第一篇：自我保護的作文500字,遠離危害

保護自己從點點滴滴開始，在這紛雜的社會中，總有許許多多的隱患在威脅著我們的生活。

就讓我們提高自己的自保能力吧！自我保護的作文，讓我們一同學習，一同用警惕的眼光面對一切隱患。

1、《自我保護》的作文500字

蘇聯的肖洛霍夫曾在《靜靜地頓河》里說過：人是為了自己的希望才活著的。人是為了美好的理想和希望而活著的，但是如果連性命都沒有了，又何談人活著的價值所在呢？因此我們應當學會自我保護的一些措施，保護我們脆弱的生命。

在我的腦海中有些故事已經被歲月抹得一干二凈了，唯獨有一個故事我至今仍然記得一清二楚，這個故事讓我懂得了：如何自我保護。甜甜是個很懂事的孩子，每天放學回家后總要幫爸爸媽媽做些家務。這天，爸爸做飯，甜甜幫忙打下手，一會兒拿碗拿筷，一會兒又端菜端飯。

一碗香噴噴的湯做好了，甜甜雙手端著湯，從廚房往外走。沒想到腳下一滑，一個趔趄，滾燙的湯撒在手上，疼得她直跺腳，眼淚都出來了，甜甜疼得沒有知覺了，爸爸這才聞聲趕來，看見甜甜被燙的手，一把將甜甜拉到水池間，打開水龍頭，讓涼涼的水，慢慢地流到甜甜的手上，甜甜的手這才漸漸的恢復了知覺，這個時候爸爸又找來了一件干凈的軟軟的衣服蓋在了她的手上，父女倆急忙去了醫院，最后在醫生的幫助下解除了痛苦。

生命是一顆種子，需要用知識和常識來澆灌，才能開花結果，才能保護我們脆弱的生命。從這個故事中我懂得了：遇到危險要沉著冷靜，不慌不忙，還要學會相關自我保護的方法，這樣危險來臨的時候才能應對自如。

2、《自我保護》的作文500字

在生活中，我們可能會遇到一些危險或災難，在危險和災難來臨時，我們不能先慌了手腳，而要鎮定下來，勇敢自救，這樣，你就能換來生的希望。

記得在小學二年級的一天。放學了，學生們向學校門口蜂擁而至，我在人群中探望著，尋找我的爸爸。忽然，一個男人出現在我眼前，他說他是我爸爸的同事，來接我回家。我不認識他，自然有些害怕。猛然想到老師以前說的遇到陌生人不要說話，因為他可能是拐賣小孩子的，我不禁毛骨悚然。突然，我想到了一個好辦打來測測他是不是壞人。我對他說：我爸爸是蓋房子的，你是不是也是啊？男人急忙說是。

我心想：我爸爸根本不是蓋房子的，騙子，壞人！我立馬大聲大喊道：拐賣小孩子了，就是他，差點把我拐走了！救命啊！我一吆喝，旁邊來接小孩子的都來看，壞人立馬就跑，但是人這么多，他是跑不掉的。他被一個中年子截住：你這個人，光天化日來拐孩子，走，跟我去警察局！那個男人立馬掙扎準備再次逃跑，但人群已經把他團團圍住！最終，他被警察局的警察帶走了。警察還夸我是個好孩子，很聰明我心里甜滋滋的！

爸爸媽媽知道這件事，趕緊趕來警察局。爸爸媽媽們既開心又心疼！還直夸我長大了！如果不是我堅持不懈，后果便不堪設想了。我認為我們應該掌握這些基本自我保護知識！

3、《自我保護》的作文500字

在我們身邊經常會有一些意外發生，我門也都在每時每刻的保護自己。如果，有這些意外發生了，我們又如何去自我保護呢？

我曾聽到過這樣的故事：小明雖然學習成績差了點，但頭腦并不苯。有一次，小明的爸爸媽媽都出去了，都不在家，家里就剩小明自己一個人。突然，有人按響了小明家的門鈴，小明通過門縫看到那個按響門鈴的人。他是一個平頭的，帶著墨鏡的，長的一臉兇像。小明問：叔叔，請問你找誰？那為叔叔說：我是你爸的同事，我是來找他的。小明聽了就想：不對啊，爸爸的同事我都認識，怎么他我都沒見過呢？小明又看了看這所謂的爸爸的同事，只見他在奸笑，這讓小明越想越不對頭。便說：哦，是爸爸的同事！那么，我問你：我爸爸叫什么？做什么工作的？你爸爸叫李寧，做保險的，現在可以讓我進來了么？小明集中理智的回想爸爸教他的，如何對付陌生人的騷擾。便再問：不行，還得在問：我爸爸今年多少歲？什么時候生日？我只清楚那些，這些忘記了！你先讓我進來吧！他不耐煩的回答。小明說：那我打個電話告訴爸爸，他的同事找他，讓他回來！好，那個叔叔應了一聲，但是，當小明拿起電話時，他卻溜走了。真是個大騙子呀！

這個故事教育了我們，讓我們學會如何應付壞人，要學會自我保護、自我防御。

4、《自我保護》的作文500字

由學會自我保護這四個字我想到：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

想到這，小說做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然后仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，接著根據萬同沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了，他成功了！

這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。

學會自我保護是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩。

5、《自我保護》的作文500字

今天，老師叫我們寫自我保護的作文，我絞盡腦汁，怎么也想不出來，直到老師念出范文后，我猛然想起一件事，至今也膽戰心驚。

記得在泉江小學，我和朋友一起走，我袋子里有兩個5角的零錢，前面剛好有一個賣畫糖的，我和朋友向前跑去。我們買了糖，我覺得不對勁，果然，后面有一高一矮的人走著，我們走快；他們也走快；我們走慢；他們也走慢。我對朋友說：我們被跟蹤了。我們心里都升起一陣寒意。手中的糖似乎變苦了，仿佛就有我們和它們，我們立馬向人多的地方走去，剛走到一半，它們立馬追上我們拿刀子對著我們的后背，不讓旁人看到，我感覺到刀刃上死神的召喚。

我們的糖被吃了，它們又說：把錢交出來。我們兩人的錢加起來有四十多了。這個零花錢我還真有點舍不得。朋友面色慘白，立馬把20多元交了出來。高個子把刀尖刺了刺我，說：你的呢？快交，不然一刀捅死你。我想起老師教我們的知識，我使勁咬他揉我脖子的手，他猛的松開了，我跑向人群，高聲呼喊：搶劫啊！兩個人立刻跑了。我長長地舒了一口氣。

經歷了這件事以后，我的防范意識變強了，也增加了一些自我保護的方法，畢竟是親身經歷，感觸更深了。遇到危險時，我們要冷靜，冷靜才能脫離困境，大家一定要學會自我保護，不要讓壞人有機可乘。

6、《自我保護》的作文500字

比如：我們在超市里買到過期的食品或一些假冒的玩具時，我們就可以用《消費者權利保護法》去和商場的工作人員協商，來維護我們自己的消費權利。還有像有人偷看自己的隱私，限制人身自由等等等，這時，我們也可以用法律來保護自己。如果，你發現自己身邊有一些人的行為也觸動了法律，那你也可以向他宣傳法律知識，戒告他下一次不可以這樣了&&總之，作為一個小學生，讓我們遠離犯罪。不要因為一時的沖動，而后悔一生。

第二篇：《遠離危險自我保護》教學設計

《遠離危險 自我保護》活動設計

陽信縣金陽街道中心小學 馬貴英

一、教學內容：

《品德與生活》二年級上冊《主題六 保護我自己》中的第一個活動《遠離危險》。

二、教材分析和學情分析

1、教材分析

自我保護意識對于少年兒童十分重要。少年兒童年齡小、活動量大、有較強的好奇心、自我保護意識遠遠不夠。在日常生活的活動中，他們經常會到一些危險的地方玩耍或做一些非常危險的游戲，因此結合活動內容，使其熟悉自己周圍的生活環境、培養自我保護能力，樹立自我保護的意識，是非常必要的。

2、學情分析

本活動面對的是二年級的學生，這個年齡段的學生，活動量大、有較強的好奇心，但是由于年齡小，因此，對自己周圍的生活環境了解不多，安全意識和自我保護能力較薄弱。因此，對學生進行相應的自我保護教育是十分必要的。

三、教學設計意圖

本活動的設計意圖主要是針對我國少年兒童的現狀，逐漸以獨生子女家庭為主要結構，致使當前的少年兒童越來越多的表現生存能力較弱，自護能力較差。為了使學生們能夠茁壯成長，希望通過這次活動，同學們不僅從中學到知識，還深刻地認識到自護的重要性，學會遠離危險，進行自我保護，懂得生命的寶貴。

四、活動目標

1、情感態度與價值觀：

通過活動，充分認識遠離危險、自我保護的意義，培養初步的自我保護意識和能力。

2、過程與方法：

(1)明白自我保護要遠離危險；

(2)分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決。(2)交流熟悉周圍的生活環境。

3、行為與習慣：

使學生知道哪些是勇敢的行為、哪些是蠻干的做法，養成明辨是非的能力。

4、知識與技能：

（1）引導學生認識危險的地方和游戲，明白“不到這些地方玩耍、不參與這些活動”是保護自己的重要內容。

（2）培養學生收集、整理、運用信息的能力，培養自我保護的能力。

五、教法與學法

1、教法

為了使枯燥的常識更具有趣味性，教學過程中，我利用視頻導入主題活動，在學生交流自己收獲的基礎上運用課件把有危險的生活場所和游戲的圖片展示給同學們。運用“引導、啟發式”教學法，通過圖片，引導學生思考教師提出的問題，了解認識危險的地方和游戲。根據圖片，引導學生討論圖片中人物行為，從而培養和增強學生自我保護的意識，提高學生判斷是非的能力。

2、學法

在教學過程中通過圖片展開討論。盡可能地制造參與機會讓學生動起來，活起來，在快樂和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作、學會學習、學會做人。

六、教學準備

制作多媒體課件、指導學生搜集資料。學生搜集：搜集生活中危險的地方和游戲的資料。

七、教學流程

（一）視頻導入，明確目標

師：“孩子們，我們先來看一段視頻。”

學生觀看。

師：“你看到了什么？想到了什么？” 生交流自己的想法。

師：是啊！這是生活中我們都不愿意看到的一場悲劇，這場悲劇發生在什么地方？怎樣才能讓這樣的悲劇不再發生呢？

生談自己的想法。

師：是啊！作為兒童的我們，一旦遇到危險自救能力有限，我們能做的就是遠離危險，只有這樣才能更好的進行自我保護。（遠離危險 自我保護）

今天，我們就來當一名生活‘小醫生’‘小老師’‘小法官’，看一看，我們生活中哪些地方不能去，哪些游戲不能玩。”（課件展示：‘小醫生’‘小老師’‘小法官’）

(設計意圖：設計本環節意在引導孩子們明確課時目標，初步培養孩子們的目標意識。）

（二）活動一：小醫生（了解生活中有危險的地方）

師：“課前你調查到生活中哪些地方不能去？自己想一想，再和同桌說說。” 學生獨立思考，同桌交流。師：“誰來匯報一下？”

學生匯報總結，師適時反饋評價質疑：“為什么不能去？有什么危險？這些危險會造成什么后果？你是怎么知道的？身邊有這樣例子嗎？”

師：“這么多，生活中還有這樣有危險不能去玩的地方嗎？” 師：“看，這是哪里？能到這里玩嗎？會有什么危險？一旦發生危險會帶來哪些后果？你是怎么知道的？”（出示多媒體課件圖片：生活中各種有危險的地方圖片和事故）。

師：“看后，你有什么感想？把你的想法和同桌說一說。”

學生展開討論，師：“誰來說說你是怎樣想的？”

生匯報討論后的結果。

師小結：孩子們你們現在年齡太小，自救水平有限，自我保護的的最好方法就是在能遇想到的情況下，盡量去遠離危險。

（設計意圖：設計本活動旨在指導孩子們初步學習生活調查，交流調查結果；通過大量生活圖片，認識到生活中不能去的生活場所，自覺遠離危險，自我保護。）

（三）活動二：小老師（了解生活中有危險的游戲）

師：“讓我們離開這些有危險的地方，一起做游戲吧。看教材33頁內容，玩這些游戲有什么危害？”

生答。（師適時質疑反饋：我們該怎么辦？）

師：“我們的身邊還有這樣的游戲嗎？” 生答。

師：“你們看，這里的孩子們也在做游戲呢？”（課件展示生活中常見的游戲）

師出示圖片。

學生觀看。

師：誰來說說作為“小老師”我們該怎么辦？

生答。（引導自覺不做，提醒他人）

師小結：真是合格的小老師。讓我們一起做安全的游戲吧。（課件播放幸福拍手歌，學生合拍）

（設計意圖：設計本活動旨在指導孩子們了解游戲中的安全隱患，能夠選擇安全的游戲，達到自我保護的目的。）

（四）、活動三：小法官（區分勇敢和蠻干）

師：“了解了有危險的地方和游戲，下面我們一起當小法官，看，這些同學的說法、做法對嗎？為什么？”

師出示圖片。

生答。

師：誰才是真正的勇敢？

生答。

師：你覺得我們班誰最勇敢？

生交流回答。

師小結：“同學們，由于我們的年齡還小，生活中一定要自覺遠離危險，自我保護，只有這樣，我們才能快樂地成長。（板書：快樂成長）

（設計意圖：設計本活動旨在指導孩子們認識勇敢和蠻干，明白生活中既要勇敢，又不能蠻干，這樣才能自我保護。）

（五）、反思性總結

師：誰能來說一說，通過本節課的學習，你有哪些收獲和體驗。生進行反思總結。

師：老師希望你們在座的每位同學，都能遠離危險，健康的成長。（設計意圖：設計本活動旨在初步培養孩子們反思自我行為的意識，從而達到指導孩子們生活的目的。）

八、板書設計：

遠離危險 自我保護

快樂成長

教學反思

每節課都有成功和不足之處，現在就談談本節課有哪些亮點和需要改進之處。

成功之處：

一、教學內容能聯系生活實際，能貼進學生的生活

在本節課的活動中，我用了多張生活場所圖片，從身邊年齡相仿的人舉出的案例更加具有說服力，也能更好的吸引學生的注意力。

教學過程中的內容也是從學生身邊的事說起的，例如水、冰、電等。以及到游戲中的自我保護,通過一張張生活中會遇的危險實例圖片，讓學生在共同探討的過程中了解這些地方或游戲存在的危險，從而達到自覺遠離危險，自我保護的目的。

二、“用教材教”而不是“教教材”，激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性

學生通過多媒體課件，通過小組交流等方式，積極地參與了課堂，由于選取題材接近學生的生活實際，學生能積極參與，相互提議補充，課堂上氣氛活躍，這節課學生的積極性調動起來,參與度還是很高的.反思本節課，不足還是很明顯的:

一、高效課堂必須有高效的目標，由于緊張致使本節課：培養學生收集、整理、運用信息的能力目標未能得到有效落實，這是本節課最大的遺憾。

二、本節課內容多，時間比較緊，有種先松后緊的感覺，到了本節課最后幾個環節幾乎一帶而過，學生感知體驗的不深，教學評價也未達到預期的效果。

希望在以后的教學中得到各位同行的指導，不足之處能有所改進。

第三篇：遠離網絡危害 健康成長

遠離網絡危害

健康成長

馬陵山鎮玄廟小學五年級

李莉

一、設計理念：

隨著互聯網的發展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市學校還是農村學校，互聯網對學生的吸引都是強烈的。其中部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上。他們要網吧，不要學校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績??許多家長、老師“談網色變”，不得不面對與網絡“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學生正確地利用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。

通過本次的主題班會旨在引導學生正確認識網絡的利弊，了解不健康上網對學生的危害。學會預防網絡成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導學生健康上網、安全上網。

二、教學目標：

知識目標：讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。

情感目標：引導學生認識網絡的雙面性。發揚網絡積極的一面，減少其消極影響。

能力目標：使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。

三、重難點：

重點：使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。

難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。

四、活動準備：

1、制作課件

2、編制小品內容

五、教學過程：

（一）、感受網絡給生活帶來的變化。

主持導入：網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。

調查結束后總結：看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？

學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況。

（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）

本環節設計意圖：

通過觀看課件，結合調查學生實際，感受網絡給我們的生活帶來了前所未有的便利，激發學生的學習興趣。

（二）、認識網絡危害 活動

一、初步認識網癮的危害：

主持人：對，網絡世界是精彩的，但是網絡在給我們的生活帶來快樂的同時，也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內容。

課件展示內容：學生真實事例摘抄——迷戀網絡。

案例1： 17歲的少年吳治(化名)沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。（“上網比什么都重要”）

案例2：１６歲的少年胡某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。（“殺無赦”）

主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？

學生自由發言：原來網絡在豐富我們生活的同時，也帶來了不少潛在的危害呀。過于癡迷的會上癮、會嚴重危害我們的身心健康的......我們應該正確對待。根據學生的發言，主持人引導總結出“網癮”：

互聯網(Internet)這種高科技時代的新興媒體對方便人們學習、研究、工作和娛樂的同時，也會產生一定的副作用，應該正確對待。過于癡迷網絡就會患上“互聯網成癮綜合癥”簡稱“網癮”，并初步認識網癮的危害。

本環節設計意圖：

1、通過觀看日記引起學生的共鳴，引發他們思考網絡行為利與弊的后果，激發學習興趣。

2、學生觀看材料后，引導學生思考自己的網絡行為，是否合理。激發學生初步思考怎樣才是科學的上網？

活動二：引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害

主持人：通過上面的材料我們知道，沉迷于網絡對我們會有很大的危害的，那么具體會有什么危害呢？下面我們一起來看小品，通過小品親身體驗一下他的危害。(同學上臺表演自編小品): 上課前小明問小剛“你Q了嗎？”小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。”

晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。

第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。

主持人：看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？，由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚；影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病（教師適當的指導）學生討論后主持人：通過小品我們已經看到了迷戀網絡會給我們帶來這么多的危害，所以我們不要沉溺于其中，輕則會影響我們的學習，重則就如吸食電子海洛因一樣，會使人越來越難控制好自己，越陷越深，最終難以自拔。

（三）、文明上網、保護自己。

1、要善于網上學習、不瀏覽不良信息。

互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。網上信息對能熟練使用計算機的青少年來說，可 謂是取之不盡，用之不竭，學之不完的知識寶庫。上網可以開發青少年內在潛能，還可以鍛煉自己 獨立思考問題的能力，提高自己對事物的分析力和判斷力。所以，我們要善于網上學習，不瀏覽不良信息。

2、在網絡交流中，要誠實友好，不發布錯誤信息欺詐他人，不進行網絡詐騙。

3、要增強自護意識，不隨意約見網友。

因少年朋友缺乏社會交際經驗和自我保護意識，因而上網必須把安全意識放在第一位，至少應在以下幾個方面加以注意。

（1）．不要把姓名、住址、電話號碼等與自己身份有關的信息資料作為公開信息，提供給閑聊屋或公告欄等。

（2）．沒有征得家長或監護人的同意，不要輕易向別人提供自己的照片。

（3）．當有人無償贈給你錢物時，不要輕易接收。當有人以贈送錢物為由要求你去約會或提出登門拜訪時，應當高度警惕，最好婉言拒絕。

（4）．一旦發現令你感到不安的信息，應立即告訴你的父母或監護人。

（5）．千萬不要在父母或監護人不知道的情況下安排與別人進行面對面的約會，即使父母或監護人同意你去約會，約會地點也一定要選在公共場合，且最好要有家長或監護人陪同。

（6）．不要輕信網上朋友的信息資料，因為一些別有用心者上網前往往用假信息資料巧妙地把自己偽裝起來。

4、上網時間要控制好，要適當。

不要長時間上網、要自我約束上網時間。

（四）課后小結及作業：

通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在學校門口張貼，并向全校師生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！

第四篇：《遠離毒品危害》教學設計

《遠離毒品危害 人人珍愛生命》教學設計

一、教學背景分析

1、教學內容分析：

毒品不僅摧毀人的意志、人格及良知，還嚴重危害人們的身體健康，更可能導致嚴重的犯罪，是引起社會不安定的重要因素之一,毒品問題已成為當今世界面臨的嚴重社會問題，尤其值得關注的是，青少年吸毒現象日益嚴重。據有關資料統計，在中國的百萬吸毒者中，竟有85%以上是青少年，青少年已成為毒品侵害的高危人群。毒品犯罪分子往往把社會經驗少、辨別能力差的青少年作為目標，引誘其吸毒，唆使他們加入犯罪團伙，并利用他們販毒。一些青少年出于好奇沾染毒品，卻不知吸食毒品是一條將自己推向深淵的不歸路。美好人生，必須拒絕毒品。這節課本著初步使學生了解毒品的種類，知道毒品對個人、家庭、社會的危害，尤其是對未成年人造成的危害，做到自覺遠離毒品，學會保護自己的思路設計，重點是讓學生知道毒品對個人、對家庭和對社會的危害，掌握遠離毒品的方法和技巧。

2、學生的情況分析：

本課的教學對象是七至九年級學生，這些年級的學生身心已經有一定的發展，并且已經具備了獨立思考、辨別是非等能力。通過學生的調研了解到學生對毒品有一定的認識，但是對毒品的種類、危害的認識并不十分清楚，尤其是吸毒成癮，學生一般不易理解。再者，這些年級的學生好奇心特別強，好學善模仿，獨立辨別是非的能力還比較弱，對學校的教育容易接受，但也容易受不良思想的影響，且學生中也存在吸煙、喝酒的現象，因此讓學生及時的了解毒品的危害，克服獵奇心理，強調“千萬別試”，“一失足成千古恨”，則顯得更為重要。

3、教學方式與教學手段：

以課堂教學為主，主要采用講授法、討論法，探究法，創設情景，并借助網絡，多媒體等教學手段，指導學生觀察，分析，探究，研討，活動，知道毒品危害，懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，樹立從自己做起，遠離毒品的健康意識。

4、教具準備：多媒體

二、教學目標設計:

（一）知識與能力:

1、初步了解毒品的種類以及對個人、對家庭、對社會的危害。

2、懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，自覺養成健康的生活方式。

（二）情感、態度與價值觀:

1、痛恨毒品帶給人類的危害。

2、愿意遠離毒品，過健康生活。

（三）教學重難點：

1、認識毒品的危害；

2、拒絕毒品的技巧和方法。

（四）過程與方法: 教學過程上，首先視頻導入，認識毒品；然后通過媒體、案例等，感知毒品危害，痛恨毒品；進而認識到煙酒傷身，拒絕“吸飲”；最后在行動上遠離毒品，過健康生活，這樣使教學活動逐步深化。在教學方法上, 運用網絡、媒體、資料、圖片、實例，通過觀看、探究、研討等，突出教學重點，達到教學目標。

三、教學準備：

1、掌握毒品危害的相關知識；搜集毒品對個人、家庭及社會造成傷害的典型事例；整理資料制作“遠離毒品，維護健康”的網站。

2、調查學生對毒品危害的認識程度。

3、制作課件。

四、教學過程設計：

一、視頻導入，引出課題。

回顧歷史，老師給同學們帶來了虎門銷煙電影片段。教師變身記者，帶學生進入特定場景，通過采訪學生看完視頻的感受，讓學生自己談談對虎門硝煙相關視頻的震撼感以及對鴉片的深惡痛絕。

教師引導，林則徐虎門銷煙過去了169年，在當今社會，有沒有類似于鴉片并使人成癮、危害生命的毒品呢？因此，今天我們就來探討一下有關遠離毒品危害，珍愛生命的問題。

遠離毒品危害 人人珍愛生命（板書）

二、認識常見毒品：（板書）

看視頻（鬼一樣活著）：大學女生親述吸毒經歷

1、師：同學們，聽了這個感人的故事，看了這些辛酸的畫面，此時此刻你有什么話想說？（學生暢所欲言，請五六個學生說，其他的同學同桌交流）

2、師：是呀，毒品實在是太可恨了，它不僅奪取了如花的生命，而且還千千萬萬個家庭支離破碎，此時在你們眼里這花還美嗎？

學生：不美了

老師：此刻在我們的眼里它就是毒花，是毒品，是罪惡之源。下面就讓我們先去認識一下這毒花的真面目吧！

3、談談你們所知道的毒品。

生：海洛因、嗎啡、冰毒、搖頭丸??（指名兩三個說）

4、師講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（看圖片，師介紹）

（1）鴉片：鴉片取自罌粟花落之后結出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含量約10%，長期吸食會使人消瘦，體質下降，免疫力下降，感染各種疾病。

（2）嗎啡：是從鴉片中提煉出來的一種白色針狀結晶。它對呼吸中樞有較強的抑制作用，用量過大可致呼吸緩慢，甚至出現呼吸中樞麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。嗎啡比鴉片更易上癮。

（3）海洛因：俗稱白粉，是嗎啡和其它化學物品混合加熱合成的。極易上癮，長期吸食或注射海洛因，會使人身體消瘦，瞳孔縮小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。

（4）冰毒：學名是去氧麻黃堿或甲基安非他明。屬安非他明類興奮劑的一種，它是無臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對人的中樞神經系統產生極強的刺激作用，長期使用會導致大腦機能損壞。吸食者常發生精神分裂而自殺、自殘。

（5）搖頭丸：學名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強烈的中樞神經興奮作用，有很強的精神依賴性，長期服用，會嚴重損害人的中樞神經系統，導致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發生以外。（視頻、圖片等給學生帶來多種感官的刺激，引導學生明白毒品有危害，一定要遠離）

三、感知危害，痛恨毒品（板書）。

教師：毒品的種類我們就介紹這些，下面老師再給同學展示一組吸毒者、吸毒者孩子的圖片，同學在看的時候要思考毒品有哪些危害。

一組男士吸毒者的圖片：吸毒者醉生夢死、毒成癮后身體嚴重衰敗、死后往往無葬身之地

一組女士吸毒者的圖片：大學生因為失戀、吸毒倫為坐臺女、少女吸毒者往往賣淫為生（沒錢就賣淫換取毒資）

吸毒者的孩子丟丟的圖片：體無完膚的童年、吸毒父母的罪惡（教師講述）一幅圖片：吸毒引發刑事犯罪（多媒體：吸毒者陳明勇殺害母親的案例，這也是一個令人發指的案例。）

教師：講述身邊的案例。

教師：看了這些圖片、真實的案例，同學小組內交流毒品的危害，然后全班交流。（教師巡視、鼓勵同學大膽交流）

學生：家庭陷入危機。

學生：吸毒感染艾滋病的幾率增加。教師：對，吸毒共用一個注射器靜脈注射吸毒會感染艾滋病。學生：擾亂社會治安，對人體造成傷害。

學生：歷史上的教訓也很慘痛，舊中國曾經鴉片泛濫，使國勢險危，幾乎無法救，所以吸毒對國、對民、對己都是百害而無一益。

教師：說得非常好！吸毒于國、于民、于己都是百害而無一益。學生：危害身體健康，造成經濟損失。教師：造成經濟損失，社會生產力下降。

學生：吸毒可以使人六親不認，喪失道德，甚至家破人亡。教師：引導同學從三方面總結毒品的危害：

1．對個人的危害：產生生理、心理方面的疾病。（簡單介紹：戒斷反應也是吸毒者戒毒難的重要原因。）

2．對家庭的危害：家破人亡、經濟破產等。

3．對社會的危害 ：犯罪危害社會治安、社會生產力下降、環境惡化等。請同學齊讀毒品的危害：毀滅自己，禍及家庭，危害社會!教師：那么多人吸毒的原因是什么呢？請同學們小組內交流一下。

4、探究青少年吸毒的原因，并提出問題：

你們覺得青少年在什么心理下走上吸毒的道路的？請你和小組的同學探討一下？

無知好奇；上當受騙；盲目追求享樂與來自同伴的不良影響；生活事業受挫；逃避現實；逆反心理等等。

5、你知道下面問題的答案嗎，請你和小組的同學討論一下？(1)吸一兩次會上癮嗎?(2)吸毒可以治病嗎？

(3)癮發作時吸毒者有哪些表現？成功戒毒者有多少？(4)如果你有足夠的錢，你會吸毒嗎？

(5)如果有人對肥胖的你說“吸毒可以減肥”，你會嘗試嗎？

6、小結：同學們做法是正確的。對于毒品一定要拒絕和遠離。

（通過網絡，媒體，探究，討論，情景創設等，使學生知道毒品危害個人、家庭、社會，青少年要遠離毒品！）

四、認識＂國際禁毒日＂的由來

１．師：同學們，故事中的一個個人，一件件事無不讓我們痛心疾首！毒品是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青、身健康，而且嚴重威脅著社會穩定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。

２．1987年6月，聯合國召開了國際會議，6月26日大會結束,與會代表一致通過決議,確定將每年的6月26日定為國際禁毒日,以引起世界各國對毒品問題的重視,號召全世界人民行動起來，共同抵御毒品。

五、珍愛生命 遠離毒品（板書）

1、了解毒販們的狡猾手段，遠離毒品

師：大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有很多毒販子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向了不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界，每一年都有一些青少年上當受騙。總結販毒份子的各種手段，不外乎下面這幾種。（讓學生讀一讀）

（1）不拿陌生人給的贈品，如：飲料、香煙等（2）不隨便幫不認識的人帶行李

（3）不聽鼓吹吸毒可以提神，有助提高成績的話（4）不給面子，講兄弟感情

（5）不對女孩子標榜吸毒可以減肥，誘其吸毒（6）不被朋友利用，說帶運毒品可以得好多金錢（7）不追求享受，追求刺激，盲目嘗試新潮的東西

2、多媒體出示：拒絕毒品的方法：

（1）接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，了解毒品的危害。（2）樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。（3）不結交有吸毒、販毒行為的人。

（4）養成良好的行為習慣，不吸煙不飲酒，堅決不接受陌生送給的煙或飲料。

（5）珍惜青春時光，以健康文明的文化娛樂方式充實自己的業余生活。（6）為全社會的禁毒宣傳工作作貢獻。

3、同學們，生命是寶貴的，為了我們的健康。我們一定要拒絕誘惑，遠離毒品，過健康的生活。

六、宣讀倡議書并簽名：

全體學生：讀倡議書并依次在印有“珍愛生命，遠離毒品”白色條幅上簽名。教師：我們同學都簽了自己的名字，希望同學遵守承諾，面對毒品在生活中學會說“不”，并把本堂課的內容帶到家庭，和父母一起遠離毒品，祝愿每一個家庭都幸福！

最后，同學們還要記住一個日子：6月26日，國際禁毒日。

七、作業布置： 讓學生自己完成一份有關《遠離毒品 珍愛生命》的手抄報。

八、板書設計：

遠離毒品危害 人人珍愛生命

一、毒品的種類

二、毒品給個人、家庭、社會帶來的危害

三、拒絕毒品

九、教學反思：

通過這節課的學習，學生知道毒品的概念及常見毒品，討論、交流了毒品的危害及吸毒的原因，各組同學根據情景表演，學習一些拒絕毒品的方法。學生在體驗、感悟中懂得說“不”，珍愛生命，遠離毒品，關愛他人。

禁毒教育只靠課堂上一兩節課遠遠不夠，禁毒教育要深入家庭。課后我讓學生寫“珍愛生命、遠離毒品”的感悟，并把課堂上學的內容，尤其是幾個真實的案例講給家長聽，請家長和學生一起寫感悟。

《遠離毒品危害 人人珍愛生命》

教 學 設 計

縣

區：商洛市商州區學

校：商丹高新學校

年

級：

姓

名：

八 年 級

王

媛

第五篇：遠離網絡危害 安全健康成長

激情澎湃，10班最帥；競速時代，永不言敗

遠離網絡危害

——安全健康生長

（一）引起弊端的原因

1、網絡對青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀存有潛在威脅。網絡是一張無邊無際的“網”，內容龐雜、良莠不齊，這就使他們頭腦中的中國傳統文化、觀念和我國的主流意識形態形成沖突，使青少年的人生觀、價值觀和世界觀產生傾斜，甚至盲從西方，長此以往，對社會安定形成一種潛在威脅。

2、互聯網使許多青少年沉溺于虛擬世界，脫離現實，使一些青少年荒廢學業。占有了青少年時間，隨意發表言論，又不受任何法規和法律的約束，虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整夜整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上對他們的日常學習、生活產生很大的影響，輕者視力下降，精神萎靡不振，學習成績下滑，重者荒廢學業。

3、互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成了危害。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪，二是黃色垃圾對青少年的毒害。據有關專家調查，互聯網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱，青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，而深陷其中。

（二）消除弊端的建議 ：

1、中學生自身要遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣。

2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

3、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。

4、國家和地方要加大網絡管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。）

（三）中學生應文明游戲上網

要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網友；

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

小結：

網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用“腦”和上網習慣。我們要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。