第一篇：初三作文練習《有時,我也想------》（共）

1有時，我也想寫一首詩

青春的道路，或許坎坷泥濘；青春的身影，或許蹣跚踉蹌；但青春的回憶，必然絢爛如虹。我眺望遠方，希望用愛與感激，寫一首奮發向上的完美詩篇。

“別把頭低，別把淚滴，天空沒有力量，需要我們自己把頭顱揚起。”少年的多愁善感總是在不如意時催促著眼淚的流淌，而汪國真的這首《葉子黃了的時候》總能助我重新鼓足斗志，繼續前行。有時，我也想寫這樣一首詩去抒發我年少的勇氣與最求。在一個日薄西山的傍晚，映著那片熱烈如火的霞，用永不褪色的墨汁于一張千年不腐的紙上，細細記錄我青春充滿朝氣和活力的向往。在遇到挫折之時或數年之后，重新品讀當年稚嫩卻又充滿希望的詩。有時，我也想寫一首詩，去鼓舞自己時常因遭受挫折而受傷的心，打起精神，笑迎明日的朝陽。

“智者樂山山如畫，仁者樂水水無涯。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶，細雨朦朧小石橋，春風蕩漾小竹筏。夜無明月花獨舞，腹有詩書氣自華。”青春特有的不安分因子時常令我有幾分心煩氣躁，或許是有幾分急功近利，亦或是對社會上的一些事情似懂非懂，但陶淵明的這幾句詩總能使我心平氣和下來，冷靜而從容的面對一切，萬千風物總關情，少年情懷總是詩。陶淵明用他的詩句告訴我什么叫做“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，什么叫做“春來草自青”，而我更愿寫一首屬于我自己的詩，記錄下自然的美以及淡泊心境的美好，不讓世俗與喧囂蒙蔽住我的雙眼，充斥我的雙耳，讓我從一種平靜淡泊的心態笑對人生。

“不，不，我不怕離愁。我用忠貞的甘漿把它注滿。淚水中濯洗得純凈，我把它織入思戀的花環，掛在胸前。”一晃三載初中生涯即將悠悠走到盡頭，對于明日的期盼與向往中總夾著絲絲縷縷的離愁。泰戈爾說他“不怕離愁”，用他的詩句將離愁織入思念，而我亦想用思念將離愁織入詩篇。有時，我也想寫一首詩，在字里行間填滿我的回憶與思念，讓多年之后長大的我細細品讀時止住思戀的淚水，在唇角勾起時對往事追憶的美好弧度。

不艷羨一朵花的芬芳/只仰慕一棵草的頑強/不痛苦昨日的失望/只抓住今朝的時光/我相信只要有夢想/便不存在明日的彷徨/將希望織成一雙翅膀/助我在廣闊的天空翱翔

2有時，我也想回到大唐 房間里的光線一靜如洗，我聽著那首《新貴妃醉酒》，仿佛穿越時光回到了大唐。

有時，我也想回到大唐。親耳聽一聽高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的豪邁向上。城外的茅亭里，有兩個清瘦的身影。每一杯酒，都是一滴滴的叮嚀，流入了傷感的 心湖。不要憂慮，前方的道路彈不響知己的琴音；不要害怕，遠方的風景聽不懂悠揚的弦樂。離別的人，翻身上馬，手里拎著長長的鞭子，懷中揣著暖暖的詩歌。此刻，我們正站在人生的拐角處，離別好友，我們不傷感，因為我們對彼此的未來前程充滿信心，滿懷衷心的祝愿。

有時，我也想回到大唐。與王維一起品一品“返景入深林，復照青苔上”的靜寂幽暗。野徑無人，空山無語。一縷淺明的陽光投進林深之處，照在青苔之上。青苔在最后的余光中突然變得亮眼，入夜，它又會在濕潤中長得蓬蓬勃勃。暑假將至，你是不是又要與電腦電視左擁右抱？放棄吧，尋一片山林，在夜很靜的時候，聽一聽月光滴落的聲音，聽一聽小鳥林憩時的鼾聲，聽一聽蟈蟈與蛐蛐唧唧我我的情話。在清晨看一朵花從草叢中仰起頭，繁衍它的夢想。

有時，我也想回到大唐，跟隨李商隱悟一悟“世界微塵里，吾寧愛與憎”的佛家境界，淡淡的夕陽在蒼穹的盡頭潑灑了一抹丹砂，隱淡的群山帶我們到茅屋中探訪孤僧，領悟“人如灰塵，何愛何憎”的佛家禪理。碎碎的目光不再迷茫，脆脆的鐘磬，緩緩地傳自遠方，仿若風鈴，驚醒一夜的沉寂。其實，人不過是大千世界里的一粒透明的塵埃，一朵清晨綻放又在風中突然消失的無影的花，又何必再去在乎那些金錢名利，愛恨情仇，前生后世，淡淡的一縷云煙，淡的只剩下生命，不管那生命有沒有語言。

中國，是一個詩的國度，大唐詩歌乃是這座高峰的極點。詩，傲世東方文化數千年，如一束空谷幽蘭，沁人心脾，如一聲沖霄輕吟，豪邁坦蕩。涵詠吟誦，能使我們認識歷史，開闊眼界，感悟人生，豐富情感，撫慰心靈，幫助我們尋回失落的精神家園，在浮華喧囂中返回寧靜與淳樸。有時，我也想回到大唐，在水袖流轉間品味大唐歌飛的華美。在葉落輕飛絮，花蝶舞中，念一首小詩，蹁躚入夢境，莊周處。

3有時，我也想種一片玫瑰

我一直認為，玫瑰是世界上最美麗的花。它象征著美好，從過去一直到現在，很少有花既可觀賞又可聞香，甚至可以入藥。而玫瑰卻可以。有時，我也想種一片玫瑰，種一片五顏六色的玫瑰。

玫瑰中最獨特的便是黑玫瑰了，世界上黑色的花屈指可數，因為黑色可以吸收所有色光，而這些熱量足以將脆弱的花朵烤焦。但黑玫瑰卻是個特例。我是最愛黑玫瑰的，許多人認為它代表黑暗與惡魔，而我卻認為它是沉默堅忍，是特立獨行，是高傲，是無聲的力量，愿我的生命中能有這樣的力量，在浮華喧囂的世界中堅守信自己的心靈與思想。

玫瑰中最常見的就是紅玫瑰了，它代表著活力熱情。熱烈奔放，讓每一個看到它的人都禁不住受到它的感染。生活中也需要這樣一種精神。多數人感到自己的生命循規蹈矩、枯燥無味。那么就種幾朵紅玫瑰吧，感受來自于大自然的激情與活力，給自己的生命重新注入鮮紅的血液，讓逐漸老去的心重新迸射出光芒。愿我的生命中能的這樣的熱情，在平凡無華中舞動，在平實中讓生命煥發青春。

玫瑰中最亮麗的當數藍玫瑰了。看那墨綠的莖桿上鉆石般閃耀的寶藍色花朵，看它在微風中搖曳生姿，怎能不讓人心生漣漪？它有一個妖嬈的名字，藍色妖姬。可實際上，藍玫瑰并不張揚，它是十分溫柔、憨厚、善良的。它僅僅是披上了華麗的外套掩蓋信了內心的樸實。可這并不是虛榮，更不是做作，而是懂得取長補短，懂得用愉快面對一切，愿我的生命中也能有這樣的智慧，縱然內心有淡淡憂傷，仍然用亮麗的笑容迎接生命中每一片漂浮的云，每一絲淡然的風以及每一顆冷冽的星。

當然了，我還要種上許多各色的玫瑰花：優雅甜蜜的粉玫瑰，純潔謙卑的白玫瑰，喜慶快樂的黃玫瑰，浪漫憂傷的紫玫瑰，純真簡樸的綠玫瑰……我要在花園里種滿芬芳的玫瑰，種滿愛神阿芙羅狄蒂的精靈，看它們吸收天云雨露、天地精華看它們沐浴陽光，像人的生命一樣。

愿我的生命像這玫瑰花園般多姿多彩，豐富而又有價值；更愿我的生命像園中的玫瑰，那美麗的徘徊花，到死都是香的。

收集陽光

音樂是思維著的聲音。

我一直固執地相信雨果的這句話——他一定是在19世紀某個晴朗的午后，漫步寒納河畔，看鴿群慵懶地在廣場散步，卻不經意間聽到了巴黎圣母院的唱詩聲。音樂于我而言，更像明媚的陽光，我愿 意只作一個永生的靈魂，四處收集音樂，傾聽美好，感受天籟，享受幸福的陽光。

那一定是巴赫，是穿透厚厚云層突然傾瀉而下的圣潔溫暖的陽光。卻染得整片歐羅巴金碧輝煌，萊茵一定是滋潤的巴赫吧，依稀看到巴赫肅穆地坐在羽管鍵聲旁，手指輕觸，卻演奏出那樣柔美動人的樂曲。他的那些小賦格與康塔塔，折射著遙遠的巴洛克風貌，卻帶著巴赫將有的詼諧，靈動地游向遠方，科隆教堂映下寂靜而瘦長的影子，卻讓我疑心是午后陽光落地的震響，“天堂！”數百年后的人們忘情贊嘆，目光滑過黑色的大理石，巴赫，卻只在卷軸畫冊中露齒微笑。

那又或許是莫扎特，是那些明媚動人而又活潑美麗的陽光，在湛藍的蒼穹下歡快前行。莫扎特的音樂一如他的笑容，干凈透明，惹人憐愛。我不愿想起他窮愁潦倒的一生，正如他自己——從《安魂曲》的圣潔到《弦樂小夜曲》的清新動人，他似乎絲毫不介意苦難。他的思想中，只有歡樂，透明到無法純凈的歡樂，溫暖到無法再溫暖的幸福。在那些燦爛的時刻，莫扎特帶來了他的音樂，他微笑著看著世界，卻又不留痕跡地離開，像一陣嘯過維也納的清風，一縷明媚活潑的陽光。

那也可能是李斯特，他是那毫不吝嗇的熱烈奔放的陽光，帶著宏偉與華貴，促人仰視。李斯特更像是一陣旋風，帶著令人炫目的技巧，帶著鋼琴前所未有的雍容典雅，帶著根本無法拒絕的浪漫。在歐洲刮過，卻讓世界為之癲狂。他的指尖傾瀉下波瀾壯觀的史詩，帶著震耳欲聾發聵的轟響，擊穿耳膜，直插心臟！他不是在彈奏，他是地演奏生命，演奏整個世界！

這才是音樂！閃耀著人性光芒的真正聲音！曾幾何時苦苦尋覓陽光，搜索幸福，孰不知音樂就是最好的陽光，人心的陽光。

我只希求能繼續享受這時陽光，只希求某時漫步河邊，耳際傳來圣潔溫暖的歌，而我，才會想起曾經執意的追求，想起他們所帶給我的溫暖，想起那些難以忘懷的時陽光。

5收集陽光

我喜歡將自己隱藏在忙碌生活中的罅隙里，努力用蓬勃躍動的心靈收集并珍藏每一縷陽光，待到春和景明之日，將生命綻放。

乘記憶之舟逆流而止，淙淙流水似三年時光。我常常在午后陽光的呼喚下踱步至教學樓靜謐的走廊，陽光斜斜擁抱著校園，錯落的欄桿變幻成悠長的琴弦，整齊的陰影如同兒時最愛的涂飾蛋糕般溫馨美好。香樟樹延伸展開每一抹嫩綠仰望天空，被分割開的淡藍色畫板上，云朵依次排開，演繹著純粹的變數與極致的純靜。我只愿陽光將這一切攬入懷中，我才能將母校的美麗以永恒動人的溫度收集起來，珍藏心中。

陽光也常常 幾分慵懶與疲倦。每每站在三樓向下望，寂靜的院落也在粘稠的空氣中午睡。不見了七八年級同學們追逐的身影與溢滿世界的快樂張揚，卻總能瞅到幾個小腦袋死死地伏在桌上，不知道他們的夢境是否同這藍白的校服一樣美好，每每想到我曾像他們一樣就忍不住咧開嘴角。旋轉樓梯部總也少不掉老師陽光般的身影，有時見到她們拉著學生談話，濃濃的真情溶鑄在陽光里，有時見他們彎下腰躲在窗前，只為悄悄觀察班里的紀律……這些曖曖的瞬間會闖入我記憶的心扉，伴隨明媚的日光鋪灑一地。我總是收集起這細碎的陽光，因為我知道其中蘊含著最美好與動人的回憶。

走到走廊盡頭，我常常對這片刻的悠閑心存不舍，然而每次回頭，倒計時牌在陽光下就顯得愈發耀眼奪光。變幻的陽光總是在提醒我時光逝去的匆匆，使我不得不迎著逆風的方向堅持奔跑去追尋最終的光明。回頭透過明亮的弦窗，同學們都還在伏案苦讀。我喜歡他們時而皺起倔強的雙眉，時而露出滿足又恬淡的微笑；我喜歡他們稚嫩單薄，而勇于面對承擔的肩腰；我喜歡他們永不放棄的信念與持久以恒的堅強。他們像陽光一樣，讓我前行的路不再孤卑與迷茫，代之以勇氣和希望。我將這陽光收集至心里，不再畏懼即將到來的暴雨和風霜。

我小跑進教室，課本依舊凌亂地攤在桌面上，卻也有了新的力量。我悄然收集住每一縷陽光，將所有景與情融合在一起，珍藏在生命官殿的最底層，去抵御生命的夏雨冬雪，去迎接春日的鳥語花香與秋季的累累碩果，去擁抱每一天嶄新的溫暖的太陽。

6收集陽光

每個人心中都收集著陽光。這時陽光或許是關于故鄉一個蒼老的聲音，或許是吸入肺腑中絲絲入扣的那一縷桂香，或許是清晨嬰兒清脆的啼哭，或許是一段蕩滌在心中的優揚旋律。收集每一縷陽光，那就是一種別樣的幸福體驗。

小時候，夏夜清涼的微風從窗口吹進，坐在我的小床邊的媽媽發絲飛揚。媽媽每天都 要為我講睡覺故事，這幾乎是我每一天中最期待的時刻，此時我睡意朦朧，卻仍能聽的到媽媽那柔和又稍帶沙啞的聲音；此時我睡眼惺松，卻還能隱約看到媽媽將頭發扎成了一個蓬松的發髻，月光將她的側臉修飾的分外美麗。月光清照，微風囈語，這一簡單而又朦朧的圖畫被我從記憶中抽出，收藏在心底，它就如陽光，用那柔和的金色在我心里最柔軟的地方滋養。

畢業班學習負擔繁重，我格外珍惜那忙里偷閑的時間，我最喜歡做的事，就是捧起三毛的書，一個人靜靜地閱讀。我喜歡三毛的敘事姿態不緊不慢，娓娓道來。每次捧起書，都覺得下和三毛面對面，悠閑的習地而坐，待她呷一中茶潤潤嗓，在張口的那一剎那，我頓時覺得時間慢下來了，就那樣心甘情愿的隨她來到撒哈拉深處的小鎮，跟她一起感受這個貧窮甚至落后的小鎮的生活；傍晚與丈夫出城的遇險，年少的鄰家少女結婚，每一次來到鎮上唯一的澡堂洗澡……有的故事令人啼笑皆非，有的則引發了我深沉的思考。簡約的封皮，雋秀的字體，三毛的書是我繁雜中平靜，在繁雜中尋找一方屬于自己的心靈凈土。

五月，小雨淅淅瀝瀝的下了大半天，在家宅了一天的我忍不住走出家門，想到呼吸一下新鮮的空氣，放松一下酸痛的雙眼。下欲撐傘，才發現不知什么 時候，雨突然就停了，田 光笑著從天空跌落，只見它穿過枝頭，瞬間枝頭的雨珠折射出了五彩的夢，鮮嫩和綠葉抖擻出無限的生機，因雨天產生的煩惱心情在霎時消失，我忍不住也朝時陽光微笑，伸開雙臂，幸福的將它擁入懷中。

人生路上，我愛收集各種陽光，從此不再俱怕寒冷，也不再也前進道路上的陰影南而優愁，我自信的大步向前，因為我明白，我的心中裝滿了陽光。

7有時，我也想讓時間停留

清秋鎖住了漸長的時光，卻鎖不住相聚相散的時光，兩點一線求學路，把日月都撒上欣慰的成長。校園里的故事洶涌著雙眼，在時光流過的縫隙里，有時，我也想讓時間停留，用記憶的雙手撿起校園里的曾經。

瞇起眼看透過陽光飛揚的國旗，鮮艷的紅更加明亮，欲滴出炙熱的鮮血。好像又回到了那個升旗的清晨，飛揚的紅旗如今天的美麗，我們站在國旗下，看國旗緩緩上升，聆聽激情的義勇軍進行曲，在國歌聲中，揮灑我們沸騰的青春。整齊地站在國旗下，朝霞的光芒未能比過我們心之空靈，一切，都只因上升的國旗，將我們的心沉淀。聽到同學的演講，心歡呼著飛快地跑開，想想今天的課程，笑笑講話同學的奶聲奶氣，和身后的朋友勾勾手指，偷得這片刻的歡愉，頭頂偶有鳥兒飛過留下嘰嘰的脆鳴，像是宣布單純美好的一周在這一刻開始。

日子總是在不經意間悄然滑落，那些往日的歲月，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨卻在記憶深處歷久彌新。

又是星期五，體育模擬考試如約而至，而我最害怕的仍然是跑步，雖然每天下午都有訓練，但成績仍不見長。十幾個人并排站在跑道上，周圍的空氣安靜的快讓人窒息。僅僅是開始，我便被甩在最后，不到一圈，就感覺體力已經消耗殆盡，我分明感覺我背后的小水珠越聚越多，與經常一樣，放棄的念頭如春天的小草一般破土而出。陽光熱烈的親吻著我，周圍的燥熱空氣仿佛快要將我吞噬，只剩下200米了，走一下也沒關系吧。我看到了站在跑道一側的你，你沒有說話，只是靜靜的看著我，眼里飽含了太多，純黑的瞳仁里發射出的是鼓勵，只不過幾秒的時間，我從你身邊跑過，但仍能感覺到你的目光始終停留在我身上。到達終點時，喘著粗氣，又進步了4秒，扭頭看了你一眼，卷曲的長發在風的吹勁下輕拂起來，好像看到了你如花的笑靨。

一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串聯成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，校園的生活像一層薄薄的云層，但在這灰色云層里，卻有記憶閃閃發亮。青春散場，我們等待下一場開幕，時間不會停留，所以我們只能向前，將記憶深藏心底，就看星光，祝福著最美好的流年，手寫青春與不落的希望！8有時，我也想和您說說心里話（王萌）

是誰陪我櫛春沐雨，靜看春華秋實？是誰為我驅寒散熱，卻獨自承受坎坷？是誰忙里忙外，腳步匆匆？是誰日漸蒼老，為我面容憔悴？那是你，我慷慨的母親，慷慨到把母愛化成光環，永無終點；那是你，我吝嗇的母親，吝嗇到只愿一個人咀嚼生活的艱辛，永不言悔。媽，有時我也想和你說說貼心話兒。

媽，您還記得嗎？自從八九年前選擇了鋼琴，您就義無返顧的支持我堅持了這么久。寒冬里，你依然堅持親自送我上課，干冷的東風刮得你臉上紅彤彤一篇，你卻不住叮囑我：趴在媽媽的背上，風就刮不到了。我躲在你身后，耳邊呼嘯而過的寒風就在你溫柔的避風港外打了幾個彎。我趴在你的背上，感覺到了你傳給我的陣陣溫暖，在我的記憶深處，一輛單車，一抹瘦削而裹著羽絨服的清晰身影，一個小小的縮成一團的模糊身影漸行漸遠。媽，我想告訴你，其實我也很愛你。

媽，這幾天為難你了。中考近在咫尺，復習的壓力也成倍增加，晚上苦熬夜戰到十來點更是司空見慣的事。昨天晚上，我從房間里出來倒杯水卻看見你歪在沙發上睡著了。你睡得很輕，睫毛微微顫動，呼吸起伏也不是和明顯，我不忍心打擾你，就在一旁細細地打量你。你四十出頭的年紀在藝術氣息的熏陶下不顯山不露水，眼角的幾條魚尾紋也安靜地藏匿了起來，卷曲的長發隨意地扎在一旁。就是皮膚日漸松弛了些。我知道你真的累了。媽，我想告訴你，其實我也理解你。

媽，以后我們會什么樣呢？你會不會長出滿頭的銀絲；你會不會彎下挺直的腰板；你會不會戴上老花鏡才能看清爸爸和我；你會不會還能像小時候那樣騎著車送我去上鋼琴課〃〃〃〃〃〃媽，十五載春秋輪回，你陪著我一步一個腳印地走過。人都說“女兒是媽的貼心小棉襖”，可我長這么大，卻從來沒有根你貼心地講過什么心里話。媽，我想告訴你，其實我也想親近你。

對不起，媽，我不是個心思細膩的女兒，我看起來大大咧咧，什么都不往心里擱，但我不知一次感謝上蒼讓我遇上了你，在不善表達的女兒心中，你重于泰山，其實我也早想和您說說心里話了。媽，天晚了，別等我先睡吧，夢中一定有一個和您促膝談心的乖女兒！

注意：2 3段細節描寫功力不夠，缺少一點打動人心的力量。

9有時，我也想詩意地生活

沏一杯菊花茶，一窗昏曉送流年。悠悠地唱起小曲，多想詩意地生活。

人生步履匆匆，一朝要走一朝路。在即將迎來中考的日子里，時間是最珍貴的東西，它不允許我松懈片刻，可是，我也想詩意的生活。在這樣的季節里，最愛挑一個浸滿陽光味道的日子，悠哉地溜到河堤，美美的曬太陽。最好是那片銀杏林，安靜又向陽；最好是剛泛嫩綠的草地，柔軟又疏松。呆呆的望著那高遠的干凈得不含一絲雜質的蔚藍；靜靜享受著這和煦得讓人陶醉的陽光；我真想變成一棵小草在大地母親的懷抱中安然入睡。陣陣清風拂來，不知不覺，我的心安靜下來，眼皮也合上了。一覺醒來，已是晚霞滿天，飛鳥歸巢。好一幅飛鳥歸巢圖，我深深陶醉在這詩意的生活中了。

多想去山野中走走。喜歡在清風中踏過窄窄的山經，草莓像精致的紅燈籠，一路殷勤地張結著。樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色中透著一派天真的粉紅—它好像準備要奉獻什么，要展示什么。那柔弱而又生機盎然的風度常常在無言中教導我一些最美麗的真理。瞧瞧那塊平平整整，油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子，是集許多翠禽的羽毛織成的，它總是激發我想在上面躺一躺的欲望。那么淳樸，自然的氣息，讓我有一種回歸自然的感受，真真切切的打動了我，一縷詩香沁入心田。詩意地生活，不僅僅是身體上的，更多的是精神上的。

陽春三月，綠意叢生。綠，在依依楊柳的枝丫上，吟一首賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲滌。”綠在春風的裙擺中間，好一句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”〃〃〃〃〃〃我們的生活歲不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。（此段再深刻些會更好）

詩意地生活不僅是一種態度更是一種思考。站在當下，我們有太多重任要去完成。那么就讓我們用執著與拼搏打破困難的鎖，把生活活出詩意，種下理想不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲。

10有時，我也想停留

歲月蹉跎了陌路，沿途撒滿了風景。駐足停留，閉目，淺笑，回味那份斑駁的記憶。—題記 停留在槐花樹下

遠遠的，記憶中的微風夾雜著花香撲鼻襲懷。槐花的香很特別，有種山野里的味道，有別于城市路邊的花香。我的心已被這花香綴滿，夢中的青鳥飛過，把相思掛在含苞的枝頭。我的記憶連同槐花花瓣在那綠葉中羞澀地盛開，靜靜的放飛。

團團簇簇的白色，讓我想起姥姥頭上的斑斑白發；每一串白色的花，都仿佛串起童年的一段段往事，淡雅的清香總會把記憶的書頁翻開……

小時候喜歡吃姥姥的槐花糕、蒸槐花，可記憶中的卻少之甚少，那時每到五一，我都會去外地的姥姥家。我們早被這槐花的香氣所吸引，三三兩兩的跑到槐樹下，看那滿樹槐花如雪般綻放，伸出小手去摘那一串串香甜的槐花，放到嘴里，一絲清冽的甘甜甜到心里，也把一份記憶珍藏在心底。

五一又至，姥姥幾年前就已經搬到城市，窗前高高的槐花架被座座居民樓所替代，槐花糕也被花花綠綠的包裝所纏繞，在記憶中再撿起一片槐花瓣，倏然間一縷甜絲絲的氣息沁人心脾。有時，我也想停留，停留在那槐花下，停留在童年里。

停留在小巷中

巷，是城市建筑藝術中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅恬淡的圖畫。

這種小巷，隔絕了市廛（chan）的紅塵，卻又不是鄉村風味。它又深又長，一個人耐心靜靜走去，要老半天才走完。它又這么曲折，你望著前面，好像已經堵塞了，可是走了過去，一轉彎，依然是巷陌深深，而目．更加幽靜。不論什么時候，你向巷中踅(xue)去，都如寧靜的黃昏，可以清晰地聽到自己的足音。

小巷的動人處就是它無比的悠閑。無論誰，只要你到巷里去躑躅一會，你的心情就會如巷尾的古井，那是一種和平的靜穆，絲毫沒有陰森和肅殺。它可能是一條現代的烏衣巷，家家有自己的一本哀樂帳，一部興衰史。所有的所有，都是一片澄明如水的氣氛，凈化一切，籠罩一切，使人忘憂。有時，我也想停留，停留在那幽靜的小巷中，怡然自得，物我兩忘。

一路風景，行色匆匆，記不住全貌，只留片景在腦中，驀然回首，那一路風景已在腳后

遠去，只愿在途中尋覓，在尋覓中停留。

第二篇：有時我也想（范文）

有時，我也想任性一次

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。

小時候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

小學時

“對不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。

中學時

寒假來臨之際，“音樂培訓班”“數學培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？

現在從未發現我的歌喉如此優美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了?數學培訓班?，學習肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？

睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。

清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。

〔點評〕①形式新穎，結構優美。運用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇“音樂培訓班”、現在媽媽責備，不屑自己的音樂成績，以小標題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。小作者再現了內心真實的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個任人擺布的“玩偶”，由此讓小作者而產生了“有時，我也想任性一次”的想法，做一個自由自在的自我，真實地反映出了當今社會父母

對孩子的自由束縛的現狀。③語言優美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過此文的讀者都會激起內心的情感共鳴。

2008年江西省中考滿分作文“有時，我也想”半命題作文

有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業太重吧，心里一直惦記著作業。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學，媽媽發現后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。

一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。現在我帶著去世父親的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。

真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。

有時，我也想不動心思

“碧云天，黃葉地……山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。”

看著作文題里“有時我也想”的提示語，我的腦海閃過一幅幅畫面，思緒萬千，很久才緩過神回到考場。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。

我曾經想過青史留名。

雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什么呢？

春去秋來，歷經十五個輪回，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經風霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

我曾經想過堅強勇敢。

面對保爾·柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭……我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。可是我好像沒能做到。

我曾經想過刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個經久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什么，說來慚愧。

我也曾經想過認真一回。

看看我的同學，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：“班里活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我幾乎一一“做到了”。

我還曾經想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經心，有時也想認真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時也想頑強一回……

我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。

要是我能夠少點或者不——浮想聯翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風雨，十五年歲月，也就留下了一頁輝煌。

真的！有時，我想不動心思。

有時，我也想寫一本書

有時，我也想寫一本書……

夏夜的星空，承載著我太多的夢想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。有時，我想學著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時，我也想寫一本書去記錄下曾經美麗花開的瞬間。我想在一個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小伙伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學時與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細細回味我的初中生活的酸甜苦辣和現在的夢想，待到幾年后的一個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時，我也想寫一本書，去守候過去美好的財富。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學習壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。我想寫一本書，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時，我也想寫一本書，去記錄一顆毫無雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進的腳步。

有時，我也想學著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應該告訴自己要堅強。我想做一個保爾一樣的戰士，用微笑面對挑戰，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個完美人生嗎？有時，我也想寫一本書，像一個戰士,用堅強與勇氣構筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢？需要我們認真過好每一天,拋開雜念并用堅強的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時，我也想寫一本書。可是，還沒有動筆……

有時，我也想帶上那包泥土

“常回家看看回家看看……老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個平平安安。”看到作文考題，我想起這首歌。半年來，每當聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時，我也想帶上那包泥土。

我的家在大山里，我是地地道道的山里人。春日的鳥語花香，夏日的清風蟬鳴，我曾經與它們為伴。但生活的困窘，精神的貧乏，我也時常與它們為伍。“山里的孩子命不好”，這是在山民間流行的說法，母親打小就常常對我念叨：“你一定要好好讀書，將來一定要走出大山。”我牢牢記住了這句話，為了母親，也為了自己。小學時，每天翻越五六里的山路去上學，成績一直在班上前三名。小學畢業后，我考上了城里的重點中學的實驗班。

進城來上學那天，母親把我一直送到學校。安頓好我的飲食起居臨走前，母親掏出一個小布包，輕輕地說“孩子，拿著。”我看著她手中的包，看著那爬滿了青

藤般的青筋的手，驚疑地問：“這是什么？”母親說：“孩子，這是一包土，咱家后園菜地里的。”我不解：“媽，您包它來市里做什么？”母親說：“媽怕你進城里讀書會驕傲，會想家！當你驕傲的時候，當你想爸爸媽媽的時候，你就看看這包土，想想山里的鄉親，想想鄉親們的艱苦生活。如果你不好好學習，將來你就得回山侍候這些土地。”“我不要！”我有點不高興的說，“我不會驕傲的，您放心吧。”看著周圍來來往往的同學，我對母親說：“趕緊扔掉吧，不要讓別人看見。”母親的臉色頓時暗了，我甩下一句“我走了，您回家吧”就頭也不回地走向了寢室。

三年來，那包土會偶從夢中滑落，讓我的心在悸動，尤其是上學期我沉迷于網吧，雙休日常常不回家，卻打著電話告訴母親功課緊張，讓她把錢和衣物送到學校……

去年寒假過小年那天，母親進進出出忙忙碌碌，一陣陣溫馨包裹著我。我捧著書本，心里卻總走神。忽然，“在我的床頭柜里幫我拿剪刀來，我剛殺了雞，剖雞給你吃。”母親使喚著我。我拉開床頭柜，一個熟悉的小包赫然出現在我眼前。把剪子遞給母親后，我回到父母親房間，小心的打開層層布包裹，是的，真是一包泥土！打開滲透著家的味道、滲著母愛的那把土，我的心開始顫抖。已經干燥的泥土的里面，還有一張字條：“孩子，走好自己的路，一定要真正走出大山！”歪歪斜斜的字，一筆一畫都是母親愛的詮釋，一字一句穿透了孩子懊悔的心。我不敢想象那天母親從學校回山時一路上的心情，這包土沒有被扔掉，母親竟然把它帶回大山里的家，藏進了床頭柜中。一包泥土，寄托著母親對我多么重的心思啊。

大山的陽光也許不夠溫暖，大山的誓言也許不夠響亮，但大山的愛卻永遠博大，足以擁抱整座大山，融化所有冰冷的心靈。新年開學，我拿起那包泥土準備收進我的行囊，想把它帶到學校、壓到枕頭下，時時記著母親的希望與期待。母親發現了，盯著我看一會，一句話沒說，收回了那個布包。

真的，有時，我也想帶上那包泥土！我堅信，那把土在，夢就在!

有時，我也想堅強

多姿多彩的世界，變幻豐富的人生，少不了磨難和挫折。面對這些，你是否想過要堅強？

——題記

堅強，本身是一種品質，一種精神，一種美德。有的人天生就很堅強，而我卻很不幸，上帝沒有賦予我這種性格。但有時，脆弱的我真的好想堅強，好想體會到作為一個堅強的人的滋味。

生性膽小，這有時讓我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢一個人在大家面前做任何事，不敢在課堂上舉手發言，不敢在班里活潑雀躍，更不敢主動去和老師溝通交流……班里舉行演講比賽，我只能在一旁看著別人聲情并茂地表演，而自己卻陷在深深的怯懦之中。其實，在我看來，這是一咬牙就能挺過去的事情，只是我更需要那份勇氣。課堂上，被老師叫起來回答問題，仿佛全班六十

八個人的目光都集中在我一個人身上，讓我覺得壓力是那么大，心里真希望大家能把目光移開，但心里更希望自己能堅強些！

奶奶、爺爺都相繼去世了，我在這個世界又失去了兩個愛我的親人。跪在他們的墳前，眼前浮現出爺爺、奶奶昔日慈愛的面容，我不由得鼻子一酸，淚水不爭氣地流了下來。心里頭像是什么堵著似的，出奇地難過卻無法表達出來。也許你是無法體會這種痛苦的，但它有時卻折磨得我喘不過氣，難以自持自己的感情。我也曾想堅強一些，讓自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面對現實，面對各種不幸地打擊。有時，我真的好想堅強，可內心的軟弱我無能改變。

每一次的考試，我都很認真地對待，而且暗暗地下決心一定要考一個好成績。可是結果總是“天不遂人愿”：成績一次比一次低，我的信心就在這一次次的打擊中削弱、下降，直至感到失望，甚至有時是絕望。同學的那種目光，父母譴責的話語，老師無奈的眼神，讓我的心像鉛垂一般一點點直往下沉，仿佛要找一個深得別人再也無法找到的藏身之處。那時，我也想堅強起來，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。真的，我有時好想堅強……。

其實，人生路漫漫，有許多不如意。有時，真得堅強起來，敢于面對不足，敢于展示自己，敢于開放自己！

我真的想堅強，哪怕是一點兒。

第三篇：有時我也想（共）

有時，我也想任性一次

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。

小時候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

小學時

“對不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。

中學時

寒假來臨之際，“音樂培訓班”“數學培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？

現在從未發現我的歌喉如此優美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了?數學培訓班?，學習肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？

睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。

清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。

〔點評〕①形式新穎，結構優美。運用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇“音樂培訓班”、現在媽媽責備，不屑自己的音樂成績，以小標題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。小作者再現了內心真實的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個任人擺布的“玩偶”，由此讓小作者而產生了“有時，我也想任性一次”的想法，做一個自由自在的自我，真實地反映出了當今社會父母對孩子的自由束縛的現狀。③語言優美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過此文的讀者都會激起內心的情感共鳴。

2008年江西省中考滿分作文

“有時，我也想

”半命題作文

有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業太重吧，心里一直惦記著作業。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學，媽媽發現后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。

一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。現在我帶著去世父親的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。

真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。

有時，我也想不動心思

“碧云天，黃葉地……山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。”

看著作文題里“有時我也想”的提示語，我的腦海閃過一幅幅畫面，思緒萬千，很久才緩過神回到考場。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。

我曾經想過青史留名。

雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什么呢？

春去秋來，歷經十五個輪回，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經風霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

我曾經想過堅強勇敢。

面對保爾·柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭……我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。可是我好像沒能做到。

我曾經想過刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個經久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什么，說來慚愧。

我也曾經想過認真一回。

看看我的同學，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：“班里活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我幾乎一一“做到了”。

我還曾經想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經心，有時也想認真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時也想頑強一回……

我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。

要是我能夠少點或者不——浮想聯翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風雨，十五年歲月，也就留下了一頁輝煌。

真的！有時，我想不動心思。

有時，我也想寫一本書

有時，我也想寫一本書……

夏夜的星空，承載著我太多的夢想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。

有時，我想學著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時，我也想寫一本書去記錄下曾經美麗花開的瞬間。我想在一個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小伙伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學時與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細細回味我的初中生活的酸甜苦辣和現在的夢想，待到幾年后的一個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時，我也想寫一本書，去守候過去美好的財富。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學習壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。我想寫一本書，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時，我也想寫一本書，去記錄一顆毫無雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進的腳步。

有時，我也想學著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應該告訴自己要堅強。我想做一個保爾一樣的戰士，用微笑面對挑戰，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個完美人生嗎？有時，我也想寫一本書，像一個戰士,用堅強與勇氣構筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢？需要我們認真過好每一天,拋開雜念并用堅強的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時，我也想寫一本書。可是，還沒有動筆……

有時，我也想帶上那包泥土

“常回家看看回家看看……老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個平平安安。”看到作文考題，我想起這首歌。半年來，每當聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時，我也想帶上那包泥土。

我的家在大山里，我是地地道道的山里人。春日的鳥語花香，夏日的清風蟬鳴，我曾經與它們為伴。但生活的困窘，精神的貧乏，我也時常與它們為伍。“山里的孩子命不好”，這是在山民間流行的說法，母親打小就常常對我念叨：“你一定要好好讀書，將來一定要走出大山。”我牢牢記住了這句話，為了母親，也為了自己。小學時，每天翻越五六里的山路去上學，成績一直在班上前三名。小學畢業后，我考上了城里的重點中學的實驗班。

進城來上學那天，母親把我一直送到學校。安頓好我的飲食起居臨走前，母親掏出一個小布包，輕輕地說“孩子，拿著。”我看著她手中的包，看著那爬滿了青藤般的青筋的手，驚疑地問：“這是什么？”母親說：“孩子，這是一包土，咱家后園菜地里的。”我不解：“媽，您包它來市里做什么？”母親說：“媽怕你進城里讀書會驕傲，會想家！當你驕傲的時候，當你想爸爸媽媽的時候，你就看看這包土，想想山里的鄉親，想想鄉親們的艱苦生活。如果你不好好學習，將來你就得回山侍候這些土地。”“我不要！”我有點不高興的說，“我不會驕傲的，您放心吧。”看著周圍來來往往的同學，我對母親說：“趕緊扔掉吧，不要讓別人看見。”母親的臉色頓時暗了，我甩下一句“我走了，您回家吧”就頭也不回地走向了寢室。

三年來，那包土會偶從夢中滑落，讓我的心在悸動，尤其是上學期我沉迷于網吧，雙休日常常不回家，卻打著電話告訴母親功課緊張，讓她把錢和衣物送到學校……

去年寒假過小年那天，母親進進出出忙忙碌碌，一陣陣溫馨包裹著我。我捧著書本，心里卻總走神。忽然，“在我的床頭柜里幫我拿剪刀來，我剛殺了雞，剖雞給你吃。”母親使喚著我。我拉開床頭柜，一個熟悉的小包赫然出現在我眼前。把剪子遞給母親后，我回到父母親房間，小心的打開層層布包裹，是的，真是一包泥土！打開滲透著家的味道、滲著母愛的那把土，我的心開始顫抖。已經干燥的泥土的里面，還有一張字條：“孩子，走好自己的路，一定要真正走出大山！”歪歪斜斜的字，一筆一畫都是母親愛的詮釋，一字一句穿透了孩子懊悔的心。

我不敢想象那天母親從學校回山時一路上的心情，這包土沒有被扔掉，母親竟然把它帶回大山里的家，藏進了床頭柜中。一包泥土，寄托著母親對我多么重的心思啊。

大山的陽光也許不夠溫暖，大山的誓言也許不夠響亮，但大山的愛卻永遠博大，足以擁抱整座大山，融化所有冰冷的心靈。新年開學，我拿起那包泥土準備收進我的行囊，想把它帶到學校、壓到枕頭下，時時記著母親的希望與期待。母親發現了，盯著我看一會，一句話沒說，收回了那個布包。

真的，有時，我也想帶上那包泥土！我堅信，那把土在，夢就在!有時，我也想堅強

多姿多彩的世界，變幻豐富的人生，少不了磨難和挫折。面對這些，你是否想過要堅強？

——題記

堅強，本身是一種品質，一種精神，一種美德。有的人天生就很堅強，而我卻很不幸，上帝沒有賦予我這種性格。但有時，脆弱的我真的好想堅強，好想體會到作為一個堅強的人的滋味。

生性膽小，這有時讓我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢一個人在大家面前做任何事，不敢在課堂上舉手發言，不敢在班里活潑雀躍，更不敢主動去和老師溝通交流……班里舉行演講比賽，我只能在一旁看著別人聲情并茂地表演，而自己卻陷在深深的怯懦之中。其實，在我看來，這是一咬牙就能挺過去的事情，只是我更需要那份勇氣。課堂上，被老師叫起來回答問題，仿佛全班六十八個人的目光都集中在我一個人身上，讓我覺得壓力是那么大，心里真希望大家能把目光移開，但心里更希望自己能堅強些！

奶奶、爺爺都相繼去世了，我在這個世界又失去了兩個愛我的親人。跪在他們的墳前，眼前浮現出爺爺、奶奶昔日慈愛的面容，我不由得鼻子一酸，淚水不爭氣地流了下來。心里頭像是什么堵著似的，出奇地難過卻無法表達出來。也許你是無法體會這種痛苦的，但它有時卻折磨得我喘不過氣，難以自持自己的感情。我也曾想堅強一些，讓自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面對現實，面對各種不幸地打擊。有時，我真的好想堅強，可內心的軟弱我無能改變。

每一次的考試，我都很認真地對待，而且暗暗地下決心一定要考一個好成績。可是結果總是“天不遂人愿”：成績一次比一次低，我的信心就在這一次次的打擊中削弱、下降，直至感到失望，甚至有時是絕望。同學的那種目光，父母譴責的話語，老師無奈的眼神，讓我的心像鉛垂一般一點點直往下沉，仿佛要找一個深得別人再也無法找到的藏身之處。那時，我也想堅強起來，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。真的，我有時好想堅強……。

其實，人生路漫漫，有許多不如意。有時，真得堅強起來，敢于面對不足，敢于展示自己，敢于開放自己！

我真的想堅強，哪怕是一點兒。

第四篇：《有時,我也想……》正

半命題作文

《有時,我也想??》

在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：①根據自己所寫文章內容。將題目補充完整；②文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

（二）半命題作文的補題原則

(1)揚長避短，熟悉為先。(2)創新求異，獨標一幟。(3)力戒空泛，小處切入。(4)搭配得當，合乎邏輯。(5)思想健康，拓深主題。

補全文題

本題是半命題作文我們可以先把他。示例：有時，我也想自由；有時，我也想哭泣；有時，我也想得到母親的理解；有時，我也想當語文教師；有時，我也想放棄；有時,我也想寫一本書；有時，我也想逃避；有時，我也想努力；有時，我也想堅強；

(2)創新求異，獨標一幟。

如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機杼，將文題補為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小處切入。

如2000年昆明題“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題，降低了寫作的難度系數。(4)搭配得當，合乎邏輯。(5)思想健康，拓深主題。

仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄；若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進入“事”的層次或“體悟”的層次，補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進入“情”的層次或“想像”的層次，補填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

寫作導引

一、準確審題，立意求深

二、精心補題，材料求新

三、描寫細膩，情感求真

“細微之處見真情”。細膩的描寫不僅能使文章的語言生動形象，還能給閱卷老師留下深刻的印象。因此，我們要善于捕捉生活中最為典型的細節，精心打造。如從一個小觀察點描繪出現實的狀況，為下文寫自我產生改變現狀的想法蓄勢鋪墊。同時，運用細膩傳神的心理描寫，寫出自我的真實想法和切身感受，表達出自我的真情實感。

四，精選文體，形式求特

作文要求“文體不限(詩歌除外)”，并不是不要文體，我們還是要按各類文體的特征和要求去作文。是記敘文就要有必要的記敘要素；是議論文就要觀點明確，擺事實講道理，而不能文體雜糅。選擇文體，要結合自身的特點來選擇，揚長避短。

在文體上我們不妨嘗試創新，來充分展示個人的才華與才情。如以書信的形式告訴父母——有時，我也想擺脫束縛；以節目訪談的形式邀請動物嘉賓暢談——有時，我也想地球沒有人類；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗——有時，我也想學習退步等。還有題記小標式、劇本式、童話式、寓言式、演講稿等作文形式都可以成為創新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍天上。

有時，我也想這樣瀟灑

這種無拘無束的放蕩，才是彌留歷史的瀟灑。

——題記

不曾想過，項羽的不肯過江東，是一種瀟灑。

殘陽鋪江似血。微風拂亂了他的發絲，他站在烏江岸邊，空洞的眼神迷茫地扎進湍急的江水中。他抬起頭，腦海中涌現出江東父老殷切的面孔與虞美人的音容笑貌。當年的楚江霸王，再也忍不住滿心的痛楚。“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，隨即劍氣凜然，寒光一閃。他的自刎，書寫了歷史長河中不肯過江東、無顏見江東父老的一代霸王真英雄的瀟灑!

不曾想過，屈原的縱身一躍，是一種瀟灑。

江面蕭條，長滿青苔的江岸。他頹敗地拖著沉重的步履來到汨羅江畔。逐出郢都，流放江南，輾轉流離??他仰頭望望天空的飛鳥，是那樣自由，朝著夢想奮力翱翔。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”滿心悲憤，他轉身一躍。他的一躍，凝成了一條弧線，宣明了滿心的愛國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑!

不曾想過，李白的醉后吟詩，是一種瀟灑。

清冷的月光下，身著一襲白衣的他手握觥籌，朝著月兒飲酒對唱。了無知己的苦楚深深侵入他的心中。此時沒有任何人，只有孤寂的月兒以及單薄的影子陪伴著他。他孤獨嗎?不!他不孤獨!他雖然沒有知音，但他還有詩篇!“永結無情游，相期邈云漢。”他的約定，吟唱了豁達開朗、樂觀向上的瀟灑!

不曾想過，諸葛亮的拂袖一揮，是一種瀟灑。

火燒赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟獲。談笑間，歷史上下輾轉千年。羽扇綸巾，一揮間一切灰飛煙滅。他是忠與智的化身，但是，命運卻與他開了個玩笑：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他的一逝，詮釋了忠誠智慧真諦的瀟灑!

不曾想過??

歷史長河，源遠流長。活著，就要活得瀟灑；死了，依舊彌留瀟灑。這瀟灑，讓我折服；這瀟灑，讓我心馳神往。

后記：其實每個人都很瀟灑。你、我、他，都有不被人所發現的瀟灑，我們何不瀟灑走一回，做一個真正的自己!

有時，我也想“摔跤”

有時，我也想“摔跤”，因為摔倒了可以再爬起來，雖然會遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向——勇往直前，不轉彎。

——題記

人生的道路本不是一帆風順的，在我們追求人生夢想的時候，總會遇上各種阻礙與挫折。作為祖國的希望與社會未來的學子，當遇到挫折的時候，還要承受來自家庭、學校、社會的壓力，同時，我們還會受到指責、批評。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因為這會使我們變得更加堅強。

“摔跤”是一種經驗。俗話說：在哪摔倒，就在哪爬起來。摔了跤，我們就會得到一次生活經驗。當我們再次遇到相同的境遇時，我們就不會再犯相同的錯誤。

李想在建立自己的網站時，遇到了很多技術難題，可他卻說：“正是因為這些難題橫亙在我的前方，最終逐一被我解決。才使我擁有寶貴的經驗。”

愛迪生在他發明電燈時，遇到了無數次的實驗失敗，可他卻說：“失敗使我們擁有經驗，而經驗使我得到了成功。”

“摔跤”是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅強的，所以人的意志是需要我們不斷地磨煉。“梅花香自苦寒來”，磨煉是需要我們經歷多次挫折來獲得的。只有當我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經驗，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續走上你精彩的人生道路，去實現你的夢想，去唱響你人生最美妙的音樂，去為你的人生書寫最美麗的風景線。

達爾文小時候記憶力特別不好，學習成績總是處于倒數的位置，但對學習上的挫折，他選擇了堅持，最終他創作出了轟動全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習，面對困難，他把這當作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習，最終成為了世界著名的“鋼琴王子”。

“摔跤”并不可怕，我們可以從“摔跤”中學到很多。有時，我也想“摔跤”，因為，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功；在失敗與勝利之間，我們能不斷找到屬于自己的方向。

有時，我也想當名差生

“這個星期四，我們進行月考，請大家用心復習！”班主任在班會上語重心長地說道。唉！又要考試了，每考一次試，對我而言都是一場劫難，無論大考小考。在臨考的前幾天，一切都進入了非常時期，上課學完下課學，下課學完回家學。老師催，家長也催，老師定目標，家長下命令。自己也絲毫不敢懈怠，多少次自己默默地下決心，這次一定要考第幾，要超過誰??如果這次退步了，老師會怎樣看你？同學們會如何議論你？“看她那樣，上次考第一沒準兒還是瞎貓逮了死耗子呢！”壓力、競爭，如沒有硝煙的戰場，充滿了“血腥”味。總之，對于一個成績好點兒的學生來說，臨考前的日子就如同置身地獄一般痛苦難熬。

而人家差生呢？管你考什么試呢！我該干啥還干啥！在人家的臉上一點兒也露不出“暴風雨”來臨前的緊迫感。上課看小說、發短信、聽歌、睡覺，一樣也不誤。回家玩電腦、看電視、不寫作業，更是不亦樂乎。啊！真是神仙般的日子。沒有老師和家長的殷殷期望，沒有同學間激烈的競爭，沒有任何的心里壓力。只有玩，只有混，當一天和尚撞一天鐘！

其實，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去學校開始抄作業，一邊抄一邊還得眼觀六路，耳聽八方，擔心神出鬼沒的班主任。有時還要挨老師和爹媽的打罵。但日久天長，他們已練得刀槍不入，從而對自己的任何愛好仍是樂此不疲，有時還很瀟灑地振臂高呼：“讓暴風雨來得更猛力些吧！”。

相比之下還是他們活得從容瀟灑，而我肩負的壓力卻如泰山壓頂般令人窒息。正因為如此，所以有時，我真的想做一名快樂無憂的差生，也想過過“神仙”般的生活??

【點評】

本文選材很獨特，從反向立意，寫出自己內心的真實感受，表達了自我在面對強大的學習壓力下，有時，也想做一個瀟灑快樂無憂的“差生”的想法。內容充實，情感真摯是本文的可貴之處。文章語言簡潔流暢，不乏有幽默詼諧之處，亦有夸張之趣。

有時，我也想哭泣

瑟瑟秋風吹亂了我的頭發，瀟瀟秋雨勾起了我的回憶。也不知是誰偷走了我哭的權利，好久沒哭過了。有時，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場。因為大哭可以釋放自己的心情，將所有的煩惱丟到腦后?? 被逼學琴

小時候，媽媽逼我學琴，雖然心里有一百個不情愿，可“母命難違”，從此，我便開始了水深火熱的生活。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發麻。在那充滿月光的夜晚，我有時也想過放棄，想像鳥兒一樣自由地翱翔，飛出這個讓人蜷縮的牢籠。我有時也想趴在床上蒙頭大哭一場。但我沒有，我知道媽媽這也是為我好，如果不學琴，前兩年的訓練就會前功盡棄。我下定決心，一定要堅持，童年時的“不哭”是我的座右銘。

考試失利

進入初中時的第一次期末考試，我本已做好了準備，但不知怎么回事，走進考場時很是緊張，手發抖得厲害，連筆也拿不穩。因為速度太慢，鈴聲響了我還沒有答完。當那張帶有鮮紅的“58”分的英語試卷擺在我的面前時，當那許多雙輕蔑嘲弄的眼神盯著我看時，那一刻，我真想在地上挖個洞，鉆進去。那一刻，我真的想哭，想痛痛快快地大哭一場。但我不能，因為我知道當著同學的面哭，是多么羞愧的事，哭只會讓他們更看不起自己！地震感受

再堅強的人也會哭泣，汶川大地震發生時，我真的哭了。看到電視畫面上一個個慘不忍睹的鏡頭，目睹那一個個失去了親人的孩子，想到被奪去生命的無數同胞，聽到那一個個感人的故事，我再也無法忍受住長期壓抑在內心的情感，任憑感情的潮水決堤奔流。哭聲像長上了翅膀，飛的很遠。為那無數條逝去的生命，為那地震中的感人畫面，為那曾為人間天堂的巴蜀大地。我哭得很傷心，很無奈，我哭人間最真最美的真情，哭遇難同胞與親人的生離死別，哭5.12中的災難深重與無私奉獻??

瀟瀟秋雨打在了我的臉上，勾起了我對往事的回憶。有時，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場！

【升格點評】

升格后的文章，內容充實、脈絡清晰、形式獨特、語言優美。文章運用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的三幅場景：被逼學琴、考試失利、地震感受，以小標題的形式巧妙地組合在了一起。從三個不同的角度表現文章主旨，給人以結構勻稱清晰、層次分明之感。文章感情真摯，立意深刻，再現了作者內心真實的想法。

第五篇：有時,我也想(教案)（推薦）

作文課

一、教學目標：

1、引導學生審

2、謀篇布局的指導

二、教學課時：2課時

三、教學過程

一、出示作文題，引導學生審題

1.出示文題

在成長的過程中，我們內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真……，堅強中有時也想痛哭一場，是非面前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這都是真情流露。

請以“有時，我也想”為題，寫一篇作文。（2008年江西省中考作文題）

2.作文審題指導

1）補全文題

本題是半命題作文，我們可以先把題目補充完整。示例：有時，我也想自由；有時，我也想哭泣；有時，我也想得到母親的理解；有時，我也想當語文教師；有時，我也想放棄；有時,我也想寫一本書；有時，我也想逃避；有時，我也想努力；有時，我也想堅強；

2）寫本題應注意二點：（半命題作文重點審題目的已知部分的關鍵詞）

A、文題“有時，我也想”有兩個關鍵詞“有時”“也”“我”，其中，“有時”是指“不經常，偶爾”的意思；“我”是指要以第一人稱來寫自己經歷過的事情，“也”是寫作的重點，“也”的意思是”想做一般情況下所不能做的事情“；

B、這里的“”中所填的內容應該是文章的中心。如：填“自由”的中心內容是寫自己沒有自由而向往自由；填“流淚”的中心內容是寫自己遇到了挫折打擊想哭但沒有哭；填“表現自己”的中心內容是寫因為平時不敢或沒有機會表現自己而想表現自己。

二、謀篇布局指導

1、開頭點題，寫作文入題要快。

看下面的兩個例子

例1文題：有時，我也想流淚(江西省瑞昌市一考生,滿分作文)

開頭：晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。

點評：這個片段開頭以三個排比句為襯托，引出對媽媽的感激（排比句開頭法）；在此基礎上話鋒一轉，觸題： 有時我也想流淚.例2文題有時，我也想流淚

開頭2008年的序幕早已拉開，可我心依舊澎湃。有時，我也想流淚，不為成績，不為其他，只為心中的記憶。

———題記

文章主要內容：

汶川記憶

讓世界銘記5月12日。沉睡中的中華龍動了動身子。汶川，碎了；家園，毀了；親人，去了……胡主席、溫總理親臨救災一線，十萬子弟兵紛紛入川，更有獻血者隊伍拍成了百米長龍。他們，感動了，而我，擦一擦眼角的淚水，撫一撫心中的創傷，破涕轉為笑，因為我明白：天災無情，人間有愛！

北京記憶

一張張承載文明的名片——微笑，一個個懸念的揭曉——矚目，一份份激動人心的報道——突破，一場場令人欣喜的場景——成熟，全部聚焦于北京。百年奧運，今系北京，在記憶中享受了成功的喜悅，在記憶中凝固了悲愴的尊嚴。

??????

點評：這個片段，以題記的形式，開門見山，直接觸題，交代了我想流淚的原因，并且起總領下文的作用。

2、中間部分結構要清

例3文題有時，我也想不動心思（景德鎮市某考生，滿分作文）

文章節選: 我曾經想過青史留名。

雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什么呢？

春去秋來，歷經十五個輪回，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經風霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我曾經想過堅強勇敢。

面對保爾〃柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭…… 我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。可是我好像沒能做到。我曾經想過刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個經久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什么，說來慚愧。我也曾經想過認真一回。

看看我的同學，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：“班里活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我幾乎一一“做到了”。我還曾經想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經心，有時也想認真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時也想頑強一回……

點評： 本片段每個層次以一句總結性的話語領起，或以俄國的保爾·柯察金的堅強意志，或以古人的刻苦求學，或以身邊的同學的認真嚴謹，來跟自己對比，同時結構上形成排比段。最后還以排比句點題。

3、結尾部分要起到收束全文，點題升華的作用

例4文題有時，我也想體味詩中韻味

結尾我熱愛那“花開紅樹亂鶯啼”的畫意詩情；幻想那“天接云濤連曉霧”的蓬勃生氣，卻不可目睹這份恬美情韻，我何時才能真正目睹這古典的靈魂所在？那如詩如畫的迷人之色，何時也能讓我真正為之動容？我不愿再去心中模擬那“古時場景。因為，此時，我也想真正體會詩中韻味！”

點評在結尾,作者不滿足于在想象中體味詩中的韻味，“此時，我也想真正體會詩中韻味”，點出了文題。

三、范文展示

有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業太重吧，心里一直惦記著作業。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學，媽媽發現后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。

一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。現在我帶著去世父親的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。

真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。