第一篇：北京市重點高中2010-2011學年高二上學期期中考試語文試題

北京市重點高中2010——2011學年度第一學期

高二語文期中練習

（測試時間：120分鐘）

第一卷

一、本大題共8道小題，每小題2分，共16分 1．下列加點字注音全部正確的一組是（）A． 舂米（chōnɡ）晦朔(shu?)戲謔(nüè)泠然(líng)．．．．B． 奢侈(chǐ)迂遠(yū)恣意(zì)馴服(xùn)．C． 盡管(jǐ)悱惻(fěi)緋聞(fēi)譏誚(qiǎo)．．D． 菜圃(pǔ)瘦削(xiāo)不羈(jī)漲紅(zhàng)．．．2．下列詞語書寫沒有錯誤的一組是（）

A． 賦與 莫衷一是 搖藍 惆悵 B． 顧忌 哀聲嘆氣 洋相 遣責 C． 名勝 目不暇接 荒蕪 寒暄 D． 攏絡 泌人心脾 捷徑 隔膜

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．每個人都有自己的家，都有自己的家園。人類的許多文化情結都與此有密切的關系，古今中外，概莫能外。．．．．B．現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就 筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。．．．．C．老舍的《想北平》語言通俗、純凈而又簡潔、親切，在短短的兩千字里對北平的愛真 是微。．言大義．．．D．國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊，曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履．．薄冰，瀕臨“國家破產”的邊緣。．． 4.下列各句中，沒有語病的一句是()A．針對21個航班有悖職業道德行為的“人為返航”事件，某航空公司發言人表示，為 了杜絕類似事件再次發生，將堅定不移地維護消費者合法權益、行業的健康發展和安 全飛行。

B．隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣 候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。

C．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。

D.我區望京高新科技園不斷完善以市場為導向、以企業為主體、產學研結合的技術創新體系,積極參與“中關村自主創新綜合配套試驗區”的建設。5．下列說法沒有錯誤的一項是

（）A.《勸學》選自《荀子》，荀子是春秋后期杰出的思想家，他發展了古代唯物主義思想，提出性惡論，強調教育和后天學習的重要性。

B.在英國戲劇家蕭伯納眼里，貝多芬是一位敢于將強權、世俗、命運通通踩在腳下的英雄。C.韓愈，字昌黎，唐代散文家兼詩人。在文學成就上，同柳宗元齊名，并成為“韓柳”。D.《莊子》也稱《南華經》，是戰國中期思想家莊周和他的門人及后學所著，現存33篇。6.下列句中加點字的意義和用法相同的一組是（）A．①耕植不足以自給 ②家叔以余貧苦 ．．B．①彼能是，而我乃不能是 ②是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。” ．C．①門雖設而常關 ②青取之于藍，而青于藍 ．D．①恨晨光之熹微 ②胡為乎遑遑欲何之 ．．7.下列各句中與其他三句句式不同的一句（）

A．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。B．為是者，有本有源，怠與忌之謂也。C．茍得聞子大夫之言，何后之有。

D．背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

8.下列各句中，加點詞用法與例句相同的一項是（）例句：奚以之九萬里而南為 ．A.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 ．．B.月明星稀，烏鵲南飛 ．C.上食埃土，下飲黃泉 ．D.摶扶搖而上者九萬里 ．

二、本大題共5小題，每題3分，共15分。閱讀下面的文段，完成9-13題。

蘇秦始將連橫，說秦惠王。秦王曰：“寡人聞之：毛羽不豐滿者不可以高飛，文章不成者不可以誅罰，道德不厚者不可以使民，政教不順者不可以煩大臣。今先生儼然不遠千里而庭教之，愿以異日。”

說秦王書十上，而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負書擔橐①，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴②，嫂不為炊，父母不與言。乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎?”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當世之君矣。”乃見說趙王于華屋下。扺掌③而談，趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后，約從散橫，以抑強秦，故蘇秦相于趙而關不通。

當此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權，皆欲決于蘇秦之策。不費斗糧，未煩一兵，未戰一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰：式④于政，不式于勇；式于廊廟之內，不式于四境之外。

當秦之隆，黃金萬鎰為用，轉轂連騎，炫煌于道，山東之國，從風而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設飲，郊迎三十里；妻側目而視，側耳而聽；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”蘇秦曰：“嗟乎!貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富貴蓋可忽乎哉!” 【注】①橐：tu?，囊。②纴：rèn，紡織機。③扺掌：擊掌，鼓掌。④式：“試”，用。9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ．．．A．黑貂之裘敝，黃金百斤盡 敝：破損 ．B．引錐自刺其股，血流至足 引：取，拿 ．C．期年，揣摩成 期：一周，滿 ．D．何前倨而后卑也 倨：厲害 ．10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 ．．．A．當秦之隆，黃金萬鎰為用 吾妻之美我者，私我也 ．．B．扺掌而談，趙王大說 順風而呼，聲非加疾也 ．．C．引錐自刺其股 天之蒼蒼，其正色邪 ．．D．諸侯相親賢于兄弟 冰，水為之而寒于水 ．．11．下列語句括號中是補出的文字，補出后語句意思不符合文意的一項是 ．．．A．今先生儼然不遠千里而庭教之，愿以異日（教之）B．說秦王書十上，而說不行（于秦）C．（諸侯）不費斗糧，未煩一兵，未戰一士 D．（蘇秦）將說楚王，路過洛陽

12．下列句子編為四組，全都是促成蘇秦發憤讀書的原因的一組是

①先生儼然不遠千里而庭教之，愿以異日 ②說秦王書十上，而說不行 ③黑貂之裘敝，黃金百斤盡 ④歸至家，妻不下纴，嫂不為炊 ⑤乃夜發書，陳篋數十 ⑥貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼 A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．①③④ D．②④⑥ 13．下列對原文有關內容的表述，不正確的一項

A．本文敘述了蘇秦最初以連橫之策說秦，而其說不行，于是發憤讀書、終于相趙的故事。B．秦惠王以條件尚未成熟委婉拒絕蘇秦后，落魄的蘇秦狼狽歸家，父母妻嫂冷淡以對。C．蘇秦連夜給他人寫信，陳述幾十條理由，終于得到太公的《陰符》兵書，從而發憤研讀。D．作者對蘇秦父母妻嫂前倨后卑態度的描寫，反映出當時社會的世態人情，頗具諷刺意味。

第二卷

三、用“/”給下列文段斷句（4分）

14.刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可

大 大 不 可 小 也 舉 事 亦 然 為 其 后 可 復 者 也 則 事 寡 敗 也

四、默寫

15.在橫線處寫出詩文原句（8分）：

（1），。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（2）且夫。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。

（3）農人告余以春及。。（4）引壺觴以自酌。依南窗以自傲。

五、閱讀下面的文字，完成16-題（17分）

總想為你唱支歌

①走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。②這是一個怎樣傾斜了的世界啊！

③夕陽里的左公柳默默地佇立著。大漠的風沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虐風暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系頑強地負起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發光的綠寶石。

④去民勤縣拜訪蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩瀚沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發生在民勤已經干枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艱苦，外鄉人都望而生畏，不肯前來安營扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個農人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上踽踽走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農人裸露的臉和手是黑的而且皺著，那農人轉動的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個巨大的空間里，他們已無所謂大。由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個：要想活下去，只有向命運抗爭。

⑤在戈壁上趕路，還能經常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經歷了惡戰的古戰場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

⑥在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

⑦在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價。它體不盈握，狀若鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似地涌動一層情思。

⑧也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發現，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的，會有那么一天，大西北會像海市蜃樓一樣美麗，到那時，傾斜了的世界會重新平衡。

⑨大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。

16.文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（4分）

17．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。

18.文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（4分）

19.文章后一部分寫到了 “戈壁石”，這對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（5分）

六、作文：

有人說：“我愛陽光，它的到來，掃除了我心頭的陰霾，但也在我潔白的面容上留下斑點。”有人說：“我的理想終于實現了，但我的額頭也爬滿了皺紋。”??

于是詩人告訴我們：“美好的東西不是獨來的，它伴了所有的東西同來。”這句話能引發你哪些聯想，給你什么啟迪呢？寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）題目自擬；（3）不少于800 字；（4）不得抄襲。

答案

1B 2C 3A 4D 5 D 6C 7A 8D 9．D

10．C

11． C 12．D

13．C 16．文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（6分）

【答案】頑強不屈，有著極強的生命力。①表現大西北的精神風貌。②表達作者對大西北的贊美和崇敬之情。

17．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。

【答案】

（1）大西北環境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學會堅強，早日成熟。

（2）南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。

18．文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（6分）

【答案】運用比喻、擬人的修辭方法和想象的表現手法。生動形象地表現出胡楊林死而不屈的精神。

19．文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）【答案】①以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。②以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情。③以戈壁石的呼喚，突出“到大西北”去的主旨。

第二篇：高二上學期期中考試語文試卷

福建師大附

2010—2011學高二上學期期中考試

語 文 試 題

（滿分150分，時間120分鐘）

A卷（50分）

一、補出下列名篇名句中空缺部分。（20分）1.默寫（每個空格1分，共20分）

（1）悟已往之不諫，_______________。，覺今是而昨非。

（陶淵明《歸去來兮辭》）

（2）登東皋以舒嘯，_______________。，樂夫天命復奚疑？

（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）漁舟唱晚，_____________ _____；，聲斷衡陽之浦。

（王勃《滕王閣序》）

（4）天高地迥，_____________ _；，識盈虛之有數。

（王勃《滕王閣序》）（5）老當益壯，_____________ _；，不墜青云之志。

（王勃《滕王閣序》）

（6）天之蒼蒼，_____________ _，？

（莊周《逍遙游》）

（7）且夫水之積也不厚，_______________。

（莊周《逍遙游》）

（8）________________，內無應門五尺之僮。，形影相吊。

（李密《陳情表》）

（9）臣生當隕首，_______________。

（李密《陳情表》）

（10）映階碧草自春色，_____________ _。，兩朝開濟老臣心。

（杜甫《蜀相》）（11）花自飄零水自流。_______________,.（李清照《一剪梅》）

二、選擇題（14分，每小題2分）

2.下列句子中加點字意思不正確的一項是()A．且舉世譽之而不加勸（勉）B．控蠻荊而引甌越（控制）．．C．而劉夙嬰疾病（因為）D．三徑就荒（接近）．．3.下列句子中，加點字的意義和用法相同的一組是()A．①但以劉日薄西山 ． ②趙王豈以一璧之故欺秦耶？ ．B．①臣之進退，實為狼狽 ． ②奚以之九萬里而南為 ．C．①門雖設而常關 ．②怒而飛，其翼若垂天之云 ．D．①窮且益堅，不墜青云之志 ．② 且臣少仕偽朝，歷職郎署 ．4.下面句子中，加點字活用情況相同的一組是()A．①奚以之九萬里而南為 ②水擊三千里 ．．B．①雄州霧列，俊采星馳 ②臣不勝犬馬怖懼之情 ．．．C．①襟三江而帶五湖 ②德合一君，而征一國 ．．D．①善萬物之得時 ②賓主盡東南之美 ．．5.下列句子中沒有通假字的一項是（）A．乃瞻衡宇，載欣載奔 B．臣以險釁，夙遭閔兇

C．乘天地之正，而御六氣之辯

D．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

6.下列句子中，加點字的含義與現代漢語相同的一項是（）A．悅親戚之情話，樂琴書以消憂 ．．B．零丁孤苦，至于成立 ．．C．三餐而反，腹猶果然 ．．D．童仆歡迎，稚子候門 ．．7.下列各句句式與其他不同的一項是()A．童子何知，躬逢勝餞。B．去以六月息者也。

C．胡為乎遑遑欲何之。D．彼且惡乎待哉。

8.下列關于《堂吉訶德》的表述，錯誤的一項是（）

A．堂吉訶德游說農夫桑丘做他的侍從，跟他出門行俠。他答應一眨眼征服個把海島，就讓桑丘做島上的總督。于是桑丘騎著一頭驢，帶著他的褡褳袋和皮酒袋，拋下老婆孩子，去充當堂吉訶德的侍從。

B．對于桑丘三天多就從托波索城送信給杜爾西內婭返回來，堂吉訶德半信半疑，他猜想一定有精通魔術的法師攝了桑丘在空中飛行，以幫助他完成心愿。他們在路上還遇到了先前解救過的牧童。牧童向堂吉訶德講述了他后來的遭遇，請求堂吉訶德為他報仇。

C．客店里來了個審判官，俘虜一見就覺得是自己做文職的弟弟。又聽說是同鄉，更加確定。但擔心他嫌自己窮，不敢認親。神父巧加試探，把俘虜的故事講給審判官，他聽了十分悲傷，坦言那就是自己的哥哥。神父領出了摩爾俘虜和索賴達，兄弟緊緊相擁。

D．被堂吉訶德奪了曼布利諾頭盔，被桑丘換去驢子裝備的理發師來到客店。雙方就頭盔還是銅盤、馱鞍還是馬鞍的問題發生爭執。經過路的巡邏隊員調停，雙方對換了馱鞍。神父給了理發師錢，償還盆價，理發師寫下收據，保證以后永無爭執。

三、閱讀下面的文言文，完成9—12題（16分）

《錄鬼簿》序

鐘嗣成

賢愚壽夭，死生禍福之理，固兼乎氣數而言，圣賢未嘗不論也。蓋陰陽之屈伸，即人鬼之生死，人而知夫生死之道，順受其正，又豈有巖墻桎梏之厄哉？雖然，人之生斯世也，但以已死者為鬼，而不知未死者亦鬼也，酒罌飯囊，或醉或夢，塊然泥土者，則其人與已死之鬼何異？此固未暇論也。其或稍知義理，口發善言，而于學問之道，甘于暴棄，臨終之后，漠然．無聞，則又不若塊然之鬼為愈也。

予嘗見未死之鬼，吊已死之鬼，未之思也，特一間耳。獨不知天地開辟，亙古及今，自有不．死之鬼在，何則？圣賢之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方冊者，日月炳煥，山川流峙，及乎千萬劫無窮已，是則雖鬼而不鬼者也。余因暇日，緬懷故人，門第卑微，職位不振，高．．才博識，俱有可錄，歲月彌久，凐沒無聞，遂傳其本末，吊以樂章；復以前乎此者，敘其姓名，述其所作，冀乎初學之士，刻意詞章，使冰寒于水，青勝于藍，則亦幸矣。名之曰錄鬼簿。

嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠，余又何幸焉？若夫高尚之士，性理之學，以為得罪于圣門者，吾黨且啖蛤蜊，別與知味者道。．．至順元年龍集庚午月建甲申二十二日辛未，古汴鐘嗣成序。

9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.門第卑微，職位不振 卑微：地位底下 ．．B.以為得罪于圣門者 以為：認為 ．．C.吊已死之鬼 吊：懸掛 ．D.其或稍知義理，口發善言 或：有的人 ．10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．人之生斯世也

均之二策 ．．B．而于學問之道，甘于暴棄 于其身也，則恥師焉

．．C．但以已死者為鬼

且以一璧之故逆強秦之歡，不可 ．．D．敘其姓名，述其所作

爾其無忘乃父之志 ．．11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）

A．陰與陽的消退和增長，就如同人與鬼之間的生死之別，人們如果知道那些有關生死的道理，就會順從天命，接受正常的命運。

B．作者認為，在學問方面，甘愿自暴自棄，死了之后，湮滅不被后人所知曉的人，難道不比泥石土塊般的死鬼更甚（好）一些嗎？

C．作者認為，從古至今，人間自有不死之鬼存在的原因是史冊記載了他們的小的善舉或大的功業，最終使他們如日月昭然，如山川流逝聳立，乃至千萬年不會窮盡。

D．作者說即使那些所謂的高尚的，深諳性理學問的人，認為他的看法有悖于圣人法門，離經叛道，他也將不屑與之理論，自會另與深解其味的人述說。12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴ 則其人與已死之鬼何異？（4分）譯文：

⑵ 使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠，余又何幸焉？（6分）譯文：

B卷（100分）

四、閱讀下面文言文，按要求答題（4分）

孟子曰：“以力假(1)仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王，王不待(2)大——湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍（3）也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子（4）之服孔子也。《詩》云：‘自西自東，自南自北，無思不服。’此之謂也。”

（選自《孟子·公孫丑上》）

【注釋】(1)假：憑借。(2)待：等待，引申為依靠。

（3）贍：充足。

（4）七十子：指孔子弟子中的賢者，一說七十二人，一說七十七人。

13.下列各項中對上面選段的理解，不正確的一項是（）（2分）A．孔孟思想一脈相承，講的都是攻心為上政治方針，講究以德服人。B．“以力假仁者霸，霸必有大國”，孟子辯證地認為“霸道”與“仁”的結合，能締造出大國。

C．在孟子看來，湯、文、武都是實行王道的，所以不一定是大國也能臣服天下。D．不足百字的一段話，孟子用了對比、舉例、引言等多種方法，很有說服力。14.孟子曾對齊宣王說：“然則王之所大欲，可知已：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。”又說：“緣木求魚，雖不得魚，無后災。以若所為，求若所欲，盡心力而為之，后必有災。”（《梁惠王上》）結合上面選段和這些言論我們可以看出，孟子對“王道”與“霸道”持什么看法？（2分）

答：。

五、古代詩歌閱讀（共6分）

15.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

夜歸鹿門歌 孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁①渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公②棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，唯有幽人③自來去。

【注】

①作者家居漢江西岸，卻在漢江東岸的鹿門辟一住處，偶爾去住住。

②漁梁：湖北襄陽城外沔水邊，從漢江西岸東渡時可看到。

③龐公：即龐德公，東漢隱士。

④幽人：隱居者，作者自指。

（1）這首詩分別寫了江邊與山中兩種不同的場景，試分析有何不同。（2分）

（2）“忽到龐公棲隱處”中哪個字最精煉傳神，有何表達效果？詩中借龐德公的典故抒發了作者怎樣的思想感情？（4分）

16.簡答題（字數在100字左右）。（5分）

“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭。為了他的破沒了的幻夢而哭。”（《家》）

文中的“他”是誰？他有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？

六、閱讀下面的文字，完成17～19題。（15分）

藍舞鞋

喬爾哥斯·菲力普·皮埃雷狄斯

帕雷克里斯·希薩謨斯是個買賣舊衣服的小販，整天走街串巷，肩膀上搭著個長口袋，有時癟癟塌塌，有時鼓鼓囊囊。

帕雷克里斯已經習慣孤獨了。周圍沒有生命的東西多年來一直忠誠地陪伴著他，給他慰藉。一雙女孩穿的藍色舞鞋擺在桌子上，似乎以它漂亮、誘人的光彩嘲笑這毫不誘人的環境。那次安索拉看見這雙鞋多么眼饞啊！她抱著它，愛不釋手，把它緊貼在胸前。后來還給我的時候，用那樣的眼神看著我，好像在祈求。真叫人捉摸不透。既然她的腿癱瘓了，要鞋做什么？只是為了擺樣子？

咳，我操這心干什么？看樣子我快要變得軟心腸了，快要向不相干的人一個個地施舍禮物了。我可要成了別人的笑料了。小女孩的媽媽哈呂克勞有時也到外邊找活干，但更多的時候是把針線活攬回家來做。帕雷克里斯把收購來的衣服挑揀好，有的需要改一改，有的要織補，有的要釘扣子，有的要洗干凈，他把什么都交給哈呂克勞，然后按件付酬。

“送她去學點兒縫紉吧，”帕雷克里斯有一天好心好意地說，“她的兩只手很有力氣。有一天你死了，她該怎么辦？”

哈呂克勞轉過身來，臉色陰沉。

孩子把拐杖架在腋下，身體靈巧地站起來，走出房間——一躥一蹦地像只蚱蜢。她用左腳點地，支撐著瘦小的身體，拐杖拄著地一步步地挪動，右腿像個破布片似的垂在身下。孩子剛出去，那個女人馬上對著帕雷克里斯發作起來：“聽著……你怎么能當著她的面說這樣的話？你就沒有一點兒憐憫心嗎？” 帕雷克里斯已經后悔了，但他還不想認錯。

“我這樣說是為她好，哈呂克勞。難道不是這么回事嗎？”她低下了頭，說：“你叫我怎么辦？把她送去學裁縫？說得倒輕巧！我怎么能讓她離開我，在街上走來走去，受人嘲笑、欺侮？她是那樣一個敏感的孩子。”

“哈呂克勞呀，你喜歡也好，不喜歡也好，早晚她得經受這些事的。”帕雷克里斯冷靜地說，“最好還是現在，趁她還年輕，身邊還有你可依靠，就叫她去磨煉磨煉吧！現在磨煉吧！現在磨煉出來，會比將來她獨自一人去闖世界好得多。到那時候她要受的罪可大了。” 他把那雙皮鞋往口袋里一扔，就離開了。

桌上還堆著幾件要縫補的衣服，他準備第二天來取。

帕雷克里斯睡覺一般都很踏實，他把自己包裹在一種不為別人的煩惱所侵擾的安全感中，可是這天夜里他卻沒有睡踏實。他在床上輾轉反側，打一個小盹兒，馬上又清醒起來。他看到、想到許許多多奇怪的東西，他好像在城鎮的一條街上獨行，肩上仍然搭著那條口袋，袋子是空的，卻像鉛塊一樣沉重。

他的兩條腿變得麻木了，但他仍然頑強地往前走著。后來他遇見了一個精靈，一個全身閃閃發光，在半空中飄浮著的仙女。仙女穿的是他那雙藍舞鞋。不知為什么，他敢斷定仙女就是小女孩安索拉，雖然看不出一點兒相像的地方。他想，但這樣看問題是不對的，關鍵在于你有能力做什么，沒有能力做什么……他竭力思索，想抓住某種東西，抓住一點兒能夠給予他答案的東西。可是那東西卻從他的指縫里溜走了，留下的是一種墜入深淵的感覺。他起床，把門打開。經常是這樣，一到清晨，當他往門口臺階上一坐，沐浴在清晨的陽光中，俯視著山下小鎮在薄霧中緩緩顯現，他就重新獲得了滿足感。

可是安索拉的眼睛卻固執地盯著他，祈求他，那么平靜，那么親切，他簡直無法抗拒。

他把屋子收拾了一下，拿起口袋，準備出去。剛走到門口，他又回到屋里，拿起那雙鞋，扔進口袋里。他把門鎖好，徑直向哈呂克勞家走去。

他凝視著那個女孩子，突然把手里的鞋向她一遞。

“我把它送給你了。”他說。安索拉接過鞋，緊緊抱在瘦小的胸前，好像拿到了什么稀世的珍寶。她想說點什么，但帕雷克里斯沒有給她說話的機會。他匆匆地離開了這間屋子。

他把口袋往肩膀上一搭，大步走下山去。

“真是無聊。”他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經濕潤了。

選自《讀者》2008.2，有刪節 17．下列對文章的分析和概括，正確的兩項是（5分）

A.帕雷克里斯以收購舊衣物為生，貧寒的生活讓他非常現實，在向哈呂克勞建議讓她女兒去學縫紉時，他也是出于好心。

B.哈呂克勞和她的女兒一樣是一個不愿面對現實的人，她們躲在自己的生活里，以為可以永遠躲開街上的人們對安索拉的嘲笑。

C.文章用第一人稱和第三人稱交替敘述，讓帕雷克里斯的心理活動和心理變化展現得很充分。

D.文中反復提到安索拉對藍舞鞋的渴望的眼神，這終于讓帕雷克里斯不再從金錢的角度出發，慷慨地把藍舞鞋送給了安索拉。

E.文章想要表達即使是貧困的身體殘疾的人，也有做夢和擁有希望的權利，一味地屈服于現實并不能改善貧困的生活。

18.請分析文中劃線句子 “‘真是無聊。’他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經濕潤了。”的含義。（4分）答：

19.文中刻畫了帕雷克里斯的一個夢境，這有什么作用？（6分）答：

七、作文（70分）

有一個圓，失去了好大一塊。它想讓自己恢復完整，沒有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，所以它能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，充分地享受陽光的溫暖。它找到各種不同的碎片，但都不合適，于是它繼續往前尋找。直到有一天，這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片。現在它是完整的圓了，能滾得很快了，快得使它注意不到路邊的花草樹木也不能和毛毛蟲聊天。當它意識到這一切時，它毅然把它歷盡千辛萬苦才找到的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。要求：

1.根據材料，自選角度，寫一篇議論文。2.立意自定，題目自擬，不少于800字。

第三篇：高二上學期期中考試語文試題答案[模版]

高二上學期期中考試語文試題答案

1.B.偷換概念，第一自然段，原文為“和”制約著和規范著各種具體文化形態的基本風貌。

2.D.范圍不清，中華美學追求的最高境界是超越合乎規律的“真”與合乎目的的“善”。

3.D.A.范圍不清，“這是根據中華文化的‘中和之美’和‘和諧之美’而創造的”有誤，“太極圖”只是體現了中華文化的中和之美、和諧之美。B.混淆時態，“只要”“就”說法太絕對，原文是“超越‘有限’‘相對’和‘必然’，又超越‘有意’‘應然’，才能升華到和諧美自由的境界”C.無中生有。4.A.5.D6.C7.B8.C9.D10.D

13.B.E.B項沒有神態描寫，另外，對王夫人的心態分析也不準確。小說對王夫人神態、動作的描寫，主要是從側面刻畫了王局長驚恐至極的丑態。E“老宋的兒子??虛張聲勢”只是故事的線索，而并非故事本身。

14.以警笛聲開篇，照應題目；對警車駛來的細致描寫，引發讀者閱讀興趣；營造緊張氣氛，設置懸念，為下文刻畫一系列人物的反應作鋪墊。（每點2分）

15.側面描寫。通過王局長和王夫人的行為來對老宋進行描寫。（2分）①用王局長和夫人的對話向讀者展示了老宋被警笛嚇病的情形。（2分）②文中用大量篇幅描寫王局長聽到警笛后擔心、害怕的心理和行為，其它也是在寫老宋的心理和行為。

16.這篇小說在刻畫人物形象時，使用了比喻、夸張等修辭手法，并運用了神態描寫、動作描寫、心理描寫篈等多種描寫方法，具有幽默、諷刺等鮮明的語言特點。（4分）諷刺入木三分，筆法靈活，活化出貪官的丑態；幽默的語言，讀來令人忍俊不禁，引發人們深刻的思考。（4分）

17.D18.C A.項表意不明B.暗換主語D.成分贅余 19.B.20.“天宮一號”實際上就是一個空間實驗室的雛形，它的重量和神舟七號一樣重8噸，主體為短粗的圓柱，直徑比神舟飛船更大，前后各有一個對接口。

第四篇：高二語文-2015-2016學年 高二上學期期中考試語文試題分析

2015年秋學期期中考試

高二語文試題

范圍：必修五

分值： 160分

時間：150分鐘

一、基礎知識及應用（26分，每小題2分）

1、下列加點字注音有錯誤的一項是 A．修葺（qì）

慍怒（yùn）

檻阱（jiàn）

彈冠（guān）．．．．B．絳紫（jiàng）

強顏（qiǎng）

菲薄（bó）

冥想（míng）．．．．C．諗知（shěn）

險釁（xùn）

攢射（cuán）

蓬蒿（gāo）．．．．D．盤桓（huán）

莞爾（wǎn）

桀驁（ào）

湍急（tuān）．．．．２、下列有錯別字的一項是

A．輾轉

憔悴

沉溺

欄楯

崇山峻嶺 B．鯤鵬

雕啄

凌遲

筵席

隕身不恤 C．屠戮

軒轅

圜墻

滲漉

躊躇滿志 D．翱翔

枯槁

廝守

拔擢

放浪形骸 ３、在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是

（1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊藏的熱情，欣賞文字的樸實，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實際上近于。

（2）我們總是會被突如其來的緣分砸傷,把這些當做是生活中不可缺少的主題。有些緣分只是，瞬間的消逝便成了萍蹤過往。

（3）不是說所有的書都不要序言，或者說所有的序言都

。只是我覺得作序言的人，首先應該對得起讀者，而不是作者；千萬要珍惜自己的名譽，就像鳥兒愛惜自己的羽毛一樣。

A．買櫝還珠

南柯一夢

不堪卒讀

B．南轅北轍

黃粱美夢

不堪卒讀 C．買櫝還珠

黃粱美夢

不忍卒讀

D．南轅北轍

南柯一夢

不忍卒讀 ４、下列句子中沒有語病的一項是

A．市交管部門負責人明確表示，如果出臺限牌或者單雙號限行這樣的政策，一定會聽取廣泛的意見，絕對不會搞突然襲擊。

B．2013年就在蘋果商店上線的“芒果TV”移動應用，能夠在近日引爆用戶下載，主要得益于《我是歌手》在其網絡平臺的獨家播出而助推的。

C．央行負責人表示，可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲備增長過快而帶來的升值負擔。

D．天津市決定自今年5月31日起，停止外省市戶籍人員通過購買商品房、投資興辦企業和引進人才的方式辦理藍印戶口。５、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是

對于我們，家何嘗不是一只船？

人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。

①歲月不會倒流，前面永遠是陌生的水域。

②四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌。

③但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。④這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月。⑤但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風景。

A．①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③

６、下列交際用語使用得體的一項是

A．畢業時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

B．我們旅行社賓館大廳設有服務臺，歡迎各位旅客垂詢。C．廣大文學愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。

D．老同學，自畢業后一直沒有見面，今日一見，久仰久仰！７、古人常有手書名人詩文名句的習慣，下列有可能發生的一項是

A．司馬遷手書“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”。B．王勃手書“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。C．李密手書“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”。D．歸有光手書“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。

8、下列句子中沒有通假字的一項是

A．而劉夙嬰疾病，常在床褥

B．及罪至罔加，不能引決自裁 C．怒而飛，其翼若垂天之云

D．乘天地之正，而御六氣之辯

9、下列對加點的實詞解釋不正確的一項是 A．尋蒙國恩，除臣洗馬。（拜官授職）．若望仆不相師，而用流俗人之言。（怨恨）．B．削木為吏，議不可對，定計于鮮也。（態度鮮明）．其廣數千里，未有知其修者。（長）．C．寧得自引深藏于巖穴邪！（引退）．未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。（明白，理解）．D．余既為此志，后五年，吾妻來歸。（回來）．故述往事，思來者。（思念）．

10、下列句子中加點的虛詞，意義用法相同的一組是 A．臣以供養無主，辭不赴命

垣墻周庭，以當南日 ．．B．今少卿乃教以推賢進士

而后乃今培風 ．．

C．人固有一死

固主上所戲弄 ．．

D．州司臨門，急于星火

后之覽者，亦將有感于斯文 ．．

11、下列各句中，加點詞語不全存在古今異義的一項是

A．顏色憔悴，形容枯槁

漁父莞爾而笑，鼓枻而去 ．．．． 2 B．內外多置小門墻，往往而是

或取諸懷抱，悟言一室之內 ．．．．C．南面稱孤，系獄抵罪

伶仃孤苦，至于成立 ．．．．而文采不表于后也 ．．

12、選出下列選項中與例句句式相同的一句

例句：屈原既放

A．是臣盡節于陛下之日長

B．項脊軒，舊南閣子也

C．奚以之九萬里而南為

D．重為鄉黨所笑

13、對右面這幅漫畫的寓意理解最貼切的一項是 A．要做生活中的強者。

B．生活中遇到挫折后，父母要及時給予指導。C．批評了一些家長教育方法失當，損害了未成年人的身心健康。

D．家長要學會以欣賞的態度對待孩子。

二、古代詩文閱讀（44分）

閱讀下面文言文，完成14～17題。（23分）

朱然，字義封。嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。

建安二十四年，然從討關羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍。虎威將軍呂蒙病篤。．權問曰：“卿如不起，誰可代者?”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任。”蒙卒，權假然節，鎮江陵。魏遣張郃等攻江陵，郃圍江陵，然中外斷絕。時然城中兵多腫病，堪戰者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破．兩屯。江陵令姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內應。垂發，事覺，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當陽侯。

赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質各將數千人，忠要遮險隘，圖斷然后，質為忠繼援。時然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下兵八百人逆掩。忠戰不利，質等皆退。九年，復征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺誅，權深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負恩養。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識臣先言，責臣后．效。”權時抑表不出,然既獻捷,群臣上賀。權乃舉酒作樂，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見事也。”遣使拜然為左大司馬。

然長不盈七尺，氣候分明，內行修潔。常在戰場，臨急膽定尤過絕人。權特使然總為大．．督，功臣名將存者惟然，莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權晝為減膳，夜為不寐。自創業功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權素服舉哀，為之感慟。

（選自《三國志·吳書》，有刪改）

14、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A．別與潘璋到臨沮禽羽 別：告別 ． D．言不辱者，所謂強顏耳

．．

B．方厲吏士，伺間攻破兩屯

間：間隙 ． C．惟陛下識臣先言，責臣后效。識：記住 ． D．氣候分明，內行修潔

氣候：氣度 ．．

15、下列每組句子中加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（2分）A．分丹楊為臨川郡，然為太守/奚以之九萬里而難為 ．． B．朱然膽守有余，愚以為可任/臣以險釁，夙遭閔兇 ．． C．權乃舉酒作樂，而出然表曰/而后乃今將圖南 ．． D．然夜出逆之，軍以勝反/文史星歷，近乎卜祝之間 ．．

16、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（2分）

A．朱然多次征戰，屢立戰功。他曾平定山賊，討伐關羽，兩次征討柤中，尤其鎮守江陵時，以少敵多，迫使魏將張郃等人無功而返，自己由此聲名遠播。

B．朱然指揮作戰，常有奇策。第一次征討柤中面對不利局勢時，率領八百人突然襲擊；第二次征討柤中時，又率領軍隊夜間出擊。兩次征戰都取得了勝利。

C．朱然面臨險境，英勇無畏。江陵之戰時，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮定自若，毫無懼意，激勵士卒，并趁機攻破了敵軍兩個軍營。

D．朱然深受賞識，無人能比。他先后擔任山陰令、昭武將軍、左大司馬、當陽侯等官職，孫權對他恩遇有加，他去世時孫權素服舉哀。

17、把下列句子翻譯成現代漢語。（17分）

（1）嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。（3分）

（2）今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私心剌謬乎？(3分)

（3）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（3分）

（4）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（4分）

（5）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（4分）

18、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）

夕次盱眙縣① 韋應物

落帆逗淮鎮，停舫臨孤驛。浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關，聽鐘未眠客。

[注]①盱眙縣，地名，在淮水南岸，現屬淮安；這首詩作者作于由長安去滁州的謫任途中。(1)頷聯描繪了怎樣的景象？（4分）

(2)請從表現手法的角度賞析“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”。（4分）

(3)從全詩看，表現了詩人哪些情感？請簡要回答。（3分）

19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）（1）使人之所惡莫甚于死者，？（2）日星隱耀，；商旅不行。（3）故九萬里，而后乃今培風。

（4）背若太山，翼若垂天之云。

（5），定乎內外之分，辯乎榮辱之境。（6）駕一葉之扁舟。

(7)老當益壯，；窮且益堅。

三、現代文閱讀（20分）

閱讀下面文章，完成20——23題。

張小青的天堂 徐國平

張小青神經好像出了點問題。

張小青的工作單位不錯，每年都有好幾千人爭他單位一個公務員的名額。可他端著這么個鐵飯碗，一點也不拿當回事兒。

跳舞打牌，喝酒泡澡，這些張小青卻一概不會。也不想學，他說這些太俗。這樣一來，他就跟單位的領導和同事們尿不到一壺里去，相處就有些隔閡，所以十幾年了還原地踏步走。連鎖反應，妻子就跟他鬧摩擦，大有破釜沉舟的架勢。

很快單位搞機構改革，要裁員，一致通過讓張小青病退了。接著妻子也跟他分居了。閑著無聊的張小青又收留起那些被人遺棄的寵物，招惹四鄰紛紛找物業。結果，那些動物要被強行清理出去，他只得在郊外另租了場所。我也挺可憐他，去看過他和那一大群寵物。他說有時人還不如一個小動物。

一個周末的早晨，我正昏昏欲睡，張小青來電話了，聲音興奮地像春雷。

沒事別老憋在家里，出來走走吧，我發現了一塊好地，就跟天堂似的！

我耳朵嗡嗡的。

平時，我幾乎很少出門。老婆一直把我關在八十平方的籠子里，這樣她放心。

其實，我在單位混得也不順心。早想找塊地，好好放松一下。跟老婆編了個理由，很快就與張小青騎車去了他自認的天堂之地。

那是郊外一塊尚未開發的濕地，朝陽映照下的水岸草甸，像燃燒的云，逶逶迤迤，從湖邊一直燒到天際。微風輕撫，鳥鳴啾唧，透過青草的葉梢，萬里藍天展現眼前，好像無邊無際的海洋，幾朵白云像風帆一樣在空中飄蕩。我的心胸頓時開闊了許多，久積的煩惱也消失了一半。

也無外人，我就直言問張小青，你真的神經有了問題嗎？張小青搖搖頭，嘆了口氣說，連你都懷疑了，我說沒問題誰信啊？我一時被噎住了，張小青苦悶而無望地說，人言可畏，我無非想出污泥而不染，現在看來真難啊！

最后，張小青有些感嘆地說，算了，難得眼下這片清凈之地啊！

我也同感，那種無拘無束的愜意，促使我回到家徹夜難眠，一氣呵成了一篇游記感嘆，寄到了報社，很快就登出來了。

只是沒想到，我那篇文章一石掀起千層浪。那塊濕地很快招來眾人光顧，同時，也被一些人踐踏得狼籍一片，有野餐的垃圾，偷情的污物。

張小青痛惜萬分，在電話里憤憤地痛責我，寫啥狗屁文章，把他的天堂給出賣了，給強奸了。

張小青再也沒找過我。為了一官半職，老婆卻開始押著我像犯人一樣，到張書記家送劉部長家跑，搞得我神經都要崩潰了。

那天一大早，我還在睡夢中，手機響了。我有些厭煩地摸起，張小青的老婆咋咋呼呼的聲音，險些鼓破我的耳膜。

張小青失蹤了！

張小青的老婆隨后在電視臺和報紙發了尋人啟事，還通過法院發了傳票，如若張小青不在規定時間回家，視為自動離婚，家中一切財產都將歸妻子所有。

張小青依然沒有動靜，就同在地球上消失一般。

就這樣，昏昏沉沉又過了不知多少日子。我聽到一個傳言，說數百里外的蒙山原始叢林，出現了一個怪人。

怪人臨河搭棚而居，與鳥魚為伴。

有探奇的記者遠遠拍下怪人一張圖像模糊的照片，登在了晚報上。雖然怪人發須蓬亂，可我一眼就斷定，這不是張小青嗎？

也好，但愿世人不再騷擾他。

（選自《小說月刊》2011年第8期）20、從全文看，“張小青神經好像出了點問題”表現在哪里？（4分）

21、小說中間畫線一段景物描寫在文中有怎樣的作用？（6分）

22、小說題目為“張小青的天堂”，結合內容請分析“天堂”的含義？（4分）

23、有人認為小說中的“我”是作為主人公張小青的對立面出現的。你同意這種觀點嗎？請談談具體的理由。（6分）

四、作文（70分）

24、閱讀下面的文字，根據要求作文。

盡管我國絕大多數城市都有禁止燃放煙花爆竹的規定，但逢年過節爆竹聲不絕于耳；盡管交通規則明確規定紅燈時禁止通行，但是總有人在紅燈時與機動車爭道；盡管考試規則規定不許作弊，但各級考試總有人頻頻頂風作案……且此類現象大有愈演愈烈之勢。究其原因，其中之一便是，有人看到別人放了鞭炮，闖了紅燈，舞了弊后并未受到懲處，感到自己沒有這么做“吃虧”了，于是也躍躍欲試。

對“吃虧”這個問題你有什么看法？請就此寫一篇議論文。立意自定，題目自擬，不少于800字。

參考答案

1、C

2、B

3、A

4、D

5、C

6、B

7、B（初唐王勃書西漢司馬遷的《報任安書》是可能的；A文句是東晉王羲之的；C李密是三國時人，詞句是北宋詞人柳永的； D歸有光是明朝人，詩句是晚清譚嗣同的）

8、A

9、D

10、C(A．連詞，因為；連詞，來。B．副詞，卻，竟然；副詞，才。D．介詞，比；對)

11、A

12、D

13、C

14、A

15、C

16、D（“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵，而且原文還說“自創業功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”。“當陽侯”任職是在任“左大司馬”之前。）

17、（1）朱然曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。（“恩愛”1分，“統事”1分，句意準確連貫1分）（2）如今少卿竟然教我推賢進士，恐怕和我個人的想法相違背吧？（“乃”1分，“無乃……乎”1分，句意準確連貫1分）

（3）老婆婆是我已去世的祖母的女仆，喂養了我家兩代人，我過世的母親對待她很優厚。（判斷句1分，“乳”活用1分，句意準確連貫1分）

（4）抬頭縱觀廣闊的天空，低頭觀察繁多的萬物，借以放眼縱觀，舒展胸懷，足以盡享視聽的樂趣，實在是快樂啊。（“之”定語后置的標志1分，“所以”1分，“極”1分，“信”1分）

（5）歸來的漁船里傳來優美的漁歌，歌聲回響在整個彭蠡湖畔；南歸的雁群被寒風驚擾，叫聲消失于衡陽一帶的水際。（“窮”“斷”被動句各1分，句意準確連貫1分）

【參考譯文】朱然，字義封。曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監管五個縣。孫權非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。

建安二十四年，跟隨討伐關羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關羽，升遷為昭武將軍。虎威將軍呂蒙病重。孫權問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您?”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認為可以接任。”呂蒙去世，孫權授予朱然節杖，鎮守江陵。魏派遣張郃等將進攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內外斷絕。當時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內，將士都大驚失色。朱然鎮定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結，謀劃作為內應。將要起事時，事情被發現了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當陽侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質各帶領數千人，蒲忠在險峻的地方攔截，圖謀截斷朱然的退路，胡質作為蒲忠的援兵。當時，朱然所統率的兵將先前已經派出去了，來不及收攏集合，于是帶領帳下現有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰敗，胡質等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽到朱然孤軍深入，率領步兵、騎兵六千人截斷朱然的后路，朱然在夜間出擊，軍隊反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發現后誅殺了，孫權非常憤怒。朱然臨出發時上奏折說：“馬茂小子，竟敢辜負國恩。我如今承奉天威討伐，戰事定能取得勝利，所繳獲的物品，能夠震耀遠近之人，方舟塞滿江面，使戰利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說的話，看我以后的行動。”孫權當時收起奏折沒有拿出來。如今朱然獻上捷報，群臣上賀，孫權才舉酒作樂，拿出朱然的奏折說：“這個人先前就有奏折，我認為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說是個明于見事的人啊。”派遣使者授予朱然為左大司馬的官職。

朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰場，面臨危急情況能夠鎮定自若。孫權特地讓朱然擔任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。生病二年了，后來病情漸漸加重。孫權白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺。自創業功臣病重，孫權情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。年六十八歲，赤烏十二年去世。孫權素服舉哀，為之悲痛不已。

18、(1)描繪了晚風勁吹，水波浩蕩（1分）；夕陽沉落，暮色昏暗（1分）的蒼涼凄清的景象。（1分）

(2)運用對比和反襯（襯托）的手法（答出一個即可）（2分），“山郭暗”和“蘆洲白” 形成色彩對比，渲染了凄清氛圍（2分）（或借“人歸雁下”來反襯羈旅未歸的愁思）（如果答成對偶或借景抒情，并有適當賞析酌情給分）

(3)羈旅之愁，故園之思，仕途失意之悵。（意思對即可，每點1分）19、1）則凡可以辟患者何不為也

（2）山岳潛形/檣傾楫摧（3）則風斯在下矣

（4）摶扶搖羊角而上者九萬里（5）且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮（6）舉匏尊以相屬

（7）寧移白首之心/不墜青云之志

20、①擁有人人羨慕的工作卻不當回事；②和單位同事領導沒有共同的興趣，導致隔閡；③與妻子分居養流浪小動物導致鄰里糾紛；④隱居山林，不和世人交往。（每點1分）

21、①景物自然悠閑，輕盈超脫，讓人產生與世隔絕的感受。②烘托了張小青超脫塵世的人物形象，③導致了我內心的舒暢輕松，為下文“我”寫文章導致此地公開而傷害張小青的情節作鋪墊。（每點2分）

22、①在世俗生活中備受壓抑和誤解的張小青在郊外找到的一所無人打擾的清凈之所；②主人公張小青向往的擺脫庸俗無聊、繁瑣壓抑的世俗生活的理想生活境界。（每點2分）

23、【答案示例】

一、同意。“我”和張 小青是對立的。①“我”雖然是張小青在現實生活中僅有的朋友，并和張小青一樣，都向往自由超脫的生活境界；②但張小青超越了世俗社會對他的限制，拋棄了世俗的工作和家庭生活，選擇了隱居山林；③而“我”卻被現實生活拘囿，無法真正從現實中擺脫出來。

二、不同意。“我”和張小青不是對立的。①“我”是張小青在現實中唯一的知己，張小青出于對“我”的信任，帶我到他的天堂，“我”對張小青的天堂也充滿了向往；②最后張小青的失蹤我并不奇怪，因為我很了解張小青，不希望別人打擾他；③“我”只是缺乏張小青的勇氣才沒有離棄世俗，但對現實的不自由也很厭倦和無奈。（解釋每點2分）

第五篇：高二上學期語文期中考試教學反思

2012-2013學高二上學期語文期中考試教學反思

太和二中

高二語文組：楊曉輝

2012-2013學高二上學期語文期中考試教學反思

太和二中

高二語文組：楊曉輝

本學期我的擔任高二（4）、（16）、（19）班的語文教學工作。針對本次期中考試，我反思如下：

一、試題分析

本次期中試題雖然試題的結構與高考基本一致，但是試題難度與高考有所下降。主要是考慮我校學生基礎較差的原因。

二、成績分析

雖然試題難度針對高考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個班級的學生成績還是反映出一定問題。現分析如下：

1．一卷選擇題中，基礎知識學生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時詞語積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數學生寫好沒有認真檢查的情況，學生對句式的掌握也不夠規范。

針對這些不盡人意的情況，在下階段的語文教學中，我將適當加強這方面的訓練，有意識地培養學生讀準字音、寫規范字、積累詞語、句子的意識，從口語入手，逐步規范學生的完整表達。

2．二卷閱讀理解題中，學生對于課外閱讀解答不好，特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對現在很多學生閱讀范圍的狹隘，而這樣對學生語文綜合水平的養成是非常不利的。反映出來的問題是，在練習中，描寫的詞匯相對貧乏，有的只會用例子中的一、兩個詞語，腹中沒有墨水，另外形容詞和動詞搭配中出現搭配不當的情況。

針對語文知識的積累，下階段中，我準備在課堂教學課文的基礎上，組織班里的學生共同拓展閱讀，開闊視野，進一步培養學生的語感，提高學生的閱讀能力。在學生閱讀過程中，應遵循以上有效閱讀的客觀規律，在激發學生閱讀興趣欲望、明確閱讀目的上下功夫，千方百計調動全體學生進入閱讀過程（而非“聽講”過程）；給學生以充裕的閱讀、思考、討論的時間；要當好學生閱讀的引導者、指路人，在學生可望不可及或極重要之處給以啟發或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務是激發、組織、指點迷津和搭橋鋪路；在課堂上，的“講”所占用的時間肯定應該少于學生自己閱讀、討論的時間。如此組織閱讀教學，學生的閱讀興趣必然越來越濃厚，通過小學近千節閱讀課循序漸進的學習與訓練，學生在主動獲取知識的同時，必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習慣和基本的分析思考能力；為學生在更遠的將來打下閱讀能力可持續發展的良好基礎。