第一篇：教師科技教育論文

淺析科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系

摘要:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，“科教興國”早已成為我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一,也是人類物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的必然結(jié)果。正確處理好科技創(chuàng)新與教育的關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。科技的創(chuàng)新與發(fā)展離不開教育,并對(duì)教育的進(jìn)一步發(fā)展起促進(jìn)作用;教育對(duì)科技創(chuàng)新起決定作用，沒有教育科技創(chuàng)新也無從談起。所以科技創(chuàng)新與教育密不可分,只有科技創(chuàng)新與教育共同發(fā)展才有社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:科技、創(chuàng)新、教育

當(dāng)前，我們正處于一個(gè)知識(shí)、科技、創(chuàng)新的時(shí)代，這是一個(gè)以人為本、展現(xiàn)個(gè)性的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代里，文盲不再是指不識(shí)字的人，而是一個(gè)不懂科學(xué)、不會(huì)學(xué)習(xí)、不敢創(chuàng)新的人的代名詞。在這樣一個(gè)時(shí)代里，教育的根本意義和價(jià)值在于培養(yǎng)和訓(xùn)練科技創(chuàng)新的精神、形成科技創(chuàng)新的能力，在于塑造一個(gè)健康向上、適應(yīng)時(shí)代要求的人格。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，民族創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系到中華民族的興衰。在人人學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育必須創(chuàng)新，科學(xué)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求創(chuàng)新。教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新是提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，至關(guān)重要。沒有創(chuàng)新，就要受制于人，鎮(zhèn)雄縣雨河鎮(zhèn)橋通希望小學(xué) 王英 沒有創(chuàng)新，就不可能趕超發(fā)達(dá)國家。真正的高科技是花錢買不來的。科技創(chuàng)新人才為本，人才的培養(yǎng)靠教育，教育創(chuàng)新了，人才才能跟上。

一、加強(qiáng)科技教育，能使教育取得突破性進(jìn)展。

目前，素質(zhì)教育已成為我國教育事業(yè)的重點(diǎn)，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力則是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。在即將到來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是一個(gè)人最重要的素質(zhì)。而如何能全面提高我國勞動(dòng)者素質(zhì)的重任，只能靠大力發(fā)展科技教育，我們要完成歷史賦予我們的重任，就要加強(qiáng)科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此區(qū)少年宮每年根據(jù)本區(qū)青少年實(shí)際和上級(jí)的要求，堅(jiān)持開展“科技傳播活動(dòng)月”，通過少先隊(duì)活動(dòng)的形式，在眾多學(xué)生中開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展“四個(gè)一”，即讀一本科技書，講一個(gè)科學(xué)家的故事，制作一件科技作品，寫一篇科學(xué)小論文，從而使各學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動(dòng)率達(dá)到80%。大力發(fā)展科技教育。

二、開展科技創(chuàng)新教育，能使教育永遠(yuǎn)面向“三化”。“三個(gè)面向”的核心是“創(chuàng)新”，大力開展科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就能使黨的教育事業(yè)永遠(yuǎn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。黨和國家多年來堅(jiān)持三個(gè)面向的辦學(xué)方向，面向社會(huì)，面向青少年，面向?qū)W校，開設(shè)十多項(xiàng)科技活動(dòng)培訓(xùn)，有海陸空模型，無線電制作，科技創(chuàng)新生物百項(xiàng)到現(xiàn)在的電子機(jī)械人和航天模型制作培訓(xùn)，都是緊跟科學(xué)時(shí)代的步伐，使青少年的科技創(chuàng)新教育緊跟鄧小平同志的“三個(gè)面向”，為這個(gè)世紀(jì)即將到來的科技革命培養(yǎng)出大量的未來人才。

三、加強(qiáng)科技教育，培養(yǎng)科學(xué)精神，是青少年世界觀人生觀教育的重要內(nèi)容，是關(guān)系到國家長治久安的大事。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)越來越呼喚著科技的大發(fā)展，呼喚著教育的大發(fā)展，更呼喚著人才的大發(fā)展。一個(gè)國家創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力取決于這個(gè)國家的教育能否培養(yǎng)和造就出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大批創(chuàng)新人才。經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而青少年是人才的儲(chǔ)備力量，是發(fā)展的助推之星，更是社會(huì)進(jìn)步的希望所在。他們對(duì)科學(xué)技術(shù)掌握的程度往往決定著一個(gè)地區(qū)的創(chuàng)新力、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展力和一個(gè)國家的競(jìng)爭(zhēng)力。

為此，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)科普教育工作，增強(qiáng)科普意識(shí)，培養(yǎng)一代愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切。

四、開展科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生好奇心和想象力。科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是想象力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。它既可以對(duì)兩個(gè)毫不相干的實(shí)物予以聯(lián)系并拼接起來而形成新的事物；又可以利用我們已有的知識(shí)，經(jīng)過加工處理，和某一些事物建立聯(lián)系而構(gòu)成更新的形象，這為人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然提供了新的突破口，具有較大的創(chuàng)造性。富蘭克林面對(duì)溪流產(chǎn)生思想的火花，居然把電與水聯(lián)系起來，從而得出了與現(xiàn)代電學(xué)原理基本上一致的電流學(xué)說；現(xiàn)代法國知識(shí)分子生物學(xué)家莫諾充分發(fā)揮想象力的作用，把基因中的活動(dòng)想象為一個(gè)巨大的工程，從而大膽地提出控制基因活動(dòng)形成蛋白質(zhì)的特定性質(zhì)、數(shù)量以及時(shí)間是由類似“工頭”、“操縱手”來控制的。為分子生物學(xué)和遺傳工程的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。可見，想象力的培養(yǎng)是科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要組成部分，想象力的提高是促進(jìn)科技發(fā)展，人類進(jìn)步的必要條件。

五、開展科技創(chuàng)新教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造毅力和能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的時(shí)候，一要培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，二要培養(yǎng)博大的人文精神，三要培養(yǎng)奮斗的品質(zhì)，讓創(chuàng)造精神建立在實(shí)實(shí)在在的人格與能力的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造及終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。只有真正基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展的人，才能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。在美國，學(xué)校教育是一切為了學(xué)生畢業(yè)后的工作。因此，美國精心研究中小學(xué)課程教材設(shè)置，努力將學(xué)生畢業(yè)后適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)與現(xiàn)在的課程設(shè)置相結(jié)合，讓學(xué)生在校期間就與社會(huì)有必然的聯(lián)系。

在科技教育開展的過程中，學(xué)生往往能在課堂上發(fā)明和創(chuàng)造出很多僅僅是設(shè)想的作品，有些是不成熟的發(fā)明模型。而怎樣使一個(gè)好的設(shè)想成為作品，怎樣使不成熟作品變?yōu)槌墒欤够孟氤烧妗＿@就需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造毅力。一個(gè)成功的發(fā)明作品在試制過程中，往往需要經(jīng)過很多次失敗和改進(jìn)，而在這一次次的失敗和改進(jìn)中，就能使學(xué)生逐漸能夠經(jīng)得起失敗和挫折的考驗(yàn)，勇于克服困難，始終保持發(fā)明創(chuàng)造的熱情和興趣，不屈不撓，堅(jiān)持到底。這樣一種創(chuàng)造毅力不僅有助于學(xué)生們文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有助于他們以后從事各項(xiàng)工作，有助于他們事業(yè)上的發(fā)展。而在發(fā)明和創(chuàng)造的過程中，也能使他們逐漸掌握創(chuàng)造性的思維方法，提出創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。開展科技創(chuàng)新教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造毅力和能力是非常重要的。

時(shí)代呼喚創(chuàng)新，創(chuàng)新比任何時(shí)代都顯得重要，而科技創(chuàng)新凸顯出它強(qiáng)大的生命力。小到一個(gè)人，大到一個(gè)民族，創(chuàng)新精神是要靠激發(fā)的，創(chuàng)新能力是要靠培養(yǎng)的，而激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從根本上講，要從孩子抓起。一個(gè)國家有沒有足夠的科學(xué)儲(chǔ)備，有沒有持久的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。中小學(xué)的創(chuàng)新教育搞不好，向大學(xué)要新技術(shù)就是緣木求魚。中小學(xué)基礎(chǔ)教育理應(yīng)重視適應(yīng)未來的科技能力培養(yǎng)，因此，大力開展科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在今天乃至未來，素質(zhì)教育在整個(gè)教育體系中，都有著舉足輕重的地位。參考文獻(xiàn)：

［1］《創(chuàng)新人才與教育創(chuàng)新研究》，林崇德等著，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009年。

［2］《創(chuàng)新教育實(shí)踐100例》，王建國主編，2000年。［3］《李久進(jìn)中國科技期刊研究》1996年。［4］《趙茜編輯學(xué)報(bào)》2009年。

第二篇：教師科技輔導(dǎo)員論文

輔導(dǎo)員科技論文

小學(xué)生如何開展科技活動(dòng)

每一個(gè)孩子都具有好奇、好動(dòng)的共性和發(fā)揮特長的潛能。學(xué)校在教給學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，要開展多種多樣喜聞樂見的科技活動(dòng)，讓他們有自己的興趣愛好，有顯示自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子的成長是大有裨益的。那么，在實(shí)際工作中怎樣開展好科技活動(dòng)呢？本文建議做到以下幾點(diǎn)：

一、提倡一個(gè)“動(dòng)”字

科技活動(dòng)本身就是一項(xiàng)群眾性的科普活動(dòng)。小學(xué)階段主要是引導(dǎo)其參與意識(shí)，讓學(xué)生從小接觸一些科普知識(shí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，發(fā)生興趣。在活動(dòng)中，注重其廣泛性和真實(shí)性，重點(diǎn)在“參與”、“普及”四個(gè)字上下功夫。無論是入學(xué)的一年級(jí)新生還是六年級(jí)畢業(yè)生要人人參與；無論是班主任還是科任教師個(gè)個(gè)要臨場(chǎng)輔導(dǎo)，做到三個(gè)１００％，即老師１００％參與輔導(dǎo)、學(xué)生１００％參加活動(dòng)，后勤１００％協(xié)助準(zhǔn)備。活動(dòng)中“動(dòng)”是關(guān)鍵，讓學(xué)生親自選題設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作，自己評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從中提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶愛科學(xué)的情操。通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生身體各部位的作用，以達(dá)到開發(fā)大腦潛力，發(fā)展學(xué)生智能的目的。

二、樹立一個(gè)“改”字

科技活動(dòng)中，要拓寬思路，樹立一個(gè)“改”字。堅(jiān)持通過激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)造思維，做到教育、教學(xué)、科技全面開花；發(fā)明、競(jìng)賽五花八門。開展“暢想、暢談、暢畫”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，介紹設(shè)想方案消除學(xué)生發(fā)明難的情緒。比如北京崇文區(qū)精忠街小學(xué)舉辦的“為了殘疾人的幸福－－我的設(shè)想”活動(dòng)就深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)中學(xué)生想出了很多實(shí)用可取的方案。可采取七個(gè)結(jié)合：即小制作與手工課結(jié)合；小暢想與語文課結(jié)合；小巧手與勞動(dòng)課結(jié)合；未來世界設(shè)計(jì)與美術(shù)課結(jié)合；知識(shí)競(jìng)賽與歷史、地理課結(jié)合；生物百項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與自然課結(jié)合；顯微鏡下的奧秘與日常生活結(jié)合等。這既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師輔導(dǎo)有內(nèi)容，學(xué)生活動(dòng)有興趣，把知識(shí)、趣味、實(shí)踐融為一體。

三、體現(xiàn)一個(gè)“斜”字

小學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展，除年齡特征、個(gè)性差異外，還有知識(shí)積累和邏輯思維的基矗開展“小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文、小巧手、小飼養(yǎng)”六小活動(dòng)，能引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。觀察是前提，思考是過程，“六斜是成果。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思維，在微小方面去捕捉思維的靈感，讓學(xué)生著眼于身邊現(xiàn)象，不隨意放棄任何小的細(xì)節(jié)，不排斥任何小的成功；逐步開闊學(xué)生的視野。

四、突出一個(gè)“趣”字

每次科技活動(dòng)無論是活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)形式力求新穎別致、富有吸引力。鼓勵(lì)學(xué)生八仙過海各顯其能。有的學(xué)生在“科技游戲”中盡情玩耍；有的在未來世界暢想中敞開理想的心扉；有的進(jìn)行標(biāo)本辨析，觀看小動(dòng)物激戰(zhàn)場(chǎng)面??活動(dòng)一定會(huì)充滿歡樂、充滿情

趣，像一塊磁鐵，緊緊吸引學(xué)生，為學(xué)生開辟了快樂的開地，創(chuàng)造了展示才華的舞臺(tái)。

第三篇：教師教育論文

關(guān)于教師教育信息化建設(shè)的思考

摘要:為適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教師教育跨越式的發(fā)展，教育部頒布了《關(guān)于“十五”期間推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見》，積極推進(jìn)我國教師教育信息化建設(shè)進(jìn)程。對(duì)此，本文提出了一些教師教育信息化建設(shè)工作的相關(guān)建議和思考。信息化是當(dāng)今世界發(fā)展潮流，是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化水平

已成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要指標(biāo)。積極推進(jìn)國家信息化是我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。為適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教師教育跨越式的發(fā)展，教育部于2002年3月1日頒布了《關(guān)于“十五”期間推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見》，積極推進(jìn)我國教師教育信息化建設(shè)進(jìn)程。------------------

一、開展教師教育信息化適應(yīng)教育改革發(fā)展需要

進(jìn)入到21世紀(jì)，國際上出現(xiàn)了以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為特征的教育發(fā)展趨向，國內(nèi)學(xué)者稱之為教育信息化現(xiàn)象，其基本特點(diǎn)是在教學(xué)過程中比較全面地使用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)。許多國家將教育信息化作為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)、推進(jìn)教育改革的催化劑。提高國民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化人才是國家信息化建設(shè)的根本，這決定了教育信息化在國家信息化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性的地位。教師是教育活動(dòng)的一個(gè)重要要素，教育的信息化離不開教師的參與，教師教育信息化是教育信息化的重要組成部分，又是推動(dòng)教育信息化建設(shè)的重要力量。教師教育信息化旨在把現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用于教師教育的全過程，實(shí)現(xiàn)教師信息化教育和教師教育過程的信息化管理，其目的是以信息化帶動(dòng)教師教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教師教育的跨越式發(fā)展。教育信息化離不開教師教育信息化，教師是教育信息化的重要對(duì)象。當(dāng)前，信息化已經(jīng)引起中小學(xué)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法等方面發(fā)生深刻變革。要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中小學(xué)逐步普及和應(yīng)用，建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的具有較高信息素養(yǎng)的中小學(xué)師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。如果教師不懂多媒體計(jì)算機(jī)、沒有教育信息化觀念，學(xué)生很難學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的相關(guān)技能和具備信息素養(yǎng)，就會(huì)影響一代人。目前，我國現(xiàn)有的以師范院校為主體的教師教育機(jī)構(gòu)，無論是信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是信息資源的開發(fā)與整合，都與培養(yǎng)和提高教師信息素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)教育需要的要求之間存在很大差距。這就要求我國的各級(jí)各類師范院校要在信息技術(shù)的普及和應(yīng)用上加快步伐，加大力度，不僅要主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育信息化，更要引導(dǎo)和推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化。特別是在師范院校大力推進(jìn)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)教學(xué)與管理的信息化，使未來的教師在接受專業(yè)培養(yǎng)期間就耳濡目染，接受信息技術(shù)的熏陶，為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)信息化的教學(xué)環(huán)境鋪平道路。

從我國的教育體制來看，師范院校對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)教育信息化的健康發(fā)展可以起到十分重要的作用，因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)的學(xué)生半直接進(jìn)入中小學(xué)教育領(lǐng)域，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)期間就受到良好的信息技術(shù)教育，懂得如何適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)與教學(xué)過程，并且具備一些信息化教學(xué)開發(fā)的能力，他們就起到較好的示范作用，成為教育信息化實(shí)踐的中堅(jiān)力量。否則，在中小學(xué)教學(xué)中面對(duì)信息技術(shù)不知所措。現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在教育教學(xué)中尚未普及，在教師教育中還不能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育手段等方面的問題，難以適應(yīng)中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的需要。因此，教師教育必須加快信息化進(jìn)程，加大信息化建設(shè)力度，師范院校應(yīng)該采取積極姿態(tài)和行動(dòng)，積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)，迎接教育信息化的挑戰(zhàn)，為全面提高中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師教育信息化的目標(biāo)-----提升信息素養(yǎng)

信息、知識(shí)成為社會(huì)中的基本資源，信息技術(shù)滲透到社會(huì)生活與工作的方方面面，信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)，信息的獲取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”方面的知識(shí)與能力一樣重要，是信息社會(huì)對(duì)新型人材培養(yǎng)所提出的最基本要求。信息素養(yǎng)正在引起世界各國越來越廣泛的重視，并逐漸加入從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我國加快教育信息化進(jìn)程，開展教師教育信息化工作的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)。所謂教師的信息素養(yǎng)(InformationLiteracy)是指教師在基于信息化的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境的發(fā)展要求，對(duì)信息進(jìn)行檢索、獲取、分析、處理以及利用信息解決教育、教學(xué)及工作、生活等方面的實(shí)際問題的能力。在教師教育信息化工作中，主要是指教師能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。它包括以下方面：

1、教師掌握信息化教學(xué)資源的使用和開發(fā)的能力

要求教師必須掌握文字錄入技術(shù)，掌握教學(xué)圖像、圖

第四篇：科技論文

如何下載電影

作者：13電氣11班 閆奕芳 1322041125 關(guān)鍵字：電影下載 PPTV 愛奇藝 迅雷

內(nèi)容摘要：介紹了如何應(yīng)用電腦軟件下載電影。

一、序言

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)和科技的進(jìn)步，人類的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，從人類的觀影方式可以看出，由黑白屏幕到黑白電視到彩色電視再到現(xiàn)在的數(shù)字化時(shí)代，人們可以把電影下載到自己的電腦隨時(shí)隨地的觀看。下載電影又有哪些方式，我們又該如何下載呢？

下載電影可以從電腦上的一些軟件下載，例如：PPTV、愛奇藝、搜狐、迅雷等。

二、利用PPTV下載電影 2.1方法步驟

1、先講使用客戶端本身下載，雙擊pptv圖標(biāo)，打開pptv，然后選擇你喜歡的電視劇或者電影，圖1

2、右鍵單擊該視頻鏈接，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)菜單，找到其中的下載選項(xiàng)，點(diǎn)擊。

圖2

3、PPTV客戶端就會(huì)跳轉(zhuǎn)到下載頁面，當(dāng)然如果你沒有登錄客戶端，那么這個(gè)時(shí)候會(huì)先跳出登錄框，輸入用戶名和密碼登錄即可，沒有帳號(hào)可以注冊(cè)，如果不想注冊(cè)可以用你的QQ登錄。然后就會(huì)進(jìn)入下載頁面。

圖3

4、清晰度選擇，不要選總是最高，選擇高清就可以啦，否則點(diǎn)擊立即下載，會(huì)彈出一個(gè)高清下載需要開通會(huì)員的頁面，如果你想開通的話，當(dāng)然可以，其實(shí)完全沒有必要，選擇高清就行。

圖4

5、點(diǎn)擊立即下載，然后就會(huì)跳轉(zhuǎn)到下載進(jìn)度頁面，等待下載成功即可

圖5 2.2軟件特性

PPTV的特性可以歸納成如下幾點(diǎn)：清爽明了，簡(jiǎn)單易用的用戶界面,利用P2P技術(shù)，人越多越流暢,豐富的節(jié)目源，支持節(jié)目搜索功能,頻道懸停顯示當(dāng)前節(jié)目截圖及節(jié)目預(yù)告，優(yōu)秀的緩存技術(shù)，不傷硬盤，自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)連接數(shù)限制，對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)類型和上網(wǎng)方式實(shí)行不同的連接策略，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，在全部

Windows平臺(tái)下支持UPnP自動(dòng)端口映射，自動(dòng)設(shè)置XP的網(wǎng)絡(luò)連接防火墻、老板鍵功能、支持多語言，包括簡(jiǎn)體中文、繁體中文、英語、西班牙語、法語、德語。最近收看的10個(gè)節(jié)目（包括網(wǎng)頁中）都會(huì)加入收藏中的最近收看類別中，收藏夾功能，內(nèi)網(wǎng)用戶共享播放功能

三、利用愛奇藝下載電影 3.1方法步驟

1、登錄愛奇藝視頻網(wǎng)站首頁，進(jìn)入APP專區(qū)，然后PC版本的愛奇藝播放器客戶端。

注意:此方法需要下載官方的播放軟件，并且只能用該軟件進(jìn)行播放。

圖6

2、然后安裝程序，打開程序后查找視頻，選擇集數(shù)，然后進(jìn)行離線觀看，之后就會(huì)進(jìn)行下載任務(wù)。

3、其實(shí)也可以在播放頁面選擇右側(cè)相關(guān)按鈕進(jìn)行操作，然后加入至離線下載任務(wù)后即可。

圖8

4、可以在離線任務(wù)列表中找到相關(guān)下載內(nèi)容，下載完畢后不用聯(lián)網(wǎng)，在安裝愛奇藝播放器的電腦上就可以播放所下載的qsv文件了。注意：只能用愛奇藝播放器來播放下載完成的視頻。

圖9

四、利用迅雷下載電影 4.1方法步驟

1、首先打開百度搜索要看的電影名，例如:泰囧。然后出現(xiàn)如下頁面：

圖10

2、點(diǎn)擊第一個(gè)選項(xiàng)，進(jìn)入泰囧下載頁面：

圖11

3、點(diǎn)擊頁面上出現(xiàn)的立即下載連接進(jìn)入下載頁面：

圖12、可以在線播放，也可以下載，這里我們下載此視頻，點(diǎn)擊下載出現(xiàn)迅雷的對(duì)話框：

圖13

5、點(diǎn)擊普通下載是非迅雷會(huì)員的用戶，當(dāng)然也可以離線下載是會(huì)員才能用此功能，出現(xiàn)下載對(duì)話框（這里可以選擇下載到的位置）：

圖14

6、點(diǎn)擊立即下載后迅雷開始下載：

圖15

4.2優(yōu)缺點(diǎn)

和flashget等類型的下載軟件比較：速度不相上下，但迅雷的資源比較多，還有電影電視劇可以下載，這是flashget比不上的。和BT、emule等類型的下載軟件比較：迅雷的資源還是比較少的，但迅雷的速度快且穩(wěn)定。bt有可能很快有可能很慢。再來說說缺點(diǎn)，其實(shí)對(duì)用戶來說應(yīng)該也不是缺點(diǎn)，應(yīng)該說是某些人反對(duì)迅雷的原因吧：那就是盜鏈。參考文獻(xiàn)：www.tmdps.cn

第五篇：科技論文

淺談構(gòu)建科技創(chuàng)新能力的教育體系

邯鄲經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)賈口小學(xué)

王金英

摘要：當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個(gè)教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新能力

創(chuàng)造性教育

自主創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會(huì)的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著面貌。面對(duì)世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應(yīng)培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。作為培養(yǎng)未來建設(shè)者的教師如何面對(duì)歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)？這是每一位教育者應(yīng)該思考的主要問題。

一、極力發(fā)展科技創(chuàng)新教育

科技創(chuàng)新教育是促使整個(gè)教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)校科技創(chuàng)新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結(jié)合我校實(shí)際情況，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育課

程建設(shè)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，營造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個(gè)教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。

創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng)辦以來，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價(jià)值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，聯(lián)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，既體現(xiàn)了科學(xué)精神，又充滿了人文情懷的學(xué)校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。

二、培育科技創(chuàng)新課程文化

科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學(xué)生在未來發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。“實(shí)施科技創(chuàng)新教育”，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動(dòng)、時(shí)間創(chuàng)造的信心和興趣，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)

造性思維，絕大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗(yàn)，奠基了生命的優(yōu)化成長，大力培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。在新世紀(jì)教育領(lǐng)域中，進(jìn)行素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，就要提高教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量，必須培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。促進(jìn)科技創(chuàng)新教育不能走依靠個(gè)別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng)新教育中注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵(lì)、培養(yǎng)機(jī)制，通過“內(nèi)培外引”，一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼職結(jié)合的科技創(chuàng)新教師隊(duì)伍悄然形成。科技創(chuàng)新教育的主渠道在課堂教學(xué)。科技創(chuàng)新教育不單在 科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課上生輝溢彩，還與多種學(xué)科交相滲透，有效地豐富了學(xué)生的課堂實(shí)踐，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。

如何在學(xué)科教育中滲透科技創(chuàng)新教育，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)落實(shí)在課堂上，教師充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點(diǎn)，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)，放大設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)干預(yù)和課后延伸。同時(shí)，把科技創(chuàng)新教育生成的自主、探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校以創(chuàng)新教育思想為引領(lǐng)，建立教師全員激勵(lì)機(jī)制，轉(zhuǎn)變?nèi)珕T教師的教育觀念，改革各學(xué)科課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)每位師生都成為科技創(chuàng)新人才，讓科技創(chuàng)新教育的自覺行為豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。

三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造性教育。

創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導(dǎo)

作用。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，學(xué)生之所以是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在于學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與某種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、文化相互融通、消化，進(jìn)而不斷驗(yàn)證各種解決問題的假設(shè)，獲得新穎、獨(dú)特的解決問題答案的活動(dòng)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種全新的大學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的先導(dǎo)。只有掌握創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和一定的創(chuàng)造規(guī)律，了解科技發(fā)展、知識(shí)更新的動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思維能力，才能萌生創(chuàng)新意識(shí)。只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能有效開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)新型人才。一句話，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要?jiǎng)?chuàng)新性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新能力是來自于不斷發(fā)問的能力和堅(jiān)持不懈的精神，創(chuàng)新能力在一定的知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，可以訓(xùn)練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”；創(chuàng)新最關(guān)鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規(guī)的思維，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上不斷的突破，做到這樣就一定達(dá)到創(chuàng)新。

四、成就教師事業(yè)，奠基學(xué)生發(fā)展

教師的價(jià)值就在于教育，只有通過教育，教師才能獲得自己的人生價(jià)值!為了使每個(gè)教師都成為具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教師，讓每個(gè)教師立足教學(xué)崗位實(shí)踐科技創(chuàng)新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學(xué)技能方面取得了長足的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育人生新的跨越!科技創(chuàng)新教育解放了學(xué)生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優(yōu)化成長。學(xué)校把學(xué)生社團(tuán)作為一種校本課程的拓展形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究的積極性，促

使其不斷發(fā)現(xiàn)、探究和解決新問題，不斷創(chuàng)造新發(fā)明，真正成為探究問題、學(xué)習(xí)知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)的主人。學(xué)校按學(xué)生興趣、特長、愛好組建各類社團(tuán)，如紅領(lǐng)巾發(fā)明俱樂部、柳器人俱樂部、創(chuàng)新思維俱樂部、學(xué)生點(diǎn)子俱樂部以及科幻畫、電子制作、航模、船模、車模等社團(tuán)，讓學(xué)生們?cè)谙嗷f(xié)作的科技活動(dòng)中激活創(chuàng)新的火花，聚生創(chuàng)新的點(diǎn)子，生發(fā)創(chuàng)造的種子。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,信息時(shí)代日新月異,對(duì)科學(xué)素質(zhì)的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在,只有熱愛科學(xué)、關(guān)注科技、具有較高科學(xué)素質(zhì)水平的青少年群體,才會(huì)形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面,也就擁有了自主創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。特別是小學(xué)階段,它是孩子們開始朦朧的認(rèn)識(shí)世界,萌發(fā)強(qiáng)烈的好奇心, 也是人一生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、發(fā)展能力的重要時(shí)期,還是開發(fā)潛能和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的時(shí)期，更是培養(yǎng)興趣和愛好的最為關(guān)鍵的時(shí)期。

參考文獻(xiàn)：

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