第一篇：高考作文：回到原點

曾以為青春是一座山，只要勇于攀登，斬斷荊棘，便是成長。曾以為歲月是一片海，只有乘風破浪，勇往直前，才是生活。兜兜轉轉后，若得若失，落寞晚霞。我在眺望遠方，沒有見到彩虹，只是青春和歲月，一去不復返了。——題記1。活著莫要追究，怎么生物有人類，人類又是如何的繁殖。我活著，不管你愿意不愿意。我活著，無論我的地位是否低微。我活著，哪怕我對社會沒有一點的貢獻。活著就是能自由地呼吸著空氣，能夠看到日出日落。能夠與你們溝通，擁有自己的喜怒哀樂。反而活著并不是一件容易的事。榮幸我那么坎坷的一生經歷了那么多。我自小沒有喝三鹿奶粉長大，要不然，我也不知道是否能夠尚能活著。物價在飛漲，幸虧我沒有依靠著原地踏步的工資來生活，因為我還有家人依靠。我老媽對快餐食品沒有興趣，瘦肉精地溝油影響不了我的正常生活，盡管我承認現在錢不算錢了，畢竟東西都貴了幾倍。大學畢業的那些人才，曾以為生活就此一帆風順，生活讓他們懂得，就算居住也能蝸居。何況還要承受找不到工作的壓力。活著并不是一道康莊大道。你要知道，就算國家一再強調自己GDP已經名列前茅了。就算中國人在國際頻頻花錢展示自己的實力。但是這些都與自己毫無關系。人事易變遷，住在你隔壁的老奶奶的小兒子的大姨媽的小姨丈，當初不是流著鼻涕問你要一塊糖么？現在已經開著寶馬帶著靚女在你面前耀武揚威了，還說女人舉手可得。中國在雄起，身邊的人都住進了大房子。如果命運的榮耀不曾眷顧你身上。你還可以對著國足大聲怒罵，奶奶的，國家白養你了。雖然，自己活著，對國家尚未有些少貢獻。對了，汶川地震，玉樹地震。我曾對紅十字匯了那么一點錢。沒有指望能夠在CCTV被歌頌著，只是不愿意看到別人難過。外婆走了，我知道親人離別是如何的悲痛。我不能為受災的人群重建家園，唯有在經過一些國家政府部門，暗暗詛咒，如果你們把貪污的錢“貢獻”千分之一，現在他們都可以住在舒適的房屋了。活著，不容易啊！因為輕易不能保持著平常心。輕易看不到比自己過得低微的人群，只能仰望著住洋樓開養車養養狗的個體。不知不覺，活著讓我們都成了憤青。明明在乎，卻要裝作不在乎。明明嘴上說不重要，但心里卻緊要羨慕得要命。2。選擇莫不要把考試題的選擇題與生活的混亂，否則受傷的只有自己。往往考試教學提示的ABCD的答案，答案就在其中。生活的選擇題，選擇答案不止四個，何止千百個。考試的殘酷，一旦你選錯了，便被扣分。它讓你懂得，選擇需要謹慎，否則跌倒深淵。生活讓你知道，選錯路，還可以回頭也許就回不了頭了。許霆在ATM面對了一個選擇題，最后他選擇了取錢走。殊不知，這樣的一個選擇差點讓他的生活回不了頭。多大的一件事呢？銀行出錯，追回金額不就完結了么？只是一個個體該如何抗衡一個能夠左右國家經濟的群體呢？許霆用一己私欲教育了我們，莫不要和富貴爭，否則會是無期徒刑的懲罰。無視社會極大的爭議。南京的女士面對這樣的選擇，第一時間把多余的錢退回給銀行，竟然三次被拒。害得她老人家欲哭無淚，就為了兩萬七難道要坐一輩子的牢？只能選擇報警。最后銀行方面發現差額，報警取回，卻沒有道謝，更別說道歉了。如果你在ATM取款，銀行出錯，你取款一千，它給你一萬。你的選擇題又是什么呢？你說這樣的機會率很低么？對的，銀行總不能無視社會主義國家的根本吧。一個兩個，尚可殺雞儆猴，萬一被某個高官取錢取多了。這件事還得了？當然，高官那會這樣取錢呢。給他們送錢的那些人多的是呢。這樣的故事只能發生在平民百姓的身上。法律總有漏洞，尤其在自恃強大的國家內，富人可以高高在上，總能左右其中。有些人對于國家的選擇題判刑就完全不懂了。一個銀行行長貪污了幾億，為何只判幾年？還有諸多貪官污吏，為何只是幾年的懲罰呢？為什么有人在撞死別人后，不是道歉不是難過，而是囂張地說，我爸是李剛！一些農民工甘于生活的平淡，只想用體力賺錢。但是當遇到了無良老板，選擇了正當的方式，去有關部門爭取自己的合法利益。只是，消息石沉大海。于是只能偏激地去“討公道”，被人打得遍體鱗傷，有關部門迅速趕到，關在牢獄中。要是你是農民工，被欠款，你會如何的選擇呢？3。生存生存比活著無恥，也需要無恥這樣的大無畏精神。生活提倡的高度是生存并活著。活有千萬樣，可以有萬種面具，億萬風情。但前提是，你必須生存著。生存并不艱難，你可以不是老板，你可以不是白領，你只需要隨意在街邊吃著別人剩下的食物，即可生存著。社會主義的國家提倡人人公平，只是提倡著，就像一個美好的口號，喊著喊著就忘記了。你要生存著，必須要頂著壓力。例如家人的期盼，朋友的高度，女友的追求。如果你一無所有，對不起，那些也只能和你漸行漸遠。你會否對街邊的一個乞丐微笑示意？如果你也是這樣無視嗤之以鼻地走過，那些比你有錢的，也是這樣經過你的身邊。可提醒你，千萬不要有惡劣的途徑。這個世界你被撞了，打120，救護車久久未到。你家火災了，119在一切被大火吞噬完的時候，終于來到了。你被搶劫了，110總是在賊人早已遠走高飛時趕到。但如果你對富貴者有什么行動，政府有關部分會用迅雷不及掩耳之勢出現在你的面前。生存是多么艱難的一件事。榮幸的是，中國人保留著五千年遺傳的美德也很好地繼承著。這美德并不是課文所提倡的尊老愛幼等的，而是得過且過。只要尚有一絲空間讓我們茍且偷生著，我們便會在心底埋怨，而嘴邊感恩戴德地生存著。別猶豫了，這個世界只看你表面。只要你風光，只要你富貴，無論你前面做牛做馬都無所謂。我們早已沒有任何的底蘊了，生存著就可以了。4。原點你渴望人人平等么？就算自己的身份如何卑賤，就算自己沒有辦法處身名流中。那么今晚好好地大醉一場，然后發夢，運氣話的話，你能夠夢到自己渴望的世外桃源。陶淵明就是因為處于那樣黑暗的社會中，無力掙扎，只能通過文字發夢。我運氣蠻好的，我被現實折磨得體無完膚的時候，我喝了很多酒，最后發了這樣的一個夢。我在夢中地位尊貴，可以為所欲為，人們對我畢恭畢敬。而我卻更加肆無忌憚地做著我喜歡的事。我隨意了結那些平民的性命，我把那些說真話的大臣關在牢獄中，那個美女讓我心動，我下令她做我的女人……夢醒了，我笑了，但是笑著笑著，我卻哭了。如果這就是青春，如果這就是歲月。那么，我的原點又在何方？我再回歸那片故土，心頭又是如何的一片滄海桑田呢？也許再也回不去了，也許，我早已回到原地了！——后記

第二篇：高考作文：回到原點

高考作文：回到原點

高考作文：回到原點

如果你問我原點是什么的話？現在的我會回答：原點是人的本性。“貪、嗔、癡”。

我們時常想著去掙脫它們，逃離它們，但往往稍有不慎一下子就會回到原點。

貪，指的是對順的境界起貪愛，比如冬日里的賴床。當鬧鈴響起時相信沒有人會拒絕再在被窩了暖上五分鐘，但往往再一次睜開眼睛的時候，分針已經走了一圈了。然后就是遲到，要遭受上級或老師的責罵，而自己也會怨恨自己的貪睡，心情會變得很糟糕從而影響了一天的效率。這對于我來說是一個很無解的問題，因為自己也很貪睡，經常都是早午飯一起吃的。但是我很少誤事，跟別人約定早上七點，就算再困不等鬧鐘響我也會在六點的時候驚醒。究其原因，我想大概是一份為他人著想的心情吧！怕浪費別人的時間。所以道理是相通的，當你起了貪念的時候，多考慮一下這會對別人對社會有什么影響，盡量做到不要去影響別人，這或許是一個克服貪念的好方法。

嗔，對逆的境界生嗔恨，簡單來說就是抱怨。抱怨的本質其實是執著于事物的定義，比如韓劇里的男女主角剛剛相愛，男主角卻被發現有著腦瘤晚期，只剩下三個月命。這種時候女主角就會痛苦流涕抱怨命運的不公，好不容易相愛卻要說再見。如果這個時候她機緣巧合像電影《Lucy》里面的女主角一樣把大腦開發到100%，她會發現其實他男朋友在某種意義上是活著的，這樣她也就沒有什么好抱怨的了。再者富足的情況下，人是比較不會抱怨，比如你剛領了三千塊工資，一下就被小偷偷走了，這個時候人是很難不抱怨的。但如果是李嘉誠不見了三千塊，我想他連意識到的機會都沒有吧！又何來抱怨。從這些比較極端的例子來看，我想不抱怨要做到的是變通，以富足闊達的內心去面對逆境。五祖說：本來無一物，何處惹塵埃呢？

癡，不明白事理，是非不明，善惡不分，顛倒妄取，起諸邪行。其實簡單來說就是三觀不正啦！這在微博真是體現地淋漓盡致，“公知”與“五毛”之間的罵戰每天都在上演，他們好像也樂此不疲。怎么樣才能做到三觀正呢？對待一件事物的時候，人要從六個角度去看問題：自己，對方，旁人，社會，歷史，自然。能夠這樣子去看問題的人，很難會被說三觀不正。

這就是我對原點的看法，但好像走題了耶！這分明寫的是不要回到原點嘛！其實寫到一半的時候我就發現了，這篇文章可以叫《話說貪嗔癡》??..看來沒去高考是對的。

第三篇：高考作文應該“回到原點”

卷首語

高考作文應該“回到原點”

載風

幾乎每年高考第一場語文科考試結束之后，語文作文題都會成為公眾熱議的焦點，就像今年，6月7日上午11點30分語文考試結束，之后不到一小時，網絡上關于高考作文題目、內容、難易程度的討論已呈如火如荼之勢，蔚為大觀。據報道，就在語文考試的這一天，與高考作文有關的媒體和網站新聞達3000多篇，相關微博已達22萬多條，帶有相關標簽的博客文章5萬多篇。

大家十分關注高考作文，我想原因大致有二：一是作文賦分達60分，是高考分值最高的題目，在一分就有可能改變一名考生命運的高考中，作文的成敗頗有生死攸關的味道；二是數學、英語、理綜、文綜等科目的題目優劣如何，國人大都沒什么發言權，而對于作文大家大多都能說上幾句，于是大家對高考的關注，便通過作文這一個“點”迸發出來了。

2011年全國各地高考的作文題目凡19道，和往年一樣，這些高考作文題大抵也還是這么幾類：命題作文（如全國卷的兩個命題“期待長大”和“誠信”、山東卷的“這世界需要你”、安徽卷的“時間在流逝”等）、材料作文（如新課標卷的“中國的崛起”、福建卷的“袁隆平”等）、“一句話背景”作文（如湖南卷的“歌手發言”、廣東卷的“回到原點”等）。

對于2011年全國各地高考的作文題目的優劣，大家觀點頗見差異。持肯定態度的以6月8日發表于人民網的《名師點評2011年高考作文命題三個特點》一文較有代表性，該文指出的三個特點是：1.命題關注考生自身的思維品質與思考質量；2.命題引發考生積極思考社會生活；3.命題引發考生思考自身。也有論者認為，今年的高考作文題反映了高考作文這樣的改革方向：1.重視理性思維，考察考生的知識面；2.緊跟時代脈搏，發揮空間廣闊。但是持不同意見的論者卻認為，今年各地所擬的作文題仍主要偏重于“說理、議論”的題材，而這些具有“哲理化”、“思辨性”傾向的題目指向的往往是一些相當高蹈、抽象的人生哲理、思想命題，顯得凌空玄虛、大而無當，如“時間在流逝”等。同時，一些看似更切合現實的題目，同樣也有過于嚴肅宏大、“主題先行”的弊端，如“中國的崛起”等。

對作文題目優劣出現“仁者見仁、智者見智”的情況是正常的，如今年廣東卷的“回到原點”，就頗得語文教育界的熱捧，被認為“格局開闊給考生較大思維空間”，而作家韓少功卻認為這個題目太“虛”，高考作文題應“半實半虛”為宜。那么，高考作文的命題就沒有標準嗎？非也。筆者以為，評價高考作文題目的優劣，同樣得“回到原點”，這一原點就是高中作文教育的出發點。具體地說，作文教育的基本目的，是提高學生的寫作能力，在此基礎上，給予學生文學的、藝術的、審美的熏陶。因此，好的高考作文題，一是應該有利于全面考察考生語言文字的運用表達能力，二是應該能讓考生“有話可說”，且能“講真話”、“傳實情”。由是觀之，那些過于“哲理化”、“思辨性”的題目，以及那些過于嚴肅宏大、“主題先行”的題目，是賦予高考作文過于沉重的負擔了。

第四篇：2011年廣東高考作文《回到原點》

2011年廣東高考作文《回到原點》

辛辛苦苦四十年，一場病痛，回到原點。勤勤懇懇四十年，一交首期，回到原點。悲悲喜喜四十年，一紙分書，回到原點。奔奔波波四十年，一加油價，回到原點。風風光光四十年，一個雙規，回到原點。飲飲食食四十年，一樽香油，回到原點。艱艱苦苦四十年，一場暴雨，回到原點。安安穩穩四十年，一個轉制，回到原點。老老實實四十年，一個謠言，回到原點。聽聽話話四十年，一換老細，回到原點。自自在在四十年，一做老襯，回到原點。勞勞碌碌四十年，一拖貨款，回到原點。跌跌撞撞四十年，一句取消，回到原點。恩恩愛愛四十年，一個偶遇，回到原點。

第五篇：2011高考作文：回到原點審題分析

24.（廣東）閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

大千世界，“原點”無所不在，“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本??

請以 “回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800個字（含標點符號）。

【考點】本題考查“能寫論述類、實用類和文學類文章”的能力。能力層級為E（表達應用）

【解析】

“回到原點”的作文題正如出題人出題立場一樣：讓學習回到根本，讓考試回到原點。不盲目標新立異，也不墨守陳規是本題的一大特色，其保留了廣東高考作文“穩中求新”的性格特征。

“原點”無所不在，“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本??原點在我們的生活中隨處可見，正是這司空見慣的原點才給了我們思考的無限空間，越熟視越可能會無睹，而“回到原點”正是將我們的視線從好高騖遠的“天邊”拉回到腳踏實地的“眼前”。

一、審題方面：

①“回”，既然是“回”，那就意味著已經“走遠”甚或是“走偏”，當重新審視身邊的一切時，我們發現已經丟失太多，我們需要找到原點，重新出發，“回”是動作，也是過 程。

②“原點”，原點是最初的地方，我們從那里向四面八方出發，走得再遠，軌跡的這頭也連著它，我們不能掙脫的是原點，我們不能忘記的也是原點。原點是起跑線，是一頁沒有開始書寫的白紙，原點里有無限的可能。如果山窮水盡無前路可走，我們或許可以嘗試退回到原點，重新開始一段旅程。

二、立意方面：

①向原點出發，回到原點，讓生命變得更加純粹。

②回到原點，從原點出發，讓生命變得分外精彩。

三、組織材料

1、論述類文體主打名人：

①向原點出發，回到原點，讓生命變得純粹：蘇軾東坡墾荒，陶潛歸園田居等。②回到原點，從原點出發，讓生命變得精彩：屈原九死未悔，孔丘退身辦學等。

2、文學類文體主打自己：

①向原點出發，回到原點，讓生命變得純粹：在成長過程中，我們會遭遇很多次的艷羨與妒忌，它們啃噬著自己的斗志與靈魂，我們如何面對這些？我們回到什么樣的原點？原點就是承認別人，肯定自己。

②回到原點，從原點出發，讓生命變得精彩：同樣在成長過程中，我們也會有很多次的成功，可是如果每一次成功是最后一次，那么就不會有下一次的成功。我們可以說，最好的表現是“下一次”，如何再攀新高？是將油門踩到底，還是先復位，休整一下再上路？無疑的是后者有更多持續發展的可能，回到原點，重新出發，我們才會有更多的沖勁來為未來打拼。

三、常見誤區警示

①將命題當話題處理，另作標題。

②文體不清，混淆議論文與記敘文的界限。