第一篇：漢字倡議書

篇一：寫好漢字倡議書 倡議書

親愛的老師們、同學們： 大家好！

古老的中國漢字，方方正正、一點一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長虹。盡顯中華精神！隨著中國社會的發展和進步，現在漢字在國際上占有越來越顯著的地位，當今世界出現了學習漢語的熱潮。同學們，我們作為使用漢語的主人，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到書法藝術的熏陶。寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以維護母語的尊嚴，培養同學們的愛國之情。因此，寫好規范漢字，是我們的責任。漢字一個個飽含著作者真摯的情感；一行行透出了中華民族古老的氣息；漢字是世界上最古老的三大文字系統之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊含著我國勞動人民無窮的智慧。學好漢字，寫好漢字是一個中學生乃至中國人最基本的能力。為此，我們向全體同學發出以下倡議：

1、堅持一天一練，培養持之以恒的精神；

2、培養提筆練字的好習慣，確保我們的作業、試卷、班級板報書寫規范、美觀；

3、學習漢字書寫規范，認真寫好一筆一畫，培養耐心、細心地品質；

4、勤學苦練寫好字，爭做一名優秀的中學生。同學們！讓我們一起共同努力練好字、寫好字，爭做一名合格的中國人。

四群中學語文組

2011年9月19日篇二：寫字倡議書 寫字倡議書_ 漢字一個個飽含著作者真摯的情感；一行行透出了中華民族古老氣息的精靈；漢字是世界上最古老的三大文字系統之一。其中，古埃及的圣書字已經失傳，僅有中國的漢字流傳到了今天。在他形象多變的字體中，蘊含著我國勞動人民無窮的智慧。學好漢字，寫好漢字是一個小學生乃至中國人最基本的能力。寫好漢字有許多的好處，如：

1、可以鍛煉人的大腦，讓我們心靈手巧，手巧心靈。

3、俗話說，字若其人，字若其心，字若其性。一個人的字跡可以反映一個學習、求知的態度。同時，正確的寫字姿勢、良好的氛 圍可以凈化心靈，陶冶情操。

4、其實，寫字的好處并不僅僅在于“實用”，其更大的意義在于，練習寫字的過程實際上就是陶冶情操，提高文化修養的過程。能不能把字寫好，通常可以考察出一個人在文化方面的悟性和修養。

5、規范、端正、整潔地書寫漢字。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應 有的基本素養。

寫好字的好處多多，大家一起來練字吧！練字可以讓你大腦活起來；練字可以讓你的心情得到放松。

讓我們一起來練字吧！

實驗活動的口號：

認認真真寫字，堂堂正正做人篇三：倡議書2015天津高考模擬英語作文

假設你是新華中學的學生會主席。近來，隨著網絡的普及，學生的漢字書寫能力降低。為了保護傳統民族文化——漢字，校學生會提出倡議。請你根據以下內容提示，為學校《英語沙龍》的同學們寫一封倡議書。

內容要點：1.少上網，多讀書、勤記筆記；2.養成練書寫和寫日記的習慣；3.自擬一項其他方面的倡議內容。dear friends, in recent years, many of us spend a lot of time on the internet with its popularity.as a result, our handwriting is not so good as it was in the past.in order to protect our chinese characters and write both nicely and neatly, we’d like to offer some suggestions: we should spend less time online so that we can have more time to read books and newspaper.we’d better form the habit of practicing calligraphy and keeping diaries every day.besides, it is better to write letters to our relatives and friends by hand rather than send e-mails.as the saying goes, “the style is the man.” beautiful and neat handwriting is beneficial to us students.so please pay more attention to our handwriting in the future.let’s take action now!students’ union 2015鷹潭二模英語作文 疾病捐款倡議書

假如你是王華，是星光中學的學生會主席。最近你校李平同學的母親被查出肺癌，治療需要大筆費用。但他家較貧困，也面臨輟學。現請你寫一封倡議書，號召全體同學伸出援助之手，幫助李平同學的家庭渡過難關。dear fellow students, as we all know, li ping is a very excellent student in our school.he studies very hard and has been highly thought of by his teachers.unfortunately, recently his mother has been diagnosed with lung cancer.as far as i’m concerned, it will cost too much to recover herself from such a serious disease.what’s worse, his family isn’t a rich one.if too much money has been spent on cure, there’s no doubt that li ping will be forced to drop out of school.as chairman of the students’ union of xingguang middle school, i’ll spare no efforts to give li ping a hand and donate some money to him.here i also call on all of us to do the same to him.i just hope that our limited effort will make a difference to his family in need.yours, wang hua

二、真題演練區

假設你是林華，福建省某中學高三學生，請你根據以下學生會倡議書的內容給某英文報社寫一封信，敘述擬開展活動的內容并發表自己的看法。dear editor, i am a student of senior tree in a middle school in fujianprovince.yours sincerely,

第二篇：漢字文化節活動倡議書

中華漢字是我們中國的傳統文化，是幾千年傳承下來的寶物，是祖國文化賴以傳承的載體，那你知道漢字文化節活動倡議書嗎?下面是小編為你整理的漢字文化節活動倡議書，希望對你有用!

漢字文化節活動倡議書篇1

親愛的老師們、同學們：

大家好!

古老的中國漢字，方方正正、一點一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長虹。盡顯中華精神!隨著中國社會的發展和進步，現在漢字在國際上占有越來越顯著的地位，當今世界出現了學習漢語的熱潮。同學們，我們作為使用漢語的主人，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到書法藝術的熏陶。寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以維護母語的尊嚴，培養同學們的愛國之情。因此，寫好規范漢字，是我們的責任。

漢字一個個飽含著作者真摯的情感;一行行透出了中華民族古老的氣息;漢字是世界上最古老的三大文字系統之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊含著我國勞動人民無窮的智慧。為此，我們向全體同學發出以下倡議：

1、堅持一天一練，培養持之以恒的精神;

2、培養提筆練字的好習慣，確保我們的作業、試卷、班級板報書寫規范、美觀;

3、學習漢字書寫規范，認真寫好一筆一畫，培養耐心、細心地品質;

4、勤學苦練寫好字，爭做一名優秀的中學生。同學們!讓我們一起共同努力練好字、寫好字，爭做一名合格的中國人。

倡議人：_

日期：2021年__月__日

漢字文化節活動倡議書篇2

全體同學、老師們：

漢字作為文化和信息的載體，記錄了我國悠久的歷史和燦爛的文化。自覺書寫規范漢字，學習和傳承中華優秀傳統文化是我們每一個人的職責。

漢字是世界上使用人口最多，使用時間最長的一種文字，已經有三千四百多年的歷史了，具有形體優美，表義性強的特點。準確、工整、清晰、美觀地書寫漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發人們積極進取的精神，寫一手好字將在學習、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。

寫字是行為規范的養成工程，對一個人的行為規范是很好的熏陶。規范漢字書寫，其根本宗旨就在于提高寫字質量，同時發揮寫字教學的育人功能，培養良好的行為習慣，從而提高我們的整體素質。為引導廣大同學們重視規范漢字書寫能力的培養和提高，增強對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統文化的熱愛之情，特向全體同學、老師們發出開展以“書寫規范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動：

1、養成正確的寫字姿勢和習慣，重視書寫態度，培養正確的坐姿、握筆的姿勢以及按正確的筆順、筆畫、結構書寫的習慣。

2、語文老師兼任本班的書法教師，每周開設一節寫字課，做到“有計劃、有內容、有指導、有作業、有成果”。

3、各班開展學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規范漢字的要求，自覺抵制書寫錯別字、自造字、網絡文字。

4、全體教師都要以正確、規范的書寫為學生做表率，發揮規范漢字書寫的教育示范作用。

5、積極開展各種規范漢字書寫評比和展示活動。團委、年級部、語文組每學期都要開展有關展評活動，積極營造良好的校園規范漢字書寫環境。

同學們、老師們，積極行動起來!拿起手中的筆，爭做書寫規范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書寫美，領略書寫文化的魅力，傳承我們中華優秀的傳統文化。

突泉縣第一中學

2021年9月6日

漢字文化節活動倡議書篇3

全國各族同胞、海外僑胞們：

漢字是中華文明之魂、生命的符號，也是先祖以無窮智慧創造的、世間獨有的文化傳播工具。

漢字揭示了人生奧秘、宇宙規律，解讀民族意識、感悟民族和-諧都離不開漢字;表明人與人、人與自然(天地、動物、植物、礦物)以及人與暗物質之間的關系，也需要智慧的符號來表達。

漢字經歷數千年的發展，從形、音、意各個方面已日臻完善，點、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊含著自然的哲理與警示。中華各族人民的和-諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿靈性、象征詩性的漢字息息相關。為了敬惜文字，弘揚優秀傳統文化，我們特向全國各族同胞、海外僑胞發出以下倡議：

一、充分認識敬惜漢字的重大意義。

敬惜漢字就是禮敬先祖、尊重和繼承民族的創造精神;敬惜漢字就是傳承文明、弘揚和發展優秀傳統文化;敬惜漢字就是凈化心靈、傳承孝道、尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。

二、充分認識學好漢字的重要性。

學好漢字，從圣人古訓到先賢名言，從《惜字訓》到佛家經典均有論述。漢字為世間至寶，國之遺產。她能使凡者圣、愚者智、貧者富、富者善、病者康。學好漢字，必能使人聰明睿智、福壽康寧，現身獲其壽之五福，后裔得伊訓之百祥。在科學技術、經濟文化飛速發展的今天，我們更應以回歸自然、關愛環境的心態，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學好漢字，認真領會，準確把握。

三、應在日常生活中培養敬惜漢字的美德。

我們應在日常生活的點點滴滴的行為中，對有漢字的書籍、紙張、袋子以及各種物品等，均不可亂扔亂拋。可回收利用的送往回收站，無法回收的可焚化后埋于凈處。切不可以書作枕、作凳、墊物;以報紙當鋪坐、塞墻孔、包鞋、包物;以字紙擦物品、當手紙，甚至將漢字踩踏于腳下等。有條件者可建惜字爐，正確焚化之。

四、國家提出以德治國，要構建和-諧，建設資源節約型、環境美好型社會，為我們倡導敬惜漢字提供了良好的環境和契機。

我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬重、珍愛中華民族的寶貴文化遺產，正確使用漢字，盡可能避免錯別字，不以拼音取代漢字。同時，要嚴禁亂寫亂畫，特別是不要在文物古跡上亂題亂寫，保護好國家文物。

我們強烈呼吁：

1、把漢字作為世界非物質文化遺產進行申報，以保護中華古國僅存的漢字體系;

2、設立“漢字日”，以號召全民敬惜漢字;

3、國家應立法規范漢字的使用、保護。讓漢字這塊人類瑰寶生生不息、代代相傳。

全國各族同胞、海外僑胞們，行動起來吧!讓我們一起在工作、生活的行為當中，以實際行動敬惜漢字，弘揚祖國優秀的傳統文化!

倡議人：_

日期：2021年__月__日

漢字文化節活動倡議書

第三篇：寫規范漢字倡議書

寫規范漢字倡議書6篇

在充滿活力，日益開放的今天，倡議書的使用頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫倡議書會更加事半功倍。還是對倡議書一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的寫規范漢字倡議書6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫規范漢字倡議書6篇1

普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具，文字是記錄語言的符號。為了適應社會發展的需要，為了順利達成我國與世界的接軌，廣泛規范地使用普通話和規范字已成為我們每一位少先隊員的責任，在慶祝少先隊建隊xx周年之際，大隊部向全體少先隊員，并通過少先隊員向全體學生發出以下倡議：

1、堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。

2、保證課后與老師的交流使用普通話，并養成良好的習慣。

3、做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。

4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

6、不使用不規范的簡化字、自造字和已經淘汰的異體字，不濫用繁體字。

7、在作文、通知、啟事、海報、標語和板報等一切面向公眾的用字場合都要使用規范漢字。

希望全體少先隊員全體同學積極行動起來，從我做起，從現在做起，使普通話寫規范字成為我們學習生活的習慣，讓我們用普通話規范字迎接五湖四海的來賓，共同推進學校的校園文化建設和精神文明建設。

寫規范漢字倡議書6篇2

親愛的同學們：

語言文字規范化，是“促進順暢交流，構建和諧社會”的重要前提，是我們繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統、增強民族凝聚力的一件大事。為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》、認真落實省、市語言文字工作會議精神，努力創建語言文字規范化工作示范校，校團委特向全校學生發出如下倡議：

1、積極學習普通話、說好普通話；

2、使用規范漢字，不寫錯別字和不規范的簡化字、異體字；

3、在校園生活中，與同學們互幫互助，相互督促，使寫規范字、說普通話成為一種自覺行為；

4、在家庭生活中，積極帶動家人寫規范字、說普通話，使身邊的親友養成良好的語言文字習慣；

5、在社會生活中，對不規范的語言文字行為及時予以糾正，為創建文明城市作貢獻；

6、把寫規范字、說普通話與愛國主義教育結合起來，使寫規范字、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

寫規范字，從你我做起；講普通話，方便你我他。同學們，讓我們一起行動起來，在校園里營造“寫規范字、說普通話”的良好氛圍，為推進我校精神文明建設貢獻自己的力量！

倡議人：

日期：

寫規范漢字倡議書6篇3

老師們、同學們：

為全面實施素質教育，進一步提升我校的語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》字法》，依據市、縣語委的文件精神相關要求，結合學校實際，特向全體師生員工發出以下倡議：

1、全校師生要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。

2、全校師生員工積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

3、普通話是教師的職業語言，規范字是教師的傳道工具。教師要使用普通話授課，使用規范漢字板書。

4、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。

5、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

6、學校師生各種集會要使用普通話講話或發言。

7、學校各個部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。

8、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

9、盡量在社會生活中使用普通話，發揮省級示范學校的輻射功能，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

10、從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園貢獻我們的微薄之力。

老師們、同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話，寫規范字，做文明人，樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會成為語言文字規范化的示范學校，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻！

倡議人：

日期：

寫規范漢字倡議書6篇4

親愛的同學們：

下午好！我是少先隊大隊輔導員張老師。秋風颯爽，碩果累累，在這瓜果飄香的日子里，我們迎來了全國普通話推廣周。同學們，每年9月份第三周是全國普通話推廣周。今年我校推廣普通話的主題是“說普通話，寫規范字，做文明人”。

現在普通話和漢字在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言和文字。

同學們，作為使用祖國語言文字的'我們，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢字的魅力，每天都在橫平豎直的書法中得到藝術的浸染。規范地使用普通話，寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以維護祖國語言文字的純潔，培養同學們的愛國之情。因此，說好普通話，寫好規范字，是我們每一位少先隊員的責任，為此校大隊部向全體少先隊員發出以下倡議：。

1、以說普通話，寫規范字為榮。

2、堅持使用普通話與老師、同學交流，并能達到準確流利，養成說普通話的習慣。

3、在社會生活中盡量堅持使用普通話，成為說普通話的楷模。

4、學習各種語言文字規范，確保我們的作業、試卷、班級板報等注音、用字和標點符號規范無誤。

5、以校園為基點，在自己講好普通話，寫好規范字的同時，小手牽大手，走出校園、走出社區，積極參與社區各種語言文字活動。

6、開展“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對校園內外公示性用字進行地毯式檢查，幫助相關單位和部門進行整改，使全社會都能強化用語用字的規范化意識。

眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。同學們，讓我們齊心協力說好普通話，寫好規范字，在校園中營造一片濃濃的文化氛圍，為“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”而努力吧！

倡議人：

日期：

寫規范漢字倡議書6篇5

親愛的老師、同學、家長朋友們：

時代巨輪轟鳴向前，我們所面對的不只是歲月的變迭更替，也是觀念的變遷革新。新的時代意味著新的視野、新的思想、新的觀念。在學習交流中、結社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規范字。因此，“講普通話，寫規范字”意義重大。

語言即文化，文化需傳承，華夏子孫同祖同根，神州萬眾理應同心同音。在此，我們向全校師生及家長朋友們發出如下倡議：

第一，課堂內，老師、學生間的交流堅持使用普通話，并能達到準確流利。在校日常生活各個環節使用書寫規范字，形成良好的語言環境。

第二，家庭中，學生與家長之間應堅持使用普通話，逐步養成習慣，由生硬走向自然，盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

第三，生活上，認真查找身邊的各種用字是否規范，發現不規范漢字及時指出并改正。

第四，各位老師、家長、同學應積極抓住各種學習機會，學說普通話，規范自身他人用語。如出現不正確的發音、存在方言、土語，要給予及時糾正。

第五，盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

說好普通話是實施素質教育、弘揚民族文化精神、實現順暢交流的重要前提，為了學生明天的成長與發展，為了昂首闊步邁進新時代，讓我們一起學普通話，說普通話，共同構建和諧語言生活！

倡議人：

日期：

寫規范漢字倡議書6篇6

尊敬的市民朋友：

開展三類城市語言字達標評估，這是對我縣城市明形象的一次檢驗，也是推進我縣明創建進程的又一個重要契機。韻味深長的普通話和方正遒勁的漢字是中華民族五千年歷史長河中一顆璀璨的明珠。它記錄了華夏兒女勵精圖治的腳步，它承載著炎黃子孫民族復興的抱負！每天，我們都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力；每天，我們都在橫平豎直的書寫中得到藝術的熏陶！說普通話，寫規范字能更好的促進交流、增進協作，提高工作效率，樹立良好的城市形象，增強作為中華民族大家庭的一份子的自豪感。流利的普通話和規范的漢字就如同一張“名片”，有了這張“名片”，你就能與心靈進一步交流，與明進一步“握手”。

為此我們向廣大市民發出以下倡議：

1．積極學習和使用普通話，使普通話成為日常用語；

2．規范使用漢字，不寫不規范的繁體字、簡化字、異體字，確保注音、用字和標點符號規范無誤。

黨政機關工作人員帶頭使用普通話，使普通話成為機關公務用語；公共服務行業、窗口單位以普通話為主要服務用語。

中小學把普通話作為教學用語、校園用語，師生成為規范使用漢字的典范，并積極開展小手拉大手活動，積極參與社區各種語言字活動。

開展“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對城市公共場所用字進行全面檢查、糾正，優化城市語言字規范化工作環境。

“說普通話，寫規范字，用明語，做明人”，我們期待著能得到您的積極支持和參與，從現在做起，從自身做起，使普通話成為我們學習、工作、生活的主要交流工具，使規范使用漢字逐步成為人們的自覺行動。讓我們攜起手，為塑造壽縣明新形象，做出積極的貢獻！

倡議人：

日期：

第四篇：關于漢字簡短故事

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書籍上?都有漢字的足跡。這里給大家分享一些關于漢字簡短故事，供大家參考。

漢字簡短故事1

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主。”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實(石)人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本真(正)經。”知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。

“哈哈哈!”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

漢字簡短故事2

當今社會漢字隨處可見，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字才有了美妙絕倫的詩歌，有了漢字才有了讓人回味無窮的文章，漢字是那樣的活靈活現，是那樣的生動有趣。

漢字生動形象，每個字都有自己獨特的意義。你看，“太陽”可以讓我們感到光和熱，“月亮”讓我們感到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，“重”字讓人一望而有一種沉重的感覺，大家說中國漢字是不是非常生動有趣呢?

有一次，表弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字?”我想了想，想到了舊、白、電、目、旦，竟然找到了這么多個字，仔細想想，可能還會有更多呢，真是太神奇啦!

還有一次，我讀到了一個字謎小故事，故事是這樣的：有四個拿了金獎的運動員，記者問他們的姓氏，他們沒有說話，但是卻做了一些奇怪的動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁，羽毛球運動員把一把劍放在一本書旁邊，跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒著的盆子上。怎么樣，你們知道他們都姓什么了嗎?答案是：舉重運動員姓林，游泳運動員姓杜，羽毛球運動員姓劉，因為書都是文人看的，跳遠運動員姓孟，因為盆子一倒過來就很像器皿的皿。大家仔細思考一下，這個漢字小故事是不是體現出了漢字的生動有趣呢?

中國漢字生動形象，我愛有趣的中國漢字。

漢字簡短故事3

有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。

說的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統治著整個王城。由于“皇”愛民如子，又善于治理國家，所以漢字城民們都過著衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城里的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過著相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。

有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢?”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓?”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊?”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。

日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈!數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。

熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。

漢字簡短故事4

中國的漢字成千上萬，要說我最喜歡的一個漢字，那就是“綠”了。

綠，是環保之色，只不過近年，這種顏色越來越少了，樹木變少了，原本綠油油的小草也被人們弄得不成樣子。

綠色，也代表著健康無害的食物，比如青菜、蠶豆、冬瓜、大白菜……都不像肉類那樣容易發胖，反而有營養。

綠，雖然是一種顏色，但它更代表著生命，沒有綠就沒有樹，沒有樹就無法吸收煙塵，釋放氧氣，不能防風固沙，蓄水保土。如果沒有了樹，這些問題對我們來說都是致命的呀!世界上如果連一點綠色都沒有的話，我們生活過的地方將會被黃色的沙漠抹去人類生存過的所有蹤跡。

綠色，在生活中很不起眼，但有了綠色，就會有世間萬物。

長時間看書或有輻射的電子產品，只需要看看大自然中的綠色，會使我們的眼睛覺得舒服。

所以，綠給我們人類帶來了許許多多的好處。雖然，現在馬路邊隨處可見綠色植物，但我們還是不可以傷害它們。

綠色等于健康、生命、營養……所以我喜歡這個漢字——綠。

漢字簡短故事5

我最喜歡的一個字就是“勤”字了，你們想知道為什么嗎?就請聽我慢慢說來。

那是因為在我幼時，我的父母便說：“人啊!做什么事情都要勤奮，學習要勤奮，工作要勤奮，做活也要勤奮。”而那時候，什么都不知道的我，只知道了“勤”這一個字。

之后，通過一件事情，又讓我對“勤”有了更深刻的理解。那天，媽媽突然說：“今天我們上外婆家去。”聽到之后，我趕緊換好衣服，然后跑去刷牙洗臉，吃好了早飯，上了車就去了外婆家。到了外婆家，我看見地上有一些要用板子打的豆子，我便找來板子，一打，豆夾里的小豆子全都出來了，外婆看見后叫我不要做了。而我卻對外婆說：“沒事的，在家里我也做過。”外婆知道我說了要做的事情怎么也攔不住，只好去跟媽媽聊天去了。終于把這些豆子打好了，轉眼一看，已是下午了，外婆見我打好了，便問：“你累不累呀?”我自豪地回答道：“不累!而且，我還覺得這一天過得很充實呢!”到了晚上，我們吃完了飯，對外婆和我在那打的豆子說了一聲：“再見!”

這就是我最喜歡的漢字——勤。

關于漢字簡短故事五篇

第五篇：漢字 專題

漢字 專題

教學設想：

蘇教版八（上）中安排了兩個語文專題活動，一個是《長城》專題，一個是《漢字》專題。《漢字》專題位于第六單元之后。該專題內容豐富，集知識性、趣味性于一身。對于重要的漢字知識，教師可以通過圖文并茂的資料，喚起學生的學習欲望。另外設計多種多樣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中體會漢字的魅力，感受運用漢字的樂趣，并由此激發學生的民族自豪感和對漢字無限的熱愛之情。課前預習：

①認真閱讀《專題 漢字》中的兩篇文章；

②準備一些書法作品，并能從漢字的形美角度來欣賞這些書法作品； ③回家與父母一起探討自己名字的意義，并試著給自己取個字或筆名； ④找一些會意字，并能從字形、字意兩方面來說明這個字。教學目標： 知識與能力：

1．了解漢字的相關知識。2．感受漢字的魅力。過程與方法：

1．理解漢字的文化價值和藝術價值。2．在活動中體會學習、使用漢字的樂趣。情感態度價值觀： 1． 培養熱愛漢字的感情。2． 樹立規范用字的意識。教學重點：

1．理解漢字的文化價值和藝術價值。2．在活動中體會學習、使用漢字的樂趣。教學難點：

探究漢字中蘊涵的文化。

教學方法：活動探究法 發現討論法 教學時數：兩課時

第一課時

課時目標：

1．了解漢字歷史及構造 2．感受其“形美”“音美” 教學內容和步驟：

一、激趣導入新課：

播放音樂《中國娃》 “最愛說的說永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天讓我們一起走近漢字，了解它的歷史，感受它的魅力。

二、了解漢字聲譽

展示對漢字的贊譽：

(1)印度前總理尼赫魯對女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每個字都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習。”

(2)埃及流傳：“要尋找智慧，就到中國去。”

(3)75位諾貝爾獎的獲得者呼吁全世界：“21世紀人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧。”

(4)著名文字學家安子介先生說：“漢字是中國的第五大發明。”

三、欣賞漢字“形美”

教師播放ppt展示書法家的篆書、隸書、楷書、行書、草書。明確：

篆書：筆畫均勻，結構工整。

隸書：字體剛正厚實，帶有剛正不阿的嚴肅感。楷書：穩定、寧靜、端莊、秀美。

行書：運筆自由，如行云流水。書寫便利，且有浪漫唯美氣息。草書：體勢連綿，豪放不羈。

四、了解漢字歷史

1．思考：你知道漢字演變的歷史嗎？你知道漢字在演變過程中有哪些字體嗎？哪些今天還存在，哪些已經不使用了？

(看視頻漢字演化史)2．總結：漢字的演變過程大致是這樣的：

甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書——草書——行書

五、認識漢字構造

“六書”是前人分析漢字的結構歸納出來的六種條例，其中象形、指事、會意、形聲 是造字的方法，轉注、假借，是用字的方法。(點擊造字法具體了解)(1)象形法 ：

它是形成漢字的最早方法，用畫畫的方式創造出了最原始的文字。例：日

月

水

牛(2)會意法： 象形字不能表達抽象的意思，古人便創造了另一種造字法——會意法 就是用不同的象形符號組合起來表達一個抽象的意思。例：明

旦(3)指事法：

在象形符號上加一些指事性的筆畫，表示具體概念。例如： 本 末 上 下(4)形聲法：

象形字和會意字都能從字形上看出字的意義，但卻不能讀出聲音。因此又創造了－－形聲法：把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。例：澡 躁 燥 噪

這樣文字越造越多，據統計，形聲字占漢字的90％左

六、感受漢字“音美”

1．《七律 長征》大家在開學之初就學過了。下面讓我們再次重溫這首充滿氣勢磅礴，激情洋溢的詩歌。

2．詩人戴望舒的《雨巷》相信大家也很熟悉，一起來聆聽它帶給我們的感動。3．比較《七律 長征》與《聲聲慢》的音美，重點從聲調方面分析。

七、專題小結

同學們，這節課我們了解了漢字的歷史與構造，感受了漢字的“形美”“音美”，相信你一定被它深深的吸引了。下節課，我們繼續感受它的魅力。

第二課時

課時目標：

1．理解漢字的文化價值和藝術價值。2．探究漢字的現在與未來。

一、復習導入專題

上節課，我們了解了漢字的歷史與構造，感受了漢字的“形美”“音美”，你能舉幾個例子談談它的“形美”嗎？

二、體味漢字“意美” 1．只字說意美

①講解“明”字的漢字構造，并用生動形象的語言說出由形美引發出怎樣的意美。明確：

一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。

②學生用生動形象的語言表述“旦”字的意美。

2、小組交流：

學生交流自己尋找到的會意字的資料，從中再選兩個字，體會它們的意美。

三、感受漢字趣味 1．猜字謎

千里相逢(重)；十五天(胖)；九十九(白)；孔子登山(岳)；森林大火(焚)你還知道哪些字謎，讓同學們猜猜!2．奇妙對聯一覽

諧音聯：因荷而得藕，有杏不須梅。缺字聯：二三四五、六七八九。回文聯：客上天然居，居然天上客。析字聯：品泉茶三口白水，竺仙庵二個山人。十口心思，思國思家思社稷 八目尚賞，賞風賞月賞秋香 疊字聯：山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇（西湖天下景）佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶 源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠（濟南趵突泉）3．妙詩共賞 ①藏頭詩：

我聞西方大士，為人了卻凡心。秋來明月照蓬門，香滿禪房出徑。屈指靈山會后，居然紫竹成林。童男童女拜觀音，仆仆何嫌榮頓。(我為秋香屈居童仆)②回文詩：

池蓮照曉月，幔錦拂朝風。

（也可以倒過來讀：風朝拂錦幔，月曉照蓮池）4．了解拆字文化

某人于婚禮上送一橫匾，上書：“北比臼舅”四字，旁人皆不解其意。你知道么？ 那人解釋說：“‘北’字正如二人互不相識時背靠背的樣子；‘比’是一個向另一個開展追求的樣子；‘臼’是二人面對面互相傾談的樣子； ‘舅’字是二人結婚生下一男的樣子。”眾人聽罷，拍手叫絕。5．賞奧運會徽，析漢字之美。教師展示2008年北京奧運會會徽。

請同學們仔細觀看，先在小組討論，然后用生動的語言說出會徽中蘊含了漢字哪些方面的美。

學生各抒己見：

上面的筆劃，像字非字，似畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆劃之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情；充分顯示了漢字“入畫”的美感。

她像一個“人”，又像一個“京”字，還像一個“文”字，預示著我們首都北京將舉辦一個“人文奧運”。我們仿佛看到，一個滿懷熱情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中國人民的豪邁歡騰；我們仿佛看到，一個充滿生機與朝氣、堅強與超越的運動員，正奔跑出奧運會“更快·更高·更強”的理念；我們也仿佛看到，一個龍騰虎躍的中國，正以滿腔熱情歡迎各國喜愛運動、熱愛和平的人們。

四、探究漢字問題

合作探究，完成下列任務：

(1)你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？

參考內容：

不會。中國人以自己的聰明才智，解決了漢字輸入計算機并在網上傳輸的問題，而且輸入的速度越來越快。近年來，漢字手寫技術、聲音輸入技術等成為了中國電腦輸入法未來發展的趨勢，這些技術不斷滿足了不習慣鍵盤打字的人們用好電腦的需要。由此可見，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。古老的漢字以其雄健的生命力證明了自己存在的價值，而且在新的時代里煥發了青春。

(2)你認為漢字將會被“拼音文字”所替代嗎？為什么？

參考內容：

我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有漢字那種獨一無二的魅力。

(3)你認為現在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為什么？

參考內容：

現在的書刊中常有夾英文字母的情況，這反映了當今中外交流的日益頻繁。在漢字中夾字母，表達比較簡約、方便，但是對不懂英文的人來說，就有了閱讀障礙。如果把“WTO”譯成“世貿組織”，就可以讓更多的中國人理解。從維護我們民族語言文字的純潔性來說，應當盡量減少漢字中夾英文字母的情況。

五、專題總結

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神。

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你！