第一篇：高二297班 班主任德育工作論文(劉誠)

高中生思想道德建設之我見

297班劉誠

引言

現在的學生光顧著學習了, 所以很多的教師和家長相應的對學生的一些個人小節問題還有一些做人的道理方面的教育就相應的比較少.其實德育教育應該是一個學校教育的主要的組成部分, 特別是中學教育.從中學生的生理和心理的反展情況來看, 中學階段應該是一個多變的階段, 也是成型階段, 教師應該抓住這個階段的學生的一些特點, 適當的對學生進行思想教育.一、班主任提高德育工作實效的重要性

德育是學校教育的重要組成部分, 是素質教育不可缺少的重要內容.而班級是學校教育的基本單位, 是實施德育教育的基礎載體, 因此提高班主任德育工作的實效性, 是使德育教育落到實處的有效方法.在社會發展的今天, 拋棄落后陳舊的觀念, 探索富有時代氣息, 又合乎德育規律性的班級管理工作思路, 提高班主任工作的實效性已是教育工作的一個重要組成部分.（一）充分認識德育工作的復雜性

高中的學生大都處在十七八歲的特殊年齡階段, 精力充沛, 追求時尚, 興趣廣泛, 心理的自我調節能力、對事物的認知能力以及行為的自控能力還不成熟.同時, 學生品德的形成還受到社會、家庭的影響, 這些都造成學校德育的復雜性, 為班主任的工作增加了許多困難.社會、家庭的消極影響, 在一定程度上抵消了學校的正面教育.作為班主任首先應充分認識德育工作的復雜性, 對社會、家庭對德育產生的負面影響加以正確的引導.網絡技術的迅猛發展對學校的德育工作產生了很大的沖擊.我們不能否認網絡為學生提供了更廣闊的學習認知空間, 拓寬了接受信息的渠道.但也正因為如此, 學生同時可以接受其中的不健康信息, 那些消極甚至反動的信息自然對學生道德觀的形成產生負面影響.這就給班主任的德育工作提出了新的挑戰.（二）傳統德育方式的落后

反思目前的德育工作, 仍以灌輸為主.傳統的教育強調“師道尊嚴”, 追求教育者絕對的主導地位, 學生只能服從, 被動地接受訓導和灌輸, 這種不民主、不平等的關系同樣使班主任工作缺乏實效性.班會往往是教師的說教和學生對條文的死記硬背.這種方式違背了德育的規律性, 無視學生的主觀感受和接受能力, 自然引發學生的反感, 也造成了德育工作的“失效性”.隨著現代科技的迅猛發展, 網絡的大舉入侵, 由此生發的學生思想和學習問題也越來越趨于個別化, 班主任必須關注學生的個體差異, 尊重他們的個體發展.二、班主任如何做好德育工作

班主任是班級的教育者和組織者, 是學校領導進行教導、德育工作的得力助手, 是培養學生自主學習和自我教育的能力, 溝通協調學校、家庭、社會三方面教育的橋梁.建設健全的班集體是班主任的首要任務.（一）培養班干部隊伍

班集體的面貌, 很大程度取決于干部的帶頭作用.班級干部對全班學生可以起到“以點帶面”的作用, 是“班主任的左右手”, 所以培養班干部隊伍, 有助于能搞好班級工作.班干部應具有較強的組織管理能力和自我約束能力。對班干部隊伍的培養，不能作為一種形式，而應當精心培養: 其一, 要發揮班干部優點, 幫助班干部樹立威信.其二, 鼓勵班干部大膽工作, 講求工作方法, 同時要求班干部以身作則, 起到模范帶頭作用.其三, 培養班干部團結協作的精神, 堅持正確的輿論導向, 開展批評與自我批評, 增強班集體的組織性、紀律性和進取心.（二）引導教育學生

班主任要循循善誘, 引導學生擺事實、講道理，分清是非, 明確方向, 提高思想認識.進行思想教育要以理服人.學生的思想問題大量屬于認識問題, 對學生教育應采取“團結—批評—團結”的方法.對學生無論是激勵, 還是批評, 都應使他們明白道理.這并不是對學生的錯誤言行放縱、容忍, 而是剖析說理, 使學生心服口服.如果班主任不采用說理方法, 而是采用體罰、變相體罰、大聲訓斥的方法, 其結果就會適得其反.因此, 引導學生坦露思想, 武裝頭腦, 接受正確的思想觀念.思想教育的其形式, 有課堂講授、專題講座、討論會、個別談話和寫評論文章等.不管采用哪種形式, 都要動之以情、曉之以理、導之以行.（三）關心并理解學生

關愛學生是我們教師職業道德的核心, 是班主任工作的基本出發點.只有對學生真摯的愛, 才能全身心地投入到工作中去, 只有熱愛學生才能得到師生之間的心靈溝通, 從而在師生之間架起一座信任的橋梁, 學生把教師當作可以信賴的朋友, 這樣教師的教育就容易被接受.熱愛學生最忌偏愛, 偏愛不僅有損教師的形象, 不利于學生的團結和學習, 而且不符合師德規范.作為班主任應熱愛班上的每一位學生并處處表示對他們的愛護和關心.理解學生要深入學生, 從關心學生入手.這樣要求班主任要做到了解班上每位同學的家庭情況, 了解學生的學習情況和心理狀況.對學生的關心, 他們會以努力學習來回報.（四）尊重學生人格,發展學生個性 每個人都有自尊, 同時也需要別人的尊重, 學生亦如此.教育家杜威說過: 尊重的欲望是人類天性最深刻的沖動.我們知道大多數中學生都很愛面子, 有較強的自尊心.雖然許多學生在成長過程中具有某些共同的特點, 但我們絕對不能不顧學生的自尊, 按照統一的教育模式去約束學生的個性.當前, 創新教育極力提倡尊重學生, 重視學生的獨立個性, 就是要求教師從維護學生的自尊開始來考慮學生的發展, 從而使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質.對待進步較慢的學生更是如此.在創新面前, 這一部分學生的創造潛能和其他學生的創造潛能同樣深厚, 關鍵在于你怎樣挖掘.我們的教育目的是培養出人才.什么是人才?具有創造精神和創造能力, 做出了或正在做出創造性成果的人, 才能稱為人才.因此, 教師應善待每一位學生, 從維護學生的自尊出發, 并以“個性充分的自由發展”為目的, 承認學生的千差萬別, 努力開發他們的潛能, 提高其整體素質.總之, 班級德育工作是復雜的系統工程, 需要研究解決的很多.教育有法, 法無定法.作為班主任, 應當不要拘于傳統的管理模式, 抓住現象、分析本質、對癥下藥、尋找規律, 根據新時期德育工作出現的新問題、新情況, 與日俱進, 探索新行之有效的德育工作好方法.只要教師真誠地奉獻一顆“愛心”, 加深理論修養, 不斷完善自己, 掌握科學的工作方法, 一定能做好德育工作.2011年12月25日

第二篇：五二班班主任德育工作論文

班主任德育工作論文

陳倉區拓石二中

王軍強

一、班主任德育工作現狀概述: 班主任對德育內容認識落后。現代德育內容并不是單方面道德層面教育，而包括思想教育、德育、愛國主義教育、價值觀教育及心理承受力等。某些班主任將其簡單地歸納為道德認識上的對與錯，殊不知，道德認識只是思想層面上的，誰都明白高速公路翻車撒下的物品不應哄搶，可是實際情況并非如此。所以，一切德育都應以“行為”為最終目的，在生活實踐中應帶給學生更多的感悟。

班主任對“違德”行為視而不見。成績優異的同學往往都是備受關懷，小錯誤可原諒，大錯誤只做批評。比如，班主任對違反紀律的優等生大多閉口不談。在他們看來，成績比道德更為重要，其實這與教師的獎勵掛鉤，班級排名對教師職效工資有重大影響。所以，班主任應該遵守職業道德，平等對待每一位學生，對“違德”行為零寬恕每個學生犯錯一視同仁，時刻進行內心自省。

二、班主任德育工作方法淺談：

班主任工作任重而道遠，絕不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育實踐工作中總結了以下幾點方法及建議。

（一）加強班主任個人修養建設

班主任是班級工作的策劃者與組織者，其工作地位要求與學生打成一片。學生處于心理建設階段，其周圍接觸人群情況決定了未來的舉止。班主任的自身素質是學生的風向標，指引著學生前進的路線。人們常說“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任個人品格、行為，學生看在眼里，記在心里。我發現，大多數班主任都有著強烈的事業責任感，不抽煙、不喝酒，對賭博也敬而遠之。平時因班級管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天問及為何如此疲憊，他們卻欲言又止，后來得知，他們常常因為班級工作寤寐思之。我大為佩服，為我校有此盡心盡責的班主任而感到驕傲。班主任還應該利用課余時間豐富自身文化知識，增加文化底蘊，做到溫文爾雅。我就常常看到我的一個同事，在開展班主任工作時，出口成章，說話極有涵養，師生都對他大為尊敬。班主任應嚴格要求學生，更要嚴格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤物細無聲”。

（二）做好與學生家長的溝通工作

學生成績、品格好壞，是學校、家庭共同的責任。班主任應該加強與學生家長的聯系，做好學生情況的溝通交流。班主任可通過信息方式發送學生在校情況，讓家長心里有數。同時，針對一些道德品格存在瑕疵的學生，班主任要先向學生了解情況，談話，找原因，如果能及時改正，可不通知其家長，讓學生信任。現實中也存在著留守與單親學生，沒有完整的家庭關懷，學生孤僻、冷淡，向學生索要聯系方式時，學生畏首畏尾，支支吾吾。這時班主任不應該強要，以免傷害其自尊心，應該親自到學生家里與家長交流，以實際行動表示對學生的關懷，保證德育工作順利進行。

（三）以學生為本，平等開展德育

教師本職在于教書育人，教書過程中更應對學生充滿愛意。學生是德育教學工作的對象，也是主體。班主任應該用愛平等對待班級同學，積極發揮學生的主觀能動性。教學不是教師一個人的活動，并不是我寫你抄、我講你聽那樣簡單機械化就能達到目的。在進行德育工作時，要取得“教學相長”的效果，班主任就該尊重學生，不要一概否定，不搞專制，擺資格。就算教師犯錯誤，也要知錯能改，當著班級同學面及時自我批評教育。在開展德育工作時，班主任不應該抽取學生發問，摒棄以言傳方式教導學生，而應讓學生參與道德實踐。另外，學生都是平等的，班主任不應帶著勢利的眼光看自己的學生。比如對富裕家庭的學生不能因其捐助了學校基礎設施而視之為寶，也不能慣壞成績優異的學生。對學習成績或經濟條件差的學生視而不見是不道德的，也是不公平的。教師應以身作則，向學生灌輸互愛觀念。所以，班主任評價學生時，應不護短、不歧視，敢于批評“好生”，同時還要關愛“差生”。

（四）準確把握社會道德熱點話題，進行針對性德育教育 德育班會應形式多樣，內容豐富，活躍氣氛，班主任變為聽者，學生變為說者。在開學第一節課時，教師可以安排大家自我介紹，談談自己的興趣愛好、自己的人生感悟，或者定期組織班級娛樂會，唱歌、跳舞、踏青，這不僅能鍛煉學生膽量，也增進了同學間的友誼。在勞動節之前，組織學生“我愛勞動，我光榮”活動，調動學生積極性，開展“清潔校園活動”，使得學生心智得到鍛煉，感覺勞動的艱辛，體會清潔工人的困難，發自內心地愛護環境。除此之外，班主任還應進行法制宣傳，進行普法教育；做學生的“心理醫生”，傾聽學生苦惱；因材施教，進行針對性教育。學校是教書育人的場所，教師教書更要育人。做好德育工作，是班主任的責任，是社會的要求。在人才強國與加強社會主義文明建設形勢下，重視德育，做好德育，提高我國全民文化素質，學生德育必須走前頭。

第三篇：高二班班主任德育論文

高二(5)班班主任德育論文

2010.12.06 回想這一學年我和同學們一起走過的點點滴滴，一種莫名的煩躁油然而生，說不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。

因此，作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。就因為我對班主任工作沒有經驗，所以學校讓我教一個所謂的“好班”。也就因為是“好班”，各方面的表現決不能差。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，經過一個學期的磨礪，對班主任工作也有了自己的經驗和體會，也取得了點成績！

首先，在班干部隊伍的建設方面。

我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學期班級的評優，我班各方面并沒有突出人才，也沒有突出貢獻，但綜合評估卻達到了“文明班”的標準。這是同學們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。

雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。張財是周一大掃除的值日組長，忽有一天他罷工了。原來，有些學生表現比較懶散，使其失去了信心。我指導他，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不干或忘記干的時候，你就自己做。數次以后他們肯定會有所改變。僅一星期，同學們以前那懶散現象沒有了，我班的大掃除評分總在年級前列。

其次，在加強“問題生”的管理方面。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，每當班級自習課紀律不好，就進行說服教育。連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學生有逆反心理就“一棍子打死”。

總之，我們不能以對立的心態來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助于良好班風的形成。再次，在培養學生自身“修養”“能力”方面。

誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風潮”、“勤奮是成功的基礎”等主題，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。

平時，我還經常地單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

最后，在學生與科任教師之間架橋梁方面。平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。

遺憾的是，學生偏科思想仍較嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不太重視。

我相信，這一學期在我的帶領下，在全班同學的努力下，我們班正朝著更加優秀的道路前進。我們將不管在學習上還是在其他方面都會取得更加優秀的成績。我也希望，他們因為有我這樣的班主任，每天都能快樂充實。

這是一位新辦主任在班級建設上的感想，我想對于我來說也是非常值得借鑒的，正如他所說的不管是好班還是差班，每個班級中總有兩極分化的現象，讓人頭疼的是總是那些差的學生，每天為了學習和行為規范的不盡人意而忍不住對他們發一些牢騷，進而形成惡性循環，如果能向筆者所云的那樣，即抓縱向又抓橫向，也許情況會有所改觀。如果我也本著蘇赫姆林斯基的態度：學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。那我是快樂的，學生也是快樂的，

第四篇：高二班班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

班主任 蔣偉

本學期，我擔任了高二3班的班主任。高二年級是一個特殊的階段。它承上并且啟下，高二的學生保留了高一的學習習慣和生活習慣，也要面臨著即將到來的高三生活，如果這一年沒有打好基礎，沒有養成良好的習慣，對高考、甚至對今后的生活工作都會產生深遠的影響。因此對于這學期的班主任工作，我始終本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實。現將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事和奮發向上的道理。我們班是平行班，班級學生整體行為習慣不是很好，所以首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課和夕會時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育并要求他們時時都要奮發向上。對于個別后進生更要加強他們的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的文明標兵評選、校運動會、“光盤”活動以及排隊就餐等取得了明顯的效果，學生們更加懂得秩序的重要性，文明的重要性，也更注重自己平時的行為習慣以及班級的榮譽了。

三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最主要的目的。對于高二的學生來說，離高考還有一定有時間，但是他們要面對的是學業水平測試，這對他們來說非常重要，學業水平測試關乎他們是否能順利畢業，也關乎到他們高考的結果。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，根據不同的學生情況進行思想教育，讓他們充分認識到學習的重要性。

2、加強與任課教師的交流，配合任課教師的工作，督促學生按時按質按量完成各科作業。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與任課教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同任課教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3、正確引導班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。

4、把握批評的尺度，記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，他心里并不服氣，反而更加逆反。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，也就是批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

5、加強與家長之間的交流，作為一個班主任，我覺得與家長常聯系是很有必要的。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯系或約家長面談，更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。

我覺得當我把教育當作事業去做，我就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，我就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根于愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。而且思想是一切行動的指導。要當好班主任，應該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：“以嚴治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴愛結合，恩威并施 ”。我的治班方略概括起來就是： “一約”、“二感”、“三言”、“四法”。“一約”就是一條教育原則：有一定的紀律要求！“二感”就是作班主任的責任感和使命感。“三言”就是三句話：沒有不合格的學生，只有不合格的班主任；沒有教不會的學生，只有不會教的老師；老師最大的成功與快樂就是培養出值得自己崇拜的學生。“四法” ：優良環境的感召法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、和自我教育的內驅法 通過一年來班主任工作的磨練，我發覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續努力，積極進步，朝著更高的目標奮斗！

2014年1月10日

第五篇：高二班班主任工作計劃 [模版]

高二(1)班班主任工作計劃（xiexiebang.com www.tmdps.cn）高二(1)班班主任工作計劃2009年02月20日星期五16：15高二(1)班班主任工作計劃上學期，高二(1)班基本實現了本班制定的“公平、和諧、安靜、干凈”的班級工作目標，高二(1)班班主任工作計劃。進入新學期，根據學校本學期工作計劃安排表、學校政教工作大致安排，結合高二年級學生的年齡特點以及本班的具體實際，本學期高二(1)班班主任工作計劃如下：

一、基本要點涉及十個方面，分別是：養成教育；行規管理；日常管理；內務管理；隊伍建設；關系協調；活動開展；目標管理；會考達標；家校聯系。

二、常規工作

1、每天早上6時喊同學們起床，安排內務并檢查(負責人：生活委員、寢室長)

2、早操、課間操組織指揮，參加各項活動的集合整隊(負責人：體育委員)

3、每周日晚領取高二(1)班《班級工作日記》5份，并安排班干部第二天值日(負責人：班長、值日干部)

4、每天早上書寫課程表、衛生值日生名單及一條名言警句或自己的話；分別在7時10分、12時20分、下午6時20分、晚自習后提醒衛生值日生打掃教室，和勞動委員一起檢查；在規定時間按要求打好考勤；記好《班級工作日記》(負責人：值日干部)

5、每天晚自習走道答疑(負責人：科代表、學習小組長、學科能人)

6、每周四12時以前收齊《班級工作日記》，進行一次統計，統計結果交班主任，作為《家校聯系冊》必填內容；學期結束進行一次總評，總評結果交班主任，作為檔案材料必填內容(負責人：副班長、各值日干部)

7、每周五第四節課開班會，小結一周工作，布置下周任務(負責人：班長、團支書、班團干部)

8、逢單周二，進行教室內衛生大掃除(負責人：團支書、勞動委員)

9、考前目標的確定、考后的經驗交流及表彰(負責人：學習委員、班長、團支書)

10、大考后“光榮榜”的設計制作(負責人：宣傳委員、特長同學)

11、飲料瓶的出售、班費的管理(負責人：財經委員、生活委員)

三、活動計劃

1、開學第一天，每位同學制定出新學期學習計劃；班長召開班、團干部會議，商討本班班級工作計劃，班長執筆、匯總意見，于第二周打印上墻(負責人：班長、全班同學)

2、第4、8、12、16、18周各進行一次室外衛生包干區義務勞動(負責人：勞動委員、班長、團支書)

3、第2、8、12、17周各辦一次黑板報(負責人：宣傳委員、特長同學)附：第2周主題：講文明、除陋習、迎世博--新學期計劃；發揚雷鋒精神第8周主題：慶“五一”、紀念“五四”；期中復習迎考第12周主題：期中考試總結表彰；我為陋習來會診第17周主題：愛拚才會贏(此時不搏更待何時)；期終復習迎考

4、第3、7、14周各舉行一次主題班會(負責人：班長、團支書)附：第3周主題：“陋習--阻礙我成長的攔路虎”第7周主題：“學雷鋒、除陋習、樹新風”第14周主題：“我為陋習來會診”

5、參加學校紅五月詩歌會；迎世博除陋習“金點子”征集活動(負責人：文娛委員、班長)

6、誠信參加月考、期中考、期終考、會考(負責人：學習委員、班長、團支書)

7、參加學校組織的春游活動(時間：聽通知)(負責人：班長、團支書、副班長、學習委員)

8、第5、16周各開展一次學生思想品德自評互評活動(負責人：班長、團支書、副班長、組織委員)

9、作好團員發展計劃(負責人：組織委員、團支書)

10、根據班級發展狀況，進一步調整、完善班級工作計劃(負責人：班長、團支書、副班長)2009-2-14