第一篇：《媽媽寶貝》一首最美的歌

《媽媽寶貝》——一首最美的歌

《媽媽寶貝》是小學三年級音樂課本上最美的一首歌曲。它不僅音樂曲調優美，而且歌詞朗朗上口，極富教育意義。這首歌曲對教育學生尊敬長輩，孝敬父母，感恩父母有很好的教育意義，是一次很好的對學生進行思想洗禮，德育教育的絕好機會。

在課堂教學中，在學唱之前，我首先帶領學生一起大聲誦讀學習歌詞，詳細講解并引導孩子們進行討論。通過歌詞“我是媽媽的寶貝”，讓學生回憶體驗媽媽的愛，引導學生思考自己在學校，在課堂上應該怎么做，并說出來。如果做的不好，就不能當媽媽的寶貝。通過“我一天天長大你一天天老”，“從今往后讓我牽你帶你走，換你當我的寶貝，媽媽是我的寶貝”這幾句歌詞，讓學生感受自己的責任。不能一直當媽媽的寶貝。自己長大了，媽媽變老了，應該學會照顧媽媽。引導教育學生要學會感恩父母，報答父母恩情，把媽媽當做自己的寶貝來關心愛護照顧。

通過學唱這首歌曲，很多學生課堂上紀律比以前更好了，學習更認真了。課下不打架，不罵人了。他們更懂事，懂禮貌了，學習勁頭更大了，精神面貌煥然一新。最后讓我們再來欣賞一下這優美的歌詞：

媽媽寶貝

青青的草地藍藍天，多美麗的世界。大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝。我一天天長大你一天天老，世界也變得更遼闊。從今往后讓我牽你帶你走，換你當我的寶貝。

媽媽是我的寶貝，媽媽是我的寶貝。

無論任何人，讀過后，回憶一下自己的童年，都會激起內心無比感恩之情。感恩父母，孝敬父母在當下。從現在起，就把父母當做你的寶貝，好好珍惜吧。不要留下終生遺憾。

第二篇：一首難忘的歌

《一首難忘的歌》

夏日的時光一直是被陽光浸染成一片金黃，從盛綠的葉隙中射出一道溫暖人的光圈。總有這樣的一個午后，會從內心深處散發出一種出去的期待，期待著一路上會有沁人心脾的街景使自己駐足。早已習慣了炙熱的柏油路，偶然踏上一片磚石沁涼的小路是如此讓自己的雙腳竊喜。散散的熱風吹過，也帶來了一絲冰涼。兩邊棕黃的小樓緊緊挨著，房墻上偶爾開著幾扇窗戶，擺著鮮艷的盆花，低垂著枝頭，懶散的享受這段時光。無人光顧的時段，中間的路上鮮有他人走過，似乎一切只屬于我的世界。走在寂靜的街上，總會有那一間商店偶然放著的一首音樂，忽然打動了我，使我情不自禁的駐足。

這首意大利民歌《I Have But One Heart》，使我停下，魂牽夢繞般讓我流連忘返。這樣的音樂只會讓人緩緩坐在櫥窗外的長凳上。讓陽關在此刻盡情地灑在臉頰，讓音樂在此刻用心地浸沁心靈。寧靜中慢慢的閉起雙眼，舒緩著放自己的身心，讓所有的一切暫然遺失，遺失。伴隨著這首音樂在心中翻找著共鳴，帶出曾經的回憶。輕敲出舒慢的節奏，哼著蕩漾著的旋律。帶著歌中些許的憂傷，慢慢靠近這動人的情感。偶然會觸碰到令人期待中的變奏，讓人無比興奮，盡興聽得，會心的微笑滋潤在心田。順著這如細水般涓涓的歌聲，緩緩漫步在其中，路邊棕紅的籬笆徐徐引導著我向前走向遙遠。在斑斕的田野中，走過，就一路上開著五顏六色的花依舊是低垂著枝頭，只不過更溫潤一些。

溪流淌漾著劃過稻田，多少枝葉花瓣被帶過千里沃土。紓緩的夏日牽過些許云朵，忘情地籠罩著無邊的天際。風漫過，麥田像細絹般隨風飄展起來，搖動在鄉路的兩旁。也是陽光下金色的池塘，偶有一群魚在水面撲起動人的啪嗒聲，水面的波光粼粼蕩漾在我心。如此歡愉，我已經不知是水動，還是我心在動？仿佛就看到那砂黃的村屋，高矮錯落的散落在山丘之上，三兩位農婦在井邊熟練的打著水，爽朗的笑聲更給這祥和的景致帶來一絲雀悅。似乎音樂就是那婦人，那井水，那山丘，那村屋，那所有的景致。我贊美音樂！我陶醉音樂！音樂給我帶來如此之情，如此之景。怎會令我忘記？

像那一群自得其樂的演奏者，在午后怡然地坐在樹蔭下，坐在這廣袤世界的一隅上。微霜襲上他們的雙鬢，臉頰早已被往昔割傷。談笑著，享受著，敞開心扉的盡著他們的歡愉。用那歲月留下傷痕的手，漸漸奏起他們熟悉的樂章。流動玲瓏的曼陀鈴，如此的錯錯切切，如此的慢揉又輕挑，在聽者的心中激起層層漣漪。長笛哀怨婉轉的陪伴，過往的回溯是如此的惆悵。空靈的小提琴伴以時而復奏的口琴，突然給悲情帶來休止，一段往昔的自我陶醉，送來無盡的希冀，空靈的吹散到遠方，無數的思緒被引導著奔向這片世界。手風琴的穿插，注入輕松的感情基調，自然而然的想伴著音節慢慢起舞。流暢的鋼琴在彈奏，在飛流直下，在貫穿著整個樂章，升華出久違的曼妙，全情的投入在美好的思戀。似乎鋼琴也在陶醉，舒展的貼近著樂章。每一次拉近，每一

次遠離，是心的流動。偶然的停頓，心也隨之順情滑落，轉而回歸的變奏又讓心瞬時歡喜。這群演奏者，盡興地在各自樂器上拍打著一致的節奏，訴說著同樣的故事，解答著同樣的情感。這是用眼神的交流，用節奏的交流，用心的交流。這是心的方向！

這樣的美，美得極致，美得甚至讓人不想去靠近。這首意大利民歌，是有著令人難以忘懷的流暢，流暢的旋律就這樣輕輕勾勒出一幅多彩的圖畫。時光似乎也要在此駐足，不情愿的飛梭下去。我似乎就躺在這一幅多彩的圖畫里，怎會如此的讓我舒服，讓我妄想著在這天地之間，在溫暖的日光下睡死，何時，我開始貪婪的享受著這一切，我盡情的陶醉。人世間的周遭突然都變得不再那么充滿誘惑，只有我一人，只有我一人獨自擁有。只屬于我的記憶，只屬于我的生命。

匆匆醒過，它給我構建的那個夢永存在我的記憶中。又踏上那條磚石沁涼的小路，盆花依然低垂著枝頭，兩邊房舍依舊。這首難忘的歌漸漸伴我離開，伴我走向下一處的盡頭。

第三篇：媽媽寶貝教案

《媽媽寶貝》教案

恒大城小學：楊

雪

一、教材分析：

《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現了母愛的偉大，也表達了孩子們對 媽媽深深的愛。歌曲結構簡單，共四個樂句，按起承轉合的形式發展。第一句曲調平穩流暢，前兩拍的節奏和歌詞“青青的草地”節奏緊密結合，后兩拍在“藍藍天”時采用切分節奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。第二樂句是第一樂句的變化重復，在后半句作了變化，其中的

“6—“5”音程的突然大跳更表現了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進發展，表現出世界變得更遼闊。第四樂句是第二樂句的變化重復。音樂結束時重復了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。

歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現了孩子和媽媽那種親密無間 的愛。

二、教學目標：

1、知識目標：能夠唱準大跳音程。

2、能力目標：學會分析歌曲的結構，表演歌曲。

3、情感目標：體會并表達對媽媽的感恩之情。

三、教學重點：體會并表達對媽媽的感恩之情。

四、教學難點：學會分析歌曲的結構，表演歌曲。

五、教學準備：照片收集

制作視頻

課件

樂譜

桌椅擺放

1、課程安排：一課時

2、學情分析：

1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。

2、情緒不穩定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發現問題及時解決，并且在教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養學生集體榮譽感。

3、自控力不強：隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

3、教具選擇：多媒體

電子琴

六、教學方法：創設情境法

示范法

情景體驗法

成果展示法

七、教學過程：激趣——聆聽——創造——升華

（一）激趣—— 創設情境 激趣導入

1、師生問好，柯爾文手勢復習。（3分鐘）

2、“跳格子”游戲導入，游戲規則是：在九個格子中填上1234567中的任意一個基本音，并用柯爾文手勢表示任意一條直線上的旋律并準確演唱。（投影儀展示）4分鐘

（二）聆聽—— 聆聽感知 情感體驗 歌曲分析

1、初次聆聽歌曲。4分鐘

師：同學們，當我們呱呱墜地的那一刻起就成了媽媽最大的牽掛，她為我們操心、操勞，給了我們所有的愛，她把我們當成心肝寶貝。今天我們要用最真情的朗讀來表達我們對媽媽的愛。

生：以前，總是媽媽拉著我們的小手，一步步往前走，那時，我們是媽媽的寶貝；可我一天天長大你卻一天天變老，從今往后讓我牽著你的手往前走，換你當我的寶貝，媽媽是我的寶貝。師：請同學們和老師一起欣賞《媽媽寶貝》。（播放視頻）是啊，這些照片記錄了你們和媽媽的幸福瞬間，也記錄了媽媽曾經的年輕。此時同學們可以大聲的對媽媽說：媽媽，我愛你！

2、再次聆聽歌曲。4分鐘

師：請同學們帶著問題聆聽歌曲。（歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是什么？）每組將答案寫在卡紙上。

3、第三次聆聽歌曲，辨別歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介紹歌曲的演唱形式有哪些）4分鐘

4、第四次聆聽歌曲請同學們看著歌詞隨音樂演唱歌曲。（4分鐘）

（三）創造—— 探索表現 積極創新 歌曲表演

1、音程組合練習。（5分鐘）

師：同學們學得都很快，這首歌一共有四句，每一句都由不同的音高組合而成，現在請同學們在每一句旋律中找出一個最低音和一個最高音組合在一起。（5-

5、6-5兩個大跳音程，要唱準這兩個音程要加上手的輔助動作。）跟著電子琴唱準這兩個音程。

2、歌曲表演。8分鐘

各小組邀請媽媽隨音樂為歌曲編創動作，并整齊表演，要求每小組最后以一個優美的造型結束。（編創過程中教師注意觀察學生的動態、安全等問題）

（四）升華——情感升華（4分鐘）

再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡單律動。（媽媽和孩子們一起）

師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最親的家人，我想今天到場的都是你們最愛的家人吧。看了媽媽和孩子們的表演，家長們都有些坐不住了，孩子們，把你最親的家人邀請到臺上來和我們一起表演吧。有請到場的其他家長朋友們。

最后表演歌曲《媽媽寶貝》（其他家長朋友和孩子們一起）在歌聲中結束，將歌詞媽媽改成其他名稱。

結束語：希望同學們以后真的能把媽媽當成寶貝一樣疼愛，也更加疼愛自己的爸爸，爺爺奶奶外公外婆，希望他們身體健康、萬事如意。

第四篇：寶貝,媽媽愛你!

從哇哇墜地的嬰兒到現在活潑可愛的小小少年，你——歡顏貝貝給了媽媽太多的幸福與感動！不經意間，你已會認好幾百漢字。寶貝，知道嗎？當你做了錯事，媽媽嚴厲地批評了你，你用稚嫩的小手給媽媽寫了第一份檢討：“媽媽，對不起！我愛你！”幼稚的八個字讓媽媽的惱怒頃刻間煙消云散。我擁著你，一任幸福的淚肆意橫流。寶貝，我愛你！

成長的點點滴滴，記錄著你多彩的童年，留下無盡的歡歌笑語。寶貝，媽媽愿意你永遠那么天真快樂！正如你的名字一樣——歡顏, 歡顏, 歡樂的容顏。今天早上，我和你還在被窩里，媽媽突發奇想，要訓練你學著改換“把字句”與“被字句”。我一次次的示范，你悟性很高，很快就學會了，你改了“風吹落了樹葉。”“我疊好了衣服.””水弄濕了小手”媽媽為你的聰慧高興。為了強化你的記憶，我出了最后一個句子“媽媽的手扯住了寶寶的頭發。”并用動作演示，等待你的句子改換，你脫口而出“寶寶覺得痛.”可愛的小淘氣，我嘩然。我擁著你，一任快樂的笑溢滿房間。寶貝，我愛你！

寶貝，媽媽不愿意你輸在起跑線上，知道嗎？所以你每天回到家里得認字，讀書，畫畫，運動。但你總是樂天派，每件事都做得毫不含糊。看著你那一幅幅色彩流動的畫，一個個整潔美觀的字，一句句字正腔圓的朗讀，媽媽由衷地感到欣慰。寶貝，我愛你！

寶貝，媽媽就是那鏈子，你就是珠子，鏈子串上珠子，我們永遠快樂一輩子！

第五篇：一首送給女兒的詩：寶貝

寫給女兒周藝

十歲的生日禮物：

《寶貝》

我的世界，有了小小的你，變得精彩，有了小小的你，有了驚喜，你的一舉一動，時刻牽動著爸爸媽媽的心，當你會爬、會走路、會喊媽媽、會自己吃飯時，讓人覺得不可思議。現在的你慢慢長大，我看到了認真的你、愛看書的你、愛學習的你、關心家人的你。

更讓我看到了開朗的你、有愛心的你、膽小的你、愛玩愛瘋的你。

你的一言一行時刻牽動著爸爸媽媽的心。雖然你有了妹妹周末，但是，請記住：

不管好的你、壞的你、美的你、丑的你，都是爸爸媽媽無比珍貴的寶貝。

愛你的媽媽 2014.3.21