第一篇：關(guān)于大學(xué)自習(xí)室現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告

調(diào)研

目 錄

問題的緣起.....................................................1

一、調(diào)查情況分析...................................................1

（一）調(diào)查背景..................................................1

（二）調(diào)查方法..................................................2

（三）調(diào)查對(duì)象..................................................2

二、調(diào)查情況分析...................................................3

（一）個(gè)人自習(xí)狀況與原因........................................3

（二）自習(xí)地點(diǎn)的選擇與選擇原因..................................3

（三）自習(xí)室短缺狀況............................................4

（四）自習(xí)室環(huán)境調(diào)查............................................4

（五）自習(xí)室存在的一些問題......................................5

（六）占座問題的一些實(shí)際情況....................................5

（七）對(duì)占座現(xiàn)象的一些看法......................................6

三、存在問題.......................................................7

（一）自習(xí)室存在結(jié)構(gòu)性緊張，大自習(xí)室人滿為患....................7

（二）占座現(xiàn)象嚴(yán)重，自習(xí)室資源大量浪費(fèi)..........................8

（三）自習(xí)室存在一些不文明現(xiàn)象，影響他人自習(xí)....................9

（四）“丟書”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，安全防范不佳.........................9

四、相關(guān)建議......................................................10

（一）自習(xí)室的建設(shè).............................................10

（二）占座現(xiàn)象的解決...........................................10

（三）自習(xí)室環(huán)境問題...........................................11

（四）自習(xí)室文明問題...........................................11

五、結(jié)語(yǔ)..........................................................12

六、參考文獻(xiàn)???????????????????????????12

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關(guān)于大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀和相關(guān)問題的研究及對(duì)策

——以***大學(xué)為例

【摘要】通過對(duì)***大學(xué)南北區(qū)主要自習(xí)室和部分閑置教室的實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用抽樣調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合的方式，以調(diào)查問卷和個(gè)人訪談等手段為主，詳細(xì)的了解當(dāng)前華東交通大學(xué)自習(xí)室的現(xiàn)狀及其所存在的問題，并通過對(duì)問題的分析，針對(duì)學(xué)校及學(xué)生個(gè)人在自習(xí)室存在的問題提出了相關(guān)的建議和對(duì)策。希望以此來加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：自習(xí)室 現(xiàn)狀 緊張 占座

一、調(diào)查說明

（一）、調(diào)查背景

大學(xué)是一個(gè)充滿朝氣和美好的地方，而自習(xí)室也是大學(xué)里不可或缺的一個(gè)地方，相信每個(gè)在象牙塔求知的學(xué)子對(duì)于它都有一份特殊的感情。自習(xí)室作為一個(gè)特殊的活動(dòng)場(chǎng)所之一，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有極其重要的意義，但據(jù)我們了解，我校自習(xí)室目前依然存在一些問題：自習(xí)室短缺、占座、吃零食、看電影、聊天、聽歌、打電話、睡覺以及男女朋友旁若無人的打鬧，這樣的一種學(xué)習(xí)態(tài)度也導(dǎo)致了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。而很多同學(xué)到處亂扔垃圾不注意自習(xí)室的衛(wèi)生，也大大的影響了學(xué)生自習(xí)的環(huán)境，影響了學(xué)習(xí)效率，更影響了和諧校園的建設(shè)。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們小組于2010年5月期間，對(duì)華東交通大學(xué)進(jìn)行一次以“大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀和相關(guān)問題”為主題的調(diào)研。此次調(diào)研我們本著“建設(shè)和諧校園”的宗旨，對(duì)目前我校自習(xí)室的環(huán)境及學(xué)生對(duì)自習(xí)室的需求進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，并針對(duì)問題提出了相關(guān)的建議和對(duì)策，也希望能為我校自習(xí)室的建設(shè)及學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用調(diào)查問卷與個(gè)案專訪的方式收集資料。問卷由18個(gè)問題構(gòu)成，主要詢問了學(xué)生對(duì)于自習(xí)室現(xiàn)狀的一些了解和看法（包括自習(xí)時(shí)長(zhǎng)、自習(xí)室滿意度、影響因素等內(nèi)容）及學(xué)生的相關(guān)個(gè)人資料。被調(diào)查學(xué)生的抽取及問卷的發(fā)放與回收，均我們團(tuán)隊(duì)親自深入各自習(xí)室實(shí)施和完成（全部為被調(diào)查對(duì)象當(dāng)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)回收）。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效問卷250份，有效回收率為83.33%。

（三）、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以華東交通大學(xué)所有全日制統(tǒng)招本、專科在校生為總體，采用隨機(jī)抽樣調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合的方法選取調(diào)查對(duì)象。具體做法是：選取***大學(xué)的 1 / 13

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南北區(qū)自習(xí)室及圖書館自習(xí)室，采取隨機(jī)抽樣的辦法選取調(diào)查對(duì)象。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，通過重點(diǎn)調(diào)查的方法。此次調(diào)查的有效調(diào)查問卷中，男生161人，女生89人，而各個(gè)學(xué)院及各個(gè)年級(jí)所占的比例也不相同。具體的學(xué)院及年級(jí)分布如下：

1.院系分布

此次調(diào)查對(duì)象涵蓋全校12個(gè)學(xué)院：國(guó)際學(xué)院19人、人文學(xué)院13人、經(jīng)管學(xué)院16人、軟件學(xué)院26人、高職學(xué)院4人、基礎(chǔ)學(xué)院34人、外語(yǔ)學(xué)院24人、機(jī)電學(xué)院26人、電氣學(xué)院35人、土建學(xué)院33人、信息學(xué)院11人、藝術(shù)學(xué)院9人，所占樣本比率分別如下圖所示：

信息學(xué)院4%藝術(shù)學(xué)院4%院系分布國(guó)際學(xué)院8%人文學(xué)院5%土建學(xué)院13%電氣學(xué)院14%經(jīng)管學(xué)院6%軟件學(xué)院10%基礎(chǔ)學(xué)院14%機(jī)電學(xué)院10%外語(yǔ)學(xué)院10%高職學(xué)院2%2.年級(jí)分布

此次調(diào)查對(duì)象中一至四年級(jí)占樣本比例分別為:36.4% 28.8% 31.6% 3.8%

年級(jí)分布年級(jí)分布大四8大三79大二72大一91

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二、調(diào)查情況分析

通過問卷調(diào)查和隨機(jī)的一些采訪，我們將數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析后，發(fā)現(xiàn)華東交通大學(xué)自習(xí)室存在如下一些情況：

（一）個(gè)人自習(xí)狀況與原因

每天上自習(xí)時(shí)間少于1小時(shí)1到3小時(shí)3到5小時(shí)其他完成作業(yè)考試考證考研自習(xí)目的16%35%049%自習(xí)目的50100150考研考證考試5756完成其他作業(yè)1258610

通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，有65%的同學(xué)基本上每天都有一個(gè)較長(zhǎng)的自習(xí)時(shí)間，同時(shí)大部分人是由于“三考”。這表明，華東交通大學(xué)的學(xué)生具有長(zhǎng)期自習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)自習(xí)環(huán)境有一定要求，這也就為華東交通大學(xué)提供良好自習(xí)環(huán)境，建設(shè)符合學(xué)生需要的自習(xí)室提出了要求。

（二）自習(xí)地點(diǎn)的選擇與選擇原因

由于社會(huì)所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)有限，本科畢業(yè)生數(shù)量的增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，致使許多人紛紛選擇了繼續(xù)深造以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)砝碼 ,另外，研究生的擴(kuò)招也為更多畢業(yè)生提供了機(jī)會(huì)，使更多的本科畢業(yè)生紛紛走上考研的道路 這使高校在校生人數(shù)在原有基礎(chǔ)上又有較大增加，硬件設(shè)施緊張的狀況更是雪上加霜 高校學(xué)生特別是準(zhǔn)備考研的學(xué)生急需良好的環(huán)境備考復(fù)習(xí)，各院校（系）對(duì)于開辟更多的自習(xí)室也是 心有余而力不足，圖書館無疑成為學(xué)生備考的首選之地如下圖所示，有一半以上的同學(xué)都愿意選擇前往自習(xí)室學(xué)習(xí)。由于圖書館環(huán)境優(yōu)越，自習(xí)室寬敞明亮，具備良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)又方便讀者借閱文獻(xiàn)資料 上網(wǎng)查閱信息，因而成為廣大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所 曾經(jīng)有位同學(xué)這樣說過：圖書館就像一個(gè)磁場(chǎng)，只要是愛學(xué)習(xí)的人，到那都會(huì)被吸引，不管你有什么心事 煩事，到了自習(xí)室或閱覽室用不了幾分鐘，心就會(huì)平靜下來 因此，圖書館成為高校學(xué)生自習(xí)最受歡迎的地方。

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自習(xí)地點(diǎn)選擇自習(xí)室52%隨便找個(gè)教室選擇自習(xí)室的原因其他12%36%同學(xué)朋友影響習(xí)慣有空調(diào)安靜050100150寢室選擇自習(xí)室的原因

（三）自習(xí)室短缺狀況

自習(xí)室短缺狀況***自習(xí)室短缺狀況一直短缺99有時(shí)短缺115不缺28不注意12上圖表，清晰的告訴我們有85.6%的同學(xué)都認(rèn)為自習(xí)室“人滿為患”，短缺狀況嚴(yán)重，顯然這已經(jīng)影響到部分學(xué)生的正常自習(xí)，也正是我們此次調(diào)查關(guān)注的重點(diǎn)所在。

（四）自習(xí)室環(huán)境調(diào)查

從下圖中我們可以看到，一半以上的同學(xué)對(duì)自習(xí)室中安靜及良好的照明都十分滿意，這也是同學(xué)們選擇自習(xí)室的重要原因。但我們也發(fā)現(xiàn)，一半以上的同學(xué)對(duì)空氣狀況和室內(nèi)溫度不是很滿意，這有自習(xí)室人數(shù)眾多的原因，也存在一些日常管理上的問題。

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自習(xí)室環(huán)境14012010080很滿意較滿意一般6040200安靜程度照明空氣狀況室內(nèi)溫度較不滿意很不滿意

（五）自習(xí)室存在的一些問題

自習(xí)室***0100806040200經(jīng)常偶爾很少不知道什么是自習(xí)室中最令人反感和困擾的？調(diào)查表明是霸位、占位和找不到座位。這說明自習(xí)室在設(shè)置與管理上出現(xiàn)了問題，急需解決。同時(shí)，自習(xí)室中存在的手機(jī)鈴聲大、大聲說話、吃零食和談戀愛等不文明現(xiàn)象在自習(xí)室屢見不鮮，這已成為大家自習(xí)時(shí)影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因，這需要我們學(xué)生中樹立文明意識(shí)，這也是自習(xí)室良好“軟環(huán)境”建設(shè)上的一個(gè)重點(diǎn)所在。

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（六）占座問題的一些實(shí)際情況

書本占座，你會(huì)？看到書本占座，你會(huì)？占座主人回來，你會(huì)？沒遇見過這種情況35%不起來18%1556134把地方還給他47%拿開書本坐下坐下找其他位置占位位子空閑多久可以接受？占位位子空閑多久可以接受？其他無所謂一個(gè)小時(shí)半個(gè)小時(shí)15756397我們將這三個(gè)問卷中的問題選擇放在一起，它首先表明了三個(gè)現(xiàn)象：

一、書本占座常態(tài)化；

二、占座行為合理化；

三、浪費(fèi)資源顯著化。通過調(diào)查可以看出，自習(xí)室常常既是“人滿為患”，也是“書滿為患”，但有些書并未起到一個(gè)學(xué)習(xí)的作用，而是成為一種占座的工具，影響自習(xí)室的正常使用。同時(shí)，有47%的同學(xué)會(huì)吧座位還給占座者，這也表明占座行為在很多人內(nèi)心是默許的，從而在某種程度上助長(zhǎng)了占座的風(fēng)氣。而且有很多占位者往往占位后常常一個(gè)甚至幾個(gè)小時(shí)不在，造成了自習(xí)室資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，影響其他學(xué)生對(duì)自習(xí)室的使用。

（七）對(duì)占座現(xiàn)象的一些看法

從下表可以看出，“占座”一族的存在也是有一定緣由的。主要是出于對(duì)于一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。這反映出兩個(gè)方面的問題：一是環(huán)境良好的自習(xí)室數(shù)量比較少；另一個(gè)則是存在許多利用率不高的普通教室，有43%的人持這一觀點(diǎn)也說明，結(jié)構(gòu)性緊張。同時(shí)，占座問題已成為大家對(duì)自習(xí)室關(guān)注的焦點(diǎn)所在。而大家也逐漸認(rèn)識(shí)到，占座的不合理性，并且有66%的同學(xué)希望學(xué)校能有一定的措施，減少占座現(xiàn)象。

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你如何看待占座現(xiàn)象？16%26%43%15%學(xué)習(xí)積極性高教室利用率不高有人愛占座位如果學(xué)校強(qiáng)制不占座，合理嗎？合理不合理34%66%“占座族”“占座族”10710439

三、存在問題

（一）自習(xí)室存在結(jié)構(gòu)性緊張，大自習(xí)室人滿為患

自習(xí)室到底是否緊缺？這一直是一個(gè)在我們調(diào)研前期困擾我們的問題，因?yàn)橥覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：無論南北區(qū)的哪個(gè)大自習(xí)室往往都是人滿為患，但同一棟大樓中的部分小自習(xí)室往往都顯得“人煙稀少”，大有“門可羅雀”之勢(shì)。但通過調(diào)查問卷和個(gè)案的專訪我們發(fā)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)性的自習(xí)室緊張正是由于各自習(xí)室的服務(wù)設(shè)施不盡相同，環(huán)境差別較大造成的。

自習(xí)環(huán)境究竟如何？能否為同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)特別是在考試期間，提供一個(gè)清潔、便利的自習(xí)場(chǎng)所？這些問題的存在往往是最終造成結(jié)構(gòu)性緊張的重要原因。從我們的問卷和專訪中可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)南北區(qū)的大自習(xí)室的各項(xiàng)配套設(shè)施以及自習(xí)環(huán)境都比較滿意，而對(duì)其他的自習(xí)室的評(píng)價(jià)就沒那么高了。其他自習(xí)室無論是從“軟環(huán)境”還是“硬環(huán)境”上均存在較大差距，這里我們首先就“硬環(huán)境”——硬件設(shè)施進(jìn)行分析，“軟環(huán)境”在后面的問題中，將重點(diǎn)討論。在硬件設(shè)施上，主要有以下兩個(gè)問題：

1、南昌作為一個(gè)處于亞熱帶地區(qū)的城市，夏天十分炎熱，于是自習(xí)室空調(diào)的存在便成為自習(xí)室結(jié)構(gòu)性緊張的重要原因。雖然我們常說“聚螢映雪”、“鑿壁偷光”，但我們必須看到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)本身的重要性。正是由于其他自習(xí)室不具備這一條件，導(dǎo)致了大自習(xí)室的擁擠。

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2、部分的座椅損壞也往往是其他自習(xí)室不如大自習(xí)室有人氣的重要原因，一些自習(xí)教室的座椅缺乏修理，座椅摸起來?yè)u搖晃晃，坐上去吱吱作響??而這些已經(jīng)直接影響到同學(xué)們來這里上自習(xí)的積極性。

由此可見，自習(xí)室的缺少并不是單純的座位缺少，而是背后存在著自習(xí)室資源配置的不合理性和學(xué)生們對(duì)于良好學(xué)習(xí)環(huán)境的渴望，這一切都導(dǎo)致了自習(xí)室的結(jié)構(gòu)性緊張，也就是大自習(xí)室“人滿為患”，其他自習(xí)室“門可羅雀”。

（二）占座現(xiàn)象嚴(yán)重，自習(xí)室資源大量浪費(fèi)

一、學(xué)生占座原因分析

造成這種現(xiàn)象的原因有兩方面：

（一）從學(xué)校方面來說，由于擴(kuò)招，校舍資源緊缺。高校資金不足，在短期內(nèi)擴(kuò)建速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴(kuò)招的需要，許多學(xué)校不再設(shè)置固定教室，取而代之的是流動(dòng)教室，各班輪流使用。這種做法一方面有利于節(jié)約教育成本，提高教育資源的綜合利用率。但卻為學(xué)生上自習(xí)帶來了麻煩，可能花費(fèi)半個(gè)多小時(shí)，都找不一個(gè)空教室上自習(xí)，這促使學(xué)生大量涌入圖書館自習(xí)。可是僧多粥少，座位總是不夠用，去晚的同學(xué)自然沒有地方學(xué)習(xí)。這種供需矛盾使占座現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生，而且愈演愈烈。另外，高校的圖書館自習(xí)室管理跟不上。管理措施實(shí)行力度不夠，沒有進(jìn)行連續(xù)的監(jiān)督和管理；有些高校管理方法，缺乏科學(xué)性。從而間接縱容了或無法有效制止占座行為，導(dǎo)致占座現(xiàn)象泛濫。

（二）從學(xué)生方面來說，由于學(xué)校擴(kuò)招和當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，學(xué)生就業(yè)壓力很大。為了畢業(yè)時(shí)得到社會(huì)認(rèn)可，找到比較好的工作。學(xué)生在校期間，參與一系列的證件考試或加入考研行列，整日抱著書本奔波于各個(gè)自習(xí)教室和圖書館之間。所以學(xué)生們?yōu)榱苏覀€(gè)一勞永逸的好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不得不出此下策，找個(gè)座位長(zhǎng)期霸占。另外，部分大學(xué)生利己心太重，紀(jì)律觀念淡薄。有些大學(xué)生常常以自我利益為中心，很少考慮其他人的利益。這些學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自覺性或自制能力差，在圖書館工作人員的監(jiān)督下，還比較守紀(jì)律。反之，若沒有工作人員監(jiān)督或監(jiān)督不 嚴(yán)，就隨便占座，不愿受規(guī)章制度的約束。

二、現(xiàn)狀

上自習(xí)，想找一個(gè)空座并不是一件容易的事。自習(xí)的人較多，大自習(xí)室數(shù)量有限，這點(diǎn)我們可以理解。但我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室資源似乎并未實(shí)現(xiàn)得到了充分的利用。在南北區(qū)的大自習(xí)室我們往往看到了這樣的情景：自習(xí)室內(nèi)有時(shí)稀稀疏疏的坐著幾個(gè)人，而其他座位上擺滿了書籍、水杯、書包等占座物品。我們還注意到有些占座用的書是一些課外書或閑置的書。可見占座的同學(xué)為了避免丟書還是費(fèi)了一番功夫的，例如在圖書館自習(xí)室，本可以容納100多號(hào)人的自習(xí)教室里，上自習(xí)的同學(xué)卻不到三分之一，其他的座位上則是五花八門的占座物品。其余座位上都是書籍、水杯等。時(shí)不時(shí)會(huì)進(jìn)來同學(xué)前來自習(xí)，但發(fā)現(xiàn)自習(xí)室座位被占滿后，只好無奈離開。

上面的例子只是一個(gè)日常自習(xí)室狀況的一個(gè)縮影，通過上面的問卷調(diào)查分析我們可以看到，占位現(xiàn)象的出現(xiàn)源于大家對(duì)一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的追求，這一初衷是好的，但做法上則是一種利己思想的體現(xiàn)，并未更多的考慮到其他同學(xué)對(duì)于自習(xí)室相同的需求。這也反映出當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于自我利益比較看重，而不懂得為他人著想。

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因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室的短缺，一方面是自習(xí)室設(shè)置的問題，更重要的是，占座現(xiàn)象的存在使得很多座位雖空卻也不敢、也不能入座。既影響了自習(xí)室的使用，又不禁讓人對(duì)學(xué)校部分大學(xué)生的素質(zhì)感到擔(dān)憂。

（三）自習(xí)室存在一些不文明現(xiàn)象，影響他人自習(xí)

先看以下我們采集到的幾個(gè)現(xiàn)象：

1.課桌文化：去自習(xí)室，你可能會(huì)找不到一張干干凈凈的桌子，也就是說找到一張沒有被同學(xué)們留下“墨寶”的桌子，很難。許多桌子上面會(huì)被某些善于書寫繪畫的“才子佳人”們留下抹不去的痕跡，不過誠(chéng)心而說，某些畫畫的的確不錯(cuò)，某些詩(shī)寫得也足以令你深思駘蕩，甚至?xí)匈p心悅目之感。不過這些肯定是鶴立雞群之輩所作，大部分“作品”則令人慘不忍睹，像小孩子的涂鴉。遇到此現(xiàn)狀你只能選擇無奈，只得接受被強(qiáng)奸視覺的事實(shí)。

2.桌屜垃圾：每次去自習(xí)室，你可能經(jīng)常看到，在桌屜里有不少一次性飯盒或塑料袋。很明顯這些是那些把教室即當(dāng)餐廳又當(dāng)教室的學(xué)生的殘留物。不僅僅有這些東西，還有吃剩下的香蕉皮、桔子皮、柚子皮等以及餅干袋、飲料瓶、餐巾紙等等。可以這樣用一句話形象地概括：桌肚能容，容學(xué)生不容之物。最打緊的還不是上面所述，而是當(dāng)你看書寫字的時(shí)候，會(huì)有人在你的左邊，或右邊，或前面，或后面吃東東。有的雖聞不到什么氣息，但“嘎巴、嘎巴”的聲響是非常非常的刺激你的聽覺器官；有的雖刺激不了你的聽覺細(xì)胞，但四溢的香氣免不了要折磨一下你的嗅覺細(xì)胞咯，更殘忍的莫過于“雙管齊下”，此時(shí)此刻，你要忍要容，要像桌屜一樣能忍能容。不然，每天你就去自習(xí)室吵架吧。

3.戀愛情侶：若你上自習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)只有一男一女在里面，這時(shí)你要考慮是否要進(jìn)去，若執(zhí)意進(jìn)去，你得接受從男的或女的或兩個(gè)人一起投射過來的目光，這畢露的目光里分明是對(duì)你的告誡：“小樣，懂不懂風(fēng)情啊，快點(diǎn)離開。”若你執(zhí)意不準(zhǔn)備離開，他們或無語(yǔ)無動(dòng)作，或更加的有語(yǔ)有動(dòng)作。這時(shí)你只要保持“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”的心態(tài)就行了。

以上這三種現(xiàn)象只是自習(xí)室不文明現(xiàn)象中，較為突出，且比較難以忍受的。自習(xí)室中，存在部分學(xué)生以自我為中心，把自習(xí)室當(dāng)作寢室、當(dāng)作戀愛場(chǎng)所，這樣的行為往往干擾了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，成為自習(xí)室的一大公害。同時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)于自習(xí)室文明往往并不是十分重視，在自習(xí)室的管理上，對(duì)于自習(xí)室文明強(qiáng)調(diào)是存在一定不足的。很多人對(duì)于自習(xí)室文明并不是十分重視，是導(dǎo)致上述原因存在的重要因素，值得我們注意。

（四）“丟書”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，安全防范不佳

在教學(xué)樓、自習(xí)室，經(jīng)常可以看到尋書尋物的啟事，失物包含有書籍、mp3、手機(jī)、錢包等，而丟失的最多則為專業(yè)課本和復(fù)習(xí)資料。丟書現(xiàn)象為何屢屢發(fā)生，這些責(zé)任究竟由誰來負(fù)？

對(duì)于丟書原因，管理員這樣告訴我們：丟書主要是因?yàn)閷W(xué)生占座造成的。由于上自習(xí)時(shí)，學(xué)生習(xí)慣用書等物品占座，離去時(shí)并未收拾，小偷就利用吃飯、休息等時(shí)間‘順手牽羊’。管理員總不能每個(gè)教室都派個(gè)人看著，人手不夠，這也可太可能。另外，還有一種情況，就是遇到大型考試比如四六級(jí)、研究生入學(xué)考試等要清理考場(chǎng)。清理通知已經(jīng)掛出去好幾天了，但就有同學(xué)不把書帶走，清潔人員沒辦法只能將書收到值班臺(tái)等學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。這提醒了我們，要提高警惕，貴重物品隨身攜帶，書籍、提包等物品不要用來占座，更不要把東西留在自習(xí)室里過

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調(diào)研

夜，避免給盜竊分子以可乘之機(jī)，造成不必要的損失。

四、相關(guān)建議

通過對(duì)華東交通大學(xué)自習(xí)室情況的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)在自習(xí)室的建設(shè)與管理上還是存在著一定的問題，為了促進(jìn)大學(xué)擁有一個(gè)更為良好的自習(xí)環(huán)境，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和我們所總結(jié)出的相關(guān)問題，我們提出了一些建議，希望能為大學(xué)自習(xí)室的建設(shè)與管理做些貢獻(xiàn)。

（一）自習(xí)室的建設(shè)

考慮到自習(xí)室存在的結(jié)構(gòu)性緊張，我們認(rèn)為從學(xué)校和學(xué)生雙方面入手有助于這一問題的解決，建議如下：

1、改善普通教室環(huán)境，最好能和大自習(xí)室在一些可實(shí)現(xiàn)硬件條件上保持一致，例如空調(diào)問題、照明問題，實(shí)現(xiàn)自習(xí)室的人員分流。

2、限制大自習(xí)室人數(shù)，既維護(hù)好大自習(xí)室環(huán)境，同時(shí)將人員分散到各個(gè)自習(xí)室中，這樣有助于實(shí)現(xiàn)自習(xí)室的充分利用。

3、加強(qiáng)宣傳，讓大家自覺分散，在硬件基礎(chǔ)打好的情況下，容易實(shí)現(xiàn)良好的宣傳效果。宣傳方面可以在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào)、在學(xué)校各處的電子屏幕上公布自習(xí)室制度、在各個(gè)自習(xí)室張貼規(guī)章制度、學(xué)校也可以開展自習(xí)室方面的一些講座，使同學(xué)們能夠更加自覺地遵守自習(xí)室的規(guī)章制度。

4、自習(xí)室管理者和校學(xué)生會(huì)相互配合，不定期到自習(xí)室抽檢，對(duì)發(fā)現(xiàn)違反自習(xí)室規(guī)章制度的同學(xué)給予相應(yīng)處分，便于規(guī)章制度更好的實(shí)施。

5、學(xué)校圖書館自習(xí)室遠(yuǎn)不能滿足我們學(xué)生的要求，這時(shí)大部分同學(xué)都會(huì)選擇普通教室自習(xí)，但經(jīng)常會(huì)碰到上了一會(huì)自習(xí)，那教室就要上課或者要開會(huì)，影響同學(xué)自習(xí)效率，而且盲目找教室自習(xí)也很麻煩。我們建議學(xué)校公布各個(gè)教學(xué)樓每天的空閑教室及空閑時(shí)段，具體方法可以是在網(wǎng)上設(shè)置一個(gè)自習(xí)室的網(wǎng)頁(yè)；也可以利用食堂及各個(gè)教學(xué)樓下的電子屏幕；還可以讓教學(xué)樓的管理人員每天在小黑板上公布，放在教學(xué)樓下，方便學(xué)生尋找。對(duì)于要用教室開會(huì)的班級(jí)或團(tuán)隊(duì)，應(yīng)先和管理員聯(lián)系借教室，便于學(xué)校管理。

6、加強(qiáng)圖書館自習(xí)室的服務(wù)

學(xué)習(xí)環(huán)境體現(xiàn)著一種圖書館文化，而服務(wù)則反映圖書館文化的內(nèi)涵，圖書館自習(xí)室吸引學(xué)生之處不僅僅表現(xiàn)在它的環(huán)境，還有它的服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的需要，保持館內(nèi)安靜、有序的風(fēng)格，我們建議學(xué)校在自習(xí)室附近開設(shè)休閑書屋。一方面可以滿足學(xué)生休息、閑聊、討論問題、接聽手機(jī)、吃零食者的需要，另一方面隔開了休閑的學(xué)生與正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，取消了相互間的干擾，提高了學(xué)習(xí)效率！我們還建議學(xué)校號(hào)召學(xué)生將自己廢棄的書籍、報(bào)紙捐到休閑屋，讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余放松心情；在各自習(xí)室擺放一些綠色植物，緩解圖書館給人壓抑沉悶的印象，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)！

（二）占座現(xiàn)象的解決

眾所周知，一個(gè)大學(xué)的圖書館面積是有限的，圖書館所提供的自習(xí)室座位不可能滿足學(xué)校所有學(xué)生的需求，尤其是每到各項(xiàng)考試來臨之前，大學(xué)生自習(xí)室的座位更加緊缺，導(dǎo)致了占座現(xiàn)象的發(fā)生，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們建議如下：

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調(diào)研

1、我們分析了讀者群體的情況，發(fā)現(xiàn)來自習(xí)室的學(xué)生有兩種，一種是專為考研而來的，另一種是不定期來館看書的 對(duì)于專為考研而來的學(xué)生，我們?cè)趫D書館的頂樓設(shè)立了考研專用自習(xí)室，此處既比較安靜，適合學(xué)生長(zhǎng)期看書，安心學(xué)習(xí)，也免去了這部分學(xué)生每天在自習(xí)室占座浪費(fèi)時(shí)間；對(duì)于不定期來館看書的讀者，采取自習(xí)室隨機(jī)開放的措施，每天早上定時(shí)隨機(jī)開放自習(xí)室，坐滿一個(gè)再開一個(gè)，午飯及晚飯時(shí)間自習(xí)室關(guān)閉一段時(shí)間，清掃員打掃衛(wèi)生后再隨機(jī)開放，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，應(yīng)該可以取得較好的實(shí)效。

2、在使用公共資源方面，所有同學(xué)都要樹立正確的公共道德觀念并養(yǎng)成良好的公共道德習(xí)慣：圖書館的座位是一種公共資源，是圖書館的讀者共同使用的，任何人長(zhǎng)期占用都是沒有道理的，按先來后到的順序有序使用是最公平合理的。

3、考慮到有的讀者有時(shí)帶的學(xué)習(xí)用書太多，又不想帶回寢室，自習(xí)室內(nèi)放置了一排書架，供同學(xué)們有時(shí)存放物品使用。

4、每天晚上閉館之前，請(qǐng)學(xué)生將自己的所有圖書等物品帶走，閉館之后，管理員對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理。沒有按規(guī)定帶走的，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負(fù)責(zé)。

5、圖書館將不定期的清理自習(xí)室座位，為了防止再出現(xiàn)清理之后又占座的現(xiàn)象，以后在清理座位之前不再發(fā)公告，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負(fù)責(zé)。

6、對(duì)占座行為嚴(yán)重的同學(xué)，圖書館除進(jìn)行教育外，還將采取限制借書和進(jìn)入新館的措施。

7、因有事短時(shí)間離開座位，應(yīng)在座位上留紙條說明離開的迄止時(shí)間（不超過20分鐘）。不留紙條說明或超過規(guī)定的時(shí)間仍不返回，后來者便可使用此座位。

8、現(xiàn)代化科學(xué)管理

除實(shí)施以上幾方面的管理和措施外，更應(yīng)該實(shí)施科學(xué)、現(xiàn)代化的管理。建議開發(fā)自習(xí)室管理程序，在自習(xí)室門口設(shè)立門禁系統(tǒng)，并運(yùn)用自動(dòng)化系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行控制。利用各高校使用的一卡通，在自習(xí)室入口、出口分別設(shè)立兩套刷卡系統(tǒng)，入室學(xué)習(xí)的學(xué)生需在 “入口” 刷卡，系統(tǒng)隨機(jī)顯示可供學(xué)生使用的座位號(hào)，并自動(dòng)存儲(chǔ)相應(yīng)信息，門禁打開，學(xué)生按座位號(hào)就座學(xué)習(xí)。離開時(shí)，在 “出口” 處再次刷卡，系統(tǒng)注銷該座位號(hào)以備下位學(xué)生申請(qǐng)，門禁打開，學(xué)生可離開。這種管理方法不但能提高座位的使用率，有效緩解占座現(xiàn)象，還可避免閑雜人員進(jìn)人自習(xí)室，有效保證自習(xí)室安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）自習(xí)室環(huán)境問題

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是自習(xí)室開展工作的先決條件，我們應(yīng)該始終把營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境作為管理工作的首要目標(biāo)，努力做到潔、雅、靜。所謂潔，就是要做到室內(nèi)寬敞整潔，燈光明亮適度，坐椅擺放有序，每天清掃員都分 3 次定時(shí)對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理打掃，堅(jiān)決不留衛(wèi)生死角，同時(shí)調(diào)節(jié)桌子間的間隙，便于行走，為學(xué)生提供整潔的環(huán)境；所雅，就是工作人員著裝統(tǒng)一，掛牌上崗，服務(wù)態(tài)度要文雅，使每位讀者都有賓至如歸的感覺；所謂靜，就是要保持自習(xí)室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜，通過設(shè)置警示牌及專人監(jiān)督指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

（四）自習(xí)室文明問題

據(jù)調(diào)查我們學(xué)生很多時(shí)間都是在自習(xí)室中度過，這是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，建設(shè)一個(gè)理想而又舒適的自習(xí)環(huán)境，讓自習(xí)室真正成為我們莘莘學(xué)子們求知和逐夢(mèng)的殿堂，成為我們向往的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，成為我們學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，這便成我們

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調(diào)研

當(dāng)前的首要任務(wù)，為此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、制定出對(duì)于不文明現(xiàn)象的處罰條例，并在自習(xí)室張貼，使每個(gè)同學(xué)對(duì)自習(xí)室的基本秩序進(jìn)行自覺維持。

2、應(yīng)明文規(guī)定自習(xí)室禁止一切不文明行為，并貼出相應(yīng)警示語(yǔ)，可以派出學(xué)生會(huì)人員不定時(shí)檢查自習(xí)室，對(duì)于抓到不文明行為者及由于占座現(xiàn)象產(chǎn)生糾紛者給予一定處分。

3、隨著手機(jī)的使用在同學(xué)中的普及，手機(jī)鈴聲業(yè)已成為自習(xí)室噪音的主要來源，幾乎所有被調(diào)查的同學(xué)都有在自習(xí)時(shí)被手機(jī)鈴聲打擾的經(jīng)歷。自習(xí)室手機(jī)鈴聲嚴(yán)重影響著自習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在自習(xí)室談?wù)搯栴}同樣會(huì)對(duì)他人造成干擾，影響他人的學(xué)習(xí)效果。只要大家在進(jìn)入自習(xí)室之前將手機(jī)鈴聲調(diào)整為振動(dòng)或無聲，并且盡量避免在自習(xí)室內(nèi)談?wù)搯栴}，自習(xí)室噪音問題就很容易解決，大家的自習(xí)氛圍就會(huì)變得更加和諧融洽。

4、進(jìn)出自習(xí)室注意輕手輕腳，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不穿高跟鞋進(jìn)自習(xí)室，以免影響他人學(xué)習(xí)。

5、自習(xí)室中著裝整齊，穿拖鞋、背心、短褲者禁止進(jìn)入自習(xí)室。

6、禁止在自習(xí)室打鬧，一旦被管理員抓住，給予相應(yīng)處分。

五、結(jié)語(yǔ)

通過這次的問卷調(diào)查，我們可以清楚地看到****大學(xué)自習(xí)室的真實(shí)現(xiàn)狀。問卷中的每一個(gè)問題都在我們身邊，都和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。如果人人都可以從自身做起，嚴(yán)以律己；如果學(xué)校能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難，設(shè)身處地地學(xué)生考慮；如果大學(xué)自習(xí)室文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更美麗，更和諧，更純凈！

當(dāng)然，由于某些客觀的不可克服的因素，我們的調(diào)查沒能向更廣的方面衍生，希望下次我們能夠做的更好。

用真誠(chéng)的心去對(duì)待每一份問卷，用真實(shí)的心對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)！

參考文獻(xiàn)： [1]王琳琳：高校圖書館自習(xí)室管理及服務(wù)模式初探；科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2009年第19 卷第2 期 [2]龔里：校園占座現(xiàn)象及其治理方法的經(jīng)濟(jì)分析—-一個(gè)資源配置中惡性競(jìng)爭(zhēng)模型的案例研究；中國(guó)期刊；2007(02)[3]賈寶霞:自習(xí)室的科學(xué)化管理——高校圖書館新的服務(wù)價(jià)值取向；中國(guó)期刊；2005(05)[4]陳葵珍：高校圖書館應(yīng)設(shè)立考研自習(xí)室；科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2006(13)[5] 孫慶剛 楊元亮：淺析大學(xué)生就業(yè)取向問題—大學(xué)生自習(xí)室占位現(xiàn)象分析；2009（11）

[6]隋玉新：高校圖書館文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的影響；素質(zhì)教育論壇；2007(11)[7]劉衛(wèi)紅：關(guān)于高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育；論天下論文網(wǎng)；2010(04)

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第二篇：大學(xué)自習(xí)室觀后感

一個(gè)高校老師的

----《大學(xué)自習(xí)室》觀后感

說實(shí)話，對(duì)于08年入大學(xué)的我來說《大學(xué)自習(xí)室》是個(gè)陌生的歌。我最初是為了完成作業(yè)而去看的《大學(xué)自習(xí)室》，觀后卻受益匪淺。

首先，我了解到風(fēng)靡一時(shí)的《大學(xué)自習(xí)曲》是2003年就讀于哈爾濱工程大學(xué)大三的郝雨創(chuàng)作的說唱作品(又名《大學(xué)自習(xí)室》)。原版為東北話版的flash，最先發(fā)表在吉林大學(xué)BBS，風(fēng)靡全國(guó)后出現(xiàn)了很多方言版和網(wǎng)友自拍版。

《大學(xué)自習(xí)室》語(yǔ)言簡(jiǎn)單，又有趣，講述了一個(gè)大學(xué)自習(xí)室中真實(shí)的情況，比如“可是別說沒有書包占座那就難找了”，“ 回頭一瞅發(fā)現(xiàn)凳子根本沒有板”，“ 門外走廊號(hào)啕大哭的歌手還挺多，他們唱得那個(gè)愛來愛去我就忍啊！但是推門進(jìn)屋的同學(xué)怎么著不知道關(guān)門呢 ”等等。

大學(xué)生活，有苦有甜，雖然有些戲劇的不真實(shí)，但畢竟是縮影，也可能發(fā)生。重點(diǎn)不在這，而是用學(xué)生生活中的語(yǔ)言來表達(dá)了學(xué)生眼中的大學(xué)自習(xí)室。

在大學(xué)里，既然是大學(xué)，必然少不了愛情，但這貌似也分多種。如果我愛你，你愛不愛我又是一回事。有些愛情變得現(xiàn)實(shí)，這就開始有雜質(zhì)，變的不同。有個(gè)小玩笑，小學(xué)的愛情死于換座位，初中的愛情死于換班，高中的愛情死于高考。而大學(xué)的愛情原因就多了，時(shí)間多了，可以經(jīng)常在一起，彼此間逐漸熟悉，到非常了解，但很多卻是從一開始的我要給你幸福變成祝你幸福。可能是莫名其妙的分手，也可能是感覺到彼此不適應(yīng)，或者是很累，又或者是大四分手季各奔東西。

而觀《大學(xué)自習(xí)室》以后，我覺得教師作為一種職業(yè)，是我們每天都要扮演的一個(gè)角色，也是大學(xué)生的“指南針”。師生關(guān)系也成為我們不可逃避的一種關(guān)系，我們必須面對(duì)一群知識(shí)與與道德修養(yǎng)都還不曾完善，個(gè)性上有著不同差異，或者在個(gè)性上有看不同程度缺陷的人，耐心地教之，而有些人偏偏屢教不改，屢啟不發(fā)，因而會(huì)令我們有剎那的灰心、啟之，憤怒與忿悶，可以說師生關(guān)系的融洽與否，直接影響著我們的日常情緒，繼而影響著我們的教學(xué)效果與教學(xué)威信。良好的師生關(guān)系不但令我們身心愉快，而且有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在情感、意志、道德諸方面的綜合素質(zhì)，從而提高教學(xué)效果，可以說師生關(guān)系的融洽是教學(xué)成功的前提，那么如何才能處理好師生關(guān)系呢？下面試談?wù)劚救藥c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)：

首先要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就意味著要真正把學(xué)生當(dāng)人看，踏入高中階段的學(xué)生剛剛擺脫了初中階段的嚴(yán)格管制生活，他們仿佛一夜之間成長(zhǎng)了，開始用一種新的眼光觀照世界與自己，他們正在逐漸形成自己獨(dú)立的思想、思維方式和個(gè)性，已經(jīng)具備了獨(dú)立的人格，這個(gè)時(shí)候，他們的心理特別迷茫、脆弱，他們對(duì)老師的眼光，老師的評(píng)價(jià)尤其敏感，如果老師無視這一切，依然高高在上，視他們?yōu)槌踔猩踔列W(xué)生，輒呼斥 喝，那么學(xué)生肯定不會(huì)再象初中那時(shí)屈服于你虛弱的威嚴(yán)，他們?cè)趦斣嚳範(fàn)帲瑒?shì)必先頂了你再說，贏了，他便暗自得意，輸了呢？也從此埋下抗拒的種子，于日后侍機(jī)再爆發(fā)，所以，我們要掌握學(xué)生的這種心理，學(xué)生犯錯(cuò)，盡量私下處理，下了課找個(gè)機(jī)會(huì)象好朋友一樣找他談心教導(dǎo)，讓他有發(fā)言的機(jī)會(huì)，講出他犯錯(cuò)的原因，冷靜下來審視自己，這樣才直達(dá)他的內(nèi)心，真正起到教育的作用，許多學(xué)生都會(huì)感激老師給他的這點(diǎn)面子，這點(diǎn)尊重，也是知道自己做錯(cuò)了的，都會(huì)有不同程度的改進(jìn)，我從初中調(diào)到這里教高中，最大的感覺就是學(xué)生真的變了，即使是我從前教過的，剛好分別個(gè)把月的學(xué)生，他們都仿佛一夜之間變了似的，他們的心理個(gè)性，獨(dú)立多了，反抗性強(qiáng)多了，也許他們真的跨過了生命中的一個(gè)臺(tái)階了吧。

學(xué)期開始我曾碰過幾次釘，兩個(gè)中專班都有一兩個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)極之懶散，上課更是公然在座位上搞小動(dòng)作，無視我的講課，便忍不住當(dāng)堂嚴(yán)辭提醒他們，而他們競(jìng)當(dāng)堂我的嘴，還無賴地說：“我考試就是不用合格的，我回來也是阿媽逼的”，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直氣昏了，后果在級(jí)長(zhǎng)的協(xié)助下，是處理了這個(gè)學(xué)生了，但事后我卻反省，那些學(xué)生怎么就敢這樣放肆頂我？是不是我也有做得不夠好的地方？若長(zhǎng)此以往，今天不是為甲生氣，明天就是為乙生氣，自己不被氣病才怪呢，后來我終于悟到了高中生的心理，他們正脆弱、正敏感時(shí)期，老師的不留情面的批評(píng)只會(huì)令他們自暴自棄，進(jìn)而不顧一切。為學(xué)生的這些錯(cuò)誤而生氣是不值的，不知誰說過一句話：“用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，這是愚蠢的”，老師必須比學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn)，不要與學(xué)生一般見識(shí)，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，就會(huì)有耐心地一次又一次去啟導(dǎo)他們的了，動(dòng)輒與學(xué)生撞火是沒有好結(jié)果的，若是學(xué)生們得到應(yīng)有的尊重，班里最壞的那幾個(gè)人都自覺地去學(xué)，在這種和諧的氣氛下，彼此都相處愉快，教學(xué)效果又何怕不好呢？

其次，是鞏固自己的實(shí)力，老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學(xué)生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個(gè)人魅力問題，教師的知識(shí)廣博與否，本專業(yè)基本功扎實(shí)與否，談吐、風(fēng)度優(yōu)秀與否等等都形成你獨(dú)特的風(fēng)格，學(xué)生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時(shí)候，如果你行，他們會(huì)服你、敬你，進(jìn)而聽你的，這也是影響師生關(guān)系的一個(gè)元素。

最后，我還想談?wù)勁c學(xué)生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學(xué)生打成一片，但是我認(rèn)為與學(xué)生相處時(shí)保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因?yàn)橹挥芯嚯x才能產(chǎn)生，適當(dāng)?shù)木嚯x使學(xué)生對(duì)你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因?yàn)閹熒g畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學(xué)生太親近、太隨便，學(xué)生就會(huì)太放肆，不便于進(jìn)行教育，老師還是要保持自己的身份，堅(jiān)守自己的原則為好。

縱而觀之，老師只是一個(gè)清貧而艱辛的撐渡人，學(xué)生只是我們喧鬧的過客，我們守在這清寂的校園，把學(xué)生一屆又一屆地送走，把他們從生命的一個(gè)渡口送到另一個(gè)渡口，但愿我們能在每一程途中都能建立良好的師生關(guān)系，尋找到職業(yè)的樂趣，生命的樂趣。

大學(xué)、青春，永垂不朽，也許懂了，也許只是知道了一部分，我的這部分的理解，在于一直擁有著友情、愛情、夢(mèng)想的人們，這些人的青春，不會(huì)停息。夢(mèng)想也不是單單的有一個(gè)夢(mèng)想，而是有一個(gè)追夢(mèng)的心。我希望自己是追夢(mèng)人路上的一盞燈，照亮哪怕是一小片的地方，也要堅(jiān)持下去。

第三篇：有關(guān)自習(xí)室臟亂差原因的調(diào)研報(bào)告

有關(guān)我校自習(xí)室臟亂差原因的調(diào)查報(bào)告

通過對(duì)我校同學(xué)對(duì)自習(xí)室學(xué)習(xí)環(huán)境存在的主要問題進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用網(wǎng)上回答問卷的方式較詳細(xì)的了解了造成我校自習(xí)室環(huán)境臟、亂、差的原因，并針對(duì)原因調(diào)查結(jié)果提出了相關(guān)的建議與對(duì)策。希望以此來改善我校學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)我校的校風(fēng)建設(shè)，為大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。

一、調(diào)查背景

大學(xué)是一個(gè)充滿朝氣和陽(yáng)光的地方，是同學(xué)們進(jìn)一步完成對(duì)知識(shí)渴求的地方，而自習(xí)室在大學(xué)中也是一個(gè)具有很重要意義的地方，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自習(xí)室有著各種各樣的感想，尤其對(duì)我們的學(xué)習(xí)有極其重要的意義。近段時(shí)間來，隨著四、六級(jí)考試及期末考試的臨近，我校上自習(xí)的人數(shù)較之開學(xué)初期有了明顯增加。但由于學(xué)校自習(xí)室數(shù)量少，自習(xí)室監(jiān)管力度不夠，個(gè)別同學(xué)在自習(xí)室自習(xí)時(shí)不自覺等原因，造成自習(xí)室自習(xí)環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)同學(xué)們上自習(xí)的效率造成了一定程度上的影響。那么，造成自習(xí)室環(huán)境臟、亂、差的原因是什么？如何盡快解決自習(xí)室環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象，讓同學(xué)們有一個(gè)更好的自習(xí)環(huán)境？帶著這一課題，筆者進(jìn)行了深入的調(diào)研，并針對(duì)調(diào)研結(jié)果提出自己的看法與相關(guān)的建議及對(duì)策，希望通過此次調(diào)研能引起同學(xué)們以及學(xué)校相關(guān)部門的重視，為大家擁有一個(gè)干凈、舒心的自習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)力量。

二、調(diào)查方法及對(duì)象

本次調(diào)查采用網(wǎng)上調(diào)查問卷的方式收集資料。通過在QQ、微信、微博等一些新媒體上轉(zhuǎn)發(fā)及在線填寫，統(tǒng)計(jì)得出了此次調(diào)研報(bào)告的的結(jié)果。調(diào)查對(duì)象主要為空管學(xué)院在校大二學(xué)生，少量空管學(xué)院大一學(xué)生及在校其他專業(yè)學(xué)生也參與了該項(xiàng)調(diào)查。本次填寫問卷共126份，其中有效問卷120份，問卷由效率為95.24%。

三、問卷說明

該問卷由多項(xiàng)選擇構(gòu)成，共有7個(gè)選項(xiàng)，羅列了可能引起自習(xí)室環(huán)境問題的原因，有同學(xué)們自身的主觀因素，也有學(xué)校方面的客觀因素。題目為“您覺得造成我校自習(xí)室臟、亂、差的原因有”，選項(xiàng)共有7項(xiàng)，分別為“1.很多同學(xué)都在自習(xí)室隨意吃東西”、“2.很多同學(xué)將垃圾留在自習(xí)室而沒有帶走”、“3.很多同學(xué)在自習(xí)室隨意占座，人不在而書留著占座或者一個(gè)人占多個(gè)座”、“4.有同學(xué)在自習(xí)室做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，如玩游戲、看電影等”、“5.有同學(xué)在自習(xí)室討論問題或說話聲音太大，隨意走動(dòng)，或進(jìn)出時(shí)動(dòng)靜很大”、“6.我校自習(xí)室少，自習(xí)同學(xué)多”、“7.學(xué)校環(huán)衛(wèi)人員未能及時(shí)在自習(xí)室完成清潔工作”。其中1、2、3、4、5為同學(xué)們自身方面因素，5、6為客觀因素。

四、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查問卷填寫總數(shù)為129份，其中有效問卷120份。其中有81人認(rèn)為原因?yàn)橛型瑢W(xué)在自習(xí)室隨意吃東西，占比為67.5%；有98人認(rèn)為原因?yàn)橛型瑢W(xué)將垃圾留在自習(xí)室沒能及時(shí)地走，占比為81.7%；有77人認(rèn)為是有人在自習(xí)室隨意占座等，占比為64.2%；有47人認(rèn)為是有同學(xué)在自習(xí)室做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，占比為39.2%；49人認(rèn)為是有同學(xué)在自習(xí)室說話聲音太大，占比為40.8%；59人認(rèn)為是學(xué)校自習(xí)室少造成的，占比為49.2%；而有26人認(rèn)為是學(xué)校環(huán)衛(wèi)人員未能及時(shí)做好自習(xí)室清潔工作引起的，占比為21.7%。其中，認(rèn)為是因素2的人最多，認(rèn)為是因素7的人最少；認(rèn)為是因素1、2、3的人數(shù)均超過了總?cè)藬?shù)的一半，認(rèn)為是因素4、5、6的均接近總?cè)藬?shù)一半。

五、結(jié)果分析

通過問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，造成自習(xí)室環(huán)境問題的因素中，同學(xué)們自身因素占絕對(duì)大多數(shù)比例，其中主要因素所占比例分別為67.5%、81.7%、64.2%；而學(xué)校客觀因素所占比例分別為49.2%、21.7%。不難發(fā)現(xiàn)，在很大程度上學(xué)校自習(xí)室環(huán)境問題是由一些不自覺的同學(xué)造成的，有一部分同學(xué)在自習(xí)室自習(xí)時(shí)不能自覺遵守自習(xí)室自習(xí)規(guī)則，不在意他人想法，我行我素，不但自己未能充分利用自習(xí)室來學(xué)習(xí)，更有甚者反而對(duì)自習(xí)的其他同學(xué)造成了一定影響，造成了我校自習(xí)室的現(xiàn)狀。當(dāng)然，學(xué)校方面的客觀因素也不可忽略。由于學(xué)校自習(xí)室少，自習(xí)同學(xué)多，造成了自習(xí)室擁擠、吵鬧、不夠用等現(xiàn)象。并且有些自習(xí)室條件差，如自習(xí)室空間過大而供暖不足、窗簾無法正常使用、桌椅有損壞而無法使用等，加之冬天來臨，氣溫驟降，無法在其中進(jìn)行正常自習(xí)。學(xué)校清潔人員只在中午11點(diǎn)50下課后及晚上9點(diǎn)30左右進(jìn)行自習(xí)室衛(wèi)生清潔工作，清潔面積大而清潔人員少，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)無法及時(shí)清理或清理力度不夠的情況。

六、意見建議

針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果及分析，筆者提出了以下幾條有關(guān)解決措施的建議： 1.有關(guān)上自習(xí)同學(xué)自身方面

（1）上自習(xí)的同學(xué)應(yīng)該注意保護(hù)自習(xí)室環(huán)境衛(wèi)生，做到不在自習(xí)室吃飯、吃零食，不在自習(xí)室隨意丟棄垃圾，主動(dòng)撿起地上的垃圾等；

（2）在自習(xí)室自習(xí)的同學(xué)應(yīng)避免隨意走動(dòng)，進(jìn)出自習(xí)室時(shí)應(yīng)盡量輕聲輕步，盡量做到不影響他人自習(xí)；

（3）盡量做到不在自習(xí)室討論問題，如果有必要，做到低聲討論、將影響降到最低。

（4）不在自習(xí)室做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。2.有關(guān)學(xué)校方面

（1）學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)部門可通過在教學(xué)樓門口、教室內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式提醒同學(xué)們注意保持自習(xí)室環(huán)境；

（2）學(xué)校環(huán)衛(wèi)部門可適當(dāng)增加清潔人員來改善自習(xí)室清潔工作。通過上述幾條建議與意見，可在一定程度上解決自習(xí)室環(huán)境臟、亂、差的現(xiàn)象，為同學(xué)們擁有一個(gè)舒心的仔細(xì)環(huán)境貢獻(xiàn)出一點(diǎn)力量。

七、結(jié)語(yǔ)

通過此次問卷調(diào)查，我們可以清楚的看到造成我校自習(xí)室環(huán)境臟、亂、差的原因。造成這種情況的因素既有同學(xué)們自身方面的，又有學(xué)校客觀方面的，但總體而言，自身因素占相當(dāng)大比例。因而，我們每個(gè)人都能嚴(yán)于律已，為他人著想，那么，我相信我們自習(xí)室的環(huán)境會(huì)的到巨大的改變。當(dāng)然，如果學(xué)校方面能夠做出一些改善，我們的仔自習(xí)環(huán)境就會(huì)變得更好、更舒適。希望我的微薄之力可以為同學(xué)們做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

第四篇：自習(xí)室調(diào)研訪談提綱

求是調(diào)研訪談提綱

訪談是輔助于我們的調(diào)研問卷開展的，之所以采取問卷時(shí)為了彌補(bǔ)我們?cè)趩柧碇形茨艹浞至私獾那闆r。以下是我對(duì)大一，大二，大三學(xué)生設(shè)計(jì)的訪談提綱。

大一學(xué)生訪談提綱：1、2、3、首先請(qǐng)你對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。（包括個(gè)人的一些基本的信息，如學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)等）

進(jìn)入大學(xué)不久，是否經(jīng)常去上自習(xí)呢？每周一般去幾次自習(xí)室，每次自習(xí)的時(shí)間有多長(zhǎng)時(shí)間？

高中都是在屬于自己班級(jí)的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，到了大學(xué)以后是否能適應(yīng)自習(xí)室的學(xué)習(xí)生活？你覺得自習(xí)室的數(shù)量是否能滿足學(xué)生的需要？

你心目中的自習(xí)室應(yīng)該是一個(gè)什么樣子？那你對(duì)大學(xué)自習(xí)室的第一印象又是什么？覺得最有趣的一次自習(xí)經(jīng)歷是什么？

你覺得大學(xué)自習(xí)室是否適合自己的學(xué)習(xí)，有那些好的方面，那些是不好的方面？

你覺得自習(xí)室的環(huán)境最應(yīng)該做哪些方面的改善？

你覺得學(xué)校自習(xí)室的占位的情況是否嚴(yán)重，學(xué)校是否應(yīng)該制定一些制度對(duì)此進(jìn)行約束？

最后你對(duì)學(xué)校自習(xí)室的環(huán)境改善提一些自己的建議吧！4、5、6、7、8、大二學(xué)生訪談提綱：1、2、3、4、5、6、首先請(qǐng)你對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。（包括個(gè)人的一些基本的信息，如學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)等）

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一年多了，你覺得學(xué)校的自習(xí)室的環(huán)境是否就以前相比有所改善？

當(dāng)你在自習(xí)室看到用書占位的，你會(huì)怎么辦，是默許嗎？ 你覺得學(xué)院是否應(yīng)該有自己的一個(gè)自習(xí)室？

你覺得在各個(gè)學(xué)院的自習(xí)室里那棟的自習(xí)室環(huán)境更好些呢？ 你覺得有些學(xué)院禁止其他學(xué)院學(xué)生來本學(xué)院自習(xí)是否合理？

大三學(xué)生訪談提綱：1、2、3、首先請(qǐng)你對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。（包括個(gè)人的一些基本的信息，如學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)等）

做為大三學(xué)生，你有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，考研，考公務(wù)員，還是其他的方面？

對(duì)于沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每天都要去自習(xí)，那你覺得大三的學(xué)生對(duì)自4、5、6、習(xí)室環(huán)境要求有那些特別的地方？

你是否選擇了考研，考研需要每天花很長(zhǎng)時(shí)間去自習(xí)，應(yīng)該說對(duì)自習(xí)室的依賴性很大，那么你覺得學(xué)校是否應(yīng)該專門為考研的學(xué)生安排一些自習(xí)室呢？

高年級(jí)學(xué)生自習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)帶很多書去自習(xí)室，這就造成了自習(xí)室經(jīng)常有大量的書籍亂堆亂放，對(duì)于這種現(xiàn)象，你有什么看法，這樣做是否合理？

圖書館的自習(xí)室經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人員爆滿的狀況，你覺得圖書館自習(xí)室相對(duì)于其它自習(xí)室有哪些優(yōu)越的地方？

訪談情況：

大一的訪談情況： 09

1、首先請(qǐng)你對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。（包括個(gè)人的一些基本的信息，如學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)等）

答：我是來自基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院的王婷，是09信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的。

2、進(jìn)入大學(xué)不久，是否經(jīng)常去上自習(xí)呢？每周一般去幾次自習(xí)室，每次自習(xí)的時(shí)間有多長(zhǎng)時(shí)間？

答：是的，經(jīng)常去圖書館看看書。每周基本上有空的話都會(huì)去自習(xí)，看書。當(dāng)然，也不一定是去看我們專業(yè)的書。也會(huì)找自己感興趣的去讀。

3、高中都是在屬于自己班級(jí)的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，到了大學(xué)以后是否能適應(yīng)自習(xí)室的學(xué)習(xí)生活？你覺得自習(xí)室的數(shù)量是否能滿足學(xué)生的需要？

答：是啊，高中的學(xué)習(xí)環(huán)境的確跟大學(xué)不同。上完課得自己去找教室復(fù)習(xí)。剛開始不太適應(yīng)，但是，時(shí)間長(zhǎng)了也就好了。我覺得自習(xí)室還是蠻多的。只是環(huán)境的好壞有所不同吧。

4、你心目中的自習(xí)室應(yīng)該是一個(gè)什么樣子？那你對(duì)大學(xué)自習(xí)室的第一印象又是什么？覺得最有趣的一次自習(xí)經(jīng)歷是什么？

答：我心目中的自習(xí)室啊，應(yīng)該是比較安靜的吧，這是最基本的。如果好一點(diǎn)的話可以保持一個(gè)好的溫度環(huán)境。記得剛來學(xué)校時(shí)，自己在自習(xí)室里看到很多書放在桌子上感到很奇怪，后來知道可以用來占位。最有趣的經(jīng)歷應(yīng)該是有人拿便條占位吧。呵呵

5、你覺得大學(xué)自習(xí)室是否適合自己的學(xué)習(xí)，有那些好的方面，那些是不好的方面？

答：挺適合自己學(xué)習(xí)的，有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們也都基本上能夠自覺維持自習(xí)室的秩序。可是，不好的方面是自習(xí)室里經(jīng)常有一些噪雜的聲音發(fā)出，讓自己精力無法集中。

6、你覺得自習(xí)室的環(huán)境最應(yīng)該做哪些方面的改善？ 答：恩，我覺得圖書館自習(xí)室的好多桌椅多是壞的。這個(gè)應(yīng)該定期去維修吧。

7、你覺得學(xué)校自習(xí)室的占位的情況是否嚴(yán)重，學(xué)校是否應(yīng)該制定一些制度對(duì)此進(jìn)行約束？

答：占位是挺嚴(yán)重的。不過，自己也會(huì)去占得。這個(gè)覺得沒法改變吧。

8、最后你對(duì)學(xué)校自習(xí)室的環(huán)境改善提一些自己的建議吧！答：我的意見是：能多一些像圖書館一樣的自習(xí)室，覺得那里的環(huán)境還是不錯(cuò)的。

大二的訪談情況：

1、首先請(qǐng)你對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。（包括個(gè)人的一些基本的信息，如學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)等）

答：我是來自基礎(chǔ)學(xué)院的王娟，08高分子專業(yè)

2、進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一年多了，你覺得學(xué)校的自習(xí)室的環(huán)境是否就以前相比有所改善？

答：在學(xué)校呆了一年了，自習(xí)室的情況也沒多大的改變啊。

3、當(dāng)你在自習(xí)室看到用書占位的，你會(huì)怎么辦，是默許嗎？

答：在自習(xí)室里占座是很普遍的事，一般都拿這些人沒辦法的，有時(shí)候一個(gè)人可以占好多座位。自己也沒辦法。

4、你覺得學(xué)院是否應(yīng)該有自己的一個(gè)自習(xí)室？

答：每個(gè)學(xué)院應(yīng)該有自己的自習(xí)室，一些大的學(xué)院會(huì)有，主要是小的學(xué)院沒有自己的自習(xí)室，我覺得學(xué)校應(yīng)該保證每個(gè)學(xué)院盡量都能有自己學(xué)院學(xué)生集體自習(xí)，交流的教室

5、你覺得在各個(gè)學(xué)院的自習(xí)室里那棟的自習(xí)室環(huán)境更好些呢？ 答：當(dāng)然是圖書館的最好，北區(qū)的就不知道了，南區(qū)十棟也不錯(cuò)啊。

6、你覺得有些學(xué)院禁止其他學(xué)院學(xué)生來本學(xué)院自習(xí)是否合理？ 答：不合理，自習(xí)室本來就是大家共有的嘛，大三的訪談情況：

1、首先請(qǐng)你對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。（包括個(gè)人的一些基本的信息，如學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)等）

答：我是來自07光信息的張美麗。

2、做為大三學(xué)生，你有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，考研，考公務(wù)員，還是其他的方面？ 答：恩，我準(zhǔn)備去考研。

3、對(duì)于沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每天都要去自習(xí)，那你覺得大三的學(xué)生對(duì)自習(xí)室環(huán)境要求有那些特別的地方？ 答：對(duì)啊，要是考研的話就有很多的功課去做，一般都是整天呆在自習(xí)室的。我覺得大三的同學(xué)主要是考研的呆在自習(xí)室的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)吧。

4、你是否選擇了考研，考研需要每天花很長(zhǎng)時(shí)間去自習(xí)，應(yīng)該說對(duì)自習(xí)室的依賴性很大，那么你覺得學(xué)校是否應(yīng)該專門為考研的學(xué)生安排一些自習(xí)室呢？ 答：學(xué)校最好是能給各個(gè)學(xué)院考研的同學(xué)安排一個(gè)專門的自習(xí)室，這樣的話對(duì)考研同學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助的。

5、高年級(jí)學(xué)生自習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)帶很多書去自習(xí)室，這就造成了自習(xí)室經(jīng)常有大量的書籍亂堆亂放，對(duì)于這種現(xiàn)象，你有什么看法，這樣做是否合理？ 答：是，特別是在圖書館經(jīng)常會(huì)看到有很多書堆在那里。不過，有時(shí)候會(huì)有管理員過來整理的。當(dāng)然，這樣對(duì)其他同學(xué)是不合理的，影響別人的學(xué)習(xí)啊

6、圖書館的自習(xí)室經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人員爆滿的狀況，你覺得圖書館自習(xí)室相對(duì)于其它自習(xí)室有哪些優(yōu)越的地方？

答：圖書館的自習(xí)室可能離借書室近一些吧，方便隨時(shí)去借書吧。

第五篇：適合大學(xué)自習(xí)室聽的歌

適合大學(xué)自習(xí)室聽的歌

01 Hey Stephen--Taylor Swift

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02 Hey my friend--Tommy heavenly6

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03 Traveling Light--Joel Hanson

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“這是蝦米網(wǎng)上試聽最多的一首歌曲，可惜Joel Hanson在蝦米網(wǎng)上也僅有這么一首歌，所以不收聽不下載就太可惜。”@1天前 by 籬歌唱晚 04 I Can't Change(new...--Sophie Zelmani

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“曾經(jīng)的鄰家女孩，是否喚醒你記憶里那份朦朧？”@1天前 by 籬歌唱晚 05 All The Way To New Y...--Rosie Thomas

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“清新的吉他，優(yōu)美的鋼琴，婉轉(zhuǎn)柔和的聲線，這個(gè)來自西雅圖的美麗女人給民謠界帶來了不同以往的聲音。”@1天前 by 籬歌唱晚 06 Hear Me Cry--原聲帶

試聽 推薦 添加Hear Me Cry 到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 07 We Don't Try--Chris Garneau

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試聽 推薦 添加3 Times and You Lose到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 09 Hallelujah--Jeff Buckley

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“一個(gè)短命的天才，翻唱Leonard Cohen最經(jīng)典的曲目同時(shí)也成為了經(jīng)典。”@1天前 by 籬歌唱晚 10 Le Retour--Yann Tiersen

試聽 推薦 添加Le Retour到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 11 Sorry--Queensberry

試聽 推薦 添加Sorry到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 12 Stay Here Forever--Jewel

試聽 推薦 添加Stay Here Forever到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 13 Trouble Is A Friend--Lenka

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“還記得那個(gè)唱The Show的Lenka么？這可是澳洲的聲音。”@1天前 by 籬歌唱晚 Top Of The World--Naomi & Goro

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“凱爾特靈魂，悠揚(yáng)的歌曲帶你回到那個(gè)古老的國(guó)度。”@1天前 by 籬歌唱晚 16 Quiet Heart--Kent

試聽 推薦 添加Quiet Heart到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 17 Life is Wonderful--Jason Mraz

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“Lalalala Life is wonderful。Jason Mraz曾在Twitter上說過一句話，大意是如果我還享受現(xiàn)在又能要求怎樣呢？總之我記不住了。”@1天前 by 籬歌唱晚 18 To Be By Your Side--Bruno Coulais

試聽 推薦 添加To Be By Your Side到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 19 Father & Son--Rod Stewart

試聽 推薦 添加Father & Son到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 Love to Be Loved by...--Marc Terenzi

試聽 推薦 添加Love to Be Loved by You(The Wedding Song)到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 21 Moongate--Secret Garden

試聽 推薦 添加Moongate到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 22 Valder Fields--Tamas Wells

試聽 推薦 添加Valder Fields到精選集 下載 “”@1天前 by TinKioLea 23 Heartbeats--Amy Diamond

試聽 推薦 添加Heartbeats到精選集 下載 “”@1天前 by 籬歌唱晚 24 Wish You Well--Katie Herzig

試聽 推薦 添加Wish You Well到精選集 下載 “”@1天前 by mocca+ 25 We Are One--Kelly Sweet

試聽 推薦 添加We Are One到精選集 下載 “”@1天前 by boylook Canon in D 室內(nèi)管弦版卡農(nóng)--Jean-Fran?ois Paillard: Paillard Chamber...試聽 推薦 添加Canon in D 室內(nèi)管弦版卡農(nóng)到精選集 下載 “”@1天前 by boylook Replenish The Earth--Dan Gibson

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Bicycle Tricycle--Rosie Thomas

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Wonderful Tonight--Eric Clapton

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“大學(xué)生生活嘛。這旋律特能讓回憶保留。”@21小時(shí)前 by 不朽音符 36 背著你--蘇打綠

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“自習(xí)時(shí)，看見別人成雙成對(duì)的在旁邊。頓時(shí)。。”@21小時(shí)前 by 不朽音符 37 Sunsh