第一篇：近義詞辨析專項訓練(二)答案

近義詞辨析專項訓練

（二）答案

1．解析：選B。“承載”義為“托關物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥。“徜徉”義為“閑游、安閑自在地步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”。10．解析：選B。發祥地：原指帝王祖先興起的地方，現用來指民族革命文化等起源的地方；發源地：指河流開始流出的地方。證明：指用可靠的材料表明真實性；表明：指表示清楚。并存：同時存在；共存：共同存在。

“割愛”指“放棄心愛的東西”，與原句中“什么都”不吻合。

2．解析：選D。“致哀”，對死者表示哀悼；“志哀”，用某種方式表示哀悼。“顯示”，顯現，表示；“展示”，呈現出來讓大家看。“蘊蓄”，積蓄或包含在里面而未表露出來；“蘊含”，包含。對于近義詞的辨析，一是弄清詞語的本義，如“顯示”與“展示”；二是注意詞語的側重點，如“致哀”側重在“表達、表示”，而“志哀”側重在“用某種特定方式”；“蘊蓄”側重“積蓄”，“蘊含”側重“包含”。此外還要注意詞義的輕重、詞義的感情色彩等。

3．解析：選D。“棲息”，停留，休息，多指鳥類；“生息”，生活生存，生長繁衍，多指人口。“展示”，明顯地表現出來；“昭示”，明白地表示或宣布。“凸顯”清楚地顯露；“凸現”，清楚地顯現。4．解析：選C。廢置：認為沒有用而擱在一邊；廢止：取消法令、制度，不再行使。合計：合在一起計算，盤算，商量；核計：核算。弛緩：局勢、氣氛、心情等和緩；遲緩：不迅速，緩慢。5．解析：選C。忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏忽，多指無意的。“以為這是小兒科”表明是有意而為，用“忽視”符合句意。“偶然”與“偶爾”意思相通，但在用法上有區別。偶爾：與“經常”相對，表示次數少。偶然：與“必然”相對，表示意外。由于句意是“意外”地見到，選用偶然合適。承諾：對某項事務答應照辦，多指大的事情。許諾：答應，應承。多指個體。6．解析：選D。配置：配備布置；配備：一是指根據需要分配人力或者物力，二是指布置。逐漸：漸漸，多指沒有計劃；逐步：一步一步地，多指有計劃。扶持：一是指攙扶，二是指扶住，護持；扶植：扶助培植。

7．解析：選A。質疑：提出疑問；置疑：懷疑，用于否定式，如“不容置疑”。貫注：精神、精力等集中；關注：關心，重視。施行：法令、規章制度等公布后從某時起發生效力而執行；實行：用行動來實現綱領、政策、計劃等。審定：審查決定，如審定計劃；審訂：審閱修訂，如審訂書稿。8．解析：選A。①“質疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，用于否定式，如“不容置疑”。②“貫注”，(精神、精力)集中；“關注”，關心重視。③“施行”，法令、規章制度等公布后從某時起發生效力而執行；“實行”，用行動來實現綱領、政策、計劃等。

9．解析：選D。“顯耀”指聲譽、權勢等顯赫；“顯要”指顯眼重要。“臨近”(時間、地區)靠近，接近；“鄰近”指位置接近。“干涉”著重于強行制止或過問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預”著重于過問并參與別人的事，加以影響，語意較輕。

11．解析：選C。激發：刺激使奮發；激勵：激發鼓勵。故里，指的是故鄉、家鄉。故地：住過的地方。從而：表因果關系；進而：表遞進關系。

12．解析：選D。置疑：懷疑，多用于否定式；質疑：提出疑問。成見：對人或事物所抱有的固定不變的看法(多指不好的)；偏見：偏向一方的見解。“不然”有“不這樣”的意思，是表選擇性的連詞；“否則”是“如果不這樣”的意思，表對上作假設性否定。

13．解析：選B。免除：免去，除掉；廢除：取消，廢止。貫注：精神、精力集中；灌注：注入。而且：表示同方向的遞進關系；反而：表示反方向的遞進關系。

14．解析：選D。蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展；漫延：連綿不斷的意思。句中是指信息擴散的情形，宜用“蔓延”。打破：突破原有的限制、拘束等；突破：打破困難、限制等，據“僵局”一詞，宜用“打破”。根據前后語意，前空用轉折“但”，強調轉折后的語意，后空用“才”，因為兩句之間隱含著必要條件關系，而非充分條件關系。

15．解析：選B。興許：副詞，表示有可能，或許，也許，多用于口語。或許：意思同“興許”，多用于書面。“或許”用在此處更恰當。“配制”：①指把兩種以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造，②為配合主體而制作(陪襯事物)。“配置”是指“配備布置”，多指物品排放或組合，也可用于兵力。契機：事物轉化(多指向好的方向)的關鍵。時機：具有時間性的客觀條件(多指有利的)。16．解析：選D。遏止：用力阻止；遏制：制止，控制；據語境當選“遏制”。銳減：急劇減少；驟

降：突然下降，忽然下降；據語境當選“銳減”。甚至：有更進一層的意思；乃至：甚至，多用于范圍依次擴大的語境，據此當選“乃至”。

17．解析：選B。提升：提高(職位、等級等)；攀升：(價格等)不斷上升。阻止：使不能前進，使停止行動；遏止：極力阻止，語意較“阻止”重。而是：前面多與“不是”搭配；還是：前面多與“不管是”“不只是”“不論是”等搭配。18．解析：選D。志哀：用某種方式表示哀悼；致哀：對死者表示哀悼。推托：借故拒絕；推脫：推卸。“及其”中的“其”有指代的作用。輕率：指說話、做事隨隨便便，沒有經過慎重考慮，常形容處理問題不認真、不嚴肅；草率：用于辦事態度，④句指行為方面的隨意，用“輕率”較佳。19．解析：選D。不止：副詞，不停止或超出某個數目或范圍，句中一般帶有表數量的詞；不只：連詞表遞進。腐蝕：使事物逐漸消損，使人變質墮落；侵蝕：逐漸侵害使變壞，根據語境應為“侵蝕”。糾葛：比喻糾纏不清的事情；瓜葛：比喻輾轉相連的社會關系或事物之間互相牽連的關系。20．解析：選D。絕無僅有：極其少有；史無前例：歷史上從來沒有過，文物遷移工作在歷史上是沒有過的。埋藏：一般指藏在土中，把文物埋在地下，顯然不當。后兩空，根據語境，用“不過??確乎”更妥。

21．【解析】 周旋：與對方較量；斡旋：調解。考驗：通過具體事件、行動或困難環境來檢驗(是否堅定、忠誠或正確)；檢驗：檢查，驗看。停滯：因為受到阻礙，不能順利地運動或發展，不能帶賓語；滯留：停留不動，能帶賓語。【答案】 A 22．【解析】 本題考查辨析詞語意義及用法的能力。唆使：指使或挑動別人去做壞事。支使：命令人做事。捉摸：猜測，預料。琢磨：思索，考慮。教正：指教改正。校正：校對訂正。【答案】 D 23．【解析】 “獎掖”是“獎勵提拔”的意思，一般用于長輩對晚輩，上級對下級。“獎勵”是“給予榮譽或財物來鼓勵”的意思。結合下文，此處應用“獎掖”。“隱諱”是動詞，意思是有所忌諱而隱瞞不說。“隱晦”是形容詞，一般指文章意思不明顯，不容易理解。結合句意，此處應用“隱諱”。“附議”是指同意別人的提議，作為共同提議人。“復議”是指對已做決定的事再做一次討論。結合句意，此處只能用“附議”。【答案】 B 24．【解析】 授獎：頒發獎品、獎金或獎狀。受獎：得到獎勵。因緣：一指緣分，二指佛教里所說的產生結果的直接原因和輔助促成結果的條件或力量。姻緣：婚姻的緣分。恰巧：湊巧。恰當：合適、妥當。【答案】 B 25．【解析】 提名：在評選或選舉前提出有當選可能的人或事物名稱/題名：①為留紀念或表示表揚而寫上姓名；②為留紀念而寫上的姓名；③題目的名稱。資訊：信息/資信：資產和信譽。尊重：①尊敬；敬重；②重視并嚴肅對待/器重：(長輩對晚輩，上級對下級)看重，重視。【答案】 B 26．【解析】 而且—反而，反向遞進。【答案】

27．【解析】 披閱：指披覽、閱讀；批閱：指閱讀并加以批示或者批改。學歷：學習的經歷，指曾在哪些學校畢業或者肄業；學力：在學問上達到的程度。即使：連詞，表示假設的讓步，它所表示的條件，可以是尚未實現的事情，也可以是與既成事實相反的事情；盡管：連詞，表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應。【答案】 B 28．【解析】判斷：斷定一般的情況或可能性。/評判：判定是非、勝負、優劣。這里使用“評判”，與“從未以成敗論英雄”協調一致，與“歷史人物”搭配更全面。興許：副詞，表示有可能，多用于口語。/或許：同“興許”，多作于書面。“或許”用在此處更恰當。惟妙惟肖：雕像模仿得很逼真。/栩栩如生：形容雕像生動活潑。原文想通過雕像表現“刺客是英雄”意思，用“栩栩如生”更準確。【答案】 C 29．【解析】 ①“突顯”強調突然性，不合語境；只能用表示清楚顯露的“凸顯”。②前文有“連接”一詞，只能用“紐帶”而不能用“樞紐”。③“實行”重在自身有意識的活動，“實施”一般用于政府、上級的大事；語境中涉及“戰略”，用“實施”比“實行”更好。【答案】 C 30．【解析】 ①“期望”語意更莊重。②“雄渾”側重雄壯而渾厚，“雄偉”側重高大；對沙漠而言，不能說高大。③“深邃”側重高深，“深刻”重在深入透徹、達到本質；該句中用“深邃”與“哲思”更吻合。【答案】 A 31．【解析】 ①適用對象不同：“傳遞”一般用于信息，“傳達”的對象是命令、消息、信件或文件等。“傳遞”更符合語境。②兩者都強調假設的情況與所預料的相符合，但表示疑問語氣時，用“果真”更恰當。③“變革”不僅包含“變化”的意思，更強調社會制度方面本質性的改變。【答案】 D

32．【解析】 瀕臨：緊靠，鄰近。對象一般為大海等。毗鄰：地域互相連接。本句后面涉及的對象為“地中海”，因此，應選“瀕臨”。本意：原來的想法或打算。本義：詞的原始意義或較早的意義。何況：用于后一分句句首，用反問的語氣表示更進一層的意思。況且：用于陳述句，表示后面進一步 申述或追加理由。根據語境，本句應用“況且”。【答案】 A

33．【解析】 法制：法律制度，名詞。法治：根據法制治理國家，動詞。裝飾：指在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀，用于句中不貼切。裝潢：①即“裝裱”。古代書畫作品一般用黃檗汁染的紙(即潢紙)裝裱，故稱。②裝飾物品使美觀。如“裝潢得很漂亮”。③物品的裝飾。如“要重視質量，不能只講裝潢”。裝幀：包括封面、版面、插圖、裝訂形式等的設計。授權：授予權力。受權：接受權力。定奪：拿定主意作決定，不能帶賓語。【答案】 C

34．【解析】 “弘揚”指發揚光大，多用于某些重大事情，如傳統、精神、美德、文化等；“發揚”泛指進一步發展、擴大、提倡，可用于許多重大的事情，也可用于一般的較小的事情。句中與“民族精神”搭配，顯然“弘揚”比較合適。“整理”指使有條理有秩序；“整治”指整頓，治理，顯然用“整治”為宜。“反思”指思考過去的事情，從中總結經驗教訓，適宜用于國家、政黨、民族、集體或個人的思想、政治、文化、歷史等較大的事情；“反省”詞義重點是檢查、檢討，從中汲取教訓，對象多為自己的錯誤。從語境看當選“反思”。【答案】 D

35．【解析】“淡泊”是指不追求名利，“淡薄”是指味道不濃，興趣不濃，或印象模糊。“認為”表示看法和判斷，語氣肯定，也比較鄭重，“以為”語氣不大肯定，也比較隨便；“認為”可用于重大事物，也可用于一般事物，“以為”的對象多為一般事物，另外，“以為”只能表個人看法，“認為”除表個人看法，還可表示團體、組織、會議等的看法。“校正”校對訂正。“教正”指教改正，把自己的作品送給人看時用的客套話。根據語境，應是讓社會百家指教改正，此處用“教正”合適。【答案】 D 36．【解析】 A．“纖悉”意為詳細，詳盡；“纖細”形容非常細。B.“傾注”由上而下地流入；“灌 注”是指用液體澆灌。D.“即使”和“也”搭配。【答案】 C

37．【解析】 ①“弱勢”相對于強勢而言，“劣勢”相對于優勢而言，既是“扶持的重點”，就屬于“弱勢”。②“意志”強調自覺為之努力，不合語境；只能用表示心意、愿望的“意愿”。③“涉及”是牽扯到、關聯到的意思，“惠及”是把好處給予人、物等；該句中“這一政策”將給農村中小學生帶來好處，用“惠及”更合乎語境。【答案】 D

38．【解析】 聲張：把消息、事情等傳出去。伸張：擴大(多指抽象事物)。祝福、祝愿：作賓語時，一般可互換；作謂語時，當后面有表示祈禱對象及內容的語句時，往往可互換，當后面不帶賓語或前后只有表示祈禱對象，沒有表示祈禱內容時，只能用“祝福”。日前：幾天前。目前：表示動作行為在說話時正在發生。【答案】 C

39．【解析】 “督促”，監督催促。“敦促”，催促。督促的語氣不符合國與國之間的交往，這里應用“敦促”。“改變”，改換，更動。“改革”，把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應客觀情況的。改革與方式不能搭配，這里應用“改變”。“歷來”，從來，一向。“從來”，從過去到現在。“歷來”書面語濃一些，更符合外交場合。【答案】 A

40．【解析】 細微：細小，微小；精微：精深微妙。此處應用“細微”。“并且”表遞進；“或者”表選擇，此復句的兩個分句間是遞進關系，應用“并且”。由此可得出答案。【答案】 B

第二篇：(二)近義詞的辨析

（二）近義詞的辨析

近義詞，顧名思義，即意思相近的詞。既然是意思相近，就要抓住細微的差別進行辨析。有的近義詞所表示的范圍大小不一樣；有的在使用時的適用范圍不同；有的在感情色彩方面有差異，有褒義、貶義和中性的區別......通過辨析近義詞，學習把思想感情表達得更細致、準確。

1、抓住詞語細微的差異進行辨析。

圍繞 環繞（1）月亮（）著地球轉動。（2）小村四周有青山（）。

2、抓住詞語程度深淺的差異進行辨析

懇求 要求 請求

（1）我們要以一個少先隊員的標準（）自己。

（2）打掃衛生時，一組同學（）老師把最臟的活兒交給他們去干。（3）董存瑞怒視敵人的暗堡，（）連長：“我去炸掉它！”

3、抓住詞的感情色彩的差異進行辨析。

勾結 團結（1）大家（）起來，一定能取得成功！

（2）那幾個人常常（）在一起造謠生事。

4、抓住詞語所表示的范圍大小的差異進行辨析。

事件 事情（1）媽媽做的很多（）我都記憶猶新。

（2）2001年9月11日，美國發生了恐怖襲擊（）。

5、抓住詞語所適用對象的不同進行辨析。

逝世 去世 駕崩（1）奶奶去年（）了。

（2）乾隆皇帝（）了。

（3）毛主席是在1976年（）的。練一練：正確區分近義詞

1、用——把相應的詞語連起來，再讀一讀

（1）愛惜 保護 珍惜 愛護

（2）改進 改善 改正 改變

（3）提高 增加 增強 加深

桌椅 動物 糧食 時間

缺點 生活 看法 方案

信心 印象 質量 數量

（4）天氣 態度 批評 要求

（5）身體 問題 任務 心情

（6）暴露 透露 泄露 揭露

嚴格 嚴寒 嚴肅 嚴厲

嚴重 繁重 沉重 笨重

陰謀 機密 目標 消息

（7）光線 討論 爭論 疼痛

（8）精力

時間 理由 食品

劇烈 強烈 熱烈 激烈

充足

充分 充沛 充裕

2、劃去不恰當的詞

（1）奶奶七十多歲了，可身體還（硬朗 結實）。（2）這個新品種是王叔叔長期培育的（成就 成果）。（3）有了錯，（改進 改正）了，就是好同學。

（4）寫字時，老師（請求 要求）同學們姿勢端正。

（5）青蛙是莊稼的好朋友，我們要（保護 愛護）青蛙。（6）抗洪救災中，解放軍戰士克服了重重困難，（保護 維護）了人民群眾的生命財產。

（7）李明的字寫得真（美麗 漂亮）。（8）只有（辛苦 辛勤）地勞動，才能過上幸福的生活。（9）《滕王閣序》成了千古（背誦 傳頌）的名文。（10）對于（準確 正確）的意見，我們要虛心接受。

3、選詞填空（1）珍惜 愛惜

我們不可以隨便倒飯菜，我們要（）糧食啊！他希望自己成為一個（）時間的人。（2）飄揚 飄蕩

操場上的那面國旗正迎著晨風（）。雄偉、高昂的歌聲（）在廣場上空。（3）擺放 攤放

書桌上（）著好幾本書。

玻璃櫥柜里（）著各種精美的獎杯。（4）注視 注意

他鶴發童顏，引起了人們的（）。我（）著他滿頭銀發，心中充滿了敬意。（5）純凈 純潔

湛藍的天空多么（）呀！

少先隊員都有一顆金子般（）的心。（6）寬敞 寬闊

這條路（）平坦。這個活動室（）整潔。（7）陸續 繼續 連續

下課啦，同學們（）走出了教室。

蝸牛毫不氣餒，摔下來了再（）向上爬。戰士們（）作戰，已經幾個晚上沒合眼了。（8）高興 興奮 愉快

聽說明天要秋游，同學們都很（）。

今天是六一兒童節，我們的心情非常（）。我們（）地拍著手說：“太好了！”（9）景象 氣象 情景

祖國城鄉各地，到處是一派新（）。月光下的西湖是一番迷人的（）。

公園里孔雀開屏的（）還浮現在我眼前。（10）盼望 愿望 希望 我有一個美好的（）：長大當一名教師。海峽兩岸的同胞都（）祖國能夠早日統一。

老師和家長都（）我們長大能成為對祖國有用的人。

第三篇：近義詞辨析100題答案

近義詞辨析100題答案

1.A（增值：增加產值或價值；增殖：增生。知識應是增生，故句①選擇增殖。結余：結算后余下；節余：因節約而省下。據句中的語境，前有“公司上下精打細算”，故用“節余”。甚至：提出突出的事例（有更進一層的意思）；尤其：表示更進一步）

答案:Ｄ（①“收集”和“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，但“搜集”還有到處“尋找”的意思。②性質：指的是一種事物區別于其他事物的根本屬性；本質：指事物本身所固有的，決定事物性質、面貌和發展的根本屬性。③此句應用表遞進關系的關聯詞，以強調偷稅對個人的危害，不能用表并列關系的關聯詞。）

答案：B(繼續：（活動）連下去，延長下去；持續：延續不斷。策劃：籌劃、謀劃；策動：策劃鼓動。證明：用可*的材料來表明或斷定人或事的真實性；證實：證明其確實。)答案：C(關于和對于：表示關涉的，用“關于”不用“對于”；指出對象的，用“對于”不用“關于”。申明：鄭重說明；聲明：公開表示態度或說明真相。關心：（把人或事物）常放在心上；關注：關心重視。)答案：B(作客：客居；做客：當客人。逐漸：漸漸；逐步：一步一步地。簡潔：（說話、作文等）簡明扼要，沒有多余的內容；簡捷：直截了當。)答案:C(聲名：名聲；名聲：社會上流傳的評價。以至：一般表示時間、程度、范圍上的遞升或遞降，有“直到”的意思；以致：表示事物發展的結果，一般指不好的結果。富裕：（財物）充裕；富余：足夠而有剩余。)答案:A(防御：抗擊敵人的進攻；抵御：抵擋，抵抗。整合：使結合；整治：整理。溝通：使兩方能通連；勾通：暗中串通、勾結。)答案：A(誤解：理解的不正確的理解；曲解：錯誤地解釋客觀事實或別人的愿意（多指故意地）。甄別：審查辨別（優劣、真偽）；鑒別：辨別真偽好壞)。周游：到各地游歷；漫游：隨意游玩。)答案：C(推廣：擴大事物使用的范圍；推行：普遍實行。違反：指不符合（法則、規程等）；違犯：指違背和觸犯（國法等）。頒布：公布，通常指公布法令、條例等；公布：公開發布。)答案：B(推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情；推斷：推測，斷定。調節：從數量上或程度上調整，使適合要求；調解：勸說雙方消除糾紛。體恤：設身處地地為人著想，給以同情、照顧；體察：體驗和觀察。)答案：B{抉擇：挑選、選擇；選擇：挑選；抉擇一般指重大問題。廢棄：拋棄不用；廢止：指取消不再行使（法令、制度等）。籌辦：籌劃辦理；籌措：設法弄到（款子、糧食等）} 答案：A(謀取：設法取得；牟取：謀取（名利）。兌現：比喻諾言的實現；實現：使成為事實。剔除：把不合適的去掉；排除：除掉，消除。格局：結構和格式；局面：一個時期內事情的狀態。)答案：B(權利：公民或法人依法行使的權力和享受的利益；權益：應該享受的不容侵犯的權利。履行：實踐（自己答應做的或應該做的事）；執行：實施，實行（政策、法律、計劃、命令、判決中規定的事項）。突然：在短促的時間里發生，出乎意外；果然：表示事實與所說或所料相符。頓時：立刻（只用于敘述過去的事情）；立刻：馬上。)答案：B(界限、界線：都指不同事物的分界，但“界限”多指抽象的、范圍大的；而“界線”則指具體的分界。帶動：引導著前進；拉動：既可指具體的事物，也可指帶動經濟。留住：遺留下來傳給后代；流傳：傳下來或傳播開。)答案：D(尊敬：重視而且恭敬地對待；尊重：重視并嚴肅對待。明顯：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到；顯著：非常明顯。接受：指對事物容納而不拒絕；接收：指收復、接納。)答案：C{不只：不但，不僅；不止：表示超出某個數目或范圍。正確：符合事實、道理或某種公認的標準；準確：行動的結果完全符合實際或預期。聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。} 答案:A（權利：公民依法享受的，跟“義務”相對,如:公民有言論自由的權利。權力：一指政治上的強制力量,如:國家權力機關；一是職責范圍內的支配力量。自制：克制自己的情緒。自治：民族團體地區等對自己的事務行使一定的權力。合計：盤算，商量；合在一起計算。核計：核算(成本等)。）

答案:B（審定：審查決定,如:審定計劃；審訂:審閱修訂,如:審定書稿。中止：做事中途停止；終止:結束,停止,如:大學生走上工作崗位,并不意味著學習的終止,學習是無止境的。歷程：指經歷的過程，用在表示過去的句子中。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。里程：指具體的路程，還指發展的過程，用在表示將來的句子中或用在時間明確的句子中，如：新的里程，革命的里程。）

答案:C（實行：用行動來實現(綱領政策計劃等)，實行的內容較抽象；施行：表示按照某種方式或辦法去做，施行的內容較具體。另外，施行還可指法令規章等公布后從某時起發生的效力。豎立：多指具體事物；樹立：多指抽象事物。溝通：使兩方能通連,如:溝通兩國文化。勾通：貶義詞，指暗中勾結。）

答案:C（抱怨：指因不滿而埋怨；報怨：對所怨恨的人作出反應，現在不常用，常見的成語似乎只有“以德報怨。簡捷：直截了當；簡便快捷。簡潔：(說話行文等)簡明扼要，沒有多余的內容。優雅：一指優美雅致；二指優美高雅。幽雅：指幽靜而雅致，多指環境。）

答案:C（遼闊：多指地域；寥廓：多指天空。十足：指物品成色純或十分充足，前者如十足的黃金，后者如神氣十足。實足：確實足數。暴發：有兩個意思。第一指突然發財或得勢，多含貶義，如暴發戶，這一點不會與”爆發“混淆；第二指突然發作，多指自然具體的現象或事物突然發作，如洪水暴發。爆發：作忽然發作講時，多指人為的大的抽象的現象或情況，如力量情緒事變等忽然發作或發生。另外，還可特指火山爆發。）

答案:D（妨礙：側重于指造成一定障礙，程度較輕；妨害：側重于指有損害，程度較重。阻礙：使不能順利通過或發展；阻擋：阻止，攔住，主語是施動者；阻止：使不能前進，使停止行動；中斷：不帶賓語。）

答案:A（推托：推卸責任，帶賓語；推諉：往往不帶賓語。必須：表示事理情理上的必要一定要，或用于加強命令語氣，是能愿動詞；必需：一定要有的，不可缺少的，相當于一個形容詞，一般用于修飾名詞，做定語。啟事：刊登或張貼出來的某種聲明，名詞，如征文啟事；啟示：啟發，動詞兼名詞。）

答案:A（開拓：強調從小到大；開辟：強調從無到有。偶爾：間或，有時；偶然：不一定發生而發生。缺點：欠缺或不完善的地方(側重于不好)；缺陷：欠缺或不完善(側重于沒有)。）

答案:B（聆聽：用于下對上；傾聽：細心地聽，用于上對下。調節：從數量上或程度上調整，使適合要求；調劑：把多與少、忙與閑等加以適當的調整。侵蝕：逐漸侵害使變壞。腐蝕：通過化學作用,使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思想行為環境等因素的影響下逐漸變質墮落。）

答案:C（伎倆：不正當的手段，比”把戲“語意重。違犯：違背和觸犯(法規)；違反：不遵守，不符合(法則規程等)。懲罰：嚴厲地處罰。制裁：用強力管束并懲處，使不得胡作非為；取締：明令取消或禁止，語意重。取消：使原有的制度規章資格權利失去效力。）

答案：D（特長：特別擅長的技能或特有的工作經驗；專長：專門的學問技能或特長。出席：正式代表；列席：非正式代表。捏造：無中生有；偽造：仿照真的事物而制造。鑒賞：鑒定和欣賞；欣賞：領略玩賞）

答案：A（贊許：可指神情；稱贊：用語言表達對人或事的優點的喜愛，可作動詞、形容詞。間隙：空隙；間歇：動作變化等間隔一定時間停止一會。卑劣：卑鄙惡劣；卑鄙：(語言行為)惡劣,不道德。彌補：常與缺陷、損失和弱點搭配；填補：常與虧空、空白和缺額搭配。）

答案：B（”年紀“與”年齡“同義，但前者限于指人，不能用于動植物；后者則不受限制。貫串：指從頭到尾穿過一系列事物，多用于比較抽象的東西；貫穿：表示穿過、連通。揚言：指有意用說話威脅對方；佯言：指說假話，目的在于迷惑別人。）

答案：C（”驚異“和”詫異“，都有驚奇和覺得奇異的意思，不過前者側重”驚“，后者側重”奇“。”考查“，用一定的標準衡量；”考核“，考查審核，有”核對“的意思。毋庸置疑：指毫無疑問；無可辯駁：側重于爭辨、批駁）

答案：A（勉力：努力；勉勵：勸人努力。作客：寄居在別處；做客：訪問別人，自己當客人。自制：克制自己；自治：民族、團體、地區等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領導外，對自己的事務行使一定的權力。）

.答案：D（抽象：指從許多事物中，舍棄個別的、非本質的屬性，抽出共同的、本質的屬性；概括：指把事物的共同特點歸結在一起。推求：指根據已知的條件或因素探索(道理、意圖等)；推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。體察：指體驗觀察；體驗：指用實踐來認識周圍的事物。體會：指體驗領會；體味：指仔細體會。）

答案：D（法治：依法治理國家；法制：法制制度。限制：規定范圍，不許超過；制約：指一事物的存在和變化以另一事物的存在和變化為條件，那么，前者就受到后者的制約。”終生“和”終身“都是一生，前者多就事業說，后者多就切身的事說。激勵：激發鼓勵，范圍較寬；激發：刺激使奮發，范圍較窄。）

答案:A(”疏離“比”疏遠“程度更甚，與后面的”孤單“相照應。”權限“指職權范圍，”權利“指公民或法人依法行使的權力和享受的利益，根據語境和搭配，應選”權限“。”雖然“表示轉折，”即使“表示假設讓步，根據語境，應為轉折關系，且”即使“一般不與”可“搭配)答案:A{本意：原來的意思或意圖；本義：詞語的本來的意義。蟄居：（書）像動物冬眠一樣，長期躲在一個地方，不出頭露面。謫居：被貶謫之后住在某個地方。寄予：寄托；給予（同情關懷等）；寄寓：（書）寄居；寄托。簇擁：（許多人）緊緊圍著；蜂擁：像蜂群似的擁擠著（走）.} 答案: D（”景致“不能受”旅游“修飾；”沖擊“用于一方對另一方；”相對“是”比較“之義，”相應“是”呼應“之義）

答案: A{艱深：（道理、文詞）深奧難懂；艱澀：（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。松馳：不緊張；松懈：注意力不集中，做事不抓緊。頓時：立刻（只用于敘述過去的事情、局面）；馬上：立刻。} 答案: A（①”固然“、”雖然“都是連詞。”固然“側重于確認某種事實，”雖然“側重于讓步。因此，”雖然“只能用于表示前后意思不矛盾。本句應該用”固然。“②”寧可“只單說選取的一面，后常加”的好“、”為好“。”寧肯“表示取舍，所選擇的做法主要取決于人的意愿。③”貫串“從頭到尾地穿過，自始至終地體現，對象多是抽象事物。”貫穿“穿過、連通，對象多是具體事物（如”城市“）。④”施行“實施（法令、規章、制度等）側重于執行。”實行“用實際行動來實現，側重于實現，是使思想上的東西變成現實。）

答案: A（①涉及，強調與對象有”關聯“；波及，強調對對象產生了”影響“。②摘要，意為”摘錄要點“；擇要，意為”選擇重要的“。③”不是……而是……“，是并列關系，否定前者而肯定后者；”不是……就是……“，是選擇關系，并不能表明說話人的最終態度，這與句首”嚴格地講“不太相符。或許，是表示猜測語氣的副詞；或者，是表示選擇關系的連詞）

答案: D（和睦：相處融洽友愛，不爭吵；和諧：配合得適當和勻稱。終止：結束、停止；中止：做事中途停止。妨礙：使事情不能順利進行，阻礙：妨害，有害于。竄改：改動；篡改：用作偽的手段改動或曲解。）

答案: C（培育：對幼小的生物等進行培養，使其發育成長；培植：①栽種并細心管理；②培養〈人才〉；扶植〈勢力〉使壯大。依句意，①句應當用”培育“。形跡：①舉動和神色，如”形跡可疑“；②痕跡，跡象；如”不留形跡“。行跡：行動的蹤跡。依句意，②句應當用”行跡“。③句中兩個”是“字領起的內容是并列的關系，應該用”也“字來連接，”臺海地區“"亞太地區”范圍由小到大，是遞進關系，應該用“乃至”。而“更”和“和”分別表遞進和并列，與③句句間及兩個短語間關系不合。）

答案: B（原形：原來的形狀，本來的面目；原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據的現實生活的人。留連：留戀不讓，舍不得離去的情態；留戀：不忍舍棄或離開。只要/就：表充足的條件；只有/才：表必需的條件。）

答案:A(①“凱旋”與“敗歸”相對，比“勝利”更恰當；②“微辭”是“隱晦的批評”，“微言”是“精微的語言”；③“偶然”著跟于意外，出乎意料之外；“偶爾”著眼于次數少，間或，有時候。)答案: A（“隱諱”意為有所顧忌而隱瞞不說，意思不明顯應用“隱晦”。“器重”是長輩對晚輩、上級對下級的重視，對知識的重視只能用“尊重”、“接合”意為相連、相接，而“結合”則指事物間發生密切聯系。）

答案:A(“防止”通常用于壞事情發生之前；“防治”通常用于問題發生之后，既預防類似問題再次發生，又采取措施治理已經發生的問題。“資金”指國家用于發展國民經濟的物資或貨幣；“資源”是指生產資料或生活資料的天然來源。“不單”多表并列關系；“不但”表遞進關系)答案: C（A．提高級別、職位等不用“進升”；“急需”是緊急需要，“亟待”是爭迫地等待；“當然”是應當這樣或合于事理、情理，“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折）

答案：C（曲解：是作歪曲和錯誤的解釋，是有意而為；誤解：（由于能力等原因）理解得不準確。徜徉：指自由自在地來回行走，不合句意，應用表猶豫不決的“徘徊”。“開拓”與“開創”的不同在于前者重在拓展，后者在于創新，另外，從搭配對象考慮，用“開拓”較合適）

．答案：B(查訪：調查打聽（案情）；察訪：通過觀察和訪問進行調查。派生：從一個主要事物的發展中分化出來；衍生：演變發生或產生。培育：培養幼小的生物，使它發育成長，多用于生物，特別是幼小的生物，有時用于對兒童、青少年；培植：栽種并細心管理（植物），培養人才，扶植（勢力）使壯大。)．答案：A(管轄：管理；統轄（人員、事務、區域、案件等）；管理：負責某項工作使順利進行。豐腴：（1）（身體）豐滿；（2）多而好；豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。傳誦：輾轉傳布誦讀；輾轉傳布稱道；傳頌：輾轉傳布頌揚。)．答案：D（“理念”通常指思想，也指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象；“理想”可指對未來事物的想象或希望。“冷清”意為“冷靜而凄涼”強調很不熱烈，很不熱鬧，蕭索而凄涼；“清冷”意為“涼爽而帶有寒意”根據語境，此處應選“清冷”）

．答案:C(單純①簡單純一，不復雜，如思想單純；②單一，只顧，如反對單純追求數量；純粹①不攙雜別的成分，②單純地，單單，這種想法純粹是為目前打算。單純側重于范圍，即單，純粹側重于無雜滓，即純，也表示一種強調。“感覺”與“意識”的區別主要在于程度，“感覺”側重于表面，淺層的，而“意識”則是通過分析綜合得出的更理性化的結論。)答案:C（“景點”和“景色”都有風景之意，但范圍大小有區別，前者強調某一處風景，后者可以含多處風景，從上下文看，“第一片”只能與“景色”連用。“開闊”突出心胸廣闊的程度，“開朗”重在表現思想樂觀、暢快，從上下文看，這里用“開闊”正好表現“我”大海一樣的胸懷。“緊缺”是說物資因短缺而供應緊張，“緊俏”是說商品因銷路好而供不應求，從上下文看，公司建造摩天大樓是商業行為，用“緊俏”合適。）

答案:A(①鎮定：遇到緊急情況不慌不忙；鎮靜：情緒穩定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。②前提：事物發生或發展的先決條件；基礎：事物發展的根本起點。③未免：表示對某種過分的情況不以為然，側重于評價；難免：表示客觀上不容易避免。)答案: Ｃ（“私自”指背著組織或有關的人做不合乎規章制度的事；“擅自”指對不在職權范圍以內的事情自作主張，從句意看，當用“擅自”。“建造”和“營造”都有建筑的意思，但“營造”有經營建筑之義，和語境搭配更恰當。“關于”表示關涉的范圍；“對于”主要指出動作、行為的對象。）

答案:C(①滲透：逐漸進入，多用于抽象事物；滲入：無孔不入地鉆進去，多含貶義；②顛覆：推翻；顛倒：位置相反或錯亂；③前后句是遞進關系，不能用表并列關系的關聯詞)答案:A（“愚昧”偏重于精神、認識；“愚笨”偏重于智力。這里官僚精神認識，應當用“愚昧”。“不但……而且”表遞進關系，“如果……就”表假設關系，這里應為遞進關系。“化解”有一個過程，一般采用懷柔的方法；“解決”則不一定體現這兩點。“仁厚”指仁愛厚道，心腸好；“仁德”指施行的一種德政。對醫生應當用“仁厚”。）

答案：C(更加與越發：同一事物不同階段的比較用“越發”，兩種事物之間的比較用“更加”；偶然與偶爾：“偶然”跟“必然”相對，表示意外；“偶爾”跟“經常”相對，表示次數少。從而與進而：“進而”強調進一步的行動；“從而”則除了表示進一步的行動之外，還跟上文有條件或因果的關系。)．答案：B（根據：把某種事物作為結論的前提；按照：提出某種行動標準。原句上下文是一種推論關系，宜用“根據”。進而：進一步；從而：上文是原因，下文是結果。自然：理所當然；固然：表示承認某個事實，引起下文的轉折。）

．答案：D（起動：側重在實施；啟動：側重開始實施。一經：表示只要采取某種措施，就會得到相應的結果，多表已然；一旦，表示忽然有一天或假如有一天，側重在將然。扶持：側重于幫助、支持；扶植：側重于培植。）

．答案：A(“疏離”比“疏遠”程度更甚，與后面的“孤單”相照應。“權限”指職權范圍；“權利”指公民或法人依法行使的權力和享受的利益，根據語境和搭配，應選“權限”。“雖然”表示轉折；“即使”表示假設讓步，根據語境，應為轉折關系，且“即使”一般不與“可”搭配)答案:C(承受：接受、經受；備受：經受得多，比“承受”的程度深，這里應選“備受”；格局：結構和格式，一般表現具體事物；局勢：（政治、軍事等）一個時期內的發展情況，這里應選“格局”；協同：各方配合或甲方協助乙方做某件事；協調：配合得適當，這里應選“協調”。凝結：物質由分散成為整體；凝聚：氣體轉化為液體。意思可指“合攏到一塊”，這里選“凝聚”合適一些。)答案:A{沉湎：沉溺，指陷入不良的境地(多指生活習慣方面；沉浸：浸入水中，多比喻處于某種境界或思想活動中。制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約；限制：規定范圍，不許超過，約束。協調：配合得適當，多指抽象的內容；協作：若干人或若干單位互相配合來完成任務，多指具體工作)} 答案：B（指責：側重于責備；指摘：側重于挑出錯誤。一起：有三個義項：其一，同一處所；其二，一同；其三，一共。一齊：副詞，表示同時。收拾：是書面語；打點：是口語。）

．答案：B（交代：把經手的事務移交給接替的人；交待：把事情或意見向有關的人說明；把錯誤或罪行坦白出來。縱容：對錯誤行為不加制止，任其發展。多含貶義；慫恿：鼓動別人去做（某事）。包含：里邊含有；包涵：客套話，請人原諒。陳規：已經不適用的規章制度；陳舊的規矩。成規：現成的或久已通行的規則、方法。）

．答案：C（“越”和前面的“越”呼應，表示程度隨著條件的發展而發展。“更”更加，表程度上又深了一層或者數量上進一步增加或減少。必需：一定要有的；不可少的。用在名詞前。必須：表示事理上和情理上的必要。用在動詞前。處處：各個地方，各個方面；到處：各處，處處。“到處”比“處處”的動作性強，而“處處”側重客觀存在。）

．答案：B(商定：商量決定；核定：核對審定。限制：① 規定范圍，不許超過；約束。② 規定的范圍。控制：掌握住不使任意活動或越出范圍。試驗：為了查看某事的結果或事物的性能而從事某種活動；實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。作客：寄居在別處；做客：訪問別人，自己當客人。)．答案：B（“傾聽”用于上級、長輩對下級晚輩；“聆聽”用于下級、晚輩對此有、長輩；②句“拘謹”重在“謹慎”“小心”；“拘束”重在“過分約束自己”，“在記者面前”用“拘謹”合適；③句“鄙視”意為看作鄙*、低劣；“蔑視”著重指用輕蔑的態度小看，對“擦皮鞋”這一職業而言，用“鄙視”合適）

．答案：D（“何況”用反問語氣表示比較起來更進一層的意思；“況且”只表示進一步申訴理由或追加理由。“款式”是樣式、格式的意思。句中提到新壺是已燒制好的成品，其樣式，即款式已經定型，不可再事更改，作偽者無手腳可作。并且，紫砂壺的款式也不是刻出來的。“款識（zhì）”是指鐘鼎等器物上所刻的文字，顯然，作偽者是就壺上所刻的文字弄虛作假，即用冒刻名人題記的手法來提高壺的身價以牟利。可見，冒刻的是“名人款識”。“借故，借口”都有假托某種原因的意思，但在用法上是有區別的，主要在于：“借故”的“故”多是虛晃一槍，一般下面并不交代這“故”是什么。而只是徑直說出其真實的目的，即作了些什么；“借口”則往往要交代出其所“借”的某種理由，然后再接著說出其真正的目的。）

．答案：B（“重新”和“從新”都是副詞，兩個詞的意思基本一樣，現在用“重新”的居多，不過這兩個詞也由細微的差別：“重新”表示重頭另行開始，但不是舊的重復，而是變更方式或內容；“從新”還有從頭做起的意思，“從新來一遍”，是說從頭再做一遍，而無什么變化。“適合”與“合適”的區別主要在于：前者是動詞，可以帶賓語；后者是形容詞，不能帶賓語。“以及”的前面能夠停頓，“及”不能。）

．答案：D（促使：推動使達到一定目的;迫使：用強力或壓力使（做某事）。披露：發表、公布、表露之意。透露:泄露或顯露（消息、意思等）。第③句中有“必然”一詞，可知這里是充分條件。故應填“只要”。綜合上述分析，只有D為正確選項）

．答案：A(“盡管”是指“雖然”“即使”的意思，表示讓步，姑且先承認某一事實，然后說出正意。也指為了強調表示結果的正意，可以用在后一分句，多用于書面。“不管”是指后面帶任指性的疑問代詞或選擇性詞語，表示在任何假設的條件下結果或者結論都一樣，常常同“都”“也”“總”“始終”“一直”等副詞配合著用，“竟然 ”有“居然”的意思，表示情況發生意外，沒有料到。“果然”是指“真的”“確實”的意思，表示情況同所說的或者所想的相符合，也有“如果真的”“如果確實”的意思，表示假設同情況相符合。“公然”是指“毫無顧忌地”“明目張膽地”地意思，表示公然做壞事。“姑且”是指“先”“不妨”的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，帶有讓步的意味。“尚且”是指“還”“都”的意思，用在前一分句，提出明顯的事例作比較，后一分句用“更”“當然”等副詞配合，推出結論，表示當然如此。)答案：D(用“表明”比用“說明”更確切。“勉勵”是鼓勵、鼓舞的意思，動詞；“勉力”是盡力、努力的意思，副詞。根據這兩個詞的詞性，可以斷定，第三句應該選“勉力”；“退化”指事物由優變劣；“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。)．答案：A(“防止”通常用于壞事情發生之前;“防治”通常用于問題發生之后，既預防類似問題再次發生，又采取措施治理已經發生的問題.“資金”指國家用于發展國民經濟的物資或貨幣;“資源”是指生產資料或生活資料的天然來源。“不單”多表并列關系；“不但”表遞進關系。)．答案：C(“淳厚”之義為“淳樸”；“醇厚”(氣味、滋味)純正濃厚，也有“淳樸”之義。“內涵”一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，即概念的內容；“內含”指“里面包含有”。“溶劑”指能溶解別的物質的液體，如水等；“熔劑”指熔煉、焊接或者鍛接時，為了促進原料、礦石或者金屬的熔化，而加進的物質，如石灰石等)答案：D（“爆發”指力量、情緒等忽然發作，事變突然發生；“暴發”是突然發財或得勢。“敦促”用于平等的對象之間，表尊敬、客氣;“督促”用于上級對下級。“鑒賞”：鑒定和欣賞;“鑒別”:鑒賞并辨別）

答案：D（取締：明令取消或禁止;取消：使原有的制度、規章、資格、權利失去效力。從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；反而：連詞，表示跟上文意思相反或出乎預料的常情。履行：實踐自己答應做的或應該做的事。執行：實施；實行政策、法律、計劃、判定中規定的事項）

答案：A（“愚昧”偏重于精神、認識；“愚笨”偏重于智力。這里官僚精神認識，應當用“愚昧”。“不但……而且”表遞進關系；“如果……就”表假設關系，這里應為遞進關系。“化解”有一個過程，一般采用懷柔的方法；“解決”則不一定體現這兩點。“仁厚”指仁愛厚道，心腸好；“仁德”指施行的一種德政。對醫生應當用“仁厚”。）

答案：A（①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界線”是兩地區分界的線，多用于具體事物；②“意向”是“意圖”、“目的”，“意見”是“對事情的看法”；③“因為”與“從而”不搭配。）

答案：A（健全；強健而沒缺陷；健康：生理機能正常，沒有缺陷和疾病。松弛：“不緊張”；松懈：注意力不集中，做事不抓緊。頓時：立刻只用于敘述過去的事情、局面；馬上：立刻。）

答案：C(“寓意''指寄托或隱含的意思；”含義“指詞句等包含的意思。”盤問“指仔細、全面查問，在盤問者心目中，對象是”某壞事的嫌疑人“；”盤查“指反復、仔細詢問、檢查，在盤查者心目中，對象是”可疑人或物“。句②用”盤查“恰當。③句前后為轉折關系，用”雖然“為妥。)答案：Ｂ（”權力“是政治上的或職責范圍內一定的強制力量或支配力量，對象可以是個人，也可以是國家機關；”權利“與”義務“相對，指依法行使的權力和享受的利益，對象是公民、法人，也可以是國家機關。根據句意，選擇”權力“。”翻一番“是增加了一倍的意思，”翻一翻“是表示短促的動作。根據句意，選擇”翻一番“。”甚至“與”以及“都是連詞，”甚至“用在需要強調的一項前，表示這一項更加突出；”以及“表示并列的關系，根據句意，選用”甚至“）

答案：B（”機制“有”泛指一個工作系統的組織和部分之間相互作用的過程和方式“的意義；”體制“有”國家機關、企業、事業單位等的組織制度“的意義。”全力“意思是”全部力量或精力“；”鼎力“意為”大力“，”鼎力“是敬辭，多在表示請托或感謝時候。③句中，后一空只有選”反而“才最合乎句間關系和最恰當地表現出人物的情態。）

答案：D（”景致“不能受”旅游“修飾。”沖擊“用于一方對另一方。”相對“是”比較“之意，”相應“是”呼應“之意）

答案：C（①”萎縮“，指身體草木等干枯，也指經濟衰退;”畏縮“指因害怕而不敢向前，應選”畏縮“②”搶救“指在危急情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產等；”營救 “是援救的意思，其對象是暫時遇到災難急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤礦瓦斯爆炸后的失蹤者，應選”營救“③句間不是遞進關系，應排除表示遞進關系的”不但/也“）

答案：D（①句”奪冠“不能帶賓語；②句”惠贈“是敬辭，只用于對方對自己的行動；

③ 句”擱置“與”擱淺“均有停止不能進行之意，但”擱淺“喻事情遭到阻礙，更符合文意，且與句中的”深入“相對應；④句是因果關系復句，故選”因而“）

答案：B（”制約“側重在控制、約束;”束縛“側重在限制在一定的范圍內。”凌駕“側重在什么之上，高高在上;”駕馭“側重在統率、掌握。”與之“相當于”給他（它）“或”和他“;”予以“相當于”給與“。）

答案：C（會晤：會見，書面語;會面：會見，口語。意氣：①因主觀和偏激而產生的情緒；②意志和氣慨。如”意氣風發“。義氣，指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣慨。對于：用法同”對“，表示對象，凡是”對于“的地方都可用”對“。關于：主要表關涉的范圍。”關于……“作狀語，只能放在主語前。”對于……“作狀語，主語前后均可。是否：是不是。）

答案：C(對于”定金“，依照《合同法》相關規定，雙方有約定的按照約定執行；如果無約定，經營者違約時”定金“雙倍返還，消費者違約時”定金“不返還。至于”訂金“，目前法律沒有明確規定，可視為”預付款“，雙方有約定的按照約定執行；如果無約定，經營者違約時應無條件退款，消費者違約時可以要求經營者退款。”合適“的意思是符合實際情況或客觀要求，是形容詞；”適合“是符合（實際情況或客觀要求），是動詞。兩個詞都有表符合的意思，但”適合“可以帶賓語，而”合適“不能帶賓語。”大致“和”大概“都是副詞，表示推測語氣，用于對情況和數量的推測。”大概“在表示推測語氣時，比”大致“多偏重于猜測，而不是肯定；”大致“在表示推測語氣時，比”大概“多偏重于肯定，而不是推測。)答案：D（”舒服“側重表示人身體、精神的主觀的具體感受，多用于口頭語；”舒適“側重表示客觀環境或東西給人的綜合性感受，多用于書面語。”刻板“側重指不會變通、缺少變化，多用于學習、經驗等方面的生搬硬套，多用于書面語，多用于形容做某事；”呆板“側重指不自然、不生動，多用于藝術創作和為人處事中的墨守成規，通用于口語和書面語，既可以用于形容人，也可以用于形容做某事。）

答案：C（①”批判“是對錯誤的或反動的思想進行分析、批駁；”針砭“是古時用石針扎皮肉治病，現比喻發現錯誤或指出錯誤以求改正；②”現實“與理想相對，指客觀實際，”現時“指當前；③”沉湎“指深深地迷戀，不能自拔，”滿足“指滿意）

答案：B（”史實“指歷史上的事實，”事實“指事情的真實情況；”搜集“指到處尋找”事物“并聚集在一起，”收集“指使聚集在一起；”中止“指做事中途停止，”終止“指結束，停止；”反映“一是指把客觀事物的實質表現出來，二是指把情況、意見等告訴上級或有關部門。”反應“一是有機體受刺激而引起的活動，二是指打針或吃藥等引起的癥狀，三是指事情所引起的意見、態度或行動；”貫穿“一是指穿過，連通，二是指貫串；”貫串“指從頭到尾穿過一個或一系列事物.）

答案：B（”變換“意為”事物的一種形式或內容換成另一種“；”變幻“意為”不規則地改變“，所以選擇”變幻“。”侵蝕“意為”逐漸侵害使變壞“；”侵吞“意為”暗中非法占有“，所以選擇”侵吞“。”鑒于“與”由于“，從表原因的角度看，用法基本相同，”鑒于“有”表示以某種情況為前提加以考慮“的用法，”由于“沒有，句中的”去年江水泛濫的嚴重教訓“是”采取措施“的前提，辨析可從句子間的邏輯聯系入手，應選擇”鑒于“。）

答案：D(”況且“側重于在已經說出理由之外，再追加一層理由，相當于口語中的”再說“；而”何況“則用于反問句中，表示”逼進一層“的意思，一淺一深的兩件事，淺的如此，深的更不用說了，相當于口語中的”甭說“。”寬慰“重點在”寬“，表示寬解和慰藉，常與因憂傷而”想不通“相對；而”安慰“側重于”安“，表示情緒上的安定，無波動，常與”焦慮、不安“相對。”鴉雀無聲“形容極其寂靜，常用于有人參與的場面的寂靜；而”萬籟無聲“則常指周圍的自然環境非常安靜。)．答案：D（閃爍：光亮動搖不定，忽明呼暗；閃現：一瞬間出現；呈現。開辟：強調從無到有地打通、創建；開拓：從小到大地發展、擴大，對象一般是范圍較大的。尖歷：形容聲音高而刺耳；尖利：形容眼光尖銳。）

．答案：B（交匯：指水流、氣流等聚集到一起；會合。交會：會合、相交。”交匯“適用對象多指水流、氣流等事物，而”交會“適用范圍較廣，不限于此。淹沒：大水漫過；蓋過。湮沒：（逐漸）埋沒。”淹沒“適用對象多為具體事物，而”湮沒“適用對象多為”名聲“"才華”等抽象事物。期間；某個時間里面。其間：一指那中間；二指某一段時間。“期間”多指具有某種特征的時間段，一般用在表時間的名詞后面，特指該段時間，如“鴉片戰爭期間”“辛亥革命期間”“九五規劃期間”等，但它不能單獨使用，而“其間”則可以作為插入語，單獨使用。“而后”與“爾后”：相同點：都屬于同音異形詞，詞性相近，連接兩個句子，表示事情的先后發生，意為“以后、然后”。此時，兩者可通用。不同點：“而后”不能單用，即不可作獨立語，其后必須緊跟句子成分，而“爾后”可作獨立語，可用逗號與其他成分隔開單獨使用；另外，“爾后”還可作定語或狀語，分別修飾名詞或動詞，表示“從此以后、今后、后來”，“而后”沒有這一用法。）

答案：C（進而：繼續往前，進一步；從而：連詞，上文表原因、方法等，下文表結果、目的等。盡管：連詞，前句表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應，反接上文；不管：連詞，在任何條件或情況下結果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應。“失之”與貶義詞相關；“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。）

．答案：D（“恪守”有遵守之意，但比“遵守”意重，“固守”多用于對具體的事物的守衛；“招收”多指用考試或其他方式接收學員、學徒、工作人員，“招募”意為募集人員，有聚集之意，“招聘”指用公告的方式聘請；“甚至”除了有進一層的意思外，還有突出某一件事的意味，“而且”“并且”都只有進一層的意思。）

．答案：B（超越：超出，越過；“超脫”與句意不合。警醒：指警戒醒悟；驚醒：指受驚動而醒來，與文意無涉。徘徊：比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏；倘徉：指安閑自在地步行，據句意宜使用前者。）

．答案：D（就診:就醫，指病人到醫生那里請他診療；應診:指醫生接受病人給予治療；專誠:指特地，表示非順便，特指心意誠懇；專程:指專為某事而到某地；埋沒:指挖開土安設并埋好；湮沒:埋沒，書面語）

答案：A（“隔膜”指情意不相通，彼此不了解或不通曉，外行；“隔閡”指情意不通，多指民族間的；“看護”照看保護；“麻痹”失去警惕性；“麻木”指發麻的感覺。“軟弱”指人，不用于體系）

第四篇：初中英語近義詞辨析專項練習題

完形填空專項訓練一（詞類辨析）

1.tell, talk, say, speak(1)tell 告訴，講述 tell sb.sth.=tell sth.to sb.告訴某人某事

(2)talk 交談 talk to/with sb.和某人交談 talk about sth.談論某事(3)say 說，強調說的內容 say hello to sb.向某人問好(4)speak 說某種語言 練習1：

1.Can you_________ me the truth? 2.What language do you__________? 3.This is what they__________ yesterday.4.Don’t__________ in class，please be quiet.2.look, look at, see, watch(1)look 看起來 look+形容詞(2)look at 朝?看 強調看的動作(3)see 看見 強調看的結果

(4)watch 觀看 尤其指看電視，看球賽等 練習2：

1.The coat__________ nice, I want to buy one for my daughter.2.Please_____________ the blackboard, can you___________ anything? 3.She doesn’t like__________ TV, but she likes_____________ football game.3.sound，listen to, hear(1)sound 聽起來 sound+形容詞(2)listen to 聽 強調聽的動作(3)hear 聽見 強調聽的結果 練習3：

1.____________the radio, it says the flood is coming soon.2.I can’t__________ you , because there’s something wrong with my ears.3.What you said____________ interesting.4.receive, accept(1)receive 收到 強調客觀接受(2)accept 接受，收下 強調主觀接受

She received his letter but she can’t accepted his love.練習4：

He___________ a present yesterday, but he didn’t ___________ it, because it was too expensive.5.look up, look for, find, find out(1)look up 查詞典、書、電話簿等，代詞放中間 look it up(2)look for 尋找 強調找的動作(3)find 找到 強調找的結果

(4)find out 發現結果 指經過努力而發現的結論 練習5：

1.He often takes a dictionary and______________ the new words in it? 2.The little girl______________ her pen everywhere but didn’t_____________ it at last.3.Look!Lucy is crying over there.Let’s go and_____________ why is she crying.6.keep, borrow, lend(1)keep 借 可以保留一段時間

(2)borrow 借 強調將東西接進來 borrow...from 從......借來(3)lend 借 強調將東西借出去 lend...to 借給 練習6：

1.---My bike is broken, can I___________ yours ,Lily?---Oh, sorry, I’ve_________ it to Sandy.2.You can___________ my recorder for three days.3.We often___________ books from our school library.4.He often___________ money to his brother.7.reach, arrive, get(1)reach 到達，夠得著 是個及物動詞

(2)arrive 到達 不及物動詞 arrive in+大地點 arrive at+小地點(3)get 到達 不及物動詞 get to到達 練習7：

1.They will__________ in Chengdu next week.2.How do you ____________to school every day? 3.Use a longer stick, then you can____________ the apples.8.thanks to, thanks for(1)thank to 幸虧，由于(2)thanks for 因?謝謝 練習8：

1.___________ your help, I’ve understand it.2._____________ the cats, mice dare not come and eat my food.9.give in, give up(1)give in 投降

(2)give up 放棄 give up doing sth.放棄做某事 練習9：

1.We shouldn’t____________ learning English!2.I would rather die than ____________ before my enemies.10.achieve, come true(1)achieve 實現（理想、愿望、預言等）及物動詞，主語一般為人

(2)come true 實現 不及物動詞組，主語為夢想，理想 練習10：

1.He works so hard that he is sure to____________ his dream.2.His prediction of human’s flying to the moon __________________.11.turn off, close, turn on, open(1)turn off 關（電器）turn on 開（電器）(2)close 關（門、窗、書等）open 開（門、窗、書等）練習11：

1._______________ the windows please, it’s so cold outside.2.____________ the lights before you leave the room.3.The dog ____________ the box and took the bone out!4._____________ the TV, I want to watch the NBA basketball games.12.break off, break out, break into, break down(1)break off 中斷關系，突然終止(2)break out 指戰爭爆發

(3)break into 非法進入或闖入(4)break down 壞掉，（車、船等）拋錨，中途不工作 練習12： He was late for school yesterday, because his car ____ on the half way.2 The World WarⅡ ____ when she was only five.3 They ____ their friendship and didn’t talk to each other any more.4 Last night a thief _____ my house and took away my TV.13.reply, answer, solve(1)reply 回復，答復 不及物動詞 reply to sb.(2)answer 回答,答案 及物動詞 answer question(3)solve 解決，處理 及物動詞 solve problem 練習13：

1.What did Mr.Smith___________ to what others said? 2.No one in our class can__________ this question.3.It’s too difficult for everyone to___________ that problem.4.She failed to ____________ my question.5.We haven’t __________ to his letter yet.6.None of us knew the ____________ to the problem.14.hope, wish(1)hope 希望,指較為現實的想法 hope to do 或hope + 從句，但沒有hope sb to do(2)wish 希望，指不太現實的要求或想法 wish to do 或 wish sb to do 練習14：

1.---The weather may be fine tomorrow.---I_________ so.3.Mum _________me to be a doctor in the future.4.How I_________I could fly to the moon!

15.take, cost, spend, pay(1)take 花費, 尤指花費時間,主語為物 it takes sb.some time to do sth.(2)cost 花費, 指花金錢，主語為物 sth.cost sb.some money(3)spend 花費, 主語為人 spend...(in)doing 或spend...on sth.(4)pay 花費, 主語為人 pay for 練習15：

1.It often_____________ about 3 hours to get to school from my home.2.---Who will ____ for the bill?---Maybe our boss.3.The house_________ him 30,000 dollars.4.His cousin__________ the whole day making the toy car yesterday.16.take part in, join, attend(1)take part in 參加某項活動

(2)join 指參加某組織，成為其中的一個成員

(3)attend 指參加會議，婚禮，葬禮，典禮；去上課，上學，聽報告等 練習16：

1.Mr.Wang____________ the Party 5 years ago.2.They invited Lily_____________________ the English evening.3.He’ll _________ an important meeting tomorrow.17.do with，deal with(1)do with 處理，應付 在問句中要與what 連用(2)deal with 處理，對付 在問句中要與how連用 練習17：

1.How can you______________ that problem? 2.What do you______________ the event?

18.put on, wear, dress, in(1)put on 穿上 強調穿衣的動作

(2)wear 穿著 強調穿的狀態，是一個延續性動詞

(3)dress 給?穿衣服 賓語為人 dress oneself 給某人自己穿衣服(4)in 穿著 強調穿戴的狀態 be in+顏色 練習18：

1.___________ the warm clothes, it’s cold outside.2.Mary is always_________ red clothes.Maybe red is her favorite color.3.The little boy could____________ himself when he was three years old.4.The old man___________ a pair of glasses.19.win, beat，defeat(1)win 贏得 一般指贏得比賽，獎品或戰斗，賓語為物

(2)beat 戰勝，打敗 一般指打敗參加比賽或游戲的人或團體，賓語為人(3)defeat 戰勝，打敗 一般指戰場上打敗敵人，賓語為人 練習19：

1.Our team has___________ the football match, we are all happy.2.The Brazilian football team________ us 5-0 in that match, all the Chinese fans were very sad.3.The army___________ the enemy at last.20.be made in, be made of, be made from, be made up of(1)be made in 在哪里制作，后面接產地(2)be made of 由?制成，看得出原料(3)be made from由?制成，看不出原料

(4)be made up of由?組成，強調由個體組成整體 練習20：

1.The desk__________________ wood.2.This kind of watch___________________ Shanghai.3.Our class _________________ 50 students.4.Paper_____________________ bamboo.21.have been to, have gone to(1)have been to 曾經去過（現在在說話地），可與次數連用(2)have gone to已經去了（現在不在說話地）練習21：

1.They _________________ Italy for more than 7 years, so Italy is their second home.2.---How many times_____________________ Hainan?---Only 3 times.22.too much, much too, too many, many too(1)too much 太多 too much+不可數名詞(2)much too 太......much too+形容詞

(3)too many 太多 too many+可數名詞復數(4)many too 用法不存在 練習22：

1.The computer is________________ expensive.2.Stop, Peter.You talked _____________.3.Don’t eat____________ apples every day.4.Father, have a rest.You’ve ______________ tired today.5.Hurry up!You have wasted _________________ time.23.many, much , lots of , a lot(of)(1)many 許多 many+可數名詞復數(2)much 許多 much+不可數名詞

(3)a lot of/lots of 許多 a lot of/lots of+可數名詞復數/不可數名詞(4)a lot 很，非常 a lot 修飾動詞 練習23：

1.____________ of the visitors are workers.2.Has Jack have _____________ money? 3.During those three weeks, he ate ______________ meat.4.I did not understand why you had so ______________ strange questions.5.Although he is a boy, he reads ______________.24.above all，after all，first of all，at all, in all(1)above all 最重要的是, 尤其是，強調要引起特別注意(2)after all 畢竟, 終究(3)first of all 首先, 強調次序

(4)at all 根本，絲毫 否定+at all(5)in all 總共, 總計 練習25：

1.Never waste anything, but _______________ never waste time.2.______________, let me introduce myself to you.3.There are 35 students_____________ in our class.4.He is still a child _____________.Don’t blame him.5.I don’t know him ______________.26.passed, past(1)passed 經過 動詞pass的過去式或過去分詞(2)past 經過 介詞或副詞 練習26：

1.They hurried _____________ the building.2.Tom ____________ by me without greeting just now.3.The train for the small town leaves at ten __________ eight.4.Two weeks had ____________ since Martin had seen him.5.In the _________, I have had many jobs.27.agree to, agree with, agree on(1)agree to 表示一方提出一項建議、安排、計劃等，另一方同意協作(2)agree with 表示同意某人或某人的意見、想法、分析、解釋等；

（氣候、食物等）“適合”的意思。

(3)agree on/upon 雙方經過協商，達成一致意見 agree on/upon doing sth.練習27：

1． I ________________ what he said.2.All those who _______________ the plan, raise your hands.3.We _____________ leaving there the next day.4.The food doesn’t _____________ him.28.build, found, set up, put up(1)build 建筑，建造 指施工建筑

(2)found 創立，成立，創辦 指創立一個機構，組織或國家(3)set/put up 搭起，豎起，掛起 后者常見 練習28：

1.Last year a cinema was ____________ near our school.2.The rich man _____________ the hospital and a school in the town where he was born.3.The People’s Republic of China was _____________ in 1949.4.The newspaper reporter ___________ his camera under a tree.29.a number of, the number of(1)a number of 許多，大量 a number of+可數名詞復數+謂語復數(2)the number of......的數量 the number of+名詞復數+謂語單數 練習29：

1.There were _______________ people out this afternoon.2.Do you write down ______________ my telephone? 3.____________ of trees planted is never under 200 in our village every year.4.We have lived here ______________ years.5._____________ of jobless people grow in the country at present.30.get(be)ready, prepare, prepare for(1)get(be)ready 準備好 強調準備的結果 be/get ready for/to do 準備好了做某事(2)prepare 準備 強調準備的動作與過程，賓語是動作的承受著(3)prepare for 為......做準備 賓語不是動作的承受者 練習30: 1.Mother is busy ______________ lunch in the kitchen.2.The doctor told the nurses to ________________ the operation at once.3.We all _____________ to do anything for the people.4.The students are________________________ the final exam.31.but, however, while(1)but 強調前后意思轉折，并且轉折的語氣最為強烈

(2)however 一般放在兩句之間，前后用逗號隔開獨立成句，表示意思的轉折(3)while 著重強調前后兩者對比 練習31：

1.I like the film, ________ I have no time to see it.2.It’s raining hard._________ , I think we should go out.3.Tom is reading __________Jim playing football.4.You should finish your work before nine o'clock,________, you can have a break before you start it.32.for example, such as(1)for example 舉例說明某一論點或情況，一般只舉同類人或事物中的一個,可作為插入語

for example+句子

(2)such as 通常用來列舉事物，一般列舉同類人或事物中的幾個 such as+詞語 練習32：

1.He, ____________ ,is a good teacher.2.I know many students of your school, Wang Hong, ___________.3.He can speak five foreign languages, _________ German and French.4.He knows several languages, _________ , he knows English and Japanese.5.Boys，___________ John and James are very friendly.6.There are many fruits,_____________, apples, bananas, oranges and grapes.33.alive，living，live(1)alive 活的，有生命的(有死的可能但仍然活著)作后置定語，放在名詞后

(2)living 活的，有生命的 作表語或作定語。作定語時，放在名詞前，一般指人

the living 活著的人

(3)live 活的，現場直播的 作定語，放在名詞前，一般指動物(4)lively 活波的，活躍的，有生機的 作定語或表語，可指人也可指物 練習33：

1.Who is the greatest man ___________? 2.My brother bought a ___________ fish? 3.The _________ people are more important than the dead.4.The badly wounded soldier was unconscious but still ____________.5.She is a________ girl.34.across, through(1)cross（動詞）通過，穿過 表示在物體表面上橫穿，如橫穿馬路，過河，過橋等(2)across（介詞）橫跨，橫穿，穿越 go across=cross(3)through（介詞）在......之中，穿越 表示從物體內部穿過，如森林，玻璃等 練習34：

1.Look around when you walk ___________ the street.2.She drove straight __________ the town.3.There is no bridge ____________ the river.4.Water flows __________ this pipe.5.The sunlight come___________ the window.35.compare, compare? with , compare? to(1)compare 比較，相比

(2)compare...with 把......和......比較(同類事物間的比較，比較)(3)compare...to...把......比作......(表示異類相比，比喻)練習35：

1.If you ____________ these two words, you can tell the difference between them.2.Please ________ this word ________ that one and tell me the difference.2.We usually _________ children _________ flowers of the motherland.36.custom, habit(1)custom 風俗，習慣，傳統 指一個民族或一個社會在發展過程中長期沿襲下來的禮節、風俗和習慣(2)habit習慣 指一個人長時間養成的自然習慣 練習36: 1.He has formed the __________ of smoking after meals.2.It is the __________ in China to eat dumplings during the Spring Festival.3.He has fallen into the ____________ of getting up late.4.They broke some of the old _____________.37.also, too, either, as well的區別

(1)also 多用于書面語，用于肯定句中 位于be動詞，助動詞，情態動詞之后，實義動詞之前。(2)too 多用于口語中，常用于肯定句或者一般疑問句。位置通常位于句末，前有逗號隔開。(3)either 用于否定句，位于句末。

(4)as well 是副詞短語，多用于口語中，位于句末。練習37：

1.He doesn’t want to go ___________.2.He can swim ___________.3.He is__________ a student.4.He is a boy, _______.38.alone, lonely(1)alone(adj.)獨自的，單獨的 作表語

（adv.）獨自地，單獨地 做狀語

(2)lonely(adj.)孤單的，寂寞的，荒涼的，偏僻的 作定語和表語 練習38：

1.He lives________ but he never feels_________.2.Mr.Green was out.His little son David stayed at home _______, but he didn’t feel________.39.others, the others, other，the other:(1)others 另一些，在一些 指三者或三者以上人或物中除去已知部分后“余下部分中的某一些”。

some...others...一些......另一些.....(2)the others 其余的，剩余的 指三者或三者以上的人或物中除去已知部分后“余下部分的全部”。(3)other 別的，另外的，其他的 后常跟名詞，泛指另外的人或物

(4)the other 另一個 指兩者中的一個，與one連用 one...the other...練習39：

1.I don’t like these.Please let me see some _________.2.Three of you go there, and____________ stay here.3.Do you have any___________ questions? 4.I have two pens.One is red；____________ is yellow.40.Because，because of(1)because 連詞，意為“因為”，表示直接原因，引導原因狀語從句，可回答why開頭的問句。(2)because of 介詞短語，意為“因為，由于”，其后一般跟名詞，代詞或名詞性短語。練習40：

1.He didn’t go___________ his illness.2.He didn’t go___________ he was ill.3.He had to retire early______ poor health.4.Jane didn’t buy a red sweater_____ she had no enough money.41.a few, a little, few, little(1)a few/a little 表肯定 意思是“一點”(2)few/little 表否定 意思是“沒多少”(3)a few/few 修飾可數名詞(4)little/a little 修飾不可數名詞 練習41：

1.It’s pretty cold, there are people in the swimming pool.2.It’s not very cold, there are people in the swimming pool.3.There is milk in the fridge, I need to buy some.4.There is milk in the fridge, I don’t to buy any right now.42.accident，incident(1)accident 可以表示事故，指不幸的意外事件，也表偶然的事件。

(2)incident 可以表示事件，尤指與較重大的事件相比，顯得不重要的事件 練習42：

1.It is a quite common incident.2.Twenty people were killed in the railway ____________.3.He met with an ___________.43.arise，rise, raise(1)rise 不及物動詞 升起，增高

(2)arise 不及物動詞 開始出現，發生，產生(3)raise 及物動詞 增加，舉起，提高(4)arouse 及物動詞 激發，喚醒 練習43：

1.They__________ glasses to the friendship between the two peoples.2.The lecture_________ my interest.3.The sun ___________in the east.4.A new problem has arisen.

第五篇：近義詞辨析

一、言語理解與表達之近義詞辨析 按照、依照、遵照 都是介詞。

按照——重在引進動作行為的憑借和根據，如?按照事實說話?。

依照——重在強調以某事為根據完全照辦，法律條文使用?依照?多。

遵照——多用于介紹行為依據的重要原則、指示和精神，如?遵照上級的指示辦事?。包含 包涵

包含——里邊含有。如：這段話包含好幾層意思。包涵——請人原諒。如：請多包涵。必須 必需

必須——①表示事理上和情理上的必要，能愿動詞。如：學習必須刻苦。②表示加強命令語氣，副詞。如： 你必須離去。

必需——一定要有的，不可缺少的，動詞。如：煤和鐵是工業所必需的原料。辨明 辯明

辨明——辨別清楚。如：辨明方向／辨明是非

辯明——分辯清楚；辯論清楚。如：這場論爭已辯明事理。變換 變幻

變換——只是事物的形式或內容換成另一種，能帶賓語。變換位臵／適應季節的變換。

變幻——是事物的形式或內容不規則的或奇異的變化，不能帶賓語。如：風云變幻／情緒變幻無常。不和〃 不合

不和——不和睦，側重于關系處理得不好。如：夫妻不和／家庭不和。

不合——合不來，側重于性情不相投，不能相處。如：我倆脾氣不合。必然 必定 一定

三個詞都表示肯定，都含有?非??不可?之意，表示對判斷、推理的肯定，都經常作狀語。區別是：

?必然??必定?表示客觀事物發展肯定會有這樣的趨勢或結果，它們在一般情況下可以互換。而?必然?和?偶然?對舉，?必然?是形容詞，有時作名詞用，表示客觀事物的規律性；它還可以作定語，如?必然規律?。?必定?是副詞，常用于主觀的分析、肯定，如?他每次進城，必定來我這里坐坐?。?一定?可以表示對客觀事物發展趨勢的判斷；也可以表示人們的意志和愿望，或表示一種命令的語氣；還可以作形容詞，表示特定或相當的意思，如?一定的文化是一定的政治和經濟在觀念形態上的反映?。本來吧 原來 都是副詞。

本來——強調理應如此，一直如此，如?當天的作業本來就應當天完成?。

原來——強調過去不知道或對情況有所認識，如?事情真相原來如此?。不免 未免

都是語氣助詞，作狀語，用雙重否定表示肯定。

不免——是免不了之意，用來加重句子的語氣，有時還可以作謂語，如?老栓見這樣子，不免皺了皺展開 的眉心?。未免——用來緩和句子的語氣，不能作謂語，如?這封掛號信倘要遺失，未免可惜?。不止 不只

不止——①指繼續不停，如?他的一句笑話引得伙伴們大笑不止?；②指超出某個數目范圍，如?他恐怕不止60歲了?。不只——有不但之意，如?河水不只可以用來灌溉，還可用來發電?。不至 不致

不至——表示不會達到某種程度，如?作為一位受黨教育多年的干部，不至于連這點道理都不懂吧！

不致——表示不會引起某種后果，如?事前做好準備，就不致到時手忙腳亂了?。查訪 察訪

查訪——側重于通過打聽進行調查，其對象一般是與案情有關的人，其目的是弄清案情，為斷案結案做準 備。如：查訪有關人證物證。

察訪——調查手段除訪問之外，還有觀察，也不限于對案情的調查，其調查對象要廣泛得多。如：這一事件經過長期察出身——指個人早期的經歷或身份。如：工人出身。處世 處事

處世——泛指人在社會上活動，跟人往來。如：人心不古，處事——處理事物的意思，一般是指具體事物的處理。篡改 竄改

篡改——用作偽的手段改動或曲解經典、理論、政策等 竄改——改動成語、文件、古書等。如：他將?望洋興嘆?竄改成?望山興嘆?。常常 往往 經常

這三個詞都是副詞，都表示?多次、多數、不斷發生?。常常——除有多次、多數的意思外，還有時常、不斷的意思。它既表示時間，又表示頻率，在一般情況下，可以與?往往?互換，如?鬧這類獨立性的人，常常跟他們的個人第一主義分不開他們在個人和黨的關系問題上，往往是不正確的?。

往往——除有多次、多數的意思外，還可以用來表現在一定條件或前提下將要出現的情況，如?我們有些同志理論上承認教育是有階級性的，可是一遇到具體問題，往往就把這個基本觀點忘掉了。經常——也表示?常常??往往?的意思，但還有連續不斷、經久常行的意思，可以構成?經常性、經常不斷?等詞組，如?人的思想也要經常檢查，不斷改造。? 曾經 已經 都是副詞。

曾經——表從前有過某種行為或情況，如?我曾經許下諾言，一定要到未名湖去讀大學?。已經——強調動作行為的完成或可能還在延續，如?我們的航船已經駛入了21世紀?。度過 渡過

度過——通常用于時間方面。如：度過美好的春天青年時代歲月

渡過——常用于江河湖海，或通過困難、難點、危機等。大概 大約 約莫

這三個詞都表示估計的意思，都是副詞。

大概——側重于表示不十分精確或不十分詳盡，如?他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講臺沒有打領結?。

大約——側重于表示估計的數目不十分精確，如?從花開到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了?。

約莫——側重表示對數目或時間的估計，如?約莫一袋煙的工夫，老人又轉了回來?。大力 大舉 大肆 都是副詞，都有在行動上采取大規模的方式的意思。

大力——側重指盡最大的力量，適用范圍較大，多用于積極方面，含有褒義，如?大力推廣普通話?。

大舉——側重指大規模的行動，多用于軍事行動方面，如?以色列大舉進攻巴勒斯坦?。大肆——側重指不顧一切地任意妄為，一般用于消極方面，是貶義詞，如?法輪功組織大肆吹噓法輪功的‘神效’，致使許多不明真相的群眾上當受騙?。單是 但是

單是——即單純是，單單是。

但是——作連詞，連接轉折關系；作副詞，相當于?只是?。但是 可是 然而 卻 只是

這五個詞都是連詞，用在兩個分句之間，表示轉折關系同的是轉折的程度有所不同。?但是?轉折的程度 和語氣重一些，為重轉連詞；其他的詞轉折的程度和語氣較輕，為輕轉連詞。對 對于 關于

這三個詞都是介詞。?對?和?對于?都表示動作行為所涉及的對象，在一般情況下，二者可以通用，凡能用?對于?的地方均能改為?對?，如?他對(對于)工作很負責?。但它們又有些不同的地方：

第一，當?對?含有對待、向等意味時，?對?不能換成?對于?；

第二，當?對?用在助動詞、副詞之后時，?對?不能換成?對于?；?對?多用于口語體，?對于?的色彩莊重些，更適合用書面語體

?關于?是限定、提示關聯到的人或事物范圍的介詞，有時可跟?對于?互換，如?關于

(對于)這個問題的處理，我完全同意?。但它們又有明顯的區別：

第一，指出明確的對象用?對于?，不用?關于?，表示某種范圍，用?關于?不用?對于?；第二，?對于?可用在句首，也可以用在句中，而?關于?只用于句首，如?我對于這個問題很了解?，不能說成?我關于這個問題很了解?； 第三，?關于?構成的介賓短語常作定語，常常單獨作為的標題，而?對于?構成的介賓短語多作狀語，不能單獨的標題，只有當它與名詞組成偏正短語時才能作為標題。惡運 厄運

惡運——側重指壞的帶有兇險的運氣。如：交了惡運。厄運——側重指不幸的遭遇。如：想不到他中年喪妻．遭此厄運。[ 遏制 遏止

遏制——著重于?制?，壓制住、控制住，使不發作，對象常是情緒、敵人或某種力量。如：遏制心中的怒火 遏止——著重于?止?，通常用于戰爭、進攻、暴動等。如：改革的大潮是無法遏止的。而且 并且

二者都是連詞，在句子中起關聯作用，但是連接的句間系不同：

而且——表示進一步，前面往往有?不但、不僅?等跟它呼應，它連接的是遞進關系，如?我們不但戰勝了各種災害，而獲得了大豐收?。并且——主要有兩種用法：一是用在兩個動詞或動詞性詞之間，表示兩個動作同時或先后進行，如?會上 大家熱烈討論且一致通過了這個生產計劃?。

二是用在復合句后一半里。表示更進一層的意思，如?她被評為先進生產者，并且出席了全勞模表彰大會?。發憤 奮發

發憤——側重強調內心下決心，立大志，努力奮斗。如：他立志發憤讀書，考上全國一流大學。

奮發——側重強調精神狀態的飽滿、振作，努力奮斗。如：青年一代有奮發向上的進取精神，我們的民族 就有希望 反應 反映

反應——名詞，事情所引起的意見、態度或行為。如：反應十分強烈。

反映——動詞，把客觀情況告知上級或有關部門。如：把情況反映到縣里。妨礙 妨害

妨礙——著重指造成一定障礙，程度較輕。如：妨礙交通。妨害——著重指有損害，程度較重。如：妨害健康。分辯 分辨

分辯——解釋清楚理由 分辨——區分，辨別差別。膚淺 浮淺

膚淺——局限于表面，常指學識淺薄、理解不深不透等。浮淺——浮在表面，指認識淺薄，不扎實。撫養 扶養

撫養——兼指保護、教養和供養，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養

扶養——指幫助、扶助、養活，一般用于平輩之間。賦予 付與

賦予——上對下或組織對個人，有嚴肅莊重的書面語體色．涉及對象多為重大任務、使命等。如：歷史賦予的重任 付與——交接雙方無上下之分，通用語體色彩，涉及對象多為具體事物。如：付與對方十萬元現款。富余 富裕

富余——動詞，指把東西剩下來。富裕——形容詞，指東西多，手頭寬裕。竿子 桿子

竿子——竹竿，截取竹子的主干而成。如：釣竿／百尺竿頭。桿子一有一定用途的細長木頭或類似的東西。如：電線桿子。勾通 溝通

勾通——暗中串通、勾結，含貶義。如：勾通日寇，背叛祖國。

溝通——使雙方相通，中性詞。如：溝通文化。貫串 貫穿

貫串——用于抽象事物。如：貫串著革命精神。貫穿——對象可以是抽象事物，也可以是具體事物。如：公路貫穿本省十幾個縣。國事 國是

國事——國家政事。如：莫談國事。國是——國家大計。如：共商國是。過度 過渡

過度——形容詞，指超過適當的限度。

過渡——動詞，指事物由一個階段逐漸轉入另一個階段。趕快 連忙

二者都有時間急迫的意思，都是副詞。

趕快——形容急迫地要去完成一件事，多用于時間方面，如這是封加急信件，得趕快送到他們那里去?。

連忙——則形容急迫的狀態，一般用于動作方面，如?一見同學們走過來，王老師連忙打招呼?。格外 分外

二者都有特別突出的意思，都是副詞。

格外——是說程度高，超乎尋常，有特別的意思，如?他學習成績格外好?

分外——指本分之外，即一般范圍之外，超出了平常它和?格外?是等義詞，不過?格外?更接近口語，?分外?多用于書面語，如?瀑布也似乎分外響了?。果然 居然 竟然

三者都是副詞，經常用作狀語，都表明預想和結果的關系。果然——含有表示結果和預想一致，含有真的、果真如此的意思，如?等到第二天早晨，山頭上的云霧果然消散了?

居然——表示結果和預想的相反，含有沒有料到真會是這樣的意思，如?現在居然有了一頭牦牛，怎么不叫人高興呢

竟然——也表示結果和預期的相反，多用在不好的方面，指不應該這樣而這樣，常用于假設句，語氣較重，如?為了種出不落桃的棉花，他竟然遭受到那么殘酷的迫害，經歷了那么嚴重的斗爭?。總之，主觀愿望與結果一致的用?果然?，主觀愿望與結果不一致的用?居然?和?竟然?。洪大 宏大

洪大——主要形容聲音大。如：洪大的濤聲。

宏大——宏偉，巨大。可形容氣勢、規模、志向、理想等。如：規模宏大。化妝 化裝

化妝——用脂粉之類使容貌美麗。如：中學生是不允許化妝的。

化裝——①演員修飾容貌。如：化裝師。②假扮。如：他化裝成敵特工人員。何曾 何嘗 都是副詞。

何曾——用反問語氣表示未曾發生，如?我何曾忘記過家鄉的一草一木?。

何嘗——用反問語氣表示未曾非，如?我何嘗不想去，只是沒有時間罷了?。何必 何苦 都是副詞。

何必——用反問的語氣來表示不必要，如?你何必跟他過不去?。

何苦——用反問的語氣表示不值得，如?你何苦為他們愁這愁那，孩子大了，路讓他們自己去走吧? 或 并 而 與

這四個詞都是連詞。其區別是：

?并?和?而?是連接動詞、形容詞或以動詞、形容詞為中心的詞組的。?而?可以連接詞、詞組、分句，甚至上下兩段。它可以表示并列、轉折、順承、偏正等各種關系。?與?和?或?能夠連接各類詞或各類詞組。?與?語氣色彩比較莊重，所表示的是并列關系，如?欲與天公試比高?。?

或?所表示的是選擇關系。忽然 突然 猛然

這三個詞都作狀語，位臵可以在主語和謂語之間，也可以在句子前頭，指動作變化快，出乎意料，有時可以互相替換 忽然——指時間短促；

突然——有突如其來的意思，有時可以用程度副詞修飾 猛然——指來勢兇猛，猛烈。或者 還是

二者都表示數或二者擇一，都是連詞。

或者——只表示選擇，不表示疑問，如?包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有‘做’或者‘不做’的自由?。還是——含有疑問的口氣，可用在問句中，也可以用在非問句中，往往表示作者已選定的語氣，還可以指 沒有變化、照舊等語氣，如?白楊在迎風呼號，那是為老漢在嗚咽，還是為這不平在憤怒?不論是月白風清，還是九級風浪的夜里，他們都全神貫注地盯著寬闊的海域?。及時 即時

及時——①正趕上時候。如：及時雨。②不拖延。如：及時解決問題。

即時——立即。如：即時投入戰斗。檢查 檢察

檢查——為了發現問題而用心查看。如：檢查工作、檢查思想。

檢察——審察被檢舉的犯罪事實。如：檢察院。截止 截至 截止

截止:到一定時期停止。如：報名已截止。截至四聲——截止到某個時期如：截至9月中旬。節儉 節減

節儉——形容詞，節約儉省，用錢用物有節制、不浪費。如：他生活節儉。

節減——動詞，節省減少。如：節減開支 界限 界線

界限——盡頭處，限度。如：他的野心沒有界限。界線——兩個地區的分界線。如：跨越界線。驚慌 驚惶

驚慌——多形容行動的慌張。如：只要聽到一點聲音，躲在屋里的三個罪犯就驚慌地擠成一團。

驚惶——側重于形容內心的恐懼。如：大火熊熊，王剛驚惶地站在那里，不知所措。另外，?驚慌?多用于口語，?驚惶?多用于書面語。精心 經心

精心——注重指用心用力，常作狀語、定語，一般不作謂語，不受程度副詞修飾。

經心——指留心、當心、在意，常作謂語，一般不作狀語和定語。

如：他這個人大大咧咧，干什么事都似乎不大經心。眷戀 眷念

眷戀——對自己喜愛的人或地方深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀。

眷念——想念。如：離別家鄉多日，對親友甚為眷念。幾乎 簡直

二者都是副詞，用在動詞或形容詞前面，作狀語，表示強調。幾乎——表示相近、差不多的意思，著重強調兩者相差甚微，如?在小村子里，一家的客，幾乎也就是公共的?。簡直——還含有表面好像不是，實質上就是的意思，強調程度比?幾乎?深，如?今日的洞庭湖，簡直是一個用珍珠綴成的嶄新世界?。基于 鑒于 都是介詞。

基于——主要表依據、根據，如?基于上述理由，我不贊成他當班長?。

鑒于——含有覺察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或作為經驗教訓的事，如?鑒于上次比賽中各自為戰的教訓，我不贊成他當隊長?。繼而 既而

繼而——是狀態副詞，表發生的兩件事緊緊相接，如?我先是一驚，繼而暗暗佩服他的才能?。既而——是時間副詞，表兩件事發生的時間相隔不久，如?既而雨停了，我們又走在了攀登泰山的征途上?。徑直 徑自 都是副詞。

徑直——指直接向某處前進，不繞彎、不問斷，如?放學后，他徑直到文化廣場去了?。

徑自——指自作主張，擅自行動，多含貶義，如?他不聽師長的勸告，徑自離校出走，長達兩個月之久?。

漸漸 慢慢

二者都是副詞，都表示不迅速。漸漸——表示程度或數量的逐步增減，如?過了清明節，天氣漸漸暖和起來了?。

慢慢——重在表示速度的緩慢，如：?別急，讓我慢慢把話說完?。絕然 決然

二者都是副詞，可以用來修飾動詞或形容詞

絕然——有斷然、絕對的意思，如?第一個穿過三峽的人,絕然不是最后一個?。

決然——有兩種意思，一種是形容很堅決，如?決然返回?；一種是表示必然、一定，如?東張西望，道說途說，決然得不到什么完全的知識?。究竟 畢竟

二者都表示終于、到底，副詞，在表示判斷時，兩者可以互換。

究竟——表示追根究底，常用于問句:疑問、設問、反問 ?究竟?有時還作名詞，指實際情形，如?他想到門口看個究竟?。

畢竟——是?終于、最后?的意思，表示客觀情況發展的必然趨勢，常用于陳述句中，如?黎明的到來，畢竟是無法抗拒的?。盡管 不管

二者都表示偏正關系，用于偏正復句的偏句中。盡管——相當于?雖然?，表示轉折關系，與?但是、可是、卻?相呼應；

不管——相當于?無論?，表示無條件關系，與?都、總?呼應。

盡管——肯定的是一個特定情況，后面可以用指示代詞?這么、這樣、如此?等，但不能用疑問代詞；

不管——是排除一切條件，后面用疑問代詞?怎樣、怎么、如何?等，但不能用指示代詞。此外，?盡管? 還可單獨使用，相當于?只管?。例如：?他們的愿望盡管是好的，卻是不可能實現的。??不管他從事的事業重要還是不重要，他都不失為一個值得贊揚人物。? 考察 考查

考察——表示實地調查，深入細致地觀察，目的質。如：考察南極。

考查——以一定的標準去檢查、衡量，目的是評定或是追本溯源。如：考查業務。曠費 曠廢

曠費——側重于浪費，涉及的對象多為時間。如：曠費時日。曠廢——側重于荒廢，涉及的對象多為學業。如：曠廢學業。況且〃何況

二者都指在已經舉出的理由之外，再追加或補充一層理由，相當于口語里的?再說?，都是連詞。?何況?常用在反問句里，即表示甲事物已是如止，乙事物當然更是如此，相當于口語里的?甭說、甭提

但‘甭說、甭提’沒有反問語氣?這一類用法，而?況且? 沒有這種用法。如

?上海地方那么大，況且你又不知道他的地址，一下子怎么找得到他呢???他連最基本的字都不認識，更何況寫文章。? 濫用 亂用

濫用——指無限制地用，不必用也用，不該用也用。亂用——指無條理、無秩序地用，該用這而用那。力行 厲行

力行——努力實踐，不能帶賓語。如：身體力行。厲行——嚴格實行，要求帶賓語。如：厲行節約。利害 厲害

利害——①利益和損害。如：這是利害攸關的事。②難以對付或忍受，劇烈，兇猛。如：這人非常利害／天熱得很厲害。厲害——難以對付或忍受，劇烈，兇猛。與利害②相同 流傳 留傳 ]

流傳——多指事跡、作品等傳下去或傳播開。如：大禹治水的故事，一直流傳到今天。

留傳——遺留下來傳給后代的意思，側重于時間上的傳承，適應對象比?流傳?廣，不限于事跡、作品，還可以是其他具體的、抽象的事物。如：父親留傳下來的遺產，不僅有物質方面的，還有精神方面的。年輕 年青

年輕——所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕 年青——是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，?年青?一般作定語，而?年輕?可作定語，也可作謂語。偶爾 偶然

二者都是副詞，都指不經常。

偶爾——是說次數極少，如?他常常寫小說，偶爾也寫詩?。偶然——除了表示次數少之外，還有不是必然的意思，如 ?他偶然遇到了一個闊別多年的同學?。還可以構成?偶然性? 啟用〃 起用

啟用——開始使用。如：啟用印章。起用——重新任用。如：起用退休干部

清凈 清靜

清凈——沒有事物打擾。如：耳根清凈。

清靜——安靜，不嘈雜。如：環境清靜。情意 情誼 情義 情意——指心意、感情，即真心實意，相待很好。用于一方對另一方。?情意?可與深厚、難忘、熱烈等

詞搭配。如：深厚的情意／難忘的情意／熱烈的情意。情誼——指交情、友誼，用于兩方相互之間。?情誼?可與階級、革命、深、長等詞搭配。

情義——指感情的聯系，多用于親戚、朋友間。?情義?可與有、無、朋友等詞搭配。祛除 驅除

祛除——除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪祟等。如：祛除病魔／祛除疑慮。

驅除——指趕走、除掉人或動物。如：驅除蚊蟲／驅除敵人。權力 權利

權力——①政治上的強制力量。如：一切權力歸人民。②職責范圍內的支配力量。如：他的權力太大。

權利——公民或法人依法行使的權力和享受的利益。如：男女平等的權利。啟事 啟示

啟事——公開聲明某事的文字、名詞。如：征稿啟事。

啟示——啟發，既作動詞，也作名詞。如：這篇文章給人很大的啟示。這里用作名詞 豈但 不但 都是連詞，都可表示遞進關系。?豈但?多用于書面語，常帶有反問語氣；?不但?書面語、口語都常用，不帶反問語氣。?豈但?常與?也??還??又??更?等搭配使用；?不但?除了能與以上副詞搭配，還可與?而且??反而??反倒?等搭配使用。如：?這本書要的人可多了，豈但你們幾個。??他不但有科研頭腦，而且有實干精神。? 溶化 熔化 融化

溶化——物質在液體中化開。如：糖溶化在水中。熔化——固體受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水。融化——變成水。如：積雪融化了。仍舊 仍然

二者都是情態副詞，都指照舊，常可以互換，只是?仍然?語氣略重一些。

仍舊——強調跟從前一樣，如?他雖然遇到許多困難，可是意志仍舊那樣堅強?。

仍然——除有?仍舊?的意思外，還有原來的想法、做法不改變，即?還是?的意思，文言色彩較濃，如?掌柜的也仍然同平時一樣，笑著對他說話?。審定 審訂

審定——經過審查之后作出決定。如：審定計劃。審訂——審閱修訂。如：審訂書稿。聲明 申明 聲明——①公開表示態度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發表聲明。

申明——鄭重說明。如：申明理由。施行 實行

施行——指法令、法規等發生效力。如：《廣告法》從即日起施行

實行——用行動來實現綱領、政策、計劃等。如：實行責任制。時勢 時事

時勢——某一時期的客觀形勢。如：時勢造英雄。時事——最近發生的國內外大事。如：時事政治。實驗 試驗

實驗——實地驗證，為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。

試驗——試探觀察，為了查看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。熟悉 熟習

熟悉——知道得清楚。如：熟悉情況。

熟習——學習得很熟練或了解得很深刻。如：要熟習業務。樹立 豎立

樹立——側重指在意識形態領域里立起新人、新事、新風尚。?樹立?多用于褒義，對象多是抽象的好的事情。如：樹立典型／樹立新風／樹立信心。

豎立——側重指在地上或物體上把一些物體直立起來。?豎立?是中性詞，對象都是具體的。如：豎立碑 石／豎立旗桿／豎立井架。順序 順敘

順序——排列的先后次序。

順敘——寫作上的術語，指記事、寫人按照時間的先后順序來記敘。尚且 姑且

二者結構相似，但詞性和語法功能不同：

尚且——是連詞，表示提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用?何況?等呼應，表示進一層之意，如?為了人民，流血尚早不惜，更別說流這點汗了

姑且——是副詞，表示暫時地，如?我這里有兩間房閑著，你們姑且在這里住著?。

甚 很 最 至 極這五個詞都是程度副詞，用法上有不少相同之處。

?甚?和?很?意義相同，表示程度相當高，但未達到頂點，只是語體色彩不同，前者文言色彩濃，后者 口語色彩濃，如?形勢甚急??病情很嚴重?。

?最?和?至?的意義相同，都表示達到了頂點，只是語體色彩不同，?最?口語色彩強，?至?富有文言色彩，如?太陽最紅?，?此問題至關重要?。

極?作副詞時，表示最高的程度，如?極平常??極少數??好極了?等。雖然 固然

二者都是轉折關系的連詞，表示先承認原來的意思，接著轉到另一方面去，常跟?可是、但是、然而、卻? 等連詞搭配，常可以互換。其區別是：

一個主謂詞組加上了?雖然?，它的獨立性就喪失了。如果只說?他年紀雖然小?，意思就沒有結束，必須接著說?干勁可大了?，才能成為一個完整的句子。?雖然?有時還可以單說?雖?。

?固然?與?雖

然?等義，可以互換，還可單用?固?，不與其他連詞連用，加強肯定或否定語氣，表示?本來、當然? 的意思，如

?血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然不行，浪費也大大失算?。題名 提名

題名——寫上名字。如：金榜題名。提名——在決定人選之前提出有當選可能的人的姓名。統率 統帥

統率——動詞，統轄率領。如：統率三軍。

統帥——名詞，統領武裝力量的最高領導人。如：三軍統帥。退化 蛻化

退化——生物在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。后泛指事物由優變劣，由好變壞。如：功能退化／最錯誤的見解是誤認為白話為古文的退化。

蛻化——本指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。如：蛻化變質。推卸 推謝

推卸——不肯承擔責任、任務、義務等。如：推卸罪責。推謝——借故推辭禮物、邀請、榮譽、重任之類。如：委以重任，這是組織對你的信任，你不該推謝。推脫 推托

推脫——推卸。如：推脫責任。

推托——借故拒絕。如：他推托病了，不肯來。通過 經過

二者都可作介詞。

通過——指以人或事物為媒介或手段而達到某種目的，如?通過學習《公民道德建設綱要》，同學們提高 了認識?。經過——指引進某個過程，說明由于這個過程的完成使得其他情況發生變化，如?他經過長期的研究、試驗，終于出色地掌握了果樹嫁接技術?。違反 違犯

違反——指對勞動紀律、規章制度等的不遵守。違犯——指對憲法、刑法、社會秩序等的違背和觸犯。委曲 委屈

委曲——事情的底細。如：告知委曲。委屈——因冤枉而難過。如：受委屈。污辱 侮辱

污辱——指玷污，可指當面的，也可指背后的。侮辱——指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。消逝 消釋

消逝——消失。如：殘霞消逝了。消釋——解除。如：誤會消釋了。心酸 辛酸

心酸——心里悲痛。主謂結構。辛酸——比喻痛苦、悲傷。并列結構。形式 形勢

形式——事物的形狀、結構等。如：內容和形式 形勢——事物的發展趨勢。如：形勢大好。形跡 行跡

形跡——舉止和神色。如：形跡可疑。行跡——行動的蹤跡。如：行跡不定。學力 學歷

學力——在學習上達到的程度。如：同等學力。

學歷——學習的經歷，指曾在哪些學校肄業或畢業。如大學本科學歷。向來 從來

二者都是副詞，表示某種行為、狀態或情況從過去到現在都一樣。

向來——是一向的意思，口語和書面語里都用，如?但他向來看得官場太高，以為文明至今，到他們才開 始嚴酷?。從來——表示從開始到現在都如此，強調的語氣較重，用于肯定或否定句都可以，含有絕對肯定或絕對否定的語氣，如?他從來不把自己的利益看得高于一切?。向 到

二者都可以介紹行動的處所，都是介詞。

向——既可以介紹動作行為的處所，又可以介紹動作行為的對象，介紹的對象可以指人，所帶的賓語常常是名詞或代詞，如?向雷鋒同志學習??把手榴彈投向敵人?。

到——只介紹動作行為的處所，用于完成式句子時，可以加助詞?了?，如?他滑到了與人民為敵的邊緣?。預定 預訂

預定——預先規定或約定。如：預定計劃／預定時間。預訂——預先訂購。如：預訂機票。義氣 意氣

義氣——看重情誼而替人擔當風險或犧牲自己利益的氣概。如：重義氣、講義氣。

意氣——①志向、趣味和性情。如：意氣相投。②意氣和氣概。如：意氣昂揚。③偏激、任性的情緒。如：純屬個人意氣。營利 盈利

營利——指主觀上謀求利潤。如：不能只圖營利，不顧信譽。盈利——賺錢，側重于客觀上獲得利潤，也作名詞。如：企業只有盈利，才能發展。業已 已經

都是時間副詞，都表示事情已經過去。

業已——是公文用語，書面語體色彩濃 已經——可用于口語，也可作一般書面語。一齊 一起

一齊——指同時或全部，如?所有的機槍一齊掃射?。一起——表示一塊或同一處所，或表示同時，應用范圍廣，如?與人民大眾站在一起?。一直 一向 二者都是副詞，都有表示重復或連續的作用，都可作狀語，用來修飾動詞或形容詞。

一直——表示動作、行為連續進行，中間沒有停頓，著重指動作的連續性 如?自上小學以來，他一直是學校的三好學生?

一向——表示某種行為習慣很久以 因此 因而

二者都是連詞，表示因果關系，連接原因和結果。因此——不只表示結果，還表示原因，意為?因為這個，所以???，作用是復指上文，承上啟下，除了用于后一分句的開頭，還可以用于后一分句的主語之后，如?月亮每個月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望?。因而——不只表示結果，還表示推論，作用是連接上文，承上啟下如?藏的敵人比公開的敵人更難識破，因而也更危險?。因為 〃 由于 ]

二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時，都可連接分句。?因為?常和?所以?搭配，不和?因 此、因而?搭配；?由于?可以同?因此、因而?搭配。?因為?可以用于后一分句，?由于?不能。作

介詞時，都可以和后面的詞語組成介賓短語，放在主語的后面或前面。在口語里，?因為?比?由于?常

用。如?他今天不能來上班，因為他病了??由于工作太忙，因而照顧不了孩子?。

由于 自從 二者都是介詞。

由于——所表示的是與動作行為有關的原因，相當于?因為? 如?近來由于電子計算機的應用，又出現了計算機化學?。自從——所表示的是與動作有關的時間，表示時間的起點，如自從處死了這個大貪污犯后，其他貪贓枉法現象也減少了許多?。悠然 儼然

悠然——指悠閑的樣子，如?悠然自得??悠然神往?。儼然——可以形容莊嚴，如?四叔儼然地站著?；可以形容整齊，如?屋舍儼然?；可以形容很像，如?這孩子說起話來儼然是個大人?。

與 和 跟 同 及 以及 并

這七個詞都是連詞，但其具體用法和意味不完全相同。?與?是從文言里繼承過來的，因此，口語中用得較少，但在文章的標題及書面語中較為常見。如?批評與自我批評??《文學與出汗》?等。

?和??跟??同?都是現代口語里的詞，用法大致相同。?和?用法最普遍，文章里最常見。?跟?在北京話里用得比?和?更多。?同?流行在華中一帶，書面上多作介詞。?和?同??跟??與?除了作連詞外，還可以作介詞。一般說來，從兩個方面來判定：一是前后兩個部分可以對調，對調后基本意義不變的是連詞；前后兩個部分不能對調，對調后意義跟原來不同的是介詞。二是如果是介詞，它的前邊可以插入別的成分；如果是連詞，它的前邊就不能插入別的成分。

?和??跟??同??與?可以連接名詞，也可以連接動詞或形容詞。用?和??跟??同??與?連接的動詞或形容詞往往作賓語、主語、定語，不大作謂語。

?及?和?與?一樣，也是口語里不大用的，可它跟?與?的意味不同。它本來有?由此及彼?的意思，它所連接的兩頭顯然有主要和次要或先和后之分，因此它所連接的兩部分不能顛倒過來。?及?也不能用

?與?來代替，?及?常常跟?其?或?其他?連用。?以及?的作用相當于?和?，但又有區別。它和?及?一樣，所連接的兩邊前一部分總是主要的。但?以

及?的用法又比?及?廣泛些，它不但能連接名詞，也能連接動詞、短語和句子。

?并?專用來連接動詞，或以動詞為中心的詞組，有進一層之意。

與其 寧可

二者都有把兩件事加以比較，衡量得失，選取其中的一件的意思，都是連詞。

與其——用于取舍關系的復句中，常和?不如?一詞相呼應，表示舍此取彼。

寧可——相當于?寧愿?，有?寧愿?的意味，常和?決不?相呼應，表示取此舍彼。

如：?與其這樣提心吊膽地見著你，還不如不見你。??他寧可自己吃點虧，也不虧廣大人民群眾。? 以至 乃至 甚至

這三個詞都是連詞，都能連接兩個以上的詞、詞組或分句，表示層進關系，指明范圍由小到大，數量由少到多，程度由低到高，后面都可接上?于?。?以至?強調程度的加深，相當于?到、直到、一直到?的用法，還能承接上文，引出下文的結果。?乃至?比?以至?強調的程度重，多用于書面語，如?全中國至全世界人民都敬仰他?。?甚至?強調的程度跟?乃至?相同，其后面加?連?組成?甚至連?時，強調的意味比?乃至?重。?甚至?還可以作副詞，如?他激動得甚至說不出話來?。

偵察 偵查

偵察——為弄清作戰情況而進行活動。如：敵人正進行火力偵察。

偵查——為確定犯罪事實或犯罪人而進行調查。如：偵查經濟案件。

征候 癥候

征(一聲)候——發生某種情況的跡象，?征?指跡象。如：病人有好的征候。

癥(四聲)候——病情，病狀。如：肺結核有咳嗽的癥候。致病 治病

致病——使得病。如：查明致病原因。治病——治療疾病。如：治病救人。制定 制訂

制定——定出。如：制定計劃強調不得變更，必須執行 制訂——創制擬定。如：制訂漢語拼音方案強調經過草擬修訂

終身 終生

終身——一輩子，多就切身之事來說。如：終身大事。終生——一生，多就事業來說。如：奮斗終生。中止 終止

中止——做事中途停止。如．：剛做了一半就中止。終止——結束，停止。如：演奏終止。暫且 姑且 權且 三者都是副詞。

?暫且?有姑且、暫時的意思，表示發生這種情況是暫時的，重在強調時間短暫，稍稍帶有讓步的意味。如?主任不在，讓小丁暫且頂一下，你看怎樣?。

?姑且?有先、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，重在強調讓步。如?姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人?。

?權且?有暫時只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。如?校長不在，會議權且由楊老師代替參加?。左右 上下

二者都是助詞，用在數詞或者數量詞后面，表示約數。?左右??上下?前面的數目必須是確定的，不能是約數，同時數詞或者數量詞前面一般不用?約??大約?等副詞。但是?上下?不表示時間的約數，而

?左右?可以。如?九點鐘左右，江津號顫抖著起航了??王大爺看上去也就是七十歲上下的年紀?。

二、中國易錯成語

1.哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。

2.安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。

3.安土重遷：安于本鄉本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。4.嗷嗷待哺：形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲；哺，喂食。5.篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創業的艱苦。6.抱殘守缺：形容保守不知改進。