第一篇：九年級語文下冊第六單元自主學(xué)習(xí)測試卷

第六單元自主學(xué)習(xí)測試卷

（90分鐘 100分）

一、基礎(chǔ)知識的積累與運用（8分）

1.《與朱元思書》中間接描寫江水清澈的句子：。

2.《送東陽馬生序》中，作者認(rèn)為太學(xué)生“業(yè)有不精，德有不成”的原因：。3.，白露未晞。（《蒹葭》）

4.《錢塘湖春行》中描寫早春時春水上漲的景象的詩句：。5.《江城子·密州出獵》表現(xiàn)作者報國志向的詞句：。

二、閱讀理解（42分）

（一）課文閱讀題（22分）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，；或遇其叱咄，，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.請補全選文中空缺的句子，將所填語句寫在下面的橫線上。（4分），。2.解釋下列加粗的詞語。（4分）（1）走送之

（2）窮冬烈風(fēng) ．．．（3）腰白玉之環(huán) ．

（4）缊袍敝衣 ．3.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以是人多以書假余。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

4.作者從哪些方面敘述了自己求師的艱苦經(jīng)歷？（3分）

5.概括本文段中心的一句話是。（3分）6.選文中哪個情節(jié)最讓你感動？請聯(lián)系自身實際說出自己的感受？（4分）

（二）課外閱讀題（20分）

涸轍之鮒

莊子

莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：?諾。我將得邑金，將貸子二百金，可乎？?莊周忿然作色曰：?周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？’對曰：‘我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常，與我無所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’? 1.給加粗字注音。（3分）（1）故往貸粟于監(jiān)河侯()．（3）枯魚之肆()．

（2）涸轍之鮒()．2.解釋加粗詞語。（3分）（1）有中道而呼者 ．．（3）激西江水之而迎子 ．

（2）子何為者耶 ．3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）君豈有斗升之水而活我哉？

（2）曾不如早索我于枯魚之肆！

4.本文是一則寓言故事，你能說出它的寓意嗎？（3分）

5.請你再寫出兩個出自于《莊子》的成語。（4分）

6.在學(xué)習(xí)、生活中，如果你遇到了困難，你是怎么解決的？（3分）

三、創(chuàng)新作文（50分）

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)大自然，參加智力競賽，服務(wù)于社會，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……

請以“課堂”為話題，寫一篇文章。文體不限，不少600字。

參考答案

單元自主學(xué)習(xí)測試卷

一、1.游魚細(xì)石 直視無礙 2.心不若余之專耳 3.蒹葭凄凄 4.水面初平云腳低 5.會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 點撥：字要寫準(zhǔn)確。如“凄凄”

二、（一）1.援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 色愈恭 禮愈至 點撥：“援”“愈”不要寫錯。2.（1）跑。（2）隆冬，深冬。（3）腰上系著。（4）亂麻。點撥：據(jù)上下文推斷，如“腰”在這里是動詞。

3.（1）因此人家都愿望借書給我。（2）因為我心中有足以快樂的事，不感到衣食條件不如他人。點撥：注意古今語句的不同，如“以是”是“因此”的意思。

4.（1）幼時借書抄書之難。（2）成年后叩問之難。（3）從師求教的道路艱難和生活艱難。點撥：從“艱苦”考慮。

5.蓋余之勤且艱苦此。點撥：從本文敘述的事件考慮。

6.符合題意即可。點撥：自身感受可從作者求師的艱難與我們的優(yōu)越條件對比來談。

（二）1.（1）sù（2）fù（3）sì 點撥：“粟”不要讀作“l(fā)ì”。2.（1）半路上（2）什么（3）發(fā)動

3.（1）你可有斗升之水讓我喝使我活下來嗎？（2）還不如早點到死魚店里去找我！點撥：據(jù)上下文來推斷，重點詞語不要丟掉。4.不要只說大話，而不付諸行動。（意思對即可）點撥：讀懂課文后，根據(jù)重點語句來思考。

5.游刃有余 螳臂當(dāng)車 東施效顰 目無全牛（任選兩個即可）點撥：必須是出自《莊子》的成語。6.略。

三、作文思路：敘述一件事，寫出從中學(xué)到了什么知識、感悟到了什么、有什么收獲；也可以寫對自己有啟發(fā)教育的事物。

例文：

這也是課堂 史兆琨

雨點從天空中慢慢滴落，在這多雨的季節(jié)，心情總是跟著天氣變得陰晦。記得小時候一到下雨便欣喜若狂，拿著雨傘和小伙伴們在雨地里嬉戲玩鬧，那稚氣的童音與天真的笑聲和著青春的雨點輕輕地灑向了大地。（點評：景物描寫襯托我的心情。）

日月如梭，童年已離我遠(yuǎn)去，我走到了成長的雨季。雨季的我多了一份沖動，多了一份執(zhí)著，也增添了一份傷感。許多人都說離別總是在雨季，也許是這樣吧！初中的生活已經(jīng)接近尾聲，每天只沉醉于書海的我，不知道什么是輕松，什么是快樂，卻對?困倦?一詞了解得那樣透徹。老師的話語時時響在耳邊：?你們已經(jīng)快走到人生的十字路口了，好好把握啊，千萬不要迷失了方向。?時間一天天過去，可我面對糟糕的考試成績，茫然不知所措。（點評：詩般的語言表現(xiàn)我初三生活的多滋多味。）

雨季本應(yīng)是細(xì)細(xì)的小雨織成的夢幻般的世界，有一絲朦朧，有一絲清爽，卻想不到會有那么大的雨點落在身上，砸得我驚慌失措。難道這是命運？難道命運早已注定我將彷徨在人生的十字路口？面對爸媽無望的眼神，我流淚了，我的夢冰冷了。（點評：惟妙惟肖地描繪我的心理。）

走出家門雨還在下著，突然一只小鳥闖入我的視線，它在雨中奮力地飛著，冰冷的雨點敲打著它那小而脆弱的雙翅，它一次次跌倒又一次次爬起，風(fēng)雨中只有它小小的身影在苦苦掙扎。猛然間，我明白了什么，這是一只堅強的小鳥，它這么吃力，無非是想飛到一個充滿陽光的森林之中……（點評：小鳥給我的啟示。）

經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，我又一次振作，我激勵自己摒棄無謂的傷感，把那片被成績打得支離破碎的夢輕輕地拾起來，并暗暗告訴自己：年輕無權(quán)享受！這是青春的吶喊，這是青春的宣言。

這也是課堂——風(fēng)雨中的課堂！（點評：最后點題。）

總評：本文語句流暢，語言優(yōu)美生動。景情有機(jī)融合，心理描寫細(xì)膩含蓄。

第二篇：四年級語文下冊第六單元測試卷

一、在正確的讀音上打√。

曙(sh^ zh&)匣(xi1 ji1)蘸(ji`o zh3n)

獄(y# y&)敞(ch2ng b#)穆(li3o m&)

乃(n2i r9ng)棠(t1ng sh2ng)鑄(sh7u zh&)

二、讀字組詞。

裙()篇()繁()瓏()

群()遍()聚()攏()

酸()概()澆()緩()

俊()溉()燒()援()

三、寫出下列詞語的反義詞。

慈祥()溫馨()恬靜()遼闊()

隕落()凝重()肅穆()溶化()

四、讀一讀，想一想，回答問題。

只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。(選自第28課)

上面這段話表面上寫的是什么?實質(zhì)上寫的是什么?你從中可以看出了什么?

五、聯(lián)系課文(第28課)內(nèi)容說說你對下面詩句的理解，然后把你的想法寫下來。

兒童不解春何在，只揀游人多處行。

游人不解春何在，只揀兒童多處行。

六、你讀過冰心奶奶哪些作品?請把作品的名稱寫出來。

七、讀了冰心奶奶這么多作品，你對冰心奶奶也有了一定的了解，你心目中的冰心奶奶是怎樣的?

八、讀了冰心奶奶美好而有趣的童年故事，你一定在想：我也有很多童年趣事

啊!那還等什么?趕快動筆把它寫出來跟大伙兒分享吧。

第三篇：語文三年級下冊第六單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。(4分)

chán jiào xīn shǎnɡ shènɡ fù jiào liànɡ

()()()()

fēnɡ suǒ pào chá fèn nù rónɡ yì

()()()()

二、辨字組詞。(8分)

鐘()漸()碎()趙()

種()慚()摔()超()

守()摟()礦()澡()

村()樓()曠()躁()

三、變字小魔術(shù)。(8分)

例：骨——(骺)(髓)(滑)(鶻)

票——()()()()喬——()()()()

肖——()()()()垂——()()()()

四、劃掉括號里不合適的字。(12分)

(受 收)獲 訓(xùn)(練 煉)一(顯 現(xiàn))身手

(會 恢)復(fù)(健 建)康 千變?nèi)f(花 化)

粗(糙 草)暴(燥 躁)(巒巒 戀戀)不舍

(振 震)怒 積(攢 贊)一干二(凈 靜)

五、補充詞語。(6分)

全()貫()()目()神()慌()忙

暈()轉(zhuǎn)()()重()長()翼()飛

六、照樣子，寫詞語。(12分)

例：虎背熊腰

______ ______ ______ ______

例：承前啟后

______ ______ ______ ______

例：前仰后合______ ______ ______ ______

七、我會用句子中劃線的詞造句。(4分)

1.他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。

2.他面帶笑容，看得津津有味。

八、照樣子，寫句子。(6分)

例：石匠把三個孩子藏起來。

三個孩子被石匠藏起來。

1.小獅子愛爾莎用前爪輕輕地把我撲倒在地上。

2.我把愛爾莎送回了大自然。

3.我從巖石縫里把它抱出來。

九、按原文填空。(6分)

夏天好，大河水寬好____。敢和魚兒來____，哪怕它浪頭一個更比一個高。風(fēng)吹日曬真____，上睡個安生覺。啊，____，虎背熊腰，油亮的臉蛋像____大紅棗。

十、閱讀樂園。(19分)

送回大山

一陣狂風(fēng)暴雨之后，山洪滾滾而來。

王敢站在村口，呆呆地望著滔滔洪水和洪水?dāng)y帶來的種種雜物：折斷的樹枝、打落的果子、拔起的莊稼……

這時，他發(fā)現(xiàn)，水面一根大樹枝上，落著一只小鳥，小鳥緊緊地抱住樹枝，隨著洪水上下起伏，全身的羽毛都被打濕了。王敢毅然跳下水，救出了小鳥。

王敢把小鳥帶回家里，給它擦干身上的雨水，用暖暖的棉花包裹起來。小鳥得到溫暖，很快恢復(fù)了活力，一跳一跳地好像在向王敢表示謝意。

在王敢無微不至的關(guān)懷下，小鳥一天天長大，它長成了一只小孔雀!長長的雙腿，漂亮的羽毛，五彩繽紛的尾巴，王敢很喜歡它。但他想，這孔雀是從大山里漂來的，它應(yīng)該屬于大山，屬于森林，屬于所有的人們。于是，在一個明媚的早晨，王敢把小孔雀送回了大山，送進(jìn)了森林，送還了人間真情……

1.依照上文填空。

()的樹枝()的果子()的莊稼()的早晨

()的棉花()的羽毛()的尾巴()的雙腿

2.造句。

無微不至：

3.用“——”把你喜歡的詞語畫一畫，寫一寫，至少寫四個。

4.讀了這篇短文，你有什么樣的感受，談一談。

十一、作文園地。(15分)

寫一寫你最熟悉的一個朋友。可以寫你們的友情，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。要把事情寫具體，語句通順。

參考答案

三、票——(飄)(漂)(瓢)(剽)喬——(僑)(橋)(嬌)(驕)

肖——(消)(梢)(哨)(宵)垂——(棰)(錘)(捶)(睡)

四、受 煉 現(xiàn) 會 建 花 草 燥 巒巒 振 贊 靜

六、1.鶯歌燕舞 虎頭蛇尾 狐假虎威 狼心狗肺

2.能屈能伸 三長兩短 口是心非 爭先恐后

3.來龍去脈 出生入死 大同小異 大驚小怪

十、1.折斷 打落 拔起 明麗 暖暖 漂亮 五彩繽紛 長長

4.例：王敢的做法是一種保護(hù)動物的具體表現(xiàn)。你對動物的關(guān)愛之情真令人敬佩呀!

第四篇：八年級語文下冊第六單元測試卷

一、積累與運用(17分)

1、根據(jù)要求默寫課文原句。(5分)

①《菜薇》中用對比手法借景抒情的詩句是：

②《十五從軍征》中寫主人公征戰(zhàn)回家看到的環(huán)境描寫的句子是：

③《詠喇叭》中用抒情點明主旨的詩句是：

④《送別》中寫古人臨別習(xí)俗的一句是：

⑤《村民》中寫童真畢現(xiàn)，童越盎然，平添無限情趣的詩句是：

2、下面詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()(2分)

A.出門/東向/看，淚落/沾/我衣。

B.官船/來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。

C.楊柳/青青/著地/垂，楊花/漫漫/攪天/飛。

D.醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼。

3、沒有結(jié)合語境解釋詞義的一項是()(3分)

A.楊花漫漫(到處都有;遍布的樣子)攪天飛。

B.中庭生旅(植物未經(jīng)播種而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我來思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪紛紛交加)霏霏。

4、下面對詩詞的賞析有誤的一項是()(4分)

A.《采薇》是一首送別詩，詩中主要抒寫了兵士們戌邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其思鄉(xiāng)之情。

B.《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。

C.《十五從軍征》這首詩暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描寫江南農(nóng)家生活情趣的小詞。整首詞語言通俗淺顯，卻如白描，有情有景有神韻、洋溢著清新、恬淡的氣息。

5、選出下列翻譯有誤的一項()(3分)

A、行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

譯文：一路上，步履艱難，又渴又饑。內(nèi)心里，無限傷感，有誰理會!

B、出門東向看，淚落沾我衣。

譯文：步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。

C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

譯文：楊柳青青柳條垂地，柳絮飛舞遍布楊花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

譯文：農(nóng)家的茅屋簡樸矮小，溪水邊布滿如茵綠草。

二、閱讀下面的語段，完成6-10題(22分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“我孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。幕寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

6、給加點的字注音。(4分)

①而形貌昳麗()②朝服衣冠()

③窺鏡而自視()④齊王納諫()

7、解釋加點的詞。(4分)

①徐公來，孰視之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齊地方千里 ④由此觀之，王之蔽甚矣。

8、翻譯下列句子。(4分)

①城北徐公，齊國之美麗者也。

譯文：

②窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

譯文：

9、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要概括。(4分)

10、你從文段中得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實際談一談。(6分)

三、閱讀下面的語段，完成11—16題(21分)

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行，至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

11、給下列字詞注音并解釋。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、區(qū)分下列加點字的古今義，結(jié)合語境解釋。(4分)

①將軍亞夫持兵揖 ②兵敗如山倒

③道謝 ④使人稱謝

13、辨析下列加點詞的活用。(4分)

原意 詞性

①銳兵刃

文中意 詞性

原意 詞性

②改客式車

文中意 詞性

14、指出加點的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。(2分)

上自勞軍

① 軍

至霸上及棘門軍

不聞天子之詔

② 之

已而之細(xì)柳軍

15、從選文中看出“霸上及棘門”駐軍的軍紀(jì)是，而“細(xì)柳軍營”的軍紀(jì)是，鮮明的對比，反映了周亞夫治軍的。(3分)

16、“敬勞將軍”一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的?文帝是怎樣的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因為你把峻峭和雄偉，展示給了人間;你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因為你把嫵媚與風(fēng)姿，展示給了世界。我們每個人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們在屬于自己的位置上發(fā)揮積極的作用，我們就是一道風(fēng)景。請以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。

(語文版)八年級語文下冊單元測試參教答案(語文版)

第六單元：

一、1、①昔我往矣，楊柳依診。今我來思，雨雪霏霏。②兔從狗竇入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。③軍聽了軍愁，民聽了民怕，……只吹的水盡鵝飛罷!④柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。⑤最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔細(xì) 偏愛 方圓 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齊國的美男子。②又對著鏡子審視自己的形象，更感覺遠(yuǎn)不如徐公美。

9、①齊王位高權(quán)重。②齊王身邊的人偏愛或害怕齊王 ③舉國上下的人都對齊王有所求。

10、①人貴有自知之明 ②兼聽則明，偏聽則暗 ③批評別人要講究方式方法。(只要能答對一點，并能聯(lián)系實際，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 雙手抱拳行禮 ④zh?u 頭盔。

12、①兵器 ②軍隊 ③感謝 ④告知

13、①鋒利 形容詞;磨鋒利 動詞 ②車前的橫木 名詞;扶著車前橫木的動作 名詞活用作動詞。

14、①土兵 軍隊 ②的 到。

15、直馳入，將以下騎送迎 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 軍紀(jì)嚴(yán)明。

16、對其嚴(yán)明的軍紀(jì)給予贊賞。可見文帝劉位開明的君主。

第五篇：語文第六單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。

bìxūjiùyuánxùnsùjīngxǐyèmùchūchuí

（）（）（）（）（）

huòl(fā)únyùnshūpèifusīhāopòkéérchū

（）（）（）（）（）

二、擴(kuò)詞。

趣（）（）攻（）（）援（）（）

三、選擇正確的讀音填在括號里。

難：nànnān都：dōudū長：chángzhǎng

參：cānshēn行：hāngxíng差：chāchà

1、我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難（）的船只。

2、啥樣的船我都（）見過，可就是沒見過種長（）的船。

3、一行（）白鷺上青天。

4、我們要積極參（）加體育活動。

5、這兩種顏色相差（）很大，怎么能說差（）不多呢！

四、在括號里填上一對意思相反的詞。

1、我們告別了（）的老居，搬進(jìn)了（）的新居。

2、（）對白天正如（）對夜晚。

3、（）對冬天正如（）對夏天。

4、遇到危急的情況要（），不要（）。

五、用“＼”劃去括號里用得不當(dāng)?shù)脑~。

1、他（堅強堅決堅韌）地說：“我去完成這項任務(wù)！”

2、科技人員只有不斷努力，（改進(jìn)改正）生產(chǎn)狀況，才能提高產(chǎn)品質(zhì)量。

3、老師在學(xué)習(xí)上（嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲）要求我。

4、上課鈴響了，教室里立即（安靜寂靜寧靜）下來。

六、按要求填表。

要查的字部首組詞字典上的解釋應(yīng)選義項

入潛入①進(jìn)來或進(jìn)去；②參加到某種組織中，成為它的成員；③收入；④合乎；⑤入聲。

入學(xué)

收入

求供求①請求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。

求學(xué)

求救

七、把下面排列混亂的句子重新排列，把序號寫在括號里。

（）借著樓道的光，我將教室里的門鎖好，走下樓去。

（）我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了樓。

（）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。

（）一夜要浪費多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

（）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。

（）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏夜

夜，來臨了，這是一個非常美麗的海濱夏夜。

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光然成了紅色。每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。

隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。當(dāng)這一切紅光都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中出現(xiàn)了啟明星，它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動著的珍珠。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的金景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。

（）的晚霞（）的沙灘（）的啟明星

2、選字填空。

印映應(yīng)

（）照（）象呼（）

失逝

（）敗消（）（）世

3、文章是按什么順序?qū)懴囊沟木拔锏模?/p>

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4、全文是圍繞哪句話來寫的？用“～～”畫出來。

九、作文。

寫一則日記