第一篇：形勢政策課講座新聞稿

堅定“一國兩制”，點燃愛國之情 ——記國際翻譯學院2015級形勢政策課

12月4日晚，澳門中聯辦社會工作處處長、中山大學校友姜振宇先生為國際翻譯學院2015級新生帶來了主題為“一國兩制的實踐——以香港為例”的精彩講座。

姜振宇先生的講座主要圍繞“一國兩制”以及“理智愛國”展開，通過列舉解疑的方式，首先提出如何正確理解“兩制”之間的關系問題，并點明中央與港澳關系應是：互相尊重、互相借鑒、和諧并存、共同發展。讓同學們對中國大陸與港澳關系有了更深層的了解。隨后姜振宇先生總結到，高度自治不等于完全自治，更不等于分權管理，號召學子們要堅定而有力地強調港澳自治區是祖國不容分割的一部分。他提出，雖然祖國和平統一的中國夢雖然遇到了一些挑戰，而作為滿懷愛國熱忱的青年學子，澆灌祖國和平之花，綻放中國復興之夢是我們堅定的目標，更是我們不渝的使命！

在講座的最后，姜振宇先生以嚴肅而認真的口吻講到：“愛國是具體的，現實的。凡是涉及國家主權、安全和利益，都不能動搖！” 姜振宇先生鏗鏘有力的一席話，喚醒在座同學的愛國之情，點燃中國青年內心那股炙熱：實現中華民族偉大復興之夢，國翻學子在行動！

第二篇：《形勢與政策》課

一、課程教學內容、課時、載體

教學內容：見網上教學大綱

教學課時：每學期16學時，網絡教學8學時，專題討論8學時

各專業1-8學期進行，2學分

教學平臺：安徽大學教務處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績為各學期考核的平均成績，在四年級下學期末一次性計入學生成績冊。成績評定：網絡學習成績*50%+專題討論情況*20%+網上作業完成情況*30%

網絡學習成績（總分50分）：網上學習時間》=320分鐘，網上學習成績為滿分50分160《=網上學習時間《320分鐘，網上學習成績為25分網上學習成績《160分鐘，網上學習成績為0分 專題討論情況（總分20分）：每學期有效發帖或跟帖》=4次

完成網上作業情況（總分30分）：每學期完成作業2題（任選2題，每題15分）

三、學習安排

1、第5-10周：網上課程學習

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發帖或跟帖；完成2題作業

3、第15-16周：成績統計與登記

第三篇：形勢政策課作業

形勢與政策論文

報告名稱：構建和諧社會需要

迫切解決的民生問題

年級專業： 學生姓名： 學 號：

論構建和諧社會需要迫切解決的民生問題

構建社會主義和諧社會，要遵循以下原則：必須堅持以人為本,必須堅持科學發展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅 持正確處理改革發展穩定的關系，必須堅持在黨的領導下全社會共同 建設。人類社會是一個不斷從低級向高級發展的歷史過程。建立平等、互助、協調的和諧社會，一直是人類的美好追求。根據馬克思主義基本原理和我國社會主義建設的實踐經驗，根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建社會主義和諧社會，是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨所決定的，它既體現了廣大人民群眾的“最近目的和利益”，也體現了廣大人民群眾的“未來”利益。它完全符合“三個代表”重要思想的要求。進入新時期新階段，我們黨要保持先進性，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力，就必須努力實現人民群眾期盼社會穩定、和諧的愿望。這樣，我們才能得到人民群眾的擁護，社會主義才能充滿活力。當民富與國強終于能夠擺到相同重要的位置，并基本形成共識之后，那些與老百姓生活密切相關的問題，也就應當擺到更加重要的位置，并得到富有成效的解決和提升。以下即為當前為建設社會主義和諧社會我國需要迫切解決的民生問題

一、反腐倡廉

也許有人會說“反腐倡廉”怎么會是民生問題呢？“反腐倡廉”不僅是民生問題，而且是最根本的民生問題。因為只有政府及其官員 廉潔奉公，才可能有清明的政治環境，國家的科學發展觀才有可能實 現，民生問題才有可能得到改善與解決。實事上，很多民生問題只所 以得不到解決，并不是地方政府的無能為力；相反，恰恰是因為一些官員不作為所至。應該看到黨和政府對“反腐倡廉”的態度，也應該 看到黨和政府在這方面所做的工作和取得的成效。希望能通過合理的干部選拔機制，通過長抓不懈的努力，做好“反腐倡廉”的工作，從 根本上為改善民生問題做出保障。

二、安居工程

提起住房，就會想起杜甫的名句：“安得廣廈千萬間，大庇天下 寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”一個社會的和諧，最根本的是要讓老百姓安居樂業。即有家可居，有業可樂。而住房問題就是和諧社會的根本之一。誠然，就目前的社會現狀而言，如果說讓每一個人都有家可居，是有點奢望。但是最起碼也應該保證普通百姓、工薪階層能買得起房，能住得起房 吧？目前虛高的房價，恰恰是因為沒有遵從市場經濟的結果。虛高房價的背后，是房地產開發商的超高利潤。房價居高不下，恰恰是因為 一些地方政府片面追求發展速度，片面強調政績所致。如果每一級政 府和領導，能有杜甫那樣的胸懷，人民何愁無家可居？不論是經濟學 家，還是什么文化人士，必須記住的是“安居”是根本，是構建和諧社會的根本，是國家長治久安的根本。

三、就業問題

百姓能有業可操、有業可樂，是構建和諧社會的另一個根本。目前所存在的就業壓力、大學生就業難、民工問題、農村孩子的留守問題等，都突出的說明了有業可樂的重要性。如何創造更多的就業機會，如何發展農村經濟。

四、醫療體制

人吃五谷雜糧，就難免身體有恙。而老百姓看病難、看不起病的 問題，就變得非常突出。從藥品的監管，到藥品的價格，再到醫療機制，我們始終沒有走向正規。而后果就是讓老百姓承受著巨大的生存壓力。實事也說明政府的監管是不到位的，醫療體制的改革是不成功的。如何完善政府對藥品的監管，如何讓藥品的價格降下來，如何完善醫療體制，是改善這個問題的關鍵。目前農村開始實施的醫療保障制度，是一個良好的開始。

五、教育問題

教育問題是事關國家前途與未來的大問題，是事關國家長期發展 的根本。我們中華民族一直有個傳統：學生所學，首要在學做人，其 次才是學知識；老師所授，首要在于教做人，然后才是傳知識。現在 教育所存在的最大問題，就是重視學知識，而忽視了學做人。這也是 社會不文明的根本原因之一。做人的根本是從遵守規則做起，是自覺 的遵守社會的公德和公則，是遵守國家的法律。可面對社會，又有多 少人能做到自覺遵守社會公則呢？而大學現在存在的資源浪費更是 突出。試問：這樣的教育機制如何能讓我們的孩子成為國家的棟梁 呢？

六、文化建設

思想文化的水平是一個國家的軟實力，其重要性是不言而喻的，而這恰恰是我們的軟肋。衡量思想文化水平高低的尺度，不在于是否 榮獲了諾貝爾獎，也不在于是否榮獲了奧斯卡獎；衡量思想文化水平高低的是人民的文化修養水平，是人民的道德素質水平，是人民的文 明程度。思想文化的發展與進步，就會帶動各種形式的藝術繁榮，就 會帶動人民文化修養水平的提高。所以說，思想文化的建設與發展，是國家進步的動力。

七、貧富分化

富者窮奢極欲，窮者苦于生存。這樣的現狀，其根本原因是因為 分配不公，是因為富者的剝削，是因為富者的不道德資本，是因為社 會保障體制的不完善，是因為窮者的根本利益未受到保護，是因為壟 斷行業的強取豪奪。貧富分化現象如此之嚴重，不能不說是我們這個 社會的一面鏡子，它照亮了每個人的心。國家如何完善稅收制度，如 何調整分配制度，如何提高社會保障，是解決貧富分化的根本。

八、環境污染

環境污染問題的存在，很大程度是國家和政府的責任，尤其是一些地方政府的責任。污染的存在，很大程度上根源于一些地方政府的腐敗，根源于地方政府錯誤的發展觀和政績觀。國家和政府要把污染 源堵住，把好審批關，把好監管關，我們就不會有現在這樣的局面。同時保護環境也要有一個全民意識，每個人都應該把保護環境、愛護環境作為自己的責任。

十、社會治安

社會治安是事關老百姓人身安全和財產安全的大事。對于這個問題，要兩手抓：一手要治本，要從根本上解決安居樂業的問題，要從 根本上提高人的素質；另一手要嚴厲打擊窮兇極惡的犯罪分子。這就 是寬猛相濟的道理。以德治國，以寬臨民是根本；以法治國，以猛糾民，是手段。其實這些民生問題不是孤立存在的，而是相互聯系在一 起的。清明的政治環境，就會有一心為民的官，人民的安居樂業的問 題才能得到根本改善。人民安居樂業，自然社會就不會有如此嚴重的 貧富分化，社會治安也就能從根本上得到扭轉。良好的教育機制，重 視思想文化的建設，人民的文化素質、文明素質就會得到提高，自然就會樹立保護環境的意識，就能以法經商、以則做人。關注民生，是構建和諧社會的開始。只有將這些民生問題解決好了,我國才能在構建和諧社會的道路上走的更快更穩。

第四篇：形勢政策課作業

本次學習十八大精神思考題：

1.如何理解中國特色社會主義旗幟的意涵？

2.青年學生如何貫徹落實十八大精神？

1、上一學年論文分別根據以下問題自擬題目，不低于2000字的小論文，共兩篇。

2、學習委員把電子版收齊，以班級為單位放到一個文件夾中壓縮打包，發到wyxtw@126.com，務必在12月26日前完成。2011-2012（1）第一學期 當代大學生應如何傳承辛亥革命精神？

2011—2012（2）第二學期

青年大學生如何從點滴生活中參與和諧社會的構建？

第五篇：形勢政策課感想

形勢政策課感想

經過兩次形勢政策課，我學到了許多經濟管理方面的知識，對國內國際的大事小情有了些許的了解。下面是本人的一些感想。

首先，第一次的課題是《中國公司的發展歷程》，這是一個很大的話題，因為中國公司制的萌芽在明朝，當年的“機戶出資，機工出力”說的就是這個事。然后經過幾千年的發展，到了現代，較完善的股份制公司形成了。這個話題縱貫古今，需要對中國歷史有詳細的了解，需要對經濟問題有清晰的邏輯。我們組在這個課題上花費了大量的心血，查閱了許多資料。在整個過程中，我們也體會到了小組同學之間團結合作的重要性。

第二次的課題就是《資本的故事》。這個話題相對來說就比較小了，我們組主要圍繞郁金香泡沫問題展開論述。我組的話題是“泡沫的誘惑”，通過查閱資料，我們了解了當年南海公司的騙局，1929到1933年大蕭條的前因后果以及中國樓市泡沫的成因。我組演講人發揮優異，小組同學精誠合作，互相幫助。在組長的帶領下，我們就像一家人，能集中力量解決遇到的問題。

總之，形勢與政策課就是引導當今大學生正確認識國際形勢，國家政策的一門課程。它對于提高當今大學生的整體素質，增強大學生的責任感和大局觀有著重要的作用。