第一篇：作文套路

作文套路專講一：三件事套路（基礎篇）

作文從某種意義上，是一道題，一道高分值的簡答題。作為一道題目它雖然沒有標準答案，但有其一套約定俗成的評價標準（這兒不是說評分標準）。這個評價標準存在于每個閱卷老師的心中，各自有差但大同小異。那么就有人要問了：評價標準到底是什么？

很簡單，閱卷老師心中的評價標準，與作文的本質要求是一致的。概括為一個字：現。

現，就是展現、表現的意思。初中的作文，是一個需要表現的舞臺。考生在短暫時間和固定的題目內，將自己在表達方面擅長的東西展現出來，抓住老師眼球那就成功了。譬如構思，譬如語言，譬如素材，譬如結構等等。

能和語言相提并論的另一個點，是思維。在教學上越發重視學生思維能力的今天，語文作文對于邏輯思維的要求也愈來愈高。很多學生語言不咋地、素材很老套，但是憑借很好的思維，把話把道理講清楚，也能拿到高分。

然而很遺憾，以上兩項，語言需要筆頭上的長期訓練，思維需要腦筋上的不斷磨礪，都不是一般學生在不怎么寫作文的情況下能熟練“現出來”的。

所以我們不禁要問，有沒有更簡單、更輕松、更不用動腦筋的辦法，也可以達到吸引閱卷老師眼光的目的？有。那就是——結構。

結構這東西，可深可淺。小至一篇作文，大致一篇論文、一部書籍，都離不開它。它從某種意義上展現的就是思維，不過是以一種更明顯的方式來展現。可以說無論記敘文還是議論文，在短短幾百字中想要有所發揮，結構至關重要。

由此可見，結構是個很高明乃至高深的東西。對于學生而言，掌握難度更甚于語言或是思維。那我們講作文，為何重點講的就是結構呢？ 原因在于，結構是一種可以代勞的東西。

你背幾篇語言優美的文章，你背幾篇內涵深刻的文章，你背幾個條理清晰的邏輯，等到了考場上就會發現，幾乎派不上用場。唯有結構，操作方便，立竿見影。由老師給你們搭好的結構，就叫做套路。套路，便是我們作文課所講的核心內容。套路猶如公式，你掌握了它，寫作文時只需把材料往里邊套，就可以炮制出一篇篇的成果。我們這篇文章要講的套路，是一個用途極廣的套路，我稱之為“三件事”。

接下來，我將就“三件事套路”，舉一些例子，具體講一講這個套路是什么，該怎么用。以后，還會有它的升級版（即高分作文版本）。“三件事套路”是什么？

各位通常寫記敘文，都是開頭+敘事+結尾的慣常模式。以 600 個字的要求而言，往往是 50+500+50，這對于敘事的要求相當之高，經常讓各位苦不堪言。

那么三件事的套路，就是將中間一件敘事改成三件事，也就是成為 50+150+150+150 +50 的樣子。這樣的結構要求一件事只要寫 150 字，大概 8~10 話就能解決，大大緩解了敘事的苦惱。

有人可能要說，這也沒啥啊??不就是將 500 拆成 3 份嗎？況且你這 150×3，還不夠 500 字呢。

莫急莫急??話還沒說完。少掉的那 50 個字，正是本套路的精髓，也是本套路真正吸引閱卷老師眼球的地方！點題。

點題是每個老師教作文時，提到的一項基本要求。考場作文，點題就像一個指示燈，提醒著匆匆地閱卷老師：你看呀，我寫的是什么什么什么，可沒跑題啊。在這篇作文指導中，點題被賦予了新的任務，我稱之為“文章爆點”。一個學生無論語言水平如何，兩三句優美的富有哲理的話，應當還是說的出來的。既然我們的才華，不足以支撐全篇文章的華麗，那么就把它放到它該去的地方。

點題，本身就是能讓閱卷老師眼光停留的地方。如果在這個地方，放的是綜合了我們最大功力的語言，并且蘊含了清晰的結構，一定可以擊中閱卷老師的內心。三件事套路的模板，總結如下。

這個套路的核心，就是三個 20 字左右總計 60 字左右的點題部分（開頭結尾其實也各點一次題，共點題 5 次）。接下來，我們就要從點題部分開始，仔細講一講如何將這個套路實際運用起來。“三件事套路”怎么用？

我們以 2015 年南京中考的作文題“想想別人”為例，詳細談一談。第一步：先寫三個點題部分

根據大量的經驗，一般學生的模仿能力要大于創造能力，舉例能力要大于概括能力。這正是我們顛倒作文步驟，先寫

中間三個小段的原因，稱之為“按圖索驥”。三個點題的段落，就是我們的“圖”。寫好這個，再往里面填充故事將變得容易許多。且看作文題“想想別人”。

這個作文題非常好懂，一般碰到了就會直接想到要寫換位思考、替他人考慮的故事。既然是三件事套路，那就寫三件替他人考慮的故事嘛。點題??也很容易啊，請看下例。

簡化一下，就是這個樣子：

好不好？ 不好！為什么不好？

道理很簡單，一句話反復說，引起閱讀者反胃不適的可能，遠大于使他拍掌贊嘆的可能。這樣的點題，太單調、太敷衍、太沒水平！想象一下，如果我們自己是讀者，當我們欣賞東西時，肯定希望看到百花齊放而不是千篇一律，希望看到萬紫千紅而不是機械地重復重復再重復。

基于這個道理，我們便知道，三個點題段落的基本要求是不重復。三件事情，點三次題，用三句不同角度的話，方是上品。我們來試一試。

這下怎么樣？ 比之前好了一些，但還不夠。不夠在哪？ 順序。

我們人類的認知，都是有一定順序規律的。遞進，是讓人感到舒適而愉悅的順序之一。對于中學生而言，如果能做到遞進，對于閱卷老師將是極大的吸引。

我們來試著排個序，既然是遞進，那么就由外到內、由事件到內心。順序一目了然，先平息矛盾，再收獲友誼，最后是內在，獲得內心的滿足。如果覺得力度不夠，可以把第三點寫成獲得人生境界的提升。調換之后，將是這個樣子。

層層遞進、層層深入，這回總該可以了吧？還是不行。為什么？

顯然啊，這是記敘文不是議論文，要的是點題不是提分論點。別忘了我們一開始說的內容：才華！絕大多數學生，寫個三句文采飛揚才華橫溢的句子，還是可以辦得到的。用一些常見的修辭，讓你的點題亮起來。修改的成果如下。

這樣雖然還沒有做到完美，但從初中作文的角度，已經具備了讓閱卷老師“眼前一亮”的能力，也具備了不錯作文分數的基準。

最后回顧一下三個點題段落的要求：不重復，遞進，有文采。（對了，必須獨立成段！）

不要覺得很困難，記住，這三個小段是“三件事套路”下唯一要動腦筋的地方，花個 5~10 分鐘來做都不為過！只要把這個做好了，接下來將是一片坦途。我們可以像推土機一樣，一路順暢地直接推下去。【附】說幾個常用的遞進模板供各位借鑒：

①植物→動物→人（生命形態越來越高級，情感越來越復雜）；②行為→情感→精神（由外至內）；③個人→學校→社會（由小及大）；④初一→初二→初三（時間遞進，可以自行以此類推）；⑤失敗→努力→成功（邏輯遞進）第二步：寫開頭部分

開頭部分推薦兩種寫法：直接點題，或者欲揚先抑。直接點題適用于所有情況，欲揚先抑適用于一半情況。

①先說直接點題。沒有什么說法，就爽快地開朗地大方地將話說出來，不要扭扭捏捏，不要遮遮掩掩！

還拿這篇文章來說，開篇 30~50 字點明主旨，話少就少說些，話多就多說一些。

但是切記，不要超過 50 字，不要超過 50 字，不要超過 50 字！我們來試一試。

看起來簡單的不得了的一句話，連標點 48 個字，差點過界。你們看，開頭多簡單，作文多簡單。

②再說說欲揚先抑。這個手法在初中也挺好用的，不時地用一用，可以讓閱卷老師感受到學生對于“表達技巧” 的熟練，可以增加印象分。

舉個常見（其實是爛俗）的例子，我們寫一篇有關“父愛”的文章時，可以這么開頭。

就這么一弄，欲揚先抑就有了。不過這兒要說一句，“三件事套路”不太適合欲揚先抑。因為給開頭的字數限額太少，“抑”的字數不夠，那味道就不夠，效果也就沒那么好。

第三步：敘事（三件）

接下來，就是寫作文的正題了，也就是千呼萬喚始出來的敘事部分（說白了就是填空）。我們的框架已經搭好，只等著把事情填進去，再寫個結尾，就大功告成了。

敘事分兩步，第一步是選材，第二步是寫。這兒就能體現本套路的優點了，同樣的材料，用本套路可以提升分數。譬如 30 分級別的材料諸如父愛母愛之類的，用了本套路可以拿 35~40 分（滿分 50 分）；40 分級別的材料，用了本套路，或許可以上 45 分。

我們依舊以《想想別人》為例，選材時候注意，一定要契合我們寫得三個點題部分。

譬如點題一是“己所不欲，勿施于人。沖突時多想想別人，就可以相互體諒，矛盾將獲得平息。”那我們選材時，就選一個和別人發生沖突或誤會后，經過換位思考最終和解的事。這兒注意一點，別拿和父母矛盾作材料（這兒不搭），同學矛盾勉強可以用，更好的是同陌生人發生矛盾而和解的事。我們這兒就選（或者編）一個，踩陌生人腳的故事。為了體現波折，可以先寫自己有一回在車上，被別人不小心踩到，結果得理不饒人，差點發生口頭沖突。下一回坐車時，換成我踩到別人腳，結果別人首先表示沒關系，我臉紅的同時，明白了體諒別人的道理。

一定要注意，這個故事已經夠曲折，我們只有 150 個字左右，容不得我們介紹背景啥的，記住，直接就寫！我來做個示范，你們對照一下，看看與你們所想的敘事過程，是否差不多。

連標點在內 147 個字，各位可能感覺，怎么還沒說事情就到字數了？對，就這個樣子，150 個字就這么好寫。你們在這個套路里要注意的，不是絞盡腦汁湊字數，而是要學會減少廢話、說重點。可以觀察一下我做的示范，學習一下敘事的重點在哪兒。

重要提醒：不要多寫，不要多寫，不要多寫！

以前有人出現過，事情一收不住手寫了 300 個字，事情二沒辦法只有寫 100 個字，事情三更少只寫 50 個字。最后來問我“這套路怎么不靈光”，當然不靈光，“三分天下”被搞得“頭重腳輕”，結構完全壞了嘛。

比如蓋一個 7.5m 的三層樓房，每層 2.5m，相當順眼。如果蓋成了一樓 5m，二樓 2m，三樓 0.5m，那就徹底亂套了，是不是？ 接下來兩個點題，各位可以自行選擇素材，嘗試著去寫一寫。再次強調，敘事有重點，每個部分差不多字數。第四步：結尾 結尾，不是一項技術活，而是一項總結的活。非常簡單，將前面三個點題綜合到一起，再說一遍，最后點一遍題，就可以了。

相當于提醒眼神不好的閱卷老師：老師啊，我點題了啊??五次啊??中間三次是個優美的結構，你可千萬別看漏了?? 還是之前的作文，嘗試一下結尾。

結尾字數不強制少于 50。因為你都結尾了，后面又沒東西了，只要格子夠，想寫多一點完全可以。

讓我們將先前的成果，放在一起看看吧。

兩篇學生修改作文，作為例文供各位參考。

他感動了我

他是我最好的朋友，成績平平，外貌平平，是個極其平凡的人。但是，我們卻有著不平凡的友誼。（43）

他的成績雖然一般，但比我好。我有不會的題目，總喜歡去問他。人家成績好的看一眼就會的題，到他這里卻是老大難。他抓耳撓腮很久，才思索出方法，認認真真地寫到紙上，傳遞給我。

我對此感到詫異，跑到他面前問他：“你花這么多時間給我做題來教我，不覺得浪費時間嗎？ ”這時候，他總笑著回答： “幫朋友，天經地義的事兒。”（150）

那一刻，我的心微微一動，暖暖的。（16）

有一回，我因為打球崴了腳，坐在班上不能動。中午我叫他帶飯，他卻說食堂不允許外帶，拒絕了我。對此，我十分懊喪。但又無話可說。中午快要接近午睡，他還沒有回來。我心中有些擔憂，就在這時，他拎著一個袋子，滿頭大汗地回來了。“給你。”他把袋子給我，里面裝著的，是誘人的食物。我很震驚： “你特地去外邊幫我買的？ ”他淡淡一笑： “沒什么，關心一下朋友，天經地義。”（174）

那一刻，我的眼眶紅了，濕濕的。（15）

后來，班級的一件公共物品壞了，全班的懷疑指向了我，因為我是最后一個用的。我百口莫辯，手足無措之時，他向我投來堅定的目光，那目光中帶著信任與支持。老師來到班級，了解了情況，告訴大家那東西原本就是壞的，證明了我的清白。我開心極了，來到他面前： “你怎么知道不是我弄的？ ”他笑了： “相信朋友，天經地義。”（148）

那一刻，淚水再也忍不住，從面頰上滾滾而下。（21）

這就是我的朋友，平凡的他總帶給我不平凡的感動。我為擁有這樣的朋友而開心、驕傲。（39）

這，我不會忘記

書房的桌上放了一盆花，由于時間的關系早已不再開放。可是我卻舍不得把它拿開，因為這盆花代表了我的一段青春，是我永生難忘的一段回憶。（64）

我小的時候見到一種花，淡淡的香氣好聞極了。于是，我纏著媽媽去買。第二天，媽媽沒有帶回花，卻帶回了一包花種和許多工具。她這樣跟我說：“想要的話，就自己種種看吧。”我興奮地點點頭。從那天起，我所有的課余時間都付出在了上面。每天拍著滿是泥土的手祈禱著花兒快快開放。終于，一個明媚的清晨，我看到花骨朵長出來了，這意味著離開花已經不遠。（163）

那一刻，汗水后的喜悅第一次涌現在心頭，銘刻在了內心。（26）

叫我失望的是，花骨朵并沒有真正開放，而是在一個夜晚夭折了。我沮喪地去找媽媽。媽媽說：“你一直是自己在琢磨。有沒有想過，自己的種植方法是不是對的呢？”我明白過來，一頭扎進了圖書館。在好朋友的幫助下，找到了許多關于花卉種植的書籍。每天在里面揮灑著汗水，總結出了科學的方法，開始了新的養花之路。這一次，我嚴格注意了花的澆水和施肥量。終于在又一年的春天，花朵遵循著和我的約定，開放了。熟悉的淡淡香氣來到了我的身邊。（202）

那一刻，努力后的收獲讓我激動萬分，烙在了記憶里。（24）

好朋友聽聞花開了，來恭喜我。在書房看到了我精心培育出的兩盆花。“能不能送我一盆啊，我好喜歡。”好朋友提出了要求。我猶豫了半天，拒絕了。這可是我的心頭肉，我可舍不得。好朋友失落的走了。我一個人欣賞著兩盆花，在快樂之外，心里莫名地有一點空蕩蕩。我想起了好朋友對自己的幫助，猛然醒悟過來。我連忙拿著一盆花追上去。在朋友吃驚的眼神中，把花塞給了她。看到她驚喜的笑臉，我心里空蕩蕩的感覺消失了。（192）

那一刻，分享后的滿足充滿了我的心房，開放在生命中。（25）

這就是書桌上那盆花的故事，這一段人生歷程，我永遠都不會忘記。（30）

第二篇：作文套路

小學生寫作文時必用的句子

1、“同學們看著清潔的教室，擦著額頭上的汗水笑了??”（用于描寫大掃除之后）

2、問：“小朋友，謝謝你，你叫什么名字？”（用于扶老人過馬路等好人好事之后）

答：“我叫紅領巾。” 黃金必殺句

3、“今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了XX公園春游。首先映入眼簾的是假山。”

“在夕陽的余暉下，我們依依不舍的離開了XX，我會永遠記得這快樂而有意義的一天！”（為什么每次春游回來都要寫周記？）

4、“我愛我的家,更愛我偉大的祖國。”

5、“望著緩緩升起的紅旗,我的崇敬之情油然而生”

6、“買東西的時候阿姨多找了2角錢。低頭看到胸前飄揚的紅領巾，就退回去了。” 再然后就是：我低下頭，發覺胸前的紅領巾更加鮮艷了。

7、“教室里靜得連掉根針都能聽見。”

8、“夜深了，我路過的老師的窗戶，看到老師還在批改作業。”

9、“燭光下，看著媽媽頭頂的幾縷白發閃閃發亮，布滿老繭的手靈巧的幫我縫補衣服，我的淚水再也忍不住流了出來??”

于是全國小學生都成了淚人，30歲年齡左右的媽媽都成了白發魔女？

10、那天。小王老師使盡了全身的力量和我們上最后一節課。可是小王老師只教了我們一個學期就患癌癥死去了。我們是多懷念他啊。

(小學時為了感人，很多老師就這樣患絕癥死了)

寫最難忘的一件事

開頭“在我的一生之中經歷無數的事情，很多已經忘記了，只有一件事卻深深的印在我的腦海里，讓我久久不能忘懷。”

第三篇：作文作文套路（本站推薦）

作文簡介

陳述現狀：

The term “??” may by no means sound strange to most people in this day and age.Does anyone hold the same attitude towards “??”?Definitely not，as to this issue, opinions vary from person to person.闡明對立觀點：

For those who hold the opinion that?正面觀點claim that,firstly, 理由之一

Secondly, 理由之二

However, others maintain that?反面觀點，first and foremost，理由之一

Moreover, 理由之二

闡明我的觀點：

If I were forced to agree with one of the two opinions, I, doubtless, stand by the idea that?你支持的觀點

in the first place, 理由之一

in the second place , 理由之二

Given the factors I have just outlined, I strongly commit to the notion that?再次表明你的看法和觀點

第四篇：套路作文400字

套路作文400字5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的套路作文400字7篇，希望能夠幫助到大家。

套路作文400字 篇1

窗外陽光明媚，一縷縷陽光照進屋里，打在臉上，暖暖的。教室里安靜的出奇，可同學們卻一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。

快要英語考試了，同學們焦急地等待著。一會兒，汪老師拿起了一份試卷，臉上露出了一絲令人捉摸不透的笑容，我的心里像十五個吊桶打水——七上八下，有一種不祥的預感。“同學們，接下來我們考試。不過在考試前，我要問你們一個問題”汪老師清了清嗓子，和顏悅色，“A卷簡單B卷難，你們要考哪一份?”

“A卷!”大家異口同聲，雖然也有些同學選擇B卷，但他們的聲音早已沒入A卷之中。

“那么既然同學們都選A卷……”

“耶!”同學們情不自禁地歡呼起來，那聲音可謂是響遏行云啊。好一會兒，班里才算是安靜了下來。

“既然同學們都想考A卷，那么我們就考B卷吧!哈哈哈……”汪老師又幸災樂禍地哈哈大笑。

如果我們選A卷，老師就讓我們考B卷，那選B卷的話，老師豈不是就讓我們考A卷啦!大家又反悔了：“老師，那考B卷吧!”

誰知，這次又被老師套路了一把：“你們想考B卷，那就考，那就考B卷吧!”汪老師真是不按套路出牌啊!班里又是一陣唉聲嘆氣，長吁短嘆。

世界上最長的路不是人生路，是汪老師的“套路”!

套路作文400字 篇2

同學們，你們在生活中一定見到過小數吧？今天我和媽媽去超市，在超市里也見到了小數的身影，而且我想讓大家一起見識一下商家是如何利用小數來“吸引”顧客的。想知道這是怎么回事嗎？快跟我一起去看看吧！

一走進超市，我就推了輛購物車沖了進去。超市里的商品琳瑯滿目，我先挑選了一些散稱面包，上面標注的價格是6·30元一斤，6·30就是我們認識的小數嘍！我們一共買了兩斤，那就要6。30+6。30=12。60元，也就是12元6角0分，當然為了方便。我們一般只說12元6角，而省略后面的0分，小數也一樣，12。60元一般也可以說12。6元，因為根據小數的性質，小數末尾的0可以去掉，去掉之后小數的大小不變。

然后，我們來到了水果區，芒果正在搞促銷，我指著那個醒目的牌子說：“媽媽快看，芒果現在4元一斤，比平時便宜不少呢，買點芒果吧！”可是當我們走近一看，卻發現牌子上標注的不是4元，而是4。99元一斤，已經相當于5元一斤啦！我們之所以會看錯，是因為商家把數字“4”寫得非常大，但小數點和“99”卻寫在右下角，小得幾乎看不清，從遠處根本看不到。我和媽媽不禁感慨，商家的“套路”真是防不勝防啊！為了吸引顧客，故意把整數部分寫得那么大，而小數部分卻小得基本看不見。看來，以后我們在看價格的時候，一定要看清楚啦！

套路作文400字 篇3

雙十一又到了，大家肯定都像瘋子一樣買買買。其實你已經中套了，雙十一都有些什么套路呢？20xx年雙十一成交金額都能抵得上個馬云了！再想想自己被坑了多少錢呢？

雙十一套路一：比例偏見。雙十一賣家常會有一元換購活動，也可說是買一送一。先讓買家產生興趣，看起來是送的`。比如買頂帽子，你直接買會覺得貴了，可加一元換購的話，買家就覺得很超值了，這樣你就會買更多的東西。

雙十一套路二：價格錨點。賣家常會放兩款幾乎一模一樣的東西，一個價格高，另一個價格低，你就會買下價格低的。再比如拆口，一件100元的衣服減十元拿去賣，還有一件20元的衣服減十元，看似一樣。但賣家會廣告會寫成一件九折，一件五折。買家一看五折更便宜，自然就買下了20元的衣服。

雙十一套路三：提前升價。賣家經常在做活動前悄悄把商品價格升高。原來100元的玩具打九折賣90元。在活動前悄悄把價格改成150元，還賣90元，但是折扣就變成了六折。買家看到這么低的折扣，好像撿到便宜，肯定愿意買了。

雙十一還有各種格樣的套路，你都中了幾招啊？

套路作文400字 篇4

功夫不負有心人，昨天的空調師傅又一次光臨寒舍了。這請的那叫一個難啊，如果沒有我好說好勸，有可能現在還看不見一個人影呢！你說說看，我那熱的啊，汗水也快要打濕一床被子了。

“哦，不好意思啊，新空調比較耽誤時間，四點多才過來。”他撓撓他的后腦勺，我揮揮手讓他趕緊開始吧。他用自帶的美工刀拆開箱子，這把我嚇得啊，哆嗦了一下子。然后雙手緊緊抱住空調，緩緩地安裝了上去。裝完以后，他拉出放在口袋了的發票，保險單……以及一支水筆讓我簽字，還沒等我仔細看，他便讓我快一點走完流程。簽完以后，一眨眼的功夫，他便馬上離開了家中。我這是定睛一看保險單，上面寫得明明白白，保險期一年，另外一年收一半的費用，而且缺失零件要另外收費，好一個修理師傅，昨天怎么說的，信誓旦旦地向我保證的呢？我又將電話打了過去，連連打了五六個，都顯示無人接聽，直到最后一個，他才接了起來。“你這個保險單怎么跟你昨天說的差別甚遠呢，不是三年的嗎？”他停頓了一下，“對啊，我可能拿錯了，這是另外一種，馬上就回來啊。”不過十分鐘，他又回來了，滿頭大汗的，看樣子像是跑來的。他對我說：“我著急去醫院檢查身體，一時大意了。馬上就給你換回來。”他又拿出了一張五年期的，我這次并沒有仔細地查看，立馬簽了字。他點點頭，雙腳擠入鞋子中匆匆離去。

原來連修理工也不容易啊。

套路作文400字 篇5

在我認識的老師中，都沒有什么特殊的印象，但是，對張老師“不按套路出牌”的做法，我這輩子都難以忘掉的。

他中等個子，消瘦的臉龐棱角分明，一副黑色眼鏡幾乎遮蓋了半個臉，讓你始終看不到他的廬山真面目。蒜頭鼻子下，一張讓你捉摸不透的薄嘴唇，經常出其不意地打你個措手不及。就說一次留作業的事吧。要放學了，老師說：“今天的作業是寫一篇日記。”同學們對寫日記不感興趣，都低頭不言語了，沒想到張老師彎下腰，雙手扶案，詭異的翻著眼皮，從眼鏡框上面掃視了我們一下，然后站起身來，彎曲著手指推了推眼鏡，煽動著嘴唇說：“噢！不愿寫是吧？那就每人一篇500字。”老師說話一言九鼎，我們追悔莫及也晚了。還有一次復習數學，結果考試的時候，我們復習的內容他一道題也沒出，又打了我們一個始料不及。好在我們平時練習的多一些，不然真就全軍覆沒了。開始接觸張老師的時候，我們縷縷中招。后來，我們明白了老師的用意，才“免受其害。”

老師的特殊教育方式，讓我們懂得了一件事情，在學習上沒有直徑可走。只有勤學苦練才是硬道理。

第五篇：有關套路作文600字

有關套路作文600字三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的套路作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

套路作文600字 篇1

昨天是星期三，下午我們迎來了我們喜愛的生物課。

下課了，班里瞬間熱鬧了起來，說話聲、寫字聲、讀書聲響成一片，充滿了整個教室。這時生物老師走了進來，頓時教室內響起了熱烈的掌聲，同學們還大喊：“生物老師好”，就這樣我們開始了這節生物課。

雖然已經上課，但是說話的同學還是不少，這時郭老師發話了，說：“剛才說話的同學，你渴不渴？如果渴的話，舉手，我可以免費給你一瓶水喝。”我心想還有這么好的事情？不對，一定是老師的套路，正在我想的時候，一位同學看了幾眼四周的同學，慢慢的舉起了手，我看到這一幕，心想這不是不打自招嗎？可是老師的行為讓人出乎意料，郭老師竟然真的給了這位同學，他得意的笑了，不過老師的下一句話讓全班同學哄堂大笑。郭老師說：“好了，既然你渴了，就給你一瓶水，但是你還說話了，再罰你三瓶水吧！”站起來的同學聽著我們的嘲笑和老師的話，剛剛在臉上的笑意瞬間成了苦笑。

現在正式上課了，我們在對完試卷和講評后，快下課了，老師卻又一次說：“試卷講完了，你們誰想喝水？舉手，我發給你們，經過上次套路，這一次我有些動搖了，心想這一次是講卷子，可和上一次不一樣，說不定是真的，但是我又不敢舉手，因為也怕被老師罰，不過我還是抱著忐忑不安的心情站起來了，人數到15人時，老師讓我們上講臺拿水，這時我的心里七上八下，就像揣著一只小兔子，我慢慢的.走向講臺，用手心里滿是汗水的手拿了一瓶。

拿完后，生物老師說：“好了，拿水的都是聰明人。“聽到這句話，我的心里一塊石頭總算掉在了地上。

這就是我們幽默、嚴格而又有套路的生物老師——郭老師。

套路作文600字 篇2

“好累啊，死人啦！”同學們一個個舉著手，苦著臉，端正的站著，每個人都在小聲但又不斷的抱怨著，“再加十分鐘！”“不要啊，好累！”

時鐘倒退至七點。同學全來了，目視前方，雙手規規正正地放在桌上，挺直了腰板，猶如一根木頭，一動不動，等待著老師的來到，三分鐘，五分鐘，八分鐘……我有點坐不住了，開始東張西望，“不可能，老師應該到了呀，怎么還沒來，老師不化妝，早出門，吃飯快，這么多優點，怎么可能還沒到？”望了望別的同學，他們如坐針氈，蠢蠢欲動，都有一些不耐煩了，就連班長也有點做小動作的心了。這一刻，我們都盼望著老師的到來。

一忍再忍，無需再忍，有個人大叫一聲“玩嘍。”頓時教室成了菜市場。有的拿出藏著的零食，開始互相分享，有的大叫起來，還有的開始打起了架。班長上前，拿起棍子“啪、啪”的打著講臺，“安靜！”班長幾乎使出渾身力氣，但是沒有一點用，班長下臺，對著同學的桌子狂敲亂打，眼中似乎要噴出火來，接著，又在黑板上寫著“安靜”，可同學們依然我行我素。我拿起書開始津津有味的看著，可熱鬧的人群如同放大炮，令人頭痛，最后我也不行了，加入了“造反派”對抗班長！

“老師來了！”守門的幾個“小兵”如同見了老虎，潰不成兵，四處躲。我立刻坐端正，一副好學生的模樣。“哼，我就是想看看我不在的時候你的表現，班長把吵鬧的名字報給我！”老師“圣旨”一下，班長一報告，講話的同學全遭殃了，我雙手抖動，雙腿發軟，可也只能咬緊牙關！

唉，早知如此，悔不當初，我走過最長的路就是老師的套路！好累啊！！！

套路作文600字 篇3

一天，小猴，小兔和小豬到熊貓家去做客。

三人來到熊貓家，就開始舉行茶會。他們正坐姿優雅地在品嘗鮮美的龍井茶，但小猴耐不住性子。他一會跳上沙發，一會鉆到桌子底下，一會又神不知鬼不覺地跳到小兔旁邊嚇唬她。這時，熊貓實在忍不住了，說：“行了，你別上躥下跳了！”“可是我實在太無聊了。”“那不如我們來一場比賽吧！”小豬說。“行，那就……來場套路大賽吧！”小猴高興地說。“我看行，我們開始吧。”小兔說。

小猴說：“熊貓，你說5遍月亮。”“月亮，月亮，月亮，月亮，月亮。”“再說5遍月餅。”“月餅，月餅，月餅，月餅，月餅。”“后羿射的是什么？”“月亮！”熊貓響亮地回答。而就在此時，一陣笑聲傳進了她的耳朵。“你真笨，‘后羿射日’都不知道！”“哼，猴子，你敢不敢說10遍有？”“誰不敢？有，有，有……”“你再說10遍沒有。”“沒有，沒有，沒有……”“停！你和豬有區別嗎？”“沒有！”“那你就是豬嘍！”“YES，嗯？不對，我不是豬！”“哈哈！”

“好了，你們讓我和小豬說說啊！”“就是，你們都說那么久了，我們還沒說呢！”小豬說。“那好吧，你們來吧！”熊貓手一揮，看起來好像要退場了。“我先問小豬。有一個字，筆畫繁多，但沒有橫豎，就連皇帝見了都要下跪。請問，這是什么字？”“爹字。”小豬毫不猶豫地回答。這時，小兔推了推小猴，小猴立即說：“誒，兒子。”“哼，你騙我。那我問你，男生涂指甲娘不娘？”“娘。”小豬也推了推熊貓，熊貓也應聲說：“女兒，你真乖。”“哼！”小兔氣的直跺腳……

最后，比賽結束了，雖然誰也沒分出勝負，但這次比賽卻增加了他們幾個的感情。這是最可貴的。