第一篇：感恩生活珍愛生命演講稿大全

珍愛生命，感恩生活

人的生命只有一次,是父母的給予,是上蒼的恩賜.生命本身就是一種幸福.無論面對怎樣的挫折、苦難,都應(yīng)該珍愛生命,以感恩的心態(tài)來接受生活賜予我們的一切.人生,就像一條奔騰的河,只有遇到礁石才會漸起美麗的浪花.人生在世,不如意者十之八九,難免會有失意,難免會有驚濤駭浪的時刻.面對挫折、苦難，能否保持一種豁達(dá)的情懷，能否保持一種積極向上的態(tài)度，需要博大的胸襟和氣度。因此，我們應(yīng)學(xué)會在逆境中，磨練意志，在平凡的生活中感悟生命。

挫折能讓一個人走向沉默，也能把一個人打造的光芒四射。學(xué)會淡化挫折帶來的苦難才是前進(jìn)的關(guān)鍵。巴爾扎克曾說：“挫折和不幸是天才進(jìn)步的臺階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。”他的事跡使我明白：逆境方顯出勇者的意志，強者才是生命的主宰。未經(jīng)歷坎坷泥濘的錘煉，哪知道陽光大道的可愛，不經(jīng)歷挫折的考驗，怎能體會勝利成功的喜悅。無論面對什么樣的挫折，都請相信：這是上天給我們的磨練。走過去你會發(fā)現(xiàn)你的人生更完整，你的意志更堅強，你的態(tài)度更冷靜，你對身邊的一切更珍惜！

生命是短暫的，生命是美妙的。擁有生命才能享受生活。生活教會我如何作一個樂觀的人。面對苦難和挑戰(zhàn)，我會放飛翅膀去實現(xiàn)，因為前方有一片蔚藍(lán)的天空。坎坷泥濘處，我看到鳥語花香，驚濤駭浪時，我觀賞暴雨的舞蹈．因為生活告訴我：如何給受傷的心靈明點燃一盞明燈，只能靠自己選擇。生命的贊歌賦予我們神圣的職責(zé)。如果你感恩生活，生活就會賜予你燦爛的陽光。感恩使我們在受挫時看到差距，在不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)勇氣，獲取前進(jìn)的力量。

“寵辱不驚，看亭前花開花落＂想一想燦爛的明天，憶一憶過去的辛酸，生命如此美好．面對挫折，你可以抱怨，但你不能逃避，因為你所逃避掉的只不過是一時的痛苦，而你卻要為此付出一生。

珍愛生命，感恩生活，用熱情創(chuàng)造每一個明天，用微笑面對每一次挫折。讓青春無悔，為自己的人生譜寫一首無悔的歌． 道路122班 王承振

第二篇：珍愛生命感恩生活演講稿

點化和滋潤生命

生命是一種偉大的存在。生命消失了，就像太陽隕落了，人們會失去歡樂，家庭會失去幸福。我們每一個人都應(yīng)該珍惜自己的生命。

前一段時間新聞披露了一個令人扼腕痛惜的消息：三個學(xué)生因未能完成作業(yè)而跳樓。一個學(xué)生考試時因老師不讓他抄襲而跳樓。在這些可怕的事實面前，我的心不禁 為之一顫。為什么我們現(xiàn)在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折能力如此低下，生命意識如此淡薄？居然把屬于自己只有一次的寶貴生命作為一種“抗?fàn)幍氖侄巍被颉白詈蟮娜鍪诛怠薄硬粍泳鸵浴拔乙詺ⅰ眮韲樧杓议L和老師的管教；這真是讓人聞之毛骨悚然、不敢掉以輕心了。

珍愛生命，健康成長的教育刻不容緩。要讓學(xué)生珍愛生命，因為只有孩子們的歡聲笑語,活潑身影,才能使我們的校園充滿陽光,充滿生機。我想作為一名教師首先要讓他們感覺到生命中有愛的存在，感覺到活著就是一種被愛的幸福，讓愛去點化和滋潤他們的生命。

因此在《珍愛生命感恩生活》主題班會課中我問孩子：“你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？”得到的是一個堅定的回答“愛”。“爸爸媽媽如何愛你們呢？”突然間學(xué)生靜下來了，他們不知如何表達(dá)這份愛，我意識到要讓學(xué)生了解愛就要讓他們學(xué)會體會“愛”。我對孩子們說：“我的媽媽，是一位教師，她給我的愛就像陽光一樣溫暖，每天早上她很早的起來給我準(zhǔn)備早飯，下班回來也沒歇著，馬上準(zhǔn)備午飯、晚飯、洗衣，從沒抱怨過辛苦。我爸爸是一個工人，從小每次我犯錯了，他就讓我站在一邊反思，由于爸爸的及時糾正，讓我長大了沒有變成壞孩子。我感謝爸爸對我的嚴(yán)格要求。我愛我的爸爸媽媽，為了他們我會好好努力工作的”。此時我環(huán)視了學(xué)生一下，發(fā)現(xiàn)他們的眼里都盁滿了愛。借著這個時機，我對學(xué)生說：“這樣吧，讓我們用筆來記下心中的愛。如何記呢？準(zhǔn)備一本漂亮的日記本把每天爸爸媽媽幾點上班幾點下班，下班后做了哪些事都記錄下來，時間為一個星期。我們把這個活動稱為?愛的收藏?。”就這樣愛的行動在進(jìn)行著。一個星期后學(xué)生告訴我：老師，我媽媽爸爸工作太辛苦了，我要好好學(xué)習(xí)賺很多錢給他們用。其中有一個學(xué)生告訴我說：“老師，我希望我每天都生病。”我一聽傻了，問：“為什么？”他說：“我前天發(fā)高燒了，我爸爸那天變得很溫柔，他給我削蘋果，背我去打針，我覺得他是疼我的，平時罵我那是因為我做錯了事。”接著我又給學(xué)生

們看了收集的調(diào)查事例。一個年僅十歲的小學(xué)三年級男生因沉迷于打游戲機未能完成作業(yè)而受到父親的責(zé)備，小男孩一氣之下，竟從十五樓跳下，不治身亡。我發(fā)現(xiàn)孩子們的心再一次被挑動了，一個學(xué)生大聲說道：“那個10歲的孩子，只不過被他爸爸罵一下就自殺，如果這樣，我不就要自殺幾十次了。””還有的學(xué)生說“老師他為什么要自殺，他死后他的爸爸媽媽不是會很痛苦嗎？以后老了誰來照顧他們呀？”“老師如果那個時候，有人告訴他被罵一下沒什么大不了的，因為是你犯錯了，你改了后你媽媽他們還是會疼你的，那他就不會自殺了。”一個個的如果，一個個的為什么不斷的沖擊著學(xué)生的心靈。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在無意識中懂得了對生命的寬容，對生命的愛惜了，我由衷的為他們高興。我對學(xué)生說：“孩子們，活著就是一種希望，我們的心中不管有什么樣的夢想，只有活著才有可能去實現(xiàn)，以后你們長大了會遇到很多的委屈和不滿，老師希望你們都能勇敢的面對。就像張海迪姐姐一樣，她患病后，一個身體三分之二都失去了知覺，在連醫(yī)生都不抱希望的情況下，她勇敢的活了下來，并用不長的時間掌握日語、英語、世界語等幾門外語，完成了《海邊診所》的翻譯。所以我們每一位同學(xué)都要珍愛生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)去實現(xiàn)自己的理想。”最后我推薦他們?nèi)プx《愛的教育》《假如給我十天光明》等書籍并讓他們記下看后的感受。近日有一些家長對我說：“我那小家伙真懂事了呢，他祝我生日快樂。”“我家那家伙說要好好學(xué)習(xí)，長大了帶我出國旅游呢。”

我衷心的為他們高興，作為一名教師我們義不容辭用愛點化滋潤孩子的心靈，我也希望全社會都能來關(guān)注孩子的健康成長，我希望我們溫室中的花兒能夠走出溫室，大膽的接受陽光的洗禮，風(fēng)兒的愛撫，我相信只要心中有愛，只要心中有夢，我們的孩子會更健康的成長，我們的祖國明天會更美好！

感謝生活

珍惜生命

恰如幽藍(lán)的天幕中掠過的飛鳥，恰如秋天的田野中彌漫的麥香，恰如茂盛的草叢中偏巧開出的一朵嬌花，生命是美麗而多彩的。只有我們愿意打開心靈的窗，才會看見生命的美麗；只有我們愿意打開心靈的窗，才會看見門外清明的風(fēng)景；只有我們愿意打開心靈的窗，人間的繁花滿樹與郁郁蔥蔥才會一片片飄進(jìn)窗來。生命是一個偶然，卻需要我們把它延續(xù)成一種必然。因此，每個活著的人都該活出自己的價值。

讀過海子的《面朝大海，春暖花開》，摩羅說：“打動我的是這首詩的平靜與樸素，以及在平靜與樸素之后，像天空一樣純凈的生命與生活。”我想，生命也需要一個春暖花開的過程，一個發(fā)現(xiàn)生命真諦的過程，只有這樣，我們才能更好地行走在人生的道路中，面朝大海，春暖花開。

英國的鄉(xiāng)村牧師有一段精彩的禱告詞：“請把你的手交給你的鄰座，并請你的鄰座把手交給他的鄰座，然后我們一起微笑。如果我們的手還能相握，那么我們還活著。如果我們還活著，那么這個世界就有希望。”

人不能懷揣僥幸，揮霍生命。那些看似長久的事物轉(zhuǎn)眼即逝，有多少人一生連一次精彩都沒有綻放過？當(dāng)你揮手告別時，如果竟沒有人記得你曾來過，這究竟還是不是生命的存在？

生活不是文摘，不收平淡，只留精彩；人生不是彩排，走不好，可以重來??我們所要經(jīng)歷的人生也許會比想象中更困難，那些未知的災(zāi)難總會毫不留情地給我們致命一擊。也許我們就會從此陷入人生低谷，但我們絕不能向命運低頭！

生活不會永遠(yuǎn)是快樂，也不會永遠(yuǎn)是痛苦，快樂和痛苦是相輔相成的。這就像水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中，我們要感謝生活，在痛苦中，我們也要感謝生活。快樂固然興奮，面對苦難，我們也要擦干淚，不用怕！

我們應(yīng)該像水那樣活著，如果前面是山，就繞過去；如果前面是平原，就漫過去；如果前面是張網(wǎng)，就滲過去??人可以被毀滅，但不可以被打敗，即使再大的困難，也沒有什么可怕的！

擁有生命，是幸福的。能盡情的享受生命帶給我們的一切，是幸福的。我感謝巖石下的小草，它教會我堅強；我感謝峭壁上的野百合，它教會我執(zhí)

著；我感謝山頂上的松樹，它教會我拼搏風(fēng)雨；我感謝嚴(yán)冬中的臘梅，它教會我笑迎冰寒。

生命值得敬畏，生活值得珍惜！當(dāng)我們向為我們遞來衣食的父母報以真心的感謝時，當(dāng)我們向為我們傳道授業(yè)的老師報以誠摯的祝福時，當(dāng)我們向為我們指引道路的陌生人報以甜甜的微笑時，當(dāng)我們享受美食默默祈禱時，當(dāng)我們靜心學(xué)習(xí)感受平安時，當(dāng)我們面對災(zāi)難誠心祝福時，我們會感受到來自內(nèi)心深處真正的溫暖與幸福。

感謝生活中得到的一切，珍惜生命中擁有的一切！

珍愛生命感恩生活

生命就是要不斷地經(jīng)歷，許多的第一次不一定都美好，都值得記憶，人身的經(jīng)歷也不一定都愉快，成功也好，失敗也好，幸福也罷，痛苦也罷都應(yīng)盡情去體會，去享受。這所有的經(jīng)歷都是人生的一筆財富，許多東西只有失去后才懂得珍惜，目前的我們或許正面臨貧困的家境，無能的父母，不喜歡相處的老師或同學(xué)，又或是家庭的變故，父母的離異，學(xué)習(xí)成績低劣，身體不健康等逆境，因而心情異常的煩悶，討厭身邊的一切，甚至于認(rèn)為活著就是多余。那么想想地震災(zāi)區(qū)，想想戰(zhàn)爭中流離失所的那些人吧，或許我們該慶幸擁有的實在太多，實在是太幸運吧，因而我們是否覺得應(yīng)該懷著一顆感恩的心珍惜身邊所擁有的一切，頑強地與生命中的各種困難作斗爭，珍惜自己的生存權(quán)利呢? 面對生活的逆境，我們不能逃避，應(yīng)直面生活，敞開心扉，用生命全部的觸角去感受生活，去承受生活中所有擊打、挫折、辛勞，唯有如此，我們才能變得自明而富有智慧，外表平靜內(nèi)心堅強，能辨別善惡，卻不輕言放棄。直面生活，使我們勇于擔(dān)待。直面生活也使我們擁有了真正的生活---我們成了樸素、有尊嚴(yán)、有聲音的人。身殘志堅的張海迪、不向病魔屈服的霍金無不是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們身處逆境卻從不放棄自己對理想的追求，比正常人更熱愛生活，更懂得生命之短暫，更要用百倍的努力讓自己有限的生命煥發(fā)光彩，為社會為他人留下寶貴的財富，延伸自己生命的價值。

二、用欣賞的眼光看待周圍的一切

生命是美麗的，要學(xué)會欣賞。世界因生命而精彩，我們周圍的一切，都有它存在的價值，我們不必在意他的美丑，在意他的該與不該，或者說令你舒不舒服，不管怎樣，它都是精彩生命的一個元素，是他們的存在才讓世界變得精彩。人生一世，留戀的不正是多姿多彩的生活嗎?幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命，因而我們應(yīng)該善待周圍的一切，學(xué)會用欣賞的眼光來看待他們。欣賞他們的獨特之處，肯定他們存在的價值，尊重他們的生存權(quán)利。世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命就失去自我，失去生活的權(quán)利，一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編織了一條文明的生命之河。當(dāng)我們在生活中不順心時，我們要學(xué)

著調(diào)適自己的情緒，學(xué)著換位思考，學(xué)會包容，學(xué)會欣賞，那么不良情緒就會排解。即便發(fā)泄自己的情緒也要顧及他人的感受，要注意合適的場合，采用合適的方式。長此以往注重這些，它會令我們心胸開闊，能以理解與欣賞的眼光對待生活中的人和事，學(xué)會與生活中各類人相處，從而感悟到生活之美好，之和諧。

三、用感恩之心回報社會及他人

生命是善良的，要學(xué)會感恩。感恩不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。父母給予我們生命，是他們帶我們來到這個世上，并無私的養(yǎng)育我們長大；老師教會了我們許多知識，是他們指引著我們前進(jìn)的航向，引領(lǐng)我們走光明大道；兄弟姐妹帶給我們快樂，是他們讓我們懂得了寬容，教會了我們怎么與人和平相處。此外，我們的成長離不開周圍良好的社會環(huán)境，離不開國家領(lǐng)導(dǎo)及他人對我們的關(guān)愛呵護，使我們順利成長，因而我們應(yīng)知恩圖報，盡自己的所能回報父母、老師、他人及社會。關(guān)心父母疾苦，不做有違父母心愿的事，將自己的孝順之心融入生活的點點滴滴；尊敬老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，不違反校紀(jì)班規(guī)，將尊師之情細(xì)化于與老師相處的每個細(xì)節(jié)；關(guān)愛兄弟姐妹及他人，同情弱小；關(guān)注社會民生，不做違法違紀(jì)之事；他人，社會有難，伸出援助之手，延伸愛的邊緣，盡力為他人、社會多做有益之事，像雷鋒那樣用自己有限的生命，無限的為人民服務(wù)。為社會的和諧美好盡自己的一份心，出一份力。

生命是美麗的，它以其獨有的美，浸潤著生活的點點滴滴。美麗的生命源于一份對生活的熱愛，生命行走在你我的掌心請小心看護；生命承載著太多的美麗請認(rèn)真對待。或許，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看緊今天，珍愛生命，一切才會存在；懂得包容，嘗試回報，生命才會精彩才會有價。讓我們珍惜生命，學(xué)會感恩!人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識目標(biāo)、；通過具體的操作活動，學(xué)生能初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。經(jīng)歷猜測和簡單的試驗初步了解可能性的大小。能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

⑵技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能對某些事件進(jìn)行推理，概括其結(jié)果。對一些簡單事件的可能性進(jìn)行描述，并和同伴交流想法。

⑶情感目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗；在和伙伴交流的過程中獲得良好的情感體驗。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

二、教材的重點難點：

概率知識對學(xué)生而言是一個全新的概念，所以我把體驗、描述生活中的確定和不確定事件為教學(xué)重點。而把通過實驗領(lǐng)悟可能性大小與其可能出現(xiàn)的不同結(jié)果所占總數(shù)數(shù)量多少的密切關(guān)系作為本節(jié)課的難點。

三、教具準(zhǔn)備：一個裝著黃球的盒子，一個貼著紅、綠貼紙的骰子，若干投影片投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：六個裝有紅、黃、白三種顏色小球的盒子，六個骰子，若干紅、綠貼紙，水彩筆若干。全班分6個學(xué)習(xí)小組，每組6人。

四、教學(xué)過程：

一、引入

小朋友們，今天老師第一次到你們班上課，我想知道你們喜歡做游戲嗎？好，這節(jié)課我們大家就一起來做游戲。老師帶來了幾種不同顏色的球，悄悄裝在盒子里。每小組的同學(xué)輪流來摸球，猜猜看你摸到的會是什么顏色的球？

二、展開

（一）認(rèn)識“可能”、“一定”、“不可能”

1、初步感知（猜球）

學(xué)生們輪流摸球，前幾個小朋友摸了以后，下面開始有“黃球”、“紅球”、“白球”的叫聲。師：誰愿意說一說你們摸球的情況？ 學(xué)生各抒己見

師：“大家說得很好那誰能把這些情況用一句話既清楚又簡單地表達(dá)出來呢？”

引導(dǎo)學(xué)生說：在摸球的時候有可能摸到白球，有可能摸到黃球，也有可能摸到紅球，摸到球的顏色不能肯定。

小結(jié)：象這樣當(dāng)答案不確定的時候，我們可以用“可能”這個詞來表達(dá)。（板書）師：如果繼續(xù)摸的話，你會摸到什么顏色的球？用黑板上這個詞來說一句話。

2、再次感知（摸球）

師：看大家玩得那么開心，我也想玩，老師這也有一個盒子，里面裝的也是小球，看看能摸出什么顏色的球。

教師第一個摸出是黃球。接著走到學(xué)生中，學(xué)生參與摸球。

隨著每個學(xué)生摸出的都是黃球，學(xué)生喊“黃球”的聲音越來越大。

輪到最后一個學(xué)生摸球了，老師問：“你們能不能馬上說出他摸的球的顏色？”

如果學(xué)生猜測是黃球，說說為什么？（學(xué)生猜測里面全是黃球）

師：一定嗎？

當(dāng)學(xué)生回答不一定時，打開盒子驗證一下。

小結(jié)：當(dāng)我們知道結(jié)果只有一種情況時，可以用“一定”這個詞來表示。（板書一定）如果在這個裝著黃球的盒子里摸出一個白球，你認(rèn)為可能嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書（不可能）

（二）、初步了解可能性的大小

1、有什么辦法在這個盒子里可能摸到白球呢？

2、放幾個可以容易摸到？

根據(jù)學(xué)生回答師生共同進(jìn)行驗證。小組合作，把數(shù)量比例不同的黃球、白球放到盒子里進(jìn)行實驗，驗證結(jié)論對錯。

3、如果要求盒子里摸出的一定是白球該怎么辦？

4、概括

通過剛才的摸球游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生各抒己見

師：一般事情都有“一定 可能 不可能三種情況”，當(dāng)然，可能性是有大有小的，有時候可能性也會發(fā)生變化。

5、揭題（板書課題――“可能性”）

（三）生活中的“可能性”

1、小小裁判（出示書P105插圖）

生活中的很多事情都具有可能性，你看，這里有幾件和生活緊密聯(lián)系的事情，請你運用“一定”、“可能”、“不可能”對這幾件事進(jìn)行判斷。同意說法的打√，不同意的打×。

⑴地球每天都在轉(zhuǎn)動。

⑵我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點東西。

⑶三天后下雨。

⑷世界上每天都有孩子出生。⑸太陽從西邊升起。

⑹吃飯時，人用左手拿筷子。

（實物投影出示插圖）學(xué)生進(jìn)行判斷。有爭議的讓學(xué)生說說為什么。

2、選詞填空

同學(xué)們在語文課上我們都做過選詞填空。今天數(shù)學(xué)課也要來做選詞填空，看誰填得又對又快。人（）會老。明天的數(shù)學(xué)測試小明（）得滿分。

冬天（）會下雪。在除法中，余數(shù)（）比除數(shù)小。魚離開水（）會死。在地球上，石獅子（）在天上飛。

三、鞏固

1、涂一涂

你看，這里有三個盒子。盒子里分別裝著不同形狀的物體，可是他們都忘了穿衣服，要同學(xué)們根據(jù)要求給他們涂上顏色，穿上衣服。

根據(jù)要求涂 ⑴○一定是黃色的 ⑵☆可能是藍(lán)色的 ⑶△不可能是紅色的

2、造句

把今天學(xué)到的知識與實際生活聯(lián)系起來，找個實例，選擇“一定”、“可能”、“不可能”造一個句子。師示范：星期三過后一定是星期四。

讓學(xué)生說給自己的同桌聽，小組交流。“太陽不可能從西邊升起。” “地震可能會發(fā)生。”

“其它星球上可能有外星人。”

“人一定會死的。”

“三十歲的爸爸媽媽不可能變成一歲的小寶寶。” ???.四、拓展 設(shè)計骰子

師：前幾天老師到溫州樂園玩，參加一個玩骰子的游戲，規(guī)則是骰子上面有兩種顏色，甩到紅色的一面就可以得到一個獎品。你們想玩嗎？

1、師出示一個一面是紅色，其余五面都是綠色的骰子和學(xué)生一起游戲，在游戲的過程中體會到得獎可能性大小和骰子顏色設(shè)計有關(guān)。

2、動手設(shè)計骰子，根據(jù)學(xué)生希望中獎率的高低來設(shè)計骰子。

3、學(xué)生反饋，展示自己的作品。

五、總結(jié)

這節(jié)課大家玩得開心嗎？讓你覺得最成功的是什么？

通過培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解。使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教學(xué)工作有著很大的幫助。通過學(xué)習(xí)，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，更要嚴(yán)愛有加。在教育中要不要對學(xué)生的錯誤進(jìn)行懲戒呢？我對此進(jìn)行深刻反思，每個學(xué)生都有缺點，也不可能沒有缺點。作為教師，我們一方面眼中要能容得進(jìn)沙子，另一方面也要理清哪些是兒童生命中最本質(zhì)的東西，哪些是偶爾為之的無意識缺點。我們的懲罰之所以要得到被罰者的高度認(rèn)可，就是讓被懲戒者當(dāng)時就能在一定的情景中感覺到，自己確實應(yīng)該被懲戒，沒有任何拒絕的理由，并能在不太長的時間內(nèi)自發(fā)地改正缺點，以至于經(jīng)歷了多少年后仍能體現(xiàn)到自己的被懲戒是一種美妙的心靈體驗，而不是對老師產(chǎn)生怨恨。

懲戒必須做到喚起學(xué)生心靈的自決。人的一切行為狀態(tài)，都源自于心靈，懲罰不是為了讓學(xué)生聽話，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想，磨礪學(xué)生的意志，提升學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的志向。用福祿培爾的話說就是為了讓“外來的約束喚起內(nèi)在的自由意志，外來的仇恨喚起內(nèi)在的愛。”由此帶來的懲罰，無論是學(xué)生任何一個方面的變化，都應(yīng)該變成學(xué)生自覺自愿的內(nèi)在需求，內(nèi)在追求，而不使學(xué)生感到自己被一種強大的外力奴役著，不是在仇恨中產(chǎn)生仇恨。如果我們的懲罰是為了讓學(xué)生對老師無條件的順從，那么這樣的懲罰與其有還不如無。

懲戒必須做到懲戒的自然性，謹(jǐn)防人為性，也就是說學(xué)生犯什么錯誤，其得到的果報也應(yīng)該是相應(yīng)的，按法則應(yīng)該得到的。比如說學(xué)生無意或故意毀壞了學(xué)校、班級或?qū)W生的財產(chǎn)、物品，那么他得到的果報就應(yīng)該是賠償有其所帶來的損失，除了這樣的懲罰，而不應(yīng)該再有諸如諷刺、罰站、強制打掃衛(wèi)生、罰抄寫作業(yè)等處罰。這是因為，如果我們的懲罰假如不能和他所犯的錯誤性質(zhì)聯(lián)系起來的話，這就增加了人為的懲罰因素，而這些都不是他應(yīng)該得到的果報，這種張冠李戴的處罰所帶來的是不公平、是老師個人意志的宣泄。不公正的處罰是不會讓學(xué)生心服是口服的，因為果報的偏差不但讓學(xué)生在同樣的事情面前還會犯同樣的錯誤，而且還會生出怨恨之心、報復(fù)之心，這和我們的教育初衷是相悖的，脫離了人文性的終極關(guān)懷。一些學(xué)生之所以會“屢教不改”，這和我們在懲罰過程中的張冠李戴有著相當(dāng)?shù)年P(guān)系。

懲罰必須充分尊重學(xué)生的人格。在有些人看來，懲罰就可以對學(xué)生不分場合、不留情面的批評、諷刺、挖苦甚至是暴虐，這是對懲罰的嚴(yán)重誤讀。懲罰實際上是讓學(xué)生進(jìn)入所犯錯誤的相應(yīng)情景，讓學(xué)生在這種特定的情景中進(jìn)行自責(zé)、自悟、自省。可以很不客氣地說，傷害學(xué)生的自尊，就是喪盡天良。沒有人會在其自尊受到嚴(yán)重傷害的情況下生出善的意識，傷害了學(xué)生的自尊，就等于泯滅了學(xué)生的最后一道精神防線。人沒有了自尊，也就沒有了自信，沒有了羞辱感，在這種情況下，沒有學(xué)生干不出的壞事情。

教育是一項人文性極強的功德事業(yè)。懲罰作為一種教育方法，其價值應(yīng)該和賞識教育放在同等重要的位置。目前給我們帶來的困惑是，并不是我們的教育不需要懲罰，而是我們的教育者濫用懲罰，隨心所欲地懲罰。因此，我們很有必要在懲罰學(xué)生時時刻繃緊這樣一根玄，我為什么要懲罰？我們懲罰是不是學(xué)生的本質(zhì)需求，我的懲罰能不能給學(xué)生的生命帶來靚麗的人生底色。

第三篇：珍愛生命 感恩生活

“珍愛生命 感恩生活”主題教育方案

靈官鎮(zhèn)六橋小學(xué)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，結(jié)合本校實際制訂了本方案。

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，感恩生活”為主題，通過系列教育和活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價值，學(xué)會感恩的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

二、活動主題

“珍愛生命，感恩生活”

三、活動時間

2014年11月1日至30日。

四、宣傳口號

1、善待情感 珍愛生命 感恩生活

2、絢爛生命我主宰

3、每個生命都是奇跡，讓我們用心經(jīng)營

4、直面壓力，放飛理想

5、珍惜每一次感動，發(fā)現(xiàn)生命的精彩

6、展開生命畫卷，書寫多彩人生

五、活動內(nèi)容

1、通過主題教育，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關(guān)活動，幫助學(xué)生掌握心理健康知識，學(xué)會調(diào)適心理的方法，塑造學(xué)生健全的人格。

3、讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。

4、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

5、使學(xué)生學(xué)會尊重生命、善待生命、悅納自我、關(guān)懷他人。

6、使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式。

7、激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

8、使學(xué)生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

9、開展同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的活動，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和感情。

六、實施措施和途徑

1、加強宣傳。充分利用手抄報、主題班會等形式宣傳“珍愛生命，感恩生活”的主題教育思想，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍，提高學(xué)生珍愛生命的意識。

2、將生命健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。各門學(xué)科是生命教育的顯性課程，要在這些學(xué)科中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源。

3、將生命、感恩教育活動與學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，督促學(xué)生學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。

4、開展主題班會、手抄報、社會實踐等活動。激發(fā)學(xué)生對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀。

5、觀看感恩電影《豆花女》、《暖春》。

6、加強學(xué)生交通安全教育，強化學(xué)生交通安全意識，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣。

7、全面建立家校共管的育人機制。通過教師與家長的溝通，加強家校聯(lián)合，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長在關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活的同時，更要關(guān)注孩子的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于發(fā)現(xiàn)子女非正常行為并及時與學(xué)校溝通，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早采取措施，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

8、組織觀后感征文活動。

9、開展五個感謝系列活動。※感謝父母養(yǎng)育我

Ａ、每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

※感謝老師教育我

Ａ、在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”、“您好”。

B、開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動，如（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達(dá)對老師的感激之情。

※感謝同學(xué)幫助我 每星期為身邊的同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

※感謝自然賜予我

開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。如學(xué)生自養(yǎng)一盆花，保護一片綠地。要求每一個孩子自覺保護校內(nèi)外環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品，自覺成為愛護環(huán)境保護環(huán)境的自愿者。

第四篇：2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿

2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿

導(dǎo)語：人的生命只有一次，是父母的給予和上蒼的恩賜，生命本身就是一種幸福，下面是2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿，歡迎參考：

2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿一：

各位評委、觀眾：

大家晚上好。我是XX號，來自化學(xué)師范1班的黃鈺堯。今天我要演講的題目是珍惜生命、學(xué)會感恩。

生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫凱勒曾經(jīng)說過：我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當(dāng)黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。

麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。以前的我說：我會在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會有太多的悲傷。現(xiàn)在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大。總說自己有多么多么多不幸。生活中一點的煩惱都能發(fā)現(xiàn)。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權(quán)利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。

經(jīng)歷那么多坎坷。每一次我總能學(xué)到點什么。一次次的患得患失。讓我變得堅強又脆弱。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經(jīng)那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會習(xí)慣性地仰起頭，腦海里會浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽光就在頭上。

我把溫暖換成夜里的每一句晚安。用微笑等待下一站幸福。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心里。心若向陽、無畏悲傷。以微笑的姿態(tài)擁抱陽光。一路向陽，未曾改變。在心里。種上一株向日葵。當(dāng)黑夜來襲的時候，釋放光芒。

假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。人生即使再長也抵不過茫茫宇宙的無限，相當(dāng)與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態(tài)度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美麗動人。

2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿二：

老師們、同學(xué)們：

大家晚上好!很高興能參加你們的班會，這是我第一次也是最后一次作為學(xué)生和老師的雙重身份來這里發(fā)言。關(guān)于珍惜生命、學(xué)會感恩我想發(fā)表一下自己的看法

汶川地震已經(jīng)過去一年多了，但是當(dāng)時的情景還是會時常的浮現(xiàn)在我們的面前，在我們生活的地球上，每天都會發(fā)生很多大小各一的地震。除了地震，火山、海嘯、滑坡、泥石流、臺風(fēng)等一些自然災(zāi)害可能會在下一刻或者某一時刻發(fā)生在我們的身上或者周圍。

對于未來我們不知道會發(fā)生什么，也沒有人能夠去預(yù)料。在湯母*漢克斯導(dǎo)演的《阿甘正傳》中有這樣的一句話：生活就象是一盒巧克力，在沒有吃進(jìn)去之前誰也不知道他的口味。是的，我們真的不知道，我們也沒有辦法去預(yù)料。我們唯一能做的就只有珍惜。

在大自然中，我們其實很脆弱，大自然每天都向我們發(fā)起了進(jìn)攻。一個小小的h1n1病毒就可以讓我們恐慌，一個hiv就可以剝奪數(shù)以萬計非洲孩童的生命，一個汶川地震就可以死亡八萬余人，一個唐山地震甚至死亡了二十四萬余人，一個海嘯可以使桑田變成滄海，一個神秘的天外來客彗星可能就會使我們地球上的一切而毀滅。

其實我們應(yīng)該感謝大自然，因為此時此刻我們還活著，活著我們就能去體會生命中的一萬種可能，活著才能去體會什么是哭什么是笑什么是痛什么是苦，活著的我們才能去感受這一切。

所以從現(xiàn)在開始讓我們學(xué)會珍惜吧、珍惜我們身邊的每一個人、每一件事情，珍惜我們身邊的所有。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：沒有愛、世界將變成冰冷的墳?zāi)埂默F(xiàn)在開始讓我們一起用我們最溫柔的心、最純潔的心靈、最美麗的一切去和生活中的每一個人交流吧，好好的對待我們的親人、我們的朋友和我們的愛人，不要失去以后才知道他們的價值。

不管未來的生活會怎樣，讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會感激這一切吧。

讓我們一起珍惜生命、學(xué)會感恩!

2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿三：

尊敬的各位評委、觀眾：

大家晚上好。今天我要演講的題目是《珍惜生命、學(xué)會感恩》。

生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫?凱勒曾經(jīng)說過：我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當(dāng)黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至根本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。

麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。以前的我說：我會在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會有太多的悲傷。現(xiàn)在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大。總說自己有多么多么多不幸。生活中一點的煩惱都能發(fā)現(xiàn)。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權(quán)利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。

經(jīng)歷那么多坎坷。每一次我總能學(xué)到點什么。一次次的患得患失。讓我變得堅強又脆弱。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經(jīng)那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會習(xí)慣性地仰起頭，腦海里會浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽光就在頭上。

我把溫暖換成夜里的每一句晚安。用微笑等待下一站幸福。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心里。心若向陽、無畏悲傷。以微笑的姿態(tài)擁抱陽光。一路向陽，未曾改變。在心里。種上一株向日葵。當(dāng)黑夜來襲的時候，釋放光芒。

假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。人生即使再長也抵不過茫茫宇宙的無限，相當(dāng)與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態(tài)度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美麗動人。

我的演講完畢，謝謝大家!

2018珍愛生命學(xué)會感恩演講稿四：

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛生命，學(xué)會感恩》。

陽春三月，草長鶯飛，生命也如春花怒放般美麗。人的生命只有一次，是父母的給予和上蒼的恩賜，生命本身就是一種幸福。人活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。他承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。生命如此寶貴與美好,承載了那么多的責(zé)任與意義。但是，在我們的社會中卻經(jīng)常發(fā)生不尊重生命，漠視生命，摧殘生命的個案。世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有萬人自殺死亡。還有一則數(shù)據(jù)：全國有800多萬青少年上網(wǎng)成癮，每天約有一半多的時間用來上網(wǎng)，打游戲。看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，怎能不叫人心疼震驚，想到那些如流星般隕落的鮮活生命和白白浪費的青春年華，又怎能不讓人扼腕嘆息？

孔子曾說身體發(fā)膚，受諸父母,不敢毀傷,孝之始也，我們身體皮毛是父母給的，我們必須珍惜它，愛護它。而健康的身心是做人做事最基本的條件，所以珍惜愛護它就是行孝盡孝的開始。

人需要對自己負(fù)責(zé)，更要對父母對社會負(fù)責(zé)。那些自殺的人，那些整天沉迷于網(wǎng)吧，耗費生命光陰的人，你們是否記得，是誰在風(fēng)雨交加的路上撐著雨傘送你上學(xué)；你們是否記得，是誰在深夜為你掖好被角；你們是否記得，是誰多年養(yǎng)育了你，給了你生命的權(quán)力？你有什么理由和權(quán)利擅自折斷自己的生命之花，肆無忌憚地浪費寶貴的青春年華？

放下心中的憤慨，讓我們冷靜地思考部分青少年漠視生命摧殘生命的緣由。我認(rèn)為原因有很多，主要是他們?nèi)鄙僖活w感恩的心。

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己，這些淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當(dāng)然地享受著這一切的同時，卻常常忘記了感恩。

誰言寸草心，報得三春暉。涌泉相報，以恩報德，中華綿延多年的古老成語，告訴我們的是感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況我們?nèi)祟悾扛卸鳎敲總€人應(yīng)有的基本道德，是做人的起碼修養(yǎng)。學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝同學(xué)的幫助之恩，感謝自己所遇到的一切。感恩，是人性善的反應(yīng)，是一種生活態(tài)度。它需要你用心去體會，去報答。在父母勞累后遞上一杯暖茶，在老師生日時送上一張卡片，在同學(xué)失落時奉上一番問候與安慰------一個人，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會珍惜生命。

時光如梭，歲月如劍。不知不覺，我們學(xué)校已邁入了六十歲的征程。60年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，勤勤懇懇，學(xué)校老師，任勞任怨，薪火相傳，共同鑄就了一中60年的輝煌。再回首，我們當(dāng)感激這60年的積淀，我們當(dāng)珍惜這60年的傳承，讓我們在這陽春三月，以感恩的心努力學(xué)習(xí)，回報父母；以感恩的心，沐浴陽光，珍愛生命！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：珍愛生命珍惜生活演講稿

生命是個復(fù)雜的東西，唯物的觀點生命就是有機物和水構(gòu)成的一個或多個細(xì)胞組成的一類具有穩(wěn)定的物質(zhì)和能量代謝 能回應(yīng)刺激 能自我復(fù)制（繁殖）的半開放的物質(zhì)系統(tǒng)，都要經(jīng)歷出生 成長 死亡的過程。而宗教上對生命沒有一個相對來說統(tǒng)一的定義。可能是人們生活的環(huán)境不同，所以對生命的認(rèn)知也就各有所側(cè)重。或許人太固執(zhí)于堅持已有的認(rèn)識，而無法接受別人的觀點。所以思想層面的生命為何物，各表其態(tài)度，尚能得到理解。我們總不能因為我喜歡吃大餅而判斷別人也就一定會喜歡吃大餅吧！雖然大餅是個好東西，但是口味各異，或輕或重，完全取決于味蕾。

生命經(jīng)歷的三個過程，出生和死亡時我們自己無法控制的。唯獨成長還稍稍留有一點主動權(quán)在自己的手中。但大部分仍還是捏拿在別的生物或是同類當(dāng)中。或有意或無意抑或物競天擇，自然就是這樣安排的。反正任何生物個體都不能按著自己的計劃發(fā)展。

對于人來說，有的人覺得一輩子漫長，有的人覺得一輩子短暫。一輩子到底有多長，誰也說不準(zhǔn)。有的在娘胎中就一命嗚呼，有的看了一個多世紀(jì)的光景。當(dāng)然在中國古代的神話中也有活了七八百年的人。

認(rèn)為一輩子短暫的人大有人在，某部電視劇的主題曲，那位著名的男高音歌唱家，喊破了嗓子，高唱 還要活五百年，唱出 了多少人的心聲啊！當(dāng)然覺得一輩子漫長的人也有，有多少？我沒那個能力和條件去統(tǒng)計，恐怕這種人對這個社會沒有什么好印象。承受了太多的痛苦，也沒有見什么轉(zhuǎn)機。明天睜開眼還是面對一大堆理不清的爛攤子。絕望的時候任何人都有可能有這種想法。當(dāng)然這種人是不會珍愛自己的生命。就如前幾個月，成都的唐福珍女士，眾目睽睽之下引火自丨焚。可能她不明白好死不如賴活著的道理，也有可能她明白了太多了，賴活在這片血紅的土地上，確實是一件不大容易的事，自己辛辛苦苦，忙活了大半輩子，才有一個安定的落腳點。卻要被趕走，重新再來。不過萬幸，她雖沒有珍惜自己的生命，但還是沒有殃及魚池。倒是忙壞了一大幫媒體記者。當(dāng)然拆遷依舊是闊步邁進(jìn)。

如果你想賴活著就得珍惜自己的生命，反正，到目前為止我是沒有見識過火了兩輩子的人，有時候我就在想，珍惜自己的生命也是一件挺容易的事，只要出門戴口罩，不要站在坦克的履帶下邊，不要有別人認(rèn)為出格的想法，保命基本上還不是什么問題。

有了活命的想法，我想還得面臨一個挑戰(zhàn)--生活。

活，就是讓自己這條薄命繼續(xù)維持下去，還有力氣去干點讓自己活的更有尊嚴(yán)的事情。我覺得還是有必要熱愛生活的，如果你不愛你就不會去關(guān)注生活，你不關(guān)注生活，自然而然生活也不會關(guān)注你，更不會愛你，等著生活垂青的人多著呢。這個說法和搞對象也沒有多大的區(qū)別，首先你的愛上一個人然后你才會主動接近那個人，最后你才明白你到底跟沒跟對人。似乎從小老師也是這樣教育的，首先要熱愛制度，然后就得加入體制。萬物得于一法。

怎樣熱愛生活，就不是一件我能說的透徹的事了，有的人覺得錢多就是好生活，所以他們用人熱愛錢的方式熱愛生活。網(wǎng)絡(luò)上紅得發(fā)紫的鳳姐認(rèn)為找一個如意郎君是她熱愛生活的方法。可能賈君鵬也會說，我媽媽喊我回家吃飯，所以我熱愛生活。熱愛生活，就是這樣簡單卻又復(fù)雜。

最后，我還得說，本人來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，才疏學(xué)淺，思想境界不高，有認(rèn)識錯誤的地方，還望熱心的老師或是同學(xué)批評指正。