第一篇：感恩 -珍愛生命[小編推薦]

《感恩生命?珍愛生命》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈爾的“一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一份對生命的感悟。關于生命，諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石。”愛默生說：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。”羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛生命的人。”而在我看來，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊涵了太多的感動，便早已注定了它無上的價值。你無權褻瀆它的珍貴，因為你沒有這個資格。

一、感恩生命

生命，對每一個具體的人而言，都只能是一次，所以，生命的外殼，其實僅僅是生命的載體，它的使命只不過是使生命在功能上達到應有的感受；生命的內核，才是生命的本真，它是使生命有情緒，有思想，得到思想的依托抵達精神的彼岸；生命的影子，其實是生命的變形了的畫像。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，總有健康的心態。

生命的淵源來自于它的精血，來自于宇宙的精氣。所以，一個優質的生命因子，在氤氳的過程中，是世代相傳的血脈精氣，是父母的努力造就的。所以，我們要感恩生命，首先應感恩的是父母的豐功績。如果說父母對子女的給予的話，那主要是三點：健康的體魄、美麗或英俊的容貌、超凡脫俗的智力。自然界給予了每個生命體以敏感的觸角與豐厚的情緒，使之可以在允許的范圍里自然而然地發生一切本該的東西；自然界也給予了每個生命體以無窮的機能與自我表達生命活力的機會，使之有巨大的回旋余地與能力；自然界還給予了每個生命體以激越的責任感與使命感，使之能承繼先人又為自我及同類創造出一個又一個屬于生命情愫的奇跡。

感恩生命，生命中給了我們火紅的活力和鮮亮的青春，使我們可以無所畏懼，那怕是孤身一人，也敢翻越叢山峻嶺，走遍海角天涯；感恩生命，因為生命使我們擁有灰淡色的理性思辨能力、蒼白色的無奈與深黑色的悲涼的感覺。正因為有了這些，就應該使自己擁有生命的每一個環節和整個的流程。

感恩生命，就應該拋棄生命幻覺的觀念，而真真切切地去體悟僅僅是屬于人類的愛與恨，毀滅與創造，歡樂與痛苦，絕望與希望……和著生命的韻律，隨著生命的流程，向著生命的目的與過程，向前走不回頭!感恩生命，就當銘記托爾斯泰的忠告：“人要真正地生活，就要獨自生活，不要為贊揚而生活，不要為別人而生活，因為別人無權安排你的生活，而你也無權安排別人的生活”。不要為過去而生活，過去的已不存在，也不要為未來而生活，因為“準備生活是一種邪惡，它代替了生活本身”。人應該在他存在的此刻，以最佳的方式生活。

二、珍愛生命

生命應該像夏花一樣燦爛；生命應該像蒼松一樣堅強；生命應該如沖浪一樣激情。生命是一個神秘的東西。它靈動，活力，而更加珍貴！

生命是如此的珍貴，我們沒有理由去放棄生命。我們珍愛生命并不是把生命簡簡單單地看在第一位。我們是有思想，有情感的人，我們活著都要追求生命中的最大意義。記得有一位前人說過：“一個人的生命并不在于它的長度，而是在于深度。”有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。就像在今年的汶川大地震中，有不少的年輕老師為了救自己的學生用身體護住孩子而使自己的生命消失。我們不能簡單地說他們不珍惜自己的生命。其實，他們活得比很多人更有意義，他們的生命意義已經超越了活著的意義。他們的精神將會永遠地留在人們的心中。他們會流芳萬世！因此，珍愛生命還需要我們有一個生命的價值。為了實現生命的價值而放棄自己的生命，這同樣是珍愛生命，更是另外一種高境界的珍愛生命！

三、大學生要學會感恩、珍愛生命

當代大學生是全面建設小康社會、加快社會主義現代化建設的社會主義中間力量。所以，當代大學生樹立遠大的理想，刻苦鉆研，努力學習的前提是感恩生命、珍愛生命。凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，作為當代大學生的我們，要對生命感恩和珍愛。感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手；感恩生命；感謝她給予我們靈巧的雙手；感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手；感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。珍愛生命，用雙手創造了文明的未來；珍愛生命，用清澈的雙眸還原物體的本質原貌；珍愛生命，抒發我們最本真的情意；珍愛生命，用聰慧的大腦思考思考疑難的問題。

現實中，大學生輕身事件時常發生，把生命看得如云煙般的輕薄。有的大學生為了一次小小的失戀而放棄生活；有的大學生為了一次突如其來的挫折而拋棄生命；更有的大學生因為學習壓力大而用自殺的方式去結束自己那花樣年華。這些人的做法我們不會覺得可笑，反而令我們痛惜！痛惜他們如此地虐待自己的生命，痛惜他們把生命看得如此得輕薄。特別是大學生，在一個花樣的季節而過早地結束自己的生命，是多么的讓人痛惜不已啊！因此，當代大學生要學會感恩生命、珍愛生命，實現自己的人生價值。

大學生感恩生命、珍愛生命，正確認識生命的意義和價值，堅強生存，綻放鮮艷的色彩。正如裴多菲所說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”生命是有限的，人生之途不過幾十年的道路，我們無法無限延長它，無法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年默默的奉獻可以換得永恒；一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好的展現，也可以說是生命的永恒。所以生命的價值不在于生命本身，而在于奉獻。只要有所奉獻，不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發出燦爛的光芒，這樣的生命都是永恒的。

大學生感恩生命、珍愛生命，樹立正確的人生觀。如何樹立人生觀，正確地對待世界、對待人生，如何實現自身的價值，對我們每一個人特別是大學生來說至關重要。首先，樹立正確的人生觀。幸福是人生追求的目的。要追求幸福，不要拿自己的錯誤懲罰自己；不要拿自己的錯誤懲罰別人；不要拿別人的錯誤懲罰

自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。其次，選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。再次，人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。

大學生感恩生命、珍愛生命，樹立正確的價值觀。我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

一、正確地對待權力、地位、金錢。財富并不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進心便是人生的第三筆財富。

二、正確處理理想與現實的關系。人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。現實世界、物質世界是人得以生存和發展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。

我們感恩、珍愛生命，因為與生命俱來的有歡樂也有疼痛，這才是使生命意義更加完整；我們感恩、珍愛生命，因為生命使每個細節都有著無法替代的流程與環節；我們感恩、珍愛生命，因為生命在其不同的階段如同大自然一般呈現出季節不同的色調與氣氛；我們感恩、珍愛生命，生命有起始便有終結的時候，而且每個生命體的結終又似乎是未知的，正因為有這個圓滿的結束，才使生命的每一個細節，整個的流程都顯得無比的珍貴，并具有不可重復的特性。

生命是無價的，是可貴的！能否實現你的生命價值，首先在乎你是不是感恩生命、珍愛生命。感恩生命，珍愛生命，你的人生將會是美好的，光明的。你的生命同樣是五彩繽紛，迎接你的是快樂，不是憂然。作為當代大學生的我們，學會感恩，學會珍愛，所有的恩愛榮辱均在生命流程當中，除此之外，生命是毫無意義的。

第二篇：珍愛生命,學會感恩

珍愛生命，學會感恩

人的生命只有一次，是父母的給予和上蒼的恩賜，生命本身就是一種幸福。人活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。他承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。生命如此寶貴與美好,承載了那么多的責任與意義。但是，在我們的社會中卻經常發生和正在發生著不尊重生命，漠視生命，摧殘生命的個案。世界衛生組織公布的數據顯示，我國每年約有28.7萬人自殺死亡。還有一則數據：據教育部統計：全國有800多萬青少年上網成癮，每天約有一半多的時間用來上網，打游戲。看到這些觸目驚心的數據和怎能不叫人心疼震驚，想到那些如流星般隕落的鮮活的生命和白白浪費的青春年華，又怎能不叫人扼腕嘆息？

孔子曾說“身體發膚，受諸父母,不敢毀傷,孝之始也”，我們身體皮毛是父母給的，我們必須珍惜它，愛護它。而健康的身心是做人做事最基本的條件，所以珍惜愛護它就是行孝盡孝的開始。

人需要對自己負責，更要對父母對社會負責。我想問問那些自殺的人，那些整天沉迷于網吧，耗費生命光陰的人，你是否記得，是誰在風雨之乘的路上撐著雨傘送你上學；你是否記得，是誰在深夜為你抄好被角；你是否記得，是誰多年養育了你，給了你生命的權力？你有什么理由和權利就擅自折斷自己的生命之花，肆無忌憚地浪費寶貴的青春年華？

放下心中的憤慨，讓我們冷靜地思考，部分青少年漠視生命，摧殘生命的緣由。我認為原因有很多，發生這樣的情況，主要是他們缺少一顆感恩的心。

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己，這些淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常忘記了感恩。

“誰言寸草心，報得三春暉”。“涌泉相報，銜環結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況我們人類？感恩，是每個人應有的基本道德，是做人的起碼修養。2004年感動中國人物田世國，他把自己身體的一部分回饋給了母親，將自己的感恩之心遞給了養育他的母親。或許，在生活中我們不一定要做出田世國那樣驚天動地的大事，但我們一定要學會感恩。

讓我們學會珍愛我們的生命，珍惜我們的幸福，學會感謝我們身邊的一切吧，因為珍惜才擁有，因為感恩才天長地久！

第三篇：懂得感恩 珍愛生命

“懂得感恩，珍愛生命，”主題題中隊會活動方案

——四、五、六中隊會

活動目的：

為進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，我們中隊開展了“珍愛生命，學會感恩”班隊會系列活動。通過活動，引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會感恩，關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。

活動過程：

一、各小隊匯報人數；

二、全體起立，出旗敬禮；

三、唱隊歌；

四、中隊長講話并宣布活動開始；

五、開展活動

六、中隊輔導員講話；

七、退旗呼號；

八、活動結束。

具體方案:

中隊長：全體起立，各小隊整隊，報告人數。

小隊長1：（出列）全體起立。報告中隊長：愛心小隊應到25人實到25人 人，報告完畢。請中隊長接受我的報告。中隊長：接受你的報告！

小隊長2：（出列）全體起立！（知心小隊報告）

中隊長：全體立正！報告輔導員老師，四二中隊原有隊員50人，全部出席。以《懂得感恩 珍愛生命》為主題的中隊會一切工作準備就緒，請輔導員老師批準開會并參加我們的隊會。

輔導員：批準開會并參加你們的隊會。預祝這次隊會圓滿成功！中隊長：稍息，立正！

出旗！敬禮！（出旗）

中隊長：禮畢！唱《少先隊隊歌》！

請坐！

下面我宣布，以《懂得感恩，珍愛生命》為主題的中隊會現在開始。

一、開場：激情引入。

1、輕放背景音樂《感恩的心》

2、中隊長：我們今天班會的主題就是——懂得感恩，珍愛生命。同學們，昨天，我們觀看了一場叫做《驚天動地》的感人電影，2008年5月12日，四川汶川發生了一場大災難，不少人都失去了家園和親人。這場災難讓我們學會了珍惜生命，感恩團結。掌聲有請主持人：鄧婕錢海翔

主持人合：各位領導、老師、同學，下午好！

主持人1：同學們，遠離災難的我們是幸福的，但感恩不像我們想像的那么遙不可及。當他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神；

主持人2：當得到他人幫助時，你要投去一個甜甜的微笑。

主持人1：感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人。用心感受生活，善于發現美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這都是感恩。

主持人2：同學們，從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予我們許多許多的愛，我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

二、感恩父母

主持人1：我們從小就知道滴水之恩，當涌泉相報。而作為子女的我們，卻將這種愛看作理所當然。

主持人2：是啊。體會關愛、感受關懷，我們更要學會感恩。主持人合：好，接下來讓我們聽聽感恩的故事。主持人1：首先請欣賞**同學為我們帶來的小故事。（1）講故事 《母親和三個女兒》

教育家蘇霍姆林斯基給學生講過這樣一個故事：從前有位母親，她生了三個女兒。有一次，母親出門住在遠方的親戚家里，只過了一個星期她就回來了。當母親一走進屋子時，女兒們就訴說她們是如何地思念母親的。大女兒說：“我思念你，就像一顆罌粟花種子盼望陽光一樣”；二女兒說：“我等你，就像干旱的土地盼望甘霖一樣”。而小女兒什么也沒說，她為母親脫下靴子并為她端來一盆洗腳水。

主持人1：（鼓掌）謝謝**同學。這個小女兒還真是懂事，讓我不由得想起一句感人肺腑的廣告詞，你們知道是什么嗎？

（全體學生）：媽媽，洗腳！

主持人1：非常正確！好吧！接下來請聽申彤同學為我們帶來的小故事。《母愛如佛》

有個年輕人與母親相依為命，生活相當貧困。他由于苦惱而迷上了求仙拜佛。母親見兒子整天念念叨叨、不事農活的癡迷樣子，苦勸過幾次，但年輕人不理不睬，甚至還對母親惡語相向。一天，他聽別人說起山上有位得道的高僧，便想去向高僧討教成佛之道。于是他一路上跋山涉水，歷盡艱辛，終于找到了那位高僧。高僧說：“你想得道成佛，吃過飯后即刻下山，一路到家，但凡遇有赤腳為你開門的人，這人就是你所謂的佛。你只要悉心侍奉，拜他為師，成佛又有何難？”年輕人聽后大喜，遂叩謝高僧，欣然下山。一連幾天，他所投宿的人家沒有一個人赤腳為他開門的。他不免有些灰心。快到自己家時，他徹底失望了。到家門時已是午夜時分。疲憊至極的他費力地叩動了門環。門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進屋里。就著燈光，母親流著淚端詳他。他一低頭，驀地發現母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間，他想起高僧的話。他突然什么都明白了。年輕人淚流滿面，“撲通”一聲跪倒在母親面前。

主持人2：嗯！聽完這個故事，我心里對這個年輕人真是充滿了敬意，知錯就改，就是對母親最大的感恩啊！

主持人1：是啊！母親是從天而降的仙女，穿著美麗的衣裳，可是當她在我們面前時，卻將那精美的衣裳藏在了衣箱中，換上了最暗淡，最樸素的衣裙。

主持人2：你曾經聽過一首叫做《魯冰花》的歌嗎？現在，讓我們重新再溫習一遍吧！主持人1：請欣賞獨唱歌曲《魯冰花》

主持人2：聽完這首歌，我們是否對母親產生了更深的感情呢？從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血。他們對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人起碼的道德。

主持人1：一曲《魯冰花》勾起了我們內心深處對母親最熾熱的愛，那么，就讓我們有感情地朗誦起這樣一首詩吧！《游子吟》

（3）學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

主持人1：嗯！每個同學都在用心底對母親最深厚的感情朗誦著這首詩，我被你們深深地打動了！讓我們伴隨著感人的旋律，唱起對母親更深厚的愛吧!主持人2：全體起立！有請申雨婷同學和顧雨杏同學伴舞！（學生齊唱游子吟，伴舞）

主持人1：此刻，我已深深感受到了父母與子女之間最濃厚的恩情！

主持人2：是啊！正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。主持人1：那么在現實生活中的我們又是怎么做的呢？現在我們從詩歌走進現實，進行感恩大調查。

1.你母親的生日是哪一天？ 2.你給父母買過生日禮物嗎？ 3.你父親最喜歡做什么事情？ 4.你母親今年多大了？屬什么的？ 5.你父親喜歡吃的菜是什么？ 6.你母親晚上一般幾點睡覺呢？

主持人1：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果！

主持人合：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，做一個懂父母的人。

三、感恩老師 主持人1： “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 同樣具有這種默默奉獻精神的還有誰呢？（老師）對，就是我們敬愛的老師。

主持人2：世上的愛有千萬種，老師對我們的愛又怎能忘卻？

主持人1：有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語;主持人 2：也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。主持人1：而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”

主持人2：教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？ 主持人1：教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？ 主持人合：我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，我們的成長傾注了老師多少心血啊！就讓我們一起為了老師們獻上詩朗誦《老師的贊歌》

男獨：祖國把未來寄托給你 女獨：父親把希望托付給你 男獨：母親把心血交代給你 女獨：我也曾把自己交付給你 男合：你用青春把黎明點亮 男合：你用微笑讓花兒綻放 女合：你用執著把燦爛延續 女合：你用呵護把我沐浴 合：三尺講臺被你的青春繚繞 合：“顆顆“童心”被你的深情撫慰 男女獨：一顆心牽掛萬千 男女獨：千萬閃亮擁有新的生命 男合：你承載著歷史的使命 女合：你寄托著民眾的希翼 男獨：從茹毛飲血到現代文明 女獨：從混沌未開到絢麗多彩 合：是你用青春譜寫 合：是你用生命延續

合：我們感激您――敬愛的老師

主持人1：真棒！我相信，老師們已經感受到了我們跳動著的顆顆感恩之心！好，就讓我們向敬愛的老師們獻上最真摯的禮物！全體向后轉！敬禮！（禮畢！）

主持人1：老師啊！是您－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。主持人2：是您！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。主持人1：您的關懷好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。主持人2：您的話語就像冬日的暖陽，灑進了我們的心房。主持人1：老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。主持人2：老師，您就像帆船，載著我們駛向知識的彼岸。合：老師，您就像階梯，讓我們踩著您的肩膀，登上知識的頂峰。

老師！您辛苦了！

主持人1：請欣賞歌伴舞《長大后，我就成了你》 四．感謝他人

主持人2：在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心，他們不但孝敬父母、尊敬老師，同時還結交了一生的摯友！

主持人1：而你最想感激的人是誰？你最想對他說什么？今天我們這里就是一個的愛心轉播站，每一位少先隊員都是愛心小天使，我們的愛心傳遞開始啦！

（小組開火車形式）

主持人2：親愛的同學們，你們真像一個個可愛的小天使！這說明，你們都懂得了感恩的意義！祝賀你們！（鼓掌）

主持人1：現在，我們都懂得了應該感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？

主持人2：只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人。主持人1：對！常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情。

主持人2：常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。

主持人1：大家快看！西南的旱災正嚴重危害著西南人民的健康生活，看著這一張張充滿絕望的臉龐和干旱的大地，真令我痛心！

主持人2：可是你們看！全國各地的政府都在呼吁人民踴躍捐款捐水！為的就是要幫助那些身陷災難的祖國同胞！

主持人1：是呀！如果沒有共產黨的好政策，我們就沒有能力過上今天的幸福生活，更沒有能力相互扶持，幫助災區人民！

主持人2:感恩二字應該深深埋藏在我們每個人心中！感恩父母、感恩老師、感恩朋友，更要感恩社會！因為，沒有共產黨就沒有我們的今天！

主持人1：讓我們高歌吧！《沒有共產黨，就沒有新中國》

主持人1：此刻，我心潮澎湃！主持人2：此刻，我感恩中國！

主持人合：攜起手來，讓我們的世界更加美好！這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽名。

（放《感恩的心》音樂：同時學生上來在簽名板上簽名，并做手語）主持人1：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我的人！主持人2：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長的一切！主持人1：在陣陣的感恩聲中我們的隊會也接近了尾聲現在就以熱烈的掌聲歡迎我們的輔導員老師講話。

親愛的少先隊員們，這次以《懂得感恩，珍愛生命》為主題的中隊會開展得真是精彩啊。我知道，感恩的種子已經在你們心中生根、發芽，你們都擁有一顆最美最真最善良的心，你們是老師的驕傲！你們的成長離不開長輩的關心，老師的培育，離不開同學的友愛……我們每個人都要做到心中有他人，有祖國，學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩同學朋友、感恩社會！讓我們每個人都有一顆感恩的心，那么這個世界就會處處是陽光，處處充滿愛。這個世界就會變得更美好！

中隊長：全體起立！請中隊輔導員老師帶領我們呼號！呼號 師：準備著！為共產主義事業而奮斗！

生：時刻準備著！

中隊長：全體立正，退隊旗，敬禮！

禮畢！

第四篇：珍愛生命學會感恩

珍愛生命 學會感恩——主題班會

一、活動背景：

當前學生中大部分都是獨生子女，倍受父母、祖父母的寵愛，在家都是小皇帝、小公主，已習慣于以自我為中心，每天過著“眾星捧月”式的生活，孩子從嬰兒的“哇哇”落地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。可是真正懂得感恩父母、珍愛生命的學生卻為數不多，甚至有的孩子在挫折、煩惱面前無所適從、茫然無助，選擇逃避，離家出走、輕生??

四年級學生正處于少年心理向青年心理過渡期。青少年時期，是人性成長的關鍵時期。處在這個時期的孩子們，除了努力學習書本知識外，還要學會珍愛生命、學會關心奔波勞碌的父母，學會感恩，這樣才能擁有一個成功的人生。

哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，談何教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。

因此，我采取了個別談心、溝通教育、重點家訪，深入了解學生的個性心理、性格特點及生活情況，并與同仁班主任進行探討，深刻認識到：教育學生珍愛生命、學會感恩，對學生身心健康成長起著良好的導向作用。根據七年級學生的年齡、性格特點，開展相應的特色教育――生命教育，使學生珍愛生命、學會感恩，是建構和諧教育的需要。

二、活動目標：

1、關注學生的生命態度，教育學生珍愛生命，做個堅強的人。

2、創設輕松和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態度。

3、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。

三、活動重點、難點：

1、通過活動教育學生珍愛生命，學會感恩，做個堅強的人；

2、引導學生正確面對煩惱與挫折，學會自我調控，形成積極的生活態度；

3、通過各種形式的活動，使學生感受到生命的珍貴，讓學生學會珍愛生命、學會感恩。

四、活動過程：

㈠、認識生命，導入感恩（背景輕音樂：《生命曙光》多媒體屏幕顯示：綠葉鉆出枝頭，花兒悄然綻放，胎兒、媽媽十月懷胎的鏡頭一一播放。）

主持人：伴著和煦的春風，沐著金色的陽光，春天的腳步已悄然而至，大地正散發著濃濃的新生氣息。

主持人：當一片綠葉悄然鉆出枝頭，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭,這就是生命!大家從屏幕中看到胎兒這幼小生命的胎兒在媽媽溫暖的肚子里健康、快樂的成長，經過艱辛的十月懷胎，一個幼小的生命誕生了。

主持人：從嬰兒的呱呱落地到我們長大成人，父母為我們付出了太多太多，犧牲了太多太多。父母無私地愛著我們，無微不至地關心著我們，我們如何回報他們呢？我想，此時此刻大家最想對爸爸媽媽說的是??（學生大聲齊答：爸爸媽媽，您們辛苦了！我愛您們！）

主持人：天下的父母都一樣，他們深愛著自己的兒女，只要我們心存感激，就能體會到這份沉甸甸的愛。讓我們以熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。

主持人：這是人間最溫馨的親情流露。同學們，生命是一曲優美的交響曲，是一篇華麗經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！同學們，讓我們珍愛生命，學會感恩，用無私的愛心譜寫生命之歌。

（多媒體出示主題：珍愛生命 學會感恩）

㈡、感受生命，激發感恩

1、挫折中感受生命的脆弱（背景輕音樂：《天亮了》）

主持人：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責任，我們應該好好珍惜！然而近一段時間有不少人把生命當兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道:現在社會上經常發生學生“輕生”的真實事件。請看屏幕。

（屏幕顯示：醫院搶救的場景，畫外音：一位16歲的男生，只因與父親吵架，半夜里竟企圖服鼠藥自殺。后因家人及時發現并送省人民醫院搶救，才脫離了危險。）

（屏幕顯示：尸體蓋白布的場景，畫外音：一位同學遠離家庭在外求學，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。）

（屏幕顯示：師生幫送醫院搶救的場景，畫外音：一位同學由于自小缺乏父母的關愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負，服毒“輕生”。然而他非常幸運，在學校領導、老師和同學的關愛下，搶救及時，保住了性命。他現在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，不管遭遇什么樣的挫折、困苦一定好好活著！）

主持人：同學們，據有關統計，全國每年1.6萬中小學生、3000大學生非正常死亡。這可怕的數字，這真實的故事，對同學們有何感觸呢？

（學生們分組討論、各抒己見，主持人適當點評。）

主持人：同學們談得很好，把自己對生命的感悟表達了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。

2、故事中感受生命的堅強

自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。㈢、珍愛生命，踐行感恩（背景輕音樂：《感恩的心》，課件展示：展示母親懷孕期間的相片、幾個同學從小到大的相片、母親拉著孩子的相片，一家幾口玩耍的相片、全家福照片。）

主持人：從這一系列的圖片中我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養育子女的辛勞，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的。我們相信：同學們對昨天開展的“為雞蛋當一天爸爸媽媽”的活動都深有感慨。誰愿意與大家分享你的感受呢？

（學生發表自己的護蛋感言。）

主持人：感謝同學們的積極發言。我想，對于生命的寶貴，家長應該更有發言權，下面請小記者采訪我們的父母，聽聽他們親自給我們說說她們曾經的辛酸。

（小記者采訪，家長談談孩子在自己心中的地位等。）

主持人：同學們，父母的辛酸讓我們感動。請同學們拿出手中的鮮花，獻給我們最親愛的父母！

（學生給自己的父母鮮花，表達深深的謝意。）㈣、提升生命，升華感恩（背景輕音樂：《真心英雄》）

主持人：今天，我們認識了生命的寶貴，生命只有一次，我們的生命心系全家，我們不能自私，不能輕言放棄生命，要健康成長，要報答愛我們的父母。同學們，生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

主持人：通過今天的活動，你們一定有許多新的想法吧，請拿起手中的筆，在感恩卡上寫下心里感恩的話語，回到家里送給我們親愛的爸爸媽媽。

主持人：同學們，愿我們的生命如花，經得起風吹雨打，做生命的強者；愿我們珍愛生命，學會感恩。

第五篇：珍愛生命 感恩生活

“珍愛生命 感恩生活”主題教育方案

靈官鎮六橋小學

為全面推進素質教育，培養學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質，促進學生健全人格的形成，結合本校實際制訂了本方案。

一、指導思想

以建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，感恩生活”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態度，促進學生身心健康、和諧發展。

二、活動主題

“珍愛生命，感恩生活”

三、活動時間

2014年11月1日至30日。

四、宣傳口號

1、善待情感 珍愛生命 感恩生活

2、絢爛生命我主宰

3、每個生命都是奇跡，讓我們用心經營

4、直面壓力，放飛理想

5、珍惜每一次感動，發現生命的精彩

6、展開生命畫卷，書寫多彩人生

五、活動內容

1、通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，塑造學生健全的人格。

3、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”。

4、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

5、使學生學會尊重生命、善待生命、悅納自我、關懷他人。

6、使學生養成良好的生活方式。

7、激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

8、使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

9、開展同學之間互幫、互助、互學、互進的活動，增進同學之間的友誼和感情。

六、實施措施和途徑

1、加強宣傳。充分利用手抄報、主題班會等形式宣傳“珍愛生命，感恩生活”的主題教育思想，創設校園感恩氛圍，提高學生珍愛生命的意識。

2、將生命健康教育滲透到學科教學中。各門學科是生命教育的顯性課程，要在這些學科中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源。

3、將生命、感恩教育活動與學生的日常行為習慣養成教育結合起來，培養學生的自理能力，督促學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。

4、開展主題班會、手抄報、社會實踐等活動。激發學生對生命成長的自豪感，培養積極的生命價值觀。

5、觀看感恩電影《豆花女》、《暖春》。

6、加強學生交通安全教育，強化學生交通安全意識，培養良好的交通行為習慣。

7、全面建立家校共管的育人機制。通過教師與家長的溝通，加強家校聯合，幫助家長轉變教育觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，更要關注孩子的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于發現子女非正常行為并及時與學校溝通，做到早發現、早預防、早采取措施，促進學生健康成長。

8、組織觀后感征文活動。

9、開展五個感謝系列活動。※感謝父母養育我

Ａ、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

※感謝老師教育我

Ａ、在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。

B、開展學生向老師獻真情活動，如（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情。

※感謝同學幫助我 每星期為身邊的同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

※感謝自然賜予我

開展愛護自然、愛護環境活動。如學生自養一盆花，保護一片綠地。要求每一個孩子自覺保護校內外環境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品，自覺成為愛護環境保護環境的自愿者。