第一篇：作文有時,我也想天真一回

有時，我也想天真一回

——王杰

風(fēng)停了，雨靜了，我坐在窗臺旁的書桌上望天冥想??

有時，我也想天真一回。看著小孩子們你追我趕蹦蹦跳跳，自由甚極。而回首望望我，只能孤單呆滯于此。尤其在春天，看著萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，個個都欣欣然張開了眼，開滿了花趕趟??

有時，我想去綠油油的田野里采絢麗多姿的花，把它們攥起，享受芳香；想去追趕粉嫩可愛的蝴蝶，和它們一起玩耍；想去摘下柳條編織成小帽，戴在頭上；想去撫摸溪水的清涼，蝌蚪的機(jī)巧，游魚的活躍；想平躺在潮濕的泥土上，望著夏日夜空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)。

但卻在途中絆住，我長大了，再也不是小孩子了，應(yīng)該收斂一下自由與輕松，去做一些有實際價值的事了，應(yīng)該成熟些面對生活與人生的漫漫旅途，而非幼稚??想到這兒，我只好驀然回首??

有時，我也想天真一回。和朋友們一起做游戲，賽一賽誰更勝一籌；想去皚皚的白雪中抓起一把千樹萬樹枝頭的“梨花”，揚(yáng)在頭上；想去池塘邊采一片“映日荷花別樣紅”的風(fēng)采；抓一只“留連戲蝶時時舞”的喜悅；想去樹下采一片“碧云天黃葉地”的封印，用畫筆涂上歷史的印跡；想去樹下捉一只鳴蟬，用樹枝輕輕的挑逗它；想去游樂場來一次“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的旅行。

有時，我也想天真一回，放下成熟與年齡的枷鎖，逃脫父母的嘮叨，不去理會現(xiàn)實的瑣碎，只想像小孩一樣，天真童趣，開懷大笑，甜蜜入睡??然而，現(xiàn)實只是如此，我已經(jīng)是一名堂堂正正頂天立地的青少年了，怎能不為父母與自己的錚錚傲骨奮斗一把呢？

暮色漸下，我靜靜的趴在桌上流淚，漸漸入睡??此夜，我看到了，看到廣闊的田野中，有一個快樂的小女孩躺在地上，數(shù)星星??有時，我也想天真一回！

第二篇：有時我也想正義一回

有時，我也想正義一回

我時常問自己，正義一回就那么難么？為什么總要和正義擦肩而過呢？

第一次

第四節(jié)下課的鈴聲早已響起，可生物老師絲毫沒有下課的意思，仍沉浸在她真菌和細(xì)菌的世界里。仿佛要在這幾分鐘里，把她所有的生物知識全倒給我們。

等她宣布下課，我們來到食堂時，那隊伍已排得如同長龍一般。耐著性子站了好久，終于快輪到我了。不料，幾個九年級的大個“咻”的一下插了進(jìn)來。短短的距離又讓他們給擠長了，而且把我前面的一位小弟弟給擠了出去。

看著那小弟弟眼眶里有淚珠打轉(zhuǎn)，我咬咬牙，正想打抱不平，卻發(fā)現(xiàn)那伙人正惡狠狠地盯著我。我大氣沒敢出，還硬是將那股氣給咽了下去。

第二次

“操場上的七八個人在干什么呢？”我望著操場上的七八個人影心中尋思。走近了細(xì)看，只見他們正圍著一個小同學(xué)。有的雙手叉腰，神態(tài)兇狠；有的背著雙手，一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪樱贿€有一個指著小同學(xué)，口中不知嘀咕些什么。我頓時明白：“好哇，群挑一”。正要上去幫忙，忽然止住了腳步，心中忖道：“對方有一群呀！我這樣上去還不被揍成肉餅”，徘徊了許久，終于下了決心，“算了吧，還是當(dāng)做沒看見”。

……

第n次

也不知過了多久，還是那個操場，還是那一群人。我又看見他們在欺負(fù)小朋友，我的心又開始狂跳起來。真弄不懂，為何自己老碰到這樣的事！

這一次，我與他們站的較近，能夠清楚聽到他們的談話。“怎么辦？有人看見了。”“不礙事的，那家伙是個膽小鬼”。

聽了這話，便是**也受不了，竟然罵我是膽小鬼！我心一橫，牙一咬，正要上去，卻見那些人一個個都跑沒影了。回頭一看，頓時驚得說不出話來，“張，張，張主任。”張主任神色嚴(yán)厲，問道：“你們在干什么？”“他，他們欺負(fù)小同學(xué)，所以，所以，我……”張主任將信將疑，我解釋了半天，張主任總算相信了，回頭也不忘交代我：“正義不是你這樣子的，你應(yīng)該告知政教處，他們會處理的。”

“噢”我恍然大悟，原來正義也可以這么簡單！

第三篇：九年級考場作文：有時,我也想——任性一回

九年級考場作文：有時，我也想——任

性一回

（唐婷婷）

雛鷹羽翼未滿前，只能跟隨父母飛翔。看似自由，實則在循著固定的軌跡。人又何嘗不同，受錮于父母的牢籠，只能循規(guī)蹈距。卻不知，也許下一步便是一片新天地。

我從小便被教導(dǎo)：不許在別人家串門，也不許帶朋友回家。我永遠(yuǎn)只能趴在窗戶上，看著伙伴騎自行車、跳繩亦或是在無人居住的老屋中捉迷藏。他們似乎總有說不清的新花樣，數(shù)不盡的新奇玩意兒。而我只能看著，暗自羨慕，暗自悲傷。

稍大一點(diǎn)，生活便被學(xué)業(yè)填滿。父母雖從不布置額外的作業(yè)，但我總有上不完的補(bǔ)習(xí)班。即使生活在這個不起眼的小縣城，我仍過著城市孩子們兩點(diǎn)一線的生活。每到周五同學(xué)們總愛商量著去哪兒玩。又或是一起打游戲、運(yùn)動。我卻只能在家和補(bǔ)習(xí)班之間來回奔波著。周末我只有半天時間來完成作業(yè)，其余時間便泡在補(bǔ)習(xí)班中。可即使我如此努力，學(xué)習(xí)上卻收獲甚微。我的成績并未長進(jìn)多少，可我?guī)缀趸ㄙM(fèi)了所有的余時間來學(xué)習(xí)。這甩不掉的補(bǔ)習(xí)班一直跟隨著我到初中，場場考試如同千斤重?fù)?dān)壓在我身上。

我多想任性一回。扔掉包袱，痛快的玩一場。少年都有天馬行空的想象力。想著有騎輪箱的蜜兒帶我冒險，帶我坐著皮箱探訪森林。想著有笑貓一樣的神奇伙伴，帶給我快樂與驚奇。我的幻想中有機(jī)智可愛的查理九世、頑皮機(jī)靈的四不像。更有那神秘的小王子和一身俠氣的虹貓藍(lán)兔。這才是孩子的童年。

我多想任性一回。在小時偷溜出家門，跟著伙伴一起跳房子，一起在亂石堆中撿石子，一起在老屋中捉迷藏。然而童年早已一去不返。夢終究是夢，與現(xiàn)實隔著一道跨越不過的鴻溝。

我多想任性一回。丟掉書本與作業(yè)，忘掉補(bǔ)習(xí)與考試。在周末去放風(fēng)，去聞花香，去看草木。為何在這大好時光里，我要被書本所束縛？我該笑、該奔跑。去追趕生活的星芒與陽光。誰不在年少時渴望一場自己的旅行？誰不想去瞭望遠(yuǎn)方？這是一個少年該有的夢，夢到自己生出翅膀，飛向希望。

可現(xiàn)實與幻想終有差距。我終究得日夜與書為伴，與作業(yè)為伍。可誰曾甘心放棄夢想？就像李銳所說，用當(dāng)下的拼搏，照亮突破自我的勇氣。終有一天我要實現(xiàn)夢想，去任性一回，去享受那大好時光！

第四篇：有時我也想（范文）

有時，我也想任性一次

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。

小時候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

小學(xué)時

“對不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。

中學(xué)時

寒假來臨之際，“音樂培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？

現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報了?數(shù)學(xué)培訓(xùn)班?，學(xué)習(xí)肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？

睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。

〔點(diǎn)評〕①形式新穎，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學(xué)時同桌離去、中學(xué)時選擇“音樂培訓(xùn)班”、現(xiàn)在媽媽責(zé)備，不屑自己的音樂成績，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。小作者再現(xiàn)了內(nèi)心真實的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個任人擺布的“玩偶”，由此讓小作者而產(chǎn)生了“有時，我也想任性一次”的想法，做一個自由自在的自我，真實地反映出了當(dāng)今社會父母

對孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。③語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過此文的讀者都會激起內(nèi)心的情感共鳴。

2008年江西省中考滿分作文“有時，我也想”半命題作文

有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學(xué)會堅強(qiáng)。但，有時我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結(jié)了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強(qiáng)，一定要挺住。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護(hù)送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學(xué)習(xí)上，我沒有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。

一場考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進(jìn)門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨(dú)立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點(diǎn)才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅強(qiáng)。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。現(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強(qiáng)忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強(qiáng)的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強(qiáng)。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對呢！我不能、也不會讓您失望。

真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。

有時，我也想不動心思

“碧云天，黃葉地……山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。”

看著作文題里“有時我也想”的提示語，我的腦海閃過一幅幅畫面，思緒萬千，很久才緩過神回到考場。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。

我曾經(jīng)想過青史留名。

雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什么呢？

春去秋來，歷經(jīng)十五個輪回，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經(jīng)風(fēng)霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

我曾經(jīng)想過堅強(qiáng)勇敢。

面對保爾·柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭……我很想在困難面前堅強(qiáng)一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強(qiáng)一回：吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強(qiáng)一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。可是我好像沒能做到。

我曾經(jīng)想過刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個經(jīng)久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學(xué)習(xí)，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什么，說來慚愧。

我也曾經(jīng)想過認(rèn)真一回。

看看我的同學(xué)，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學(xué)生四頭》的怪詩是不是在說我呢：“班里活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我?guī)缀跻灰弧白龅搅恕薄?/p>

我還曾經(jīng)想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時也想頑強(qiáng)一回……

我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。

要是我能夠少點(diǎn)或者不——浮想聯(lián)翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風(fēng)雨，十五年歲月，也就留下了一頁輝煌。

真的！有時，我想不動心思。

有時，我也想寫一本書

有時，我也想寫一本書……

夏夜的星空，承載著我太多的夢想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。有時，我想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時，我也想寫一本書去記錄下曾經(jīng)美麗花開的瞬間。我想在一個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小伙伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學(xué)時與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我的初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢想，待到幾年后的一個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時，我也想寫一本書，去守候過去美好的財富。入夜，又讓當(dāng)下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學(xué)習(xí)壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。我想寫一本書，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時，我也想寫一本書，去記錄一顆毫無雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。

有時，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅強(qiáng)。我想做一個保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對挑戰(zhàn)，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個完美人生嗎？有時，我也想寫一本書，像一個戰(zhàn)士,用堅強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢？需要我們認(rèn)真過好每一天,拋開雜念并用堅強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時，我也想寫一本書。可是，還沒有動筆……

有時，我也想帶上那包泥土

“常回家看看回家看看……老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就圖個平平安安。”看到作文考題，我想起這首歌。半年來，每當(dāng)聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時，我也想帶上那包泥土。

我的家在大山里，我是地地道道的山里人。春日的鳥語花香，夏日的清風(fēng)蟬鳴，我曾經(jīng)與它們?yōu)榘椤５畹睦Ь剑竦呢毞Γ乙矔r常與它們?yōu)槲椤！吧嚼锏暮⒆用缓谩保@是在山民間流行的說法，母親打小就常常對我念叨：“你一定要好好讀書，將來一定要走出大山。”我牢牢記住了這句話，為了母親，也為了自己。小學(xué)時，每天翻越五六里的山路去上學(xué)，成績一直在班上前三名。小學(xué)畢業(yè)后，我考上了城里的重點(diǎn)中學(xué)的實驗班。

進(jìn)城來上學(xué)那天，母親把我一直送到學(xué)校。安頓好我的飲食起居臨走前，母親掏出一個小布包，輕輕地說“孩子，拿著。”我看著她手中的包，看著那爬滿了青

藤般的青筋的手，驚疑地問：“這是什么？”母親說：“孩子，這是一包土，咱家后園菜地里的。”我不解：“媽，您包它來市里做什么？”母親說：“媽怕你進(jìn)城里讀書會驕傲，會想家！當(dāng)你驕傲的時候，當(dāng)你想爸爸媽媽的時候，你就看看這包土，想想山里的鄉(xiāng)親，想想鄉(xiāng)親們的艱苦生活。如果你不好好學(xué)習(xí)，將來你就得回山侍候這些土地。”“我不要！”我有點(diǎn)不高興的說，“我不會驕傲的，您放心吧。”看著周圍來來往往的同學(xué)，我對母親說：“趕緊扔掉吧，不要讓別人看見。”母親的臉色頓時暗了，我甩下一句“我走了，您回家吧”就頭也不回地走向了寢室。

三年來，那包土?xí)紡膲糁谢洌屛业男脑诩聞樱绕涫巧蠈W(xué)期我沉迷于網(wǎng)吧，雙休日常常不回家，卻打著電話告訴母親功課緊張，讓她把錢和衣物送到學(xué)校……

去年寒假過小年那天，母親進(jìn)進(jìn)出出忙忙碌碌，一陣陣溫馨包裹著我。我捧著書本，心里卻總走神。忽然，“在我的床頭柜里幫我拿剪刀來，我剛殺了雞，剖雞給你吃。”母親使喚著我。我拉開床頭柜，一個熟悉的小包赫然出現(xiàn)在我眼前。把剪子遞給母親后，我回到父母親房間，小心的打開層層布包裹，是的，真是一包泥土！打開滲透著家的味道、滲著母愛的那把土，我的心開始顫抖。已經(jīng)干燥的泥土的里面，還有一張字條：“孩子，走好自己的路，一定要真正走出大山！”歪歪斜斜的字，一筆一畫都是母親愛的詮釋，一字一句穿透了孩子懊悔的心。我不敢想象那天母親從學(xué)校回山時一路上的心情，這包土沒有被扔掉，母親竟然把它帶回大山里的家，藏進(jìn)了床頭柜中。一包泥土，寄托著母親對我多么重的心思啊。

大山的陽光也許不夠溫暖，大山的誓言也許不夠響亮，但大山的愛卻永遠(yuǎn)博大，足以擁抱整座大山，融化所有冰冷的心靈。新年開學(xué)，我拿起那包泥土準(zhǔn)備收進(jìn)我的行囊，想把它帶到學(xué)校、壓到枕頭下，時時記著母親的希望與期待。母親發(fā)現(xiàn)了，盯著我看一會，一句話沒說，收回了那個布包。

真的，有時，我也想帶上那包泥土！我堅信，那把土在，夢就在!

有時，我也想堅強(qiáng)

多姿多彩的世界，變幻豐富的人生，少不了磨難和挫折。面對這些，你是否想過要堅強(qiáng)？

——題記

堅強(qiáng)，本身是一種品質(zhì)，一種精神，一種美德。有的人天生就很堅強(qiáng)，而我卻很不幸，上帝沒有賦予我這種性格。但有時，脆弱的我真的好想堅強(qiáng)，好想體會到作為一個堅強(qiáng)的人的滋味。

生性膽小，這有時讓我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢一個人在大家面前做任何事，不敢在課堂上舉手發(fā)言，不敢在班里活潑雀躍，更不敢主動去和老師溝通交流……班里舉行演講比賽，我只能在一旁看著別人聲情并茂地表演，而自己卻陷在深深的怯懦之中。其實，在我看來，這是一咬牙就能挺過去的事情，只是我更需要那份勇氣。課堂上，被老師叫起來回答問題，仿佛全班六十

八個人的目光都集中在我一個人身上，讓我覺得壓力是那么大，心里真希望大家能把目光移開，但心里更希望自己能堅強(qiáng)些！

奶奶、爺爺都相繼去世了，我在這個世界又失去了兩個愛我的親人。跪在他們的墳前，眼前浮現(xiàn)出爺爺、奶奶昔日慈愛的面容，我不由得鼻子一酸，淚水不爭氣地流了下來。心里頭像是什么堵著似的，出奇地難過卻無法表達(dá)出來。也許你是無法體會這種痛苦的，但它有時卻折磨得我喘不過氣，難以自持自己的感情。我也曾想堅強(qiáng)一些，讓自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面對現(xiàn)實，面對各種不幸地打擊。有時，我真的好想堅強(qiáng)，可內(nèi)心的軟弱我無能改變。

每一次的考試，我都很認(rèn)真地對待，而且暗暗地下決心一定要考一個好成績。可是結(jié)果總是“天不遂人愿”：成績一次比一次低，我的信心就在這一次次的打擊中削弱、下降，直至感到失望，甚至有時是絕望。同學(xué)的那種目光，父母譴責(zé)的話語，老師無奈的眼神，讓我的心像鉛垂一般一點(diǎn)點(diǎn)直往下沉，仿佛要找一個深得別人再也無法找到的藏身之處。那時，我也想堅強(qiáng)起來，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。真的，我有時好想堅強(qiáng)……。

其實，人生路漫漫，有許多不如意。有時，真得堅強(qiáng)起來，敢于面對不足，敢于展示自己，敢于開放自己！

我真的想堅強(qiáng)，哪怕是一點(diǎn)兒。

第五篇：《有時,我也想……》正

半命題作文

《有時,我也想??》

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真??堅強(qiáng)中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容。將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

（二）半命題作文的補(bǔ)題原則

(1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。(3)力戒空泛，小處切入。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。(5)思想健康，拓深主題。

補(bǔ)全文題

本題是半命題作文我們可以先把他。示例：有時，我也想自由；有時，我也想哭泣；有時，我也想得到母親的理解；有時，我也想當(dāng)語文教師；有時，我也想放棄；有時,我也想寫一本書；有時，我也想逃避；有時，我也想努力；有時，我也想堅強(qiáng)；

(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。

如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小處切入。

如2000年昆明題“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題，降低了寫作的難度系數(shù)。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。(5)思想健康，拓深主題。

仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄；若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

寫作導(dǎo)引

一、準(zhǔn)確審題，立意求深

二、精心補(bǔ)題，材料求新

三、描寫細(xì)膩，情感求真

“細(xì)微之處見真情”。細(xì)膩的描寫不僅能使文章的語言生動形象，還能給閱卷老師留下深刻的印象。因此，我們要善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，精心打造。如從一個小觀察點(diǎn)描繪出現(xiàn)實的狀況，為下文寫自我產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的想法蓄勢鋪墊。同時，運(yùn)用細(xì)膩傳神的心理描寫，寫出自我的真實想法和切身感受，表達(dá)出自我的真情實感。

四，精選文體，形式求特

作文要求“文體不限(詩歌除外)”，并不是不要文體，我們還是要按各類文體的特征和要求去作文。是記敘文就要有必要的記敘要素；是議論文就要觀點(diǎn)明確，擺事實講道理，而不能文體雜糅。選擇文體，要結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇，揚(yáng)長避短。

在文體上我們不妨嘗試創(chuàng)新，來充分展示個人的才華與才情。如以書信的形式告訴父母——有時，我也想擺脫束縛；以節(jié)目訪談的形式邀請動物嘉賓暢談——有時，我也想地球沒有人類；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗——有時，我也想學(xué)習(xí)退步等。還有題記小標(biāo)式、劇本式、童話式、寓言式、演講稿等作文形式都可以成為創(chuàng)新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍(lán)天上。

有時，我也想這樣瀟灑

這種無拘無束的放蕩，才是彌留歷史的瀟灑。

——題記

不曾想過，項羽的不肯過江東，是一種瀟灑。

殘陽鋪江似血。微風(fēng)拂亂了他的發(fā)絲，他站在烏江岸邊，空洞的眼神迷茫地扎進(jìn)湍急的江水中。他抬起頭，腦海中涌現(xiàn)出江東父老殷切的面孔與虞美人的音容笑貌。當(dāng)年的楚江霸王，再也忍不住滿心的痛楚。“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，隨即劍氣凜然，寒光一閃。他的自刎，書寫了歷史長河中不肯過江東、無顏見江東父老的一代霸王真英雄的瀟灑!

不曾想過，屈原的縱身一躍，是一種瀟灑。

江面蕭條，長滿青苔的江岸。他頹敗地拖著沉重的步履來到汨羅江畔。逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離??他仰頭望望天空的飛鳥，是那樣自由，朝著夢想奮力翱翔。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”滿心悲憤，他轉(zhuǎn)身一躍。他的一躍，凝成了一條弧線，宣明了滿心的愛國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑!

不曾想過，李白的醉后吟詩，是一種瀟灑。

清冷的月光下，身著一襲白衣的他手握觥籌，朝著月兒飲酒對唱。了無知己的苦楚深深侵入他的心中。此時沒有任何人，只有孤寂的月兒以及單薄的影子陪伴著他。他孤獨(dú)嗎?不!他不孤獨(dú)!他雖然沒有知音，但他還有詩篇!“永結(jié)無情游，相期邈云漢。”他的約定，吟唱了豁達(dá)開朗、樂觀向上的瀟灑!

不曾想過，諸葛亮的拂袖一揮，是一種瀟灑。

火燒赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟獲。談笑間，歷史上下輾轉(zhuǎn)千年。羽扇綸巾，一揮間一切灰飛煙滅。他是忠與智的化身，但是，命運(yùn)卻與他開了個玩笑：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他的一逝，詮釋了忠誠智慧真諦的瀟灑!

不曾想過??

歷史長河，源遠(yuǎn)流長。活著，就要活得瀟灑；死了，依舊彌留瀟灑。這瀟灑，讓我折服；這瀟灑，讓我心馳神往。

后記：其實每個人都很瀟灑。你、我、他，都有不被人所發(fā)現(xiàn)的瀟灑，我們何不瀟灑走一回，做一個真正的自己!

有時，我也想“摔跤”

有時，我也想“摔跤”，因為摔倒了可以再爬起來，雖然會遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向——勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

——題記

人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢想的時候，總會遇上各種阻礙與挫折。作為祖國的希望與社會未來的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時候，還要承受來自家庭、學(xué)校、社會的壓力，同時，我們還會受到指責(zé)、批評。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因為這會使我們變得更加堅強(qiáng)。

“摔跤”是一種經(jīng)驗。俗話說：在哪摔倒，就在哪爬起來。摔了跤，我們就會得到一次生活經(jīng)驗。當(dāng)我們再次遇到相同的境遇時，我們就不會再犯相同的錯誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時，遇到了很多技術(shù)難題，可他卻說：“正是因為這些難題橫亙在我的前方，最終逐一被我解決。才使我擁有寶貴的經(jīng)驗。”

愛迪生在他發(fā)明電燈時，遇到了無數(shù)次的實驗失敗，可他卻說：“失敗使我們擁有經(jīng)驗，而經(jīng)驗使我得到了成功。”

“摔跤”是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅強(qiáng)的，所以人的意志是需要我們不斷地磨煉。“梅花香自苦寒來”，磨煉是需要我們經(jīng)歷多次挫折來獲得的。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實現(xiàn)你的夢想，去唱響你人生最美妙的音樂，去為你的人生書寫最美麗的風(fēng)景線。

達(dá)爾文小時候記憶力特別不好，學(xué)習(xí)成績總是處于倒數(shù)的位置，但對學(xué)習(xí)上的挫折，他選擇了堅持，最終他創(chuàng)作出了轟動全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為了世界著名的“鋼琴王子”。

“摔跤”并不可怕，我們可以從“摔跤”中學(xué)到很多。有時，我也想“摔跤”，因為，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功；在失敗與勝利之間，我們能不斷找到屬于自己的方向。

有時，我也想當(dāng)名差生

“這個星期四，我們進(jìn)行月考，請大家用心復(fù)習(xí)！”班主任在班會上語重心長地說道。唉！又要考試了，每考一次試，對我而言都是一場劫難，無論大考小考。在臨考的前幾天，一切都進(jìn)入了非常時期，上課學(xué)完下課學(xué)，下課學(xué)完回家學(xué)。老師催，家長也催，老師定目標(biāo)，家長下命令。自己也絲毫不敢懈怠，多少次自己默默地下決心，這次一定要考第幾，要超過誰??如果這次退步了，老師會怎樣看你？同學(xué)們會如何議論你？“看她那樣，上次考第一沒準(zhǔn)兒還是瞎貓逮了死耗子呢！”壓力、競爭，如沒有硝煙的戰(zhàn)場，充滿了“血腥”味。總之，對于一個成績好點(diǎn)兒的學(xué)生來說，臨考前的日子就如同置身地獄一般痛苦難熬。

而人家差生呢？管你考什么試呢！我該干啥還干啥！在人家的臉上一點(diǎn)兒也露不出“暴風(fēng)雨”來臨前的緊迫感。上課看小說、發(fā)短信、聽歌、睡覺，一樣也不誤。回家玩電腦、看電視、不寫作業(yè)，更是不亦樂乎。啊！真是神仙般的日子。沒有老師和家長的殷殷期望，沒有同學(xué)間激烈的競爭，沒有任何的心里壓力。只有玩，只有混，當(dāng)一天和尚撞一天鐘！

其實，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去學(xué)校開始抄作業(yè)，一邊抄一邊還得眼觀六路，耳聽八方，擔(dān)心神出鬼沒的班主任。有時還要挨老師和爹媽的打罵。但日久天長，他們已練得刀槍不入，從而對自己的任何愛好仍是樂此不疲，有時還很瀟灑地振臂高呼：“讓暴風(fēng)雨來得更猛力些吧！”。

相比之下還是他們活得從容瀟灑，而我肩負(fù)的壓力卻如泰山壓頂般令人窒息。正因為如此，所以有時，我真的想做一名快樂無憂的差生，也想過過“神仙”般的生活??

【點(diǎn)評】

本文選材很獨(dú)特，從反向立意，寫出自己內(nèi)心的真實感受，表達(dá)了自我在面對強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，有時，也想做一個瀟灑快樂無憂的“差生”的想法。內(nèi)容充實，情感真摯是本文的可貴之處。文章語言簡潔流暢，不乏有幽默詼諧之處，亦有夸張之趣。

有時，我也想哭泣

瑟瑟秋風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，瀟瀟秋雨勾起了我的回憶。也不知是誰偷走了我哭的權(quán)利，好久沒哭過了。有時，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場。因為大哭可以釋放自己的心情，將所有的煩惱丟到腦后?? 被逼學(xué)琴

小時候，媽媽逼我學(xué)琴，雖然心里有一百個不情愿，可“母命難違”，從此，我便開始了水深火熱的生活。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。在那充滿月光的夜晚，我有時也想過放棄，想像鳥兒一樣自由地翱翔，飛出這個讓人蜷縮的牢籠。我有時也想趴在床上蒙頭大哭一場。但我沒有，我知道媽媽這也是為我好，如果不學(xué)琴，前兩年的訓(xùn)練就會前功盡棄。我下定決心，一定要堅持，童年時的“不哭”是我的座右銘。

考試失利

進(jìn)入初中時的第一次期末考試，我本已做好了準(zhǔn)備，但不知怎么回事，走進(jìn)考場時很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。因為速度太慢，鈴聲響了我還沒有答完。當(dāng)那張帶有鮮紅的“58”分的英語試卷擺在我的面前時，當(dāng)那許多雙輕蔑嘲弄的眼神盯著我看時，那一刻，我真想在地上挖個洞，鉆進(jìn)去。那一刻，我真的想哭，想痛痛快快地大哭一場。但我不能，因為我知道當(dāng)著同學(xué)的面哭，是多么羞愧的事，哭只會讓他們更看不起自己！地震感受

再堅強(qiáng)的人也會哭泣，汶川大地震發(fā)生時，我真的哭了。看到電視畫面上一個個慘不忍睹的鏡頭，目睹那一個個失去了親人的孩子，想到被奪去生命的無數(shù)同胞，聽到那一個個感人的故事，我再也無法忍受住長期壓抑在內(nèi)心的情感，任憑感情的潮水決堤奔流。哭聲像長上了翅膀，飛的很遠(yuǎn)。為那無數(shù)條逝去的生命，為那地震中的感人畫面，為那曾為人間天堂的巴蜀大地。我哭得很傷心，很無奈，我哭人間最真最美的真情，哭遇難同胞與親人的生離死別，哭5.12中的災(zāi)難深重與無私奉獻(xiàn)??

瀟瀟秋雨打在了我的臉上，勾起了我對往事的回憶。有時，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場！

【升格點(diǎn)評】

升格后的文章，內(nèi)容充實、脈絡(luò)清晰、形式獨(dú)特、語言優(yōu)美。文章運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的三幅場景：被逼學(xué)琴、考試失利、地震感受，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。從三個不同的角度表現(xiàn)文章主旨，給人以結(jié)構(gòu)勻稱清晰、層次分明之感。文章感情真摯，立意深刻，再現(xiàn)了作者內(nèi)心真實的想法。