第一篇：論文：淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)策略

本科生畢業(yè)論文

論文題目：淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)策略

姓

名：楊海珍 指導(dǎo)教師：左明旭 專

業(yè)：小學(xué)教育 年

級：2010秋 類

別：專升本 學(xué)習(xí)中心：邯鄲教育學(xué)院 完成時(shí)間：2012年11月7日 北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院

淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)策略

【摘 要】小學(xué)班干部是教師與學(xué)生溝通的橋梁，是老師的得力助手，是學(xué)生中的先進(jìn)和帶頭人物，是貫徹教育方針，加強(qiáng)班級建設(shè)的骨干和積極分子。小學(xué)班干部責(zé)任重大、地位相對重要，需要高度重視，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞母刹繉ξ椤Π喔刹孔陨恚岣咚麄冊谖磥砩鐣?huì)中的競爭力，適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、迎接激烈的社會(huì)競爭與挑戰(zhàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)在就小學(xué)生的班干部培養(yǎng)，本文從“班干部選拔、班干部培訓(xùn)、正式上崗、監(jiān)督與評價(jià)”四方面做粗略的探討。【關(guān)鍵詞】策略，管理，培養(yǎng)，班干部

一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強(qiáng)化班級管理、形成良好班風(fēng)的需要。因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

一、選拔班干部

現(xiàn)今社會(huì)的競爭是異常激烈的，而這種競爭隨處可見，包括小學(xué)時(shí)代的成績和能力競爭。在中國，小學(xué)平均每個(gè)班至少有50個(gè)人左右，而班干部總數(shù)最多只有十幾人次，即只有少數(shù)人能成為班干部，當(dāng)然，那少數(shù)人都是較優(yōu)秀者，是參照不同的標(biāo)準(zhǔn)以不同的方式競選上的。

1.選拔標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)代小學(xué)生思想活躍，見多識(shí)廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個(gè)人能力

主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。（2）道德品質(zhì)

良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。孔子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不行。”可見道德品質(zhì)的重要性，身為班干部，要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。因此選拔時(shí)更要注重道德品質(zhì)。（3）帶頭表率

班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。2．選拔方式

為了達(dá)到發(fā)揚(yáng)民主和便于管理的目的，采取競爭上位與教師權(quán)衡定奪相結(jié)合的方式進(jìn)行班干部選拔。

【1】【1】

3（2）組織好同學(xué)，做好后盾。

①要讓班干部之間互相支持、互相配合。形成一股強(qiáng)大的力量。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。因?yàn)椋喔刹慨吘惯€是孩子，也有幼稚的一面。他們有時(shí)會(huì)比誰的權(quán)利大，對這種現(xiàn)象，教師要及時(shí)指正。

②要讓同學(xué)服從班干部的管理。這一點(diǎn)對班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個(gè)階段，教師要特別注意加強(qiáng)對班干部工作方法的指導(dǎo)，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心。在這個(gè)階段，教師與同學(xué)建立起相互信任，在同學(xué)之間建立起相互理解與相互支持，這是班干部獨(dú)立開展工作的基礎(chǔ)。

3．敢于放手，大膽使用

著名教育家魏書生有句話是這樣說的“學(xué)生能解決的問題，班委不過問；班委能解決的問題，班主任絕不過問”??，信任放權(quán)就是讓小干部們相對獨(dú)立的開展工作。

3（1）充分信任，敢于放手。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)但是教師要和干部一起制定好管理程序，并在運(yùn)作中不斷地進(jìn)行調(diào)整、修改和完善，如值日班長的管理或服務(wù)工作程序?yàn)椋喊磿r(shí)開關(guān)門窗；提醒同學(xué)做好課前準(zhǔn)備；課間休息時(shí)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，制止打鬧行為；檢查當(dāng)日衛(wèi)生掃除情況；詳盡填寫《班務(wù)日志》；向班主任及時(shí)匯報(bào)工作等。為了給每個(gè)小干部“自由馳騁”的空間，我有時(shí)故意制造機(jī)會(huì)，如有時(shí)候放學(xué)，我故意不去組織，事先告訴體委由他組織。而我只是找一個(gè)角落“冷眼旁觀”，記下每次出現(xiàn)的問題，第二天及時(shí)指導(dǎo)。也許是因?yàn)橛辛死蠋煂W(xué)生和班干部的這種信任，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)真是令人瞠目結(jié)舌，別看只是一個(gè)小小的體委，就能把本職工作做的井井有條。在這個(gè)階段，班干部的能力進(jìn)一步得到了鍛煉與提高，有利于發(fā)揮他們的主人翁精神，學(xué)生在很大程度上由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，（2）信任放權(quán)注意事項(xiàng)

①明確放權(quán)對象。相應(yīng)的權(quán)利放給對應(yīng)的人，用人之長處。比如說文藝委員擅長唱歌和組織，就可以把開展文藝活動(dòng)的權(quán)力交給他。

②明確放權(quán)尺度。放權(quán)不等于棄權(quán)，教師在放權(quán)時(shí)要作為參謀長對其進(jìn)行宏觀調(diào)控，對某些班干部的請教和請示提出指導(dǎo)性意見即可。

③明確運(yùn)作系統(tǒng)。班長作為班上班干部的領(lǐng)頭軍，其他干部各負(fù)其職，定期自行展開班干部會(huì)議，進(jìn)行總結(jié)和討論，商定下周計(jì)劃，并配合完成。

?3?

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第二篇：如何培養(yǎng)班干部論文

如何培養(yǎng)班干部

靖邊縣民族小學(xué)

劉曉艷

班主任是學(xué)校工作的核心，班干部則是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班離不開班干部的參與幫助。因此，培養(yǎng)班干部并使之成為班主任的得力助手，是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

針對小學(xué)階段，時(shí)間長及學(xué)生由一個(gè)年幼無知的孩子成為一個(gè)有一定知識(shí)但尚未完全成熟的少年的特點(diǎn)，可把小學(xué)六年時(shí)間統(tǒng)籌安排，有目的，分階段，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)過程，逐步把班干部培養(yǎng)成為有一定管理能力的人。

一

確定合理目標(biāo)

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對什么也不熟悉，這時(shí)可采用“臨時(shí)班干部”，由班主任指定，然后一段時(shí)間根據(jù)他們的表現(xiàn)，由學(xué)生民主選舉，這樣在確定好班干部后，就開始對班干部制定目標(biāo)。目標(biāo)要注意合理性，目標(biāo)過高，學(xué)生望塵莫及以致失去自信；目標(biāo)過低學(xué)生會(huì)缺乏上進(jìn)心。因此，一個(gè)合理的目標(biāo)對學(xué)生的行為具有一定的激勵(lì)作用，爭取讓學(xué)生“跳一跳就夠的著”。當(dāng)這一目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用時(shí)在制定新目標(biāo)。這時(shí)，我著力培養(yǎng)班干部的自我教育及管理能力。我先帶領(lǐng)同學(xué)們參觀學(xué)校的圖書、儀器、展覽室，給他們講解學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史及取得的成績，從而激發(fā)他們對校園的熱愛，激起他們努力學(xué)習(xí)的興趣；然后學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范他們的行為；最后制定具體的班級管理目標(biāo)。讓班干部既要學(xué)會(huì)知識(shí)，又要學(xué)會(huì)管理。二．鼓勵(lì)學(xué)生互相競爭

當(dāng)今社會(huì)競爭激烈，在班干部的選拔上，我引入了競爭機(jī)制，建立評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過各種活動(dòng)誘導(dǎo)他們的競爭意識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)班干部。除學(xué)校統(tǒng)一評選“三好學(xué)生”、“模范班干部”外，我還在班內(nèi)設(shè)立多方面的評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，如“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀作業(yè)”等，誘發(fā)學(xué)生積極向上的競爭意識(shí)。我還組織多方面的評價(jià)活動(dòng)，不僅是學(xué)習(xí)，還有品德。如“助人為樂獎(jiǎng)“守紀(jì)律”“講衛(wèi)生”等，這樣就能很好地刺激學(xué)生競爭的心理，使班干部在競爭中得到鍛煉。

三．傳授方法

從中年級開始，側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)班干部的工作能力和解決問題的能力。利用開學(xué)初，指導(dǎo)每位班干部總結(jié)上學(xué)期的工作得失，制定出本學(xué)期的計(jì)劃，工作重點(diǎn)。

在工作遇到困難時(shí)，班主任不要一手包攬，要有意識(shí)地讓他們自己解決，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。如：一次“育人環(huán)境”檢查評比中，我班學(xué)生和他班學(xué)生發(fā)生矛盾，因?yàn)榇耸拢苯佑绊懥税嗉壝危瑤讉€(gè)同學(xué)情緒激動(dòng)。我得知這一情況后，當(dāng)時(shí)沒有表態(tài)，而是讓班干部處理這個(gè)問題，通過討論他們認(rèn)識(shí)到不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事影響了班級之間的關(guān)系，學(xué)校的工作。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，他們分別做有關(guān)同學(xué)的思想工作，最后圓滿解決問題。

四．讓每個(gè)班干部各顯其能，放手使用

進(jìn)入高年級就重點(diǎn)培養(yǎng)他們獨(dú)立的工作能力。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，他們積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)可以放手讓他們自己去做工作，同時(shí)班主任還要采用給任務(wù)，壓擔(dān)子的方法，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐、嘗試。學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行班級管理，開展知識(shí)競賽，主題班會(huì)等，充實(shí)生活內(nèi)容。由于班干部受年齡、閱歷、能力所限，不能在管理上做的完美無缺，班主任應(yīng)多參與協(xié)商，引導(dǎo)他們工作，相信他們的能力，尊重他們的人格，使他們感受到信任和尊重，從而滿足他們尊重的需求，這有利于激發(fā)他們潛在的管理意識(shí)，創(chuàng)造性的完成管理工作。

除此之外，利用課余時(shí)間和雙休日，班干部組織“夏令營”等活動(dòng)，通過諸多活動(dòng)，使班級工作開展有聲有色，同時(shí)也培養(yǎng)了班干部組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力。

21世紀(jì)的社會(huì)不僅需要有知識(shí)，有文化的人才，而且更需要集知識(shí)與能力于一體的人才，需要有創(chuàng)造力的人才。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，從小就應(yīng)該注意班干部的培養(yǎng)，既能減輕班主任班務(wù)工作的壓力，又能使他們從小學(xué)習(xí)管理一些管理經(jīng)驗(yàn)，將來更好地服務(wù)社會(huì)。

單位地址

陜西省靖邊縣民族小學(xué)

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718500

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第三篇：培養(yǎng)班干部論文：淺談如何培養(yǎng)班干部

培養(yǎng)班干部論文：淺談如何培養(yǎng)班干部 【摘要】班干部是班主任的得力助手，是全班同學(xué)的帶頭人。實(shí)踐證明，有良好的班干部集體，班主任的工作意圖很快就得到貫徹和落實(shí)，學(xué)風(fēng)良好，班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，班級各方面工作就能順利開展。可以說，班干部的素養(yǎng)及其表現(xiàn)，直接影響到教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響到班風(fēng)學(xué)風(fēng)的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級管理的重大問題。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；班干部

shallow talk how development class staff yu kai-ming 【abstract】the class staff is a get of form master dint the assistant is take the lead of a classmate person.practice certificate, there is good class staff collective, the work of the form master intention very quick have to arrive carry through with implementation, the atmosphere of a school be good, class the breeze be careful, class everyone noodles work ability smooth open an exhibition.can say, class the staff's cultivated manners and it performance, direct influence arrive education teaching target of realization, direct influence arrive class the condition of the breeze atmosphere of a school, direct

influence arrive the form master can grasp good class management of graveness problem.【key words】development；class staff 班干部是班主任的得力助手，是全班同學(xué)的帶頭人。實(shí)踐證明，有良好的班干部集體，班主任的工作意圖很快就得到貫徹和落實(shí)，學(xué)風(fēng)良好，班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，班級各方面工作就能順利開展。可以說，班干部的素養(yǎng)及其表現(xiàn)，直接影響到教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響到班風(fēng)學(xué)風(fēng)的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級管理的重大問題。班主任作為班級的直接組織管理者，應(yīng)抓好班干部的培養(yǎng)工作。

那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢?筆者根據(jù)自己多年的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勔恍┐譁\的看法，就教于同行。

1．以德才標(biāo)準(zhǔn)民主選拔班干部

選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ)。一般地說，班干部是由德智體美等各方面較好的學(xué)生擔(dān)任。這樣才具有榜樣的力量。所以班主任在選拔班干部時(shí)，一定要堅(jiān)持德才標(biāo)準(zhǔn)，民主選拔，克服主觀隨意性。一方面，要深入學(xué)生，了解他們每個(gè)人思想品德、學(xué)習(xí)成績、群眾關(guān)系、工作能力等方面的情況，挑選出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為班干部候選人。一方面又要堅(jiān)持民主集中制，民主選舉產(chǎn)生班干部。這樣做，既為培養(yǎng)工作打基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主觀念，還為班干部開展工作奠定群眾基礎(chǔ)。

2．嚴(yán)格要求班干部

給班干部確定工作目標(biāo)。班干部職責(zé)不明，沒有具體的工作目標(biāo)，是造成他們工作缺乏主動(dòng)性，積極性和計(jì)劃性的重要原因。所以，要培養(yǎng)他們的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，提高他們的工作能力，班主任就應(yīng)該組織班干部會(huì)議，傾聽同學(xué)意見，研究班級情況，根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級工作計(jì)劃，確定每位班干部的工作職責(zé)。要讓所有的班干部都知道，在一個(gè)學(xué)期里，班級應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；個(gè)人應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么。比如:學(xué)習(xí)委員，光懂得自己學(xué)習(xí)成績好是不夠的，班主任要幫助他們制定詳細(xì)的工作目標(biāo)，象要將誰和誰結(jié)成學(xué)習(xí)上的”一幫一”對子，爭取帶出多少學(xué)困生。同時(shí)還要他們明確怎樣協(xié)助其他班干部完成班級工作目標(biāo)。這樣做，班干部工作才有明確的方向，班主任考核班干部才有依據(jù)，才有利于對班干部的培養(yǎng)。

3．大膽放手，認(rèn)真指導(dǎo)檢查

這就是說，班主任不應(yīng)該包辦代替班干工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種具體事務(wù)。班主任不必事必躬親，應(yīng)該騰出時(shí)間來抓班級大事，這樣才能培養(yǎng)和鍛煉班干部的膽識(shí)，才能培養(yǎng)和鍛煉他們的獨(dú)立工作 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。大膽放手，不是不管不問，放任自流，而是為了更好地做檢查和指導(dǎo)工作。作為班主任，班級每開展一項(xiàng)工作或重大活動(dòng)，首先要與班干部一起制定具體的方案

和措施，要讓班干部明確工作或活動(dòng)的內(nèi)容目的要求、方法和步驟；其次在開展工作或活動(dòng)的過程中，班主任要鼓勵(lì)班干部大膽地積極地工作，不要怕犯錯(cuò)誤；班主任要及時(shí)地做好檢查和總結(jié)，使班干部存在問題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。

4．創(chuàng)造條件，當(dāng)好班干部的得力后盾

由于學(xué)生能力的有限性，在工作中，必然會(huì)碰上這樣或那樣的困難。為了讓班干部能真正施展才華，班主任既要當(dāng)好班干部的”領(lǐng)導(dǎo)”，也要當(dāng)好班干部的”幫手”。要給他們充分發(fā)揮才能提供物質(zhì)支持和精神動(dòng)力。比如:有的班干部，平時(shí)工作很積極，但當(dāng)工作不被同學(xué)理解，遇上挫折時(shí)，就容易產(chǎn)生急躁情緒，甚至灰心喪氣。對這樣的班干部，班主任要幫助他們解開思想疙瘩，既要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，又要指出存在的不足，還要幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，幫助他們尋找解決問題的辦法，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和工作水平。

收稿日期：2011-05-07

第四篇：如何培養(yǎng)小學(xué)班干部

如何培養(yǎng)小學(xué)班干部

摘 要：正所謂，“火車跑得快，全憑車頭帶”，一支堅(jiān)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，不僅在班集體中具有帶頭示范作用，同時(shí)還發(fā)揮著協(xié)調(diào)組織、自主管理、輔助班主任工作的作用。班干部是我國教育中的特色組織，也是實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)的重要手段。在新教育背景下，如何培養(yǎng)小學(xué)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，成為每一位班主任關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級管理；班干部

當(dāng)代小學(xué)生個(gè)性迥異，不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)各不相同，加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，針對性地發(fā)展班干部學(xué)生綜合素質(zhì)能力，強(qiáng)化其作為班級核心的服務(wù)意識(shí)，需要講究方法。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出一點(diǎn)想法。

一、在低年級時(shí)，儲(chǔ)備班干部隊(duì)伍

低年級學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)校園，尚處于從幼兒向?qū)W生轉(zhuǎn)變的時(shí)期，這一年齡段學(xué)生自主管理能力較弱，因此，低年級班干部的培養(yǎng)十分重要。結(jié)合低年級學(xué)生心智特點(diǎn)，在班干部培養(yǎng)上，建議班主任主要從“扶”“放”“半扶半放”三個(gè)方面入手。

1.要“扶”

即便是班級中各方面較優(yōu)秀的學(xué)生，從心理智力上來講，畢竟屬于幼兒，伴隨著班委會(huì)的成立，班干部對自身工作的認(rèn)識(shí)并不深刻。作為班主任，應(yīng)加大對班委會(huì)成員工作的扶持，著力于對其加以引導(dǎo)。

2.要“放”

當(dāng)班委會(huì)工作逐漸步入軌道之后，班主任應(yīng)適時(shí)放手，充分發(fā)揮小干部的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，有目的地鍛煉班干部的膽量以及獨(dú)立思考、處理問題等能力。這一時(shí)期重點(diǎn)抓班長這一“龍頭”，通過班長，及時(shí)了解班委會(huì)工作情況。

3.要“半扶半放”

當(dāng)班干部具備一定的自治能力時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)自作主張、單獨(dú)行動(dòng)等行為。在班級管理中，會(huì)出現(xiàn)干群關(guān)系緊張等問題，這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)加以疏導(dǎo)，幫助其開展自我批評和相互批評，共同解決工作中的困難，并研究如何優(yōu)化管理工作的策略。對做得好的，應(yīng)予以鼓勵(lì)；做得不當(dāng)?shù)模瑧?yīng)及時(shí)指正。

二、在高年級時(shí)，使人人成為管理的主體

在傳統(tǒng)模式下，有的學(xué)生從入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，一直擔(dān)任班干部，最終養(yǎng)成了驕傲自滿、看不起其他學(xué)生的壞習(xí)慣。對此，建議從四年級開始，取消固定班干部，而采取七人一組，分擔(dān)班委會(huì)、課代表等主要班干部工作的模式，以兩周為一屆，使班級中的每個(gè)學(xué)生都能參與班級管理，每個(gè)人都是班干部。在各組班干部的競爭中，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，開展豐富多彩的班級活動(dòng)，可取得顯著效果。

從低年級固定班干部到高年級輪班制班干部，這是小學(xué)班干部培養(yǎng)的一次有益嘗試。如何提高管理實(shí)效，還需進(jìn)一步研究加強(qiáng)。

（作者單位 陜西省黃陵縣橋山小學(xué)）

編輯 韓 曉

第五篇：淺談小學(xué)班干部培養(yǎng)

淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)

陳娟

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，更有利于班級民主管理，班主任應(yīng)當(dāng)“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具體而言，可分“四步走”。

1、牽著走

當(dāng)新的班級組合起來后，如果沒有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時(shí)間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時(shí)候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作，然后召開班委會(huì)，提出每個(gè)干部工作的目標(biāo)，讓他們做好工作的第一次準(zhǔn)備。

2、扶著走

適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。審查中的原則是：其一，每份計(jì)劃都要帶有本班特色，還要符合學(xué)校特色。其二，要有聯(lián)系性，將班干部工作、班主任工作和學(xué)校各項(xiàng)工作聯(lián)系起來。其三，當(dāng)班干部還沒有估計(jì)其計(jì)劃能達(dá)到什么樣的效果時(shí)，班主任可以和他們一起切磋。

可行的方法：如在班級中采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競爭意識(shí)。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與 批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動(dòng)力。通過班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。

3、放開走

計(jì)劃訂好后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開班干部例會(huì)，開展批評與自我批評。

4、跟著走

班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，汲取班干部身上的鮮活元素。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，班干部的作用不言而喻，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，將會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)和班集體不斷前進(jìn)。