第一篇：記有趣的一件事

記有趣的一件事

你們都有過一件有趣的事吧？今天我給大家帶來一件有趣的事吧。

記得有一次，我給小貓刮胡子。那時，我才六歲，還什么都不懂呢。我經常看到理發員阿姨給人刮胡子，身穿白大褂，手拿著一把剪刀。有一天，媽媽出門了，我就拿著一把剪刀，要給小貓刮胡子。我把小貓抱到椅子上，然后就要刮了。我忽然想到，趕緊去拿肥皂呀，然后給小貓涂上肥皂沫。誰知小貓又蹦又咬的。我瞅準機會，就要給小貓刮胡子。“你在干什么？”外邊傳來媽媽的聲音。我跟媽媽說：“我在給小貓刮胡子呀。”沒想到，媽媽卻哈哈大笑起來：“小貓的胡子不能刮，要是刮了的話，咱們家就沒有撲鼠之王了。”

這就是發生在我身上的一件有趣的事，你們身上的趣事呢，快來寫一寫，說一說吧。

第二篇：記一件事

《記一件事》作文教學設計

一、教材分析

本課內容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事

記敘文是其他文體寫作的基礎，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學生在小學學習的基礎上，繼續學寫敘事性的記敘文。本單元的習作，在學生原有的基礎上，引導學生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡要清晰；事情發生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經過、結果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關鍵部分要詳寫。

二、教學目標

1、讓學生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。

3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當。

4、學會觀察，注意細節的刻畫。

三、教學重難點

重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。四，教學策略

此次教學，主要立足于學生的心理、生活環境。在教學過程中，盡量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學過程中，我立足于已學過的課文，并配于多媒體教學課件，充分調動學生學習寫作的興趣。

五、教學設想

90分鐘的作文課，主要引導學生通過多種感官來感知、學習，把學與練相結合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學。

六、教學過程

（一）、創設情景，再現生活

1、揭題。板書習作主題《記一件事》。看到這個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現出來。

評析：引導學生通過讀分別強調“記”“一件”、“事”幾個詞，進行必要的審題訓練。相對與第二學段，第三學段提出了“習作時考慮不同的目的和對象”的新要求。

2、發散思維。師：在你的生活經歷中，有哪些事曾經掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴，感到妙趣橫生？現在，請同學們靜靜地思考一會兒，曾經的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？

（板書：印象深刻感觸最深的一件事）

（二）、我會選（選材）師出示課件，提示選材

1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事

2、父母親人對我們的愛。

3、生活中同學之間的小摩擦。

4、自己受到表揚和批評的事。

5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。

6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。

7、自己看到或聽到的有趣的事。

8、蘊含大道理，不引人注意的小事。

9、你學會了做什么，怎樣學會的。

10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事 其它的……

通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。

（三），我能說（說經過）

1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經過，試著自己說一說。

2，小組交流

要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都交代清楚。下面請同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，有不清楚的可以適時提問。小組內交流自由練說。學生小組交流分享。

2、全班交流

師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學分享？推薦同學說，師生認真聽，及時提問，及時點評

（四）、完善提升，錦上添花

1、模仿美文（1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）

《風箏》選段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。

這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細，很真實）

（3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態）（4）、同學們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責…）

（5）、教師小結：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細致回憶了當時弟弟的神態、動作，抓住了當時事件發生的每一個細節。所以，當我們看著些文字的時候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發生一樣。細節就滲透在人物的語言動作心理和神態中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態。。）

課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

細節描寫示例

（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

細節描寫示例

（二）具體寫出動作的過程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

細節描寫示例

（三）把握外貌描寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

2，細節描寫綜合示例

（一）擴寫：她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”

添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

3、總結：充實、細致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。

（五）確定題目，下筆成文

同學們，如果我們把發生的事情，內心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字數500字左右

《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）

注意習作要求;1，要把事情發生的六要素交代清楚。即要把事情發生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都寫清楚。

2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點名了中心意思。

3，詳略得當。要把所寫事件的各個環節按照他們同中心意思的關系寫得有詳有略。

4、內容具體，語句通順，感情真實。5，書寫認真，字體規范，卷面整潔。

6，字數不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。常見的開頭方式：

1.開門見山

2.設置懸念

3.渲染烘托（借助景物描寫）

4.引用入題

5.場面描寫

常見的結尾方式：

1.概括全文

2.水到渠成（如憶讀書）

3.卒章顯志（在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”，如《我的第一次文學嘗試》）

4.前后照應，照應前提（如《風箏》）

第三篇：有趣的一件事

有趣的一件事

在我十年的生活中，發生了許多有趣的事。它們好像天上的星星，數也數不清。其中有些事都已經忘了，但最有趣的還是和爸爸去釣魚。

星期天的早晨，陽光明媚，空氣如此新鮮，我輕輕地吸了一口氣，心中感到無比舒暢。今天我特別高興，因為爸爸要帶我去釣魚。吃過早餐，我興沖沖地跟爸爸一起來到剛從沉睡中醒來的小河邊，爸爸忙著弄線，穿蚯蚓，我迫不及待地拿了支又細又長的魚桿，鉤上蚯蚓，想放長線，鉤大魚，把魚線投入較遠的水中，便靜靜坐著等魚上鉤。

等了半個鐘頭，沒有一點動靜，我有點等不及了，先后換了幾個地方，還是沒有動靜，我氣呼呼地嚷道：“這里是不是沒有魚？”爸爸耐心地去勸道：“耐心點，就一定能釣上魚。”說著，只見爸爸一提桿，一條不大的鯽魚便上鉤了。看著爸爸釣了一條魚，我也耐心地等著，真是“功夫不負有心人“，一會兒浮標動了，這時我的心怦怦直跳，我握緊魚桿一動不動，生怕會驚動魚兒，當我看見浮子猛地往下一沉，我眼疾手快猛地一拉。“啊”，我不禁一驚，一條小鯽魚上鉤了，“釣著了，釣著了！”我歡叫著，這是我頭一次釣著魚，心里有說不出的喜悅。

釣了一條魚后，我信心倍增，又耐著性子釣，可是幾次看見浮子在抖動，拉起來卻一無所得，我問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“孩子，你不懂，這里是有竅門，那魚兒先是在試探，這時你可不能拉，你這一拉，可就把它嚇跑了。”聽了爸爸的話，我不覺嘆道：“呀！好狡猾的魚啊！等著瞧，我一定會釣一條大的。”我又一動不動的握緊魚桿，過了不久，浮子抖動了兩下，我忍了忍，沒有拉，這時太陽火辣辣的，我的汗水簌簌的往下淌，手腳都麻木了，可我還是一動不動，憑著耐力和毅力，同魚兒做著一場耐力賽。

終于看見浮子猛地一抬，我急忙一拉，一條半斤多的鯽魚被我拖了上來，我興奮地對魚說：“還是我比你有耐力吧！” 釣魚真有趣！

從這件微不足道生活的小事使我懂得了：做任何事都應有耐心和信心，也鍛煉了我堅強的毅力，否則將一事無成。

有趣的一件事

暑假期間，我做了很多有趣的事，其中學騎自行車那件事深深地刻在我的腦海之中。?那天下午，我看到樓下有許多小伙伴騎著自行車在比賽，我在家坐不住了。爸爸看出了我的心思，就到地下室把自行車搬了出來，打足了氣后讓我騎。我飛快地繞著家屬院騎了一圈，這時我發現那些小朋友都把后面的兩個輔助車輪去掉了，他們騎的都是兩輪自行車。我也要爸爸幫我去掉后面的兩個輔助輪，爸爸怕我摔倒沒答應，我告訴爸爸別人能學會的，我也一定能，我不怕摔倒，爸爸拗不過我，只好找來工具把我的三輪自行車改成了兩輪自行車。?

剛開始，爸爸怕我摔傷，就在后面扶著，幫我保持平衡，騎了幾圈后我自己也慢慢找到了平衡感。爸爸在后面扶著，我認真地騎著，感到車輪轉得飛快，覺得自己好像會騎了。正在得意之時，突然，車把一歪，我重重地摔在了水泥地上，手也蹭破了皮。回頭一看，爸爸正在５０米外看著我樂呢。原來，他幫我推了一下就松手了，真是讓我既好氣又好笑，爸爸這時說話了：?如果我不松手，你永遠也學不會，你自己得用心，多騎幾圈，多摔幾次，慢慢地就能找到平蘅感和騎車技巧了。?我爬起來又騎了幾次，但總是失敗，騎不了幾下就摔倒。可是，我不灰心，一次不成就兩次，兩次不成就三次，三次不成就四次??功夫不負有心人，我終于學會騎自行車了。?

雖然學騎自行車不容易，但是我覺得這件事讓我難忘，也很有趣。?

?

有趣的一件事?

暑假是一副畫，描述著我們多姿多彩的生活，快樂的、悲傷的、難忘的??我就來說一次有趣的事。?

那是一個陽光明媚的下午，我在樓下玩耍的時候，發現了個不起眼的小東西??螞蟻。調皮的我買了包餅干，掰成幾塊放在螞蟻的面前，我看螞蟻一定是垂涎三尺，可螞蟻卻爬走了。還沒幾分鐘，我發現一支?龐大軍隊?從剛剛那只螞蟻返回的路上浩浩蕩蕩地朝著餅干進發！大家你推我拉，餅干正一毫米一毫米的向前移。要到達蟻洞，還得經過一個?隧道?，那可不是個容易事，?隧道?口太小，雖然費了九牛二虎之力，可仍然沒能進去。但它們不氣餒，一直齊心協力，沒有一只螞蟻臨陣脫逃。最后，通過用螞蟻中的一員?裁葉蟻?將餅干化整為零，終于把這個?龐然大物?運往洞內。看吶！它們正在?舉杯同慶?呢！?

通過這件事，我知道螞蟻碰到困難也會改變策略，不過在搬運過程中，它們始終團結一致?持之以恒，不會有一個?逃兵?，所以取得了成功。誰也無法否認螞蟻吃苦耐勞的精神。螞蟻有的精神?我們人類更是應該有的。我們應該不斷迎接新挑戰，始終斗志高昂，信心百倍。?

記一件有趣的事?

童年的趣事如同沙灘上的貝殼，數也數不清。偶爾想起一件童年的事，令人忍俊不禁，既嘲笑自己當時的無知，也感到自己當時的可愛。?

記得在秋天的一天，（當時我才三歲）媽媽買回來一斤雞蛋，我正好閑來無事，便拿起一個雞蛋來玩，玩著玩著，我發現雞蛋有點臟，便覺得這種雞蛋肯定不是好的。不如洗洗他就變得干凈了，說不定媽媽還會夸獎我呢！心動不如行動，我立刻打開水龍頭，把雞蛋沖了一下后又打上洗潔精。沖了好幾遍，還是覺得不干凈，又抹上了洗衣粉，再沖了一遍。哈，雞蛋可真干凈啊！?

過了幾天，媽媽在煮雞蛋的時候，突然發現了一個臭雞蛋，她疑惑的說：?不對呀，這雞蛋都是新鮮了，怎么會臭了呢？?我一看，天哪，那不是我洗的雞蛋么，怎么會臭了呢。媽媽察覺到我臉色不對，問：?你怎么了？?，我支支吾吾的說：?嗯??這個?雞蛋?是?是?我??我洗的。?媽媽聽了，撲哧一笑，說：?雞蛋不能洗??為什么？??那是因為雞蛋外殼有很多孔，而那些?臟東西?是保護雞蛋不被細菌侵入的。?哦，我明白了。?

這件事讓我明白了一個道理：沒有弄清楚的事千萬不要莽撞的去做。?

記一件有趣的事?

今天，媽媽生病了，所以，媽媽叫我幫她洗碗。我滿口答應了。?

?洗碗啦?洗碗啦！?我高興地叫著。媽媽問我：?你會不會洗？?我自豪地說：?當然會。?說著，我就向廚房走去。我把冷水放好，把碗、筷、瓢等放到里面，再放點洗潔精，便洗起碗來。我左手拿碗，右手拿抹布，先擦里面，擦啊擦，終于擦好了。我再擦外面，擦外面，擦啊擦，也擦好了。可是摸上去還是油油的，這是怎么回事?我就去請求媽媽，媽媽走過來說：?你錯了，水應該是熱的，抹布應該把碗的邊緣包住邊轉邊擦???聽了媽媽的話，我只好重新洗了。我拿起熱水瓶，往盆子里倒。把碗放到盆子里，左手拿碗，右手拿抹布，把抹布包住碗的邊，邊轉邊擦??不一會兒，果然，第一只碗洗好了，第二只，第三只，第四只??洗碗的速度越來越快，我心里也越來越開心。啊！我學會洗碗了！?

過了一會兒，我就洗好了，我看著一只只干凈的碗，心里高興極了。這使我懂得了，做什么事情都有科學道理。?

一件有趣的事?

今年?五一?，我和爸爸媽媽一起去珠海探望外公外婆。?

我欣喜若狂地跟著爸爸媽媽去外婆家，因為在那里有幾個表哥跟我玩。?

外婆家有一條狗，是我這次去才見到的，它已經長得很大了，樣子酷似狼狗，樣子很兇

猛，那眼神讓人感到恐怖。?

表哥們見我這樣怕大狗，就拿這條夠來嚇唬嚇唬我，因為他們知道這條狗不會咬人。下午，我同表哥們一齊出門去玩，而那條狗卻死死地擋在門口，我就不敢出去。表哥捫就用身子擋住了那條狗，我才敢出去。出去之后，不見表哥們過來，我以為他們不來了，正想往回走，那條大狗就跑了過來，我以為大狗是來咬我的，于是我被嚇得魂都丟了，跑回了舅舅家。隨后，表哥們也跟著走了過來，他們一邊走還一邊嘻嘻哈哈地笑著。我一看便知道上了他們的當，有氣有惱。?

我開了門，走到了表哥們的面前，生氣地問道：?你們為什么要放狗來咬我？?聽了我的話后，表哥們笑得更猖狂了，笑了一會兒，其中一個小表哥說：?那只狗是不會咬人的，只要有人在跑，它就會追過去。這不！你剛才一停，它也就停了！?還有這回事？我半信半疑。我試著走近大狗，果然安然無恙。這時我懸著的心才放了下來。怪不得表哥們會狂笑不止，原來如此！?

現在回想起這件事來，真是可笑又有趣！?

第四篇：有趣的一件事（模版）

有趣的一件事

童年，如一條長長的溪水，帶著我們的歡聲和笑語，流向去遠方；童年，如一條七彩的彩虹，每一件事都是那么五彩繽紛；童年，如樹上的每一片葉子，里面記載著童年發生的每件事；童年，就像一個歡樂無常的人，讓我們時刻歡樂，時刻悲傷。每當我一想起童年時發生的那件事，就覺得十分的有趣。那是一個陽光明媚的下午，我在家里閑著沒事，就決定吹泡泡玩，因為當時我才4——5歲，還不會太做，就學這哥哥的樣子做了起來。我先找了一個紙杯子，再到一些清水和洗潔精，泡泡水就做好了，“可是，用什么東西吹呢？”我心里想。猛然間，我想起了用吸管可以，便在家里找。我把家里找了個翻天覆地。底朝天，終于找到了習慣。于是一本比泡泡水就誕生了，就可以開始“工作”了。

我開始吹泡泡了，我先蘸了一點水，輕輕地吹出來，可只吹了一個“小蝦米”，我在吹一下啊，竟然吹出一個大的，我十分的高興，可是，這個泡泡沒過多久就爆了。弄到我的眼里，我想去廁所，就把泡泡水放在桌上，就去。可是，我“咣”的一聲撞墻上了。我擦了眼睛出來后口渴了，看見桌上有個杯子，就抿了一小口，覺得味道不對，就想起是泡泡水，連忙到廁所里洗了幾遍才安心

童年的事，是那么多姿多彩，令我回味無窮。讓我們一起回憶童年五彩繽紛的是，去展望我們美好的未來！

七一劍南路小學五年級：胡云祺

第五篇：有趣的一件事

有趣的一件事

星期五，在我們的教室里，發生了一件了有趣的事。

這天，我剛走進教室，同桌就把他默寫的作業放在我的桌子上，讓我給他簽字。“怎么簽？”我問，“隨便！”他利索的回答，我一時犯暈，就在作業上簽了“隨便”兩個字，然后把作業還給連書基，連書基看了以后并不怎么感到驚訝，而是淡定的把作業又送了回來，“簽默寫的。”他又發號施令，我接過作業一看，作業紋絲不動，我就在作業后面加上了“默寫的”幾個字，這句話的意思完全變了，成了“隨便默寫的”我鄭重的把作業遞了回去，連書基看了以后，埋頭苦笑著。在旁邊看熱鬧的同學哈哈大笑起來，我們快樂的笑聲在教室里回蕩。

這真是一件有趣的事！

山東省東營市勝利勝華小學五年級:鄭龍菲