《羊道·春牧場》讀書心得體會范文1

我曾經去哈薩克牧民的氈房做客，但是十幾年過去了，現在只記得繽紛的花氈、滿桌子的糕點和因為語言不通只能面對面微笑示意的氈房主人了。直到最近，聽迪瑪希唱的《Daididau》，讀李娟的《羊道·春牧場》，文學和音樂施展神奇的魔力，喚醒了我記憶深處的往事，我雖然記不清當年的經歷，但是當時的感受卻像幾分鐘前剛剛體會過一般。只不過我對哈薩克牧民的認知是淺薄的，李娟的書讓我重新認識了這個民族，他們與大自然共生，生活更加不易。城鎮已經借由機器和社會分工，將個人的生活工作最大程度地簡化了，而游牧民族的男女老少，無一不參與到生產生活的方方面面，衣食住行幾乎自給自足，他們周而復始的放牧遷徙，每一次都是挑戰和冒險。也許正是因為生產方式原始、物質相對貧乏，游牧民族將可利用的資源都工具化了，駱駝之于遷徙，羊群之于生計，狗之于牧羊。反觀作為城鎮居民的我們，就特別有閑情逸致去感嘆駱駝的調皮和羊羔的可愛，更有無盡的愛和關懷給予作為家庭成員的狗(讀完《春牧場》的同一天，我正好看了電影《ADog’sPurpose》),所以我心疼摔個大劈叉、鼻子受傷流血的駱駝，《精絕古城》的安力滿大叔對駱駝多好，所以我無法忍受懷特斑因為缺乏勇氣過河而慘遭遺棄的命運，亦不能理解哈薩克牧民對狗的嫌棄和虐待，哪怕表現出一絲絲親昵都如此的吝嗇。

李娟說自己的憐憫派不上用場，在野性的曠野中生存，沒有力量，不夠堅毅，就只能陷入豐富而無用的情緒里，寸步難行，所以扎克拜媽媽他們很少表露情緒。在我的印象中，他們情緒起伏最明顯的時候就是搬家的時候了，除了務實的李娟，其他人個個都盛裝打扮，穿最貴重最好看的'新衣服，把值最錢的家當放在最顯眼的地方，騎著駱駝，趕著羊，浩浩蕩蕩，一路上驕傲地炫耀富裕和體面。他們值得這樣的快樂和驕傲。

《春牧場》描寫游牧生活和往來的牧民，而《城里的姑娘阿娜爾罕》這一章我覺著有些許微妙。在這兒，李娟猜想沙阿爸爸和扎克拜媽媽對這個獨自生活在城里的女兒阿娜爾罕是“稍帶敬意的”，“畢竟自己放了一輩子羊，從來不敢設想離開羊群后的生活。但這個女兒卻能”。“大家都暗地里欽佩她，信任她，并且微妙地依賴著她”。而我作為讀者，則明顯感覺到，對來自城市的李娟，扎克拜媽媽他們有時候愛理不理，特別是在勞動的時候。一個是生于牧區，去城市發展，另一個是生于城市，選擇在牧區生活，為什么要差別對待呢?除了親疏以外，這也許和扎克拜媽媽他們對游牧了如指掌，對游牧之外的世界并不熟悉有關吧。

“羊道”系列的書我會繼續看，哈薩克牧民生活。我傾向于遠遠地遙望和祝福，他們的游牧生活和我們的城鎮生活無需相交。

《羊道·春牧場》讀書心得體會范文2

讀《羊道春牧場》有數也數不完的感動點，最為感動的是這一篇：每天一次的激烈相會。大羊和小羊是分開牧放的。

每天早上，牧民先把大羊趕遠，一直遠到一時半刻回不了家為止。然后才把小羊放出來往相反方向驅趕。到了中午時分，母羊們惦記著哺乳的孩子，急急忙忙往家趕;小羊們開始饞奶水了，也不知不覺扭頭向來時的路。就這樣，母親們和孩子們會在駐地下方匯合。那一刻!群山震動，咩叫轟天!每一個奔跑的身影都有準確的，毫不遲疑的目標，每一雙眼睛都筆直地看到孩子或母親。不顧一切!那驚狂的'喜悅如同已經離別了一百年......兩支羊群猛地撞合到一起后，母親疾步跑向孩子，孩子奔向屬于自己的乳房。遍野的呼喊聲慢慢沉淀下去......多么的激烈，又是多么的溫馨!更多的感動在心底，在腦海中揮之不去。讀這本書，好似在童話的仙境里，卻又覺十分的日常;好似離我很遙遠，卻又有近在身邊的親切!如果有機會，我也要去北疆走走，去牧場住住，用我弱小的雙手捧起掉落在草地上的云。

《羊道·春牧場》讀書心得體會范文3

沒有哪本書能夠一個故事、一群人把一個民族講的清楚和透徹，《額爾古納河左岸》不能，《我的阿勒泰》不能，《春牧場》也不能。但是這些隨水草而居的牧民，在遲子建和李娟的筆下，讓更多的人有機會走近他們，走近那個與自然關系最為緊密的群族。

在回京的高鐵上，我看完了《我的阿勒泰》，在陰雨連綿的周末，讀完了《春牧場》。當我讀到“這里是荒野,所有的苦難都要承受,所有的挫折都要吞咽”時，列車剛剛駛過濟南市區，到了一片叫不出來名字的地方，高高在上的列車呼嘯而過，橋墩下的植物已經開始枯萎凋謝，有著幾分蒼涼感。

但這樣的蒼涼與阿勒泰的荒野相比，是那么的局限，渺小，甚至有點情緒化。

荒野中的人更多的時候是“看天吃飯”，他們既尊重自然，順從四季規律，又不聽天由命，奮力反抗。不似城市里桀驁不馴年輕人的狂妄宣言“天不尿我，我尿天”，更不似唯唯諾諾只求一切太平的和事佬。

《春牧場》里，卡西救馬的片段從某個角度說明了這一特點。一匹木馬失足掉入沼澤，小馬在旁邊急的團團轉，李娟也急的活蹦亂跳，但是這一人一馬面對這樣的狀況絲毫沒有辦法。卡西回家取了套馬繩子，嘗試了很多次后還是失敗，相比之下，她還太稚嫩，無法準確地套住母馬，更別提有力氣把母馬從沼澤中拽出來。

于是，卡西回家了，撿起牛糞生火，架上鐵鍋準備晚飯，等待家里的男人回來。好在，天黑前，男人們回來了，并且成功營救了母馬，場面看上去“一切都會過去”。整個過程中，一點沒見過卡西擔心的樣子，只見她盡可能地想辦法去營救那馬，最終把馬脫離沼澤的斯馬胡力和阿依恒別克也都是無所謂的笑著好似游戲一般的態度。他們真正的付出努力和善意，甚至沒心力去展示心急，這是一種感情的節制。

一個急功近利的社會，一定無法容下這種：不表現、只真正付出努力和善意的人;不會表演，就沒有亮點。于是所有人都戴上并不喜歡的面具，跳著自己并不擅長的`舞，到頭來，誰都不知道起初是誰規定的要成功就一定要會跳舞?難道下棋不可以開心、難道享受美食不可以開心、難道心無旁騖不可以開心?

在豆瓣的影評里，看到有豆友說羨慕游牧民族的生活。不知道她是否只看到了肥沃的水草、清澈的人心、簡明的人際關系，那些頂著風霜雨雪舉家遷徙的日子，面對自然災害無力反抗，在荒野中迷路沒有明燈，只能低頭向前的磨礪，不知道她是否能夠吞咽。

《羊道·春牧場》讀書心得體會范文4

讀《羊道春牧場》字里行間非常親切，猶如自己就處身于荒野中、氈房里、馬背上!如若在以前，坐慣辦公室格子間朝九晚五，主要作息不外是工作-家庭，家庭-工作的我更多的喜愛是家長里短，應該不會喜愛這隨性從容，自由奔放的文字的。而在完全退下來，一心一意只顧小家的今天，我愛上了這份逍遙自在的`鄉野日子(請原諒我忽略了游牧民族日常生活中，特別是遷徙過程中的各種艱辛)。哈薩克牧民，逐水草牧羊的游牧族的艱辛是南方小鎮住了大半輩子的我無法想象的。難得的是他們的那份無論到了哪里都能隨遇而安的情懷。每一次的遷徙、每一次的長途跋涉都充滿了艱辛。

牧民們不會因為天氣惡劣、路途險惡而抱怨，大家默默無語，有條不紊地照管著駝隊，并不因為寒冷和大雨而煩躁，或貿然加快行進速度。春天，積雪從南往北漸次融化，牧人們追逐這融化的進程，追逐著水的痕跡，從干涸的荒原趕往濕潤的深山。秋天，大雪又從北往南一路鋪灑，牧人們被大雪追趕著，一路南下，從雪厚之處去往南方的戈壁、沙漠地帶的雪薄之處。恭敬地遵循著自然的安排，馴服地穿梭在這片大地上。或許，久居于天大地大間的牧民，心也是大的吧。

2013春讀書分享心得體會

-----------陳玉林

教師要進步就得多讀書，去充實自己的頭腦，提升自己的修養。在校長的帶動下，學校本學期組織教師們每周進行一次讀書分享，充分調動了大家讀書的積極性。我也開始堅持讀書起來，學校分發的教師月刊認真去看，從中確實學到了不少知識。借助讀書分享會，我體會到了在讀書中、讀書后和同學交流，分享經驗的重要性。每個人讀書的時間很有限，但是當大家坐在一起交流就相當于在有限的時間里讀了更多的書。聽別人讀書的體會讓我自己對讀過的內容又有了新的感悟。下面我就本學期的讀書分享活動說說自己的一些心得體會。

朱校長分享的《尋找教學質量的增長點》，我懂得了教師要提升教學質量就得充分調動起學生的學習動機、建立和諧的師生關系，構建高效的課堂、注重學生課外行為習慣和品德教師，而最終根本就是教師自己的專業素養。

謝美英老師分享的《教師的三個作用》讓我對教師這一職業有了更清晰的認識，更明確的方向，教師就是支持與幫助學生學習知識、在學生的成長中起到導航和合作的作用。

聽了吳紫云老師分享的《課堂教學的趣味性》和蔡秀秀老師分享的《淺談愉快教學》，我對課堂教學的趣味性又有了一些新的認識，教師不能只是一味死教，而應該精心設計每一堂課，調動起學生的學習積極性，讓學生邊被動為主動。我們可以在課堂教學時，抓住課堂的生成點，在肢體語言上也要充滿趣味性，這些都意味著教師要充滿活力，充滿激情地去教書，才有可能讓你的課堂多姿多彩，充滿趣味。

聽了要運用老師分享的《如何提高小組的合作學習的有效性》，我終于明白了為什么班上的學生為什么合作不起來，原來是小組成員分配不夠合理，教師指導不夠，沒注重培養學生的合作習慣等造成的，找到的原因，在按照姚老師分享的那些方法去改進班級小組合作水平，果然收到了一定的效果。還有很多很多老師的讀書分享讓我受益匪淺，如李美麗老師的《教師如何聽課、評課》，鄭勇志老師的《還學生一個自主的課堂》，洪碧云老師的師源性心理障礙的表現及解決途徑》??我們作為傳道解惑的人民教師，更應該要愛讀書，好讀書，讓讀書學習成為生活的習慣。因為當今社會在不斷地發展，我們決不能用昨天的知識去教今天的學生適應明天的社會。人因無知而傲慢，應傲慢而無知。留心一下古往今來的這些知名教育家，教育工作者，不難發現個個都是飽讀詩書者。要想成為一名優秀的教師，首先就要做一個熱愛書籍，熱愛學習的人，我想我應該把這種讀書的習慣一直堅持下去。以上就是我的讀書分享心得。

經典話語： 教是喚醒學生的學，把教學放在“人”的層面上思考。