第一篇：關于大學自習室現狀的調研報告

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目 錄

問題的緣起.....................................................1

一、調查情況分析...................................................1

（一）調查背景..................................................1

（二）調查方法..................................................2

（三）調查對象..................................................2

二、調查情況分析...................................................3

（一）個人自習狀況與原因........................................3

（二）自習地點的選擇與選擇原因..................................3

（三）自習室短缺狀況............................................4

（四）自習室環境調查............................................4

（五）自習室存在的一些問題......................................5

（六）占座問題的一些實際情況....................................5

（七）對占座現象的一些看法......................................6

三、存在問題.......................................................7

（一）自習室存在結構性緊張，大自習室人滿為患....................7

（二）占座現象嚴重，自習室資源大量浪費..........................8

（三）自習室存在一些不文明現象，影響他人自習....................9

（四）“丟書”現象時有發生，安全防范不佳.........................9

四、相關建議......................................................10

（一）自習室的建設.............................................10

（二）占座現象的解決...........................................10

（三）自習室環境問題...........................................11

（四）自習室文明問題...........................................11

五、結語..........................................................12

六、參考文獻???????????????????????????12

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關于大學生自習室現狀和相關問題的研究及對策

——以***大學為例

【摘要】通過對***大學南北區主要自習室和部分閑置教室的實地調查，運用抽樣調查與重點調查相結合的方式，以調查問卷和個人訪談等手段為主，詳細的了解當前華東交通大學自習室的現狀及其所存在的問題，并通過對問題的分析，針對學校及學生個人在自習室存在的問題提出了相關的建議和對策。希望以此來加強我校學風的建設，促進和諧校園的建設。

關鍵詞：自習室 現狀 緊張 占座

一、調查說明

（一）、調查背景

大學是一個充滿朝氣和美好的地方，而自習室也是大學里不可或缺的一個地方，相信每個在象牙塔求知的學子對于它都有一份特殊的感情。自習室作為一個特殊的活動場所之一，對我們的學習有極其重要的意義，但據我們了解，我校自習室目前依然存在一些問題：自習室短缺、占座、吃零食、看電影、聊天、聽歌、打電話、睡覺以及男女朋友旁若無人的打鬧，這樣的一種學習態度也導致了資源的嚴重浪費。而很多同學到處亂扔垃圾不注意自習室的衛生，也大大的影響了學生自習的環境，影響了學習效率，更影響了和諧校園的建設。

針對這種現狀，我們小組于2010年5月期間，對華東交通大學進行一次以“大學生自習室現狀和相關問題”為主題的調研。此次調研我們本著“建設和諧校園”的宗旨，對目前我校自習室的環境及學生對自習室的需求進行了相關的調查，并針對問題提出了相關的建議和對策，也希望能為我校自習室的建設及學生的成長成才貢獻自己的一份力量。

（二）、調查方法

本次調查采用調查問卷與個案專訪的方式收集資料。問卷由18個問題構成，主要詢問了學生對于自習室現狀的一些了解和看法（包括自習時長、自習室滿意度、影響因素等內容）及學生的相關個人資料。被調查學生的抽取及問卷的發放與回收，均我們團隊親自深入各自習室實施和完成（全部為被調查對象當場填寫，當場回收）。本次調查實際發放調查問卷300份，回收有效問卷250份，有效回收率為83.33%。

（三）、調查對象

本次調查以華東交通大學所有全日制統招本、專科在校生為總體，采用隨機抽樣調查與重點調查相結合的方法選取調查對象。具體做法是：選取***大學的 1 / 13

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南北區自習室及圖書館自習室，采取隨機抽樣的辦法選取調查對象。同時在此基礎上，通過重點調查的方法。此次調查的有效調查問卷中，男生161人，女生89人，而各個學院及各個年級所占的比例也不相同。具體的學院及年級分布如下：

1.院系分布

此次調查對象涵蓋全校12個學院：國際學院19人、人文學院13人、經管學院16人、軟件學院26人、高職學院4人、基礎學院34人、外語學院24人、機電學院26人、電氣學院35人、土建學院33人、信息學院11人、藝術學院9人，所占樣本比率分別如下圖所示：

信息學院4%藝術學院4%院系分布國際學院8%人文學院5%土建學院13%電氣學院14%經管學院6%軟件學院10%基礎學院14%機電學院10%外語學院10%高職學院2%2.年級分布

此次調查對象中一至四年級占樣本比例分別為:36.4% 28.8% 31.6% 3.8%

年級分布年級分布大四8大三79大二72大一91

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二、調查情況分析

通過問卷調查和隨機的一些采訪，我們將數據進行采集分析后，發現華東交通大學自習室存在如下一些情況：

（一）個人自習狀況與原因

每天上自習時間少于1小時1到3小時3到5小時其他完成作業考試考證考研自習目的16%35%049%自習目的50100150考研考證考試5756完成其他作業1258610

通過調查我們可以發現，有65%的同學基本上每天都有一個較長的自習時間，同時大部分人是由于“三考”。這表明，華東交通大學的學生具有長期自習的良好習慣，對自習環境有一定要求，這也就為華東交通大學提供良好自習環境，建設符合學生需要的自習室提出了要求。

（二）自習地點的選擇與選擇原因

由于社會所能提供的就業機會有限，本科畢業生數量的增加，加劇了就業競爭，致使許多人紛紛選擇了繼續深造以增加自己的競爭砝碼 ,另外，研究生的擴招也為更多畢業生提供了機會，使更多的本科畢業生紛紛走上考研的道路 這使高校在校生人數在原有基礎上又有較大增加，硬件設施緊張的狀況更是雪上加霜 高校學生特別是準備考研的學生急需良好的環境備考復習，各院校（系）對于開辟更多的自習室也是 心有余而力不足，圖書館無疑成為學生備考的首選之地如下圖所示，有一半以上的同學都愿意選擇前往自習室學習。由于圖書館環境優越，自習室寬敞明亮，具備良好的學習氛圍，同時又方便讀者借閱文獻資料 上網查閱信息，因而成為廣大學生課外學習的最佳場所 曾經有位同學這樣說過：圖書館就像一個磁場，只要是愛學習的人，到那都會被吸引，不管你有什么心事 煩事，到了自習室或閱覽室用不了幾分鐘，心就會平靜下來 因此，圖書館成為高校學生自習最受歡迎的地方。

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自習地點選擇自習室52%隨便找個教室選擇自習室的原因其他12%36%同學朋友影響習慣有空調安靜050100150寢室選擇自習室的原因

（三）自習室短缺狀況

自習室短缺狀況***自習室短缺狀況一直短缺99有時短缺115不缺28不注意12上圖表，清晰的告訴我們有85.6%的同學都認為自習室“人滿為患”，短缺狀況嚴重，顯然這已經影響到部分學生的正常自習，也正是我們此次調查關注的重點所在。

（四）自習室環境調查

從下圖中我們可以看到，一半以上的同學對自習室中安靜及良好的照明都十分滿意，這也是同學們選擇自習室的重要原因。但我們也發現，一半以上的同學對空氣狀況和室內溫度不是很滿意，這有自習室人數眾多的原因，也存在一些日常管理上的問題。

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自習室環境14012010080很滿意較滿意一般6040200安靜程度照明空氣狀況室內溫度較不滿意很不滿意

（五）自習室存在的一些問題

自習室***0100806040200經常偶爾很少不知道什么是自習室中最令人反感和困擾的？調查表明是霸位、占位和找不到座位。這說明自習室在設置與管理上出現了問題，急需解決。同時，自習室中存在的手機鈴聲大、大聲說話、吃零食和談戀愛等不文明現象在自習室屢見不鮮，這已成為大家自習時影響學習的一個重要原因，這需要我們學生中樹立文明意識，這也是自習室良好“軟環境”建設上的一個重點所在。

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（六）占座問題的一些實際情況

書本占座，你會？看到書本占座，你會？占座主人回來，你會？沒遇見過這種情況35%不起來18%1556134把地方還給他47%拿開書本坐下坐下找其他位置占位位子空閑多久可以接受？占位位子空閑多久可以接受？其他無所謂一個小時半個小時15756397我們將這三個問卷中的問題選擇放在一起，它首先表明了三個現象：

一、書本占座常態化；

二、占座行為合理化；

三、浪費資源顯著化。通過調查可以看出，自習室常常既是“人滿為患”，也是“書滿為患”，但有些書并未起到一個學習的作用，而是成為一種占座的工具，影響自習室的正常使用。同時，有47%的同學會吧座位還給占座者，這也表明占座行為在很多人內心是默許的，從而在某種程度上助長了占座的風氣。而且有很多占位者往往占位后常常一個甚至幾個小時不在，造成了自習室資源的嚴重浪費，影響其他學生對自習室的使用。

（七）對占座現象的一些看法

從下表可以看出，“占座”一族的存在也是有一定緣由的。主要是出于對于一個良好學習環境的需要。這反映出兩個方面的問題：一是環境良好的自習室數量比較少；另一個則是存在許多利用率不高的普通教室，有43%的人持這一觀點也說明，結構性緊張。同時，占座問題已成為大家對自習室關注的焦點所在。而大家也逐漸認識到，占座的不合理性，并且有66%的同學希望學校能有一定的措施，減少占座現象。

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你如何看待占座現象？16%26%43%15%學習積極性高教室利用率不高有人愛占座位如果學校強制不占座，合理嗎？合理不合理34%66%“占座族”“占座族”10710439

三、存在問題

（一）自習室存在結構性緊張，大自習室人滿為患

自習室到底是否緊缺？這一直是一個在我們調研前期困擾我們的問題，因為往往我們會發現這樣一種情況：無論南北區的哪個大自習室往往都是人滿為患，但同一棟大樓中的部分小自習室往往都顯得“人煙稀少”，大有“門可羅雀”之勢。但通過調查問卷和個案的專訪我們發現這種結構性的自習室緊張正是由于各自習室的服務設施不盡相同，環境差別較大造成的。

自習環境究竟如何？能否為同學們的日常學習特別是在考試期間，提供一個清潔、便利的自習場所？這些問題的存在往往是最終造成結構性緊張的重要原因。從我們的問卷和專訪中可以發現，同學們對南北區的大自習室的各項配套設施以及自習環境都比較滿意，而對其他的自習室的評價就沒那么高了。其他自習室無論是從“軟環境”還是“硬環境”上均存在較大差距，這里我們首先就“硬環境”——硬件設施進行分析，“軟環境”在后面的問題中，將重點討論。在硬件設施上，主要有以下兩個問題：

1、南昌作為一個處于亞熱帶地區的城市，夏天十分炎熱，于是自習室空調的存在便成為自習室結構性緊張的重要原因。雖然我們常說“聚螢映雪”、“鑿壁偷光”，但我們必須看到良好的學習環境對于學習本身的重要性。正是由于其他自習室不具備這一條件，導致了大自習室的擁擠。

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2、部分的座椅損壞也往往是其他自習室不如大自習室有人氣的重要原因，一些自習教室的座椅缺乏修理，座椅摸起來搖搖晃晃，坐上去吱吱作響??而這些已經直接影響到同學們來這里上自習的積極性。

由此可見，自習室的缺少并不是單純的座位缺少，而是背后存在著自習室資源配置的不合理性和學生們對于良好學習環境的渴望，這一切都導致了自習室的結構性緊張，也就是大自習室“人滿為患”，其他自習室“門可羅雀”。

（二）占座現象嚴重，自習室資源大量浪費

一、學生占座原因分析

造成這種現象的原因有兩方面：

（一）從學校方面來說，由于擴招，校舍資源緊缺。高校資金不足，在短期內擴建速度遠遠跟不上擴招的需要，許多學校不再設置固定教室，取而代之的是流動教室，各班輪流使用。這種做法一方面有利于節約教育成本，提高教育資源的綜合利用率。但卻為學生上自習帶來了麻煩，可能花費半個多小時，都找不一個空教室上自習，這促使學生大量涌入圖書館自習。可是僧多粥少，座位總是不夠用，去晚的同學自然沒有地方學習。這種供需矛盾使占座現象應運而生，而且愈演愈烈。另外，高校的圖書館自習室管理跟不上。管理措施實行力度不夠，沒有進行連續的監督和管理；有些高校管理方法，缺乏科學性。從而間接縱容了或無法有效制止占座行為，導致占座現象泛濫。

（二）從學生方面來說，由于學校擴招和當今的經濟危機，學生就業壓力很大。為了畢業時得到社會認可，找到比較好的工作。學生在校期間，參與一系列的證件考試或加入考研行列，整日抱著書本奔波于各個自習教室和圖書館之間。所以學生們為了找個一勞永逸的好的學習環境，不得不出此下策，找個座位長期霸占。另外，部分大學生利己心太重，紀律觀念淡薄。有些大學生常常以自我利益為中心，很少考慮其他人的利益。這些學生紀律觀念淡薄，自覺性或自制能力差，在圖書館工作人員的監督下，還比較守紀律。反之，若沒有工作人員監督或監督不 嚴，就隨便占座，不愿受規章制度的約束。

二、現狀

上自習，想找一個空座并不是一件容易的事。自習的人較多，大自習室數量有限，這點我們可以理解。但我們通過調研發現，自習室資源似乎并未實現得到了充分的利用。在南北區的大自習室我們往往看到了這樣的情景：自習室內有時稀稀疏疏的坐著幾個人，而其他座位上擺滿了書籍、水杯、書包等占座物品。我們還注意到有些占座用的書是一些課外書或閑置的書。可見占座的同學為了避免丟書還是費了一番功夫的，例如在圖書館自習室，本可以容納100多號人的自習教室里，上自習的同學卻不到三分之一，其他的座位上則是五花八門的占座物品。其余座位上都是書籍、水杯等。時不時會進來同學前來自習，但發現自習室座位被占滿后，只好無奈離開。

上面的例子只是一個日常自習室狀況的一個縮影，通過上面的問卷調查分析我們可以看到，占位現象的出現源于大家對一個良好學習環境和學習氛圍的追求，這一初衷是好的，但做法上則是一種利己思想的體現，并未更多的考慮到其他同學對于自習室相同的需求。這也反映出當代大學生，對于自我利益比較看重，而不懂得為他人著想。

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因此，我們可以發現，自習室的短缺，一方面是自習室設置的問題，更重要的是，占座現象的存在使得很多座位雖空卻也不敢、也不能入座。既影響了自習室的使用，又不禁讓人對學校部分大學生的素質感到擔憂。

（三）自習室存在一些不文明現象，影響他人自習

先看以下我們采集到的幾個現象：

1.課桌文化：去自習室，你可能會找不到一張干干凈凈的桌子，也就是說找到一張沒有被同學們留下“墨寶”的桌子，很難。許多桌子上面會被某些善于書寫繪畫的“才子佳人”們留下抹不去的痕跡，不過誠心而說，某些畫畫的的確不錯，某些詩寫得也足以令你深思駘蕩，甚至會有賞心悅目之感。不過這些肯定是鶴立雞群之輩所作，大部分“作品”則令人慘不忍睹，像小孩子的涂鴉。遇到此現狀你只能選擇無奈，只得接受被強奸視覺的事實。

2.桌屜垃圾：每次去自習室，你可能經常看到，在桌屜里有不少一次性飯盒或塑料袋。很明顯這些是那些把教室即當餐廳又當教室的學生的殘留物。不僅僅有這些東西，還有吃剩下的香蕉皮、桔子皮、柚子皮等以及餅干袋、飲料瓶、餐巾紙等等。可以這樣用一句話形象地概括：桌肚能容，容學生不容之物。最打緊的還不是上面所述，而是當你看書寫字的時候，會有人在你的左邊，或右邊，或前面，或后面吃東東。有的雖聞不到什么氣息，但“嘎巴、嘎巴”的聲響是非常非常的刺激你的聽覺器官；有的雖刺激不了你的聽覺細胞，但四溢的香氣免不了要折磨一下你的嗅覺細胞咯，更殘忍的莫過于“雙管齊下”，此時此刻，你要忍要容，要像桌屜一樣能忍能容。不然，每天你就去自習室吵架吧。

3.戀愛情侶：若你上自習的時候，發現只有一男一女在里面，這時你要考慮是否要進去，若執意進去，你得接受從男的或女的或兩個人一起投射過來的目光，這畢露的目光里分明是對你的告誡：“小樣，懂不懂風情啊，快點離開。”若你執意不準備離開，他們或無語無動作，或更加的有語有動作。這時你只要保持“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的心態就行了。

以上這三種現象只是自習室不文明現象中，較為突出，且比較難以忍受的。自習室中，存在部分學生以自我為中心，把自習室當作寢室、當作戀愛場所，這樣的行為往往干擾了其他同學的正常學習，成為自習室的一大公害。同時，我們可以發現，我們對于自習室文明往往并不是十分重視，在自習室的管理上，對于自習室文明強調是存在一定不足的。很多人對于自習室文明并不是十分重視，是導致上述原因存在的重要因素，值得我們注意。

（四）“丟書”現象時有發生，安全防范不佳

在教學樓、自習室，經常可以看到尋書尋物的啟事，失物包含有書籍、mp3、手機、錢包等，而丟失的最多則為專業課本和復習資料。丟書現象為何屢屢發生，這些責任究竟由誰來負？

對于丟書原因，管理員這樣告訴我們：丟書主要是因為學生占座造成的。由于上自習時，學生習慣用書等物品占座，離去時并未收拾，小偷就利用吃飯、休息等時間‘順手牽羊’。管理員總不能每個教室都派個人看著，人手不夠，這也可太可能。另外，還有一種情況，就是遇到大型考試比如四六級、研究生入學考試等要清理考場。清理通知已經掛出去好幾天了，但就有同學不把書帶走，清潔人員沒辦法只能將書收到值班臺等學生認領。這提醒了我們，要提高警惕，貴重物品隨身攜帶，書籍、提包等物品不要用來占座，更不要把東西留在自習室里過

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夜，避免給盜竊分子以可乘之機，造成不必要的損失。

四、相關建議

通過對華東交通大學自習室情況的調研，我們發現，大學在自習室的建設與管理上還是存在著一定的問題，為了促進大學擁有一個更為良好的自習環境，根據調查的結果和我們所總結出的相關問題，我們提出了一些建議，希望能為大學自習室的建設與管理做些貢獻。

（一）自習室的建設

考慮到自習室存在的結構性緊張，我們認為從學校和學生雙方面入手有助于這一問題的解決，建議如下：

1、改善普通教室環境，最好能和大自習室在一些可實現硬件條件上保持一致，例如空調問題、照明問題，實現自習室的人員分流。

2、限制大自習室人數，既維護好大自習室環境，同時將人員分散到各個自習室中，這樣有助于實現自習室的充分利用。

3、加強宣傳，讓大家自覺分散，在硬件基礎打好的情況下，容易實現良好的宣傳效果。宣傳方面可以在學校宣傳欄張貼海報、在學校各處的電子屏幕上公布自習室制度、在各個自習室張貼規章制度、學校也可以開展自習室方面的一些講座，使同學們能夠更加自覺地遵守自習室的規章制度。

4、自習室管理者和校學生會相互配合，不定期到自習室抽檢，對發現違反自習室規章制度的同學給予相應處分，便于規章制度更好的實施。

5、學校圖書館自習室遠不能滿足我們學生的要求，這時大部分同學都會選擇普通教室自習，但經常會碰到上了一會自習，那教室就要上課或者要開會，影響同學自習效率，而且盲目找教室自習也很麻煩。我們建議學校公布各個教學樓每天的空閑教室及空閑時段，具體方法可以是在網上設置一個自習室的網頁；也可以利用食堂及各個教學樓下的電子屏幕；還可以讓教學樓的管理人員每天在小黑板上公布，放在教學樓下，方便學生尋找。對于要用教室開會的班級或團隊，應先和管理員聯系借教室，便于學校管理。

6、加強圖書館自習室的服務

學習環境體現著一種圖書館文化，而服務則反映圖書館文化的內涵，圖書館自習室吸引學生之處不僅僅表現在它的環境，還有它的服務，根據學生的需要，保持館內安靜、有序的風格，我們建議學校在自習室附近開設休閑書屋。一方面可以滿足學生休息、閑聊、討論問題、接聽手機、吃零食者的需要，另一方面隔開了休閑的學生與正在學習的學生，取消了相互間的干擾，提高了學習效率！我們還建議學校號召學生將自己廢棄的書籍、報紙捐到休閑屋，讓同學們在緊張的學習之余放松心情；在各自習室擺放一些綠色植物，緩解圖書館給人壓抑沉悶的印象，讓同學們在一個輕松的環境中學習！

（二）占座現象的解決

眾所周知，一個大學的圖書館面積是有限的，圖書館所提供的自習室座位不可能滿足學校所有學生的需求，尤其是每到各項考試來臨之前，大學生自習室的座位更加緊缺，導致了占座現象的發生，針對這種現象，我們建議如下：

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1、我們分析了讀者群體的情況，發現來自習室的學生有兩種，一種是專為考研而來的，另一種是不定期來館看書的 對于專為考研而來的學生，我們在圖書館的頂樓設立了考研專用自習室，此處既比較安靜，適合學生長期看書，安心學習，也免去了這部分學生每天在自習室占座浪費時間；對于不定期來館看書的讀者，采取自習室隨機開放的措施，每天早上定時隨機開放自習室，坐滿一個再開一個，午飯及晚飯時間自習室關閉一段時間，清掃員打掃衛生后再隨機開放，經過一段時間的實踐，應該可以取得較好的實效。

2、在使用公共資源方面，所有同學都要樹立正確的公共道德觀念并養成良好的公共道德習慣：圖書館的座位是一種公共資源，是圖書館的讀者共同使用的，任何人長期占用都是沒有道理的，按先來后到的順序有序使用是最公平合理的。

3、考慮到有的讀者有時帶的學習用書太多，又不想帶回寢室，自習室內放置了一排書架，供同學們有時存放物品使用。

4、每天晚上閉館之前，請學生將自己的所有圖書等物品帶走，閉館之后，管理員對自習室進行清理。沒有按規定帶走的，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負責。

5、圖書館將不定期的清理自習室座位，為了防止再出現清理之后又占座的現象，以后在清理座位之前不再發公告，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負責。

6、對占座行為嚴重的同學，圖書館除進行教育外，還將采取限制借書和進入新館的措施。

7、因有事短時間離開座位，應在座位上留紙條說明離開的迄止時間（不超過20分鐘）。不留紙條說明或超過規定的時間仍不返回，后來者便可使用此座位。

8、現代化科學管理

除實施以上幾方面的管理和措施外，更應該實施科學、現代化的管理。建議開發自習室管理程序，在自習室門口設立門禁系統，并運用自動化系統對其進行控制。利用各高校使用的一卡通，在自習室入口、出口分別設立兩套刷卡系統，入室學習的學生需在 “入口” 刷卡，系統隨機顯示可供學生使用的座位號，并自動存儲相應信息，門禁打開，學生按座位號就座學習。離開時，在 “出口” 處再次刷卡，系統注銷該座位號以備下位學生申請，門禁打開，學生可離開。這種管理方法不但能提高座位的使用率，有效緩解占座現象，還可避免閑雜人員進人自習室，有效保證自習室安靜、文明的學習環境。

（三）自習室環境問題

良好的學習環境是自習室開展工作的先決條件，我們應該始終把營造舒適的學習環境作為管理工作的首要目標，努力做到潔、雅、靜。所謂潔，就是要做到室內寬敞整潔，燈光明亮適度，坐椅擺放有序，每天清掃員都分 3 次定時對自習室進行清理打掃，堅決不留衛生死角，同時調節桌子間的間隙，便于行走，為學生提供整潔的環境；所雅，就是工作人員著裝統一，掛牌上崗，服務態度要文雅，使每位讀者都有賓至如歸的感覺；所謂靜，就是要保持自習室學習環境的安靜，通過設置警示牌及專人監督指導，使學生能夠在安靜的環境下學習。

（四）自習室文明問題

據調查我們學生很多時間都是在自習室中度過，這是我們的學習場所，建設一個理想而又舒適的自習環境，讓自習室真正成為我們莘莘學子們求知和逐夢的殿堂，成為我們向往的學習場所，成為我們學校一道靚麗的風景線，這便成我們

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當前的首要任務，為此我提出以下幾點建議：

1、制定出對于不文明現象的處罰條例，并在自習室張貼，使每個同學對自習室的基本秩序進行自覺維持。

2、應明文規定自習室禁止一切不文明行為，并貼出相應警示語，可以派出學生會人員不定時檢查自習室，對于抓到不文明行為者及由于占座現象產生糾紛者給予一定處分。

3、隨著手機的使用在同學中的普及，手機鈴聲業已成為自習室噪音的主要來源，幾乎所有被調查的同學都有在自習時被手機鈴聲打擾的經歷。自習室手機鈴聲嚴重影響著自習同學的學習效果。當然，在自習室談論問題同樣會對他人造成干擾，影響他人的學習效果。只要大家在進入自習室之前將手機鈴聲調整為振動或無聲，并且盡量避免在自習室內談論問題，自習室噪音問題就很容易解決，大家的自習氛圍就會變得更加和諧融洽。

4、進出自習室注意輕手輕腳，同時應鼓勵學生不穿高跟鞋進自習室，以免影響他人學習。

5、自習室中著裝整齊，穿拖鞋、背心、短褲者禁止進入自習室。

6、禁止在自習室打鬧，一旦被管理員抓住，給予相應處分。

五、結語

通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到****大學自習室的真實現狀。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己；如果學校能根據同學的實際困難，設身處地地學生考慮；如果大學自習室文明能夠在點點滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會變得更美麗，更和諧，更純凈！

當然，由于某些客觀的不可克服的因素，我們的調查沒能向更廣的方面衍生，希望下次我們能夠做的更好。

用真誠的心去對待每一份問卷，用真實的心對待每一個數據！

參考文獻： [1]王琳琳：高校圖書館自習室管理及服務模式初探；科技情報開發與經濟；2009年第19 卷第2 期 [2]龔里：校園占座現象及其治理方法的經濟分析—-一個資源配置中惡性競爭模型的案例研究；中國期刊；2007(02)[3]賈寶霞:自習室的科學化管理——高校圖書館新的服務價值取向；中國期刊；2005(05)[4]陳葵珍：高校圖書館應設立考研自習室；科技情報開發與經濟；2006(13)[5] 孫慶剛 楊元亮：淺析大學生就業取向問題—大學生自習室占位現象分析；2009（11）

[6]隋玉新：高校圖書館文化建設對大學生整體素質的影響；素質教育論壇；2007(11)[7]劉衛紅：關于高校圖書館與大學生素質教育；論天下論文網；2010(04)

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第二篇：大學自習室觀后感

一個高校老師的

----《大學自習室》觀后感

說實話，對于08年入大學的我來說《大學自習室》是個陌生的歌。我最初是為了完成作業而去看的《大學自習室》，觀后卻受益匪淺。

首先，我了解到風靡一時的《大學自習曲》是2003年就讀于哈爾濱工程大學大三的郝雨創作的說唱作品(又名《大學自習室》)。原版為東北話版的flash，最先發表在吉林大學BBS，風靡全國后出現了很多方言版和網友自拍版。

《大學自習室》語言簡單，又有趣，講述了一個大學自習室中真實的情況，比如“可是別說沒有書包占座那就難找了”，“ 回頭一瞅發現凳子根本沒有板”，“ 門外走廊號啕大哭的歌手還挺多，他們唱得那個愛來愛去我就忍啊！但是推門進屋的同學怎么著不知道關門呢 ”等等。

大學生活，有苦有甜，雖然有些戲劇的不真實，但畢竟是縮影，也可能發生。重點不在這，而是用學生生活中的語言來表達了學生眼中的大學自習室。

在大學里，既然是大學，必然少不了愛情，但這貌似也分多種。如果我愛你，你愛不愛我又是一回事。有些愛情變得現實，這就開始有雜質，變的不同。有個小玩笑，小學的愛情死于換座位，初中的愛情死于換班，高中的愛情死于高考。而大學的愛情原因就多了，時間多了，可以經常在一起，彼此間逐漸熟悉，到非常了解，但很多卻是從一開始的我要給你幸福變成祝你幸福。可能是莫名其妙的分手，也可能是感覺到彼此不適應，或者是很累，又或者是大四分手季各奔東西。

而觀《大學自習室》以后，我覺得教師作為一種職業，是我們每天都要扮演的一個角色，也是大學生的“指南針”。師生關系也成為我們不可逃避的一種關系，我們必須面對一群知識與與道德修養都還不曾完善，個性上有著不同差異，或者在個性上有看不同程度缺陷的人，耐心地教之，而有些人偏偏屢教不改，屢啟不發，因而會令我們有剎那的灰心、啟之，憤怒與忿悶，可以說師生關系的融洽與否，直接影響著我們的日常情緒，繼而影響著我們的教學效果與教學威信。良好的師生關系不但令我們身心愉快，而且有助于提高學生的學習興趣，提高學生在情感、意志、道德諸方面的綜合素質，從而提高教學效果，可以說師生關系的融洽是教學成功的前提，那么如何才能處理好師生關系呢？下面試談談本人幾點膚淺的認識：

首先要尊重學生。尊重學生就意味著要真正把學生當人看，踏入高中階段的學生剛剛擺脫了初中階段的嚴格管制生活，他們仿佛一夜之間成長了，開始用一種新的眼光觀照世界與自己，他們正在逐漸形成自己獨立的思想、思維方式和個性，已經具備了獨立的人格，這個時候，他們的心理特別迷茫、脆弱，他們對老師的眼光，老師的評價尤其敏感，如果老師無視這一切，依然高高在上，視他們為初中生，甚至小學生，輒呼斥 喝，那么學生肯定不會再象初中那時屈服于你虛弱的威嚴，他們在償試抗爭，勢必先頂了你再說，贏了，他便暗自得意，輸了呢？也從此埋下抗拒的種子，于日后侍機再爆發，所以，我們要掌握學生的這種心理，學生犯錯，盡量私下處理，下了課找個機會象好朋友一樣找他談心教導，讓他有發言的機會，講出他犯錯的原因，冷靜下來審視自己，這樣才直達他的內心，真正起到教育的作用，許多學生都會感激老師給他的這點面子，這點尊重，也是知道自己做錯了的，都會有不同程度的改進，我從初中調到這里教高中，最大的感覺就是學生真的變了，即使是我從前教過的，剛好分別個把月的學生，他們都仿佛一夜之間變了似的，他們的心理個性，獨立多了，反抗性強多了，也許他們真的跨過了生命中的一個臺階了吧。

學期開始我曾碰過幾次釘，兩個中專班都有一兩個男同學表現極之懶散，上課更是公然在座位上搞小動作，無視我的講課，便忍不住當堂嚴辭提醒他們，而他們競當堂我的嘴，還無賴地說：“我考試就是不用合格的，我回來也是阿媽逼的”，我當時簡直氣昏了，后果在級長的協助下，是處理了這個學生了，但事后我卻反省，那些學生怎么就敢這樣放肆頂我？是不是我也有做得不夠好的地方？若長此以往，今天不是為甲生氣，明天就是為乙生氣，自己不被氣病才怪呢，后來我終于悟到了高中生的心理，他們正脆弱、正敏感時期，老師的不留情面的批評只會令他們自暴自棄，進而不顧一切。為學生的這些錯誤而生氣是不值的，不知誰說過一句話：“用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的”，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導他們的了，動輒與學生撞火是沒有好結果的，若是學生們得到應有的尊重，班里最壞的那幾個人都自覺地去學，在這種和諧的氣氛下，彼此都相處愉快，教學效果又何怕不好呢？

其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質的優劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業基本功扎實與否，談吐、風度優秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關系的一個元素。

最后，我還想談談與學生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當的心理距離是有必要的。因為只有距離才能產生，適當的距離使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。

縱而觀之，老師只是一個清貧而艱辛的撐渡人，學生只是我們喧鬧的過客，我們守在這清寂的校園，把學生一屆又一屆地送走，把他們從生命的一個渡口送到另一個渡口，但愿我們能在每一程途中都能建立良好的師生關系，尋找到職業的樂趣，生命的樂趣。

大學、青春，永垂不朽，也許懂了，也許只是知道了一部分，我的這部分的理解，在于一直擁有著友情、愛情、夢想的人們，這些人的青春，不會停息。夢想也不是單單的有一個夢想，而是有一個追夢的心。我希望自己是追夢人路上的一盞燈，照亮哪怕是一小片的地方，也要堅持下去。

第三篇：有關自習室臟亂差原因的調研報告

有關我校自習室臟亂差原因的調查報告

通過對我校同學對自習室學習環境存在的主要問題進行調查，運用網上回答問卷的方式較詳細的了解了造成我校自習室環境臟、亂、差的原因，并針對原因調查結果提出了相關的建議與對策。希望以此來改善我校學習環境，加強我校的校風建設，為大家提供一個更好的學習空間。

一、調查背景

大學是一個充滿朝氣和陽光的地方，是同學們進一步完成對知識渴求的地方，而自習室在大學中也是一個具有很重要意義的地方，每個人都會對自習室有著各種各樣的感想，尤其對我們的學習有極其重要的意義。近段時間來，隨著四、六級考試及期末考試的臨近，我校上自習的人數較之開學初期有了明顯增加。但由于學校自習室數量少，自習室監管力度不夠，個別同學在自習室自習時不自覺等原因，造成自習室自習環境臟、亂、差現象比較嚴重，對同學們上自習的效率造成了一定程度上的影響。那么，造成自習室環境臟、亂、差的原因是什么？如何盡快解決自習室環境臟、亂、差現象，讓同學們有一個更好的自習環境？帶著這一課題，筆者進行了深入的調研，并針對調研結果提出自己的看法與相關的建議及對策，希望通過此次調研能引起同學們以及學校相關部門的重視，為大家擁有一個干凈、舒心的自習環境貢獻出自己的一點力量。

二、調查方法及對象

本次調查采用網上調查問卷的方式收集資料。通過在QQ、微信、微博等一些新媒體上轉發及在線填寫，統計得出了此次調研報告的的結果。調查對象主要為空管學院在校大二學生，少量空管學院大一學生及在校其他專業學生也參與了該項調查。本次填寫問卷共126份，其中有效問卷120份，問卷由效率為95.24%。

三、問卷說明

該問卷由多項選擇構成，共有7個選項，羅列了可能引起自習室環境問題的原因，有同學們自身的主觀因素，也有學校方面的客觀因素。題目為“您覺得造成我校自習室臟、亂、差的原因有”，選項共有7項，分別為“1.很多同學都在自習室隨意吃東西”、“2.很多同學將垃圾留在自習室而沒有帶走”、“3.很多同學在自習室隨意占座，人不在而書留著占座或者一個人占多個座”、“4.有同學在自習室做與學習無關的事，如玩游戲、看電影等”、“5.有同學在自習室討論問題或說話聲音太大，隨意走動，或進出時動靜很大”、“6.我校自習室少，自習同學多”、“7.學校環衛人員未能及時在自習室完成清潔工作”。其中1、2、3、4、5為同學們自身方面因素，5、6為客觀因素。

四、調查結果

本次調查問卷填寫總數為129份，其中有效問卷120份。其中有81人認為原因為有同學在自習室隨意吃東西，占比為67.5%；有98人認為原因為有同學將垃圾留在自習室沒能及時地走，占比為81.7%；有77人認為是有人在自習室隨意占座等，占比為64.2%；有47人認為是有同學在自習室做與學習無關的事情，占比為39.2%；49人認為是有同學在自習室說話聲音太大，占比為40.8%；59人認為是學校自習室少造成的，占比為49.2%；而有26人認為是學校環衛人員未能及時做好自習室清潔工作引起的，占比為21.7%。其中，認為是因素2的人最多，認為是因素7的人最少；認為是因素1、2、3的人數均超過了總人數的一半，認為是因素4、5、6的均接近總人數一半。

五、結果分析

通過問卷統計結果可以看出，造成自習室環境問題的因素中，同學們自身因素占絕對大多數比例，其中主要因素所占比例分別為67.5%、81.7%、64.2%；而學校客觀因素所占比例分別為49.2%、21.7%。不難發現，在很大程度上學校自習室環境問題是由一些不自覺的同學造成的，有一部分同學在自習室自習時不能自覺遵守自習室自習規則，不在意他人想法，我行我素，不但自己未能充分利用自習室來學習，更有甚者反而對自習的其他同學造成了一定影響，造成了我校自習室的現狀。當然，學校方面的客觀因素也不可忽略。由于學校自習室少，自習同學多，造成了自習室擁擠、吵鬧、不夠用等現象。并且有些自習室條件差，如自習室空間過大而供暖不足、窗簾無法正常使用、桌椅有損壞而無法使用等，加之冬天來臨，氣溫驟降，無法在其中進行正常自習。學校清潔人員只在中午11點50下課后及晚上9點30左右進行自習室衛生清潔工作，清潔面積大而清潔人員少，有時可能會出現無法及時清理或清理力度不夠的情況。

六、意見建議

針對上述調查結果及分析，筆者提出了以下幾條有關解決措施的建議： 1.有關上自習同學自身方面

（1）上自習的同學應該注意保護自習室環境衛生，做到不在自習室吃飯、吃零食，不在自習室隨意丟棄垃圾，主動撿起地上的垃圾等；

（2）在自習室自習的同學應避免隨意走動，進出自習室時應盡量輕聲輕步，盡量做到不影響他人自習；

（3）盡量做到不在自習室討論問題，如果有必要，做到低聲討論、將影響降到最低。

（4）不在自習室做與學習無關的事。2.有關學校方面

（1）學校有關負責部門可通過在教學樓門口、教室內張貼宣傳標語等形式提醒同學們注意保持自習室環境；

（2）學校環衛部門可適當增加清潔人員來改善自習室清潔工作。通過上述幾條建議與意見，可在一定程度上解決自習室環境臟、亂、差的現象，為同學們擁有一個舒心的仔細環境貢獻出一點力量。

七、結語

通過此次問卷調查，我們可以清楚的看到造成我校自習室環境臟、亂、差的原因。造成這種情況的因素既有同學們自身方面的，又有學校客觀方面的，但總體而言，自身因素占相當大比例。因而，我們每個人都能嚴于律已，為他人著想，那么，我相信我們自習室的環境會的到巨大的改變。當然，如果學校方面能夠做出一些改善，我們的仔自習環境就會變得更好、更舒適。希望我的微薄之力可以為同學們做出一點貢獻。

第四篇：自習室調研訪談提綱

求是調研訪談提綱

訪談是輔助于我們的調研問卷開展的，之所以采取問卷時為了彌補我們在問卷中未能充分了解的情況。以下是我對大一，大二，大三學生設計的訪談提綱。

大一學生訪談提綱：1、2、3、首先請你對自己做一個簡單的自我介紹。（包括個人的一些基本的信息，如學院，年級，專業等）

進入大學不久，是否經常去上自習呢？每周一般去幾次自習室，每次自習的時間有多長時間？

高中都是在屬于自己班級的教室進行學習，到了大學以后是否能適應自習室的學習生活？你覺得自習室的數量是否能滿足學生的需要？

你心目中的自習室應該是一個什么樣子？那你對大學自習室的第一印象又是什么？覺得最有趣的一次自習經歷是什么？

你覺得大學自習室是否適合自己的學習，有那些好的方面，那些是不好的方面？

你覺得自習室的環境最應該做哪些方面的改善？

你覺得學校自習室的占位的情況是否嚴重，學校是否應該制定一些制度對此進行約束？

最后你對學校自習室的環境改善提一些自己的建議吧！4、5、6、7、8、大二學生訪談提綱：1、2、3、4、5、6、首先請你對自己做一個簡單的自我介紹。（包括個人的一些基本的信息，如學院，年級，專業等）

進入大學已經一年多了，你覺得學校的自習室的環境是否就以前相比有所改善？

當你在自習室看到用書占位的，你會怎么辦，是默許嗎？ 你覺得學院是否應該有自己的一個自習室？

你覺得在各個學院的自習室里那棟的自習室環境更好些呢？ 你覺得有些學院禁止其他學院學生來本學院自習是否合理？

大三學生訪談提綱：1、2、3、首先請你對自己做一個簡單的自我介紹。（包括個人的一些基本的信息，如學院，年級，專業等）

做為大三學生，你有什么學習計劃，考研，考公務員，還是其他的方面？

對于沉重的學習負擔，每天都要去自習，那你覺得大三的學生對自4、5、6、習室環境要求有那些特別的地方？

你是否選擇了考研，考研需要每天花很長時間去自習，應該說對自習室的依賴性很大，那么你覺得學校是否應該專門為考研的學生安排一些自習室呢？

高年級學生自習時經常會帶很多書去自習室，這就造成了自習室經常有大量的書籍亂堆亂放，對于這種現象，你有什么看法，這樣做是否合理？

圖書館的自習室經常會出現人員爆滿的狀況，你覺得圖書館自習室相對于其它自習室有哪些優越的地方？

訪談情況：

大一的訪談情況： 09

1、首先請你對自己做一個簡單的自我介紹。（包括個人的一些基本的信息，如學院，年級，專業等）

答：我是來自基礎科學學院的王婷，是09信息與計算科學專業的。

2、進入大學不久，是否經常去上自習呢？每周一般去幾次自習室，每次自習的時間有多長時間？

答：是的，經常去圖書館看看書。每周基本上有空的話都會去自習，看書。當然，也不一定是去看我們專業的書。也會找自己感興趣的去讀。

3、高中都是在屬于自己班級的教室進行學習，到了大學以后是否能適應自習室的學習生活？你覺得自習室的數量是否能滿足學生的需要？

答：是啊，高中的學習環境的確跟大學不同。上完課得自己去找教室復習。剛開始不太適應，但是，時間長了也就好了。我覺得自習室還是蠻多的。只是環境的好壞有所不同吧。

4、你心目中的自習室應該是一個什么樣子？那你對大學自習室的第一印象又是什么？覺得最有趣的一次自習經歷是什么？

答：我心目中的自習室啊，應該是比較安靜的吧，這是最基本的。如果好一點的話可以保持一個好的溫度環境。記得剛來學校時，自己在自習室里看到很多書放在桌子上感到很奇怪，后來知道可以用來占位。最有趣的經歷應該是有人拿便條占位吧。呵呵

5、你覺得大學自習室是否適合自己的學習，有那些好的方面，那些是不好的方面？

答：挺適合自己學習的，有著濃厚的學習氛圍，同學們也都基本上能夠自覺維持自習室的秩序。可是，不好的方面是自習室里經常有一些噪雜的聲音發出，讓自己精力無法集中。

6、你覺得自習室的環境最應該做哪些方面的改善？ 答：恩，我覺得圖書館自習室的好多桌椅多是壞的。這個應該定期去維修吧。

7、你覺得學校自習室的占位的情況是否嚴重，學校是否應該制定一些制度對此進行約束？

答：占位是挺嚴重的。不過，自己也會去占得。這個覺得沒法改變吧。

8、最后你對學校自習室的環境改善提一些自己的建議吧！答：我的意見是：能多一些像圖書館一樣的自習室，覺得那里的環境還是不錯的。

大二的訪談情況：

1、首先請你對自己做一個簡單的自我介紹。（包括個人的一些基本的信息，如學院，年級，專業等）

答：我是來自基礎學院的王娟，08高分子專業

2、進入大學已經一年多了，你覺得學校的自習室的環境是否就以前相比有所改善？

答：在學校呆了一年了，自習室的情況也沒多大的改變啊。

3、當你在自習室看到用書占位的，你會怎么辦，是默許嗎？

答：在自習室里占座是很普遍的事，一般都拿這些人沒辦法的，有時候一個人可以占好多座位。自己也沒辦法。

4、你覺得學院是否應該有自己的一個自習室？

答：每個學院應該有自己的自習室，一些大的學院會有，主要是小的學院沒有自己的自習室，我覺得學校應該保證每個學院盡量都能有自己學院學生集體自習，交流的教室

5、你覺得在各個學院的自習室里那棟的自習室環境更好些呢？ 答：當然是圖書館的最好，北區的就不知道了，南區十棟也不錯啊。

6、你覺得有些學院禁止其他學院學生來本學院自習是否合理？ 答：不合理，自習室本來就是大家共有的嘛，大三的訪談情況：

1、首先請你對自己做一個簡單的自我介紹。（包括個人的一些基本的信息，如學院，年級，專業等）

答：我是來自07光信息的張美麗。

2、做為大三學生，你有什么學習計劃，考研，考公務員，還是其他的方面？ 答：恩，我準備去考研。

3、對于沉重的學習負擔，每天都要去自習，那你覺得大三的學生對自習室環境要求有那些特別的地方？ 答：對啊，要是考研的話就有很多的功課去做，一般都是整天呆在自習室的。我覺得大三的同學主要是考研的呆在自習室的時間會比較長吧。

4、你是否選擇了考研，考研需要每天花很長時間去自習，應該說對自習室的依賴性很大，那么你覺得學校是否應該專門為考研的學生安排一些自習室呢？ 答：學校最好是能給各個學院考研的同學安排一個專門的自習室，這樣的話對考研同學的學習有很大的幫助的。

5、高年級學生自習時經常會帶很多書去自習室，這就造成了自習室經常有大量的書籍亂堆亂放，對于這種現象，你有什么看法，這樣做是否合理？ 答：是，特別是在圖書館經常會看到有很多書堆在那里。不過，有時候會有管理員過來整理的。當然，這樣對其他同學是不合理的，影響別人的學習啊

6、圖書館的自習室經常會出現人員爆滿的狀況，你覺得圖書館自習室相對于其它自習室有哪些優越的地方？

答：圖書館的自習室可能離借書室近一些吧，方便隨時去借書吧。

第五篇：適合大學自習室聽的歌

適合大學自習室聽的歌

01 Hey Stephen--Taylor Swift

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02 Hey my friend--Tommy heavenly6

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03 Traveling Light--Joel Hanson

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“這是蝦米網上試聽最多的一首歌曲，可惜Joel Hanson在蝦米網上也僅有這么一首歌，所以不收聽不下載就太可惜。”@1天前 by 籬歌唱晚 04 I Can't Change(new...--Sophie Zelmani

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“曾經的鄰家女孩，是否喚醒你記憶里那份朦朧？”@1天前 by 籬歌唱晚 05 All The Way To New Y...--Rosie Thomas

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“清新的吉他，優美的鋼琴，婉轉柔和的聲線，這個來自西雅圖的美麗女人給民謠界帶來了不同以往的聲音。”@1天前 by 籬歌唱晚 06 Hear Me Cry--原聲帶

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“一個短命的天才，翻唱Leonard Cohen最經典的曲目同時也成為了經典。”@1天前 by 籬歌唱晚 10 Le Retour--Yann Tiersen

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“還記得那個唱The Show的Lenka么？這可是澳洲的聲音。”@1天前 by 籬歌唱晚 Top Of The World--Naomi & Goro

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“凱爾特靈魂，悠揚的歌曲帶你回到那個古老的國度。”@1天前 by 籬歌唱晚 16 Quiet Heart--Kent

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“Lalalala Life is wonderful。Jason Mraz曾在Twitter上說過一句話，大意是如果我還享受現在又能要求怎樣呢？總之我記不住了。”@1天前 by 籬歌唱晚 18 To Be By Your Side--Bruno Coulais

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Bicycle Tricycle--Rosie Thomas

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Wonderful Tonight--Eric Clapton

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“大學生生活嘛。這旋律特能讓回憶保留。”@21小時前 by 不朽音符 36 背著你--蘇打綠

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“自習時，看見別人成雙成對的在旁邊。頓時。。”@21小時前 by 不朽音符 37 Sunsh