇、電影中的一段獨白，來了解考生的聲音、語言的規范化、清晰度，對作品思想內容的理解力，以及對作品情境和人物形象的表現力，要求背誦，決不允許照著念。

電影對白，不等于生活語言，也不同于話劇臺詞。由于“麥克風”和擴大器的作用，更顯露出他的聲音形象以及人物情感的質。朗誦一定不要大喊大叫，不要拿腔拿調，反對一切矯揉造作和虛偽做態。從規定情境和人物性格出發，生活、自然、感人這是電影表演所需要的語言。

除了自己準備的朗誦外，老師針對考生語言及聲音上的問題，還可能要加試一些考試內容，即興當場出題考察考生。

1、正音練習：有些考生z、c、sT zh、ch、sh不分，或I和N不分，或字不正腔不圓。老師當場給一段有關練習，或短文，或繞口令，讓考生朗讀。

2、模仿練習：有些考生由于方言習慣讀錯了字音，老師一經示范，考生能聽出正誤，并能當即改正。而那些聽不出正誤、又改不過來，讀字的錯誤習慣勢力很強的人，是不可取的。

3、即興練習：老師當場給詩歌、散文、小說等一小片斷，考生稍做準備，當即朗誦，以考察考生各方面真實的能力。

4、強弱聲練習：電影言語要生活化，不等于發聲沒有音。老師讓考生大喊：“失火了——！”或大喊“某某（人名）！”或改變音量：如對十個人講話；對一百個人講話；對一千個人講話

等等。聲音要宏亮，要持久達遠，要有穿透力。或者老師讓考生遠遠地說悄悄話，又要讓老師聽見……

5、特殊練習：根據考生的具體情況，老師當場出針對性老師練習，以全面了解考生。

聲樂考試就是讓考生唱一支準備好的歌，了解考生音質、音準和節奏、樂感的狀態。聲樂考試的補充練習也是多不勝舉，略舉例如下：

1、節奏練習：老師拍掌打節奏，考生立即重復，點數節奏都不能錯。如：|XX XX |XX X|XX|X—|

2、視唱練習：老師即興出示簡單樂句，考生當即視唱。

3、音階、爬音練習：考生隨老師彈奏鋼琴所定的調，伴奏或無伴奏練唱。

4、特殊練習：針對考生具體問題，教師即興出題，了解考生聲樂方面的情況。

一個形象和氣質（包括形體和聲音）很好的考生，不一定就能成為一個很好的電影演員。表演考試就是要通過初試和復試，在不斷的生活練習和即興小品里，發現、考察考生那些作為演員素質的最基本的內部條件。考生根據老師的命題，在短短的時間里展開想象，迅速構思。從考生結構的“小小作品”或“小藝術品”中，可以看出考生對社會生活的認識和態度，可以看出考生文化藝術修養和形象思維的能力，可以看出考生情感經驗的積累以及能否真實地再現。

考表演專業不是考編劇，但是一個構思很好的練習或小品，能給考生提供展示表演才能的良好基礎。重要的是考生要真誠地相信自己虛構的情境中所發生的一切。表演時要按照生活的邏輯和順序展開有機的行動。考試時注意力要集中在“發生的事件上”上去，真實地相信“發生的一切”，用自身感受的真情實感把它表演出來。

衡量一個考生有沒有演員素質，就是要看他在小品表演中對生活的理解力、想象力、表現力，以及表演時的信念感，即興的適應能力和激情。

現例舉以下題供考生練習參考：

（一）感覺練習： 炎夏、冬雪、干渴、受傷。夜里看書聽見老鼠跑動。

（二）地點命題練習： 火車站、電影字、急診室、照相館、公園里、自由市場、公用電話亭。

（三）規定情境命題練習： 風雨之夜、校慶團聚、意外歸來、演出之前、告別父母、奔赴前線。

（四）道具命題練習：（以道具為中心構思小品）水壺、紅旗、手槍、馬燈、一束鮮花、電話機、錄音機。

（五）多人命題練習： 迎新、送別、尋找、發現、誤會、挽留、相認、接待、躲雨、看榜。

（六）遇到障礙的動作練習： 采集標本、生火做飯、急事過河、走錯了門、失去聯絡、發票丟了。

（七）單人表演練習： 護理病嬰、雨夜出診、野外遇蛇、夜半回家、媽媽生日、發現敵情。

（八）雙人交流練習： 阻撓、聯絡、惜別、護理、索取、請求。

（九）一句對話練習：（雙人練習）

1、“是你？”“是我。”

2、“我告訴你——”“用不著了。”

（十）多條件的綜合練習：

1、晚上復習功課，明天要考試。弟弟睡著了，忽然發現一張復習提綱不見了，原來是弟弟疊了紙飛機。

2、送情報到某家，發現這家已被敵人監視了。你掩藏文件，巧布信號，安全脫險。

3、麥田治蟲、自己受藥物輕度感染，終于想出辦法，把治蟲噴藥工作做完了。

4、出遠門回家，給奶奶帶了很多禮物，后來發現奶奶已經病故。……

生活是萬花筒，情境不同小品練習的內容和形式變化無窮。特別是隨著改革開放，社會生活的變化日新月異。主考老師可以根據考生情況，即興出各種各樣的命題，以測試考生表演內外部素質的基本條件。

很多考生是沒有參加過電影、電視的拍攝實踐，又沒有受過專門訓練的愛好者和初學者，還有更多的考生是應屆高中畢業生。他們熱情、質樸，沒有表演上這樣和那樣的壞毛病，這是很可貴的。只是要注意：

1、構思小品練習不要瞎編亂造，要從生活感受出發，使小品具有健康的思想情調。

2、表演時需要自然流露，不要假模假式、硬擠自己的感情去做作。

3、真誠地相信構思小品中虛構的情境和人物，展開想象，積極地完成規定的任務，合乎生活邏輯地去行動。

4、反對一切概念化、程式化的表演，電影表演要趨向于生活化

除了上述專業主課的考試外，實際上進入三試者所參加的口試和筆試，也包含在專業考試之列。

口試：是要了解考生的政治思想水平，文藝修養、興趣愛好，形象思維能力，語言概括的能力，以及表達的邏輯和思考的深度。口試的內容沒有嚴格的固定范圍。一般是考生與老師交談三、四個題目，屬于問答式。不外乎是：國內外重大事件，看考生對社會生活的關心程度；文學藝術的基礎常識，電影藝術的一般常識，表演藝術上個人的愛好、經歷、看法等。

筆試：是指影片分析。考試時，讓考生觀摩一部電影或電視劇后，當場用筆寫一篇觀后感。

主要要求考生對主題思想的理解及演員表演的認識，以及文字表達的能力。按照我國高等藝術院校專業考試的一般程序，電影表演專業的考試內容，可以說通過上述幾個回合暫時告一段落。三試錄取者可參加體格檢查。從一九八四年起，包括電影表演專業在內的所有高等藝術院校的各個專業考生，都要參加全國高等院校統一的文化考試。為了提高電影演員的文化修養，把好大學入學的質量關，這種參加全國高等院校統一考試，不達到分數線不能錄取的做法，是非常必要的。

祝大家成功！

北京電影學院表演系 供稿

附：電影學院表演系入學考試參考節目

1、《電影藝術詞典》（電影表演部分詞條、基本概念）

2、《現代電影表演藝術論》 齊士龍

3、《電影表演心理研究》 齊士龍

4、《電影表演藝術》 林洪桐

5、《電影表演藝術概論》 李冉苒、馬精武、劉詩兵、張建棟

6、《當代電影》（近五年內有關表演的文章）

7、《大眾電影》（近五年內有關表演的評論、介紹）

第四篇：俄語專業八級考試指南

廣州湯尼俄語學校俄語考試指南

俄語專業八級考試指南

俄語 專業八級考試在于全面考核學生各項知識和語言運用能力，從而了解教學大綱執行情況，促進教學改革，提高教學質量。

【報名條件】

參加 俄語 專業八級水平測試的考生范圍嚴格限于通過 俄語 專業四級水平測試(有四級證書)的四年級在校學生，即應屆俄語專業學生。

參加往屆考試未通過者有一次補考機會。

【報名時間】

一般為每年的11月或12月，具體時間以各高校教務處的通知為準。

【考試時間】

俄語專業八級考試與每年3月份進行，由俄語專業測試小組在外語專業教學指導委員會俄語組的領導下負責命題與實施。

【考試內容】

俄語專業八級考試共六部分：聽力理解、閱讀理解、綜合知識、口語表述、翻譯 和寫作，前三項為客觀題，后三項為主觀題。考試分兩場進行：第一場包括口語表述、聽力理解、閱讀理解和綜合知識(語法、詞匯、修辭、文學和國情文化);第 二場包括 翻譯 和寫作。全部考試時間為180分鐘。

【考試類型】

為了全面考核學生的各項能力，并兼顧考試的科學性和客觀性，考試采用客觀試題與主觀試題相結合的形式。客觀試題占總分的60%，主觀試題占總分的40%

第五篇：新增專業自查報告

篇一：新增專業—旅游工藝品設計與制作自查報告

2014年廣州涉外經濟職業技術學院

新增專業—旅游工藝品設計與制作專業自查報告

廣州涉外經濟職業技術學院 藝術學院

二0一三年十二月二十五日

旅游工藝品設計與制作專業自查報告

一、旅游工藝品專業與制作專業人才需求調查

在旅游業快速成長的今天，伴隨而來的便是旅游工藝產品的發展。旅客們通過到各地的游玩，不僅了解到我國各族人民的民族風情，不同的地貌，并且會購買不同地區的旅游產品，因此，旅游產業在這些年不斷發展壯大，國內外游客對旅游工藝品的需求會很多，從各地旅游工藝品市場那些琳瑯滿目的工藝品就可以說明問題，正因為旅游市場的極大需求，對設計與制作工藝品的人才需求十分大，特別是那些那個滿足游客特殊需求的工藝品設計人才更是短缺，而目前在國內無論是學校培養或者其他途徑都缺少設計與制作人才。

目前，我國的旅游工藝品產業剛剛起步，旅游工藝品設計與制作專業是一個新興專業，是建立在繁榮的商品經濟與發達的現代科技基礎之上的一門跨學科專業。據《中國旅游報》報道，在旅游工藝品產業的發展中，既懂設計，又懂市場的復合型人才嚴重缺乏，領軍人物更是寥若晨星，旅游工藝品的觀賞性、屬地性與實用性“三性”未能實現有機統一，導致旅游工藝品雷同、單一，檔次低、質量差。因此，高職院校要抓住這個大好時機，結合市場需要，培養具有高級技能型設計與制作人才十分必要，開設旅游工藝品設計與制作專業一個好時機。

（一）目前工藝美術發展現狀分析

旅游工藝品主要集中于工藝美術行業，包含傳統工藝美術與現代工藝美術兩個大類：旅游工藝品設計主要傾向于傳統工藝美術和現代工藝美術品。傳統工藝美術凝聚著中華民族物質文明和精神文明，是我國藝術寶庫中的璀璨瑰寶。為傳統工藝美術傳承千秋，1997 年5月，國務院頒布了《傳統工藝美術保護條例》；2001 年，各地政府也頒布了《傳統工藝美術保護規定》等相關規定，從法律和法規的層面對傳統工藝美術的保護提供了保障。2006 年廣東省統計局提供的數據，工藝美術產業年銷售量達500 億元，行業內企業達5000 余家，工藝美術從業人員增至5 萬多人，專業技術人員達到5000 多名，這反映出隨著社會經濟文化的發展，廣大人民群眾對具有表現時代特征體現民族精神的工藝美術品要求不斷增長，但高級技能型人才嚴重匱乏。

培養出既能掌握傳統技藝，又具有創新能力的新一代工藝美術人才迫在眉睫，這也是高等職業學校工藝美術專業的當務之急。

（二）各地工藝美術行業協會現狀分析

各地都有各種工藝美術行業協會，作為工藝美術行業的民間組織，致力于行業管理、服務、指導。行業協會內成員包括金銀珠寶、鉆石飾品企業；金屬工藝飾品企業；藝術雕刻品企業；抽紗繡品企業；地毯企業；時裝、繡衣、編織企業；相關教育、科研類等。旅游品、工藝美術品企業是其中的重要組成部分。通過對該行業的調查可以從一定程度上看出當前各地工藝美術行業發展的概況。

通過我們的調查了解，旅游工藝品行業每年招聘人數逐年增加，其中高職生所占比重也在不斷逐年增大，雖然每年招聘人數不斷增加，但是調查發現招聘的高職生因為專業適用性的問題，很少能滿足公司需求。調查還發現工藝美術行業適合高職生的崗位主要為設計、制作崗位，這為專業確定人才培養目標提供了行業依據。行業各類企業招聘高職生的渠道按常用程度依次為：學校就業辦推薦、學校招聘會、網上招聘、人才市場招聘、自薦。這也說明在促進學生就業方面，學校要多發揮自身的推薦功能。

（三）廣東省、杭州、蘇州等地工藝美術設計行業發展現狀分析 通過我們的調查與了解發現：

1．行業門類齊全

在廣東省，工藝美術行業門類齊全，范圍涉及金銀珠寶、鉆石首飾；金屬工藝飾品企業；藝術雕刻品；抽紗繡品；地毯；時裝、繡衣、編織等各個傳統與現代的工藝美術行業。有的企業是對傳統工藝品進行保護性開發，有的企業是根據技術的發展進行創新，嘗試將傳統工藝與現代設計相結合。

2．企業性質多樣

現有企業性質類型多樣，包括國有、合資、獨資、私企、個人工作室等多種性質，從總體上看民營企業占絕對主導地位，合資企業所占份額較少。規模上大小不等，但以幾十人以上的中小型企業為主。

3．從業人員穩步增加

根據廣東省地方志統計，目前廣東有南海平洲、四會等地加工玉石的工藝品，番禺、深圳的珠寶首飾生產集散地，花都皮具為主的生產基地，佛山陶瓷為基地的生產基地等等許多企業。而且這個數字在當時幾乎代表整個廣東省工藝美術品從業人員的全部。到2007 年底，廣東省大小規模工藝美術品與旅游用品的工藝美術從業人員增至9 萬多人，專業技術人員達到5000多名，廣東省工藝美術得到了突飛猛進的發展。

4．金屬擺件、水晶琉璃、各種禮品業一枝獨秀

室內陳設裝飾、園藝、走廊等環境裝飾雕塑、立體卡通造型制作等現代藝術設計意味的“新的工藝美術品設計”已經形成。

從以上的資料及情況看旅游工藝品發展迅猛，人才需求也比較大，因此，在高校開設旅游工藝品設計與制作專業還是一個很好的機會。

具體見附件1：人才需求分析報告

二、專業建設規劃

藝術學院建立于2005年，是廣州涉外經濟職業技術學院的一個二級學院。目前，藝術設計有藝術設計專業、服裝設計專業，有產品造型設計、服裝設計、平面廣告設計、環境藝術設計等方向。藝術學院目前專職教師21名：教授1名，副教授1名，碩士2名；兼職教師10名（含校外實習基地指導教師）。

藝術學院教學樓建筑面積共計1343㎡，其中畫室3間、產品實訓室2間，電腦設計實訓室2間，服裝衣車房2間、工藝房1間、多媒體教室10間。教學設備總值784896元。校內實訓基地有：產品模型制作室、皮具制作實訓室、陶藝實訓車間、服裝車縫實訓室。經過8年多的持續發展，學院辦學規模不斷擴大，辦學水平穩步提高。

另外，這些年藝術學院積極與企業合作，建立了部分校企合作單位，其中有江西井岡山旅游寫生基地，湖南湘西寫生基地等，云南麗江工藝品制作場等。

學校領導班子理念先進、駕馭能力較強。在多年教育教學管理、市場調研過程中，關注學生就業動向，熟悉企業對人才的需求。以市場為導向，及時調整學校發展思路。本專業所屬體藝系的多位老師具有調動、集聚社會資源的優勢，為整合社會資源，推動工學結合、校企合作提供了有力保障。

從以上師資、教學設備、實訓室，學生管理等條件看完全具備開設旅游工藝品設計與制作專業條件。我們規劃3—5年，把旅游工藝品設計與制作專業打造成廣東領先，教學水平在全國名列前茅的專業，計劃招生人數達到300人，9個教學班，在增加多媒體教室6間，實訓室5個，圖書10萬冊，教師20人，副高職稱以上6人，研究生學歷教師50%以上。具體見附件2：專業建設規劃

三、人才培養方案

（一）、培養目標 本專業以培養國內外旅游工藝品設計與制作人才為宗旨，了解旅游工藝品、旅游紀念品及其他藝術設計品設計與制作基礎知識、掌握旅游工藝品設計與制作過程技能，要求具有較強的美術造型能力、工藝品設計制作能力，以及熟練使用計算機進行設計的能力，具有相應的綜合職業能力，從事包括旅游品在內的多類相關行業的工藝品設計、模型和樣品制作的中高級人才。

（二）、職業崗位及人才培養規格

本專業主要培養具備獨立設計開發旅游工藝品能力，具有良好藝術修養的工藝品美術師。掌握旅游工藝品設計需要的專業設計方法和技能，具有較強手繪設計表達能力，較強的專業計算機輔助設計能力；具備較好的實踐動手能力和自學能力，勇于自主創業。

（三）、修業年限及畢業應修學分

修業年限：基本學制三年，最長五年

畢業標準：

1、本專業學生必須修滿132學分,其中必修課124學分,專業選修課4學分,基本素質（公共）任選課4 學分。（含達到《國家學生體質健康標準》的要求）。

2、取得本專業培養方案規定的職業資格（崗位技能）證書。

3、參加半年以上頂崗實習并取得合格成績。

4、完成畢業設計（論文）并取得合格成

（四）、主要課程設置

素描、色彩、裝飾圖案，電腦設計，設計制圖，產品設計效果圖、陶藝、石雕工藝、木雕工藝、裝飾品設計制作、中國畫、油畫等主要課程。

（五）、教學進程

具體見附件3：人才培養方案。

四、2014年招生計劃

根據我校教學條件及準備情況我們計劃旅游工藝品設計與制作專業2014年計劃招生80人，開設2個班，每班計劃人數40人。

五、師資隊伍籌備情況

在師資方面，我們準備了專任教師7人，其中副高職稱2人，教授1人，副篇二：浙江師范大學新專業自查分析報告

附件1 浙江師范大學新專業自查分析報告

專 業 名 稱： 專 業 代 碼： 學位授予門類： 招 生 時 間： 專業負責人：所 在 學 院：

填 寫 日 期：

浙江師范大學教務處第一部分：新專業自查分析報告第二部分：新 專 業 自 評 與 分 析

依 據

（注：附件材料請列出證明材料目錄，具體材料裝入專用的檔案盒備查）

1、專業設置背景及招生情況（一級指標）

2、專業建設計劃及人才培養（一級指標）篇三：網絡營銷新增專業自查報告

網絡營銷專業

自查報告

管理工程學院

2015年10月目 錄

一、專業面向崗位人才需求分析......................................................................2

二、專業建設規劃..............................................................................................3

三、專業人才培養方案情況..............................................................................4

四、2016年專業招生計劃.................................................................................5

五、師資隊伍籌備情況......................................................................................5

六、教學條件準備情況......................................................................................9

七、素質培養和就業前景................................................................................11

八、相關專業建設情況....................................................................................1

2一、專業面向崗位人才需求分析

從區域經濟發展來看，廣東是“世界制造業基地”，有近百種產品產量居全國第一，同時也是全國消費和出口大省，為電子商務發展奠定了堅實的產業基礎和消費基礎。同時，廣東省正在大力實施“信息化與工業化融合”、“生產服務業與制造業融合”發展戰略，著力推動經濟轉型升級，迫切需要發揮電子商務框架下的創新經營管理模式、提高產業組織效率、激發市場活力中行業的快速發展帶動了對網絡營銷人才專業的需求量逐漸提高。此外，經濟發展水平的提升、城鎮化進程的加快、人均收入的增長、擴大內需政策的深入實施以及社會結構和消費觀念的改變，都將給我省電子商務帶來新的發展空間。

目前國家積極推進大眾創新，萬眾創業的指導思想方針，在電子商務四大領域中由于各自發展的行業特性，通過網絡開展營銷的人才需求方面存在很大差異性。b2b行業對電子商務人才需求相對平穩，包括阿里巴巴在內的大型b2b企業由于受國內外經濟復蘇乏力等原因影響有精簡員工現象；b2c行業隨著傳統企業進軍網絡零售業務人才需求量巨大，總體用人需求穩中有升；o2o行業由于團購網站出現大幅度裁員現象，其他領域如在線旅游市場等人才需求穩定；專業的網絡營銷人才有一定的需求，因此專業的網絡營銷方面的人才尤為緊缺。

詳見附件

1：網絡營銷專業人才需求分析報告。

二、專業建設規劃（專業定位及專業建設規劃）

根據國務院提出的“大眾創新，萬眾創業”的經濟發展目標，電子商務中各個對口專業在我省經濟社會各領域的應用水平明顯提高。在新技術支撐下的新一代網絡營銷也隨著電子商務的發展實現新突破，網絡營銷體系建立對企業的市場發展促進作用明顯增強，網絡營銷在電子商務制度建設起到了支撐體系進一步完善，成為電子商務產業的重要組成部門。廣東電子商務品牌的國內外影響力顯著提升。” 按照網絡營銷專業服務的原則，以電子商務企業職業崗位要求為目標，以就業為導向，建立知識、能力、素質并重的課程體系及校企結合的實踐教學機制，構建符合電子商務企業要求的校企結合人才的培養模式；確立與職業要求相適應的教學標準，通過課堂教學與實訓一體化，實現教學過程的職業性，著力培養學生的動手能力、創造能力、就業能力和創業能力，增強學生的就業競爭力；在五年內爭取把網絡營銷專業建設成為技能突出、技巧扎實、校企結合緊密、人才培養質量高、社會服務能力強、并在同類型、同層次院校中具有一定影響力的、自我特色鮮明的網絡專業。網絡營銷專業建設目標是五年內努力把我院電子商務專業打造成集教學、培訓、科技服務為一體的高端技能型專門人才培養基地。具體目標：以廣州市商業行業、企業為依托，以崗位關鍵職業能力的培養為中心，構建工學結合的專業人才培養課程體系，繼續深入以“項目主導、學訓交替”為核心的人才培養模式改革；繼續推進“教、學、做”一體化教學模式改革，建設一批具有工學結合特色的精品課程、配套教材和共享型專業教學資源庫；建成一支掌握電子商務理論與專網絡營銷專業知識，能夠解決企業實際難題的專業師資隊伍；建成集教學、職業資格培訓與鑒定、教學課程開發于一體的多功能技術實訓室。

詳見附件2：電子商務專業建設規劃

三、人才培養方案情況

（一）人才培養方案

見附件3。

（二）知識、能力、素質結構分析