第一篇：小學(xué)教育專業(yè)教育教學(xué)論文寫作技巧輔導(dǎo)

小學(xué)教育專業(yè)教育教學(xué)畢業(yè)論文寫作技巧輔導(dǎo)

規(guī)范性教育教學(xué)論文的框架結(jié)構(gòu)，一般由標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)等部分組成。

一、標(biāo)題

標(biāo)題是論文內(nèi)容的高度概括，主要向讀者說明研究的問題及意義。標(biāo)題形式可以多種多樣，可以是明確點明題意，也可以不點明題意，僅指出研究的問題范圍，也可用提出問題的方式。一個好的學(xué)術(shù)論文題目，一般應(yīng)符合三個方面要求：一是準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度；二是文字簡練，具有新穎性；三是便于分類，也就是說，不僅使人從題目上能判斷研究屬于什么學(xué)科范疇，而且能抓住該研究課題在這一領(lǐng)域有關(guān)問題的研究發(fā)展過程中的位置及特點。因為，只有把自己的研究放在一定的背景上，納入一個系統(tǒng)，才能顯示出研究課題的重要性。

規(guī)范標(biāo)題舉例：

1.小學(xué)英語師資培訓(xùn)的探索與實踐 2.對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的思考 3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的研究 4.淺論語文教學(xué)與人格教育 5.談小學(xué)自然教學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移 6.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng) 7.試論語文課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育 8.談中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接 9.談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的措施與體會

10.論非權(quán)力性影響力在班級管理中的作用 11.淺談小學(xué)生聽說能力的培養(yǎng) 12.對教師課堂提問藝術(shù)的探討 13.試論制約自然教學(xué)的心理學(xué)因素 14.談地圖在歷史教學(xué)中的作用

15.語文課堂教學(xué)美育探微 16.對小學(xué)計算機教學(xué)的探索與思考 17.關(guān)于我國電化教育的幾個問題 18.微格教學(xué)應(yīng)用環(huán)境的設(shè)計與實施 19.小學(xué)多媒體課件的設(shè)計與制作

二、內(nèi)容摘要

小學(xué)教育專業(yè)的教育教學(xué)論文，一般應(yīng)寫出論文的摘要（提要）。摘要是研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的簡介，并略加評論。它不是整個論文的段落大意。其作用在于使讀者通過這段概括簡潔的文字，了解全文主題及主要內(nèi)容，從而決定是否值得讀全文。教育教學(xué)論文的摘要，字?jǐn)?shù)一般為二百字左右，要求獨立成篇，準(zhǔn)確簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強。在摘要中，不要列舉例證，不寫研究過程，不用圖表，不用結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價。撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

規(guī)范摘要舉例：

1.淺談體育教學(xué)效果與環(huán)境的關(guān)系

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)條件無論是場地、設(shè)施、器材都得到改善，在我們的教學(xué)中教學(xué)主體是學(xué)生，其教學(xué)效果的實現(xiàn)主要依賴于師生雙方的相互作用，在此過程中，教學(xué)環(huán)境是一個重要因素，同時又是我們最易忽視的因素，眾所周知，體育課以室外教學(xué)為主，易受外界環(huán)境的影響，利用環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境以及抗干擾等因素是在教學(xué)過程中注意的幾個根本問題。

2.談地圖在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)今教改的方向是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，恰當(dāng)?shù)乩玫貓D教學(xué)對于學(xué)生較全面地客觀地認(rèn)識歷史現(xiàn)象，明確歷史概念，把握歷史事件的本質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生分析問題和綜合問題的能力，都有很大的幫助作用。

3.語言教學(xué)中的跨文化教學(xué)

語言和文化相互依賴、相互制約，要掌握一門外語就必須了解目的語國家的文化，文化差異決定語言差異，導(dǎo)致語用差異。那么，在語言教學(xué)中就必須相應(yīng)地進(jìn)行跨文化教學(xué)，而且重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識上。

4.市場經(jīng)濟條件下道德建設(shè)之我見

我國進(jìn)行社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)以來，市場經(jīng)濟模式所帶來經(jīng)濟上的顯著成效已有目共睹，但同時在思想道德生活方面卻出現(xiàn)了墮落現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟條件下如何進(jìn)行思想道德建

設(shè)就成為目前亟需解決的一個重要課題。筆者認(rèn)為，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，正確認(rèn)識市場經(jīng)濟的道德性，有針對性地進(jìn)行道德建設(shè)。

5.淺論中國西部文化的自然地理背景

西部文化在整個中國文化的格局中具有舉足輕重的地位。本評論探討了地理位置、地貌與水文、氣候等自然地理要素對中國西部文化形成及特色的影響，并在此基礎(chǔ)上，分析了以主導(dǎo)傾向的多維兩極框架為特征的西部精神。

6.淺談班級管理的原則和方法

班主任對班級管理要想取得理想的效果，應(yīng)遵循一定的原則，運用恰當(dāng)?shù)姆椒āＲ皇侵贫裙芾碓瓌t和方法，運用制度來統(tǒng)一學(xué)生的思想和行為；二是激勵管理原則和方法，采取激勵措施調(diào)動學(xué)生的積極性；三是情感管理原則和方法，利用學(xué)生心理反應(yīng)，激發(fā)控制學(xué)生的積極情感，產(chǎn)生良好的管理效益。

三、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3——8個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

規(guī)范關(guān)鍵詞舉例：

1.試論鄧小平對社會主義本質(zhì)理論的新發(fā)展

關(guān)鍵詞：公有制，社會主義本質(zhì)，共同富裕

2.論中國古典詩歌對英美意象派的影響

關(guān)鍵詞：詩歌，意象，具體，含蓄

3.論深思——淺析文學(xué)創(chuàng)作中想象活動的心態(tài)和基礎(chǔ)

關(guān)鍵詞：神思，想象，虛靜，學(xué)識修養(yǎng)

4.小學(xué)生課外閱讀之我見

關(guān)鍵詞：小學(xué)生，閱讀，知識

5.農(nóng)村在職教師使用普通話教學(xué)現(xiàn)狀簡析

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師，普通話，使用現(xiàn)狀，解決方案

6.市場經(jīng)濟條件下道德建設(shè)之我見

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟，解放思想，道德，層次性

7.語言教學(xué)中的跨文化教學(xué)

關(guān)鍵詞：語言教學(xué)，跨文化教學(xué)，跨文化交際意識

8.教學(xué)主體的動態(tài)觀

關(guān)鍵詞：動態(tài)，教學(xué)主體，主體性

9.談探索問題的思維方法

關(guān)鍵詞：演算推理，歸納法，演繹法

四、正文中的緒言（引言）

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據(jù)和實驗基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，教育教學(xué)論文的引言一般在100——200字之間。

規(guī)范引言舉例：

1.關(guān)于《文學(xué)理論教程》的幾點意見

在近年來的文學(xué)理論教材中，童慶炳先生主編的《文學(xué)理論教程》(高等教育出版社)是水平較高的一部。這部教材既以馬克思主義文藝?yán)碚摓橹鲗?dǎo)，又盡力吸納了20世紀(jì)文藝?yán)碚摰难芯砍晒漠?dāng)代哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科吸取營養(yǎng)，對我國學(xué)者新時期以來的研究成果也給予了較多的關(guān)注。整部教材體系科學(xué)、觀點新穎、材料翔實。該教材的出現(xiàn)，必將對我國的文學(xué)理論教學(xué)做出重要的貢獻(xiàn)。

但是，我們在使用本教材的過程中，也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題和缺陷。本文僅就其明顯的疏漏和編寫技巧方面的問題談幾點意見，以就教于主編及編者。

2.當(dāng)前青少年厭學(xué)情緒淺析

當(dāng)前，有些青少年學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識缺乏興趣，滋生厭學(xué)情緒。這嚴(yán)重影響他們的健康成長，從長遠(yuǎn)則會影響到我國國民素質(zhì)整體水平的提高和我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。分析研究影響青少年厭學(xué)的原因和克服青少年厭學(xué)的對策是當(dāng)前擺在我們面前的一個重要的課題。

五、正文中的本論部分

本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

規(guī)范正文內(nèi)容舉例：

1.簡析新型教育中青年班主任的必備素質(zhì)

一、職業(yè)道德素質(zhì)

二、學(xué)識素質(zhì)

三、能力素質(zhì)

四、健康的心理素質(zhì)和強健的體魄

2.淺談教學(xué)活動與心理教育

一、構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提

二、采用激勵教育機制，使學(xué)生體驗成功的滋味

三、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

四、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機

五、每個教師都應(yīng)成為心理指導(dǎo)者

3.新形勢下高等師范院校校園文化建設(shè)探索

一、校園文化的內(nèi)涵和功能

二、校園文化建設(shè)的方向和內(nèi)容

三、當(dāng)前加強校園文化建設(shè)存在的主要問題及對策

4.淺談?wù)Z流中語音的變化

一、統(tǒng)一意群中的連續(xù)

二、語流中爆破音

三、語流中的同化

四、省音

5.語言教學(xué)中的跨文化教學(xué)

一、語言和文化的關(guān)系

二、語言教學(xué)和跨文化教學(xué)

三、跨文化教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

六、正文中的結(jié)論和建議（結(jié)尾段）

結(jié)論是圍繞正文（本論）所作的結(jié)語，將研究成果進(jìn)行更高層次的精確概括。對自然科學(xué)研究來說，結(jié)論是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理所作出的最后判斷；對于社會科學(xué)研究來說，結(jié)論是論題被充分證明后得出的結(jié)果，作者將自己的觀點鮮明的鋪墊出來，并引出新的思考。因此，結(jié)論的措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密。

結(jié)論和建議規(guī)范舉例：

1.論演講與朗誦的區(qū)別

總之，演講與朗誦雖然具有一些相似的地方，但本質(zhì)上分屬不同的范疇。因此對兩者也就有著不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。演講作為人們介人社會生活實踐的工具，更多地表現(xiàn)出演講者以敏捷的思維和口才為標(biāo)志的社會活動能力的高下；朗誦則以其藝術(shù)特征體現(xiàn)出朗誦者對社會生活的理想和追求，從而顯示其藝術(shù)修養(yǎng)和表演才能的優(yōu)劣。所以，我們在進(jìn)行演講實踐活動中，只有認(rèn)真地、自覺地把它們在理論與實踐上真正地區(qū)分開來，才有可能達(dá)到預(yù)期的目的。

2.論西安旅游產(chǎn)品的開發(fā)研究

總之，旅游業(yè)作為帶動西安經(jīng)濟快速發(fā)展的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，要更新觀念，拓寬產(chǎn)品開發(fā)思路，不斷加大對產(chǎn)品開發(fā)的投入。將古都文化、自然風(fēng)光融為一體，突出西安的文化個性特色，構(gòu)筑人文、自然、民俗、商貿(mào)、科技、文化交相輝映的旅游產(chǎn)品體系，形成整體品牌和一體化的大旅游產(chǎn)業(yè)，廣泛吸引國內(nèi)外各層次的游客。以旅游產(chǎn)品的開發(fā)帶動旅游資源開發(fā)和設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)旅游業(yè)和其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，最終實現(xiàn)國際著名熱點旅游城市的建設(shè)目標(biāo)。

七、參考文獻(xiàn)

教育教學(xué)研究是在前人或他人已有研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或理論觀點的啟迪，或研究方法的借鑒。論文中應(yīng)列出直接提到的或利用的資料的來源。一是幫助讀者了解有關(guān)本課題的研究歷史和已有成就，作為進(jìn)一步研究的依據(jù)；二是尊重他人的研究成果，同時體現(xiàn)作者治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；三是為別人提供查證的線索，避免由于馬虎，轉(zhuǎn)引他人研究觀點而產(chǎn)生的誤解或不同的理解。參考文獻(xiàn)，不僅便于讀者了解該領(lǐng)域的研究情況，而且參考文獻(xiàn)的多少與質(zhì)量，反映了作者對本課題的歷史和現(xiàn)實研究水平以及作者的科學(xué)態(tài)度和求實精神。文后所列的參考文獻(xiàn)，應(yīng)有完整準(zhǔn)確的出處，以便于讀者查找。參考文獻(xiàn)的呈現(xiàn)應(yīng)按規(guī)范的格式要

求。一般是作者姓名，文獻(xiàn)標(biāo)題（加書名號），書刊名稱或出版單位，卷數(shù)、冊數(shù)或期數(shù)，出版版本年代日期，頁碼。參考文獻(xiàn)可按時間順序，或按內(nèi)容重要程度，或作者姓名標(biāo)以序號。未公開發(fā)表的資料不要直接引用。

參考文獻(xiàn)規(guī)范舉例：

[1]李文海．清末災(zāi)荒與辛亥革命 [J]．北京：歷史研究，1991(5)． [2]陸德陽．流民史 [M]．上海文藝出版社，1991.[3]孫艷魁．論抗日戰(zhàn)爭時期難民西遷的社會影響 [J]．廣州：廣東社會科學(xué)，1994(5).[4]傅筑夫，中華經(jīng)濟史論叢 [M]．北京：三聯(lián)書店，1980.[5]列寧全集 [M]．北京：人民出版社，1959.

第二篇：小學(xué)教育專業(yè)教育實習(xí)報告

小學(xué)教育專業(yè)教育實習(xí)報告

一、實習(xí)目的 通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。YfH123范文網(wǎng)

二、實習(xí)內(nèi)容YfH123范文網(wǎng)

1、語文教學(xué)YfH123范文網(wǎng)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。YfH123范文網(wǎng)

2、班主任工作YfH123范文網(wǎng)

及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。YfH123范文網(wǎng)

三、實習(xí)效果YfH123范文網(wǎng)

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語文教師及班主任。在實習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。YfH123范文網(wǎng)

四、實習(xí)總結(jié)及體會YfH123范文網(wǎng)

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2008年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。YfH123范文網(wǎng)

下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作YfH123范文網(wǎng)

首先是把自己的心態(tài)放正，因為“心態(tài)決定一切”是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。YfH123范文網(wǎng)

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平Y(jié)fH123范文網(wǎng)

教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段：YfH123范文網(wǎng)

第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。YfH123范文網(wǎng)

第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。YfH123范文網(wǎng)

3、積極做好班主任實習(xí)工作YfH123范文網(wǎng)

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。YfH123范文網(wǎng)

經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。YfH123范文網(wǎng)

4、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點YfH123范文網(wǎng)

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。YfH123范文網(wǎng)

雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師

第三篇：教育論文的寫作技巧總結(jié)

教育論文的寫作技巧總結(jié)

教育是大家現(xiàn)在比較重視的一個問題，不論是對孩子的教育還是對成人的教育，教育的好壞直接影響到了國民素質(zhì)的發(fā)展。所以現(xiàn)在國家對教師的要求也是越來越高，教師在工作的時候也會不斷去提高自己各方面的素質(zhì)，證明自己的能力，最直接的就是評職稱，評職稱就需要發(fā)表一些職稱論文，那么職稱論文的寫作技巧大家都知道嗎？

寫作方法

循序漸進(jìn)法

這是按自然順序來寫，即從前置部分寫起，然后再寫主體部分，最后寫附錄部分。這種方法符合人們的自然思維習(xí)慣，寫起來容易把握，也條理分明。

化整為零法

對于內(nèi)容較多、篇幅較長的論文，最好能將全文截開來寫。一般是將全文分為意義相對獨立、完整的幾個部分，再給各個部分設(shè)置小標(biāo)題，然后一部分一部分地按小標(biāo)題的內(nèi)容去寫。各部分寫完之后，再從總體上進(jìn)行協(xié)調(diào)、增刪。這樣，每一部分篇幅相應(yīng)減少，寫作起來就較容易駕馭和掌握。只要每一部分都嚴(yán)格按提綱要求寫，組合起來一般不會前后矛盾或離開主題。投稿聯(lián)系輔助發(fā)表編輯扣2014148452

交叉執(zhí)筆法

有的作者同時有幾個選題、思考幾份提綱。在這種情況下，列出論文寫作提綱后，則不必按照循序漸進(jìn)法或化整為零法來寫，而是根據(jù)作者創(chuàng)造性思維活動的展開來寫，思考成熟什么，就先寫什么。一篇文章先寫一點或一段，整篇論文再從這一點一段來敘述展開。

表達(dá)技巧注意異同法

即對原來的論述有不同意見，把自己的論點和原論點加以比較，開展討論，闡述自己的論點。這樣既能豐富學(xué)術(shù)園地，也能形成一篇質(zhì)量較高的論文。

補充優(yōu)化法

即對已有觀點發(fā)表自己獨有的感受或介紹做法，從新的角度補充新的內(nèi)容，豐富原有的論述。深入探索法即將別人的研究終點作為自己研究的起點，把原來的論述加以發(fā)揮或推廣，使論點得到發(fā)展。

第四篇：論文寫作技巧

學(xué)術(shù)論文寫作流程與寫作技巧

學(xué)術(shù)論文是反映科研成果的一種載體形式，是進(jìn)行科學(xué)研究和表達(dá)科研成果的一種手段，是為科學(xué)研究服務(wù)的。主要是為了闡述研究成果或進(jìn)展，記錄前人尚未報道的新成果、新技術(shù)、新方法和新產(chǎn)品的資料，這些報告或記載對經(jīng)濟和社會進(jìn)步具有重要意義。撰寫學(xué)術(shù)論文是考察本科生、研究生的才華和素質(zhì)的一個重要方面。

學(xué)術(shù)論文包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文和科技論文等。學(xué)術(shù)論文的寫作過程大體可分為：擬定提綱；寫作初稿；實施論證；修改論文與論文定稿5個環(huán)節(jié)。按照學(xué)術(shù)論文的研究方法不同，學(xué)術(shù)論文寫作形式和格式也有所不同。但其寫作規(guī)律或?qū)懽鬟^程基本相同。

1、材料準(zhǔn)備

學(xué)術(shù)論文是作者對于學(xué)術(shù)成果認(rèn)識上的總結(jié)和提高，是作者對學(xué)術(shù)的主題內(nèi)容認(rèn)識論上的升華。因此，學(xué)術(shù)論文開始寫作前和寫作時應(yīng)有充分的寫作準(zhǔn)備。學(xué)術(shù)論文寫作準(zhǔn)備有材料準(zhǔn)備和思維準(zhǔn)備兩方面。

選題確定之前，查閱文獻(xiàn)資料。了解本學(xué)科的研究歷史與現(xiàn)狀。明確在本學(xué)科中過去已經(jīng)進(jìn)行的研究與成果；了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，以便弄清現(xiàn)階段的研究程度、尚未解決的問題。利用圖書館查閱有關(guān)的報刊目錄索引、專題目錄索引與年鑒等工具書以及制作文獻(xiàn)目錄卡片。卡片內(nèi)容包含作者、標(biāo)題、雜志名、頁碼。對于單行本，要包含出版單位，報紙包含發(fā)行的年月日。

2、擬定提綱

2.1 提綱的作用

提綱是論文的前期形態(tài)和簡化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，是作者借助文字符號使思路系統(tǒng)化、定型化的過程，是把論文格局形態(tài)化的過程，從而形成一個中心突出、層次井然、疏密適宜、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐目蚣荏w系；為論文的寫作和修改提供依據(jù)與參照，會更清楚地意識到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當(dāng)方法。因此，必須在分析研究材料、認(rèn)真構(gòu)思基礎(chǔ)上編寫提綱。

2.2 提綱的要求

提綱的內(nèi)容主題和材料是論文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結(jié)構(gòu)的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個部分(圖2)。提綱擬寫要項目齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓，盡量寫得詳細(xì)。內(nèi)容的詳略。從內(nèi)容要求出發(fā)，論文提綱有詳細(xì)與簡略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內(nèi)容的范圍、復(fù)雜程度和篇幅長短有關(guān)，也和作者的喜好、習(xí)慣相關(guān)，作者可以根據(jù)實際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜詳不宜簡。

2.3 提綱的方式

從提綱的格式來看常見的提綱編寫方式有3種：縱貫式、并列式、遞進(jìn)式。

從提綱的內(nèi)容來看標(biāo)題式提綱常見的編寫方式有2種：(1)標(biāo)題式提綱：標(biāo)題式提綱是以簡短的語句或詞組構(gòu)成的標(biāo)題形式，扼要地提示論文要點，編排論文目次。這種寫法簡潔、扼要，便于短時間記億，是應(yīng)用最為普遍的寫法。(2)提要式提綱：提要式(中心句)提綱，是把提綱中每一內(nèi)容的要點用一句或幾句話概括，對論文全部內(nèi)容作粗線條的描述。提綱里的每一句子都是正文里某一個段落的基礎(chǔ)。

總的來說，提綱的寫法有定則，也無定則，應(yīng)根據(jù)論文的學(xué)科特點、復(fù)雜程度和個人的寫作習(xí)慣來確定。擬定提綱的意義在于啟發(fā)作者的主動性和創(chuàng)造性，寫作時既要遵循提綱，又不要過分受提綱的束縛，要邊寫邊思考，不斷開拓思路，才能寫出高質(zhì)量的論文。對于初學(xué)論文寫作的大學(xué)生，由于駕馭材料的能力和熟練程度不高，應(yīng)盡可能編寫內(nèi)容詳細(xì)一點的提綱。

3、論文初稿

3.1 初稿寫作的作用

初稿的寫作是論文形成過程中最艱苦階段。它既是對論文內(nèi)容精雕細(xì)琢的過程，又是作者思想認(rèn)識不斷深化的過程。初稿的目的是要把所有想寫的內(nèi)容全部表達(dá)出來，對全部實驗數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行詳細(xì)的分析、歸類。從初稿的寫作過程中還可及時發(fā)現(xiàn)前期研究工作有無不足或錯誤。從這個意義上講，初稿寫作是研究工作的重要部分。

3.2 初稿寫作的方法 嚴(yán)格順序法。嚴(yán)格順序法是論文一般的和最常用的寫法，即作者按照研究課題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，根據(jù)一定的順序，如論文的結(jié)構(gòu)順序或研究內(nèi)容順序等逐一展開論述。

分段寫作法分。段寫作法指作者從最先考慮成熟的內(nèi)容開始動筆，先完成此段內(nèi)容的寫作，其余內(nèi)容在考慮成熟或進(jìn)一步研究后再行寫作。全文寫完后，再進(jìn)行前后對照檢查，使前后文風(fēng)格保持一致，層次間銜接緊湊、自然，避免冗余。

重點寫作法。重點寫作法指從論文的核心章節(jié)開始寫作。若作者對論文的主要論點及論據(jù)已經(jīng)明確，但一氣呵成的條件還不十分成熟，則可采用重點寫作法。

以上關(guān)于初稿寫作的方法，并不是對任何作者都適用，因為每個人的思維方法和方式可能不同，論文構(gòu)思、寫作習(xí)慣、風(fēng)格自然不同，因此，不可能用幾個簡單的模式要求每一位作者都去遵循。一般的論文寫作方式也只有通過作者的具體實踐，并與作者自身思維方式相結(jié)合才能產(chǎn)生較好的寫作效果。

3.3 初稿的注意事項

初稿內(nèi)容要盡量充分。初稿篇幅一般長于成稿。初稿豐富了刪改較易，而漏項補遺或再加深入則相對較難。

行文要符合論文規(guī)范。論點、論據(jù)、論證等內(nèi)容應(yīng)項目齊全、綱目分明、邏輯清楚、詳略得當(dāng)。初稿中的符號、單位、圖、表、公式的書寫符合規(guī)范要求。

成熟見解順利地表達(dá)。初稿發(fā)現(xiàn)論點上的問題要及時改動，而其它的小地方只要不是原則性錯誤則先不必花精力去修改。

書面應(yīng)寫得干凈清楚不可粗制濫造、馬虎從事。觀點、語法、文字均應(yīng)認(rèn)真，防止差錯的發(fā)生。

3.4 實施論證

論證是用論據(jù)來證明論點或反駁謬論的推理形式和思維過程(圖4)。從邏輯學(xué)上講，論證是用一個或幾個真實命題來確定另一個命題真實性的邏輯形式。這是寫學(xué)術(shù)論文必不可少的環(huán)節(jié)。也是引用其它已知為真的判斷，來確定某一判斷的真實性或虛假性的思維形式。論證過程是論文的核心，論證是否有力關(guān)系著論文的成敗。

4.修改論文

4.1 修改的作用

修改是對論文初稿所寫的內(nèi)容不斷加深認(rèn)識，對論文表達(dá)形式不斷優(yōu)化，選擇直至定稿的過程。“不改不成文”，這句話說明了修改在論文形成全過程中的重要作用。一篇論文的修改，不僅僅是在語言修辭等枝節(jié)上自找毛病，更重要的是對全文論點及論據(jù)進(jìn)行再次錘煉和推敲，使論文臻于完美。

4.2 修改的范圍

修改的目的既然是為了使文章能夠更準(zhǔn)確、更鮮明地表述研究成果，那么，就修改的范圍而言，就是發(fā)現(xiàn)什么問題就修改什么問題。如內(nèi)容上包括修改觀點、修改材料；形式上包括修改結(jié)構(gòu)、修改語言。論文修改時對語言的錘煉，首先是對字詞的推敲選擇，使用字詞必須準(zhǔn)確，富有文采；其次，要注意句段的修改，切忌出現(xiàn)語法錯誤；力求句式富于變化，長短相間，具有氣勢，增強感染力、說服力。同時，還應(yīng)注意語言的規(guī)范和書寫格式的合理。此外，修改論文時，還應(yīng)訂正注述，并注意按學(xué)術(shù)論文的規(guī)范要求調(diào)整、修改其它各個組成部分。圖表是學(xué)術(shù)論文的特殊語言，在進(jìn)行語言修改時，還應(yīng)檢查一下文章中圖表數(shù)據(jù)是否可靠、形式是否規(guī)范、符號是否符合要求、標(biāo)點是否合理等。總之，修改語言的目的是使文章的觀點得到準(zhǔn)確、鮮明、簡練、生動的表達(dá)。

4.3 修改的方法 修改論文很難有一個固定的方法，每個人的思維方式、寫作習(xí)慣不同，修改的方法自然不同。根據(jù)學(xué)術(shù)論文的特點，一般有效的修改方法有下列幾種：整體著眼，通篇考慮；逐步推敲，精細(xì)雕琢；虛心求教，請人幫助；暫時擱置，日后再改。初稿寫完，頭腦往往仍處于高度興奮狀態(tài)或者疲憊不堪，思想也常常陶然于論文的內(nèi)容或者混沌不清。此時急于修改，往往不容易發(fā)現(xiàn)主要問題。一個有效的方法是先把原稿擱置起來，讓緊張的頭腦暫時輕松一下，以后再改。

5.論文定稿

5.1 定稿的要求

學(xué)術(shù)論文的初稿寫成以后，必須經(jīng)過反復(fù)修改，才能最后定稿。文不憚改，反復(fù)修改的過程，其實是科學(xué)研究的繼續(xù)和深入，是提高論文質(zhì)量的有效措施，也是科學(xué)研究者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對讀者和社會高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作過程，不能輕視這一重要環(huán)節(jié)。初稿應(yīng)達(dá)到以下幾點方能定稿：觀點正確，富有新意；論據(jù)充分可靠，論述層次清楚；邏輯性強，語言準(zhǔn)確、生動，具有感染力，能為讀者所接受。簡單地說，論文修改的理想效果，首先是自己滿意，其次是能讓讀者滿意。

5.2 初稿的壓縮

學(xué)術(shù)論文一般有字?jǐn)?shù)規(guī)定，不是越長越好，所以常常要對初稿進(jìn)行壓縮，即對論文作進(jìn)一步的提煉、精簡。一般來說，壓縮可從以下幾方面人手：壓縮引言；壓縮圖表；壓縮論證過程；壓縮參考文獻(xiàn)；壓縮正文。總之，壓縮的目的是使論文變得更加簡練、明了。圍繞這個目的，作者可采取多種方法壓縮，根據(jù)體裁合理取舍。當(dāng)然，在做初稿壓縮的同時，也會有適當(dāng)?shù)膬?nèi)容補充、字?jǐn)?shù)的適當(dāng)擴展。

5.3 定稿的形成

定稿是學(xué)術(shù)論文寫作的最后程序。稿件經(jīng)過反復(fù)修改后，作者已經(jīng)感到符合有關(guān)要求，便可定稿。目前，無論是期刊論文還是學(xué)術(shù)論文一般都要求提交打印稿，因此，定稿的學(xué)術(shù)論文要嚴(yán)格按照有關(guān)的規(guī)范清稿、打印，并復(fù)制電子文件留存。

學(xué)術(shù)論文要有獨到的見解或發(fā)現(xiàn)，有比較精確的論據(jù)來支撐的理論分析。在論文的結(jié)構(gòu)層次中，開始是屬于比較低級的層次，一般是陳述性的、介紹性的和發(fā)展性的內(nèi)容，應(yīng)該言簡意賅表明問題、概念、實驗數(shù)據(jù)和圖表，接下來是找出規(guī)律，比如統(tǒng)計、歸納確定各個因子之間的關(guān)系等等，分析和認(rèn)識要詳細(xì)縝密，對前面的內(nèi)容做出概括、解釋，提出見解，解決問題或找出新問題，或得出有意義的結(jié)論。論文的長短要結(jié)合實際情況，按論述問題的具體情況而定，量體裁衣為好，宜短則短，應(yīng)長則長。在修改定稿中服從于論述問題的客觀需要，要有必要的拖長或壓短措施。

第五篇：論文寫作技巧

當(dāng)我們對一個問題研究之后,如何將其展現(xiàn)于眾人面前是一個重要的工作.在這里我們結(jié)合具體的事例,給大家介紹科研的一個重要部分棗論文的一般格式及其注意事項.當(dāng)然,要寫出一篇好的論文,絕不是單單這么一個簡要的介紹就夠了,還需自己多寫,多練.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的學(xué)者涉及到學(xué)術(shù)論文的寫作領(lǐng)域,那么怎樣寫學(xué)術(shù)論文,學(xué)術(shù)論文寫作是怎樣要求的,格式如何,下面就介紹一下學(xué)術(shù)論文的寫作,希望能對您論文寫作有所幫助.(一)題名(title,topic)

題名又稱題目或標(biāo)題.題名是以最恰當(dāng),最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合.論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息,也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄,索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實用信息.論文題目十分重要,必須用心斟酌選定.有人描述其重要性,用了下面的一句話:論文題目是文章的一半.對論文題目的要求是:準(zhǔn)確得體:簡短精煉:外延和內(nèi)涵恰如其分:醒目.對這四方面的要求分述如下.1.準(zhǔn)確得體

要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容,恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度.常見毛病是:過于籠統(tǒng),題不扣文.關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容,或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配,緊扣,即題要扣文,文也要扣題.這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則.2.簡短精煉

力求題目的字?jǐn)?shù)要少,用詞需要精選.至于多少字算是合乎要求,并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定,一般希望一篇論文題目不要超出20個字,不過,不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對內(nèi)容的恰當(dāng)反映,在遇到兩者確有矛盾時,寧可多用幾個字也要力求表達(dá)明確.若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì),則可利用正,副標(biāo)題的方法解決,以加副標(biāo)題來補充說明特定的實驗材料,方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化.3.外延和內(nèi)涵要恰如其分

外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念.所謂外延,是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內(nèi)涵,則是指對每一個概念對象特有屬性的反映.命題時,若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運用,則有可能出現(xiàn)謬誤,至少是不當(dāng).4.醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置,但仍然存在題目是否醒目的問題,因為題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目,其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的.有人對36種公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題,作過統(tǒng)計分析,從中篩選100條有錯誤的標(biāo)題.在100條有錯誤的標(biāo)題中,屬于省略不當(dāng)錯誤的占20%;屬于介詞使用不當(dāng)錯誤的占12%).在使用介詞時產(chǎn)生的錯誤主要有:

①省略主語棗第一人稱代詞不達(dá)意后,沒有使用介詞結(jié)構(gòu),使輔助成分誤為主語;

②需要使用介詞時又沒有使用;

③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時使用.屬主事的錯誤的占11%;屬于并列關(guān)系使用不當(dāng)錯誤的占9%;屬于用詞不當(dāng),句子混亂錯誤的各占9%,其它類型的錯誤,如標(biāo)題冗長,文題不符,重復(fù),歧意等亦時有發(fā)生.(二)作者姓名和單位(author and department)

這一項屬于論文署名問題.署名一是為了表明文責(zé)自負(fù),二是記錄作用的勞動成果,三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索(作者索引).大致分為二種情形,即:單個作者論文和多作者文.后者按署名順序列為第一作者,第二作者厖.重要的是堅持實事求是的態(tài)度,對研究工作與論文撰寫實際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者,貢獻(xiàn)次之的,列為第二作者,余類推.注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系.三)摘要(abstract)

論文一般應(yīng)有摘要,有些為了國際交流,還有外文(多用英文)摘要.它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述.其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息.摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容:

①從事這一研究的目的和重要性;

②研究的主要內(nèi)容,指明完成了哪些工作;

③獲得的基本結(jié)論和研究成果,突出論文的新見解;

④結(jié)論或結(jié)果的意義.論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容,但文字必須十分簡煉,內(nèi)容亦需充分概括,篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5%.例如,對于6000字的一篇論文,其摘要一般不超出300字.論文摘要不要列舉例證,不講研究過程,不用圖表,不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式,也不要作自我評價.撰寫論文摘要的常見毛病,一是照搬論文正文中的小標(biāo)題(目錄)或論文結(jié)論部分的文字;二是內(nèi)容不濃縮,不概括,文字篇幅過長.(四)關(guān)鍵詞(key words)

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類.主題詞除關(guān)鍵詞外,還包含有單元詞,標(biāo)題詞的敘詞.主題詞是用來描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報檢索語言詞匯,正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展,才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能.主題詞是指以概念的特性關(guān)系來區(qū)分事物,用自然語言來表達(dá),并且具有組配功能,用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語義概念關(guān)系的動態(tài)性的詞或詞組.關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容,但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞.關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作,從論文中選取出來,用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語.一篇論文可選取3~8個詞作為關(guān)鍵詞.關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是:

由作者在完成論文寫作后,縱觀全文,先出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯,這些住處或詞江,可以從論文標(biāo)題中去找和選,也可以從論文內(nèi)容中去找和選.例如上例,關(guān)鍵詞選用了6個,其中前三個就是從論文標(biāo)題中選出的,而后三個卻是從論文內(nèi)容中選取出來的.后三個關(guān)鍵詞的選取,補充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息,也提高了所涉及的概念深度.需要選出,與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道,組成該論文的關(guān)鍵詞組.關(guān)鍵詞與主題詞的運用,主要是為了適應(yīng)計算機檢索的需要,以及適應(yīng)國際計算機聯(lián)機檢索的需要.一個刊物增加關(guān)鍵詞這一項,就為該刊物提高引用率,增加知名度開辟了一個新的途徑.(五)引言(intorduction)

引言又稱前言,屬于整篇論文的引論部分.其寫作內(nèi)容包括:研究的理由,目的,背景,前人的工作和知識空白,理論依據(jù)和實驗基礎(chǔ),預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位,作用和意義.引言的文字不可冗長,內(nèi)容選擇不必過于分散,瑣碎,措詞要精煉,要吸引讀者讀下去.引言的篇幅大小,并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定,需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定,長的可達(dá)700~800字或1000字左右,短的可不到100字.(六)正文(main body)

正文是一篇論文的本論,屬于論文的主體,它占據(jù)論文的最大篇幅.論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果,都將在這一部分得到充分的反映.因此,要求這一部分內(nèi)容充實,論據(jù)充分,可靠,論證有力,主題明確.為了滿足這一系列要求,同時也為了做到層次分明,脈絡(luò)清晰,常常將正文部分人成幾個大的段落.這些段落即所謂邏輯段,一個邏輯段可包含幾個自然段.每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題(分標(biāo)題或小標(biāo)題).段落和劃分,應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定.