第一篇：我的教育夢

我的教育夢：平凡也是一種境界

瀘溪四中 黃武華

朝花，夕拾。挺立在身旁的桂花與刺槐樹幽幽喃語，光著腳丫與細嫩的草莖一次次親密接觸，腳下，那一片厚實的土地，烙著多少瀘溪四中教師的足跡。

從莘莘校園走出，重又回到校園。轉眼，教師這個稱呼已經伴隨我整整七年了。歷年的“戰火蔥蘢”是那墻角深陷的圖騰，卻只能為自己的從教生涯涂上一抹夕陽的殘紅。于是，每個夕陽西下的傍晚，我經過的小溪河畔總是流淌著波光粼粼的鮮血。只有在陽光燦爛的午后，我才有勇氣讓自己的腳步撫摩它柔軟的岸邊。

我閉上雙眼，任由歡悅的縷縷波光倔強地鉆入我的眼瞼。在我夢中的細枝上熠熠生輝，我不知道自己站在哪片綠田里，那一道道彎曲的山脊告訴我，我已將自己的壯志雄心耕作在了這里的每一寸土壤中。

那天，忙完初二175班60多份試卷的批改已是夜里11點多了。回到家中，母親還沒睡。她見我一臉疲憊，便關心地問：“今天怎么回來這么晚？平日不是8點多就下自習了嗎？”

“學校抽考，我們要改試卷，明天就要成績。”我有些無奈地笑笑說。“再急，也不能不吃飯不睡覺啊，學校那么多老師，又不只你一個人，人家一下自習就回來了。這么冷的天，學校也不讓人好好休息，也真是的了......”

母親在一旁一個勁地嘮叨，我轉身走進自己的房間，啪地關上門，和衣躺在床上。隨手將第二天上課要用的導學案扔到床頭的桌子上，然后疲倦

地閉上了雙眼......我2006年畢業于湖南文理學院，成績優異，英語專業已過八級。在學校當過女生委員，班長等職務。也算是一個知識能力極強的當代大學生了。我對未來充滿期望。可剛踏人校園走上講臺時，我發現在學校學的那些知識根本無法應付一群初中階段叛逆性極強的學生。因此常常受氣。“咚咚咚”有人敲門，一看，175班英語課代表：“老師，今天張彬彬又沒交英語作業。”

“為什么？”

“他說他做不來，不想做。”

“哦，我知道了。”

這個張彬彬，學習態度差，懶，不愛學習，尤其討厭英語，上課，無精打采，總愛搞些小動作，還影響別人學習；下課，追逐打鬧，不是把椅子打壞了，就是把鏟子弄丟了；作業不肯做，即使做了，也是書寫潦草、丟三落

四、錯誤百出。開學才兩周，他就開始不交作業了，膽子也真夠大的。一個張彬彬今天不交作業，也許明天就有十個張彬彬不交作業了，那我還上什么課？以后還怎么讓學生按時交作業？雪上加霜的是，他跟我們班一個差生—陳蕭“志同道合”，天天粘在一起，一同學會了上網，學會了吸煙，還學會了說謊。我跟他講過很多遍了，上課要認真聽課，課后要認真做作業，他把我的話當耳邊風，昨天才跟他說的，今天又不交本子。真是氣死人了，我就想不通了，學習需要別人這么來監督有意思嗎？我在大學的教材里面可沒學到學生不交作業我要怎么對付他呀！也沒找到理論來驗證。我很迷茫也很不開心。難道我一個堂堂大學生要將自己的青春和夢醒都揮

灑在這個小鄉鎮嗎？

第二天，我一進教師就直接上課。我想我沒有必要去責備他，他都這么大了，沒有交作業心里肯定會愧疚，上課也許就會認真了，那么之后的作業也一定能獨立完成。可事實并非如此。他坐在位置上書沒拿出來，筆記本沒拿出來，筆也沒拿出來。低著頭在玩手機了。我一下子火氣就上來了。原來學生是不能縱容的。他們并不是自覺性很高的人。他們需要老師的監督。

下課后，我把張彬彬同學叫到辦公室，耐心地跟他講道理。講學習的重要性，講不認真學習的危害，講不交作業的壞處。他眨了眨眼。也許他也很迷茫。為什么這么一件不交作業的小事會有這么多的影響呢？

“現在，把昨天沒做的作業給我補上來。什么時候做好，什么時候休息。” “老師，我根本就不會做。”

“別人都會做，為什么你張彬彬不會做？你傻嗎？”

“我上課根本就不聽，我怎么會做呢？”

“那好，現在去教室把英語書和筆還有本子帶來。我告訴你怎么做。” 他有點慚愧地低下頭，快步走出辦公室，取來作業本，我一道題一道題地跟他講解，我可是在花費我的休息時間呀來給他講我上課講過的內容。真是撓心啊！不過，效果還是顯而易見的，其實他根本就不蠢，他是上課不認真，缺乏自我控制力。那幾道題我稍微講解一下，他就懂了，作業很快就做好了。我們都深深舒了一口氣。為人師者的成功與喜悅油然而生！但我也清醒地認識到，張彬彬的問題其實根本沒有解決，他的主要問題是思想問題，他大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我開始慢慢

觀察他、了解他。平日有事無事都拉他談心，最開始總是我講得多他只是機械性地回答恩。一個傍晚，我去了他家家訪，與其爺爺奶奶交流他的成長，經過自己不懈的努力，他慢慢地開口和我說話了，也漸漸認識到自身的錯誤。于是，我做了一個決定，每天課外活動后把他叫到辦公室單獨給他補課一個小時，效果有了，此后的課堂上再也看不見他大吵大鬧的身影，反而還能看見他認真聽課做筆記了，課后的作業再也不丟三落四，而是做得工工整整，每個周末回家都會帶上一本英語書。

一個簡單故事陳述著我--一—名教師的成長軌跡。我用平凡造就著優秀，我用辛勞澆灌著希望，我用真心聆聽著童音，我用愛心塑造著靈魂。為了我愛的教育，為了我愛的學生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁。

沒有華麗的裝束，沒有深情的洗禮，多少歲月就這么匆匆溜走，我不知自己花費了多少個休息日來輔導這些后進的學生？我不知每堂課要提醒他們多少遍要認真學習？我不知熬了多少個夜晚來批改作業？這些與我大學所學的教育完全不同。可現在的我學會了理解，學會了去欣然接受。也許教師的行業就是這樣：大道理，小平凡。平凡也是一種境界：平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。我想，我也會擁有自己平凡的夢想。早上，我定能看見辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭；午后，我定能欣賞桂花吮吸著陽光；黃昏，我定能遙望白云挽住夕陽；黑夜，我定能仰望樹梢牽著月亮......學生們在槐樹旁盡情歌唱！

第二篇：我的教育夢222 doc

我的教育夢

——在2014年全區教師節座談會上發言 彈子學校 顏定才

各位領導、各位同仁：

我是彈子學校的顏定才，非常榮幸能代表農村學校校長參加今天的教師節座談會。我今天發言的題目是《我的教育夢》

2011年學校校長臨時調整，我在毫無思想準備的情況下接受任命。“學生牛奶事件”讓學校教師心散、群眾不認可，學生紛紛要求轉學，面對鏡子看著自己，像黑夜中的星星，想發光，卻只顧無力。每次走進雜亂的教室看到坑坑洼洼的墻壁，歪歪倒倒的桌椅，搖搖晃晃的門窗，臭味撲鼻的廁所，垃圾滿地的操場……一切的一切像刀割、像火燒、像冰窖，把我的夢想推進無情的現實，打回原點，我不知從何做起，也不知路在何方，我有些想放棄。

但無論如何，有種信念在我心中卻非常堅定，那就是學校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕擔子有千斤也得擔起來。作為土生土長的彈子人，每天活在生我養我的這塊土地上，面對從小一起長大的熟人、親友，那份期待我懂得。于是，年輕的我不信邪、不認輸，決心捏緊拳頭，向前沖，把學校辦出樣子、辦出質量，辦出聲勢讓家鄉父老瞧瞧。我開始忙碌起來，從早上6點干到深夜，不知疲倦，走進辦公室與老師們一起交談，走進寢室與學生一道整理，來到操場與學生一起打掃衛生，周末也在辦公室思考學校的發展，規劃學校的校園文化。沒時間照顧剛生完孩子的老婆，老婆怨聲載道也不理；沒時間看望父母，連父親住院也沒時間去陪伴；沒時間帶女兒，女兒和我不親近，每一次走出家門時總有一份深深的愧疚和難言的自責，想要停下來陪他們，眼前又 總是學校那些孩子渴望的眼神和學校一大堆急需要解決的問題。

三年的堅持、堅守，三年的追夢之旅，我帶著一群和我一樣有夢的老師、有夢的孩子，有夢的父老鄉親執著向前。在區教委和當地黨委政府的大力支持下，學校新征校地5畝多，修建了嶄新的學生食堂、學生宿舍、師生廁所，區對口辦支援的標準化塑膠運動場到位了，重慶力帆集團無償捐資200萬，漂亮的科技樓立起來了。看著一天天變化的校園，我的心亮了。校園文化的規劃創建，使整個校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，變成一座流光溢彩、閃著人性光澤的學園、樂園和精神家園，學生們樂了。三年來嚴格管理教師隊伍，為老師們壓擔子、鋪路子、搭臺子，促進教師專業成長，老師們成功了，涌現出重慶市優秀德育工作者、萬州區“十佳師德之星”、萬州區優秀德育工作者、優秀教師人，11名年輕教師成長為區級骨干教師。與市級領雁工程示范校萬二中、雞公嶺小學，市級項目學校高龍初中建立“四校合作共建”，教育教學質量高了。三年來學校獲得重慶市平安校園，萬州區德育工作先進集體、區學校綜合考核一等獎、區領雁工程優秀獎、區中小學教學質量一等獎等獎項共計28項次。我主持的區級教育科研課題《養習勵志一體化教育研究》，2013年也正式開題研究，通過文化潤養習慣，激勵鴻鵠之志；教育修養習慣，鞭勵昂揚斗志；評練涵養習慣，磨礪不拔之志。養習勵志教育的研究，形成了“養習勵志一體化”德育教育模式和教育特色，學校的辦學特色顯了。

目前，學校在校學生1308人，在職教職工78人，學校辦學條件大大改善，辦學質量步步提高，辦學特色漸漸明顯，悄然雄踞西部教育之巔。每天走進校園，聽到校園朗朗書聲，看到師生們自信滿滿，那一刻我充滿了驕傲和自豪，付出沒白費，感覺夢想是那么的真實和接近。“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”我會一直堅守我的教育夢想，一路前行，一直前進，以立德樹人為核心，以推進素質教育為中心，以推進課堂變革和領雁工程為重點，深入打造學校養習勵志教育特色，在學生義務教育的九年中一以貫之，書寫彈子教育明天的燦爛與輝煌，為促進基礎教育健康、公平、優質發展貢獻力量。

第三篇：我的教育夢

我心中的教育夢

我是一個典型的夢想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢想。

小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。很多時候，我不敢說那是理想，因為我其實充其量只是一個自大狂。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責任，多少期望，都在我的身上。

于是，我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質財富，因為我壓根就得不到；也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為小學教師幾乎是無人問津。我不在乎外界的毀譽，我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，為了當初毫不猶豫地選擇了師范專業，當然更是為了我的學生們。

十四年后的今天，當我立足在這個演講臺上的時候，我又開始不停地尋夢，尋找一條超俗的、不枯燥的教育夢。就是：讓學生學會做夢！讓學生學會做夢，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最后的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。

讓學生學會做夢，是讓他們在夢想的曙光里，明確生命之船航行的方向。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂。

讓學生學會做夢，用夢想拂去他們內心的功利色彩。用夢想為自己的生命確立人生價值，演繹出人生的精彩。

讓學生學會做夢，是用廣闊的天空、巍峨的高山激發他們昂揚的斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

??

我知道，這只是我的一個夢想，也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認為最適合自己的職業依然是教師。我可以在教師的職業生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢！尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

第四篇：教育夢__我的夢

中國夢 教育夢

廣告說得好：一個夢想，兩個夢想，三個夢想，十三億個夢想。“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”千萬個夢想匯聚在一起，就有了中國夢。中國夢，這個美麗的名字，響徹大江南北。引領14億國人，勇往直前，奮斗不止!我不斷地反思自己，我的中國夢是什么？那就是教育夢，就是為人師表，教書育人，讓每個學生走向成功，尋找屬于自己的幸福。

我夢想：我要永遠做學生心中的天使。讓學生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發現，讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。今年開學初，在一個班上了一堂很不理想的音樂課，當我滿懷豪情地走進課堂，準備高歌一曲的時候，課件卻無法正常打開，我精心準備的一節課不能全面的展示，我一下也就沒了心情，學生也就七嘴八舌的議論開了，我很生氣的訓了學生一頓，下課鈴響了，我都不知道這節課是如何結束的，當把琴送到辦公室時，這個向來大膽淘氣的小男孩對我說:“老師，我們班同學都在悄悄地議論你，說你上學期是個美麗的天使，這個學期變成魔鬼了。”一下子，我愣住了，覺得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求，努力去做學生心中永遠的天使。

我夢想：有更多的孩子熱愛藝術，他們將來能夠站在星光大道的舞臺，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實我們靈小的每一位學生都是有理想、懂禮貌、愛音樂的，他們的學習是那么的刻苦認真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因為這群文明文雅，大氣大方的靈小學子必定能成就我的教育夢，感謝靈小每一位學生。

我夢想：我們的教師在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。靈小的老師是一個把工作當生命、把學生當子女的優秀團隊，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學習追求卓越是教師的根本，盡心盡責服務學生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業業的工作譜寫了靈小一個個傳奇，在靈小不想進步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學生的“分分分”，我們的視野應該更開闊，我們的目光應該更深邃，我們的精神應該更純粹。我們應該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。

一百多年前，梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”學生們是國家的希望和民族的未來；做為奮戰在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔負著培養和教育好國家未來主人的重任。我們因為夢想而堅定信念；我們因為夢想而斗志昂揚；我們因為夢想而無比偉大；我們因為有夢想，才能懷揣希望一路前行！

老師們，就讓我們發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，實現自己夢想，成就靈小的夢想！謝謝大家！

第五篇：教育夢 我的夢

教育夢

我的夢

東升小學

鄭婷

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛與責任，為夢想堅守》。

有一種東西，它看不見，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無形之中激勵著人們奮斗前進，這就是夢想，每一個人都有自己的夢想。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥，飛來飛去；小時候，我以為你很神秘，說上一句話來，驚天動地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕與神圣的教師職業，希望成為歌聲中那美麗的角色。

努力后的今天，我終于站在了太陽底下最光輝的事業下。有人說教師只是一棵小草，默默無聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹苗一起櫛風沐雨，共同成長；教師是一座燈塔，在給學生指明航向的同時，也照亮自己前行的征途。

最初的夢想我們不能遺忘！作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對教育的一種褻瀆，對孩子的殘忍！責任落實到行動，便為愛心！承擔起肩負他們教育接力棒的使命！讓每一個教育工作者用愛心來傳遞圣潔的靈魂！

有時候當看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學生權利的報道，無疑不是在我的心里是深深地重擊！其實在選擇教育行業的那刻，沒有仔

細想過日后的薪金是完全出自孩子汲取知識的交換上面。說真的有一種良心的泯滅！唯一能贖罪的那便是認真地傳授他們學科知識，并且教育他們做人的道理！至少做到以身作則！在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒有改變的情況下！用愛撒播你們金色的漣漪；用愛拂起對春日的含蓄；用愛灌溉一顆顆年幼待哺的樹苗們。勃郎寧說：“拿走愛，世界將會變成一座墳墓。”

作為音樂教師，我們的愛在前行，責任在延續，夢想也在慢慢綻放！讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是我們當仁不讓的職責；舞蹈室里，紅地毯上，可愛的孩子們舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的責任與價值不正體現于此嗎？

因為有了我們，舞臺上紅紅火火，星光四季耀眼； 因為有了我們，校園變得生機無限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛化成一個個小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！青春不悔，生命無憾！

因為選擇了這個職業，我驕傲； 因為選擇了你們，我快樂。因為選擇了夢想，我堅守； 因為選擇了這個團隊，我相信！

“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天??” 老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺上，鑄就一個精彩的人生，默默奉獻于中國的教育，中國的夢！

“天空不留下飛鳥的痕跡，但我已飛過??”