第一篇：小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)“家庭垃圾如何分類及處理方法”的調(diào)查分析

關(guān)于研究 “家庭垃圾如何分類及處理方法”的結(jié)題報(bào)告

學(xué) 校：班 級(jí)：課題組長(zhǎng)：小組成員：指導(dǎo)教師：時(shí) 間：凌海市溫滴樓小學(xué) 六年一班 韓子萌

李婉琪，張新宇，馬奇鈺，李巖松，齊文靜 劉欣

年10月—11月

2015[內(nèi)容摘要] 隨著我國(guó)城市化的推進(jìn)，生活垃圾泛濫成為環(huán)保面臨的難題。我們以小組的形式對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校周邊住戶進(jìn)行了觀察、走訪及調(diào)查。了解到人們對(duì)環(huán)境污染及垃圾分類的態(tài)度，普及了一些垃圾分類處理的知識(shí)。垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價(jià)值、對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類處理是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別處理的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。希望能減少占地，減少污染，變廢為寶，美化環(huán)境。【關(guān)鍵詞】 環(huán)境污染 垃圾分類 垃圾處理 環(huán)保意識(shí)

一、活動(dòng)背景：

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)多元化，人民生活逐步邁向小康。社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高，人民生活水平不斷改善。近年來(lái)，我國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面做出了巨大努力，成效顯著。但是，還存在許多環(huán)境問(wèn)題。特別是生活垃圾產(chǎn)量日益增加，這些垃圾不僅占用大量的土地，破壞城市景觀，對(duì)人來(lái)賴以生存的環(huán)境造成持續(xù)性的污染，對(duì)人類健康造成威脅。因此，垃圾分類能減少垃圾對(duì)環(huán)境的危害。

二、目的及意義：

通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響周圍一群人。不斷提高廣大群眾意思，號(hào)召全員積極參與，通過(guò)垃圾分類，理解自己與環(huán)保的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。強(qiáng)調(diào)垃圾分類對(duì)于挽救耕地、減少污染、節(jié)約地球資源的重要意義。使人們知道如何正確處理生活垃圾，更好保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

三、任務(wù)分工： 姓名

任務(wù)

韓子萌

根據(jù)小組成員所查找的有資料填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

李婉琪

實(shí)地采訪及調(diào)查、分發(fā)問(wèn)卷、記錄、報(bào)告的編排、整理。張新宇

利用課余時(shí)間查找有關(guān)正確處理生活垃圾的方式。馬奇鈺

分發(fā)問(wèn)卷、記錄、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)、調(diào)查結(jié)果分析。李巖松

記錄、制作問(wèn)卷、收集資料整理并統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷。

齊文靜

利用課余時(shí)間走訪調(diào)查，了解人們平時(shí)對(duì)生活垃圾的處理方式。

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

第一階段：查找資料，成員們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等查找有關(guān)資料，要求分工明確，互相配合。

第二階段：兩星期后，成員們開(kāi)會(huì)。組長(zhǎng)對(duì)收集到的資料進(jìn)行初步整理。第三階段：繼續(xù)查找，補(bǔ)充資料。第四階段：寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

五、調(diào)查經(jīng)過(guò)：

1、亂扔垃圾的現(xiàn)象

（1）以學(xué)校大門(mén)口垃圾箱為觀察點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查。早上，垃圾箱剛被環(huán)衛(wèi)工人清理過(guò)。

小伙子：離垃圾箱還有5米的時(shí)候，就把香蕉皮往垃圾箱一扔。打扮時(shí)尚的婦女：捏著鼻子，像逃難一樣，把垃圾袋里隨手一扔就走了。中年男子：他路過(guò)垃圾箱，把易拉罐扔到了垃圾箱外邊。小學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩將吃剩的零食包裝袋扔進(jìn)了垃圾箱。

老婆婆：小心翼翼地走到垃圾箱桶附近，將垃圾袋扔進(jìn)了垃圾箱 …………（2）隨機(jī)采訪扔垃圾的人，如何看待隨手亂扔垃圾 Q1：您的年齡？

Q2：您對(duì)市容市貌滿意嗎？ Q3：您覺(jué)得影響環(huán)境的最大問(wèn)題是什么？ Q4：您有亂扔垃圾的行為嗎？

Q5：您看見(jiàn)別人亂扔垃圾，您的態(tài)度是什么？

調(diào)查結(jié)果：一個(gè)小時(shí)過(guò)后，15個(gè)倒垃圾的人中，只有4個(gè)人把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。垃圾箱的四周堆滿了垃圾，上面飛滿了蒼蠅。10人表示對(duì)亂扔垃圾很反感，3人表示從未亂扔垃圾，2人表示無(wú)所謂。

2、就垃圾分類調(diào)查了15戶家庭 Q1:您家?guī)卓谌耍?/p>

Q2:您家庭成員中有幾人了解垃圾分類？ Q3:您和您的家人是否知道垃圾分類的范圍？ Q4:您的小區(qū)是否有分類垃圾箱？ Q5:您的家庭會(huì)實(shí)行垃圾分類嗎？

Q6:您能舉例說(shuō)出三種可回收、不可回收及有害垃圾嗎？

調(diào)查結(jié)果：對(duì)于垃圾分類，在15戶人家里只有3戶知道并每次分類。而4戶則知道并愿意分類，可是小區(qū)沒(méi)有分類垃圾箱，就沒(méi)有進(jìn)行分類。5戶則知道卻不愿意分類，因?yàn)檫@樣太麻煩。3戶連分類也搞不清楚。

3、調(diào)查20名學(xué)生家庭處理垃圾的方法及合理化建議 Q1:您能說(shuō)出3種可回收的垃圾嗎？ Q2:您家怎么處理生活垃圾? Q3:您家是否按垃圾桶上的文字分類垃圾？ Q4:您認(rèn)為垃圾分類有效果嗎？

Q5:您沒(méi)有按指示投放垃圾的原因是什么？ Q6:您對(duì)垃圾分類處理的建議？ 調(diào)查結(jié)果：垃圾分類裝袋化的占15%，垃圾焚燒的占7%，垃圾填埋的占3%。棄入垃圾箱的占65%，隨便亂扔的占10%。

六、研究結(jié)果及處理方法：

地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城市人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增加，我們的這個(gè)家園正在被垃圾所包圍。一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類。

1、可回收垃圾：包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。家庭可將這些垃圾分別放在不同的箱子或小盒中，每周或每月統(tǒng)一整理一次，直接賣給廢品回收站。

2、廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

3、有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

4、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦、陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物，采取焚燒或衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。處理方法：可利用的垃圾要回收，把各種各樣的回收垃圾進(jìn)行分類，再將這些垃圾運(yùn)送到代理商或工廠進(jìn)一步加工再造成其他物品，這種方法既有效經(jīng)濟(jì)又使垃圾不產(chǎn)生污染。還要經(jīng)常進(jìn)行廢物清理改造，居家過(guò)日子，每個(gè)家庭中都有很多用不著的舊東西、過(guò)時(shí)的衣物等，既占空間，又浪費(fèi)資源。我們可以將 這些廢物進(jìn)行分類清理、改造。如舊衣物可以做拖鞋，小孩子的衣物可以清洗干凈送給福利院，舊家電、家具可以送去二手市場(chǎng)，喝掉的牛奶盒可以制作成收納箱、小扇子等。既可以培養(yǎng)子女勤儉節(jié)約的好品格、鍛煉動(dòng)手能力，還可以減少家庭開(kāi)銷，提高生活質(zhì)量。環(huán)境保護(hù)從我做起，正確處理生活垃圾，更好保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。附件：

1、引文：《垃圾分類好處多》教育天地 佚名

《家庭垃圾的分類處理》再生資源研究 王德峰 《生活垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)》蘇州大學(xué)出版社 《環(huán)境學(xué)》南京大學(xué)出版社 左玉輝

《向環(huán)境污染宣戰(zhàn)》中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 宋健

2、調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)信息

問(wèn)卷人數(shù) 回收問(wèn)卷 有效卷

居民 15 15 100% 學(xué)生 35 35 100% 家長(zhǎng) 30 30 100% 路人 25 25 100% 總數(shù) 100 100 100%

3、教師評(píng)語(yǔ)：

孩子們表現(xiàn)得很好，在搜集資料、走訪調(diào)查中很細(xì)心很認(rèn)真。尤其是韓子萌同學(xué)，作為組長(zhǎng)工作積極，還帶動(dòng)其他同學(xué)一起。希望孩子們通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，能樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，正確理解和分類處理生活垃圾。從我做起，從我的家庭做起，從我身邊的人做起。希望世界越來(lái)越美好，孩子們你們是最棒的，加油！

第二篇：《垃圾分類處理》調(diào)查方法指導(dǎo)教案

《垃圾分類處理》調(diào)查方法指導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是調(diào)查。

2、通過(guò)場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查。

2、學(xué)生調(diào)查過(guò)程中注意的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：

如何深入淺出地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

在上課之前，我想先在班上搞個(gè)小調(diào)查，行嗎？大家平時(shí)對(duì)家里的垃圾進(jìn)行分類嗎？你知道垃圾的處理方法有多少種？我們學(xué)校一天產(chǎn)生多少噸垃圾？哪些垃圾可以循環(huán)再用？

二、調(diào)查方法指導(dǎo)

剛才，我們大體地了解了大家對(duì)垃圾分類處理的情況，如果我們想了解學(xué)校其他同學(xué)對(duì)垃圾分類處理情況的認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎么辦？

（預(yù)設(shè)：我們可以去調(diào)查一下）（板書(shū)：調(diào)查）

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常用的一種調(diào)查方式就是問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查就是根據(jù)我們活動(dòng)的需要先設(shè)計(jì)一些有關(guān)問(wèn)題，然后讓被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)，從而使我們獲得第一手的研究資料。同學(xué)們己經(jīng)設(shè)計(jì)好了一份關(guān)于垃圾分類處理情況的調(diào)查問(wèn)卷，這節(jié)課我們主要是結(jié)合這份調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)看看在實(shí)踐活動(dòng)中到底應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查時(shí)我們應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

（一）預(yù)設(shè)：如果是上課時(shí)間，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查

如果現(xiàn)在我把這個(gè)調(diào)查表發(fā)給大家，讓同學(xué)們馬上到每個(gè)班去調(diào)查，可以嗎？現(xiàn)場(chǎng)模擬：在上課的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查？

指一生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬調(diào)查，其它同學(xué)根據(jù)他的調(diào)查過(guò)程，來(lái)進(jìn)行評(píng)判，找出優(yōu)缺點(diǎn)。

教師注意指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查過(guò)程，引導(dǎo)總結(jié)出我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（板書(shū)：有禮貌，作介紹）

通過(guò)剛才這個(gè)同學(xué)的調(diào)查活動(dòng)，你有什么啟示？ 學(xué)生談自己的小收獲。

再模擬一個(gè)上課的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。這次的組織形式是以小組為單位，進(jìn)行分角色調(diào)查，找一名學(xué)生當(dāng)老師，找一名學(xué)生作調(diào)查者，其它同學(xué)當(dāng)學(xué)生，進(jìn)行完之后，再進(jìn)行角色互換，繼續(xù)調(diào)查。在這其中，老師要隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，以使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，并能很好地進(jìn)行調(diào)查。

（二）預(yù)設(shè)：如果是下課的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查

看來(lái)，同學(xué)們都能通過(guò)在上課的時(shí)候我們應(yīng)怎樣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查這一關(guān)，那如果是下課呢？同學(xué)們都在外面自由活動(dòng)，在這種情況下，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查？ 現(xiàn)場(chǎng)模擬學(xué)生在外面自由活動(dòng)的場(chǎng)景：指一生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查總結(jié)出：

1、在我們進(jìn)行調(diào)查之前應(yīng)準(zhǔn)備充分。

2、在調(diào)查的過(guò)程中，調(diào)查的內(nèi)容一定要反映被調(diào)查者的真實(shí)情況，不能因?yàn)槟撤N原因，自己隨意進(jìn)行填寫(xiě)。（板書(shū)：有準(zhǔn)備

要真實(shí)）

三、活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課，我們只是現(xiàn)場(chǎng)地模擬了一下在活動(dòng)中我們應(yīng)怎樣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，如果我們同學(xué)在以后進(jìn)行主題活動(dòng)研究時(shí)，要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，也應(yīng)像剛才這樣，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意：調(diào)查前應(yīng)準(zhǔn)備充分，在調(diào)查的過(guò)程中，要有禮貌，要向被調(diào)查者作詳細(xì)地調(diào)查介紹，另外，調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能隨意亂寫(xiě)，這樣會(huì)影響到我們活動(dòng)的效果。

四、板書(shū)

第四種課型：調(diào)查

垃圾分類處理

有 準(zhǔn) 備 懂 禮 貌 作 介 紹 講 真 實(shí)

第三篇：大學(xué)生活垃圾分類處理調(diào)查

大學(xué)生活垃圾分類處理

摘要：當(dāng)代社會(huì)快速的發(fā)展，資源重復(fù)再利用顯得越來(lái)越重要，所以以關(guān)注環(huán)保為目的，切身行動(dòng)起來(lái)，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)與垃圾分類處理的環(huán)保意識(shí)，并對(duì)此提出一些建議。

關(guān)鍵詞：環(huán)保大學(xué)生垃圾分類問(wèn)卷調(diào)查

今年12月，為了了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及對(duì)垃圾分類處理的看法和行動(dòng)，我對(duì)50位大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于生活垃圾分類處理的問(wèn)卷調(diào)查。

垃圾分類收集處理的相關(guān)知識(shí)：

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價(jià)值、對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。

目前，大學(xué)生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾這三類。可回收垃圾主要包括塑料制品、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等；不可回收垃圾主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹(shù)枝花草等；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學(xué)品和過(guò)期藥品等。

美國(guó)曾就垃圾回用問(wèn)題作過(guò)計(jì)算，他們發(fā)現(xiàn)利用垃圾能源的潛在可能性對(duì)美國(guó)全國(guó)需求而言，垃圾再生材料可滿足全國(guó)鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無(wú)數(shù)次反復(fù)利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對(duì)促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起著極為重要的作用。

垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)顯而易見(jiàn)，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，垃圾分類已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國(guó)，垃圾分類的情況似乎不盡人意，對(duì)于大學(xué)生，對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)及行動(dòng)又有多少呢？由此，我開(kāi)展了對(duì)大學(xué)生就垃圾分類問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查的活動(dòng)。

調(diào)查內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

1你是否支持垃圾分類？

A很支持B支持C不反對(duì)D反對(duì)

A.有B.沒(méi)有

A.滿意 B.一般 C.沒(méi)注意 D.不滿意

A.有 B.沒(méi)有 C.沒(méi)感覺(jué)

A.分類垃圾桶 B.傳統(tǒng)垃圾桶 C.都不喜歡

A.有 B.沒(méi)有

A.垃圾桶太少 B.人們意識(shí)不夠 C.不方便 D.宣傳不夠

總結(jié)：通過(guò)對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)垃圾分類的意識(shí)還是比較強(qiáng)的。大家對(duì)于垃圾分類的基本知識(shí)也有所了解。但是在行動(dòng)上，我們做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)環(huán)保行為不夠主動(dòng)，大多只是被動(dòng)接受、關(guān)注，缺乏積極性。同時(shí)社會(huì)條件提供的不夠完善，對(duì)垃圾分類問(wèn)題的宣傳投入、重視不夠。一些可回收的垃圾可以減少資源的消耗，這有利于現(xiàn)在國(guó)家提出的可持續(xù)發(fā)展，所以國(guó)家應(yīng)對(duì)垃圾分類處理加大實(shí)施力度。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，想將垃圾分類處理貫徹，要內(nèi)外結(jié)合。從自身來(lái)說(shuō)，應(yīng)提高自身意識(shí)、公民意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，從我做起；另外有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極宣傳，提供垃圾分類處理的設(shè)施。

建議:

1、大家應(yīng)積極主動(dòng)關(guān)注環(huán)保事業(yè)。

2、多設(shè)置垃圾分類桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒

有害垃圾。

3、有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大宣傳力度，讓每個(gè)公民都意識(shí)到垃圾分類

處理的重要性。

參考文獻(xiàn)：

1、趙文軍、我國(guó)城市生活垃圾的處理技術(shù)研究[J],哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2003，19（1）

2、王維平.中國(guó)城市生活垃圾對(duì)策研究[J].自然資源學(xué)報(bào)，2000

（15）．

3、張曉霞.城市生活垃圾治理對(duì)策[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展, 2007,(2):22-23.4、劉勇, 呂軍.武漢市城市生活垃圾資源化處理的經(jīng)濟(jì)對(duì)策分析[J].再生資源研究, 2007,(1):29-32.

第四篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告——調(diào)查海口市垃圾分類回收情況

結(jié)題報(bào)告

現(xiàn)代社會(huì)城市高樓林立，車水馬龍。社會(huì)進(jìn)入了高消費(fèi)階段，隨之產(chǎn)生的消耗廢品也與日俱增。這些廢品將何去何從，廢品回收利用有沒(méi)有得到有效的實(shí)施，這是我們每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。

“竹簽、飲料瓶、面巾紙、傳單、水果核、電池、光碟等常見(jiàn)垃圾，大家應(yīng)該可以分清哪些可利用哪些不可利用，另外，垃圾箱上也做了相關(guān)提示，人們只需要注意一下就行，舉手之勞，公共場(chǎng)所設(shè)置了分類垃圾箱，市民按照要求分類投放并不困難。

公共場(chǎng)所的垃圾分類只占垃圾整體的一部分，對(duì)居民家里產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類，則更困難，各家扔出來(lái)的垃圾都在方便袋里，剩菜、手紙、水果皮、爛菜葉都攪合在了一起，如果要把垃圾分類，就得把居民扔出來(lái)的每個(gè)垃圾袋都一一拆開(kāi)。

從家庭垃圾分類開(kāi)始，中間經(jīng)過(guò)公共場(chǎng)所垃圾有效分類，再到城市垃圾場(chǎng)的分類處理，還需要走很長(zhǎng)的一段路。

垃圾分類，在海口不具備真正的垃圾分類處理能力，而民間的垃圾分類處理企業(yè)還沒(méi)有完全生長(zhǎng)起來(lái)，加之市民本身垃圾分類意識(shí)不強(qiáng)，致使關(guān)于垃圾分類的很多舉措都處在尷尬之中。但分類垃圾箱作為本地的公共設(shè)施，起到收集垃圾基本作用，更重要的是昭示了一種趨勢(shì)。街頭出現(xiàn)的分類垃圾箱，可以喚醒人們垃圾分類的意識(shí)。

海口市垃圾處理設(shè)備也在不斷更新，實(shí)現(xiàn)垃圾的分類處理和有效利用，也是將來(lái)的趨勢(shì)。包括以垃圾為原料生產(chǎn)沼氣等項(xiàng)目，我市也正在運(yùn)作之中。垃圾分類是一個(gè)趨勢(shì)，即使是在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的分類處理前，逐漸培養(yǎng)人們的分類意識(shí)，也是一個(gè)務(wù)實(shí)之舉。畢竟真正實(shí)現(xiàn)垃圾分類處理的一天，總會(huì)到來(lái)。

海口市現(xiàn)在分類垃圾箱數(shù)量，還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到普及的程度。而相關(guān)部門(mén)將其分布在較為繁華的路段，其在垃圾分類上的引導(dǎo)意義很明顯。

如果通過(guò)分類垃圾箱的設(shè)置，提高人們從源頭上進(jìn)行垃圾分類的意識(shí)，減少垃圾分類的中間程序，由此可以催生民間以營(yíng)利為目的的垃圾分類企業(yè)，這也是目前海口垃圾分類處理方面投入不足狀況下，實(shí)現(xiàn)垃圾分類的可行之路。

垃圾分類是一個(gè)趨勢(shì)，如果海口分類垃圾箱能讓市民認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要，并影響到生活中的行為，這些街頭的垃圾桶就沒(méi)有白立。分類垃圾箱即便暫時(shí)無(wú)法取得真正把垃圾分類的作用，但作為城市的基礎(chǔ)設(shè)施，也會(huì)逐漸增強(qiáng)市民的環(huán)境意識(shí)。

問(wèn)卷調(diào)查

一．選擇題

1.平時(shí)在家有將垃圾分類的習(xí)慣嗎?（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況回答）

A一直都有B偶爾有C從來(lái)沒(méi)有調(diào)查者中

有50%表示一直進(jìn)行垃圾分類，有30%表示偶爾有進(jìn)行分類。而有20%表示從來(lái)沒(méi)有。結(jié)果表明，大部分人是進(jìn)行垃圾分類的，這與環(huán)保教育有很大關(guān)系。但仍有一部分（20%）的人不清楚，這表明，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公民的教育

2.您能夠清楚的辨識(shí)可回收和不可回收的垃圾嗎？

A十分清楚B只知道一點(diǎn)C不清楚調(diào)查者中

有20%表示清楚知道，有75%表示知道一點(diǎn)，而有5%表示不清楚。結(jié)果表明，大部分只知道垃圾分類的皮毛，還是有許多人不知道垃圾的分類的。這與平時(shí)宣傳教育的不足與立足點(diǎn)不夠有很大關(guān)系。這表明，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公民的環(huán)保教育。

3.您如何處理垃圾？（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際作答）

A隨地亂扔B悄悄扔在角落C投進(jìn)垃圾箱調(diào)查者中

占15％將塑料袋隨地亂扔，30%悄悄扔在角落，而扔進(jìn)垃圾箱的占55％，但這并不表示大部分垃圾進(jìn)入垃圾箱中，因?yàn)閾?jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當(dāng)把垃圾扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風(fēng)一吹，垃圾就滿街道亂飛了。我們發(fā)現(xiàn)。街道上垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過(guò)環(huán)境改制工作開(kāi)始后，有關(guān)部門(mén)增加了垃圾箱的數(shù)量，這對(duì)于防治街道垃圾污染是有幫助的。

4.你是否會(huì)按照垃圾桶上的標(biāo)志按類別投放垃圾？

A 會(huì)（72%）B 不會(huì)（18%）C 有時(shí)候會(huì)有時(shí)候不會(huì)（10%）

分析：大部分人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)還是比較高的，少數(shù)人對(duì)標(biāo)志分類概念不清，還有少數(shù)人的環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源意識(shí)不夠。

5.你是否會(huì)收集舊瓶舊罐廢報(bào)紙然后賣給回收的人？

A 會(huì)（56%）B 不會(huì)（37%）C 無(wú)所謂（7%）

分析：大約六成的人具有較好的廢品回收意識(shí)，三成的人廢品回收意識(shí)淡薄。

6.你對(duì)城市垃圾桶分類回收的看法是？

A 很贊同（92%）B 不贊同（6%）C 無(wú)所謂（1%）

分析：大部分人都支持對(duì)環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源有力的方案，幾乎沒(méi)有人反對(duì)，這證明大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)還是有的二．問(wèn)答題

1.關(guān)于垃圾的整治,你有什么好建議 提供建議如下：(1)有關(guān)部門(mén)應(yīng)教育公民增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，多宣傳垃圾影響環(huán)境的危害。

(2)公民不要隨意扔垃圾，對(duì)隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。

(3)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。

(4)增設(shè)垃圾箱，放在垃圾亂扔嚴(yán)重的地方(如小賣部門(mén)口)。

(5)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，掛在每個(gè)街道醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒。

(7)呼吁全社會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.您覺(jué)得我們要怎么做才能化廢為寶？

①要從宣傳教育開(kāi)始，做到使廢物利用深入人心

②府要加大廢物的回收和利用，用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)處理廢物

③我們要從小事做起，為廢物回收和利用做貢獻(xiàn)

3.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)城市垃圾箱安置和功能的看法和具體建議。

回答一（中學(xué)生）：我覺(jué)得城市主要街道（人流多的）應(yīng)該多增設(shè)垃圾箱，這樣既方便行人，也能對(duì)環(huán)境保護(hù)起到很大的作用。還有要在垃圾箱上進(jìn)行垃圾分類，以更好地回收資源，節(jié)約資源。

回答二（老年人）：我覺(jué)得垃圾箱再多點(diǎn)，特別是生活社區(qū)的垃圾箱要及時(shí)清理，以免臭氣引來(lái)蒼蠅污染環(huán)境。

回答三（中年男子）：我覺(jué)得應(yīng)該多增設(shè)些垃圾分類，并注明哪些類別是投哪些垃圾的，有一次我就看到一個(gè)人因?yàn)椴恢浪稚夏玫臇|西可不可回收而發(fā)愁。垃圾箱應(yīng)該更人性化，因?yàn)槔涫墙o人用的，應(yīng)該多從人的角度思考問(wèn)題。

問(wèn)答題小結(jié)：取的三個(gè)代表性回答代表了大眾的看法。總的來(lái)說(shuō)，大家都希望自己能生活在一個(gè)干凈清潔的環(huán)境里，所以都對(duì)垃圾桶的安置及功能提出了較好的建議，我們也希望其中的合理建議能被有關(guān)部門(mén)采納，以改進(jìn)垃圾箱安置和功能，更好地保護(hù)環(huán)境和回收資源。

調(diào)查結(jié)果

本卷調(diào)查了百姓的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源回收意識(shí)的強(qiáng)弱，以及收集了百姓對(duì)城市垃圾箱安置及功能發(fā)展的建議和意見(jiàn)，希望有關(guān)部門(mén)閱讀后能更加好地去完善其中的不足。

通過(guò)本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：①大部分人對(duì)于環(huán)境保護(hù)比較熱心，但仍有部分人不關(guān)心自己生活的環(huán)境，這需要有關(guān)部門(mén)增強(qiáng)環(huán)保方面的教育。②相當(dāng)一部分人雖然知道要環(huán)保，但依然使用或隨手丟棄垃圾。由此可見(jiàn)，有關(guān)部門(mén)培養(yǎng)公民環(huán)保的觀念十分重要，同時(shí)省環(huán)保廳也要作出實(shí)際行動(dòng)，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾等。還有，我們中學(xué)生不應(yīng)該對(duì)垃圾這一社會(huì)問(wèn)題不聞不問(wèn)，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳垃圾回收的重要性，宣傳環(huán)保意識(shí)、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念--這正是我們的目標(biāo)所在。

第五篇：垃圾分類的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

關(guān)于不同小區(qū)不同人的垃圾分類的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

——青島距離垃圾分類有多遠(yuǎn)

班級(jí)：八年級(jí)十二班

指導(dǎo)老師：朱老師

組內(nèi)成員:王正陽(yáng)、朱劍震、趙冠華、袁鵬舉、徐嘯、鹿亞男

課題組長(zhǎng)：鹿亞男

提出課題：垃圾分類，從我做起

調(diào)查背景：現(xiàn)在垃圾分類垃圾桶，基本上遍布每個(gè)小區(qū)，但依然有很多人無(wú)視這個(gè)看似無(wú)用，其實(shí)作用巨大的分類垃圾桶，我就因?yàn)檫@件事，進(jìn)行了調(diào)查。

目的意義：垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源，經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源，所以希望每個(gè)人都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞！

研究方法：走訪調(diào)查、比較、歸納

活動(dòng)計(jì)劃：1.時(shí)間：開(kāi)學(xué)前三天中的任意一天即1.19至1.28 2.地點(diǎn)：浙北大廈附近

3.分工：社會(huì)調(diào)查組、資料收集組、信息綜合組 4.計(jì)劃：社會(huì)調(diào)查組的成員給任意一單元的所有人分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷；資料收集組的成員去圖書(shū)館搜集資料；信息綜合組的成員把另外兩個(gè)組所收集來(lái)的信息匯集起來(lái)，成為一篇完整的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

報(bào)告形式：文字、圖片 文字部分:鹿亞男、王正陽(yáng)、袁鵬舉 圖片部分：徐嘯、趙冠華

垃圾的種類

根據(jù)一些資料，我們總結(jié)出了，垃圾一般可分為四種種類：1.可回收垃圾 2.廚房垃圾 3.其他垃圾 4.有害垃圾

可回收垃圾包括：紙類(報(bào)紙、傳單、雜志、舊書(shū)、紙板箱及其他未受污染的紙制品等)、金屬(鐵、銅、鋁等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡膠及橡膠制品、牛奶盒等利樂(lè)包裝、飲料瓶(可樂(lè)罐、塑料飲料瓶、啤酒瓶等)等。

廚房垃圾包括：剩菜剩飯與西餐糕點(diǎn)等食物殘余、菜梗菜葉、動(dòng)物骨骼內(nèi)臟、茶葉渣、水果殘余、果殼瓜皮、盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油等。

其他垃圾包括：受污染與無(wú)法再生的紙張(紙杯、照片、復(fù)寫(xiě)紙、壓敏紙、收據(jù)用紙、明星片、相冊(cè))受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、婦女衛(wèi)生用品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。

有害垃圾包括：電池(蓄電池、鈕扣電池等)、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝品、染發(fā)劑、殺蟲(chóng)劑容器、除草劑容器、廢棄水銀溫度計(jì)、廢舊小家電、廢打印機(jī)墨盒、硒鼓等。

當(dāng)知道了垃圾的種類之后，便可以依據(jù)分類準(zhǔn)確得將不同的垃圾分到不同的垃圾桶中去。注意:一定要多記多背！

垃圾分類處理優(yōu)點(diǎn)

1.減少占地，使環(huán)境保持優(yōu)美：生活中有很多垃圾很難降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，能夠減少垃圾數(shù)量達(dá)到50%以上。

2.可以讓垃圾變廢為寶：在所有的垃圾中，有30%至40%可以回收利用，制作出一件件漂亮的工藝品等。應(yīng)珍惜這個(gè)看似不起眼的資源，畢竟它將發(fā)揮出巨大的功能。

3.減少污染：廢棄的電池中含有許多有毒有害物質(zhì)，可能使人中毒；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，發(fā)生疾病的情況也時(shí)有發(fā)生。垃圾分類至關(guān)重要。

4.提升城市文明形象也體現(xiàn)了市民的良好素質(zhì)。

社會(huì)調(diào)查問(wèn)題

調(diào)查對(duì)象:來(lái)自于不同小區(qū)的10位不同年齡段的人 1.你們有沒(méi)有執(zhí)行垃圾分類？

（1）.有（經(jīng)常或偶爾）（2）.沒(méi)有（從未執(zhí)行）

2.您能夠分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？

(1).十分清楚（2）.不是非常清楚（3）完全不清楚

3.您有無(wú)把應(yīng)屬于廚房垃圾中的垃圾扔到其他地方去？

（1）有（2）有時(shí)（3）從未

4.您對(duì)于實(shí)行垃圾分類的看法是？

（1）很贊同（2）不贊同（3）沒(méi)有想法

5.您有無(wú)勸阻過(guò)曾亂丟垃圾的人？

（1）曾勸過(guò)（2）沒(méi)勸過(guò)

6.您會(huì)把廢棄罐頭賣給收廢品的人嗎？

（1）經(jīng)常會(huì)（2）偶爾會(huì)(3)從來(lái)不會(huì)

7.您所在的小區(qū)能很方便的找到分類垃圾桶嗎？

（1）是的，在很明顯的地方（2）擺放位置不太合理（3）沒(méi)有分類垃圾桶（4）不太清楚

8.您認(rèn)為現(xiàn)在所用的分類垃圾桶有起到垃圾分類的作用嗎？

（1）有，作用很大（2）有，作用很小（3）沒(méi)有作用 9.您在平時(shí)生活中有把垃圾分類的習(xí)慣嗎？

（1）有，經(jīng)常是這樣（2）有，偶爾是這樣（3）從不是這樣

調(diào)查結(jié)果顯示,第一題，選擇（1）的人占總數(shù)的（80%），選擇（2）的人占總數(shù)的（20%）

第二題，選擇（1）的人占總數(shù)的（40%），選擇（2）的人占總數(shù)的（30%），選擇（3）的人占總數(shù)的（30%）

第三題，選擇（1）的人占總數(shù)的（20%），選擇（2）的人占總數(shù)的（40%），選擇（3）的人占總數(shù)的（40%）

第四題，選擇（1）的人占總數(shù)的（80%），選擇（2）的人占總數(shù)的（0%），選擇（3）的人占總數(shù)的（20%）

第五題，選擇（1）的人占總數(shù)的（50%），選擇（2）的人占總數(shù)的（50%）第六題，選擇（1）的人占總數(shù)的（40%），選擇（2）的人占總數(shù)的（40%），選擇（3）的人占總數(shù)的（20%）

第七題，選擇（1）的人占總數(shù)的（10%），選擇（2）的人占總數(shù)的（30%），選擇（3）的人占總數(shù)的（60%），選擇(4)的人占總數(shù)的(0%)第八題，選擇（1）的人占總數(shù)的（50%），選擇（2）的人占總數(shù)的（40%），選擇（3）的人占總數(shù)的（10%）

第九題，選擇（1）的人占總數(shù)的（70%），選擇（2）的人占總數(shù)的（20%），選擇（3）的人占總數(shù)的（10%）

在調(diào)查的過(guò)程中，我們從別人的口中還得知，他們對(duì)垃圾分類還有一定的看法：在“其他垃圾”這一垃圾桶中，非常混亂，所以，他們建議可以把“其他垃圾”再分成好多類，方便放垃圾。

總結(jié)

大家一起從上面大概了解了垃圾的種類，知道了垃圾分類的好處，明白了不同人眼里的垃圾分類。想必大家都收獲滿滿了。其實(shí)，垃圾分類就在我們身邊，不要因?yàn)橐恍┦裁础皶r(shí)間原因”、“路程原因”，就不把垃圾分類放在眼里，隨意亂丟垃圾，不僅使掃地的叔叔阿姨又多了一項(xiàng)任務(wù)，也給城市抹上一筆，使這個(gè)本來(lái)美麗動(dòng)人的城市變得骯臟。當(dāng)然我相信，每一個(gè)人并不是故意這樣做的，但還是希望大家注意這一點(diǎn)。現(xiàn)在，每一位小區(qū)居民都慢慢地弄清了垃圾分類，開(kāi)始執(zhí)行。總體而言，執(zhí)行情況還是不錯(cuò)的，一般都能把家里的垃圾整理干凈，可外面的垃圾卻孤獨(dú)的在那兒任憑風(fēng)吹雨打，都沒(méi)有一個(gè)適合它的家。垃圾分類，從我做起，大家一起努力吧！