專心致志教學設計一等獎

教學目標

1、認字17個，會寫9個，繼續培養學生立識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現目標做出一番成績。

3、激發學生學習居里夫人專心致志學習的精神。

教學方法

談話法、討論法、自主探究法

教學手段

課件、生字詞卡片

教學課時

兩課時

第一課時

教學內容

初讀課文，學習生字。

教學過程

一、導入

（一）談話

1、了解居里夫人。把課前收集到的有關居里夫人的故事講給同學們聽聽。

2、提示課題。今天我們就學習一篇關于居里夫人小時候的故事。

3、設疑，讀了課題，你想知道什么？

二、新課

（一）自學

自主讀課文，鼓勵學生立閱讀識字。

1、自讀識字。遇到不認識的字運用學過的方法立解決。

2、識字反饋。把自己認識的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認字的情況，反饋后老師要了解全班認字的情況。

3、朗讀帶有生字的詞語，檢查學生在語言環境中認字的情況。

（二）寫字

1、認讀生字卡并擴詞

2、立書寫。

3、評價反饋。

自評，分三個等級：好、較好、再努力

互評。同桌或小組互檢互查中，幫助個別學生糾正錯別字。

展示。小組推薦優秀作業或自薦進步作業給予學生交流展示機會。鼓勵學生在認字基礎上正確美觀書寫。

（三）交流

在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。

1、充分自讀，加強自主實踐。

識字、寫字又快又好！相信課文也一定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？

2、讀議結合，體會可貴精神。

引導讀議，理解含義。

深入讀書，創造表達。

第二、三自然段是學生抓住重點、突出難點的關鍵學習環節。

畫：能夠表現瑪麗亞專心致志學習的詞語或句子。

說：用自己的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。

讀：把你對瑪麗亞的欽佩之情讀出來。

議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發。任何志向，都要靠努力去做才能實現。

（四）欣賞

拓寬知識，升華情感體驗。

課件演示居里夫人的生平資料片。

“理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章。”這是《居里夫人傳》中的一句話，很多人把它當做座右銘，激勵自己實現理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實現自己遠大的志向吧！

第二課時

教學內容

讀中感悟故事中的深刻道理

教學過程

（一）交流

讀議結合，加強實踐，創造互動空間。

1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。

2、聯系自我，說說為了實現志向你會怎樣做？

3、課外閱讀，加深理解。

（1）自讀童話《愛寫詩的小螃蟹》。

（2）討論問題：小螃蟹為什么哭得很開心？你有和小螃蟹一樣的經歷嗎？

（3）交流點撥，使學生明白：要實現愿望，應該堅持不懈地努力，即使暫時失敗，或者別人不承認，也不要放棄。對于二年級的孩子，應該懂得自己不能總是聽贊揚和鼓勵的話，誰都可能有失敗，重要的是“堅持”下去。

（4）分角色配樂讀文。

（5）自選練習，可以在日記里寫下自己的想法或類似的經歷。

（二）練習

1、給加點字選擇正確讀音。

貢獻

吵鬧

亞

致力

2、找成語。

專心致志

（）（）（）（）

本單元的成語有：濃眉大眼、日月星辰、筋疲力盡、惱羞成怒

10—14單元的成語有：自言自語、一干二凈、隱隱約約、五顏六色等。

練習設計

讀一讀《愛寫詩的小螃蟹》，把這個故事講給身邊的人聽，再請他們評一評。

板書設計

掩耳對待

金質獎章

專心致志

吵鬧

諾貝爾獎

不能吸引

專 心 致 志

教學目標：

1、能準確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2、會讀16個生字，會寫9個，理解由生字組成的詞語。

3、知道專心致志精神是學習、研究所必須具備的良好品質，明白要實現自己的愿望，應該堅持不懈地努力。

教學重點：

1、指導有感情地朗讀課文，發現瑪麗亞身上的良好品質。

2、明白在實踐中如何實現自己的遠大理想。

3、指導學生復述課文。

教學方法：朗讀法、引導法、自學法、交流法、游戲法、觀察法、談感受

教學準備：課本、教案、多媒體課件、生字卡片、小黑板。教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、故事交流，激趣童心

課前同學們搜集了居里夫人的小故事，現在就請你把搜集到的故事講給大家聽吧。

聽了大家的介紹，你們一定和老師一樣更佩服居里夫人了，居里夫人小時侯叫瑪麗亞。（板書：瑪麗亞，齊讀兩遍這個偉大的名字，介紹居里夫人）她特別愛學習，學習特別專心。用一個詞語來形容，就是“專心致志”。（出示課題）——專心致志。

大家認真地把課題讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知

1、瑪麗亞是怎樣專心致志地學習的，請大家輕輕打開課本，認真讀讀課文。

2、自由練讀。

要求：（1）用“猜一猜”、“問一問”、“查一查”的方法解決生字、生詞，從而把課文讀通順。

（2）給自然段標上序號。

（3）有疑問的地方做上記號。

3、以游戲的形式檢查學習情況。

（1）草地上的5種動物，分別代表5個自然段，你喜歡哪個小動物，就讀哪個小動物所代表的自然段中的詞語，讀得好，它會給你發禮物。

（2）讀讀自己喜歡的自然段。

4、教師范讀，學生思考。

（1）瑪麗亞從小就立下了什么志向？

（2）瑪麗亞后來對人類做出什么巨大的貢獻了呢？

（3）學生回答。（在學生回答時板書：立志、做貢獻）

簡介“鐳”、“諾貝爾獎”。

三、自主合作，潛心會文

過渡：瑪麗亞從小就立下了那么遠大的志向，而且她最終也實現了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家庭情況一定特別好。爸爸、媽媽很有學問，經常幫助她；家里一定有許多書；她也一定有一間屬于自己的房間。你們覺得老師想得對嗎？

1、瑪麗亞小時侯家庭情況怎么樣呢？

結合理解詞語： “寄宿”“干擾”

過渡：既然她學習條件這么不好，那她就要更加專心致志地學習了！

2、瑪麗亞又是怎樣專心致志地學習呢？（自主學習2、3自然段，邊讀邊做記號）

交流：

（1）瑪麗亞對付其他人的干擾，采用的是什么方法？

★請學生說一說。

★觀察插圖，讓學生做一做。

★引出“防御工事”（瑪麗亞為了不讓別人干擾自己，而采取的這種方法，就叫“防御工事”。）

★指導朗讀。（瞧！她讀書多用心呀，讓我們來夸夸她，一起來讀這一自然段。）

（2）引導。觀察圖畫，瑪麗亞專心致志讀書，其他人覺得很有趣，就怎么樣呀？

★小伙伴怎樣故意打擾她？找出有關句子讀一讀。

★說話訓練，理解“想方設法”。

出示：他們有的故意在她的周圍大聲吵鬧，有的故意（），有的故意（）??可都不能吸引小瑪麗亞去看他們一眼。

★ 再次觀察插圖，注意瑪麗亞的眼神，描述一下。（目光集中在書上，心思都在書本上）

（板書：專心致志）

和“專心致志”相近的詞有哪些呢？（一心一意、全神貫注、聚精會神等）

3、小組合作，朗讀1—3自然段。

各小組用自己喜歡的朗讀方式，如分自然段讀、齊讀、加動作表演讀等有感情地朗讀。

4、憑著這種專心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由學習4、5自然段，小組交流）

練習有感情地朗讀課文。（指導抓住關鍵詞語“憑著這種專心致志的精神”。）

5、學到這兒，你們一定很佩服我們的瑪麗亞。難道瑪麗亞的成功只是因為她有這種專心致志的精神嗎？（可以適當提醒關鍵詞語：總是、長期、終于。讓學生明白實現自己的遠大志向光有專心致志的精神是不夠的，一定還要堅持不懈的努力。同時適時板書“堅持不懈”。）

四、總結

1、說說心理話。

出示：瑪麗亞，我想對你說（）

2、教師激勵性話語：同學們，瑪麗亞就是我們學習的榜樣，希望大家也能像她那樣，為了自己的偉大志向而努力奮斗。老師相信你們一定會成為下一個小瑪麗亞。

五、布置作業

有感情地朗讀課文。

板書：

專 心 致 志

瑪麗亞立志————？—————〉做貢獻

專心致志+不懈努力

第二課時

一、復習

1、選擇開火車游戲來復習詞語。

2、選擇你喜歡的自然段讀一讀。

3、加上動作表情朗讀課文。

二、指導復述

1、回憶課文主要內容。

2、結合課文，小組合作練習復述。

3、對復述有困難的同學可作詳細指導。

三、學習生字

1、出示詞語：專心致志瑪麗亞人類貢獻寄宿受到想方設法吵鬧

2、輕聲讀讀，說說你會讀哪一個了，和同桌互讀互糾。

3、請學生領讀。

4、學習字形，說說你是怎樣記住它們的？

說說每個字在田字格中的結構特點。

找出影響整個字間架結構的關鍵筆畫。

說說生字書寫時的注意點。

5、范寫，學生書空，說出筆畫名稱。

6、學生書寫，教師個別指導，提醒學生注意書寫姿勢。寫完后同桌互相比一比，看誰寫得好，并提出自己的意見。

四、布置作業

1、生字作業。

2、完成導學導練。

板書：

專 心 致 志

瑪麗亞立志————？—————〉做貢獻

專心致志+不懈努力

專心致志瑪麗亞人類貢獻寄宿受到想方設法吵鬧

致亞類貢獻寄受設吵

線索：介紹瑪麗亞以及她的家庭情況（居里夫人、瑪麗亞、立志、五個、寄宿、熱鬧、干擾）

瑪麗亞是怎樣對付其他人的干擾的（防御工事）

小伙伴怎樣故意打擾她（想方設法、打擾、不能吸引）

瑪麗亞取得了哪些成果（憑著、專心致志、第一名、金質獎章、鐳、諾貝爾獎）

（注：線索板書在課件中）

[小學語文教學設計]

《專心致志》教學設計

姓名：高娜

工作單位：西核子女學校

聯系方式：西安市69號信箱（學校）郵政編碼：710024