第一篇：2015年黑龍江省綏化市中考語文試題及答案

2015年綏化市初中畢業學業考試

語文試卷

一、知識積累及運用（第1-5題，共25分）1．閱讀下面文字，按要求答題。（8分）

①人生是路，是一條漫長而悠遠的路。②只因人生之路的漫長、曲折、坎坷【A】才有．悄然面對生活的智慧與執著。③人生是路，成長亦是路，只不過，人生之路虛以成長之路作．為起程，一顆顆年少的心在此奔波、跋涉。④每一步的前行，需要海浪的洗禮，需要陽光的潤澤，需要雨露的照耀，才能到達成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（1）根據要求檢索上面這段文字中加點的字。（2分）

“曲”用部首檢字法應查部首 ；“悄”讀音為。（2）找出并改正語段中的兩個錯別字。（2分）

應改為 ； 應改為（3）請選出符合“洗禮”中“禮”的義項（）（1分）

“禮”在《新華字典》里的釋義：①由一定社會的道德觀念和風倍習慣形成的為大家共同遵行的儀節；②表示尊敬的態度或動作；③禮物，用來表示慶賀或敬意。（4）“芬芳”一詞在文中的詞性為 詞。（1分）（5）第④句有語病，請將修改后的句子寫在下面。（1分）（6）請將適合[A]處的標點符號，填在田字格的正確位置上。（1分）

2．下列加點成語使用有誤的一項是（）（2分）A．大家七嘴八舌，眾說紛紜，莫衷一是。．．．． B．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。．．．． C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。．．．． D．他自稱大學問，打扮得斯斯文文，說話也味同嚼蠟。．．．．3．下列句子判斷有誤的一項是（）（2分）

A．朱自清《春》中“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句運用了虛寫的手法。

B．《故鄉》中的閏土，代表了中國封建農村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧 的農民形象。

C．“敬業即是責任心，樂業即是趣味。”這句話運用了抒情的表達方式。D．劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。沒有沖突就沒有戲劇。4．古詩文默寫及賞析。（10分）

（1）求之不得。（《關雎》）（1分）

（2），良多趣味。（《三峽》酈道元）（1分）

（3）濁酒一杯家萬里。（《漁家傲》范仲淹）（1分）

（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，詞約意豐，概括詩人長期以來貧困生活的句子是。（2分）

（5）花雖無語，但人有情。請寫出于花中領略人性的連續的兩句古詩文：。（2分）

（6）賞析《浣溪沙》，回答問題。（3分）

浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

①“一曲新詞酒杯，去年天氣舊亭臺”運用的寫法是。（1分）

②“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。（2分）5．走進名著。（3分）

（1）“童年是夢中的真／是真中的夢／是回憶時含淚的微笑”這首詩的作者一步入文壇便以宣揚“ ”著稱。（1分）

（2）請從下面備選答案中選出正確的項分別填在橫線上。（只填序號）

①，童話色彩只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。（1分）

② 中有篇文章批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。（1分）A．《魯濱孫漂流記》 B．《童年》 C．《格列佛游記》 D．《海底兩萬里》 E．《朝花步拾》

二、語文與生活（第6-9題，共8分）

中國文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進學生生活，綏化市某中學將開展以“傳統文化，你我共享”為主題的學習活動。請體也來參與!

6．【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。

（1）下面是一個漢字的演變過程，請根據前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內。（1分）

（2）請根據謎面寫出謎底。（任選其一作答即可）（1分）

①兩目不同心相連。打一字：

②一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風。打一字：

7．【了解工藝】中華民族是充滿智慧的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請寫出兩個民間工藝名稱。（2分）8．【戲海拾粹】戲曲是我國民族文化的瑰寶。請根據要求填空。

（1）“樹上的鳥兒成雙對／綠水青山帶笑顏／從今不再受那奴役苦／夫妻雙雙把家還??”這是戲曲劇種 《天仙配》中的—段唱詞。（1分）

（2）你還知道其他戲曲劇種名稱嗎？請再寫出一個：（1分）

9．【眾說紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規》中“父母教，須敬聽”的訓規，低頭不語了。對于小明的表現，你想對他說些什么？（30字左右）（2分）

三、閱讀理解及分析（第10-26題，共37分）

（一）閱讀文言文，回答10-13題。（11分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

（節選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》）

【注】①染：染成。②設色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂：夕陽。10．下列加點字與“止午未申三時”中的“止”用法不同的一項是（）（2分）③

①

②

A．小惠未徧，民弗從也 B．便要還家，設酒殺雞作食 ．． C．皆被綺繡 D．人恒過然后能改 ．．11．翻譯下列語句。（4分）

（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2分）

譯文：

（2）湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。（2分）

譯文：

12．請品析甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。（2分）13．同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發的情感有什么不同？他們積極的人生態度，對你今 后的生活有什么啟發？（3分）

（二）閱讀《我們生活中的那只“羊”》一文，回答14-17題。（8分）

我們生活中的那只“羊”

①12年生肖一輪回，今年又值羊年。進入中國文化中的那只“羊”，已經不是一個普通的家畜，更像是一個文化靈物。他被人們附著了諸多觀念，如吉祥、美好、公正等，具有了多樣化的象征意義。

②首先，羊是吉祥的象征。被史學界譽為“臻于極致的青銅典范”——國寶四羊方尊，是中國現存最大的一件商代青銅方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀禮器。在商代人的觀念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把犧尊鑄成羊形，除了有把吉祥獻給祖先、神靈之外，恐怕還有對羊等家畜興旺的一種精神祈求。

③此后，羊為祥瑞的觀念一直深浸于中國文化之中。每逢歲首，中國人多言“三陽開泰”，以示吉祥。由于“羊”與“陽”通，民間或書作“三羊開泰”，或繪作吉祥圖案。傳統的圖案則繪3只羊在陽光下吃草來表示，有好運即將到來之意。又如，廣州市“羊城”之說的由來，也與羊兆吉祥有關。相傳周朝時此地大旱，莊稼顆粒無收，百姓向上天祈求，感動了上蒼。5個仙人騎著口銜谷穗的5只羊降臨此地，將谷穗贈與人們，并祝愿這里永無饑荒。仙人離去后，5只仙羊則變成石頭留在了人間。

④其次，羊是美的化身。按《說文解字》解釋：“美，甘也。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。”對此，學者們有不同的見解，或說“羊大為美”，或說“羊人為美”，或說羊的美質在于“交換”，用羊作為等價物，可以換回很多自己需要的東西。

⑤也有研究者認為，人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母體后，母羊咬破胞衣，小羊羔從里面掙脫而出，這種胞胎的產育滑溜順利，母羊沒

有太大的痛苦。人類的生產過程則不同：嬰兒先在母體中掙破胞衣，四肢伸張，形體變大，母親需要承受較大的痛苦。所以，人們就希望人類生產如羊般的順利。

⑥第三，羊代表著公正。獬豸（xiè zhì）是上古神話傳說中的神獸，其原型是羊。“獬豸，一角之羊也。”其形狀如羊，額上一角，雙目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。《墨子》中就有關于齊莊公讓獬豸來斷案的故事。

⑦有學者研究指出，法制其實起源于遠古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂內進行，讓那些作案者在祖先神靈的威懾下產生悔過之心。獬豸的原型其實是佩戴羊角和羊面具的巫師。由于獬豸是公平正義的象征，后世御史等執法官吏戴的帽子又稱為“獬豸冠”。

14．本文主要從哪幾個方面說明了“羊”的文化象征意義？（2分）15．指出本文的說明順序，并找出關鍵性詞語。（2分）

16．第⑤段運用了哪種說明方法？請結合文意分析其作用。（2分）

17．2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄運”說法也悄悄在民間流傳開來。請結合文章相關內容，談談你的看法。（2分）

（三）閱讀《格布上的花》一文，回答18-22題。（10分）

格布上的花 畢淑敏

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里調油；也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。

②什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱怨歲月的難熬啊??說了若干的標準，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？

③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？

④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

⑤這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。18．選文標題“格布上的花”好在哪里？（2分）

19．選文第2段主要運用了什么手法？有什么表達效果？（2分）20．第③段單獨成段好在哪里？試分析。（2分）

21．分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。（2分）22．有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明艷的—朵花與大家分享。（50字以上）（2分）

（四）閱讀《為“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-26題。（8分）

為“小人物”的杰出喝彩

①一提到杰出，很多人想到的是政治領袖、商業精英、科學巨匠等“明星級”人物。他們確實是令人仰慕、值得學習的杰出人士。可是今天，有另外一種“杰出”悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧。“最美司機”吳斌、“最美女教師”張麗莉??他們的職業很普通，崗位也很平凡，但在緊要關頭展現出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動容。

②由此想到南京大學110周年慶典上引人注目的場景，那就是給“十大杰出校友”頒獎。令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預報員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線尤其是在艱苦地區默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結實到極致；一個士兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的女護士，她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習慣于以“大官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級別稱不上杰出，財富達不到一定數量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標準。還有人熱衷于入選各種《名人錄》、《名人大全》，甚至不惜花錢買學位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。

⑤平凡孕育杰出，杰出來自平凡。無數事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業績的人，同樣是可親、可敬又可學的杰出人物。

⑥讓我們為普通人的杰出喝彩！23．本文的中心論點是什么？（2分）

24．第2段運用了什么論證方法，有什么作用？（2分）25．請用簡潔的語言為第3段補充一個事實論據。（2分）26．請簡述③-⑥段的論證思路。（2分）

四、寫作表達（第27題，共50分）27．從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請以“感謝生命中的美意”為題目，寫一篇文章。

文題二：汪國真說：“向上的路／總是坎坷又崎嶇??有人悲哀／有人欣喜／當我們跨越了一高山／就跨越了一個真實的自己。”

請以“跨越 ”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）如選文題二，請將題目補充完整后作文。

（2）文章要有真情實感，主題要鮮明。

（3）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。字數在600字左右。

第二篇：2018年黑龍江省綏化市中考語文試題及答案

二O一八年綏化市初中畢業學業考試

語 文 試 題

考生注意

1.考試時間120分鐘

2.全卷共四道大題，31個小題，總分120分

3.所有答案都必須寫在答題卡上相對應的題號后的指定區域內

一、知識積累及運用(本題7個小題，共27分)1.閱讀下面文字，按要求答題

我是根根晶晶亮的銀線，神把我從天穹灑向人間，于是大自然拿我去把千山萬hè()妝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

(1)用音序檢字法查“穹”字:先查音序()，再查音節()。(1分）(2)找出并改正語段中的兩個錯別字。

改 改（2分）(3)根據拼音寫漢字，給加點字注音。

千山萬hè()王冠（）（1分）．2.下列說法錯誤的一項是（）（2分）A.“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之間的排序。“謚號”是古代王侯、名臣、將相高級官吏、文士等死后，朝廷根據他們生前的德行給予的稱號。

B.新聞結構的五部分，分別是標題、導語、主體、背景、結語，其中標題、主體、結語是必不可少的三部分。

C.科舉時代，一般童生先在縣或府里參加院試，考取了叫“進學”，也就是中了秀才，秀才再到省會參加三年一次的鄉試，考中的為“舉人”。

D.《最后一課》《昆蟲記》《我的叔叔于勒》都是法國作家的作品。

3.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）A.能否切實地提高學生的綜合素質，是成功創建文明校園的關鍵。B.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。C.通過四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。

/ 14

D.世界上許多國家已開始采取相應的措施，并認識到這一問題的嚴重性。4.依次填入空缺處最恰當的一項是（）（2分）

春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，；一陣杜鵑啼，一陣風起。①就猛然間驚醒了一山桃花

②便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮 ③則無端地惹哭滿天的云

A.①②③ B.③②① C.③①② D.①③② 5.下列語法知識判斷錯誤的一項是(2分)A.“他委屈地離開教室”中的“委屈”在句中作狀語。B.“我悲傷著你的悲傷”中的“悲傷”依次是動詞和形容詞。

C.“杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切”，這是一個遞進復句。D.“天氣晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干凈”四個短語結構各不相同。6.名著閱讀。

（1)下列名著表述錯誤的一項是（）(1分)A.法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬，匈牙利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。

B.《簡·愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公簡·愛自尊自愛自強，富于激情，幻想和反抗精神。

C.《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事。除主人公樣子外，還寫了殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞等人物。

D.《西游記》充滿天馬行空的想象和大膽奇特的奪張，是中國古代神魔小說的代表。(2)請你從以上四部名著中任選一個人物，寫出有關他(她)的兩個故事情節。（2分）

7.古詩文默寫與賞析

（1）根據原文默寫。

①水何澹澹。(曹操《觀滄海》)②晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）

/ 14

③，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)④溫庭的《望江南》中，充分體現主人公從希望到失望的心理變化過程與內心的痛苦的句子是。

⑤張養活的《潼關懷古》中，表達作者對人民苦難深切同情的句子是 。

⑥初中畢業的你們，即將路上一個更高的階梯，這正如登樓，請寫出連續兩句古詩詞，且其中至少一句帶有“樓”字。(2)賞析《漁家傲·秋思》與《使至塞上》

【甲】漁家傲 秋思

范仲淹

塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地，人不寐。將軍白發征夫淚。

【乙】使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

①下面對《漁家傲·秋思》理解錯誤的一項是（）（1分)A.漁家傲，詞牌名，這首詞是作者在戍守西北邊疆期間的感懷之作。B詞的上片描寫塞下秋景。開頭一句“塞下秋來風景異”點明季節是秋天。

C.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，傍晚。坐落在崇山峻嶺間的孤城便關閉了城門，這與內地華燈初上的景象迥然不同。

D.“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現了將士們對戍邊生活的怨恨之情。

②【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內容的。試結合具體語句品析(從修辭，煉字，表現手法等任意一個角度)兩文在思想感上的不同。(2分)

二、口語交際及綜合探究（本題3個小題，共6分）

愛是一種博大而深厚的情懷，生活的每一時刻、每一空間都有愛的存在。為疲憊的父親捧上一杯熱茶，那風雨中的清潔工地上一把雨傘，為偏遠山區的兒童獻上一份愛心……，而尊老愛幼老是中華民族的傳統美德。在重陽節到來之際，某班將組織開展“孝親敬老”主題活動。請你完成下列任務。

/ 14

8.【活動設計】請你仿用示例為本次活動擬寫兩個活動形式（2分）示例:“孝親敬老”社區行

（1）（2）9.【交流表達】(2分)李奶奶是孤寡老人，同學們經常去助她，最近李奶奶生病了，同學們自愿捐款，買了營養品前去探望。如果你是班長，見到李奶切你會怎么說？

10.【國學運用】

探望李媽奶回來，同學們紛紛寫日記表達自己的感受，下面引入日記最恰當的一項是（）

A故人不獨親其親。不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾有所養。

B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

C賢戰，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂 D.生于憂患，死于安樂。

三、閱讀理解及分析(本題20個小題，共37分）

第一部分 課內理解掌握

(一)閱讀文言文《曹劌論戰》選段，回答11-14題

十年春，齊師伐我，公將戰，曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰；“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問；“何以戰?”公曰:“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰:“小惠未徧，民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰:“小信未孚，神弗福也。”會曰:“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰:“忠之屬也，可以一戰，戰則請從。”

11.解釋下列加點詞語。（2分）(1)肉食者鄙（2)神弗福也 ．．12.翻譯下面的句子。

忠之屬也，可以一戰。

13.下列加點詞語古今含義相同的一項是（）(2分)A.小大之獄，雖不能察 B.犧牲玉帛，弗敢加也 ．．．

/ 14

C阡陌交通，雞犬相聞 D.經綸世務者，窺谷忘反 ．．．14.俗話說“不在其位,不謀其政”,而曹劌并非“肉食者”,卻要參與,對此,你有何評價?（2分）

（二)閱讀記文《背影》和《我的母親》選段，回答15-18題。

【甲】我說道:“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看都邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客，走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽。穿著黑布大馬褂。深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺。就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

《背影》節選

【乙】我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。我14歲（其實只有12歲零兩三個月)就離開她了。在這廣溪的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

《我的母親》節選

15.請用簡潔的語音概括【甲】文內容。（2分）

16.【乙】文除了體現作者的寬厚和善外。還體現他什么性格特點?請結合本段相關詞語具體分．．．．析。（2分）

17.試比較【甲】【乙】兩文在表達方式上的異同。（2分)

/ 14

18.父親買橘一幕令作者感動淚流，而你的親人也一定會有讓你感動的一個瞬間。請用你的真情妙筆描寫出來。(至少運用一種人物描寫方法)（2分)

第二部分 課外閱讀理解

（三）閱讀文言文《亭林先生》，回答19-22題。

亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風土，考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！

(節選自《清朝藝苑》)15.解釋加點詞語

(1)必無所疑乃已(2)若與平生所聞不合（1分）．．20.用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。(只劃一處）(1分)出 門 則 以 一 騾 二 馬 捆 書 自 隨

21.用現代漢語翻譯下面的句子(1分）亭林先生自少至老手不釋書

22.亭林先生哪些品質值得你學習?（2分）

（四）閱讀說明文《中國墨》，目答23-26題。

①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注。

②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。

/ 14

③煙墨的選擇和應用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態，又線面交融，富有朦胱的墨趣。

④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經超過了它作為一種書寫工具的內涵，成為構成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它創作的藝術作品的形式，引申為“詩文或書畫”。“墨客”指的就是善于書寫作畫的文人，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。

⑤成語“胸無點墨”用來形容一個人沒有學問。“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態度極其嚴謹，從不輕易落筆，“舞文弄墨“常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內涵演化到極致了。

(原文有則改）

23.文章開頭引用名句有什么作用?(2分)

24.選文第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法?有什么作用?(2分)

25.下面句子中加點的詞語能否刪掉?為什么?(2分)油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。．

26.閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的?

/ 14

(五)閱讀議論文《等》，回答27-30題。

①等，取“等待”之義。它既不主動求證，又不拒絕演繹；既讓過往莫名撓頭，又在現實面前坦然露臉:既輻射自然和生命的日光，又聚焦道德和愛的月光。等，是詩一般的恣肆凝聚，哲學一樣的理性鋪陳。

②。春花等料峭過后的開放，秋葉等西風緊束之余的飄零，等的是一份自然而然；等米下鍋，等菜上桌，等的是一份豐稔期許；等而下之，等閑視之，等的是一份逍遙自在。等量齊觀，心存一顆佛心；等因奉此，秉承一業操守。等，其實就是一種和中的積極態度，一種對世界對人生的本源看法和清正做派。

③等是一種智慧。姜尚直鉤無餌垂釣渭水，等來了明慧天子周文王禮賢下士的相遇；卓文君詩心悱惻堅守空房，等回了浪子司馬相如最初的愛戀。這何嘗不是一種充分自信、甘于隱忍的智慧？

④等是一種境界。蘇武持節牧羊北海十九年，須發皆白，只等歸漢，心純如雪；譚嗣同坐等殺頭，慷慨悲歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以酬圣主、民心與變法；金岳霖情篤林徽因，不因其嫁作梁婦而忸怩，不因其早逝而改弦易轍，一等就是終身不娶。此心，此志，此情，天地為證，日月可鑒。

⑤當今社會，物欲橫行；當今時代，瞬息萬變。但總有云卷云舒間的寵辱皆忘讓人去等候，總有花開花落時的去留無意讓人去期待。西方諺語道：“走得太快，靈魂跟不上，我要停下來，等一等靈魂。”靈魂不開口，就讓我們一起“等一等”吧！

⑥等洪荒的曠遠詭秘，等原野的繽紛，等文學燃起的希望，等自然唱起的規律，等萬物亮出的生命底色。等一等，兩個人的愛情便可濕潤江南；等一等，一個人的寂寞便可開出花來；等一等，愛默生的自然世界便會呈現：“每個人都會成為詩人，愛將成為主宰，美將處處流露，人與自然將和諧相處。”

（原文考刪改)27.這算文章采用的結構是。（1分）28.請根據第②段內容，在橫線處補寫句子，使之與③④段的首句構成排比。(2分）

29.第③段運用了什么論證方法?有什么作用?（2分)

/ 14

30.本文從正面論證了“等”的積極意義。有的“等”是積極的，但有的“等”則是消極的，面且在我們的生命中有太多的事是不能等的。請你為本文結尾補寫一段話，使文章的論證更全面嚴密。（3分）

四、寫作表達(50分)31.從下面兩個文中任選一題寫作文

文題一:請以“捧起墨香，與書相約”為題目寫一篇作文。

文題二:閱讀下面材料，根據你對材料的理解，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。有一個充滿幻想的青年，他想擁有世間的一切美好，但又覺得追求的歷程太艱辛，一個人看到他焦躁苦悶的樣子，給他指點:“蓬萊仙山有個神店，那里可以買到自己想要的東西。”青年聽了喜出望外，迫不及待地去尋找，終于找到了那個神店。只見店里站著一位仙風道骨的老者，青年走過去虔誠問道:“您這里出售什么?”“你內心渴望的所有東西。”老者回答。青年簡直不敢相信自己的耳朵。急切地說:“我要愛情、財富、智慧、快樂……”老者微笑著說:“年輕人，我們這里不賣果實，只出售種子。”

要求：

(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。

(2)文中不得出現真實的地名、校名、人名。字數不少于600字。

/ 14

二0一八年綏化市初中畢業學業考試

語文試題參考答案及評分說明

一、知識積累及運用(第1-7題，共27分)1.(1)Q qiong（qióng）

評分說明:(1分)每空0.5分。Q必須大寫，否則不給分；音節可標調可不標調(2)灑改撒；妝改裝。

評分說明:(2分）每空0.5分（3）壑 guān 2.B 評分說明:(2分）標題，導語、主體是新聞必不可少的三部分。3.B 評分說明:(2分）A項搭配不當。C項成分殘缺，D項語序不當。4.C(2分)5.B 評分說明:(2分)第二個悲傷是名詞。6.(1)A(2)示例: 《名人傳》:貝多芬創作《命運交響由》；貝多芬雙耳失聰仍參加音樂指揮。

列夫·托爾斯泰為擺責族生活，離家出走；列夫·托爾斯泰曾被應召服兵役。米開朗琪羅直到臨終前還站著塑像；米開朗琪羅一生從未間斷周濟窮人。

《簡·愛》：簡·愛到桑爾德莊園做家庭教師；簡·愛得知羅切斯特有個瘋妻子時，毅然離開桑菲爾德莊園

《駱駝祥子》:祥子在烈日和暴雨下拉車；祥子賣車安葬虎妞； 《西游記》:孫悟空大鬧天宮；孫悟空三借芭蕉扇。

評分說明:第(1)題(1分)意大利雕塑家米開朗琪羅；第(2)題(2分)答出以上四部名著中的任意一個人物的兩個情節即可得分，寫上一個情節得1分，只寫人物不得分。7.(1)①山島聳峙

②便引詩情到碧宵 ③野芳發而幽香

/ 14

④過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠 ⑤興。百姓苦；亡，百姓苦 ⑥示例一:欲窮千里目，更上一層樓 示例二:昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 示例三:小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中 示例四:山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休 示例五:梳洗罷，獨倚望江樓。（2）①D ②示例:《漁家傲·秋思》“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”運用了心理描寫(或典故)，表達了戍邊將士功業未成，有家難回的矛盾心理和思鄉愁苦之情。

“人不寐，將軍白發征夫淚”運用了互文的修辭手法(或外貌描寫)，表達了戍邊將士的思鄉愁苦之情。

“羌管悠悠霜滿地”運用了環境描寫，渲染了一種凄清悲涼的氣氛，烘托了戍邊將士的思鄉愁苦之情。

《使至寒上》:“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻(或對偶）的修辭手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。“單”“張”寫出了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。

評分說明:(12分》第(1)題共9分，每空1分，錯別字，漏字，添字均不得分。第⑥題符合題意即可得分。第(2)題共3分，第①題1分（怨恨表達過重，應是戍邊的愁苦，有家難回的無奈。)第②題2分。【甲】【乙】各1分，【甲】修辭、煉字、表現手法等)寫出一個方面即可得0.5分、思想感情0.5分；【乙】同上。

二、口語交際與綜合探究(第8-10題，共6分)8.示例:“孝親敬老”主題班會；“孝親敬老”演講比賽；“孝親敬老”故事會；“孝親敬老”圖片展。

評分說明：(2分)圍繞“孝親敬老”的主題，體現活動形式即可得分，每小題1分。9.示例:李奶奶您好。我們又來看您了。聽說您生病了，現在好些了嗎?我們買了一些營養品，給您補補身子。祝您早日康復！

評分說明:(2分)語言文明得體（1分)，表達清楚明白(1分)。沒有稱呼和0.5分。10.A 評分說明:(2分)A項體現了人人都能受到社會的關愛，更特合此次“孝親敬老”活動的主

/ 14

題。

三、閱讀理解及分析(第11-30題，共37分)（一)閱讀文言文《曹劌論戰》選段，回答11-14題。(8分）11.(1)鄙陋。這里指目光短淺。(2)賜福，保佑。

評分說明:(2分)每小題各1分。

12.(這是)盡了職分的事情，可憑借這個條件打仗。

評分說明:(2分)譯句語言完整流暢即可。13.D 評分說明:(2分)“反”的古今義相同。

14.示例:我贊賞劌的做法。“天下興亡，匹夫有責°”雖然他為一介布衣非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁的責任感，促使他積極參政參戰，最后協助莊公戰勝強敵。這種以天下為己任，參政議政的精神值得我們學習。

評分說明:(2分)圍繞“愛國”或“責任感”(1分)，語意連貫(1分)。(二)閱讀記敘文《背影》和《我的母親》選段，回答15—18題。(8分）15.望父買橘。(或寫了父親過鐵道買橘子。)評分說明:(2分)點出人物和事件，語言簡潔即可得分。

16.從“如果”“混”“一絲一毫”“一點點”這些詞語中，可以看出胡適先生謙遜為人低調的性格特點。

評分說明：(2分)能結合具體詞語分析1分，人物性格特點1分；如果沒有結合內容，只簡要分析得1分。

17.相同點:記敘；不同點:甲文還有描寫，乙文還有議論和抒情。

評分說明:(2分)答出相同點得1分，不同點各0.5分。乙文只答議論抒情也可得分。18示例:“啊!都六點半了!怎么不叫我起床?”媽媽怯怯地說:“看你睡的香，我不忍……”。我抓起書包就往外沖，這時媽媽迅速把一盒奶和雞蛋塞入我的書包。叮囑道:“路上注意安全，別忘了吃早餐。”頓時一暖流涌上心頭……

評分說明:(2分)至少運用一種人物描寫方法1分，語意連貫1分。(三)閱讀文言文《亭林先生》，回答19-22題，(5分）19.(1)停止(2)如果

評分說明:(1分)每小題0.5分

/ 14

20.出門/則以一騾二馬捆書自隨

評分說明:(1分)劃分位置不正確或多劃均不得分。21.亭林先生(顧炎武)從小到老手都沒下過書。評分說明:(1分)譯句語言完整流暢即可。

22.亭林先生勤奮好學、注重實地考察、治學嚴謹、學習專注的品質值得我學習。評分說明:(2分)答出兩點即可。

【詩文】亭林先生(顧炎武先生)從小到老手都沒放下過書，出門就帶一兩匹馱著書的騾子或馬隨身。有時候到了邊塞亭障，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲，詢問當地的風土人情和地理，如果和自己知道的不同，就翻開書詳細的訂正，一定到沒有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默的背四書五經等經典和對它們的注釋文。即使遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的!(四》閱讀說明文《中國墨》，回答23—26題。(8分)23.文中開頭引用名句的作用是:①引出說明對象“墨”。②數發讀者閱讀興趣。評分說明:(2分)每點1分。

24.運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。評分說明:(2分》答出說明方法得1分，說明方法的作用得1分

25.不能刪去。“多”表范圍，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就成了都用于繪畫，太絕對了，與事實不符，“多”體現了說明文語言的準確性嚴密性。評分說明:(2分）能結合文章內容分析得1分，說明文語言特點得1分。

26.文章是從墨的制作過程(或墨價值昂貴的原因或墨制作工藝的復雜與考究)墨的選擇和應用、墨的意義的演變(或墨的文化內涵)三個方面來介紹中國墨的。

評分說明:(2分)答對三點得2分，答對兩點得1分，只答一點得0.5分。(五)閱讀議論文《等》，回答27-30題，(8分）27.總分總(1分）28.等是一種態度。

評分說明：(2分)與所給答案一致，否則不得分。

29.運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了等是一種智慧，進而論證了本文的中心論點。

/ 14

評分說明:(2分)論證方法1分，作用1分。

30.示例一:當然，這里的“等”是積極的“等”，而不是消極的“等”。如果農民不去耕耘，而只是空等秋天的收獲，最后只能是兩手空空，所以，這里的“等”是一種從容的態度。人生的智慧和對信念的堅守，但絕不是行動上的止步不前。

示例二:但是，在我們的生命中，并不是所有的事情都容我們去等待。光陰似箭，時不我待，我們的學習、求知不能等待；“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，我們的愛老孝不能等待。

評分說明:(3分)能從等的消極意義或生活中還有許多不能等待的事，任意一個角度談(1分)。觀點鮮明《1分)。語言流暢，邏輯嚴密(1分)。只是抄襲提示語不得分。

四、寫作表達(50分)略

/ 14

第三篇：2015綏化市語文中考試題及答案

2015年綏化市中考語文試題及答案

一、知識積累及運用（第1-5題，共25分）

1、閱讀下面文字，按要求答題。（8分）

①人生是路，是一條漫長而悠遠的路。②只因人生之路的漫長、曲折、坎坷【A】才有悄然面對生活的智慧與執著。③人生是路，成長亦是路，只不過，人生之路虛以成長之路作為起程，一顆顆年少的心在此奔波、跋涉。④每一步的前行，需要海浪的洗禮，需要陽光的潤澤，需要雨露的照耀，才能到達成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（1）根據要求檢索上 面這段文字中加點的字。

（2分）

“曲”用部首檢字法應查部首

；“悄”讀音為

。（2）找出并改正語段中的兩個錯別字。

（2分）應改為

；

應改為

（3）請選出符合“洗禮”中“禮”的義項（）

（1分）

“禮”在《新華字典》里的釋義：①由一定社會的道德觀念和風倍習慣形成的為大家共同遵行的儀節；②表示尊敬的態度或動作；③禮物，用來表示慶賀或敬意。（4）“芬芳”一詞在文中的詞性為

詞。

（1分）

（5）第④句有語病，請將修改后的句子寫在下面。

（1分）（6）請將適合[A]處的標點符號，填在田字格的正確位置上。（1分）

2、下列加點成語使用有誤的一項是（）

（2分）A、大家七嘴八舌，眾說紛紜，莫衷一是。

B、仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C、北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。D、他自稱大學問，打扮得斯斯文文，說話也味同嚼蠟。

3、下列句子判斷有誤的一項是（）

（2分）

A、朱自清《春》中“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句運用了虛 寫的手法。B、《故鄉》中的閏土，代表了中國封建農村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農民形象。

C、“敬業即是責任心，樂業即是趣味。”這句話運用了抒情的表達方式。D、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。沒有沖突就沒有戲劇。

4、古詩文默寫及賞析。（10分）（1）求之不得。

（《關雎》）

（1分）（2）

，良多趣味。

（《三峽》酈道 元）

（1分）（3）濁酒一杯家萬里。（《漁家傲》范仲淹）

（1分）

（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，詞約意豐，概括詩人長期以來貧困生活的句子是

。（2分）

（5）花雖無語，但人有情。請寫出于花中領略人性的連續的兩句古詩文：

。（2分）

（6）賞析《浣溪沙》，回答問題。（3分）

浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

①“一曲新詞酒杯，去年天氣舊亭臺”運用的寫法是

。（1分）②“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。（2分）

5、走進名著。（3分）

（1）“童年是夢中的真／是真中的夢／是回憶時含淚的微笑”這首詩的作者一步入文壇便以宣揚“

”著稱。

（1分）

（2）請從下面備選答案中選出正確的項分別填在橫線上。（只填序號）

①

，童話色彩只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。（1分）②

中有篇文章批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。

（1分）A、《魯濱孫漂流記》B、《童年》 C、《格列佛游記》 D、《海底兩萬里》 E、《朝花步拾》

二、語文與生活（第6-9題，共8分）

中國文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進學生生活，綏化市某中學將開展以“傳統文化，你我共享”為主題的學習活動。請體也來參與!

6、【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。（1）下面是一個漢字的演變過程，請根據前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內。（1分）（2）請根據謎面寫出謎底。（任選其一作答即可）

（1分）

①兩目不同心相連。

打一字：

②一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風。打一字：

7、【了解工藝】中華民族是充滿智慧的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請寫出兩個民間工藝名稱。

（2分）

8、【戲海拾粹】戲曲是我國民族文化的瑰寶。請根據要求填空。

（1）“樹上的鳥兒成雙對／綠水青山帶笑顏／從今不再受那奴役苦／夫妻雙雙把家還……”這是戲曲劇種

《天仙配》中的—段唱詞。

（1分）

（2）你還知道其他戲曲劇種名稱嗎？請再寫出一個：

（1分）

9、【眾說紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規》中“父母教，須敬聽”的訓規，低頭不語了。對于小明的表現，你想對他說些什么？（30字左右）

（2分）

三、閱讀理解及分析（第10-26題，共37分）

（一）閱讀文言文，回答10-13題。（11分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染①翠之工，山嵐設色②之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》）

【注】①染：染成。②設色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂：夕陽。

10、下列加點字與“止午未申三時”中的“止”用法不同的一項是（）（2分）

A、小惠未徧，民弗從也

B、便要還家，設酒殺雞作食

C、皆被綺繡

D、人恒過然后能改

11、翻譯下列語句。（4分）

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

（2分）

（2）湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。

（2分）

12、請品析甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。（2分）

13、同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發的情感有什么不同？他們積極的人生態度，對你今后的生活有什么啟發？（3分）

（二）閱讀《我們生活中的那只“羊”》一文，回答14-17題。（8分）

我們生活中的那只“羊”

①12年生肖一輪回，今年又值羊年。進入中國文化中的那只“羊”，已經不是一個普通的家畜，更像是一個文化靈物。他被人們附著了諸多觀念，如吉祥、美好、公正等，具有了多樣化的象征意義。

②首先，羊是吉祥的象征。被史學界譽為“臻于極致的青銅典范”——國寶四羊方尊，是中國現存最大的一件商代青銅方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀禮器。在商代人的觀念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把犧尊鑄成羊形，除了有把吉祥獻給祖先、神靈之外，恐怕還有對羊等家畜興旺的一種精神祈求。

③此后，羊為祥瑞的觀念一直深浸于中國文化之中。每逢歲首，中國人多言“三陽開泰”，以示吉祥。由于“羊”與“陽”通，民間或書作“三羊開泰”，或繪作吉祥圖案。傳統的圖案則繪3只羊在陽光下吃草來表示，有好運即將到來之意。又如，廣州市“羊城”之說的由來，也與羊兆吉祥有關。相傳周朝時此地大旱，莊稼顆粒無收，百姓向上天祈求，感動了上蒼。5個仙人騎著口銜谷穗的5只羊降臨此地，將谷穗贈與人們，并祝愿這里永無饑荒。仙人離去后，5只仙羊則變成石頭留在了人間。

④其次，羊是美的化身。按《說文解字》解釋：“美，甘也。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。”對此，學者們有不同的見解，或說“羊大為美”，或說“羊人為美”，或說羊的美質在于“交換”，用羊作為等價物，可以換回很多自己需要的東西。

⑤也有研究者認為，人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母體后，母羊咬破胞衣，小羊羔從里面掙脫而出，這種胞胎的產育滑溜順利，母羊沒有太大的痛苦。人類的生產過程則不同：嬰兒先在母體中掙破胞衣，四肢伸張，形體變大，母親需要承受較大的痛苦。所以，人們就希望人類生產如羊般的順利。

⑥第三，羊代表著公正。獬豸（xiè zhì）是上古神話傳說中的神獸，其原型是羊。“獬豸，一角之羊也。”其形狀如羊，額上一角，雙目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。《墨子》中就有關于齊莊公讓獬豸來斷案的故事。

⑦有學者研究指出，法制其實起源于遠古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂內進行，讓那些作案者在祖先神靈的威懾下產生悔過之心。獬豸的原型其實是佩戴羊角和羊面具的巫師。由于獬豸是公平正義的象征，后世御史等執法官吏戴的帽子又稱為“獬豸冠”。

14、本文主要從哪幾個方面說明了“羊”的文化象征意義？

（2分）

15、指出本文的說明順序，并找出關鍵性詞語。

（2分）

16、第⑤段運用了哪種說明方法？請結合文意分析其作用。

（2分）17、2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄運”說法也悄悄在民間流傳開來。請結合 文章相關內容，談談你的看法。

（2分）

（三）閱讀《格布上的花》一文，回答18-22題。（10分）

格布上的花 畢淑敏

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里調油；也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。②什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱怨歲月的難熬啊……說了若干的標準，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？ ③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？

④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

⑤這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。

18、選文標題“格布上的花”好在哪里？

（2分）

19、選文第2段主要運用了什么手法？有什么表達效果？

（2分）

20、第③段單獨成段好在哪里？試分析。

（2分）

21、分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。

（2分）

22、有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明艷的—朵花與大家分享。（50字以上）（2分）

（四）閱讀《為“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-26題。（8分）

為“小人物”的杰出喝彩

①一提到杰出，很多人想到的是政治領袖、商業精英、科學巨匠等“明星級”人物。他們確實是令人仰慕、值得學習的杰出人士。可是今天，有另外一種“杰出”悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧。“最美司機”吳斌、“最美女教師”張麗莉……他們的職業很普通，崗位也很平凡，但在緊要關頭展現出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動容。

②由此想到南京大學110周年慶典上引人注目的場景，那就是給“十大杰出校友”頒獎。令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預報員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線尤其是在艱苦地區默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結實 4 到極致；一個士兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的女護士，她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習慣于以“大官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級別稱不上杰出，財富達不到一定數量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標準。還有人熱衷于入選各種《名人錄》、《名人大全》，甚至不惜花錢買學位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。

⑤平凡孕育杰出，杰出來自平凡。無數事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業績的人，同樣是可親、可敬又可學的杰出人物。

⑥讓我們為普通人的杰出喝彩！

23、本文的中心論點是什么？（2分）

24、第2段運用了什么論證方法，有什么作用？

（2分）

25、請用簡潔的語言為第3段補充一個事實論據。

（2分）

26、請簡述③-⑥段的論證思路。

（2分）

四、寫作表達（第27題，共50分）

27、從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請以“感謝生命中的美意”為題目，寫一篇文章。

文題二：汪國真說：“向上的路／總是坎坷又崎嶇……有人悲哀／有人欣喜／當我們跨越了一高山／就跨越了一個真實的自己。”

請以“跨越

”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）如選文題二，請將題目補充完整后作文。

（2）文章要有真情實感，主題要鮮明。

（3）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。字數在600字左右。

【2015年黑龍江綏化中考語文答案】

一、知識積累及運用（第1-5題，共25分）

1、（1）“︱”或“豎”：qiǎo

評分說明：（2分）每空書寫正確得1分。

(2)“虛”應改為“須”；“起”應改為“啟”

評分說明：（2分）每一組為1分，只找出未改正不得分。

(3)①來評分說明：（1分）選擇正確得1分、(4)名詞 評分說明（1分）填寫正確得1分。

(5)每一步的前行需要海浪的洗禮，需要陽光的照耀，需要雨露的潤澤，才能到達

成功的彼岸，嗅到花朵的莽芳。

評分說明：（1分）修改正確得1分，只寫修改的部分也可得分，評分說明：（1分）

(6)“，”應寫在左下角四分之一格里。標點、位置均正確方得1分。

2、D 評分說明：（2分）選擇正確得2分、3、C 評分說明：（2分）選擇正確得2分、4、(1)寤寐思服(2)清榮峻茂(3)燕然未勒歸無計

(4)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂

(5)示例一：感時花濺淚，恨別鳥驚心

示例二：落紅不是無情物，化作春泥更護花

示例三：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

(6)①對比

②“獨字寫出了詞人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。

評分說明：（1)-(5)共7分，每空1分。錯別字、漏字、添字，該空不得分、(6)第①題填對得1分。

第②題答出表現了詩人獨處時的孤獨，寂寞、悲瓊等情感之意，得1分：能結合語境分析其在表情達意上的好處，得1分。

5、(1)愛的哲學

(2)①C②E 評分說明：(3分)每小題1分、第(1)題所答內容必須和答案完全一致，否則不給分。第(2)題①②選擇正確各得1分。

二、語文與生活（第6-9題，共8分）

6、(1)馬

評分說明：（1分）書寫正確，是簡體楷書得l分。

(2)①想 ②秋

評分說明：（1分）答對1個即可得1分。

7、示例：剪紙泥塑 布藝草藝刺繡（蘇繡、湘繡）陶瓷（黑陶）等。

評分說明：（2分）答對一種民間工藝得1分，答對兩種或兩種以上得2分。

8、(1)黃梅戲(2)示例：京劇昆劇（昆曲）川劇豫劇越劇吉劇梆子戲等、（“二人轉”不屬于劇種，答此不給分、）評分說明：(2分)每空填寫正確得1分。

9.示例一：小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行《弟子規》的典范，你傳承了中華民族的傳統美德，是我們學習的榜樣。

示例二：小明，孝道是中華民族的傳統美德，也是《弟于規》的精髓之一，我們應遵

從，但也應活學活用。你應該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會尊重你的意見、評分說明：（2分）人稱正確、觀點鮮明，得1分；表意順暢，語氣委婉，得1分、三、閱讀理解及分析（第10-26題，共37分）

（一）閱讀文言文，回答10-13題、（11分）

IO.D 評分說明；（2分）選擇正確得2分、11、(1)譯文：只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。

(2)譯文：湖水被染成綠色之美，山嵐被籠上暮色之妙，都出現在朝日初升，夕陽還未落山之際。（或湖水掛染成綠色之美，暮煙凝聚在山間之妙，都出現在朝日初升，夕陽還未落山之際。）

評分說明：（4分）每小題各2分，重點字詞譯對即可、【乙】參考譯文：然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時這一段時間之 內。其實湖水被染成綠色之美，暮煙凝聚在山間之妙，都出現在朝日初升，夕陽還未落山之際，（有了它們）西湖才把濃媚的姿態發揮到了極點。月景之美，更是難以形容。那花的姿態，柳的柔情，山的容顏，水的情意，更是別有情趣韻味、這種快樂只留給山僧和游客享用，怎么能夠對那些凡夫俗子述說呢！

12、①用比喻的修辭、把“月光”比喻成“積水”把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”。②生動形象地寫出了一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界、評分說明：（2分）答出①得1分；答出②得1分、13、①蘇軾借月抒發了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的曠達。（或賞月的欣喜、漫步的

悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨。）

②袁宏道借月表達了獨到的審美情趣，從而表達出作者不與世俗同流臺污、獨以自然山水為樂的情感。

③示例：生活中遇到困難、失意時要做—個積極向上、樂觀豁達的人。

評分說明：（3分）以上三點、第①點中答出“失落”、“曠達”之意即可得1分；第②點中答出不與世俗同流合污得0.5分，欣賞山水之樂得0、5分、第③點意對即可得1分。

（二）閱讀《我們生活中的那只“羊”》一文，回答14-17題。（8分）

14、羊是吉祥的象征；羊是美的化身；羊代表著公正。

評分說明：答對得2分，答對兩方面得1分，只答一方面不得分。

15、邏輯順序。首先、其次、第三。

評分說明：順序1分：關鍵詞語全對得l分，答錯或答不全不得分。

16、作比較的說明方法。以人生產的疼痛和羊生產的順滑作比較，突出說明了人們以羊為美的原因。（或突出了人們以羊為美的原因是源于古人對羊生產過程的崇拜。或人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜。”）意對即可。

評分說明：說明方法1分；解說作用1分。

17、這種說法毫無道理。首先，“羊”通“祥”，寓意吉樣，羊是吉祥的象征。其次，羊是美的化身，按《說文解字》解釋：“美，甘也，從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。”因此，羊是美與善的化身。“羊年厄運”的說法是毫無依據的。

評分說明：觀點鮮明，結合文章內容說明得2分、只有觀點，沒有說明不得分；只有說明沒有觀點得1分。

（三）閱讀《格布上的花》一文，回答18-22題。(10分)

18、生動形象，新穎別致。運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布，把有愛的日子比喻成；具有美感，能引起讀者閱讀興趣。評分說明：（2分）答出修辭手法及作用得1分；答出引起讀者閱讀興趣得1分。

19、運用設問手法，引起讀者注意，激發讀者思考。用三個排比句分別答了不同的人好壞日子的標準也不同，引出“什么是好日子和壞日子的界限，為下文主旨的出現做鋪墊。評分說明：（2分）答出設問手法得1分；表達效果各0.5分。

20.①起強調作用，使文章脈絡清晰。②承上啟下，引出文章主旨（中心思想）。

評分說明：(2分)答出一點得1分。

21、①內容上：深化主題，告訴我們生活中有愛，人生就會如花一樣絢爛多彩。

②結構上：照應題目，收束全文。

評分說明：（2分）內容、結構各1分。

22、示例：記得第一次去城里上學。早晨，媽媽和我去車站。車子剛要啟動，媽媽從車外遞給我-個大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚媽螞半夜未眠。車子漸行漸遠，媽媽的身影越來越小。我把大包裹緊緊地抱在胸前，淚水慢慢地流下來。

評分說明：(2分)思想積極向上，事例敘述完整，語言優美流暢，字數符合要求，即可得分。

（四）閱讀《為“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-28題。（8分）

23、①為普通^的杰出喝彩。②為“小人物”的杰出喝彩。

評分說明：（2分）答①或②均可得2分。

24、舉例論證；具體有力地論證了“小人物”的杰出同樣令人動容的觀點。

評分說明：（2分）論證方法正確1分，作用意對即可得1分。

25、布帶哥陳斌強是普普通通的農村教師。他為了照顧患老年癡呆癥的母親，用布帶把母親綁在自己身后，用摩托車馱著母親上班，堅持五年如一日，成為2012年感動中國人物。

評分說明：（2分）敘事完整，語言簡潔。寫出是小人物獲得贊譽的事例即可。

26、①首先舉例論證了通往杰出的路不止一條，②然后揭示現實社會中某些人對杰出人物的誤判和誤讀，批評他們的錯誤思想和做法，③接著重申觀點，④最后照應題目，明確論點。評分說明：（2分）按順序每答出一點得0.5分，四、寫作表達（第27題，共50分）

27、評價等級及賦分標準

第四篇：2014年黑龍江省綏化市中考閱讀《底線》答案

2014年黑龍江省綏化市中考語文試題：馮驥才的《底線》閱讀答案

(四)閱讀《底線》一文，回答22-25題。(共8分)

底線 學科王

馮驥才

①一次，一位開鎖廠的老板說，他的買賣很興旺，日進斗金。我問他何以如此發達他學科王

答曰：“現在的人富了，有錢有物，自然要加鎖買鎖；再有，我的鎖科技含量高，一般技術很難打開，而且，技術不斷更新，所以，市場總在我手里。”

②我笑道：“我的一位好朋友說，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因為，鎖是對人不信任，是用來防人的。”

③鎖廠老板眉毛一挑說：“不防人防誰?我賺的就是防人的錢。你以為，這個世上，學科王

真有夜不閉戶的地萬嗎？”

④我說：“上世紀50年代真有。到了70年代，我住在一座房子的頂樓，門上只有個學科王

掛鉤，沒鎖。白天上班，把門一關鉤一掛，從來沒被人偷過。”

⑤鎖廠老板笑道“那是什么時候，現在早沒影兒了，不信你敞開門試試。”

⑥我笑了笑沒再說，我信他的話。一個物欲的時代和一個非物欲的時代，人的底線是不同的。社會的底線也在下降。在商業博弈中，謊話欺騙全成了“智慧”；在社會利益競爭中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現實；誠信有時候非但無從兌現，甚至成為一種商業學科王的吆喝或陷阱。在這樣的社會形態中，人的底線不知不覺在下降。

⑦人總得有自己做人做事的底線。其買，這底線原本是十分清楚的。比如，人不能“見利忘義”“賣友求榮”，不能“虐待父母”“以強凌弱”等等。這些古來世人皆知的底線，也是處世為人的標準，似有被全線突破的憂慮。

⑧底線無形地存在于兩個地方。一在社會中，一在每個人心里。如果人們都降低自己的底線，社會的底線一定下降。社會失去共同遵守的底線，世道人倫一正敗壞。如果人人守住底線，社會便擁有一條美麗的水準線——文明。

⑨然而，這兩個底線又相互影響。關鍵是在碰到低于你的底線的人和事時，究竟是降低自己的底線，隨波逐流，還是堅守自己，潔身自好，堅持一己做人做事的原則?有人說在物欲和功利的社會里，這底線是脆弱的。其實，即使社會的底線很脆弱，人的底線依舊可以像鋼鐵長城，任憑炮火肆虐，依舊牢不可破。

⑩人的自信是建立在底線上的。一個人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。

(選自《雜文選刊》2013年第7期，有改動)

22.選文1-5段舉開鎖廠老板的事例有什么作用?（2分）學科王

學科王學科王

22.引出論題，引起讀者閱讀興趣，引發讀者思考。

23.選文的中心論點是什么?(2分)

23.一個人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。

24.選文第⑨段畫線句子運用了什么論證方法?有什么作用?（2分)24.比喻論證。把“人的底線”比作“鋼鐵長城”，形象生動地論證了“人的底線可以牢不可破”的觀點，將抽象的道理具體化。

25.結合本文，聯系生活實際，說一說你對“守住底線”的感悟。（2分)25.示例：為人做事要堅持原則，遵守社會底線，堅守心靈底線，生活中要遵紀守法，潔身自好，誠實守信，孝敬父母，團結友愛，不要見利忘義，以強凌弱，只有這樣才能獲得成功。

第五篇：2014年黑龍江省綏化市中考閱讀《禮物》答案

2014年黑龍江省綏化市中考語文試題：馮驥才的《禮 物》閱讀答案

(三)閱讀《禮物》一文，回答18-21題。(共8分)

禮 物 柴靜

①那是個夏天。晚上上班的路上，細細碎碎地下起了雨，等到深夜下了節目，雨已經大學科王了。匆忙下了樓向右拐時，忽然有個人迎上來，猶疑地叫我的名字，我怔了一下，借著一線燈光看見他身著軍裝，才安下心來。他那么大的個子，臉卻很稚氣，期期艾艾地說他是國防科大的學生，就要畢業了、來看看我是他幾年來的心愿。我一時也不知該說些什么，只將手里的傘移過去給他遮雨，他馬上后退了幾步：“不不，不用，我走了” 學科王 ②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里，轉身欲走，他氣喘吁吁又跑回來，臉漲得通紅，從褲兜里掏出一個火柴盒交給我，并攏雙腳刷地敬了一個軍禮，轉身走了。火柴盒里裝的是一只小烏龜，那是我收到的最可愛的禮物。

③春節回家過年時，同事轉寄給我一封信，信是從西藏寄來采的。我在爐火邊拆開細讀，信中寫道：“那天夜里你沒有問我畢業后去哪里，我也沒有告訴你，我選擇的是遙遠的雪域高原。這里人跡罕至，十分寒冷。有一夜出去巡哨，看著月光下連綿起伏的雪峰，我忽然明白了為什么你在節目里說，‘人的存在猶如電光石火’。” 學科王

學科王 ④遠赴忽然傳來鞭炮的脆響，我頓了頓，繼續看下去，“但在這個世界上還是有很多東西值得用生命去護衛??那只小龜可好?它很怕冷，所以我把它留給你。它是去年我生日那天路過教育街市場時撿到的，也是同一天，我在收音機里聽到了你的節目。我一直認為，學科王這都是上天送給我的禮物。”膝邊的妒火漸漸升起來，給嚴寒的世界增添了一點暖意。水仙已經開了兩朵，滿室清香。

(選自《讀者》2014年第2期)18.選文的題目是《禮物》，作者收到的禮物是陌生軍人送給她的可愛的小烏龜，你認為軍人收到的“禮物”是什么呢?(2分)

學科王18.聽到了節目里主持人說的話（人的存在猶如電光石火）。

19.怎樣理解選文第④段中畫線的句子。(2分)19.偶遇、保護并贈送小烏龜，體現了年輕軍人內心充滿愛心；節目里的話給年輕軍人真切的幫助和教育，軍人的心靈受到了震撼，讓他認識到了世上有很多東西值得用生命去護衛，所以軍人說，這都是上天送給我的禮物。

20.分析選文結尾句“水仙已經開了兩朵，滿室清香”的作用。(2分)20.內容：作者借花開飄香，暗指在這嚴寒的冬季，愛心之花飄香；他人的一句話，能起到溫暖人、教育人、感動人、震撼人的作用，也正如花開一樣溫馨飄香，沁人心脾。

結構：升華主題（深化主題）。

21.生活中，“一個眼神，一次幫助，一聲教誨??”都是溫暖感人的“禮物”。請將你收到過的這樣的“禮物”寫在下面。(2分)學科王21.示例：一次，在我成績下滑時，老師給了我一句鼓勵的話語，這是我收到的最好的禮物。