第一篇：小班下第十周王海容

2014年月日（星期一下午）活動內容 ：結構游戲《企鵝》 活動目標

1、繼續鼓勵孩子不怕困難，積極尋找解決問題的辦法。

2、鞏固孩子拼插時的認真、堅持的品質。活動準備：

知識經驗準備：《可愛的動物》主題活動中認識過企鵝。物質準備：企鵝圖片；花片 活動過程:

1、回憶上次游戲情況，表揚多數孩子的認真態度及個別孩子能自己解決問題的表現。

2、以謎語引入，引起幼兒興趣。

3、出示企鵝圖片，引導幼兒觀察企鵝的外形特征。

4、師將企鵝的樣子用幾何形體簡化后，畫在黑板上，告訴幼兒今天我們要請小花片幫忙拼插的企鵝就是這個樣子的。

5、出示拼好的范例，討論企鵝的拼插方法。

6、師根據幼兒的討論，演示如何拼插企鵝的身體。再合適的位置拼上嘴巴、腳即可。

7、幼兒拼插，師指導。只要鼓勵孩子不怕困難，積極尋找解決問題的辦法；指導幼兒認真拼插企鵝的基本形，進行色彩搭配。

8、先拼完的作品，放進展示桌里，與同伴一起玩游戲。

9、評析。表揚今天遇到困難能用正確的方法解決的小朋友及作品拼插得認真且成功的小朋友，給與獎勵。

4月21日（星期二上午）

活動一

活動內容：科學（數學）《認識正方形》 活動目標

1、初步認識正方形，能正確說出正方形的名稱。

2、能從現實生活環境中找出與正方形相似的物體。活動重點

能正確說出正方形的名稱。活動難點

能從現實生活環境中找出與正方形相似的物體。活動準備

物質準備：

大正方形一個以及與大正方形邊長一樣長的吸管一根；與正方形相似的實物；三角形嘴巴、圓形嘴巴、正方形嘴巴的玩具若干；三角形、圓形、正方形的卡片若干；與正方形邊一樣長的吸管若干；分類盒人手一個。

操作材料：

圈出正方形。活動過程

1、游戲“看誰舉得快”，復習對三角形、圓形的認識。

幼兒人手一份三角形和圓形玩具，教師說圖形名稱，幼兒舉起相應的圖形。

2、出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。（1）出示正方形，引導幼兒命名。

師：小朋友，這是什么形狀？（幼：正方形、長方形。）小朋友真棒，這個圖形的名字是正方形。

（2）引導幼兒數一數正方形有幾條邊，幾個角。

師：小朋友一起來數一數正方形有幾條邊，幾個角。【師幼一起點數。】（3）啟發幼兒用吸管比一比正方形的四條邊是否一樣長；用折疊的方法比比正方形的四個角是否一樣大。

（4）請幼兒說說自己的發現，邊講述邊進行演示。

（5）師幼共同小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長，正方形有四個角、四個角一樣大。

3、游戲“正方形娃娃找朋友”。

（1）課件展示——生活中像正方形的物體，讓幼兒辨別。

師：正方形娃娃喜歡正方形的東西，請小朋友幫正方形娃娃一起來找一找正方形的東西。小朋友還在什么地方看見過正方形的東西？

4、幼兒操作：進一步感知正方形的特征。（1）引導幼兒完成操作材料，圈出正方形。

（2）提供三角形嘴巴、圓形嘴巴、正方形嘴巴的動物玩具，指導幼兒將不同形狀的“餅干”（卡片）喂到相應形狀的嘴里。

（3）提供三角形、圓形、正方形的圖形卡片、分類盒等，引導幼兒進行圖形分類。

（4）幼兒分組操作，教師觀察指導。（5）引導幼兒交流、分享自己的操作經驗。活動結束：

師總結活動情況—— 活動延伸：

在操作區提供長度相等的小棒若干，引導幼兒用小棒拼成各種圖形。

活動二

活動內容：藝術-音樂《藍鳥》（歌唱）活動目標：

1、感受音樂的旋律，學習隨音樂合拍地表演藍鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節。

2、想像鳥的姿態，創編腳尖踮起、展翅飛舞的動作及其他與歌詞內容相一致的動作。

3、做動作時相互協調，用舒服的方式與同伴搭肩，一個接一個行進，注意不脫節。活動準備：

1、日常生活中觀察過鳥，并用動作表現過鳥飛。

2、玩過“開火車”游戲，有搭肩排隊行進的經驗。

3、藍鳥”頭飾一個。

4、音樂磁帶、錄音機。活動過程：

1、幼兒傾聽音樂，初步感知歌曲的旋律及歌詞內容。教師：仔細聽，猜猜看，今天誰和我們做游戲呢？

教師隨音樂范唱歌曲《藍鳥》，幼兒初步感知歌曲所表現的音樂形象及內容。

2、教師引導幼兒創編小鳥飛舞的動作。幼兒扮演藍鳥，自由創編小鳥飛舞的動作。

教師重點指導幼兒坐在椅子上練習隨音樂兩腳踮起，前腳掌輪流快速向前小碎步走。

3、教師引導幼兒完整地隨音樂做游戲“藍鳥”。教師當邀請者做示范，并用語言提示幼兒游戲規則。

教師嘗試讓一名幼兒當邀請者帶領大家做游戲。遇到問題時，教師應及時干預，引導幼兒解決。

教師嘗試讓幾名幼兒同時當邀請者帶領大家分組做游戲。

4、教師引導幼兒利用周圍環境玩音樂游戲“藍鳥”。

2014年月日（星期三上午）

活動一

科學《西紅柿與小黃瓜》 活動目標：

感知感知西紅柿與小黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。活動準備：

西紅柿與小黃瓜若干；各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干；切好的西紅柿與小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。活動過程：

1、初步感知。

看看、摸摸、聞聞，了解西紅柿與小黃瓜的特征。

2、運用多種感官，進一步感知西紅柿與小黃瓜的主要特征。1）人手一個西紅柿，看看、摸摸、說說西紅柿的外形特征。2）人手一個小黃瓜，看看、摸摸、說說小黃瓜的外形特征。3）引導幼兒說說西紅柿與小黃瓜的異同。

師小結：西紅柿有紅紅的、圓圓的身體，摸起來滑滑的、軟軟的、涼涼的。小黃瓜綠綠的、長長的。3）觀察切開的西紅柿與小黃瓜，了解西紅柿的內部特征。鼓勵幼兒說說自己的發現。

師小結：西紅柿切開后里面的果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，有點酸酸的味道。

3、品嘗西紅柿與小黃瓜的味道，知道多吃瓜果對身體有好處。活動結束：

在品嘗中自由結束活動。延伸活動：

引導幼兒在進餐中觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。

活動二

活動內容：聽說游戲《動物列車》 活動目標：

1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養他們在集體面前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。

活動準備：

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程

1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規則。先用語言導入：

小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐。”

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

（3）“火車”繼續向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續進行。

2014年3月13日（星期四下午，中二班）活動內容：《美麗的小區》

（七）活動目標：

1、提高幼兒主題建構游戲中的規劃布局能力。

2、能用豐富的游戲材料進行大膽的建構。

活動準備：樓房標志牌，小區實景圖片。進一步豐富建構材器．分組標志牌。活動過程：

1、幼兒選擇分組標志牌。

2、活動引入：觀看小區實景圖片，讓幼兒明白有序規劃的道理。出示接亮

牌，請幼兒將美麗的小區有序排列。

3、討論：兒童樂園里的玩具如何擺放，才不會擠？

4、師生共同提出今天的游戲要求： ①先將數字標志牌序地排列在小區內，建好的樓房就排在標志牌擺放得位置。

②小區里建的物品要間隔一定的距離，不擠在一起。③游戲結束必須保留作品，其它玩具分類整理。

5、幼兒游戲，師指導。重點指導幼兒將作品進行合理有序的擺放。

6、評價。

活動內容：游戲《動物怎樣走路》 活動目標：

感知和表現各種動物不同的走路姿勢。活動準備:

1、音樂《走路》、錄像（動物走路）、錄音機、錄像機。

2、各種動物的胸飾每人一個。活動過程: １．通過教師表演律動《走路》，引出活動。２．分別表演動物走路形態。

（１）剛才歌曲里唱了小鹿是怎樣走路的？ 聽音樂跳一跳。（教師用語言和動作提醒幼兒用各種不同的動作來跳）

（２）、剛才歌曲里唱了小烏龜是怎樣走路的？聽音樂爬一爬。（提醒幼兒用各種不同動作爬）

（3）、什么動物會飛？聽音樂飛一飛。（教師做拍照動作為做得好的幼兒拍照，并不斷用語言提醒）

3、游戲：找朋友（看錄像按動物動作特征排隊）幼兒在錄像內容的啟發下，按自己的胸飾分別排隊。

（1）哪些動物也常常跳著走路，把它排在小鹿后面。（小兔、青蛙、袋、松 等）

（2）哪些動物出常常爬著走路，把它排在小烏龜后面。（甲蟲、螞蟻、蝸牛等）

（3）哪些動物會飛，把它排在小鳥后面。（密蜂、蝴蝶 等）活動二

活動內容：藝術—音樂《自己的事情自己做》（韻律）活動目標：

1、愿意參加勞動，懂得自己的事要自己做。

2、學習整理物品，體驗其中的樂趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂趣。活動準備：

1、布置一個凌亂不堪的小熊家，并請配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。活動過程：

1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導幼兒參觀“小熊”的房間。啟發幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的房間會這么亂？怎么辦？

2、鼓勵幼兒幫助“小熊”整理房間，說說整理前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

5、引導幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛生、愛勞動的好寶寶。

7、音樂游戲：碰一碰

第二篇：小班下第七

2014年3月31日

活動內容 ：結構游戲：《動物

（一）熱帶魚》 活動目標

1、激發幼兒參與游戲的興趣。

2、培養專注的學習品質。

3、初步學習三角形的圍合方法 活動準備

經驗準備：《可愛的動物》主題活動中認識過熱帶魚。

物質準備：熱帶魚圖片；花片、磁接類插塑。活動過程

1、師邊唱“許多小魚游來了”，邊出示熱帶魚圖片，引導幼兒興趣。

2、請幼兒觀察熱帶魚圖片，引導幼兒說說熱帶魚長得什么樣子，身體是什么形狀的（三角形），尾巴是什么形狀的（三角形）兩個三角形有什么不一樣。

3、討論用花片拼一條熱帶魚，可以怎樣拼呢？

4、師演示三角形的拼插、圍合方法：先拼一根金箍棒，拐彎再拼一根金箍棒，在連接一根金箍棒就好了。在拼插一個三角形，把兩個三角形接住，一條熱帶魚拼好咯。

5、提出拼插要求：花片要一個拿一個；要堅持把熱帶魚拼完，再去拼插自己想拼的東西。

6、幼兒拼插，師指導。要求孩子都能拼出三角形的基本形，能力一般的孩子，予許其將熱帶魚的尾巴用單個花片代替，能力強的孩子則指導其拼插兩個三角形進行連接。

7、先拼完的將作品送到“大海里”（展示桌）。玩“小魚游”的游戲。

活動結束

1、展示各組作品，幼兒自由觀賞并加予評議。

2、教育幼兒學會收拾完過的玩具及桌面。

2014年4月1日

活動內容： 科學（數學）《學習4》 活動目標

1、會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。

2、認讀數字“4”，初步理解“4”的意義。

3、能進行4以內實物卡片、圓點卡片、識字卡片的匹配。活動重點

會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。活動難點

初步理解“4”的意義。活動準備

物質準備：

糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點或數字卡片）若干，自制的糖果若干；教育掛圖《領域活動·科學·幾輛車》。

操作材料：

1-5數字卡片人手一套，《科學·數一數，貼一貼》。活動過程

1、出示掛圖《幾輛車？1》，復習點數3以內的數量。請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。師：“這是什么車？有幾輛？

2、學習“4”。

（1）把《幾輛車？2》的最后一輛車用紙遮住，對應貼在《幾輛車？1》下方，師：“又開來了什么車？有幾輛？”

（2）引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小汽車和公共汽車一樣多。

（3）掀開《幾輛車？2》的遮蓋物，引導幼兒手口一致的點數，直觀感知3輛車添上1輛車是4輛車。

師：“現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。”

3、認讀數字“4”，初步理解數字“4”的實際意義。（1）出示數字卡片“4”，引導幼兒認讀。

師：“4輛公共汽車可以用數字幾表示？‘4’像什么？”（2）請幼兒從1～5的數字卡片中拿出數字卡“4”。

（3）把數字“4”貼在公共汽車的左邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字“4”表示。

4、幼兒分組活動，鞏固4以內的數。

（1）指導幼兒完成操作材料《科學·數一數，貼一貼》：數數實物卡片上的實物數量，找出相應的數字貼在旁邊。

（2）裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有4以內的圓點或數字卡片，請幼兒將相應的數量糖果裝入袋子中。活動結束：

師總結活動情況——

活動延伸：將裝糖果的活動材料投放到區角，引導幼兒繼續操作。

活動二

活動內容：藝術-音樂《高人走矮人走》（音樂游戲）活動目標：

1、能感知音區的高和低，并嘗試用動作表現。

2、能隨音樂有節奏地模仿高人，矮人走路的姿態，增強聽音樂變化動作的靈活性。活動準備：

物質準備：高人矮人的圖片，音樂。活動過程：

一、出示高人和矮人的圖片，引導幼兒觀察討論。

1、引導語：高人是怎么走路的，矮人又是怎么走路的？

2、引導幼兒用動作表現高人和矮人走路。

3、幼兒相互觀察，交流。

引導語：誰扮演的高人最高？他是怎么表演的，誰扮演的矮人最矮，他是怎么表演的？

二、欣賞音樂，聽辨高音區和低音區。

1、在中音區彈奏音樂，告訴幼兒，這是我們小朋友在走路。

2、在高音區彈奏音樂，引導幼兒聽辨。師：這是誰走出來的，你是怎么聽出來的？

3、在低音區彈奏音樂，引導幼兒聽辨。

三、在變化音區彈奏音樂，引導幼兒聽音區變化改變走路的姿態。

四、幼兒聽音樂，游戲二三次。

五、教師播放音樂，引導幼兒根據音樂快速做出反應。

六、表揚表現好的幼兒，結束活動。

2014年4月2日 活動一

活動一 科學（常識）—— 會唱歌的瓶寶寶 活動目標：

探索瓶、罐等裝上不同東西所發出聲音的不同。活動準備：

1、收集各種瓶子。

2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

3、沙、小石子、糨糊。

4、錄音磁帶、錄音機。活動過程：

一、欣賞環保小制作

1、告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2、請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。

3、請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環境有什么影響(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)。

二、“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。

2、激發幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”

三、幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

1、教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。

2、幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導。

3、玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)活動結束：

老師點評活動情況。延伸活動：

指導幼兒把瓶子（罐子）寶寶夾在腿的中間玩跳一跳的游戲。

活動二

活動內容：游戲《炒菜》 活動目標:

1、2、活動準備：

圖片青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；、玩具小兔、盤子等。活動過程：

一、激發幼兒對認讀漢字的興趣

老師：“小兔子家里要來客人了，它請小朋友去幫忙買一些菜回來。現在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

出示圖片，引導幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

二、買菜游戲

“這些菜都很有營養，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”，而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）初步認識蔬菜名稱及相應的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。激發幼兒認字的興趣，讓幼兒知道蔬菜有營養，教育幼兒愛吃蔬菜。幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發音。

三、炒小菜游戲

玩法：

炒青菜，炒青菜，（一手拿鏟子狀，有節奏地做炒菜的動作）切切切；（右手在左手手掌上做切的動作）

包餃子，包餃子，捏捏捏；（左手握拳右手有節奏地捏左手）

煎雞蛋，煎雞蛋，哧哧哧；（雙手手掌合攏有節奏地翻至手心或手背）小嘴巴，小嘴巴，啊啊啊；（雙手放于嘴巴邊）

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚全吃光。（做吃東西的樣子，最后拍拍肚子）1.教師師范游戲； 2.幼兒跟學游戲；

3.幼兒跟著教師一邊念一邊做游戲；

4.幼兒兩兩一起做游戲（一位幼兒的手掌當鍋，另以為幼兒當鏟子和刀子）

四、活動結束

“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！”幼兒把字卡送到相應的蔬菜盤子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開心嗎？”小兔子說：“謝謝你們！”（不用謝。）

2014年4月3日（星期四下午，中班）活動內容：《美麗小區》

（四）活動目標：

1、豐富幼兒建構經驗，提高幼兒游戲中任務中的任務意識。

2、進一步熟悉建構材料，提高幼兒建構技巧。活動準備：

幼兒分組標志牌（圖文并茂）。哥哥姐姐的建構作品照片。活動過程：

1、游戲前請幼兒思考自己今天想要建構美麗小區的那一部分？（1）小動物的家（2）動物樂園（3）大門、圍墻、道路（4）我還有想法

幼兒自由討論選擇后，將老師準備的標志牌掛在胸前。

2、通過用數碼相機回放哥哥姐姐從前的建構作品照片，激發幼兒的建構興趣，幫助幼兒豐富建構經驗，提高建構技巧。

3、提出今天的游戲要求：

（1）學會三兩合作，按照自己選擇的建構內容，完成一件作品。

（2）學習哥哥姐姐的建構技巧，選擇合適的材料間漂亮的房子和大型玩具。

4、幼兒分工游戲，是指導，重點指導搭圍墻的幼兒有序排列；動物樂園組的幼兒發揮從前的技巧建構許多適合動物玩耍的大型玩具；用新材料建構立體的房屋。

5、評價：幼兒介紹自己的作品，教師針對幼兒的任務意識進行小結。

2014月4日（星期五上午）活動內容：游戲《滾球》 活動目標:

1﹑掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備 :

幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。活動過程 :

1、以游戲情境的形式進行準備活動

“教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

”教師帶幼兒隨音樂做準備動作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”

2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

“教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

”利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。“教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。

”教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。

"鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

活動二

活動內容：藝術-音樂《誰餓了》（歌唱活動）活動目的：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。活動準備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

師：小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

師：小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？

5、幼兒討論。

第三篇：小班下第二周

第二周

2月24日（星期一下午）

活動內容：結構游戲——元宵花燈 活動目標：

1、能在觀察的基礎上大膽拼插元宵花燈。

2、學會對稱拼插的技能。

3、培養對建構活動的興趣。活動準備：

知識經驗準備：觀賞過元宵花燈。

物質準備：幼兒自帶自己喜歡的元宵花燈，布置元宵花燈展示臺，花片。活動過程：

1、提問：你帶了什么燈？是什么顏色？你早上玩了什么燈？你喜歡什么花燈？

2、觀察展示臺的花燈，問：這些花燈是什么形狀的？我們可以用什么材料拼插？你想插什么燈？

3、請幼兒欣賞范例。

4、請幼兒觀看老師的拼插。

5、幼兒拼插，師巡回輔導。

6、集中幼兒：讓幼兒互相介紹自己的作品，分享拼插活動的喜悅。

7、將幼兒的作品布置成“花燈展”，供大家觀賞。

2月25日（星期二上午）活動一 活動目標：

1、會手口一致點數2以內的實物并說出總數。

2、能根據實物卡片、圓點卡片、數字卡片取出相同數量的物體。活動準備：

蘿卜卡片若干、掛圖。活動過程

一、兒歌導入，引起興趣。

教師帶領幼兒念數字兒歌《手指謠》。師：“我們的小手指可厲害了，會變成各種各樣的小動物，今天，我們請出小手和我們一起來學習、做游戲。”

二、出示掛圖《數數可愛的小兔》，引導幼兒正確點數2以內的實物。

1、師：“草地上有誰？”（幼：小兔子、小白兔、還有黑色的??）“小朋友觀察得真仔細，我們一起來數數小白兔有幾只？”（幼：2只。）“小朋友會用手指頭來表示2只小白兔嗎？怎么表示？小黑兔有幾只？”（幼：2只。）“小灰兔呢？”（幼：1只。）

2、師小結：“小朋友真棒，你們都說的很好，草地上有1只小灰兔、2只小黑兔、2只小白兔。”老師邊說邊用手指頭表示數量。

三、復習數字“1”、“2”，請幼兒根據數字卡片取出相應數量的物體。

1、出示數字卡“1”、“2”，引導幼兒認讀數字。

師：請小朋友用好聽的聲音讀一讀這是幾？（幼：是1、2）

2、依次出示數字卡“1”、“2”，請幼兒看數字取出相應數量的花片。（1）出示數字“1”，師：“小朋友看看老師手上拿的是數字幾？”（幼：是1）“現在請小朋友在花籃里拿出一個花片。”（幼兒操作）

（2）出示數字“2”，同上。視幼兒的操作情況，可多操作幾次，師巡視指導。

四、游戲“看誰找得快”，引導幼兒找出身上1或2的數量。

師：“小朋友看看同伴的身上，有什么可以用數字‘1’來表示的？”（幼：1個頭，1個鼻子，1張嘴巴。）“有什么可以用數字‘2’來表示的？”（幼：2只眼睛，2只耳朵，2只手??）

師小結：“我們的身上有1個頭、1個鼻子、1張嘴巴??；有2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只腳??”。

五、游戲“請你像我這樣做”，引導幼兒感知1和2的數量。

師：“小朋友認真看（聽）老師做了幾下動作，然后請小朋友和老師做一樣的動作。”

六、看點卡數數。

師：“今天，小朋友們表現很棒，老師帶來了禮物（出示“糖葫蘆串”），小朋友看看，這是什么？小朋友數數自己的“糖葫蘆串”上有幾個“糖葫蘆”，誰數對了這禮物就送給誰。”

活動結束: 師總結活動情況，表揚活動中較活躍的孩子，多鼓勵較內向的孩子，給他們多點機會參與活動。

活動二

活動內容：藝術-音樂（韻律）《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動目標：

1、能認真傾聽音樂，感受音樂的快慢變化。

2、能隨樂表現毛毛蟲爬行、蝴蝶飛舞等動作。活動準備：

1、經驗準備：幼兒事先對毛毛蟲兌變蝴蝶的過程有所了解。

2、音樂《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動過程：

一、圖片欣賞：復習毛毛蟲和蝴蝶的關系。

師：還記得蝴蝶是怎么變來的嗎？我們一起來看看。

二、完整欣賞音樂，了解音樂、感受音樂前后的快慢變化。

1、第一遍，完整欣賞音樂，了解音樂的內容。師：這首歌曲里有誰？說了一個什么故事？

2、第二遍：完整欣賞，感受音樂前后的快慢變化。

師：歌曲先說的是誰？接下來呢？毛毛蟲的音樂和花蝴蝶音樂有什么不一樣？

3、結合毛毛蟲變花蝴蝶的圖片或視頻講述，幫助幼兒進一步理解歌曲的內容。

4、教師小結：花園里有一群可愛的毛毛蟲，春天到了，毛毛蟲醒來，它一伸一縮慢慢的爬呀爬呀，突然他們長大了，變成了美麗的花蝴蝶，張開美麗的翅膀，快樂的飛來飛去。

三、學習毛毛蟲的動作，并隨音樂表現。

1、用手指手臂表現毛毛蟲爬行的簡單動作。

師：軟綿綿的毛毛蟲怎么爬的？我們一起用手指手臂一伸一縮地爬。

2、聽第一段音樂，感受樂曲的緩慢，初步隨樂表現毛毛蟲的爬行的動作。

師：音樂是快還是慢，我們一起聽音樂，跟著音樂的節奏慢慢爬。

四、學習蝴蝶飛的動作，并初步隨樂表現。

1、學習用手部動作表現蝴蝶飛、師：美麗的蝴蝶怎么飛的？我們一起張開翅膀飛一飛。

2、聽第二段音樂，感受樂曲的優美，初步隨樂曲表現蝴蝶飛的動作。師：我們一起聽著優美的音樂，跟隨音樂的節奏飛起來吧。

3、手腳配合，初步隨音樂表現蝴蝶飛的動作。

師：美麗的小蝴蝶站起來，張開美麗的翅膀，隨好聽的音樂飛起來吧。

五、教師邊唱邊帶領幼兒完整隨音樂表現。

六、教師小結活動，并教師表揚表現突出的孩子，提出不足的地方。

2月26日（星期三上午）活動一

活動內容：科學《元宵花燈》 活動目標

1、欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2、嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。活動準備

1、請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2、每個幼兒準備一個花燈。活動過程

一、欣賞、講述各種各樣的花燈。

1、自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

2、部分幼兒在集體中講述。

師：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢？(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

3、幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

4、交流：你還見過哪些美麗的花燈？在哪里見過的？

5、歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它 4 們也和我們一樣，有不同的名字。)

二、游戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

活動二

活動內容:游戲《飛飛》 活動目標：

認識新朋友，能大膽地說出自己的名字，體驗做游戲的快樂。玩法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。

2014年2月27日（星期四下午、中班）活動內容：《元宵花燈》

（一）活動目標：

1、復習鞏固立體建構技能，應用圍和、連接、組合等方法建構球體、圓柱體、立方體燈形狀的元宵花燈。

2、培養幼兒觀察力、創造能力和動手操作能力。活動準備：

1、物質準備：元宵燈實物，花片。

2、知識經驗準備：組織幼兒從家中帶花燈來舉辦班級花燈展。活動過程：

1、談話：讓幼兒說說元宵節的趣事要聞，說說自己最喜歡這么多花燈中的哪一個。

2、教師出示用花片建構的圓柱體、立方體、球體的簡易花燈，請幼兒通過觀察，說說老師拼插的是哪幾個花燈？老師是用什么方法進行拼插的？（教師通過分解、組合、引導想象等方法和幼兒共同回顧討論立體形狀的拼插方法？討論如何將自己所喜歡的花燈進行富有美感的再創造。）

3、教師提出建構要求：

（1）選定花燈的主要形狀，進行大膽建構，注意形狀的創意組合和色彩搭配。

（2）注意花片連接的牢固性。

4、幼兒分組拼插花燈。師對能力弱的幼兒進行花燈整體形狀的指導，啟發能力強的幼兒進行大膽創作。

5、互相參觀欣賞作品，說說你最喜歡誰的花燈？

2月28日（星期五上午）活動內容：游戲《巴士車》 活動目標：

能和同伴一起玩，體驗游戲的快樂 材料準備：

方向盤后面連上一圈牛皮筋當成小巴士車 玩

法：

1、一幼兒當司機，手握方向盤，另一幼兒當賣票員，套住牛皮筋站在最后，將牛皮筋拉成大巴士的車廂。

2、全體幼兒一起念兒歌：嘀嘀嘀，叭叭叭，大巴士，開車啦，親愛的朋友快快來，一起來坐車，你好！請上車。司機和賣票員跟著兒歌節奏邊開邊念。

3、當念至最后一句時，司機的車停在哪一位幼兒的面前，該幼兒就說：“謝謝”，就鉆進“車廂”。

4、全體幼兒繼續邊念兒歌邊游戲，人員滿后，司機說：“車站到了”，幼兒下車，游戲重新開始。活動二

活動內容：藝術音樂《不倒翁》（歌唱）活動目標：

1、感受歌曲的幽默與活潑，學習按節奏清晰地演唱歌曲。

2、樂于表現不倒翁的可愛形象，喜歡與同伴共同游戲。活動準備：

一個不倒翁玩具。活動過程：

一、以猜謎游戲引入，激發幼兒興趣。

二、教師出示不倒翁玩具，邊演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的幽默與活潑。

三、演示玩具，便帶領由而有節奏地朗誦歌詞。

四、幼兒一邊聽歌曲一邊表演自編的動作。

教師重點啟發幼兒大膽表現不倒翁呆、撂胡子、象小孩、睡下、站起等動作。

五、幼兒學習完整地演唱歌曲，教師重點提示幼兒在十六分音符處能按節奏、口齒清晰地演唱。

六、幼兒自由兩兩結伴，一個唱一個表演動作，互相玩不倒翁的游戲。

第四篇：小班下第三周

第三周

3月3日（星期一下午）活動內容 ：結構游戲——花環 活動目標

1、喜歡拼插花環。

2、感知花環顏色的搭配規律。

3、學習創造性地拼插別具一格的花環。活動準備

1、知識經驗準備：“春天”主題活動中認識過花環。

2、物質準備：花環的實物、范例；花片。活動過程

一、出示花環，以贈給媽媽為由引題。

二、引導幼兒觀察花環的形狀特點。

三、出示范例，引導幼兒觀察顏色的搭配規律，討論花環的拼插步驟。

四、根據討論結果，請個別幼兒示范拼插。

五、幼兒拼插，老師指導。指導幼兒在拼插時搭配不同的顏色，啟發幼兒拼插出和老師不一樣的花環。活動結束：展示、評價幼兒的作品。

3月4日（星期二上午）活動一

活動內容：科學（數學）：學習“3” 活動目標

1、會手口一致的點數數量為3的實物并說出總數。

2、認讀數字“3”，初步理解數字“3”的意義。

3、能進行3以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。活動準備： 1、3只小貓、3條小狗、3只小雞的圖片；小兔玩偶。

2、教育掛圖《領域活動·科學·數數公園里的花和樹》。

3、幼兒活動操作材料：每人6張圖片，圖片上分別畫有 1、2、3朵花，1、2、3根蘿卜；每人六只蜜蜂、6只小兔；每人一套1～5數字卡。活動過程

一、兒歌導入，引起興趣。

1、教師帶領幼兒念數字兒歌《手指謠》。

2、師：我們的小手指可厲害了，會變成各種各樣的小動物，今天，我們請出小手和我們一起來學習、做游戲。

二、出示掛圖《數數公園里的花和樹》，復習點數2以內的數量。師：“公園里的花美嗎？紅花有幾朵？黃花有幾朵？白花呢？”

三、出示玩偶小兔，以“帶小兔去公園玩”的形式學習“3”。

1、師：“公園里有幾棵大樹？用數字幾表示？”（幼：2棵大樹，用2來表示。）老師將數字2貼在大樹旁邊。

2、老師將2棵小樹對應貼在大樹下方。

（1）師：“公園里又種了幾棵小樹？”（幼：2棵。）“大樹和小樹一樣多嗎？”（幼：一樣多，不一樣多。）“我們一起來比一比吧。”引導幼兒用一一對應的方法比較大樹和小樹的數量,感受“一樣多”。

（2）師再拿出1棵小樹貼在2棵小樹的旁邊，師：“小朋友，2棵小樹添上一棵小樹是幾棵小樹？”（幼：2棵、3棵。）“我們一起來數數吧。”引導幼兒手口一致的點數并說出總數，直觀感知2棵添上1棵是3棵。

3、認讀數字“3”，初步理解數字“3”的實際意義。（1）出示數字卡“3”，讓幼兒認讀。

師：“3棵小樹可以用數字幾來表示？（幼：用3來表示。）數字“3”像什么？”（幼：3像耳朵。）

（2）請幼兒從數字卡片中拿出“3”的數字卡。將數字“3”貼在小樹旁邊，讓幼兒知道3棵小樹可以用數字“3表示。”

4、游戲“小動物的叫聲”。

出示3只小貓、3條小狗、3只小雞的圖片，讓幼兒判斷3以內的數量。師：“有許多小動物想到公園玩，小朋友看看、數數有幾只，就學幾聲它們的叫聲，把它們請出來吧！”

5、幼兒操作。

（1）分發操作材料：每人6張圖片，圖片上分別畫有 1、2、3朵花，1、2、2 3根蘿卜；每人六只蜜蜂、6只小兔。

（2）請幼兒根據花的數量貼上相應的蜜蜂，根據蘿卜的數量貼上相應的小兔。

（3）幼兒操作，師指導。

（4）幼兒展示并介紹自己操作的結果。活動結束：

老師點評幼兒操作的情況并作總結。活動延伸：

將數字卡和圖片投放到區角，供幼兒繼續操作練習。

活動二

活動內容：藝術-音樂《媽媽我要親親您》（歌唱）活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。活動準備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》音樂。

2、六張圖片（額頭，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、臉）活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進活動室。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶最愛的人是誰啊，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來表示對媽媽的愛？幼兒自由回答“抱抱媽媽”“親親媽媽”等等。

三、教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

引導語：每個媽媽都喜歡自己的寶寶親她，請小朋友聽聽歌里的寶寶親了媽媽的哪些地方，摸了媽媽的哪里？

1、教師范唱，幼兒欣賞。

2、引導幼兒逐一說出額頭，鼻子、、、并出示相應的圖片。

3、學念歌詞，感受與媽媽間的感情 ①教師示范按節奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子??）

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現在就讓我們一起去親親媽媽吧！

三、學唱歌曲

1、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

2、師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現

3、隨音樂，師幼一起聽音樂并用動作表現

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，加上動作就更好了，我們來試一試。

4、幼兒表演唱。

四、結束活動。

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

2014年3月5日 活動一

活動內容 科學《春天的花》 活動目標

1、感知迎春花、桃花的特征，知道桃花、迎春花在春天開放。活動準備

經驗準備：幼兒有關賞花的經驗。

物質準備：迎春花、桃花實物若干；課件“春天里的花”；兒歌視頻《迎春花》《桃花船》。活動過程

1、神秘禮物引起幼兒興趣。

（1）教師手捧一個裝有物品的袋子，神秘地說：今天老師給小朋友帶來一些禮物，你們想知道是什么東西嗎？(幼：想)我們一起來看看吧。

4（2）幼兒自由分組觀賞迎春花、桃花實物。

師引導幼兒仔細觀看迎春花、桃花的樹枝及花瓣的顏色、花瓣的數量以及花瓣中間有什么。

鼓勵幼兒大膽的向同伴介紹自己觀察到的迎春花、桃花。

3、交流、分享，進一步認識迎春花和桃花。師：你找到迎春花、桃花了嗎？它們一樣嗎？ 幼兒自由談談自己觀察到的迎春花、桃花。

借助實物，引導幼兒了解迎春花與桃花的名稱及特征，重點引導幼兒從花的色彩、花瓣特征等不同方面比較兩種花的不同。

欣賞課件“春天里的花”，進一步鞏固幼兒對迎春花、桃花的認識。師：桃花花瓣像什么？你還在哪里見過迎春花？誰來說說你還見過什么花是春天開的？

4、師總結：今天我們認識了迎春花、桃花。迎春花是黃色的，有的有6瓣花瓣、有的有更多的花瓣疊在一起；桃花有白色、粉紅色、紅色等顏色，有的桃花有5瓣花瓣，樣子像貓的爪子，很漂亮。

活動二

活動內容：游戲《猜猜這是什么》 活動目標：

1、2、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

通過視覺方面，讓幼兒感知水果的外形特征。

活動準備：

西瓜寶寶圖，籃子裝滿各種各樣的水果圖片，活動過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是籃子里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸籃子，猜猜里面是什么。

二、認一認

1、請小朋友看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己籃子中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

三、說一說

現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

四、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。

2014年3月6日

活動內容：《元宵花燈》

（二）活動目標：

1、學習建構球體花燈，并能應用圍合、連接、組合等方法進行大膽創意。

2、提高幼兒動手能力，能夠較牢固地連接花片。活動準備：

1、物質準備：元宵燈實物，花片。

2、知識經驗準備：組織幼兒從家中帶花燈來辦班級花燈展。活動過程：

1、出示教師示范拼插的球體花燈，詳細講解器拼插方法，同時強調花片連接牢固的重要性。

2、師幼共同討論：拼插完一個球體以后，可以進行怎樣的創意，讓我們的花燈更美更有趣？怎樣找準中心點安插提手，讓我們的花燈保持平衡？

3、強調今天的操作要求：

1）花片連接要牢固。

2）每人完成一個花燈，有創意，有獎勵。3）主動收拾玩具材料。

4、幼兒游戲，師個別指導。能力弱的幼兒只要求完成球體的拼插，能力強的幼兒應積極進行形體的組合，注意對稱美、色彩美。

5、評價：你覺得哪個花燈最美？評選出最牢固最有創意的作品。

3月7日（星期五上午）活動內容：游戲-《打電話》 活動目標：

1、復習有關漢字。

2、練習使用打電話習慣用語。活動準備: 幼兒每人一張不同的字卡。

玩 法：

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進行。

活動二

活動內容：藝術（音樂欣賞）《小燕子》 活動目標：

1、感受3/4拍音樂的節奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。

2、嘗試運用語言，動作等表達對小燕子的喜愛。活動準備：

1、經驗準備：事先豐富幼兒有關燕子的經驗。

2、物質準備：歌曲《小燕子》 活動過程：

一、出示燕子圖片，引入活動。

二、完整、連貫有表情地彈唱歌曲，引導幼兒感受音樂的優美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美，激發幼兒對小燕子的喜愛之情。

三、完整播放歌曲，引導幼兒感受并初步表現音樂3/4拍的節奏特點。

1、引導語：這首歌曲是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節奏。

2、教師示范，幼兒模仿。

四、彈奏音樂的三部分，要求幼兒變聽音樂用動作表現，哪一段表現燕子在輕柔地飛？那一段是表現燕子在愉快地捉蟲吃？

五、完整播放歌曲，引導幼兒聽音樂用動作完整表現音樂的變化。

第五篇：我是什么教案王建容

《我是什么》教學設計

第二課時

一、這節課我們繼續學習30課《我是什么》，這節課要達到的教學目標是：

1、理解課文內容，知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的，了解水與人類的密切關系。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同學們有信心完成嗎？

二、學習課文一、二自然段：

通過頭節課的學習，我們已經知道了我是什么（水），哦，是水（畫圖），水像孫悟空一樣會變呢，想知道它變成什么了嗎？（想），現在請聽自學指導

（一），請同學們自由讀一、二自然段，思考；水變成什么了，把你找到的用筆畫出來，4分鐘后我們檢查自學情況。

1、（生自由讀第1、2自然段）

2、匯報

誰來說說，水變成什么了，你是怎么知道的（用書上的話回答）還會變成什么？在空中漂浮的是什么呀？

3、云姐姐喜歡穿什么樣的衣服呀，找到描寫云的句子。可以看出云姐姐怎么樣（很愛打扮自己，打扮得很美）請用自己的語言把云姐姐的美麗讀出來。時候，有時候造句）

4、什么時候穿白衣服，什么時候穿黑衣服？（生用有

早晨和傍晚我又把紅袍披在身上，早晨把紅袍披在身上，傍晚的時候又叫什么？ 這時候的云叫什么，5、水還能變什么？你找到了嗎？你是怎么知道的？（用書上的話回答）

（1）變成雨，請看——（播放媒體資源中下雨的圖片）你看到什么？（雨從天上落下來，滋潤莊稼。）課文中怎樣寫？（我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。）碰到冷風才會變成“雨”呢。（畫冷風）還有誰想變成雨？請你！雨是落下來的（貼“落”）——大家一起讀。

（2）雹子（播放媒體資源中冰雹的圖片1）雹子像什么？（播放媒體資源中冰雹的圖片2）圖上畫著什么？（雹子打在樹枝上，雹子打到屋頂）上。

請讀——“有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫雹子。”雹子像什么？（小硬球）它是——打下來的（貼“打”），你能把小硬球的重讀出來嗎？指名讀（這個小硬球很有勁！）（讀得多有勁，打在人們頭上一定很疼。）（加上動作意思就更明白了。）

（3）有時候，我又變成——雪飄下來。（貼“飄”）（到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫雪。）

請書中的插圖，說說你看到什么？（雪花像鵝毛，像花瓣，紛紛揚揚地從空中飄落下來。地上蓋上了厚厚的雪毯。松樹披上了銀裝。）雪花把大地裝扮得晶瑩潔白。誰想變成雪花？我想變成雪花，請讀——（多么輕盈的雪花。）（好美麗的雪花！我真喜歡你！）大家美美地讀一讀吧——齊讀。

（5）換詞練習，“飄”和“打”這兩個動作詞能不能調換一下位置呢？

（因為“雪”很輕，慢慢的，所以用“飄”； “雹子”是小硬球，很重，所以是“打”。）

師：對，我們寫話時也要像作者一樣準確、生動地運用詞語呢。

6、自由讀，請讀出水的變化來。

7、指名三個同學讀。的，讀得不好的指導讀）

8、指名同學把這段美美的讀出來。（評價動作讀得好

9、邊讀邊加上自己的動作。

10、小結：（指著板書）大家看，太陽一曬，我先變成汽。接著升到天空，我又變成云。云在空中漂浮，碰到冷風，然后就變成雨落下來。有時候，變成雹子打下來，有時候變成雪花飄落下來。

13、水還能變成什么呢，把你知道的告訴大家。

二、學習第三自然段

1、看，雨、雪、雹子回來后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環變化著。同學們閉上眼睛，跟著老師一起去看看水平常都在哪里呢？

（師生對讀第3段）

2、把眼睛睜開，你們看到了什么？ 生：我看到了水在唱歌。生：我看到了水在睡覺。生：我看到了水在奔跑 生：我看到了水在跳舞

3、平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

4、這是一幅多美麗的圖畫啊，你想讀嗎？在池塘里的水怎么樣（平靜），在小溪里呢（慢慢地流淌），在江河里呢，（流得速度很快）在大海里呢？請看第三幅圖（波濤洶涌，水多嗎，文中用一個什么詞形容）那么這一段讀的聲音應該怎么樣？（從低到高）

5、指名讀，齊讀。

三、水不僅會變，還能做許多事呢？想知道嗎？請看自學指導二：生自由讀第4段，思考下面兩個問題：

1、水的脾氣怎么樣？

2、水都做過哪些好事？還做過哪些壞事？

3、匯報

（1）（有時候我很溫和，有時候我很爆燥），請從這一句中找出一組反義詞。（師要求學生做表情）水會做哪些好事？

（2）水做過什么好事？（書上的）除了這些，你還知道吃水，煮飯，洗臉等等，舉日常用水情況。生活中處處離不開水，所以我們要珍惜水資源，保護水資源。

（3）水做過哪些壞事？（淹沒莊稼、沖毀房屋、給人們帶來災害）（出示圖片）

人們還想出種種辦法管理水，讓水光做好事，不做壞事，你知道有什么方法嗎？ 生：建大壩

生：植樹造林

生：修水渠，把多的水引到干旱地方。師：你們想的辦法真不錯。

四、當堂訓練

這節課我們學了水的變化，還知道了水能做很多好事，也會做很多壞事，我們的生活離不開水，這篇文章寫得很美，現在請同學們自由讀課文，把自己喜歡的部分背誦下來。

1、自由背