第一篇：讀書心得體會

讀《你在為誰工作》心得體會

《你在為誰工作》這一書，主要闡述了我們為何要努力工作和如何去努力工作，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。

這些書之所以暢銷并非偶然，而是當今社會的需要，在日益競爭的市場背景下，任何企業都需要那些誠信、敬業的員工！目前關于誠信、敬業的話題已經成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領導，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調整心態，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。

試問自己，我在為誰工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

對于一個私企單位，老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時也吸收新的員工進來，那些無法勝任、不忠誠敬業的人，都將被棄于就業大門外，惟獨擁有一定能力、技能并且努力工作的人，才會被留下。今天工作不努力，明天必定要努力去找工作，所以說珍惜你現在的工作吧，即使是為了生存。

對于一個國企單位的員工，尤其擔任電力行業這一特殊使命的員工，不管領導在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領導分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心、愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認定目標，鎖定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力實現自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實干，干出個樣子來！

約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺。現今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵。《你在為誰工作》書中告誡我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內，而是應當看到機遇本身的真正價值。我現在的工作都是一次一次的重復地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認為這樣的工作是不是無止境？當我們開始推諉責任，當我們喪失工作激情，當我們對工作產生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

讀了《你在為誰工作》之后，我想我應該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學到了什么？得到了什么？對待工作的態度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，積極發揮團隊精神，從工作中發現樂趣和驚喜，在工作的激情中創造屬于自己的奇跡吧！敢于主動承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念

細節決定成敗心得體會：

——小事成就大事，細節成就完美

“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家。缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。”

“中國有13億人口，不管多么小的問題，只要乘以13億，那就成為很大的問題”。

這是我從汪中求的《細節決定成敗》一書中，感受最深的兩句話。在書中他沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或反面的例子，講明了細節在企業日常經營管理中的作用．《細節決定成敗》粗一看這題目,似乎覺得有點小題大做了,可是仔細一讀這本書,卻是深有感觸,作者在書中,不斷強調,不論做什么工作,都要重視小事,關注細節把小事做細,做透,揭示了細中見精,小中見大,寓偉大于平凡的真理.書中“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深.所以,大禮不辭小讓,細節決定成敗.在中國,想做大事的人很多,但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰略家,缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類管理規章制度,缺少的是規章條款不折不扣的執行.我們必須改變心浮氣躁,淺嘗輒止的毛病,提倡注重細節,把小事做細??”。這段話指出了我們工作中的通病.再高的山都是由細土堆積而成,再大的河海也是由細流匯聚而成,再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,大事才能順利完成.一個細節的忽略往往可以鑄成人生大錯,可以造成事業顛峰之危,而一個細節的講究,可以讓企業咸魚翻身,可以在談判中力挽狂瀾于既倒.海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。無論做人,做事,都要注意細節,從小事做起.古語有云:天下大事,必作于細;天下難事,必成于易.有些人奉行做大事,認為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節,結果不但沒有提升自己,反而更加失敗.因為他們不明白,浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的戰績更是無數細小的成功凝聚而成.讓我們把握生命中的細節,醞釀過程中的細節之美.只有這樣,你才會取得不斷的成功.看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細節,注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之路.汪中求說如何把細節做好，最重要的，第一是認識，第二就是訓練。團隊就是格式化，就是將細節訓練成習慣。所謂的團隊就是經過格式化的模式，能夠達到一定默契的隊伍，否則只能叫烏合之眾，而烏合之眾是不可能有戰斗力的。所以進入團隊以后需要進行格式化，需要進行很多操作規范的培訓，必須非常嚴格的要求格式化的操作，使大家久而久之形成我們的工作習慣。

細節實質是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節，你才能做到為使學習工作達到預期的目標而思考細節，才不會為了細節而細節。否則，再注重細節也是精心導演了一幕讓別人看得過得去的演戲。在物理學上可以細分到粒子，醫學上可分到細胞，數學可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創造出人生財富和價值。細節不是空喊出來的。細節就是一種積累的經驗和習慣，關系著我們學習和生活的方方面面。

一位名人說得好：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。人的習慣就是一種潛意識。“如果讓你的手下去送貨，你必須考慮5個細節，必須打7個電話；你的業務人員訪問經銷商，未開口說話之前，必須做5件事；一個戒煙規定，要經歷5個階段，做了一年的細節，順理成章地全部實現戒煙；??”這是本書中的一些案例，這些案例充分說明了當人做一件事情達到一定熟練程度后，就會變成一種潛意識，變成一種習慣。任何一項工程，都可以分解成為無數個細節，無數個細節嚴格執行，使其變成一種習慣。細節就是習慣,優秀也是一種習慣!例如：自己今天的學習工作安排有量化嗎？學習的態度端正嗎？所犯的錯及時改正了嗎？記錄本非常整潔嗎？遇到不明白的問題及時請教了嗎？同樣的問題絕沒有犯過第二次嗎？你明天的學習計劃做了嗎？??等等。對照自己的學習工作,存在著的不足之處,在今后的學習工作中急待提高,在細節上多下功夫,使自己不斷進步提高。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，應該從小事做起，要注重細節。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往就是一些細節上的功夫，決定著完成的質量。因此，說細節決定成敗，也不算小題大作了。

愛心與教育心得體會

閑暇時，我捧起了《愛心與教育》一書，認真研讀，書中的內容深深地吸引著我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。

李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”基礎教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

這本書給我一種領悟，一種發現！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總相信你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。

寫在泗安中學教研活動之后

長興縣初中數學學科基地系列活動暨“領雁工程”初中數學骨干班學員課堂學習有效性研討活動在泗安中學舉行.我很榮幸能在本次活動中上一節公開課，同時也很感謝張老師給我這次機會.本次活動，我的收獲頗豐：有來自自身課堂的感慨；也有來自課堂教學探討的感嘆；更有來自專家講座的感觸.一、來自自身課堂的感慨

接到張老師通知時，我們初二年級的教學進度與我要上的課相差六、七個課時，試教成了最大的問題.后來，雖然在張老師的安排下去夾浦中學試教了一節課，但對課堂的掌控還是不能得心應手.所以，這次上課，在課堂中我的注意力過多的放在課堂時間調控上，卻忽略了學生在課堂中的主體地位，給學生的時間相對較少，直接導致學生考慮問題不成熟而不敢放開講，甚至在小組賽環節中也未能實現預期效果，這成了我在本節課的主要失誤.另外，在幾個部分的過渡與銜接上，我沒能做到位，有幾個環節的過渡顯得不和諧，成了本堂課的瑕疵.相信，在以后的教學中，在這些方面，我會有所進步.二、來自課堂教學探討的感嘆

上午第四節課時互動點評的時間，幾位中心組成員及許多老師的點評，細致入微、全面的分析了三節課的優缺點，讓在座的每一位老師都看到了三節課中的特色、亮點，以及一些不足之處.在平時的教學中，許多情況是靠自己去摸索、改進，效果甚微.今天的互動點評，是大家幫助自己提高，所以對我來說，這是一筆不小的財富.從大家的點評中，我看到自己的可取之處，同時也明白了自己現在最欠缺的是什么.與他人對比，自己的不足暴露無疑，這為我以后教學上的改進與提高提供的無價的幫助.我不禁感嘆：若有更多這樣的機會，自己一定能做的更好.三、來自專家講座的感觸

在下午的專家講座時間里，浙江省教育廳教研室初中部主任、初中數學教研員許芬英老師給我們帶來了精彩的一課——《新課程課堂教學規范》.許老師從2008學年全國課堂教學評比說起，利用一個個精彩的案例，解說了初中數學課堂中存在的問題及如何解決這些問題的策略，讓我深刻地認識到初中數學課堂教學有效性的基礎是教學規范.為了更好的實現有效課堂，許老師又為我們解讀了《初中數學教學建議》，讓我們在今后的教學中有了參考的標準.俗話說，“聽君一席話，勝讀十年書”,今天聽許老師一次講座，可謂勝教十年書.許老師的講座讓我在以后的教學中有了方向，也讓我意識到教學規范的重要性.合理把握教材，實施有效教學

§5.6三角形的中位線是浙教版八年級下冊的內容，是學生學習習近平行四邊形的性質和判定后學習的與三角形有關的內容；從知識層面上看，要理解和運用三角形的中位線定理比較容易，但三角形中位線的證明并不是很多學生能想到的，教師的分析不管如何精彩，輔助線的添法不管如何巧妙，學生能否在證明中提高能力，這是個長久的過程;同時，如何有效利用這一知識提高學生動手實踐的能力，“實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”，我進行了這樣的教學嘗試。

首先由學生生活的環境出發提出問題，我們美麗的校園正逐步的變得越來越漂亮，為了讓校園變的更加的漂亮，有人提議對校園一角進行改造，設計的這個問題，讓學生出謀劃策，培養學生的主人翁意識，班級里即使基礎非常差的學生也能感受體會到數學的作用，進而提出問題1，在一次數學活動課上，需要測量出BC的距離，只有一個小于BC長的帶刻度的皮尺，你有什么好的辦法？

再提出問題2 初三某位同學給出了如下方案：如圖，為了測量一個池塘的寬BC，在池塘一側的平地上選一點A，再分別找出線段AB、AC的中點D、E，若測出DE的長，就可以求出池塘的寬BC，你知道這是為什么嗎？

打破教師的權威，讓學生去驗證高年級的同學的想法，培養學生的探求真理的愿望，通過這個問題的提出，所有學生都被吸引到思考的隊伍中；于是，我們設下探究活動一，利用事先準備好的教具幫助并引導學生完成猜想與證明；

1)將一個三角形沿其中一條中位線剪開得到一個小三角形和一個梯形，你能否利用這兩個圖形拼出另外一個我們熟悉的圖形呢? 2)在拼成平行四邊形時，我們能否看成是小三角形的某個變換得到的呢？ 3)你能用推理的方法證明四邊形DBCF是平行四邊形嗎，試試？（小組活動）

通過動手實踐，讓學生感受到了規律的存在，有了這些基礎，再在小組間展開交流討論，再提出猜想并證明猜想；

1、猜想：△ ABC的中位線DE與BC的關系怎樣？（從位置和數量關系猜想）你能驗證你的猜想嗎？

2、證明你的猜想（引導學生寫出已知，求證，并啟發分析）

通過上述一系列活動，讓學生感受到問題來源于生活實踐，問題的解決方法也來源于實踐；通過上述一系列活動，讓學生在不知不覺中感受三角形中位線定理，并理解和掌握了他的證明方法；同時，大大提高了學習積極性，活躍了課堂氣氛，也突破了本堂課的難點“三角形中位線定理的證明”，讓學生在不知不覺中又有了豐碩的成果。

為數學課堂有效性積蓄活水

—— 聽《八下§5.6三角形中位線》有感

今天很榮幸跟隨著初中數學骨干班學員一起參加研討課堂學習有效性活動，上課教師的教態、語言表達、教學功底等方面讓我感觸很深，以下是我對鄭有元老師所上的課發表一些自己的看法：

本節課，鄭老師課前對教材認真分析，在教學過程中充分把握教材，突出重點，對難點利用不同的例子來進行反復講解，達到了課前預期的教學目標。在這節課中我認為主要有以下幾個方面值得我學習：

1、創設問題情境，激發學生學習興趣

在上新課前引入了一張圖片，內容是關于泗安中學美麗校園的一角，利用這樣一個學生熟悉的圖片帶出問題，使學生感受到“數學來源于生活”，調動學生的學習熱情，充分激發學生的學習積極性，為引出新內容做了很好的鋪墊,所以對這節課而言，設計這樣一個情境是相當適合的，事實證明也是有效的。

2、利用課堂進行基本技能訓練，鞏固基礎知識

在問題解決的過程中，為了鞏固基礎知識和基本技能，鄭老師鼓勵學生進行多方面思考，選擇不同的題目讓學生進行練習，很好地將這節的知識點與應用題靈活運用，加深了學生對這節內容的理解和記憶。

3、營造課堂探究的氛圍，培養學生進行合作交流的學習精神。鄭老師在課堂上努力營造學生自主探究和合作交流的氛圍，有意識的給學生創造一個探究問題的平臺。整節課下來，學生學習氛圍很濃厚，極大發揮了自己的想象力，把自己的想法跟大家一起探討。同時，在調動學生的積極性方面，我認為鄭老師是做得最成功的，在最后五分鐘“效果檢測”中，我留意了身邊的幾位同學，對本節課掌握的知識點都很牢固。學生完成試卷后，一張張充滿自信的笑臉，無疑證明了這樣的學習是真正有效的。

正確利用教材

————聽許芬英老師講座感想

以前老覺得聽講座就是聽老師講一些純理論，對實際教學無甚幫助的紙上談兵，今天聽了許老師關于《新課程課堂教學規范》的講座后讓我徹底推翻了以前的想法，有一種“聽君一席話勝讀十年書”的豁然開朗的感覺。特別是許老師提到的“不是教教材，而是用教材教”更是說到了我的心坎上。

剛畢業走上講臺時想：教書教書，就是教書本（教材）唄，很簡單。于是照教材生搬硬套，教材上的定義、公式讓學生背下來，例題老師講解，練習先讓學生做，然后老師講解，完了好了。結果考試下來成績一塌糊涂。書上的定義公式學生能背下來卻不會靈活運用，書上的題目學生會做，試卷上稍微換個題型學生就只能干瞪眼了。于是心里開始有個疙瘩：怎么回事，老師很認真在教“書”，學生也很努力在讀“書”啊，為什么成績就上不去呢？

偶得某資料，發現上面的很多題型都是教材上沒有的并且解題思路很巧妙，于是恍然大悟：原來考試太難教材太簡單。于是乎慢慢拋開教材鉆入各種課輔，勁頭十足不亦樂乎，信心滿滿，以為解開了疙瘩找到了提高學生成績之鑰。結果一考試，學生成績還是不理想。于是疙瘩更大：是學生朽木不可雕，還是自己水平太差不適合教書？無解。今天聽了許老師的講座，頓悟：是沒有理解，甚至根本沒有想到，教書“要用教材教，但又不是教教材。”教材是綱，不能脫離教材；教材為本，要仔細研究、好好利用教材，但教材又不是全部，不能只教，死教教材。

有感于“幸福課堂”

——長一中第七屆教學科研節體會

長興一中舉辦了主題為：打造和諧、高效的幸福課堂暨第七屆教學科研節。我有幸參加了上午初中數學教研活動和評課比賽并且在下午聽取了省教研室研訓部主任方張松主任的專家講座，我感慨頗多，特別是看到“幸福課堂”四個字后，雖說不上“一石激起千層浪”，但也在我心里留下了不少漣漪。

自盤古開天地，人類就在思考著自身生存的方式和價值，探索著教育的真諦，教育的完美。在眾多的中外教育史記載中，有一種教育論述非常的理想，十分的誘人！那就是以幸福為終極目的的教育。讓學生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福，追求課堂教學的“幸福度”，當前成了我們教育教學行為追求的目標之一。所以我在這里大聲為長一中舉辦的這次打造和諧、高效的“幸福課堂”叫好，她給我們提供了一個平臺，讓我們學習，讓我們體會了“幸福課堂”的真諦！

有感于上課老師的神采飛揚，言語親切，這讓學生感到幸福！像陳明老師的“很好，來！”“非常好！”“現在你們來展示風采了！”??王新老師的“哦，真棒！”??胡小芳老師的禮物贈送，“歡迎到德清來！”等等。

有感于陳明老師那精彩的動畫演示，王新老師的天地人和分組比賽，胡小芳老師的“追星之路”等等，都能很好的抓住學生的心理，提高他們興趣的同時也使學生難于理解的，較難想象的運動問題變得簡單明了。幸福！

有感于方主任那激情的報告，他從我們教師的實際出發，教給我們很多實際的方法。指出中小學教學管理中最難的就是常態的教師行為，說教師該出手時就出手，最后你有我有大家有，學生知識也有了，能力也有了。幸福！

??

讓學生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福，讓我們一起為“幸福課堂”努力吧！

機遇+努力=收獲

時間在不經意間流逝，幾年前我還是一名在校大學生，轉眼間我已經成為了長興縣洪橋逸夫中學教師隊伍中的一員。在過去的這幾年中，我經歷了許多,也成長了許多，收獲了許多，有喜也有悲，有失也有得。我一直以一名優秀中學教師的標準來要求自己、衡量自己，嚴格按照教師行為規范約束自己，以教書育人為準則，一步一個腳印、穩踏實地的工作。一路走來，有付出也回報，盡管辛苦但我樂在其中，為一名“優秀的中學教師”是我最大的理想。

一、我想：成為一名優秀的教師

2006年，對我來說喜憂參半，喜的是我大學畢業了，終于擺脫了米蟲生活，可以自食其力了；憂的是我要到千里之外的陌生地方去工作和生活了。對于即將參加工作的大學生來說，她們心里最大的夢想莫過于就是成為一名優秀的教師了！我亦如此。

二、現實和理想的沖突

來到學校報到之后，面對李家巷中學的校園現狀，四幢三層的舊樓外加一幢二層的教師宿舍和斑駁的教師宿舍墻壁，不論是視覺還是心理上都給了我很大的沖擊；但是接下來發生的事情卻更讓我有點接受不了了，在大學的時候我所讀的專業是計算機科學與技術，但是學校卻決定讓我去教數學，專業不對口那就意味著我一切都要從頭開始。萬事開頭難，我能開好這個頭嗎？

三、打擊接踵而來??

開學了，作為一名新教師，我每天忙的就是備課和批改學生的作業，差不多每天都要忙到晚上10點鐘。可是雖然這個人每天都累得要死，但是看著學生作業上的錯誤越來越少，我自己也就開始沾沾自喜了，教學生也非無如嘛，多在學生身上下點功夫，多做點題目就可以了。可是這種想法還沒有伴隨我多久，工作之后對我來說的第一次打擊也是最嚴重的一次來了??

05年的10月，縣教研室舉辦了“金秋十月送教下鄉”的活動，要求到場參加的所有老師都要自己精心準備一份PPT教案，到時抽簽決定上課的人選。因為當時只參加工作一個月，心里不免存了僥幸的心理，七十多個人怎么可能就抽到我呢，就是回為這種心理，那次的教案也沒有好好的準備，只是很簡單的做了一份PPT教案。可能是老天就是懲罰一下像我樣的人吧，那么多人抽簽還真就抽到我了，當時嚇得魂都丟了，課上的效果也就不用多說了。雖然評課的老師因為我是新教師給我留了很多面子，但是我的心里還是很難受，畢竟是在全縣的數學教師面前丟了一次丑。于是我在當時就在心里發狠，以后在有參加這種活動的機會一定要好好的把握，機會不等人，機會也總會眷顧有準備的人??

四、只要努力，沒有過不去的坎

經歷了上次的教訓，我徹底的改變了我原來的想法，都說“學無止境”，但現在我認為“教無止境”。在人才濟濟的初中教師隊伍里，我們每個人似乎都是得那么的渺小，唯有自信，拼搏才能揚起遠航的風帆。

在之后教研室組織的各項比賽中，我都很認真的準備，很積極的參與。但是到了比賽的時候，我的心情又復雜起來，興奮中夾雜著激動。這可是全縣數學教師的比賽，高手云集，我能獲勝嗎？我問自己。這時，耳邊響起了一句話：“無論結果如何，只要你盡力了，那就是最好的結果。相信自己，你能行的！”是的，我會全力以赴，即使沒有獲獎，也不會有遺憾。

由于我調整了心態，在以后參加教研室組織的各項活動中，我都沒有再出過類似的事情。在08年這個金秋十月，桂花飄香，豐收碩果的日子里，我也贏得了一份屬于自己的果實，被評為縣第二屆教學新苗。在公布這個結果之前，我并沒有意料到我能獲得這個榮譽，聽到這個消息之后，我心情異常復雜，有歡喜、激動，還夾雜著些許的忐忑。想到這么長時間的努力，終于換來了這金色的果實，得到了大家的認可，我有種想哭的感覺。這眼淚包含著我的辛苦，也蘊含著我對我的師父的引導和對同事們的幫助的感激。

評上教學新苗大家給我的肯定，我會更加努力的。當一個人的付出得到肯定時，哪怕只是那么一點點，它也會讓人更加有信心有動力的繼續努力下去。在你通往你人生目標的旅途中，榮譽只是一種助推器，它絕不是你最根本的動力器。當然這個助推器也是一股不可小視的力量。這就猶如我們在劃小木船，雖然你的手中有船槳，但是你沒有力氣，你的小木船根本是不能動的；相反如果你有很大的力氣，但是你的手中沒有船槳，你的船雖然會被劃動，但是速度并不快；所以只有你的手中擁有了槳，再加上你驚人的力量，那么這艘小木船的速度大家可想而知。這個例子里面蘊含的道理，相信大家都是可以感受得到的，所以你的這艘小木船到底要如何前進呢，答案就掌握在你自己的手中。

我很喜歡賈平凹的一段話：我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節，怎能經得起一擲千金，千金可以收回，但無論是，一小時，一分鐘??失去了便無處可尋了。青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。

我也很欣賞一句名言：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學習，才有源頭活水教給學生，惟有活到老學到老的精神，不斷充實自己，才能教好學生，否則將被社會所淘汰。

成功是每個人的夢想，目標雖然各有不同，但奮斗是永遠不變的真理。機會是平等的，抓住時間與機遇，就會抓住成功。讓過去華麗的謝幕，把握好現在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發。

第二篇：讀書心得體會

教師讀書心得體會

何建橋

讀著余華的《活著》，我的腦子里一直閃著一個問題：他為什么還能活著？主人翁福貴所遭受的苦難可謂是人世間苦難的總合了。從腰纏萬貫到傾家蕩產；從一個游手好閑的富家子弟變為每日為三餐奔忙的窮苦農民，又被拉去當了壯丁；好不容易回到家，母親也不在人世了，女兒卻變得又聾又啞，又不得不面對生存的壓力；兒子剛懂事，卻被醫生抽干了血而死；為女兒找到了一個很好的伴侶，她卻在生孩子時大出血而死，留下了一個剛出生嬰兒；接著

讀著余華的《活著》，我的腦子里一直閃著一個問題：他為什么還能活著？主人翁福貴所遭受的苦難可謂是人世間苦難的總合了。從腰纏萬貫到傾家蕩產；從一個游手好閑的富家子弟變為每日為三餐奔忙的窮苦農民，又被拉去當了壯丁；好不容易回到家，母親也不在人世了，女兒卻變得又聾又啞，又不得不面對生存的壓力；兒子剛懂事，卻被醫生抽干了血而死；為女兒找到了一個很好的伴侶，她卻在生孩子時大出血而死，留下了一個剛出生嬰兒；接著妻子生病而亡，女婿搬運時被壓死，僅剩爺孫倆相依為命；外孫卻因為吃豆子被撐死！一口氣讀完，久久思考的還是這個問題，那么多的苦難沒有使福貴輕生，而是更加堅韌地活下去，他晚年養了一頭老牛相伴，生活似乎還更滋有味呢。

他，為什么活著？我想，應該是愛。福貴曾經擁有他當時想擁有的財富、地位和女人，他沒有珍惜，他失去了這一切。但是父親盡管很生氣卻替他還了所有的賭債，還債的過程等于給他的人生上了最生動的一課，這是一種深沉的父愛。母親也依然愛他，毫無怨言的和兒子過起了貧農的生活，無私的母愛使他懂得了愛，沒有過什么感傷的意念，沒有今非昔比的慨嘆，他辛勤勞作，終于贏得了妻子對的他忠貞不二。至此他也深深的愛上了這個世上最好的女人。當他被抓了壯丁以后，正是對家人深深的愛使他堅持活了下來，并回到了家中。他愛自己的家人，因此他也擁有他的孩子、女婿對他的尊敬和孝順。盡管生活使他一次次撕心裂肺，但是希望破碎后的痛楚使下一個希望更加真摯，使得來得幸福更加珍貴。人生來就注定要伴隨悲傷，但正是悲傷使他更清醒地活著。在暮年，福貴以“好死不如賴活著”的姿態，與一頭老牛相依為命。他喚老牛為“福貴”，在與老牛的對話中，他屢次提到“今天有慶、二喜耕了一畝，家珍、鳳霞耕了也有七八分田，苦根還小都耕了半畝地”。對親人深深的愛，使逝去的親人，依然存活于他的生命中。無疑，這正是他頑強地活下去的精神源泉。

正如余華說的：“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。”只要活著就有希望，生命畢竟不可以拿來開玩笑，珍惜自己的生命。堅持活著，再苦再難也要活著，因為只要活著就有希望．誰的一生可以無風無浪？不活下來有怎么知道前路沒有希望呢？正因為愛，你才有很多的希望，因為愛你才有活下去的勇氣。活著并不完全為了自己本身，還為了我們所愛的人，愛我們的人，也正因為他們，我們更應該勇敢、堅強地活著??

故事中的春生自殺了。他為什么不活了？福貴的兒子有慶因他妻子生孩子大出血為其獻血，被醫生盲目地抽血致死。福貴并沒有因此而遷怒于他，而且在“文革”爆發后，春生因為難以忍受無休止的批斗和拷打而決定自殺的時候整夜開導他，他的妻子最終也原諒了他。春生夫妻這種無私的大愛使他放棄了當時自殺的念頭，但是，一個月后，還是傳來了春生自殺的消息。他遭受的苦難遠沒有福貴之多，為什么他最終放棄自己的生命呢？我想，在那更是非顛倒的年代，春生因為批斗而失去了生命的尊嚴。一個生命如果失去了尊嚴，生不如死啊！盡管他擁有人間如此無私的大愛，他還是決然而去。

由此我想到，我們不僅要懂得愛，更要學會愛，做為老師首先要尊重學生，給學生以生命的尊嚴，才能使他們感受到生命帶來的愉悅。余華說：“人是為了活著的本身而活著。”我并不同意，我認為：人，因愛而活著，因希望而活著。

生命，因愛而堅韌，因尊嚴而愉悅，因希望而活著

第三篇：讀書心得體會

讀書心得體會

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，并善于從書中汲取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧！

讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。

讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動來說，讀書一種休閑；對于從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以暢流??

讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！

讀書心得體會

教師，肩負著引導人成長的重要使命，因此，比其他任何人群都更關注自身的成長和自身素質的提高。沒有與時俱進的成長，沒有素質的提高，就很難完成自己的使命，學習是教師實現成長的主要途徑。要成為一名優秀的教師就必須養成學習的好習慣，要善于發現別人的長處，虛心學習別人的優點，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經說過：“三人行則必有我師焉。”每個人都有自己的閃光點，都有值得他人學習的地方。教師向周圍的人學習固然能夠汲取營養，增長經驗，而向學生學習更能拉近距離、溝通感情。我們說教師不是萬能的，所學知識肯定也是有限的。可使學生不同，每屆的學生都在發展變化，況且每個學生都各有所好、各有所長。教師要善于發現學生的閃光點，如果教師能夠以孔子為先例，把自己當成學生，虛心向學生學習，真誠地做到不恥下問，那不僅是對自己學識的充實，也是對學生學風的熏陶。總而言之，不管是向誰學習，最主要的一點就是要把別人的東西變成自己的東西，只有這樣，學習才能真正實現它的意義。

讀《童年》心得體會

高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

第四篇：讀書簡短心得體會

讀書簡短心得體會

讀書簡短心得體會1

再次翻開余華的《活著》，一種莫名的感動再次涌上心頭。我不知道作者在寫時是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個讀者，在品味這篇敘說一代人歷程時的`深切感受!

作者余華這樣解釋“活著”：活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。

讀書簡短心得體會2

最近閱讀了《合作學習的教師指南》一書，“合作是一種社會準則”是《合作學習的教師指南》這本書提出的基本理念，讀后我們深感“合作”對每個人來說是多么重要，特別是如何開展合作學習，有了更深刻的認識。那么什么是合作學習，怎樣進行合作學習，合作學習中應注意那些問題呢?下面就談談我的一點看法：

什么是合作學習?合作學習是對過去一節課只有老師講學生被動聽——“填鴨式”教學的否定。是讓異質的學生在小組活動中，根據一定的學習目標通過共同學習討論研究，使每個學生都達到一定目標的學習活動。是學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習話動。合作學習是當前課改的主流。

怎樣進行合作學習?學習方式的轉變是課程改革的顯著特征。今天的學習方式就是明天的生存方式和生活方式。倡導合作、探究的學習方式其意義不只是學習本身，它關系到學生未來的生活方式和生活質量。因此要改變原有單一的、被動的學習方式，充分調動和發揮學生主體性的、多樣性的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習是本次課改的核心任務;改變課程實施過程過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，培養學生搜集和處理信息的.能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生是學習活動不可替代的主體。過去那種重復強化或外在誘惑來維持學習活動和學習效果的教育，其后果不僅是學習質量與效果的降低，更壓抑了學生作為人所必須具備的主動性和能動性的發揮，會影響學生積極主動的人生態度的形成。正如俗話所說：“師傅領進門，修行在人。”學生從“要我學”變為“我要學”的過程中，教師必須從時空上為學生的主動學習創造條件，讓學生同桌學習、小組學習、全班討論、學生“執教”和情景表演等多種形式學習，一句話，合作學習是學生主動學習的重要方式之一。古人云：“獨學無友，孤陋寡聞”，通過自主合作的討論，相互進行思維碰撞，語言的交流，可以誘發學生對語言的感悟，對文章字里行間隱含的情、理的感悟。還可以激發學生的學習興趣，使學生感到了學習的樂趣和責任，也使學生能學、會學、想學。

合作學習使學生之間建立了積極的相互依賴的關系。所有的小組成員通過一個共同目標緊密的聯系起來，每個成員都承擔了一定責任，成員之間面對面的接觸，以不斷加深了解的方式進行交談，非常親近。不管有沒有天賦，他們都能夠昂首挺胸，大膽發表意見，顯得自信，無憂無慮，他們相信自己，視自己為有價值的人，值得尊敬的人。整個學習過程，學生們都在積極主動地忙碌著、參與著，自愿學習，沒有被逼迫的感覺;整個學習過程都是通過學生互相發言、互相鼓勵、互相幫助、互相理解、耐心聆聽、積極探討來完成的。因此成功的合作不但培養了學生人際交往技能，使學生學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重他人，而且還培養了學生的團隊精神。

讀書簡短心得體會3

我上小學一年級學到了很多知識。我學會了拼音，認識了很多字。我可以自己讀課外書了，會查字典，會有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂。

書中的知識豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜歡的，我都讀好多遍，甚至都能背過了。我把喜歡的`書或者文章講給媽媽和同學們聽，有時逗的她們哈哈大笑，我也樂在其中。我雖然沒親自到天安門廣場觀看升旗儀式，但書中的知識能讓我感覺到她的莊嚴，雄偉。雖然沒見過諸葛亮，但我知道他的機智。

讀書給我帶來了歡聲和笑語，就讓我們在知識的海洋里暢游吧!

讀書簡短心得體會4

都說《蘇菲的世界》是一本普及的哲學讀物，一本寫給大眾的哲學史。這個假期，我有幸讀完了這本書，感受頗多。

作家總是要盡力讓自己的筆下的人物鮮活真實，然而《蘇菲的世界》的作者喬斯坦卻沒有刻意如此，他只是讓我們讀到了一個真實如你我的`蘇菲，經歷了許多謎一般的事情，隨著哲學家艾伯特的出現進入了哲學的世界。

讀書簡短心得體會5

閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的`。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發、培養他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心里去。

最后是環境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創造一個輕松的環境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發覺有一個很大的好處，不僅節約了開支，更能培養孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現在完全改掉了這個惡習，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力；又能養成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！

讀書簡短心得體會6

喬布斯這兩周逝世了，我這次讀的正是他的傳記。這本書講了喬布斯從創業到死去前的.許多令人瞠目結舌的精彩創業旅程。蘋果、NEXT、皮克斯這些名字在喬布斯的心中就像一座座雄偉的里程碑。它在勝利與失敗中不斷的超越世界，就讓我們一起品讀一下他的波瀾壯闊的一生吧!

讀書簡短心得體會7

我的房間里有一個很大很大的書柜。我每天都會看很多篇故事。

雖然有好多的句子，我還不懂是什么意思，但爸爸卻告訴我一個道理，書讀百遍，其義自現。我最喜歡的書是《格林童話》，在讀一個個精彩故事的同時，也讓我懂得了很多的'道理，我要像書中的那些主人公那樣做一個自信自強的人。

讀書簡短心得體會8

《孫子兵法》在《火攻篇》中道出了火攻與水攻的'方法，介紹了各種要素。返回去看當年曹操火燒烏巢，陸遜火燒七百里連營，薛仁貴火燒兗州，朱元璋火燒陳友諒等無數經典火攻取勝戰役中，各指揮官們利用的要素，無不印證了孫子兵法火攻篇里的方法。

讀書簡短心得體會9

一夜，確切的說是徹夜，讀完了路遙的《平凡的世界》。我知道這是一部不可多得的好小說，一夜看完有點走馬觀花之嫌。但是不論怎樣不負責任的閱讀方式都會給讀者一個基本的'印象，而這個印象對于我來說是很深很深的，所以我將這個印象寫出來，同時寫一下我的觀感。

讀書簡短心得體會10

那是一段渾塵的愛情。那苞邈的光，怎能溫暖兩顆“單純”的心?如果他們互相給予時間來解釋，至少她不會用一顆與怨悔的心去回憶曾經和他一路走來的.美好;可如果他們彼此給予機會，爭取那么微弱的顫抖的可能，又怎么能留下發人深省的“兩極”的愛情呢?

讀書簡短心得體會11

我已經上小學二年級了，我學到了很多知識，我學會了拼音，也認識了很多字，我可以自己讀課外書，也會自己查字典，會有感情的朗讀課文，我的內心感到很高興，也很快樂。書中的知識豐富多彩，讓我很是心動。每一本我喜歡的'書我會讀很多遍，我也會把喜歡的書或者是文章講給同學們聽。

我雖然沒有去北京看到真正的升旗儀式，但書中所描繪的景象，能讓我感受到莊嚴與雄偉的氣氛。

雖然我沒有見過真正的諸葛亮，但是我卻被他的聰明才智所折服。

讀書簡短心得體會12

高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。人的一生一定要讀很多的書，才能夠有遠大的志向。

暑假的時候舅舅給我寄回來了一本書，是一本關于海豹突擊隊的.書。我很感動也很欣慰，而書中的一些精彩情節也給我留下了深刻的印象。

讀書簡短心得體會13

很小的時候，爸爸媽媽就讀書給我聽。現在的.我已經上一年級了，通過在學校里的學習，我已經認識了很多生字，也不用爸爸媽媽給我讀書了。

每當有空閑的時候，我會自己選擇讀一些我喜歡的書。書本讓我充實了自己的眼界，給我帶來了豐富的知識。我非常感謝爸爸媽媽能讓我培養起閱讀這個好習慣。

讀書簡短心得體會14

今天一下午的時間讀完《理智與情感》，正在驚呼自己的閱讀的速度時，我想到了自己，對于感情，我是理智的，理智的讓我至今沒有再次體會戀愛的感覺，最近我的.朋友說，她的準前男友每晚給她打電話，她為了他，自己忍受這心靈的痛楚卻為那個男生排解了寂寞，我不得不承認我的朋友是偉大的，我對待初戀的他，就沒有這么慷慨，不是因為我絕情，而是他傷我太深，我不想再苦苦糾纏。

讀書簡短心得體會15

書籍是人類進步的階梯，人的一生必定要讀許多書籍，才能有大志，子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，讀書也是這樣。知道讀書的`人不如喜歡讀書的人，而喜歡讀書的人不如覺得讀書快樂的人，我們要在讀書中獲得快樂。

暑假時，舅舅從美國寄回了一本《艱難一日》，是關于海豹突擊隊擊斃本?拉登的書，讓我很感動，也很欣慰，更多的是驚訝，他們早在半年前就開始準備，給我們留下了深刻的印象。

所以，我快樂了，為本?拉登的死感到快樂，這些都是其他的不能給我的，我會為他們喜怒哀樂。

讀完一本書，會感到濃濃的滿足感，我從讀書中獲得快樂，幸甚至哉，歌以詠志…

第五篇：讀書心得體會

讀書心得體會

讀書心得體會1

我讀了《一片樹葉的奇跡》后對我感觸很大。

書中是這樣講述的：有一個生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說：當樹葉落完，我也要死了。

一位老畫家知道以后，想了一個辦法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠沒有落下來，這個病人居然活了下來。

我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時也面臨著山重水復疑無路的問題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會在腳下延伸，直到成功的彼岸。

暑假我讀了少年兒童百科全書，里面有好多好多我不曾知道的科學知識。

夏天用電風扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風扇的.分是涼風嗎？不是哦，其實電風扇本身不會制造涼氣。那么你為什么會感到涼快呢？原來電風扇說吹出來的風，不過是與室溫同樣的熱風，你身上有汗的話，這股風就會迅速地使汗水蒸發，離開皮膚。汗水蒸發時，帶走了熱量，這樣你就會覺得涼快了。哈哈，你知道了吧！

另外，我從書上知道了氣球為什么用針一扎就爆了，氣球是橡膠做的，吹足了氣的氣球比沒有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會爆炸，沒吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎？

書上還有很多很多知識，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開心呀！

讀書心得體會2

今年暑假，我讀了一些書，如：《尼爾斯騎鵝旅行記》、《成語故事》、《唐詩300首》等等。其中《尼爾斯騎鵝旅行記》的第一篇小精靈令我印象深刻。

這個故事的主人公是一個調皮粗野的小男孩。他趁父母做禮拜的時候，拔家禽的毛，并在母親的衣柜里調戲一個小精靈，被它變成了小人兒，隨著大雁去旅行。

讀了這篇文章，我深有感觸：不能傷害和調戲動物。如果我們傷害野生動物，你會得到應有的懲罰。所以，我們要保護野生動物。使我們的世界變得更美好！