第一篇：作文名師五絕招教你匠心獨運

[作文]名師五“絕招”教你匠心獨運

一篇文章總應有亮麗出彩之處，才會動人，那么怎樣才能讓你的文章亮麗起來，是“濃妝”還是“淡抹”？是“尺水揚波”，方寸造景，一朵花里看世界；還是宏篇巨制，迂回九轉(zhuǎn)，天地之間起風云。這全在你匠心獨運，妙手點出新境界。

出彩之一：靈活擬題巧用心

題目是文章的眼睛，目不含情，怎能引人注意，“回眸一笑百媚生”的顧盼生姿，憑的就是一雙傳情目，難怪有人說：“題好一半文”，因而在擬題上要舍得下功夫。

《豐子愷畫畫不要臉》、《巴拿馬運河與巴拿馬的運河》??這樣的題目怎會不引人注意，一探究竟呢？

出彩之二：結(jié)構(gòu)新奇亮人目

新奇獨特的結(jié)構(gòu)是考場制勝的一大法寶，情節(jié)獨特，一波三折，往往令人蕩氣回腸。

下列例文，便在“巧”字上作文章。巧借電視欄目加以組合，驚警精要，引人注目。文章采用三鏡頭切換配以話外音，加記者點評，就讓人頗感有奇特：每組鏡頭都是一個精要的小故事，話外音是針對故事的議論，這樣，就把不同層次，不同方面的內(nèi)容組合起來，既節(jié)省了筆墨，又拓展了報道的空間，敘議結(jié)合，一石二鳥，記者點評：總攬全文，點明題旨。同比低紛楹?，選取貼近生活的鮮活的事例，擷取時代大潮的飛花浪沫，立足于“責任”，關(guān)注弱勢群體，立意高遠，富有新意。

零點調(diào)查——關(guān)注

（鏡頭一）：“走東街，串西巷，手中握個打狗棒；朝南走，往北行，見個人兒咱磕頭。”

“三大嬸，二大娘，還有漂亮的小姑娘；開開門，舀點湯，給個饅頭咱不嫌臟。”

一個身材高大，滿臉油污，肩背一個破書包的強壯乞丐，從街頭閃出，邊走邊唱，奔向一家門口。房門拍的山響，里面走出一位年輕的婦女，手中拿著半張煎并，邊遞邊說：“這么大的小伙子，要飯不丟人那。”“不怕丟，不怕丑，東轉(zhuǎn)西逛樂悠悠。”“那，你要到哪天那？”“張家的濕，李家的干，要到哪天是哪天！”??

（畫外音：當我們的鏡頭定格在那張有些狡黠，帶點玩世不恭的健康的臉上的時候，我們的心禁不住有些悲哀，社會給人們提供了施展才華的空間，有力氣可以憑力氣吃飯，有本領(lǐng)可以仗本領(lǐng)闖世界，這小伙子有強壯的身體，不乏聰明和才華，聽他的那些現(xiàn)編現(xiàn)唱的歌詞，你就會感受到這一點，我們只能說：“小伙子，站起來吧，不要見人就磕頭。”）

（鏡頭二）：夕陽西下，瘠薄的山坡上，一位 十一二歲的小姑娘正吃力地用鎬頭刨地，滿臉的汗水，一位年邁的老婆婆顫巍巍地正撒種。

“孩子，你歇會兒吧，下了學，還要種地，要不是你爹娘去的早??”

“奶奶，你

甭說了，你忘了早先的話了？”

“對！對！孩子，人活著就是要有點志氣，那，叫什么來著？”

“天道酬勤！”??

（畫外音：說什么好呢，無須再說，我們真誠的祝愿——婆婆`小姑娘珍重。）

（鏡頭三）：一座新房拔地而起，新房前人頭攢動，個個歡聲笑語，大家簇擁著一對新人，笑著鬧著。

“大家不要說話，現(xiàn)在讓我們請‘兔子王’給我們講一講他治富的秘訣，戀愛的經(jīng)過，好不好？”

“好！”

“要說，這還得感謝鎮(zhèn)里的李鎮(zhèn)長呢！是他多次給咱指路子，送來扶貧貸款，還專門聯(lián)系給俺送技術(shù)，俺就一步一步越來越發(fā)展了。”

“哎，怎么沒有戀愛的經(jīng)過。”

“那，聯(lián)系到的人就是??”

“既送技術(shù)又送人，就多了一項發(fā)展了。”

人們開懷大笑，笑聲傳的很遠很遠??

（畫外音：農(nóng)村不缺人，他們少的是治富的門路，發(fā)展的資金，一旦找到門路，他們有的是力氣和智慧，他們可以大有作為。）

記者點評：弱勢群體需要關(guān)注，他們關(guān)系國的發(fā)展，社會的穩(wěn)定，這是每一位官員義不容辭的責任，也是每一位公民應盡的責任，他們既需要精神的支持，也需要物質(zhì)的幫助，伸出你的手吧！給社會一份關(guān)注，盡你一份責任。

（276707 山東臨沭大興中學 王天惠）

出彩之三：巧連妙引耐尋味

詩詞歌賦俚曲俗語皆可入文，就看你能否練就回春妙手，巧連妙引，點石成金，化腐朽為神奇。下列選段多方引用讓人倍感雅致清新。

有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長鶯飛中梁祝的蝶雙雙．這朵愛的誠心花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“幾年離索”，王維的“紅豆生南國”。這朵誠信的花啊，妻美、哀婉。

有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情。這棵樹里，長滿了伯牙、子期的高山流水，元縝、白居易的共看夕陽，歐陽修、范仲掩的互勉互助。這棵誠信的樹里，深藏著王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”，韋應物的“相送情無限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。這棵誠信的樹啊，濃郁、雋秀。

出彩之四：智語慧言揚個性

只有擁有個性化的語言，文章才能不同凡響，否則，流于凡俗，就難亮人眼目，慧人心思。

責任是什么

一

是春風就該吹紅花朵，是秋霜就需染翠松柏；是春雨就應滋潤嫩嫩的禾苗，是寒雪就要覆蓋山巒塞河川。

撫養(yǎng)孩子是母親的責任，疼愛妻子是丈夫的責任，贍養(yǎng)老人是兒女的責任，讓學生愉快成長，飽吮知識的瓊漿是教師的責任。

農(nóng)民的責任是產(chǎn)出糧，工人的責任是煉出鋼，解放軍的責任是握緊手中的槍，官員的責任是能寫出國家強大輝煌的篇章。

二

是小鳥就該在林間啁啾，是山花就需在崖畔竟吐芬芳，是雄鷹就應在九天搏擊風暴，是冬梅就需傲風斗雪給大地添幽香。

讓車輛正點奔馳是司機的責任，把貪官污吏繩之以法是檢查官的責任，抑制通貨膨脹是經(jīng)濟學家的責任。

詩人的責任是讓社會激情似火；哲學家的責任是能使人民靜靜地思索；科學家的責任是讓宇宙飛船九天巡游，演員的責任是能奏出祖國五彩的充溢生機的春天的歌。

三

雞不司晨，狗不守戶，養(yǎng)個老貓不捉鼠，哪不叫責任。

花不露容，草不著翠，牽牛攀高不吹號，哪不是責任。

責任，責任就是戀人熱烈持久的吻。

責任，責任就是交通亭永不熄滅的紅綠燈。

責任，責任就是你、我、他心中永恒的自信。

（276707 山東臨沭大興中學 李雪）

例文切分三塊，看似分散，實則密切相聯(lián)，每塊由自然而生活再社會，圍繞責任，展開聯(lián)想，排比、比喻和擬人綜合使用，步步推進，步步深化，引人思考，讓人感受到鮮明的個性。

出彩之五：別具一格出奇招

一篇文章有了特別的味道，才有嚼頭，才能讓人從中享受到閱讀的快樂。下文既能從整體上讓人耳目一新，又能在局部有所感悟。

時空連線——

“狼”來了

你還記得那個老故事嗎？

從前，有一個小孩在山上放羊，花看厭了，鳥看倦了，云也不來逗他玩了，他無聊極了。

有一天，他心里突然涌動出一個想法，他站在山上一塊突兀大石頭上，向山下的村莊大聲喊道：“狼來了！狼來了！”

山下的人們聽到孩子的喊聲，有拿棍的、有拿杈的、有拿锨的??紛紛向山上跑來，看到人們那急匆匆的樣子，焦灼的神情，孩子感受到無比的新鮮，他快樂極了。

“孩子！狼在哪兒？”

“我？??我喊著玩呢。”

“唉！這孩子。”“你怎么撒謊呢？”“真是的！”人們?nèi)氯轮律饺チ恕?/p>

幾天過后，水不再清涼，草不再柔軟，石頭陣也擺厭了，孩子便又站在大石頭上，向山下喊：“狼來了！狼來了！”盡管懷著疑慮，人們?nèi)约奔壁s到山上，可??

有一天，狼真的來了，孩子撕破了喉嚨喊，人們也不再相信，認為孩子鬧著玩呢？孩子和羊就被狼吃掉了。

為謊言付出的代價是財產(chǎn)和生命。這是一個人人皆耳熟能詳?shù)睦瞎适拢〉臅r候，媽媽曾不厭其煩地給我們講過，然而并不是每一個人都能從中獲得教訓的。歷史文獻

曾有記載：有一個國王為博妃子一笑，令人點燃烽火，天下兵馬云集京城城下，其景何其壯觀，如是者

三，便涼了臣子們的心，后來真的有了戰(zhàn)事，再燃烽火，竟無一兵一卒前來解救，國家滅亡了。

撒謊的代價是亡國，不要認為這只是古人的故事。埠陽奶粉事件不就是古代謊言的翻版嗎？

埠陽快訊

（新華社記者

付學松）記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)銷奶粉的商家，都有蓋著各級管理部門大紅印章的經(jīng)銷證，案件發(fā)生后，電視上依然有連篇累牘的為這些產(chǎn)品作宣傳的廣告，這一切使你不能不相信這是正宗的產(chǎn)品，然而，正是打著省優(yōu)、部優(yōu)、最新科技產(chǎn)品旗號的奶粉，讓百十名孩童營養(yǎng)不良，成為大頭兒，使數(shù)十名幼小的生命，永遠離開了這個世界??

你還相信那道貌岸然的各級官員嗎？你還輕信那天花亂墜的廣告語嗎？你還會為那精制的包裝所迷惑嗎？我們?yōu)檫@謊言所付出的代價是什么？是人們對各級管理部門的信任，是廣大人民對政府的信任，是導致社會誠信的缺失。

沉重的思考

“狼”來了，我們還會無動于衷嗎？

看大街小巷的各種“辦證號碼”，看各種各類考試的熱賣的大抄、小抄，看“副科轉(zhuǎn)正科，少說兩萬多；正科轉(zhuǎn)為縣，至少七、八萬。”的民謠俗諺，看各種名人錄、雜七雜八的征文、評獎??

好在我們已經(jīng)認識到這誠信失落的危害，02年高考以“誠信”為話題，讓莘莘學子們暢所欲言，并更大范圍地引發(fā)人們的廣泛討論和熱切關(guān)注。我們的各級政府部門采取各種手段凈化影視環(huán)境，重樹誠信的大旗，重筑道德的堤壩。

只要有“道德”的長矛在手，筑起“誠信”的長城，那么，我們便可從容應對來自不同方面的“狼”。

（江蘇東海南辰中學三·1 付雪松）

一篇文章，要想贏得讀者，出彩是選擇的一條必然之路，正如何永康教授所講：“總而言之，它必須有‘光輝’：沒有‘太陽’總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！如果連個‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘基礎等級’里徘徊了。”

讓文章出彩，使“星星”閃出光亮、“月亮”流出銀輝、“太陽”放射光芒。作者：李召峰 相關(guān)文章

高考物理沖刺建議：研讀考試說明 南師大教授：高考作文分值可能增加

學生作文四面楚歌被批粗鄙 要求其轉(zhuǎn)學

寫景可能成中考作文增分點

學會寫景，為中考作文添彩

第二篇：作文五絕招

作文五絕招

絕招一：擬一個漂亮而獨特的文題

一、通過引用或仿用擬題

引用就是直接或間接將古今詩文名句、經(jīng)典歌詞、廣告詞、俗語、流行語作為文章標題，仿用則是將上述話語經(jīng)過適當?shù)母木帲僮魑恼碌臉祟}。這類標題的特點是既富有文學色彩，又具有生活實感，能夠引起多數(shù)人的共鳴。

例如：2004年甘肅高考作文《己所不欲，勿施于人》引自《論語》，山東高考滿分作文《只緣身在此山中》引自蘇軾的《題西林壁》，而上海高考優(yōu)秀作文《忙兮忙兮奈若何》和江蘇高考優(yōu)秀作文《項王項王奈若何》則仿自項羽的“虞兮虞兮奈若何”

二、題含典故或文學與歷史人物

有的標題雖然沒有引用名句名篇，但其中含有某個典故或故事，這種標題富有深厚的文化底蘊，具有強烈的感染力和懸念感，能夠激發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和對文章內(nèi)容的多種猜度。例如，2004年山東高考滿分作文《關(guān)羽之恨》，這一標題使人猜想關(guān)羽之恨究竟是什么：是恨華容道捉放曹操？是恨阿斗不爭氣？是恨不聽謀士之言而中了呂蒙之計？……福建高考滿分作文的標題《薛寶釵魂斷大觀園》，同樣能給人帶來豐富的聯(lián)想：薛寶釵何時魂斷大觀園？薛寶釵為何魂斷大觀園？是什么使薛寶釵魂斷大觀園？……

三、標題采用對句的形式

有的作文標題采用對句的形式，包括正對、反對、流水對這種標題都由兩個短句組成，具有較強的文學色彩，而且句式整齊，易讀易記，能夠引人注目

例如2004年河南高考優(yōu)秀作文《遠逝的風箏，遠逝的夢》和江蘇高考滿分作文《永遠的蔥郁 永遠的中國》的標題，將兩種完全不同的事物聯(lián)系在一起，具有一種比喻的性質(zhì)，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

四、通過標點符號表情達意

標點符號本身沒有意義，但是，標點符號有其特定的用法，因此．一旦將標點符號進行組合或?qū)⑵渑c文字結(jié)合起來，便會產(chǎn)生很強的指示性，可以強化作者的情緒，突出文章的重點，表明作者的態(tài)度。例如2004年廣東高考滿分作文《“愛”在心口難開》，仿用了歌名《愛你在心口難開》，但作者給愛字加上引號，意味著此愛與歌中所唱之愛具有不同的內(nèi)涵。

五、以幽默或奇崛的手法擬題

幽默的與奇崛的標題能給人耳目一新之感，在大量四平八穩(wěn)的標題中很容易脫穎而出，使人在會心一笑中，產(chǎn)生深刻的印象。用王蒙的話來說，就是虧他想得出來。

例如2004年重慶高考滿分作文《我是一只想死的“老鼠”》，見到這種帶有擬人化的違反常規(guī)的標題，不能不令人捧腹。甘肅高考優(yōu)秀作文《天亮說晚安》則一反常態(tài)：天亮明明該說早安，如何說晚安？諸如此類的標題，都能給人以強烈的新奇感、幽默感與懸念感。

六、通過詞語的并列突出文章重點

這類標題不同于對句式，它不是兩個短句的并列，而是兩個或兩個以上詞語（或者說是概念）的并列。通過這些詞語的并列，既能使標題顯得獨特，又容易安排文章結(jié)構(gòu)，突出文章的重點，不至于跑題偏題。一般并列詞語之間用間隔號、頓號或空格隔隔開。

例如重慶高考滿分作文《詩人?明月?黃花》，分別寫了兩個詩人蘇軾與李清照，突出了他們?nèi)松c詩風的異同。

絕招二：設計一個精彩的題記

一、寫題記必須注意三個方面

題記內(nèi)容必須與文章主題、情調(diào)乃至風格保持相對一致，能夠與文章融為一體。如果反差較大，甚至自相矛盾，就會使讀者覺得別扭，或者覺得不好理解。

題記宜短不宜長，一般字數(shù)應控制在百字之內(nèi)，如果太長就會使人有虎頭蛇尾或喧賓奪主之感。因此，題記的文字必須精煉，三言兩語即能道出文章精髓。

題記不是隨心所欲的點綴，而必須是有感而發(fā)，有用而為。一個好的題記，具有生成性，即通過題記，可以生成作者的情感、態(tài)度，引發(fā)人物故事，奠定文章的基本情調(diào)與色彩。

二、題記的寫法或類型 1．完全引用名人名言。

引用名人名言，可以增強文章的哲理性、可信度和說服力。例如2004年云南高考優(yōu)秀作文《那時花開》，引用泰戈爾的名句作題記：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”這一題記與高考話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，因而能夠增添文章的論述力量 2．完全獨立的撰寫。

即在行文時，不引用或仿用名言警句，而是完全獨立的創(chuàng)作，類似于一篇小作文，寫作自由度較大，可以議論，可以抒情，也可以描寫或說明。

例如2004年海南高考作文《左手?右手》的題記是：“一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了。”這個題記是作者的創(chuàng)作，采用擬人手法，突出了快樂與思考的相關(guān)性。而通過“我們快樂：我們的快樂是靈動的左手。我們思考：我們的思維方式是理性的右手”的解析，又使題記與標題、話題和主題密切結(jié)合了起來。3．引用與創(chuàng)作相結(jié)合。

有時候，要直接從記憶庫中找到一個適合的名言警句作為題記是很難的，往往是部分有點吻合，整體上卻與文章內(nèi)容出入較大，甚至完全相反。而要在較短的時間內(nèi)獨立創(chuàng)作一段題記，對學生的語文水平、反應速度的要求也是很高的。但如果將兩者結(jié)合起來，即從語言記憶庫里找到一個與文章內(nèi)容有些許相似的句子，然后通過自己的改造加工，使之完全適應文章的表達需要，那么，就會少一點左右為難的尷尬。

例如2004年江蘇高考滿分作文《畫》的題記：“有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界。”這個題記將俗語所說的“戲臺小世界”、“世界大舞臺”組合起來，再添加自己的語言來連接，從而組合成了一個具有自己風格的題記，而且此題記突出了人物寬廣的內(nèi)心世界，與文章內(nèi)容完全吻合。絕招三：謹慎開展文體創(chuàng)新

一、詩歌體

第一種是全文為詩體，一般都寫成現(xiàn)代詩歌。如2004年福建高考滿分作文《上帝是公平的》：

我曾埋怨過／腳底發(fā)黃的布鞋／踏不出／青春的活力／直到我發(fā)覺／霍金咕呀的輪椅／嵌出深深的歷史痕跡／我曾咒罵過／臉邊黝黑的胎記／映不出／美麗的臉龐／直到我看見／全身黝黑的黑人／露出甜甜的美麗微笑／霍金是不幸的／在他風華正茂時／卻只能搖動一根手指/黑人是可憐的／資本主義的發(fā)展史／正也抒寫著／他們的血淚史／我想，上帝是公平的 / 當一扇門關(guān)閉／必會有另一扇門的開啟／就像／霍全的《時間簡史》／就像 / 非洲滿地礦藏／當他們失去部分時／便會有更多的機遇跟隨／于是／我相信／上帝是公平的／終有一天／我也會發(fā)現(xiàn)／其實，臉邊的胎記／是母親的愛撫／腳底的布鞋／是為了／腳踏實地／我相信／上帝是公平的

第二種是將詩歌作為文章的部分內(nèi)容，以增添文章的詩意美，除現(xiàn)代詩歌外，還可以采用古代詩體。

如2004年福建高考滿分作文《薛寶釵魂斷大觀園》，不但引用李清照的詞為題記，還引用了《紅樓夢》中“葬花吟”的部分詩句，最后作者仿古詩寫道：“世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。”如此一來使全文更顯得古色古香，與所寫內(nèi)容非常吻合。

第三種是文章不采用詩體，也不引詩歌，而是以詩化的語言來表達，多采用短句跳躍性較大。這種情況在高考優(yōu)秀作文中最為多見，也最值得提倡。例如2004年江西高考優(yōu)秀作文《聽取心靈的召喚》中的一段：

是的，聽從心之召喚。別讓雙眼被道聽途說的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”，的精神弄得太過夸張。無論時人對事千萬不要只憑陳年老賬，卻讓心靈的天平總是空空蕩蕩！揚棄中多幾分審視估量，選擇中找準真理的重量。墨子會嚎啕大哭，當他歧路亡羊，是因為沒有心靈之燈為他導航；孟子“當今之世，舍我其誰”（的）霸氣，就是“當仁不讓”思想下的個性張揚。當你不熟悉情況，多詢問幾方，恰好似“人山問樵入水問漁”，是找到捷徑的良方；可是正直與良知要求你這樣或那樣時，你就該勇往直前，千萬別回避、退讓！

二、書信體

書信體可以拉近作者與讀者的距離，容易煽情，容易表達自我。而且，書信體十分靈活，除了書信的基本格式外，主體部分可議論可敘事可描寫可說明。書信體的運用主要有兩種，一是與已逝者的對話，這是一種模擬書信體的形式，目的不在于寄達，只在于自我傾訴：一是寫給現(xiàn)實生活中的親朋好友或同學的書信，這是我們通常所說的標準書信。

例如2004年陜西高考優(yōu)秀作文《致張愛玲的一封信》，以書信的形式與已故的才女作家張愛玲對話，從而表明自己的情感態(tài)度。

三、對話體

對話體形式較易把握，但要寫好卻比較困難，因此高考優(yōu)秀作文中采用對話方式的不多。而通篇以對話形式構(gòu)成者更是鮮見。不過從現(xiàn)有的幾篇采用對話體的文章看，卻顯得非常出彩。如2004年江蘇高考滿分作文《西安與南京——山與水的對話》，在簡要介紹了西安與南京的地理位置、歷史人物等內(nèi)容后，便以秦嶺與長江的對話構(gòu)成文章的主體。而對話中又充滿了哲理與詩情，既有歷史文化的積淀，又有對未來的展望，顯得特別的厚重。現(xiàn)摘錄其中兩段： 秦嶺說：“世事白云蒼狗，滄海亦會成桑田。看那盛唐之時，謫仙借大塊之文章，為長安涂抹盛世風華。波斯的寶石，映得我五光十色；天竺的經(jīng)文，照得我光芒熠熠；更有洛陽的牡丹，襯得我是千嬌百媚。誰說大山就沒有絢麗多姿的青春？”

長江頷首道：“秦兄言之有理。想當年，當中原的文明已繁榮之時，荊楚大地還未褪盡野蠻的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的靈動飄逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那時的我，仍只是日夜沒心沒肺地流淌，許是在孕育著驚天巨變的暗流吧！”

四、說明書

說明書不同于傳統(tǒng)文體分類中的說明文。它是仿用現(xiàn)代常見的產(chǎn)品使用說明的形式來寫，而內(nèi)容則與物質(zhì)產(chǎn)品無關(guān)，只是借助說明書的形式來表達作者對社會和人生的看法而已。可以說是借助說明書的外套，來罩分析議論或描述之軀。2004年高考作文用說明書寫得較為成功的是河南考生的《煮咖啡》。此文主要通過類比手法寫成，即既有咖啡的一般煮法，又將解一種煮法與做人聯(lián)系在一起，顯得奇特生動，現(xiàn)摘錄其中一段：

接下來呢？如果你把咖啡粉閑置在杯子里束之高閣，你將永遠沒有咖啡喝。要有滾燙的熱水，才可以使咖啡粉變成液體，這樣咖啡的香甜才能得以散發(fā)。這滾燙的熱水猶如人生經(jīng)歷中的一次次坎坷或變故，不要回避它，只有接受它，讓他改變你的生活，你的生活才會得以提升到一個新的高度．你的咖啡杯里散發(fā)出的才將會是人性的香甜。

五、寓言或童話體

用寓言或童話體行文，實際上是通篇采用擬人手法，因此生動形象，可讀性強。但傳統(tǒng)寓言都是一事一敘一議，較為短小，不完全適合于高考作文。而童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活，對兒童進行思想教育；雖然它的篇幅、情節(jié)可以滿足高考作文的需要，但真正的童話語言，應符合兒童接受的需要，這不是一般中學生所能把握的。因此，我們在高考作文中看到的往往不是規(guī)范的寓言或童話。而是經(jīng)過了一定的改造，我們可以把它們視作寓言體或類童話體的作文。例如2004年江蘇高考優(yōu)秀作文《我的自述》，就是通過一只狗的敘述，刻畫了一個虛偽、奸詐、貪婪的張局長的形象，具有很強的諷刺性。它較一般的寓言復雜，又比一般的童話更成人化。下面摘錄文章最后一段：

最后再提醒大家一句，做人就要做像咱們張局長這樣的，要給人以山的沉穩(wěn)和敦厚的感覺，這樣就算在四季中變幻不同的色彩也沒人會找你麻煩。汪……汪……再見。

六、網(wǎng)絡體

網(wǎng)絡上有許多稀奇古怪的文體格式，我們統(tǒng)稱之為網(wǎng)絡體。它們大都具有獨創(chuàng)性，但盲目使用極易導致四不像作文的出現(xiàn)，故需特別謹慎，必須遵循的一個重要原則就是讓讀者讀懂。2004年江西高考優(yōu)秀作文《把“意見”刻錄成光盤》，就采用了網(wǎng)絡搜索的形式來組合成文，全文共搜索三次，每次的“關(guān)鍵詞”實際上就是作者所要闡述的話題，“搜索結(jié)果”則是作者簡短的點評，“相關(guān)鏈接”則是作者的例證。閱卷教師認為“本文的內(nèi)容沒有過人之處，出彩的就是它的形式”。

絕招四：巧妙利用教材文本

一、演繹課文

對課文中的某些內(nèi)容、概念、主題重新加以演繹，使其具有新的內(nèi)涵、新的發(fā)展。例如2004年高考全國卷優(yōu)秀作文《哀痛者?幸福者》，就是對魯迅先生《記念劉和珍君》一文中“這是怎樣的哀痛者和幸福者”的重新解讀。現(xiàn)摘錄其中兩個段落：

然而，他們是“幸福者”嗎？他們真的幸福快樂嗎？我時常在心底扣問，按庸常者的思維方式，劉和珍們被校方開除，何來快樂！被執(zhí)政者鎮(zhèn)壓，何來幸福！于是，我不能不改換一種思堆方式，以戰(zhàn)士的思維方式去思考！劉和珍們確是“幸福者”，因為他們是信仰的擁有者。

二、拓展課文

通過想象和聯(lián)想，對課文中的某些細節(jié)進行拓展，從而使文本故事變得更充實、更豐富、更生動。

例如2004年江蘇高考作文《項王項王奈若何》，將《烏江自刎》中的某些語句進行想象性描寫，使虞姬和項王的形象變得更為豐滿。

三、填補空白

根據(jù)文本邏輯，將課文中沒有但可能發(fā)生的內(nèi)容補寫出來。它與拓展課文的相同之處是通過想象的手段和大膽的假設，對文本予以補充；不同之處是它經(jīng)常無中生有，即在課文中找不到類似的情節(jié)。填補空白的方法，實際上是將文本跳躍性較大的地方，當作作文寫作的想象性空間來處理。

例如2004年江蘇高考滿分作文《＜孔雀東南飛＞新傳》作者根據(jù)作文題意要求，對原作大膽改造，無中生有，有中生新，如此為文妙在“似是而非”，難在“似非而是”。

四、故事新編 與填補空白有相似之處，即都通過豐富的想象和聯(lián)想，將課文中沒有的內(nèi)容（主要為事件與時間，而人物往往一致）寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。不同的是，故事新編通篇進行想象，是借用文本之軀，充入全新的血肉，具有相當?shù)脑瓌?chuàng)性。

例如2004年高考全國卷優(yōu)秀作文《天魔劫火》，借用《屈原列傳》的人和故事，將張儀、鄭袖和屈原之間的斗爭描寫得驚心動魄，將楚王的心理活動刻畫得一波三折

五、故事接龍

以教材中的文本為依據(jù)展開想象，從文本結(jié)束段開始寫起，創(chuàng)造一個全新的故事。故事接龍是從能體現(xiàn)學生想象力和創(chuàng)造力的寫作形式之一。

例如2004年江西高考優(yōu)秀作文《桃花源祭——不聽智者之言的悲劇》，寫漁人受高價誘惑，將桃花源出賣給電視臺，導致桃花源過度開發(fā)，最終給當?shù)厝藥須缧源驌舻墓适拢泻檄h(huán)保主題。文章雖多夸張之語，但總體上是符合邏輯的。

六、舊事新論

主要出現(xiàn)在議論文中，即作者不盲目認同課文中的某些觀點、評價、情感和態(tài)度等，而是作出自己的分析和價值判斷。例如2004年江蘇高考優(yōu)秀作文《醉翁之意，不在山水之間也》一文，是對《紅樓夢》中黛玉與寶釵的評述，而作者的評述與常論相異，既緊扣話題，又突出自己的獨到之見，顯得新穎生動，能激起讀者的興趣。現(xiàn)摘錄其中一段：

寶釵則不然，且不論她在“寶黛”戀中所扮演的角色，只看她的為人處事：和氣里頭帶著剛強。她待人接物親厚，無論誰她都一視同仁。在被人言語冒犯后一笑置之。這需要如海一般寬闊的心胸，如水一般輕柔靈活的心思。做人能做到這樣，也算是一種境界一一兼具山的沉穩(wěn)和水的變通。

七、描寫作者

教師每上一篇新課文，都要對課文作者進行或簡單或詳細的介紹，有的甚至要求學生自己了解作者的生平事跡。但遺憾的是，多數(shù)學生都沒有將這些材料利用起來，白白浪費了許多作文資源。其實無論是中國還是外國，多數(shù)作家本身就是一本厚重的書，在他們的一生中，曾經(jīng)擁有過許許多多帶有傳奇色彩的故事，將這些故事整理深化就是一篇篇很好的文章。例如2004年江蘇高考優(yōu)秀作文《山水中走來的沈從文》，用樸素平實的筆觸，闡釋了沈從文先生性格中相輔相成的兩個方面——靈動與沉穩(wěn)，突出了湘西的山水對先生性情的孕育、熏陶與同構(gòu)。文章沒有具體的故事，但簡單的敘述，足以使人看到了一個性情中人，一個充滿了人格魅力的作家。絕招五：注重生活體驗

一、寫自己的學習生活

學習生活并非是枯燥無味的，關(guān)鍵是因為太過熟悉，反而導致感覺麻木，因此，學生往往喜歡天馬行空的想象，而不愿深人挖掘自己的生活。其實，只要學生能夠從不同的角度看待自己的學習生活，是完全能夠?qū)懗龊梦恼聛淼摹?/p>

例如2004年高考全國卷優(yōu)秀作文《我快樂你快樂》就是取材于中學生的真實生話，通過對快樂的不同看法，揭示出應試教育所帶來的師生關(guān)系的畸變以及作為一名中學生該如何在老師的要求與自己的能力之間找準讓自己平衡的點，從而達成“我快樂你快樂”的目的。

二、寫自己的成長經(jīng)歷

每個學生在自己的成長過程中都有許多的趣事、丑事、喜事、傷心事發(fā)生，將它們逐一寫出來，就可組合成一篇生動的文章。

如2004年高考全國卷優(yōu)秀作文《吃虧就是占便宜》，以奶奶的一句話“吃虧就是占便宜”為線索，記敘了成長過程中三件吃虧的事情，并進行對比議論，闡明了自己的思考，并得出“你只要稍微換一個思維方式，你就會贏得幸福和快樂”的結(jié)論。全文敘議結(jié)合，具有很強的生活實感。

三、寫身邊的人和事

有的生活雖然不是中學生自己的，但卻是每天在他們身邊發(fā)生著的。如果學生能夠?qū)ι磉叺娜撕褪录右愿爬ㄌ釤挘瑯幽軐懗鰞?yōu)秀的作品。

例如2004年江蘇高考優(yōu)秀作文《畫》，講述了一個市長夫人的故事。為了防止丈夫經(jīng)不起誘惑，她編造了一個善意的謊言，令人肅然起敬。雖然作者所寫的不一定是真實的人和事，但所寫內(nèi)容符合生活的邏輯，具有生活依據(jù)，因此，同樣具有很強的生活實感。

四、即景敘事抒情

指考生寫自己參加考試前或考試中的所見所聞所感。這種文章帶有即興式特點，其生活性最強，很容易打動閱卷人。但由于時間上的局限，此類文章的把握特別是創(chuàng)新難度較大。例如2004江蘇高考優(yōu)秀作文《最后的四十五分鐘》，作者抓住考試的最后四十五分鐘的內(nèi)心活動來展開全文，顯得非常精巧。特別是作者反復使用時間詞：“還有四十五分鐘”、“就剩四十五分鐘”，從而造成－種緊張感、緊迫感，非常符合高考考場氣氛，加強了文章的真實性。

五、刻畫父母親情 父母親情是中學生寫作的永恒主題，而且也是作文教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生愛的情感的主要途徑。當然，寫父母親情不能僅僅局限于對父母無私奉獻的謳歌，也應包括兩代人之間的代溝，以及大家為化解代溝而作出的努力。此類文章，可以是心靈的呼喊，可以是故事的敘述，也可以是行為的評價，還可以是觀點的論述。

例如2004年重慶高考滿分作文《沒有翅膀的飛翔》采用童話體手法，選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主休，分別面對“朋友”、“媽媽”、“爸爸”的期望審視自我，形象地闡明了“自我認識與他人期望”的關(guān)系，生動逼真，引人深思，耐人尋味。

六、通過幽默體現(xiàn)生活實感

幽默是人的一種心理需要，也是生活的“調(diào)味品”，有了幽默。生活才更像生活。凡真正稱得上幽默的作品，一定與生活密切相關(guān)。遠離生活，就很難擁有幽默的成分。因此，中學生的作文如果能搏得閱卷者的會心一笑，那就成功了一大半。

例如2004年重慶高考滿分作文《我是一只想死的“老鼠”》，采用老鼠自敘的方式，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風，具有歐?亨利的幽默風格。

七、編寫生活故事

中學生需要寫真實，但所謂的真實，不是對生活的自然摹寫。而是在生話基礎上的再創(chuàng)造。學生不但可以根據(jù)需要編造生活故事，甚至可以適當編寫一點“典故”，或代人立言，編擬一點“格言警句”，這不是刻意的弄虛作假，而是對付應試作文的一個招術(shù)。據(jù)楊萬里的《誠齋詩話》和陸游的《老學庵筆記》載，蘇軾參加科舉考試考題為《刑賞忠厚之至論》，這是一個乏味無比的試題，而蘇軾為了有力地論證這一正統(tǒng)的觀點，信手編造了一段史料“皋陶曰?殺之三?，堯曰?宥之三”，弄得連博學的主考官歐陽修都不知其所本。只得在蘇軾金榜題名后才向他討教此語究競出于何典。可萬萬沒想到，蘇軾競坦然直陳：“何須出處，想當然爾！”對此，歐陽修非但沒有暗呼上當，反倒“賞其豪邁”，并稱：“此人可謂善讀書，善用書，但日文章必獨步天下。”既然蘇軾這樣的大家都可以在考試時自編史料。為什么中學生就不可以編一點故事、典故乃至格言警句呢？

第三篇：教你隱藏機密文件的五個絕招

教你隱藏機密文件的五個絕招

每臺電腦的硬盤中都會有一些不適合公開的隱私或機密文件，如個人照片或客戶資料之類的東西。在上網(wǎng)的時候，這些信息很容易被黑客竊取并非法利用。解決這個問題的根本辦法就是對重要文件加密，下面介紹幾種常見的加密辦法。（建議你采用第五種加密方法）加密方法一：

利用組策略工具，把存放隱私資料的硬盤分區(qū)設置為不可訪問。具體方法：首先在開始菜單中選擇“運行”，輸入 gpedit.msc，回車，打開組策略配置窗口。選擇“用戶配置”->“管理模板”->“Windows 資源管理器”，雙擊右邊的“防止從“我的電腦”訪問驅(qū)動器”，選擇“已啟用”，然后在“選擇下列組合中的一個”的下拉組合框中選擇你希望限制的驅(qū)動器，點擊確定就可以了。

這時，如果你雙擊試圖打開被限制的驅(qū)動器，將會出現(xiàn)錯誤對話框，提示“本次操作由于這臺計算機的限制而被取消。請與您的系統(tǒng)管理員聯(lián)系。”。這樣就可以防止大部分黑客程序和病毒侵犯你的隱私了。絕大多數(shù)磁盤加密軟件的功能都是利用這個小技巧實現(xiàn)的。這種加密方法比較實用，但是其缺點在于安全系數(shù)很低。厲害一點的電腦高手或者病毒程序通常都知道怎么修改組策略，他們也可以把用戶設置的組策略限制取消掉。因此這種加密方法不太適合對保密強度要求較高的用戶。對于一般的用戶，這種加密方法還是有用的。加密方法二：

利用注冊表中的設置，把某些驅(qū)動器設置為隱藏。隱藏驅(qū)動器方法如下： 在注冊表HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionPoliciesExplorer中新建一個DWORD值，命名為NoDrives，并為它賦上相應的值。例如想隱藏驅(qū)動器C，就賦上十進制的4(注意一定要在賦值對話框中設置為十進制的4)。如果我們新建的NoDrives想隱藏A、B、C三個驅(qū)動器，那么只需要將A、B、C 驅(qū)動器所對應的DWORD值加起來就可以了。同樣的，如果我們需要隱藏D、F、G三個驅(qū)動器，那么NoDrives就應該賦值為8+32+64=104。怎么樣，應該明白了如何隱藏對應的驅(qū)動器吧。目前大部分磁盤隱藏軟件的功能都是利用這個小技巧實現(xiàn)的。隱藏之后，WIndows下面就看不見這個驅(qū)動器了，就不用擔心別人偷窺你的隱私了。

但這僅僅是一種只能防君子，不能防小人的加密方法。因為一個電腦高手很可能知道這個技巧，病毒就更不用說了，病毒編寫者肯定也知道這個技巧。只要把注冊表改回來，隱藏的驅(qū)動器就又回來了。雖然加密強度低，但如果只是對付一下自己的小孩和其他的菜鳥，這種方法也足夠了。加密方法三：

網(wǎng)絡上介紹加密方法一和加密方法二的知識性文章已經(jīng)很多，已經(jīng)為大家所熟悉了。但是加密方法三卻較少有人知道。專家就在這里告訴大家一個秘密：利用Windows自帶的“磁盤管理”組件也可以實現(xiàn)硬盤隱藏！

具體操作步驟如下：右鍵“我的電腦”->“管理”，打開“計算機管理”配置窗口。選擇“存儲”->“磁盤管理”，選定你希望隱藏的驅(qū)動器，右鍵選擇“更改驅(qū)動器名和路徑”，然后在出現(xiàn)的對話框中選擇“刪除”即可。很多用戶在這里不敢選擇“刪除”，害怕把數(shù)據(jù)弄丟了，其實這里完全不用擔心，Windows僅僅只是刪除驅(qū)動器的在內(nèi)核空間的符號鏈接，并不會刪除邏輯分區(qū)。如果要取消隱藏驅(qū)動器，重復上述過程，在這里選擇選擇“添加”即可。

這種方法的安全系數(shù)和前面的方法差不多，因為其他電腦高手或者病毒程序也可以反其道而行之，把你隱藏的驅(qū)動器給找回來。前面三種加密方法都是利用Windows自身附帶的功能實現(xiàn)的，加密強度較低，不太適合商業(yè)級需要。下面再介紹幾種絕對安全的加密方法。加密方法四：

利用WinRAR可以絕對安全地為你的數(shù)據(jù)加密。大家一提起WinRAR，總是會想到它強大的壓縮功能，其實，WinRAR的加密功能同樣很強大。WinRAR采用的是單向加密，而單向加密是不可能被破解的。因此，如果我們需要保護隱私，只要把這些隱私文件壓縮成一個包，并且加上密碼，就絕對安全了。任何黑客和電腦高手都不可能竊取到你的隱私。

用WinRAR加密雖然絕對安全，但是加密速度很慢，而且每一次使用都要解密，然后再加密，比較麻煩。因此，加密方法四僅適用于對加密強度要求很高的用戶。加密方法五：

利用商業(yè)級加密軟件進行加密。這種加密方法也是絕對安全的。這一領(lǐng)域的代表性軟件有PGP和核盾數(shù)據(jù)衛(wèi)士。這兩種軟件都可以免費從網(wǎng)上找到。PGP采用的是虛擬磁盤技術(shù)，其特點是用一個大文件模擬一個硬盤驅(qū)動器，讀寫過程中對數(shù)據(jù)流進行加解密。核盾數(shù)據(jù)衛(wèi)士則是直接對硬盤物理扇區(qū)進行加密，可以寫保護硬盤分區(qū)、加密隱藏硬盤分區(qū)、鎖定USB和光驅(qū)等世界首創(chuàng)的強大功能。這兩種軟件的技術(shù)原理雖不同，但安全性和加解密速度都是可以讓人放心的。比較適用于個人和企業(yè)級用戶。核盾數(shù)據(jù)衛(wèi)士破解版下載網(wǎng)址(在迅雷里面搜，多得很)

專家提醒：沒有任何加密方法可以代替用戶自身良好的電腦使用習慣。為了防止你的隱私泄漏，上網(wǎng)之前應當用上面介紹的加密方法保護好你的隱私資料，上網(wǎng)過程中不要輕易點擊看上去比較怪異的網(wǎng)址。（建議你采用第五種加密方法）

第四篇：教你輔導孩子寫字一絕招

教你輔導孩子寫字一絕招

保持孩子認真興奮的寫字狀態(tài)十分重要！但這種狀態(tài)不是強迫培養(yǎng)的！有的家長既要求低年級孩子堅決完成老師布置的寫字作業(yè)，又要求孩子字寫得認真好看，一看見孩子寫的字歪歪扭扭（孩子剛開始寫字歪歪扭扭很正常），就急不可耐嚴格要求他擦掉重寫，弄得孩子苦不堪言！而有的老師家長給低年級孩子布置很多抄寫生字作業(yè)，往往只要求完成作業(yè)，而無法要求他寫得非常認真（因為作業(yè)太多或孩子手的協(xié)調(diào)能力還太差！）。結(jié)果很多孩子從小到大抄寫了無數(shù)小時的漢字，最后寫字還是亂七八糟的（經(jīng)常可以看到，孩子抄了好幾行漢字卻全是抄錯了）。實際上如果摹寫或?qū)φ辗蹲钟^察，非常認真地寫，不常寫字的大人寫一行漢字都會覺得有點累！

如果小孩寫字有為難情緒，（作業(yè)多不多，觀察孩子的情緒可以看出，有的孩子一字寫一行，幾個字共幾行都很難過），你主動提出幫他寫一些，同他商量：比如抄一行生字，讓他說你幫抄幾個？他也許會很感動說幫抄四個，你就說幫抄五個甚至六個，讓他更感動！你趁機提出要求（商量口氣）：他能否比以前寫得好些，盡量觀察范字接近范字，如果個別字太差要擦掉重寫！他一定會爽快答應，而且一定會寫得比以前大大認真！

首先，你自己在他面前要寫得非常認真，盡量接近范字（最好買到第一個字是范字的本子）。然后再讓他寫，讓他每寫一個字都對照你的字或范字（最好在范字或你的字上摹寫一兩個，再寫剩下的），他寫完一行后，你一定要極大的鼓勵他寫得進步真大！對比范字，點評他寫的字的筆劃是如何接近范字如何好的（哪怕是一橫一豎寫得好的）！極個別的字差在哪里，同他分析同他商量能否重寫，他應該會爽快答應（最好是由他主動提出重寫）。（千萬注意：他無論寫得如何，要同他以前比，要極大肯定他的進步，有的字甚至說比你寫得好！寫得差的字盡量少說！特別要肯定他擦掉重寫的行為！）總之，讓他在既輕松愉快又十分認真的狀態(tài)下完成抄字，抄寫作業(yè)不再是一個痛苦的事！（假期用此方法摹寫字帖，效果顯著！）

一段時間、幾個月后，一定會出現(xiàn)這樣的局面：你要幫他多寫，他非要主動自己多寫，而且越寫越認真越寫愿意寫越寫肯定字會越好！一兩年后，他甚至會不要你幫寫了（除非特別多）！因為他嘗到了寫字的樂趣和自信（手協(xié)調(diào)能力提高，字進步漂亮得到表揚），更養(yǎng)成了認真寫作業(yè)的習慣！

第五篇：教你面試成功的十八個絕招

教你面試成功的十八個絕招

如何在最短的時間內(nèi)去偽存真，去粗取精，獲得應聘者的準確信息，以提高面試效率，降低用人風險，這是擺在HR面前的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

如何在最短的時間內(nèi)去偽存真，去粗取精，獲得應聘者的準確信息，以提高面試效率，降低用人風險，這是擺在HR面前的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。筆者從十幾年的面試、閱人經(jīng)歷中總結(jié)了十八條基本經(jīng)驗，簡稱面試中的“降龍十八掌”，以供HR同仁參考。

一、相由心生，直覺判定。

“相由心生”并非無稽之談，作為常識性感覺，一般人都會有這樣的概念：賊眉鼠眼之人會有偷盜之嫌；目露兇光之人暗藏殺機，使人遠而避之……中國古代有“識人八相”之說，比如“威相”的人威儀剛猛，一般具有決斷力與行動力：“厚相”的人厚樸穩(wěn)重，一般性情溫和，心胸寬廣：“清相”的人清秀疏朗，氣度純和，一般性情爽朗，思維敏捷，富有創(chuàng)造力：“古相”的人形象古怪，一般性格內(nèi)向，性情孤傲：“孤相”的人體形微弱，神色渾濁，搖擺不定，一般性格內(nèi)向，心胸狹窄：“惡相”的人兇神惡煞，一般性情卑劣，不講信用：“薄相”的人體格劣弱，身輕氣怯，一般孤僻、內(nèi)向、無主見；俗相的人粗俗魯莽，一般喜怒無常，惟利是圖……當然，面試不能僅僅以貌取人，要輔以其他測評手段來綜合判斷。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

筆者同時從另外一個角度看待崗位與個性特質(zhì)的適應度，在實踐中發(fā)現(xiàn)：同一職業(yè)人群的個性特質(zhì)在總體上有很多相似的地方。曾在一商業(yè)地產(chǎn)公司工作時，我將前臺接待人員、銷售人員、人事經(jīng)理、財務出納的個性特質(zhì)做了這樣的定位：前臺接待人員——“順眼不惹眼、吸引不勾引”；銷售人員——“銅頭、鐵嘴、飛毛腿”；人事經(jīng)理——“外圓內(nèi)方、剛?cè)岵保回攧粘黾{——“四平八穩(wěn)、膽小如鼠”……這些，是職業(yè)人群共性特質(zhì)的一部分，是同一類職業(yè)人員因?qū)嶋H工作的需要長期形成的共性特征，具有一定的代表性，可以通過面試感覺而初步定位。當然，這需要在閱人無數(shù)、積累了豐富的識人經(jīng)驗后方可判斷，而且只是初步判斷，是否錄用，一定要結(jié)合其他測評工具。

二、兵不厭詐，驗明正身。

各類證件是否真假，工作經(jīng)歷是否屬實，不一定通過網(wǎng)絡查詢、調(diào)查取證的方式進行，因為調(diào)查有一定的難度，有時費時費力。在把握不準的情況下，可以適當嘗試用杜撰對方畢業(yè)學校、前工作單位等的領(lǐng)導或同事姓名或其他虛擬場景來試探對方，看對方的反應，如果對方唯唯諾諾，以假亂真，那一定有詐；如果對方立即糾正錯誤，而且清晰地告訴正確答案，說明情況屬實。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

三、開門見山，直抵核心。

為節(jié)約面試時間，要盡量減少寒暄，直接進入面試主題，抓住要害。結(jié)合招聘崗位的工作內(nèi)容、核心素質(zhì)要求以及應聘者簡歷的內(nèi)容，直接進行實質(zhì)性面試，這可以在最短時間內(nèi)觀察應聘者的反應能力、專業(yè)深度等情況。

設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲

夢 想 從 相 信 開 始創(chuàng) 意 從 籌 資 起 步

四、避實擊虛，見縫插針。

簡歷中發(fā)現(xiàn)的一些疑點或在面試中對方回答問題的漏洞應當引起面試考官的關(guān)注，圍繞這些問題要及時進行詢問與驗證，以了解事情真相，避免面試盲點。

五、順藤摸瓜，步步為營。

當我們問到某些問題的時候，對方在回答時可能會反饋出很多信息，我們要隨時把握突破口，富有邏輯性地順藤摸瓜、刨根問底，獲取對面試有參考價值的信息。比如面試人事經(jīng)理，當我們問及薪酬管理方面的問題時，如果對方在回答時涉及到了績效考核、職位價值、市場調(diào)研方面的信息時，等對方把這個問題回答完畢后，我們可以接著問關(guān)于績效管理、崗位評價等方面的問題；如果談到績效管理時，對方若涉及到企業(yè)文化或執(zhí)行力的信息時，我們再接著聊關(guān)于企業(yè)文化或執(zhí)行力的話題……隨著問題的深入，我們會越來越清晰地了解對方的知識、經(jīng)驗、價值觀等有效信息。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

六、案例討論，旁觀者清。

招聘時，筆者有時會用案例討論的方式進行，讓幾個備選人共同探討某一個話題。作為面試考官，只在一旁靜靜的觀察，必要時予以適當?shù)囊龑А＿@時候不僅僅看發(fā)言人的表現(xiàn)，更重要的是觀察其他備選人的反應，如果旁觀者聚精會神地聆聽或認真地思考，甚至記錄或點頭微笑，說明他具有團隊合作的意識，在關(guān)注并分享他人的感受，這當然是我們對人才的基本要求。相反，如果別人發(fā)言的時候，有的人漫不經(jīng)心，甚至表現(xiàn)出不屑一顧，這說明他不尊重別人，情商指數(shù)有待提高，他將是我們首先PASS的對象。

七、龍馬過招，自有分明。

這是在幾個候選人基本條件相近，勢均力敵、不分上下，讓面試考官在短時間內(nèi)難以選擇的情況下采取的非常手段：讓幾個備選人互相提問(當然提問的問題與應聘崗位的工作有關(guān))，規(guī)則是提問者在對方回答完畢后，其本人也要闡述對自己所提問題的看法。通過這種過招方式，看誰能在整個過程中發(fā)揮自如、游刃有余，以此來判斷誰是比較合適的候選人。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

八、真刀真槍，實力作證。

在招聘某些專業(yè)技能較強的崗位人員時，可以先進入實操性測試，再進行綜合測評。例如平面設計人員可先直接上機操作，根據(jù)要求現(xiàn)場設計作品；招聘司機，直接在車場設置障礙物，現(xiàn)場測試其駕駛技術(shù)；招聘編輯人員，先直接根據(jù)要求現(xiàn)場寫一篇文章，看其文采與創(chuàng)作思維……有沒有實力，立即會露出真實面目。

九、車輪戰(zhàn)術(shù)，全面評定。

招聘一些需要經(jīng)常與相關(guān)部門協(xié)作的崗位人員時，需要各相關(guān)部門負責人輪流面試，從不同的角度考察，相當于車輪作戰(zhàn)。這樣會從多個視角全面把握這個人能否適應公司的文化，當大家都認同他時，錄取后他會更快、更好地進入工作角色，與大家愉快的合作。

十、排山倒海，壓力蓋頂。

設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲

當我們招聘業(yè)務類、公關(guān)類、管理類等要求心理承受能力較強的崗位人員時，可以采取多個面試考官集中面試，輪番提問，造成壓力蓋頂之勢，來測試其心理素質(zhì)。抗壓能力差的人會經(jīng)不起考驗，立即敗下陣來。

十一、角色模擬，漸入佳境。

招聘業(yè)務類人員時，經(jīng)過初步面試后，復試時可以模擬一個正常的工作情境，讓其直接扮演公司業(yè)務人員向面試考官進行產(chǎn)品推銷，在測試過程中，考官也要進入日常的業(yè)務溝通狀態(tài)，故意設計一些刁蠻的問題，觀察其反應能力、溝通能力、推銷技巧及心理素質(zhì)等。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

十二、歷史回顧，返樸歸真。

與行為面試法接近，通過應聘者對過去特定情境下行為的回憶來了解其過去的表現(xiàn)、業(yè)績、是否真誠等信息。需要注意的是：不僅要認真傾聽，觀察其表情與肢體語言，還要尋找關(guān)鍵點作為突破口順勢詢問，以判斷信息的真?zhèn)巍Ｈ纾阂晃粦缚己酥鞴艿娜嘶貞浽谏弦粋€單位制定考核方案的情景時滔滔不絕，說方案全是他一人策劃、制定的，但考官順勢一問方案內(nèi)容中的一些制定依據(jù)及目的時他卻張口結(jié)舌，支支吾吾，顯然他不是方案的策劃人，只是執(zhí)行者或者至多是參與者。

十三、重復提問，巧設迷陣。

對于一些關(guān)鍵問題，為了驗證應聘者的回答是否真誠，可以在對方回答完畢后，先詢問其他問題，當對方陷入問題的“漩渦”后，過一二十分鐘再問剛才的關(guān)鍵問題或類似剛才的問題，通過這種方式來檢測對方回答的結(jié)果與剛才的回答是否一致。

十四、行為細節(jié)，考察個性。

一個人的口頭語言及書面語言可以掩飾內(nèi)心世界，但行為細節(jié)卻很難掩蓋自己的個性特征，因為它往往是潛意識的自我流露。一個人表情的變化、細節(jié)的動作乃至站姿走勢都是其深層次特征的信息符號。筆者曾在招聘業(yè)務人員時，中午代表公司請候選人吃飯，提前通知食堂準備三個密封的調(diào)味小瓶，分別裝上醬油、醋、辣椒油，瓶上沒有任何提示性標志。我告訴他們，某些菜加上調(diào)味品味道會更好。這時，有些人連看都沒看就倒了一點調(diào)味品，然后才發(fā)現(xiàn)是辣椒油——不是他要的醋；有些人謹小慎微，分別打開瓶蓋，仔細觀察，甚至用鼻子聞聞然后再選擇……因此我判斷：前者雖然有點粗心，但富有冒險精神，敢于挑戰(zhàn)；后者雖然心細如發(fā)，但過于謹慎，缺乏挑戰(zhàn)精神。而當時公司發(fā)展的特定階段要求業(yè)務人員的基本個性特質(zhì)是“可以不拘小節(jié)，但必須具備挑戰(zhàn)精神”，顯然，前者在個性方面是與公司的要求相吻合的。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

十五、欲擒故縱，顯露胸襟。

當招聘某些崗位，需要該崗位從業(yè)人員心胸寬廣，同時具有較強的抗挫折能力的時候，我們可以在面試結(jié)束時故意暗示或直接表明對方不符合公司要求，當接收到這一信號時，應聘者的表現(xiàn)是不一樣的：有的驚詫，有的黯然，有的表現(xiàn)不悅，有的甚至沒有道別就拂袖走人……當然，我們最希望的狀態(tài)是保持君子風度，不卑不亢，坦然面對，理解面試考設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲

官的同時不失自信。因為錄用與否都有其特定的理由，沒有錄取并不代表應聘者不優(yōu)秀，即使無法合作，至少也給應聘者提供了一次了解企業(yè)及自己的機會。

十六、書面改錯，以假亂真

應聘者往往對正面問題回答的比較自如，但實際經(jīng)驗、技能水平狀況如果通過反面的改錯更能反應其真實狀態(tài)。比如：招聘一名秘書，可以設計一篇錯誤百出的公文，從格式上、語句上乃至標點符號、蓋章位置上制造明顯的錯誤讓其糾正；招聘人事經(jīng)理，結(jié)合企業(yè)背景設計一套漏洞百出的考核方案或薪酬方案，讓其對方案進行診斷與糾正……有些人在探討理論時夸夸其談，但改錯時無從下手，甚至越改越錯，這種情況下實操能力已經(jīng)無法恭維了。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

十七、舊主評說，透視人品。

在面試過程中涉及到應聘人員對過去單位的看法時可獲得應聘者一些基本道德品性的信息。有人將原雇主說的一塌糊涂；有人則客觀地評價原單位，不攙雜個人的感情色彩，同時保守原公司的商業(yè)機密……事實上，人都應有感恩之心，不管過去單位如何，至少給自己付出了勞動報酬，給自己提供了一次實踐的機會；同時，沒有問題的企業(yè)是不存在的，如果將來離開本公司會不會同樣“出賣”企業(yè)？畢竟，“曹操之心”，人皆有之，在用人單位眼中，恪守基本的職業(yè)準則是人品的直接體現(xiàn)。

十八、好事多磨，表現(xiàn)真誠。

招聘中高層人員或其他特殊類崗位，需要測試其對公司的認同度，最好不要一次性決定是否錄用。可多次邀請對方來公司洽談(也可以安排在業(yè)余時間)，一方面增進對方對本公司的了解，一方面看其合作的誠意，如果兩次以后對方再也不來公司面談，企業(yè)要果斷舍棄，因為適當?shù)姆艞壱彩且环N美。試想：如果對方?jīng)]有真正認同公司的價值觀，沒有誠意與公司合作，即使錄取了，也不會在公司久留，公司可能還要面臨重新選擇。點夢時刻

該文章轉(zhuǎn)載自點夢時刻網(wǎng)：http://

設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲