第一篇：九年級世界歷史下冊第3課 《凡爾賽—華盛頓體系》教案_

第3課

《凡爾賽--華盛頓體系的建立》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

巴黎和會召開的背景；美、英、法等國參加和會的目的；對德《凡爾賽和約》；凡爾賽體系的影響；華盛頓會議的背景；《九國公約》；華盛頓體系的影響。通過學(xué)習(xí)凡爾賽—華盛頓體系的建立和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評價歷史問題的能力。

過程與方法：

巴黎和會是帝國主義戰(zhàn)勝國重新分割世界的國際會議，《凡爾賽和約》是在犧牲弱小民族利益的基礎(chǔ)上宰割德國的掠奪性條約。華盛頓會議暫時調(diào)整了帝國主義戰(zhàn)勝國之間在亞太地區(qū)特別是在中國的利益沖突。

情感態(tài)度與價值觀：

凡爾賽—華盛頓體系是帝國主義戰(zhàn)勝國在共同宰割戰(zhàn)敗國、瓜分殖民地和反對各國人民革命的過程中所達(dá)成的暫時妥協(xié)。兩會中的中國均是被宰割者，從而培養(yǎng)學(xué)生為中華民族的強(qiáng)盛而發(fā)憤學(xué)習(xí)的民族情感。

隨著各國實(shí)力的發(fā)展變化，戰(zhàn)勝國之間、戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間的矛盾日趨尖銳，凡爾賽—華盛頓體系不能長久。

【教學(xué)重點(diǎn)】

巴黎和會和《凡爾賽和約》；華盛頓會議和《九國公約》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確認(rèn)識和分析凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。

【教學(xué)方法】閱讀、分析、講解、討論等綜合教學(xué)法 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

第一次世界大戰(zhàn)打垮了四大帝國，改變了帝國主義國家之間的力量對比，世界格局發(fā)生了重大變化。戰(zhàn)后初期，帝國主義戰(zhàn)勝國為重新瓜分世界，建立新的國際秩序，先后召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成了“凡爾賽—華盛頓體系”。

【新知建構(gòu)】

第3課

凡爾賽—華盛頓體系的建立

課件展示“凡爾賽宮美麗照片”提出問題“在這美麗的地方卻召開了骯臟的會議”，吸引學(xué)生注意力和探究心理，同時培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的基本歷史認(rèn)知。

一．巴黎和會和《凡爾賽和約》

1、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，自己解決基本的問題，和會召開的時間、操縱國、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容和巴黎和會的影響等。

2、教師在學(xué)生解決這些基本問題的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)英、法、美三國操縱會議，多媒體展示三國之間的矛盾，為后面分析列強(qiáng)之間的矛盾作鋪墊。指出俄國沒有參加的原因。

3、對《凡爾賽和約》的內(nèi)容，在學(xué)生了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)，教師歸納出四個方面，領(lǐng)土問題、殖民地問題、軍事問題、賠款問題，指導(dǎo)學(xué)生記憶。強(qiáng)調(diào)殖民地問題，揭示巴黎和會的分臟性質(zhì)和犧牲弱小國家利益的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生明白，列強(qiáng)之間的矛盾并沒有消除，戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國、列強(qiáng)與殖民地之間的矛盾還激化了，為理解這一體系不長久埋下伏筆。其他三個問題不展開介紹。

4、多媒體展示《凡爾賽和約》文件副本，讓學(xué)生觀察，提出問題“中國是戰(zhàn)勝國，怎么沒有在上面簽字？”教師先提問，讓學(xué)生回答，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，加強(qiáng)世界歷史和中國歷史之間的聯(lián)系，整體上認(rèn)清歷史史實(shí)，弱國無外交，同時培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，熱愛祖國的民族情感。在此基礎(chǔ)之上，教師作簡要說明。美國沒有簽字的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材15頁內(nèi)容。

5、巴黎和會與戰(zhàn)敗國簽訂了一系列的條約，奧地利，保加利亞、匈牙利、土耳其。多媒體展示戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖和奧匈帝國的瓦解圖，引起歐洲政治格局的變化，為認(rèn)識凡爾賽體系確立歐洲、西亞、非洲的秩序作鋪墊。

6、對《多佛爾條約》條約和《洛桑條約》小字材料，不做過多的說明，讓學(xué)生自己閱讀了解，教師只強(qiáng)調(diào)《多佛爾條約》從未生效，《洛桑條約》是惟一相對公平的條約。

7、多媒體展示巴黎和會及凡爾賽體系建立過程，讓學(xué)生形成直觀認(rèn)識。

8、從瓜分德國海外殖民地，犧牲中國等弱小國家利益等，回答前面提出的問題“骯臟的會議”。

9、列強(qiáng)在歐洲、西亞、非洲的矛盾得到了一定的緩解，但是在遠(yuǎn)東和太平洋的矛盾卻日漸激烈，為緩解這一地區(qū)的矛盾，又召開了華盛頓會議，導(dǎo)出下一框同容。

二、華盛頓會議和《九國公約》

l．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，自己解決基本問題，會議召開的背景、操縱國、內(nèi)容、影響等。

2、教師在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)華盛頓會議的召開背景。

3、多媒體展示內(nèi)容《九國公約》、《四國條約》、《五國海軍條約》。

4、中國問題是華盛頓會議的中心議題，帝國主義列強(qiáng)在東亞及太平洋地區(qū)的爭奪，中心就是爭奪在中國的霸權(quán)。由于中國代表的堅持斗爭，之前《凡爾賽和約》中有關(guān)中國山東問題的不公正條款，已得到糾正。

5、教師強(qiáng)調(diào)《九國公約》在形式上宣稱“尊重中國之主權(quán)與獨(dú)立，及領(lǐng)土與行政之完整”，但實(shí)際上再次確認(rèn)了美國的“門戶開放”和“機(jī)會均等”，實(shí)際上“又使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。

6、對《四國條約》和《五國海軍條約》，學(xué)生閱讀相關(guān)教材，知道《四國條約》是美國外交的一大勝利，它以體面的方式埋葬了英日同盟，為美國在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的擴(kuò)張掃除了一大障礙。《五國海軍條約》是美國在華盛頓會議上的又一勝利，取得了與頭號海軍強(qiáng)國英國相同的制海權(quán)，日本擴(kuò)充海軍的計劃受到限制。

7、多媒體展示華盛頓會議的過程和影響，讓學(xué)生形成直觀的印象。

【拓展升華】

設(shè)置三個問題和同學(xué)們一起解決：

一、凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)是什么？

多媒體展示：瓜分德國的殖民地、出賣中國利益、列強(qiáng)之間的矛盾和爭奪來說明其實(shí)質(zhì)是帝國主義重新分割世界，維護(hù)戰(zhàn)勝國利益和維持戰(zhàn)后和平的體系。

二、凡爾賽—華盛頓體系能長久嗎？

1、多媒體展示五怪獸吞食德國漫畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾不僅沒有緩和反而加深了。

2、多媒體展示列寧和福煦對巴黎和會的評價，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識列強(qiáng)之間的矛盾并沒有完全消除，矛盾沒有消除注定這一體系不可能長久。

三、如何正確評價凡爾賽—華盛頓體系？

多媒體展示凡爾賽－華盛頓體系的消極性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面和辯證的觀點(diǎn)看問題的能力。

【課堂小結(jié)】

1919年～1922年，英、法、美等帝國主義戰(zhàn)勝國先后在巴黎和華盛頓召開會議，通過了一系列條約，形成了戰(zhàn)后的凡爾賽—華盛頓體系。這個體系鞏固了帝國主義大國的既得利益，維持了資本主義世界的暫時和平。由于這一體系既是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給戰(zhàn)敗國和被壓迫民族的，又是戰(zhàn)勝國之間妥協(xié)的產(chǎn)物，因此這一國際關(guān)系體系就不可能持久。20世紀(jì)30年代，由于資本主義世界經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)的加劇和帝國主義間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，德、意、日法西斯專政建立，它們逐漸打破凡爾賽—華盛頓體系。1939年，德國進(jìn)攻波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)爆發(fā)，凡爾賽—華盛頓體系徹底瓦解。我們將在以后的課程中學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

【暢想天地】

處理課后P18頁的“暢想天地”。

【鞏固提高】

學(xué)生在學(xué)案上完成當(dāng)堂練習(xí)內(nèi)容。多媒體展示答案并作簡要說明。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

第二篇：《第3課凡爾賽——華盛頓體系》

《第3課 凡爾賽—華盛頓體系》導(dǎo)學(xué)案 主備人：劉會霞 參與教師：樊治卿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解巴黎和會、華盛頓會議的背景；快速篩選出會議的時間、與會國等，《凡爾賽和約》《九國公約》的主要內(nèi)容及影響等基本信息并準(zhǔn)確記憶。

2、知道一戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局：凡爾賽—華盛頓體系。

3、認(rèn)識到巴黎和會是帝國主義戰(zhàn)勝國重新分割世界的會議；《凡爾賽和約》是在犧牲弱小民族利益的基礎(chǔ)上宰割戰(zhàn)敗國的掠奪條約；認(rèn)識到《九國公約》以尊重中國的旗號向中國擴(kuò)張的企圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《凡爾賽條約》和《九國公約》 知識鏈接：

1、威爾遜:連任兩屆的美國總統(tǒng),一個頑固己見的資產(chǎn)階級理想主義者.大戰(zhàn)即將結(jié)束前,他就提出“十四點(diǎn)”和平原則,儼然以世界領(lǐng)袖自居.他打破美國總統(tǒng)不離開本國的一貫做法,親自跑到巴黎參加和會.他深信,只有他才能說服協(xié)約國締造他所憧憬的那種“公平和平”.他反對過多削弱德國,要利用德國來同英法相抗衡.2、勞合·喬治:英國自由黨首領(lǐng),有30年從政經(jīng)驗(yàn),矮小、精明、圓滑.和會頭一年,他提出“絞死德皇”的口號,以迎合群眾對德國的激憤情緒.在和會上,卻常與威爾遜一唱一和,抵制法國極力削弱德國,似乎成為德國利益的維護(hù)者,引起克里孟梭反感,指責(zé)他對歐洲的形勢一竅不通.實(shí)際上勞合喬治清醒的很,這就是維護(hù)歐洲大陸的均勢,讓法德兩國相互牽制.3、克里孟梭:法國頑固的資產(chǎn)階級政治家,已有50年從政歷史.他站在本國立場上,堅持自己的要求,拒絕任何讓步.在防止入侵的口號下,他要求以最嚴(yán)厲的手段處分德國,盡可能地肢解這一強(qiáng)大的鄰國,以確保法國在歐洲大陸的霸主地位.4、國際聯(lián)盟號稱維護(hù)世界和平與安全,實(shí)際上為英法所控制,是維護(hù)帝國主義大國利益的國際組織,并不能真正地帶來和平.客觀上說,它是世界上第一個政治性的國際組織,它反映了20世紀(jì)的世界已發(fā)展為一個息息相關(guān)整體的現(xiàn)實(shí).學(xué)習(xí)過程：

一、出示學(xué)標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課 第一次世界大戰(zhàn)，是人類在20世紀(jì)初經(jīng)歷的一次空前的浩劫，這次戰(zhàn)爭共造成傷亡人數(shù)3000萬，直接戰(zhàn)費(fèi)1805億，間接戰(zhàn)費(fèi)1516.1億。戰(zhàn)爭結(jié)束了，帝國主義之間的矛盾卻沒有消除。為了結(jié)束廝殺，共謀對策，一場談判桌前的唇槍舌戰(zhàn)開幕了。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《凡爾賽——華盛頓體系》。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

生齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。

二、指導(dǎo)探究

（一）自主探究

請同學(xué)們自學(xué)課本第14——19頁內(nèi)容7分鐘，獨(dú)立思考并解決以下問題：

1、一戰(zhàn)后，帝國主義列強(qiáng)采用什么方式“安排”戰(zhàn)后世界的，其基本依據(jù)是什么？

2、巴黎和會出于什么目的，于何時召開？巴黎和會“三巨頭”分別是誰？期間簽署了什么重要和約，主要內(nèi)容有哪些？

3、什么是凡爾賽體系，它起到了什么作用？

4、華盛頓會議是為解決什么問題，由哪國主持召開的？簽署的重要條約是什么，實(shí)質(zhì)是什么？

5、什么是華盛頓體系，它起到了什么作用？

（二）合作交流

1、自學(xué)探究7分鐘后，將個人不能解決的問題在小組內(nèi)交流，尋求同組同學(xué)的幫助，沒有問題后小組選派代表準(zhǔn)備展示，用時4分鐘。

2、小組合作交流4分鐘，解決以下問題：(1)巴黎和會的實(shí)質(zhì)是什么？

（2）如何看待和約中有關(guān)中國問題的規(guī)定？

三、展示探情

（仔細(xì)觀察，找出別人與自己不同的地方，記下對自己有益的內(nèi)容）

四、引導(dǎo)互教

（聆聽解釋，用心思考，大膽說出自己的看法）

五、鞏固訓(xùn)練

（一）學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是知識、能力方面的，也可以是情感、態(tài)度方面的。）

（二）教師總結(jié)：

（三）課堂練習(xí)：（看看誰的速度快、誰的準(zhǔn)確率高）基礎(chǔ)過關(guān)： 1、1919年，巴黎和會討論的中心問題是（）A 如何開辟第二戰(zhàn)場 B如何打敗德國

C如何挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī) D如何處置戰(zhàn)敗后的德國

2、“一戰(zhàn)”前山東是德國的殖民地，德國投降后，根據(jù)《凡爾賽和約》，山東的命運(yùn)是（）

A中國收回一切權(quán)益 B全部權(quán)益由日本繼承 C中國恢復(fù)對山東的管理 D全部權(quán)益由英國繼承

3、凡爾賽和約中，最能體現(xiàn)巴黎和會分贓性質(zhì)的規(guī)定是（）A德國邊界的規(guī)定 B成立國聯(lián) C殖民地問題 D軍備問題

4、在華盛頓會議中，獲利最多的國家是（）

A中國 B日本 C英國 D美國

5、《九國公約》的內(nèi)容不包括（）A尊重中國主權(quán)和獨(dú)立及領(lǐng)土和行政的完整 B中國保證各國在華“機(jī)會均等” C中國保證對外“門戶開放”

D中國取消領(lǐng)事裁判權(quán)，實(shí)行關(guān)稅自主

6、“一戰(zhàn)”后，帝國主義統(tǒng)治世界的新體系是： 能力提升：

1、在巴黎和會和華盛頓會議上都起到主要作用的國家是（）A中國和美國 B日本和美國 C英國和美國 D法國和英國

2、下列對巴黎和會與華盛頓會議相同點(diǎn)的歸納不正確的是（）A本質(zhì)上是帝國主義重新瓜分世界的會議 B由少數(shù)國家操縱并充滿矛盾和斗爭

C美國獲得很大利益

D涉及中國問題，并侵害中國主權(quán)

3、下列有關(guān)“凡爾賽—華盛頓體系”的說法，不正確的是（）

A．是通過巴黎和會和華盛頓會議建立起來的 B．這一體系建立說明“弱國無外交”

C．這一體系不能消除帝國主義之間的矛盾

D．這一體系能長久的維持下去

4、閱讀下列材料回答問題：

材料一第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，??巴黎和會在討論和約最后部分的若干條款。因?yàn)榈聡菓?zhàn)敗國，所以，中國人的希望是想在和會里靠威爾遜的十四點(diǎn)理想把若干不平等的國際待遇糾正過來。但是，到了1919年5月初，中國得到了確實(shí)報告，說是威爾遜總統(tǒng)對于中國所提出的要求，已經(jīng)無能為力了。

——2009年05月19日 文匯讀書周報

材料二 1922年2月6日，華盛頓會議閉幕。這次會議是1921年11月12日開始的，華盛頓會議也叫“太平洋會議”，這是繼巴黎和會后，帝國主義國家對第一次世界大戰(zhàn)后遠(yuǎn)東和太平洋殖民地和勢力范圍進(jìn)行再分割的會議，參加者有美、英、法、意、日、葡、比、荷、中九國。主要簽訂了三個條約：

一、共同鎮(zhèn)壓遠(yuǎn)東人民，首選鎮(zhèn)壓中國人民的美、英、法、日“四國公約”；

二、爭奪海上霸權(quán)，按一定比例規(guī)定海軍力量的美、英、日、法、意“五國公約”；

三、共同掠奪中國的“九國公約”。九國公約的簽訂，打破了日本獨(dú)占中國的局面，在中國出現(xiàn)了幾個帝國主義共同侵略的局勢。會議為美國在遠(yuǎn)東及太平洋進(jìn)一步擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。

——2009年02月06日 中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)綜合

請回答：

（1）材料一中多說的“中國所提出的要求”具體指的是什么？

（2）材料二中的條約是在哪次會議上簽署的？此次會議是由哪個國家倡議召開的？其直接目的是什么？

（3）從材料二中可以看出美國對華政策的實(shí)質(zhì)是什么？

（4）結(jié)合材料及學(xué)過的知識，你怎樣認(rèn)識“弱國無外交”這句話？

課后反思：

第三篇：第3課 凡爾賽—華盛頓體系說課稿

第3課 凡爾賽－華盛頓體系的確立說稿

本課是九年級下冊第三課的內(nèi)容。本課的主題是“凡爾賽－華盛頓體系 ”, 它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝的帝國主義國家，在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。由于凡爾賽體系的確立，標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，列強(qiáng)之間經(jīng)過激烈的外交斗爭，終于在歐洲、西亞和非洲建立了戰(zhàn)后資本主義世界的新秩序。凡爾賽體系對世界特別是歐洲的影響是巨大的。而這一重要的國際關(guān)系體系正是由《凡爾賽和約》 及隨后簽訂的各項(xiàng)條約構(gòu)成的。

所以本課的重點(diǎn)是《凡爾賽和約》。華盛頓會議是凡爾賽會議的繼續(xù)，通過華盛頓會議簽訂的一系列條約所形成的華盛頓體系，確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。而中國問題是華盛頓會議的核心，所以《九國公約》是另一個重點(diǎn)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求：了解《凡爾賽和約》，《九國公約》的基本內(nèi)容，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

知識與能力目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握主宰巴黎和會的三巨頭、《凡爾賽和約》的簽訂和內(nèi)容、凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。華盛頓會議的背景，《九國公約》的簽訂、主要內(nèi)容和作用。過程與方法： 1.通過看圖，對比第一次世界大戰(zhàn)前后“歐洲疆域的變化”，加深學(xué)生對歐洲新秩序的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過自主探究、自我歸納培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、比較歸納的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。

2．華盛頓會議確立了帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。美國通過這次會議擴(kuò)大了自己的勢力。

本課基本上按照教材編寫的順序進(jìn)行教學(xué)，只對部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。由于國聯(lián)的成立是在《凡爾賽和約》中規(guī)定的內(nèi)容，教學(xué)中我把它調(diào)整到《凡爾賽和約》后面進(jìn)行講解；教材中動腦筋及毛澤東對華盛頓會議的評價，調(diào)整到最后凡爾賽－華盛頓體系形成中講解。

三、說教學(xué)構(gòu)思

在本課教學(xué)中我改變了教材中標(biāo)題的編排，主要分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一巴黎和會，第二華盛頓會議，第三凡爾賽－華盛頓體系。在實(shí)施每部分教學(xué)中，首先由學(xué)生自主探究，然后，由老師結(jié)合相關(guān)資料，分析講解。最后進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

三、說教學(xué)構(gòu)思 本課我主要采用學(xué)生自主探究與教師分析講解法相結(jié)合的方法。1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材中展示的歷史地圖，幫助學(xué)生從中獲取有效信息，加深對《凡爾賽和約》內(nèi)容和凡爾賽體系的理解。2.通過指導(dǎo)學(xué)生對教材的閱讀，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。3.通過指導(dǎo)學(xué)生對巴黎和會，華盛頓會議相關(guān)內(nèi)容的歸納，幫助學(xué)生掌握比較分析的學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)程序 福煦車廂 要求收回德國在山東攫取的一切權(quán)利 和會把德國在山東的一切權(quán)利，轉(zhuǎn)讓給日本 外交失敗，引發(fā)“五四運(yùn)動”，拒絕和約簽字 日內(nèi)瓦萬國宮

國聯(lián)成立于 1920 年1月 20 日，1946 年4月宣告解散，首先是由美國總統(tǒng)威爾遜提出的，因?yàn)槊绹鴩鴷芙^批準(zhǔn)包括國聯(lián)盟約在內(nèi)的《凡爾賽和約》，所以美國沒有參加，最后國聯(lián)成為英、法操縱的工具。觀察思考凡爾賽體系的影響： 確立了帝國主義在歐洲的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨(dú)立國家。確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地。確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。參加華盛頓會議的九國代表 各方觀點(diǎn)：

四、本課小結(jié) 1919 年 —1922 年，英、法、美等帝國主義戰(zhàn)勝國先后在巴黎和華盛頓召開會議，通過一系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國主義的“和平”體系，即凡爾賽-華盛頓體系。這個體系鞏固了帝國主義大國的即得利益，維持了資本主義世界的暫時和平。由于這一體系既是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給戰(zhàn)敗國和被壓迫民族的，又是戰(zhàn)勝國之間妥協(xié)的產(chǎn)物，因此這一國際關(guān)系體系就不可能持久。20 世紀(jì) 30 年代，由于資本主義世界經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)的加劇和資本主義國家間發(fā)展的不平衡性，德、意、日法西斯專政建立后，它們在歐洲、亞洲和非洲的一系列的侵略擴(kuò)張，逐漸破壞了這一體系。1939 年，德國進(jìn)攻波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，凡爾賽-華盛頓體系徹底瓦解。我們將在以后的課程中學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

第四篇：導(dǎo)學(xué)案第3課凡爾賽——華盛頓體系

導(dǎo)學(xué)案第3課凡爾賽——華盛頓體系 授課人：劉會彬 課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住巴黎和會召開的時間和操縱國家、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容、華盛頓會議召開的時間和背景。

2、指出凡爾賽——華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。

3、了解巴黎和會和華盛頓會議對中國的危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：巴黎和會與《凡爾賽和約》；華盛頓會議與《九國公約》 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：凡爾賽——華盛頓體系 學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

設(shè)問：本單元的主題是什么？

設(shè)問：“什么叫凡爾賽——華盛頓體系？它是怎樣建立的？體系的建立對世界局勢尤其是西方世界產(chǎn)生了怎樣的影響？體系的存在對處于半殖民地半封建社會的中國是禍？是福？”

二、自主學(xué)習(xí)和探究：

自讀課本，結(jié)合提示，解決以下問題，時間6分鐘。

（一）、巴黎和會與《凡爾賽和約》

1、巴黎和會是什么時候召開的？性質(zhì)如何？

2、巴黎和會的主要操縱國是誰？中心議題是什么？

3、《凡爾賽和約》是戰(zhàn)勝國與哪個戰(zhàn)敗國簽訂的條約？它主要包括哪些內(nèi)容？

4、《凡爾賽和約》對中國山東問題是怎樣規(guī)定的？其規(guī)定說明了什么？

5、如何評價《凡爾賽和約》和凡爾賽體系？

（二）、華盛頓會議與《九國公約》

1、華盛頓會議是在什么背景下召開的？有何目的？

2、會議的發(fā)起國是誰？于何時召開？有哪些國家參加？

3、會議的中心議題是什么？簽訂了哪些條約？

4、會議對中國問題是怎樣規(guī)定的？《九國公約》的實(shí)質(zhì)是什么？

5、華盛頓會議有何影響？怎樣評價凡爾賽——華盛頓體系？

三、小結(jié)：

第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實(shí)力對比，打破了舊的國際關(guān)系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及其所簽訂的一系列條約，調(diào)整了帝國主義列強(qiáng)在歐洲西亞、非洲和遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治世界的新體系——“凡爾賽——華盛頓體系”。這是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。

四、當(dāng)堂檢測

1.有人說：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)??管理全世界。”講這句話的應(yīng)該是

A．勞合·喬治 B．克里孟梭 C．威爾遜 D．羅斯福

2.第一次世界大戰(zhàn)后，以“委任統(tǒng)治”方式瓜分德國在太平洋上島嶼的國家是

A．美國 B.日本 C．俄國 D．意大利 3.《凡爾賽和約》的規(guī)定中最能體現(xiàn)英國愿望的是

A.領(lǐng)土問題 B.軍事問題 C.殖民地問題 D.賠款問題 4.美國拆散英日同盟的根本目的是

A.削弱英日在遠(yuǎn)東的勢力，便于美國資本在遠(yuǎn)東的擴(kuò)張 B.向英日顯示美國在經(jīng)濟(jì)上的雄厚實(shí)力 C.反對日本利用戰(zhàn)爭時機(jī)獨(dú)霸中國 D.勾結(jié)英日共同對付蘇俄

5.操縱巴黎和會的三大國爭奪的根本點(diǎn)是 A．地區(qū)及世界霸權(quán) B．賠款和殖民地 C． 對德國的控制 D．國聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 6.凡爾賽-華盛頓體系破產(chǎn)的歷史原因是

A．帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 B．體系建立時就埋下了矛盾的隱患 C．資本主義制度下矛盾激化的結(jié)果 D．德日兩國具有濃厚的軍國主義傳統(tǒng) 7.1919年美、英、法、意、日在巴黎和會上都

A．要求最大限度地削弱戰(zhàn)敗國 B．根據(jù)自身實(shí)力提出利益要求 C．分得了戰(zhàn)敗國的殖民地 D．贊同限制戰(zhàn)勝國陸海軍軍備 8.巴黎和會是帝國主義的分贓會議，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是 A．重劃德國疆界 B．占領(lǐng)萊茵河西岸 C．限制德國軍備 D．瓜分德國殖民地 9.法國要求最大限度地削弱德國的根本目的是 A．收回阿爾薩斯和洛林 B．索取更多的戰(zhàn)爭賠款 C．奪取德國的大片領(lǐng)土 D．重建在歐洲大陸的霸權(quán)

10.英、法這兩個昔日戰(zhàn)場上并肩作戰(zhàn)的盟友卻在巴黎和會上怒目相對，甚至以退出和會相要挾，兩國的矛盾焦點(diǎn)是

A．遠(yuǎn)東與太平洋利益之爭 B．國聯(lián)的組織方式和控制權(quán)之爭 C．海軍軍備及其比例之爭 D．歐洲大陸均勢與霸權(quán)政策之爭 11.美國首先提出建立國際聯(lián)盟，后來卻沒有參加，原因是 ①英法等國和美國有矛盾 ②美國國內(nèi)的階級矛盾 ③國聯(lián)盟約未能滿足美國的要求 ④盟約否定了十四點(diǎn)和平計劃 A．①② B．①③ C．②③ D．②④

12.華盛頓會議上的哪一條約的簽訂有利于增強(qiáng)美國在亞太地區(qū)的軍事地位 A．四國條約 B．限制海軍軍備條約 C．九國公約 D．國聯(lián)盟約 13.美國是華盛頓會議的最大受益者，主要表現(xiàn)在

①在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)抑制了日本勢力 ②美國成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國

③美國海軍力量同英國并駕齊驅(qū) ④獲得德國在太平洋上的大量殖民地 A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①③ 14.巴黎和會和華盛頓會議的共同之處有 ①本質(zhì)上都是帝國主義重新瓜分世界 ②由少數(shù)帝國主義國家操縱并充滿矛盾和斗爭 ③暫時調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾 ④涉及中國問題并侵犯中國主權(quán)

A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

15.“九國公約”實(shí)質(zhì)上是“又要使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。這是因?yàn)?/p>

①它沒有規(guī)定尊重中國主權(quán)與獨(dú)立 ②它沒有取消列強(qiáng)各國的在華特權(quán)

③它沒有廢除列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的一切不平等條約 ④中國的半殖民地地位絲毫沒有改變

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 16.“凡爾賽---華盛頓體系”所體現(xiàn)的國際關(guān)系實(shí)質(zhì)是

A．戰(zhàn)后需要建立新的世界秩序 B．國際社會要求維護(hù)世界和平C．帝國主義重新瓜分世界 D．帝國主義試圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán) 17.決定凡爾賽--華盛頓體系必將解體的根本原因是

A．戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾日益激化 B．戰(zhàn)勝國之間的矛盾日益激化 C．帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D．帝國主義與殖民地矛盾日益激化 18.國際聯(lián)盟成立后被英法操縱，這一史實(shí)說明

A.英法仍然是世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國家 B.美國無意操縱國際聯(lián)盟 C.美把注意力轉(zhuǎn)向太平洋地區(qū) D.美還不具備爭霸世界的綜合國力

19.華盛頓會議通過“四國條約”抑制了日本，但日本認(rèn)為自己也有收獲，主要是

A.日本建立了與美國的戰(zhàn)略合作關(guān)系 B.日本在太平洋地區(qū)的利益得到列強(qiáng)的承認(rèn)

C.日本取得了對中國的獨(dú)占權(quán) D.日本通過此條約獲得了更多的利益

20.在巴黎和會上，英美支持日本取得原來德國在中國山東的特權(quán)，而華盛頓會議上，他們又表示支持中國收回山東的主權(quán)。美英轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因是

A.力圖遏制日本勢力擴(kuò)張 B.中國人民反日斗爭的高漲 C.企圖把中國變成其殖民地 D.英日同盟已經(jīng)宣告失敗 21.華盛頓會議與巴黎和會的共同之處是

①是帝國主義列強(qiáng)重新瓜分世界的會議 ② 侵犯了中國主權(quán)，損壞了中華民族的利益

③由少數(shù)大國操縱會議 ④暫時調(diào)整了帝國主義國家之間的關(guān)系 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④

22.1919年6月28日，凡爾賽和約在巴黎簽訂。法國元帥福煦聽到和約簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年休戰(zhàn)。”福煦此話的含義是指巴黎和會上

A.戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)勝國之間存在著尖銳矛盾 B.凡爾賽和約對德國的宰割埋下了復(fù)仇的種子 C.美國與英、法爭奪國聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)勢不兩立 D.美日為爭奪中國產(chǎn)生了深刻的矛盾

23.下面對凡爾賽一華盛頓體系認(rèn)識不正確的是 A.以歐洲為中心的國際關(guān)系格局被徹底改變

B.是“一戰(zhàn)”中的戰(zhàn)勝國憑借實(shí)力重新分割世界的產(chǎn)物 C.從法律上確認(rèn)了帝國主義奴役、壓迫殖民地國家和人民的權(quán)益 D.客觀上維護(hù)了世界形勢的相對穩(wěn)定

24.威爾遜認(rèn)為：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)??管理全世界。”下列史實(shí)體現(xiàn)了美國這一愿望的是 A.放棄中立，參加“一戰(zhàn)” B.提出“十四點(diǎn)原則” C.召集華盛頓會議 D.提出對華“門戶開放”政策 25.“五國條約”產(chǎn)生的影響不包括

A.美英海軍力量并駕齊驅(qū) B.暴露了美國力圖取代英國海上霸主地位的野心

C.平息了海軍軍備競爭 D.使日本受到了一定的打擊 26.下列關(guān)于《九國公約》的表述，不正確的是

A.中國參與簽訂 B.體現(xiàn)了美國對華政策的精神 C.日本在華的侵略權(quán)益受到打擊 D.中國的主權(quán)與獨(dú)立及領(lǐng)土完整 27.“一戰(zhàn)”結(jié)束后成立的國際聯(lián)盟，其實(shí)質(zhì)是

A.英法維護(hù)凡爾賽體系的工具 B.美國稱霸世界的工具 C.促進(jìn)國際和平、合作與安全的組織 D.國際間經(jīng)濟(jì)文化交流的組織 28.有關(guān)“一戰(zhàn)”對世界政治格局的影響，敘述正確的是 ①削弱了帝國主義力量 ②資本主義國家無產(chǎn)階級革命運(yùn)動高漲 ③亞非拉民族解放運(yùn)動高漲 ④俄國無產(chǎn)階級取得十月社會主義革命的勝利

A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

一、選擇題 1-5 CBCAA 6-10 BBDDD 11-15 BBDDC 16-20 CCDBA 21-25 DBABC 26-28 DAA

1、閱讀下列材料，回答問題：

材料一：1919年1月召開的巴黎和會被英、法、美、意大利的“四巨頭”所操縱著。會議經(jīng)過五個月之久的激烈爭吵，終于簽訂了《凡爾賽和約》。和約規(guī)定：德國的全部海外殖民地由英法日等國以“委任統(tǒng)治”的名義加以瓜分。和約還無視中國人民的權(quán)益，規(guī)定德國在山東的全部權(quán)益由日本繼承。

材料二：法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽字的消息后說：“這不是和平，而是20年的休戰(zhàn)。”列寧指出：“靠《凡爾賽和約》來維持整個國際秩序是建立在火山口上的。”

（1）《凡爾賽和約》是協(xié)約國同哪國之間簽訂的？

（2）根據(jù)材料二的觀點(diǎn)分析“凡爾賽——華盛頓體系”內(nèi)部存在哪些重大矛盾，說明這一體系不可能長久維持下去的原因。

（3）巴黎和會和華盛頓會議分別對中國產(chǎn)生了怎樣的影響?

〖鞏固檢測〗

1、帝國主義協(xié)約國集團(tuán)召開巴黎和會的真正目的是（）A締結(jié)和約，重建和平B重新瓜分世界

C處理戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的關(guān)系 D建立凡爾賽體系

2、一戰(zhàn)后有兩個國家沒有批準(zhǔn)巴黎和會通過的《凡爾賽和約》：一個是沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)后世界目的美國，一個是主權(quán)遭受嚴(yán)重踐踏的國家。這個國家是

A、英國 B、法國 C、日本 D、中國

3、《凡爾賽和約》的內(nèi)容中最能反映巴黎和會是一次分贓性質(zhì)的會議的是 ①德國在山東的一切權(quán)益移交給日本 ②阿爾薩斯和洛林歸還法國

③德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分 ④德國取消義務(wù)兵役制

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、1922年，在華盛頓會議上簽訂的，實(shí)質(zhì)上使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配局面的是（）

A、《九國公約》 B、《凡爾賽和約》 C、“中日協(xié)議” D、《慕尼黑協(xié)定》

5、一戰(zhàn)后建立了世界新秩序，形成了新的國際關(guān)系格局被稱為（）A維也納體系 B 凡爾賽——華盛頓體系 C雅爾塔體系 D 布雷頓森林體系

6、凡爾賽——華盛頓體系隱含著許多矛盾，表現(xiàn)為（）

①戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾②戰(zhàn)勝國之間的矛盾③資本主義國家與蘇聯(lián)之間的矛盾④帝國主義國家與殖民地半殖民地國家之間的矛盾

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 附1課本劇 巴黎和會的內(nèi)幕

旁白：第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義列強(qiáng)之間的力量對比。1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團(tuán)在巴黎召開和會，討論處理戰(zhàn)后問題。這是實(shí)際上是一次重新瓜分世界的會議，只不過爭奪從從戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到談判桌上，英、法、美、意、日、五大列強(qiáng)是會議的主角，后來會議實(shí)際被英、法、美三大國操縱。對如何處理戰(zhàn)敗國，分割世界各列強(qiáng)各有打算。下面讓我們來聽聽各大國的如意算盤吧。

法國總理克里孟梭：“德國啊！德國！你總算撞在我的槍口上了。普法戰(zhàn)爭！普法戰(zhàn)爭！四十八年的恥辱，報仇的機(jī)會終于到了，我法國不僅要收回失地阿爾薩斯和洛林，而且要盡量地削弱和肢解你德國，嘿嘿！到那時我法國就可以當(dāng)上歐洲大陸的霸主啦！。”

英國首相勞合?喬治：“法國報仇是意料之中的事，如果它法國要盡量肢解德國，以便做歐洲大陸的霸主，那我大英帝國必須反對。對！無論是第一次世界大戰(zhàn)之前還是之中，我英國都恨不得一口吞掉德國，可是現(xiàn)在呢？情況變了，德國敗了，只要能削弱它，使之既不能與我大英帝國相抗衡，又能牽制法國，那么恢復(fù)我大英帝國控制歐洲大陸的局面就可以形成了，所以我們英國必須采取‘大陸均勢’政策，讓他們相互牽制，誰也別太強(qiáng)。另外，我大英帝國還有兩點(diǎn)必須在會上實(shí)現(xiàn)。第一保持和加強(qiáng)我的海上霸權(quán)地位，第二繼續(xù)擴(kuò)大海外殖民地。”

美國總統(tǒng)威爾遜：大戰(zhàn)使我們美國成了經(jīng)濟(jì)巨人，“誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)管理它。”我們美國既不愿意過分削弱德國，使自己失去這塊歐洲市場，也不愿意英國繼續(xù)當(dāng)?shù)谝涣鞯膹?qiáng)國或法國稱霸歐洲。我堅信能夠利用我們美國現(xiàn)有第一位的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，巧妙地滲入歐洲，達(dá)到稱霸世界的目的，我要在會上提出“公正和持久和平”的原則，借此實(shí)現(xiàn)我們美國統(tǒng)治世界的目的。

日本代表：我們要把在戰(zhàn)時從德國手里奪取的太平洋島嶼和在中國山東的權(quán)利合法化。

意大利代表：我們的目標(biāo)是在南歐和地中海地區(qū)進(jìn)行擴(kuò)張，成為地中海的霸主。

旁白：正如一位美國歷史學(xué)家說的：凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他們懷恨所有的敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義。同時為了各自的利益，這些帝國主義國家又明爭暗斗，互不相讓，他們在和會上激烈爭吵達(dá)成5個月之久。

法國：我們強(qiáng)烈要求嚴(yán)厲處罰德國，誰讓他們發(fā)動了戰(zhàn)爭，德國必須為此付出代價。為了防止德國東山再起，我建議：肢解德國，萊茵河西岸建立由我國控制的萊茵共和國，在德國南部建立巴伐利亞共和國，法國收回阿爾薩斯和洛林，德國的薩爾煤礦歸法國。在德國東部支持波蘭的領(lǐng)土要求。旁白：威爾遜聽了法國的要求，頓生反感，不耐煩地說：“我從未聽說過這個薩爾，也從未聽說過它是法國的”。

克雷孟梭：“你沒聽說過，并不說明任何問題。如果不把薩爾交給法國，法國決不在任何協(xié)議上簽字。”

威爾遜勃然大怒：“如果這樣，你不就是希望我回國嗎？ “不，回國的倒該是我！”克雷孟梭說罷欲拂袖而去

英國：克里孟梭先生不是擔(dān)心德國有可能發(fā)動復(fù)仇戰(zhàn)爭嗎？這你放心，我們可以與你分別簽訂雙邊條約，一旦德國入侵法國，英美立即給予法國援助。不知老兄意下如何？

法國：這并不是一個有效的保證，我要說的是我們的要求一個字也不能改變。旁白：會議陷入僵局，這時意大利突然站了起來。

意大利：諸位請不要忘記我們的存在，我們要求英法兌現(xiàn)1915年和1917年對意大利做出的各項(xiàng)許諾，并且要求取得亞得里亞海上的重港阜姆。英、法、美不屑一顧地說：這些以后再談，我們首先得解決德國的問題。旁白：面對英、法、美三大國的冷淡態(tài)度，奧蘭多大為不滿，4月22日憤然離開巴黎。后來奧蘭多考慮在自己缺席的情況下簽訂和約會于意大利更加不利，遂于5月10日悄然返回和會。下面來聽聽我們中國代表的發(fā)言。中國：各位先生，中國的問題還沒討論過呢？我們要求??（話還沒說完就被打斷）

英、法、美：中國問題，哈哈，很遺憾這并不屬于這次和會討論的范圍，請你們和日本自己去協(xié)商吧。

中國代表憤然站起來：什么？我們是戰(zhàn)勝國，我們有權(quán)表達(dá)我們的請求。??

旁白：就這樣，經(jīng)過激烈的爭吵，終于在1919年6月28日在凡爾賽宮簽訂了對德的《凡爾賽和約》。在5年前的這一天發(fā)生的薩拉熱窩事件導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā)，5年后德國不得不站在這里接受對它的懲罰。附2新聞報道 華盛頓會議新聞報道

記者：各位觀眾，大家好！我是上海《申報》的記者×××，歷時近4個月的華盛頓會議即將閉幕，為了讓大家了解這次會議的主要內(nèi)容以及我們中國在這次會議中取得的成果和不足，今天我們特意邀請了本次會議中國的全權(quán)代表，中國駐美公使施肇基先生接受我們的訪問。

記者：請問施肇基先生，美國發(fā)起華盛頓會議的主要意圖是什么？ 施肇基：第一次世界大戰(zhàn)后，美、英、日等戰(zhàn)勝國為重新瓜分遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的殖民地和勢力范圍，于1921年11月12日至1922年2月6日在華盛頓召開會議。這次華盛頓會議實(shí)質(zhì)上是巴黎和會的繼續(xù)，其目的是要解決《凡爾賽和約》未能解決的帝國主義列強(qiáng)之間關(guān)于海軍力量對比和在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突，完善第一次世界大戰(zhàn)后的帝國主義和平體系。

記者：我們中國在華盛頓會議上提出了什么樣的要求？

施肇基：我們提出了尊重并遵守中國“領(lǐng)土之完整及政治與行政之獨(dú)立”，廢除 “二十一條”的議案。中國還在會議上提出山東問題。還提出關(guān)稅自主、取消在中國的領(lǐng)事裁判權(quán)、撤退外國軍警、撤銷在中國的外國電臺和郵局、廢止各國在華租借地、取消外國在華勢力范圍等議案。記者：我們這些合理的要求得到了滿足嗎？

施肇基：我們?nèi)〉昧艘恍┲卮蟮某晒热纭毒艊s》中規(guī)定：“尊重中國之主權(quán)與獨(dú)立及領(lǐng)土與行政之完整”；中日雙方正式簽署《解決山東懸案條約》，中國收回山東主權(quán)。廢除 “二十一條”等。但也有很多問題沒有得到解決，如取消領(lǐng)事裁判權(quán)、歸還租借地、關(guān)稅自主等 記者：施先生，您對這次會議作何評價呢？

施肇基：《九國公約》表面上聲稱尊重中國的主權(quán)，獨(dú)立和領(lǐng)土的完整，核心卻是再次確認(rèn)了美國提出的“門戶開放”，“機(jī)會均等”的侵略原則，中國的半殖民地的地位并沒有絲毫改變。所以，《九國公約》的實(shí)質(zhì)不過是打破了日本獨(dú)霸中國的局面，便利了美國在華侵略勢力的擴(kuò)大，使中國又回復(fù)到幾個帝國主義國家共同宰割的局面。華盛頓會議最大的受益者是美國，而最大的受害者是中國。帝國主義列強(qiáng)實(shí)行的外交政策是實(shí)力政策，半殖民地半封建的中國在外交上沒有獨(dú)立權(quán)，可見“弱國無外交”啊！

第五篇：第3課 凡爾賽―華盛頓體系教學(xué)設(shè)計

課題：凡爾賽——華盛頓體系

編寫人： 建湖縣裴劉學(xué)校 周華

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

① 了解《凡爾賽和約》和《九國公約》的主要內(nèi)容；知道巴黎和會、華盛頓會議、凡爾賽——華盛頓體系、國際聯(lián)盟的建立等基本史實(shí)。

②對第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局即“凡爾賽——華盛頓體系”有一個初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力兩個方面分析帝國主義外交政策的能力。③揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整”旗號下向中國擴(kuò)張的企圖。培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。④分析凡爾賽——華盛頓體系存在的矛盾，提高學(xué)生綜合、概括能力和正確評價歷史事物的能力。

2、過程與方法

①通過師生互動、生生互動等方式，對凡爾賽——華盛頓體系的形成、作用及隱含的矛盾等問題進(jìn)行探究。

②教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，對于如何分析評價凡爾賽——華盛頓體系進(jìn)行更深入的引導(dǎo)，從而使學(xué)生形成準(zhǔn)確的認(rèn)識。，探究討論：為什么說巴黎和會是一次大國分贓的會議？《凡爾賽和約》有哪些主要規(guī)定？根據(jù)和約建立了什么樣的國際組織？為什么說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”? 怎樣理解和評價“凡爾賽——華盛頓體系”？

③利用教材提供的一戰(zhàn)前后的歐洲地圖，分層解疑 “凡爾賽體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？第一次世界大戰(zhàn)前后的歐洲政治格局發(fā)生了怎樣的變化？第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? “華盛頓體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？

3、情感態(tài)度與價值觀

①引導(dǎo)學(xué)生分析探究巴黎和會簽訂的一系列條約內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約,而巴黎和會是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議。

②引導(dǎo)學(xué)生對華盛頓會議內(nèi)容進(jìn)行簡要評價，認(rèn)識到美國通過華盛頓會議擴(kuò)大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力；透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)，揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整”旗號下向中國擴(kuò)張的企圖。

③“凡爾賽—華盛頓體系”是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。④通過了解中國在巴黎和會和華盛頓會議上的遭遇，樹立維護(hù)國家主權(quán)不受侵犯意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和歷史使命感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：《凡爾賽和約》和華盛頓會議簽訂的主要條約 教學(xué)難點(diǎn)：凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì) 課前預(yù)習(xí)題

1、巴黎和會和華盛頓會議的相同之處有（）

①由少數(shù)帝國主義大國操縱②對戰(zhàn)敗國進(jìn)行了掠奪③均有損中國的主權(quán)④暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾

A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

2、引發(fā)了中國五四運(yùn)動的條約是《 》而使中國重新回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配局面的條約是《 》，一戰(zhàn)后形成的世界新秩序是

3、材料一：1919年6月協(xié)約國與德國簽訂了和約，規(guī)定德國的殖民地??瓜分??。

材料二：“華盛頓會議使中國重新回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面。”

——毛澤東

回答：

（1）材料一中的和約是什么和約？是在哪次會議上簽署？（2）該和約關(guān)于中國的規(guī)定是什么？對中國造成了什么影響？

（3）華盛頓會議主要是調(diào)解哪兩個帝國主義國家的矛盾？簽訂了什么條約？（4）談?wù)勀銓ι鲜鰞蓚€條約的認(rèn)識 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 教師提問：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源是什么？第一次世界大戰(zhàn)后，主要資本主義國家的實(shí)力發(fā)生了什么樣的變化？帝國主義的爭奪會結(jié)束嗎？為什么？

學(xué)生回答：主要資本主義國家過渡到壟斷帝國主義階段，力量對比發(fā)生變化，要求重新分割世界。戰(zhàn)后，德國、奧匈等成為戰(zhàn)敗國，英法雖為歐洲強(qiáng)國但實(shí)力已大不如前，美日兩國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力則得到大幅度增長。新的實(shí)力對比變化會帶來新的矛盾, 教師導(dǎo)入：一戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義國家之間的爭斗將在新的實(shí)力基礎(chǔ)上繼續(xù)。戰(zhàn)勝國必然依據(jù)變化了的實(shí)力重新分割世界，新的國際關(guān)系體系建立起來。新課探究：

（課題）凡爾賽—華盛頓體系 教師：帝國主義對戰(zhàn)后世界的“安排”,主要是通過兩次會議：巴黎和會和華盛頓會議完成的,戰(zhàn)后資本主義世界的“新秩序” 確立起來。環(huán)節(jié)一：巴黎和會 [點(diǎn)撥] 掌握會議的基本要素有:會議時間、地點(diǎn)、相關(guān)人物或與會者、會議內(nèi)容及影響等，通過閱讀，你能將巴黎和會為大家做個介紹嗎？

結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行分析說明，并設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生討論探究。交流探究

1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)在法國巴黎召開了締結(jié)和約的會議，重新安排戰(zhàn)后世界 “新秩序”。

1、會議時間、地點(diǎn)的選擇是依照法國要求確定的（與普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗簽訂投降條約有關(guān)），在會議時間及地點(diǎn)選擇說明了什么問題？（會議一開始即有復(fù)仇的色彩。）

2、與會者：蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利，德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，就是參加會議的27個戰(zhàn)勝國的地位也相差甚遠(yuǎn)。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。

巴黎和會所簽訂的《凡爾賽和約》給中國帶來了什么影響？，中國也是戰(zhàn)勝國，卻為什么處于無權(quán)地位?（中國以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會，要求取消帝國主義在中國的一切特權(quán)、歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪去的德國在山東的一切權(quán)益。英、法、美等列強(qiáng)不但拒絕了中國代表的合理要求，而且公然在《凡爾賽和約》中規(guī)定，德國在中國山東的全部特權(quán)由日本繼承，激發(fā)了中國人民的極大憤慨，引發(fā)了五四運(yùn)動。）

3、“三巨頭”圖片及他們的立場；教材提供的一戰(zhàn)前后的歐洲地圖

(1)《凡爾賽和約》中哪一內(nèi)容最能說明巴黎和會是一次大國分贓的會議？ 結(jié)合《凡爾賽和約》內(nèi)容及歐洲戰(zhàn)后變化圖，說說歐洲國家戰(zhàn)后政治格局有何變化？（它規(guī)定戰(zhàn)前德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分。

凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨(dú)立國家；此外，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。）

(2)總結(jié)一下“凡爾賽體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？說說怎樣區(qū)別《凡爾賽和約》與“凡爾賽體系”？

凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序 A、《凡爾賽和約》是巴黎和會上戰(zhàn)勝國集團(tuán)同德國簽訂的條約；

B、“凡爾賽體系”是1919～1920年，協(xié)約國同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。

4、根據(jù)17頁“動腦筋”：他們?yōu)槭裁催@么說？

A、女——法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽訂的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”

B、男——列寧說：“靠《凡爾賽和約》來維持的整個國際關(guān)系、國際秩序是建立在火山口上的。”

討論提示——因?yàn)橐揽俊斗矤栙惡图s》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。

5、為維護(hù)這一體系,根據(jù)《凡爾賽和約》還建立了什么樣的國際組織？（被英、法控制的“國際聯(lián)盟”）環(huán)節(jié)二：華盛頓會議

同樣，你能在閱讀教材基礎(chǔ)上，為大家介紹一下會議嗎？ 結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行分析說明，并設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生討論探究。交流探究

1、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? 巴黎和會只是暫時調(diào)整了帝國主義列強(qiáng)在西方的關(guān)系，而他們在太平洋、東亞地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。所以在美國倡議下召開了華盛頓會議。也就是說,這次會議主要解決日美在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)矛盾。

2、會議中通過了一些條約,其中涉及中國的條約叫什么？毛澤東為什么說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”?

華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)

華盛頓會議簽訂的《九國公約》，表面上聲稱尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土的完整，實(shí)際上是肯定了中國半殖民地的地位。因?yàn)樗Q要中國“門戶開放”、讓列強(qiáng)在中國的“機(jī)會均等”。這就打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨(dú)霸中國的局面，便利了美國在中國擴(kuò)大侵略勢力，也便利了其它幾個列強(qiáng)對中國的侵略。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。華盛頓體系的建立，標(biāo)志著戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國主義國際關(guān)系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

課堂小結(jié)：

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因?yàn)樗粌H沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強(qiáng)大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強(qiáng)對中國的侵略，并準(zhǔn)備有朝一日與美國再決高低。

板書設(shè)計：

一、《凡爾賽和約》

二、《九國公約》

1、巴黎和會

1、華盛頓會議

2、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容

2、《九國公約》的內(nèi)容

3、凡爾賽體系

3、華盛頓體系

隨堂訓(xùn)練：

1、關(guān)于美、英、日、法、意簽訂的限制海軍軍備的“五國條約”的評價，不正確的是（）

A、它是世界現(xiàn)代史上大國之間簽訂的第一個裁軍協(xié)議 B、它的簽訂標(biāo)志著英國海上優(yōu)勢從此終結(jié)

C、它使日本的擴(kuò)軍計劃受到限制，是美國外交的一個勝利 D、從此海軍軍備競爭問題獲得了解決，矛盾不再激化

2、凡爾賽——華盛頓體系所體現(xiàn)的國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是（）A、戰(zhàn)后須建立新的世界秩序 B、帝國主義重新瓜分世界

C、國際社會要求維護(hù)世界和平D、帝國主義試圖扼殺蘇維埃政權(quán)

3、凡爾賽和約的內(nèi)容最能反映巴黎和會性質(zhì)的是（）①把德國在中國山東的特權(quán)轉(zhuǎn)給日本 ②對德國軍備嚴(yán)格限制

③萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊(duì)占領(lǐng)15年 ④以“委任統(tǒng)治”形式瓜分德國海外殖民地 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

4、威爾遜認(rèn)為：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)??管理全世界。”下列史實(shí)體現(xiàn)了美國這一愿望的是（）

A、放棄中立，參加一戰(zhàn) B、提出“十四點(diǎn)原則”

C、召集華盛頓會議 D、提出對華“門戶開放”政策

5、在“一戰(zhàn)”后召開的巴黎和會上,日本最關(guān)注的問題是（）A、向歐洲地區(qū)滲透 B、與美國進(jìn)行軍備競賽 C、遠(yuǎn)東地區(qū)的霸權(quán) D、開拓印度的市場

6、巴黎和會的最主要的議題是（）A、處置德國 B、建立國聯(lián) C、干涉蘇俄 D、重建歐洲

7、在巴黎和會上,日本代表對歐洲事務(wù)很少開口，被稱為“沉默的小伙伴”。日本“沉默”的主要原因是（）A、無力與歐洲列強(qiáng)爭奪霸權(quán) B、避免引起歐洲列強(qiáng)的反感 C、認(rèn)為無資格介入歐洲事務(wù) D、專注亞洲事務(wù)及其利益

8、巴黎和會上企圖重建歐洲大陸霸權(quán)的國家是()A、英國 B、法國 C、意大利 D、美國

9、巴黎和會上要求將它在戰(zhàn)爭期間攫取的利益合法化的國家是()A、美國 B、英國 C、意大利 D、日本

10、美國提出建立國聯(lián),卻由沒有參加國聯(lián)的主要原因是()

A、經(jīng)濟(jì)實(shí)力不及英法 B、國聯(lián)成立后為英法操縱 C、對和會的決議不滿 D、主要注意力不在歐洲

11、凡爾賽體系是如何一步一步的瓦解的？為什么會瓦解？華盛頓體系是如何瓦解的？