第一篇：講話套路

一、部署類講話

1、講清開展什么工作及理論依據

2、講清為什么要開展這項工作（現實意義）

3、講清怎樣開展這項工作，步驟、方法及具體要求。

二、總結型講話

1、前段工作開展情況作出基本評價

2、工作中取得的成績，存在哪些問題（要有具體事例）

3、工作中的經驗或不足要分析原因

4、下一步工作怎樣開展，要有指導思想、工作目標、方法步驟、方法措施

三、傳達型講話

1、上級作出什么指示，出處，原文引用

2、為什么要貫徹精神，重要意義

3、回答如何貫徹，時間及方法要求，并提出具體貫徹意見

四、表彰型講話

1、推廣典型精華是什么

2、號召與會者重點學習什么，歸納出普遍意義的思想和工作方法

3、指出措施和要求

五、批評型講話

1、分析錯誤性質及造成的影響

2、分析產生的原因及責任

3、分析經驗教訓，指出防止錯誤產生的措施

六、探討型講話

1、指出新穎深刻的問題

2、用充分、客觀的事實和依據證明觀點的正確性

3、得出有指導意義的結論

七、匯報型講話

1、要抓住重點，語言要精煉

2、要匯報做了哪些工作，指出下一段時期工作

3、說明存在問題，并提出解決方法

八、兼容型講話

第二篇：赴任講話的模式和套路

赴任講話的模式和套路

赴任講話有很強的政治性、象征性和敏感性，涉及的面很寬，需要照顧到的點很多，因此，務求積極穩妥。要點有四：一是要強調興奮感，強調此次赴任的責任重大。二是要亮出自己的大政方針，悄然帶來上頭的安排、意圖和交代。三是要感謝評價到位，肯定他人的工作就是鼓勵大家繼續跟著自己干。四是講點富有感情、表達決心的話，捎帶講些主動融入、“扎根長干”的話。一要強調擔子重

首要的是要表達本人對于此次赴任的興奮感，表明自己服從和看重此次赴任的鮮明態度，巧妙地將“上頭”對于該地方、該機構的重視,對于此次任用決定的慎重，與“上頭”對于自己的重用合為一體。要讓大家充分認識到：上邊派我來，既是對該地方、該機構的重視，對于領導力量的加強，也是對我本人的器重；責任十分重大，想要干好不容易，一是因為上一任留下的“臺階”很高（暗含不得罪歷任者），二是要想干好還要拜托廣大干部群眾（光靠我一個人不行，需要大家的合作與配合。如果干不好，責任大家都有份）。

典型的表達方式為：深感責任重大+對赴任地方、機構的歷史發展成果、在全局中所處的位置、所取得成績的高度概括、肯定+對上屆所取得的成績的肯定及贊揚+對于離任者本人的肯定（一定要注意分寸，與上頭的評價保持一致，沒有自我發揮的余地）+客套話（希望上一任繼續關注和支持。其影響力在，不關注和支持就會是破壞）。二要表達信心足

說到擔子重、責任大，就要說到干勁兒足；說到有壓力、“沉甸甸”更要說到信心足。這是辯證法，也是上任要鼓勁兒的必要邏輯。一般說到信心，大概首先要聯系到內外部的形勢，類似于西方企業管理中所說的SWOT分析，強調是挑戰也是機遇，是困難更是機會。這還不行，作為領導干部，代表著認識深度和理論素養的，更是無形的東西。比如，要牢記人民群眾是歷史的真正創造者的道理，強調有“上邊”的正確領導，有原有的物質的、思想的、機制的基礎，有前任留下的平臺，更有干部群眾的觀念、士氣、精神傳統，這些才是最重要的東西。這種時候，其實是再次肯定、鼓勵和強調前任、群眾和干部的重要性。三要亮出“綱領”及“特別交代”

一個新的足球運動員被替換上場，是一定要把教練的意圖傳遞到隊伍中去的。不同的是，運動員給其他隊員講得實用簡潔，甚至揮揮手就把意圖傳達了。而官員上任則必須“四平八穩”。大概有兩層意思需要表達：

一是“面”上的一、二、三。要強調當前的政治任務和經濟任務，強調些大政方針。因為是剛剛赴任，不可能考慮太成熟、太系統，因此，就是些“面”上的話。無非是講要落實“上頭”的精神、要求，思想上、作風上、方法上大概要怎樣怎樣。

二是巧妙地、不太為人知地強調一些“特殊”交代。這個地方，常常是看似不經意，其實有深意。可能是“上頭”交代的特殊的東西。因此，這個地方很有看頭，也是外人真正讀懂“上邊”意圖的地方。但“交代”歸交代，一定要自然，屬于放風試探性質，一來看大家的反應，二來為下一步的工作吹吹風。要強調干部變動時期保持工作的連續性和穩定性，切實把各項工作做細、做實、做好。主要意思是說，大家要做好過渡，不要因這次人事變動而發生什么亂子。也是正告不要胡亂議論而影響工作，否則，板子會打下來。

四要表達決心、抒發情懷

最后其實是需要進一步表態、表決心。大概的意思是說，一定要扎根在這片土地上，遵守各項規定，認真履行自己的職責。暗含的意思是說：不要讓人覺得自己有急功近利的想法或者“鍍金”的打算（這是官場大忌），同時，“套套近乎”，懇請大家接納自己，以便更好地開展工作。赴任講話的主體模式大概就是如此，無論怎樣翻新，都是“萬變不離其宗”。但有些狀況還需要注意。如果前任是“出事”落職的，而自己原本是副職卻被提拔為正職，除了表明自己的政治立場（按上邊口徑表明擁護中央的態度）外，更是需要強調自己“準備不足、感覺突然”。意思暗指：我可沒有去主動活動，也沒有去向組織要官、要權；讓我擔任這個職務，乃是“意外之喜”，我感覺對我的任命超出了我的期望，自然我會十分珍惜，一方面表達了對上的感激之情，另一方面也說明我的工作需要“上邊”的支持，如果一開始沒有干好，乃是因為“準備不足”的原因。在此之后，要強調對于我的這個任命，是“上邊”對于我們這個單位、機構總體工作和廣大干部群眾的充分肯定，而不僅僅是對于我個人的重用，通過表揚干部群眾，彌補自己在“接受意外之喜”后對于干部群眾的“心理虧欠”。如果前任是“出事”落職的，而自己是被外派進來的，情況會更加復雜一些。需要動情地用很大篇幅充分表達“上邊”對于這支隊伍的肯定和對于總體工作的肯定。但這種情況不太多，一般情況下，如果一把手“出事”落職，總會在內部選拔、任用干部，至少是有一段時間的過渡。否則，外派干部的難度會很大。因為這個時候，整體士氣低落，再派人來，就會被認為是被“全面接管”、“整體否定”，有可能遭到抵制而增加工作難度和政治風險

第三篇：萬能領導講話,新人必學的套路

萬能領導講話模板新人必學的套路

在機關工作二十多年，聆聽了無數領導講話，也許是聽得認真的緣故，漸漸地悟出了一些其中的奧秘和竅門，原來領導都是這樣講的，還從不跑題，每次還講得像模像樣。我把它記錄下來，有兩個目的，一是讓非領導的干部以后每次都能更加領會領導的講話精神；二是讓想當領導的干部，掌握領導講話的技巧，把話講好，講出勢來。

在XX工作會議上的講話（提綱）

1、標題的形式可以變換，尤其是印發下去的時候，標題變換可以突出領導的講話意圖，也能體現領導的水平。例：搶抓機遇，乘勢而上，堅決完成全年的經濟任務。

2、標題也可以不換，其優點是符合公文行文直截了當的要求。在XX處填入市委、縣委、審計、計劃生育、創衛……等詞語即可。

開場白：今天的會議很重要，剛才，XX同志宣讀了……，XX同志就……工作作了安排布置，我完全同意，下面，我再講幾點意見：

一、提高認識

1、任何工作要搞好，沒搞好，要再上一個臺階,要全面完成任務，都有一個提高認識的問題，都有一個再提高認識的問題。認識高與低，認識好不好，對搞好工作有直接關系。

2、講認識，就是講此項工作的重要性。對工作重要性認識不足，工作就沒有主動性，更不會有創造性。

3、認識提高了，認識明確了，工作的目標就明確了，這樣才能少走彎路，這樣才能干在點子上，才能干出工作成績。

4、標題可以變換，例：充分認識計劃生育工作在構建和諧社會中的作用。

二、加強領導

1、立即層層傳達會議精神；

2、成立相應的領導小組機構；

3、制定出本單位的工作方案，抓工作的措施；

4、領導要掌握下情，要深入基層，要工作在第一線。

三、夯實責任

一講完成工作的時限；

二講工作任務要層層分解，落實責任；

三講工作中要齊心協力，上下聯動，相互配合； 四講工作要分步推進，穩步實施；

五講要注意解決工作中出現的問題，要創造性地開展工作。

四、搞好宣傳

1、宣傳是搞好工作的先導；宣傳是工作的輿論氛圍；

2、就是宣傳群眾。群眾的理解、支持是我們搞好工作的基礎；

3、要調動一切宣傳手段；

4、不搞宣傳，上級來檢查工作，表面上沒有可看的；

5、搞宣傳，要舍得花錢；搞宣傳，決不是做表面文章。

五、狠抓落實

1、可以講，時間緊，任務重；形勢嚴峻，任務艱巨之類的話；

2、講時間過半、任務過半；必須確保全年任務的完成；必須順利通過檢查驗收；必須拿下先進的牌子。

3、要做到人員到位、措施到位、投入到位、工作到位；

4、要掌握第一手材料，制定好工作預案，注意解決工作中遇到的矛盾問題；

5、要做好檢查、督促、督辦工作。

六、獎罰分明

1、搞得好的表彰獎勵，搞得差的通報批評；

2、實行一票否決，好與差決定部門年終評議等次；

3、此項工作是考驗、考察干部的一次很好機會；

4、實行戒勉談話，直至追究責任。

以上講話提綱，絕大多數的領導都是這樣講的，秘書也是這樣寫的。在實際的講話過程中，主要是自由發揮，誰發揮得好，誰就是有水平，誰就不容易讓干部看出破綻；也有部分領導只講其中的三點：提高認識、加強領導、狠抓落實。也有個別領導只突出強調講一點，而下發的文件，還是以（辦公室）秘書寫的為準。

第四篇：作文套路

作文套路專講一：三件事套路（基礎篇）

作文從某種意義上，是一道題，一道高分值的簡答題。作為一道題目它雖然沒有標準答案，但有其一套約定俗成的評價標準（這兒不是說評分標準）。這個評價標準存在于每個閱卷老師的心中，各自有差但大同小異。那么就有人要問了：評價標準到底是什么？

很簡單，閱卷老師心中的評價標準，與作文的本質要求是一致的。概括為一個字：現。

現，就是展現、表現的意思。初中的作文，是一個需要表現的舞臺。考生在短暫時間和固定的題目內，將自己在表達方面擅長的東西展現出來，抓住老師眼球那就成功了。譬如構思，譬如語言，譬如素材，譬如結構等等。

能和語言相提并論的另一個點，是思維。在教學上越發重視學生思維能力的今天，語文作文對于邏輯思維的要求也愈來愈高。很多學生語言不咋地、素材很老套，但是憑借很好的思維，把話把道理講清楚，也能拿到高分。

然而很遺憾，以上兩項，語言需要筆頭上的長期訓練，思維需要腦筋上的不斷磨礪，都不是一般學生在不怎么寫作文的情況下能熟練“現出來”的。

所以我們不禁要問，有沒有更簡單、更輕松、更不用動腦筋的辦法，也可以達到吸引閱卷老師眼光的目的？有。那就是——結構。

結構這東西，可深可淺。小至一篇作文，大致一篇論文、一部書籍，都離不開它。它從某種意義上展現的就是思維，不過是以一種更明顯的方式來展現。可以說無論記敘文還是議論文，在短短幾百字中想要有所發揮，結構至關重要。

由此可見，結構是個很高明乃至高深的東西。對于學生而言，掌握難度更甚于語言或是思維。那我們講作文，為何重點講的就是結構呢？ 原因在于，結構是一種可以代勞的東西。

你背幾篇語言優美的文章，你背幾篇內涵深刻的文章，你背幾個條理清晰的邏輯，等到了考場上就會發現，幾乎派不上用場。唯有結構，操作方便，立竿見影。由老師給你們搭好的結構，就叫做套路。套路，便是我們作文課所講的核心內容。套路猶如公式，你掌握了它，寫作文時只需把材料往里邊套，就可以炮制出一篇篇的成果。我們這篇文章要講的套路，是一個用途極廣的套路，我稱之為“三件事”。

接下來，我將就“三件事套路”，舉一些例子，具體講一講這個套路是什么，該怎么用。以后，還會有它的升級版（即高分作文版本）。“三件事套路”是什么？

各位通常寫記敘文，都是開頭+敘事+結尾的慣常模式。以 600 個字的要求而言，往往是 50+500+50，這對于敘事的要求相當之高，經常讓各位苦不堪言。

那么三件事的套路，就是將中間一件敘事改成三件事，也就是成為 50+150+150+150 +50 的樣子。這樣的結構要求一件事只要寫 150 字，大概 8~10 話就能解決，大大緩解了敘事的苦惱。

有人可能要說，這也沒啥啊??不就是將 500 拆成 3 份嗎？況且你這 150×3，還不夠 500 字呢。

莫急莫急??話還沒說完。少掉的那 50 個字，正是本套路的精髓，也是本套路真正吸引閱卷老師眼球的地方！點題。

點題是每個老師教作文時，提到的一項基本要求。考場作文，點題就像一個指示燈，提醒著匆匆地閱卷老師：你看呀，我寫的是什么什么什么，可沒跑題啊。在這篇作文指導中，點題被賦予了新的任務，我稱之為“文章爆點”。一個學生無論語言水平如何，兩三句優美的富有哲理的話，應當還是說的出來的。既然我們的才華，不足以支撐全篇文章的華麗，那么就把它放到它該去的地方。

點題，本身就是能讓閱卷老師眼光停留的地方。如果在這個地方，放的是綜合了我們最大功力的語言，并且蘊含了清晰的結構，一定可以擊中閱卷老師的內心。三件事套路的模板，總結如下。

這個套路的核心，就是三個 20 字左右總計 60 字左右的點題部分（開頭結尾其實也各點一次題，共點題 5 次）。接下來，我們就要從點題部分開始，仔細講一講如何將這個套路實際運用起來。“三件事套路”怎么用？

我們以 2015 年南京中考的作文題“想想別人”為例，詳細談一談。第一步：先寫三個點題部分

根據大量的經驗，一般學生的模仿能力要大于創造能力，舉例能力要大于概括能力。這正是我們顛倒作文步驟，先寫

中間三個小段的原因，稱之為“按圖索驥”。三個點題的段落，就是我們的“圖”。寫好這個，再往里面填充故事將變得容易許多。且看作文題“想想別人”。

這個作文題非常好懂，一般碰到了就會直接想到要寫換位思考、替他人考慮的故事。既然是三件事套路，那就寫三件替他人考慮的故事嘛。點題??也很容易啊，請看下例。

簡化一下，就是這個樣子：

好不好？ 不好！為什么不好？

道理很簡單，一句話反復說，引起閱讀者反胃不適的可能，遠大于使他拍掌贊嘆的可能。這樣的點題，太單調、太敷衍、太沒水平！想象一下，如果我們自己是讀者，當我們欣賞東西時，肯定希望看到百花齊放而不是千篇一律，希望看到萬紫千紅而不是機械地重復重復再重復。

基于這個道理，我們便知道，三個點題段落的基本要求是不重復。三件事情，點三次題，用三句不同角度的話，方是上品。我們來試一試。

這下怎么樣？ 比之前好了一些，但還不夠。不夠在哪？ 順序。

我們人類的認知，都是有一定順序規律的。遞進，是讓人感到舒適而愉悅的順序之一。對于中學生而言，如果能做到遞進，對于閱卷老師將是極大的吸引。

我們來試著排個序，既然是遞進，那么就由外到內、由事件到內心。順序一目了然，先平息矛盾，再收獲友誼，最后是內在，獲得內心的滿足。如果覺得力度不夠，可以把第三點寫成獲得人生境界的提升。調換之后，將是這個樣子。

層層遞進、層層深入，這回總該可以了吧？還是不行。為什么？

顯然啊，這是記敘文不是議論文，要的是點題不是提分論點。別忘了我們一開始說的內容：才華！絕大多數學生，寫個三句文采飛揚才華橫溢的句子，還是可以辦得到的。用一些常見的修辭，讓你的點題亮起來。修改的成果如下。

這樣雖然還沒有做到完美，但從初中作文的角度，已經具備了讓閱卷老師“眼前一亮”的能力，也具備了不錯作文分數的基準。

最后回顧一下三個點題段落的要求：不重復，遞進，有文采。（對了，必須獨立成段！）

不要覺得很困難，記住，這三個小段是“三件事套路”下唯一要動腦筋的地方，花個 5~10 分鐘來做都不為過！只要把這個做好了，接下來將是一片坦途。我們可以像推土機一樣，一路順暢地直接推下去。【附】說幾個常用的遞進模板供各位借鑒：

①植物→動物→人（生命形態越來越高級，情感越來越復雜）；②行為→情感→精神（由外至內）；③個人→學校→社會（由小及大）；④初一→初二→初三（時間遞進，可以自行以此類推）；⑤失敗→努力→成功（邏輯遞進）第二步：寫開頭部分

開頭部分推薦兩種寫法：直接點題，或者欲揚先抑。直接點題適用于所有情況，欲揚先抑適用于一半情況。

①先說直接點題。沒有什么說法，就爽快地開朗地大方地將話說出來，不要扭扭捏捏，不要遮遮掩掩！

還拿這篇文章來說，開篇 30~50 字點明主旨，話少就少說些，話多就多說一些。

但是切記，不要超過 50 字，不要超過 50 字，不要超過 50 字！我們來試一試。

看起來簡單的不得了的一句話，連標點 48 個字，差點過界。你們看，開頭多簡單，作文多簡單。

②再說說欲揚先抑。這個手法在初中也挺好用的，不時地用一用，可以讓閱卷老師感受到學生對于“表達技巧” 的熟練，可以增加印象分。

舉個常見（其實是爛俗）的例子，我們寫一篇有關“父愛”的文章時，可以這么開頭。

就這么一弄，欲揚先抑就有了。不過這兒要說一句，“三件事套路”不太適合欲揚先抑。因為給開頭的字數限額太少，“抑”的字數不夠，那味道就不夠，效果也就沒那么好。

第三步：敘事（三件）

接下來，就是寫作文的正題了，也就是千呼萬喚始出來的敘事部分（說白了就是填空）。我們的框架已經搭好，只等著把事情填進去，再寫個結尾，就大功告成了。

敘事分兩步，第一步是選材，第二步是寫。這兒就能體現本套路的優點了，同樣的材料，用本套路可以提升分數。譬如 30 分級別的材料諸如父愛母愛之類的，用了本套路可以拿 35~40 分（滿分 50 分）；40 分級別的材料，用了本套路，或許可以上 45 分。

我們依舊以《想想別人》為例，選材時候注意，一定要契合我們寫得三個點題部分。

譬如點題一是“己所不欲，勿施于人。沖突時多想想別人，就可以相互體諒，矛盾將獲得平息。”那我們選材時，就選一個和別人發生沖突或誤會后，經過換位思考最終和解的事。這兒注意一點，別拿和父母矛盾作材料（這兒不搭），同學矛盾勉強可以用，更好的是同陌生人發生矛盾而和解的事。我們這兒就選（或者編）一個，踩陌生人腳的故事。為了體現波折，可以先寫自己有一回在車上，被別人不小心踩到，結果得理不饒人，差點發生口頭沖突。下一回坐車時，換成我踩到別人腳，結果別人首先表示沒關系，我臉紅的同時，明白了體諒別人的道理。

一定要注意，這個故事已經夠曲折，我們只有 150 個字左右，容不得我們介紹背景啥的，記住，直接就寫！我來做個示范，你們對照一下，看看與你們所想的敘事過程，是否差不多。

連標點在內 147 個字，各位可能感覺，怎么還沒說事情就到字數了？對，就這個樣子，150 個字就這么好寫。你們在這個套路里要注意的，不是絞盡腦汁湊字數，而是要學會減少廢話、說重點。可以觀察一下我做的示范，學習一下敘事的重點在哪兒。

重要提醒：不要多寫，不要多寫，不要多寫！

以前有人出現過，事情一收不住手寫了 300 個字，事情二沒辦法只有寫 100 個字，事情三更少只寫 50 個字。最后來問我“這套路怎么不靈光”，當然不靈光，“三分天下”被搞得“頭重腳輕”，結構完全壞了嘛。

比如蓋一個 7.5m 的三層樓房，每層 2.5m，相當順眼。如果蓋成了一樓 5m，二樓 2m，三樓 0.5m，那就徹底亂套了，是不是？ 接下來兩個點題，各位可以自行選擇素材，嘗試著去寫一寫。再次強調，敘事有重點，每個部分差不多字數。第四步：結尾 結尾，不是一項技術活，而是一項總結的活。非常簡單，將前面三個點題綜合到一起，再說一遍，最后點一遍題，就可以了。

相當于提醒眼神不好的閱卷老師：老師啊，我點題了啊??五次啊??中間三次是個優美的結構，你可千萬別看漏了?? 還是之前的作文，嘗試一下結尾。

結尾字數不強制少于 50。因為你都結尾了，后面又沒東西了，只要格子夠，想寫多一點完全可以。

讓我們將先前的成果，放在一起看看吧。

兩篇學生修改作文，作為例文供各位參考。

他感動了我

他是我最好的朋友，成績平平，外貌平平，是個極其平凡的人。但是，我們卻有著不平凡的友誼。（43）

他的成績雖然一般，但比我好。我有不會的題目，總喜歡去問他。人家成績好的看一眼就會的題，到他這里卻是老大難。他抓耳撓腮很久，才思索出方法，認認真真地寫到紙上，傳遞給我。

我對此感到詫異，跑到他面前問他：“你花這么多時間給我做題來教我，不覺得浪費時間嗎？ ”這時候，他總笑著回答： “幫朋友，天經地義的事兒。”（150）

那一刻，我的心微微一動，暖暖的。（16）

有一回，我因為打球崴了腳，坐在班上不能動。中午我叫他帶飯，他卻說食堂不允許外帶，拒絕了我。對此，我十分懊喪。但又無話可說。中午快要接近午睡，他還沒有回來。我心中有些擔憂，就在這時，他拎著一個袋子，滿頭大汗地回來了。“給你。”他把袋子給我，里面裝著的，是誘人的食物。我很震驚： “你特地去外邊幫我買的？ ”他淡淡一笑： “沒什么，關心一下朋友，天經地義。”（174）

那一刻，我的眼眶紅了，濕濕的。（15）

后來，班級的一件公共物品壞了，全班的懷疑指向了我，因為我是最后一個用的。我百口莫辯，手足無措之時，他向我投來堅定的目光，那目光中帶著信任與支持。老師來到班級，了解了情況，告訴大家那東西原本就是壞的，證明了我的清白。我開心極了，來到他面前： “你怎么知道不是我弄的？ ”他笑了： “相信朋友，天經地義。”（148）

那一刻，淚水再也忍不住，從面頰上滾滾而下。（21）

這就是我的朋友，平凡的他總帶給我不平凡的感動。我為擁有這樣的朋友而開心、驕傲。（39）

這，我不會忘記

書房的桌上放了一盆花，由于時間的關系早已不再開放。可是我卻舍不得把它拿開，因為這盆花代表了我的一段青春，是我永生難忘的一段回憶。（64）

我小的時候見到一種花，淡淡的香氣好聞極了。于是，我纏著媽媽去買。第二天，媽媽沒有帶回花，卻帶回了一包花種和許多工具。她這樣跟我說：“想要的話，就自己種種看吧。”我興奮地點點頭。從那天起，我所有的課余時間都付出在了上面。每天拍著滿是泥土的手祈禱著花兒快快開放。終于，一個明媚的清晨，我看到花骨朵長出來了，這意味著離開花已經不遠。（163）

那一刻，汗水后的喜悅第一次涌現在心頭，銘刻在了內心。（26）

叫我失望的是，花骨朵并沒有真正開放，而是在一個夜晚夭折了。我沮喪地去找媽媽。媽媽說：“你一直是自己在琢磨。有沒有想過，自己的種植方法是不是對的呢？”我明白過來，一頭扎進了圖書館。在好朋友的幫助下，找到了許多關于花卉種植的書籍。每天在里面揮灑著汗水，總結出了科學的方法，開始了新的養花之路。這一次，我嚴格注意了花的澆水和施肥量。終于在又一年的春天，花朵遵循著和我的約定，開放了。熟悉的淡淡香氣來到了我的身邊。（202）

那一刻，努力后的收獲讓我激動萬分，烙在了記憶里。（24）

好朋友聽聞花開了，來恭喜我。在書房看到了我精心培育出的兩盆花。“能不能送我一盆啊，我好喜歡。”好朋友提出了要求。我猶豫了半天，拒絕了。這可是我的心頭肉，我可舍不得。好朋友失落的走了。我一個人欣賞著兩盆花，在快樂之外，心里莫名地有一點空蕩蕩。我想起了好朋友對自己的幫助，猛然醒悟過來。我連忙拿著一盆花追上去。在朋友吃驚的眼神中，把花塞給了她。看到她驚喜的笑臉，我心里空蕩蕩的感覺消失了。（192）

那一刻，分享后的滿足充滿了我的心房，開放在生命中。（25）

這就是書桌上那盆花的故事，這一段人生歷程，我永遠都不會忘記。（30）

第五篇：面試套路

計劃組織協調題

這種題目有固定的回答模式，回答一般分為計劃、實施、總結三階段。根據活動特點，確定主題和內容，根據主題和內容制定預算，匯報后實施。實施階段分為五部分，第一，需通過開會形式統一思想，分工，將計劃細化、責任落實到各人員崗位。第二，要準備充分物資，包括人、財、物、時、地。第三，通知相關參與部門。第四，對特殊事件和要求的安排，比如協調各參與單位、領導來賓支持、媒體公關。對活動進行中出現的動態、特殊情況，要及時處理和匯報。第五，活動結束后，需進行善后事宜，如物資歸位、文件歸檔、座談會等匯報。總結包括及時匯報，通過座談會等形式提出意見、找出差距、修改方案，寫出總結提交領導。

處人處事題

在回答考官提出的處人處事技巧題時，與不同人相處要運用不同方式。對上級，要持尊重態度原則、服從上級的安排，懂得保密，不議論上級等；對上級集體要服從，單向請示不卑不亢，保持中立態度，不亂說話等；與同事相處，有理有節，保持真誠、謙虛態度。遇到矛盾，先找自身缺點和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長補短，互相幫助，一視同仁，不拉幫結派。互相幫助，正確對待同事的優點和缺點、成績和失誤，多幫助、多鼓勵，求同存異。總之，保持寬容、平等態度，不議是非，明白金無足赤，人無完人，正確對待領導、同志、本人的缺點和不足。

分析思考能力題

在回答此類問題時，要保持辨證思維方式，時刻看到事物的正反兩面。“有原理講原理，需表態先表態”，結合事例，闡明觀點。

比如提問，俗話說，多個朋友多條路，對此你是什么看法？考慮到事物正反方面，考生應先闡明一般原理，客觀來說，朋友應該是多多益善的。這其實也反映了一個人的交際能力和社會活動能力。但朋友的互幫互助，是在真誠交往基礎上，以心才能換心。這是正面部分，而另一方面，不否認有些朋友只是出于利益關系而存在，是在特定條件下的一種情感交換，是一種有條件的情感投資，它不能算是真正的朋友，也就不存在困難時一方對另一方的幫助和理解了。這種朋友當然不是越多越好了。

面試的細節處理技巧

面試考場的門一般是關的。考生進去前，應輕敲，待允許后進入后，須輕輕將門關上，走到考官面前，微笑問好。待允許后坐下。結束面試時，考生一句“謝謝各位老師”，起身走到門口，開門，轉身正面考官，慢慢退出，微笑把門輕輕關上等這些細節，都給人有禮貌和修養的感覺。反過來，很多不良習慣動作都可能引起考官反感，比如坐姿不正，一直抖動雙腿，不斷撓頭等。初次面對考官時，考生通常都會很緊張，此時，可先深呼吸再笑笑。答題時緊張，可略停頓思考后回答。面試快結束時，考官往往會提醒考生時間到了，這時，考生要立即轉折，說要點盡快結束。

第一招法：應對人際交往的，比如與同事發生矛盾，有了沖突，產生危機，如何相處等。

先講一句名言：海明威說“每個人都不是一座孤島”，所以在交往中會產生。。，總之要把握四個方面。一要尊重，二是理解，三是溝通，四是幫助。

第二招法：應對與領導相處的，比如領導與自己意見相左，領導的能力比自己差，領導比較專斷等。把握四個原則：一尊重領導。每一個成功的領導人都有其成功的理由。二是理解領導。看問題每個人的角度都不一樣，“橫看成嶺側成峰”，自己的想法是正確的，但領導的就未必是錯的。三是幫助領導，此為亮點，幫助領導出謀劃策，沒有采用也是正常，如果領導違法違背原則，堅持自己的意見，其實這也是幫助領導避免犯錯。四是適應領導，適應其領導方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點。此四點絕對通吃天下領導與下屬關系。

第三招法，組織活動會議，還有培訓什么的，或是完成領導交待的什么。

先講一句“凡事預則立，不預則廢”，合理的規劃將幫助自己順利完成。因此，第一制度工作方案（活動的主題、方式、時間、地點、對象、人員配備、費用預算、程序安排等等）；第二對方案的論證（征求各方意見，向領導匯報，由領導定奪）；第三按計劃實施（人員分組分工，任務的分配

等）；第四注意計劃執行過程中各方關系的協調（三個及時：及時溝通各方情況進行協調，及時向領導匯報，發現原方案的內容或方法不妥要及時糾正）；第五計劃后的總結（對整個活動進行回顧、總結經驗）這五個步驟十分有用，無往不勝！

特注：如果是組織培訓前四步同上，第五步，別忘了對參加培訓的人員組織考核；組織調查：前四步同上，第五步，之前要加上對資料進行匯總、核實、分類匯編、進行分析、寫出調查報告。

第四招法：處理政府突發事件或是異常情況的。

一保持鎮靜；二想盡一切辦法使他情緒穩定；三耐心宣傳國家相關法律法規；四實在不能穩定情勢，向領導匯報，請求支援。

集體上訪事件：第一，熱情接待（請坐，倒杯水）

第二，穩定情緒（想盡一切辦法。。）

第三，認真傾聽（群眾的呼聲）

第四，仔細記錄（群眾反映的問題）

第五，宣傳解釋（力所能及）

第六，及時匯報（能解決的當場解決，不能解決的匯報領導處理或轉交相關部門）

也特注一下，三四招是本人吸收別人的，非本人原創，也特佩服那位大俠。

（三）、計劃組織能力

一、普通類型

例題：領導委托你對新參加工作的公務員組織一次《公務員法》為主要內容的培訓，你有什么打算？

出題思路：考察計劃組織能力。

特 點：上司（領導）交給（指派、委托）你一項（件）XX工作（任務、活動）。問你有什么打算（怎么辦）？

答題思路：一個帽子+三個環節

帽 子==信任 鍛煉 完成三個環節==計劃 實施 總結

計劃組織能力答題思路圖示

項目 常用共性要素、共性語言 備注

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上級交給這項任務說明了領導對自己的信任。

帽子 也是鍛煉組織能力、工作能力的良好機會，我一定努力圓滿完成，我打算三個方面工作。

—————————————————————————————了解情況，方案的內容：重要性必要性、意義目的首先、主題、內容、地點、時間、人員、經費、方法、方案、形式、步聚、措施、要求等

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當方案被批準后，按照方案要求組織實施，召開

其次 會議，落實任務、明確分工、提出要求，擬發通

實施 知，檢查督促、協調指導，解決問題，請示匯報

達到預期目的。

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最后 XX結束后，要進行認真總結，肯定成績、找出差

總結 距，寫好XX總結，報送領導，以利不斷提高自己的工作能力，今后能更好地做好這方面的工作。

個性要素提示：

培 訓 師資、教材、教室、考試、獎懲

演講賽 獎項設計、獎品準備、評委組成、評分標準

作業：

1、單位組成一個調研組，由你負責，你有什么打算？

2、外市友好單位組成考察團，準備到你單位學習，上級指派負責接待工作。你有什么打算？

3、有一同事得了白血病，領導委托你組織獻愛心活動，有什么打算？

4、近來一次的行風評議中，你單位表現不好，領導決定讓你組織一次旨在提高單位形象的活動，你有什么打算？

按此方法可設計幾十甚至上百道組織能力題

二、突發事件組織能力/msdy.rar 面試第一軟件下載例題、某地發生食品中毒事件。上級指令解決此事，你怎么辦？出題思路：應對突事件的組織、應急能力。

二、突發事件組織能力

例題、某地發生食品中毒事件。上級指令解決此事，你怎么辦？出題思路：應對突事件的組織、應急能力。

答題提示：參照上，略調整

突出應急：首先，第一時間趕赴現場，途中迅速思考應急對策、預案。立即通知相關部門到現場。

第二到達現場后，組成指揮組，搶救組（搶救生命最重要）千方百計、全力以赴搶救中毒人員生命安全；調查組，盡快查明中毒食品，采取果斷措施防止中毒事件擴大；思想工作組，做好中毒人員家屬和群眾的思想工作，保特穩定，維護正常的工作、生產秩序和社會秩序。在整個工作中要及時向上級請示報告現場情況。/msdy.rar 面試第一軟件下載

第三、處理好現場工作后，盡快寫出事故調查報告，報上級。作為個人來

講，要認真總結，肯定成績，找出不足，以利不提高自已的工作能力、應急、應變能力。更好地完成上級交給的任務。

作業：

1、據天氣預報，某地可能發生泥石流，領導指派你負責災情預防工作，作好搶險救災準備，你有什么打算？

間，集體到市委、政府上訪，上級委托你

2、某村因征用農民土地糾紛，據反映村民準備在兩代會期處理此事，你怎么辦？

3、某煤礦發生災情，數十名被困井下，生死不明，上級指派你前往負責搶救工作，你怎么做？

例題：2007年國家公務員面試真題

如果你是教育部的官員，做個大學生就業狀況的調查。

【答題要點】

針對這個調查，我準備按以下步驟開展工作：

首先，我要進一步明確調查目的，根據調查目的制定調查計劃。包括調查的內容、調查的范圍、調查對象涉及的行業、調查的形式、調查人員的組成、調查所需要的資金等，以確保結果具備較高的代表性和可信度。

其次，進行調查的準備。根據制定的調查計劃，組織并培訓調查人員，與財政部門聯系，落實所需資金，與地方教育部門、高校等單位作好協調溝通工作，制作調查問卷。

再次，派遣調查員深入畢業生家庭、企業、工廠發放調查問卷，召開座談會，以面對面的方式得到直接的第一手的資料。

最后，收回調查問卷，根據調查問卷和座談會所反映的情況，寫出總結報告，呈送領導審閱。通過撰寫總結報告，一方面對照調查情況，另一方面也可以進一步鍛煉自己分析問題、解決問題的能力，以利于以后更好地開展工作。

俗話說：“凡事預則立，不預則廢”，又說“計劃不如變化快”，講得就是一個計劃組織協調能力，沒有完善的計劃，沒有較好的組織協調，任何工作都不會做好。因此，考生在平時要多看各類管理方面的書籍，了解各類活動的組織實施程序；做生活的有心人，積極參與學校組織的各項活動，在實踐中體驗活動的細節；最好能自己親自完整地組織一項活動，通過活動來提高自己這方面的能力。

1.你為什么要報考到村任職？如果你被錄用，你準備怎樣開展工作。

答：1.黨的十七大報告指出，解決好農業，農村，農民問題，事關全面建設小康社會大局。而全面建設小康社會的重點和難點都是在農村。而農村現在最需要的人才，大學生正好符合這個條件。

2.大部分的農村干部雖然有豐富的農村工作經驗，但是他們的文化層次普遍不高，工作中難以迸發出新的火花，而大學生正好能彌補這一方面，在經過基層的艱苦鍛煉之后，成為建設新農村的骨干力量。

3.大學生進入農村能優化村干部的結構，強化現有的領導班子，使新農村建設更有激情，活力以及創造力，加速農村的發展。

4.農村現在有很大發揮自己才干的空間，我想在農村通過在農村的各種鍛煉，帶領農民普遍致富道路，這也是一個自我價值的體現。

我將從以下幾方面展開工作：

1.了解村里的基本情況；

2.熟悉自己的工作，協助村主任做好各項工作。同時，通過走訪調研，深入到村民中去，傾聽他們的呼聲，記錄他們提出的問題，整理之后向領導匯報；

3.與村里的黨員、村干部、村代表進行溝通，了解他們的工作思路，并學習他們處理矛盾的經驗等等，使我能盡快融入他們村班子的團隊中去，從而發揮自己的才干，成為建設新農村的骨干力量；

4.通過各種途徑比如上網，看報紙及時掌握中央關于農村的最新政策，并把這些政策上報給領導，等待他們做出提示。

2.你如何在基層中發揮自己的優勢和不足？

答：

1、在農村工作條件及環境可能比較艱苦，必須很快的適應這個生活，而我一個的優勢就是我長在農村，又比較隨遇而安，對這種環境有很好的適應能力。

2、在農村要與村民打交道，要處理各種土地糾紛，民事糾紛矛盾，村民的家常里短等等各種瑣碎卻復雜的小事，村民有可能不相信你的能力，使工作難以進行，這就需要承受很大的心理壓力以及良好的交際能力，而我的性格比較外向熱情，我想這一方面我可以很好發揮自己的優勢。

3、相比當地的村干部，我最多欠缺的及時處理復雜矛盾的能力，但是我有理論知識及科學技術的支撐，我想通過艱苦環境的鍛煉，我能成為建設新農村的骨干力量。從而我實現我的人生價值。