第一篇：現代漢語期末考試試題(二)及答案

現代漢語期末考試試題(二)

一,填空題(每小題1分,共10分)

1.語音具有()三種屬性.2.聲母的發音部位可分為()七類.3.后響復韻母有().4.漢語普通話共有()個音素,()個音位.5.音位變體可分為()兩類.6.漢

字的形體演變經歷了()幾個階段,其中()是兩次大的變化.7.現行漢字的結構可

以從()三個方面進行研究8.實詞都有與()相聯系的()義,此外還可以()

義.9.詞匯的發展變化主要表現在().10.成語來源于以下幾個方面().二,名詞解釋(每小題2分,共10分)1.現代漢語 2.音節 3.單純詞

4.語義場 5.歇后語

三,語音題(共19分)1.寫出聲母的發音部位和發音方法.(每題1分,共5分)

(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j

2.比較各組聲母,韻母發音上的異同.(每題2分,共8分)

(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei

3.給下列漢字注音并列表分析音節的結構特點.(共6分)

優 秀, 語 言, 明 月, 威 望 , 軍 隊, 論 文

四,分析題(共20分)

1.分析下列各詞的構詞的類型.(每題1分,共10分)花朵,地震,領袖,崎嶇,密植

老師,體驗,潺潺,綠化,壓縮

2.辨析下列各組同義詞.(共10分)(1)驕傲——自豪(2分)(2)商量——商榷(2分)

(3團結)——結合——結勾(3分)(4)希望——盼望——渴望(3 五,簡答題(共21分)

1.舉例說明韻母與元音的關系.(4分)2.共同語和方言是什么關系(4分)

3.怎樣理解漢字有一定的超時空性(5分)4.舉例分析基本詞匯與一般詞匯的關系.(4分)5.舉例分析成語與慣用語有什么區別(4分)

現代漢語期末考試試題上答案(三)

一,填空題(每題1分,共10分)

1.物理,生理,社會.2.雙唇,唇齒,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根.3.ia，ie,ua,uo,ue.4.32,32.5.條件變體,自由變體.6.甲骨文,金文,篆書,隸書, 楷書,篆變,隸變7.結構單位,書寫順序,造字法.8.概念,理性義,色彩義.9.新詞

不斷產生,舊詞逐漸消亡,詞義內容和語音形式也不斷變化.10.神話寓言,歷史故事,詩 文語句

二, 概念題(每題2分,共10分)

1.以北京語言為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范的普 通話.2.語音結構的基本單位,也是自然感到最小語音片斷.3.由一個語素構成的詞.4.通過不同詞之間的對比,根據它們詞義的共同特點或關系劃分出來的類.5.由近似謎面,謎底兩部分組成,帶有隱語性質的口頭用語.三,語音題(共19分)1.寫出聲母的發音部位和發音方法.(每題1分,共5分)

(1)舌根,清,擦音(2)舌尖后,不送氣,清,塞擦音

(3)舌尖中,濁,鼻音(4)舌根,不送氣,清,塞音

(5)舌面,不送氣,清,塞擦音

2.比較各組聲母,韻母發音上的異同.(每題2分,共8分)

(1)方法相同,部位不同(2)部位相同,方法不同

(3)鼻韻母,韻尾不同(4)韻尾相同,韻腹不同

3.給下列漢字注音并列表分析音節的結構特點.(共6分)

一個音節最多四個音素,元音占優勢,沒有復輔音,有聲調.列表略.四,分析題(共20分)

1.分析下列各詞的構詞的類型.(每題1分,共10分)補充,主謂,并列,單純,偏正,附加,主謂,疊音,附加,補充 2.辨析下列各組同義詞.(共10分)

(1)意義,感情色彩不同(2分)(2)語體色彩不同(2分)(3)感情色彩不同(3分)(4)意義輕重不同(3分)六,簡答題(共21分)

1.凡是元音都是韻母,但韻母不都由元音構成.(4分)2.共同語以一種方言為基礎方言,從其他方言中吸收有用的成分,方言向共同語靠攏.(4分)

3.漢字是表意體系的文字,漢字一般表示語素或詞有意義,可以超越時間和空間的限制.(5分)

4.基本詞匯與一般詞匯是相互依存相互滲透的,基本詞匯是構成新詞的基礎,不斷創造

新詞,擴大一般詞匯.一般詞匯中有的詞又可以轉為基本詞,使基本詞匯不斷擴大.(4 分)5.慣用語具有口語色彩,成語具有書面語色彩,慣用語含義單純,成語含義豐富,慣用

語使用時具有靈活性,成語結構具有凝固性.(4分)

第二篇：現代漢語二 答案

一．填空題

1.語素，詞，短語，句子。

2.物量詞，動量詞。人稱代詞、疑問代詞、指示代詞 3.明喻，隱喻，借喻。隱喻 4.5.事務語體、科技語體，政論語體、文藝語體 6.是非問 特指問 選擇問 正反問 7.受事賓語、施事賓語、當事賓語 8.點號和標號

二．判斷句子

1、單句

2、復句

3、復句

4、復句

5、單句

6、復句

7、復句

8、單句

三．變換句式

1． 他是個相貌堂堂的中年知識分子。他好結交朋友、興趣廣泛。他工資收入比較高、家庭條件優越。

2． 在生產隊里，她是有名的勞動帶頭人，去年她被廣大社員選為勞動模范，今年，她又做出了新成績。

3． 你不可能不讓人樂于為你而生，不勇于為你而死，不為你而奮發前進！

四．1.連詞 2.介詞 3介詞 4.介詞 5 連詞 6.介詞

連詞是用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關系的虛詞。而介詞

兼帶有表示時間、處所、方式、對象等語法意義。比連詞“實”。

五．修改句子

1.師范院校的學生，學點教育學、心理學很有必要。

2.他同老農一起反復地進行小麥高產試驗。

3.高宗是1960年大學畢業后到省農科院，至今已二十多年。

六．多重復句劃分

1.“今日雖然是五月初一”與“但高山中的夜晚仍有點輕寒侵人”是第一層關系：表轉折，“但高山中的夜晚仍有點輕寒侵人”與“所以著一堆火也使周圍的人們感到溫暖和舒服。”是第二層關系，表因果。

2.“唱歌的時候，一隊有一個指揮”與“指揮多半是多才多藝的”是第一層說明關系。“指揮多半是多才多藝的”與“既能使自己的隊伍唱得整齊有力，唱得精彩，又有辦法激勵別的隊伍唱了再唱，唱得盡興。”第二層是因果關系，“既能使自己的隊伍唱得整齊有力”與“又有辦法激勵別的隊伍唱了再唱，唱得盡興”第三層順接遞進關系。

七．“曲曲折折的荷塘”、“田田的葉子”，“像亭亭的舞女的裙”。“零星的白花”，“裊娜的”或“羞澀的”，“如明珠”，“如星星”，又如“剛出浴的美人”。作者一開始便用了豐富的比喻的手法和擬人手法從不同的角度對荷葉、荷花進行了形象地描繪。總體上給人一種清新高貴的感覺。“微風過處”，“縷縷清香”，“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲”。非常形象地從嗅覺引起聽覺的、聯想。當描寫葉與花的顫動時，“像閃電”，像“一道道凝碧的波痕”。此時葉子底下“脈脈的流水遮住了，而葉子卻更見風致了”。荷塘描寫后，接下來的就是月光了。“月光如流水一般”，“靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”一個“瀉”字，大本來靜止的月光寫出了動感來了，給人一種想“月光浴”的浪漫情調。“薄薄的青霧”，“牛乳”、“輕紗的夢”，似真似幻，亦真亦幻，巧妙地給荷塘月色蒙上了一層神秘的面紗。接下來描寫灌木落下的“班駁的黑影”如“鬼一般”，楊柳“稀疏的倩影像畫在荷葉上”。“光與影的旋律”，“如梵婀玲上奏著的名曲”。雖然寥寥幾筆，卻能從不同方位、不同程度給讀者帶來了不同的感官沖動與享受。從荷塘寫到月光，再從月光寫到荷塘的四面，層層開展層層推進。雖然作者對荷塘四周的楊柳、遠山、還有燈光，甚至蟬聲蛙聲都沒有詳細的描寫，可能是心情因素吧。因為從作者的“熱鬧是他們的，我什么都沒有”當中看出有一種“往事不堪回首”的味道。

第三篇：大一現代漢語期末考試答案參考

現代漢語試題庫

現代漢語試題庫（緒論·試題）

一、填空題.1．“現代漢語”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現代漢民族共同語——（），廣義的解釋還兼指現代漢民族使用的（）和（），我們這里講述的是（）。

2．漢語做為一種語言，具有一切語言共有的性質。即從結構上說，它是一種（）；從功能上說，它是（）。3．現代漢語有（）和（）兩種不同的形式。（）是民族共同語的高級形式。4．現代漢語民族共同語又叫（），它是以（）為（），以（）為（），以（）為（）的。

5．民族共同語是在一種（）的基礎上形成的。漢族早在先秦時代就存在著古代民族共同語，在春秋時代，這種共同語被稱為（），從漢代起被稱為（），明代改稱為（）。到了現代，即辛亥革命后又稱為（），新中國成立以后則稱為（）。

6．現代漢語的地域分支是（）。

7．共同語是（）的語言，方言是（）的語言。

8．現代漢民族共同語是在（）的基礎上形成的。在形成過程中，（）有著特殊的地位。9．漢語方言可以分為七大方言區，即（）、（）、（）、（）、（）、（）（）和（）。10．我們了解和研究漢語方言，其目的之一就是要找出方言與普通話的（），有效地（）。11．現代漢語的特點：語音方面（1）（）（2）（）（3）（）；詞匯方面（1）（）（2）（）（3）（）；語法方面（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。

12．（）語、（）語、（）語同漢語關系尤為特殊，它們都吸收過漢語大量的詞，甚至在漢語的基礎上產生了很多新詞。

13．漢語是聯合國的六種工作語言之一，另外五種是（）語、（）語、（）語、（）語和（）語。漢語在國際交往中發揮著日益重要的作用。

14．在當前語言文字工作的主要任務中，最重要的兩項工作是（）和（）。15．現代漢語規范化的標準是：語音方面以（）為（），詞匯方面以（）為（），語法方面以（）為（）。

16．推廣普通話并不是要人為地消滅（），主要是為了消除（），以利社會交際。17．50年代初制定的推廣普通話的工作方針是：（），（），（）。這個方針是正確的，今后仍然適用。18．新時期推普工作應努力做好以下四點：第一，各級各類學校使用普通話進行教學，使之成為（）。第二，各級各類機關工作時一般使用普通話，使之成為。第三，廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使之成為（）。第四，不同方言區的人在公眾場合交往時，基本使用普通話，使之成為（）。

19．現代漢語課程的主體由（），（），（），（）和（）幾部分構成，二、單項選擇題（將正確答案的序號填在題后的括號里）1．現代漢民族共同語和方言的關系是（）A．互相排斥

B．互相依存，方言從屬于漢民族共同語 C．方言是從民族共同語中分化出來的

2．對普通話而言，漢語方言是一種（）A．地域分支

B．并立的獨立語言

C．民族共同語的高級形式

D．對立的獨立語言

3．漢語方言之間的差異，突出表現在（）方面。A．語音 B．詞匯 C．語法

D．詞匯和語法

4．現代漢語書面形式的源頭是（）A．文言文

B．官話

C．白話

D．近代漢語

5．就與普通話的差別來說，七大方言中（）與普通話距離最大。A．吳方言

B．閩、粵方言 C．湘、贛方言

D．客家方言

6．現代漢語課三個基本內容是（）A．語音、詞匯和語法 B．語音、文字和語法 C．詞匯、語法和修辭 D．文字、詞匯和語法

7．現代漢語構成新詞所廣泛運用的方法是（）A．輕聲、兒化

B．簡縮

C．附加法

D．詞 根復合法

8．漢語表示語法意義的主要方式是（）A．形態

B．虛詞 C詞序

D．虛詞和詞序

9．現代漢語詞匯中占絕大多數的是（）A．單音節詞 B．雙音節詞 C．三音節詞 D．多音節詞

三、判斷題（在題后括號里用“√”表示正確，用“×”表示不正確）1．普通話就是過去所說的“白話”或“官話”。（）2．“官話”就是專為官史階層使用的官場雅語或階級習慣語。（）3．某種語言的書面形式是它的口語發展的必然產物。（）4．文學語言是經過加工、規范的書面語。（）5．口語和書面語在表達形式上是完全 一樣的。（）6．文學作品的語言叫文學語言。（）

7．北方方言區指長江以北的漢民族居住地區。（）8．粵方言等于廣東話。（）

9．民族共同語既然是在一種方言的基礎上形成的，它就應該排斥其他方言中的成分。（）10．推廣普通話意味著人為地消滅方言。（）11．普通話語音規范是“以北京語音為標準音”，因此北京話中的語音成分都是標準音。（）12．普通話詞 匯規范是“以北方話為基礎方言”，但并不排除其他方言中有用的詞匯進入普通話。（13．普通話的語法規范是指典范的白話文作品中的所有用例。（）14．《水滸傳》、《西游記》、《紀樓夢》等都是現代漢語語法規范的典型著作。（）15．民族共同語的形成，普通話的推廣、并不以方言的消亡作為前提。（）

四、名詞解釋題 1．現代漢語

2．現代漢語規范化 3．文學語言）4．方言、次方言、地點方言

五、簡答題

1．什么是現代漢語？請簡要說明。

2．現代漢語有幾個方言區？各方言區的主要差別是什么？ 3．現代漢民族共同語與現代漢語方言的關系怎樣？ 4．現代漢語在語音、詞 匯、語法方面各有哪些特點？

5．什么是現代漢語規范化？現代漢語規范化的標準是什么？ 6．為什么要實行現代漢語規范化？請概括說明。7．新時期語言文字工作的方針和任務是什么？ 8．怎樣進行現代漢語規范化工作？請概括說明。9．簡要說明現代漢語課的性質。10．現代漢語課的基本內容是什么？ 11．現代漢語課的任務是什么？

現代漢語試題庫（緒論·答案）

一、填空題

1．普通話普通話 方言 普通話

2．音義結合的符號系統 人類社會最重要的交際工具和思維工具 3．口語 書面語 文學語言

4．普通話 北京語音 標準音 北方話 基礎方言 典范的現代白話文著作 語法規范 5．方言 雅言 通語官話 國語 普通話 6．方言

7．一個民族全體成員通用 通行于一定地域 8．北方方言 北京話

9．北方方言 吳方言 湘方言 贛方言 客家方言 閩方言粵方言 10．對應規律推廣普通話

11．沒有復輔音 元音占優勢有聲調

漢語語素以單音節為基本形式，廣泛運用詞根復合法構成新詞。雙音節詞占優勢，詞序和虛詞是重要的語法手段。詞法與句法結構基本一致。詞的多功能性，量詞十分豐富，有語氣詞。

12．日本 朝鮮 越南

13．英 法 俄 西班牙 阿拉伯 14．促進漢語規范化 推廣普通話

15．北京語音 標準音 北方話 基礎方言（）典范的現代白話文著作 語法規范 16．方言 方言隔閡

17．大力提倡 重點推行 逐步普及

18．教學語言工作語言 宣傳語言 交際語言 19．語音 文字 詞匯 語法 修辭

二、單項選擇題

1．B 2．A 3．A 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．B

三、判斷題

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．× 8．× 9．× 10．×11．× 12．√ 13．× 14．√ 15．√

四、名詞解釋題

1．現代漢語指的是現代漢民族共同語，即以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。

2．現代漢語規范化就是確立現代漢民族共同語明確的，一致的標準，并用這種標準消除語音、詞匯和語法方面存在的一些分歧。

3．文學語言是經過加工、規范的書面語，是民族共同語的高級形式。現代漢語的文學語言不僅包括文藝作品語言，也包括社會科學和自然科學著作的語言。文學語言主要在書面上，也在口頭上為民族文化生活和社會活動的各方面服務，它對民族語言的健康發展有極大的推動作用。

4．方言是語言的地域分支。

次方言：由于在同一方言內部，仍存有語言分歧現象，常常把一種大方言再分列若干方言片，又稱次方言。地點方言：次方言下再分成一些小的方言點稱作“土語”。

五、簡答題

1．現代漢語是現代漢民族共同語，由古代漢語發展而來，在近代漢語的基礎上形成。現代漢語以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

2．現代漢語大致有七大方言區：北方方言區，以北京話為代表；吳方言區，以蘇州話為代表；湘方言區，以長沙話為代表；贛方言區，以南昌話為代表；客家方言區，以廣東梅縣話為代表；閩方言區，其中閩東、閩南、閩北分別以福州話、廈門話、建甌話為代表；粵方言區，以廣州話為代表。

各方言區的語音、詞匯、語法都存在一定差別，但主要差別是語音差別。3．現代漢民族共同語是現代漢民族的通用語言，即“普通話”，現代漢語方言是現代漢民族共同語的地方變體或分支，只通行于有限的地域。

現代漢民族共同語是在北方方言的基礎上形成的，并作為漢民族語言的高級形式，用于不同方言區的交際。一方面，現代漢民族共同語會對方言的語音、詞匯、語法產生一定影響；另一方面，它又要從不同方言吸收有益的語言成分以豐富、發展自已。在一定的政治、經濟、文化條件下，方言也可以上升為民族共同語。

4．語音方面，現代漢語元音占優勢，沒有復輔音，每個音節都有聲調。

詞匯方面，現代漢語語素以單音節為基本形式，廣泛運用詞根復合法構成新詞，雙音節詞占優勢。

語法方面，以詞序、虛詞為重要的語法手段，量詞豐富，語氣詞多，詞法與句法結構基本一致，詞語多功能。5．現代漢語規范化是根據漢語發展規律來確定并推廣現代漢民族共同語的語音、詞匯、語法等方面的明確的、一致的標準，以進一步促進漢語的健康發展。

現代漢語規范化的標準，就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的白話文著作為語法規范。6．實行現代漢語規范化的理由主要有：

（1）普通話的推廣使用不夠普遍，方言隔閡還很嚴重，影響了整個中華民族科學文化的發展提高。（2）國際、國內的交往要求現代漢語有更加明確一致的標準。

（3）現代科學技術的發展，特別是計算機的廣泛運用，對現代漢語規范化提出了更高的要求。（4）普通話自身在語音、詞匯、語法方面的分歧需要進一步規范。

（5）現代漢語在使用過程中，難免出現一些不健康、不純潔因素，也需要不斷進行規范。

7．新時期語言文字工作的政策和法令，促進語言文字的規范化、標準化，繼續推動文字改革工作，使語言文字在社會主義建設中更好地發揮作用。

當前語言文字工作的主要任務是：做好現代漢語規范工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現行漢字，制定各項有關標準；進一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決好實際運用中的有關問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關成果；加強語言文字的基礎研究和應用研究，做好社會調查和社會咨詢、服務工作。

8．在語音規范化方面，要重申并進一步推廣“以北京語音為標準音”的原則。要排除方音、消除北京土音對標準音的不良影響。要確定普通話標準音輕聲、兒化的范圍。要對異讀詞進行審定，確定規范讀音。

在詞匯規范化方面，要重申并進一步推廣“以北方話為基礎方言”的原則。要排除其他方言對普通話詞匯的不良影響，并注意消除北方方言過于土俗的詞語對普通話詞匯的影響。進一步審理北方方言中說法不一的等義詞。要抵制生造詞對普通話詞匯的污染。

在語法規范化方面，要重申并進一步推廣“以典范的現代白話著作為語法規范”的原則。要消除消極方言語法現象在普通話中的存在。要消除缺乏生命力的古代漢語語法現象的不良影響。對那些缺乏生命力和漢語語法基本規 律的外語語法的影響，也要予以消除。

9．現代漢語課是以現代漢語為研究對象的社會科學，它是通語性的語言課。現代漢語課的研究是一種斷代的、描寫的、共時的研究。現代漢語課是一門具有工具性、基礎性的學科，是高等學校漢語言文學專業的基礎課。

10．現代漢語課的基本內容包括緒論、語音、文字、詞匯、語法及修辭六部分，其中語音、詞匯、語法是現代漢語課三個基本的內容。（各部分的主要內容略）

11．現代漢語課的任務是：以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據，貫徹理論聯系實際的原則，系統地講授現代漢語的基本理論和基本知識，加強基本技能的訓練，培養和提高學生理解、分析、運用現代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作、語文教學工作和現代漢語的研究工作打好基礎。現代漢語試題庫（語音·試題）

一、填空

1.語音具有（）（）（）（）（）三方面性質，其中（）（）（）是語音的本質屬性。

2.b ow i與 b ow i的區別決定于（）（）（）（）。3.從語音的物理性質看，“舌頭”與“蛇頭”中兩個“頭”的區別主要決定于（）（）（）。4.北京人所說的sh sh ng（師生）與重慶人口里的意思相同，這種現象決定于語音的（）（）性質。5.人的調聲器官指的是（）（）（）（）兩部分。6.按照漢語傳統分析方法，一個音節可分為（）（）（）（）（）三部分。7.b 中的B，從音素性質看是（）（），從它在漢語音節中所處的位置看是（）（）（）。8.漢語拼音方案于（）年由（）（）（）（）批準作為正式方案推行，它包括（）（）（）（）等五部分。方案的主要用途是（）（）（）（）。

9.國際音標是由（）（）制定的，公布于（）（）年，目標是用來（），其記音原則是（）（）（）。

10.語音是（）（）的物質外殼，是社會的（）（）（）（）工具。11.語音是（）（）（）（）（）的聲音。12.音高是（）（）（）（），決定于（）（）（）的多少。語音的高低同聲帶的（）（）、（）（）、（）有關。

13.音強是（）（）（），決定與一定時間內（）（）的大小。語音的強弱由（）（）（）決定。

14.音長是（）（），決定于（）（）（）存在時間的久暫。語音的長短指（）（）（）。

15.音色是（）（）、（）（）決定于（）（），語音的音色同（）（）（）有關。

16.音色不同的原因是（）（）（）（）不同、（）（）（）（）不同、發音時（）（）不同。

17.語音是從人的（）（）發出的，人們發出不同的語音決定于（）（）（）。18.發音器官包括（）（）、（）（）（）、（）（）三個部分。19.（）（）是發音的動力站，（）（）是發音的共鳴器，（）（）是語音的主要發音體。

20.（）（）分上腭、下腭。上腭包括（）（），下腭包括（）（）。其中能動的器官是（）（）（）（），（）（）（）（）的活動性最大。

21.語音的社會性質可以從語音的（）（）特征和（）（）特征以及語音的（）（）來看。

22.聽覺上最容易分辨出來的語音單位叫（）（）（）（）。23.語言里（）（）（）的（）（）（）叫音位。24.反切是我國記錄（）（）的方法之一，它的注音方法是（）（）拼合成音。25.音素是（）（）語音的（）（）單位。普通話的元音音素有（）個；輔音音素有（）個，其中（）個可以作聲母，只有輔音（）（）不能作聲母，只作韻母的構成部分，（）（）除了作聲母，還可以作韻母的構成部分。26.普通話音素可以分為（）和（）（）兩大類。a屬于（）（），b屬于（）（）。27.普通話音素和音位的關系是（）（）（）。28.元音和輔音的區別是（）（）（）。29.普通話中（）（）是前、低、不圓唇元音；（）（）是前、高、不圓唇元音；（）（）是后、半高、圓唇元音。

30、普通話中e[]是（）元音，u是（）元音，<是（）元音。31．普通話中舌面元音有（），它們的發音主要是由（）起作用。

32．-i[ ]、-i[ ]和er是（）元音，它們的發音主要是（）起作用，由（）活動的（）和（）來決定。

33．造成輔音發音不同的因素是（）和（）的不同。造成元音發音不同的因素是（）。34．發音部位是指（），譬如f的發音部位是（）。35．發音方法是指（），譬如f的發音方法是（）。36．按發音部位的不同可將輔音分成（）類，它們是（），（），（），（），（），（）。37．按發音方法的不同可將輔音分成（），（），（），（），共（）類。38．清音、濁音、送氣音、不送氣音是按（）來作為輔音分類標準的。39．g、k、h的發音共同點是（）。40、j、q、x的發音共同點是（）。

41．zh、ch、sh、r、的發音共同點是（）。42．

D．t、n、l的發音共同點是（）。43．z、C．s的發音共同點是（）。44．

B．p、m的發音共同點是（）。

45．m、n的發音也有相同的地方，它們都是（）。46．普通話中塞擦音有（），它們之間有_____的區別。47．普通話中塞音有______，它們之間有______的區別。48．從發音方法看l是______。

49．g和k的發音不同處在于_______，相同處在于______。50、d和t的發音不同處在于______，相同處在于______。51．b和p的發音不同處在于______，相同處在于______。52．z和c發音的不同處在于______，相同處在于_____。53．zh和ch發音的不同處在于_____，相同處在于______。54．j和q發音的不同處在于_____，相同處在于______。55．清擦音有____，它們發音之所以不同是由于_____。

56．普通話中的鼻音有_____，它們的發音卻不同，這是因為_____。57．n和l是兩個不同的音，n是____，l是____。

58．普通話聲母中送氣音有_____，與其相應的不送氣音是_____。59．舌尖后濁擦音是_____，舌根清擦音是____，舌尖前擦音是_____。

60、舌根送氣清塞音是_____，舌尖中不送氣清塞音是_____，舌尖前送氣清塞擦音是_____。61．對下列聲母進行描寫：b___，f___，j__，zh___，q___，g___。

62．寫出下列漢字和聲母：拉___拿___扯___私___鋒___喝___輕___叫___拔___妙___泡___到___搞___考___拖___修___水___轉___讓___村___央___ 63．普通話中聲母有___個，其中___個是輔音聲母，___個是___聲母。韻母有___個,其中單韻母有___個，復韻母有____個，鼻韻母有____個。

64．普通話中的單韻母是：______。

65．普通話中的韻母主要組成部分是____，有的也包含____。

66．韻母的元音最少的是___個，如___，也可以是___個，___個，如___。67．韻腹是韻母的___，位置在韻腹___的是韻頭，在韻腹___的是韻尾。___一定是韻尾。一個韻母可以沒有_____，但一定有韻腹。

68．所有元音都可以充當韻腹，能作韻頭的只有___、___、___，能作韻尾的只有___、___、___三個元音和___、___兩個輔音。

69．按韻母內部成分的特點，普通話韻母分為____、（）、（）。70、按韻頭的有無和韻頭的性質，韻母可分為____、（）、（）、（）。71．對下列元音進行描寫：a__，o__，e__，t__，-i[ ]__，-i[]__，er__。

72．寫出下列元音：后、高、圓唇舌面元音___，前、高、圓唇舌面元音___，前、半低、不圓唇舌面元音___。73．拼音方案中的e代表___個元音，它們是_____________、____________。74．普通話中的復韻母根據元音數目可分為____。

75．根據復韻母各成分間發音的響亮度可將復韻母分為___、（它們是___）___（它們是___）___（它們是___）三類。

76．單元音韻母和復元音韻母在發音時根本區別是：發單元音韻母時___，發復元音韻母時____。77．ei中的e實際上是單韻母中的___，ie，

78．帶鼻音韻母共有___個，其中前鼻音韻母有___個，它們是___，后鼻音韻母有___個，它們是___。79．前后鼻音韻母的區別在____上，___的稱前鼻音，____的稱后鼻音。

80、沒有韻頭，韻腹又不是i、u、<的韻母稱___，韻頭或韻腹是I的韻母稱___，韻頭或韻腹是U的韻母稱___，韻頭或韻腹是<的韻母稱____。

81．ang、eng、ing、ong各韻母中的韻腹是____，ng是____。

82．iang、uang、ueng、iong各韻母中的韻腹是___，i、u是___、ng是___。

83．寫出下列字的韻母：國___、但___、胎___、風___、江___、裕___、盆__、九___、輪___、對___。84．押韻是指___。85．韻腳是指___。86．“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。”的韻腳是___，押的是___韻。87．單元音i在拼音方案中代表了____三個不同的音素，這是由于___只在z、C．s后出現，___只在zh、ch、sh、r后出現，不會發生混淆的緣故。

88．雙聲詞是由___構成的詞。疊韻詞是由___構成的詞。如玫瑰、蓓蕾、巧妙是___，珍珠、芬芳、美妙是___詞。

89．有些方言區的人，對于翹舌．前后鼻音的發音容易混淆，可以利用___來幫助記憶。90、“衣、牙、烏、彎、魚、援、熬、鵝”這些字的聲母是___，所以稱___字。91．聲調就是___。

92．普通話的聲調有___類，它們是___。通常說成___統稱___。這種聲調的分類稱___。93．調值是____。

94．標記聲調的符號稱____。

95．普通話聲調的調值可以用___來表示。普通話各類聲調的調值是___。

96．普通話中發音高而平的是___，先降后升的是___，由中升到高的是___，由高降到低的是___。97．普通話中又輕又短的調子叫___，這是一種___現象。

98．聲調同聲母、韻母一樣有___的作用，輕聲也有___的作用。99．“魚”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打掃”靠__來區別。100、韻母iou、uei、uen跟輔音聲母相拼時寫成____，自成音節時寫成___。101．做詩填詞要講究“平仄”。“平”指___，“仄”是___的總稱。102．iu、ui標調（以陰平為例）時，寫成___。i上標調時___。103．n、l根<相拼<上兩點___，因為___。

104．將下列各字的聲調歸類：腰、遠、望、婆、互、風、紙、舉、驗、完、把、題、努、噴、歐、諾、平、飄、淺、恰。

陰平：______陽平：_______ 上聲：______去聲：_______ 105．di ol ng（凋零），f ndu（繁多）、j Bsh（架沒）、lB w ng(來往)、y j u（依舊）這些詞和拼寫有不 正確的，它們應改為___。

106．“兒子”的“兒”和“小孩兒”的“兒”用拼音表示應該是這樣的：“兒子”拼寫成___，“小孩兒”拼寫成___。

107．漢語的音節可以分析為___。

108．音節是___的語音單位。從發音來說，是發音過程中肌肉一次從___到___的過程；從聽音來說，每一個音節有一個明顯的____。

109．漢語中，一個漢字讀出來往往就是一個____。110．現代漢語普通話的音節總數是___左右。

111．將音節分解為不可再分的最小語音單位是___。112．音素可以根據聲源特性的不同劃分為___和___。

113．元音的聲源是___，而大多數輔音則是口腔中某一處的阻塞或磨擦所造成，聲帶并___，只有少數輔音聲帶也___。

114．音節的分析方法主要有___和___。115．我國傳統的對音節分析的方法是___。116．聲調是貫穿整個音節的___。117．音素是語音的___單位。

118．入聲這種調類讀音上的特點是___。

119．音位是一個語音系統中能夠___的最小語音單位，它是從語音的___屬性劃分出來的。

120、每個音位包含若干個音素，稱為___。在音位變體中，由于環境（或條件）不同而造成的變體叫___；由社會習慣造成的變體叫___。

121．普通話音位系統中，輔音音位有__個，元音音位有__個，聲調音位有_ 個。122．聲調音位是一種___音位。

123．聲韻配合的規律主要表現在聲母音位與____之間的結合或排斥上。

124．拿音素與字母、音標的關系來看，字母和音標都可以用來記音，但音素與音標有___關系，和字母___。125．音位與漢語拼音字母的關系，大致可分為___、___和___三種。126．“霜”這個音節由___個音位組成，其中的輔音音位有（用國際音標標出）___。127．按照普通話聲韻配合規律，z、C．s可以拼___呼、___呼韻母，不能拼___呼___呼韻母。

128．普通話音節結構最齊全的包括___、___、___、___、___五個部分，至少包括___和___兩個部分。129．“gu（規）”這個音節包含的元音音位有___。

130、音變有___和___兩類，比較___的語音變化稱歷時音變，比較同一時期同一方言的音變稱___。131．普通話的語流音變中，以___、___、___和___為最重要。132．輕聲的性質主要由___和___決定的。

133．輕聲音節的音高和音強隨一定的環境而變化，通常取決于___。134．“兒化”是一種___的音變，但它不是簡單地在韻母后邊加上一個er音，其中包含___、___、___、___等現象。

135．變調比較重要的有___、___的變調和___。

136．在上聲音節之前，上聲音節的調值由___變為___，稱“上上相連變陽平”。137．上聲在非上聲轉化來的輕聲前念（），在上聲轉化來的輕聲前念（）。138．去聲音節在去聲音前調值由（）變為（），這是由于后一音節起點高而同化的結果。139．根據“一”字的變調規律，“一心一意”中的兩個“一”應分別讀作（）和（）。140、重音的實質是（），在句子中，重音有兩類。一類與語法結構有關，叫（），另一類與說話人強調的意思有關，叫（）。

141．停頓分為兩類，一類與結構有關，稱（）；第二類反映心理和感情的變化，稱（）。142．停頓和速度的問題實質上是一個（）問題。143．語音的高低升降在音節中表現為（），在句子中表現為（）。語調有降調、平調（）、（）四種，可以表示句子的不同（）。

144．相同或相近的韻腳相隔一定時間重復出現，就形成一定的節奏感，這是由于運用（）而形成的。145．漢語的音節有其結構特點：（1）從音素數量來看（）；（2）從元音數量來看（）；（3）從輔音位置來看，有輔音的音節，輔音的位置（）；（4）從聲調來看（）。

146．一般來說，韻腹是（）的元音，（如a，o，e）只有當韻母中沒有其它元音成分時，（）的元音（如i，u，<）等才成為韻腹。

147．韻頭都由高元音（）充當。元音韻尾由（）充當，輔音韻尾由（）充當。148．（）叫拼音，拼音的方法有三種：（1）（）（）；（2）（）（）；（3）（）（）。149．y，w的用法之一是i行韻母自成音節時，原韻母有兩個或兩個以上元音時（）（）（）。u行韻母自成音節時，原韻母有兩個或兩個以上元音時，（）。

150、《漢語拼音方案》規定y，w的用法目的是（）。151．<行韻母跟聲母j，q，x相拼時，寫成（），<上兩點（）。這不會跟有關的韻母相混，因為聲母j，q，x不跟（）相拼。因此juan，que，xu等音節里的u必定是（）而不是（）。

152．y，w的用法之二是i行和u行韻母自成音節時，原韻母只有一個元音時，（）（），（）。<行韻母自成音節時，（）。

153．“走吧，去嗎，他的，復習了，椅子，這兒，六個，樓上，屋里，跑來，奔出去，蘿卜，奶奶”中的帶點字都念輕聲，從上例可知輕聲是有規律的：（1）；（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）；（6）（）。

154．“一”的本調是（），在去聲前念（），在非去聲前念（），在重疊動詞中間時念（）。155．根據實際發音給下列詞語中的“一”標調：

一（）直（）一（）口（）一（）眼（）一（）次（）一（）歲（）一（）模一（）樣（）一（）心一（）意（）一（）看就會（）一（）見如故（）一（）去不復返（）等一（）等（）比一（）比

156．“不”單念或在詞句末尾時念（），在陰平、陽平、上聲前念（），在去聲前念（），夾在詞語中間念（）。

157．根據實際發音給下列詞語中的“不”標調 我不（）（）不（）說（）不（）多（）不（）行（）不（）來（）不（）成（）不（）好

不（）看（）不（）干（）不（）動（）不（）要（）不（）外（）不（）下于（）好不（）好

走不（）動 不（）象話 不（）相上下 不（）求甚解 不（）可一世 不（）勝枚舉（）

158．用在句末的語氣詞“啊B”,由于受到前面一個音節末尾音素的影響,會產生（）等音變現象。159．兒化詞的作用是（1）（）（2）（）（3）（）160、句子里（）叫語調。

161．語調和聲調是不同的：語調指（）的調子，功用在于（），也叫（）。聲調指（）的調子，功用在于（），也叫（）。

162．語調主要包括（）、（）、（）三個方面。163．語句或詞句之間聲音上的間歇稱（）。164．停頓可分為（）。165．語法停頓是反映（），在書面語里表現為（）。166．強調停頓的作用是（）。

167．重音用（）來體現，可分為（）。

168．主謂間（）念語法重音；修飾語和中心詞間（）念語法重音；動補、形補中（）念語法重音。169．升降是指（）高低升降，降調是（）降低的調子，（）句、（）句、（）句一般用降調。

170、升調是（）升起的調子，（）句和一般句子中（）的地方用升調。171．異讀詞審音的原則是（1）（）；（2）（）；（3）（）。172．異讀詞是指（）。如果同一漢字在不同詞內讀音不同，或不同讀音代表不同意義，這些都（）異讀詞的范圍。

二、單項選擇題’ 1．發音體顫動次數多，（1）聲音高（2）聲音低（3）與聲音的高低沒有關系。2．語音的強弱跟說話時用力的大小（1）成正比（2）成反比（3）沒有關系 3．發音時（1）聲帶顫動（2）聲帶不顫動（3）聲帶有時顫動，有時不顫動。4．語言的本質屬性是（1）物理屬性（2）社會屬性（3）生理屬性

5．dA．di、du中的d實際發音（1）完全一樣（2）不完全一樣（3）完全不一樣

6．pA．pai、pan、pang、pian中的a在實際發音中（1）有差異，能區別詞義（2）有差異，不能區別詞義（3）沒有差異，不能區別詞義（4）沒有差異，能區別詞義

7．D．t、n、l、A．o、e、i、u、<、Bi、Bo、ei、ou（1）都是一個音素（2）都是一個音節（3）有的是一個音素，有的是兩個音素。

8．lA．li、lu這三個不同音節中的l，（1）屬于不同的音位（2）屬于同一個音位（3）不都屬于同一音位。9．舌面音是指（1）D．t、n、l（2）z、C．s（3）B．

D．g（4）j、q、x 10．發音時，發音部位的某兩個部分完全閉合，從肺部出來的氣流積聚在受阻部分，阻塞部分突然打開，氣流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）塞音（3）擦音（4）邊音

11．發音時，發音部分的某兩個部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來的音叫（1）塞音（2）塞擦音（3）邊音（4）擦音

12．發音時，發音部位的某兩個部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開，氣流從放開的窄縫中擠出來的音叫（1）塞擦聲（2）擦音（3）邊音（4）塞音

13．發音時，氣流從舌兩邊發出來的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）邊音（4）卷舌音 14．m和n兩個音發音時，（1）氣流不從口腔通過，從鼻腔流出（2）一部分氣流從口腔通過，一部分氣流從鼻腔通過（3）發m時氣流從鼻腔通過，發n時氣流同時從口腔和鼻腔通過。

15．D．t、n、l四個輔聲的發音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）舌尖后

16．普通話中聲母（1）都是清音（2）都是濁音（3）只有鼻音m、n，邊音l和擦音r是清音，其他都是濁音（4）只有m、n、l、r是濁音，其他都是清音。

17．唇齒音f，發音時構成阻礙。（1）上齒與下唇（2）上唇與下齒（3）上唇與下唇（4）上齒與下齒 18．聲母中的鼻音是（1）r、l（2）m、n、ng（3）m、n、r、l（4）m、n 19．聲母m是（1）舌尖中濁鼻音，（2）舌尖后濁鼻音，（3）雙唇濁鼻音（4）雙唇清擦音

20、q是（1）舌面不送氣清塞擦音（2）舌面送氣清塞擦音（3）舌面不送氣清擦音（4）舌面送氣清塞音 21．雙唇送氣清塞音是（1）p（2）t（3）q（4）c 22．舌面音，發音時舌面抬起與（）構成阻礙。（1）軟腭（2）硬腭（3）上齒背（4）上齒齦 23．普通話聲母中，只有一組清濁相對立的聲母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q 24．ng的發音特點是（1）舌根、清、擦音（2）舌根、清、塞音（3）舌面、清、擦音（4）舌根、濁、鼻音 25．舌尖后音包括（1）j、q、x（2）zh、ch、sh、r（3）zh、ch、sh、r、l（4）D．t、n、l 26．“肅”這個字的音節的聲母是（1）sh（2）x（3）s（4）零聲母

27．單元音韻母<[y]是（1）前低不圓唇元音（2）后高圓唇元音（3）前高圓唇元音（4）后高不圓唇元音。28．能夠充當韻腹的是（1）十個單元音（2）七個舌面元音（3）兩個舌尖元音(4)一個卷舌元音 29．“qu（雀）”這一個音節的韻腹是（1）u（2）e（3）<（4）e 30、“shu（水）”這個音節的韻是（1）前響復韻母（2）中響復韻母（3）后響復韻母（4）后中響復韻母 31．普通話的前元音為（1）i、<、e（2）i、<、u（3）u、o、e（4）A．i、e 32．全為齊齒呼韻母的一組是（1）金、永、力、此（2）英、前、家、師（3）咬、兩、結、月（4）衣、列、流、小

33．舌位前、低、嘴唇不圓的元音韻母是（1）o（2）e（3）a（4）u 34．舌位后、半高、唇不圓的元音韻母是（）（1）e（2）o（3）a（4）i 35．舌位后、半高、唇圓的元音是（）（1）u（2）<（3）a（4）o 36．舌位前、高、唇圓的元音是（）（1）O（2）<（3）u（4）a 37．舌位后、高、唇圓的元音是（）（1）<（2）O（3）e（4）u 38．舌位前，半低，唇不圓的元音是（）（1）e（2）e（3）o（4）i 39．舌位前，高，唇不圓的元音是（）（1）e（2）i（3）a（4）< 40、-i[ ]是一個（）

（1）舌位前、高、唇不圓的舌面元音（2）舌位前、高、唇不圓的卷舌元音（3）舌位前、高、唇不圓的舌尖元音 41．-i[ ]是一個（）

（1）舌位后、高、唇不圓的舌尖元音（2）舌位后、高、唇不圓的舌面元音（3）舌位后、高、唇不圓的卷舌元音 42．er是一個（）

（1）舌位在中央，唇不圓的舌面元音（2）舌位在中央，唇不圓的卷舌元音（3）舌位在后、高，唇不圓的舌尖元音 43．二合前響復韻母有（）（1）ai、ei、uA．uo（2）ai、ei、ao、ou（3）ao、ou、uo、ua 44．二合后響復韻母有（）（1）ai、ei、ao、ou、uo（2）ao、ai、iA．ei、ua（3）iA．ie、uA．uo、

（3）雖比較接近，但音色區別很大，有的舌位略高，有的舌位略低。）49．前鼻音韻母中n的發音同輔音聲母n的發音（）

（1）一樣（2）略有不同，前者在音節中有除阻階段，后者沒有（3）略有不同，后者在音節中有除阻階段，前者沒有。50、<和i的區別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圓與不圓 51．i和e的區別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圓與不圓 52．i和u的區別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圓與不圓 53．<和u的區別在于（）

（1）嘴唇的圓與不圓（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 54．u和o的區別在于（）

（1）嘴唇的圓與不圓（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 55．o和[e]的區別在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）舌位的前后不同和嘴唇的圓與不圓 56．a和i的區別在于（）

（1）唇形不同（2）舌位高低不同（3）舌位前后、唇形不同 57．“邁”與“慢”的發音（）（1）相同，都念“m n”（2）相同，都念“m i”（3）不同，“邁”念“m i”，“慢”念“m n”（4）不同，“邁”念“m n”，“慢”念“m i” 58．“分配”和“分派”的發音（）（1）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i”（2）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i”（3）相同，都念“f np i”（4）相同，都念“f np i” 59．“清靜”和“親近”的發音（）（1）相同，都念“q nj n”（2）相同，都念“q ngj ng”（3）不同，“親近”念“q nj n”，“清靜”念“q ngj ng”（4）不同，“親近”念“q ngj n”，“清靜”念“q ngj ng” 60、“通信”和“通訊”的發音（）（1）相同，都念“t ng x n”（2）相同，都念“t ng x n”（3）不同，“通信”念“t ng x n”，“通訊”念“t ng x n”（4）不同，“通信”念“t ng x n”，“通訊”念 “t ng x n” 61．“天然”和“天藍”有（）（1）是同音詞，都念“ti nl n”（2）是同音詞，都念“ti nr n”（3）非同音詞，“天然”念“ti nr n”，“天藍”念“ti nl n”（4）非同音詞，“天然”念“ti nl n”，“天藍”念“ti nr n” 62．“zhu ng（莊）”這個音節（）（1）由六個字母六個音位組成（2）由六個字母三個音位組成

（3）由六個字母三個輔音音位兩個元音音位組成（4）由六個字母兩個輔音音位兩個元音音位組成

63．根據普通話聲韻配合規律，與f相拼的韻母是（）（1）開口呼、合口呼（2）齊齒呼、撮口呼（3）開口呼、齊齒呼（4）合口呼、撮口呼 64．與-i[ ]相拼合的聲母是（）（1）j、q、x（2）z、C．s（3）zh、ch、sh、r（4）D．t、n、l 65．“ch ”（池）這個音節中的元音音位 是（）（1）[i]（2）[ ]（3）[ ]（4）[e] 66． 普通話中，只能作聲母，不能作韻尾的輔音音位有（）（1）1（2）3（3）20（4）22 67．“著急”的“著”應讀作（）（1）zh o（2）zh o（3）zhe（4）zhu 68．“美麗”一詞連讀時 “美”字的調值為（）（1）211（2）214（3）35（4）55 69．“不動聲色”中的“不”字聲調該讀（）（1）去聲（2）陰平（3）輕聲（4）陽平70、“行啊”中的“啊”應讀作（）（1）a（2）ya（3）nga（4）na 71．“停一停”中的“一”應讀作（）（1）y（2）yi（3）y（4）y 72．輕聲（）

（1）也是一種調類（2）不是一種調類，普通話中的不存在（3）不是一種調類，是音節連讀時的一種音變現象。73．普通話中ˉ′ˇ、的標記稱為（）（1）四聲（2）調類（3）調號（4）調值 74．“多、奪、躲、惰”的區別在于（）（1）聲母（2）韻母（3）聲調（4）聲韻調

75．韻母iou、uei、uen跟輔音聲母相拼時寫成iu、ui、un，標調應（）（1）標在前面i或u上（2）標在后面i、u、n上

（3）都標在u上（4）iu標在u上，ui標在i上，un標在u上 76．聲調符號應標在（）

（1）韻母上（2）主要元音上（3）任何地方都可（4）韻頭上 77．拼音方案的韻母表從左到右是按（）（1）四呼（2）韻母中音素數目的多少（3）韻母中帶不帶鼻輔音

78．普通話里最長的音節是（）

（1）三個音素（2）四個音素（3）五個音素 79．漢語的音節里（）

（1）輔音較少，元音占絕對優勢（2）輔音較多，元音較少（3）輔音和元音各半 80、韻頭都由（）

（1）i、u、<充當（2）A．o、e充當（3）單元音充當 81．“飛”不能拼成fi，因為普通中f（）

（1）不跟開口呼相拼（2）不跟合口呼相拼（3）不跟齊齒呼相拼 82．“家、恰、下”不能拼成“jA．qA．xa”，因為普通話中j、q、x（）（1）不跟開口呼相拼（2）不跟齊齒呼相拼（3）不跟撮口呼相拼 83．“崩、烹、蒙、風”不能拼成“bong、pong、mong、fong”，是因為普通話中 B．p、m、f（）

（1）不能跟韻母ong相拼（2）只能跟韻母eng相拼（3）不跟開口呼韻母相拼 84．“玻、潑、摸、佛”應拼寫成（）

（1）buo、puo、muo、fuo（2）bo、po、mo、fo（3）bu、pu、mu、fu 85．“居、區、需”應拼寫成（）

（1）j<、q<、x<（2）jiu、qiu、xiu（3）ju、qu、xu 86．“知、吃、詩”的拼音是zhi、chi、shi，其中的i是（）（1）元音i（2）元音-i[ ]（3）元音-i[ ] 87．聲韻拼讀的時候，聲母發成（）

（1）本音（2）名稱音（3）名稱音和本音均可 88．聲韻拼讀時，聲韻之間（）

（1）必有停頓（2）應該有停頓（3）不能停頓要連讀 89．聲韻拼讀時，（）

（1）聲母要讀得重些、長些，韻母讀得輕些、短些（2）聲母讀得輕些、短些，韻母讀得重些，長些（3）兩者讀得一樣輕重、長短 90、隔音符號可用在（）

（1）以元音開頭的音節前，起隔音作用（2）第二音節的開頭（3）第二個音節開頭的音素是A．o、e的上方 91．“秋、推、村”的拼音應寫成（）

（1）qi u、tu i、cu n（2）qi、t i、c n（3）qi、tu、c n 92．“牙、咬、鹽、擁”的拼音應寫成（）

（1）yi、yi o、yi n、yi ng（2）y、y o、y n、y ng（3）yu、yu o、yu n、yu ng 93．“雨、約、怨、云”的拼寫應為（）

（1）y、yu、yu n、y n（2）y、y<、y< n、y n（3）、<、< n、n 94．“午、玩、文、歪”的拼音應寫成（）（1）w、w n、w n、w i（2）、u n、u n、w i、（3）w、wu n、wu n、wu i 95．輕聲（）

（1）跟一般聲調一樣，決定于音高（2）跟一般聲調一樣，決定于音強（3）有的決定于音高，有的決定于音強 96．輕聲的作用是（）

（1）使語音有抑揚頓挫的變化，可以增加語音的音樂性（2）可以使生理上得到調節，避免勞累（3）可以區別一些詞的詞性和意義 97．“統一”的“一”念（）

（1）陰平（2）去聲（3）輕聲（4）陽平98．“一月、一倍、一塊兒”中的“一”念（）（1）陰平（2）去聲（3）輕聲（4）陽平99．“一家、一年、一本”中的“一”念（）（1）陰平（2）去聲（3）輕聲（4）陽平或去聲 100、“說一說、笑一笑”中的“一”念（）（1）陰平（2）陽平（3）上聲（4）輕聲 101．“你從什么地方來啊”中的“啊”應念（）（1）ya呀（2）wa哇（3）na哪（4）nga 102“兒化韻”的表示方法是（）

（1）用er（2）在韻母后加r（3）在韻母后加上er 103．“小孩”的實際發音是（）

（1）xi o h i（2）xi o h ir（3）xi o h r 104．“活”和“活兒”兩個詞（）（1）意思一樣沒有區別（2）詞性有區別，“活”是形容詞，“活兒”是名詞（3）感情色彩有強弱，“活兒”的感情色彩強 105．停頓和標點（）

（1）是完全一致的，有標點的地方要停頓，沒有標點的地方不要停頓（2）有時和標點不完全一致，沒有標點的地方也不一定不停頓（3）完全不一致，由感情而定，跟標點沒關系 106．語句中的強調重音（）

（1）是有固定規律（2）是跟語法重音一致的（3）受說話環境和說話人的要求、感情支配的 107．表示號召、鼓動時用（）

（1）升調（2）降調（3）曲調（4）平調

108．表示堅決、自信、贊揚、心性情沉重時用（）（1）升調（2）降調（3）曲調（4）平調

109．表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情或一般的敘述說明用（）（1）升調（2）降調（3）曲調（4）平調

110．表示驚訝、懷疑、諷刺等感情的句子多用（）（1）升調（2）降調（3）曲調（4）平調 111．“暴露”的“暴”有兩種讀音：b o和p（）（1）它有不同意義，不是異讀詞（2）是受文言讀音影響的異讀詞

（3）是由北京語言本身特殊發展而成的異讀詞 112．“班弄”的“弄”有兩種讀法，n ng和l ng（）（1）經異讀詞規范后它應讀n ng（2）經異讀詞規范后它應讀l ng（3）現在尚未規范，因此兩者都可讀 113．“供給”的“給”應該念（）（1）g i（2）j（3）g i、j 都可以 114．“中華兒女、華佗、華山”中的“華”念（）（1）hu（2）hu（3）“中華”的“華”念hu，“華佗、華山”的“華”念hu（4）“中華”的“華”念hu，“華佗、華山”的“華”念hu

三、多項選擇題

1．按“去、上、陽、陰”聲調排列的成語是（）A．山河錦繡 B．異口同聲 C．去粗存精

D．破斧沉舟 E、英明果斷

2．按“陰、陽、上、去”聲調排列的成語是（）A．心明眼亮 B．光明磊落 C．胸懷廣闊

D．鉆研馬列 E、堅持努力 3．下列說法正確的是（）

A．聲帶在發音時音高的變化取決于它的長、短、厚、薄、松、緊。B．語音的聲調和音樂的音高有相似之處，也有明顯的區別。C．有幾種不同的調值就有幾種不同的調類。

D．聲調不是漢語音節必要的組成部分，有的音節可以沒有聲調。

E、構成調值的相對音高在讀音上是跳躍的，中間可以有停頓，可以不連續。4．分析聲母，應以（）方面入手。A．發音部位

B．發音的響亮程度 C．發音方法

D．氣流是否受阻E、聲母的長短

5．從發音部位、發音方法上看，K是（）A．舌根音 B．送氣音 C．不送氣音 D．濁音 E、塞音

6．下面幾個聲母中，屬于濁音的有（）A．r B．l C．k D．m E、n 7．下面幾個聲母中，屬于擦音的有（）A．q B．x C．h D．l E、k 8．f 和h的發音不同，表現在（）A．發音部位不同 B．f送氣、h不送氣

C．f是上齒與下唇構成阻礙，h是舌根與軟腭構成阻礙 D．f是塞音，h是濁音 E、f是塞音，h是擦音

9．普通話單韻母o[o]屬于（）A．高元音 B．半高元音 C．圓唇元音

D．前元音 E、不圓唇元音 10．“ch n（春）”這個音節的韻母（）A．是中響復韻母 B．是前鼻韻母 C．韻腹是u D．腹韻是e E、韻頭是< 11．一個韻母（）A．只能包含一個輔音 B．可以有兩個輔音 C．只能有兩個元音 D．至少有一個元音 E、最多可以有三個元音 12．含非零聲母音節的是（）A．yi、yu B．wA．ri C．an、ou D．yin、jin E、e、ya 13．音節是（）A．最自然的語音單位 B．語音的基本結構單位

C．從聽覺中最容易分辨出來的語音片段

D．最小的語音單位 E、可以由一個音素和聲調構成 14．“l n（論）”這個音節（）A．由三個音素構成 B．韻頭是u C．韻腹是e D．由兩個元音、兩個輔音構成 E、韻尾是輔音n 15．[B]音位的變體有（）A．[B] B．[A] C．[a] D．[A]E、[[] 16．漢語拼音方案中兩個字母代表一個音位的有（）A．zh B．ch C．sh D．ng E、er 17．漢語普通話里特有的音位是（）A．舌尖元音音位 [ ] B．舌尖元音音位[ ] C．卷舌元音音位[ ] D．聲調音位 E、[i] 18．漢語拼音字母i代表示（）音位 A．[ ] B．[Z ] C．[[] D．[ ]E、[i] 19．普通話的39個韻母中，只能自成音節不與輔音聲母相拼合的有（A．uai B．ong C．er D．ueng E、e 20、兒化的作用主要有（）A．一般表示喜愛或“小”的色彩 B．區別詞性 C．區別詞和詞組

D．區別詞義 E、強調“多”

21．下列片段里包含輕聲音節的有（）A．第一）B．地道（形容詞）C．摸摸

D．蘿卜 E、屋里 22．下列片段中，“一”念去聲的有（）A．一杯 B．一年 C．一本

D．一言為定 E、一條大河 23．下列片段里，“不”念陽平的有（）A．不說 B．不好 C．不錯

D．差不多 E、不怕

四、判斷題

1．語音是語言的聲音，所以必須從物理學角度和生理學角度兩個方面進行分析才是全面的。（）2．離開使用某種語音的民族的社會習慣來分析語音是可能的。（）3．音節是最小的語音單位。（）4．ma（媽）、mi（米）、mu（母）三個詞中的m實際發音有差異，但不區別詞義，所以它們是屬于同一音位的。（）

5．普通話里的e和Qe可以用同一字母e表示，因為它們是兩個相同的音素（）6．凡發音響亮、可延長的音都是元音。（）

7．不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圓與不圓。（）8．一個音位就是一個語音類型，這是因為同一音位中發音的細微差別在交際中并沒有區別意義的作用。（）9．英語中出現的國際音標跟漢語中出現的國際音標有許多差異，所以它們是不同種類的語音符號。（）10．er是一個元音，它的發音主要是舌尖起作用，所以稱舌尖元音，又因為它發音時將舌頭卷起，所以又稱卷舌元音。

11．發zh組音時，應將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對著上齒背，而發z組音時，應將舌的前端上舉，對著硬腭。這樣就能區分zh、ch、sh和z、C．s了（）

12．n和l的發音部位和發音方法不同，所以它們是兩個不同的音，不應該將它們發成同一個音。（）13．f和h都是清擦音，但f是唇齒音，h是舌根音，所以如果將它們發成相同的音就不是純正的普通話語音了。（）

14．B．p和m發音不同，是因為

B．p是雙唇音，而m是鼻音的緣故。（）

15．有的地方把zh、ch、sh發成j、q、x是發音部位不準確造成的。（）16．普通話的聲母一共二十一個，它們都是輔音。（）17．發音時聲帶顫動的是濁音，聲帶不顫動的是清音。（）18．普通話的韻母都是由元音充當的，輔音不能作韻母。（）19．漢語是一種聲調語言。（）

20、音樂的音高變化有跳動的，也有滑動的，而語音的音高變化只有滑動而沒有跳動的形式。（）21．普通話有四種不同的調值，因而有四種不同的調類。（）22．在標記聲調的時候，要記在音節的主要元音上。（）23．古漢語的上聲到現代漢語普通話里通通讀為上聲。（）24．“喜歡”一詞兩個音節的聲調依次是陰平、陽平。（）25．漢語拼音方案用六個字母A．o、e、i、u、<記錄了單元音韻母，所以漢語普通話中的單韻母共有六個。（）26．兩個或三個元音結合而成的韻母稱復元音韻母，也叫復韻母。（）27．韻母中的輔音是韻尾，所以說韻母中的韻尾一定是輔音。（）28．每個韻母都由韻頭、韻腹、韻尾三個部分組成。（）29．由三個音素組成的韻母必定有韻頭、韻腹、韻尾三個部分組成。（）30、由三個音素組成的韻母，這三個音素中至少有一個是輔音。（）

31．復元音韻母的發音不是兩個或三個元音的簡單相加，而是元音的有機結合。當元音連續出現時就互相影響，所以復韻母中的元音跟各個單元音音色不完全相同。（）

32．三合中響復韻母是復元音ao、ou前加i，ai，ei前加u構成的。i、u是韻頭，中間是韻腹，后尾是韻尾。（）

33．后響復韻母是單元音A．e、o前面加上i、u、<構成的。i、u、<是韻頭，A．e、o是韻腹。（）34．前響復韻母中的“ei”和后響復韻母中的“ie”的“e”實際發音一樣，所以都用“e”這個符號表示。（）35．漢語拼音字母a在不同的韻母中實際發音有差異，這些差異是受前后音素影響的結果。（）36．a在不同韻母中的音值有差別，但不影響字義或詞義，它們同屬于一個音位，書寫時可以都用a來表示。（）37．ei、ie、

43．i、u、<是介音，只能構成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（）44．語音里的“韻母”跟詩歌里的“韻”的概念是相同的。（）45．“安、腰、優、外、喂、運、溫、汪、英、史”等字都是沒有聲母的字。（）46．“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（）47．清音和濁音的劃分是根據聲帶振動與否。（）48．“桑”字音節的聲母是sh。（）49．送氣聲母總共有p、t、k、C．ch、q六個。（）

50、普通話的鼻輔音有三個m、n、ng，其中只能作聲母、不作韻尾的是m，只作韻尾、不作聲母的是ng，既可作聲母，又可作韻尾的是n。（）

51．擦音也是一種送氣音。（）52．韻母是音節結構必需具備的部分。（）

53．韻母中的鼻輔音有n、ng兩個，在韻母中只能做韻尾。（）

54．能夠充當韻頭的有i、u、<三個元音，作韻尾的有i、u（o）兩個元音，n、ng兩個輔音。（）55．“貼切”一詞兩個音節的主要元音是e。（）

56．復韻母的發音不是兩三個單元音簡單地相連，而是由一個元音的舌位向另一個元音舌位滑動，幾個元音的清晰度是不同的（）

57．“源”和“貫”的韻母都是合口呼。（）

58．相同的韻母可以押韻，韻頭不同只要韻腹相同的韻母，也可以押韻，作為一個“韻部”。所以韻部要比韻母范圍大。（）

59．十八韻是把押韻的范圍歸納成十八類，每類用一字為名，多用于詩文，十三轍是明清以來北方說唱文學用以押韻的韻部，“合轍”即押韻。同十八韻相比，十三轍押韻較寬。（）

60、“煙、民、診、所、征”都是前鼻韻母的字。（）

61．以音素結合的特點作標準，韻母分為單元音韻母、復元音韻母、鼻韻母三大類。（）62．普通話的音節與漢字都是一一對應的。（）

63．元音發音時，氣流在口腔、鼻腔中沒有受阻；輔音發音時，氣流必定受阻。（）64．一個音節中，至多包含兩個輔音。（）65．“ r（而）”這個音節沒有聲母、韻頭、韻尾、只有韻腹和聲調。66．現代漢語普通話的音節不算聲調只有400左右。（）67．“五”和“阻”的發音是相同的，因為它們的發音部位和發音方法都相同。（）68．“腦”和“老”發音不同，“腦”的發音中聲母是n，屬舌尖中鼻音，“老”的聲母是l，屬舌尖中邊音。（（））69．“樂”和“熱”的發音是相同的，它們都讀l。（）70、“包”和“拋”的發音不同，它們有清濁之別。（）71．“入口”和“路口”的發音不同，“入口”念r，k u。“路口”念lu k u。（）72．“商業”和“桑 葉”的發音完全一樣，它們是同音詞。（）73．“告訴”和“高速”是同音詞。（）74．“才華”和“菜花”發音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調都不一樣。（）75．聲調符號應標在韻母上才是正確的。（）

76．iou、uei、uen前面加上輔音聲母時寫成iu、ui、un，單成音節時寫成you、wei、wen。（）77．調值的1．2．3．4．5．表示的音高是相對的，不等于樂譜中的do、re、mi、fA．so。（）78．普通話中的音節都包括聲母、韻母、聲調三個要素。（）79．漢語中由聲母和韻母構成的音節，聲母在前，韻母在后。（）80、普通話中的音節都有聲調和元音。（）81．普通話的音節要確定韻母內部各成分在韻母中的地位，首先必須認清韻頭，然后才能推知其他成分。（）82．零聲母可以跟四呼中所有的韻母相拼。（）

83．j、q、x只能跟齊齒呼、撮口呼的韻母相拼，不能跟開口呼、合口呼的韻母相拼。（）84．g、k、h、zh、ch、sh、r、z、C．s不跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼。（）85．n、l能跟四呼各類韻母相拼。（）86．f不跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼。（）87．

B．p、m、f、D．t不跟撮口呼韻母相拼。（）

88．<行韻母跟聲母n、l相拼時，<上兩點可以省略。（）

89．ju、qu、xu、quan、juan、xuan中的u實際是<，寫成u是拼寫時的省略。（）

90、隔音符號用在其它音節后的，以A．o、e開頭的音節的左上方。（）91．為了使音節界限清楚，“大腦”應拼寫成d 'n o。（）

92．常見的記音符號有國際音標，拼音字母，更早一些還有注音符號、國語羅馬字母。這些總括起來，可分字母和音標兩大類。（）

93．“qiu（秋）”這個音節有三個元音連續排列的結構。（）94．

D．t、n、l四個聲母與四呼韻母都相拼合。（）

95．音素是語音的最小單位，每一個音素都有自己特殊的音色，這是它的生理性質和物理性質決定的。（）96．“諺語” 的正確注音是yi ny。（）

97．漢語的一個音節中不能出現兩個輔音。（）98．在非上聲之前，上聲音節由214變為211，稱“半上”。（）99．輕聲是普通話的第五個聲調。（）100、輕聲的主要作用是區別詞義和詞性。（）

101．語氣詞“啊”的音變是由“啊”前面音節末尾音的性質決定的。（）102．“報酬”這個詞語的拼音是b och u。（）103．“雞”兒化后讀[（）]，屬增音的音變現象。（）104．輕聲、兒化不僅是語音現象，而且與詞匯、語法都有關系。（）

105．輕聲的特點是發音時用力特別小，音強特別弱，所以它跟音強有關外，它的音高決定于前面那個音節的聲調。（）

106．“爸爸、媽媽、弟弟、石頭”第二個音節都念輕聲，可見輕聲只是念得比原聲調輕而短，沒有別的作用。（）

107．“一”在單念或在詞句末尾時念陰平調。（）108．普通話的韻母除e、er以外都可以兒化。（）109．“小曲兒，臉蛋兒”中的“兒”含有小、喜愛、親切的感覺。（）110．人們為了增加感情色彩，把“蓋”兒化成“蓋兒”。（）

111．漢語的音高變化不止一個層次，既有音節層次的音高變化，又有句子層次的音高變化。（）

112．語法結構重音與強調重音相似，要比強調重音明顯，一旦句子中出現兩種重音時，強調重音服從語法結構重音。（）

113．強調重音沒有固定的位置，完全根據說話人所強調的潛在意識來決定，是隨心所欲的。（）114．停頓的長短與語言結構的松緊有關，也跟語法層次有關。（）115．速度與感情表達有關，也與情景有關。（）

116．語法停頓也稱自然停頓，它是生理上的需要，也反映了詞語間的疏密關系，跟書面上的標點符號和文章分段是一致的。（）

117．強調停頓是出于表意上的需要，為了突出和強調以收到引起讀者注意、表達特殊感情的效果。（）118．對比性詞語、比喻性詞語、夸張性詞語、表肯定的詞語都應讀強調重音。（）119．“誰來啦？”中“來”應念語法重音。（）120、“他什么也不知道”中“不”應念語法重音。（）121．“你真的不知道？”的語調應念成降調。（）122．“調整”和“調查”的“調”讀音不同，它們是異讀詞。123．“班長”和“長度”的“長”讀音不同，意思也不同，不屬于異讀詞。（）

124．異讀詞是語音學習中的累贅，必須加以規范。（）

五、分析題

1．指出下列詞語里每個音節的聲母： 整齊 行為 熱愛 歐亞 湖南省 2．指出下列詞語中拼寫的錯誤：

語音 y n 堤岸d n 水位shu iu博學bu xu 雪球x< qi u 家屬j x 宣傳x< nchu n 推進t ijin 威望u iu ng 區域q 落實l osh 規律gu il 優秀i uxi u恩愛 n i祖國zh g 琴弦qi nx< n 跛腳bu j o 論文lu nu n 村子chu nz 松鼠shu ngs 3．給下列加點的字注上拼音。

1．生吞活剝2．剝皮3．鋒芒畢露4．露面5．嚇唬6．恫嚇7．阿姨8．阿彌陀佛9．職稱10．相稱11．給我12．供給13．薄弱14．書很薄15．牲畜16．畜養17．節省18．發人深省19．相安無事20、相機行事21．脈絡分明22．脈脈含情23．中途24．中肯25．露宿26．星宿27．三天兩宿28．差別29．出差30、差勁31．和面32．和藥

4．給下列詞語注音。

1．意見 2．雄偉 3．輝煌 4．預備 5．飄揚 6．群眾 7．音節 8．溫暖 9．蜷曲 10．玷污 11．血液12．否決 13．女兒 14．確鑿 15．嫩綠 16．謬誤 17．徐遲18．老舍 19．天津 20、黃河

5．拼寫下列各詞，并寫出規范漢字。

1．l y u2．yu n qi 3．zhu n 4．sh p n5．jij 6．b c i7． n8．yush 9．c u z 10．m n h ng11．h ng sh 12．hu l 13．ms i14．di n b 15． o k u 6．列表分析下列音節的結構。

廣gu ng勸qu n表bi o雪xu 存c n夜y 追zhu 耳 r丟di 位w i池ch 低d 紫z 歐 u

六、簡答題

1．普通話的聲調，用“五度標記法”是怎樣表示的？ 2．調值和調類的關系如何？

3．為什么女同志比男同志說話的聲音要高些？ 4．簡述現代漢語聲調與古聲調的關系？ 5．聲母與輔音的關系如何？

6．從發音部位和發音方法的角度，普通話的聲母各分為哪些類型？ 7．送氣和不送氣是按什么區別的？普通話的送氣聲母有哪些？ 8．清音和濁音是按什么劃分的？普通話的濁輔音有哪些？ 9．韻母與元音的關系如何？

10．描寫十個單元音韻母的發音特點？ 11．復元音韻母分為哪些類型？

12．鼻韻母的發音特點是什么？分為哪幾類？ 13．“四呼”是怎樣劃分的？ 14．韻母和韻部一樣嗎？ 15．什么是音節？

16．漢字與普通話的音節是什么關系？ 17．漢語普通話中常用音節有哪些？ 18．音節的分析有哪些方法？

19．元音和輔音的區別表現在哪些方面？ 20、人的發音器官主要有哪些？功能如何？ 21．簡述音位與音素的區別與聯系？ 22．普通話音位系統包括哪些方面？

23．漢語音位在音節內結合的特點有哪些？ 24．普通話聲母與韻母配合的規律主要有哪些？

25．舉列說明音位與漢語拼音字母的關系有哪些類型？ 26．什么叫輕聲？輕聲為什么不是一種獨立的聲調？ 27．舉例說明兒化中的增音、脫落、更換、同化現象？ 28．“一”和“不”如何變調？

29．舉例說明語氣詞“啊”的音變規律？ 30、語法結構重音有什么規律？ 31．語調和字調的關系如何？ 32．“救過他的姐姐的學生”這一結構可能有幾種不同的停頓？各表達什么含義？

33．下列語句的邏輯重音（即強調重音）應落在哪些詞上？（1）您怎么敢到我的溪邊來？（2）那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。（3）剛起來，有的是希望。

現代漢語試題庫（語音·答案）

一、填空

1．生理、物理、社會、社會性質 2．聲調（或音高）3．音強 4．社會

5．口腔和鼻腔

6．聲母、韻母、聲調 7．元音、韻母

8．1958第一屆全國人民代表大會第五次會議（）字母表 聲母表 韻母表 聲調符號隔音符號 給漢字注音和作推廣普通話的工具

9．國際語音學會 1888 記錄和研究不同民族語言的語音一音一符一符一音 10．語言；交際 11．代表一定意義

12．聲音的高低；發音體在一定的時間內顫動次數；長短、厚度、松緊 13．聲音的強弱；音波振動幅度；說話時用力的大小 14．聲音的長短，音波；發音延續時間的長短

15．聲音的個性、特色；音波顫動的形式；發音器官共鳴的形狀、發音方法的變化。16．發音體；物體發音的方法；物體自身的狀況 17．發音器官；發音器官活動的部位和活動的方法 18．呼吸器官；喉頭和聲帶；口腔和鼻腔 19．肺；口腔和鼻腔；聲帶 20、口腔；上唇、下齒、上齒齦、硬腭、軟腭、小舌；下唇、下齒、舌頭（分舌尖、舌面、舌根）；唇、小舌、舌；舌。

21．地方；民族；系統性 22．音節

23．能夠區別詞義；最小語音單位。

24．語音；取前一字的前半段，后一字的后半段及聲調；

25．對音節的構成成分分析后得出；最小；十；二十二；二十一；ng；n。26．元音；輔音；元音；輔音 27．一個音素一般也是一個音位

28．聲帶顫動與否，氣流受阻與否、發音響亮與否。29．a；i；o；

30、后、半高、不圓唇、后、高、圓唇；前、高、圓唇 31．a、o、e、i、u、<；舌面

32．舌尖元音；舌尖；舌尖；前后；嘴唇的圓不圓。

33．發音部位；發音方法；舌位的高低、前后、嘴唇的圓不圓 34．發音時氣流在發音器官受到阻礙的部位；上齒和下唇

35．發音時構成阻礙和克服阻礙的方式；上齒和下唇靠近，形成縫隙，氣流從縫隙中擠出 36．七；雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音 37．塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音；五 38．發音方法 39．都是舌根音 40、都是舌面音 41．都是舌尖后音 42．都是舌尖中音 43．都是舌尖前音 44．都是雙唇音 45．濁鼻音 46．z、zh、C．ch、j、q ；送氣不送氣 47． B．p、D．t、g、k 送氣不送氣 48．邊音

49．g是不送氣的，k是送氣的；都是舌根清塞音 50、d是不送氣的，t是送氣的；都是舌尖中音 51．b是不送氣的，p是送氣的；都是雙唇音 52．z是不送氣的，c是送氣的；都是舌尖前音 53．zh是不送氣的，ch是送氣的；都是舌尖后音 54．j是不送氣的，q是送氣的；都是舌面音 55．f、s、sh、x、h ；發音部位不同 56．m、n ；m 是雙唇音，n是舌尖中音 57．鼻音；邊音

58．p、t、k、c、ch、q ；b、d、g、z、zh、j 59．r ；h ；s 60、k ；d ；c 61．雙唇不送氣清塞音；唇齒清擦音；舌面不送氣清塞音；舌尖后不送氣清塞擦音；舌面送氣清塞擦音；舌根不送氣清塞音。

62．l ；n ；ch ；s ；f ；h ；q ；j ；b ；m ；p ；d ；g ；k ；t ；x ；sh、zh、r；c ；零 63．22 ；21 ；1；零；39 ；10 ；13 ；16 ；

64．a、o、e、i、u、<、e、-i[]、-i[ ]、er 65．元音；輔音

66．一；a ；兩；三；ao、iao 67．主要成分；前；后；韻母中的輔音；韻頭或韻尾 68．i ；u ；< ；i ；u ；o ；n ；ng 69．單元音韻母、復元音韻母和帶鼻音韻母 70、開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼

71．前、低、不圓唇舌面元音；后、半高、圓唇舌面元音；前、半低、不圓唇舌面元音；前、高、不圓唇舌面元音；前、高、不圓唇舌尖元音；后、高、不圓唇舌尖元音；央、中、不圓唇卷舌元音。

72．u ； <；e 73．兩；前、半低、不圓唇元音e和后、半高、不圓唇元音e。74．二合韻母；三合韻母

75．前響（ai、ei、ao、ou）、后響（ia、ie、ua、uo、

80、開口呼；齊齒呼、合口呼、撮口呼。81．a、e、i、o ；韻尾

82．a、a、e、o ；韻頭；韻 尾

83．uo、an、ai、eng、iang、<、en、iu、un、ui 84．把兩個以上韻母相同或相近的字放在詩句的同一位置上，使聲音和諧悅耳的情況。85．各句押韻的字

86．流、樓、ou（十二侯）

87．i-i[ ]、-i[]、-i[ ]、-i[ ] 88．兩個聲母相同的音節；兩個韻母相同的音節；疊韻；雙聲 89．漢字偏旁作適當類推 90、零；零聲母 91．音節的高低升降

92．四；陰平、陽平、上聲、去聲；第一聲、第二聲、第三聲、第四聲；四聲；調類 93．每一調類的實際讀音的高低變化 94．調號

95．五度標記法；陰平55；陽平35；上聲214；去聲51 96．陰平；上聲；陽平；去聲 97．輕聲；音變

98．區別意義；區別意義 99．聲調

100、iu、ui、un ； you、wei、wen 101．古四聲中的平聲；古上，去，入三聲 102． i、u ；一點省略

103．不能省；n、l 不僅跟u拼，也跟< 拼，若 <上兩點省略會引起相混 104．陰平：腰、風、噴、歐、飄；（）陽平：婆、完、題、平；

（）上聲：遠、紙、舉、把、努、淺；（）去聲：望、互、驗、諾、恰

105．j Bsh 改為 jish、lB w ng 改為 l i w ng，yj u 改為 y ji 106． rzi； xi o h ir 107．聲母、韻母、聲調

108．最自然、緊張、松弛、響度中心 109．音節 110．400 111．音素

112．元音；輔音

113．聲帶的振動；不振動；振動 114．音素分析法；聲韻調分析法 115．聲韻調分析法 116．音高變化 117．最小 118．讀音短促

119．區別意義；社會

120、音位變體；條件變體；自由變體 121．22；10；4 122．超音段（或稱非音質）123．韻頭（或稱介音，即四呼）124．對等；沒有對等

125．對等關系；合作關系；兼職關系 126．4；[ ]； [N ] 127．開口；合口；齊齒；、撮口

128．聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調、韻腹、聲調 129．[u]、[ ]、[ I ] 130、歷時；共時；古今語音變遷；語流音變 131．輕聲、兒化、變調；語氣詞“啊”的音變 132．音長；音強 133．前一音節的調值

134．韻母；增音、脫落、更換、同化 135．上聲音變、“一”和“不”；去聲變調 136．214；35 137．半上；陽平138．51；35 139． y ；y 140、音強；結構重音；強調重音 141．結構停頓；心理停頓 142．音長

143．聲調；語調；升調；曲調；語氣 144．音色

145．最多四個，最少一個；最少一個，最多三個；輔音位置在音節開頭或音節末尾，沒有輔音連續排列的情況；每個音節都有聲調

146．開口度較大、舌位較低；開口度較小、舌位較高 147．i、u、< ；、u ；n、ng 148．聲母和韻母連讀成一個音節；聲韻兩拼法；聲介合拼法；三拼連讀法。149．i 改成 y ；u 改成w 150、起隔音符號作用，使音節界限清楚

151．ju、qu、xu ；省略；合口呼韻母；<；u 152．i前加上 y，u前加上w；<一律寫成yu。153．（1）語氣詞“吧、嗎、啊、呢”等；（2）助詞“的、了、著、過、們”；（3）名詞后綴“了、兒、頭”；（4）方位詞；（5）趨向動詞；（6）重疊雙音節詞的第二個音節都念 輕聲。

154．去聲；陽平；去聲；輕聲

155．y ；y ；y ；y ；y ；y y ；y y ；y ；y ；y ；輕聲；輕聲 156．去聲；去聲；陽平；輕聲

157．b；b；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；輕聲；輕聲；b ；b ；b ；b ；b ； 158．同化、增音 159．（1）有的可區分詞性；（2）有些可區別詞義；（3）有的帶有小、喜愛、親切等感情色彩 160、用來表達意思和感情的抑揚頓挫的調子

161．指貫穿整個句子；表達整句的意思和感情；句調；單個字；區別詞義或詞素義；字調 162．停頓、重音、升降 163．停頓

164．自然停頓（語法停頓）和強調停頓 165．一句話里面的語法關系的；標點 166．強調某事，突出某個語音或某種感情 167．增加聲音的強度；語法重音和邏輯重音 168．謂語；修飾語；補語

169．語句；句尾；陳述；祈使；感嘆 170、句尾；疑問句；暫停

171．以符合語音發展規律為準；以運用的廣泛程度為主；古代清音入聲字有陰平異讀的采用陰平，否則逐字考慮。

172．同一個詞有幾個不同的讀音；不屬于

二、單項選擇題

1．① 2．①3．① 4．② 5．② 6．② 7．③ 8．② 9．⑷ 10．⑵ 11．④ 12．① 13．③ 14．① 15．③ 16．④ 17．① 18．④ 19．③ 20、② 21．① 22．② 23．③ 24．④ 25．② 26．③ 27．③ 28．① 29．④ 30、② 31．① 32．④ 33．③ 34．① 35．④ 36．② 37．④ 38．① 39．② 40、③ 41．① 42．② 43．② 44．③ 45．① 46．③ 47．② 48．③ 49．③ 50、③ 51．① 52．④53．③ 54．② 55．③ 56．② 57．③ 58．① 59．③ 60、④ 61．③ 62．④ 63．① 64．② 65．③ 66．③ 67．② 68．① 69．④ 70、③ 71．② 72．③ 73．③ 74．③ 75．④ 76．② 77．① 78．② 79．① 80、① 81．③ 82．① 83．① 84．② 85．③ 86．③ 87．① 88．③ 89．② 90、③ 91．③ 92．② 93．① 94．① 95．② 96．③ 97．① 98．④ 99．② 100、④ 101．① 102．② 103．③ 104．② 105．② 106．③ 107．① 108．② 109．④ 110．③ 111．② 112．①113．② 114．③

三、多項選擇題

1．BD（）2．ABCDE 3．ABC 4．AC（）5．ABE（）6．ABDE 7．BC 8．AC 9．BC 10．BD11．ADE 12．BD 13．ABCE 14．BCDE 15．ABCD 16．ABCDE 17．ABCD 18．ADE19．CDE 20、ABD 21．BCDE 22．ABCDE23．CE

四、判斷題

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．√ 8．√ 9．× 10．√ 11．× 12．× 13．√ 14．× 15．√ 16．× 17．√ 18．× 19．√ 20、√ 21．√ 22．√ 23．× 24．× 25．× 26．√ 27．× 28．× 29．√ 30、× 31．√ 32．√ 33．√ 34．× 35．√ 36．√ 37．× 38．√ 39．× 40、√ 41．√ 42．× 43．× 44．× 45．× 46．× 47．√ 48．× 49． √ 50、√ 51．× 52．√ 53．√ 54．√ 55．× 56．√ 57．× 58．√ 59．√ 60、× 61．√ 62．× 63．√ 64．√ 65．√ 66．× 67．× 68．√ 69．× 70、× 71．√ 72．× 73．× 74．× 75．× 76．√ 77．√ 78．√ 79．√ 80、√ 81．× 82．√ 83．√ 84．√ 85．√ 86．√ 87．√ 88．× 89．√ 90、√ 91．× 92．√ 93．√ 94．× 95．√ 96．× 97．× 98．√ 99．× 100、√ 101．√ 102．× 103．√ 104．√ 105．√ 106．× 107．√ 108．√ 109．√ 110．× 111．√ 112．× 113．× 114．√ 115．√ 116．√ 117．√ 118．√ 119．× 120、× 121．× 122．× 123．√ 124．√

五、分析題

1．答：五個詞語十一個音節的聲母依次為：zh、q、x、零聲母、r、零聲母、零聲母、零聲母、h、n、sh。2．答：

語音 應為y y n

堤岸 應為d ' n 水位 應為shu w i 博學 應為b xu 雪球 應為xu qi

家屬 應為j sh 宣傳 應為xu nchu n 推進 應為tu j n 威望 應為w iw ng 區域 應為q y 落實 應為lu sh

規律 應為gu l 優秀 應為y uxi u 恩愛 應為 n' i 祖國 應為z gu

琴弦 應為q nxi n 跛腳 應為b ji o

論文 應為l nw n 村子 應為c nzi

松鼠 應為s ngsh 3．答：1．t n、b（）2．b o（）3．l（）4．l u（）5．xi（）6．h（）7．（）8．、f（）9．ch ng（）10．ch n（）11．g i（）12．j（）13．b（）14．b o（）15．ch（）16．x（）17．sh ng（）18．x ng（）19．xi ng（）20、xi ng（）21．m i（）22．m（）23．zh ng（）24．zh ng（）25．s（）26．xi（）27．xi（）28．ch（）29．ch i（）30、ch（）31．c n、c（）32．h（）33．h（）34．hu（）35．hu 4．答：1．y ji n（）2．xi ngw i3．hu h ng（）4．y b i 5．pi oy ng（）6．q nzh ng（）7．y nji（）8．w nnu n（）9．qu nq（）10．di nw（）11．xu y（）12．f uju（）13．n r（）14．qu zu（）15．n nl（）16．mi w（）17．x Ch（）18．L osh（）19．Ti nj n（）20、Hu ngH 5．答：1．旅游（）2．圓球（）3．捉拿（）4．食品（）5．家具（）6．菠菜7．惡人（）8．約束（）9．湊足（）10．蠻橫（）11．橫豎（）12．賄賂（）13．木塞（）14．顛簸（）15．拗口

6．答，列表如下

廣 gu ng g u B ng（）上聲（）214 勸 qu n q

B n（）去聲（）51 表 bi o b i B o（）上聲（）214 雪 xu x <

（）上聲（）214 存 c n c u e n（）陽平（）35 夜 y

i e

（）去聲（）51 追 zh i zh u e i（）陰平（）55 耳r

er

（）上聲（）214 丟 di d i o u（）陰平（）55 位 w i u e i（）去聲（）51 池 ch ch i[]（）陽平（）35 低 d d

i

（）陰平（）55 紫 z z

-i[ ]

（）上聲（）214 歐u

o u（）陰平（）55

六、簡答題

1．答：先用一根豎線作為比較線，分成四等分，由低向高標上1．2．3．4．5，依次表示低、半低、中、半高、高，在直線的左邊用橫線，斜線、曲線來表示普通話四個調值的高低升降變化。高而平的線表示陰平，以55來表示；由中向高變化的線表示陽平，用35來代表：先降后升的線表示上聲，用214來表示；由高而低的線表示去聲，用51來代表。這就是教學上常用的簡化的聲調標記法，即五度標記法。

2．答：調值是聲調高低升降的變化形式，也就是聲調的實際讀法；調類是聲調的種類，根據所有音節的實際讀法，把調值相同的音節歸納在一起所建立起來的種類。二者關系密切。首先，調值和調類都是聲調不可分割的兩個方面；其次，調值決定調類。一般來說，某種語言或方言里，有幾種調值就有幾個調類。如普通話中有高平（55）、中升（35）、降升（214）、全降（51）四種實際讀法，即四種調值，根據這四種不同的調值，把普通話的音節歸為四 大類，即四個調類。反過來說，普通話有四個調類，就說明它的音節共有四種不同的音高變化形式，四種讀法、四種調值。

調值和調類也有區別，表現在：（1）確立的根據不同。調值是由音高的變化形成的，確立每一種聲調的調值，根據的僅僅是音高、音高的變化；而調類是根據調值歸納的類，確定調類的依據是調值的多少。調類與聲調的實際讀法沒有直接聯系，只有間接的關系。普通話與方言或方言與方言，它們的調類往往是相同的，但它們的調值一般說來是不一樣的。（2）與聲調的關系不同。調值是聲調的內容，它忠誠地記錄了聲調的音高變化的軌跡。只要有一定的語音知識，人們完全可以根據調值提供的音高變化形式，較準確地發出不熟悉的方言的各個聲調來。調類是聲調的分類，是聲調的“名”，稱陰平、陽平、上聲、去聲，或稱第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。它只是對眾多音節的聲調，根據調值的多少作了類化工作，分聲調為幾類，每類起個名稱。打個比方，調類像鐵路上的車次，有一條路線，就命名一個車次；而調值好像路線示意圖，標明車次的起點站、途經地方和終點站。

3．答：因為聲帶的長短厚薄不同。女同志的聲帶短而薄，振動的頻率大，聲音就高些；男同志的聲帶長而厚，振動的頻率小，聲音就低些。

4．答：現代漢語普通話的四種聲調是從古代漢語四聲“平、上、去、入”演變而來的。古四聲“平、上、去、入”四種調類內部又分有清聲母字濁聲母字。濁聲母又可分為全濁和次濁兩種。全濁指帶音的塞音、塞擦音、擦音聲母，次濁指鼻音、邊音及零聲母。每一種調類受聲母的清濁的影響分化為陰陽兩類。凡具有清聲母的為陰調，凡具有濁聲母的為陽調。事實上，古漢語聲調是四聲八類。漢語各方言的聲調系統都由此演變而來，在演變過程中，在不同的方言中產生了不同的變異。普通話四聲與古四聲的演變規律如下圖所示：

古調類

普通話調類

清聲母字（陰）————→陰平

平

濁聲母字（陽）————→陽平全 濁

清聲母字（陰）

上 聲

上

濁聲母字（陽）

次 濁

清聲母字（陰）————→去 聲

去

濁聲母字（陽）

清聲母字（陰）

入

濁聲母字（陽）

從對照表上可以看出，古“入聲”在現代漢語普通話中，已完全消滅，分別派入普通話的四聲之中，規律有二：（1）凡古入聲（方言入聲）字的普通話聲母是m、n、l、r它們的普通話聲調現在應是去聲，少數字例外；（2）凡古入聲（方言入聲）字的普通話聲母是

B．

D．g、j、zh、z，它們的普通話聲調現在大都是陽平。掌握這兩條規律，就可以掌握大約三分之二古入聲字的去向了，這對于方言區人們學習普通很有幫助。

5．答：聲母是音節結構開頭的輔音音素，共有 B．p、m、f、D．f、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、C．s21個；輔音是發音時氣流在口腔，鼻腔受阻的音素，共22個，除21個聲母外，還有ng。二者的區分表現有：（1）性質和著眼點不同。聲母是音韻學術語，著眼于音節結構的分析，是音節開頭的部分；輔音是語音學術語，著眼于音位系統和語音特色的分析，是發音時氣流受阻形成的音素。（2）范圍大小不同。輔音的范圍比聲母大。22個輔音中，有21個能做聲母，ng能做韻尾，不可作聲母；n既能做聲母，又能做韻尾。二者的聯系也很密切：所有的聲母都是輔音，輔音中除去ng之后，都可做聲母。

6．答：從發音部位看，普通話的21個聲母分為七類：雙唇音 B．p、m，唇齒音f，舌尖前音z、C．s，舌尖中音 D．t、n、l，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h。從發音方法（主要是成阻、除阻的方式）看，普通話21個聲母分為五類：塞音 B．p、D．t、g、k，擦音f、h、x、s、sh、r，塞擦音z、C．zh、ch、j、q，鼻音m、n，邊音l。

7．答：送氣和不送氣是按氣流的強弱不同劃分的，送氣音氣流強，不送氣音氣流弱。普通話的塞音、塞擦音中存在送氣與不送氣的對立，送氣音有p、t、k、C．ch、g六個，其余為不送氣音。

8．答：清、濁的不同是按聲帶是否振動劃分的。聲帶振動是濁音，聲帶不振動的是清音。普通話的濁輔音有m、n、l、r、ng五個。

9．答：韻母是音節結構中聲母后頭的部分，普通話的韻母39個；元音是氣流不受阻礙的音素，共10個。二者關系密切。韻母的主要成分是元音，普通話中的10個元音都可以充當韻母；反過來講，有的韻母由一個元音充當，如A．e、u等；有的韻母由兩個元音充當，如ao、ie等；有的韻母由三個元音充當，如uai、iou等；有的韻母由元音和鼻輔音n、ng組合充當，如an、ing等。

元音和韻母也有明顯的區別。（1）二者的著眼點不同。元音是就音色的性質說的，韻母是就音素在音節結構中的位置和作用說的；（2）二者的單位層級不同。元音是最小的語音單位，韻母不是最小單位，它可以包含著兩個或三個元音，或者是元音和輔音的組合。（3）范圍大小不同。韻母的范圍比元音的范圍大。

10．答：a[A] 舌面央低不圓唇元音。（）o [o] 舌面后半高圓唇元音。（）e[ ] 舌面后半高不圓唇元音。（）i [ I ] 舌面前高不圓唇元音。（）u[U ]舌面后高圓唇元音。（）<[Y]舌面前高不圓唇元音。（）（）[ ] 舌面前半低不圓唇元音。（）-I[ ] 舌尖前不圓唇元音。（）-I [ ]舌尖后不圓唇元音。（）er[ ]卷舌、央半低元音。

11．答：復元音韻 母指包含兩個或三個元音的韻母，普通話里共13個。發音時，復元音韻母的幾個元音的響亮程度和清晰度不同，根據主要元音的位置不同，13個復韻母分為三類：前響復韻母ai、ei、ao、ou 四個，后響復韻母 ia、ie、ua、uo、

12．答：鼻韻母是指由元音和鼻輔音 n或 ng 組成的韻 母，共16個。它們發音時，由元音的舌位向鼻輔 音舌位移動，鼻輔音充當韻尾時與充當聲母時略有不同，沒有除阻階段。鼻韻母分為兩類：一是前鼻音韻母，韻尾是鼻輔音 n，包括 an、en、ian、in、uan、uen、

13．答：我國傳統音韻學對韻母按照韻頭進行分類，這叫“四呼”。按此方法，把i 和 I 作韻頭的韻母稱為“齊齒呼”；把U和U作韻頭的韻母稱為“合口呼”；把<和<作韻頭的韻母稱為“撮口呼”；其余韻母均為“開口呼”。這種方法有利于提示漢語普通話聲韻的結合規律。

14．答：韻母和韻部是兩個不同的概念，即有聯系又有區別。韻部由韻母充當，韻部的范圍比韻母的范圍大，一個韻部可以包含幾個韻母。凡是韻腹相同或者相近的（若有韻尾，也要相同）都屬于同一韻部，韻頭的有無或相同與否，可以不加考慮。如 an、ian、uan、

15． 答：音節是最自然的語音單位，或稱最基本的語音結構單位，或稱從聽覺上最容易分辯出來的語音片段。從發音來說，是發音過程中肌肉一次從緊張到松弛的過程；從聽音來說，每一個音節都有一個明顯的響度中心。

16．答：在漢語中，一個漢字讀出來就是一個音節，反過來說，一個音節用漢字記錄下來往往就是一個漢字（兒韻尾除外，兒韻尾一個字“兒”不是一個音節）。即漢字的字音與音節的數目具有一致性。

17．現代漢語普通話的音節總數400個左右，常用音節14個：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、tA．dao。

18．答：音節不是最小的語音單位，對它需要作進一步的分析。分析音節主要有兩種方法。一是音素分析法。這是語音學的分析方法，隨著西方語音學的引進而應用于漢語音節分析。它將音節分解為不可再分的最小語音單位音素，然后進一步分析出幾個元音、幾個輔音。如“一顆黃豆”4個音節分別由i（一個音素）、k-e（2個音素）、h-u-a-ng（4個音素）、d-o-u（3個音素）構成。進而言之，“一”這個音節只有一個元音 i 構成，“顆”由一個元音 e、一個輔音k構成，“黃”由兩個元音u、a和兩個輔音h、ng 構成，“豆”由兩個元音o、u和一個輔音d 構成。這種分析法的優點是比較細致，適合分析世界上任何一種語言的語音，便于世界各種語言之間的語音比較。

二是聲韻調分析法。這是我國傳統的語音分析方法。它著眼于語音結構部件的組合，將音節分析為幾個組成部分，音節的前部為聲母，音節的后部為韻母，貫穿整個音節的音高變化是聲調。韻母部分再進一層分為韻頭、韻腹和韻 尾。例如：“xi o（小）”聲母是x由輔音充當，韻母是iao，聲調是上聲調；韻母iao又分為韻頭i由元音充當，韻腹a由元音充當，韻尾o由元音充當。這種分析方法的優點是比較符合漢語的實際，如聲調特征。

19．答：音素根據聲源特征的不同劃分為元音和輔音兩大類。這兩類的區別主要有四個方面：（1）元音發音時，聲帶一定振動，聲音比較響亮；輔時發音時，聲帶一般不振動，聲音一般不響亮。（2）元音發音時，氣流通過咽頭，不受阻礙；輔音發音時，氣流通過咽頭，口腔一定受阻。（3）元音發音時，氣流較弱；輔音發音時，氣流較強。（4）元音發音時，發音器官的各部位保持均衡的緊張狀態；發輔音時，發音器官成阻的部位特別緊張。

20、答：語音是人的發音器官發出來的，因此語音有生理屬性。人的發音器官包括肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔與鼻腔三個部分。其各分功能如下：肺是發音的動力站，氣管輸送氣流的管道。由肺部活動產生的氣流經氣管輸送通過喉頭和聲帶。聲帶是喉頭內的筋肉小室中的兩片富有彈性的肌肉。它的前端連結喉頭內的甲狀軟骨，后端連結喉頭內的杓狀軟骨，通過杓狀軟骨的活動，聲帶或松或緊、或開或閉。呼吸或發噪音時，聲帶放松，聲門大開，氣流可以自由出入；發樂音時，聲帶靠攏，聲門關閉，氣流從聲門的窄縫中擠出，顫動聲帶，產生響亮的聲音。聲帶起著發音體的作用，人控制聲帶的活動，發出不同的聲音來。口腔和鼻腔起著共鳴器的作用，它們把聲帶發出的音放大傳開。口腔內參與發音的主要部位是上唇、下唇、上齒、下齒、上齒齦、硬腭、軟腭、小舌、舌。其中上下唇，軟腭、小舌、舌和下腭都是可以活動的，稱為積極發音器官，其他都不能活動，稱為消極發音器官。唇和舌的活動主要是改變口腔共鳴器的形狀，小舌像一個閥門，負責關閉或打開鼻腔通道，下腭的活動決定口的開合，這些發音器官協調活動，就能發出不同音色的語音來。學生掌握發音器官及其活動的原理，經過一定練習，就能很好地駕馭它，糾正方言，把握普通話的正確發音。

21．答：音位與音素是兩個密切相關的概念。它們都是一種語言或方言中最小的語言單位，不過，音位是按語音的社會性質劃分出來的起辯義作用的最小語音單位，如[p] 和[p‘] 在漢語中具有區分意義的作用，是兩個音位，“班”和“攀”的不同就在于聲母送氣不送氣；在英語中，[p] 和[p ' ]是一個音位，speech中的p無論讀成送氣還是不送氣都不影響意思的表達。音素是按語音的物理性質和生理性質劃分出來的最小語音單位，并不著眼于它是否有辯義功能，而是看它是否區別于別的音素的特殊音色。如[p]與[f]，[A]與[a]，都是不同的音素，因為它們的發音部位或發音方法不同，但是在普通話中，[p]與[f]是兩個不同的音位，而[A]與[a]只是同一個音位，因為這兩個音素不具有辯義功能。

大致說來，音位與音素的對應關系有兩種：（1）一對一的關系，即一個音位只是一個音素，如| s | =s[s]、| t' | =q[t']，| ts' | =c[ts' ] 等。（2）一對多的關系，即一個音位包括幾個音素，如| a| 包括[A]、[B]、[a]、[A]四個音素，|i|包括[i]、[I]、[j]三個音素。

22．答：普通話的音位系統包括三個部分。一是輔音音位，即22個輔音： 二是元音音位，即10個元音，三是聲調音位，即四個聲調，陰平55．陽平35．上聲214．去聲51。23．答：漢語音位在音節內結合的特點概括起來有三個方面：

（1）元音音位與聲調音位結合，可以構成音節。這是構成音節的最低限度。如音節“雨” [y]“衣”i[i]。（2）構成音節的最高限度可以有四個音素音位和一個聲調音位，如音節“絢”xu n、“吹”ch i。

（3）漢語元音具有極強的凝聚力，可以有兩個或三個元音連續排列的結構。它們分別充當韻頭、韻腹、韻尾。如“耍”的韻母ua包括韻腹和韻尾兩部分，“秋”的韻母包括韻頭、韻尾、韻腹三部分。輔音音位只能單個地出現在音節開頭和結尾，從無相連的結構，沒有復輔音。這也就造成漢語音節中元音占優勢的現象。

24．答：聲韻配合關系主要體現在做聲母的輔音位與做韻頭的元音音位之間的結合或排斥上。從聲母方面看，規律主要有：（1）雙唇音

B．P、m只能同開口呼、齊齒呼、合口呼（限于u）的韻母配合；不能同撮口呼韻母相拼。（2）唇齒音f只能同開口呼、合口呼、（限于u）的韻母配合構成音節，不能與齊齒呼、撮口呼的韻母相拼。（3）舌尖前音z、C．s只能同開口呼、合口呼的韻母配合構成音節，不能同齊齒呼、撮口呼的韻母機拼。（4）舌尖中音 D．t能同開口呼、齊齒呼、合口呼的韻母配合構成音節，不能同撮口呼的韻母相拼；n、l可以同四呼的韻母配合構成音節。（5）舌尖后音zh、ch、sh、r和舌根音g、k、h只能同開、合兩呼的韻母配合構成音節。（6）舌面音j、q、x只能同齊、撮兩呼的韻母配合構成音節。（7）零聲母可以與四呼的韻母配合。

從韻母方面出發，我們還可以得出聲韻配合的另一些規律；（1）“O”韻只拼唇音和唇齒音聲母，而“uo”卻不能同唇音和唇齒音聲母相拼。（2）“ong”韻沒有零聲母音節，“ueng”韻只有零聲母音節。（3）-i[ ]韻只拼“z、C．s”三個聲母，“-i[]”韻只拼“zh、ch、sh、r”四個聲母，并且都沒有零聲母音節。（4）“e”韻“er”韻不與任何聲母相拼，只有零聲母音節。

25．答：字母是拼音文字或注音符號的最小書寫單位，音位是最小的能夠區別意義的語音單位。普通話的音位與漢語拼音字母的關系是錯綜復雜的，大致有以下幾種：（1）對等關系，即一個字母代表一個音位，如字母b代表[p]音位，字母d代表[t]音位。（2）合作關系，即兩個字母代表一個音位，如zh兩個字母共同代表音位[ts]、ng兩個字母代表音位[N]。（3）兼職關系，即一個字母在不同的環境中代表幾個音位，如i字母代表[I]、[ ]、[ ]三個音位。

26．答：在北京語音中，有些音節在詞或句子里失去了原有的聲調，變得又輕又短，叫做“輕聲”。輕聲是一種聲調的音變，不是一個獨立的聲調。這是因為：(1)輕聲的性質與聲調有很大的不同。決定聲調性質的是聲音的音高，即頻率，但決定輕聲性質的主要是音長和音強。（2）輕聲字都有原調，屬于陰平、陽平、上聲，去聲中的一種，只是在一定條件下變成了輕聲。輕聲由四聲音變而來。（3）四聲有自己固定的調值而輕聲卻沒有。輕聲音節的音高和音強隨一定的環境而變化，取決于前一音節的調值。

另外，輕聲不僅僅是語音現象，與詞匯、語法也有關系，聲調是語音現象。

27．答：普通話韻母er不單獨成為一個音節，而附在一個音節的末尾，使韻母帶上卷舌的色彩，這就是“兒化韻”。“兒化”不是簡單地在韻母后邊加上一個er音，其中包括增音、脫落、更換、同化等一系列音變現象。（1）增音：原韻母如為開尾，兒化后在原韻母后增加卷舌動作，如“花兒”hu r“大伙兒”dhu r；（2）脫落：原韻母如有韻尾，而韻尾為前元音i或鼻輔音n的，兒化后原韻尾脫落，如“一塊兒”y ku ir，“花園兒”hu yu nr；（3）更換：如原韻母為舌尖元音，為了卷舌的準備動作將原韻母改換為夾元音[[]，如“字兒”z r，“樹枝兒”sh zh r；（4）同化：如果韻尾為后鼻音韻尾，兒化后原韻尾脫落，但元音受其同化，仍保留鼻化色彩，如“幫忙兒”b ngm ng r。

28．答：“一”的本調是陰平，“不”的本調是去聲。它們的變調規律是：(1)單用或在句末，念本調。如二十一，統一，不（我就來）。（2）在去聲字前，一律念陽平。如：一致，一目，不錯，不敗。（3）在非去聲前，一律念去聲。如：一筆，一直，不說，不好。（4）“不”和“一”在中間都念輕聲。如：看一看，談一談，受不了，行不通。

29．答：語氣詞“啊”通常附在句子或詞語的末尾，讀輕聲，由于受到前一音節末尾音素的影響，往往發生同化、增音等音變現象，規律如下：

（1）前一個音節末尾的音素是n時，要讀na，寫成“哪”，如“她走得多慢哪！”（2）前一個音節末尾的音素是ng時，要讀nga，仍寫成“啊”，如大家都來幫忙啊！（3）前一個音節末尾的音素是-i[ ]時，要讀[zB]，仍寫成“啊”。如：你去過西湖幾次啊！（4）前一個音節末尾的音素是-i[ ]時，要讀ra，仍寫成“啊”。如：多好的同志啊！（5）前一個音節末尾的音素是u（包括ao，iao）時，要讀wa，寫成“哇”。如：浩浩蕩蕩的隊伍多威武哇！你寫得多好哇！

（6）前一個音節末尾的音素是i、<時，要讀ya，寫成“呀”。如：你千萬別介意呀！小王會不會去呀？（7）前一個音節末尾的音素是A．o（ao，iao除外）、e、時，在“啊”[a]之前增加一個音素i，要讀ya，寫成“呀”。如：你說的是什么話呀！人真多呀！天氣好熱呀！你快寫呀！

語氣詞“啊”音變后讀ya，wa，na時，習慣上分別寫成“呀”，“哇”，“哪”，讀ngA．ra，[za]時，習慣上都寫成“啊”，在寫作、朗讀時應注意音變后的寫法、讀法。如果都寫成“啊”也未嘗不可。

30、答：語法結構的重音規律如下：

（1）在簡單的主謂結構句中，謂語往往重讀，如：風停了，雨住了。（2）動賓結構的句子，賓語重讀。如：美德好比寶石。（3）補語往往重讀。如：這篇文章寫得十分深刻。（4）疑問詞重讀。如：誰來了？ 31．答：語調和字調的關系是：

（1）語調主要由句末音節的音高變化來體現。如果句末音節是輕聲，則上推至倒數第二音節。

31（2）語調和字調不是簡單相加，也不能互相抵銷，而是以高調為基礎加以變化。

（3）一般說任何變化都不能完全改變末尾音節的聲調調型，而只能改變它的絕對音高。

32．答：有三種。第一種停頓在“救過”與“他的姐姐的學生”之間，意思是“他的姐姐的學生”被某人“救過”；第二種停頓在“救過他的”與“姐姐的學生”之間，意思是“姐姐的學生”“救過他”；第三種停頓在“救過他的姐姐的”與“學生”之間，意思是“學生”“救過他的姐姐”。如果用層次分析，這三種含義的分析如下：

一、救過他的姐姐的學生。| 動賓（）（）|（）（）|偏正（）|（）（）|偏正 |

二、救過他的姐姐的學生。| 偏正（）（）| |動賓 || 偏正 |

三、救過他的姐姐的學生。|（）（）偏正| | 動賓（）|（）（）|偏正 | 33．答：（1）在“我”上；（2）在“不”上；（3）在“有”上。

第四篇：現代漢語試題及答案

語法和修辭部分

（一）填空題答案

1.語法學分（詞法）和（句法）兩個部分。

2.語法是（詞）、（短語）、（句子）等語言單位的結構規律。

3.語法這個術語有兩個含義，一個指（語法結構規律本身），另一個指（語法學）。4.語法體系也有兩個含義，一個指（語法系統），另一個指（語法學體系）。5.語法具有（抽象）性、（穩固）性和（民族）性。

6.語法單位可以分為四級（語素）、（詞）、（短語）和（句子）。7.（語素）是語言中最小的音義結合的構詞單位，是語言的備用單位。

8.詞是最小的（能夠獨立運用）的語言單位，是構成（短語）和（句子）的備用單位。9.短語是（語義上）和（語法上）都能搭配而沒有（句調）的一組詞，是（造句）的備用單位。10.句子是具有一個（句調）、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。11.漢語中常用的語法手段是（語序）和（虛詞）。12.漢語組成短語的語法手段是（語序）和（虛詞）。

13.根據句子的結構分出來的句子類型叫（句型）。14.句型是根據句子的（結構）分析出來的句子類型。15.句類是根據句子的（語氣）分析出來的句子類型。

16.單句由帶上一個句調的（短語）或（詞）構成。單句可分（主謂句）和（非主謂句）。17.根據句子的語氣分出來的類型叫做（句類）。拿語氣為標準，句子可以分為四種，它們是（陳述句）、（疑問句）、（祈使句）和（感嘆句）。

18.主謂謂語句是指（主謂短語）充當謂語的句子。兼語句是指（兼語短語）充當謂語或獨立成句的句子。

19.根據謂語的構成材料，主謂句可以分為（名詞謂語句）、（動詞謂語句）、（形容詞謂語句）、（主謂謂語句）。

20.根據全句主要詞語的詞性，非主謂句可分為（名詞性非主謂句）、（動詞性非主謂句）、（形容詞性非主謂句）、（嘆詞性非主謂句）、（擬聲詞非主謂句）。21.句法成分是（短語）和（句法結構）的組成成分。22.漢語的句法成分有（主語）、（謂語）、（動語）、（賓語）、（定語）、（狀語）、（補語）、（中心語）。23.定語是（名詞性短語里）中心語前面的修飾語，狀語是（謂詞性短語里）中心語前面的修飾語。

24.補語是（動詞）、（形容詞）中心語后面的補充成分。

25.主語和（謂語）配對。賓語和（動語）配對。定語、狀語、補語和各自的（中心語）配對。26.詞類是（詞的語法性質）的分類。劃分詞類的目的（在于說明語句的結構和各類詞的用法）。分類的依據是詞的（語法功能）、（形態）和（意義），主要是詞的（語法功能）。27.詞的形態可分兩種：一指（構形形態），二指（構詞形態）。28.詞的意義，指語法上（同類詞的概括意義）或（意義類別）。29.根據句法功能和意義標準，漢語的詞可以分為（實詞）和（虛詞）。

30.能夠單獨充當句法成分，有（詞匯意義）、（語法意義）的是實詞，不能充當句法成分、只有語法意義的是（虛詞）。

31.根據詞的語法特點，現代漢語的虛詞可以分為（介詞）、（連詞）、（助詞）、（語氣詞）。實詞可以分為（名詞）、（動詞）、（形容詞）、（區別詞）、（數詞）、（量詞）、（副詞）、（代詞）、（擬聲詞）、（嘆詞）。

32.現代漢語的特殊名詞有（時間詞）、（處所詞）、（方位詞）。33.時間名詞除了能作主語、賓語和定語外，還經常作（狀語）。

34.方位詞主要是加在別的詞語后面，組成（方位短語），表示處所或時間。35.現代漢語的特殊動詞有（判斷動詞）、（能愿動詞）、（趨向動詞）。

36.能愿動詞、趨向動詞除了可以單獨作謂語或者謂語中心外，能愿動詞還常作（狀語），趨向動詞還常作（補語）。

37.能愿動詞經常用在別的動詞或者形容詞前邊作（狀語）。

38.趨向動詞經常用在別的動詞或者形容詞后邊表示（趨向），作（趨向補語）。39.動詞和形容詞的語法特性大同小異，可以合稱為（謂詞）。

40.區別詞和形容詞的區別是：區別詞一般只能作（定語），而不能作（謂語）。41.區別詞前面不能加（不），否定時前面常加（非）。42.倍數只能用來表示數目的（增加），不能表示數目的（減少）。43.分數既可以表示數目的（增加），也可以表示數目的（減少）。44.量詞表示計算單位，可以分為兩大類：（物量詞）和（動量詞）。45.不定量詞有（些）和（點）兩個。

46.單音量詞大都可以（重疊），重疊后能單獨充當（定語）、（狀語）、（主語）、（謂語），不能作（補語）。

47.數量短語和指量短語統稱（量詞短語）。

48.副詞主要用來修飾（動詞）和（形容詞），作（狀語）。

49.代詞有（代替）、（指示）作用，一般分為（人稱代詞）、（指示代詞）、（疑問代詞）三類。50.疑問代詞有（任指）和（虛指）兩種引申用法，不表疑問。51.嘆詞的獨立性很強，常作（感嘆語），也可（單獨成句）。

52.虛詞有共同的特點，一是依附于（實詞或語句），表示語法意義；二是（不能單獨成句，不能單獨作句法成分）；三是（不能重疊）。

53.同一類的虛詞有（共性）,而其中每個虛詞又有（個性），很多（虛詞）往往不止一種語法意義。

54.介詞起標記作用，依附在（實詞）或（短語）前面共同構成（介詞短語），整體主要修飾、補充（謂詞性詞語）。

55.介詞的語法特征是不能（單獨作句法成分），總要構成介詞短語作（狀語）。56.介詞大都由（及物動詞）虛化而來的。

57.純粹的介詞與動詞不同，它不能單獨作（謂語）或（謂語中心），也不能加（動態助詞）或者（重疊）。

58.連詞起（連接作用），連接（詞）、（短語）、（分句）和（句子）等，表示并列、選擇、遞進、轉折、條件、因果等關系。

59.?和、跟、同、與、及、以及?等主要是用來連接（名詞性詞語）。

60.助詞的作用是附著在（實詞）、（短語）或（句子）上面表示（結構關系）或（動態）等語法意義。61.助詞必須附著在別的詞語的（后頭）或（前頭），凡是后附的都讀（輕聲），前附的不讀（輕聲）。

62.助詞可以分為（結構助詞）、（動態助詞）、（比況助詞）、（其他助詞）。63.結構助詞有（的）、（地）、（得）。64.動態助詞有（著）、（了）、（過）。

65.?著?用在動詞、形容詞后面，表示動作在（進行）或狀態在（持續）。66.?了?用在動詞、形容詞后面，表示動作或性狀的（實現）。67.比況助詞附著在名詞性、動詞性、形容詞性詞語后面，表示（比喻）。

68.?所?是書面語沿用下來的（助詞），用在（及物動詞）前面，組成（名詞性短語）。69.?給?用在動詞前面，表示（加強語氣），是個口語色彩較濃的（助詞）。70.語氣詞常用在（句尾）表示（種種語氣），也可以用在（句中）表示（停頓）。71.普通話里最基本的語氣詞實際上只有（的、了、呢、吧、嗎、啊）六個。72.短語最重要的有兩種分類：一種是（結構類）；另一種是（功能類）。73.短語可以從意義上分出（單義短語）和（多義短語）。74.短語按照層次可以分為（簡單短語）和（復雜短語）。

75.短語按照構成要素是否凝固來分，可以分為（固定短語）和（臨時短語）。76.只有一個意義的短語叫（單義短語），不止一個意義的短語叫（多義短語）。77.主語可以分為（名詞性主語）和（謂詞性主語）兩類。

78.主語的意義類型主要是就主語所表示的人、事物和謂語所表示的動作之間的語義關系來說的。常見的有三種（施事主語）、（受事主語）、（當事主語）。

79.主語是施事的句子叫施事主語句，也就是（主動句），是漢語最常用的句式。80.主語是受事的句子叫受事主語句，這種句子的謂語動詞是（及物動詞）。

81.賓語和動語的語義關系很復雜，粗略分為三種（受事賓語）、（施事賓語）、（當事賓語）。82.根據帶賓語的情況可把動詞分成（及物動詞）和（不及物動詞）。83.補語可以由（謂詞性詞語）、（數量短語）和（介詞短語）充當。84.結果補語常用的是（形容詞），少數用（動詞）。85.結果補語在結構上同（中心語）結合得很緊，其間不能加進別的成分。

86.常見的補語類型有（結果補語）、（程度補語）、（狀態補語）、（趨向補語）、（數量補語）、（時間、處所補語）、（可能補語）。

87.賓語和補語常見的位次有（先補后賓）、（先賓后補）、（賓在中間）三種情況。88.中心語是（偏正短語）、（中補短語）里的中心成分。

89.獨立語從表意作用看，有（插入語）、（稱呼語）、（感嘆語）、（擬聲語）四種。

90.疑問句根據表示疑問的結構形式上的特點和語義情況，可以分為四類（是非問）、（特指問）、(選擇問)和（正反問）。

91.分不出主語和謂語的單句叫（非主謂句）。

92.非主謂句可以分為（動詞性非主謂句）、（形容詞性非主謂句）、（名詞性非主謂句）、（嘆詞句）、（擬聲詞句）。

93.句法方面常見的語病有（搭配不當）、（殘缺和多余）、（語序不當）、（句式雜糅）四種。94.復句中的各分句之間一般有（停頓），書面上用（逗號）或（分號）、（冒號）表示；復句前后有（隔離性語音停頓），書面上用（句號）或（問號）、（嘆號）表示。

95.從結構上看，構成復句的分句可以是（詞），也可以是（短語）；可以是主謂短語，也可以是（非主謂短語）。

96.復句中各分句的主語可以（相同），也可以（不同）；可以省略，也可以不省略。

97.復句中分句之間的關系有時用（關聯詞語）來表示，叫（關聯法）；有時不用或不能用關聯詞語表示，叫（意合法）。

98.關聯詞大都是（連詞），有少量是（副詞）。

99.根據分句間的意義關系劃分，復句可以分為（聯合復句）和（偏正復句）兩大類。100.聯合復句可以分為（并列）、（順承）、（解說）、（選擇）、（遞進）五小類。101.偏正復句可以分為（轉折）、（條件）、（假設）、（因果）、（目的）五小類。

102.轉折復句根據前后分句意思相反、相對程度的強弱，可以分為（重轉）、（輕轉）、（弱轉）三類。

103.選擇復句一般分為（未定選擇）和（已定選擇）兩類。104.假設復句一般分為（一致關系）和（相背關系）兩類。105.因果復句一般分為（說明因果關系）和（推論因果關系）兩類。106.根據結構層次多少劃分，復句可以分為（一重復句）和（多重復句）。107.多重復句不同層次上分句之間的關系往往是（不同的），也可以是（相同的）。

108.句群常見的錯誤有（前后脫節）、（語序不當）、（前后矛盾）、（答非所問）、（重復多余）。109.標點符號用來表示（停頓）、（語氣）或詞語的（性質和作用）。110.標點符號分為（點號）和（標號）兩類。常用的標點符號有（16種）。111.構成語境的因素有兩方面：一是（主觀語境因素），二是（客觀語境因素）。

112.詞語的聲音美體現在（音節整齊勻稱），（聲調平仄相間），（韻腳和諧自然）以及（疊音詞語）與（雙聲疊韻詞語）的恰當運用等方面。

113.錘煉詞語，一般從（內容（意義））和（形式（聲音））兩方面著手。詞語的聲音美體現在（音節整齊勻稱），（聲調平仄相間），（韻腳和諧自然）以及（疊音詞語與雙聲疊韻詞語）的恰當運用等方面。

114.從修辭的角度說，表示相同或相近的意義而在（風格色彩）、（修辭功能）、（表達效果）方面存在細微差別的一些句式，稱做同義句式。

115.長句的修辭效果是表意（周密）、（嚴謹）、（精確）、（細致），短句的修辭效果是表意（簡潔）、（明快）、（靈活）。

116.比喻主要可以分為（明喻）、（暗喻）、（借喻）三類。117.比擬可以分為（擬人）和（擬物）兩大類。

118.借代的方式主要有（特征、標志代本體）、（專名代泛稱）、（具體代抽象）、（部分代整體）、（結果代原因）。

119.拈連可以分為（全式拈連）和（略式拈連）兩類。

120.夸張可以分為（擴大夸張）、（縮小夸張）、（超前夸張）三類。121.就構成的條件看，雙關可以分為（諧音雙關）和（語義雙關）兩類。122.仿詞可以分為（音仿）和（義仿）兩類。123.反語可以分為（以正當反）和（以反當正）兩類。124.婉曲可以分為（婉言）和（曲語）兩類。125.對偶可以分為（正對）、（反對）、（串對）三類。126.排比可以分為（句子排比）和（句子成分排比）兩類。127.層遞可以分為（遞升）和（遞降）兩類。

128.對比可以分為（兩體對比）和（一體兩面對比）兩類。129.映襯可以分為（正襯）和（反襯）兩類。130.反復可以分為（連續反復）和（間隔反復）兩類。

131.辭格的綜合運用常見的有（連用）、（兼用）、（套用）三種基本類型。

132.修辭中常出現的問題有（韻律配合不協調）、（詞語選用不精當）、（句子表意不暢達）、（辭格運用不恰當）。

133.根據交際目的不同，語體可分為（公文語體）、（科技語體）、（政論語體）、（文藝語體）四類。134.公文語體最重要最根本的要求是（明確性）、（簡要性）和（規格性）。135.公文語體使用的句式主要是（陳述句）和（祈使句）。136.公文語體的風格是（簡明）、（準確）、（平實）、（莊嚴）。137.政論語體的主要特征是（宣傳鼓動性）和（嚴密的邏輯性）。138.政論語體的根本風格是（莊重）、（謹嚴）。139.文藝語體的主要特征是（形象性）和（情感性）。

140.文藝語體可分為（散文體）、（韻文體）和（戲劇體）三類。141.散文體的風格主要是（繁豐）和（藻麗）。142.戲劇體的風格主要是（通俗明快）。

143.屋后有一（塊）小小的荒地，右邊有一（片）竹林，左邊有一（口）水井。

144.我買了一（副）眼鏡，一（把）牙刷，一（支）牙膏，兩（條）肥皂，一（塊）毛巾，一（件）襯衣。路上碰到一（位）朋友，他戴了一（頂）帽子，身上穿了一（套）筆挺的西裝，手上拿著一（套）《毛澤東選集》。我們談了一（陣），他說的一（口）普通話，把他今天遇到的事從頭至尾說了一（遍）。

145.一把（鎖）、一艘（輪船）、一套（家具）、一對（夫妻）、一段（文字）、一群（羊）、一撮（毛）、一抔（黃土）、一陣（風）、一隊（人馬）146.哎呀，我的手表（哪里）去了？ 147.全班同學（誰）不說班長好。

148.我問了他很久，他還是（什么）也沒說。149.她想解釋，可是不知道（怎么）說才好。150.不管（什么）人，（誰）向我們指出都行。151.世界上（哪里）有白做的工作。

152.一（頭）牛、一（條）豬、一（匹）馬、一（盞）燈、一（把）刀、一（座）山、一（扇）門、一（棵）樹、一（輛）車、一（堵）墻、一（盤）棋、一（口）水、一（艘）輪船、一（支）箱子、一（批）貨物、一（床）被、一（口）井、一（種）脾氣、一（門）大炮、一（架）飛機、一（雙）草鞋、一（臺）拖拉機、一（挺）機關槍、一（篇）評論、一（首）詩、一（抹）彩霞、一（面）國旗、一（發）子彈、一（幅）畫、一（朵）花兒

語法和修辭部分

（二）是非題答案

1.語法只研究組合規律，不研究聚合規律。（×）2.語法既要研究組合規律，也要研究聚合規律。（√）3.語法系統具有客觀性。（√）

4.語法學體系有分歧是由于語法學家無能。（×）5.語法具有穩固性，就說明它是一成不變的。（×）

6.語法指的是抽象出來的公式，舍棄了個別的、具體的內容，它具有抽象性。（√）7.語法的結構規則是無限的。（×）8.語法的結構規則是有限的。（√）

9.每種語言都有明顯的民族特點，不僅表現在語音和詞匯上，同時也表現在語法上。（√）10.語素是語言中能夠獨立運用的最小的語言單位。（×）11.短語和句子的區別主要表現在長短上。（×）12.句子最突出的特點就是有句調。（√）13.根據語氣分出來的句子類型叫句型。（×）14.根據結構分出來的句子類型叫句類。（×）15.根據語氣分出來的句子類型叫句類。（√）16.根據結構分出來的句子類型叫句型。（√）17.現代漢語中的單句只有主謂句。（×）18.復句由一個以上的分句構成。（×）19.充當主語的材料只能是名詞性的。（×）20.充當謂語的材料只能是謂詞性的。（×）21.動詞只能帶名詞性賓語。（×）

22.動詞既能帶名詞性賓語，也能帶非名詞性賓語。（√）23.現代漢語的句法成分有八種，都是兩兩配對。（√）24.漢語劃分詞類的標準主要根據形態和意義。（×）25.漢語劃分詞類的標準主要根據詞的語法功能。（√）26.漢語詞類和句子成分是一一對應的關系。（×）27.現代漢語中的詞和句子成分是一一對應的。（×）28.名詞任何時候都不受副詞修飾。（×）29.所有的名詞都不能重疊。（×）

30.方位詞獨立性很差，常常跟在別的詞語后面，組成方位短語，表示處所或時間。（31.時間名詞除了作主語、賓語和定語外，還可以作狀語、謂語。（√）32.能受數量短語修飾的都是名詞。（×）33.動詞都不受程度副詞修飾。（×）34.判斷動詞?是?只能帶名詞性賓語。（×）35.能愿動詞在句子中常作狀語。（√）

36.能愿動詞不能用在名詞前面，不能重疊。（√）

37.趨向動詞常用在別的動詞或形容詞后邊表趨向，作趨向補語。（√）38.所有的形容詞都受程度副詞修飾。（×））√ 39.狀態形容詞不受程度副詞修飾，因為它們本身帶有某些程度意義。（√）40.區別詞只能作定語，不能作謂語、主語、賓語，個別的可以作狀語。（√）41.倍數只能用來表示數目的增加，不能表示數目的減少。（√）42.分數既可以表示數目的增加，也可以表示數目的減少。（√）43.量詞都不能重疊。（×）

44.漢語里的量詞十分豐富，這是漢語語法上一個突出的特點。（√）45.數量短語和指量短語統稱量詞短語。（√）46.凡是能作狀語的都是副詞。（×）47.副詞一般不能單獨回答問題。（√）

48.疑問代詞除了詢問以外，還有任指和虛指用法。（√）49.擬聲詞和嘆詞都可以作獨立語，也可以作非主謂句。（√）50.代詞都是名詞性的。（×）

51.大部分介詞都還保留著動詞的功能。（√）52.連詞只起連接作用，不具有修飾、補充作用。（√）53.?和、跟、同?等只能連接名詞性成分。（×）

54.?而?連接詞語時，只表示遞進關系，?而?和?而且?可以任意替換。（×）55.?并?只作連詞，?并?和?并且?可以任意替換。（×）56.結構助詞?的?任何時候都是定語的標志。（×）57.?得?后面的成分都是補語。（×）58.語氣詞只能用在句子的末尾。（×）59.一個語氣詞只能表達一種語氣。（×）60.一種語氣只能用一個語氣詞來表示。（×）61.?在?只作介詞用。（×）

62.?給?除作動詞用外，還可以是介詞、助詞。（√）63.詞的兼類和詞的活用是一回事。（×）64.副詞都不能單獨回答問題。（×）65.?沒有?這個詞只能是動詞。（×）66.?困難?這個詞只能是名詞。（×）67.能愿動詞也能帶賓語。（×）

68.?給??讓??拿??通過?這些詞只能是動詞。（×）69.判斷動詞?是?只能是動詞。（×）

70.漢語大部分虛詞是靠剩余法劃出來的。（√）71.疑問代詞除了表示疑問外，還有其他用法。（√）72.最小的單說形式必是詞，詞未必都能單說。（√）73.漢語所有能單用的語素都是詞。（√）74.漢語所有能單說的語素都是詞。（√）

75.漢語所有的句子都是由短語或詞去實現。（√）76.漢語所有的語素都是單音節的。（×）77.漢語的虛語素多數是位臵固定的。（×）78.漢語的實語素都是自由的。（√）

79.?還是?和?或者?都表示選擇，但用法不同，?還是?可以用于疑問句中，?或者?不能。（√）

80.所有的短語都可以獨立成句。（×）

81.短語是從句子里割下來的部分，也可以是句子去掉語調和語氣詞后剩下的部分。（√）82.句子可以包含短語，短語也可以包含句子。（×）

83.所有短語的命名和所有短語的結構成分的命名都是根據結構關系。（×）84.多義短語都可以通過層次分析加以說明。（×）85.所有的動詞都可以帶兼語。（×）

86.連謂短語的謂詞性成分之間可以有語音停頓，也可以有關聯詞語。（×）87.連謂短語的謂詞性成分之間沒有語音停頓，也不用任何關聯詞語。（√）88.聯合短語一般是同一種詞性的詞語相連。（√）89.同位短語從功能上看是名詞性短語。（√）90.方位短語從功能上看是名詞性短語。（√）91.漢語中的主語只能是施事主語。（×）92.漢語中的賓語只能是受事賓語。（×）93.賓語就是動詞支配、關涉的對象。（×）94.主語和謂語配對，也和賓語配對。（×）95.漢語中的詞充當定語都要加?的?。（×）96.漢語中的詞充當狀語都要加?地?。（×）97.漢語中的詞充當補語都要加?得?。（×）98.充當補語的材料只能是謂詞性詞語。（×）99.數量短語在動詞后都是補語。（×）

100.從位臵上看，補語總是位于動詞、形容詞之后。（√）101.賓語和補語同現時，順序是固定的。（×）102.獨立語在句子中跟其他詞語有結構關系。（×）

103.獨立語在句子結構中位臵很靈活，可以出現在句首、句中或句末。（√）104.同一句型可以是不同的句類，同一句類可以是不同的句型。（√）105.表示語氣的成分對句型的劃分有一定的作用。（×）106.主謂謂語句只能是動詞性的。（×）

107.主謂短語作謂語的句子就是主謂謂語句。（√）108.連謂短語作謂語的句子就是連謂句。（√）109.?把?字句的動詞后面不能再出現賓語。（×）110.?把?字句的賓語是不確定的人或事物。（×）

111.?把?字句中的動詞一般不能單獨出現，尤其不能出現單音節動詞。（√）112.?被?字句的主語必須是有定的。（√）

113.?被?字句的主語和?把?字句的賓語都是有定的。（√）114．?被?字句就是被動句。（√）115.被動句和?被?字句是一回事。（×）116.存現句的賓語可以受指代詞修飾。（×）117.雙賓語句中的兩個賓語之間可以有結構關系。（×）118.雙賓語句中的兩個賓語只能是名詞性詞語。（×）

119.雙賓語句中的兩個賓語可以同時指人，也可以同時指物。（√）120.省略句就是非主謂句。（×）

121.分句只能是主謂句形式，不能是非主謂句形式。（×）122.各分句如果出現主語，則主語必須不同。（×）

123.?老張和老王是山東人?可以轉換為并列復句，?老張和老王是同鄉?不能轉換為并列復句。（√）

124.假設復句所說明的內容都是未實現的。（×）125.單句和復句的區分關鍵看有無關聯詞語。（×）126.用于復句的關聯詞語都可以用于句群。（×）127.復句分句的主語可以相同，也可以不同。（√）128.關聯詞語是復句不可缺少的。（×）129.順承復句的分句次序一般不能顛倒。（√）130.凡是有關聯詞語的句子都是復句。（×）131.選擇復句都是選擇未定的。（×）132.解說復句一般不用關聯詞語。（√）

133.修辭就是?雕琢詞句，賣弄文字技巧?。（×）134.修辭就是指辭格。（×）135.修辭就是要堆砌形容詞。（×）

136.修辭不僅要研究書面語，而且要研究口語。（√）137.修辭效果的好壞往往決定于特定的語言環境。（√）138.錘煉詞語要從意義和形式兩個方面著手。（√）139.漢語不僅同義詞豐富，而且同義句式也多樣化。（√）140.所有的比喻都必須出現本體和喻體。（×）141.夸張是故意言過其實，因此，運用時可以不考慮客觀事實。（×）142.仿詞只是對詞的仿擬。（×）

143.借代和借喻都可以轉換成明喻或暗喻。（×）

144.頂真和回環都必須首尾相接，也就是上一句末尾的詞語與下一句起首的詞語必須相同。這樣，頂真和回環事實上是完全相同的一種辭格。（×）

145.明喻常用?如、好像、似?等詞語。下面這句話：?斜吹的寒雨好像有一兩滴飄灑在我的臉上?，是運用了明喻的修辭格。（×）

146.陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句可能是主謂句，也可能是非主謂句。（√）147.嘆詞在句子中的位臵比較靈活，不充當一般的句法成分，能獨立成句。（√）148.句子中表達語氣的主要手段是語調，其次是語氣詞。（√）149.頂真和回環常常構成整句。（√）

150.名詞性短語全部是名詞為中心的短語。（×）

151.凡是以動詞為中心詞的短語都可以叫動詞短語，凡是以形容詞為中心詞的短語都可以叫形容詞短語。（×）

152.名詞短語只能充當句子的主語、賓語和定語。（×）

153.大多數短語加上句調就成為句子，主謂短語加上句調就成為主謂句。（√）154.語音、詞匯、語法是語言的三要素，修辭也是語言的要素之一。（×）

155.語音學、詞匯學、語法學是語言學的三個分科，修辭學也是語言學的分科之一。（√）156.切合題旨，適應語境是修辭的兩個基本原則。（√）

157.修辭學只研究與提高表達效果有關的語言問題，而不研究一切語言問題。（√）158.凡是感嘆句、反問句、祈使句都要使用感嘆號。（×）159.包含一個疑問代詞的句子不一定是疑問句。（√）160.包含兩個疑問代詞的句子不是疑問句。（√）

語法和修辭部分（三.1）選擇題答案

（一）單項選擇 1．?眼鏡給妹妹打了?中的?給?是：（④）

① 動詞 ② 助詞 ③ 連詞 ④ 介詞 2．?杯子給打了?中的?給?是（②）

① 動詞 ② 助詞 ③ 連詞 ④ 介詞 3．?敵人被消滅了?中的?被?是：（②）

① 動詞 ② 助詞 ③ 連詞 ④ 介詞 4.?敵人給消滅了?中的?給?是：（④）① 動詞 ② 連詞 ③ 介詞 ④ 助詞

5.?敵人被我們消滅了?中的?被?是：（③）

① 動詞 ② 連詞 ③ 介詞 ④ 助詞 6.?賣票的會來的?中的兩個?的?：（③）

① 都是結構助詞 ② 都是語氣詞

③ 分別是結構助詞和語氣詞 ④ 分別是語氣詞和結構助詞 7.?他是昨天進的城?這句話，其中的?的?是（③）

① 結構助詞 ② 語氣詞 ③ 動態助詞 8.?在學校的人都在用功?中的兩個?在?：（③）① 都是介詞 ② 都是副詞 ③ 分別是介詞和副詞

④ 分別是副詞和介詞

9．?他在看書?中的 ?在?是（③）

① 動詞 ② 介詞 ③ 副詞 ④ 助詞 10.?在綿陽住了一年了?中的兩個?了?：（④）

① 都是動態助詞 ② 都是語氣詞

③ 分別是語氣詞和動態助詞 ④ 分別是動態助詞和語氣詞 11.?語言學跟跟語言學有關的某些問題?中的兩個?跟?：（③① 都是連詞 ② 都是介詞 ③ 分別是連詞和介詞 ④ 分別是介詞和連詞）12.?新中國的青年誰都感到幸福！?其中代詞?誰?是（③）

① 表示疑問 ② 表示虛指 ③ 表示任指 ④ 表示確指 13．?哦！我明白了。?中的?哦！?是：（②）

① 獨立成分 ② 非主謂句 ③ 分句 ④ 詞 14．?唉！這家人真夠慘了。?中的?唉！?是：（②）

① 獨立成分 ② 非主謂句 ③ 分句 ④ 詞

15.?她細心而利落地切著干牛肉和紅辣椒絲?中有形容詞：（③）

① 2個 ② 3個 ③ 4個 ④ 5個 16.?沒有調查就沒有發言權?中的兩個?沒有?：（④）

① 都是動詞 ② 都是副詞 ③ 分別是動詞和副詞 ④ 分別是副詞和動詞 17.?喜歡得了不得?是：（①）

① 中補短語 ② 動賓短語 ③ 連謂短語 ④ 偏正短語 18.?陪貴賓看戲?是：（④）

① 連謂短語 ② 兼語短語 ③ 動賓短語 ④ 連謂兼語融合 19.?他們兩個去很合適?中的主語是：（①）

① 他們兩個去 ② 他們兩個 ③ 他們 20.?一家得出多少錢呢？?是：（②）

① 是非問 ② 特指問 ③ 選擇問 ④ 正反問 21.?一群看熱鬧的?是：（④）

① ?的?字短語 ② 動賓短語 ③ 主謂短語 ④ 偏正短語 22.?進入林海雪原之中?是：（①）

① 動賓短語 ② 中補短語 ③ 方位短語 ④ 偏正短語 23.?你就說得再好聽，我也不信?中的?就?是：（④）

① 副詞 ② 介詞 ③ 動詞 ④ 連詞 24.?有一些人堅持學習馬列?是：（②）① 主謂短語 ② 兼語短語 ③ 連謂短語 ④ 動賓短語 25.?幫她干活?是：（④）

① 連謂短語 ② 兼語短語 ③ 動賓短語 ④ 連謂兼語融合 26.?你有意見就提。?是：（①）

① 緊縮句 ② 單句 ③ 復句 ④ 短語 27.?城里來了個外國人。?這是一個：（③）

① 無主句 ② 省略了主語的省略句 ③ 主謂句、存現句 ④ 表存在的無主句 28.?店里來了一幫客?這是一個（③）

① 無主句 ② 省略了主語的省略句 ③ 主謂句、存現句 ④ 表存在的無主句 29.?禁止吸煙！?是：（①）

① 動詞性非主謂句 ② 句子 ③ 省略句 ④ 動賓短語 30.?天地間霧蒙蒙的一片。?這是一個：（③）

① 形容詞性謂語句 ② 非主謂句 ③ 名詞性謂語句 ④ 短語 31.?真是太費唇舌了。?這句用的修辭手法是（②）

① 比喻 ② 借代 ③ 雙關 ④ 比擬

32.?不拿群眾一針一線。?這句用的修辭手法是：（②）

① 比喻 ② 借代 ③ 雙關 ④ 比擬

33.?幫人要幫心，幫心要知心，知心要誠心。?這句用的修辭手法是：（①）

① 頂真 ② 層遞 ③ 反復 ④ 回環

34.?人需要真理，就像莊稼需要陽光、雨露才能生長、開花、結果一樣。?這句用的修辭手法是：（②）

① 比擬 ② 比喻 ③ 層遞 ④ 雙關

35.?種下了一株株樹秧，也就是種下了美好的希望。?這句用的修辭手法是：（③）

① 比喻 ② 比擬 ③ 拈連 ④ 借代 36.?作詩的人，叫‘詩人’，……李有才作出來的歌，不是詩，明明叫做‘板話’，因此不能稱‘詩人’，只能算‘板人’。?這句用的修辭手法是：（④）

① 反語 ② 借代 ③ 雙關 ④ 仿詞

37．我悟出了一條千真萬確的真理：科學需要社會主義，社會主義更需要科學。這句用的修辭手法是（④）

① 頂真 ② 層遞 ③ 反復 ④ 回環

38．?天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。?這句用的修辭手法是：（③）

① 頂真 ② 層遞 ③ 回環 ④ 反復

39.?一群紅領巾從主席團前走過?這句用的辭格是：（③）

① 借喻 ② 雙關 ③ 借代 ④ 婉曲

40.?有缺點的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。?這句用的辭格是：（① 襯托 ② 對比 ③ 對偶 ④ 排比

41.?春雨滋潤了大地，也滋潤了每個人的心。?這句使用的辭格是：（③）

① 比喻 ② 比擬 ③ 拈連 ④ 夸張 42.?他一口水都沒喝。?這個句子（③）

①?他一口水?作主語 ②?一口水?是?喝?的前臵賓語 ③?一口水都沒喝?作謂語

43.?學習文件?有歧義是因為（①）A B ① 結構關系不同 ② A歧義 ③ B歧義 44.?他不到黃河不死心。?這句是（③）

① 單句 ② 復句 ③緊縮句 45.?一聽就懂?這個短語是（③）

① 連謂短語 ② 動賓短語 ③ 緊縮短語 ④ 兼語短語 46.?所認識的人? 這個短語是（③）

① 所字短語 ② 的字短語 ③ 偏正短語 ④ 動詞短語

②）

47.?蘋果似的臉?這個短語是（④）

① 名詞短語 ② 比況短語 ③ 的字短語 ④ 偏正短語 48.?醫生老王一家? 這個短語是（①）

① 偏正短語 ② 同位短語 ③ 聯合短語 ④ 量詞短語 49.?長江以北?這個短語是（②）

① 介詞短語 ② 方位短語 ③ 主謂短語 ④ 聯合短語 50.?關于現代漢語語法?這個短語是（②）

① 方位短語 ② 介詞短語 ③ 偏正短語 ④ 動賓短語 51.?去打電話?這個短語是（④）

① 聯合短語 ② 偏正短語 ③ 動賓短語 ④ 連謂短語 52.?她帶著人們上山采藥。?這個句子是（③）

① 連謂句 ② 兼語句

③ 連謂兼語融合句 ④ 聯合短語充當謂語的句子

53.?茅臺酒尚未沾唇，人先醉了三分。?這句話用的辭格是（①）

① 超前夸張 ② 縮小夸張 ③ 借代 ④ 暗喻

54.?這夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。?這句話的辭格是（① 比喻 ② 夸張 ③ 頂真 ④ 回環 55.?祖國在召喚。?這個句子的謂語是（④）

① 介詞短語 ② 動賓短語 ③ 中補短語 ④ 偏正短語 56.?王老師在家里。?這個句子的謂語是（①）

① 動賓短語 ② 介詞短語 ③ 偏正短語 ④ 中補短語 57.?在日本，櫻花就是多。?這是（②）

① 動詞謂語句 ② 形容詞謂語句 ③ 判斷合成謂語句 ④ 復句 58.?科學無禁區。?這是（①）

① 動詞謂語句 ② 形容詞謂語句

③）③ 名詞謂語句 ④ 非主謂句

59.在下列短語中有一個短語加了虛詞并不改變結構關系，這個短語是（③）

① 市場繁榮 ② 表達見解 ③ 鼓勵幫助 ④ 購買物品 60.?他喜歡吃葡萄干。?有（②）

① 5個詞，6個語素 ② 4個詞，6個語素 ③ 4個詞，7個語素 ④ 5個詞，7個語素 61.?墻頭上面停著一只麻雀?有（②）

① 2個雙語素詞，6個單語素詞 ② 3個雙語素詞，4個單語素詞 ③ 4個雙語素詞，2個單語素詞 ④ 5個雙語素詞 62.?從教室里走出來了五個人?有（④）

① ５個詞

② ６個詞

③ ７個詞

④ ９個詞

63.?底下、當中、外頭、上面?是（④）

① 專有名詞 ② 介詞 ③ 處所名詞 ④ 方位名詞 64.?熱了一碗飯?、?天氣很熱?、?加幾度熱?中的?熱?是（①）① 兼類詞

② 同音詞

③ 同形詞

④ 活用

65.判斷動詞?是?的功能有（③）

① 只能帶名詞性賓語 ② 只能帶謂詞性賓語

③ 既可以帶名詞性賓語，也可以帶謂詞性賓語 ④ 不能帶賓語 66.?帝國主義夾著尾巴逃跑了。?這句話用的辭格是（③）

① 比喻 ② 雙關 ③ 比擬 ④ 借代

67.?毛竹青了又黃，黃了又青。?這句話用的辭格是（④）

① 頂真 ② 對偶 ③ 比喻 ④ 回環

68.?我們的原則是黨指揮槍，而不是槍指揮黨。?這句話用的辭格是（① 雙關 ② 夸張 ③ 借代 ④ 婉曲

69.?廣場上燃起了歡樂的篝火。?這句用的辭格是（④）

① 比喻 ② 拈連 ③ 雙關 ④ 移就

③）

70.?人窮志不窮。?這句用的辭格是（①）

① 拈連 ② 移就 ③ 比擬 ④ 對比

語法和修辭部分（三.2）選擇題答案

（二）多項選擇

1.下列關聯詞語能用于選擇復句的是（② ③）

① 不是……而是 ② 不是……就是 ③ 或是……或是 ④ 是……不是

2.下列短語屬于以某個虛詞作為標記的是（② ④）

① 找賣票的 ② 賣票的 ③ 在紙上寫 ④ 關于體制改革 3.謂詞性短語是指（② ④）

① 充當謂語的詞語 ② 動詞性詞語 ③ 副詞性詞語 ④ 形容詞性詞語 4.量詞短語是指（② ④）

① 量詞重疊式 ② 數量短語 ③ 復合式量詞 ④ 指量短語 5.表示增減的動詞加上?到?或?為?可以表示（② ④）

① 凈增數 ② 增加后的總數 ③ 減少的差額 ④ 減少后的余數 6.區別詞的主要特點是（③ ④）

① 可以受?不?修飾 ② 可以受?很?修飾 ③ 不作謂語 ④ 都能修飾名詞

7.?老劉，你真會過日子！?其中的?老劉?是（② ③）

① 主語 ② 稱呼語 ③ 獨立語 ④ ?老劉和你?是同位語 8.?滿招損，謙受益。?這句格言，從結構上和表現手法上看是（① ① 復句 ② 單句 ③ 排比 ④ 對偶

9.?我們不能不感謝那些幫助過我們的人們。?這句話是（① ④）④）

① 雙重否定句 ② 肯定句 ③ 表示強烈的語氣 ④ 表示委婉的語氣 10.?河?字是（② ③ ④）

① 偏正短語 ② 名詞性短語 ③ 同位短語 ④ 簡單短語 11.根據結構，疑問句可以分為（① ② ③ ④）

① 是非問 ② 特指問 ③ 選擇問 ④ 正反問 ⑤ 反問句

12.一個句子從不同角度看可以屬于多種句型。?松花江被晚霞照得通紅?這個句子，可以看成（①

② ④ ⑤）

① 被動句 ② 主謂句 ③ 形容詞性謂語句 ④ 單句 ⑤ 動詞性謂語句

13.一個短語從不同角度看可以屬于多種類型。?認真學習?這個短語可以是（① ② ③ ④）

① 動詞性短語 ② 偏正短語 ③ 簡單短語 ④ 單義短語 ⑤ 固定短語

14.?我機擊落了三架飛機。?可以轉換為（③ ④）

① 雙賓語句 ② 存現句 ③ 把字句 ④ 被字句 15.充當補語的副詞只有（① ③）

① 很 ② 透 ③ 極 ④ 多 16.代詞特殊的用法是表示（② ③ ④）

① 定指 ② 不定指 ③ 任指 ④ 虛指 17.下列定中短語一般要加?的?的是（① ④）

① 單音名詞作定語 ② 雙音名詞作定語 ③ 單音形容詞作定語 ④ 雙音形容詞作定語 18.下列狀中短語一般不加?地?的是（① ③）

① 代詞或時間、處所名詞作狀語 ② 雙音形容詞作狀語 ③ 方位短語或介詞短語作狀語 ④ 其他短語作狀語 19.?熱愛人民的軍隊?這個短語是（① ② ⑤）① 偏正短語 ② 動賓短語 ③ 補充短語 ④ 兼語短語 ⑤ 多義短語

20.?一朵大紅花?這個短語是（① ③）

① 復雜的偏正短語 ② 簡單的偏正短語 ③ 對中心語?花?來說，是多層定語 ④ 對中心語?花?來說，不是多層定語

21.形容詞重疊以后可以表示（① ③）

① 重疊后一般表示程度加深 ② 重疊后在程度上并未加深

③ 單音形容詞重疊作定語或謂語時表示程度適中，有的帶有喜愛的感情色彩 22.下列句子是被動句的有（① ② ③ ④）

① 他的合理化建議采用了。② 他讓人家說了一頓。③ 地上的水給太陽曬干了。④ 公安局的布告貼出來了。23.下列短語中是方位短語的有（① ③ ④）

① 桌子上 ② 在漢代以前 ③ 樹下 ④ 休息室里 24.漢語劃分詞類的主要標準有（① ②）

① 詞與詞的組合能力 ② 充當句子成分的能力 ③ 形態 ④ 意義

25.心理活動動詞?喜歡?的語法特點有（① ④）

① 可以受程度副詞修飾 ② 不能帶賓語 ③ 只能帶謂詞性賓語 ④ 既可以帶名詞性賓語，也可以帶謂詞性賓語 26.能愿動詞?能夠?的語法特點有（① ③ ④）

① 可以作謂語 ② 可以重疊 ③ 能作狀語 ④ 不能帶賓語 27.趨向動詞?下去?的語法特點有（② ③）

① 能作狀語 ② 能作謂語 ③ 能作補語 ④ 可以帶賓語 28.形容詞?筆直?的語法特點有（② ③）

① 能作狀語 ② 能作謂語 ③ 能作定語 ④ 可受程度副詞修飾 29.下列詞中屬于區別詞的有（① ② ④）① 大型 ② 袖珍 ③ 正規 ④ 正式 30.表示增減的動詞加上?了?可以表示（① ③）

① 凈增數 ② 增加后的總數 ③ 減少的差額 ④ 減少后的余數 31.時間名詞的語法特點有（① ② ③）

① 作主語 ② 作謂語 ③ 作狀語 ④ 受否定副詞修飾 32.疑問代詞的用法有（① ② ③）

① 詢問 ② 任指 ③ 虛指 ④ 指示 33.?我們?一詞在現代漢語中的用法有（① ② ③）

① 用于排除式 ② 也可用于包括式 ③ 可以指第一人稱單數 ④ 不能用于第二人稱 34.語法的性質有（① ③ ④）

① 抽象性 ② 階級性 ③ 穩固性 ④ 民族性 35.語法單位有（① ② ④ ⑤）

① 語素 ② 詞 ③ 自然段 ④ 短語 ⑤ 句子 36.不定量詞有（② ④）

① 雙 ② 些 ③ 條 ④ 點 37.下列屬于復合量詞的有（② ④）

① 公斤 ② 人次 ③平方米 ④ 噸海里 38.量詞重疊后表示的語法意義有（① ② ④）

① 每一 ② 逐一 ③ 程度 ④ 多 39.副詞?就?可以表示的意義類型有（① ③ ④）

① 時間 ② 否定 ③ 語氣 ④ 范圍 40.擬聲詞的語法功能有（① ② ④）

① 作獨立語 ② 可以單獨成句 ③ 可以受程度副詞修飾 ④ 能作狀語、定語、謂語 41.介詞的語法特征有（① ②）① 不能單獨作句法成份 ② 常構成介詞短語 ③ 可以加動態助詞 ④ 可以重疊 42.下列短語是動賓短語的有（① ②）

① 喜歡清靜 ② 接受批評 ③ 馬上回來 ④ 看了一次 43.下列短語是連謂短語的有（① ②）

① 打電話叫車 ② 聽了很高興 ③ 調查研究 ④ 打死 44.下列短語屬于主謂短語的有（① ②）

① 學習努力 ② 明天星期三 ③ 雷鋒同志 ④ 語言的簡潔 45.下列短語屬于同位短語的有（① ② ④）

① 美麗這個詞 ② 詩人李白 ③ 老張老王 ④ 司機老張 46.下列短語屬于量詞短語的有（① ② ③）

① 兩個 ② 那條 ③ 三次 ④ 一群看熱鬧的 47.下列短語屬于介詞短語的有（① ② ③）

① 從北京 ② 關于時事政治 ③ 朝東 ④ 同他談話 48.下列短語屬于?的?字短語的有（① ② ④）

① 先進的 ② 種花的 ③ 木頭似的 ④ 彩色的 49.下列短語屬于比況短語的有（① ③ ④）

① 蘆柴棒一樣 ② 暴風雨般的掌聲 ③ 落湯雞似的 ④ 好像火一樣

50.下列短語屬于?所?字短語的有（① ④）

① 所認識 ② 所認識的人 ③ 所引用的 ④ 所知道 51.下列短語屬于名詞短語的有（① ② ③ ④）

① 首都北京 ② 桌子上 ③ 教書的 ④ 他的到來 52.下列短語屬于動詞性短語的有（① ② ③）

① 不去 ② 講得清楚 ③ 下河洗澡 ④ 好得很 53.下列短語屬于多義短語的有（① ② ③）① 進口產品 ② 他們三人一組 ③ 三個出版社的編輯 ④ 他認真教書 54.下列句子屬于非主謂句的有（② ③ ④）

① 臺上坐著主席團。② 飛機！③ 多美的晚霞！④ 下課了。55.下列句子屬于主謂謂語句的有（① ② ③）

① 他精力充沛。② 這部電影我看過。③ 領導和群眾心連心。④ 他的膽子小。56.下列句子屬于疑問句的有（① ② ③）

① 你去不去成都？ ② 你明天來吧？ ③ 明天開會，你去還是他去？ ④ 誰都有困難。57.下列句子屬于連謂句的有（① ②）

① 我們有信心收回臺灣。② 他紅著臉說。③ 張校長叫你去。④ 他有病沒來上課。58.下列句子屬于兼語句的有（① ③ ④）

① 有人找你。② 我希望他來。

③ 我原諒他小。④ 老師鼓勵學生學好功課。59.下列句子屬于雙賓語句的有（① ② ④）

① 老師問我們哪個辦法好。② 教育局給我校兩個英語教師。③ 他買了一雙鞋和襪子。④ 王老師教我們高等數學。60.下列句子屬于存現句的有（① ③ ④）

① 橋下有條河。② 我有一套公寓。③ 屋頂上站著一個人。④ 天上飄著白云。61.下列句子屬于緊縮句的有（② ③ ④）

① 他回故鄉教中學。② 他想笑又不敢笑。③ 你有意見就提。④ 小紅不看也會。62.下列句子不是復句的有（① ② ③）① 無論誰都要學習。② 即使在青藏高原，也能打出油來。③ 只有社會主義才能救中國。④ 外面太陽很好，也沒有風。63.下列句子是復句的有（① ②）

① 他為人非常和善，孩子們都喜歡他。② 白云朵朵，陽光燦爛。③ 即使圣人也會犯錯誤。④ 只有熱愛工作的人，才會熱愛生活。64.屬于聯合復句的有（① ③）

① 遞進復句 ② 因果復句 ③ 解說復句 ④ 選擇復句 65.屬于偏正復句的有（③ ④）

① 順承復句 ② 并列復句 ③ 目的復句 ④ 條件復句 66.復句中各分句的主語（① ② ③ ④）

① 可以相同 ② 可以不同 ③ 可以省略 ④ 也可以不省略 67.從結構上看，構成復句的分句（① ② ③）

① 可以是詞 ② 可以是短語 ③ 可以是主謂短語 ④ 不能是非主謂短語

68.復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用（① ③ ④）

① 逗號 ② 句號 ③ 分號 ④ 冒號 69.標點符號中常見的點號有（① ② ④）

① 句號 ② 嘆號 ③ 引號 ④ 分號 70.標點符號中常用的標號有（① ③ ④）

① 括號 ② 冒號 ③ 省略號 ④ 著重號

語法和修辭部分

（四）改錯題答案

1.不堅固的房子被地震倒塌了。

?被?字句的謂語中心要求是及物動詞。句中?倒塌?是不及物動詞，不能支配?不堅固的房子?，?倒塌?應改為?震塌?。

2.從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。?許多?語序安排不當，可移到領屬性定語?黨的?之后，以免產生歧義。3.這次在工廠最后一天的勞動，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語和賓語搭配不當。?……勞動?不能是?……一天?，?是?前可改為?在工廠勞動的最后一天?，或把第二個?一天?刪去。

4.革新技術以后，不但加快了生產速度，提高了產品的質量。

關聯詞語殘缺。缺少同啟下連詞?不但?相搭配的承上連詞，應在?提高?前添上?而且?。5.犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網。

錯用關聯詞語。兩分句間是轉折關系，不是并列關系，應將?一面……一面?改為?雖然……但（是）?或?……但（是）?。

6.為了搶救國家的財產和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關聯詞語搭配不當。應將?就?改為?也?。

7.為了摸清發病規律，我們醫院掛鉤了幾個單位，經常進行研究。

?掛鉤?是不及物動詞，不能帶賓語，這里誤作及物動詞。可把?我們醫院掛鉤了幾個單位?改為?我們醫院和幾個單位掛了鉤。?

8.考試場設在一間古色古香的大廳里舉行的。

句式雜糅。可改成?考場設在一間古色古香的大廳里?。或改成?考試在一間古色古香的大廳里進行?。

9.張玉所以這般刻苦，是因為有一種堅強的思想在支配她。定語?堅強?與中心語?思想?不搭配，可改為?堅定的思想?。10.大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究。

?把?字句的謂語中心一般不能是孤零零的動詞，?考慮?后應加補語?一下?。或者把?考慮?重疊起來。

11.班長干活很賣力氣，全班同學沒有一個不說她勞動不積極。

原句中?沒有一個不說?即?大家都說?，后面再加上一個否定副詞?不? 來否定?積極?，意思就正好和原意相反了。應去掉最后一個?不?字。

12.中國的優秀文化遺產，對許多年輕人都是非常陌生的。主客體顛倒。是?許多年輕人?對?中國的優秀文化遺產?陌生，而不是?中國的優秀文化遺產?對?許多年輕人?陌生，應將?對?移到句首，或在?年輕人?后邊加上?來說?二字，讓?對許多年輕人來說?成為獨立語。

13.我們要堅決反對和肅清那種?一人說了算?的家長作風。

聯合短語照應不周，造成動賓搭配不當。?反對作風?可以，而?肅清作風?不行，可刪去?和肅清?三字。

14.如果他明天不來，我們也得開會。

錯用關聯詞語。?也?與?即使?搭配，可將?如果?改為?即使?。15.她不但身體瘦弱，而且精神也很飽滿。

錯用關聯詞語。兩分句間是轉折關系，不是遞進關系，應將?不但……而且……也?改為?雖然……但（是）……卻?。

16.為了提高教學質量，應該發揮教師充分的作用。

語序不當，將狀語放在了定語的位臵上。可以把?充分?移到?發揮?前。17.一提到中醫學，有些人就不免會疑問：?它是符合科學的嗎？?

名詞誤作動詞。?疑問?是名詞，不能帶賓語，可在?疑問?前加上?有?或者?發出?一類的動詞。

18.我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。

關聯詞語位臵錯誤。?不但……而且?如果前后分句主語不同，應放在主語的前面，可將?不但?移到主語?我?的前面。

19.我因為時常生病，所以影響我的學習就很差了。

后分句句式雜糅。把?影響了我的學習?和?我的學習很差?糅在一起，造成病句，可以說成?我因為時常生病，所以影響了我的學習。?或?我因為時常生病，所以我的學習很差。?

20.我們推行一對夫婦只生育一個孩子，以便有效地控制人口增長。成分殘缺。本句缺賓語中心，應在?孩子?后加上?的方針?或?的政策?。

21.在工廠、農村、學校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實現四個現代化而忘我地工作著。原句中名詞?見聞?被誤用為動詞，應當改為?看到?之類的動詞。22.小梅干活很賣力氣，咱隊的大人小孩沒有一個不說她勞動不積極的。

原句中?沒有一個不說?即?大家都說?，后面再加上一個否定副詞?不?來否定?積極?，意思就正好和原意相反了。應去掉最后一個?不?字。

23.這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短一倍。

數量的減少不能用倍數表示，只能用分數表示。?一倍?應改為?百分之五十?、?二分之一?或?一半?。

24.他家在村子的南邊，面隊著一幢小山。量詞?幢?常用于樓房，?山?應用?座?表示。

25.目前，日本約有二萬臺機器人，……機器人多用于汽車、裝配、煉鐵、搬運、沖壓、噴漆等工種。

名詞?機器人?前的量詞?臺?應改為?個?。26.這個特別惡狠狠的搶劫犯，終于被刑警逮捕了。

形容詞?惡狠狠?本身有程度的意義，不能加程度副詞，應將?特別?刪去。27.今年又是一個豐收年，糧食產量超過去年的12.5%。

?超過去年的12.5%?等于說比去年糧食產量的12.5%多，實際上還沒有去年生產的糧食多，那就不是豐收年了。應將?的?去掉，使?12.5%?成為超過量。

28.這個山區的變化，對于我們都是非常了解的。

主客體顛倒。是我們了解山區的變化，不是山區變化了解我們。應將?對于?移到句首，或在?我們?后邊加上?來說?二字，讓?對于我們來說?成為獨立語。

29.在改善學生生活上，我們學校采取了一些措施。

在?在……上?中應該是名詞性短語，而?改善學生生活?是動詞性短語。改法有二：一是將?上?改為?方面?，一是在?生活?后邊加上?的問題?。

30.窗前有一個小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類概念并列的毛病，?莧菜?、?豆角?和?黃瓜?各是蔬菜的一種，不能與?蔬菜?并列。應將?和?改為?等?或在?許多種?前加上?其他?二字。31.本校職工或學生出入校門要憑工作證和學生證。

?和?表示加合性并列，?或?表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學生只能憑學生證。因此，?和?應改為?或?。

32.我代表學校向新同學致以親切地慰問。

?慰問?為賓語中心語，?親切?是其定語，因此，應將?地?改為?的?。

33.他深知過華人進入美國一旦觸犯美國法規、除文化背景語言不通外，再加上財力不足，打起官司來必敗無疑。

?深知?屬于動作不強的動詞，不能帶?過?。

34.即使做超級明星的目標達不到，高級的業余愛好，也可比一般人擁有了較充實的人生。?擁有?本身含有動作已實現的意思，不必加?了?。

35.眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時都撲在學習上。

介詞?把?介引的成分應是謂語中心動詞?撲?的受事，但?二十四小時?不能成為?撲?支配、關涉的對象，應將?撲?改為?用?。

36.我們不應指責別人而辯護自己。

?辯護?是不及物動詞，后面不帶受事賓語。應把?辯護自己?改成?為自己辯護?。?而?字可刪。

37.這時，高蓓的心臟跳動被停止了，血液循環的總樞紐被阻斷了。?高蓓的心臟跳動?不是被動者（受事），本句頭一個?被?字應刪去。

38.老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學讀書的權利，直到解放后才識幾個字。?剝奪?前應添個?被?字，構成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上 學讀書的權利了。39.作者把要求改正文章中某些錯誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。

在否定式?把?字句里，否定詞應該放在?把?字前而不能放在?把?字后，因此句中的?沒有?應該移到?把?字前。此外，?把?字短語后頭的逗號應該刪去。還有，這一句是敘述已經實現的事情，第二個?寄給?后頭應該加助詞?了?。

40.加強精神文明建設，提高全民族的文化素質和法制觀念，已成為當務之急。

?觀念?是觀察事物的結果，不能說?提高?，同時?文化素質?里也應包含?法制觀念?，二者不能并列，應該刪去?和法制觀念?。要保留?法制觀念?，就要把?和?改為?包括?或?特別是?。

41.我國防治流行性出血熱的科研人員，在國內首次分離到能穩定傳代的流行性出血熱相關病原體。

?分離……病原體?動賓不搭配，可改?分離到?為?查出?。

42.那就要譴責和依法嚴肅懲處肇事者，醫治和保護受害者的安全和健康。

?醫治和保護?（聯合短語）中的?醫治?與?安全和健康?（聯合短語）動賓不搭配。可刪去?醫治和?三字。

43.參加這次運動會的八名男運動員和三名女運動員，均由優秀選手組成。主語和謂語搭配不當，可把謂語改作?都是優秀選手?。

44.我們不但蓋出了林立的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動語和賓語搭配不當。可把?蓋處……工程?改作?建成了工程局打得宏偉的人民大會堂和歷史博物館?。第一分句的定語?林立?應改為?許多?。

45.敵人已經發現我們了，這里不能久住，今晚六點出發瓦窯堡。

?出發?是不及物動詞，不能帶?瓦窯堡?作賓語，可把?出發瓦窯堡?改作?向瓦窯堡進發?，或?去瓦窯堡?。

46.在老師的教育下，使我提高了認識。

成分殘缺，缺主語，有兩種改法，一是刪去?在……下?，讓?老師的教育?作主語；一是刪去?使?，讓?我?作主語。

47.5月3日，分局又在《解放日報》上刊登了?招認無名女尸?廣告的當天，近100萬份《解放日報》及時發至全國各地和本市的街頭巷尾。

只說主語?分局?和狀語?又在……當天?，就另起一個分句，因此第一分句謂語殘缺。刪去頭一個?的?字，加個逗號，第一分句就有了謂語。

48.通過多年的生產勞動和技術革命活動中，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。

介詞?通過?和方位詞?中?不搭配，使句子缺主語。可刪去?通過?和?中?，讓?多年……活動?作主語；也可以把?通過?改成?在?，或者刪去?中?，讓主語承前省略。

49.賀蘭縣接到文件后，立即在會議上進行了傳達，一致認為，文件說出了廣大農民和干部的心里話。

第二分句缺主語，?一致?前應加?會議?作主語。

50.大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時補充上去，容易發生中暑。?發生?多余，可刪去。

51.科學工作著認為，目前在國內具有如此獨特的適于猴類種群自然繁衍的生態環境，是不多的。?具有?后的賓語缺中心語，應在?如此獨特?后加?條件?二字。

52.目前正值印度黃金季節。全國游客紛至沓來，這種盛況為?黑市?生意提供了機會。?黃金季節?前缺定語?旅游?，其后的句號應改為逗號。?游客?前的定語?全國?也多余，應刪去。?機會?前也應加定語。

53.許多老一輩革命家的事跡，就是我們學習的很好的榜樣。

本句主語應是?老一輩革命家?，?的事跡?三字多余，有了它使主語和賓語意義上搭配不上。54.兩個感嘆句，仿佛使我們看到郭老寫這段文字時那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情。?郭老的心情?怎能?看到?？動賓不搭配。?心情舒暢、信心滿懷?也不能作?喜悅心情?的定語，意思重復。可把?喜悅心情?改作?神情?，?仿佛?也應移到?我們?之后。

55.不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。

?把小島建成花園一樣美麗?，是把兩種結構套在了一起，可改作?把小島建成美麗的花園?，或改作?把小島建設得花園一樣美麗?。

56.紅萍具有繁殖快、肥效高的特點，但在生產上長期采用季節性稻底養萍，潛力沒有充分發揮。?采用?與?稻底養萍?搭配不當。可在?養萍?后加上?的方法?三字，或改?采用?為?利用?。另外，?發揮?之后也以加?出來?作補語為好。

57.我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發抖，只好用相互的身子暖和著對方。?相互?是副詞，不宜作?身子?的定語，可把?相互?移于?暖和?前作狀語。此外，?對方?應刪去。

58.只有弄清30年來教育戰線上的是非得失，認識教育規律，才能改革教育適應四個現代化的要求。

第二分句因成分殘缺而使兩個結構雜糅在一起，可改成?才能改革教育，使之適應四個現代化的要求?。

59.他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。幾層用厚塑料布嚴密包裹著的小鐵箱終于出現了。

末句的定語?幾層?語序不當，應移到?用?字后面。

60.這部作品雖然寫的是農民，卻也深刻地表現了廣大農民的愿望。

錯用關聯詞語。兩分句間是并列關系，不是轉折關系，應刪去?雖然?、?卻也?。61.如果我們前一時期已經克服了學習上的一些困難，那么今后的困難 也同樣能克服。錯用關聯詞語。兩分句間是并列關系，應刪去?如果?、?那么?。

62.人們只有解放思想，努力學習，就可以掌握科學技術知識，并且有可能成為科學家。關聯詞語搭配不當。應將?只有?改為?只要?，或將?就?改為?才?。63.如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。

錯用關聯詞語。第二分句與第三分句之間是充足條件關系，應將?只有……才?改為?只要……就?；全句第一層應為條件關系，不是假設關系，應將?如果?改為?無論?。

64.不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

?不管?表示無條件，后面不能出現表示確定的詞語。?天氣如此變化多端?是確定的說法，應改為?天氣怎樣變化?。如果?天氣如此變化多端?不改動，就應將?不管?改為?盡管?，因為?盡管?后需要有表示確定的說法。

65.在海外，我是個窮孩子，當時不必說讀書，就連日常生活都不能維持。我爸為了一家人的生活，替資本家做苦工給折磨死了。爸死以后，我就沒有書讀了。

前后矛盾。從第一句看，?我?沒有讀過書；從第三句看，?我?是讀過書的。要根據實際情況進行修改。

66.她已經完成了碩士論文的撰寫。導師勸她留校執教。她的論文答辯已經通過。她不肯，一心要去較艱苦的新疆工作。

語序不當，有的地方啰嗦。可改為：?她已經完成了碩士論文，并通過了答辯。導師勸她留校執教。她不肯……?

67.?工作忙，沒有時間學習?，這是一部分同志擺出的一對矛盾。雷鋒同志是怎樣處理學習和業務這對矛盾的呢？他說：?我們在學習問題上，也要提倡‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。?

前后語意不連貫。前面談的是?工作和學習?的矛盾，后面談的是?學習和業務?的矛盾。應根據實際情況進行調整。

68.今年暑假是我在校期間的最后的一個假期。在放假前夕，我正在考 慮如何度過這最后一個假期時，我收到了我在南京的老同學小李的來信，邀請我在假期內到南京玩，因此我高興地接受了邀請，決定到南京去度過這最后一個假期。

語言重復啰嗦。可改為：?……放假前夕，我正考慮如何度假時，收到了在南京的老同學小李邀請我去他那里玩兒的信，我高興地接受了他的邀請。?

69.我校1000多名師生們都去參觀了展覽。

表示人的普通名詞加?們?后不能再同表示確定數量的詞語組合。可刪去?們?。70.包谷是很營養、很經濟的糧食。

?營養?是名詞，不能受副詞修飾。可改為?包谷是既有營養、又很經濟的糧食?。71.這種做法很不智慧。

?智慧?是名詞，不能受副詞修飾。可把?智慧?改為?聰明?或?恰當?之類的形容詞。72.我們都愿望著成為一名合格的人民教師。

?愿望?是名詞，不能帶?著?，也不能帶賓語。可把?愿望著?改為?希望?。73.泥鰍魚的形體是一種細而長的魚。

?……形體是……魚?，判斷不當。可刪去?的形體?或刪去?一種?和句末的?魚?。74.我要把自己的一切獻身給祖國。

?獻身?是動賓式離合動詞，不能帶賓語。可以說?為……而獻身?或?把自己的一切獻給祖國?而不能說?獻身給祖國?。可去掉?身?。

75.我得過闌尾炎，去年曾在醫院手術過。

?手術?是名詞，這里誤把?手術?當作動詞來用了。后面部分可改為?去年曾在醫院動過手術?。76.這兩本書的價格懸殊兩塊錢。?懸殊?是形容詞，不能帶賓語。可把?懸殊?改為?相差?。77.他愛好體育鍛煉，健康了他的身體。

?健康?是形容詞，不能帶賓語。后一部分可改為?身體很健康?。78.他們是祖國的花朵，我們誰不可愛呢？

?他們?和?我們?稱呼不統一；?可愛?的是?他們?——?祖國的花朵?。可把?可愛?改為?喜愛?，或者把?我們?去掉。

79.他學習認真，工作很勤勤懇懇。

形容詞重疊以后已表示程度的加深，不能再受程度副詞的修飾。可把?很?刪去。80.她的鼓勵堅決了我克服困難的信心。

?堅決?是形容詞，不能帶賓語。可把?堅決?改為?堅定?。81.老一輩科學家身上充沛著可貴的革命激情。

?充沛?是形容詞，不能帶賓語。可把?充沛?改為?充滿?或?洋溢?。82.大家懷著一顆十分敬佩的心情來到王先生家。?一顆……心情?不能搭配。可刪去?一顆?。

83.山腳下住著一個開茶館的老倆口，老婆婆看灶燒火，老頭子挑水掏缸，日子過得倒也自在。?一個……老倆口?不能搭配；?老倆口?中的?倆?是?兩個?的意思，用在這里也不當。前一部分可改為?山腳下住著開茶館的老兩口?，也可改為?山腳下住著一家開茶館的?。

84.他以自己的生命挽救了列車，使車上1200多個人民群眾安全脫險。

?1200多個人民群眾?不能搭配，?人民群眾?是表示集體概念的詞語，前面不能用表示具體數目的數量短語修飾。可改為?1200多位旅客?。

85.牛奶場原來只有八頭乳牛，兩年之內增加了三倍多，現在已有25頭了。

數目的增加在表達上不準確。?增加了三倍多?是指在原有的?八頭乳牛?基礎上又增加了三倍多（即至少又增加了24頭），加上原有的八頭就至少應有32頭，而現在實際上只有25頭。因此應改為?增加了兩倍多?或?增加到三倍多?。

86.這種零件原來二塊錢一個，現在一塊錢買二個，價格降低了四倍。

在常用量詞?塊??個?等前面，只有一位數時，用?兩?不用?二?；數量的減少不能用倍數表示。應把?二塊??二個?改為?兩塊??兩個?，把?四倍?改為?3/4?。

87.今天下午，我們初中二年級二班的同學進行了籃球比賽，增進了班與班之間的友誼。?二班?是表示序數?第二班?的意思，這顯然不符合原意（因為?增進了班與班之間的友誼?就說明不是在一個班內進行比賽）。應把?二班?改為?兩個班?。

88.會上，領導又表揚了自己，這是對自己的鞭策和鼓勵。

?自己?是用來復指主語的，當主語不是第一人稱而后面又需要用第一人稱?我?時，不能輕易地用?自己?來代替。把兩個?自己?都改成?我?。

89.我拎了行李剛下車，許多人就擁了上來，你拿提包，我背棉被，一下子就兩手空空了。面對這一切，我只覺得一股暖流直涌心頭。

第二個?我?是不定指，而第一、第三個?我?是確指，所以?我?指代不明。第三、四、五分句可改為?這個拿提包，那個背棉被，我一下子就兩手空空了?。

90.王莉和李梅在路上遇見了，她三步兩步跑上前去，拉住她的手問長問短。

?她?指代不明。可改為?王莉在路上遇見了李梅，就三步兩步跑上前去，拉住她的手問長問短?。91.眼前的情景對我是多么熟悉而又多么陌生啊！

介詞?對?前后詞語的關系搞顛倒了。應改為?我對眼前的情景……?。92.新來的連長同老連長一樣，更會體貼戰士。

?更?表示程度進一步加深，兩個連長比較起來既然?一樣?，就不能用?更?，應把?更?改為?很?。

93.他曾經是宣傳委員了，現在再當了工會副主席。

?曾經?表示以前有過某種情況而現在已經結束，用在這里不恰當，應改為?已經?。?再?指將要實現而尚未實現的，根據句子的意思應改用?又?（?又?指已經實現的）。

94.我國有遼闊的海疆、漫長的海岸線，和眾多的海港。

用?和?連接?遼闊的海疆?、?漫長的海岸線?、?眾多的海港?本無不 可，但所連接的成分用逗號隔開就不行了。可刪去逗號，或把?和?改為?以及?，并把頓號改為逗號。

95.文章描寫了李廣非凡的勇略以及敵人聞之喪膽的聲威，和他體恤士卒的精神、正直廉潔的品質。?描寫?后面并列的幾項用?以及?和?和?連接，按習慣，得先用?和?，而后用?以及?；同時，原句?和?的前面有逗號，也不行。應把?和?與?以及?換個位臵。

96.我今年加入了共青團，因此，對于我，今年的青年節有更多的體會。

不是?青年節有更多的體會?，而應是?我對今年的青年節有更多的體會?，主客體的關系搞顛倒了。

97.我和小王和小劉談過這件事。

句中的兩個?和?，可以作介詞，也可以作連詞，因此語意不明，有歧義。可改為?我和小王一起同小劉談過這件事?，或改為?我和小王分別同小劉談過這件事?，或改為?我同小王和小劉談過這件事?，或改為?我分別同小王和小劉談過這件事?。

98.他們撲滅了火災和保護了倉庫。

動詞短語之間一般不用?和?來連接。可把?和?改為?并?，或刪去?和?改用逗號。99.他喂過牛、種過菜、做過飯和養過牲口，不管什么活，他都實心實意地干。?養過牲口?和?喂過牛?有包含關系，兩者不能并列。可去掉其中一項。100.在如何提高教學質量上，大家進行了熱烈的討論。

?在……上?這種介賓短語之間，一般要求插入名詞短語。可在?質量?后面加上?的問題?。101.冬季日短，早已是雪天，夜色又籠罩了全鎮。?早已?和?又?的位臵用錯了，把它們交換一下位臵。

102.這幾年，我常常從報刊和畫報上看到關于?面人郎?的報道，和他以及他的作品的照片。?報刊?和?畫報?有相互包含的大小概念關系，應刪去?和畫報?；?和?前面不能用逗號，應把?報道?后的逗號刪去。

103.鄉親們把我像對待自己的親人一樣。

?像?是不表示動作的動詞，不能用于?把?字句中。可把?把?改成?對?，或把原句改為?鄉親們像對待自己的親人一樣對待我?。

104.我在路上把這件事聽到了。

?聽?是純粹表示知覺、感覺的動詞，不能用于?把?字句中。可改為?我在路上聽到了這件事?。105.他把黨的利益、群眾的利益，高于一切，重于一切。?高于??重于?是不表示動作的動詞，不能用在?把?字句中。可在?高于?前加上?看得?。106.那沉甸甸的谷穗把稻株垂得彎彎的。

?把?字句中的主要動詞應該是表示強烈動作的及物動詞，而?垂?是不及物動詞，不能用在?把?字句中。可把?垂?改為?壓?。

107.要努力提高全民族的科學文化水平，把我們這個有數千年歷史的國家，盡快跨進世界先進行列。

?跨?在意念上管不著?我們這個……國家?，而且?跨?是不及物動詞，不能用在?把?字句中。可把?把?改為?使?。

108.我們要愛護公物，不應該把課桌上刻字。

?刻?在意念上管不著?把?所引介的事物?課桌上?，所以不能用在?把?字句中。可把?把?改為?在?，或把后一部分改為?不應該把字刻在課桌上?。

109.經過大家討論，一份切實可行的計劃終于被擬好了。

?計劃被擬好了?這種句子，被動意味十分明顯，句中的?被?字可以刪去。110.各級黨組織和政府部門，把黨對知識分子的政策應該很好地貫徹下去。

?把?字句中有能愿動詞，一般應放在?把?字前面。?應該?應移到?把?的前面。111.農村這幾年的巨大變化，對于我們是非常了解的。

主客體顛倒。是我們了解農村的變化，不是農村的變化了解我們。應將?對于?移到句首，或在?我們?后邊加上?來說?二字，讓?對于我們來說?成為獨立語。

112.看了小說《紅巖》，江姐的高大形象在我心中久久不能平靜。

?形象……不能平靜?，主謂不能搭配。可把?平靜?改為?磨滅?，或把?在?改為?使?。113.風夾著豆大的雨點嘩嘩地下了起來。

?風……下了起來?，主謂不能搭配。可改為?風夾著豆大的雨點迎面打來?，或改為?風在呼呼地吹著，雨也嘩嘩地下了起來?。

114.他給我留下了良好而深厚的印象。

?深厚的印象?，定語同中心語不能搭配。可改?深厚?為?深刻?。115.每當我唱起這首歌的時候，我的眼前就想起了抗日的居民。?我的眼前就想起……?，主謂不能配搭。可改為?我就想起了當年抗日的軍民?。116.春天的西湖是美麗的季節。

?西湖是……季節?，主謂不能配搭。可改為?西湖的春天是美麗的季節?。117.兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。

前面說?牛毛細雨?一直?沒停?，后面又說?又下起來?，前后在意義上不能搭配。可把?又下起來了?改為?還下著呢?。

118.最近廠里展開了社會主義勞動競賽的新高潮。

?展開……新高潮?，動賓不能搭配。可把?展開?改為?掀起?，或把?的新高潮?刪去。119.畢業以后，我將以實際行動來回答自己的誓言。

?回答……誓言?，動賓不能搭配。可把?回答?改為?實踐?。120.眺望窗外夜空，滿天繁星相映萬頃燈海。

?相映?是不及物動詞，不能帶賓語。可改為?滿天繁星和萬頃燈海交相輝映?。121.他們正在恢復和醫治戰爭的創傷。

?恢復……創傷?不能搭配。可把?恢復和?刪去。

122.老教授的報告使我們更加堅定了為實現社會主義現代化而努力攀登科學技術高峰。缺賓語中心。應在?高峰?后面加上?的決心?。

123.在民族危機的關頭，只有人民才能擔當拯救民族危亡的命運。

?民族危亡的命運?是?拯救?的賓語，?擔當?后面缺少一個賓語中心（這是小賓語中心——如?命運?，擠掉了大賓語中心，這種語病也是比較常見的），可改為?……才能擔當拯救民族危亡的命運的重任?。

124.聽了王剛的介紹，我心里真是由衷地感謝何良。?心里?這個狀語是多余的，應該刪去。

125.國慶節的夜顯得特別熱鬧，到處張燈結彩，人來人往也特別多。?人來人往也特別多?，意思重復，而且很別扭。可刪去?也特別多?。126.由于曹雪芹所處的時代和出身階級的局限，不能不在他的作品中有所反映。

?由于……局限?是介賓短語，不能作主語。這是濫用介詞?由于?而造成的主語殘缺。應刪去?由于?。

127.這篇文章雖然通俗易懂，但卻短小精悍。

這一句本身沒有轉折的意味，應將錯用的關聯詞語?雖然……但卻?改為?不僅……而且?，或干脆將關聯詞語去掉。

128.盡管這幫小丑進行怎樣的搗亂和破壞，也不能阻止歷史車輪的前進。

原句應是條件關系的復句，卻錯用了表轉折關系的關聯詞語。應將?盡管?改為?不管?或?無論?。

129.盡管當前工作多忙，任務多重，也必須把這項中心工作抓好。

這是條件關系的復句，卻錯用了表轉折關系的關聯詞語。應將?盡管?改為?不管?。130.與其在敵人壓迫下忍辱偷生，茍延殘喘，還是勇敢地拿起武器去同他們拼命。

這是個表取舍關系的選擇復句，第二分句卻錯用了表商選關系的關聯詞語。應將?還是?改為?不如?。

131.學生的學習積極性沒有充分調動起來，所以教師就采用?滿堂灌?的方法。

這一句把因果關系弄顛倒了，應將兩個分句的順序對調一下，改為：?因為教師采用‘滿堂灌’的方法，所以學生的學習積極性沒有充分調動起來?。

132.離春節晚會還有二十來天，按說我可以請假料理后事，平靜情緒。

?平靜?表示平穩、安定的意思，跟激動、動蕩相對，多用來形容人的心情或環境。?平靜?是形容詞，不能帶賓語。可將?平靜?改為?整理?。

133.在有機界中，38億年前，衍生了生命的原始形態。5億年前形成了高級生命，500萬年前出現了直立動物，300萬年前出現了人類，7000年前開始了地球的文明。

動賓搭配不當。?開始?是動詞，它只能帶非名詞性的賓語，不能帶名詞性賓語，如?開始學習?、?開始工作?、?開始吃飯?、?開始禱告?、?開始演奏?、?開始比賽?等。?地球的文明?是個以名詞為中心語的偏正結構，不能作?開始?的賓語。可將?開始?改為?出現?。

134.于是我下農村，去農田，進牛棚，這可是真正的牛棚，進雞場，到養魚池旁，到工人、農民身邊，請他們用具體的事例說明近年來政策的變化，使他們深深受益。

此句易給人造成誤解，什么?使他們深深受益?呢？顯然不是?請他們用具體的事例說明近年來政策的變化?這件事，而是?近年來政策的變化?，所以，?說明?后可用逗號點斷，同時刪去?變化?后的逗號。在謂語動詞?說明?之后，缺賓語中心，可在?使他們深深受益?后加上?的體會?或?的感受?等。

135.說老實話，我十分高興有這么一位聰明的搭檔一塊兒工作三年。

句式雜糅。原句?我……有……搭檔?和?（于）搭檔一塊兒工作……?混雜在一起了。動詞?有?可改為介詞?同?或?與?。?工作?是動詞，這里表示的是過去的一段經歷，它后面應加上動態助詞?了?。可改為?我十分高興有這么一位聰明的搭檔并與她一塊兒工作三年?。

136.這笑容像極了中國農村地頭農民大叔的樸實的微笑，是毫無裝腔作勢、自然而然不加雕琢的笑。

?像極了?不能帶賓語，可改作?極像?或?與……像極了?。137.這艘船舶的設計師，卻正在船艙中沉默獨坐。

?船舶?是?船?的總稱，前面不能再受數量短語的修飾。?這艘船舶?應改為?這船舶?。138.《北京晚報》為這個歌，還展開了討論。?這個歌?改為?這首歌?更規范。

139.嚴順開扮演一個鋼琴演奏家。他紳士派頭十足地走到一個虛構的鋼琴面前。量詞?個?與?鋼琴?搭配不當，?個?可改為?架?。140.他是學鋼琴專業的，時時處處都十分激情。

?十分?是程度副詞，它不能修飾名詞?激情?。可改為?時時處處都顯得十分有激情?。141.因為他沒有受傷，于是口頭表揚。

?因為……于是?不是成對的關聯詞語，前后不呼應。改為?因為他沒有受傷，所以……?。142.這個英雄救美人的行為在當時我的心中引起了參天的波瀾。

?參天?的意思是樹木等高聳在天空中。?參天?不與?波瀾?搭配。?參天?可改為?巨大?或?洶涌?。

143.不管我們喜歡不喜歡，對復雜的生活和人生，會從中獲得一個新的視角，多一層認識和理解。?不管?是連詞，表示在任何條件下其結果或結論都不會改變，后邊有?都?、?也?呼應。這個句子缺少必要的關聯詞?都?。全句可改為：?不管我們喜歡不喜歡，對復雜的生活和人生，都會從中獲得一個新的視角，多一層認識和理解。?

144.直到一天深圳有一位叫王星的先生來訪，講到即將在深圳的一次文稿拍賣。缺少動詞和賓語的中心語。可改為?講到即將在深圳舉辦的一次文稿拍賣活動?。145.近日他們為了我的事總是一驚一乍的，我這種模樣已司空見慣了。缺少介詞?對?。可改為：?我對這種模樣已司空見慣了?。

146.我早已過了稅務局給我的期限，現在就是交錢也得判刑了。越交錢多，判刑越重。?越?副詞，要出現在主語后。可改為?交錢越多，判刑越重?。句前的?我?可刪去。147.這件事應該不難。從來各地的報紙都非常愿意刊載我的消息和文章。

語序不當。?從來?是個副詞，作狀語，應放在主語?各地的報紙?后面。可改為：?各地的報紙從來都非常愿意刊載我的消息和文章。?

148.想到一家人久別終于重逢，心里說不出的欣慰。缺少動詞。可改為?心里有說不出的欣慰?。

149.曉紅遲遲疑疑穿好衣服，出了臥室門去到了二樓的陽臺上。

?遲疑?沒有重疊形式。?去到?連用不合習慣，可改為?到?或?來到?。150.在法國，我們也親身體會到法國人反感外國移民的情緒。

?反感?不能帶賓語。全句可改為：?在法國，我們也親身體會到法國人對外國移民的反感情緒。? 151.半晌，旁邊一個小鐵門徐徐打開，我們幾個家屬魚貫而入走了進去。

?魚貫而入?就是像游魚一樣一個挨一個地接連著走進去，再說?走了進去?就多余了。152.我不能管理我將來的人生道路。

動賓搭配不當。?管理?與?人生道路?不搭配，可將?管理?改為?預測?。153.沒有多少文化的姥姥，改造了我身上的許多弱點。

動賓搭配不當。?改造?同?弱點?不搭配，可將?改造?改為?克服?。154.我直覺他身上有一種不太能言傳的意境，也就是我們所說的品味。

此處有三個用詞的錯誤：一是將?直覺?這個名詞誤用為動詞；二是?意境?這個賓語中心語與主語?身上?搭配不當，即?身上有……意境?說不通；三是將?品位?誤用為?品味?。此處?直覺?可改為?感到?或?覺得?；?意境?宜改為?氣質?一類的詞語；?品味?應改為?品位?。155.我的狀態挺好，精神特別高昂。主謂搭配不當，?高昂?可改為?飽滿?。156.這歌聲似一盞燈把我的紅星照亮。

這是用的比喻（明喻）手法，把?歌聲?比作可見的?明燈?，二者毫無相似之處。可改為：?這歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮。?

157.登山遠望，對岸的一方池一方池的稻田，好象天上的繁星一樣。

這里用的比喻（明喻），把?稻田?比作?繁星?，也不恰當，二者無相似點。可改為：?登山遠望，對岸的一方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣。?

158.收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發抖，低頭求饒，好像在說，別割我，別割我！啊，我痛死了！

這是用擬人的手法描寫割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發抖、求饒、痛死，這與豐收的環境氣氛很不協調。可改為：?收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃色的稻浪，隨風起伏，好像在歡迎我們，齊唱：‘來吧！來吧！快收獲！快收獲！’?

159.人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來向著人們微笑。

這是用擬人的手法描寫?泥土?，但缺乏真實的思想感情。?泥土?怎么能?從地下伸出頭來?？可改為：?人群歡躍，土地也微笑。?

160.晨踏白霜，晚披紅綢。

這是對偶，句中的?紅綢?，語意不明。聯系上文看，好像指的是晚霞。可改為：?晨踏白霜，晚披紅霞。?

161.大家決心學雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發揚光大。

這里用的是排比手法。?雷鋒人?是生造詞語。可改為：?大家決心做雷 鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發揚光大。?

162.一個南瓜如地球，/結在五岳山上頭。/把它架到大西洋，/世界又多一個洲。

這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實際基礎。既然南瓜如地球那么大，又如何?結在?地球上的?五岳山上頭?，又怎樣把它?架到大西洋?，怎么好說?世界（指地球）又多一個洲?？思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。應根據實際情況，重新創作。

163.十七世紀法國的古典文學可認為是結晶了當時貴族的語言風格。

詞類誤用，這里是名詞誤用為動詞。?結晶?是名詞，不能帶賓語，可將?結晶?改為?代表?。164.劉曉慶竟一時成了眾人關注的人物，有人崇拜她，有人欣賞她，有人癡迷她，也有人看不起她，甚至有人恨她。

詞類誤用，這里是形容詞誤用為動詞。?癡迷?是形容詞，不能帶賓語，可將?癡迷?改為?迷戀?。

165.由于假日后開工前未作仔細檢查，以致開工時機器突然故障，停產一天，造成了不小的損失。詞類誤用，這里是名詞誤用為動詞。?故障?是名詞，不能作謂語，可在?故障?前加上?出現?。

語法和修辭部分

（五）簡答題答案

1.語法里的詞法和句法各研究些什么？

語法學里的詞法和句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對象，研究詞的內部結構、詞的形態變化和詞的語法分類。例如語素構成詞的類型有哪幾種，詞形變化的方式及其表示的意義有哪些，詞能分多少類，每類詞以至每個詞有哪些功能或用法，等等。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結構的類型和規則。例如短語、句子的結構層次如何，每層中各組成成分之間有什么關系，形成什么類型，表示什么意義，句子有什么語用條件，等等。

2.什么是語法體系？對語法體系的分歧應采取什么態度？

語法體系有兩個含義，一個是指語法結構成分的組合規則和關系所構成的整體。在這個意義上，一種語言只能有一個客觀的語法體系。但是在語法學界，由于眾多語法研究者的認識不盡相同，所使用的析句方法和術語也就不同，對同一語法現象分析的結果和解釋會出現分歧，從而形成不同的語法體系，這一含義的語法體系應該說成語法學體系。不同的語法學體系都是為了幫助大家認識和運用好各種語法結構的，它們往往大同小異，各有長短，因此學習的時候要細心觀察，拿它來同語言實體相印證，采用符合事實的說法。不能因體系分歧而否定學習語法的必要性和可能性。語法學體系的分歧，是人類認識規律決定的，不可避免的。只有通過對語法的深入研究才有可能逐步減少分歧。我們有必要分清語法體系的兩個含義，知道通常說的語法體系往往是指語法學體系。

3.舉例說明語法的抽象性和穩固性。語法的抽象性指語法不管詞、短語和句子的具體意義，而只管其中的語法意義、語法形式和規則。例如?牛、太陽、飛機、春天、經濟、勢力?這些詞的詞匯意義各不相同，而語法形式和意義有共同點，即指它們有常作主語、賓語、定語的功能，能單獨受數量短語修飾，都有事物意義。又如?藍藍的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車的速度、一本書?，這些短語的具體意義不同，但是語法不管這些，只注意每個短語都是有修飾關系的偏正結構，是定語性質不同的定中短語。

語法具有穩固性，這是說許多語法規則經歷千百年而不變，舊的語法規則的變化和新的語法規則的產生都是比較緩慢的。例如漢語表達語法意義的手段主要是利用語序和虛詞，從古到今都如此；主謂結構中主語和謂語是一前一后直接組合的，不用語法成分來連接，但是主語后頭停頓處，有時可以出現語氣詞，這些結構特點也是古今一致的。又如在上古，名詞可以作謂語，到了現代，名詞一般不能直接作謂語了，這可以看出舊規則雖有變化，但是變化很緩慢。

4.為什么說研究語法要注意民族特點？

不同民族的語言，既有共性又各有個性，如果忽視民族語言的個性或特點，就不能深入認識一種語言的語法結構規律。例如對漢語，要研究?把?字句和?被?字句，不能只滿足于說明哪是主語、哪是謂語、哪是狀語等，還要指出它的結構特點、構成條件和所表示的語法意義，還要了解?把家回、被他打?這些說法的語用條件，這樣才能研究好、掌握好漢語語法。

5.談談詞、短語和句子之間的關系。

四級語法單位指的是語素、詞、短語和句子。語素、詞、短語是沒有句調的備用單位，句子是有句調的運用單位。說話至少得說一句。一個語素可以單獨成為一個單純詞，也可以同別的語素構成合成詞。詞是組成短語的備用單位，短語是組成更大的短語的備用單位。某些詞和短語加上句調可以成句，另一些詞和短語不能加句調形成句子。

6.漢語的詞類是根據什么標準來劃分的？

漢語里的詞究竟以什么標準來劃分詞類，語法學界還沒有一個統一的意見。《暫擬系統》和《提要》是根據詞的意義和語法特點相結合的標準來劃分詞類的。具體地說，劃分詞類主要根據詞的語法功能，即詞與詞的組合能力、詞充當句子成分的能力，其次是形態標準，最后參考意義。

7.什么是詞類？什么是詞性？它們的區別在哪里？

詞類是指詞在語法上的分類，也就是把漢語里的所有詞，根據它們的詞匯意義和語法特點進行分類，這樣得出來的結果就是詞類。詞性是給個別的具體的詞進行歸類的結果。詞類是對全體詞進行分類的結果，就許多詞來說哪些詞屬于哪一類，這是詞類；就一個詞來說，它屬于哪一類，這是這個詞的詞性。?詞類?是個大概念；?詞性?則是個小概念，是就某一類詞里的每個具體、個別的詞來說的，是從屬于?詞類?這個大概念的。

8.什么是兼類詞？舉例說明。

有些詞經常具備兩類或兩類以上的詞的語法特點，這種詞叫兼類詞。如?密切?兼屬動詞和形容詞。例：?我們要密切聯系群眾。?這句中的?密切?是動詞，帶賓語。?黨和群眾的關系很密切。?這句中的?密切?是形容詞，結合?很?，作謂語。

9.什么是實詞？實詞包括哪幾類？

實詞表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分，能夠獨立成句，一般能單獨用來回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、區別詞、數詞、量詞、副詞、代詞、嘆詞、擬聲詞。

10.如何區分名詞、動詞和形容詞？

第一，從組合功能看，動詞和形容詞一般能夠結合副詞，名詞一般不結合副詞，但可以結合數量短語。動詞常帶賓語，形容詞不帶賓語。第二，從句法功能看，名詞常作主語、賓語、定語；動詞常作謂語、動語；形容詞常作定語、謂語、狀語、補語。第三，從形態功能看，名詞一般不重疊，重疊只限于少數單音節名詞，如?人??日??戶??夜?等，重疊后具有?每?的含義。動詞和形容詞大多可以重疊。

11.形容詞和動詞的區別。

第一，從組合功能看，動詞一般不結合程度副詞，性質形容詞可以。動詞常帶賓語，形容詞不帶賓語。第二，從句法功能看，動詞常作謂語、動語；形容詞常作定語、謂語、狀語、補語。第三，從形態功能看，動詞重疊往往是疊詞不疊字，如考慮——考慮考慮；形容詞常常是疊字不疊詞，如干凈——干干凈凈。

12.區別詞和形容詞的區別。同：都能作定語：袖珍詞典 大辭典

異：形容詞可以充當謂語、補語、狀語，能受?不?修飾。區別詞則只能充當定語，不能作謂語、補語和狀語，不受?不?修飾。如?快??副?，前者是形容詞，后者是區別詞。13.副詞和形容詞的區別。

都可以作狀語。可用下列方法區分：

（1）能否作定語、謂語。能夠者是形容詞，不能者是副詞。（2）能否跟?很?結合。能者是形容詞，不能者是副詞。

例如：突然 忽然；一概 一致。可以說：很突然、很一致；不能說：很忽然、很一概。可以說：事情突然、突然事件；一致的意見、意見一致，不能說：忽然事件、意見一概。因此，?突然? ?一致?是形容詞，?忽然??一概?是副詞。

14.時間副詞和時間名詞的區別。都可以作狀語。如：

（1）你找他呀，[平時]不行，星期天還差不多。（2）他[時常]到我家來。（3）現在，他正在圖書館看書。（4）他[早就]去圖書館了。

?平時??現在?是時間名詞，?時常??早就?是時間副詞，可用下列方法區分： 第一，能否跟介詞結合。能者是時間名詞，不能者是時間副詞。在平時。第二，能否作主語、定語。能者是時間名詞，不能者是時間副詞。現在要抓緊。現在的形勢很好。

第三，能否進入x是x的格式。能者是時間名詞，不能者是時間副詞。可以說：從前是從前，現在是現在。不能說：早就是早就，時常是時常。15.疑問代詞有哪些活用？

疑問代詞有任指和虛指兩種活用。任指是表示任何人或事物，說明在所說的范圍內沒有例外.如：?哪里都有困難。?中的?哪里?就是任指用法，指所有地方。虛指是指代不能肯定的人或事物，包括不知道、說不出或不想說出的。如：?我好像在哪兒見過她。?中的?哪兒?就是虛指用法，指不確定的地方。

16.虛詞有何特點？

虛詞的特點有：一是依附于實詞或語句，表示語法意義；二是不能單獨成句，不能單獨作句法成分；三是不能重疊。

17.介詞和動詞的區別。

比、拿、通過、讓等有時是介詞，有時是動詞。如何區分呢？可用兩個格式：（1）s x o成句，x=動詞，s x o不成句，x=介詞。（2）s x o v成句，x=介詞。

①我們比能力。（?比?與后面的?能力??乙班?一起能獨立作謂語，?比? ②甲班比乙班。是動詞，作動語）

③你[比我]強。（?比?同?我??乙班?組成介詞短語作狀語，表比較，④甲班[比乙班]好。是介詞）⑤他拿著一本書。（?拿?作動語，表動作，是動詞）

⑥你別[拿我]開玩笑。（?拿?同?我?組成介詞短語作狀語，是介詞）⑦卡車通過了關口。（?通過? 作動語，表動作，是動詞）

⑧[通過組織]了解情況。（?通過?與?組織? 組成介詞短語作狀語，表方式，是介詞）⑨我讓你，還不行嗎？（?讓?作動語，表動作，是動詞）

⑩書讓他撕壞了，真氣人！（?讓?同?他? 組成介詞短語作狀語，是介詞，可換成?被?）18.動態助詞?了?和語氣詞?了?的區別。

（1）了1=語氣詞。句末，且在名詞性成分后面。如：吃飯了。

（2）了2=動態助詞。句中，且在動詞、形容詞后面，沒有停頓，表示動作行為的完成或性狀上的變化。如：吃了飯。字小了一點。

（3）了3=語氣詞+動態助詞。句末，且在動詞、形容詞后面，兼有動態助詞和語氣詞兩種功能。如：飯吃了。字小了。

19.語氣詞?啊?和嘆詞?啊?的區別。

（1）從語音上看，語氣詞?啊?永遠讀輕聲，嘆詞?啊?永遠不讀輕聲。

（2）從位臵上看，語氣詞?啊?永遠附著在句末，嘆詞?啊?永遠獨立，充當獨立語或非主謂句。如：

他們走的不是同一條道啊！（語氣詞）啊，他們終于走到一起了！（嘆詞）20.連詞?和?與介詞?和?的區別。

（1）我和他去過。（?和?連詞，前后兩項是并列平等的，可交換）（2）我和他說話。（?和?介詞，前后兩項不是并列關系，不能交換）?和?既可以是介詞，又可以是連詞，它們的區別有三點：

第一，換位法。?和?前后的兩個成分能交換且意思不變的是連詞，如例（1）；不能交換，或者交換后意思變了的是介詞，如例（2）。

第二，插入成分法。在?和?前能插入成分的是介詞，不能插入的是連詞。

第三，省略法。連詞?和?大多數可以省去，改用頓號代替，介詞?和?不能省略，不能用頓號代替。如：

（3）全黨和全社會都要尊重知識。（?和?字能省，是連詞）（4）父親和誰生氣呢？（?和?字不能省，是介詞）21.舉例說明結構助詞?的?和語氣詞?的?的區別。

句末的?的?有時是語氣詞，有時是結構助詞，怎么區別呢？有兩種方法：

第一，省略法。省略?的?意思變化不大的，?的?是語氣詞；不能省，或者省略后句子意思變化很大，?的?是結構助詞，與前面的成分組成?的?字短語。如果句中有?是?，這?是?就是判斷動詞。例如：

（1）他是懂的。（2）那屋子是我姐姐的。（3）他是幾時走的？

例（1）?是……的?都可以省去，?是?是語副詞，?的?是語氣詞。例（2）?是……的?不能省去，?是?是動詞，?的?是結構助詞，與?姐姐?構成?的?字短語，作賓語。例（3）?是……的?也不能省，省去意思有變化。?的?是結構助詞。

第二，加名詞法。末尾能加名詞的是?的?字短語，?的?是結構助詞，不能加的是語氣詞。例如：

（4）這本書是新出版的。（書）（?的?是結構助詞）

第五篇：現代漢語試題及答案

現代漢語試題及答案

一、填空題（共40個空，每空0.5分，共20分）

1．語法具有、、等性質。2．漢語中詞類劃分的主要依據是詞的。

3．根據語氣分出來的句子類型是，依此劃分漢語句子共有、、、四種。

4．“漓江的水真綠啊！”此句屬于主謂句中的 句。5．“尚且??何況??”是 關系復句使用的關聯詞語。

6．把“你只要一聽，你就會明白”改為緊縮句：。7．雙重否定句在語氣上往往比一般肯定句更。

8．疑問句根據表示疑問的結構形式上的特點和語義情況，可以分為、、、四類。

9．量詞可以分為 和 兩類。“走了兩趟”中的量詞屬于。

10．根據分句間的 劃分，復句可以分為 復句和 復句。前者包括、、、、，后者包括、、、、。

11．比喻一般由、、三部分組成。比喻的種類，一般根據三種成分是否同時出現，分為、、三種。

12、“先生，給現錢，袁世凱，不行嗎？”這句話用的修辭手法是。

二、判斷題（正確的請在括號內打“√”，錯誤的打“×”。共20題，每題1分，共20分）1．形容詞都能受程度副詞修飾。（）

2． “能看懂印度文學原著，才談得上對中印文學作真正的比較研究。”屬于條件復句。（）3．不及物動詞都不能帶賓語。（）

4． 說話和寫作中積極調整語言的行動屬于修辭活動。（）5．連動短語也可以由動詞和形容詞構成。（）6． 好的修辭可以創造適合的語言環境。（）

7．聯合復句呈雁行式排列，順承復句呈魚貫式排列。（）8．“上得來”中的“得”是補語的標志。（）

9． 修辭充分利用語言的審美價值來滿足人們的美感需求，審美原則是修辭的基本原則。（）10．“她未必知道她的悲哀經大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺得這又冷又尖，自己再也沒有開口的必要了。”這一復句中共有4個分句。（）11.定語中心語有時可以由動詞和形容詞充當。（）12.“今天路上死了兩條狗。”屬于存現句。（）

13.根據前后分句意思相反、相對程度的強弱，轉折關系分重轉和輕轉兩類。（）14．同印歐語相比，漢語缺少嚴格意義的形態變化。（）

15．長句化短的辦法只有一種，那就是把其中的修飾成分抽出來。（）16．大部分副詞都可以充當補語。（）

17．“作為精神食糧,散文是谷類,作為戰斗武器,散文是步槍,我們生活里常用散文.在文藝園地里,散文也應當是萬紫千紅中繁茂的花枝。”這個句子的辭格是借代。（）

18．主謂短語充當謂語時，這個主謂短語的謂語同時也是整個句子謂語。（）

19．“謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。”的辭格是夸張。（）20．關聯詞語“不是??而是”表示的是選擇關系。（）

三、選擇題（共20題，每題1分，共20分）

1．“我就不明白你怎么連什么也沒學會。”中的“什么”表示的是（）A、表疑問的代詞 B、表示任指的代詞 C、表示指示的代詞 D、表示虛指的代詞 2．“在”是動詞的是（）

A、我在家。B、我在家看電視。C、我正躺在床上看電視。D、我在看電視。

3．“我跟老張協商了一下，感覺還是穩妥一點好。”中的劃浪線的“跟”字是（）A、連詞 B、副詞 C、介詞 D、助詞 4．“激動得掉下了眼淚”屬于（）

A、中補短語 B、動賓短語 C、偏正短語 D、連謂短語

5．“他真是的，怎么連這個也不知道？”中的“真是的”屬于（）A、謂語 B、獨立語 C、定語 D、補語 6．“這些水果我們誰都不吃。”的語義關系是（）

A、大主語是施事，小主語是受事。B、大主語是受事，小主語是施事。C、大主語和小主語之間有領屬關系。D、大小主語是整體和部分的關系。7．“他的身體逐漸好起來。”中的“起來”屬于（）A、判斷動詞 B、助動詞 C、能愿動詞 D、趨向動詞 8．下面的句子使用比喻修辭格的是（）A、他長得太像他爸爸了。B、他手里就是大團結多。C、鄉愁是一枚小小的郵票。D、柏油路好像也要曬化。9．“咱們倆，誰也離不開誰。”中的語義關系是（）

A、大主語和小主語有領屬關系。B、大主語是施事，小主語是受事。C、大主語是受事，小主語是施事。D、謂語里有復指大主語的復指成分。10．下列各句中加點的詞，屬于詞類活用的是（）A、他是一名翻譯，翻譯了很多文章。B、他比專家還專家。

C、他花了三塊錢買了一盆花。D、這位代表代表大家發了言。11．下列各組中，短語的結構關系相同的是（）A、格外美好 幸福美好 B、有人發言有權發言 C、愛唱歌 去唱歌 D、仔細核對 分別對待 12.下列各組中，都屬于偏正短語的是（）

A、整頓市場 經濟市場 B、改革開放 改革體制 C、經驗豐富 剛剛拿走 D、極力推薦 熱情接待 13.下列句中劃線部分的結構不同于其他三句的是（）A、夕陽把草原映得輝煌燦爛。

B、他的事跡博得一致好評。C、這次訪問取得圓滿成功。

D、她的演唱贏得熱烈掌聲。14.下列各項中，屬于同位短語的是（）

A、今年元旦 B、今天元旦 C、元旦這一天 D、元旦是個好日子 15．下列各組中，沒有歧義的一組短語是（）

A、進口彩電 發現敵人的哨兵 B、學習文件 山東和江蘇的部分地區 C、檢查大樓的電梯 撞倒路邊的自行車 D、告別母校的學生 撞倒弟弟的自行車 16．下列句子中不帶雙賓語的是（）

A、大家都叫她祥林嫂。B、他請教老師兩個問題。C、單位分配給她新房子。D、他告訴我明天考試。17．下列短語中所有定語都是直接修飾中心語的是（）A、俄羅斯民族的素質 B、過去人類生活的凝結和定格

C、一些清醒的旁觀者 D、不同地區的人群的體質特征和風俗習慣 18．下列句子中的連謂句是（）

A、她坐在床邊吃飯。B、他坐在床邊發呆。C、他坐在床邊看電視。D、她倆一起唱歌跳舞。19．下列哪一句中的“要”用法與其他不同（）A、他要了一個菜。B、他要和大家一起去。C、他要過生日。D、張老師要去美國了。20、“剛才、剛剛”分別屬于（）

A、前者為時間名詞，后者為時間副詞。B、前者為時間副詞，后者為時間名詞。C、都是時間名詞。D、都是時間副詞。

四、名詞解釋（請舉例說明。）（共3題，每題4分，共12分）1．詞的兼類： 2．“把”字句 3．辭格

五、分析判斷題（共6題，28分）

（一）正誤判斷并分析（正確的打“√”，不必說明理由，錯誤的打“×”，必須說明理由。每題1分，共4分）

1．凡能受程度副詞修飾的詞都是形容詞。（）2．表達遞進關系的復句也可用意合法。（）3．“屋頂飄著一面紅旗。”這個句子的主語是“紅旗”。（）

4．“他能說得一口流利的英語，也能說一口地道的上海話。”這是個遞進關系的復句。（）

（二）詞性判斷（每個詞0.5分，共4分）

簡化()簡單()收入()收成()道歉()抱歉()國營（）國家（）

（三）短語結構類型判斷（每題1分，共6分。將答案寫在括號內）1．他愿家里多一些溫暖與和睦（）2．還了小王的哥哥五十塊錢（）3．那些關于我們民族歷史的教科書（）4．幫我一下（）

5．把孩子的衣服從箱子里拿出來（）6．懷著一絲希望去找朋友打聽消息（）

（四）單復句判斷（每題1分，共4分。將答案寫在括號內）1．人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。（）2．今天有點兒頭疼，就不去上課了。（）

3．不僅我們這一代，還要教育我們的下一代也要艱苦奮斗。（）4．我們要講衛生講禮貌講文明。（）

（五）歧義短語分析（用切分式圖解法分析。每題2分，共4分）

1、許多朋友送來的禮物

2、山東和河北的部分地區

（六）多重復句分析（用豎線法分析。每題3分，共6分）

1、因為我們是為人民服務的, 所以,我們如果有缺點, 就不怕別人批評指出。

2、北京是美麗的，我知道，因為我不但是北京人，而且到過歐美，看見過許多西方的名城。附

答案與評分標準

一、填空題（評分標準：每個空兒0.5分，共20分）1．抽象形、穩固性、民族性 2．語法功能

3．句類 陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 4．形容詞謂語句 5．遞進

6．你一聽就明白。

7．肯定/確定（兩個答案都可以）8．是非問 特指問 選擇問 正反問 9．物量詞 動量詞 動量詞

10．意義關系 聯合 偏正 并列 順承 解說 選擇 遞進 轉折 條件 假設 因果 目的 11．本體 喻體 喻詞 明喻 暗喻 借喻 12．借代

二、判斷題（評分標準：每題1分，共20分）1．（×）2．（√）3．（×）4．（√）5．（√）6．（√）7．（√）8．（√）9．（√）10．（×）11.（√）12.（√）13.（×）14．（√）15．（×）16．（×）17．（×）18．（×）19．（√）20．（×）

三、選擇題（評分標準：每題1分，共20分）1．（B）2．（A）3．（C）4．（A）5．（B）6．（B）7．（D）8．（C）9．（D）10．（B）11．（D）12．（D）13．（A）14．（C）15．（C）16．（C）17．（C）18．（B）19．（A）20、（A）

四、名詞解釋（評分標準：每題4分，共12分。如果不舉例說明每題扣1分。）

1．詞的兼類：某個詞經常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。例如“翻譯”在“他是一名翻譯”中是名詞，在“他翻譯了一本外國小說”中是動詞。

2．“把”字句：是指在謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事、對受事加以處置的一種主動句。（舉例）

3．辭格：辭格是指在使用語言過程中逐步固定下來的在一定語境中能夠產生積極表達效果的語言運用形式。（常見的辭格舉例）

五、分析判斷題（共6題，共28分）

（一）正誤判斷并分析（評分標準：每題1分，共4分。判斷正誤0.5分，分析0.5分。）1．（×）。能愿動詞和表示心理活動的動詞也能夠受程度副詞的修飾。2．（×）。表示遞進關系的復句必須使用關聯詞語。

3．（×）。這個句子的主語是“屋頂”。（或者：“紅旗”是賓語。）4．（×）。是并列關系的復句。

（二）詞性判斷（評分標準：每個詞0.5分，共4分）

簡化(動詞)簡單(形容詞)收入(名詞)收成(名詞)道歉(動詞)抱歉(形容詞)國營（區別詞）國家（名詞）

（三）短語結構類型判斷（評分標準：每題1分，共6分。）1．（主謂短語）2．（動賓短語）3．（偏正短語）4．（中補短語）5．（偏正短語）6．（連謂短語）

（四）單復句判斷（評分標準：每題1分，共4分）1．（單句）2．（復句）3．（復句）4．（單句）

（五）歧義短語分析

評分標準：

1、每題2分，共4分。

2、有一種短語類型分析正確得1分，兩種歧義都分析正確得2分。

3、第一層錯誤不得分。

4、第一層分析正確而下面層次不正確得0.5分。

1、許多朋友送來的禮物

A 許多朋友送來的禮物 B 許多朋友送來的禮物

定中（定：許多朋友送來的，中：禮物）定中（定：許多，中：朋友送來的禮物）

2、山東和河北的部分地區

A 山東和河北的部分地區 B 山東和河北的部分地區 定）中

聯＋ 合

聯＋合 定）中

定）中

（六）多重復句分析（用豎線法分析。每題3分，共6分）

1、因為我們是為人民服務的,| 所以,我們如果有缺點, ||就不怕別人批評指出。（第一層：因果；第二層：假設）

2、北京是美麗的，我知道，| 因為我不但是北京人，|| 而且到過歐美，||| 看見過許多西方的名城。（第一層：因果；第二層：遞進；第三層：順承）