第一篇：秦春讀書演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《青春作伴好讀書》

有人說，讀書是燈，指引前方的路，有人說，讀書是火，點亮沉靜的心，有人說，讀書是雨，滋潤饑渴的魂。可我覺得，讀書，就是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的追求，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗。書，是我們人生中不可缺少的良師益友。

我喜歡讀書，喜歡沉浸后身臨其境的感覺，喜歡踮起腳尖在圖書館的精挑細選，喜歡躲在被窩用手電看書的竊喜，喜歡合上一本書后如釋重負的舒心。

從我呱呱落地，書籍就形影不離地伴著我開始了一段奇妙的旅行。盡管那時我聽不懂，但一聽到講故事時那抑揚頓挫的語調，我就立馬轉悲為喜；我咿呀學語時，看到那一個個整齊的方塊字，可愛生動的插圖，如同打了雞血似的手舞足蹈。后來，小人書漸漸被童話代替，常幻想著自己能成為美麗的公主，住在金碧輝煌的宮殿里，幸福快樂的生活著；而現在，我的書柜里是堆滿了的小說，每一本都帶給我不同的感觸，一點一點填滿我人生的空白頁面，刷新著我的三觀，伴隨著我的一生。

又是一年春來到。春光甚好，為何不在午后傾瀉的陽光下，喝一杯咖啡捧一本書呢？正值青春的我們，不妨來一次與書的緊緊相擁！讓讀書成為常態！而不負這春光！

讀萬卷書，行萬里路。讓我們書籍作伴活得瀟瀟灑灑，策馬奔騰共享書香人生！

謝謝大家！篇二：演講稿《讓讀書伴隨青春成長》

讓讀書伴隨青春成長

尊敬的各位領導，各位評委、同志們，大家好！我演講的題目是《讓讀書伴隨青春成長》。

青春是人生一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。人世間有許多東西失去了還可以得到，唯有青春，對任何人來說都屬于“一次性消費”，而且是易耗性消費。青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是平淡中的一種溫馨的享受，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈。可當你沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會感覺到青春的生命在靜靜地延伸。朋友，你喜歡讀書嗎？讀書，可以使一個人從庸俗變得優雅，從淺薄變得深刻，從窘迫變得從容，從浮躁變得淡定；讀書，可以使一個單位、一個團隊由渙散走向團結，由封閉走向開放，由落后走向繁榮，由弱小走向強大。作為新時期的青年，我們向往讀書，因為，讀書使人豐富、使人聰慧、使人堅強；我們喜歡讀書，因為讀書給人知識、給人力量、給人方向！我是一名財政工作者，整天面對的都是枯燥的數據、繁瑣的表格和算不完的帳目，經常使人頭暈腦漲，眼花繚亂，每當這時，我就選擇讀書來充實。讀一篇散文，枯燥的數據便不再那么無味；讀一則寓言，繁瑣的表格也會變得有趣；讀一首詩歌，繁雜的帳目也不再那么棘手。工作之余，我也喜歡讀書。書是我手頭的工具、身邊的朋友，閑來無事讀一讀，忙中偷閑讀一讀，心情煩亂讀一讀，心情舒暢讀一讀。讀便有益，讀，就有收獲。品篇篇文章似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無窮；悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠流長。是讀書，讓我的工作得心應手、精益求精；是讀書，讓我的生活豐富多彩、充滿樂趣；是讀書，伴隨著我的青春一起成長。

有人說“理想的書籍是智慧的鑰匙，能夠開啟思想的靈光”。一本好書就是一粒智慧的種子，能夠收獲發展的果實，成就美好的人生。朋友們，讓我們把讀書作為一次全新的知識耕耘，播種智慧，收獲發展，積極參與讀書播種計劃，走進好書漂流活動，走上科學發展論壇，將智慧的種子撒遍田野，讓精彩的人生在發展中閃光，讓生命的真諦在讀書中不朽！生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出??擁有青春，就不應讓青春白白地流逝。讓我們生活在充滿書香的氛圍中，以書為伴，以書為友，以讀書堅定我們的信念，以讀書豐富我們的生活，以讀書提升我們的素質，以讀書破解前進中的難題，以讀書實現科學發展的新跨越，以讀書構建和諧社會的新輝煌。

親愛的朋友們，讓我們從今天開始，一起讀書吧！讓讀書成為我們每天的必修課，讓讀書成為我們最美的時尚追求，讓讀書伴隨青春成長、伴隨我們的人生。讓我們從讀書中分享智慧，感悟成功，成就夢想，推動財政發展，共同為建設“五型財政”貢獻聰明才智，貢獻新的更大的力量！篇三：年青干部讀書演講稿

書香點燃青春 改革放飛夢想 尊敬的各位領導、評委老師，大家下午好。今天我演講的題目是：書香點燃青春，改革放飛夢想。

青春是一首激情澎湃的詩篇，充滿熱血和憧憬；青春是

一片開滿鮮花的風景，那么絢麗而多彩；青春更是一座壯志凌云的豐碑，承擔著無數的夢想和責任。如果說1919年的青春，承擔的是喚醒反對帝國主義和封建主義的民族覺醒；1949年的青春，肩負的是唱響建設新中國、新家園的雄壯歌謠；1978的青春，承擔的是吹遍華夏大地改革的春風；那么，我們這一代人的青春，肩負的就是完成兩個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。

然而，通往勝利的道路并不會是一帆風順，實現夢想的征途不會是一馬平川，需要我們擁有堅忍不拔的信心和決心，需要我們擁有過硬的能力素質和本領。“立身以立學為先，立學以讀書為本”。年輕干部只有多讀書，才能吸取知識的營

養，凈化自我的心靈；只有讀好書，才能不斷激發我們的斗志，擁有向上的動力；才能不斷給予我們啟迪，讓我們找準實現夢想與現實實際的交際點、著力點。

雖然我經歷了地方大學4年的扎實學習，但當我真正面對

新的崗位、新的服務對象、新的要求，怎樣才能夠迅速轉變角色？怎樣才能提高服務質量？怎樣才能實現自我的價值？我曾經迷茫、曾經無奈、曾經失落。是書籍給予了我力量，是讀書給我指明了方向。讀《中國共產黨為什么能》，13個通俗宜懂的話題，進一步堅定了我堅持走“中國特色社會主義道路”的自信和決心；讀《之江新語》，讓我真正懂得了“為民、務

實、清廉”的傳家寶價值；看《大數據時代》，讓我在大數據時代的變革中感悟到了數據帶來的效率革命和信息風暴；學《馬克思主義哲學十講》，讓我懂得了怎樣更好地運用馬克思主義觀點去認清形勢、解決矛盾、指導實踐；讀《感動的力

量》，讓我從那些平凡卻造成了不平凡的人物中收獲了無數的正能量。《五百年來誰著史》、《內憂外患下的中國突圍》、《故事中的經濟學》等一本本書陪我度過了那些漫長黑夜，《機關的機關》、《不變的是原則、萬變的是方法》等一本本書讓我進一步增添了當好機關干部的方向和信心。在書海中遨游，我的青春不再短暫、不再迷茫，在書香中致遠，我的青春熠熠發光，照亮人生。在平凡工作中，我不僅找到了屬于自己的青春夢，我還懷揣著我們大家共同中國夢。

當前，隨著黨的十八屆三中全會的勝利召開，全面深化

改革的沖鋒號已經吹響。要辦好“市場大學”，深化書香機關建設，通過向書本要能力、找書本強素質，多讀書、善讀書、讀好書，熟練掌握政策法規、工作制度、工作程序和工作方法，不斷提高適應市場、駕馭市場、培育市場、服務市場和發展市場經濟的能力；我們每一名都要成為“市場大學”的學員, 把上好“市場課程”當作是一種義務、一種責任、一種覺悟、一種境界、一種能力，通過與書交友、以學促干，既讀好有字之書、更要勤讀實踐這本無字之書，在實踐中不斷增強有效幫助企業解決實際困難和問題，為企業提供“保姆式、零距離”服

務的能力和水平，協力打造中國夢最強音。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。同事們，讓我們在書海中點燃青春的火焰，在改革浪潮中放飛夢想，把我們的“青春夢”融入“中國夢”，為實現中華民族偉大復興作出新的更大的貢獻！篇四：青年教師讀書演講稿：做一個燃燒青春的教師

青年教師讀書演講稿：做一個燃燒青春的教師

青年教師讀書演講稿:做一個燃燒青春的教師

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《做一個燃燒青春的教師》。

在學校領導的推薦下，我有幸拜讀了管建剛副校長的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議”，就沖“真誠”二字，我仔細閱讀了這位素不相識的校長的建議。文章字字珠璣，筆筆真情，他對我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時，我仿佛就是在和他對話，聽他仔細的剖析。我一直在等待，等待自己思想的沉淀。

回顧自己的教學生涯，此時我才頓悟：什么是真正的教師？心靈的力量、情意的關懷、人格的熏染、文化的氣質、智慧的實踐，我到底具有了哪幾條來完成這趟人生美好的精神之旅呢？當初我走上工作崗位時，我也曾迷茫：社會的發展和人性本身的弱點常給我帶來心理的不平衡，也曾幾許牢騷，幾許倦怠，我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。驀然回首，我看到身邊有數不盡的教師像春蠶、像蠟燭，無怨無悔時，我如夢初醒：是你們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”！我要用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔，走出光輝的教育人生！我非常認同“做一名有方向感的教師”不是每個人都鐘情于教育，但是你不情愿又不得不在教育行業里干下去，那么你做事也許會敷衍了事。對于這種情況，我們可以理解，但是家長們絕不會原諒呀，因為那樣會誤人子弟！同仁們，既然我們改變不了環境，為什么不嘗試著改變自己呢？！

文章中講到：要做一個有責任感、有約束感、有積極感的教師。是呀，做為一名老師，自己首先要學會約束自己，使自己成為一個有紀律的人；同時要有所追求，并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸，而我就在鋪路，路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

當工作有了目標之后，我要拿什么來實現目標呢？在文中，我找到了答案——多讀書。對一個教師來說，讀書就是練內功。系統的閱讀學術著作，多讀文學作品，尤其是當代的有關兒童、青少年的文學作品，修煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。打開書，就像打開一扇思想之門。讀書的時候，心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解而煩惱無邊。多讀書，讓書香溢滿我的心田，讓書香釋放我的情感，讓書香提升我的境界。每天不間斷的讀書，猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。

我的演講完畢，謝謝大家！篇五：中學生演講稿：當青春遇見夢想

中學生演講稿：當青春遇見夢想

中學生演講稿：當青春遇見夢想 當馬丁路德金遇見夢想，引爆的是美國的種族平等的運動；當周恩來遇見夢想，喊出的是為中華崛起而讀書的豪言壯語；當中國十三億人遇見夢想，形成的是中華民族偉大復興的道路。夢想的力量總是難以估計的，夢想的作用總是難以預料的。那青春的我們遇到夢想后會怎么樣呢？也許我可以告訴你

以我為例，我出生在一個單親家庭，父母在我很小的時候就離婚了，我被爺爺奶奶帶大，那時的我多么渴望有一個完整的家，多么渴望父母的疼愛，可是，我什么都沒有。于是我變得很孤僻，膽小內向，不愛說話。看見老師也不好意思叫一聲老師好。也因為這樣，初中的時候常常被同學嘲笑、欺負，甚至勒索，我也只是敢怒不敢言。在我的青春沒有遇見夢想之前，這就是我的生活狀態。

天知道我多想改變，但我甚至連改變的勇氣都沒有。偶然一次機會，我看到溫家寶總理說“書籍本身不能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界”，我不求改變世界，但我想改變自己，所以我喜歡上書。來到技校之后，我看到了曾麗華老師寫的書，里面有好多同學們改變的成功例子，我受到很大的鼓勵。在我的青春里，第一次遇見了我的夢想——我想成為一個自信的人！我希望我的青春是幸福快樂的，是朝氣蓬勃的。我想改變，而不只是想想而已。看到我們班的曾曉杰同學剛入校時連普通話都說不準，而且膽小內向，去年卻勇敢地參加了演講比賽，今年更是進步很多，再次站在演講臺上，說得如此清晰流利，這是他努力練習的結果，是他勇敢改變自己的結果。我決定要向他學習，像他一樣勇敢表達自己，做一個自信的人，一個敢大聲說話的人。

我的青春將在這里產生一個質的變化，因為我與我的夢想狠狠地撞了一下，我遇見了我真實的自己。天生我才必有用，我很真誠，我很強壯，相信我會找到自己的位置。我要丟掉膽小，丟掉不說話，丟掉心里陰影，成為一個自信的人，一個會愛自己，愛別人的人。今天我在站在這里，踏出了我夢想的第一步。

當青春遇見夢想，會是一場翻天覆地的改變。當我遇見你，我想，會是一陣驚天動地的掌聲。

第二篇：白春艷讀書演講稿

讀書演講稿

白春艷

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如高爾基所說；“書籍是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書不斷補充自己的知識。

記得前幾年，作為一名教師，每天從早到晚工作，天天不是備課，上課，改作業，就是坐班，開會，連課余時間還得關注學生動態，及時找學生談話，天天得提起百分精神看著那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕！我還很年輕，我以后的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養出身心健康的學生？

我教書是為了什么？教育是什么？什么樣的教學是理想的教學？什么樣的教師是理想的教師？怎么樣才能讓學生接受我的教育？??對所有這些，我曾經苦苦地思索過。困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《小學教育教學》，《班主任之友》，我看李鎮西，魏書生，我讀葉圣陶，蘇霍姆林斯基??我看大師們的教學快樂，我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生，我很是羨慕！從他們的幸福中，我明白了沒有適用于任何教學內容和任何班級的教育教學套路？所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個求知、努力的過程，這個過程有得有失、有喜有憂。

幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊。就這樣，我和書籍交上了朋友。我看文學、雜志、哲學，我讀教育學、心理學，課后，我也寫起了讀書日記，教學反思。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，就可以補足自己的不夠。千里之行，始于足下，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

第三篇：教師個人讀書計劃 秦

教師個人讀書計劃

秦利南 讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想: 通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

三、讀書內容：

本學期以名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然后繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。

四、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。

五、讀書形式：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少于20節。

第四篇：秦肯 演講稿

高考漸漸地離我遠去了，想起高考前的那段日子，真是叫人懷念。雖然那時天天都很忙碌，但是每天都能看到自己在進步,這種感覺真是一種快樂。如果最后還能取得一個相對比較滿意的結果的話，這樣的高三真可以稱得上是一種享受。

作為一個剛剛經歷過高三的人，我希望我今天談到這些東西可以對即將步入高三的你們有所幫助。我想說的第一個方面，而且在我看來也是最重要的一個方面，那就是心態。

我始終相信，快樂的情緒，是我取得好成績的最大法寶。同學們，請相信，高考并不可怕，高三也并非煉獄，只要心存快樂，你心中便會每天開出一朵花，簇擁出屬于你的金榜題名日。高三的復習會很堅苦 很枯燥，但是那不代表你不能擁有快樂，你們要學會如何在緊張的學習生活中尋找快樂，比如課間和同學聊一些學習之外的東西，比如參加體育活動 這些不僅可以讓你擁有快樂的情緒，陽光的心態，還能緩解你的大腦疲勞，讓你更精力充沛的投入到接下來的學習中。

在學習過程中，始終保持一顆平常心也是至關重要的。用范仲淹的話來說，那就是“不以物喜，不以己悲”我覺得這包括兩個方面，一，面對自己成績的起伏，要保持平常心 二，面對自己與其他同學的差距，要保持平常心。在這一年的大大小小幾十次 甚至上百次的考試、練習當中，成績的上下起伏是再正常不過了，以我自身為例，我考得最差的一次是在二調，當時只考了617分，最好的一次是高考前的一次模擬考試，考了697分，這之間有著80分的起伏，可我覺得這是很正常的，試題的難易，自己的應試狀態，都會對分數造成影響。面對這種情況，我們不能沾沾自喜，更不能自暴自棄，而是要冷靜分析原因，做到勝不驕敗不餒，全無顧慮地投身于下一輪學習中。在自己與其他同學的差距面前，我們更沒有必要去為之煩惱，每個同學的在智力水平，學習基礎等方面都是有很大不同的，所以，不要總拿自己的成績和別人去比，不要讓別人左右你的標準，每一次都要跟自己比，如果目標是600分，達到了就是成功了，即使別人比你更高。在心態這個問題上，我想說的最后一點可以總結為八個字“降低目標，提高要求”。降低目標不代表沒有上進心，我主張的是通過降低目標來讓自己心情放松，保持良好的 心態，目標定的太高，會給自己形成巨大的壓力，很不利于高三的學習提高要求是說即使在自己已經可以達到某種程度時，進一步提高自己的能力，使自己可以百分之兩百地達成這個目標，舉個例子說：當你知道3500的詞匯量可以應付高考時，你要進一步提高對自己的要求，讓自己的詞匯量達到4000 甚至5000，讓自己可以綽綽有余地完成任務。在緊張的高中學習生活中，掌握正確的、適合自己的學習方法是十分必要的，不僅可以有效地解決遇到的困難，而且可以提高學習效率，達到事半功倍的效果

下面我就簡單地和大家分享一下我的學習方法

在語文學習方面，我習慣地把語文的學習分成兩個類型，一種是生活中的語文，另外一種是考應試語文，所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，這就是第一種語文。生活就是語文，每天每時都在學習語文，可以說這時我們就是為了提高自己的生活質量而去學習語文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至一些很日常化的東西——比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內容，這些都是在學習語文。高三這個學年甚至是高三最后一個學期，對學習應試語文具有很大的意義，把握好了，可以使我們的應試語文成績大幅提高。每個老師都會介紹怎么應對試卷，如何系統地提高自己語文水平的方法技巧，這個階段對最終提高語文成績會有很大的幫助。這個時候，就是高中階段語文學習的關鍵時機了，同學們一定要把握好，才能決勝高考語文。這個階段的復習必須要非常細致，在老師的幫助下系統地逐個落實各知識點，而且由于某些知識點（如語音、字形等）容易遺忘，應該定期回顧。至于語文考試中的重頭戲作文，對很多同學來說應該是塊硬骨頭，我也曾經為之苦惱過，我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來發現這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對高考的學生，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那么簡單，我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解，關鍵是如何通過訓練在作文中把這些思想表達出來。此外，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學習之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。這樣不僅對于作文水平的提高大有裨益，而且對個人的氣質也是一種升華。數學成績對總成績的影響可以說是所有學科中最大的，一門數學有時可以拉開幾十分的差距，那么如何學好數學呢

首先，我認為，吃透課本很重要。

很多同學覺得，數學課本上面的題目很簡單，都是老師上課講過的內容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認為難度更高的習題，剛開始我也是這樣做的。可是到考試的時候往往是難題做出來了，簡單的題目卻容易失分，尤其是選擇題、填空題這樣一些小題。所以要特別注重學習課本，把課本上每一道題都做到位，這也是我要講的第一點。第二點就是課本上的基本概念和基本思路。課本上面不光是習題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數學課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。而一考就考“倒一大片”。所以我們在看課本的時候，一定要把課本上的每一個字，每一個句子，即使很細小的一些原理都要看到。三角函數、立體幾何、解析幾何的習題中,有很多重要結論,都是應該記住的。吃透課本，不管怎么強調它的重要性都不為過

第二，要有一定量的習題訓練,不然很難對數字敏感。數學與其他科目不一樣。如果平時沒怎么動手練習，即使明白思路也不一定能正確計算，所以需要做一定量的題來提高做題的熟練度、速度和正確率。另外，做一定量的題，會使你更熟悉考點，明白出題者想考你什么，便于你更快地解題。、學到每章的時候，一定要做相應章節的典型習題。因為那種典型題在考試中很容易出現 第三學會整理易錯的題。我這段話的對象不包括數學天才。我們不是天才，不可能對做錯的題過目不忘，不再犯錯。因而，你需要一個筆記本將做錯的題定期整理，定期復習，特別是高三的學生，總不能再像以前那樣學了又忘，反反復復犯錯。所以，一本錯題筆記是必需品。

第四，掌握一定的應試技巧也是至關重要的。我總結為以下幾點 1.不管大題小題先搶會做的題，再搶有門的題，再拼有困難的題，最后再爭取實在不會的題。這樣可以保證在有限的時間里多拿分。

2..堅持“5、2、3原則”。把眼睛多盯在選擇題的前5個，填空題的前2個到3個，解答題的前3個。這些題都是送分的題，不會很難，所以一定一定要拿全分

3..留出檢查時間。實在不會做的題，適當的舍棄，保證前面的題拿到分數，比如最后兩道答題通常屬于拔高題，能力不夠硬拼，還不如把剩下的時間用于檢查，比如我在數學考試中，每當考試還剩15分鐘時，不管最后兩題有沒有做完，我都會停下來檢查前面的題目

4.心筆算結合。心算在特殊環境下容易出差錯，一定要心算筆算相結合

接下來我們再談談讓很多同學非常糾結的英語。

我認為，想學好英語，最為重要的就是要愛上英語這門課，我在高一高二時英語不是很好，我覺得最大的原因就是那時候我特別討厭英語，看見英語課本就頭疼，聽見英語聽力就想吐，后來我去新東方學了一個暑假，這一個暑假其實并沒有學到什么知識，但是從那以后我發現自己對英語產生了興趣，并漸漸地愛上了英語，這也是我的英語成績能在高三突飛猛進的根源

第二，我認為學習英語，背單詞是最基礎性的工作，英語單詞就像漢字，如果在一篇漢語文章中滿眼都是生字生詞，我們如何能去看懂這篇文章，更不用說去理解其中的含義了。反過來說，如果你做英語的閱讀理解時，一篇文章中的單詞你都認識，你又怎么會看不懂，怎么能做不對呢 當然，背單詞要注意技巧。我背單詞的訣竅就是“短時間，多次數”.如果你把每一個單詞看60秒，你第二天再看這些單詞的時候，肯定會忘掉大多數。但是時間也花掉了不少。如果你背單詞時每一個單詞只看一秒，然后每天重復一次，我相信，用不了一個月，這些單詞你一定能全部記住，而且很難忘掉，這既可以省去一半的時間，還能把單詞記牢，何樂而不為。

下面我們再說說英語聽力

高一高二的時候我的聽力也是一塌糊涂，每次都錯很多。到了高三，我下決心要改變這種狀況，要知道，聽力1.5分一個，還是蠻貴的，錯上5.6個就沒分了。我用的方法其實很普通，就是把前幾年的各地高考題全部下載下來，每天睡覺前聽，也不要去看題目，就和聽英文歌曲一樣，如果你能堅持一年，我相信你在以后聽聽力時不僅能把題目選對，甚至可以聽懂原文里的每一句話。以這樣的水平應付高考，不是綽綽有余了嗎

最后，我認為，在英語學習中，準備一個筆記本也是至關重要的，在這個筆記本里，你可以記老師上課講的語法，也可以記自己的錯題，記遇到的生詞和短語，然后有時間就隨時復習，對成績和水平的提高很有幫助。下面再來說一下文科綜合 文科綜合是令很多考生頭痛的部分，它的分值大而且主觀題比重大。但是，如果你可以做到以下幾點，你的文綜成績一定會有很大的進步

1.高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史4本書我看了七八遍，做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關于看書，我有幾點建議：

(1）抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

(2）不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發生

(3）注意整理筆記。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。

(4）分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

2.地理學科注重地圖

地理的關鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。而經緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。3.注重熱點

高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以，我建議大家在復習過程中應該注意熱點分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識，運用相關知識分析熱點，最后是拿一些相關題目來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。4.研究高考真題

近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設問方式等的解題方法進行總結歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關系，總結出命題人構思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化，概念的表達要準確，史實的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點卻容易被許多考生忽視。最后我想給大家談談文綜的應試技巧

在文綜考試中，我們首先要面對的是100分的選擇題，這歇題目某種程度上可以說選擇題是一張文綜試卷成功與否的決定因素。在每一次ABCD的判斷上要慎之又慎，原則是膽大心細。不要過分猶豫，要勇于相信自己的判斷，雖然這不排除可能判斷失誤。但是經驗告訴我們：每一次都不相信自己的結果遠遠糟糕于相信自己的結果。而且要善于從題干，甚至是別的題目中找到答題的線索。舉一個小例子，我在答文綜中地理題的時候，有時很需要地圖來提供線索但題目為了增加難度是不給出地圖的，我有好幾次都曾經從其他題目中給出的地圖中根據自己已有知識做出定位和判斷，最終拿到了這個題的分數。

后面的材料題問答題形式上略有不同，但有著很強的共性。在考慮答案的時候要有整體思想，組織答案要有嚴密的邏輯性，不要漏過應有的答案。因為這類題目的答案經常都是發散的，通俗的說就是讓你以有限的材料為頭首，進而發現課本中與之密切相關的所有知識點。嚴密兩個字是核心中的核心。

其次也就是一些心理戰術了，這些是放之四海而皆準的統一戰術，膽大心細，其他科目可以勝任，文綜一樣也沒有問題！最后，我們簡單談一下基本能力。我覺得基本能力成績的提高的關鍵還是在日常生活中的積累，這是一個瑣碎的工作。需要的是細心和恒心。平時注意留意身邊發生的大事，上課時注意聽老師講課，將老師強調的重點落實下來，做到以上兩點，基本能力也不在話下。

我想說的最后一個方面就是在高三這個關鍵時刻要處理好各種關系。比如說與父母之間的關系，與同學之間的關系和與老師之間的關系。只有處理好這些關系，你才能在一個和諧的環境里生活和學習，才能始終保持健康的、向上的心態。我認為，要處理好這些關系，最重要的兩個字就是理解。要理解父母和老師，要理解周圍的同學。父母的壓力要比我們的壓力大很多，他們在外要為了家庭的幸福奔波勞苦，在家里還要照料我們。所以我們一定要理解父母的艱辛。老師是我們學習生涯中的引路人，給我們傳授知識，解答疑惑。不僅如此，他們有時還擔負起了父母應盡的責任，像我們父母一樣照顧我們，幫助我們。

所以，我想借這個機會，向一中的每一位老師表達我深深的感激之情，謝謝你們三年來對我的教導和幫助。祝你們身體健康，工作順利，桃李遍天下，也祝福一中所有的學弟學妹學習進步，金榜題名。

我的演講到此結束，謝謝大家。

2011年

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第五篇：秦朗演講稿

沒有核心團隊，你的所有夢想所有藍圖，只能暫時擱淺，你只能仰天長嘆……

當俞敏洪、李陽，不再被當作學校精神的象征；當創業者的感人故事，不再被當作學校文化的依托；當團隊的力量真正發揮強大功力，偉大的培訓時代即將開啟！

象“超級女聲”一樣選拔教師

招聘到好的教師是很困難的事情！

招聘到優秀的教師更是難上加難！

要讓你的學校“久贏”，找到優秀的教師，應該是最關鍵的事情，我們經常談論的，所有高超的招生策略和卓越的教學方法，都將完全失效，除非，你有一支出色的團隊來執行！

一． 你一定要“牛”：

1．撒開招聘大網

為了招聘到優秀的教師，你可以按照1∶8比例進行招聘。也就是說實際招聘的教師數和來應聘的教師數成1∶8.比如說你要招聘2個教師，就需同時邀請16個教師來面試，同一個時間，同一個地點，同樣的面試內容。

(讓應聘者知道，你的學校也是很吃香的，如果你是剛創辦不久的學校，這招尤其好用，大牌該耍還是得耍。）

2．三輪淘汰法

第一輪面試：采取1分鐘自我介紹的方式，規定面試者必須在一分鐘內，將自己的特長，用簡練的語言表達出來，在這個過程中，你要注意了，首先排除掉表達能力比較低的人，因為對于一個教師來說，表達能力非常重要；同時排除掉形象不佳的人，現在的孩子，對教師是很挑剔的，形象好不好，同樣重要，盡管我們不以貌取人，但同等的條件下，我們為什么不選擇一些更能吸引孩子的教師呢？

第二輪面試：經過第一輪淘汰后，可能16個人中，只剩下10人，這10個人，你必須讓他們通過二種考驗。

第一種考驗：演講能力

請注意了，這里我說的是演講能力，不僅僅是實際授課的能力，你可以拿任何一篇中文或英文演講稿，先讓每個人準備5分鐘，然后讓他們逐一演講，重點考驗他們的肢體語言、感染力、互動能力。教學方法和授課技巧，都是可以通過短過短期培訓，但性格卻不是那么容易改變的。

說白了，我們就是要通過這個考驗，來判斷應聘者是否具有積極向上的活力，有活力的人大多都是樂觀外向的，他們總是能夠充滿熱情地開始每一天的工作，總是能夠用積極的心態，去面對所有的困難和挑戰，他們遇到問題，不是抱怨，而是努力去尋找解決方案——你的團隊，必須活力四射！

第二種考驗：溝通能力

溝通越來越重要，課堂教學、電話教學、面對面咨詢、家長會、戶外活動等等都需要溝通，可以說，溝通滲透在了教學和招生的方方面面。

其實，要考驗一個人的溝通能力，并不難，你可以模擬一個情景，比如說，一個家長打電話來咨詢報名，針對這樣的情況，應聘者，如何做好回答及有效提問。

第三輪：是最關鍵的，這個時候，可能只剩下5個人。

這個時候，我會請這5個應聘者，坐下來，喝杯茶。首先，用非常熱情的口吻，告訴他們：“恭喜你們，能夠順利地通過了前二輪殘酷的考驗，不管，你們最終誰被錄取，你們都是強者！”

然后，簡單地向他們描述學校的發展藍圖，以及創業者的發展歷程。不要小看了這個，你必須讓每個新員工看到希望，更重要的是，你的個人發展經歷，本身就是對新員工的一種無形的激勵和榜樣。

在你描述的時候，你還要隨時關注這5個應聘者的每個細微的表情變化，當他們對你表示出強烈的興趣和熱情的時候，就意味著，他們已經初步認可了你的理念，認同感是非常重要的，特別是當你的學校還不是很大的時候，你更應該招到一批愿意和你一起創業的伙伴！

二個重要的說明：

1．我相信很多校長，應該也有看過“超級女聲”選秀，不得不承認，這確實是個獨特的招募方式。讓一群人去競爭，有幸留下的，感受到自己的價值；即使被淘汰的，也能認識到自己的不足。同時每個人都有“復活”的機會---給人希望，也給留下的人制造了無形的壓力！

2．在每一輪中，被淘汰的人，只要愿意都有機會再次應聘，前提是他要回去自己學習，當然我們也可以提供學習的途徑和方法。二個星期后，再次來應聘，如果確實符合我們的要求，就留下。--這是新東方最典型的方法。

二、殘酷打擊：

原因：現在的畢業生大多都眼高手低——傲氣必須打擊，讓教師正確認識自己，認清自己的位置。

操作方法：

1．讓每個老師都做職業心理測試和筆試題——大多應聘者這方面的得分都不高。(專為培訓學校而設的）

2．問教學相關的“簡單”常識.如26個英文字母的讀音，48個國際音標的讀音—這二個內容大多中國學生和教師都讀得不標準。

3．問英語教學界的一些著名流派。如李陽瘋狂英語、劉克亞表演英語、馬承英語、七田真右腦英語、曲剛快步英語。

4．提問時，和應聘者相對而坐，至少安排3個考官，輪番提問。給對方造成嚴重的心理壓力，不給應聘者喘氣的機會。

5．先讓應聘者試講，然后由本校優秀教師也上同樣的一堂課。優劣，大家都心中有數。(若學校剛開業還沒請老師，或者老師的質量不高，可以先外面找個人臨時配合）

你必須達到的效果：讓應聘者的信心跌倒最低點，連最基本的都做得不好，憑什么向我要高工資、耍脾氣！這樣教師才會安下心工作，才會激發他們用心學習，更重要的是接受我們定的工資標準。

特別提醒：

1、任何時候，學校都應把握主動權。

2、中國什么都缺，就是不缺人，特別是在金融危機背景下。

7—24培訓法則

培訓機構發展速度異常迅猛，也因此催生了一個新的行業，師資培訓機構。說實話，我們確實非常需要有這樣一批師資培訓專家，可以通過培訓，快速提高教師的業務能力，可以在我們遇到師資問題時，提供建設性的意見。

但是，實際情況，卻讓我們高興不起來！？

應該肯定的是，許多教師經過培訓后，教學能力確實或多或少地得到了很大程度的提高，但是幾個月過去了，還是原地踏步，為什么花了那么多的錢，把教師送到北京或者上海培訓，卻沒有達到我們想要的結果？

問題究竟在那里？

一． 培訓針對性不強

培訓專家，要面對來自全國各地的幾百名甚至上千名教師培訓，盡管這樣的培訓，各個學校使用的教材都是一樣的，比如朗文少兒英語，或者小新星英語，但是，各個區域各個學校的教師，面臨的實際問題又不盡相同，專家的課程是固定的，無法解決所有教師的問題。二．培訓現場溝通障礙

課程現場，培訓專家的授課風格、案例應用、現場互動，缺乏有效的交流，受訓的教師，可能無法完全接受。盡管，我們不能要求培訓滿意度達到100%，但承辦方完全可以派幾個助理，針對受訓教師的接受程度，提醒培訓專家在授課的過程中適當地做出修正。三． 培訓缺乏后續跟蹤 為什么，培訓的效果只能持續2個月或者三個月，為什么無法長期地持續下去？一個非常重要的原因，就在于培訓專家的后續服務方面。培訓結束了，就再無音訊了，后期跟進，實時輔導，這項工作，是最重要的，但是卻經常被忽略！

四． 需求和課程無法結合

受訓教師的實際需求直接影響著培訓的效果，但是，實際情況卻是，專家培訓的課程內容，與教師的實際需求，無法達到良好的結合，那么這樣的培訓，不參加也罷！

五． 課程價值無法真正被領會

對于很多培訓學校來說，將教師送去培訓，往往只是校長的一廂情愿，很多教師，只是將培

訓當作是“免費的旅游”，確實有這樣的教師會這樣想，盡管只是少數，但這樣的影響是很可怕的，因為他們的思想會在受訓教師中蔓延，難免會影響，其他人的情緒。這樣的結果是什么呢？受訓教師上課只是在應付，臺上的專家講得口沫橫飛，他的心卻飛得很遠，所以根本無法領會課程的精髓。課后，也沒積極主動地總結自己在實際教學中的不足，所以，這些教師回去以后，實際個人能力提升的空間非常非常的有限。

如何解決？ 1． 2． 3． 4． 對講師進行選擇，但是這個目前很難，除非培訓學校，自己聘請講師，到學校做培訓，相對費用也高很多。

將培訓納入教師績效考核，用考核來逼著教師認真學習，培訓前，總結歸納教學中的困惑和難點，培訓中，針對這些問題，認真聽課，及時消化。

如果你是請專家直接去你的學校培訓，那么你應該請專家先到你的學校調研，明確教師的需求和存在的問題。

培訓過程中，你必須對培訓效果進行評估，對受訓教師進行考核，培訓后，要求專家配合，進行后期的跟蹤。

除此之外，有沒有更好的辦法，既可以調整教師的心態，又可以持久地提高教師的教學能力？

在長時間的探索中，我找到了一種非常高效的培訓方式，7—24培訓法，一周7天，一天24小時，培訓不是一下子，可以見效的，必須不間斷地進行，所以這樣的培訓法，也可以叫作“隨時隨地培訓”，抓住一切的機會，對教師進行培訓，這種方式起源于臺灣，經過我自己的學校，和我所輔導過的1000多家學校的驗證，實踐證明，7—24培訓法，不僅高效，而且可以大大地減少成本，更重要的是，“授人與漁”，充分地調動了教師的工作積極性。

操作非常簡單，只要你有電腦，你知道現在是網絡時代，你必須懂得借力，網絡就是最大的資源平臺，而且大多是免費的，同時不受時間和空間限制，不管你是在新疆，還是在云南，只要插上網線，你所想要的，網絡都有。

其實，教師培訓無非分為二大部分：心態調整和教學能力。先說教學能力培訓：

以英語教學為例，主要是單詞、音標、語法、聽力、口語、寫作幾大塊。

我的學校，當時用的是北京新理念的教材，單靠總部的支持，遠遠不能解決師資培訓的問題，同時，在使用的過程中，發現教材存在很多的缺陷，比如小學版的兒歌教學，顯得很枯燥，如果照搬教參，很顯然，根本無法調動孩子的學習興趣。

后來，在和其他培訓機構的校長溝通中，發現盡管他們使用別的教材，但是一樣存在和我同樣的問題，也就是說，任何一套教材，都是不完美的，都需要我們進行補充。

我要求，所有的教師，上網去尋找，歌曲的視頻，比如說字母歌教學，讓每個教師，都去找相關的視頻，然后從所有的視頻中，找出一個最適合自己的，認真去模仿，2天后，由我檢驗效果。

到第三天的時候，所有的教師，根據她們從網絡學到的，一個一個地“模擬授課”，其他教師認真觀摩，并做好記錄。所有的教師都演示完后，集中評課，集中所有人的所有教學優點，并針對視頻中的不適合實際教學的部分，進行合理的改編，最終形成我們自己的“字母歌”教學模式。

為了幫助你，更好地理解7—24培訓法，我再以單詞培訓為例，在教學中，我們一直在探索，有沒有更好的單詞記憶的方法，后來盡管，我們也買了一套《單詞不用記》的教材，但是，發現這套教材，依然無法解決大部分的單詞記憶問題，特別是某些單詞的記憶方法，不僅不能幫助更好地記憶，反而變得更加復雜。

所以，我就要求，所有的教師，都去網絡搜索，將目前國內所有的單詞快速記憶方法，都找出來。經過對比發現，《考試單詞全記牢》、《汪氏單詞速記法》、《超右腦單詞記憶》這三套教材，比較實用。

接下來，讓教師提前三天，找出本課中的所有單詞，逐一去網絡搜索，對于個別不太適合的單詞，自己進行改編，每課查下來，也就只花了20多分鐘。

很多校長，可能會認為這樣的方式太麻煩了，其實不會的，你只要每課每課的查，然后一學期下來，你就可以編一本非常完善的、融合各家所長的《單詞速記書》。

教學授課技能，也是一樣的，盡管，大家使用的教材，可能不一樣，但基本的授課技巧和課堂掌控藝術，都是相通的，只要你懂得活學活用。

有一次，我給學生上示范課，使用的是李陽瘋狂英語的教學法，課后，不管是學生，還是家長，反映都非常好。

我覺得這是個很好的契機，剛好老師們，也很想學習這樣的教學法，所以，我讓老師們，自己去百度視頻，找出10段瘋狂英語教學視頻，讓老師們瘋狂地去模仿，然后每天都演練，發現不足，繼續去模仿，繼續去操練，半個月過去了，所有的老師，不僅英語口語能力提高了，而且授課更有激情了，學生也更喜歡了，盡管最后，老師們還是無法達到李陽那樣的境界，但是，帶給教師的改變，卻是翻天覆地的！

親愛的校長門，不管你是做英語，還是數學，或者是別的科目的培訓，你要記住，總有一種方法是更簡單、更快速、更輕松、更有趣，你完全沒必要，所有的事情都自己去摸索，你完全可以充分利用起網絡的平臺，讓網絡當你的“總培訓師”，而且，不受時間的限制，老師們，完全可以利用休息的時間，自己在家，在宿舍學習。

江山易改，本性難移，心態培訓，可能耗時更多，見效更慢，指望靠幾次的“洗腦”，就將所有的教師都激勵成超人，不是自欺，就是欺人。

那么怎么做呢？還是一樣的，用7—24培訓法，比如，為了讓教師們明白服務的重要性，我有一次，帶8個教師去一個飯店吃飯，等了20多分鐘，菜還是沒上來，教師們開始有點煩躁了，菜上來后，發現筷子少了2雙，碗少了一副，連續叫了2次，最終才補齊，而且其中一個海鮮，不是很新鮮。

機會來了，教育開始了，我就問老師們：“你們覺得這個飯店怎么樣？你們下次還會帶你們的朋友過來嗎？”他們說：“打死了，也不會！”

“非常好！你們看，這個飯店，盡管廣告做得非常的好，但是，他只能欺騙一次，而且，你們吃了后，覺得不好，一定會告訴你們所有的朋友，叫他們以后不要到這個飯店來，這是多么可怕的事情！”

“其實，我們辦學校，不也一樣嗎？廣告固然重要，但是，我們要吸引更多的學生到我們學校，教學質量永遠必須擺在第一位，同時，必須將我們的服務做到位，你們說，是不是？”

你看一次的吃飯，盡管花了點錢（其實這是福利的一種方式），教師都能很深刻地明白了教學質量和售后服務的重要性，而且，這比你枯燥地說教，來得更有效。

不是因為加薪才愛你

你苦苦挽留，優秀教師，還是絕然離去； 你耐心期待，潛力教師，還是悄然而去； 你痛心疾首，高層主管，還是撒手遠去；

這樣的事情還少嗎？為什么，該走的沒有走，該留的卻留不住，除了嘆息，除了懊惱，你還能做什么？

每個人的離去，絕對有他自己的理由，但，是不是每個教職工，都不安守本職工作，是不是每個教職工，都想不斷地變換學校，答案是否定的。因為，你比我更清楚，一般情況下，教師是不會選擇離開的，但是，一旦他們做出了離開的決定，也是無法去挽留的。

有沒有什么辦法，能更好地吸引和留住教師？與我們的競爭對手相比，我們的學校該提供給教師什么不一樣的東西？到底，用什么“殺手锏”，才能在人才爭奪戰中贏得勝利？

一．人性化的福利制度

1、為轉正的員工辦理醫保、社保。

2、正式員工的父母及配偶的父母若生病，學校負責人到醫院看望；若離學校較遠，應打電話或者通過快遞公司送鮮花到醫院或者員工家中。

3、正式員工的父母及配偶的父母去世，為該員工放假7天守孝(帶薪），校長或主管為其送葬，并給以現金慰問。

4、正式員工本人生病，小病，買水果慰問；住院的，則買花看望，并給以現金慰問。

5、每個月或者每個季度，學校開展一次活動，如去KTV唱歌、爬山、郊游、燒烤。(AA制）

二．讓員工快樂，是你的責任

高薪可以留得住人，卻無法留住心。你必須想盡一切辦法，讓你的員工快樂，你必須不斷地營造寬松的工作環境。

你應該和教師分享你的夢想，并帶領教師一起實現夢想，你應該創設教師之間無障礙的溝通，讓教師充分地感受到，你的學校，是一個可以充滿激情、抱負、創意和快樂的地方。

三．做個“魅力型”的校長

一個成功的校長，應該是個既懂教學、又懂生活的人。通過各種機會，讓教師知道或者發現我們的長處，并將我們的豐富的人生經驗教訓與教師溝通，從而獲得教師的“崇拜”。

四．提供廣闊的發展平臺

階梯式晉級制度，優秀者可跳級，工資只和能力成正比，和資歷、學歷、職稱沒關系。并充分授權，當領導者最怕的就是什么都要自己做，什么都要管，這樣做的后果就是把自己累死，同時又讓教師看不到前景。授權后，校長要做的就是管理好財務，找到合適的人，做合適的事，同時對教師進行不定時抽查監督。

五．提供無微不至的關懷

按照馬斯洛需求層次理論，人有情感和歸屬的需要，也有尊重的需要。尊重老師，重視老師，不能只是停留在口頭，我們完全可以從生活的細節入手去關注教師，比如有個老師，我曾經聽她說過，她很喜歡保羅西蒙的歌，但是又買不到正版的。一個星期后，我買了保羅西蒙的DVD送給她，作為對她的獎勵，那老師很驚喜，她一直問：“秦老師，你怎么知道我喜歡保羅西蒙？？”，我說“我上個禮拜，無意中聽你說起過呀”。——你看一盤DVD才50元，那個老師就從情感上完全認同了我，認同了我，就是等于認同了學校呀。

六．做教師的“引路人”

教師在職業生涯的每個階段都有不同的需求，作為校長應該經常性的與教師溝通，幫助教師解決難題，并提供可行性的建議和幫助。

七．該堅守的，還是得堅守

1、教師犯錯，絕不姑息

一旦制度確定了，你就必須堅決執行。同樣的問題只能錯一次。比如有個教師上課遲到了3分鐘，我在教師例會上提出了嚴厲的批評，并按照學校規定罰款。但這里還有個問題，制度一定要執行，同時也要考慮人性。

比如上面說到的那個遲到的老師，被當眾批評，又被罰款，心理一定很不高興，過了幾天，我組織教師們去KTV(AA制），當大家都玩得很高興的時候，我突然說，我準備唱一首歌，并把這首歌送給某某人(就是那個犯錯的老師），唱得很深情，然后說“我在此向某某老師道歉，我那天語氣太重了，但是我一直認為我們是一家人，只有你們都成長了，學校才能成長！”第二天那個老師不僅不怪我，還和我說感謝。

特別提醒：給老師當頭一棒的時候，別忘記了再給點糖！這招對學生有效，對教師一樣的有效。

2、絕不挽留，不管是誰

當教師提出離開有三種可能：想加工資；想自己開學校；對學校不滿意。不管是那種情況，我們挽留了，就被動了。

我的做法是：要離開，可以，但是必須提前一個月(制度里就有）。然后了解想離開的原因，具體情況具體應對。

想加工資：可以，告訴我，我給你；但也請你告訴我，給你加工資后，你能為我創造多少的利潤？

想自己開學校：送他辦學所需要的資料，并詳細告訴他辦學的流程和需要多少資金。讓他知難而退，萬一他很堅決，那至少以后他不敢當面和我們對抗。如新東方的胡敏、江博，一個開了新航道集團，一個開了江博激情英語學校，他們離開了新東方，但是他們又都和新東方保持著友好的關系。不能成為合作者，也不要成為敵人。

對學校不滿意：歡迎提出寶貴意見，有則改，無則勉。