第一篇：應用文語體在網絡環境中的演變與應用探究

應用文語體在網絡環境中的演變與應用探究

網絡媒體的高度互動和參與性,促進了網民之間的人際交流,在這種新型的人際交流空間里,形成了具有獨特形式和規則的網絡語言,并隨著網絡的普及迅速流傳開來。網絡催生了語言的新語體—— 網絡語言,而網絡新語體也正對傳統的應用文語體帶來了巨大的沖擊與影響。

1語體的定義

語體是言語交際的體式,它是根據言語風格的異同劃分出來的類別。換言之,語體,即人們根據不同的交際領域、交際目的、交際方式使用不同語言材料所形成的不同特點的語言體系。它是語言特點的綜合。如交際領域有不同環境、不同范圍、與表達者的不同關系之分;交際目的有或要人理解,或要人感動,或要人行動,或要人回答等等的千差萬別;交際方式有書面、口頭、屏幕、電碼等方式和媒介的區別。這些在語言運用上有不同的特點如調音、選詞、擇句、構篇等,反復出現形成一定的體系既是語體。

在實際生活中,根據不同的語言環境來有效地進行語言交流,不僅涉及內容,而且也涉及語言的本身,涉及語言材料及其表達手段、組合方式等等的準確選擇。這就是語體學所要研究的課題。因此,語體學可以說是現代語言學中緊密聯系社會交際環境來研究語言可變性規律的一門分支學科。

2網絡媒體對應用文語體的影響

網絡媒體的高度互動和參與性,促進了網民之間的人際交流,在這種新型的人際交流空間里,形成了具有獨特形式和規則的網絡語言,并隨著網絡的普及迅速流傳開來。比如美眉(長得漂亮的女生)、偶(我)、886(拜拜嘍,再見之意):)(笑臉)等等,原本是人們在網上社區、網絡聊天室、BBS等開放式網絡空間進行信息交流和人際溝通時所使用的專用符號,現在流行開來,甚至滲透到傳統媒體之中。

網絡語言主要是一種通過文字進行口語式溝通的工具,保留了人際傳播口語化的許多特點。比如,人們口語表達比較隨意,不像寫文章那樣注意語法、邏輯關系,甚至字斟句酌。不少網絡語言也頻繁運用倒裝、省略等形式,只要清楚表達意義,不講求規范規則。再如,在網絡語言中諧音詞特別多,這也符合口語傳播重發音,不重文字的規律。另外,口語中常用的象聲詞、方言等,在網絡語言中也被大量應用。如:后后(模擬笑聲)、偶灰常灰常生氣樂(模擬福建話發音)、就醬紫(就這樣子,臺灣話發音)。網絡語言的口語特征營造了一種輕松、隨意的交流氛圍,這也是它受到網民們歡迎的一個重要原因。

3網絡流行新語體的演變

網絡語體特指在網絡聊天、網絡論壇、各類BBS及網絡文學中表現出來的風格、格調、氣氛。以下是最近流行的網絡新語體。

3.1 知音體

2007年8月,天涯社區有人發帖:請大家用無敵、優雅、冷艷的“知音體標題”給熟悉的童話、寓言、故事、名著等重新命名。發帖者首先把《白雪公主》改名為“苦命的妹子啊,七個義薄云天的哥哥為你撐起小小的一片天”,激起無數網友的創作欲望。《嫦娥奔月》被改為“鑄成大錯的逃亡愛妻啊,射擊冠軍的丈夫等你悔悟歸來”,《唐伯虎點秋香》被改為“我那愛人打工妹喲,博士后為你隱姓埋名化身農民工”??一場大賽后,留下無數經典笑料。

知音體就是指用這種用煽情的標題來吸引讀者的文章風格,名稱來源于著名雜志《知音》。《知音》的創始人之一—— 胡勛壁先生曾率先在中國期刊界提出了具有哲學理念的“人情美、人性美”的辦刊理念,雜志《知音》以刊登情感故事,宣揚人性美為宗旨。這種煽情的文章風格被稱為知音體,這種風格的標題就叫知音體標題。

3.2 梨花體

“梨花體”諧音“麗華體”,由女詩人趙麗華的名字諧音而來。趙麗華,中國作家協會會員,國家一級作家,曾擔任第二屆魯迅文學獎詩歌獎評委。趙麗華的某些作品形式比較另類,引發了不小的爭議。網友們以嘲笑的心態仿寫了大量的口語詩歌,并把趙麗華的詩歌風格和仿制她創作的詩歌,戲稱為“梨花體”。梨花體語言直白、簡單,似乎一覽無余,又似乎蘊涵深意。

例如趙麗華的《我愛你的寂寞如同你愛我的孤獨》:“趙又霖和劉又源／一個是我侄子／七歲半／一個是我外甥／五歲／現在他們兩個出去玩了。”有網友“展袂舞翩翩”仿寫了《下班》:“還有四分鐘／六點了／老板還在催我／把文件整理完／嗚呼。”

3.3 腦殘體

在QQ空間、論壇以及“X舞團”等網絡游戲中,有不少玩家大量使用非正規漢字符號作為個性簽名。這類文字的來源五花八門。大多出自繁體漢字、日文漢字和生僻字,也有部分簡體漢字,甚至還有日文假名、漢語拼音字母等,有時還夾雜一大堆雜亂的符號。網友們只能通過文字的偏旁猜測其大致的讀音,有網友將此類文字戲稱為“火星文”,也有人斥之為“腦殘體”,并把使用腦殘體的人稱為“腦殘兒”。因為獨特、另類,腦殘體被許多追求個性的網友視為一種時尚、一種風格,競相模仿。例如:“莓天想埝禰已宬儰1．種漝慣”(每天想念你已成為一種習慣);“1．魵鳡鯖.1．種顏銫..Me的丗堺抧囿壹祌彥頁色”(一份感情,一種顏色,我的世界只有一種顏色)。

4網絡語體的應用分析

從網絡新語體的命名看,“知音體”借用《知音》雜志名稱命名;“梨花體”由女作家的名字諧音而來;“腦殘體”用“腦殘”比喻難認難懂。語體的命名運用了各種修辭手法,既貼切恰當,又生動形象。

新語體的層出不窮體現了使用者很強的創新意識。語言的變化發展與社會變遷緊密相連,網絡時代的到來,反映在語言上就是一種力求變化的創新心理。《中國互聯網絡發展狀況統計》顯示:我國的互聯網用戶男性占59.3％,女性占40.7％;年齡大多在18至35歲;學歷在高中至大學本科之間。正是這樣一個特殊社會群體組成了網絡社會,他們追求個性,在網絡交流和傳播過程中閃爍出許多智慧的火花,帶著一種顛覆和創新的快感,創造屬于網絡的新新詞語和語言風格。

網絡新語體反映了一種叛逆思想,是一種被壓抑心理的釋放。每一種新語體誕生之初,往往摻雜著些許無奈、些許嘲諷、些許戲謔、些許叛逆,而這些成分更容易激發年輕一族的從眾心理。同時,由于網絡隱匿了人們的社會背景、職業、年齡等情況,復雜的人際關系簡單化,網絡成為一個自由、輕松、想象的空間,這種特定的交際途徑、交際環境和交際主體,促使網絡語體呈現出與日常用語不同的風格一幽默、簡捷、夸張。

5網絡語體的應用展望

對于網絡新語體的層出不窮,有很多專家學者很是擔心,認為它們的流行勢必影響青少年的語言學習,對祖國語言文字的規范發展非常不利。筆者認為,這些新語體積僅是些非主流的網絡語體,難登大雅之堂,不妨保持寬容、多元的態度。網絡世界的語言有自身的游戲規則和發展規律,隨著它的不斷發展,一定會走向更良性、更規范。

第二篇：網絡環境在中職數學探究學習中的應用研究

網絡環境在中職數學探究學習中的應用研究

摘 要：現如今，國家越來越重視中職教育，也對中職教育進行了一次系統化的大改革，改革的重要內容之一就是在中職教育中合理性應用網絡技術，即在網絡環境中進行中職教育的探究性學習。其實，當前的教育改革的重要目的還是在網絡環境的教育中可以實現對學生的素質教育。在中職的教育教學中，各個學科都應該針對該學科的特點進行網絡信息化技術的應用，只有將網絡信息化技術合理地應用在每個學科當中，才會真正地推進各個學科的學習效率，才會使得這次的改革有意義。中職教育信息化就是指在先進的信息化思想的支持下，巧妙地利用技術軟件等輔助工具，實現對中職教育的優化。在各個學科當中，數學的教學算是比較枯燥無味的，然而，利用網絡信息化技術可以很好地改善這一弱點，因為中職教育信息化的推進會有效地激發學生們的學習興趣，提高課堂的教學效率。

關鍵詞：網絡環境 中職數學 應用

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（b）-0219-02

中職教育也包括在高中階段的教育當中，我們知道，中職教育就是指中等職業教育，是為社會提供技術性的高素質人才。技術性學習固然重要，但更重要的是提高技術性人才的綜合素質。技術性人才隊伍對我國的經濟建設非常重要，是我國經濟發展的基礎。數學的學習可以培養一個人的思維能力和邏輯，對今后的學習和處事都是不可或缺的重要因素。現在的中職學生大部分學習基礎比較差，基本上都對文化課的學習喪失了信心，甚至自甘墮落，所以對學生們的正確引領與激發學生們的學習興趣至關重要。網絡信息化技術的應用可以逐步優化課堂效果，提升教學質量，從而改善學生們的學習能力。那么，該文就針對中職教育中的數學教育在網絡環境中的應用情況作簡要的分析與探究。中職數學在網絡環境中的學習目標

1.1 激發學生的學習興趣

如今的網絡技術發達，教師們可以通過利用網絡信息化技術來增加對課堂的設計，著重設計出學生們感興趣的知識場景，使中職學生們更好地投入到學習當中，從而增加課堂的教學質量。高中階段的教育工作比較難做，學習任務和難度都更重，這就會使中職學生們在一定程度上喪失學習興趣和信心，尤其是在數學學科方面。因此，在中職教育的數學教學中，可以合理地運用網絡技術與軟件，為學生打造一個打破枯燥、完全不同的課堂環境，提高學生們的學習興趣，增強他們的信心。例如，數學教材中有函數的奇偶性、圖形對稱等問題，教師們完全可以利用flash動畫等軟件更直觀地表現出數學中難以理解的問題。只有更直觀地表現復雜的數學邏輯，才能解決學生們心中的疑惑，增加他們的學習動力。俗話說：“興趣是最好的老師”，網絡信息化技術的應用，可以更好地模擬場景，聯系實際，使學生們產生興趣。

1.2 鍛煉學生們的自主探究能力

探究能力的培養對學生來講，是十分重要的。在情景設計之后，老師會根據教學內容提出相關的建設性問題，代領學生進入進一步討論。在這個環節當中，有助于學生提高自身的探究能力和團隊協作能力。在聯系實際的問題中，可以幫助學生更好地思考，在網絡環境的幫助下，教師們可以更好地了解學生們思維上的短板。特別是對于中職學生來說，他們大部分對學習喪失信心，更難有主動思考問題的能力，在網絡信息化技術的幫助下，還需要教師們正確積極的引導，逐漸地鍛煉每一個學生的思維能力和探究能力。教師們還要根據教學中所遇到的問題，有針對性地完善課程的設計，來幫助學生們更進一步地提高。

1.3 進一步答疑與指導

從前的答疑，都是教師們與學生們面對面按照教師們的理解，進行反復強調。如今，有了網絡信息化技術的幫助，可以幫助中職教師們更好地理解中職學生們的困惑，并且通過軟件的應用，也可以更好地幫助教師們向同學們答疑解惑。也許中職學生的思維能力稍差一些，教師們可以鼓勵學生們進行課下的集中討論，并讓課代表或者學習委員將所有學生的問題進行匯集和整理，統一交給老師，讓老師統一解答。中職教師們應該站在中職學生們的角度上思考問題，給出中職學生們容易理解的解答方式，并將困惑原因整理歸類，給學生們進行進一步的指導。盡管在網絡環境的幫助下，給學生們更容易的理解方式，但是中職教師們還是要充滿耐心地去給中職學生們答疑解惑。耐心的答疑解惑和悉心指導將會是中職學生們學習的動力。網絡環境在中職數學教學中的應用

2.1 創設實際生活情境，提高學生學習能力

首先，說到數學這門學科，其本身就非常復雜，有太多繁瑣枯燥的公式概念需要涉及和背誦。然而，這對于普通高中的學生來講已是難度不小的學科，更別提對中職學生來說了。幸運地是，隨著科技的發展和網絡技術的應用，中職教師們可以更好地向學生們展示教學的重點難點。教師們可以通過網絡環境的應用，更好地設計安排課程，使學生們更好地理解教學中的重點和難點。例如，數學教材中的關于中心對稱圖形的問題，其學習和掌握的重點是在心中要有中心對稱軸的概念，只有有了對稱軸或者對稱中心，才能建立相應的對稱圖形。學生們往往在文字和圖形的理解轉換上會出現較大的問題，這時教師們就應該利用相關的輔具，給學生們呈現出更直觀的知識點，以便學生更好地理解和掌握。中職學生們的學習能力是在一點一滴中提高的，只有在一次成功中建立了信心，才會在建立了信心之后出現更多的成功。

2.2 著重培養學生的思維能力

隨著學生們學習時間的增加，數學知識的逐漸增多，中職數學的教學不應該只局限在知識的傳播和講解上，教師們更重要地應該是對學生們邏輯思維的培養和形象思維的形成。我們都知道，信息化技術的應用會促使學生們形象思維和邏輯思維的形成，但是這不僅需要在網絡環境下，?需要中職教師們的認可和配合。中職教育中數學科目的學習目的不是為了中職學生的應試教育，而是為了鍛煉他們的思維能力，為了他們以后在社會工作中更好地去思考問題。那么，隨著現代技術的發展和課改的實施，使中職教育可以利用多媒體教室、動畫軟件等信息化技術教學，使學生們可以更加直觀地具體地去理解數學中抽象的問題，從而使學生擁有更好的思維能力。

2.3 營造良好教學環境和實驗情境

信息化的教學方式可以營造出更好的教學環境，讓學生們身臨其境，聯系自身，更好地理解其中所涉及到的數學問題。信息化的教學方式中包括利用視頻、動圖、動畫、三維模型和圖片等方式，將晦澀難懂的數學概念和問題，轉變為更生動具體、容易理解、熟悉的方式，讓學生們更好地接受。在教師們給學生們安排作業時，可以鼓勵他們多到網絡環境中去尋找問題，并利用網絡環境來解決問題。網絡環境也會給學生們提供較好的實驗場景，例如拋硬幣實驗，使學生們更好地理解可能性結果與必然性結果等的差異。網絡信息化技術的合理使用，會給學生們和教師們帶來前所未有的方便，在網絡環境中，教師們可以更好地實現教學內容，學生們可以更好地提高自身能力。結語

在課程改革之后，網絡信息化技術的應用成為了一種十分重要的教學手段，事實證明網絡環境中的中職教學質量有很大提升。另外，在網絡信息技術應用的同時，也需要教師們能夠充分掌握網絡教學特點，不斷提升自身的技術水平和專業素質，跟得上時代的變遷和技術的升級。教育是一個家庭乃至國家的頭等大事，我國的中職教育改革正是站在社會與學生的角度上，做出優化改革，提倡教育在網絡環境中實施。網絡信息化技術的應用已經為教育事業帶來了一個嶄新的模式，國家的教育工作者應該重視教師對網絡環境的掌控能力，時刻監督中職教師工作者的能力，保證中職教育的高效性。盡管已經實施課程改革，但我國的科研工作者還要繼續研發更符合學生學習發展的技術與軟件，促進我國高素質人才的培養，為我國提供更多高素質的人才。

參考文獻

[1] 牛新滿.淺議網絡環境下的高中數學教學模式[J].中國現代教育裝備，2009（14）：97，114.[2] 沈浩.網絡環境下的數學教學策略與模式構建[J].遠程教育雜志，2007（3）：56-58.

第三篇：基于網絡環境的教學模式在學科整合中的應用

基于網絡環境的教學模式在學科整合中的應用

摘要：基于網絡環境的教學模式作為一種全新的“以學習者為中心”的教學模式，它強調學生的主體地位，充分體現學習的個性化、多元化，突出學習者的自主學習和協作學習，讓學生可以利用網絡資源自主參與和協作討論學習，通過實際操作，形成對客觀事物和現象的認識。在解決實際問題的過程中，它能有效激發學生的求知欲，提高學生的學習能力與實踐能力，培養學生的創新精神，促進信息技術與學科整合后教與學方式的轉變。

關鍵字：網絡環境 學科整合 應用

基于網絡環境的教學模式作為一種全新的“以學習者為中心”的教學模式，它強調學生的主體地位，充分體現學習的個性化、多元化，突出學習者的自主學習和協作學習。這種學習模式能更好地激發學生的學習興趣，有利于提高學生以信息技術為學習工具，進行學科學習的能力，在信息技術與學科整合研究中有切實的研究和應用價值。

一、基于網絡環境的教學模式特點

信息時代的課堂教學將網絡技術引入課堂，并與之整合。它能完美展現那些在傳統的教學模式中難以實現的教學效果，充分發揮現代信息技術的集成性、控制性和交互性，綜合處理多媒體信息，生動展現教學內容，借以提高學生的理解力、記憶力，從而提高學習的質量和效率，達到優化教學過程的目的。基于網絡的教學能更好地體現信息技術的交互性，使學生可以自由地開展個性化學習，它是信息技術與學科整合的重要組成部分。

基于網絡環境的教學模式具有傳統教學模式所無法比擬的優勢：

1、便于創設情境，使學生進行有意義的創造性學習。

2、便于促進學生主動、積極地學習，從而實現以學習者為中心的學習。

3、擁有開放的學習時空，便于學生進行深入的研究性學習。

4、擁有多樣化得評價方式，促進教學的民主、和諧。

二、基于網絡環境的教學模式應用

在網絡環境下信息技術與學科整合的應用研究中，我們堅持“教師為間接主導，學生為學習主體，媒體為傳遞信息的主渠道”的教學模式，讓學生充分發揮創造力，利用聲形并茂的多媒體和便捷的網絡協作方式，擺脫傳統課堂的約束，從而成為主動的學習者。

以下是我校在信息技術于學科整合研究中，利用網絡教學環境進行整合研究的心得。應用一：專題資源網站的學習在設計基于網絡環境的專題資源網站主題活動課時，我們首先通過分析學生的知識結構，選取活動主題，然后對活動主題的知識體系結構、學習方式以及學生評價體系進行設計，形成專題資源網站。在教學設計上，我們始終堅持自主、協作的探究學習理念，將現代教育技術與學科整合，將教師的“講”降低到最低的程度，而讓學生的“自主”和“協作”來占領課堂。教師作為一個引導者、組織者、合作者，積極參與活動，仔細觀察學生的探究活動情況，及時發現和鼓勵學生的創造精神，對學生進行扎實的語言和思維的訓練，從而提高學生的信息素養。

1、利用專題資源網站，激發學習興趣

小學生的學習動機主要取決于對學習內容感興趣的程度，因此要選取學生感興趣的內容，才有助于學生形成強烈的學習動機。資源網站豐富的內容與生動的表現力，以及這種網絡環境下新穎的學習方式，獨特的教學指導（資源中的學習任務和活動任務的指導），新式的學習評價（網站中設有學生自我評價量規）都給了學生很高學習積極性。因此網絡環境下的主題活動課，極易激發學生濃厚的學習興趣。如鄭吉穎老師在《探索美麗的海洋》和羅清華老師在《遠離災難，戰勝困難》及鐘小明老師的《生活作文網》等資源網站主題活動中，采用直觀形象的網頁內容，把學習內容生動、活潑地表現出來，使抽象的問題具體化。直觀的文字、數據，富有表現力的動畫以及翔實、清晰的知識鏈接喚起了學生原有知識經驗中的感性成分，從而加深學生對知識的理解和記憶，促進他們學習興趣的形成。

2、利用專題資源網站，創設自主學習氛圍

學生是學習的主體，沒有學生主動的學習，再好的資源也是沒有實效的。網絡環境下的探究性學習就是要發揮學生的主動性，引導他們主動參與到探究活動中來，使學生的探究意識、創新精神得到培養。在專題資源網站的主題活動課教學過程中，我們根據活動的主題，鼓勵學生在資源網站中確定研究目標，根據網站上的活動建議，引導他們自由收集資料，制作學習心得。課堂上，學生不再是被動的知識接受者，而是知識的主動建構者。他們積極地收集資料，整理信息，制作文檔，并展開熱烈的討論。在這樣的學習氛圍中，學生獲得的知識往往更多，學生的理解往往更加深刻。如在《遠離災難，戰勝困難》的主題活動中，我們設計的資源網站開設了知識準備、任務建議、學習資源、教學資源、學習討論、學習評價等模塊，學生根據資源網站中的學習建議與活動建議，自主選擇學習內容，確定研究目標，開展探究活動。在活動過程中，學生的熱情高漲，他們的探究意識、創新精神在這種自由、寬松的學習氛圍中得到了培養。

3、利用專題資源網站，建立良好的協作學習環境

專題網站為學生的協作學習提供了一個學習與交流的便利環境，學生通過高效的團隊協作來組織學習，提高了學習效率。如在連云容老師在《認識首都——北京》的資源網站主題活動中，指導學生在資源網站的留言本中進行交流，發表自己對首都北京的認識，通過與他人共享網絡上收集到的資料，小組成員的獲取信息量更大，同時也改善了一些內向學生的發言方式。這有利于學生溝通能力的發展，更好地促進問題的解決。在制作學習心得時，同學之間相互共享利用收集到的材料，共同制作幻燈片和WORD文檔、網頁，這種良好的協作學習環境促進了同學間的溝通，對培養學生高級認知活動和問題的解決與處理能力具有明顯的作用。

4、利用專題資源網站，拓展探究空間

專題網站為學生自主、協作、探究學習開辟了豐富的網絡資源，學生在探究性學習時，有了更多的自主選擇。如王志勇老師在網絡作文指導課《我的家鄉》的教學活動中，架構了一個專題知識網站——《今日福安網》。這個網站主要分成兩大模塊：學習資源模塊、學習反饋模塊。學習資源模塊從滄桑巨變、風景名勝、風俗特產、電機船舶這幾個方面，比較全面地介紹了福安獨特的民俗風情和改革開放的豐碩成果；學習反饋模塊則用網站內的論壇交流形式實現局域網內實時交流和討論的功能。專題網站的建設大大擴展了學生的視野和思維，使學生能夠在豐富的學習資源環境中自主學習，真正變被動學習為主動學習，有效地提高了學習效果。在這個專題網站中，學生可以利用超級鏈接輕松地實現網頁間的跳轉，隨心所欲地獲取各種各樣與寫作相關的信息，然后再進行篩選、組織。這就避免了以往作文教學中，學生搜腸刮肚但還是難為無米之炊的尷尬。根據資源網站以及互聯網的信息，學生在老師的建議與指導下，搜索資料并整理信息，自主設計習作，自由地展現出了自己的創意。拓展這樣一個廣博的空間，學生的作文就不再是千篇一律，千人一面的單調，而是呈現出百花齊放，百家爭鳴的繽紛。我想，這不就是我們教學的初衷嗎？

5、利用專題資源網站，轉變師生關系

專題資源網站下的教學有利于建立良好的師生關系，教師從傳授知識轉變為培養學生的能力，是學生課堂學習的組織者和幫助者，信息資源的咨詢者和中介者，學生情感體驗的支持者、學習討論過程的評價者。學生改變了學習方式，從被動地聽課轉變為主動的學習。學生與學生之間、學生與教師之間組成課堂學習的共同體。如在《我們的生活空間》的資源網站主題活動中，教師作為“導”的角色參與活動，組織學生在資源網站內進行資料查閱以及通過互聯網收集有關我們生活空間的惡化案例，讓學生明白我們所處的環境已經遭受到巨大的破壞，引起學生的共鳴和關注，從而激發學生保護我們生活空間的意識。課堂一改傳統的老師傳授模式，避免了知識獲取過程的模糊性。學生作為課堂活動平等的參與者，主動去獲取知識，成為了知識的主動建構者。

應用二：基于網絡的研究性學習

信息技術與課程整合的基本思想之一就是要在以多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程教學活動，利用信息加工工具讓學生進行知識重構。這里的信息化環境，包括多媒體計算機、多媒體課堂網絡、校園網絡和互聯網絡等信息平臺。教與學活動包括在網上實施講授、多媒體演示、應用信息技術自主學習、討論學習、協商學習、虛擬實驗以及利用信息技術平臺進行創作實踐等環節。在整合研究活動中，如何培養學生掌握信息時代的學習方式，樹立應用信息技術進行終身學習的意識，這是我校課題組研究的重心。

結合我校信息技術與學科整合的課題研究，我們在基于網絡環境下的研究性學習教學活動中進行了一系列有益的嘗試。

1、依托網絡平臺，為實施研究性學習獲取豐富資源

研究性學習過程中，學生是通過網絡捕捉生活中的事件，確定研究目標，設計研究方案，并實施研究過程的。在瀏覽網頁的過程中，只要認真去捕捉，哪怕是某一新聞事件、一組數據，也能成為學生一個很好的研究性學習項目。如羅清華老師在《廢電池與環保》一課中，組織學生瀏覽網頁，查看有關環保的話題。當學生看到我國每年的電池產量是10億粒，就大聲驚叫起來：“10億粒，那該產生多少廢電池呀！”羅老師就抓住這個契機，讓學生了解相關信息，再從環保的角度去認識這個信息，于是就形成了研究性學習課題——《廢電池與環保》。該課題開展以來，由于學校相關的資料甚少，學生利用課內和課外時間，在網絡平臺上查找資源,了解專業知識，課余時間再進行廢電池污染試驗測試，最后通過信息技術加工工具進行知識重構，制作了專題網站，寫出了不少富有見地的科學小論文和隨感。整個研究過程中，網絡平臺發揮了它不可替代的優勢。

2、應用網絡平臺，讓學生在研究性學習中主動發展

隨著信息技術的飛速發展，網絡的海量信息使學生搜集信息的空間和時間產生巨大的革命。雖然圖書館、書店、報刊雜志為學生提供了搜集信息資料的場所，但由于翻閱書本需大量的時間和精力，同時也受到了地域和開放時間的限制。而電腦的普及讓大多數小學生可以借助搜索工具查到自己需要的資料。因此它作為一種便捷學習工具越來越被學生認同。如羅清華老師在高年級組織的《改革開放三十年》這一主題研究活動中，學生通過網絡搜索，了解到了改革開放三十年來，中國在經濟、教育、體育、航天、社會穩定、新農村建設等方面取得偉大的成就。在制作研究成果時，他們都能在心得體會欄中表達自己的真切感受，深刻體會到了祖國的大成就歸功于黨的正確決策，充分認識到中國發展的離不開中國共產黨的正確領導。這樣的學習效果遠比老師的說教來得主動。

3、利用網絡平臺，真正落實在研究性學習中學生的主體地位

以學生為主體的研究活動中，從選題到研究直至研究成果的生成，都應由學生自己決定。因此教師的指導應是可選擇的建議指導，而不是直接的授予，無論采用哪一種教學方法都應該非常注重調動學生學習的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用。教師在學生研究活動的不同階段扮演著不同的角色。如羅清華老師在五年級組織的研究性學習中，讓學生自主選題，確定研究選題，制定研究方案，制作研究成果。研究開展后，班級中就形成了相當豐富的研究主題，如《恐龍是如何滅絕的》、《太空的奧秘》、《百慕大三角的秘密》、《水的研究》等等。

面對浩如煙海的網絡信息，教師應成為學生的“引航者”。我們可以將有關某一專題的信息收集在校園局域網服務器上，或將有關的信息制作成資源網站供學生查閱參考，或告訴學生與課題的相關的書籍名稱，讓學生自己去翻閱，讓學生在利用信息的過程中慢慢學會怎樣獲取信息。如鄭吉穎老師在《太陽系》專題活動中，通過網絡收集了大量有關太陽系的資料，制作成網站供學生參考，同時也在網站中鏈接了許多相關的資源網址。在學生研究討論過程中，她及時地捕捉學生研究中的火花，啟發學生從喜歡提問題到善于提問題。實踐證明，這些經過深思熟慮的問題往往是學生研究性學習深入持續開展的保障。

學生在研究的過程中，難免會遇到解決不了的疑難。這時教師要作為點撥者，引導學生怎么去解決問題。如在《廢電池與環保》專題活動中，我們就利用BBS在線以及電子郵件，為學生解答一些有關設計網站技術問題。網絡平臺上豐富的交流手段，確保了學生在研究性學習中學生的主體地位，引導學生主動獲取知識，從而體驗到學習的樂趣。

4、利用網絡平臺，改善學生的評價方式

網絡教學強調在線學習，強調利用網絡作為自我評價的工具，以便讓學生進行自我評價，達到對知識的意義建構。及時、合理的反饋能有效地維持學生學習動機和積極性，確保學習質量。而傳統靜態性的評價方式，是難以及時反映每一位學習者的學習狀況的。

在網絡教學平臺上，我們依據學生的學習需求和特征差異，以及他們在學習過程中的表現，給出了不同程度的反饋信息，做到了評價和反饋的動態性。如羅清華老師在《遠離災難，戰勝困難》的主題活動中，通過設計網絡知識評價系統，進行有關主題活動知識的自我評測，使學生對自己的學習有了合理、及時的反饋。學生對這種評價方式非常支持，甚至還把這種評價延伸到課后，利用家里的電腦上網進一步深入表述自己的觀點，進行更有深度的評價。鐘小明老師在《網絡作文》教學中，設計網站留言本，為老師與學生，學生與學生之間提供了友好的交流平臺，學生可以利用網絡平臺對同伴的佳作品頭論足，也可以向老師傾訴自己內心的情感。網絡平臺上的多樣的評價方式讓我們師生都受益匪淺。

參考文章：《專題學習網站的教學設計》謝幼如，尹睿 華南師范大學教育技術研究所

第四篇：探討網絡信息技術在檔案館中應用

計算機網絡技術，是當代信息傳輸的基礎，它的發展和網絡化系統的開發，代表了計算機技術發展的新方向，促進了信息化的進程。本文將通過**市檔案館網絡化信息管理系統的規劃與應用，探討網絡通訊技術在檔案館中的應用。

一、計算機網絡技術的發展是信息化水平的重要標志

凡是將分布在不同地理位置上具有獨立性能的多臺計算機、終端及其附

屬設備，用通信設備和通信線路連接起來，再配有相應的網絡軟件，以實現計算機資源共享的系統，叫做計算機網絡。計算機網絡實質上是一項社會信息系統工程，它把計算機和通訊結合起來，是涉及計算機硬軟件、通信、信息處理和信息工程學科的綜合性學科，主要提供共享設備資源、共享數據和程序及網絡用戶的通信和合作等三種服務。今天，就一個國家而言，全國性網絡的建立是衡量一個國家的國力、科技水平和社會信息化的重要標志。就一個部門而言，網絡化應用程度的高低是該部門計算機技術和現代化水平的重要標志。發達國家的政府從戰略的高度來考慮，都十分重視計算機網絡的發展，正在由政府出面組織、規劃、投資，并采取一切優惠政策，鼓勵扶持發展計算機、計算機網絡技術和產品，建立所謂的“信息高速公路”，進行再一次的工業革命，作為增強國力的技術保證。例如：美國不惜巨資，投入大量人力、物力建設信息高速公路，具體發展計劃包括四方面的內容：高性能計算機系統的開發，高級軟件技術和算法的開發，計算機領域的基礎研究和人才開發，全美研究教育網的開發等。日本從1993年財政開始3年內投入500億日元，建立聯結日本各研究機構的超高信息網，并擬于2015年將光纖送到每個企業與家庭。歐共體政府計劃投資330億法郎，企業投資4100億法郎，10年內共將投資9000億法郎，建設遍布歐洲的寬帶信息通道。新加坡將投資20億新元（約合12．5億美元），建成16000km的光纜。我國經濟基礎還較薄弱，不可能像發達國家那樣投入巨大的財力與資金，但是為了加速國民經濟持續發展，有關部門考慮從我國國情出發，在投資、貸款、建設方面制訂出切實的扶持政策。目前我國正在實施“三金工程”，其中的“金橋工程”，就是實施和建立中國的國家信息高速公路。為了擴大網絡技術的應用，正加緊建設以光纜為主體、數字微波和衛星為輔助手段的全國數字干線網絡。國內已有22條光纜干線，公用數據網已覆蓋全國220個縣市以上，總容量達15萬個端口。信息網絡工程正在如火如茶地發展，隨著1997年國內網絡建設向深度和廣度的發展，網絡信息系統工程技術將更好地發揮出應有的作用。

計算機網絡技術的應用也給檔案現代化事業的發展帶來了勃勃生機。我國檔案管理自動化已經走過了十幾年的歷程，一批優秀的檔案計算機管理系統被推廣應用，在檔案工作中起著越來越重要的作用。近年來現有的一些系統，不僅推出單機版，同時開發出網絡版，網絡技術已經開始應用到檔案管理系統中。例如，在檔案館內部建立局域網，可以連接本單位各科室，實現檔案館辦公自動化；機關及企事業單位建立辦公事務和檔案管理網絡，可以實現辦公行文管理、辦公事務管理和檔案管理各環節的自動化及文、檔一體化，以便協調全局性工作，共享網絡信息；在各檔案系統之間實現遠程網，可以達到網絡資源的共享，進一步提高檔案現代化管理水平和檔案利用的效率。可以斷言，網絡技術的應用將標志著檔案自動化管理的一個新的里程碑。

二、**市檔案館網絡信息管理系統

**市檔案館網絡化計算機管理系統自1996年3月正式開始建設，計劃分三個階段完成。第一階段目標為建設檔案館網絡，主要解決檔案檢索、編目、庫房管理、日常統計等需要，目前已基本完成。第二階段目標為建設檔案局網絡，主要解決局業務處室及局館綜合部門的辦公自動化的需要，目前正在建設中。第三階段目標為建設包括區縣檔案館、市直單位在內的全市檔案系統計算機網絡，主要解決目錄中心及辦公自動化的需要，目前正在進行試驗。

**市檔案館為一地面15層的建筑，面積2萬平米。土建時就已基本完成了計算機綜合布線，后來又進行了大規模的改造，共有110個信息點分布在包括庫房在內的所有房間。網絡介質全部采用第五類非屏蔽雙絞線（utp一5），點對點的通訊帶寬可達100mbps（每秒鐘100mb）。網絡配置采用星型結構的快速交換以大網，網絡中連接線纜的擴展設備——集線器（hub）采用一部switch hub（交換型hub）及四部stack hub（棧型hub），可供124臺計算機同時上網。目前網絡上共有服務器2臺，各類計算機55臺。網絡操作系統采用windows nt 3． 51中文版，工作站一端采用windows 95，網絡協議采用netbeui及tcp／ip，網絡上的應用全部采用客戶機/服務器（clients／server）方式，后臺為關系型數據庫ms sql server 6．5以及群件lo-tus notes 4．

5中文版。目前所有已開發出的應用基本都是基于sql server的，例如檢索編目系統、利用管理系統、庫房管理系統等都已投入使用，notes目前主要用作電子郵件及一些簡單的工作組應用，例如現在網絡上有一個《計算機論壇》，供大家對計算機的相關問題自由發表見解。

檔案局共有兩座建筑，在改造時都完成了計算機布線，共有信息點60個

。網絡配置與檔案館的網絡基本相同。目前網上共有服務器1臺，各類計算機22臺。網上主要運行一些辦公自動化軟件，例如收文管理、發文管理、信息管理、歸檔管理、催辦管理等。局、館兩個網絡目前采用撥號連接，主要解決電子郵件的傳遞以及工作組應用。就目前的通訊量而言，兩臺modem（調制解調器）提供14． 4kbps（每秒鐘14． 4kb）的速度是足夠的。考慮到將來的發展，目前選用的modem可支持同步、異步兩種傳輸方式，在需要時可以順利地過度到64k專線以及1sdn的高速連接。所有需要在兩個網絡上同時運行的軟件，例如信息管理、歸檔管理、催辦管理等都采用了對象通用技術ole，把電子郵件內嵌到應用系統中。實際上，其他一些軟件像收文管理、發文管理、檢索編目系統、圖書資料管理系統，考慮到今后遠程的應用，都已經內嵌了電子郵件。像《計算機論壇》這樣已經開辟的以及今后準備開通的日程管理等工作組應用都使用notes提供的復制技術來保證兩個網絡的同步。

三、**市檔案館對internet的應用

internet是目前最大的國際計算機互聯網絡，聯接著137個國家和地區的200多萬臺計算機，擁有2000萬以上的用戶，當前它仍在急速地增長著，差不多每個月擴大10％。它是唯一的世界性、開放性公用網絡集合，其主干在美國，但分支遍布包括我國在內的世界各地。如果說1995年是windows95年，那么1996年可以說是internet年，1997年縱觀國內外形勢來看，將是網絡進一步向深度和廣度發展，internet更加成熟、應用更加廣泛、應用平臺更加豐富的一年。internet是世界性信息高速公路的主干，是提供遠程通信連接的重要信息通道和信息來源。internet網是以tcp／p通訊協議聯結各個國家、各個部門、各個機構計算機網絡的數據通信網，它是一個集各個部門、各個領域的各種信息資源為一體的供網上用戶共享的數據資源網，通過一根電話線與internet網相連，用戶不但可以使用電子郵政與網上任何用戶交換信件，還可以跨越地區，甚至于跨越國界使用遠程計算機的資源，查詢網上的各種數據庫內容，獲取各種資料。例如，從學術角度出發，可以通過internet很方便地檢索到國外上百個國家和地區的上萬所大學及科研機構和他們的學術研究成果、電子出版物、文獻資料。真正實現了足不出戶便知天下事。

internet擁有豐富的知識資源并提供了嶄新的教育方式，它的主要服務有：電子郵件（e一mail）、網絡新聞（newsnet）、信息查詢（60pher）、網上漫步（www.tmdps.cn/netmember/abma）。內容主要有《**市檔案館簡介》、《開放全宗名單》、《檔案編研成果介紹》、《檔案利用辦法》、《征集檔案公告》等，像《檔案咨詢信箱》等一批新欄目也都在計劃之中。主頁建立后，《**日報》、《計算機世界》等一些報刊作了報導，在社會上引起了一定的反響，**市檔案館和經濟信息中心都接到一些咨詢電話，詢問如何上網等。這個主頁建立的時間不長，無論是形式還是內容都還比較單調，與國外一些利用internet較早的檔案館，如美國國家檔案館、加拿大國家檔案館、澳大利亞檔案館等相比還有一段差距。但隨著時間的推移，經驗的積累，我們相信這個主頁會越辦越好。

internet技術的成熟為檔案的利用、管理提供了更為廣闊的領域，它為一直困擾著檔案界的檔案現代化管理中的一些問題，諸如軟件、數據的統一，軟件使用的培訓，以及在建設廣域網中會遇到的基層單位硬件水平不同等提供了解決的辦法。目前**市檔案館正在局館內部的網絡中進行嘗試，計劃利用notes中內置的domino server作為internet上的web server，設計開發基于瀏覽器的統計查詢系統，重點解決局館領導使用計算機的問題，再進一步修改各個處室使用的多種軟件，把其中統計信息自動轉換為超文本格式，使整個系統從事物處理型向信息發布型轉變，從而在合理授權的機制下使整個管理、辦公系統更加緊密地結合。這一系統最終可推廣到區縣檔案局，甚至市直單位，使全市檔案工作成為一個整體。一個工作人員在一臺計算機前使用一種瀏覽器軟件就可以了解整個網絡中所有他可以了解到的信息，這就是我們系統建設的方向。另外，網絡化的目錄中心也是可以采用internet技術的一個重要方面。它既可以跨越目前各單位已存在的軟硬件平臺，保護已有的投資，又可以充分運用全市檔案系統硬件資源。在文件電子化日益發展的今天，在解決好如安全、法規、習慣等問題的基礎上，這一網絡完全可能超越傳統的目錄中心的范疇，發展成為一個檔案系統內部的交換系統，一個真正的電子化的文件中心。**市檔案館正就這一問題展開調研。

四、網絡技術在檔案館應用中的幾點體會

綜上所述，當今網絡技術已走出實驗室，許多成熟的技術、產品和系統被采納，已深入到人們工作、生活的各個領域，并產生了巨大的影響，正如一位美國教授所言：“網絡將地球變小了。”人們通過計算機網絡每時每刻都能了解在世界每一角落里發生的事情，并對其采取行動。網絡技術的發展對檔案自動化提出了新的挑戰，同時也創造進一步發展的機遇。檔案館由于其檔案管理的重要地位，以其較充分的財力、物力，在計算機網絡應用上應當走在各級檔案部門的前面。近十幾年來計算機應用和檔案基礎工作的成果，為網絡通訊技術的應用創造了有利的條件。從**市檔案館網絡化管理信息系統的應用，我們有以下幾點體會：

1．以軟件工程思想指導檔案計算機網絡系統的開發和維護。

引進、開發一個檔案計算機網絡系統，不同于購置一臺計算機，也不只是簡單地將計算機用網卡、電纜線連接起來，它與單機系統比較，涉及面廣，技術要求高，需要考慮到方方面面的問題，是一個系統工程。因此，需以軟件工程思想作指導，首先從現有資源出發，統一規劃，確定近期目標和中長期目標，分階段實施，最終建立一個高效、實用、安全的網絡系統。在規劃的同時還要考慮同國內外網絡的接軌，實現更大范圍內的數據共享。

2．從本單位實際情況出發，合理地規劃網絡模式。

網絡技術是計算機協同工作的一種方式，不同的模式有不同的規模效益。一個房間內的工作組與整座建筑物內的局域網，以及跨越地域的廣域網之間的作用可謂天壤之別。從本單位的實際出發，選擇適當的網絡模式是非常重要的，只有這樣才能通過計算機通訊網絡促進檔案工作的發展，獲得“立竿見影”的成效。

3．網絡的安全問題是一個不可忽視的重要問題。

網絡加強了各部門間的聯系，但也相應地帶來了像病毒傳播、非法訪問等安全問題。一般網絡上運行的文件服務、數據庫服務、電子郵件服務等多種應用各自都有自己的安全機制，例如用戶分級管理等。在規劃階段就應當考慮到如何在幾種并行的系統中合理地授權，否則這方面的維護量是相當可觀的。此外，除了安全策略外，網絡的流量控制和升級方案也是規劃階段必須考慮的問題。

4．要重視網絡應用軟件的設計，特別是數據庫結構的設計。

從傳統的單機系統向網絡系統移植時，要重視數據庫結構的設計，切不可只簡單地將單機數據庫向網絡中轉移，圖一時方便而為今后發展造成巨大的障礙。

展望21世紀，跟上計算機技術的發展，將計算機網絡技術卓有成效地應用于檔案館工作中，開拓網絡化檔案管理事業，將是我國檔案現代化工作者今后努力的主要目標。

第五篇：環境會計在上市公司中應用情況

環境會計在上市公司中應用情況

【摘要】環境會計又被稱作綠色會計，它是以貨幣為主要計量單位，依據相關的法律法規，計量、記錄環境污染、環境開發、環境防治的費用成本，并且對環境的開發和環境的保護所需要的成本和獲得的利益進行合理計量與報告。在上市公司中應用環境會計，是落實科學發展觀，符合社會可持續發展道路要求，對實現人與自然的和諧發展具有重要的作用和意義。本文主要介紹環境會計的概念、作用以及在上市公司中的應用。

【關鍵詞】引言 環境會計 上市公司 必要性 應用

一、引言

當今，隨著社會生產和社會經濟的不斷增長，環境問題已經成為全球越來越關注的焦點問題。人們對生態環境不計后果的大規模開采，對經濟的過熱追求，使得生態環境在這過程中遭到污染和破壞，空氣污染、氣候變暖、酸雨、霧霾、土地沙漠化、水污染、物種滅絕等生態危機時時刻刻都威脅著人類的生存和發展，對生態環境的保護已經是迫在眉睫的問題，如何保障人來賴以生存的生活環境是環境控制工作中當務之急需要解決的首要問題。

工業企業的生產活動是導致資源枯竭、環境污染的主要根源之一，而環境會計的研究則對上市公司的經濟效益和對環境的維護具有重要的作用和意義。環境會計是影響會計行為和會計模式的所有因素的總和。上市公司的生產在環境會計的作用下，才能夠保證經濟持續性、和生態持續性以及社會可持續性三要素的可持續發展。在上市公司生產中尋求一條可持續發展道路，在上市公司生產的過程中，同時做到對環境的保護，既保證了上市公司的生產又做到對環境的維護，是使上市公司走可持續發展道路的重中之重，這對上市公司具有長遠的作用和意義。而環境會計是上市公司自身發展的需求，是增強上市公司綜合競爭實力的需要。

二、環境會計在上市公司中的必要性

傳統的上市公司發展模式是高投入低產出，這就會造成資源的過度開發和資源的消耗浪費，高污染低效益必然會破壞生態環境的平衡，造成生態環境的補償能力嚴重滯后，這也同樣會給上市公司的生產造成阻礙。從上市公司的長遠利益來看，只有增大環保投入，重視環境會計，才能夠始終保證競爭的優勢，保證上市公司走可持續發展道路。環境會計是上市公司責任向社會擴張的必然結果。經濟的發展，人們需求的多元化，使得上市公司的生產模式也需從過去的單純追求經濟利益轉變成為追求經濟、環境、社會協調性發展，這需要上市公司在發展自身的同時，還必須承擔社會責任，對上市公司的資源環境、生產過程中產生的廢棄物與生態環境的關系進行上報和控制管理，計算公司的環境成本以及所創造出的效益，并且向外界提供上市公司履行社會責任的情況信息。

環境會計能夠正確的核算出企業經營效果，評估企業的財務風險，是全面考核經營管理者業績的需要。在計算公司經營成果時，只有將公司對環境的耗費作為收入的減項反映，才能夠核算出公司的經營成果。環境會計揭示公司履行社會職責的相關信息，可以從社會的角度反映出公司管理者的業績。環境會計是提高公司綜合競爭實力的重要基準，隨著生活水平的提高，消費者也越來越偏愛環保產品，有益于改善環境質量的高新技術產品、環保標志產品等也成為如今企業間的競爭焦點，所以在生產過程中，選擇清潔生產和環保生產，采用環境無害技術，降低生產成本，提高競爭力，對公司的持續性發展是有極大發展前景的。

三、環境會計在上市公司中的應用

環境會計在許多產業中都會應用到，如煤炭工業、石油工業、建筑工業等等。在煤炭企業中存在著兩個主要問題：一是采出率低，煤炭資源嚴重浪費。據統計，我國的煤炭開采共生、伴生資源有20多種，但對其綜合開發的只有三分之一，綜合利用率不足半分之二十，大量的礦產資源未能夠被有效地開發利用。焦、肥、瘦煤等稀缺煤種不能夠得到有效的保護，資源嚴重浪費，造成煤炭資源的綜合利用率不高的現狀。二是高污染低效率。根據相關資料的最新顯示，我國煤炭企業每年因開采生產排放的礦井水達22億立方米、產生的選煤廢棄物達1億立方米、瓦斯10億立方米以及還有數百萬噸的煤矸石，這對環境會造成極其嚴重的污染。煤炭資源是有限的，不可再生的，而且煤炭資源的投資具有高風險性，而環境會計在煤炭企業的應用中能夠起到巨大的積極作用。環境會計在煤炭企業生產運行前會出于環保的考慮對選址、生產準備、設備安全以及環境資源采購等耗費的陳本進行估算，然后對進行環保產品的生產以及研發，這所需要的成本是比較可觀的，而且能夠有效地減少環境污染，并且降低生產成本。在開采生產過程中，核算對公司員工定期進行環保知識、技能培訓以及考核等所耗費的成本，估算環保設施維修成本以及環保監控成本；在開采生產結束后，對污染物及廢料處理成本以及環境事故處理成本進行核算。將這一整套的環境保護措施所需要的成本與其所創造出的經濟效益相對比，在提高生產利用率，創造高的經濟收益的同時，促進公司與環境的可持續發展。環境會計所采取的這一系列的環境措施體系同樣適用于其他工業產業，為企業與環境的可持續發展道路奠定夯實的基礎。

四、結語

人類社會的發展和進步，其根本根源是人與自然環境協調發展的動態過程。當今各個工業行業所面臨的各種生態環境問題，恰恰證明了環境會計的價值和意義，環境會計能夠有效地解決各行業中出現的生態環境保護問題。隨著經濟的發展，企業也應將自然資源和生態資源納入為會計的核算對象，這樣能夠清楚明了地反映自然成本以及環境效益，以便于體現企業的資源利用水平和環境代價。環境會計是從社會角度衡量企事業單位對環境的影響及管理情況，目的在于指導企事業單位在生產過程中，能夠對環境資源進行最有效的利用和調配，提高整體的經濟效益。環境會計是企業作為向社會提供環境會計的應用對企業的可持續發展戰略的實施有著重大的意義。只有樹立良好的企業形象，遵循自然生態環境規律，合理地開發利用自然資源，才能夠真正實現經濟、環境、社會可持續發展，才能夠實現可持續大戰戰略。

參考文獻：

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