第一篇：快樂騎行健康成長

快樂騎行健康成長

摘 要：騎自行車是幼兒喜歡的一種運動，幼兒正在騎自行車的活動中，與大自然親密接觸，促進身心健康愉悅的發展，還增強了交流和溝通。本文結合教育實踐，分析了幼兒騎車活動的優點，闡述了指導幼兒騎車活動的有效方法。

關鍵詞：體育運動 騎車 健康愉悅

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0221-01

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒園要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，發展幼兒動作的協調性和靈活性。”對于幼兒園年齡的孩子來說，游戲是他們最喜愛的一種活動，而戶外游戲則具有很大的魅力。

騎自行車是幼兒喜歡的一種運動，在幼兒園開展騎行活動可以讓孩子們自主運動，自由結伴，大膽創新。騎車游戲不僅可以增強幼兒的體質，還能發展身體的各種動作能力，促進其身心健康和諧發展。幼兒在騎自行車的活動中，與大自然親密接觸，促進了身心健康愉悅的發展，增強了伙伴之間的交流和溝通。教師在指導過程中，可以設立圖示，熟悉玩法，建立常規，要有序的開展活動，細心觀察，隨機引導，以增強幼兒的體質，發展幼兒各方面的能力。幼兒練習騎車的作用

1.1 與大自然親密接觸

《指南》指出：“幼兒每天戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。”騎車活動大多在戶外進行，因此，進行騎車活動，可以保證幼兒充足的戶外活動時間，在這樣的活動中孩子們能保持愉悅的心情，是快樂成長的最佳方式。并且戶外有清新的空氣和充足的陽光，幼兒在“空氣浴”、“陽光浴”中可促進新陳代謝，增強抗病能力，促進健康成長！

1.2 促進身體健康

在騎自行車的過程中，很大程度上鍛煉了幼兒的下肢肌力以及全身耐力。因為在騎車的過程中，從上身到腰，到大腿、膝蓋、小腿、腳等，各個關節、肌肉、韌帶得到相應的鍛煉，使動作更加靈活與協調，平衡能力得到了很大發展。

1.3 有利于交流和溝通

幼兒可以在跟小朋友一起騎自行車的過程中，培養勇敢自信、合作、有集體榮譽感等良好品格，能發展溝通協作的能力。另外，在家庭中與家人一起騎車，還能以加強親子間的溝通和情感交流。

1.4 促進心情愉悅

戶外騎自行?是一項富有趣味的活動。騎自行車能讓心情愉悅。當騎自行車到達目的地時，孩子會感到輕松、活躍，更加熱愛這個世界，還有他自己。此外，騎車的時間越久，心胸就會越開闊。指導幼兒騎車的有效途徑

在幼兒園的騎車活動中，教師進行有效的指導可以從以下幾個方面實施。

2.1 設立圖示，熟悉玩法

因為我園運動場地較大，因此，我們要引導孩子盡快熟悉自己騎行的運動區域，了解周邊的環境，合理的運用一些輔助的材料，以及在騎自行車的過程中應該注意的一些安全事項。我們在每次開展活動的運動區的醒目處都會貼上“小告示”。這些小告示都是孩子們一起參與，共同制定的。有時我們拍攝多種騎車的方法，或者騎行過程中發現的一些危險的動作，在圖片用警示標志標出，以引起幼兒的注意；有時，是孩子們自己繪制的多種玩法的示意圖等等，這些圖文并茂的展出方式，使幼兒在每次騎車的活動中時刻提示自己運動的正確姿勢及活動時注意的安全事項。

2.2 建立常規，有序活動

在區域體育活動中，因為我們主要采取“教師定點，幼兒跑動”的方式，這使得幼兒之間，幼兒與活動區指導教師之間都不大熟悉，給區域體育活動的組織與指導工作帶來了一定的困難，所以，需要建立必要的常規，培養幼兒的規則意識。

2.2.1 運用“掛牌入區”的方式進行活動

我們讓幼兒按先后來園的順序掛牌，并按此順序進行區域活動。幼兒入區卡由教師繪制圖案，并寫上幼兒的姓名。早上，幼兒入園，將衣物放置班級后，就可以到取牌點取牌（各班固定取牌點），并佩戴好掛牌，然后進行入區活動。教師可根據取牌情況了解到哪些幼兒已入區，哪些幼兒未來園。

2.2.2 通過不同性質的音樂來幫助孩子在運動中掌握常規

在自主性區域的活動中，孩子們選擇的場地、器械、方式都有很大的自由性，而他們的年齡小，往往自我控制與調整的能力還不強，需要得到老師適當的提醒。為此，在運動中巧妙的運用了音樂。比如，在開始騎行之前，我們會播放一段適合熱身運動的音樂，孩子們會在音樂聲中活動身體的各個部分，避免關節不靈造成的傷害；在騎行滿10到20分鐘左右，會播放一段比較舒緩的音樂，提醒孩子們適當的休息，喝水、擦汗，調整自己的運動量；在半個小時左右，幼兒會在音樂聲中與同伴交換場地、器械等，使鍛煉更加合理和有效；運動結束也是有相應的音樂響起，孩子們會快速的擺放車子、整理場地等。

2.3 細心觀察，隨機引導

雖然幼兒是游戲過程中的主體，但是教師恰當、適時的幫助與指導，可以為幼兒主體性的構建與發展保駕護航。為此，在戶外騎行的運動區活動中，我們要成為幼兒游戲的參與者，提供者、支持者。在保證幼兒運動安全的前提下，給提供幼兒提供其發展的條件和機會，從而有效地促進幼兒的發展。

另外，在游戲中，教師要有一雙善于發現的眼睛，及時的觀察到幼兒在活動中的創新、創造意識，及時的加以肯定與表揚，使幼兒相互學習，相互提高，不斷迸發出創造的火花，使得騎行運動更加的生動有趣，吸引幼兒。另外，在騎車游戲中，標志筒、平衡橋等一些輔助器材的使用也能使單一的騎行游戲更加的豐富多彩，進一步促進創造力的發展。

總之，自行車騎行給了幼兒無窮的樂趣。對幼兒的身心發展起著一定的促進作用。因此，幼兒教師要充分認識騎車活動的意義所在，在幼兒的騎車活動中，給與幼兒有效的幫助與指導，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，給幼兒提供其發揮其自主性的空間，讓其體會活動的愉悅感，提供幼兒的活動能力，從而有效地促進幼兒身心全面健康的發展。

參考文獻：

[1] 王曉芳.5-6歲幼兒眼中的戶外活動研究[D].沈陽師范大學，2017年.[2] 陸克儉.幼兒園體育活動科學化的思考[J].幼兒教育，2012年31期.

第二篇：親近山水,快樂騎行

為倡導生態出行、綠色出行，展現“生態高地，健康昆崳”嶄新魅力，打造昆崳山“鄉村綠道單車騎游”活動品牌，9月24日，2016第三屆昆崳山鄉村綠道單車騎游體驗行活動在昆崳山南麓拉開帷幕。

秋日的昆崳山格外迷人，騎游沿線峰巒綿延，藍天綠樹，瓜果飄香。當天，上百名騎游愛好者參與了比賽，途中大家都堅持“友誼第一，比賽第二”，一路上互幫互助、毫不氣餒，最終全部順利到達終點。“之前去泰礴頂看過花海，以為昆崳山只有景區美，沒想到鄉村綠道更好看，28公里騎下來，一點不覺得累。”來自煙臺市區的張先生專程從市里趕過來參加此次比賽，他告訴記者，在昆崳山騎行是一種享受，特別是秋天，農民都在收獲，到處都是秋收的氣息，整個騎行健康而充實。

此次單車騎游體驗行活動延續前兩屆經典騎行線路，起點設在昆崳山保護區昆崳鎮張家口村，終點位于昆崳山國家森林公園無染寺景區，全程約28公里。本次活動由昆崳山國家森林公園聯合牟平捷安特車行共同舉辦。出于安全的考慮，活動主辦方為每位騎游體驗者購買了保險，并配備了活動保障車。

近年來，昆崳山保護區工委管委高度重視民生基礎設施改善，先后完成了全長11公里的莒曲線、曲長線、二分場道路大修工程以及大紅線大修工程，還在沿線設置了指示標志、警示牌、減速帶、凸面鏡等交通設施，方便群眾出行的同時，加快打造環昆崳山鄉村慢行綠道，為自行車騎行愛好者提供一個自然、安全、舒心的綠色健身環境。

昆崳山保護區將以昆崳山五大景區旅游為基礎，逐步打造一條長約60余公里、環繞整個昆崳山的環山綠道，在“鄉村綠道單車騎游”體驗的基礎上，還將適時舉辦環昆崳山自行車大賽，力爭早日將之打造成為煙臺的品牌體育賽事，昆崳山鄉村綠道也將成為煙臺乃至整個膠東地區最重要的健身長廊之一，同時以此帶動綠道沿線特色產業和鄉村旅游發展，持續增加旅游興奮點，高效提升服務接待水平，不斷增強生態旅游吸引力。

第三篇：快樂留守 健康成長

觀勝小學關注留守兒童中秋晚會校長講話稿

快樂留守，健康成長

各位老師、親愛的孩子們：

大家晚上好！

明天就是中華民族的傳統佳節——中秋節了，中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以中秋節又被稱為“團圓節”。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊。中國人特別講究親情，特別珍視團圓，中秋節尤為甚。中秋，是一個飄溢親情的節日；中秋，是一個彌漫團圓的時節。這個時節，感受親情、釋放親情、增進親情；這個時節，盼望團圓、追求團圓、享受團圓。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“海上生明月，天涯共此時”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?? 這些佳句之所以能穿透歷史的時空流傳至今，正是中秋節的魅力所在。每逢佳節倍思親，人們邊吃月餅邊賞月、享受美好生活的同時，愈加思念遠在他鄉的親人。

父母遠在他鄉打工的孩子，當你看到別人家的父母寒冬送衣，雨天送傘，或者是母子相攜從你身邊走過的時候。本來還在和同學們一起笑著、鬧著的你，一下子就黯然淚下，內心里充滿著對父母的哀怨；放學后回到冷清的家中，看著年邁的爺爺奶奶、外公外婆，面對著沒有父母的房間。你對自己這種孤寂清冷的生活處境有了從來沒有過的自伶，對這種沒有父母在身邊的生活突然有了深深的厭惡和絕望。親愛的孩子們，請你們不要悲觀，也不要失望，更不要對人生喪失美好的夢想。你應該在生活的磨練中，學會適應，學會改變，學會以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志。活出一個感恩的、自豪的、快樂而精彩的自我。快樂留守是你的責任，沒有父母在身邊的留守生活是你經受生活的磨練、奠定人生遠大理想的開端。正如某年春節聯歡晚會上幾個留守兒童說的：“別人和我比父母，我和他們比明天！”你就以勤奮比明天！以堅韌比明天！以百折不撓的斗志比明天！我相信，你一定能在老師、社會、爺爺奶奶和親人們的關懷、呵護下，以堅強的信心、優異的成績和獨立的生活能力，融入快樂的校園中，和同學們一起茁壯成長！

我還要告訴你們一個秘訣：希望你們能對自己的父母輕輕地送上一句話“爸爸媽媽，你們辛苦了！”這是對背井離鄉在外打拼的父母最貼心的安慰，也是我們給予父母最好的回報。我相信你們的父母會因此而深深地感動的。

孩子們！讓我們在觀勝小學這個大家庭里快樂地學習、快樂地生活，讓我們中的每一位都成為觀勝小學大家庭中相親相愛的一員吧!

最后祝你們也祝我們全體老師中秋快樂、身體健康、萬事如意！

2012年9月28日

第四篇：快樂學習健康成長

先進班集體材料

快樂學習健康成長

新安縣磁澗鎮楊鎮小學

四年級班主任李小鋒

2014年3月20日

快樂學習健康成長

新安縣磁澗鎮楊鎮小學四年級班主任：李小鋒

如果把每個孩子都比作一棵樹苗，那么我們班級則是郁郁蔥蔥的一片森林，在這片森林里，他們不斷吸吮養分，茁壯成長；不斷沐浴陽光，發出光芒。“快樂學習、健康成長”是我們新安縣磁澗鎮楊鎮小學四年級的班訓，這是一個有良好的班風和學風、充滿進取精神的班集體，是一個溫馨、團結的大家庭，她嚴謹、團結、優秀、活潑。在我和各位任課老師的關心愛護下，她早已成為一個有紀律、有特色、有成績、全面發展、名副其實的優秀班集體，每個同學都為自己是班級的一員而感到驕傲和自豪。

一、制定目標，快樂奮進

共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步成長和發展的。開學初，我根據本班實際，制定出班級奮斗目標——為創建優秀班集體而努力奮斗。同時為實現這一目標，我從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，在全體成員的參與下制訂出了有針對性的班級公約，在文明禮儀、課堂常規、學習紀律、安全衛生等方面都作了明確的規定，由于這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而實施起來效果比較好，哪怕是一個灰斗、一把笤帚如何擺放，門窗、電燈的開與關，同學們都能主動地負起責任，真正兌現了“班級是我家，你我都愛她”的承諾。另外，同學們還在開學初制定了自己的奮斗目標，這個目標里包含近期和遠期兩個目標，有學習方面的，也有行為習慣方面的。此外，在我“以

強扶弱、共同提高”原則的倡導下，我班還開展了 “一幫一，對對紅”的活動，這些與我們的個人目標結合起來，使每位同學都有一個“比、學、趕、幫、超”的對象。不僅同學們有了努力的方向，更為我們這個班級營造了一種積極向上的良好氛圍。

共同的奮斗目標使全班學生心往一處想、勁往一處使。為了爭取優秀，孩子們都暗暗較勁，發揚自己的優點，改正缺點，處處以高標準來要求自己。

二、和諧關系，快樂生活

馬卡連柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。我全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心朋友，不僅贏得了學生的信賴，也使他們樂于接受教育。每天早晨，講桌上的灰塵早早地擦掉了，班里的事有條不紊地做好了，甚至有時連我辦公室的垃圾也被人悄無聲息地倒掉了，這一切就是孩子們尊敬老師的表現。課間，總有一些學生和我圍成一團，或讓講解難題，或促膝談心；或有兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，很多時候，都是我們的“一幫一”學習小組在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，相互幫助，共同提高，不僅增進友誼，促進了班級團結，更提高了學習成績，形成了良好的班風和學風。

三、創新方法，快樂學習

針對本班學生爭勝心強、榮辱感強的特點，我引入了相互學習、學習競爭機制。通過班級學習園地，使班級有濃郁的學習氛圍。我們班的“快樂學習園地”是一個非常美麗的版面，這一片閃閃的紅星，是同學們努力的成果。為了激勵同學們努力學習，我們的班委會作了很多工作，利用課余時間，對同學近期學習情況進行測試總結。同學們都能夠認真準備，積極參加每天的“考試”。負責監考的同學認真負責，保證了考場的紀律！姚毅、郭小帥、陳小龍等學習成績突出的同學每天都能認真組織批閱，并做到公平、公正！每位同學只要累計五次優秀或及格，就會收獲一顆紅星！大家你追我趕，看看誰是豐收大贏家！每到下課的時候，同學們總會聚集到此，比一比、看一看。到目前為止，獲得紅星較多的同學有：郭小帥、姚毅、高天賜、張文魁、焦壯壯、陳小龍等。等累計到五顆時，我還會給同學們一次“砸金蛋——贏大獎”機會（這是我在教室的“一體機”上事先制作好的課件，目的是激發孩子們的學習興趣）！學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，既提高了學習成績，又形成了良好的學風。

有耕耘才有收獲！大家一起勤奮努力，一起體驗豐收的喜悅！享受學習的快樂！在我們班，不管是班級干部，還是普通成員，都能夠在自己的崗位上，盡職盡責、發光發亮，happy每一天。我們班倡導：快樂學習，健康成長；品德合格，本領過硬；班風優良，學風濃厚；紀律嚴明，尊師愛校！

四、豐富活動，快樂實踐

多姿多彩的班級活動，既豐富了我們生活，更讓我們收獲了快樂，健康成長。作為班主任，我堅持以少先隊為核心，從班級實際情況出

發，精心設計開展各種活動。如：主題班會、學習競賽、辯論會、社會實踐、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中得到鍛煉，發揮自己的才能。為了讓學生學會感恩，三?八節期間，我組織學生進行了“媽媽，我愛你”的主題活動，讓學生回家幫媽媽干一些家務，使學生體會到父母的辛苦。為了抓好清潔衛生，我們班進行了“學校是我家，精心愛護她”和“保護環境，從我做起”的主題班會，使大家樹立起主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

五、傾注情愛，快樂收獲

教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生是我的教育原則。正因為如此，在這一年來我們班取得了可喜的成績：曾先后被評為校級優秀班集體、衛生先進班集體；在學校升旗評比中獲得一等獎；跳繩比賽集體總分第一名；校廣播操比賽一等獎；拔河比賽第二名。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。殊不知，對別人的孩子付出多了，就忽視了自己的孩子。為了不耽誤工作，在孩子兩個多月時我就帶著孩子住到了學校，并讓母親來幫忙照看。人都說“愛自已的孩子是人，愛別人的孩子是神”，可我也只是普通的人啊，也想讓孩子在身邊在我的疼愛和教育下健康的成長。可是眼看臨近期末，想到那一雙雙渴求知識的的眼睛，我還是毅然決然地選擇了后者，我又把五個多月的孩子送到老家請母親幫助照料，把心中激蕩出的對兒子的愛付諸到班里的孩子身上。由于我全身心的付出和孩子們的努力，我班語數英三

科的期中、期末考試成績在全鎮均名列前茅。看著這些成績，我無比欣慰。我甘愿做那美麗花園里一只辛勤忙碌的蜜蜂，為了夢想的花朵，不懈努力，不懈追求，傳遞著愛和美好，傳遞著快樂和幸福。

“學無止境”，“進步無止境”。我們仍需努力，我會本著對學生的愛心、對事業的癡心、對未來的信心，來管理班級，我相信一定會孕育出一顆顆真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！

第五篇：健康成長 快樂發展范文

健康成長 快樂發展

近日，南京市孝陵衛中心小學附屬幼兒園在重視幼兒全面發展的基礎上，高度重視幼兒心理健康教育，確立了“培養健康快樂的幼兒，造就健康優秀的教師，創辦健康發展的園所，實施健康全面的教育”的辦園宗旨；以保護和發展幼兒健康心理為目標，以心育表演游戲和情境體驗式心育活動為亮點，以一日活動的滲透教育為主要途徑，促進幼兒形成快樂、開朗、合群的良好心理品質的教育理念。

幼兒園從七個方面促進幼兒心理發展：1.愉悅入園，快樂開始：清晨快樂的入園背景音樂，教師的微笑和擁抱，讓孩子快樂投入一日的開始。2.心育游戲，健身健心：快樂晨鍛，編制了豐富的體能游戲，以培養幼兒堅持、合作、勇敢和自信為目標，形式多樣，健身悅心。3.心育區域，動腦育心：每一個班級都設立了“心動一角”，幼兒不僅要動手操作，更要動腦思考，提升堅持性、創造性等良好心理品質。4.心育課程，重在體驗：情境體驗式心育課程注重情境創設，關注幼兒親身體驗、積極引導幼兒心理發展，在體驗中感悟，在沖突中思考，獲得心理成長。5.日常活動，呵護內心：一日活動中，教師更加關注幼兒心理的引導，自信、主動和不怕困難的心理品質。6.角色游戲，走進社會：該園創設的“游樂社區”，重在貼近社會、促進交往，培養幼兒積極情緒，獲得合作、樂群、主動參與的品質。7.生活活動，獨立自主：在一日生活中，關注幼兒自理能力和獨立習慣的培養，從小培養幼兒健康樂觀和積極向上，獲得自信獨立的心理品質。

目前，孝小附幼的情境體驗式心育課程正在積極實施和發展中，真正地實現了全園師生在“快樂中成長，成長中快樂”。