第一篇：自救故事

一年級的教室里，只剩下朵朵一個人了。朵朵想：“媽媽怎么還不來接我？哼，反正我知道坐哪輛車回家。”于是朵朵就朝車站走去。

哈哈，太好啦，車上有很多空位子。朵朵趕緊找了個空位子坐了下來。車靠站后，又上來了幾個人。有個男人老盯著朵朵看，這讓朵朵覺得有點怪。這個人真奇怪，擠到朵朵身邊來了。

朵朵想：“這個人很像大灰狼，我可不能像小紅帽那么傻。”就在這時候，“大灰狼”一樣的男人說話了：“小姑娘，一個人坐車到哪里去啊？”

朵朵裝作沒聽見，她在想怎么甩掉“大灰狼”。“千萬不能讓他知道我一個人坐車，被他跟上怎么辦？”想到這里，朵朵像只小貓一樣跳了起來，她看見前排坐著一個阿姨，這個阿姨經常坐這條線路的車，上次還給一個老奶奶讓座呢，一定是個好人。于是，朵朵就朝這個阿姨跑去。

“媽媽，媽媽，我要和你坐在一起。”朵朵摟住了阿姨的脖子，“車上有個壞人，我想讓你扮演我的媽媽。”朵朵在阿姨耳邊說著悄悄話。阿姨笑了，把朵朵摟在懷里。

“我知道了，我一定演好你的媽媽。”阿姨悄悄地對朵朵說，她們親熱得真像一對親母女。車子剛一靠站，那個“大灰狼”就溜下了車。一下車，那個男人就生氣地說：“哼，真倒霉，今天又沒能騙成 差一點做蠢事

小豬奇奇家里經常有一些稀奇古怪的玩具。小朋友們特別愛到他家里玩。瞧，這是奇奇爸爸新設計的玩具，一條會張開大口吞人的鯨魚，不過你會從它的尾巴里滑出來。爸爸特地放在客廳里讓小豬奇奇和小朋友試玩呢。爸爸說：“奇奇，別光顧了玩，你得把小朋友對這個玩具的意見告訴我。”

這個玩具實在太刺激了，大家把嗓子都叫啞了。小猴說：“要是能來點冷飲就好了。”

家里只有一杯涼開水。奇奇把涼開水讓給了小兔紅紅。然后拿出幾個杯子，在杯子里倒滿了開水。小熊不小心撞倒了杯子，開水潑到了奇奇的身上。奇奇痛得大叫了起來。小豬奇奇忍著痛打開冰箱，拿出一盒冰塊。“好痛啊，我得用冰塊冰一下。”小猴子說：“千萬別用冰塊，你看看我的屁股就知道啦！”小猴把褲子扯開了一些，露出了燙傷后留下的一個疤痕。

小猴子把小豬奇奇拉到水龍頭旁：“醫生告訴我，以后要是被開水燙了，要先用冷水沖15分鐘，讓皮膚的溫度降下來。”小豬奇奇照著這個辦法做，覺得好多了，小猴子又用牙膏涂在奇奇燙傷的地方：“好像燙得還不輕哪。我想你現在應該到醫院去。”

山羊醫生看了小豬奇奇的傷口，表揚他做事有頭腦。山羊醫生說：“上次小猴子燙傷了用冰塊冰，結果傷口化了膿。他要是像你這樣聰明就好了。”

小豬奇奇說：“不，這個辦法是小猴教我的，剛才，我差一點做蠢事。” 把自己交到安全的地方

幼兒園到動物園去春游，晨晨被黑猩猩變魔術給吸引住了，他的腳好像生了根。看了一會兒，他回頭一看，身邊都是不認識的游人。“糟了，身邊怎么都是不認識的人啊，丁老師和小朋友到哪里去啦？”晨晨剛想哇哇大哭，忽然想：我不能哭，我要是一哭，人家就知道我一定是迷路啦，要是被壞人知道就糟啦。

晨晨想找個大人把他送到家里，可是他不敢，要是這個大人是壞蛋怎么辦呢？

他想去找個警察叔叔把他送到家里，可是昨天他從電視上看到抓了好幾個假警察。

晨晨朝四周看啊看，他想找一個最安全的地方，可是什么地方才是最安全的呢？

看見了，看見了，晨晨看見了公園里那所漂亮的房子。晨晨想：公園里的叔叔阿姨在里面辦公，那是最安全的地方。晨晨“咚咚咚”地就朝公園的辦公室跑。他沖進辦公室，把自己丟了的事告訴了一個長著圓圓臉的阿姨：“我叫晨晨，我丟了，我把自己交到最安全的地方來了。”辦公室的叔叔阿姨都笑了起來，晨晨卻哭了起來：“我肚子餓死了，我還想媽媽，我要回家??”

圓圓臉的阿姨說：“別哭，別哭，我給你吃面包。”晨晨很快就吃起了阿姨給他的面包。吃完了面包，他對叔叔阿姨說：“我現在肚子不餓了，所以我就能想起家里的電話了，你們給我的媽媽打個電話吧，她馬上就會來接我的。”辦公室的叔叔阿姨又都笑了起來。晨晨能記得家里的電話，可真好啊。你看，媽媽來接他了。媽媽摟著晨晨說：“我的寶貝，你真能干，把自己交到了最安全的地方。”

小兔子南南站在河邊很久了。她很喜歡看浣熊媽媽在河里洗東西的樣子。

“浣熊媽媽，在河里洗東西一定很有意思吧。”

“那當然，把臟東西洗干凈是一件非常愉快的事。”浣熊媽媽說著，就把一條洗干凈的衣服扔進了身邊的籃子里。浣熊媽媽的身邊擺滿了洗干凈的水果和蔬菜。

聽了浣熊媽媽的話，小兔子南南真想嘗試一下洗衣服的滋味。小兔子南南說：“浣熊媽媽，你能教教我洗衣服嗎？” 浣熊媽媽的話：“你剛才在捉花蝴蝶，你的手肯定很臟，你會把我的衣服弄臟的。”

小兔子南南：“我馬上就把手洗干凈，這樣總行了吧？” 浣熊媽媽說：“千萬別在這里洗手，你會把河水弄臟的。我希望你趕快回家去，別站在這兒煩我！”

浣熊媽媽發現肥皂用完了，就回家去拿肥皂。

小兔子南南看浣熊媽媽走遠了，心里想：哈哈，這可是個好機會。我可以嘗嘗洗衣服的滋味了。”

小免子南南學著浣熊媽媽的樣子用木棒敲打著衣服，然后把沾滿肥皂的衣服在河里甩啊甩。小兔子南南覺得很有趣。

不好，小浣熊的花裙子漂到河中心去了。小兔子南南想：我得把它拿回來。然后就朝河里走了過去。浣熊媽媽回到河邊，看見在河里掙扎的小兔子。立刻跳到河里把小兔子南南救了上來。可是那條花裙子被水沖走了。

小兔子南南說：“謝謝你救了我，在河里走路真難受啊。” 浣熊媽媽說：“不是所有的動物都能在河里走路的。” 浣熊媽媽剛回到家里，小兔子南南和媽媽就來了。

兔媽媽拉著浣熊媽媽的手說：“今天多虧您救了我的女兒，謝謝您啊。”兔媽媽還送給小浣熊一條新裙子。

小兔子南南說：“浣熊媽媽，我還是喜歡在地上走路。” 小浣熊說：“南南，以后我教你游泳，你要是學會了游泳，掉到河里就不會淹死了。”

溫馨導讀：這是一個幼兒的自救故事。家長可以通過這個故事告訴孩子一個基本的道理，不是所有的動物都能在水里走路的。比如人，就不能在水里生活。如果人想到水里去活動，那得學會游泳才行，否則會出危險的。危險的小洞（鼠媽媽帶著它的三個孩子搬到了一所新房子里。小老鼠們高興極了，他們東看看，西瞧瞧，好像永遠也看不夠。他們對新房子里每一樣東西都覺得很新奇。特別是那個電插座，瞧，鼠媽媽把電插頭一插進去，電風扇啊、微波爐啊，就轉了起來。三只小老鼠覺得驚訝極了。媽媽用微波爐烤香腸和蛋糕，哈哈，真是又快又好啊，烤熟的時候，還會發出好聽的鈴鐺聲，整個房間里都充滿了香腸和蛋糕的味道，好聞的不得了。

鼠媽媽說：“鈴聲響的時候，就是在通知我，東西已經烤好啦，這下好了，我不用守在爐子跟前了，我也能和你們一起看動畫片和玩球了。”

小老鼠們也想用微波爐做好吃的東西。

鼠老大說：“媽媽，有那個小洞洞幫我的忙，我也會做好吃的東西。”

鼠媽媽一聽就跳了起來：“不行！千萬不能碰那個小洞洞，會觸電的，被電粘上就危險啦！”

小老鼠們很想問問媽媽，電是什么樣兒的，是神仙還是妖怪？可是媽媽有急事正要出門呢。

一看媽媽要出門，鼠老大特別高興，他想：“哼，等媽媽不在的時候，我非得把那個很兇的電拽出來！”

鼠老大看見鼠媽媽走遠了，就趴在小洞洞前大聲吼道：“電，我要把你拽出來！我才不怕你呢！”

鼠老大的手剛伸進去，就覺得身體一陣發麻，難受死了，它想叫“救命”，可它什么話也說不出來。

鼠老二發現鼠老大軟軟地趴在地上，覺得很奇怪，就去拉他，突然身子發麻，就像被鼠老大粘住了一樣，她想叫鼠老三救她，可是卻發不出聲音。鼠老三剛想用手去拉鼠老二，可是看見鼠老二為了救鼠老大被粘住了，就想起了媽媽的話，心里想：“我不能讓電粘上！我得救我的兩個哥哥！” 鼠老三突然靈機一動，就拿了一根木棍子去撥鼠老二，嘿，果然有用，鼠老二和鼠老大分開了。

接著，鼠老三又用木棍把鼠老大的手從小洞洞那兒撥開。干完了這一切，鼠老三累得滿頭大汗，就躺在了鼠老大和鼠老二的旁邊。鼠媽媽辦完事回家了，一進門，看見三個孩子躺在地上，嚇了一大跳。

這時候，鼠老大和鼠老二還沒有蘇醒呢，鼠老三一看媽媽回來了，就哭著把剛才發生的危險事告訴了媽媽。

鼠老三說：“媽媽??剛才??他們被電??粘住了??是我用木棍把他們從洞口拉回來的。”

鼠媽媽把鼠老大和鼠老二送到醫院，烏龜醫生說，幸虧鼠老三聰明能干，要不然，鼠老大和鼠老二就沒命了。

溫馨導讀：

家長給孩子講完這個故事后，可以對孩子進行安全用電的教育，比如：不能把手放到旋轉的電風扇的風頁里，看到暴露的電線不能碰，等等。如果看到別人觸電，不能用手去拉，要用木制品或塑膠制品撥開。要不然不但救不了別人，還會讓自己送命。

第二篇：地震中的自救故事

傷亡報告：已有22069人死亡；168669人受傷

“這一刻，我們都是汶川人！”互聯網上打出這樣的滾燙留言。救同學斷臂的白樂瀟 敬禮娃娃郎錚 可樂男孩薛梟

英勇救出兩個同學的小英雄---林浩 小英雄陳浩舍身救人 勇敢智慧少年英雄雷楚年 董玉培不顧自己的安危救同學

藏族學生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命 馬健堅持4個小時在廢墟中刨出女同學 康潔災難發生時不僅自救還救別人 為救同學斷臂的白樂瀟

為救同學斷臂的白樂瀟。白樂瀟是一位12歲的女孩。地震發生時，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。

“敬禮娃娃郎錚“。在汶川地震發生十多個小時后，一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準備把他轉移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個少先隊隊禮。擔架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數的人深受感動。他的名字叫郎錚。目前正在接受治療。郎錚對照顧他的解放軍某部的醫護人員說：“我也要當警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。當溫總理到醫院去看望小郎錚時，他給溫總理也敬了個隊禮。目前，很多網友推薦他做奧運火矩手。同時，也尊稱他為“敬禮娃娃”。

“可樂男孩薛梟”。5月15日，17歲男孩薛梟在廢墟中被埋80個小時之后獲救。他被獲救時的第一句話是“我要喝可樂”，他也因此而名聞天下。在薛梟入院治療期間，熱心人不斷到醫院探望他，不過對于薛梟來說，地震的創傷可以逐漸淡忘，被截肢的右臂卻永遠不能接回。他的主治醫生說，薛梟是用左手按下了同意手術的指印，當時他沒有流淚。昨日薛梟在醫院告訴記者：“我還想考大學！” 5月17日薛梟的母親譚忠燕聞訊趕到醫院時，看到只剩下左手的兒子。兒子沒有掉眼淚，他對媽媽說：“我右手保不住了，被救出來時我就知道保不住了。” “自強不息”這4個字，是母親譚忠燕對兒子薛梟的贈言。小林浩是映秀小學二年級的學生。地震發生時大家都往外跑，但被板子砸倒在地。“當時石板后面傳來一個女同學的哭聲。我就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。大家就開始唱學校教的歌。最后一首《大中國》唱完后，女同學不哭了。”

兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。由于個子小，他幾經努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學拉出廢墟。被問到為什么要這么做時，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長”.小英雄陳浩舍身救人。5月12日下午，在四川成都溫江區玉石實驗小學里，同學們都在上課，忽然，地震了，同學們都慌忙向操場跑去，跑在最前面的是十二歲的陳浩，陳浩跑著跑著，他看見有一面墻要倒了，而一個女同學正向這邊跑來，說是遲那是快，陳浩飛奔到墻下，用力一推，把女孩推出幾米外，但是，陳浩自己卻被瞬間倒下來的墻壓在了下面。當記者問陳浩為什么要這樣做時，他的回答是：“老師常常教育我們要向雷鋒學習”。陳浩真是太偉大了，小小年紀為了救同學，差點獻出了寶貴的生命。

勇敢智慧少年英雄雷楚年。他今年15歲, 是彭州市磁峰中學初三三班的學生。在災害來臨之際, 當教學樓在劇烈搖晃，同學們站立都很艱難的情況下，雷楚年表現出非凡的冷靜和勇氣。他在短短的2分鐘時間內,兩次返回教室,帶領7名同學脫險。當他連抱帶推把最后一個驚嚇過度的女生送出教學樓時,樓梯在他的前方垮塌，他只好返回二樓教室，推開窗子抱著一棵樹跳到一樓，還沒等他跑到操場，教室就垮塌下來成了一片廢墟。人們在傳送著他不怕犧牲的救人精神。董玉培不顧自己的安危救同學。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學課，課上到一半的時候，樓忽然抖動了起來，”董玉培和同學們這才慌亂起來，連忙向外跑。當她跑到走廊的時候，樓房就坍塌了。出來后的董玉培發現往日那個熟悉的校園已經徹底地改變了模樣，到處是廢墟和喊救命的聲音。董玉培這個時候發現剛才和自己壓在一起的2個女孩子還沒有出來，她又爬到自己剛才脫險的地方，壓在自己左手邊的那個女孩正在向外爬，但是雙腳被卡在2塊大水泥塊之間，越使勁爬，卡得就越緊，她根本無法逃脫。一旁的董玉培看到了她的腳被卡的位置，她小心將這個小女孩的腳從水泥的縫隙中抬高然后拿了出來，然后拼命忍著劇痛用自己的左手將這個女孩子拖了出來，拖到安全地帶。救出這個學妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子邊的那個女孩。奮力推開這個女孩身上的一些水泥塊，將她也拖了出來。但是這個女孩在這場地震中失去了生命。

藏族學生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命。當地震災害發生時，鄒雯同學以最快的速度跑到了二樓，當他看到還有很多同學沒有出來，就幫助老師救起人來。最后被倒塌的房子埋在了廢墟中，失去了年輕的寶貴生命。要是她不幫助老師救同學，以她那么快的速度，自己一個人跑下來，肯定就不會出事啊！她本來是可以活著的，都是為了救同學而獻出了年輕的生命。

馬健堅持4個小時在廢墟中刨出女同學.地震前，向孝廉是漩口中學初三5班的學生，地震發生時她在3樓的教室上課。突然整個教室晃動起來。老師慌忙喊學生們跑，同學們就爭相往門外涌。在走廊上，她感覺天旋地轉，站立不穩。跑到一樓時，就有樓頂的水泥倒下來，噗的一下壓在她身上。不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經黑了。向孝廉是被同班同學馬健喊醒的。他在外面喊，“孝廉，你在哪里?他一再說，你要堅持，你要堅持??”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。馬健背著向孝廉剛走到校門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，他們兩個就都出不來了。”馬健被稱為舍己救人的小英雄。康潔災難發生時不僅自救還救別人。康潔是映秀小學6年級學生，今年11歲。12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。康潔先是鉆到桌子底下，在經過一秒時間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時居然只有腿被劃傷。”康潔對于自己跳樓也感到有些不可思議。康潔自己脫險，并沒有忘記救人，她冒著生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷后不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個老師。”時間在一分一秒逝去，從各個地方來增援的鄉親們沖進大樓救出了不少的師生，同時也把受傷的康潔帶到了安全區域。康潔可算得上是抗震救災小英雄。

第三篇：自護自救小故事《冷靜——轉危為安》

冷靜——轉危為安

趙小銳和同學們利用暑假到森林中參加生物夏令營，他看什么都感到新鮮。

突然，他發現一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當趙小銳如愿以償地抓到那只大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小說做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然后仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，接著根據萬同沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了，他成功了！

第四篇：一年換50個崗位的自救計劃的故事

金融海嘯引發倒閉潮、裁員潮，打工者人人自危，那些大學畢業不久的社會新鮮人更是愁眉苦臉，不知所措。不想用老方法經營職業生涯，怎么辦?眼前這份工作相當不爽，想離職，但又不知道可以去哪里?前途如何才能操控在自己手里?美國有個年輕人丹尼爾(Daniel Seddiqui)，顯然也有這樣的想法。

丹尼爾今年26歲，從南加州大學經濟系畢業后，換了好幾個工作都不滿意，自己想進的公司又沒門，找到一個理想職位遙遙無期。終于，他決定做一件瘋狂的事——每周選一個州找一個職位，用50周走遍美國50州，也就是說一年之后，他就可以環游美國一圈。其實，他的職涯自救計劃很簡單：在50州都干過一回，為此自己或許可以寫一本暢銷書，那么一生的生活都沒問題了!

丹尼爾真的能做到嗎?不管如何，丹尼爾一夜成名，成為剛剛邁出大學校園的年輕人的偶像。到2009年，可能至少有30個職位空缺在搶這個愣頭青!

至少，丹尼爾從一個沒有公司雇用的年輕人，變成許多公司青睞的熱門人選。目前，丹尼爾已經換到了第五個州，開始他的第五份工作——在明尼蘇達州的麋鹿河，一間暫時還不想公布名稱的航天器材公司接納了他。而先前四周，他已經先到過猶他州的教會，幫他們包裝救災包，接著再到科羅拉多州的美國地質學調查機構工作，然后再到達科塔南州的Rodeo協會服務，再到達科塔北州任制圖師……丹尼爾的工作雖然只有短短一個星期，但他的老板們都把日程安排得非常充實，他也干得很辛苦，譬如：那家公營的美國地質學調查機構主管說，丹尼爾在周一必須負責從一口井中采樣，周二則負責到科羅拉多河采集樣本。其他公司顯然也很歡迎丹尼爾，因為大部份公司并不會介意雇用一個僅僅工作一周的短工，而且公司還可以被媒體記者關注與報道，或被丹尼爾寫進書里，至少，能與丹尼爾的這次不同尋常的活動沾上邊，公司主管們都覺得可為自己的平凡生活增添一些樂趣。

丹尼爾每到一處，當地的電視臺與報紙都會寫他一筆。或許，丹尼爾從來都上不了CNN，但全美50個州都跑一遍、播一遍，效果比登上CNN頭條還轟動。一年后要幫丹尼爾出書的書商，目前還不知道在哪里，但據悉美國“發現頻道”(Discovery Channel)已經主動找上丹尼爾，打算為他拍一系列專輯!

最重要的是，丹尼爾的自救計劃所帶來的附帶效應!很多瘋狂的美國人，為了改變自己的命運，往往會做出一些瘋狂的事來吸引別人的注意。但這次，丹尼爾搞的不只是換一棟房子外加短期知名度，或是換來一些網站流量外加知名度，他的這招“50州換50個工作”是惟一的“善搞”(與惡搞相對應)事例，是惟一對自己的職涯有幫助而且是有正面幫助作用的事例。

就算丹尼爾不能出書，僅僅憑這些雖然只有一周的工作經驗，他也可以稱得上是某種快速版的“旋轉計劃”(Rotation Program)。所謂Rotation Program，就是花旗銀行、強生公司等跨國機構的“干部儲訓項目”，很難進呢!這些有幸進去的年輕人，公司會讓他們在一兩年內頻頻更換工作部門，做不一樣的事情，一季換一個地方，或是半年、一年換一次崗位，讓他們在所有地方都能上手，使其未來適合擔當起主管的職能。丹尼爾用獨特的創意，幫自己找到了新的職業生涯。他沒有用一年的時間去念大家都在念的MBA，也沒去考一張大家都在考的職業資格證書，而是幫自己找到了一個其他人從來沒想過的“新職位”。

現在可以肯定，到2009年，可能至少有30個職位空缺在搶丹尼爾，其中已有3個公司聲明一定要他。他可以拉抬薪水，慎選一個自己百分之百喜歡的工作!

第五篇：2.2學會自救

2.2、學會自救 董家鎮中心小學 徐玉榮

教學分析：

本活動主題共設計了兩個主題活動。在“生活中的自救”這一主題活動中主要是引導學生了解生活中可能出現的意外及其解決的過程，交流自己曾經受到的傷害及其解決的方法。采用小組討論的形式，思考討論怎樣防止燙傷、摔傷、觸電、食物中毒等傷害，怎樣才能使自己不受傷害。在“模擬自救”這一主題活動中主要是引導學生通過書籍、網絡等查閱資料，向身邊的人請教，設計故事情節，表演練習準備在課堂上表演。教師可為學生提供一些圖片、文字資料，給學生正確的指導。教學目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教學準備：

相關錄像、圖片資料

通過多種方式了解自救知識 課時安排：2課時

活動主題一 生活中的自救 活動過程：

一、錄像導入，激發興趣

（播放錄像：體育課上，同學們高高興興地上體育課，老師安排小組進行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進行到最激烈的時候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）

師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）

師：他該怎么辦呢？（生討論方法）

（生交流辦法：可能有的學生說他去醫院，有的學生知道要冷敷等）

師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護的重要性。

師：在我們的日常生活中，有時候會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己！

板書：學會自救

二、看錄像，討論解決的辦法

今天我為大家請來了幾個朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？

（放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發現家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）

師：大家想一想他們該怎么辦？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己！）

師：幫助別人，就是幫助我們自己。快讓我們來說說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學聽后，也踴躍發表自己的看法。）

師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）

三、交流體會，總結經驗

師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時采用的方法。（學生自由交流）師：看來，同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事故，發生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學生自由說）

四、學會自救，樹立自救意識 師：聽了大家的經歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應該學會自救（出示自救兒歌，讓學生讀）。其實這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣才能使自己不受傷害呢？（教師設計具體問題：怎樣防止燙傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農藥等）（小組交流討論，寫下來）

師總結：同學們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請同學們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節課我們要進行一次生活自救模擬小表演。

活動主題二 模擬自救 活動目標： 1.知識目標 通過各種方式的學習，讓學生學會自救的方法。2.情感、能力目標目標 通過表演、交流，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。教材分析：

“模擬自救”主題活動設計為三個層次：準備、模擬表演、總結與延伸。學情分析：

在模擬表演前，教師要指導學生通過查閱資料、向家長請教、訪問醫生或有關專家等方式，了解意外情況發生或受傷時的救助嘗試，做好模擬表演的準備。模擬表演時要盡可能讓大多數學生參與其中。教學準備：

教師：錄像資料

學生：通過多種方式了解自救知識，事先進行表演練習，準備道具。活動過程：

一、談話導入，準備模擬表演

師：上節課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節課我們就用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演得最好。

為了公平、公正、公開，我請來了幾位評委，我們來認識一下，班長、自救大隊長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進行模擬表演。（師板書：1.設計故事情節。2.自救方法要正確）

師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。

（老師參與其中，為學生出點子）

（師板書：珍愛生命自救互救）

二、學生自己表演，自評自悟

首先請評委入席。學生精心準備所用的道具。

各小組進行表演（演的時候其他小組認真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進行采訪。

師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進行采訪。（請問這位同學，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）

同學之間互評。對表演中出現的問題，教師引導學生發表自己的意見或見解。

師：小評委們也一定打出了比較公正的分數，下面進行頒獎儀式。（評委代表公布評比結果，并給獲勝隊頒發“自救優勝小組”獎章）

三、課堂總結，拓展延伸

師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？

（學生自由說出自己的收獲：我們學會了自救方法，這樣可以保護自己，也可以幫助其他人。我們應該學會更多的自救知識，這樣才能做到更好地保護自己、幫助他人。）

師：下面請看錄像（師放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向學生介紹）

師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請同學們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報紙上剪下來，或把相關書籍帶來，或請專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會，讓更多的人認識自救的重要性，學會自救的方法！