第一篇：江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案

江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案

第91題2014菜單式《中小學教師信息技術實用手冊-網絡應用及工具》網絡培訓答案 單選題

1.類似于迅雷的下載軟件是（）答案：(C)網際快車

2.只搜索doc格式的“素質教育”的論文，關鍵詞應寫 答案：(D)素質教育 filetype:doc

3.不是百度mp3搜索中常用格式的是（）答案：

(C)avi 4.想要搜索江蘇除了省會南京以外地區的素質教育信息，怎么定關鍵詞呢？

答案：

(C)江蘇 素質教育 –南京

5.只在www.tmdps.cn網站中搜索“高級職稱”的信息，關鍵詞應寫成（）答案：(B)高級職稱 site:www.tmdps.cn 6.要想熟練地在因特網上查找資料，應該學會使用（）答案：(C)搜索引擎

7.QQ不能實現的功能是（）答案：(B)屏幕錄像

8.下列完全免費的壓縮軟件是（）答案：(C)好壓

9.百度和谷歌都屬于（）搜索引擎 答案：(C)全文

10.以下沒有提供免費郵件服務的網站是（）答案：(B)淘寶

第92題2014菜單式《中小學教師信息技術實用手冊-實用技術應用》培訓答案 單選題

1.博客是一個綜合性平臺，它以網絡為載體，他的最大特點是： 答案：(A)開放、互動、交流

2.Moodle平臺的交互方式很多，下面那些是它的交互方式

答案：(D)以上都是

3.下列哪個軟件不是制作主題學習網站的軟件

答案：(D)Excel

4.如果沒有安裝交互式電子白板操作軟件，電子白板就不能使用 答案：(B)錯

5.交互式電子白板的教學平臺，主要包括電腦、投影機、交互式電子白板。答案：(A)對

6.電子交互白板不同于其他教學多媒體的主要區別在于白板的交互性。答案：(A)對

7.以下哪條關于主題學習網站的性質的描述是錯誤的 答案：(D)主題學習網站不需要師生廣泛參與，只需教師做好資源建設與發布。

8.在電子白板應用中，教師書寫的板書可以保存下來。答案：(A)對

9.Moodle平臺的中文名稱是魔燈，他是一個什么樣的系統平臺

答案：(D)web管理平臺

10.為了確保電子筆精確控制電腦，每次使用前，都需要先用電子筆在交互白板上進行準確“定位”操作。答案：(B)錯

第93題2014菜單式《中小學教師信息技術實用手冊-課件制作及工具培訓答案 單選題

1.ACDSee不能打開的文件格式是（）。答案：(A)SWF 2.思維導圖是對發散性思維的表達，是一種非常有用的圖形技術。以下哪一種工具不屬于繪制思維導圖的計算機軟件工具？ 答案：(C)FrontPage 3.格式工廠即可以轉換視頻文件，又可以轉換音頻文件（）答案：(A)對

4.以下不是課件制作的基本原則的是（）。答案：(D)娛樂性 5.在制作音頻素材的時候，生成的音頻文件越小越好（）答案：(B)錯

6.在思維導圖中選擇全部主題時，可以使用的快捷鍵是 答案：(D)Ctrl+A

7.以下不能進行視頻編輯的軟件是（）。答案：(D)Adobe Premiere 8.Flash只能單獨播放，不能插入PowerPoint（）答案：(B)錯

9.不是常用制作課件的軟件是（）。答案：(C)Outlook 10.PPT不能實現的功能是（）。答案：(B)隨機縮放圖片

第94題2014菜單式《中小學教師信息技術實用手冊-基礎知識技術》培訓答案 單選題

1.能進行系統備份和恢復的軟件是（）。答案：(D)GHOST 2.下列哪個不是Internet提供的一般服務功能（）答案：(D)文字處理

3.不屬于教室多媒體設備的是：（）答案：(D)電池 4.以下不是常見筆記本視頻信號切換方式的是（）答案：(D)ALT+F4 5.個人數據的安全很重要，要保證數據安全一定要做到（?）答案(B)定期異地備份

6.以下不是微軟公司發布的操作系統是（）。答案：(B)Linux 7.按區域大小分類，校園網屬于（）。答案：

(C)局域網

8.使用教室多媒體設備，首先要做的事情是（）。答案：(C)打開電源

9.使用別人的計算機之后，為安全起見，一定要清除（?）答案：(A)保存在計算機上的登錄帳號信息 10..能夠設置文件夾安全權限的文件格式是（?）答案：(A)NTFS

第95題《2014菜單式《學習力-學習腦科學》網絡培訓答案(一)單選題

1.情緒產生的神經中樞是 答案：

(D)杏仁核 2.夢發生在睡眠的哪個階段 答案：(C)快速眼動睡眠 3.情緒控制的神經基礎是 答案：(C)前額皮層

4.中樞神經系統包括 答案：(B)脊髓 5.腦的基本結構單元是 答案：(A)神經元

(二)判斷題

1.人腦中被反復激活的神經連接會得以保存，而沒有得到加強的神經連接會被剪除。答案：(A)正確

2.兒童發展和學習的兩大基石是執行功能和情緒能力。答案：(A)正確

3.邊聽音樂邊學習有利于提高學習效率。答案：(B)錯誤

4.外語教學開展的越早越好。答案：(B)錯誤

5.營養過剩不會影響神經系統的發展。答案：(B)錯誤

第二篇：江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案

第96題《2014菜單式《學習力-聽、說》網絡培訓答案 單選題

1.1．（）是一個人語言發育的關鍵時期，是培養說話能力的最佳年齡。

答案：(C)3~12歲

2.3．培養兒童的說話態度與意識可以采取下列多種方式，其中選項（）提出的方式無助于兒童形成良好的說話態度與意識。答案：(B)反復說教

3.2．兒童很難把心中的想法表達清楚，找不到合適的語言，造成這種表達上的困難最主要的原因是（）。答案：(D)詞匯量不大

4.3． 鍛造學習力童子功的第一招，就是經過一系列的訓練提高小學生的（）的能力。答案：(A)聽

5.4．《美國教育創意手冊》中指出，（）的能力包括理解教師口語表達的信息和能在頭腦中將語言轉化成有意義的部分。答案：(B)傾聽

6.5． 從腦發育的關鍵期而言，出生后（）是孩子聽覺皮層發發育最快的時候。

答案：(C)6至9個月左右

7.5．兒童說話能力缺少有效鍛煉，會造成兒童語言表達困難。鍛煉學生的說話能力，我們應杜絕的方式是（）。答案：(A)指導學生熟練運用成人的說話方式

8.1． 教育心理學家研究發現，成人在各種交往方式中接受信息的渠道聽占（）。答案：(A)45% 9.“語言與口才”課程應遵守六大原則，其中不屬于這6大原則的一項為（）。答案：(D)自我性

10.2． 心理學家研究發現，學生在課堂教學中（）以上的信息來源于聽，聽是說、讀、寫的重要前提和基礎。答案：(D)70%

第97題《2014菜單式《學習力-算、體育》網絡培訓答案 單選題

1.4．下面（）不是視頻中所提出重視算理教學的策略。答案：(D)．反復記憶 使算理熟記于心

2.5．（）就是心算，它不借助計算工具，主要依靠思維．記憶和語言直接得出結果的計算方法。答案：(C)口算

3.4．小明今年12歲，那么他訓練時的靶心率是多少？（）答案：(C)135～166次/分

4.1．下列哪一項最能說明人體心臟功能的好壞？（）答案：(C)運動后心率與安靜心率的差 5.3．下面（）不屬于視頻中提出的階梯式學習層次 答案：(A)勤于用腦 堅持耐心算的學習力

6.5．運動技能形成經過（）三個階段①自動化 ②分化 ③泛化

答案：(C)③②①

7.1．在課例《9加幾》中重點介紹了（）方法，指導學生借助直觀理解算理。答案：(B)擺小棒

8.2．學生常常抄錯數，聽算時候想的結果與寫的結果不一致等，需要教師可以給孩子做（），從而提高注意力。答案：(C)感統訓練

9.3．提高小學生心肺功能的訓練時采用（）答案：(D)ABC都是 10.2．肺活量是指（）

答案：(B)潮氣量+補吸氣量+補呼氣量

第98題《2014菜單式《學習力-腦科學沙龍》網絡培訓答案沒有測試

第99題《2014菜單式《學習力-讀、寫》網絡培訓答案 單選題

1.正確的書寫姿勢，除了一尺一拳，還有？ 答案：(A)一寸 2.心理描寫是指，人物在一定環境中，圍繞客觀事物而產生的看法、感觸、聯想等（）活動的描寫。答案：(A)思想

3.寫字兒歌“老大老二對對齊”中的老大、老二指的是？()答案：(C)大拇指和食指

4.寫作中的心理活動可以分為兩類，一類是直接活動，另一類是？ 答案：(A)間接活動

5.報道顯示，多少學生在寫字方面存在問題？ 答案：(B)三分之一

第100題2014菜單式《學前兒童科學活動-自然角與科學種植小園地的設置與指導》網絡培訓答案

(一)單選題

1.四、幼兒園只要讓孩子自己去種植，不需要觀看成人如何播種、照料、收獲的過程。答案：(B)錯

2.一、戶外環境好的幼兒園可以不設自然角和種植園。答案：(B)錯

3.六、自然角的陳列物要體現各年齡班幼兒的認知特點，并利用自然角開展科學的觀察探索活動。下面哪一個是適合大班幼兒的：

答案：(C)幼兒求知欲旺盛，為他們提供的陳列品因是能引起他們深入研究或細致觀察的內容 4.三、自然角的創設讓孩子隨時都有機會去觀察、觸摸和探索各種物品，還能進行長期的觀察。答案：(A)對

5.五、和幼兒一起通過戶外活動參觀考察種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性以及生長發育繁殖和死亡的過程。答案：(A)對

6二、自然角的內容應隨季節變化和幼兒的學習進程經常更換及時清理。答案：(A)對(二)多選題

1.九、種植和飼養活動是一種獨特的科學教育途徑，它的價值在于：

答案：(A)在種植和飼養活動中幼兒與動植物共生共成長，在這個不短的生命歷程中幼兒常常會和動植物建立起朋友般的親密感情。(C)種植和飼養活動給來幼兒和動植物親密接觸的機會，他們可以從中獲得很多有關動植物生長的知識經驗。(D)種植和飼養活動總要延續一段時間，因此它不僅能使幼兒對生命成長的過程有個完整的認識，還有利于培養幼兒長期系統觀察的能力，并養成做觀察記錄的習慣等等。

2.八、對自然角的日常管理應該做到：

答案：(A)自然角的陳列物要體現各年齡班幼兒的認知特點，并利用自然角開展科學的觀察、探索活動。(B)自然角的內容應隨季節變化和幼兒的學習進程經常更換及時清理。(C)隨時注意觀察和指導幼兒在自然角的活動。(D)讓幼兒參與自然角的日常管理。3.十、開展幼兒園的種植飼養活動應注意以下幾點：

答案：(A)選擇合適的種植和飼養對象。

(B)在種植飼養過程中引導幼兒適當參與同時激發幼兒提出問題研究問題。

(C)能接受同伴給自己的意見和建議

(D)利用日常生活中的機會引導幼兒持續觀察動植物的生長。4.七、自然角是幼兒學科學的一種重要而特殊的場所。它的特點是：

答案：(B)能夠集中的真實的，再現和反映自然環境中的事物，同時也是幼兒園的活動室增添一份自然美。(C)能夠方便兒童在日常生活中進行隨機的和長期的觀察活動。(D)能夠激發兒童主動探索的興趣和對周圍事物的敏感性和責任感。

第三篇：江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案

第101題2014菜單式《學前兒童科學活動-幼兒園科學區域的設置與指導》網絡培訓答案

(一)單選題

1.9、在科學區角活動中，教師的主要任務是進行（）。

答案：(A)隱性指導

2.8、幼兒在科學區角中，扮演著積極游戲和（）的雙重角色。答案：(B)主動探索者

3.10、科學區角的活動能對幼兒進行更為具體的（）科學教育。答案：(C)個別化

4.7、幼兒園科學區角可分為實驗操作角和（），空間較小也可合在一起。

答案：(D)自然角

5.1、科學區空間的大小應根據班級活動室的面積、朝向和幼兒人數等因素來確定（）答案：(A)對

6.2、科學區內容的選擇要兼顧集體活動和小組活動，以及個別活動的需要（）答案：(A)對

7.3、科學區是教師創設寬松的環境，有目的投放材料, 讓幼兒能按照自己的意愿與能力，主動進行探索的場所，因此，可以不必進行集體性的科學活動。（）答案：(B)錯(二)多選題

1.6、科學區的創建應突出活動的（）、（）和（）。答案：(A)可操作性(C)游戲性(E)趣味性

2.4、幼兒園科學區的設置，要充分考慮到幼兒的年齡特點，同時體現出（）等特征

答案：(A)目標性(B)季節性(C)地方性

3.5、科學區角的設計應體現“以材料為中心”，材料設計要考慮（）。答案：(A)結構性(B)開放性(C)豐富性(D)層次性(E)安全性

第102題2014菜單式《學前兒童科學活動-探究式科學教育活動的開展與指導（中班）》網絡培訓答案

(一)單選題

1.4.在科學探究活動中，要讓幼兒親歷探究過程主動建構屬于自己的認知，科學探究的一般流程為：

答案：(A)提出問題→推測解答→設計實驗→尋求實證→信息處理→結論與表達

2.2.“親近自然，喜歡探究”是幼兒科學探究目標中的 答案：(B)前提性目標

3.10、在幼兒科學探究的過程中，教師應成為活動中支持者、合作者與主導者。答案：(B)錯

4.1.下列哪一項不是幼兒進行科學學習的基本方式和特點？ 答案：

(C)邏輯推理

5.8、在幼兒的科學活動中，教師應注重激發幼兒的探究興趣，培養幼兒的探究能力，使“探究”成為幼兒科學學習的核心。答案：(A)對

6.3.豐富且適宜的操作材料是幼兒進行科學探究的基本保障，教師投放的下列材料中，哪種類型最不利于幼兒探究行為的發生？ 答案：(D)目標明確且結果固定的高結構化作業性材料

7.9、在具有初步的探究能力這一目標下，3歲幼兒的典型表現為:能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。答案：(B)錯(二)多選題

1.6.教師組織幼兒進行科學探究活動的形式是多種多樣的，既可以有專門的集體探究活動，也可以小組和個人的形式在區角活動中展開，下列哪些區角可以開展科學探究活動？

答案：(A)科學發現區(B)自然角和種植園(C)科學發現室

2.5.下列哪些做法有利于激發幼兒的探究興趣，支持幼兒探究活動的開展？

答案：(A)創設安全的心理氛圍(B)選擇貼近生活的探究內容(C)投放豐富而適宜的材料(D)開展靈活多樣的活動形式

3.7.要培養幼兒的科學探究能力，首先應激發幼兒的探究興趣，使他們喜歡探究，樂于探究。教師應充分把握幼兒的年齡特征和學習方式，在科學活動的實施中做到 答案：(A)生活化(B)情境化(C)游戲化

第103題2014菜單式《學前兒童科學活動-探究式科學教育活動的開展與指導（小班）》網絡培訓答案

(一)單選題

1.7.下列哪一個不是小班幼兒能達成的目標 答案：(C)能經常動手動腦尋找問題的答案。

2.4.小班幼兒生活經驗少，注意力不夠穩定、活動中情緒波動較大，不宜用游戲法開展教學。答案：(B)錯

3.1．幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。答案：(A)對

4.3.小班幼兒的思維方式帶有明顯的直覺行動性，不會計劃自己的行動，常常是邊做邊想，或先做后想。答案：(A)對

5.6.下列哪種方式是適宜小班幼兒的科學記錄方式？

答案：(B)實物圖片

6.5.“經常問各種問題，或好奇地擺弄物品”是哪個年齡段幼兒表現出來典型征。

答案：(A)小班

7.2.幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，在注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習的同時，還應注重知識和技能的掌握。答案：(B)錯

(二)多選題

1.10.小班科學探索性活動的基本原則是：

答案：(A)內容生活化(B)活動游戲化(C)方法探究化(D)組織集體化 2.8． 在帶幼兒接觸大自然中，如何激發其好奇心與探究欲望。()A.B.C.D.答案：(A)為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。

(B)和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。

(C)容忍孩子因探究弄臟、弄亂、甚至破壞環境的行為。(D)通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發現。

3.9.下列哪些策略能有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。()A.B.C.D.答案：(A)支持幼兒自發的觀察活動，對其發現表示贊賞。(C)通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續觀察。(D)引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。

第104題2014菜單式《學前兒童科學活動-探究式科學教育活動的開展與指導（大班）》網絡培訓答案（第104篇）(一)單選題

1.三、在集體教學活動的過程中教師主要依靠提出問題來引導幼兒探索。答案：(A)對

2.五、下面的說法，哪一條指的是大班孩子的發展特點。

答案：(A)能通過觀察、比較、分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

3.二、進行幼兒科學活動時只要鼓勵幼兒多動手探究，并不需要記錄與交流。答案：(B)錯

4.四、觀察認識型活動、實驗操作型活動、科學討論型活動、技術操作型活動是四種典型而簡約的幼兒科學活動類型的。答案：(A)對

5.一、幼兒的科學活動要保證幼兒的安全，不能為幼兒提供任何廢舊材料。答案：(B)錯

6.六、下面的說法，哪一條指的是中班孩子的發展特點。

答案：(C)能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件。(二)多選題

1.七、下列哪一條是大班幼兒的特點。

答案：(A)初步了解和體會動植物和人類生活的關系。(B)初步了解季節變化的周期性知道變化的順序。(C)能感知和發現不同季節的特點體驗季節對動植物和人的影響。

2.八、幼兒對周圍事物和現象的認識包括六個方面的主要內容：1.常見的動植物、2.天氣與季節變化、3.人們生活與自然的關系

答案：(A)科技產品與人們生活的關系(C)常見物理現象(D)常見物體和材料

3.九、幼兒科學集體教學活動對幼兒學習科學具有重要的作用，表現在：

答案：(B)教師的直接指導提高了幼兒的學習效率。(C)集體教學的形式可以使幼兒和同伴相互交流相互啟發相互學習。(D)保證每個幼兒掌握基本的科學知識和方法技能。

4.十、為了保證選擇的幼兒科學教育內容符合廣泛性和代表性要求，我們按下列步驟進行內容選擇：

答案：(A)從廣泛的范圍中選擇內容。(B)衡量所選內容的代表性。(C)根據季節性的特點。(D)考慮各部分內容的均衡性。

第105題2014菜單式《學前兒童科學活動-科學教育的理念》網絡培訓答案(一)單選題

1.7.《指南》中明確指出，科學領域核心價值是：

答案：(C)探究 2.1.觀察是兒童科學活動的重要能力。

答案：(A)對

3.3.幼兒探究具有試誤性，是一個不斷調整和建構的過程。答案：(A)對

4.5.“對自己感興趣問題總是刨根問底”是哪個年齡段孩子表現出來典型特征？

答案：(C)大班

5.6.下列哪個是中班孩子應達成的目標？

答案：(B)能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。

6.4.教師應引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發現事物之間明顯的關聯。答案：(A)對

7.2.《指南》中三個方面的科學目標是一個探究過程的不同方面，可以分別學習或單獨訓練。答案：(B)錯(二)多選題

1.9.《指南》中關于科學領域的目標有：

答案：(A)親近自然，喜歡探究(B)具有初步的探究能力(C)在探究中認識周圍事物和現象

2.10.教師應該如何支持幼兒的探究行為

答案：(A)營造支持性的心理氛圍(B)提供材料和條件支持(C)富有智慧的引導策略(D)讓幼兒用自己的方式探究解決問題 3.8.3—4歲兒童學習科學的特點：

答案：(A)運用感官感知周圍世界；(B)語言能力的發展有助于她們表達及觀察經驗，能提取已有經驗來描述和比較。(C)通過嘗試錯誤來解決問題。(D)不是從問題出發來探究，而是從隨機探索開始。

第四篇：江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案

江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案13 第83題《2014公民教育實踐活動中難點解析》網絡培訓答案(一)單選題

1.我國最高的立法機關是（）答案：(A)全國人民代表大會

2.品德教學活動中提倡“請人助教”的教學思路，公民教育實踐活動中學生接觸到的()正是“請”到的“人”。答案：(B)專業人士 3.我國的根本大法是（）

答案：(A)《中華人民共和國憲法》

4.制定出班級方案后我們應該采取的正確的行動是（）。答案：(A)向與研究問題相關的政府部門遞交班級方案

5.在公民教育實踐活動中，學生通過實踐發現和提出問題，在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發展。這正與品德課程的學習是()相統一的過程不謀而合。答案：(A)知與行

6.在采訪時，我們一般可以使用()表格。答案：(B)采訪表

7.公民法制教育實踐活動中常用的“七種表格”分別是： 問題確認與分析表、()、印刷資料表、廣播/電視觀察表、文獻資料表：出版物信息資料、文獻資料表：信函或采訪信息、憲法意見表。答案：(A)采訪表(二)多選題

1.在第四步驟：編制班級方案的過程中，我們要遵循的原則是（）。答案：(A)說服性(B)實用性

(C)法律性

(D)全體性

2.視頻中，在第三步驟收集班級所要研究問題的有關資料時，我們可以通過實地查看、采訪相關人員、上網、看電視、（）（）這些渠道來收集資料。答案：(A)去新華書店

(B)查看報刊、書籍

(C)去圖書館

(D)發放調查問卷

3.在公民教育實踐活動與學科教學整合的過程中，需要著力做好（）。答案：(A)將公民課題納入原有課程體系進行課程定位(B)確立新課程的學習目標(C)精心進行教學活動的設計與實施(D)重視學習成果展示和學習反思

4.品德課堂教學與公民教育實踐活動的聯結點是兒童的現實生活，這包含著()。

答案：(A)真實的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在進行的生活）(E)首屬群體中的生活（兒童主要生活圈中的生活）(三)判斷題

1.班級方案就是匯總了班級成員提出的所有方案。答案：(B)錯 2.班級方案就是對研究問題提出的建議和想法，只要把觀點說清楚就可以了。答案：(B)錯

3.本課中公民教育實踐活動的研究課題來源于國務院自2008年6月1日起施行的《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。（）答案：(A)對

4.1、“關于公交車上年輕人不讓座問題的研究”是一個“公共政策問題”。?（）答案：(B)錯

5.班級方案是遞交給政府部門，希望政府部門采納的，能夠解決我們研究的問題的政策。

答案：(B)錯

6.收集資料的一般流程是：首先，確定利用哪些渠道收集信息；接著，分小組開展資料的收集；然后，做好收集資料前的培訓和準備工作；最后，交流收集到的資料，并用表格進行整理。答案：(B)錯

7.2、“關于南京公交站牌指示不清問題的研究”這一課題表述比較規范。（）答案：(A)對

第84題培《2014電子繪圖板及軟件的使用》網絡培訓答案

沒有測試

第85題《2014初中英語閱讀課教學建議》網絡培訓答案(一)單選題

1.__________ 的預測活動可以告訴我們作者關注的話題和篇章的體裁。

答案：(D)標題

2.根據專題五講座內容，專家們把支架式教學模式歸納為前后 ______階段。答案：(B)6個

3.宏觀層面的預測是指__________。答案：(C)預測篇章怎樣推進

4.“就文本內容進行整體閱讀后就要求學生復述文本、開展討論或分角色表演，人物之間斷層，缺乏連貫性及遞進性，由于語言的輸入與輸出之間缺少足夠的鏈接，致使學生無法將新學知識整合、內化和運用”這可能是________的典型表現。答案：(C)任務設計缺乏連貫性

5.“培養學習者使用背景知識對文本內容進行預測等的能力”屬于閱讀的哪個階段？ 答案：(A)讀前階段

6.實施支架式教學模式前教師應當對學生的情況有所了解，以 ____________。答案：(A)確定最近發展區

7.教師在課堂上無視學生的具體情況，完全按照預設上課，這種現象違反了新課程的 ___________ 原則。答案：(B)“以學生為中心”

8.讀后活動開展的原則之一“階梯型任務原則”是指_____________。答案：(A)教師任務設計應由易到難，由簡到繁，層層推進(二)多選題

1.在提供和幫助學生搭建支架時，老師要注意什么？

答案：(A)考慮學生的最近發展區(B)把握支架搭建適切度(C)支架搭得越細越好

2.預測通常由以下哪些部分部分構成？

答案：(A)引發預測的語言單位(B)共有信息(C)預測內容(D)預測產品

3.下列哪幾種策略屬于課堂中預設與生成合理結合的策略？ 答案：(A)放棄預設，創造生成(B)彈性預設，靈活生成(C)抓住預設，忽略生成(D)整合預設，機智生成

4.構建概念圖的過程，對學習者來說有什么作用？

答案：(A)幫助他們增強對文本內容的理解(B)幫助與現有的知識框架整合(C)幫助分析復雜知識的結構

(三)判斷題 1.新課改的核心是從“以學生為主體”改為“以老師為主體”。答案：(B)錯

2.英語課上一只蜜蜂飛進來，引起同學們議論，這是屬于預設中的生成資源。答案：(A)對

3.建構主義學習理論的基本觀點認為學習者知識的獲取，是通過教師傳授得到的。答案：(B)錯

4.概念圖可以幫助教師對教學內容進行整合，學生可以將自己的觀點用概念圖表達出來。

答案：(A)對

5.老師在備課時，一定要預計到課堂上可能發生的一切。答案：(B)錯

6.建構主義理論強調學習環境中的情境必須有利于學習者建構意義的情境創設，使學習者真正進入身臨其境的真實情境。答案：(A)對

7.支架式教學模式提倡課堂上以老師為主體，老師為學生搭好知識構架。答案：(B)錯

8.閱讀過程是讀者先前知識的激活，也是篇章和讀者的一種相互交流活動。

答案(B)錯 第86題《2014初中音樂合唱與發聲》網絡培訓答案

沒有測試 第87題《2014初中物理演示實驗的優化設計》網絡培訓答案 判斷題

1.3.視頻中二力平衡小魔術，觀察對象是撲克牌??（）答案：(B)錯

2.5．估測大氣壓實驗中，開始注射器針筒可以吸入一些植物油??（）答案：(A)對

3.5.比較沙子和水吸熱升溫實驗的改進，選擇的容器更高一些??（）答案：(A)對

4.1．靜電實驗有器材需盡可能干凈無灰塵??（）答案：(A)對

5.5.繞制電動機小實驗，為了讓繞制好的電動機轉起來，至少需要兩根導線（）答案：(B)錯

6.4.做碘升華實驗時，酒精燈的火焰應調得大一些??（）答案：(B)錯

7.3.比較質量相等的不同燃料燃燒放出熱量實驗，紙片撕得越碎越好??（）答案：(B)錯

8.4.視頻中浮沉子制作要領之一是大瓶中開始時水不能裝滿??（）答案：(B)錯

9.2.2倍焦距成像法測量凸透鏡焦距必須同時、等速移動物體和光屏??（）答案：(A)對

10.4．做杠桿平衡條件實驗時，彈簧測力要向下拉杠桿，實驗前，校零時要用兩只彈簧測力計??（）答案：(A)對

11.3．冰的熔化實驗重點要解決好冰的受熱均勻問題??（）答案：(A)對

12.1．靜電實驗，絲綢和玻璃棒之間要同向摩擦??（）答案：(A)對

13.2.用垃圾袋放飛孔明燈，可以不用任何的制作只需一只酒精燈即可??（）答案：(A)對

14.1.探究平面鏡成像規律實驗，可以用平面鏡完成實驗??（）答案：(A)對

15.2.做水沸騰實驗，新石棉網的效果較好??（）答案：(B)錯

第88題《2014初中物理復習課的優化設計》網絡培訓答案(一)單選題

1.1．復習課的類型很多，有章節復習，有期中復習，有期末復習，有中考復習。那么，在不同類型復習課的教學設計時，第一要素應該是： 答案(D)學生 2.3．行為動詞“嘗試”屬于下列哪一類目標： 答案：(C)體驗性目標

3.4．視頻中關于速度概念的復習，最能提升學生思維能力的是速度的 答案：(A)物理意義

4.2．下列行為動詞中屬于技能目標的是： 答案：(C)會使用

(二)多選題

1.7．以下行為動詞加屬于體驗性目標行為動詞的是 答案：(B)有?意識(C)經歷(D)養成 2.8．復習課的教學環節設計，可歸納為

答案：(A)教學情境的設計(B)尋找章節復習的主線(C)教學手段的多樣化(D)提升學生思維

3.6．以下行為動詞加屬于技能性目標行為動詞的是 答案：(A)會選用(C)估測(D)會使用

4.5．以下行為動詞加屬于認知性性目標動詞的是 答案：(A)了解(B)說明(C)理解

(三)判斷題

1.9．“通過任選器材設計實驗”，這句話是行為條件?（）答案：(B)錯

2.10．復習課《第八章 力》的展示片斷中，重點復習了彈力?（）答案：(B)錯

3.11．在《壓強》例題選取中，例3目的是為了鞏固計算?（）答案：(B)錯

4.13.從《從粒子到宇宙》一章的復習課，復習了全章的主要知識點?（）答案：(A)對

5.12．在《歐姆定律》的例題選取中，例題5是一道計算題?（）答案：(B)錯

第89題《2014初中體育教材教法——武術手型、步法、組合動作和攻防》網絡訓答案 單選題

1.《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案（試行）》中的武術（水平四）手法手型類是：（）

答案：(C)掄臂砸拳、穿掌、仆步掄拍

2.新中國成立后，中學武術教材經歷了（）階段 答案：(B)4 3.《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案（試行）》中的武術（水平四）攻防動作是：（）

答案：(A)抱拳--格擋--沖拳--彈腿--按掌--劈拳--架拳--推掌--勾踢--抱拳(B)抱拳-沖拳---彈腿---格擋--按掌--劈拳--架拳--推掌--勾踢--抱拳(C)抱拳--格擋--沖拳--按掌--劈拳--彈腿--架拳--推掌--勾踢--抱拳 4.《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案（試行）》中的武術（水平四）套路動作是： 答案：(A)并步抱拳--掄臂砸拳--勾踢--轉身弓步劈拳--仆步掄拍----震腳弓步雙推掌--仆步穿掌-并步抱拳

5.2014年《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案（試行）》中，水平四武術教材內容分為（）

答案：(C)“手法手型類、腿法步型類、組合動作、攻防”四項 6.《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案（試行）》中的武術（水平四）腿法步型類是 答案：(B)仆步、勾踢

7.“定、轉、合、成”四步教學法中“轉”的釋義是：（）答案：(B)互相轉換

8.“掄臂砸拳”動作要點是：（）

答案：(A)轉體、繞環、掄臂的動作要協調一致，砸拳與震腳要同時完成。

9.“定、轉、合、成”四步教學法中“成”的釋義是：（）答案：(C)穩定性

10.“仆步掄拍”動作要點是：（）

答案：(C)做仆步掄拍時，眼隨手動，兩臂動作要舒展，向上掄臂要貼近耳，向下掄臂要貼近腿。

第90題《2014初中歷史課標解讀》網絡培訓答案

沒有測試

第五篇：江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案12

江蘇省中小學教師繼續教育網絡培訓答案12 第56題《2014小學美術新課程標準相關內容解讀》培訓答案（第56篇）

(一)單選題

1.三、四年級繪畫對應的階段: 答案：(A)擬寫時期

2.欣賞式教學的方法？

答案：(B)調動學生的多方面感官，激發學生的學習興趣

3.一、二年級繪畫對應的階段: 答案：(B)圖示期

4.二方連續是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或者左右連續重復而成的: 答案：(A)對

5.手工剪紙課的教育價值是？

答案：(D)鍛煉學生動手思考能力，增強學生對物體的概括能力

6.學習民間美術剪紙這節課的認知目標是什么？

答案：(A)幫助學生了解中國剪紙的悠久歷史和名俗文化

7.美術的主要功能有： 答案：(B)認識功能

8.美術教師只是課程的傳遞者和實施者: 答案：(B)錯

9.就藍印花布這節課而言，知識拓展的目的是？ 答案：(C)鞏固課堂知識，擴展學生知識面

10.通過學習藍印花布的制作方法，讓學生學習感受到？

答案：(B)拓展學生思維，增強學生自主能動性，增強學生主體性

11.藍印花布這節課的教學難點？ 答案：(B)藍印花布的制作過程

12.五、六年級繪畫對應的階段: 答案：(C)寫實期

(二)多選題

1.題干內容

答案：(A)選項A(B)選項B(C)選項C(D)選項D

2.1、所謂的“教學策略”既是：

答案：(A)教學中的一種方法

(B)教學中所規定的規則

(C)為達到不同的教學結果所采用的手段和策略

(D)教師的一種能力

3.3、就美術教學流程對應以下教學環節進行排序：

答案：(A)小結，評價

(B)欣賞，分析

(C)小組討論

(D)作業

4.5、每個年段的學生都呈現出不同的特點，高年段的教學方法有哪些？

答案：(A)重建藝術無錯誤思想，樹立學生自信心。

(B)道與技均衡發展

(C)內容多樣，激活興趣。

(D)激勵評價，快樂學習。

5.2、你認為評價學生的美術活動，應從那些方面來評價？ 答案：(A)學習態度

(B)學習能力

(C)學習習慣

(D)作業

(三)判斷題

1.1、“美術媒材”是指創作美術作品時所用的工具、材料以及數字媒介。（）答案：(A)對

2.4、剪紙手工制作是一種手工與繪畫相結合的美工活動，具有直觀性，形象性，實用性和趣味性的特點。?（）答案：(A)對

3.4、通過欣賞和分析，引導學生了解我國民間制作畫布的制作過程，目的是培養學生保護傳統文化的意識。???..（）答案：(B)錯

4.1、“綜合·探索”學習領域與“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”三個學習領域無關，是獨立的學科體系。（）答案：(B)錯

5.1、“欣賞·評述”的各種角度是指 從美術作品、美術家、外部環境等角度出發欣賞與認識美術作品。（）答案：(A)對

6.2、“審美判斷”一般是指人對客觀世界的事物和現象的有根據的審美評價。（）答案：(A)對

7.2、學生在進行“造型·表現”學習中，充分體驗造型活動的樂趣，敢于創新表現，從而產生對美術學習的階段性興趣。（）答案：

(B)錯

8.5上好美術手工課有利于提高學生的學習主觀能動性，是教學唯一目的。（）答案：

(B)錯

9.1、所謂“設計思想”，是指圍繞設計的目的、方法等方面進行思維活動的結果，屬于理性認識，一般也稱“觀念”。（）答案：(A)對

10.2、在設計和工藝的學習過程中，與培養學生耐心細致、團結合作的工作態度無關。（）答案：(B)錯

11.2、通過“綜合·探索”學習領域的學習活動，學生能夠開闊事業，拓展想象的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅和成功感。（）答案：(A)對

12.5、教師與學生一起欣賞、討論、發現、感悟，成為學生學習的“伙伴”，隨時掌握學生在活動中出現的各種問題，有的放矢地進行輔導。???（）答案：(A)對

第57題《2014數字美術在新課程標準中的內容解讀》網絡培訓答案 單選題

1.數字美術（DigitalArt），又可稱為（）答案：(A)數字藝術

2.新課標初中階段正確表述是“結合科學學科知識，例如運用平衡、運動、（）等原理，設計并制作簡單而又創意的作品” 答案：(B)聲、光、電

3.新課標初中階段正確表述是“欣賞（）作品，了解科技發展與美術創作的關系”。答案：(A)新媒體藝術

4.數字美術是使用（）作為美術創作活動中的一種組成形態。答案：(B)數字技術

5.數字技術在美術中的廣泛應用，產生了一大批名詞，包括（）、算法藝術、互動藝術、多媒體藝術、數字裝置藝術、網絡藝術乃至虛擬藝術等等。本世紀初，逐漸采用數字美（藝）術作為他們的總稱。答案：(D)計算機美術

6.1953年，美國麻省理工學院貝爾實驗室數學家、藝術家本.拉普斯基使用相機把電波在示波器上的運動顯示記錄下來，成為最早的由數字圖像叫（）。答案：(B)電子抽象

7.1964年RAND公司開發了一款計算機圖形輸入設備(RAND tablet)，稱為()。答案：(A)數位板

8.Adobe公司向市場推出的最早版本的圖形處理軟件Photoshop1.0時間為()年。答案：

(D)1990 9.新課標初中階段正確表述是“選擇計算機、（）和攝像機等媒介，進行造型表現活動”。答案：

(B)照相機

10.2011年修訂的《義務教育美術課程標準》在美術課程性質中提出：“??美術課程具有實踐性，學生在美術學習中運用傳統媒介或()來創造作品，想象能力、實踐能力和創造能力” 答案：(C)新媒體

第58題《2014品德學科基于“主題研訓”的校本研修》網絡培訓答案(一)單選題

1.以下基于主題課例，提高“研”的有效做法的科學排序是 ①充分準備，了解主題，了解學生，明確任務 ②細致觀察，分工協作，觀察記錄，適時分析 ③互動交流，介紹課例，出現數據，研討分析 答案：(A)①②③

2.棲霞中學本次“校本主題研訓”的主題是 答案：(B)基于學生學的主題學習

3.以下哪一項通常不作為“主題研訓”校本研究活動中“訓”的主體。()答案：(D)本校學生

4.某校開展基于“生本主題學習”策略的校本研修，之后該校教研組圍繞該教師實施“生本主題學習”的不足進行回顧以促使該教師反思自己的教學行為。這種促進該教師反思的策略是： 答案：(C)抓“敗”點反思

5.在“主題研訓”校本研修中，教師校本成長的“流水線”主要是指： 答案：(A)四位一體，主題突破

(二)多選題

1.以下有關“主題研訓”校本研修活動中研與訓的關系認識正確的是()答案：(B)從研開始 至訓結束(C)從訓開始 至研結束

2.以下基于主題課例，有利于提高“訓”的有效做法有()答案：(A)圍繞主題，基于課例和研討(B)強調操作，結合理論和實踐(C)依據學情，突出重點和實效(D)培訓主體多元化、形式多樣化 3.和通常的教研活動相比，“主題研訓”校本研修活動具有的優勢包括（）

答案：(A)有利于參與研究者從不同的角度貢獻自己的智慧(B)有利于課題組通過反饋會議集體反思，進行實踐(C)有利于促進每一位課題組教師研究進展和深化

4.圍繞南京市棲霞區“315”范式教學，我們可以形成“主題研訓”主題有

答案：(A)如何進行預習展示(B)如何進行延伸拓展(C)如何進行總結反饋

5.“主題研訓”課例的打造如何呈現有用素材 答案：(A)有空間的(B)供探討的

6.以下能夠成為教師“主題研訓”校本研修成果的是

答案：(A)前期的活動案例(B)活動中課例(C)教研組活動案例(D)研究公開課

7.“主題研訓”校本研修需要加強效果評價的分析應該做到： 答案：(A)尊重真實的生成(B)關注行為跟進(C)關注活動漸進深入的階段連續性

(D)注重對話交流氛圍和好話語主動權調控 8.“主題研訓”校本研修的基本策略應當有

答案：(A)圍繞主題整體設計(B)增強教師參與意識(C)增強教師反思意識

(D)加強效果評價分析

9.以下有利于基于主題課例，開展研訓活動的形式有()答案：(A)教師沙龍式(B)網絡互動式(C)專家答疑式(D)技能競賽式

10.圍繞南京思想品德學科“體驗式教學”，我們可以形成“主題研訓”主題有：

答案：(A)如何進行情境創設(B)如何進行協作探討(C)如何進行實踐運用

11.“主題研訓”校本研修文化中應當秉承的關鍵詞有（）答案：(A)主題(B)課例(C)研(D)訓

12.以下哪些方式是“主題研訓”課例中創造性使用教材的方式 答案：(A)整合(B)遵循(C)細讀(D)調整

13.確立“主題研訓”校本研修主題的注意事項包括（）

答案：(A)主題要結合自己的教育教學實際(B)根據實際情況確定主題與小主題(C)基于主題實施課題研究和教科研

14.“主題研訓”課例的打造時如何選擇目標

答案：(A)基于研究的需要(B)基于教學的實踐(C)基于實踐的困惑 15.“主題研訓”的課例打造需要關注那些要素？

答案：(A)課例的選擇要針對研訓目標，體現研訓主題(B)課例的選擇要提供有效素材，促進研訓開展(C)課例的選擇要環節清晰，創造性的使用教材(D)課例的設計要兼顧課程標準要求和學科本質(三)判斷題

1.“主題研訓”是校本教研的唯一形式。答案：(B)錯

2.在學術沙龍式教研活動中，借鑒“頭腦風暴”和“中立主席”等策略有利于取得最佳效果。答案：(A)對

3.劉青宏老師的課例中選取的例子都是來自學生真實的校園生活。答案：(A)對

4.“主題研訓”校本研修中教師的反思意識不包含教師的成果意識。答案：(B)錯

5.“主題研訓”校本研修，是指在校本研修中，圍繞主題，通過開課、研討、培訓，實現教科研一體化的校本研修方式。

答案：(B)錯

6.做好活動規劃并設計教師的參與點，是讓每個環節都是有價值的前提。答案：(A)對

7.“主題學習”、“主題課例”、“主題研討”和“主題培訓”在“主題研訓”中都必不可少。答案：(A)對

8.課例的打造要經過多次教研組會議來反復研討，形成最好的方案。答案：(B)錯

9.教研活動主題應是教師從感到迫切需要解決的教學實際問題中選擇出來的。

答案：(A)對

10.主題研訓的校本教研要堅持從研開始，研訓分離的原則。

答案：(B)錯

11.主題研訓必須圍繞主題展開，只要服務主題，其他都無所謂。答案：(B)錯

12.開展“主題研訓”校本研修活動，要有一個主題，一組實踐課例，一個系列的研討、培訓活動。

答案：(A)對

13.增強教師參與意識首先需要我們明確工作背景和參與教師的需求。（答案：(A)對

14.專家講座是“主題研訓”校本研究活動中常用一種的“研”的形式。答案：(B)錯 15.教師沙龍既可以作為研的形式，也可以作為訓的形式。

答案：(A)對

16.對話交流氛圍和好話語主動權的調控只是教研活動組織者的事情。答案：(B)錯

17.開展“主題研訓”校本研修活動，首先要確立研修的主題。()答案：(A)對

18.“主題研訓”校本研修活動以教材教法為中心，教研活動解決某一知識內容怎么上的教法問題。

答案：(B)錯

19.劉青宏老師的課例包含“自學展示”、“主題探究”和“總結反饋”三個環節。答案：(A)對

20.“主題研訓”校本研修，有兩個方面值得注意，一是要形成主題，二是要圍繞主題開展校本研修中的開課、研討、培訓等活動 答案：(A)對

第59題2014基于2011版小學品德與生活（社會）課標理念下的“家庭生活”主題的解讀與實踐》網絡培訓答案(一)單選題

1.在本課程中，讓學生得到道德認知就是教學終極點。（）答案：(B)錯

2.家庭生活中的品德教育作為課程實施的主要途徑是。（）答案：(C)課堂教學活動和課外實踐活動 3.校本研修是校本教研和（）的合稱。答案：(B)校本培訓

4.純粹的道德生活是不存在的，“有道德的生活”，并不一定是道德成為關注焦點的生活。（）答案：(A)對

5.道德發展的根基在于心中有他人，是這種發展的第一環節。（）答案：(B)父母

6.實施親情教育，應找準情感出發點引導學生。（）答案：(A)“領情”

7.2．課堂教學的生活化是一種工具意義的回歸，考慮的比較多的是教材、教學如何貼近學生以取得更好的教學效果。（）答案：(A)對

(二)多選題

1.視頻中提到了可作為拓展課堂的方式有哪些？ 答案：(A)假日小隊(B)家長講堂(C)體驗活動 2.校本研修注重哪些方面？

答案：(A)解決實際問題(B)經驗總結(C)理論提升(D)規律探索(E)教師專業發展

3.教師要用經過生活錘煉的有意義的教學內容來引導他們學會生活。即把學生的、作為重要的教學資源，從而賦予教材廣闊的現實背景??（）答案：(A)生活世界(B)直接經驗(D)感知經驗

4.教師在課堂上開展的活動，學生沒有產生相應體驗的原因有、、。（）

答案：(A)活動的設計多出于教師自己的考慮，沒有真正顧及學生的實際

(C)活動僅僅停留在表面，不能觸及學生的心靈(D)活動僅僅是再現生活，而沒有高于生活

5.在教學中，對兒童進行有效價值引領的方式有、、、。（）答案：(A)充分了解兒童，尋求引導起點(B)巧妙設計活動，引發價值沖突(C)精心創設情境，滲透價值觀念(D)提供正反實例，引導價值辨析

6.新課標明確指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的、、。（）

答案：(B)認識(C)體驗(D)感悟

(三)判斷題

1.《品德與生活》課程注重從學生的生活中來，再回到學生的生活中去。（）答案：(A)對

2.《品德與生活》“愉快、積極地生活” 中“在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。”屬于家庭主題的教學的內容 ??（）答案：(A)對

3.品德教學活動設計要以單元為視角，整體把握。??（）答案：(A)對

4.《品德與生活》《品德與社會》在對同一主題內容進行教學時應遵循“同一主題，螺旋上升”的理念。??（）答案：(A)對

5.視頻中提出可以利用假日小隊將課堂拓展到學生的生活中去。（）答案：(A)對

6.品德學科不強調以兒童的生活為教學基礎。??（）答案：(B)錯

7.品德學科倡導教學時空從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展。??（）答案：(A)對

8.校本研修以學校為研究主體。??（）答案：(B)錯

9.《品德與生活》、《品德與社會》在制定教學目標時，都是從四個方面制定。（）答案：(B)錯

10.《品德與社會》課程以兒童社會生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發展，為培養社會公民奠定基礎。??（）答案：(A)對

11.著名教育專家陳鶴琴提出：“最完備的社會教育是學校----家庭教育。”（）答案：

(B)錯

南京市中小學教師繼續教育網絡培訓答案第60題----第82題

《2014公益大講堂》沒有測試