第一篇：珍愛生活珍愛生命

珍愛生活珍愛生命

——讓安全伴我們一路同行

陳吳鄉(xiāng)大原中學教師 杜曉麗

保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。”而我們少年兒童的生命更像一朵含苞欲放的花兒，嬌嫩纖弱，應該珍愛。然而，在我們身邊，隨時都可能因為某些舉動而發(fā)生危及我們生命的事，所以，我們從小就應該從以下幾方面提高安全意識。

食物是我們人類生活中必不可少的，但食物的質量問題和人在飲食時的不注意也會導致一些疾病甚至食物中毒，而我們小學生由于幼稚無知可能是最大的受害者。

在校園生活中，我們時常會與老師、同學一起開展一些戶外活動，而在活動中有時會帶一些零食，為了求方便，有些同學會從路邊的小攤隨意買一些。卻不知這些食品有些是“三無”產(chǎn)品：過期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。一些同學因買了這一類食品，吃過后輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉、以至食物中毒。另外，有的同學剛玩過，手弄得臟兮兮的，便吃東西；有的同學吃東西的時候不注意節(jié)制，暴飲暴食。這樣都可能會危害我們的健康。所以，我們首先就應該注意食品安全。

俗話說：“衣、食、住、行，人生大事。”一個人活在世上都要經(jīng)歷，而四個字中的“行”字又帶出了一個安全問題

——交通安全，這交通安全，我們小學生又應該倍加注意。我們時常會看到上學時和放學后，同學們三五成群地行走。此刻，正是上下班時間，也是交通事故的高發(fā)期。瞧，有的同學步行在路上，與同學勾肩搭背地 排成一行，邊走邊聊，擋住了道路；有的同學把回家的路當成賽車場（騎自行車）；有的步行同學又把馬路當成游樂場，與同路的小伙伴或一路狂奔，或你追我趕，追打嬉戲，連穿馬路還在推推搡搡；甚至有的同學在回家路上玩皮球，球偶爾滾落路中央時，他就會毫無顧忌地到路中央去撿球……這些情況時有發(fā)生，卻十分危險，如果此刻突然一輛摩托車或汽車疾馳而來，那該多危險啊！同學們，為了生命安全，我們應該時刻注意交通安全，牢記交通法規(guī)。

學校是我們的第二個家，我們常常會覺得學校是最安全的地方了，但是事實并不是這樣的，學校也有安全隱患，也應該注意校園安全。每天的中午都會有大段的休息時間，有的同學會趁機做一些危險的游戲。看，有的同學趁老師不注意在樓梯的扶手上滑上滑下。我曾經(jīng)見過幾個高年級的男生，竟爬上樓梯的扶手，然后一只腳踏在扶手上，另一只腳踏在一邊的墻上，向伙伴展示“特技”；還有的同學擺著好好的路不走，偏偏在花壇周圍鐵護欄尖端上行走。這些動作稍有閃失都可能讓同學受傷，乃至致殘，這樣的報道難道我們沒有聽說過，看過嗎？

同學們，如果你們還在做這種冒險的舉動，那千萬停下來吧！是呀，一切都源于生命，生命是如此寶貴，我們應該好好珍愛我們的生命。祖國更加美好的未來等著我們去開創(chuàng)。當你又在做類似以上的舉動時，請你務必想到保爾?柯察金的說：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。”

同學們，讓我們在新時代黨的陽光下，享受美好的生活，珍愛如花般的生命吧！

第二篇：珍愛生命,快樂生活

第九屆大學生心理健康教育宣傳月

“珍愛生命，快樂生活”心理征文比賽規(guī)程

一、征文主題：珍愛生命，快樂生活

二、征文目的：為了讓學生真切感受到生命的可貴，以積極的態(tài)度來關愛生命，快樂生活，特舉辦此征文比賽。讓同學們從身邊的故事中感受到生命的意義所在，寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己對生命的感受。通過這次活動，給廣大同學提供一個展現(xiàn)自我的平臺，并以此向同學們宣傳“生命，生活，生存”的意義，同時鼓勵當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，弘揚積極向上、努力奮斗的精神，提高自身涵養(yǎng)，珍愛生命，快樂生活。

三、征文要求

1、圍繞“珍愛生命，快樂生活”的主題來展開，體現(xiàn)學生對生命，生活的感悟，要求真情實感，展現(xiàn)我校學生的全新面貌，觀點鮮明、積極向上，作品內容要緊扣主題，貼近生活、貼近實際，弘揚主旋律，具有一定的思想性和較強的文學性；

2、文章題目自定，形式多樣，文體不限，切忌抄襲和從網(wǎng)上下載，字數(shù)不少于1500字（詩歌限在30行以內）。

3、打印格式。題目為小二黑體，居中，題目下方注明學院、班級、姓名、聯(lián)系方式；正文小四號宋體。

4、報送要求。應征同學分別將打印稿（A4）和電子稿，在5月17日晚六點半，交到b101.我們會有專人負責收集。

5、截稿日期：2012年5月17日。

四、獎勵方式

1、學校組織專業(yè)人員對應征稿件進行評選，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名，鼓勵獎15名，并評出優(yōu)秀組織獎3名，獲獎選手頒發(fā)榮譽證書及獎品。

2、優(yōu)秀作品將公布于心理健康教育與咨詢中心網(wǎng)頁。

第三篇：珍愛生命 快樂生活

珍愛生命 快樂生活 生命是脆弱的，不要認為你的生命是理所應當?shù)模荷嵌虝旱模虝旱讲唤?jīng)意的下一秒，短暫到如同煙火一樣，僅僅一瞬間，短暫到這一次閉眼將成為永恒。對于這樣的種種，我們唯一能做的就是好好的活在當下，把這宿命的色彩描繪的更加美麗……

人這一生嘛！不如意之事十之八九，但是只要我們還在思考，還有知覺，我就應該有高興的理由，你就應當感到榮幸，因為我還活著。郁郁寡歡是一天，眉開眼笑也可以是一天，為何我們不選擇后者呢？生活中的歡樂與痛苦，就像摩天輪的頂端和低谷，相互交替著； 生活中的分聚散和，如同四季更替。我們又何必悲春傷秋呢？ 昨天的甜美就讓它成為枕邊那美麗的夢，昨日的悲傷就讓它變成腮邊的淚水隨風而散。沒有過不去的過去，也沒爭不來的未來，只要肯積極向上。不要因昨日傷懷，不要為明朝迷茫。我們在乎今天的奮斗，我們在乎今天的成果；我們在乎今天我是否快樂的存在。但在現(xiàn)實的生活中常常有人抱怨上天對自己不公，從而習慣的否認生活，認為生活辜負了自己，覺得生活的很苦，活著就是負罪，這樣內心便更加痛苦；假如你覺得自己卑微，漸漸地你就真的卑微；假如你覺得自己很哀怨，漸漸地你將成為無可救藥的怨婦；假如你覺得自己很可憐不能被人懂得，那么你真的到了可憐人之列！對待生活樂觀一點，生活給予你的將是陽光的。在我們心感到疲憊的時候，回望一下將會理解生活。在日常的生活中，擁有的事物、到的東西，會隨著時間的推移而離開、失去。想要追求的夢想、感情還是那么遙遠，到時我們要懂得，我們身邊的事物，我們要懂得珍惜，生活雖然不完美，但它一直在我們不懈的努力中趨向更好。

在與人交際中，我們要從善的方面去看待去理解，或許你會更快樂的生活。例如：有人踐踏了你的自尊，不要記恨于他讓你明白憤怒的力量；當有人絆倒了你，不要咒罵他，因為他讓你明白，摔倒后必須的爬起……

燈影下，月夜涼；窗殘影，苦思量

奔波塵緣遇了誰與誰

珍重天涯別了誰與誰

回復才情念了誰與誰

第四篇：珍愛生命,感受生活

珍愛生命，感受生活

美好的生活，永遠屬于那些珍愛生命，熱愛生活的人。

——題記

交通與測繪學院工程測量09025班 裴斌斌

生命是無價的，是可貴的，能否實現(xiàn)你生命的價值，在于你是否珍惜、熱愛它。

曾有人說過：“把每一天當做你生命的最后一天，你的生命將會是

美麗的，有意義的。”不錯，這就是珍惜生命的表現(xiàn)。珍惜自己和別人的生命，人生才更有價值，生活才更加精彩，生命才能永恒。

梅艷芳，一代歌壇巨星，已于我們分開了。當她知道自己患有癌癥

時，她不是氣餒而更加積極的面對生活。把精神都放在自己的事業(yè)上，想在有生之年為她的歌迷再做點什么，這使得她的歌迷為之感動不已，為有這樣的堅強偶像而感到驕傲，不斷地給與支持。這就是梅艷芳珍惜生命的表現(xiàn)，她不畏懼病魔，勇于同它作斗爭，并且在余暉中做意義的事。

但同樣，也有人對生命不在意，輕易地輕生，猶如張國榮，一位樂

壇影壇巨子，只因對世事的看法而放棄了自己的生命，這就是不明智的，螻蟻也尚且偷生，何況是人呢？對自己生命的忽視，是對生命的不尊重，這樣的人是不會使人敬佩的。

蒙田曾說：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。”生命

是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。但很多活著的人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：交通事故、上網(wǎng)喪命、失戀尋短……這些沉重的事件警示我們：生命是多么的脆弱，是多么的需要我們去珍惜和愛護。

生命需要用真心演繹，需要盡力走好每一步，需要用心呵護，那生

命的道路就會美到極致。生命是一個旅程，如果能夠乘興而行，不管路途多么遙遠，都是幸福的。

當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記：生命的價值和不可再生性。當每個人都能做到珍愛生命時，那么幸福離我們還會遠嗎？生命是生活的前提，生活是對生命的一種詮釋。

熱愛生活，你會感到人間其樂無窮。

熱愛生活，你會感到生活的美好，前途的光明。

生活不是一杯美酒，不是一帆風順的航船，也不是一首抒情的歌。

生活充滿著辛酸，有歡樂也有痛苦，有幸福也有不幸，然而我們不能因為這些而喪失對生活的熱情，反而要將生活的磨難當做我們的動力。我們要學會享受生活中的辛酸，享受它給我們帶來的教訓和啟迪、享受失去的痛楚，享受它教我們學會珍惜的道理……就是因為生活充滿了五顏六色，才使人感到有挑戰(zhàn)性，有競爭欲，生活永遠屬于那些充滿自信的人。

熱愛生活的人，生活將會把他推向成功。

感受生活，真愛生命，人生的意義才不會褪色。生命之歌才會越唱

越響。

第五篇：珍愛生命 感恩生活

“珍愛生命 感恩生活”主題教育方案

靈官鎮(zhèn)六橋小學

為全面推進素質教育，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質，促進學生健全人格的形成，結合本校實際制訂了本方案。

一、指導思想

以建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，感恩生活”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態(tài)度，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

二、活動主題

“珍愛生命，感恩生活”

三、活動時間

2014年11月1日至30日。

四、宣傳口號

1、善待情感 珍愛生命 感恩生活

2、絢爛生命我主宰

3、每個生命都是奇跡，讓我們用心經(jīng)營

4、直面壓力，放飛理想

5、珍惜每一次感動，發(fā)現(xiàn)生命的精彩

6、展開生命畫卷，書寫多彩人生

五、活動內容

1、通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，塑造學生健全的人格。

3、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”。

4、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

5、使學生學會尊重生命、善待生命、悅納自我、關懷他人。

6、使學生養(yǎng)成良好的生活方式。

7、激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

8、使學生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。

9、開展同學之間互幫、互助、互學、互進的活動，增進同學之間的友誼和感情。

六、實施措施和途徑

1、加強宣傳。充分利用手抄報、主題班會等形式宣傳“珍愛生命，感恩生活”的主題教育思想，創(chuàng)設校園感恩氛圍，提高學生珍愛生命的意識。

2、將生命健康教育滲透到學科教學中。各門學科是生命教育的顯性課程，要在這些學科中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源。

3、將生命、感恩教育活動與學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育結合起來，培養(yǎng)學生的自理能力，督促學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。

4、開展主題班會、手抄報、社會實踐等活動。激發(fā)學生對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀。

5、觀看感恩電影《豆花女》、《暖春》。

6、加強學生交通安全教育，強化學生交通安全意識，培養(yǎng)良好的交通行為習慣。

7、全面建立家校共管的育人機制。通過教師與家長的溝通，加強家校聯(lián)合，幫助家長轉變教育觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，更要關注孩子的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于發(fā)現(xiàn)子女非正常行為并及時與學校溝通，做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早采取措施，促進學生健康成長。

8、組織觀后感征文活動。

9、開展五個感謝系列活動。※感謝父母養(yǎng)育我

Ａ、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

※感謝老師教育我

Ａ、在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。

B、開展學生向老師獻真情活動，如（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情。

※感謝同學幫助我 每星期為身邊的同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

※感謝自然賜予我

開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。如學生自養(yǎng)一盆花，保護一片綠地。要求每一個孩子自覺保護校內外環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品，自覺成為愛護環(huán)境保護環(huán)境的自愿者。