第一篇：置換報告

置換高爐煤氣報告

自從鞍凌公司投產以來，我們焦爐一直用的是焦爐煤氣加熱，由于焦爐煤氣甚缺，高爐煤氣又過剩，為了達到合理利用能源的目的，我公司領導決定，用高爐煤氣置換出焦爐使用的焦爐煤氣。置換前的準備工作公司領導非常重視，多次組織專業技術人員進行討論，并成立了以公司一把手為組長的高爐煤氣轉換領導小組，確保任務順利完成，并對作業區的中層干部、班組長分別進行培訓。主要培訓內容是高爐煤氣的性質、特點、在運行中與焦爐煤氣的區別；同時通過學習介紹高爐煤氣的性質特點，使更多的職工熟悉、了解高爐煤氣；對質檢、操作技術人員組織專題討論、學習，盡快掌握相應的安全技術規程。

焦爐由用焦爐煤氣改用高爐煤氣加熱，無論從工藝上還是燃燒方式上，都有很大變化，又因高爐煤氣含ＣＯ濃度大．所以安全操作尤其重要。高爐煤氣與焦爐煤氣在成份上存在差異，首先，高爐煤氣不含水蒸氣，雜質含量很少，輸送壓力較高；焦爐煤氣中含有水分及煤焦油等雜質，輸送壓力較低。其次，燃燒工況也有很大不同。焦爐煤氣熱值低，燃燒速度快，易于回火；高爐煤氣熱值較高，燃燒速度慢，易于離焰，因此兩種氣體在同一加熱設備上不能互換使用。要使原有焦爐正常加熱，我們必須要使用高爐煤氣加熱設備，需要按高爐煤氣燃燒要求調整進風門的口徑，調換燃燒設備，使之獲得正?；鹧婧头€定燃燒，以保證正常運行。

2011年1月12日上午10時，在公司領導的帶領下，2#焦爐開始

進行置換高爐煤氣。

一、轉換方案

根據焦爐的工藝工程的的設計，我們先從2#爐開始置換，然后再通1#爐。嚴禁同時往兩座以上的焦爐內送煤氣。

1、安全措施：(1)提前對要轉換區進行宣傳，介紹有關高爐煤氣的性質、特點，確保人員的安全及預防措施。

(2)所有參加置換工作的單位嚴格按照置換工作標準實施置換作業。

(3)置換方案經安全部門認可后，方可實施。(4)對可能出現的事故，由安全部門另行制定預案。(5)搶修隊伍人員、材料、設備準備充分，隨時待命。

2、注意事項：（1）不能同時往兩座焦爐內送煤氣。

（2）其他焦爐交換時，不能送煤氣。

（3）放散時，必須通知爐頂操作人員撤離。（4）送煤氣時停止推焦。

（5）放散過程中（40米范圍內）禁止火源。（6）在管道末端取樣，驗證煤氣合格，采用爆發試驗方法驗證煤氣時，必須連續三次合格為止。

二、操作步驟：

1切斷自動交換電源 2 關閉焦爐煤氣放液水封。交換機用手動交換將焦爐煤氣交換旋塞關閉。4 關閉焦爐煤氣地下室加減旋塞。將焦爐煤氣壓力調節機打固定，并關閉各儀表導管開閉器。將廢氣盤處上升氣流煤氣進風門銷子卸掉，并用石棉蓋板密封擰緊螺栓，空氣進風口改為燒高爐煤氣進風口。將機焦側分煙道吸力調節機打固定，保持比正常加熱時開度稍大。

8機焦側高爐煤氣末端放散管處設專人看壓力，保持在2500——6000pa，壓力低于1000pa時停止送煤氣。逐個順次從管道末端打開上升氣流高爐煤氣加減旋塞。（打開1/2）10 交換機手動進行交換。

11將交換后上升氣流廢氣盤煤氣進風口銷子卸掉，并用石棉蓋板密封擰緊螺栓，空氣進風口改為燒高爐煤氣進風口。逐個順次從管道末端打開交換后上升氣流高爐煤氣加減旋塞（1/2）將機焦側高爐煤氣加減旋塞全部開正。14 停止焦爐煤氣壓力調節機使用，恢復高爐煤氣調節機和儀表正常。按上述操作進行第二座焦爐倒換煤氣。16 打開兩座焦爐高爐煤氣及焦爐煤氣放液水封，使用混合煤氣時，打開通往機焦側混合的閥門。檢查燃燒情況，調整加熱制度，對煤氣管道，廢氣盤等處進行試漏檢查，發現問題及時處理。

經過領導的正確指揮和廣大職工的不懈努力，焦爐煤氣轉換高爐順利完成。

第二篇：氣化爐不置換連投報告

氣化爐不置換連投報告

氣化爐不置換連投定義

氣化爐連投是指，當氣化爐投料不成功或運行著的氣化爐跳車后 ,沒有將氣化爐中的工藝燒嘴拔出更換新的工藝燒嘴 ,接著又進行的投料操作。氣化爐不置換連投是舍棄氮氣置換一些列操作過程，而采取其他措施來保證氣化爐投料安全，進行的連投操作。氣化爐不置換連投的隱患：

不置換可能氧管、氣化爐、洗滌塔存在殘余氧氣而引起投料瞬間過氧爆炸。

氣化爐內存在大量的合成氣，可能會使合成氣爆炸 氣化爐不置換連投的優點：

①省去了氮氣置換所用的1~2小時的時間。

②保證了較高的爐溫，因氮氣置換帶走過多的熱量降低爐溫。③使煤漿盡快點燃，減小氧氣進入爐內長時間不燃燒的可能性 ④延長耐火磚使用壽命，氮氣置換會使爐溫瞬間急劇下降影響爐 磚。氣化爐連投不置換可行性分析： ①排除氧管、氣化爐存在的殘余氧氣

氣化爐投料前和停車后 ,氧管有壓力的情況下 ,超高壓氮氣經

XV06 充入 XV03、XV04 之 間, 防止氧氣經FV107、XV103、XV104 漏入氣化爐。氣化爐停車或跳車后 ,超高壓氮經 XV20、吹掃燒嘴中心氧管及外環氧管,經 XV21 吹掃煤漿管線及燒嘴內

環管。具體步驟如下：

停車程序觸發

XV1303關閉切斷氧氣

XV1302關閉（延時1秒）切斷煤漿

P1301停止

FV1307關閉切斷氧氣

XV1320打開吹掃氧管25秒關閉

XV1303關閉進一步切斷氧氣

XV1321打開吹掃煤漿管線10秒后關閉

XV1306打開隔絕氧氣

為了進一步保證系統投料安全，在投料程序中同樣有5秒鐘高壓氮氣進行氧管吹掃。具體步驟如下：

投料按鈕按下

XV1302打開

XV1301關閉煤漿進入氣化爐 XV1304打開（投料28秒后）

XV1320打開吹掃氧氣管線5秒后關閉（投料28秒后）XV1306關閉

XV1305關閉

XV1303打開氧氣進入氣化爐

通過停車、投料程序的2次高壓氮氣吹掃，氧管、氣化爐燃燒室內幾乎沒有任何氧氣，即使有小量氧氣也將被帶入洗滌塔及火炬管線。氣化爐連投成功后，高速氣流將小量氧氣推向火炬管線，而火炬管線加設常開低壓氮氣置換。由此，氣化爐不置換連投是不會出現過氧爆炸危險的。

②氣化爐內有大量的可燃氣體 停車后，氣化爐內存有大量合成氣（否認了殘余氧氣的存在）。通過①中的描述，2次吹掃后合成氣也將得到充分的稀釋。假設有合成氣在爐內，一旦投料后氧氣進入將先使合成氣燃燒。合成氣燃燒后將很快點燃煤漿，煤漿快速燃燒正常。由此氣化爐也是不會有過氧危險。

另外，CO爆炸極限為12~75%，H2爆炸極限為4~76%，CO、H2混合物爆炸極限可通過以下方法計算。

由多種可燃氣體組成爆炸混合氣的爆炸極限，可根據各組分的爆炸極限進行估算，其計算公式如下：

Lm=100/（V1/L1+V2/L2+V3/L3+......+Vn/Ln）*100％

式中Lm——爆炸性混合氣的爆炸極限(％)；

L1、L2、L3、Ln——組成混合氣各組分的爆炸極限(％)；

V1、V2、V3、…Vn——各組分在混合氣中的濃度(％)。

V1+V2+V3+…Vn=100

據計算后CO、H2混合物爆炸下限在4%以上，下限在76%以下。由此可以認為即使氣化爐內有合成氣，投料瞬間氣化爐是不會有合成氣爆炸危險的。

綜合以上①、②兩點氣化爐不置換連投是不會有過氧和合成氣爆炸危險的，是有效可行的。

氣化爐連投不置換操作步驟及注意事項

①停車后，系統保壓至處理好停車原因。如若查明了停車原因，并無爐頭管線燒嘴問題可以立即泄壓。②通知分析對合成氣中O2含量進行分析，O2＜0.5%。③打開XV1305后手動閥

④現場啟動P1301（初始化復位后，或者強制XV1301）煤漿循環30m3/h至少10分鐘。

⑤系統初始化復位后，建立氧氣流量穩定至少2分鐘。⑥儀表聯鎖檢查，中控畫面檢查，現場人員撤離。中控按下投料按鈕。

⑦投料后注意觀察煤漿氧氣變化，XV1303打開后注意控制氧煤比，觀察爐溫上漲情況。

⑧投料成功

注意：如果因爐頭管線或者燒嘴問題，不可采用氣化爐不置換連投操作。氣化爐取壓管高壓氮氣一直保持小量開度。氣化爐不置換連投的經濟核算

①以甲醇產量計算，氣化爐不置換連投每次可以節省投料時間至少1.5小時，一小時按20噸甲醇計算。那么不置換連投可以多生產甲醇30噸/次，及5000元。據統計我廠一年氣化爐連投次數已經達到20次，那么一年可以多生產100萬的效益。

②考慮氣化爐耐火材料的使用壽命縮短的損失，考慮爐溫低投料不成功的損失，考慮置換過程人力物力消耗等，氣化爐不置換連投又將是一項經濟效益。

結語

總之，氣化爐不置換連投在一定前提下是安全可行的一項十分有利的操作，是沒有風險的。這也是對德士古氣化技術的一項靈活運用。

以上內容敬請各位指正。

氣化工段 周丹

2012.4.12

第三篇：置換資產處置報告(范本)(7)

XX農村信用合作聯社關于專項央行票據

置換資產處置情況報告

（示范文本）

中國銀行業監督管理委員會××監管局××辦事處、中國人民銀行××縣支行：

根據中國人民銀行 中國銀行業監督管理委員會關于印發《農村信用社改革試點專項中央銀行票據兌付考核操作程序》的通知（銀發[2005]247號）要求，積極做好置換不良貸款的處理工作。截止報告期末，已處置置換不良貸款×萬元（含現金形式、抵債資產形式清收額×萬元），占置換不良貸款的×%?，F將我社（行）專項中央銀行票據置換不良貸款處置情況報告如下：

一、認購發行時專項票據置換不良貸款的情況 主要內容包括：

認購票據時間和額度（兩次合計），其中用于置換不良貸款的額度，占認購票據比例。按貸款對象分述置換情況，如企事業單位、自然人貸款筆數、金額、占比，其中農戶貸款筆數、金額、占比；按置換時貸款形態分述各類金額、占比。

截止報告期末，不良貸款形態變化情況。（應與“專項中央銀行票據置換資產處置考核表”中的數據一致）

二、已清收專項票據置換不良貸款的情況

（一）以現金方式清收。收回置換不良貸款筆數、金額，占置換貸

六、今后對置換不良貸款的管理措施和工作目標。

主要內容：一是做好清收工作（現金方式、抵債方式）；二是做好債權維護；三是認真履行承諾。等。

理事長簽字： 二○○×年×月×日

第四篇：置換研修報告

“國培計劃(2012)---農村幼兒園骨干教師置換脫產研修項目

蘭州城市學院

幼兒園骨干教師培訓研修報告

報告名稱:快樂充實的國培生活

報 告 人:萬生金

單位:景泰縣西和明德小學

時間:二○一二年十一月十五日

快樂充實的國培生活

萬生金

（甘肅省景泰縣西和明德小學甘肅景泰730400）

摘要：通過兩個月的置換脫產研修，使我從觀念意識上對當前幼兒教師的素質，都有了新的認識，通過省內幼教學者和專家的講座和去影子幼兒園親身體會，真正從思想上認識到幼兒教師的責任和擔子，現在的幼兒園教師應該干什么？保教結合、以人為本的育人理念讓我不得不重新認識幼兒教師這個行業，也為做一名合格的幼兒教師樹立了新的奮斗目標。

關鍵詞：農村置換教師講座影子園認識目標

為期兩個月的農村幼兒園置換脫產研修學習馬上就要結束了。首先，我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位幼教專家教授的精彩講座，他們結合案例，生動具體的講述著我們需要掌握的知識，一點都不感覺枯燥乏味，讓我們有了思想火花的碰撞，能夠與來自多個地區的同行們一起學習探究、交流研討，就像十一年前走進幼師校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識，讓我這個小學教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院幼師學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與幼兒園實踐活動，讓我體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。兩個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解 蘭州城市學院教授王曉麗院長，在她的講座中系統全面的闡述到：3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續性，認知活動直觀形象。教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。幼兒情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。她講得生動具體，耐人回味。

聽了幼兒專家及教授的講座后我才清晰的認識理解幼兒園是保教結合的真正含義。幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，讓我的認識更加清晰。

二、講座使我們的內涵提升，認識加強

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。可通過這次培訓，我才驚訝的發現：一個專業的小學教師，竟然不是一個合格的幼兒教師。兩個月來，聽了教授、園長及一線教師們的講課，涉及的點很多。經過這次培訓，聽了各位教授們的講座，讓我對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節課的集體教學活動應當再減少，小班每天一節，中班上學期每天一節、下學期每天兩節，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

三、入園實踐，讓我看到了自己的差距與方向

這次學習還安排了兩周的入園實踐活動，回想起剛進實驗幼兒園的第一天，我對一切都充滿了好奇，恨不得用手機把所有自己沒有見過的東西，如墻面布置，環境創設、主題墻的設計、還有幼兒展示作品的形式都一一拍攝下來。讓我在以后的工作中得到啟發，把自己家鄉的幼兒園工作搞得有聲有色。在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。首先，幼兒園的辦園理念很新；其次，特色美術和音樂給我留下了深刻的印象。老師們通過多種形式，以幼兒為主體，孩子們通過自己的想象完成活動內容，充分的展現了孩子的風采，讓孩子們真正體驗到了藝術的魅力，感受藝術帶來的快樂；最后，也是最令我難忘的是修園長的評課特色。從教十二年來，我從來沒有聽過這么精彩的評課，從設計意圖到目標，每一個環節是那樣的嚴謹，可見她的專業知識有多精湛，她又像朋友一樣跟你交流，沒有一點責備的意思，是那樣的平易近人，聽完她的評課，有一種也想上一節課讓她評一評的沖動。

參加培訓的學員分別來自岷縣、景泰、蘭州，共48名教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。通過學習，無論是做人還是做事都有了新的認識，我會把這次學習的新的理念用到我的工作中，使自己成為一名合格的幼兒教師。

第五篇：關于請求置換土地的報告

關于請求置換土地的報告

汨羅市城市建設投資開發有限公司：

我叫楊浩，男，現年33歲，和湛文斯于2001年8月從汨羅市城郊鄉雙塘村十三組（雙塘廣場邊）購買一塊面積為

1.95畝的土地用于辦面條廠，除使用部分外，剩余1.5畝，去年上半年貴公司收儲了該宗土地，使面條廠無地開辦，現本人要求貴公司在雙塘九歌廣場大中華西南面置換一塊同等面積的土地給我。因本人原宗地座落在廣場南路邊上，位置極佳，現在雖轉換了相同的面積的土地給我，但不順路，辦廠也不及原來位置方便，基于此，我們懇請貴公司對其置換土地負責辦理報批手續，其費用我們承擔。特此報告，請批準。

申請人：

2013年4月1日