第一篇：記我克服困難的一件事

記我克服困難的一件事

人們一般到八九歲時，才會掉牙齒。我可不一樣，四歲那年，就有兩顆門牙下崗了。究其原因：還要從頭說起，現在想起來，克服那件事是一種痛苦，要克服那種痛苦還真要有點毅力。

那時我特別喜歡吃糖、奶油、水果等甜食，吃要吃個夠，吃個舒服，如果沒吃舒服，我馬上找爸爸媽媽鬧個沒完，吃完東西后又不漱口，漸漸的，牙齒變黑了，變稀了、還有些還松動了，特別是那兩顆門牙動得特別厲害。有一天，我吃西瓜時，用牙一咬瓜瓤，兩顆門牙疼痛難忍，我只好把吃進嘴里的西瓜吐了出來，看著那我最喜歡吃的甜甜的西瓜，只好望瓜止渴了。

一天早晨，我拿著錢在大街上去吃早餐，看著那熱氣騰騰的，白胖胖的，聞著香噴噴的糖包子，我饞涎欲滴，恨不得一口一個，一口一個。我拿了一圓錢，買了兩個糖包子，張口就咬，一口咬掉大半，嚼了兩下，就吞進肚子里，等我咬第二口時，感覺牙齒不對，再看：發(fā)現包子上有帶血的缺印，再摸一下牙，兩顆門牙不見了，一定是我把牙齒和包子一起吞進肚子里了，這叫我哭笑不得。再摸摸另一些牙齒，好像都很松動。心想：說不定，哪一天會掉得像八十歲的老太太一樣，如果我對著鏡子一照，那該是多難看啊！

第二篇：記我克服困難的一件事

記我克服困難的一件事

困難’人們需要克服它.克服困難前,必須要有自強?自信。自愛.我克服過許多困難：但我忘不了其中的一件給我留下的深刻印象..我配助聽器后‘開始學說話.我不會說話‘像布娃娃一樣呆在家里.家長為我的未來而擔憂’怕我長大后不能自食其力,所以家長在聾啞學校打聽怎樣教我說話..父親打聽后?開始認真的教我說話......父親叫我學拼音學了幾個月后。準備教我學漢語.我想:、學說話很辛苦;不過學說話太難了”我一定要克服它..我一定要跟普通人一樣..?父親不僅教我學說話’而且提高語言的清晰度.父親開始教我說，五星紅旗;.他首先告訴我五星紅旗的意思“然后把五星紅旗的圖讓我認識“最后教我學說/五星紅旗?.父親用筆在每個字上面寫個拼音：讓我自己拼一拼..先說”五，’我看看父親的口形;學他的口形'開始沒有發(fā)出聲音、他把我的手摸摸他的喉嚨..他說了：五,;突然我覺得手有點麻?感覺父親發(fā)出的聲音在帶震動.但我明白了我說話沒有聲音’重新說了一面.再說：星星，的;星‘/他說”星、"我邊專心致志地看;邊津津有味地聽.我學父親的口形說?星：‘聲音太小，氣流也太小了..他讓我控制氣流'因為氣流太小了,所以讓我多吸氣..我認真地說、星“..說了一面又一面..還說?紅/’我覺得、紅,的口形和：五;的口形一樣‘我把，紅：說成了。五‘.父親找來一個圓形的東西’按在我的嘴唇上/過了一會兒‘他取下圓形的東西?我的嘴唇成了圓形、我發(fā)出了聲音。完全說對了.最后說?旗;、，旗?很難說?我心想',要有耐心、不要被困難嚇壞了..我說了一面又一面’氣流還是太小了“父親找來一張白紙/只見他把紙放在嘴的對面‘說/旗，后，紙就動了?像風一樣沙沙地吹.我也拿一張紙試一試‘我試了又試了。終于紙被我的氣流吹動了.我心想:'我終于克服困難了..、雖然我說話很苦’但是心里非常高興;像雨后的陽光?經過風雨的洗禮終于露出了燦爛的笑容.我終于會說話了‘我也終于克服了困難.

第三篇：記一件事

《記一件事》作文教學設計

一、教材分析

本課內容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事

記敘文是其他文體寫作的基礎，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學生在小學學習的基礎上，繼續(xù)學寫敘事性的記敘文。本單元的習作，在學生原有的基礎上，引導學生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡要清晰；事情發(fā)生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經過、結果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關鍵部分要詳寫。

二、教學目標

1、讓學生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。

3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當。

4、學會觀察，注意細節(jié)的刻畫。

三、教學重難點

重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。四，教學策略

此次教學，主要立足于學生的心理、生活環(huán)境。在教學過程中，盡量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學過程中，我立足于已學過的課文，并配于多媒體教學課件，充分調動學生學習寫作的興趣。

五、教學設想

90分鐘的作文課，主要引導學生通過多種感官來感知、學習，把學與練相結合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學。

六、教學過程

（一）、創(chuàng)設情景，再現生活

1、揭題。板書習作主題《記一件事》?？吹竭@個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現出來。

評析：引導學生通過讀分別強調“記”“一件”、“事”幾個詞，進行必要的審題訓練。相對與第二學段，第三學段提出了“習作時考慮不同的目的和對象”的新要求。

2、發(fā)散思維。師：在你的生活經歷中，有哪些事曾經掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴，感到妙趣橫生？現在，請同學們靜靜地思考一會兒，曾經的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？

（板書：印象深刻感觸最深的一件事）

（二）、我會選（選材）師出示課件，提示選材

1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事

2、父母親人對我們的愛。

3、生活中同學之間的小摩擦。

4、自己受到表揚和批評的事。

5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。

6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。

7、自己看到或聽到的有趣的事。

8、蘊含大道理，不引人注意的小事。

9、你學會了做什么，怎樣學會的。

10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事 其它的……

通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。

（三），我能說（說經過）

1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經過，試著自己說一說。

2，小組交流

要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都交代清楚。下面請同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，有不清楚的可以適時提問。小組內交流自由練說。學生小組交流分享。

2、全班交流

師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學分享？推薦同學說，師生認真聽，及時提問，及時點評

（四）、完善提升，錦上添花

1、模仿美文（1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）

《風箏》選段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。

這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細，很真實）

（3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態(tài)）（4）、同學們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責…）

（5）、教師小結：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細致回憶了當時弟弟的神態(tài)、動作，抓住了當時事件發(fā)生的每一個細節(jié)。所以，當我們看著些文字的時候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細節(jié)就滲透在人物的語言動作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態(tài)。。）

課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

細節(jié)描寫示例

（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

細節(jié)描寫示例

（二）具體寫出動作的過程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

細節(jié)描寫示例

（三）把握外貌描寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

2，細節(jié)描寫綜合示例

（一）擴寫：她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”

添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

3、總結：充實、細致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。

（五）確定題目，下筆成文

同學們，如果我們把發(fā)生的事情，內心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字數500字左右

《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）

注意習作要求;1，要把事情發(fā)生的六要素交代清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都寫清楚。

2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點名了中心意思。

3，詳略得當。要把所寫事件的各個環(huán)節(jié)按照他們同中心意思的關系寫得有詳有略。

4、內容具體，語句通順，感情真實。5，書寫認真，字體規(guī)范，卷面整潔。

6，字數不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。常見的開頭方式：

1.開門見山

2.設置懸念

3.渲染烘托（借助景物描寫）

4.引用入題

5.場面描寫

常見的結尾方式：

1.概括全文

2.水到渠成（如憶讀書）

3.卒章顯志（在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”，如《我的第一次文學嘗試》）

4.前后照應，照應前提（如《風箏》）

第四篇：我學會了克服困難

我學會了克服困難

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

人生不如意十之八九，如何能在人生的道路上披荊斬棘，如何在充滿磨難的畫布上涂出最絢麗的色彩。堅持就是克服困難的關鍵。

還記得在五年級時，一場重病，使我被迫休學一個月。回到學校后，我翻開那些塵封的書籍，才明白我竟與別人的差距如此之大。每次測試，我總是名落孫山。面對同學們的嘲諷，老師的輕視，家人的責罰。我十分迷惘，也漸漸失去信心。

一天，我走在放學的路上，心煩意亂，感到十分灰心。“啪”的一聲，我抬起一腳猛地踢向一個易拉罐。易拉罐落地后滾了幾下，落入一個人的腳邊。只見他穿著一件骯臟，破破爛爛的襯衫，現在正是炎炎夏日。他竟穿著一條肥大厚實的破褲子。忽然，我發(fā)現他的右臂的地方竟空空如也，下半身也失去了一條。哦，原來是個殘疾人。只見他身旁放著一個袋子，而他正吃力地拿著手中的鉗子不斷地翻找，頭發(fā)雜亂地與汗水粘在他那充滿灰塵的“黑臉”上。唉，真不幸，他竟受到了如此的不幸。可憐的人，他再也不能像個普通人那樣幸福生活了，上天怎么那么喜歡同人開玩笑呢？我滿懷同情地走過，在與他擦肩而過時，故意將10元錢落在他的身旁?？蓱z的人遇見了這樣的困難，撿起它吧，改善一下你的生活。

“小朋友，你的錢掉了?！币粋€聲音從身后傳出。我轉過身來，十分詫異。他為什么不撿起呢？好歹對他有點幫助呀！我看著他，一張歷經滄桑、布滿皺紋的臉出現在我的視野當中?！敖o你”。他邊說邊把錢遞給我。我被他深深地震撼了。

“算了，你就當這是我對你的幫助，收下吧?！蔽覍λf?！安?，我能養(yǎng)活自己?！彼怪苯影彦X放在我的手上。又轉過去，在垃圾堆里翻找了。不知為什么，一股敬佩在我心中油然而生，他這種不畏困難、自強自立的精神多么令人尊敬。我看著他的背影，一個殘疾人都可以堅持，我為什么不行呢？

我頓悟了。困難真的那么可怕嗎？不，它只能打敗意志不堅的弱者。我們只要靜下心來，懷著一種必勝的信念，堅持，堅持，再堅持，終可以將它踩在腳下。果真一個月后，第一被我重新奪回。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毕嘈虐桑瑘猿志褪强朔щy的最好武器。

第五篇：克服困難的一件事作文400字

人生有很多要克服的困難的事，這就比如我剛學滑板車的那件事。

上五年級時，我看著別人滑著滑板車滑來滑去，特別眼紅，便吵著要媽媽也給我買一個，媽媽經不住我的七寸不爛之舌，便答應了。不久后，媽媽買回了一個漂亮的滑板車，我便扶著墻心致勃勃的練習了起來，沒練幾個來回我就覺得自己練好了，便松了手在路邊跑了起來，三秒鐘后，啪地一聲我重重地跌倒在地上，啊，我心愛的屁屁呀！一聲慘叫之后，我又開始練習起來，功夫不負有心人，在無數次跌倒與無數次練習之間，我終于長進了不少，隨后的幾天里我每天堅持練習堅持勝利，我在那一天終于學會了滑板車，現在我能滑得很熟練了，360°大轉彎、急剎掉頭、還能讓弟弟妹妹站在滑板車上一起玩，現在我也是別人的眼紅對象了。

失敗是成功之母，只有在風雨之后，才有美麗的彩虹，如果說命運給了你失敗，那么他一定會給你成功，人不能被自己的畏懼心打倒，正如一句名言說的：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。難道不是嗎？安徽安徽省農科院子弟小學六年級:羅晶