第一篇：學(xué)生作文有時(shí),我也想飛翔

有時(shí)，我也想飛翔

平平淡淡的日子連綴起心中的守望，風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個(gè)夢(mèng)想。——題記仰望星空，尋找遙遠(yuǎn)的安慰，星星點(diǎn)點(diǎn)的光，似乎是我所不能及的，落在水里，用手輕輕的托住一顆，它似乎有些薄弱，碎在心坎。我安撫著它，用手捧起，撒向碧波蕩漾的水面，它跳動(dòng)著，閃著自己的光，我為它喝彩、加油。

望四周，伸手不見(jiàn)五指。打開(kāi)窗，觸摸這絲絲夜風(fēng)，收集這點(diǎn)點(diǎn)雨滴。于是，這夜，這風(fēng)，這雨引起我無(wú)限的遐想……

如花季般的年華仿佛變得暗淡了許多，內(nèi)心的期盼與希望也隨之心灰意懶，單調(diào)、干燥的它變得如此乏味，我，用天空的顏色，抹上了一片色彩。

給夢(mèng)想一雙翅膀，讓它飛得更高、更遠(yuǎn)，猶如空中翱翔的鷹，任搏擊風(fēng)風(fēng)雨雨，折斷了的翅膀，也要飛翔。

那天，我如墜云中，被包裹在白綢緞的霧氣里，千尺以下的深淵山谷，也漸漸看不見(jiàn)了。站在山頂觀望，如同眺望云海，那蒼郁的山峰，似動(dòng)似靜，如夢(mèng)如幻。

如今，我懸掛在半山腰，用一只手支撐著，呼吸聲與鳥(niǎo)鳴聲相應(yīng)和，我沒(méi)有松懈，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)持能夠用自己的手和腳一步步登上山頂?shù)男拍睢?/p>

未來(lái)，我站在山頂?shù)哪且豢蹋冶銜?huì)驕傲地說(shuō):‘‘我成功了。’’在云霄中，踩在上面，撐著它，飛向?qū)儆谧约旱哪瞧斓亍Ｎ乙w翔。

傾聽(tīng)著花落的聲音，拾起一片，聞著花兒的清香，心兒變得暢快了許多，看著湛藍(lán)的天空，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn):很多時(shí)候，成功是一種永不放棄的信念，也許努力不一定能贏，但放棄一定會(huì)失敗。

渴望飛翔的心是我與它的對(duì)白，望那黃昏，就在天邊，書(shū)寫(xiě)著我對(duì)未來(lái)的憧憬和企盼。月亮來(lái)了又走了，我想將它挽留，可留下的終究不過(guò)是一縷淡淡的煙霧，彌漫了我的雙眼。于是，我更加努力的戲曲沒(méi)一滴甘露，汲取每一滴養(yǎng)分，只為了那個(gè)夢(mèng)——飛翔。

當(dāng)春天惹來(lái)了陽(yáng)光的青睞時(shí)，小草也為它們得意，即使被踐踏在石磚底下，也堅(jiān)強(qiáng)不畏，始終堅(jiān)持突破泥土，做回重新的自己，迎接春天。

它正如現(xiàn)在的我，即將面臨中考，即使再不愿意努力學(xué)，也要多刻苦一番。因?yàn)檫@畢竟是我人生的第一驛站，如果能夠做我將把握住人生的方向盤(pán)，決定自己人生的命運(yùn)。

想做夜晚的燈光，和它們一同遨游太空，俯視著祖國(guó)大地，感到親切而又溫暖；想做藍(lán)天的騎士，用翅膀牽引著狂風(fēng)暴雨，馱負(fù)著陽(yáng)光白云，讓生命之歌唱得更響。

……

此刻，我的心靜靜地向夢(mèng)想靠攏，我沒(méi)有放棄，因?yàn)椋遗c那夢(mèng)想有個(gè)約會(huì)。

第二篇：學(xué)生作文黎明 有時(shí),我也想放縱

有時(shí)，我也想放縱

自上學(xué)以來(lái)，壓力便如影隨形。我很累，我不想做“好學(xué)生”，我只想暢快淋漓的品嘗一次放縱的感覺(jué)。

有時(shí)，我也想放縱。

看著堆積如山的作業(yè)，重重的壓在我的心頭，令我感到異常壓抑。我轉(zhuǎn)身看了一下時(shí)鐘，細(xì)碎的燈光撒在上面，組成一個(gè)破碎的世界。時(shí)針已指到12的位置，心中感到陣陣煩悶。愣愣地出了半天的神，我嘆一口氣，繼續(xù)重復(fù)之前的事情：寫(xiě)字、思考、寫(xiě)字、思考??我真想把作業(yè)全部毀掉，一身輕松地去上學(xué)，當(dāng)老師問(wèn)起時(shí)，沉著而瀟灑地對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)。”可是，我不能。

有時(shí)，我也想放縱。

看著手機(jī)上一條條同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng)，心中充滿(mǎn)了苦澀與無(wú)奈。給每個(gè)邀請(qǐng)的人都一一回復(fù)：“不去了，有事。”一次又一次的邀請(qǐng)，一次又一次的拒絕。直到?jīng)]有一個(gè)人再向我發(fā)送邀請(qǐng)，慢慢被人遺忘。看著清晰的小學(xué)畢業(yè)照，心中的他們卻已模糊不堪，甚至無(wú)法將他們與各自的名字對(duì)號(hào)入座。我多么想和他們一聚，重拾最純潔的友誼，回憶最美好的往事，與他們一起肆無(wú)忌憚地喝酒、K歌、侃大山。可是，我不能。

有時(shí)，我也想放縱。

聽(tīng)著同學(xué)們暢談假期豐富多彩的生活，評(píng)論熱播的電視劇，吹噓自己的游戲技術(shù)有多NB。再望一下自己那被假期作業(yè)塞滿(mǎn) 的書(shū)包，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)悲哀。我的這個(gè)假期都做了什么？學(xué)習(xí)，然后？沒(méi)有“然后”。真的很可悲！我的假期過(guò)得既充實(shí)又空虛，充實(shí)的是身，空虛的卻是心。我真想利用假期的時(shí)間去旅游，感受一下祖國(guó)河山的壯麗；或待在電視機(jī)前，觀看大家都津津樂(lè)道的故事；亦或去網(wǎng)吧，感受一些網(wǎng)絡(luò)的多姿多彩。可是，我不能。

??

有時(shí)，我也想放縱，想要開(kāi)開(kāi)心心的玩兒一場(chǎng)。可是，我不能。因?yàn)槲沂歉改傅钠谕菭敔斈棠痰南ＭＮ彝涣烁改笇?duì)我的諄諄教誨，忘不了爺爺奶奶得知我嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)眼眶里閃動(dòng)的淚花，更忘不了姥爺去世時(shí)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的面容。這已是我最后證明自己的機(jī)會(huì)，我不能輕易放棄。

我只能任由那如山的作業(yè)將我心靈壓至麻木；我只能看著原來(lái)的好朋友和我像兩條相交線，在那短暫的相識(shí)之后，分道揚(yáng)鑣，再不相遇；我只能將同學(xué)們繽紛的假期生活和我的假期生活構(gòu)成一對(duì)平行線，明明近在咫尺，卻永遠(yuǎn)無(wú)法重合，咫尺天涯。只因，我不能放縱的理由有太多太多??

我明白，將壓力化為動(dòng)力，才是我現(xiàn)在該做的。

第三篇：有時(shí),我也想_____作文講評(píng)

《有時(shí)，我也想_______》作文講評(píng)

一、回顧題目

讓我們先來(lái)讀一讀作文題前的提示材料。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想________”為題，寫(xiě)一篇作文。

二、如何審題

1、材料中獲取關(guān)鍵信息 內(nèi)心深處的想法，不曾付諸行動(dòng)，真情流露。

判斷下面題目與內(nèi)容是否符合材料中的信息？

①我也想痛哭一場(chǎng) ：文中的我已經(jīng)哭了。（）

②我也想退縮：文中的我已經(jīng)在某件事情上退縮了。（）

③我也想當(dāng)家作主：文中整個(gè)敘事過(guò)程都是寫(xiě)父母不在家，我如何當(dāng)家作主。（）

④我也想懷念：文中大部分都是寫(xiě)懷念的事情。（）

2、題目的中的關(guān)鍵詞

①“有時(shí) ”說(shuō)明只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)想，時(shí)常想，也就是說(shuō)是一種非常態(tài)的。

②“我”可以是自己，也可以是“他我”，把自己擬化成其他事物展開(kāi)合理想象。

如：“我”一粒落入懸崖石縫中的種子，寫(xiě)“我”在頑強(qiáng)與生命之神抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，也產(chǎn)生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的經(jīng)歷。

③“想”提醒我們有必要寫(xiě)一寫(xiě)心里活動(dòng)，有一定的心理描寫(xiě)。（甚至可以用書(shū)信的格式）

3、補(bǔ)充題目

橫線上補(bǔ)充的詞應(yīng)該是動(dòng)詞或者有動(dòng)詞的短語(yǔ)，例如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)、放慢腳步、放縱一回??

又如：我也想認(rèn)真學(xué)習(xí)我也想努力學(xué)習(xí)我也想發(fā)泄一下我也想堅(jiān)強(qiáng)我也想奮斗 我也想偷懶 我也想任性一回我也想逃跑 ??

三、改卷中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、沒(méi)有注意材料里的關(guān)鍵語(yǔ)句，不是主觀上想而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意，偏題。

2、“有時(shí)”理解成“時(shí)時(shí)”，變成很多時(shí)候都想。

3、內(nèi)容能把想的原因?qū)懗鰜?lái)，但現(xiàn)實(shí)中不能的原因卻沒(méi)有，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中不能的原因沒(méi)有升華，體現(xiàn)

中心。（甚至沒(méi)有中心）結(jié)尾處又沒(méi)有點(diǎn)題，有小部分同學(xué)寫(xiě)著寫(xiě)著就離題萬(wàn)里了。

4、書(shū)寫(xiě)比較潦草，涂改多。

四、避免以上問(wèn)題關(guān)鍵在于審好題立好意。

例：某作文結(jié)構(gòu)：

第一部分：寫(xiě)一貫的我都是認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有遲到和早退的。第二部分：描寫(xiě)我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。第三部分：再寫(xiě)自己終于掙扎起來(lái)，沒(méi)有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛懈改咐蠋煹钠诖?/p>

第四部分：最后把自己想偷懶而沒(méi)有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任自己的未來(lái)。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地努力下去。

點(diǎn)評(píng)：

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五、練習(xí)鞏固

（一）、作文題1：《有時(shí)，我也想放棄》選出最切合題意的一項(xiàng)：

A.因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力很大，所以想放棄，并準(zhǔn)備放棄。（）

B.雖然學(xué)習(xí)壓力很大，父母老師要求多多，有放棄的念頭，這樣可以輕松一些，但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，并且相信可以靠自己的意志力戰(zhàn)勝所有的困難。（）

C.在學(xué)習(xí)生活中遇到了困難，想要放棄，但老師家長(zhǎng)的游說(shuō)，所以不放棄了。（）

D 因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，老師父母要求高，感覺(jué)太累了，已經(jīng)表現(xiàn)出放棄的行為。（）

（二）、修改升格

1、《有時(shí)，我也想隱瞞事實(shí)》（張嘉苡）

原文：記敘了我因?yàn)橐淮未铄e(cuò)車(chē)意外晚歸，在電話中對(duì)擔(dān)心的父母說(shuō)謊，隱瞞實(shí)情讓父母放心的事。結(jié)尾段：是的，我對(duì)她說(shuō)謊了，我向她隱瞞了實(shí)情，因?yàn)槲覑?ài)她，我不想她擔(dān)心我，最后回到家已經(jīng)很晚了，她一直在門(mén)外等著我，我熱淚盈眶的撲向她。我感受到她對(duì)我濃濃的愛(ài)，而她也一定明白了我對(duì)她的愛(ài)。我改變了謊言的色彩。

修改：

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2、《有時(shí)，我也想放縱一回》（黃澤芬）

原文：排比段的形式，第一層寫(xiě)周末回到家，因?yàn)橹锌嫉脑颍袝r(shí)間都花在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上，眼前的電腦電視都無(wú)暇顧及，內(nèi)心希望放縱一下；第二層寫(xiě)在學(xué)校滿(mǎn)滿(mǎn)的課程安排，快節(jié)奏讓人無(wú)法忍受，特別是“懶蟲(chóng)們”的“瀟灑日子”更讓人心生羨慕；第三層寫(xiě)學(xué)校飯?zhí)贸燥垥r(shí)間，其他學(xué)生們盡情吃喝玩樂(lè)，因?yàn)楦改附淮桓襾y吃亂喝，壓抑自己，從而想放縱自己大吃大喝一回。

結(jié)尾段：有時(shí)，我也想放縱一回，不管周?chē)囊磺校翢o(wú)忌憚地放縱一回，哪怕只能實(shí)現(xiàn)一次。修改：

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（三）、佳作借鑒附試卷

六、升格修改自己的作文

第四篇：“有時(shí)_我也想”作文指導(dǎo)

《有時(shí)，我也想??》怎樣寫(xiě)

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題

1．讓我們先來(lái)讀一讀作文題前的提示材料。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想??”為題，寫(xiě)一篇作文。

2．從這個(gè)題目中我們應(yīng)該獲取哪些信息？

老師認(rèn)為，這個(gè)題告訴我們：

①這個(gè)橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)填動(dòng)詞，或者活用為動(dòng)詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)等。——如果填的不是動(dòng)詞性的就出了問(wèn)題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒(méi)有做而已。——如果填的是不能實(shí)現(xiàn)的也不妥。如：漫游古代。

③“有時(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。也就是說(shuō)是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。

3．怎樣去把握本文的寫(xiě)作核心呢？

先以老師將要寫(xiě)的下水文為例：

我的下水文是《有時(shí)，我也想偷一回懶》。為什么我想寫(xiě)這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒(méi)有做，所以我才想到寫(xiě)這個(gè)題目。

于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣來(lái)安排：

第一部分：寫(xiě)一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來(lái)沒(méi)有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫(xiě)我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫(xiě)自己終于掙扎起來(lái)，沒(méi)有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛袑W(xué)生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒(méi)有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。

由此，我們得出寫(xiě)這篇文章的核心要點(diǎn)有五：

①對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（鋪墊）

②“有時(shí)，我也想”為什么？（核心）

③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。（靈魂）

⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（呼應(yīng)收束）

4．這次年級(jí)階段考中的作文整體存在的問(wèn)題有哪些呢？

①橫線上所補(bǔ)全的內(nèi)容填的詞非動(dòng)詞，或不可能實(shí)現(xiàn)。（低分）

②不是“有時(shí)”，而是“那時(shí)”或“時(shí)時(shí)”。（低分）

③沒(méi)有把握寫(xiě)作的五個(gè)要點(diǎn)，而是結(jié)尾強(qiáng)扯點(diǎn)題。（低分）

④文章所寫(xiě)內(nèi)容把握了寫(xiě)作的重心，但是沒(méi)有升華，沒(méi)有體現(xiàn)思想。（中低分）

⑤語(yǔ)言表達(dá)不通順，不流暢，或者書(shū)寫(xiě)混亂看不清。（低分）

⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）

2008年江西省中考滿(mǎn)分作文

有時(shí)，我也想作“差生”

人生就像一座圍城，出來(lái)的想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來(lái)。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來(lái)，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械般地穿梭，就如火車(chē)雖快卻總在鐵軌上盤(pán)旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。

作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢(qián).老是不夠用，為啥?乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲恚欢啵?+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學(xué)一一被視為“中考無(wú)望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁;而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書(shū)包，腳還沒(méi)踏出家門(mén)半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功??”下面的話不敢聽(tīng)，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無(wú)涯

自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名拉拉隊(duì)員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強(qiáng)化”、“復(fù)習(xí)”??各類(lèi)資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。我只得一頭扎進(jìn)書(shū)海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間伯伯的訓(xùn)斥聲頓時(shí)如“雷”貫耳。望著墻上“書(shū)山 有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無(wú)涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的“差生”。

滿(mǎn)分理由：

選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無(wú)我有”的材料，寫(xiě)出了內(nèi)心的真實(shí)想法:我也想做 一個(gè)“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑、快樂(lè)、無(wú)憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學(xué)校、家長(zhǎng)加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。

有時(shí)，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽(tīng)到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒(méi)有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開(kāi)。

風(fēng)干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開(kāi)過(guò)花的萊莉，我陷入茫遠(yuǎn)的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛(ài)著花。

很自然，我們兩個(gè)女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對(duì)文學(xué)的追求，喜歡用筆尖刻寫(xiě)磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗(yàn)。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個(gè)黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個(gè)敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗遥髞?lái)也不知我是如何看著她含淚離開(kāi)了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時(shí)是花謝的季節(jié)。

我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。后來(lái)我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實(shí)在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過(guò)珍惜，只是一切都來(lái)得太快，令人猝不及防。

后來(lái)，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個(gè)人度過(guò)了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開(kāi)的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺(jué)物是人非，留下一種情感卻無(wú)法時(shí)過(guò)境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風(fēng)中孤單地?fù)u曳，就猶如一個(gè)個(gè)突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過(guò)去曾悠悠地快樂(lè)過(guò)，如今卻只有寂寂地凋落去，是對(duì)我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見(jiàn)她，我一定會(huì)在心中默默地說(shuō):其實(shí)在放棄之 前，我也想過(guò)珍惜。

有些花兒，謝了就不再開(kāi)了。

錯(cuò)過(guò)的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿(mǎn)分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們?cè)谧掷镄虚g感覺(jué)到淡淡的美。小 作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸、精美的語(yǔ)言敘述了自己的一段往事:我因?yàn)殄e(cuò)怪了那 位和我有著共同愛(ài)好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責(zé)悔恨，更是想回頭珍惜。對(duì)

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語(yǔ)言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來(lái)，令人回味無(wú)窮。

窗體頂端

窗體底端

有時(shí)，我也想“摔跤”

有時(shí)，我也想“摔跤”，因?yàn)樗さ沽丝梢栽倥榔饋?lái)，雖然會(huì)遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢(mèng)想的時(shí)候，總會(huì)遇上各種阻礙與挫折。作為祖國(guó)希望與社會(huì)未來(lái)的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，還要承受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力，同時(shí)，我們還會(huì)受到指責(zé)、批評(píng)。但我覺(jué)得我們更需要去“摔跤”，因?yàn)檫@會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)“在哪摔倒，就在哪爬起來(lái)。'摔了跤，我們就會(huì)得到一次生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)俅斡龅较嗤木秤鰰r(shí)，我們就不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時(shí)，遇到了很多技術(shù)難題，可他卻說(shuō)”正是因?yàn)檫@些難題橫亙?cè)谖业那胺剑罱K逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“

愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，遇到了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，可他卻說(shuō)”失敗使我擁有經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)使我得到了成功。“

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅(jiān)強(qiáng)的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬挕！泵坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)“，磨煉是需要我們經(jīng)歷多次挫折來(lái)獲 得的。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，去唱響你人生最美妙的 音樂(lè)，去為你的人生書(shū)寫(xiě)最美麗的風(fēng)景線。

達(dá)爾文小時(shí)候記憶力特別不好，學(xué)習(xí)成績(jī)總是處于倒數(shù)的位置，但對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，他選擇了堅(jiān)持，最終他創(chuàng)作出了轟動(dòng)全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛(ài)鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對(duì)困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學(xué)到很多。有時(shí)，我也想”摔跤“，因?yàn)椋谒优c爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿(mǎn)分理由：

見(jiàn)解新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫(xiě)議論文的考生相對(duì)較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨(dú)立"之 風(fēng)。文章開(kāi)頭運(yùn)用題記的方式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地亮明自己鮮明的觀點(diǎn)，行文中再設(shè) 兩個(gè)分論點(diǎn):摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實(shí)、理論論據(jù)來(lái)進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)概括，再一次表明觀點(diǎn)。

條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。結(jié)合議論文提出論點(diǎn)一一一論證論點(diǎn)一一總結(jié)歸納 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層層深入地進(jìn)行論證。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛(ài)迪生、達(dá)爾文、舒伯特的事例及名人名言來(lái)有力佐證自己的觀點(diǎn)

第五篇：《有時(shí),我也想》作文指導(dǎo)

《有時(shí)，我也想》作文教案

訓(xùn)練內(nèi)容：《有時(shí)，我也想》半命題作文指導(dǎo)

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)寫(xiě)半命題作文。在寫(xiě)作文時(shí)能做到選材得當(dāng)。備課人：周慧訓(xùn)練時(shí)間2008年9月25日9月26日

一、導(dǎo)入本課

在平凡的生活中，我們沒(méi)有《亮劍》中李云龍氣吞山河的勃勃雄姿；沒(méi)有航天英雄楊利偉翱翔太空的灼人光芒；沒(méi)有洪占輝邊讀書(shū)邊打工照顧妹妹的傳奇經(jīng)歷??所以有的同學(xué)總是抱怨：生活平淡無(wú)奇，能寫(xiě)出什么好作文？其實(shí)，在平凡的生活中依然能寫(xiě)出好作文。

我們走在生活里，生活的酸苦辣各種滋味都嘗過(guò)。我們感悟著家庭、校園，也觀照著社會(huì)，我們一心品讀圣賢書(shū)，也兩耳常聞窗外事。和諧社會(huì)、奧運(yùn)世博、國(guó)際爭(zhēng)端等，同樣拔動(dòng)我們的心弦。

二、作文選材指導(dǎo)

今天我們先從選材的角度談?wù)劙桑?/p>

生活中有哪些好素材，怎樣使用呢？首先要知道，材料在表現(xiàn)中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)真實(shí)，典型，新穎。

我們要在選材時(shí)，考慮力求抓住新人，新事，新情況，新風(fēng)尚，新觀點(diǎn)，新認(rèn)識(shí)，新經(jīng)驗(yàn)，讓讀者耳目一新。其實(shí)，只要細(xì)心思考，很多細(xì)小的事件也能挖掘出重大主題，為作文所用。要盡量放棄那些“你有我有大家有的”材料。

要避免材料陳舊或“撞車(chē)”，其實(shí)不難。見(jiàn)到作文題時(shí)，馬上想到的材料不要立刻寫(xiě)，在選擇的過(guò)程中要衡量一下，自已要寫(xiě)的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才是可觸可摸的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

另外，用過(guò)的材料，舊材料是否就不能再用了？不，只要不是完全照搬，經(jīng)過(guò)自己的“改進(jìn)”，也能舊瓶新灑，老樹(shù)開(kāi)花。

至于“舊料”更新，方法很多。一是轉(zhuǎn)換視角。如拾金不昧的故事，以錢(qián)包的口吻敘述，就有了新意；如表現(xiàn)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的作文，若從書(shū)包或桌椅的角度敘述，也會(huì)推陳出新。二是拓展延伸，在舊材料的基礎(chǔ)上加進(jìn)相反相對(duì)或相同相似的材料，用新舊材料一起為主題服務(wù)，如“嫦娥奔月”與“神州五號(hào)、六號(hào)”載人飛船聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)我國(guó)卓越的航空航天技術(shù)。這是拓展。延伸，就是對(duì)原有故事之后或之前的事，不妨想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，就能給人耳目一新的感受。

三、本次作文指導(dǎo)

1、出示材料

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

2、提示審題要求：注意題目當(dāng)中的“也”字。

3、談?wù)勑睦碓?/p>

說(shuō)說(shuō)自己想要寫(xiě)的內(nèi)容以及為什么寫(xiě)這個(gè)材料的原因。

4、、范文賞析

（一）有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)

有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)??

夏夜的星空，承載著我太多的夢(mèng)想。我靜心冥想，希望能用青春寫(xiě)下一本書(shū)。

有時(shí)，我想學(xué)著魯迅，寫(xiě)一本像《朝花夕拾》一樣的書(shū)。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)去記錄下曾經(jīng)美麗花開(kāi)的瞬間。我想在一個(gè)明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴們搭積木時(shí)的歡樂(lè)，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我的初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開(kāi)緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)，去守候過(guò)去美好的財(cái)富。入夜，又讓當(dāng)下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時(shí)，我也想學(xué)著川端康成，寫(xiě)一本像《伊豆的舞女》一樣的書(shū)。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，我像一個(gè)蝸牛一般背著一個(gè)重重的殼，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我想寫(xiě)一本書(shū)，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)，去記錄一顆毫無(wú)雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。

有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫(xiě)一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想做一個(gè)保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用青春迎接夢(mèng)想，釋放心中的縷縷陽(yáng)光，有力地書(shū)寫(xiě)下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震一個(gè)個(gè)普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下去的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個(gè)個(gè)完美人生嗎？有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)，像一個(gè)戰(zhàn)士,用堅(jiān)強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書(shū)呢？需要我們認(rèn)真過(guò)好每一天,拋開(kāi)雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫(xiě)好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫(huà)筆揮寫(xiě)下最燦爛的篇章。

有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)?? 范文賞析

（二）有時(shí)，我也想流淚

晨曦要感謝陽(yáng)光給人們帶來(lái)黎明，花兒要感謝小草無(wú)私襯托更加鮮艷奪目，小鳥(niǎo)要感謝樹(shù)枝讓它有高歌的舞臺(tái)，我要感謝媽媽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。但，有時(shí)我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺(tái)”。去年，一場(chǎng)無(wú)情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開(kāi)心，可我總高興不起來(lái)，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)下大雪，高速公路封車(chē)，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因?yàn)榻Y(jié)了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車(chē)子翻下山去。我不敢相信媽媽說(shuō)的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說(shuō)給我買(mǎi)了很多禮物。我哭了，但是沒(méi)發(fā)出聲，我怕媽媽聽(tīng)到后會(huì)更難過(guò)。

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說(shuō)：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會(huì)把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽(tīng)后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要挺住。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說(shuō)什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤(rùn)目光的護(hù)送下，我又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)。有時(shí)，我也想哭，但為了媽媽?zhuān)也荒堋?/p>

“無(wú)可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學(xué)習(xí)上，我沒(méi)有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績(jī)一落千丈。有時(shí)回到家，還沖媽媽發(fā)起火來(lái)。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過(guò)嗎？我滿(mǎn)心懊惱，又覺(jué)得對(duì)不住媽媽?zhuān)绻牢业某煽?jī)下降了，她會(huì)比我更難過(guò)。

一場(chǎng)考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門(mén)抽泣，很久很久，直到媽媽打開(kāi)我的房門(mén)。媽媽進(jìn)門(mén)后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對(duì)我說(shuō)了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨(dú)立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點(diǎn)才睡覺(jué)。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績(jī)排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場(chǎng)。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅(jiān)強(qiáng)。那種“似曾相識(shí)”的歡樂(lè)，又回到了我的身邊。現(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個(gè)人在考場(chǎng)。

媽媽?zhuān)绬幔@篇文章我會(huì)強(qiáng)忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅(jiān)強(qiáng)的性格，歷歷在目。媽媽?zhuān)悄o了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅(jiān)強(qiáng)。

媽媽?zhuān)液芟肓髦鴾I一吐為快，但我不能，因?yàn)闇I流多了，會(huì)影響考試的。因?yàn)榻裉爝€只是中考的第一場(chǎng)，后面的科目還等著我滿(mǎn)懷信心去應(yīng)對(duì)呢！我不能、也不會(huì)讓您失望。

真的，有時(shí)，我也想流淚。只是，為了媽媽?zhuān)铱酥浦７段馁p析

（三）有時(shí)，我也想任性一回

乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。

小學(xué)三年級(jí)。望著櫥窗中心儀已久的Hello Kitty，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的《三國(guó)演義》，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“只有讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。知道了嗎？”于是，無(wú)奈的我只好默默地告別櫥窗，接過(guò)《三國(guó)演義》，不舍地離去。仿佛心中失去了什么一般，我知道，那是一個(gè)孩子本應(yīng)該有的天真活潑，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。

小學(xué)五年級(jí)。“對(duì)不起。”我滿(mǎn)臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都

不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。

小學(xué)最后一個(gè)暑假來(lái)臨之際，“美術(shù)培訓(xùn)班”“奧數(shù)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)美術(shù)，但我知道學(xué)習(xí)同樣也很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“美術(shù)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門(mén)聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？？？？？

從未發(fā)現(xiàn)我手下的畫(huà)如此栩栩如生，滿(mǎn)足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了‘奧數(shù)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)。”這些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)杯遞給媽媽時(shí)，媽媽那復(fù)雜的神情，只是傷心地看了我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。

睡夢(mèng)中，Hello Kitty微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽上的我自信地向觀眾展現(xiàn)??

我知道前方的路將會(huì)十分的坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花，我張開(kāi)雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一回。

5、賞析文章后，就其中的一篇談?wù)勛髡叩倪x材和立意。

四、作文寫(xiě)作。

要求：先列提綱再寫(xiě)作。