第一篇：高中研究性學習-廢舊電池的危害和處理方法調查問卷

廢舊電池的危害和處理方法調查問卷

1.您一個月的電池廢用量是（）

A.5個以下B.5~8個C.9~12個D.更多

2.您了解有關廢舊電池的知識（例如危害）嗎？（）

A.比較熟悉B.一般了解C.不知道

3.您身邊有哪些廢舊電池()

A.手機電池B.干電池C.鋰電池D.其他

4.以下幾種處理廢舊電池的方法，您會選擇哪種（）

A.隨生活垃圾一起倒掉B.埋到地下C.投到專門回收箱D.不管不顧

5.您認為學校那一個地方用電量最多（）其次是（）最后是（）

A.教學樓B.宿舍樓C.食堂

6.你認為廢舊電池回收能取得成效，關鍵在誰（）

A.政府B.環保組織C.電池生產商D每個人，包括自己

7.您希望在學校內設置一個專門的電池回收箱嗎？（）

A.及其希望B.希望C.一般D.不希望

8.您是否向有關部門反應廢舊電池回收問題，結果如何？（）

A.反映過，并無下文B.沒考慮過C.反映過，他們也只做了一些，沒有太大成效

9.如何對廢舊電池的回收進行宣傳，你就得要采用何種方法？（）

A.文藝活動B.傳單、海報C.QQ、郵箱、飛信D.微博E.校園廣播F.其他

10.您支持廢舊電池的回收么？您覺得這樣做有什么好處？會給您的生活帶來不便嗎？

謝謝您的回答！

第二篇：高中研究性學習調查問卷

夢里尋它千百度

——性教育在燈火闌珊處

親愛的同學們，在你們從懵懂無知走向青春年少的旅途中，是否曾對自己身體變化感到迷惑不解？是否曾在媽媽的手捂住你的眼睛時想要偷看？是否曾對未知的事物充滿好奇心？是否曾渴望接受健康的性教育？現在，請你執筆在這份問卷上留下你心路的痕跡。

1.看到這個題目時，你有所回避嗎？

A有（你缺乏性教育吧(^o^)/~）B沒有

2.你的性知識來源是？

A父母告知B學校C科普知識D網絡(→_→)E其它

3.你是否接受過系統正規的性教育？

A是B否

4.你是否了解國外中學性教育？

A是B否

5.當你還小時，父母告訴你是從（）來的（我媽媽說我是從超市買來的(〒︿〒）眾人：（─.─||）

6.你支持學校開展性教育嗎？

A十分支持<(￣︶￣)>B無所謂╮（￣▽￣）╭

C反對（︶︿︶）=凸D討厭~~羞死了~~ o(≧ω≦)o

7.你認為過你保守性教育與國外開放性教育哪個好？

A國內B國外C無所謂

8.你是否遇到過非法傳播不良信息的人或事？

A是B否

——高二六班

第三篇：廢電池的危害和處理方法研究性學習報告

最佳答案

方法

在現實生活中廢舊電池的污染已成為相當嚴重的問題，但卻是一個未受到重視的問題。目前，我國既沒有回收廢舊電池相關法政策、法規，沒有處理廢舊電池的專門企事業機構或部門，也沒有社會的科學引導和民眾對它應有的警覺意識和相應的良好的處理行為。因此，廢舊電池的污染還是一個相當大的問題，它所帶來的污染還嚴重存在著。處理廢舊電池最大的困難是在目前認識水平上產生的技術困難和經濟困難，歸根到底還是與認識相關。因為，技術創新的方向被確定在“創造”而不是“利用”上，經濟成本的計算也囿于不計環境污染和資源成本的傳統經濟學框架內。但人類的生存和社會的可持續發展既不能脫離地球環境空間，也不得不主要依靠地球資源，因此我們必須面對這個問題。

對廢舊電池的回收利用應該有嚴格的程序：（1）放置專用的廢舊電池回收桶；（2）定期專人上門收集；（3）電池分類；（4）庫房分類并安全儲存；（5）集中到一定數量后運至專門的處理廠；（6）處理利用稀有重金屬。在這個程序中，回收是第一步，沒有回收就沒有處理，做好回收工作是關鍵，好的開頭中成功的一半。

危害

一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分。

我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上

金屬種類危害的表現

錳

過量的錳蓄積于體內引起神經性功能障礙，早期表現為綜合性功能紊亂。較重者出現兩腿發沉，語言單調，表情呆板，感情冷漠，常伴有精神癥狀。

鋅

鋅的鹽類能使蛋白質沉淀,對皮膜粘膜有刺激作用。當在水中濃度超過10-50毫史/升時有致癌危險，可能引起化學性肺炎。鉛：鉛主要作用于神經系統、活血系統、消化系統和肝、腎等器官能抑制血紅蛋白的合成代謝過程，還能直接作用于成熟紅細胞，對嬰幼兒影響甚大，它將導致兒童體格發育遲緩，慢性鉛中毒可導致兒童的智力低下。

鎳

鎳粉溶解于血液，參加體內循環，有較強的毒性，能損害中樞神經，引起血管變異，嚴重者導致癌癥。

汞

它在這些重金屬污染物中是最值得一提的，這種重金屬，對人類的危害，確實不淺，長期以來，我國在生產干電池時，要加入一種有毒的物質——汞或汞的化合物，我國的堿性干電池中的汞的含量達到1-5%,中性干電池為0.025%,全國每年用于生產干電池的汞具有明顯的神經毒性,此外對內分泌系統、免疫系統等也有不良影響，1953年，發生在日本九州島的震驚世界的水俁病事件，給人類敲響了汞污染的警鐘。

重金屬污染，威脅著人類的健康，人類如果忽視對重金屬污染的控制，最終將吞下自釀的苦果，因此，加強廢舊電池的回收就日顯重要了。

廢電池的回收、利用

指導教師：劉曉妮

研究組成員： 趙妍妍（組長）、史秀文、劉晶、張秀云、孔祥雯

摘要：廢電池對環境的污染非常嚴重，現已成為全世界共同關注的問題。我們結合這些實際，運用多種研究方法，積極組織、參與廢電池的回收宣傳活動，并利用回收的廢電池設計了一套適合我校的廢電池回收方案，為學校增加了藥品。提高了大家的環保意識。

課題的選擇

在選擇研究性課題時，我們對《廢電池的回收與利用》這個課題非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術的不斷發展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而，電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少；集中生產,分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。世界各國都在研究處理廢電池的最佳方案。雖然現在已取得了卓有成效的成果，但還不能根本解決這個問題。因此，尋找處理廢電池的最佳方案已成為各國許多科學家的科研方向。

我們學生也是使用電池的一個群體。作為跨世紀的一代,我們應該提高自己的環保意識,回收電池從我做起。因此我們高一共有五人選擇此課題作為自己的研究性課題。

研究過程及結果

一、選題

剛開始我們幾個在日常生活中都發現一些商場內設有廢電池回收箱。電池用過后為什么要回收呢？我們對此非常好奇。因此當學校在去年11月末開設研究性學習課程后我們選擇了這個課題作為研究性課題。

二、定題

最初，我們確定的課題是《為什么廢電池要回收》。為此，我們廣泛收集了相關問題。在第一次小組集中時，我們通過激烈的討論并聽取了老師的意見后，認為，我們不應只把目光局

限在回收上，還應把課題拓展到另一個更受人關注的問題——能源問題上，因此我們最終將課題確定為《廢電池的回收與利用》。

三、開題

第二次集中，我們就這個題目分析了課題現狀，明確了該課題的目的與意義、課題研究的學術目的、課題研究的主要內容和研究特色和創新之處，另外進行了小組分工、設計了活動步驟。依據這些我們填寫了開題報告。

四、我們課題研究的實施共分為了五個階段：

第1階段：今年1月17日至2月14日，通過上網和到圖書館查閱等方式查找相關資料。我們在查找大量資料后了解到

（一）、廢電池是人類健康的潛在殺手

人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節紐扣電池能污染60萬升水，而一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值。所以廢電池的回收勢在必行。

（二）、廢電池廢中有寶

廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質回收價值很高。現已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產生了興趣。于是

第2階段：2月中旬，我們參觀了廢電池回收工廠---大連開發區東泰公司。并采訪了他們的劉總工程師。

通過采訪我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。

西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質的浪費。

德國馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計劃的重點項目中,有關政策今年就要出臺。目前我國還沒有統一處理廢舊電池的方法。不過據悉我國將采取濕法處理廢電池。通過這次實地訪問我們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了我們保護環境的社會責任感。從而我們進入了第三階段。

第3階段：今年2月末，在校團委等老師及校學生會的幫助下，我們在校內外搞了一次有關廢電池回收的宣傳活動。宣傳活動結束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第4階段。

第4階段：3月初，利用回收回來的廢電池，根據學校的實際，利用校實驗室設計一套廢電池再利用的回收實驗。回收方案如下：

[實驗藥品]一號干電池若干；3%的過氧化氫溶液；合成洗滌劑；硝酸銀水溶液；氫氧化鈉溶液

[實驗儀器]錘子、剪子、燒杯、帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發皿、坩堝、酒精燈、試管

[實驗步驟]

1.二氧化錳的回收

將廢電池小心打碎，取出黑色內容物，用清水洗滌多次，曬干后，放在蒸發皿中加熱，使二氧化錳中的碳粒等燃燒掉，邊加熱邊攪拌，冷卻后即可用于制氯氣和制氧其中。加熱時不宜溫度過高，以防變質：

4MnO22Mn2O3+O2↑

2.提取氯化銨

將電池理的黑色物質放在水里攪拌溶解并過濾，將部分濾液放在蒸發皿中蒸發，得白色固體，在加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。

3.制取鋅粒

將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強熱（鋅熔點419℃），熔化后小心地將鋅液倒入冷水里，得鋅粒。

4．驗證二氧化錳

在兩個試管中分別加入3%的過氧化氫溶液3ml和合成洗滌劑溶液3—4滴。在其中的一個試管里加入少量的制取的黑色固體，若反應相對于另一個試管反應速度迅速加快，則黑色固體為二氧化錳。

5．驗證氯化銨

在兩個試管中分別滴加由白色固體配成的濃溶液3ml，在第一個試管中滴加氫氧化鈉溶液，若有刺激性氣味氣體逸出，說明濃溶液中含銨根離子。在第二個試管中滴加酸化過的硝酸銀溶液，若有白色沉淀生成，說明該溶液中含有氯離子。從而證明白色固體為氯化銨。

第5階段：到了今年4月初，我們小組開始結題，匯總資料，撰寫論文。4月末我們小組通過選拔，被推薦參加全校性的研究性學習成果匯報展示，在校研究性學習匯報結束后，我們想進一步擴大有關廢電池回收的宣傳范圍，因此我們選擇了學校附近剛開業的沃爾瑪超市。在那里我們通過發宣傳單和張貼宣傳標語的形式向人們宣傳廢舊電池應回收的道理。

感受

它讓我們知道了應該如何學習。以前總是老師教一點兒就學一點兒，一遇到老師沒講過的就束手無策了。通過這次研究性學習，即使以后再遇到老師沒講過的，我們也知道要到圖書館或上網查找資料，進行自學。

——史秀文

研究性學習活動拓展了我們的知識面，提高了我們的社會交際能力。為了完成這次研究性學習，我們不僅在網上查找了有關資料，而且還到工廠實地參觀、訪問。雖然在采訪劉總工程師時我們都很緊張，很多東西都忘了問，但是我們都認為這次活動特別有意義。—劉晶

通過這次研究性課程的學習，使我感受到集體協作的重要性，增強了我的組織能力。最重要的是使我們認識到環境污染問題的嚴重性，使我們樹立起熱愛環境，保護環境的意識。——趙妍妍

我們不再怕做化學實驗了。在我們的印象里，化學藥品似乎很可怕，但通過這次研究性學習，我們才認識到，化學藥品只要正確使用，是不會傷害到我們的。現在我希望第二輪研究性學習活動快點開始。

——張秀云

通過研究性學習活動，我體會到科學就是實事求是，追求真理要有堅定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進、勇于探究的精神。我真的體會到了科學成果來之不易。——孔祥雯

致謝:大連市第二十三中學校團委

大連市二十三中學政治組

大連市二十三中學化學組

大連開發區東泰公司

指 導 教 師 評 語

在研究性課題實施過程中,該課題小組成員能夠充分應用查找資料、采訪專家、實驗等多種研究方法，積極組織、參與社會宣傳活動。表現出了勤于思考、吃苦耐勞和團結合作的精神，嚴謹的治學態度,體現了自己的創新能力。在成果匯報方面，小組成員能充分運用多媒體課件、演示實驗等手段，報告條理清楚，內容嚴謹，具有一定的創新性。體現了她們良好的素質。

由于第一次參加研究性學習活動，小組成員都沒有經驗，所以在整個過程中存在著一定不足。如：某些問題考慮的不全面、細致，做事缺乏信心。希望在以后的學習中能揚長避短，不斷進步！

指導教師：劉曉妮

二00一年四月十日

第四篇：研究性學習調查問卷

巴州二中寒假研究性學習——民族文化興衰之漢服

調查問卷

研究性學習——民族文化興衰之漢服

調查問卷

您好！首先感謝您百忙之中抽出時間來填寫此調查問卷，請認真填寫，須所填內容完整準確！可多選

您的年齡 您的職業 您的民族（漢族/少數民族）1.您知道漢族的傳統服飾嗎？（）（單選）A.知道 B.不知道

1.在您的印象中，漢服是什么？（）

A.漢朝的衣服 B.電視劇里的衣服 C.古裝 D.漢族的傳統服飾 E.其他 2.您知道“漢服復興運動”嗎？（）（單選）A.知道 B.不知道

3.您覺得漢服復興是否有必要？（）（單選）A.有 B.沒有 C.無所謂

4.您對于漢服復興者有什么看法？（）

A.行為藝術 B.特立獨行，凸顯個性 C.沒什么看法 D.很有勇氣 E.值得鼓勵 F.其他

5.您覺得民族文化現狀如何？（）（單選）

A.感覺大不如前，很少人注意到民族文化，漸漸衰微 B.感覺正在發展，大家對民族文化的學習都很積極 C.感覺沒什么變化 D.沒怎么注意過這方面 6.您對本民族的各種文化現象、常識了解多嗎？（）（單選）A.非常了解 B.基本了解 C.不太了解

7.您愿意花時間學習本民族的傳統文化嗎？例如毛筆字、詩詞、傳統樂器等（）（單選）A.非常樂意 B.不太愿意 C.愿意，但沒時間 D.不愿意 8.您對近些年對于傳統文化的復興熱潮有什么看法？（）（單選）A.非常支持 B.沒什么感覺 C.覺得沒必要 9.您對于穿著漢服有什么看法？（）

A.很好看，但平時穿不方便 B.太麻煩，不會穿漢服 C.會穿，但只在重要場合（如重大 節日，成人禮等）穿著 D.穿漢服太奇怪，不會穿漢服 E.很好看，可以日常穿著 F.其他

感謝您的配合！

第五篇：關于廢舊電池的調查問卷

關于廢舊電池的調查問卷

電池在我們日常生活中運用得十分廣泛。到今天電池已經運用到了日常生活的各個領域和各個方面。正是因為運用的廣泛，電池的消耗量也變得巨大，成了現代生活中的必需消耗品。大量的廢舊電池囤積或散落，有害物質外露，對環境造成嚴重污染，形成了一種新的污染——“廢舊電池污染”。人們雖然對此進行了關注，但卻一直沒有一個專門的機構專業的部門對此進行管理，廢舊電池的回收與處理成了一大社會問題。因此，開展對廢舊電池的綜合研究，以求解決廢舊電池的回收與處理問題，成為迫在眉睫的課題。

為了很好的研究這一課題，我們做了一下一份調查問卷，謝謝您的鼎力支持與合作，希望您能根據你的認識與經歷完成一下問題.1、您的年齡是（）。

A、0-18歲B、18-26歲C、26-38歲

D、38-45歲E、45歲以上

2、您的職業是（）。

A、學生B、教師C、農民D、個體E、企業職員

F、公務員G、退休人員H、自由職業者I、其他

3、您對廢電池危害的了解程度是？（）

A、有比較深入的了解B、有一定了解

C、不是特別了解D、完全不了解

4、您見到過政府部門或其他相關組織對于廢舊電池知識的宣傳介紹嗎？如果見過請問您是否通過此途徑學習過相關知識？（）

A、從未見過

B、見到過，但未特意學習過

C、見到過，并閱讀過相關宣傳資料

D、見到過，并自發深入了解過

5、您對廢電池的了解大多是通過（）途徑或取得。（多選）

A、社區宣傳展覽B、報紙雜志C、專業書籍

D、電視公益節目或廣告E、其他

6、您對于使用過的電池的處理習慣是（）。

A、積攢到一定數量后統一處理B、用完一個丟一個

C、和生活垃圾混在一起丟棄D、沒有注意過

7、您如何處理積攢起來的廢電池？（）

A、知道回收點具體位置，并送到附近專門的回收點

B、知道回收點具體位置，但積攢后仍與生活垃圾一同丟棄

C、不知道回收點具體位置，丟棄在堆放生活垃圾的地方

D、其他______________________

8、您所在社區的廢電池回收狀況是（）。

A、有回收點和回收人員B、有回收點，無專人管理

C、從沒見過回收點或回收人員D、不知道

9、您對您所在環境的廢電池回收狀況的看法是（）。

A、較為滿意，相關宣傳工作及相關設施完善

B、一般滿意，宣傳工作有待加強，相關設施有待完善

C、不太滿意，宣傳力度非常薄弱，相關設施十分落后

D、不太清楚

10、您認為廢電池的處理應是（）的責任。（最多3個答案）

A、政府部門B、公益組織C、高校

D、電池生產企業E、電池消費者G、廢品處理單位

H、全體公民，包括我自己I、其他_______

11、你一般使用什么電池？（）

A、普通電池B、充電電池C、其他

12、你每周大約使用多少節電池？（）

A、不使用B、1~3顆C、4~7顆D、8顆以上

13、你如何處理廢電池？（）

A、隨垃圾一起扔掉B、放進電池回收箱

C、收藏D、其他

14、你所在的地區有廢電池回收箱嗎？（）

A、有B、沒有C、不知道

15、如果設有電池回收箱，你能保證將廢電池丟進箱內嗎？（A、能B、不能C、不確定

16、你認為怎樣的回收方式比較合理？（）

A、建立回收箱B、上門回收

C、買電池以舊換新D、月租電池

17、如果開展廢電池回收活動，你的態度是？（）

A、積極支持B、無所謂C、沒興趣

18、您認為采用何種形式，能夠促使人們主動將廢電池分類回收？

A、設立“居民回收賬戶”，累計回收數量，相應設立獎勵

B、對自覺在回收點進行電池分類回收者提供部分獎勵

C、在市場提供廢舊電池以舊換新活動

D、政企合作，共建完善回收渠道

E、政府提供相關惠民政策，如定時進行上門收取

F、完善商家銷售服務質量，在銷售店設置電池回收點

G、加強政府管理力度，多設社區回收點，并要有專人負責 H、完善宣傳、推廣策略，加大公益廣告的投資等

I、普及環保知識，提高居民環保意識、自身思想道德素質 J、督促電池生產商提高技術水平，生產優質耐用電池

K、重視電池回收后續處理工作，建立廢電池處理廠

L、加大科研環保電池的誕生

M、其他_________________________））。（