第一篇：小學三年級英語期中試卷分析

小學三年級下冊英語期中試卷分析

邱曉云

一、考試情況分析：本次考試，平均分89.64,及格率95.24%，優秀率83.33%。本次命題，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調英語的交際性和工具性，體現新課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用。現結合學生實際,對試卷分析如下:

二、試卷整體情況分析：

本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力40分，筆試60分，滿分100分。聽力共有四個部分：

1.聽音選出你所到的單詞，錯的較少。2.聽音給句子排序該題學生錯的較多。

3.聽音選出你所聽到的句子將序號填入選項，該題學生錯的較少。4.聽音選出你所聽到句子的答語。該題學生正確率較高。筆試分為五個部分

1.選擇該題有些學生錯得比較多，記不牢單詞意思。2.連詞成句。個別學生錯的比較多，一些單詞意思不明白。3.情景交際。錯得很少，考查學生對句型的掌握。4.補全對話。個別學生錯的較多。

5.給圖片選擇合適的句子。該題學生錯得較多，一些學生對句型沒有掌握好，對圖片和句型不熟練。

三、學生答題情況分析

語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經基本入門。

四、存在問題

1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。有的教師認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學英語最重要的是一定要養成良好的學習習慣和了解一些簡單的拼讀規則，學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。

五、措施建議

根據出現的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，并對學生的作答技能進行規范化訓練。

總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養學生學習興趣。

2016年5月10日

第二篇：小學三年級英語期中試卷分析

小學三年級下冊英語期中試卷分析

西溪小學 呂若塵

一、考試情況分析：本次考試，我所教的三年級三個班平均分都比較接近，一班平均分89.07，二班平均分89.42，三班平均分88.72,及格率95%。

本次命題，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調英語的交際性和工具性，體現新課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用。現結合學生實際,對試卷分析如下:

二、試卷整體情況分析：

本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力50分，筆試50分，滿分100分。聽力共有五個部分：1.聽音選出正確的圖片，錯的較少。2.聽音選出單詞正確率比較高。3.聽音選出所聽到的句子該題學生錯的較少。4.聽音選出正確的答句。該題學生正確率較高。5.聽音給句子排序，有個別優秀生錯了，一錯就至少兩道，失分厲害。

筆試分為5個部分1.按照正確的格式抄寫字母和句子，該題有些學生錯得比較多，句首不大寫，寫完沒有標點符號。2.選出不同類的單詞。個別學生錯的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，左右蘭配對。該題學生錯得較多，一些學生以前的知識點沒有掌握好，容易錯4.根據圖片，選擇恰當的一項，圖文配對。個別學生錯的較多。5.讀一讀，選擇合適的句子編對話。錯得很少，考查學生對對話的掌握。

三、學生答題情況分析

語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經基本入門。

四、存在問題

1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。有的教師認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學英語最重要的是一定要養成良好的學習習慣和了解一些簡單的拼讀規則，學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。

五、措施建議

根據出現的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，并對學生的作答技能進行規范化訓練。

總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養學生學習興趣。

第三篇：小學三年級英語期中試卷分析

小學三年級英語期中試卷分析

三年級 鄭金麗

一、考試情況分析：本次考試，三年級五個班平均分94.99，五個班都考得不錯。我任教三年級二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優秀率92.05%。

本次命題，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調英語的交際性和工具性，體現新課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用。現結合學生實際,對試卷分析如下:

二、試卷整體情況分析：

本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。聽力共有四個部分：1.聽音排序，錯的較少。2.聽音判斷圖片對錯該替學生錯的較多。3.聽音將序號與圖片連線該題學生錯的較少。4.聽音選出你所聽到的句子。該題學生正確率較高。

筆試分為5個部分1.選出每組中不同類的單詞選項 該題有些學生錯得比較多，分不清單詞意思。2.對號入座，將正確的單詞序號填在圖片下面。個別學生錯的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，畫一畫，并涂色。錯得很少，考查學生對顏色的掌握。4.根據圖片，選擇恰當的一項，補全對話。個別學生錯的較多。5.看誰算得快，瞧我多棒，都會用英語算數學算式了。該題學生錯得較多，一些學生數字沒有掌握好，運算符號看錯。

三、學生答題情況分析

語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經基本入門。

四、存在問題

1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。有的教師認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學英語最重要的是一定要養成良好的學習習慣和了解一些簡單的拼讀規則，學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。

五、措施建議

根據出現的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教

學要做到詞不離句。

2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，并對學生的作答技能進行規范化訓練。

總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養學生學習興趣。

第四篇：三年級英語期中試卷分析

小學三年級下冊英語期中試卷分析

分析人：趙銀芳

一.試卷的特點

本套試卷注重學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力，注重保護學生學習英語的興趣。此次小學英語檢測仍然采用聽力、筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分。聽力部分主要設置了聽辨單詞(聽音選單詞、聽音選圖片)、聽辨句子(選出所聽句子、選出所聽的正確答語，)等題型。筆試部分主要設置寫單詞，選同類詞，單項選擇，給圖片表序號，情景選擇，給句子排順序，判斷正誤。

二．卷面分析

聽力部分

第一大題給下列單詞標號。此詞難度不大，重點是學生要掌握好做題的方法，不要盲目地去選。通過試卷分數來看丟分不是很嚴重。

第二大題選出相符的圖片。只要用心聽，基本都能拿分，失分也不多。

第三大答題判斷句子。失分也不是很多，主要是聽細節。

第四大題選擇恰當的答語。這個題要有十分專心，不然就會被帶偏了，失分也不算大。筆試部分

第五大題寫單詞。是比較容易一些的，只要足夠用心，基本都能拿下來。

第六大題選擇同類項。個別學生由于沒有區分開pig和big導致失分。

第七大題單項選擇。失分較多，主要是學生對細節不夠重視。

第八大題給圖片標號。失分較多，主要是學生審題不嚴謹導致失分。

第九大題情景選擇。還是審題布夠嚴謹，個別學生失分較多，但大多數學生還是能拿12分。

第十大題排序題。按理說是不能失分的，但又的學生掉以輕心沒拿上。

第十一大題判斷句子。所有的答案都在短文中，只要用心多讀幾遍，拿滿分是沒有問題的。

三．存在的問題

學生做題的經驗不夠，耐心和定力也不夠，對書中有些主要句型有些混淆。

四．今后努力的方向

1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越

快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。

第五篇：三年級英語期中試卷分析

2012——2013學第一學期期中考試

三年級英語試卷分析

三年級英語試卷總分100分。本次考試的題型為圖片認讀、語言交際、看圖連線、語言描述、給單詞歸類等五個題型。圖片認讀主要考核學生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學生用英語交際的能力，以上均是對學生基礎知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。第一題寫出下列字母的小寫形式。

這一道題考察的是學生對于字母大小寫書寫的掌握情況.這道題的正確率比較高。第二題將單詞與圖片鏈接起來。

這一道題沒有什么難度，但對于詞圖掌握比較好學生的失分率不高.第三題，根據情景，選出正確的一項

本題屬于基礎題型，能夠選擇正確。但個別學生粗心大意，因此丟分。第四題，說一說小兔子身體各部位的名稱。

本題考查學生對單詞的認讀能力，一般學生都能作對。本題考查學生的歸類能力能力。得分率還行。第五題，猜謎語

本題考查學生的理解能力，考察學生的單詞認讀能力，還考察學生的理解能力，平時訓練較少，大多數學生都能做對。

本題考查學生對數詞的認讀能力，一般學生都能作對。第六題，將與圖片內容相符的句子連線。

個別學生不認識句子 因此選錯。說明Let’s do 部分掌握不好。

第七題到第十題基本上都是考察學生的單詞認讀與歸類能力，以及應用能力。

從這次的考試可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，再次,有個別學生在考試中由于粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明學生沒有養成良好的考試習慣。

雖然期中考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：

１、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。