第一篇：2018北京中考改革之后有什么好處

2018北京中考改革之后有什么好處

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中考改革后，考試科目和分值較以往有了較大調整?？荚嚳颇繛檎Z文、數學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物、體育9門。

除語數外3科必考外，其余5科進行選考是此次北京中考改革一大亮點。之前，北京市中考科目相對固定，考試科目為語、數、英、物、化5科。此次中考改革，將之前所謂的“小科”———歷史、地理、政治、物理、生物全部納入考試科目，考生可以在這些科目中五選三。這對于考生來說，無疑多了展示自己的機會和平臺。

選考時，考生可從物理和生物中選擇1或2門，歷史、地理和思想品德中選擇1或2門。所選的3科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算成最后分數。3科折算后的實際滿分為100分、80分、60分。因為分值折算權重可選擇，實現了同分不同質，即便考生選考科目的原始分相同，折算分也會出現最大12分的分差。舉例 5選3中因為加權的存在，最終根據分數高低會產生54種結果!選考科目：

每科實踐活動占10分

新的中考方案越來越重視對學生動手能力的考察。方案中規定，物理、生物、歷史、地理、思想品德5門選考科目中，每科都包含10分開放性科學實踐或綜合社會實踐活動分數。開放性科學實踐活動是北京市教委今年推出的新舉措，目前已經有萬名初一學生到高校、科研院所和社會資源單位進行動手科學實踐活動。開放性科學實踐活動有800余個項目供學生自主選擇，囊括甚至超出了初中階段學科知識的覆蓋面。

以下是北京2018年全部科目的試題發布入口： 地區中考試題中考答案北京語文 數學 英語 化學 物理 歷史 政治語文 數學 英語 化學 物理 歷史 政治2018年中考結束后您可能還會關注： 北京中考成績查詢 北京中考分數線 北京中考志愿填報 北京中考錄取查詢

第二篇：2012北京中考之“少年風采”.doc

2012北京中考：少年風采滿分作文

十四五歲，正是青春亮麗、蓬勃向上的年紀，對于這些活在花季雨季里的少男少女們來說，生活處處是舞臺，不經意間一舉一動、一言一行都是動人的風采?！渡倌觑L采》是2012年北京中考作文題，讓少年來說少年風采，他們又將如何詮釋？

看這些優秀的考生文筆縱橫，才情滿溢，信筆拈來的都是妙言佳句，“腹有詩書氣自華”，這不正是少年風采嗎？從如行云流水的字里行間想見彼時他們端坐考場，自信從容，奮筆疾書的情景，那不也正是少年的風采？

1、《少年風采》

誰的年少時光不美麗如歌？誰的少年時代不具有獨特的風采？

運動場上，一個個矯健的少年在賽道上奔跑。他們用汗水播撒夢想，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁。性他們依舊不會放棄自己選擇的路，哪怕是爬也要爬完。這不僅僅是比賽的跑道，更是少年青春的跑道。年少輕狂，不達目的不罷休是我們的執著追求。

這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少的夢想，用信念與個性成就不一樣的輝煌。

中考將至，教窀里。排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，自色的試卷與風共舞，拼命于題海之中，忘記時間，甚至忘記自我。個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但卻充實滿足。課上雙眼早已布滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人一直在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈卜依然是我們伏案的背影。這是我們少年的風采一一刻苦努力，頑強奮斗，明知目標不一定能夠實現，但依然會執著追求，樂此不疲。

臨近畢業，情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經的誓言早已煙消云散。我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重。我們不再為一道數學題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語發音而笑得趴在課桌上，更不會為別人的語文成績比我多·分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫上一個圓滿的句號。答應對方好好用功，要做一輩子的朋友。

這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來，用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。我們雖叛逆多愁，但我們意志頑強；我們雖情緒多變，但我們信念永恒！

我們的少年時代美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮斗是主旋律，友誼誓言是伴奏曲。這，就是我們少年的風采！

2、《少年風采》

少年風采的展示，對于個人乃至國家的發展來說都是十分重要的。從古至今，有許多年少有為的人就是因為他們在少年時所展露出的風采與為國為民做出的貢獻而名垂青史。春秋戰國時期的甘羅，十五歲時即官拜上大夫。他正是憑借著自己的能言善辨以及審時度勢，多次及時糾正君主的過錯，或挽救國家于危難之中。他年紀雖小，可他在外交方面所表現出的才能和不畏強暴，有勇有謀的膽識卻使他的風采得以展示出來。而他本人也因為少年時的風采而被世人所久久傳頌。

還有偉大的革命家周總理。在他年少之時，當被問及讀書的目的時，他毅然高喊：“為中華之崛起而讀書！”此言一出，滿座皆驚，每個人無不為這個少年的偉大理想而震驚，這就是少年風采的最好體現。正是因為年少時即有如此的雄心與抱負，周總理才會不懈努力奮斗，終從眾人之中脫穎而出成為了流芳千古的偉人。

不僅是前輩，當代社會中也有因少年時展示的風采而被人們所銘記的人。賴寧只是一名普普通通的學生，他在學校讀書時用心刻苦，品學兼優。而當駭人的山火來臨之時，他卻敢于勇敢搏斗，最終被大火所吞噬。賴寧雖然離我們遠去了，可他在面臨災難時表現出的動人的風采，確是讓無數人為之動容。

現在在學校中學習的我們，沒有紛亂的社會環境，也沒有惡劣的自然災害。生活在當今的和諧社會中，更需要展示我們的少年風采！無論何時何地，都可以展示我們的風采；彬彬有禮，舉止大方，愛護環境，尊老愛幼也都是我們具有的風采。少年風采的展示，也能為社會帶來一種全新的、良好的精神風貌。

少年強則國強，少年進步則國進步，少年風采洋溢，則中國以大國之姿崛起于世界之時，計日可待！

3、《少年風采》

就個人而言，少年是人生的黃金時代，是幼稚與成熟的過渡橋；就國家而言，少年之于國家，猶如火箭之于衛星，階梯之于高樓，羽翼之于雄鷹！在這一特殊而又重要的時段里，扮演著特殊身份和角色的我們，必不可少地要展現一下我們自己的風采——少年的風采。少年風采，看似是一陣風，實則是風中的樹枝；看似是一場霧，實則是霧中的露珠；看似是那樣抽象，捉摸不定，實則是真真實實，無處不在。

在家里，（短文學網http://www.tmdps.cn/）幫著父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實際行動報答父母，這就是少年風采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓，當我們搶過母親手中的拖把把房間的地拖得一塵不染，當我們幫奶奶把水倒好，看著她把藥喝下，他們的眸子里折射出的是什么？是的，那就是我們的少年風采。

在學校里，舉止火方，談吐優雅，敬重老師，親近同學，努力學習文化知識，努力提高身體素質，培養良好的思想品德，這也是少年風采。當演講比賽上你激情洋溢地演說，贏得滿堂喝彩時；當你站在學科競賽的領獎臺上，從領導的手里接過獎牌時；當植樹節那天你和同學們共同植下一棵銀杏，干得熱火朝天、汗流浹背時，我們分明地看到有一種光輝在閃耀，那是什么？那分明是少年的風采。

在社會中，積極援助災區重建，積極參加公益活動。我們每一個人的力量就像一滴水，看似薄弱，匯集起來，定能滴水成河，涌動愛心的浪潮，這更是少年風采。當在汶川地震捐款的現場，我們拿出自己的儲錢罐時；當夏令營的比賽場上閃現著我們飽含活力的志愿者身影時；當我們排著隊去義務獻血時，有一一種贊嘆在我們身邊響起，那是因為什么？那正是因為我們少年的風采。

我們是年輕的老虎，活力四射就是我們的風采；我們是高山上的石頭，堅定不移就是我們的風采；我們是果園里的果子，奉獻社會就是我們的風采。我們是少年，要讓自己散發光芒。所以，我們要展示自己的風采。

4、《少年風采》

充滿了活力與激情的六月，大地翠綠，鮮花爭艷，展現著自然的風采；“神九”上天，中華耀世，展現我中華科技的風采。我的舞臺，自己主宰，在那錚錚的琴聲中，展現我的耀人風采！

伴著步入六月份的步伐，天氣炙熱炎炎，而藝術節也終于結束了激烈的角逐?；叵氘敃r，我心中的激動仿佛又伴隨著熱烈而憤慨的琴聲愈演愈烈，如昨日重現般將那耀人的風采展現在我眼前。

我步入賽場候場室，各種樂器的聲音紛至沓來、不絕于耳。如同在戰場上作出最后的準備一般，所有人的技藝都精妙絕倫，不由得將我心中的自信澆滅了一點。但回想著曾經無數次賽場上的“拼殺”，我的信心又慢慢注入，不自覺地對自己加油鼓勁兒：你的舞臺屬于你自己，加油！拿出你的氣勢來！就這樣，琴聲便隨著我熱烈的情感，迸發而出，仿佛在戰場上的擊鼓進軍一般。“戰鼓同擂，舍我其誰！”我的手用力和著旋律節拍，在琴弦上肆意馳騁，掃，搖，拖，提。各種指法不由使他人眼花繚亂，而我依舊熟練而有力地彈奏，如同指點江山，英勇威猛的“常勝將軍”。一曲《滿江紅》，憤慨而熱烈，我仿佛入了境，置身于戰場、兵團。那軍隊的雷霆，傲人雄姿，無不展現這首曲子的無限風采！

“抬望眼，仰天長哮，壯懷激烈。”一句句詩詞如同神來之筆躍然于紙上，在我心中吶喊。記起為練好這曲子，我曾獨自一人立于高山之上，手握《滿江紅》詩詞，探索尋找當年岳飛帶領岳家軍南征北戰的風采與精髓。那狂放霸氣，酣暢縱橫與淋漓盡致的威武鋒利，正如我此時的錚錚琴聲，在舞臺上帶領眾人，俯仰千萬大軍，隨心展現動人風采。而我此時更有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的絕對氣勢。破千軍，斬萬馬，鐵骨錚錚，風采震天！

我盡情彈掃琴弦，揮動手臂，表情時而堅定，時而肅然，不經意間詞句便從口中溢出：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”琴聲持續到最強音，又仿佛意猶未盡，以一掃弦結束全曲。我起立、站定，抬頭，微笑。如同光彩散布全場，雷鳴震天的掌聲如潮水般向我涌來。我明了，當今少年，千古名曲，動人詞句，風采依舊。

結束舞臺的比賽，仿佛又跨過人生的一小步臺階，如此酣暢淋漓。漫漫人生路，遙遙崢嶸期。我的琴聲指引我，必將以千軍萬馬之勢，雷霆浩蕩之姿，主宰自我，不斷向前，展現我最耀人的風采！勝于古人云：當今少年，伴傲人風采！

5、《少年風采》 旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采?！}記

與朋友約著參加一個合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議后，曲目便定為《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。

由于網上沒有箏簫合奏的版本，我們只能自己去找其他版本的音像，取其精華，博采眾長。放學后，兩人便打開筆記本電腦，攤開白紙，趴在地板上聽。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線，又舞著手中的筆匆匆記下。常常，幾個音符像頑皮魚兒一樣，未待你看清，它卻一扭身游遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重復播放，直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡，才小心翼翼地記下。一天的任務完成后，兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉著麻木的腳趾，一邊相視著哈哈大笑。不管多么艱難，我們從未想過放棄。堅持著為目標奮斗，這方是少年風采！

曲譜已定形，接下來便是配合。一次，我的刮奏已過良久，他的吐音才姍姍來遲?！斑@個地方你應早些進?！蔽胰滩蛔〗型??！巴硇└徐o謐之感?！彼瘩g。我推敲著這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點頭同意。進快板前，我一抬手，意欲管弦同時發聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出?！翱彀迩暗奶制饡r快、落時慢，這樣才好銜接?！蔽腋嬖V他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線已在不斷磨合中融為一體，一個眼神彼此就心領神會。與他人積極配合，共同奮斗，這方是少年風采！舞臺上的霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉，我的一段琶音迸然而出。余音還在大廳中回旋，升華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩意中無法自拔?！邦H有少年風采?！鳖C獎人這樣說道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開，這是我們的風采！

堅定目標不放棄，攜手共同奮斗，這是我們在青春舞臺上的少年風采?。ǘ涛膶W網 www.tmdps.cn）

6、《少年風采》

自升上初三，學業的壓力便滾滾而來，似乎連天空也昏暗了起來。然而這絲毫壓不住我們積極樂觀的心，我們的少年風采！

少年風采畫在那黑板一角的小花朵中。初三的生活是單調的，而那忽然出現在黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——為了使生活不那么無趣，為了讓沉著臉的初三笑起來！很快地，同學們便都驚喜地加入到這畫花朵的隊伍中來：小花從一朵畫為兩朵三朵，畫為一束；花從單一的五瓣花畫為牡丹、百合，后來甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂觀的少年風采！

少年風采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍里的我們開玩笑打賭要扎上雙辮，沒想到扎上雙辮來到班里，竟引起了全班女生的效仿。那個全部扎起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚為活潑，成了班級顯眼的標志。走在樓道，外班同學的指指點點讓我們自豪：“你看她們班，全扎上雙辮啦，一點都沒有生活無聊的樣子，真是積極！”老師上課也夸贊著我們：“你們都成年級的一道風景線了！我們辦公室老師們都說，這班孩子，實在引人注目。”一把馬尾分成兩辮，就是這么簡單，我們娛樂生活，生活將同樣報以我們快樂。那是我們發辮上積極的少年風采！

少年風采還在猩紅色跑道上：我們穿著七彩帽衫奮斗八百米長跑；少年風采還在綠茵場上，我們年級學生會舉辦趣味運動會，同學老師齊上陣；少年風采還在大大“?！弊盅b點的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯歡會上架起了餃子攤，現包現吃；……誰說初三生活就是學習？誰說初三生活注定昏暗？初三生活同樣可以有無數趣味裝扮，一切只需這樂觀積極的心態！這，便都是我們初三的少年風采。

也許黑板上的小花很幼稚，也許扎上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什么關系呢？樂觀積極是我們生活的態度，是將助我們成長的生活態度。幾年后，當我再回想起我美麗的初三，我將感嘆什么呢？那些人都在；那初三的教室操場也都在；我要感嘆的是年少時的笑對生活，是定格在此的少年風采！

7、《少年風采》

十四五歲，正是朝氣蓬勃、意氣風發、敢說敢做的少年之時。風華正茂的我們飽含著熱血，展現著勇往直前的少年風采。

伴著清晨的第一縷曙光，我站在八達嶺站旁的鐵道邊，眺望著被霧靄烘托得神秘的遠方。這一次我要挑戰自己的極限，暴走京張。兩行銀軌筆直地蔓到了遠方，在天邊化作一點。伴著內心的一聲吶喊，我踏出了第一步。兩邊的樹木緩緩倒退，鳥語蟲鳴不絕于耳。此時的我信心滿滿，對前方漫長的道路不甚重視；步履輕快，即便身上有幾十斤的書包也不覺得重；心情愉悅，認為此次外出“拉練”勢在必得。這就是少年風采，高度的自信令我所向披靡。

光陰緩緩流逝，太陽移到了頭頂，毫不吝惜地潑散下毒辣的陽光烘烤著我。抬頭，明媚的陽光刺痛了我的眼；低頭，一望無垠的鐵路線令我舉步維艱；前行，僵硬的雙腿難以支撐身體的重量；停歇，身上如千鈞重的背包壓麻了我的雙肩。適可而止？再走不遠，就是可以返程的下一站。繼續前行！時針不過剛剛走了幾圈，我還有那個目標要為它堅持努力。高聳的信號機不屑地望著我，隱蔽在麥田里的麻雀也嘲笑似的撲楞楞向遠處飛去。要堅持的信念充斥著我的腦海，化作一絲絲動力。我又邁開大步，繼續前行。這就是少年風采，遇到困難絕不妥協，堅持到底的風范讓我永不放棄。

轉眼夕陽入山，四周復而又恢復了靜謐。在這孤獨的夜陪伴我的，只有手中踹氣的手電發出的藍色精靈。銀白的鐵軌反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引著我來前行。寂靜的夜，一切如虛空般縹緲，顯得寒冷無情；漆黑的夜，包含著所有的顏色，仿佛可以吞噬一切。濃云遮月，連旁邊草叢里有些惱人的蛐蛐也停止了鳴叫。時間在這一刻靜止了。我仿佛被禁錮在一個廣闊的空間里，四周感受著黑色帶來的巨大壓力。我想要大聲叫喊，可又無法發出一絲聲音。手電光忽而放大，映出了幾棵遠處張牙舞爪的樹的輪廓。云煙又消散了，皓月千里，柔和的月光指引著我繼續前行。我定了定神，驅趕出疲憊和恐懼，在夜色的掩護中一步步走向目標。這就是少年風采，無所畏懼引領著我勇敢向前！黎明再次降臨在大地上，晨曦中我望向了前方，終點雄壯的景象浮入眼中，我成功了！創造了屬于自己的神話！六十七公里的長途跋涉，六十七公里的堅持不懈，在這一刻，體現了它的價值！

這就是少年風采。初始的意氣風發，中途的奮力堅持，最后的無所畏懼，無不展現著年少的我們的少年風采！

8、《少年風采》

少年的指尖有一個華彩的夢，少年的心中有一朵沉睡的花，在心田的耕耘之中，必要穩步走好，才能盼得夢中風采之綻放。

抽枝

我端坐于畫室中，面對一方白紙，一尊石膏，傾注少年之心。左手扶板，右手執筆。眼波流轉，在立體與平面間不斷切換；筆鋒劃過，在空白的紙面上喚醒形體；心緒匯聚，在展現風采的路上步步走穩，形體初現，如草木生長；筆尖輕響，如春雨沙沙，畫畫涂涂，涂涂畫畫。技藝之枝終于初抽嫩芽，為少年風采增添一抺青翠。

含苞

一隅空白，一角稿紙，皆可?；蚴乔逍碌?，或是華麗繁瑣。一次又一次，我將世界關在外面，在紙上勾勒，描涂，擦抺，塑造。心緒凝聚于眼目，眼光追隨著手指，手下流淌出線條，線形吐露出心聲。我試圖將全部少年心事注入紙中，然而無奈心紙相離漫漫，只得拈筆桿為長籬，溯洄從之，爭渡，爭渡。終究心紙合一，涌出清幽暗香。情感之花終于淺含香苞，為少年風采縈繞一抺芬芳。

綻放

學畫多年，宣委重任在身。心懷集體，面對板報，我從不敢敷衍。眼前莽莽黑板，斟酌良久，三兩少年，立于身旁。一聲令下，群起眾攻。我身為主帥，最為英勇，左手擎尺，右手執筆，在板上掀起千層浪。我集技藝情感于筆，剖析出理想線條，略感不妥，一聲呼喝，抺布應聲飛來，準確接住，果斷擦除，重新描繪。其他少年也不示弱，彩暈漸漸漫開，為集體奉獻之心也漸漸漫開。

時間已晚，天色已昏。是進？是退？是畫？是走？是來日再戰？還是一氣呵成？群情激憤，身為主帥，豈能推辭！更何況我也漸入佳境，欲罷不能。于是，尺叩板面，如泉水激巖；筆尖輕響，如金石之聲；腳踏桌椅，如戰鼓喧天。待到大功告成，已是星月當空，輕輕抖落指尖彩塵，灑作一路星輝。如此璀璨明麗，正是少年風采綻放的笑靨。

少年的指尖有一個華彩的夢，少年的心中有一朵沉睡的花，她抽出了青翠的技藝綠枝，她育出了芬芳的情感花苞，終于在奉獻的光華中綻放了絕美的少年風采。

9、《少年風采》 “我們約定一個暗號，在下次見面的時候，不會忘記美好的你在九年級這一年留下的最美麗的笑顏?！蔽业耐瑢W錄上這樣寫。

九年級啊。我輕輕嘆息。在我“賦閑”在家的時候，總是會想起我的同學們來。那些快樂的疼痛的辛酸的美麗的青春的熱血的故事畫面都鮮活不再，只留下泛黃的記憶膠片，上面遺留一串串歡笑。

年少太張狂，不知淺嘗輒止。免不了一個人偷偷摸摸文藝的落淚，傷感凄美的詩詞信手拈來。九年級的夢啊，那些還沒有來得及祭奠的時間飛快的飛過去，氣流的聲音像一聲大大的嘆息。喜歡的討厭的情緒都不再那樣敏感，籠罩上一種悲憫似的月光白。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！边@是老師和我們說的最后一句話。我明明在那一瞬間淚如雨下，感覺“再見”這兩個字眼真是殘酷的要命。要不然，老師為什么說不出口呢？

不知道是從哪里看到過那樣的一篇文章叫做《青春少年樣樣紅》，名字聽著動人極了，帶著一種四川的辛辣味道，年輕而芬芳。艷艷的紅色帶著一種焚盡一切的決絕，殘忍而熱烈的盛開。我想，這是形容夢想、追尋、青春、疼痛、追憶最恰當的顏色了。多好的十五歲，少年的軀體向著天空飛快的拔節，嫩嫩的芒刺破蒼穹固執的向上生長。

真令人心動?！罢l想當我的?站友??。俊薄安灰傧购f啦！”“別看我這樣了，我還永遠十八歲！”……這些我曾經討厭的老師說過的話，怎么就那么清晰的在我的頭腦中生了根呢？還沒有等我反抗，九年級就結束了。心照不宣的微笑的人們，再也不見了。

誰還能給我多一些時間，讓我組織全班同學的話別，讓我為他們唱出《送別》的旋律，讓我來得及把畢業禮物一一相送，讓我最后擁抱一次我的同桌，和她一起毒舌？誰能制造逆轉時間的機器，讓我更加珍惜這夢境，讓我再努力一點點，讓我跑下800米？

誰能？誰能？

誰能聽見我沒有來得及說出口的那句“謝謝你”？

好像一個孩子，剝開糖紙想要好好品嘗這美妙的滋味，卻不小心整整咽下，口中只留下少得可憐的一絲沁甜而又轉眼便消散。手中還有漂亮的糖紙在提醒著糖果的美妙味道，怎么想怎么失望，于是只能哇哇哭泣。看見別的孩子手中擁有的大捧糖果，滿心的羨慕與失落只能深深埋葬在心底。

這多像每一年的九年級畢業生。曾經走過的學長學姐以及即將走來的學弟學妹們，或懷念或憧憬這十五歲的光陰。真的很美，美到你默默流淚。

樣樣紅的青春少年，期待你們樣樣紅的風采。

第三篇：2014年北京中考改革后 備考之路如何走

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目前北京市初三學生的家庭作業一堆又一堆，學校一張又一張的篇子在做，但相當一部分學生的成績卻不升反降。為什么?

從北京初三畢業班教學現狀來說，理科如代幾壓軸(數學試卷最后一道壓軸題)共有11個題型，由于老師普遍缺乏針對性及題型總結，經常出現課堂上講的是第5種題型，卻讓學生把第2種題型當做家庭作業的現象。因此，學生經常會出現“課上聽得懂、課下完全不會做”的怪現象。

再以語文為例，學校一篇一篇地講解課文，但占了中考大半壁江山的現代文閱讀和作文卻沒有一篇來自課本??

題海戰術4大弊端，一個學生十幾年都要面對：

1、針對性差。以拋物線為例，很多同學不是去研究“拋物線6大題型”及其對應的解題技巧(尤其如何畫輔助線等)，而是60道、600道題地做，所以即使做了300道題但6大題型沒學全，下次碰到拋物線仍然不會做。如果只做了10道拋物線，但6大題型研究透了，效果又會怎樣?

2、浪費時間。以物理滿分100分來說，有的同學第一次考了80分、第二次考了80分，第三次還是考80分左右。為什么沒有質的突破?因為從頭到尾一張又一張的篇子在做，做的都是自己會的聲光熱、電學基礎、力學基礎。而不會做的壓強、浮力、滑輪壓軸、電學大題、實驗題最后2道綜合題，從來都沒有橫向研究過其中的題型及解題技巧。

3、強調知識輸出，忽視考試技巧。傳統題海戰術強調知識輸出，“傳道、授業、解惑”完畢，老師完事。至于，這個知識怎么記憶，這類題有多少個題型，這些題型有哪些解題技巧等等這些考試能力和技巧，則留給學生自己解決。

4、注重結果，忽略過程。每次考完之后老師、學生、家長最關心的都是成績，沒有人深層次探討每個錯誤的根源。2013年，在北京，一名中考考生要面臨92698名競爭對手，其中只有26.3%能進入示范高中。2014年，還將更加激烈!聰明的家長還在為懂事的孩子被書山題海折磨得焦頭爛額，而袖手旁觀嗎?!

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第四篇：住房公積金貸款之后有哪些管理內容

快易貸百科將住房公積金的管理內容列舉出來，如下：

1、貸款檢查 按照委托協議，承辦銀行應定期對公積金貸款的辦理情況進行檢查，檢查內容包括業務操作的合規性、是否按委托協議要求的工作時限辦理貸款業務、貸款賬戶的催收情況等。

2、檔案管理 貸款檔案是貸款在申請、審查、發放和回收等過程中形成的文件和資料，貸款發放后，經辦人員應在一定時間內，對貸款資料進行復查和清理，檢查資料的有效性和完整性，對文件材料進行整理，合理編排順序。

3、對賬工作 對賬工作包括與公積金管理中心對賬和與借款人對賬。

4、協助不良貸款催收 如果借款人違反了借款合同的約定而沒有及時、足額的償還貸款本息，貸款銀行一般可以采取相關的催收措施。

5、基金清退和利息劃回 承辦銀行應按時將回收貸款本金與利息劃入公積金管理中心制定的結算賬戶和增值收益賬戶，及時進行資金清算。

6、委托協議終止 公積金管理中心與承辦銀行的委托貸款協議終止時，承辦銀行應清算住房委托貸款手續費，辦理公積金管理中心存款賬戶的小虎交易，最后一攪合報送公積金管理中心賬戶

記賬回單及相關業務資料。

7、貸款手續費的借款申請 按委托協議的約定，公積金管理中心應定期按比例將委托貸款手續費劃歸給承辦銀行。

8、貸款數據的報送 承辦銀行應根據公積金管理中心的委托要求和具體規定，按時向公積金管理中心報送公積金貸款數據、報表及其他資料，并確保報送資料的真實性、完整性和準確性。

9、擔保貸后管理 對已發放貸款，具備抵押登記辦理條件后及時辦理抵押登記手續，并及時修改維護抵押登記信息及完成押物賬務的處理和項權證的移交入庫。

第五篇：供銷合作社綜合改革后有哪些項目開展

供銷合作社綜合改革后有哪些項目開展

劉貽方

按照中共中央國務院關于深化供銷合作社綜合改革的決定，中發[2015]11號文件精神，本人梳理了一下，有以下項目可以開展：

1、科研院所、莊稼醫院、職業院校在農業技術推廣和農民技能培訓方面。

2、在集散地建設大型農產品批發市場和現代物流中心，在產地建設農產品收集市場和倉儲設施，在城市社區建設生鮮超市等零售終端。

3、政府控股的農產品批發市場可交由供銷合作社建設、運營、管護。

4、繼續實施新農村現代流通服務網絡工程建設，健全農資、農副產品、日用消費品、再生資源回收等網絡，加快形成連鎖化、規?；?、品牌化經營服務新格局。

5、為城鄉居民提供日用消費品、文體娛樂、養老幼教、就業培訓等多樣化服務。

6、大力發展生態養生、休閑觀光、鄉村旅游等新興服務業。

7、設立中小型銀行試點，增強為農服務能力。鼓勵有條件的供銷合作社設立融資租賃公司、小額貸款公司、融資性擔保公司，與地方財政共同出資設立擔保公司。

8、承包或租賃。

9、基層農技推廣機構、龍頭企業等合作。

10、推進社有企業相互參股，建立共同出資的投資平臺，推動跨區域橫向聯合和跨層級縱向整合，促進資源共享，實現共同發展。

11、推進社有企業并購重組，在農資、棉花、糧油、鮮活農產品等重要涉農領域和再生資源行業，培育一批大型企業集團。

二0一五年五月十四日