第一篇：我的教育夢222 doc

我的教育夢

——在2014年全區教師節座談會上發言 彈子學校 顏定才

各位領導、各位同仁：

我是彈子學校的顏定才，非常榮幸能代表農村學校校長參加今天的教師節座談會。我今天發言的題目是《我的教育夢》

2011年學校校長臨時調整，我在毫無思想準備的情況下接受任命。“學生牛奶事件”讓學校教師心散、群眾不認可，學生紛紛要求轉學，面對鏡子看著自己，像黑夜中的星星，想發光，卻只顧無力。每次走進雜亂的教室看到坑坑洼洼的墻壁，歪歪倒倒的桌椅，搖搖晃晃的門窗，臭味撲鼻的廁所，垃圾滿地的操場……一切的一切像刀割、像火燒、像冰窖，把我的夢想推進無情的現實，打回原點，我不知從何做起，也不知路在何方，我有些想放棄。

但無論如何，有種信念在我心中卻非常堅定，那就是學校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕擔子有千斤也得擔起來。作為土生土長的彈子人，每天活在生我養我的這塊土地上，面對從小一起長大的熟人、親友，那份期待我懂得。于是，年輕的我不信邪、不認輸，決心捏緊拳頭，向前沖，把學校辦出樣子、辦出質量，辦出聲勢讓家鄉父老瞧瞧。我開始忙碌起來，從早上6點干到深夜，不知疲倦，走進辦公室與老師們一起交談，走進寢室與學生一道整理，來到操場與學生一起打掃衛生，周末也在辦公室思考學校的發展，規劃學校的校園文化。沒時間照顧剛生完孩子的老婆，老婆怨聲載道也不理；沒時間看望父母，連父親住院也沒時間去陪伴；沒時間帶女兒，女兒和我不親近，每一次走出家門時總有一份深深的愧疚和難言的自責，想要停下來陪他們，眼前又 總是學校那些孩子渴望的眼神和學校一大堆急需要解決的問題。

三年的堅持、堅守，三年的追夢之旅，我帶著一群和我一樣有夢的老師、有夢的孩子，有夢的父老鄉親執著向前。在區教委和當地黨委政府的大力支持下，學校新征校地5畝多，修建了嶄新的學生食堂、學生宿舍、師生廁所，區對口辦支援的標準化塑膠運動場到位了，重慶力帆集團無償捐資200萬，漂亮的科技樓立起來了。看著一天天變化的校園，我的心亮了。校園文化的規劃創建，使整個校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，變成一座流光溢彩、閃著人性光澤的學園、樂園和精神家園，學生們樂了。三年來嚴格管理教師隊伍，為老師們壓擔子、鋪路子、搭臺子，促進教師專業成長，老師們成功了，涌現出重慶市優秀德育工作者、萬州區“十佳師德之星”、萬州區優秀德育工作者、優秀教師人，11名年輕教師成長為區級骨干教師。與市級領雁工程示范校萬二中、雞公嶺小學，市級項目學校高龍初中建立“四校合作共建”，教育教學質量高了。三年來學校獲得重慶市平安校園，萬州區德育工作先進集體、區學校綜合考核一等獎、區領雁工程優秀獎、區中小學教學質量一等獎等獎項共計28項次。我主持的區級教育科研課題《養習勵志一體化教育研究》，2013年也正式開題研究，通過文化潤養習慣，激勵鴻鵠之志；教育修養習慣，鞭勵昂揚斗志；評練涵養習慣，磨礪不拔之志。養習勵志教育的研究，形成了“養習勵志一體化”德育教育模式和教育特色，學校的辦學特色顯了。

目前，學校在校學生1308人，在職教職工78人，學校辦學條件大大改善，辦學質量步步提高，辦學特色漸漸明顯，悄然雄踞西部教育之巔。每天走進校園，聽到校園朗朗書聲，看到師生們自信滿滿，那一刻我充滿了驕傲和自豪，付出沒白費，感覺夢想是那么的真實和接近。“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”我會一直堅守我的教育夢想，一路前行，一直前進，以立德樹人為核心，以推進素質教育為中心，以推進課堂變革和領雁工程為重點，深入打造學校養習勵志教育特色，在學生義務教育的九年中一以貫之，書寫彈子教育明天的燦爛與輝煌，為促進基礎教育健康、公平、優質發展貢獻力量。

第二篇：我的教育夢

我心中的教育夢

我是一個典型的夢想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢想。

小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。很多時候，我不敢說那是理想，因為我其實充其量只是一個自大狂。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責任，多少期望，都在我的身上。

于是，我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質財富，因為我壓根就得不到；也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為小學教師幾乎是無人問津。我不在乎外界的毀譽，我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，為了當初毫不猶豫地選擇了師范專業，當然更是為了我的學生們。

十四年后的今天，當我立足在這個演講臺上的時候，我又開始不停地尋夢，尋找一條超俗的、不枯燥的教育夢。就是：讓學生學會做夢！讓學生學會做夢，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最后的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。

讓學生學會做夢，是讓他們在夢想的曙光里，明確生命之船航行的方向。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂。

讓學生學會做夢，用夢想拂去他們內心的功利色彩。用夢想為自己的生命確立人生價值，演繹出人生的精彩。

讓學生學會做夢，是用廣闊的天空、巍峨的高山激發他們昂揚的斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

??

我知道，這只是我的一個夢想，也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認為最適合自己的職業依然是教師。我可以在教師的職業生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢！尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

第三篇：教育夢__我的夢

中國夢 教育夢

廣告說得好：一個夢想，兩個夢想，三個夢想，十三億個夢想。“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”千萬個夢想匯聚在一起，就有了中國夢。中國夢，這個美麗的名字，響徹大江南北。引領14億國人，勇往直前，奮斗不止!我不斷地反思自己，我的中國夢是什么？那就是教育夢，就是為人師表，教書育人，讓每個學生走向成功，尋找屬于自己的幸福。

我夢想：我要永遠做學生心中的天使。讓學生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發現，讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。今年開學初，在一個班上了一堂很不理想的音樂課，當我滿懷豪情地走進課堂，準備高歌一曲的時候，課件卻無法正常打開，我精心準備的一節課不能全面的展示，我一下也就沒了心情，學生也就七嘴八舌的議論開了，我很生氣的訓了學生一頓，下課鈴響了，我都不知道這節課是如何結束的，當把琴送到辦公室時，這個向來大膽淘氣的小男孩對我說:“老師，我們班同學都在悄悄地議論你，說你上學期是個美麗的天使，這個學期變成魔鬼了。”一下子，我愣住了，覺得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求，努力去做學生心中永遠的天使。

我夢想：有更多的孩子熱愛藝術，他們將來能夠站在星光大道的舞臺，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實我們靈小的每一位學生都是有理想、懂禮貌、愛音樂的，他們的學習是那么的刻苦認真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因為這群文明文雅，大氣大方的靈小學子必定能成就我的教育夢，感謝靈小每一位學生。

我夢想：我們的教師在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。靈小的老師是一個把工作當生命、把學生當子女的優秀團隊，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學習追求卓越是教師的根本，盡心盡責服務學生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業業的工作譜寫了靈小一個個傳奇，在靈小不想進步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學生的“分分分”，我們的視野應該更開闊，我們的目光應該更深邃，我們的精神應該更純粹。我們應該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。

一百多年前，梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”學生們是國家的希望和民族的未來；做為奮戰在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔負著培養和教育好國家未來主人的重任。我們因為夢想而堅定信念；我們因為夢想而斗志昂揚；我們因為夢想而無比偉大；我們因為有夢想，才能懷揣希望一路前行！

老師們，就讓我們發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，實現自己夢想，成就靈小的夢想！謝謝大家！

第四篇：教育夢 我的夢

教育夢

我的夢

東升小學

鄭婷

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛與責任，為夢想堅守》。

有一種東西，它看不見，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無形之中激勵著人們奮斗前進，這就是夢想，每一個人都有自己的夢想。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥，飛來飛去；小時候，我以為你很神秘，說上一句話來，驚天動地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕與神圣的教師職業，希望成為歌聲中那美麗的角色。

努力后的今天，我終于站在了太陽底下最光輝的事業下。有人說教師只是一棵小草，默默無聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹苗一起櫛風沐雨，共同成長；教師是一座燈塔，在給學生指明航向的同時，也照亮自己前行的征途。

最初的夢想我們不能遺忘！作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對教育的一種褻瀆，對孩子的殘忍！責任落實到行動，便為愛心！承擔起肩負他們教育接力棒的使命！讓每一個教育工作者用愛心來傳遞圣潔的靈魂！

有時候當看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學生權利的報道，無疑不是在我的心里是深深地重擊！其實在選擇教育行業的那刻，沒有仔

細想過日后的薪金是完全出自孩子汲取知識的交換上面。說真的有一種良心的泯滅！唯一能贖罪的那便是認真地傳授他們學科知識，并且教育他們做人的道理！至少做到以身作則！在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒有改變的情況下！用愛撒播你們金色的漣漪；用愛拂起對春日的含蓄；用愛灌溉一顆顆年幼待哺的樹苗們。勃郎寧說：“拿走愛，世界將會變成一座墳墓。”

作為音樂教師，我們的愛在前行，責任在延續，夢想也在慢慢綻放！讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是我們當仁不讓的職責；舞蹈室里，紅地毯上，可愛的孩子們舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的責任與價值不正體現于此嗎？

因為有了我們，舞臺上紅紅火火，星光四季耀眼； 因為有了我們，校園變得生機無限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛化成一個個小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！青春不悔，生命無憾！

因為選擇了這個職業，我驕傲； 因為選擇了你們，我快樂。因為選擇了夢想，我堅守； 因為選擇了這個團隊，我相信！

“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天??” 老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺上，鑄就一個精彩的人生，默默奉獻于中國的教育，中國的夢！

“天空不留下飛鳥的痕跡，但我已飛過??”

第五篇：我的夢教育夢

不待揚鞭自奮蹄

我摯愛教育這片沃土，愛的如此深沉，讀書時我的理想就是成為一名教師，有夢想、有擔當、有激情。一路走來，腳步奔忙不倦怠，品味平凡不孤單。

榜樣成就夢想

師范畢業后我分配到了XX小學，報到的那天老校長給我們介紹了南崗小學的發展狀況和成就，她是當時礦物局僅有的2名享有省政府津貼的特級教師之一，在學校的圖書館里我找到了一本《紅燭頌》的書籍，記錄著她的感人事跡，她把青春和全部都獻給了教育事業，她成了我心目中學習的榜樣。老校長送給我厚厚的一摞《黑龍江教育》，對于當時學習資源匱乏的我來說如獲至寶，揣摩教例反復研讀，我知道老校長對我的信任和期待，老校長對我要求嚴格，與我一起研磨設計、練習朗讀、指導教法。我每天盡心盡力，早來晚走，學生生病去給補課，學生違紀找談話，厚厚的教參、教案背回家備課，充實而忙碌。進行了大膽的教學改革，在教學中逐步形成了自己的風格，構建了自己的教學模式，在一次次磨礪中我體驗到了提升的愉悅。

奉獻成就夢想

我XXX小學，任1.1班的班主任，一年級的學生，不僅要教會知識，更要培養學習習慣，我知道這是孩子們成長的奠基石，從握筆的姿勢、注意力的訓練、讀書的習慣到作業的規范，都要從頭開始，每次的掃除我都充當“主力”，由于每天說的太多聲音經常是嘶啞狀態，幾個月過后，孩子們的進步還真快，每天都能看到孩子們的成長，一路辛苦伴著快樂，耕耘伴著收獲。有個“落后班”希望我能接下來，當時我猶豫了，因為從一年級帶起來的學生傾注了我太多的心血，我舍不得，家長也要求我回來接班，但面臨學校的困難、領導的信任我還是接受了。

班級里有個叫XXX的男孩是個典型的“刺兒頭”，玩游戲、打架、逃課陣陣落不下，我想找到問題的原因，下班后我做了家訪，眼前的景象讓我驚呆：小江濤和我班的幾名男生倚在床上看錄像，內容暴力血腥，我問家里的大人呢，他說：父母都在深圳做生意，平時把他寄養在鄰居家，晚上回來睡覺。我痛心家庭教育的缺失，把小江濤父母的聯系方式要來，給他的父母打了電話，并連夜寫了一封長信，希望家長能在財富與孩子未來命運上找到平衡點，后來小江濤的母親回來了，我和他的母親共同承擔起了教育的責任，他不完成作業，放學后，我給他補課陪他完成作業，下班順路交到他母親手里，我的鼓勵引導、親情的溫暖，小江濤變了，成了我班級管理的得力助手。小學畢業后，他隨父母去了深圳，一次回來探親，特意到學校來看我，給我深深地鞠躬說：謝謝你老師，沒有您的教育和關心我不知道會變成什么樣，我母親叮囑我這次回來一定要來謝謝您。

這個班的平均分要低于平行班級近10分，尤其是數學學科，部分學生的知識出現了斷鏈，學新知帶舊知，我的教學進度要比其他班慢些，我給學生補拼音，把聲母和韻母做出卡片進行拼讀能力訓練，并要求人手一本字典，養成查字典和工具書的習慣。我的心里裝滿了48名學生，而關注兒子很少，由于孩子小，免疫力不強經常地發燒、拉肚、咳嗽，我的兜里經常背著先鋒針劑，備不時只需，照顧兒子的阿姨常抱著孩子來找我（在學校附近）說又發燒了，靜點一打就是十幾天，瘦瘦的小手上常常是一排排的針眼，陪兒子打完靜點，每當我把兒子抱到阿姨懷里要回學校時，兒子撕心裂肺的哭著說：要媽媽，要媽媽。我都不忍回頭，淚水不由得流下來。因為我知道我的學生們剛剛走上軌道，在關鍵的時候，我不能休息。面對瘦弱的兒子，我常常愧疚自責。一個好老師不僅要傳播知識，教會學生學習的能力和方法，而且要點燃學生生命的激情和智慧的火種，在學生的心中播散做人的良知和金色的希望。

學習成就夢想

魏書生老師說：“不要把你從事的工作只當成一個職業，而要當成一項事業，用心去做、用情去做。”這句話一直激勵著我把精力和熱情投入到工作中來。把鄭國民、劉兼等專家的教材培訓資料借回家反復研讀。自費訂閱了《人民教育》、《江蘇教育》。閱讀《魏書生的教學工作漫談》名師名家專著，以及《細節決定成敗》、《中國教育誤區》等有關教育書籍。課改初期校本培訓任務重，每次都是閱讀大量的課改資料去其精華，為教師講解，先后完成了《課程標準北師大版教材培訓》、《解讀語文課程標準》、《小學語文課程改革的策略》、《語文課程改革存在的問題及如何應對》等培訓任務，學校教師在理論層面有了深刻的認識，而到教學實際中，仍在“穿新鞋，走老路”，形似而神不似，于是我決定走研培一體之路，把教學案例打印給每位教師，集中進行分析、評價、反思，開展“老教師新教法”、青年教師自薦課等課改推進活動，把課改新理念、新課標融入到每一位教師的日常教育教學行為之中。如此多頭并進教師們的業務素質提高很快，教學理念和水平得到大幅提升。

科研成就夢想

蘇霍姆林斯基說：要讓教師從單調、乏味的工作中解脫出來，就要讓教師去研究。我把科研興教作為重中之重的工作，去市教科所請教專家，去課題先進校“取經”，請專家到學校講座，帶領教師在理論支撐下，不斷在實踐中探索完善。本次課程改革的關鍵是教與學方式的轉變，在教育部十一五期間重點課題《發展性課堂教學手段研究》實驗中，我們選定子課題《XXXXx》，在市專家組的指導下，全體實驗教師進行了深入的研究，2010年3月，對課題進行檢查指導中，給予了較高的評價，認為：XXX的課題研究方法科學、研究過程扎實、研究成效顯著。”在中央教科所來ZXX的結題驗收會上我作經驗發言《XXXx》，圖文并茂的匯報獲得總課題專家組、市教育局、學院領導及教育同仁的高度評價和贊譽。

助人成就夢想

多年來，我十分注重青年教師的培養，我與她們結成對子手把手的指導，根據教師的性格特點、業務專長，為教師定位教學風格；老師要出課，我為教師選課、反復研究備課，制作課件，全程跟進式指導，教師們謙虛、好學，一批優秀教師脫穎而出，區教學名師XXX承擔了一節展示任務，我和她一起選課、磨課、研課，她執教《一群光頭男孩兒》，披文入情，以情感人的教學風格，感染了聽課的領導和教師，課堂上響起了熱烈的掌聲，我應邀做了現場點評，教師綜合素質好，教學風格靈動、幽默，多次承擔各級公開課，專業能力大幅提升，被評為市教學骨干、南山區語文學科帶頭人稱號。她們的成長傾注了我的心血和夢想，我鼓勵教師大膽創新，標新立異，為他們脫穎而出創造成長環境，一批發展潛力大，后勁足的骨干教師正在成長。

春花求實，多年的辛勤耕耘，留下堅實的奮斗足跡，實踐者“為每一個學生生命發展奠基”的重重承諾。工作的調動、學校的改造，我不離不棄的是厚厚的聽課筆記、工作日記、學習心得和老校長送我的那本已經發黃的《紅燭頌》，它們見證著我近20年的工作歷程，見證著我的進步成長。我摯愛教育這片沃土，愛的如此深沉。我的夢我的教育夢，“關山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。”